难忘的除夕小学六年级作文

难忘的除夕小学六年级作文（精选20篇）

篇1：难忘的除夕小学六年级作文

今天是蛇年的最后一天，也是除夕节，这一天人们贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃饺子。

我们全家吃完热气腾腾的饺子后，我和姐姐出去看扭秧歌。大街小巷都挂满了红彤彤的大灯笼，还有一闪一闪的彩灯，像天上星星在眨眼睛。把大街小巷都照得亮堂堂的，还有时不时从哪儿冒出五彩缤纷的烟花，好看极了!

我们到了扭秧歌的地方 ，这里已经有许许多多的人了。扭秧歌的人穿着粉红色的衣服，系着绿色的腰带，手里拿着两把扇子，有红色的、青色的······头上还戴着花卡子呢!他们随着音乐的规律摆出了各种各样的花型。

八点了，我和姐姐回家看春晚，春晚的节目可好看了，我最哦喜欢《空空拜年》这个节目了。除了我喜欢的节目还有动听的歌曲、神奇的魔术、搞笑的相声和小品。

这个除夕夜我很开心!

篇2：难忘的除夕小学六年级作文

渐渐地，便来到了我最盼望的除夕夜。往年的除夕夜，人们都会看春晚，熬年夜，吃饺子等等。

今年的除夕夜和往常一样。瞧!家家的阳台上都挂了一盏红彤彤的灯笼，每盏灯笼都展现出笑容，似乎也在欢迎着除夕的到来;听!孩子们欢快的笑声，一张张可爱的笑脸笑得多么的开心啊……

终于来到了晚上，我们将要包饺子。包饺子是中国从古至今的一种传统习俗。我们家不甘落后，将近六点时，我们把水和面粉拿到桌子上，和起来，还真不容易，揉的手疼，起初，还以为很容易，其实一点儿也不容易，但是，看着那“白白胖胖”的面团，我还是很高兴。接着，我拿了一张饺子皮，把它摊开，往里面加了馅儿，我用手把它捏紧，放到了桌子上，让人一看就想笑，就像一个打了败仗的“士兵”一样，耷拉着“脑袋”，无精打采的。我向妈妈讨教了包饺子的秘诀，结果，我越包越好，就像雄鸡一样，高昂着头。慢慢的，我们包了好多饺子。

接下来，就是放鞭炮。我和爷爷拿着鞭炮来到了院子里，我先把鞭炮放到地下，然后，爷爷把打火机递给我，我小心翼翼地点燃了鞭炮的捻子，捂着耳朵快速的跑到了门口，只听见“噼里啪啦”的响声，我高兴极了，因为这是我第一次放鞭炮。回到家以后，奶奶把煮好的饺子端上来，看着香喷喷的饺子，我迫不及待的拿起筷子，夹起一个饺子就狼吞虎咽地吃起来……大家看着我的样子，都笑了起来，于是，我们一起围着桌子吃起了饺子。

篇3：难忘的除夕小学六年级作文

在小学六年级语文学习过程中, 作文水平对小学生的语文整体成绩具有较大的影响, 在实际对小学六年级学生进行作文指导的过程中, 由于缺少写作素材、缺失写作技巧, 造成小学生的作文写作缺乏新颖性, 而且写作的水平也较低。因此语文教师应当加大对作文指导的重视, 采用有效的方法促进指导效果的提升, 促进小学生作文水平的提高。

一、小学六年级语文作文教学存在的不足

在以往的小学六年级语文作文课堂教学中, 主要教学方式就是传授给学生写作技巧、分析文章结构, 这种教学的弊端就是对学生个性发挥产生的严重的制约, 如果长时间的使用这种教学方式就会导致学生产生固定的思维模式, 对小学生写作水平的提升非常不利。小学六年级语文作文指导教学中学生的主要表现为:某些学生即便可以顺利的写出作文, 但是却存在较多的语病、语序混乱等问题;某些学生在对写作的内容确定之后, 在表达的时候却存在不知道该如何下手的问题;某些学生虽然想要写作, 但是却没有明确的写作内容;某些学生对作文指导教学存在排斥和畏惧的心理, 害怕写作。这些问题都直接造成了小学六年级语文作文指导难以达到理想的效果。

二、强化小学六年级语文作文指导效果的方法

1.对作文的点评、指导给予足够的重视。在小学六年级学生的实际写作过程中, 语文教师应当结合不同学生的个性差异, 进行针对性的作文指导, 采取适合学生特点的指导方式, 使学生的个性能够得到最大限度的发挥, 并适当的对学生设置自主写作活动, 不对学生设计固定的写作题目, 而是让学生根据自己的想法进行自由的发挥, 在学生的写作中教师也不会采取任何的指导行为, 让学生自己最作文的写作进行大胆尝试, 在表达方面拥有足够的自主权, 对学生在教学中的主体地位给予极大的尊重。

但是在学生作文写作完成之后教师应当及时的给予点评, 对学生的作文认真品读, 并对作文的整体结构和写作形式进行全面的分析。最终对学生作文的语言表达、写作主题等做出合理的评价, 对作文写作较好的学生给予一定的奖励, 促进学生作文写作自信心的增强。

2.对学生学习的知识进行有效的迁移。首先对写、读进行紧密的结合, 在教师进行作文指导时可以采取知识迁移的方法, 将学生们在阅读中学习到的知识技能, 应用到语文作文写作中, 引导学生利用学习到知识技能解决写作中的实际问题。或者采用大声朗读、默读等方式, 引导学生对文章大意进行深入的了解, 从而建立属于自身的写作架构, 促进学生写作水平的提升。其次指导学生对优秀的作文范文进行分析总结, 作文的整体水平往往依靠作文的开头决定, 所以教师可以采取指导学生对优秀作文范文进行分析的方法, 将范文中的优美片段背诵下来, 应用到自己的作文当中。

3.对学生的表达给予足够的鼓励。写作的重要基础就是表达能力, 在表达的过程中可以对所学的知识进行巩固, 还可以促进学生表达能力的提升。而在以往谈到语文作文写作的时候, 文字表达能力是人们普遍想到的, 但是从学生发展的角度来看, 这种表达能力会产生一定的限制作用, 所以在作文写作之前, 教师应当及时的进行指导, 鼓励学生之间进行主动地交流, 同学之间可以互相借鉴写作技巧和方法, 而且在学生的交流过程中, 有利于学生对自身的不足进行清晰的认识, 使其作文写作能力可以得到不断的提升。

如教师作文指导教学中, 教学模式可以选择小组写作, 根据学生的特点将其分为几个小组, 然后根据小组学生的特点设置符合其写作能力和写作意愿的主题, 然后让每个小组根据该组的作文主题进行讨论, 使用口头表述的形式, 从而针对谈论的结果学生们选择出自己感兴趣的写作内容进行实际写作。采用这种进行教学, 可以促进内向、胆小的学生进行更多的交流, 使其得到充分的锻炼, 让更多的学生得到表达能力的训练。

总结:综上所述, 通过对小学六年级语文作文指导效果的深入研究, 从中可以了解到为了有效的提高小学六年级语文作文指导效果, 可以采取引导学生知识迁移、鼓励学生进行表达等方法, 从而实现理想的语文作文指导效果, 促进学生作文水平的提升。

摘要：在全面推进新课改的背景下, 对小学语文作文教学的要求也不断提高, 而作为小学和中学的重要转折点——小学六年级的作用非常大, 不但可以对小学阶段所学的语文作文知识进行总结, 还可以为更好的融入中学生活奠定良好的基础, 因此需要采取有效的策略对小学六年级语文作文指导效果进行强化。本文主要研究小学六年级语文作文教学存在的不足, 并提出有效的提升作文指导教学效果的方法。

关键词：指导效果,语文作文指导,小学六年级

参考文献

[1]张荣华, 朱家珑, 方明生.关于小学“调查作文”教育现状的调查与思考[J].山西师大学报 (社会科学版) , 2010, 01:148-153.

[2]吴红耘, 皮连生.语文教学科学化, 路在何方?——评章熊先生的《我的语文教学思想历程》[J].课程·教材·教法, 2013, 02:50-58.

篇4：六年级阅读主题：难忘的历史

“爹！”我忍（yǐn rěn）不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来了。

“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重（zhònɡ zònɡ）地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着（zhuó zháo）。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。”

“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

父亲立刻会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。

读后实践

1.给加点的字选择正确的读音。

2.“他的心被一种伟大的力量占据着。”“伟大的力量”是指 ____________________________________。

3.用“——”画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么？

4.父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。这时他心里也许在想：

《为人民服务》选段

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

读后实践

1.先解释下列加点的字，再说说全句的意思。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

固：__________________或：__________________于：__________________

这句话的意思是：

2.根据课文内容填空。

（1）本段的中心句是__________________此句和后面三句是__________________关系。

（2）这段话运用了__________________和__________________的修辞方法，诠释了人死的意义有不同。

3.“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”你怎么理解这句话？

死也不倒下

吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。

吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处（ ）决”四个字，妄（ ）图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”

有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”

就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从（ ）容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨（ ）抢，我死了也不能倒下！”

“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”

椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。

“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”

那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”

枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，永远活在人们的心里。

读后实践

1.给文中加点的字注音。

2.把下列词语补充完整。

（ ）国（ ）民 （ ）口（ ）舌

恼（ ）成（ ） （ ）体（ ）伤

3.照样子，写一写。

例：勾勾搭搭

__________________________________________________________________________________________

4.根据课文内容填空。

（1）有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”这句话中第一个“休息”指__________________第二个“休息”指__________________。

（2）这篇短文主要讲__________________，表现了吉鸿昌__________________的高尚品质，表达了作者______________________________________________________的思想感情。

5.在文中用“ ——”画出三个描写吉鸿昌神态的句子。

读了上述几个片段，大家一定被革命先辈们的精神所感动。你一定感触多多吧？请结合自身实际，以“幸福生活来之不易”为主题，写一篇读后感。题目可拟为《____________________ 》读后感。

篇5：难忘的除夕作文500字六年级

一大早，爷爷和爸爸就一起抬出一张红色的正方形桌子。只见奶奶正在杀鸡，杀鸭，不停地在拔鸡毛，鸭毛。为谢年做准备呢!

我看着奶奶拔鸡毛的动作，心里想：为什么要谢年呢?我不明白，于是就问了爷爷。爷爷告诉我：“谢年是因为感谢老天爷，在这一年里对我们大家的照顾，我们大家身体健康，爸爸生意兴隆。希望明年继续照顾我们，使来年更加风调雨顺，五谷丰登。”“那你知道为什么我们要吃粽子和面吗?”爷爷问道。

“不知道。”

“那我就告诉你吧，吃粽是因为‘粽’和‘种’谐音，能暗示人们勤劳耕种呀!而吃面是因为面很长，有长寿的意思，希望自己健康长寿!”

“哦!原来是这样呀!”我恍然大悟。

仪式开始了，爷爷先摆好供品：有猪头，嘴里含着一截尾巴，代表整头猪吧!有整只鸡，鸭，水果，面和白米饭等等。还有酒呢!先点起一盏灯笼，再点着一把香。爷爷递给我们每人3根香，祭拜天地，感谢平平安安的过了一年!希望来年更加辉煌!叫我们各自许愿，许好愿后，就把香插在花盆里。再祭拜!然后，我们开始点炮仗，先放大的鞭炮，再放小的鞭炮。放完炮仗，谢天拜地的过程才算结束了。

篇6：难忘的除夕夜六年级作文

“走，咱们也放烟花去!”爸爸喊了一声，就去房间里拿烟花去了，爸爸搬了一个大的烟花“家有喜事”，我拿了几个小的烟花，来到门口的场地上准备放。爸爸把“家有喜事”远远地放在了地上，只见他弯下腰，用燃烧着的烟点燃导火线，然后迅速地跑开了。导火线喷出火花，发出“哧哧”的声音，随着“嘭”的一声，一个红色的亮点在我的注视下，顽皮地冲上来天空。真是绚丽多彩，我瞪大了双眼，生怕错过这昙花一现的瞬间。接着，随着这一声巨响，那亮点炸开了，骄傲地在天空中绽放，随后，烟花筒里其他烟花也都争先恐后地在空中绽开笑脸，好像在与璀璨的星星比美。

“我也要放一个!”我迫不及待地从爸爸手中拿过一支燃烧着的烟，小心翼翼地把放在地上的“旋转炮”点着，我赶紧往后跑，只听“哧”的一声，旋转炮在地上快速地转起来，那五颜六色的火花在高速旋转下特别漂亮。

篇7：难忘的除夕之夜六年级作文

小舒全家围坐在一起，吃着年夜饭。饭桌上热气腾腾，一家人有说有笑的，整个屋子弥漫着过年特有的温馨。就在这时，门口传来一阵敲门声。小舒开门一看，顿时惊呆了。门口站着一位被雨淋湿的小女孩。只见她头发湿漉漉的，全身脏兮兮的，只穿了两件破旧的衬衫。全家人打量着她，先询问了她一些问题，她说：“我叫李飞燕，刚刚在商场里与妈妈走丢了……”

奶奶一听，连忙让她坐下，让她吃了些八宝饭，还喝了两碗鸡汤。她吃完，果然精神多了。爷爷拨打了110，警察来了把小女孩带到了相关部门。

过了三个月，小女孩寄了一封信给我。信上说道：谢谢你们，要不是有你们，我一定早就无家可归了……读完了这封信，我心里涌出了一股热流。

篇8：难忘的除夕小学六年级作文

来信请寄:吉林省长春市人民大街4646号出版大厦1107室月亮姐姐收 (130021)

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篇9：春运志愿者眼中的难忘除夕夜

有一种运送,千百趟的目标都是同一个向往——团圆。

有那么一群铁路人,日夜工作都是同一个希望——让您回家团圆。

因为他们的坚守,因为他们的“苦中作乐”,这个除夕不太冷。

2月13日,庚寅年除夕,是中国人的团圆之夜。在铁路工作人员的共同努力下,节前春运大潮平稳过渡,我们“流动的黄夹克”——铁路春运社会青年志愿者也已经顺利结束广州站的志愿服务。

除夕之夜,我再度来到广州火车站时发现,与前几日广州站人头涌动的场景相比,今天可谓“门庭冷落鞍马稀”。为迎接春运而临时设置的15个候车雨棚大部分已经拆除,12日夜里悄然降临的强冷空气让温热的南国骤降10余度,寒风细雨里,平添几许思乡之愁。

除夕夜,这是合家团圆,围炉茶话的夜晚;但对于坚守岗位,轮值夜班的客运员来说,这个寒冷的除夕却显得那么冷清,这个夜晚他们将要在工作中迎来新年的钟声。

寒天里的热饺子

客运员值班室,在候车大厅一楼中门检票口左侧,是一间大约二十平方米的房子。值班室中央是一个长方形的大桌子,沿着桌子放着十余把凳子;靠墙一排的柜子上放着微波炉、饭盒、水杯等,设备十分简单。

我走进值班室时,正是客运员轮换就餐时间,这是难得的放松时间,夹杂着饭菜的香味,值班室里洋溢着欢声笑语。只见一名客运员正在撕开袋装的水饺,倒进已经煮沸的水里。一会儿,一锅热气腾腾的、冒着香气的冬菇瘦肉饺就煮好了。这名刚刚大学毕业,来自湛江的姓黄的客运员好客地用一次性杯子装了好几个水饺,对我说:“趁热吃,刚煮好的。”皮肤黝黑,人称“奥巴马第二”的他还将大半锅水饺端给在二楼值班的客运员,“他们还没吃饭,天冷,趁热吃点能暖和身子。”锅子端回来后,他又用洗洁精清洗锅子,用抹布擦掉水迹,处处可见他的体贴与细心。

虎虎生威大红包

8时余,一名短头发的客运员走进了值班室。我留意到,这位工号为652叫陈媚的客运员,拿出自带的盒饭,稍微在微波炉上热了一下就开始就餐。作为独女的她,中午已经和父母吃过了团圆饭,饭盒里是母亲特意准备的饭菜,有虾、猪脚、烧猪、青菜等,都是广东典型的“好意头”食物。由于13日晚客流回落,工作量减少,10多天来一直忙碌在春运第一线的她终于可以松一口气了。她一边吃饭一边和工友们开玩笑,聊得正开心时,突然,一个大红包递了过来,“谢谢富哥,太开心了,有红包收。”我了解到,给年轻的客运员派红包的“富哥”是一直都很照顾他们、而且为人诙谐幽默的老大哥关跃富。

“兵”分三地迎新春

41岁的周衡利,是个平易近人的湖南汉子。当我出于礼貌谢绝水饺时,他一直催促说:“别只顾着说话,吃,趁热才好吃。”直到我吃下饺子方罢休,放心地走出值班室继续工作。据同事介绍,他的妻子是一名乘务员,今晚她也要出车。由于他和妻子都在铁路工作,无法抽空照顾女儿,只好将才满三岁,名叫周乐的女儿寄养在湖南岳母家。今年除夕,他和家人可谓是“兵”分三地。“没时间,工作很忙,估计要等乐乐5、6岁时才能接她回广州上学。”他对我说:“我也已经习惯这种生活了,节日就是铁路人最忙碌的时候。和工友们在工作中迎接新春也不错。”

文/一名参加今年铁路春运的社会志愿者

篇10：难忘的除夕小学六年级作文

除夕夜里我和爸爸在电视前看着春晚，奶奶和妈妈在包着饺子，我嚷嚷着要学。我拿着圆圆的饺子皮儿，用小勺子放一点儿饺子馅，把饺子皮两边合上，轻轻一捏，一个饺子包好了。可妈妈说：“你包的馅儿不饱满，太瘪了。”我不服气，又拿起一张饺子皮，放了很多馅儿，我偷偷看了妈妈一眼，顺着边一点点捏紧。哈哈，一个胖胖的饺子娃娃就诞生了。所有的饺子娃娃包好后，妈妈还让他们当了回“跳水运动员”，一个接一个跳进锅里。

我匆匆吃了几口饭，就拉着爸爸到院子里放起了烟花，我一点火，只听一声速的“嘶嘶”声“嘭”烟花在夜幕中划出一道银狐后炸开了，拼出一束光耀眼的火花旋转，放大，变形，一颗亮丽的圣诞树奇迹般的D出现。“哦，放烟火了。”我又蹦又跳非常开心。一串串烟如花绽放，腾空而起，如花绽放，天空明亮的如白昼一般。

这个春节我过的真开心啊!

篇11：难忘的除夕小学四年级作文

大年三十的晚上，我和姐姐、妹妹、弟弟一起来到阳台上放烟花。我先拿了一个“魔术弹”，小心翼翼地将它点燃后，“魔术弹”便立即开出了一朵朵“五彩花”，一会儿红，一会儿绿，把天空映得如同白昼。接着，姐姐又点着了“集锦”，瞧，那火星一直向上冲，到了大约一米高的地方，又洒落下来，既像美丽的喷泉，又像仙女在散花，随后“集锦”又喷吐出一道白色的火焰，仿佛将天空分割成两块。小梦手中的“十色花”更为奇妙，点燃后，马上就开出了一朵朵五彩的“金花”，一会儿是水红色的，一会儿是金黄色的，一会儿是草绿色的……五彩缤纷，异常美丽。明明和舒霞见了，高兴得手舞足蹈。

这时，左邻右舍也都放起了礼花，到处五彩缤纷，到处欢声笑语。我们拍着手跳哇，笑哇，叫哇，连手掌心拍红了也不知道。胆小的舒霞更加有趣，她躲得远远的，可还是在不停地拍手叫好，那火光映着红扑扑的脸蛋儿，弟弟变得更加可爱了。

这时，只听“当!当!当……”新年的钟声敲响了，噼噼啪啪的爆竹声此起彼伏，好象是在挥手与旧年告别。美丽的礼花四处绽放，开在天上，开在地上，也开在人们的心中。

篇12：难忘的除夕小学四年级作文

今天是除夕夜，晚上，我们全家人围坐在一起，吃着香喷喷的火锅，还要做另外一件更重要的一件事情，你们知道吗?哈哈，那就是看《春节联欢晚会》，每年的春节晚会，节目都非常精彩，看的我都迷住了，舞台更漂亮，主持人和多才多艺的演员穿的衣服都非常的夺目，我看这个舞蹈节目好看，爸爸却摇摇头说：“那个歌手唱的歌非常好听”，爷爷皱着眉说：“我就支持小品”。奶奶微笑着说：“我可不支持你们的那些节目，我可是一个忠实的戏曲迷，所以我要支持戏曲节目”，妈妈终于发出了声音：“哼，你们那些节目算的了什么，我就喜欢看杂技，和魔术”。一台春节联欢晚会，可谓是包含了各个年龄段人喜欢的节目，真是了不起呀!

我喜欢看春节联欢晚会。

篇13：难忘的除夕小学六年级作文

关键词：小学六年级,语文阅读,教学途径

小学六年级是小学教育的最终阶段,学生阅读已经有了一定量的积累,对文章的阅读理解能力也达到了一定水平。小学六年级语文阅读教学应该更注意学生阅读习惯的培养,注意引导学生学会自主读书,并在读书中不断学习和思考,吸收优美辞藻和提高语言应用能力。学会在阅读中理解内容、增强语感、体验感悟,让学生真正了解“书读百遍,其义自现”这句话的精髓所在。中国汉语言文学是一门博大精深的学问,学习汉语言有利于学生丰富精神世界,提高文学修养,阅读就是学习汉语言的第一个环节,由此可见,小学语文阅读教学的地位是十分重要的。

一、阅读教学方法

一般来说,阅读方法有以下几种:第一,粗读。就是粗略地读书,这个过程通常在课前完成,是预习的一种方法。在粗读过程中,不要求学生掌握文章内涵,只要了解大概内容和自主查阅一些生字生词,即可达到预习效果。第二,通读。这个过程用时不长,只要求学生通顺地朗读一遍文章,达到加深文章印象的目的,并引出一些基本问题,如通读《少年闰土》后引出鲁迅先生的简介等一些基本问题。第三,精读。所谓精读,就是有重点地读,读文章中优美的语句和词汇,鼓励学生选出自己喜欢的段落反复阅读,引导学生说明为什么喜欢这些句子,从而达到感悟文章意境、提升审美情操的目的。第四,诵读。诵读即有感情地朗读,考验学生语言驾驭能力,是阅读的最高境界。诵读的目的是培养学生的语感和想象力,如在《老人与海鸥》一课中,当学生诵读到“一群海鸥突然飞来,围着老人的异乡翻飞盘旋,连声鸣叫……海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。”这一段时,可以让学生想象蓝天、碧水、干净的午后,翠湖边清新碧绿的草地上,一张老人和蔼的相片安静地躺着,十几只白色的海鸥陆续飞来,安静地排在老人遗像两边,那场面该有多么震撼人心。

还有一种方法是略读。略读课文不同于精读课文,略读课文理解要求低于精读课文,学生只要抓住文章重点、难点,理解其大致内容即可,使学生“好读书,不求甚解”,激发学生的阅读兴趣,对词句的理解不是教学重点。另外,略读课文要求学生有更大的学习自主性,让他们在阅读中学习,独立阅读、独立思考,增加词语量和阅读量,提高文学底蕴。这种教学方法比较适用于课外教材,目的是给学生提供额外的知识储备,起到补充效果,并不适用于课本内容,所以教师进行阅读教学时要注意做到精读与略读相结合, 有效提高学生的综合语文水平。

二、阅读结合课后思考练习

关注文章内涵,体会文章表达的思想感情是学习语文的基本任务之一。但更重要的是精读课文,回答课后习题,从而加强学生的语文综合能力,这也是阅读教学的根本教学目的。

1.阅读训练

阅读教学的目的在于培养学生理解课文内容、体会思想感情、增强语感。阅读训练是为了培养学生阅读能力,教师通过安排阅读训练,加强学生边读边思考和快速默读理解大意的能力。默读比朗读的速度快,所以更适合训练思维。学生在快速默读的过程中思考和理解,并在默读后有一个大概感受,才能对课文中不理解的地方提出问题,才能增强阅读效果。所以在课堂中教师应该多组织相应的讨论活动。

2.把握主要内容 ,体会思考感情

阅读的下一阶段就是把握主要内容, 体会文章表达的情感和感想。这一阶段不但需要教师解惑,还需要学生联系实际生活深入思考,把自己的情感带入到课文情节中,从而进一步了解文章人物的命运和喜怒哀乐, 更深刻地体会文章表达的中心思想。在这一过程中,可以分为两个步骤,第一是引导学生找出课文中联系生活的相关内容,进行联想和想象,表达自己的意见和看法,或者说出课文与实际生活不一样的地方,加深阅读体会。第二是读后感写作,要求学生写出阅读文章后的感想,不要求深刻,但一定是自己独到的感想,这样一方面加深文章理解,另一方面锻炼学生的写作能力。

3.抓 住关键语句

深入理解课文还要注意抓住文中的关键语句, 往往这些关键语句是表达整篇文章中心思想的核心所在, 通常在考试中也属于重点考查的内容。如《唯一的听众》中“我想你一定拉得非常好, 可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场, 请继续吧。”这一句,可以让学生深入思考老人真的耳朵聋了吗? 他为什么说自己耳朵聋? 这样深入课文中心含义,有利于引导学生联系课文内容展开想象,一方面培养学生的想象力,另一方面加强学生对文章内涵的理解。

4.阅 读量积累

阅读是一个日积月累的过程, 大量的阅读积累可以提高学生的词汇量和语言利用能力,背诵、抄写等提高学生记忆力的练习过程,应该给学生相当的自主权,因为课本文章较少,所以需要大量课外读物补充,学生因个体差异原因对阅读有着不同喜好和习惯, 所以不能强行要求学生阅读某一类型的文章。另外,注意帮助学生把积累的阅读量转化为写作能力,如可以根据学生近期阅读的内容随机设计一些相关题目, 或者在学生写作时引导他们尝试借用相关句型和写法,如排比句等。

篇14：难忘的除夕小学六年级作文

然而，每年的春节，总让我情不自禁地回想起1951年2月5日——我在朝鲜战场上过的那一个特殊的除夕之夜。

1951年春节前夕，以美国为首的“联合国军”被迫退到“三八线”以南，并抛出了“停火建议”的协议。

美军在这时抛出“停火建议”，只不过是为了争取喘息，准备再行北犯。为粉碎敌人这一阴谋，我军准备在朝鲜东西海岸间沿“三八线”的地面上，同时向敌人发起总攻。因为志愿军没有制空权，黄昏发起进攻，便于发挥志愿军善于夜战的优势。时间就选定在1951年2月5日黄昏。

这时是中国农历的除夕夜。

此时此刻，在我们的祖国，全国人民正在欢庆春节；而在朝鲜，一场百年一遇的严寒突然降临，给这场战争增加了前所未有的艰难。

除夕这天，从零点起，志愿军官兵就冒着大风雪向前线集结。当我所在的部队于凌晨4时前到达战役发起地时，鹅毛大雪已将整个世界变成混沌一片，整个山野仿佛掉进了无边的雪海之中。朔风裹着雪片迎面扑来，呛得大家喘不过气。朝鲜老百姓说，这是当地百年不遇的严冬，气温在零下30℃左右。

我是第一批进入朝鲜参战的志愿军，和我一起的战友何升寿、通讯员方立冲都是浙江人，从来没有遇到过这样冷的天气。我的两手冻得像冰棍似的，浑身直打哆嗦。为了防止冻坏身体，我们一会儿背靠背依偎在一起，一会儿又互相搂抱在一起取暖。

2月5日下午4时，蹲在战壕里的战士们接到命令：“赶紧吃饭，饭后做好战斗准备。”

军令如山。尽管风雪弥漫，冻得大家浑身直打哆嗦，但命令就像给我们注入了一针兴奋剂。我们立刻拿出唯一的食品——干炒面加雪狼吞虎咽起来。这顿除夕的晚餐虽然吃得 “透心寒”，但我们没有一个人叫苦，因为在战前人人都表了态：一不怕苦，二不怕死，决心用胜利同祖国人民共迎春节，向祖国人民祝福。

下午5时整，总攻时间到了，一串串红色信号弹拖着长长的尾翼划过除夕的夜空。大炮怒吼了，一道道火光烧红了夜空，成千上万发炮弹带着尖厉的呼啸从我们的头顶上飞过，临津江南岸敌人的阵地上顿时成了一片火海。

炮弹爆炸的火光映红了敌方的天空，我在心里想像着敌人被炸后的种种狼狈模样，特别解气。

炮火一停，进攻的冲锋号吹响了，所有的战士就像猛虎下山，迅猛地向前方扑去。

我所在的13连是全团的突击连，其突破口在临津江的一个急转弯处。江面没有封冻，水流湍急，指战员们必须忍受严寒，蹚过宽达200米的冰河。据朝鲜向导说，他在江边生活了40年，还没听说过有人敢在这样的气候下蹚水过江。然而志愿军官兵却不信这个邪，当冲锋号响彻云霄时，大家把枪顶在头顶便朝大冰河冲去。

在零下30度的严冬，一跳进冰冷的江面，我的双脚仿佛扎满了钢钉一般钻心的痛！半个身子浸在冰水里，使人感到浑身发麻，全身生痛！就在这时，几架敌机飞临上空，扔下成串的照明弹，把江面照得如同白昼。

战争是残酷的，不是你死就是我活。敌人在遭遇我军的猛烈炮火后，很快从慌乱中进入了反进攻状态。江面上敌人的照明弹此熄彼亮，十多架敌机对江面猛烈轰炸、扫射，江面上掀起了几丈高的水柱，江水波浪起伏，像开了锅一样。

江水湍急，炮弹如雨。一些战士倒下了，没有倒下的战士仍然在江水中勇敢地前进！战士们在江水中呐喊着，那愤怒的呐喊声夹杂在敌人的炮火声中，是那样地震慑人心，响彻江面。

江面有200米，对于我志愿军来说，这是生死攸关的200米啊。战士们冲到江心时，对岸敌人的机枪开始向江面猛烈扫射。战士们的身影在水面上时隐时现，有的被冰块撞倒沉入水中又钻出水面，有的被子弹击中倒下后被急流冲走。情况万分危急，指导员姜明达左手从冰水下拉起一名受伤的战士，右手挥舞着手枪大声喊：“同志们！立功的机会到了，英雄好汉冲啊！冲过江就是胜利！”

连长汪贤文多次跌倒又多次爬起来，始终冲杀在最前头；战士余伯生被大块浮冰撞倒，轻机枪掉进水里，他连续三次潜入冰水中将机枪捞起；抬着一挺重机枪的三名战士不幸被对岸射来的子弹击倒，整个身体沉入水中，但他们仍将重机枪举出水面，后面冲上来的战士又把重机枪托起。

离对岸越来越近了，80米、60米、30米……冲啊！

这时候，我连机枪班战士洪昌满被卡在两块大冰块中间，我急忙扑过去替他把冰块推开。他脱身后，立即爬上身边的一块大冰块，架起机枪，趴在冰块上朝敵人的火力点射击。

“洪昌满！下来，赶快下来！你会被水冲走的！”洪昌满的班长吴洪祥在喊，齐胸的冰水令他的声音尖厉而颤抖。但是，洪昌满下不来了——他被冰水浸透的身体连同衣服已经与冰块冻在了一起……

“冲啊！冲啊！”冲过临津江的战士们那朴实而感人的口号声再次在夜空中响起：“为祖国争光！”“冲啊！”

勇士们在一片呐喊声中，互相拉扯着，推拥着，向敌人扑去。

朝鲜的冬天确实太冷了，我们冲上岸后，身上穿的棉衣棉裤马上结冰了，坠得迈不动腿。这时，敌人的一个暗堡射出密集的子弹，压得部队趴在地上抬不起头。连长着急地喊：“机枪，机枪！把敌人的火力压下去！”可是机枪被灌进的江水冻成了冰，一时无法射击。

连长着急地喊道：“快往机枪上尿尿！”可是，当时我们都冻僵了，哪里还尿得出来啊！庆幸的是刚才用生命保住的那挺机枪怒吼了，枪口猛烈地喷出火舌，把敌人的机枪打哑了。

连长接着大喊：“砸烂身上的冰块！同志们，冲啊！”战士们有的用枪托去砸，有的用拳头去捶，有的猛往下蹲。只听见“咔嚓、咔嚓”的声响，棉裤断成两截。战士们有的丢掉棉裤下截，有的干脆脱掉棉裤，奋不顾身地往前冲……

勇士们冲过开阔地后，又被敌人阵地前面的三道屋顶形铁丝网挡住了去路。爆破组在连续炸开两道铁丝网后，炸药用光了，三名战士全部牺牲，组长张汉生也身负重伤。为了不耽误战机，迅速给部队打开通道，减少部队伤亡，歼灭敌人，张汉生拖着被打断的左腿，挣扎着爬在带刺的铁丝网上。

铁丝网刺破了张汉生的掌心，鲜血顺着铁丝网往下滴，他忍着剧痛将自己的身体压在铁丝网上，铁丝网出现了凹形缺口。他高声喊道：“同志们，从我身上冲过去！”他的英雄举动，鼓舞了部队，战士们一个接一个踩着他的身体直扑敌阵……

激烈的厮杀，热血与热汗把勇士们身上冻结的“冰甲”融化了。

我们很快在敌人的据点占领了有利地形，连长掏出信号枪，三颗红色信号弹腾空而起，报告13连占领了敌人的滩头阵地。旋即，后续部队从13连撕开的突破口，潮水般地向江南推进。

这次战役，我军成功突破了敌人在“三八线”的防御，向前推进了80-110公里，歼敌2万余人，解放了汉城，将敌驱逐至北纬37°线南北地区，粉碎了敌人妄图据守“三八线”既设阵地，整顿败局，准备再犯的企图。

1951年2月5日，我志愿军冒着零下30度的风雪严寒，徒涉冰河大进军的英勇壮举，不亚于世界军事史上任何一次艰苦战役。这是值得后人永远记住的除夕之夜！

篇15：难忘的除夕小学六年级作文

大年三十，摊贩们早早回家过年去了。而这时，家家户户门口张灯结彩，大门上都贴着吉利的对联。炮竹声此起彼伏，热闹无比。我们在喧哗声中坐着车回到老家。一走进家门，就听到锅勺敲响的声音，原来大家已经开始为年夜饭忙碌了：叔叔在做蛋卷，婶婶在做猪血肠，伯娘和姑妈在忙着做黑米粽子……

当夕阳献出了最后一丝余晖笑着离开时，饭桌上已经摆满了色香味俱全的菜，有八宝饭、红烧鱼、白切鸡，还有我最喜欢吃的糖醋排骨。在吃年夜饭前，还有一个重要的环节，就是在自家门前燃放红爆竹。很快，响声停止了，我们陆续来到桌前，享受着一天的劳动成果。美食在舌尖上舞动起来，大人们的酒杯里斟满了美酒，他们举起酒杯说着吉利的话。我们小孩子也端起饮料，与大人们互相碰杯，然后一饮而尽。吃完饭后，大人们围着电视看起了春节联欢晚会，我们小孩子则兴奋地跑到室外找小伙伴们放“满地珍珠”烟花去了。当烟花点燃时，我们跳起了舞，唱起了有关新年的歌，为彼此送出祝福。十二点的钟声敲响了，我们又来到楼顶欣赏大烟花。此时，家家户户燃放的烟花连绵不断，耀眼的礼花在天空中绽放出绚丽的色彩，天空中顿时变成了“花”的海洋。很久之后，天空才逐渐恢复平静。

篇16：除夕小学六年级作文

除夕，又称“熬年”，其目的是为了赶跑一个叫做“年”的怪兽。传说每到大年三十晚上，一个叫做“年”的怪兽就跑到民间作恶，人们为了赶走“年”兽，就在腊月三十夜间放鞭炮，贴红纸，穿红衣，挂红灯，敲锣打鼓……“年”兽一看到红红的东西和鞭炮声、敲锣打鼓声，便不敢来祸害百姓了。后来，这一做法便成了我国传统的风俗习惯了。

现在，每逢大年三十夜晚，无论人们再忙，也会放下手头上的工作，和家人一起欢聚一堂，吃一顿团圆饭。大家坐在一起，有说有笑，好不热闹，人们相互敬酒致意，说着祝福的话语，大家个个脸上都洋溢着幸福、欢乐的笑容。在一大桌饭菜中，不少的菜都包含着一定寓意：吃剩的鱼，是年年有余，一盘年糕，是一年更比一年高，一盘杏仁，是幸福一家人，一盘枣子，像征春来早，一盘柿饼，像征事事如意……除夕夜，一家老小，边吃边乐，笑谈畅叙，热闹极了。

然后，全家人都围坐在电视机前，观看《春节联欢晚会》，相声、小品、歌舞、魔术等，应有尽有，样样俱全，家家户户都传来一阵阵欢乐的笑声。

篇17：除夕小学六年级作文

外公忙了一个一天，到了晚上，丰盛的年夜饭做好了，瞧，有香喷喷的红烧鸡翅，有鲜美的鸡汤，有甜甜的蜜汁藕，还有我最爱吃的凉拌海带丝……

吃饭时妈妈对我说：“你还有一件事没做呢!”我说：“妈妈，你就别跟我打哑谜了，还有什么事?”突然，我想起来了，我还没给大家送新年祝福呢!首先，我祝外公、外婆身体健康，万事如意;接着我祝爸爸、妈妈工作顺利，越活越年轻;最后他们异口同声地祝我越长越美丽，学习天天向上。

吃完了年夜饭，我们全家一起看“春节联欢晚会”。“春晚”节目可丰富了：有有趣的小品、优美的舞蹈、动听的歌曲……其中我最喜欢舞蹈《雀之恋》，它不仅舞台的背景优美，而且演员的服装和舞姿都很漂亮。

在快要到零点的时候，从四面八方传来了一阵阵震耳欲聋的爆竹声，此起彼伏，响彻了城市的每一个角落。人们都以燃放烟花爆竹这种喜庆的方式来迎接新年的到来。

篇18：难忘的除夕小学六年级作文

一、发展学生的主体性

小学六年级语文教学大多采用的是传统的教学模式。在传统的教学模式中,教师在课堂教学过程中处于主导地位,学生没有选择权和自主性,只能机械地、被动地接受教师灌输的知识。这种教学模式枯燥、乏味、死板,严重地扼杀了学生的学习兴趣和学习积极性,不利于提高课堂教学活动的有效性。鉴于此,小学六年级语文教师要更新观念,转变自己在课堂上主导者的角色,充分发挥学生的主体性作用,让自己成为学生学习的引导者和辅助者。如此,学生可以按照自己的实际情况,安排学习内容,选择各种学习途径,探索知识的奥秘,自我检测,自己总结学习经验,可以自行构建自己的知识体系。这样不仅有利于充分调动学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和创新能力,提升学生发现问题和解决问题的能力,还有利于促进学生个性化发展以及思维和智力的发展。

二、加强师生互动

在小学语文课堂教学过程中加强师生互动,一方面有利于教师把握学生对知识的掌握情况,可以有的放矢地安排教学内容,有效地促进学生对知识的深层理解和全面把握,同时,教师也可以帮助学生克服一些主观性偏差,引导学生的思维向正确的方向发展;另一方面,教师通过与学生进行沟通和交流,能深化师生之间的情感,让学生更加信任和喜欢教师,提高学生对语文这门课程的兴趣。鉴于此,小学六年级语文教师在教学过程中要加强师生互动,以提高小学六年级语文课堂教学活动的有效性。此外,教师在语文课堂教学中不要吝啬自己的鼓励和赞美,要积极对学生的每一点进步给予肯定,以充分调动学生的学习积极性,培养学生的自信心,使学生能够更高效地学习语文知识。

三、通过情境教学营造良好的学习氛围

所谓情境教学法,是指教师在教学过程中按照学生的心理和年龄特征以及课程内容有目的地创设具有一定感情色彩和学习氛围的情境,利用这种情境给学生带来情感体验,引发学生的共鸣,激发学生的兴趣,以有效提高课堂教学有效性的一种教学方法。小学六年级语文教学情境的创设可以采用活用媒体情境、巧设问题情境、挖掘课本情境和开展活动情境等教学策略。小学六年级语文教师要充分利用情境教学法,营造浓厚的学习氛围,激发学生的学习积极性和求知欲望,以提高教学活动的有效性。比如,在教学《北京的春节》时,教师可以在课程一开始利用多媒体播放一些过年特有的情境,比如贴春联、放鞭炮等,可以使课堂气氛变得活跃,可以使每个学生都热情高涨,从而有效地集中学生的注意力,切实有效地提高课堂教学效率。

四、构建有准备的课堂

小学六年级语文教师要在课前备课,提前准备好教学要用到的材料,明确教学重点和难点,明确教学目标和作者的写作意图,提前设计好课堂中要提出的问题,选择好教学方式和方法。此外,教师也要让学生按照科学的预习方法进行课前预习,让学生能够在预习的过程中了解文章内容,发现自己不懂的问题。这样可以提高学生的学习自信心和高效地利用课堂时间,有利于提高小学六年级语文课堂教学活动的有效性。

小学六年级语文课堂教学有效性较低是很多因素共同作用的结果,教师要明确到底是什么原因致使小学六年级语文课堂教学有效性较低,有的放矢地探索具体解决策略,以不断提高小学六年级语文课堂教学活动的有效性,促进学生的全面发展。笔者在本文中略表浅见,以期对提高小学六年级语文课堂教学活动的有效性有所帮助。

摘要：小学语文是小学阶段的一门基础学科,是小学教学体系的重要组成部分。在小学开设语文课程,有利于传承中华民族的优秀文化、丰富学生的文化底蕴、提高学生的语言表达能力和写作能力。语文课程对小学六年级学生的升学和发展有着重要作用。然而,在小学六年级语文教学过程中仍然存在很多问题,不利于学生的成长和发展。鉴于此,主要探讨了提高小学六年级语文课堂教学有效性的具体策略。

关键词：语文课堂,教师,学生,策略

参考文献

[1]鹿丽丽,王玉.小学语文有效教学策略探析[J].现代中小学教育,2011(08).

[2]朱红星.在课堂教学中如何实施小学语文有效教学[J].成功:教育,2011(04).

篇19：难忘的除夕小学六年级作文

作文是语文学习的综合运用，也是学生文化蕴含的体现，能提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。新的《语文课程标准》指出五六年级的习作要求是：“懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。”不难看出，对六年级学生的习作要求已升到了一个更高的层次。但是，在小学六年级语文作文教学中，我常常为学生在写作过程中出现诸多问题感到苦恼：如作文中字迹潦草，错别字连篇；文理不通，思路混乱；假话、套话、空话长篇累赘，不知道自己写什么、怎么写，为什么写；无病呻吟，矫揉造作等等。一直思考着该怎么样进行写作教学，让学生们学到实处，真正提高写作水平。于是苦口婆心的说教，反复纠正错误，却收效不佳。思考着是不是可以改变一种方式，于是在实际作文教学中，发现通过以片段写作训练提高小学六年级学生作文能力，使学生的学习积极性得到了高涨，作文水平较差的学生也有明显进步，学习态度变得更加端正，增强了写作的兴趣。

所谓“作文片断”是指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，而进行的片断写作练习。著名语言学家张志公先生曾经说过：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇 。反之，连一段都说不流利，一整篇就必然更加夹缠不清了。”可见，片段训练是为篇的训练打下基础的，基础不扎实，将直接影响学生作文水平和表达能力的提高，影响写篇的训练。片段训练则比写一篇文章更具可操作性，小学生生活积累有限，即使到了六年级，也有很多学生缺乏细腻、生动的描写，让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理描写、想象意境等片段训练则比较现实，也可以增强他们写作的信心。片段训练的实质也就是分解训练，先分解，后综合才能得心应手，才能达到出神入化的境界。六年级学生面临升学，任务重，压力大，如何在教学中快速地提高学生的作文能力？为此，结合我的亲身教学实践和所阅读的资料，在实际作文教学中对学生进行片断描写的训练中作了以下几方面的尝试：

一、巧用文本，举一反三

1.随文情境，练习片段。

为了激发学生的习作兴趣和表达欲望，利用现有课本资源，依据课文创设的情景写话，让学生在语文课上有动笔实践的机会。比如，在教《海水为什么是蓝的》时，我们可以引导学生对海水为什么是蓝的发表自己的看法，并写下来；在读《理想的风筝》时，课前先让学生说说理想的风筝到底是怎么样的风筝，为什么要以理想的风筝作题目；学了课文之后再让学生说说自己现在所理解的理想的风筝，再让学生把这两次的感受写下来。这些片段的训练在帮助学生更好地理解课文的同时，培养了学生的逻辑思维能力，使得学生在进行其他习作训练的时候会尝试表达自己的感想。

2.大胆想象，抒发情感。

课文中有许多地方留有艺术空白，让读者去想象、揣摩。教学时鼓励学生大胆想象，然后把学生自己的理解与想象表达出来。如：《卖火柴的小女孩儿》，先让学生想象假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？然后把自己想到的写下来；又如《开国大典》，可以让学生想象：假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。这样在读中练写，使学生在与课本的对话中自然而然地倾吐了自己的思想，表达了个人的见解；还有些课文故事性强，结尾意犹未尽，耐人寻味。如《稻草人》，先引导学生联系课文和生活实际，展开合理想象，延伸课文内容，进行续写。

3.仿写迁移，提高能力。

课文提供的素材很多，比如语言表达的方式、安排材料的方法、写作的顺序等等均可借鉴。所以，在阅读教学中，相机进行仿写便是常用的且极有实效的练笔方法。课文中的名篇佳句是语言大师们苦心孤诣锤炼语言的杰作，是语言运用的范本。因此在感知课文后，抓住文中的美句让学生仿写，既能加深学生对课文的理解，又能促进学生对语言的运用能力。仿写的形式可以是固定的结构，是课文中结构整齐的句子或段落，可以是句式優美的句子。比如学了《怒吼吧，黄河》，可以仿照文章第四自然段的“时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。”写一段话，内容可以是自己的亲身经历、所见、所闻等生活情景片断；还可以利用仿句侧重于训练学生的排比等修辞意识，增加语言的文采。如学了《山海关》可以仿照课文第四段“我真想……我又想……我还想……”的句式，展开联想和想象写一段话。又如在教学《永远的歌声》开头和结尾时，可引导学生细读开头和结尾，理清这两个自然段的写作方法---首尾呼应，分析理解内容后，让学生学习它的表达方法，并用首尾呼应的方法仿写一个开头和结尾。学生在仿写的过程中会不知不觉地提高自己的思维逻辑能力和语言表达能力。

二、留心生活，积累材料。

没有平时的积累，就没有“文思如泉，笔走如神”，把学生多姿多彩的生活设计成一个个小片断。校园生活学生亲身经历，耳闻目睹，是学生练习片断的好材料；自然课上介绍的大千世界的形形色色，科学课上的小实验、小制作；体育课上生龙活虎的场面，以及丰富多彩的游戏活动……都是学生的习作内容，也是学生表达材料的来源之一。常常引导学生用自己的语言表达所学所思、所感。如：有一次语文课上，突然天空乌云密布，雷鸣电闪，快要下雨了。于是，我因势利导，指导学生围绕“快要下雨了”说写片断。你看到了什么？听到了什么？想到什么？学生言之有物，言之有序。校外生活，社会见闻，家庭生活，大自然的万事万物，景色的千变万化等等，更是取之不尽的材料，启发学生留心观察并试着用恰当的语言来描绘，养成勤观察、勤思考、勤动笔的好习惯，积累表达材料。

三、广泛阅读，厚积薄发。

在学生学习课文的同时，鼓励学生广泛阅读课外书刊，开拓视野。阅读时注意作者是怎样造词造句、表情达意的，细心推敲好词佳句，并摘录优美的词句段，细读成诵。全班学生轮流上台朗诵，师生欣赏评析。当学生朗诵完后，有意识问他从什么书报上看到的，为什么选这些句段。原来我做法是每天看课外书后进行摘抄，然而效果并不是很好，作用也不大，久而久之，还出现应付了事的现象，能够坚持下来的学生并不多。后来在网上我发现有老师变“摘抄”为“摘默” 。比如：给学生的摘默内容是：“描写春天景物的好句” ，要求学生选中好句以后，要读读背背，然后默写下来。两周以后进行“背诵比赛”，可以是一对一，也可以进行擂台赛，形式可以多样化。这样，就给了学生一个展示“摘默”成果的舞台，大大激发了学生对“摘默”的兴趣。而且摘默的语言通过各种形式的背诵交流，深深印在了学生的脑子里，在习作时就可以“顺口拈来”，从而做到“厚积薄发”。既激发了学生的阅读兴趣，又有效提高了学生的写作能力。

篇20：小学六年级除夕作文500字优秀

今天是除夕，也就是常说的大年三十。今天可真热闹，特别是黄昏。

一天的喧闹过去了，到了黄昏初期，稍安静了一会儿，接着就是“噼哩叭啦”“噼哩叭啦”的鞭炮声了。

夕阳西下，把大地染得通红通红，天色很快暗了下来，能见度很低。

炮声响起来了，轰隆轰隆的，好似一场空前激烈的阻击战。

我们这些小孩子，也不光看着鞭炮发呆，还要凑个热闹。我们用打火机点燃鞭炮的导火索，向外抛去，随后听见“嘣-哒-”声，炮里的火药爆炸了。

抬头仰望天空，阴森森的天空被礼花与炮炸亮了，如同正午时分的阳光，那么耀眼、那么光亮。

忽然身边的同伴大叫，“喂!喂!快起来!炮!炮!有炮!”，我连忙闪开，刚躲起来，就听到得“轰-哒-”一声巨响，在我身边爆炸，真是有惊无险。

黄昏晚期，我回到家中，目不转晴地盯着窗外的烟花与鞭竹，我嗅到了一股浓浓的年的味道。

这时，我向窗外的鞭炮望去，只见炮光，不见炮影。不是炮光炸出时，依然不知炮在何方。黄昏的炮声越来越浓。

炮声越来越浓，新年离我们也越来越近，心满怀憧憬，满怀希望，盼望着明年春天的和风细雨，思念着明年夏天的绿草丛阴，想念着明年秋天的硕果累累，期待着明年冬天的皑皑白雪。一年更比一年好!

快要过年了，今晚的这首新年之歌要送给每个人。我们吃着年夜饭，看着春节联欢晚会，想着明天的大拜年，心中此起彼伏……

六年级除夕作文<二>

铛铛铛……”，钟敲响了八下。我一看墙上的钟，已经八点钟了。除夕之夜来临了。大街上虽然行人寥寥无几，但到处都是灯火通明`烟花飞舞。

除夕的晚上，许多人家都在装饰`打扮自己的家，我家也不例外。瞧：妈妈正在用一条条五颜六色的彩条和漂亮的气球装饰着房间。然后，我画了两头可爱的小猪。画好后，我把它们分别贴在房门上和柜子上。接着，妈妈把她买的一副墙贴画(这幅也是猪)贴在墙上。正巧外婆进来了。她一看房间里有好几只猪，就乐呵呵地说：“这里有三头猪，加上晨晨一个大肥猪和家里的猪头勺子`猪头发夹`与猪头袜子，都能建一个养猪场了!”外婆的这句幽默话，为隆重`美好的除夕之夜又添加了几分欢乐。

房子装饰好后，妈妈就开始做年夜饭了。过了好一阵子，令人难熬的等待结束了------妈妈终于把香喷喷`好吃又好看的饭菜都端到桌子上了，令人馋涎欲滴。桌面是用白色带细碎的蓝色小花的桌布铺的，美丽极了!

开始吃年夜饭了，我终于可以大饱口福喽!我看见有我爱吃的鸡腿`豆沙包`葡萄干`八宝粥等等，不由得大口大口地吃了起来。哇，炸鸡腿又香又脆，真好吃!”我边吃边赞。大约一个多小时，才消灭完。吃完年夜饭，我回味着那沁人心脾的味道，不禁说：“今年的年夜饭真丰盛，真好吃。希望明年的年夜饭更好吃。”

这真是一个令我难忘的除夕之夜啊!到如今，我还时常回想起那天晚上的欢乐情景以及那令人留恋的美味!

六年级除夕作文<三>

爆竹声声辞旧岁，瑞雪纷纷迎新年。

湖南刚刚送走了多年不遇的大雪，迎来了阳光明媚的早春二月。今年大年三十，新年之际，我感受到了春的气息，感受到了春的温暖。

过年了，家家户户都在忙碌着打扫卫生，筹备年货，我们家也不例外。节前，我和妈妈来到超市购买年货，超市里满目琳琅，购物者人山人海，川流不息，到粗洋溢着一片节日里繁忙的景象。

过新年，贴对联，贴年画，贴窗花，都是寄托人们对幸福美好生活的向往，对美好未来的祝愿。今天，我也饶有兴趣地将门神贴在门上，嘴里还念着：“门神门神骑大马，贴在门上守住家;门神门神扛大刀，小鬼大鬼快点逃。”逗得大家哈哈大笑。

夜幕来临，家家户户喜气洋洋。我们家乡有一个习俗，吃年夜饭时，都要燃放鞭炮。

吃完年夜饭，天已黑了。但路上灯火通明，道路两旁五颜六色，各式各样的霓虹灯，时时闪烁着耀眼的光芒;夜空中，不时传来零零散散的鞭炮声。大人小孩在空旷的广场上，兴致勃勃的燃放烟花，我也情不自禁的加入他们的行列，沉浸在节日的快乐之中。

除夕之夜，月牙高高地挂在天空，深蓝的天空缀满了闪烁的群星。然而，早春二月的寒意依然浓浓，寒风不时地吹拂着我的脸庞。此时，我的心又飞向了一年一度的春节晚会。回到家，和亲人尽情的欣赏晚会带来的欢乐，时时被精彩的节目所吸引，不时地激起阵阵的掌声。

当新年的钟声响起，家家户户再次燃放起爆竹。五彩缤纷的焰火此起波伏，在夜空中争奇斗艳，好似仙女散花，把夜空点缀得五彩斑斓，格外妖娆。震耳欲聋、持久不衰地爆竹祝福新年的到来，除夕之夜人们共享节日的欢乐。

是啊!在热闹的爆竹声中，我们送走了难忘的旧岁。在温馨快乐的今天，满面笑容的人们迎来了新的一年。窗外，是不变的星空，岁月却悄然流逝，不知不觉我长大了一岁。

春节，大人小孩都尽情的享受节日的快乐。亲朋好友欢聚一堂，相互问候，相互祝福。

闪烁的星空，不时地放出灿烂的礼花，缤纷的梦想环绕着我们的祝福。真是难忘今宵，无论天涯海角，神州万里同怀抱，共祝愿祖国好。告别今宵，无论新友与故交，明年春来在相邀，青山在，人未老，共祝愿……

六年级除夕作文<四>

除夕，是辞旧迎新的标志。它预示着新的一年将要来临，旧的一年即将向人们告别。在这个中华儿女五千年的传统节日，除夕悄悄的向人们走来了。除夕这一夜，是所有人都放下他们的工作，与天各一方的家人团聚的日子。不管什么情况，天下的儿女都会在这一夜与家人团聚，与家人一起度过这温馨，热闹的节日---除夕!

这一天，在人们的忙活之中，时间像个顽皮的孩童，悄悄的从人们身边溜走了……

这天，我早早的吃了饭，和爸爸一起去大街上观夜景。这一天的夜晚，街上比哪一天都美，都亮，大街上灯火通明，和白昼差不多，各式各样的花灯照在路上，好似天使将天上的宝物洒落人间……看，那儿有几只小兔子，兔子拿着刻有字的萝卜，上面写着：“大展鸿兔”，“兔飞猛进”，“兔年吉祥”，我想可能因为今年是兔年吧，所以办灯展的会这样设计。咦，那儿还有两只威武的巨龙，盘旋在天边……好似向人们展现它的魅力!快，快看那边!哇，这幅画真壮观!是什么呢?

那里有一个小人，正在读书;而另一个小孩，他却在放爆竹;还有哩!那有一个大老板，正在让他的手下办置年货……

我们在大街上逛了整整两个小时，街上人真多，擦肩末后，把入口都挤得水泄不通。

我们很快回了家，终于，新春的钟声终于在这一刻敲响了，爸爸把准备好的爆竹和烟花放在院子里，突然，一番壮丽的景象出现在我和弟弟眼前。那烟花就像是天使送给我们的礼物，颜色各异，在天空中散发出它迷人的“身躯”，它似柳树，把春的气息散发给人们;它又像累累的果实，把春的希望带给人们;它还如艳丽的花朵，把春的一派好景象告诉人们……

在这一夜，我难以入睡，似乎是受除夕的感染吧，我把这一年的希望都寄托在这一天，我相信，明年的除夕会更好!

六年级除夕作文<五>

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”用这句诗来形容今年的春节是再恰当不过的了，市区里已被禁止燃放烟花爆竹十几年了。打我出生起，除了在郊区外，从未在市内燃放过烟花爆竹。今年可是第一年解禁呀!太爽了!哈，哈…

除夕之夜家家户户张灯结彩，全家人张罗着丰盛的年夜饭。绷不住的，不到五点就开放了。我们也是如此，表妹格格捧着二十多盒摔炮来了，我俩马上在院子里“啪，啪啪!”地一口气放了十几盒，又试着两个一起放“噼噼，啪啪!”实在是太有趣了!好不容易熬到了晚上七点，由我和表妹主持的家庭晚会也开始了，猜谜、踩气球、抽奖等游戏令每个人都非常开心。虽然我和表妹仍然一本正经地按事先安排的程序主持着家庭晚会，其实窗外的火树银花早就把我们的心带远了，我匆匆地将节目赶到了最后一项-----抽奖!

我一边闭着眼睛在袋中摸索，一边想着该用什么当作奖品。“哈，是老爸!”我扫了一眼四周，突然眼前一亮：“对了，去放爆竹!”我将装鞭炮的纸箱推给了爸爸，然后飞快地穿上外套向外奔去，爸爸他们也是，原来每个人都已经迫不及待了呀!

我们从家里出来，外面的夜空早已是流光溢彩，四面八方的爆竹声震耳欲聋，东南西北的烟花光焰万丈。一秒钟也等不住了，我们拿出烟花爆竹也尽情地燃放起来。

接近午夜十二点，整个城市的上空火花满天，绚丽多彩。你看!钻天猴“嗖----”的一声窜上了天，象火箭似的;那朵朵烟花在天上飞舞着，有的象光彩照人的钻石;有的象光洁绚丽的丝绸;有的还象拖着长尾巴的流星呢!“噼里啪啦”的鞭炮声响彻云霄，划破了寂静的黑夜。人们的欢声笑语与喜庆的鞭炮声，汇成了一首和谐、雄壮的交响曲。

放完烟花爆竹回到屋里，一盘盘热腾腾的饺子出锅了，我们有说有笑地吃着饺子，彼此之间传递着祝福。此时此刻，我是快乐的，送走旧岁了，我有好多好多的愿望，不过今天这么热闹，每个人都兴致勃勃的，实现不实现只要开心就好。