小学六年级优秀作文：感恩

2024-04-21

小学六年级优秀作文：感恩（精选8篇）

篇1：小学六年级优秀作文：感恩

到底什么才是感恩?有什么标准呢?我实在是没有答案，只是在心里朦胧却又真切的感觉到，这个词正渐渐淡出人们的视线了……

其实也实在不难——

当太阳红彤彤的跳出地平线的时候，我们伸一个大大的懒腰，以一个美好的心情开始了一天的旅程;当看见桌子上冒着氤氲香味的饭菜，回报给父母一个甜甜的微笑;当炽热的太阳烘烤着每个人的脸颊，站在台上的老师和台下我们的汗簌簌的往下掉，学生依旧不心烦意乱挥舞扇子……这些都是感恩啊!并非非要做出什么惊天动地的大事来——甚至，只需要珍惜自己的生命。

曾经，妈妈对我说：“在你人生的道路上，不管遇到了多大的挫折，你都必须挺住!不要在任何时刻放弃自己的生命，你的生命不止是你一个人的，还是你所有亲人的，你在任何时刻都没有资格结束它!”那是在我情绪极端低落的一段时期，也是妈妈在看过一篇报道之后的恐慌。

一个念完硕士、未来充满美好与光明的年轻小伙子，因室友的嘲笑，在领到毕业证书之后，竟然亲手杀死了室友，然后从楼上跳了下去。他的爸爸妈妈可都是普通农民啊。很难想象，这是一个心理多么扭曲的人，难道他就经不起一点风吹雨打吗?难道他就只是一棵温室里的禁不起风吹雨打的植物?有一点可以肯定，他一定不是一个懂得感恩的人。试问，他在死之前想到了什么，难道他没有想到父亲十年不换的旧烟斗，因苦作劳累，而布满皱纹的黑黝黝的.额头?难道他没有想到母亲穿着打补丁的裤子，拿着几乎为负数的存折，故作轻松地笑着对他说：“孩子，你不用担心钱!”的神情?难道他没有想到出事后父母哭肿的双眼和几乎撕裂的喉咙?他是心胸狭隘的，是残忍的，是一个推掉一切责任只为成全自己的人。

我心里总会十分后悔，在想到自己曾经与父母顶撞的瞬间，想到自己的无知与执拗，想到妈妈颤抖的肩膀，在想到这些时，我总会跑到母亲身后从后面环抱住她的腰，低低的贴着她的耳朵说：“妈妈，我爱你!”而母亲总会绽放出幸福的微笑。

什么是幸福呢?我总是想到一滴滴雨点投向大海的怀抱，我甚至能看见它们脸上的笑容，它们幸福啊，也正是因为它们懂得感恩。如果没有每一滴水的汇聚，哪来今天大海的浩瀚呢?

篇2：小学六年级优秀作文：感恩

其实也实在不难——

当太阳红彤彤的跳出地平线的时候，我们伸一个大大的懒腰，以一个美好的心情开始了一天的旅程；当看见桌子上冒着氤氲香味的饭菜，回报给父母一个甜甜的微笑；当炽热的太阳烘烤着每个人的脸颊，站在台上的老师和台下我们的汗簌簌的往下掉，学生依旧不心烦意乱挥舞扇子……这些都是感恩啊！并非非要做出什么惊天动地的大事来——甚至，只需要珍惜自己的生命。

曾经，妈妈对我说：“在你人生的道路上，不管遇到了多大的挫折，你都必须挺住！不要在任何时刻放弃自己的生命，你的生命不止是你一个人的，还是你所有亲人的，你在任何时刻都没有资格结束它！”那是在我情绪极端低落的一段时期，也是妈妈在看过一篇报道之后的恐慌。

一个念完硕士、未来充满美好与光明的年轻小伙子，因室友的嘲笑，在领到毕业证书之后，竟然亲手杀死了室友，然后从楼上跳了下去。他的爸爸妈妈可都是普通农民啊。很难想象，这是一个心理多么扭曲的人，难道他就经不起一点风吹雨打吗？难道他就只是一棵温室里的禁不起风吹雨打的植物？有一点可以肯定，他一定不是一个懂得感恩的人。试问，他在死之前想到了什么，难道他没有想到父亲十年不换的旧烟斗，因苦作劳累，而布满皱纹的黑黝黝的.额头？难道他没有想到母亲穿着打补丁的裤子，拿着几乎为负数的存折，故作轻松地笑着对他说：“孩子，你不用担心钱！”的神情？难道他没有想到出事后父母哭肿的双眼和几乎撕裂的喉咙？他是心胸狭隘的，是残忍的，是一个推掉一切责任只为成全自己的人。

我心里总会十分后悔，在想到自己曾经与父母顶撞的瞬间，想到自己的无知与执拗，想到妈妈颤抖的肩膀，在想到这些时，我总会跑到母亲身后从后面环抱住她的腰，低低的贴着她的耳朵说：“妈妈，我爱你！”而母亲总会绽放出幸福的微笑。

篇3：小学六年级优秀作文：感恩

在小学六年级语文学习过程中, 作文水平对小学生的语文整体成绩具有较大的影响, 在实际对小学六年级学生进行作文指导的过程中, 由于缺少写作素材、缺失写作技巧, 造成小学生的作文写作缺乏新颖性, 而且写作的水平也较低。因此语文教师应当加大对作文指导的重视, 采用有效的方法促进指导效果的提升, 促进小学生作文水平的提高。

一、小学六年级语文作文教学存在的不足

在以往的小学六年级语文作文课堂教学中, 主要教学方式就是传授给学生写作技巧、分析文章结构, 这种教学的弊端就是对学生个性发挥产生的严重的制约, 如果长时间的使用这种教学方式就会导致学生产生固定的思维模式, 对小学生写作水平的提升非常不利。小学六年级语文作文指导教学中学生的主要表现为:某些学生即便可以顺利的写出作文, 但是却存在较多的语病、语序混乱等问题;某些学生在对写作的内容确定之后, 在表达的时候却存在不知道该如何下手的问题;某些学生虽然想要写作, 但是却没有明确的写作内容;某些学生对作文指导教学存在排斥和畏惧的心理, 害怕写作。这些问题都直接造成了小学六年级语文作文指导难以达到理想的效果。

二、强化小学六年级语文作文指导效果的方法

1.对作文的点评、指导给予足够的重视。在小学六年级学生的实际写作过程中, 语文教师应当结合不同学生的个性差异, 进行针对性的作文指导, 采取适合学生特点的指导方式, 使学生的个性能够得到最大限度的发挥, 并适当的对学生设置自主写作活动, 不对学生设计固定的写作题目, 而是让学生根据自己的想法进行自由的发挥, 在学生的写作中教师也不会采取任何的指导行为, 让学生自己最作文的写作进行大胆尝试, 在表达方面拥有足够的自主权, 对学生在教学中的主体地位给予极大的尊重。

但是在学生作文写作完成之后教师应当及时的给予点评, 对学生的作文认真品读, 并对作文的整体结构和写作形式进行全面的分析。最终对学生作文的语言表达、写作主题等做出合理的评价, 对作文写作较好的学生给予一定的奖励, 促进学生作文写作自信心的增强。

2.对学生学习的知识进行有效的迁移。首先对写、读进行紧密的结合, 在教师进行作文指导时可以采取知识迁移的方法, 将学生们在阅读中学习到的知识技能, 应用到语文作文写作中, 引导学生利用学习到知识技能解决写作中的实际问题。或者采用大声朗读、默读等方式, 引导学生对文章大意进行深入的了解, 从而建立属于自身的写作架构, 促进学生写作水平的提升。其次指导学生对优秀的作文范文进行分析总结, 作文的整体水平往往依靠作文的开头决定, 所以教师可以采取指导学生对优秀作文范文进行分析的方法, 将范文中的优美片段背诵下来, 应用到自己的作文当中。

3.对学生的表达给予足够的鼓励。写作的重要基础就是表达能力, 在表达的过程中可以对所学的知识进行巩固, 还可以促进学生表达能力的提升。而在以往谈到语文作文写作的时候, 文字表达能力是人们普遍想到的, 但是从学生发展的角度来看, 这种表达能力会产生一定的限制作用, 所以在作文写作之前, 教师应当及时的进行指导, 鼓励学生之间进行主动地交流, 同学之间可以互相借鉴写作技巧和方法, 而且在学生的交流过程中, 有利于学生对自身的不足进行清晰的认识, 使其作文写作能力可以得到不断的提升。

如教师作文指导教学中, 教学模式可以选择小组写作, 根据学生的特点将其分为几个小组, 然后根据小组学生的特点设置符合其写作能力和写作意愿的主题, 然后让每个小组根据该组的作文主题进行讨论, 使用口头表述的形式, 从而针对谈论的结果学生们选择出自己感兴趣的写作内容进行实际写作。采用这种进行教学, 可以促进内向、胆小的学生进行更多的交流, 使其得到充分的锻炼, 让更多的学生得到表达能力的训练。

总结:综上所述, 通过对小学六年级语文作文指导效果的深入研究, 从中可以了解到为了有效的提高小学六年级语文作文指导效果, 可以采取引导学生知识迁移、鼓励学生进行表达等方法, 从而实现理想的语文作文指导效果, 促进学生作文水平的提升。

摘要：在全面推进新课改的背景下, 对小学语文作文教学的要求也不断提高, 而作为小学和中学的重要转折点——小学六年级的作用非常大, 不但可以对小学阶段所学的语文作文知识进行总结, 还可以为更好的融入中学生活奠定良好的基础, 因此需要采取有效的策略对小学六年级语文作文指导效果进行强化。本文主要研究小学六年级语文作文教学存在的不足, 并提出有效的提升作文指导教学效果的方法。

关键词：指导效果,语文作文指导,小学六年级

参考文献

[1]张荣华, 朱家珑, 方明生.关于小学“调查作文”教育现状的调查与思考[J].山西师大学报 (社会科学版) , 2010, 01:148-153.

[2]吴红耘, 皮连生.语文教学科学化, 路在何方?——评章熊先生的《我的语文教学思想历程》[J].课程·教材·教法, 2013, 02:50-58.

篇4：小学六年级优秀作文：感恩

关键词：农村；小学六年级；作文；计划

农村小学六年级作文，是所有小学毕业班教师要抓的重中之重。教师希望能抓好，但事与愿违，希望越大，失望就越大。总感觉老虎啃天，无处下口。关于如何进行作文复习辅导？其实每一位老师都有自己认为得意的方法，多数是照搬一些大城市小学语文作文辅导的方法，或者加以改进。但总的归纳起来不过就是“四大点”：（1）审清题意；（2）定好中心；（3）认真选材；（4）提纲撰稿。我们也都知道采用“四大点”进行作文复习指导，但收益还是不会大的，还有可能伤了学生写作的积极性。那么，怎样才能在有限的一年时间里进行有效的作文复习呢？对此，我谈几点建议。

一、从大处着眼，要有月、学期、年度计划

教师在指导学生进行作文复习时，《义务教育语文课程标准》是怎样要求的，教材是怎样安排的？教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划：（1）大处入手，把握课程标准。小学12册语文教科书里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写事等；二是应用文，包括请假条等。要根据新课程标准要求和农村学生作文水平，以课本的作文训练系列内容为依托，立足大处，并融入到平时的作文复习中去。（2）突出重点，集中火力攻击一处。作文复习要突出重点。如，半命题作文中的审题选材构思训练；一般应用文中的“文章格式化”训练等。對大多数学生的弱项下功夫，例如，记叙文中的记事、描写，特别是写人物、写景物，一定要有目的性，为标题、为中心服务。（3）有一定的计划性。作文复习的时间可以安排按月、学期、年度计划。根据复习总体目标及大多数学生作文水平的状况合理安排。如，记叙文与应用文的复习时间安排，笔者认为前者要占九成，后者最多占一成；还有作文单项训练后，一定最后要有一个总结性综合训练；还有每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要计划。

二、扭“魔方”式指导作文

一是一题多变，最简单的理解就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目，一般孩子们都比较喜欢。如，写《一个好》训练题，教师可以帮助学生找出多个相类似的标题来，如《我最熟悉的人》《我最好的朋友》《我的好》等。二是话题类的，可以一题多体，对于一个话题，可以写人，也可以事，可以写景等。

三、要新颖，有创新性

如果学生构思不巧妙，内容不新颖等，作文没有创造力，没有表现力，也就没有生命力。作文怎样才能构思新颖，而且巧妙，并有灵性？笔者建议可从两个方面入手：（1）就是要收集作文素材，还要学会观察、思考、表达、修改等方式和方法。（2）具体写作，学生在平时的积累中，到了一定程度后，学生就会有所感悟，有所思，就有抒发的愿望，特别是学生在每周的周记上进行抒发是最好的，积攒到一定程度就可以成文。当然在学生真正写文章时，要认真选材、谋篇布局等，这样才能写出好作文来。

篇5：小学六年级作文：感恩

其实妈妈说的“送人鲜花，手留余香”，就是希望我能怀着一颗感恩的心对待生活，并在这个过程里收获快乐、健康成长。这是一套时而让人落泪、时而又让人温情一笑的图书。从《血色母爱》里为了让营救人员顺利找到女儿而不惜割腕用鲜血染红雪地的母亲索菲娅身上，我看到了广博无私的母爱;从《那一盏灯》里为了给8岁的儿子做一盏透亮的冰灯而不顾寒冷用体温打磨冰棱的父亲身上，我看到了深沉厚重的父爱……许许多多感人至深的小故事，让我看到了生活中方方面面里渗透的爱与恩情，在日复一日的浸染下，我的心里也不知不觉萌出了感恩的种子。

当爸爸妈妈劳累时，我递上一杯暖茶，从他们的赞许的目光里，我收获了亲情;当身边的人有困难时，我伸出援助之手，从他们真诚的感谢声中，我收获了友情;沉浸在这些如潮水般的深情里，我深切地感悟到当自己也用一颗感恩的心去面对生活时，就一定能收获快乐!

篇6：小学六年级作文：感恩

那天，是一年一度的“母亲节”。我走在回家的路上，看着一幕幕温馨的场景，耳边传来母子女间甜蜜的话语，那些我被母亲疼爱的画面不由得又浮现在我眼前。于是，我突发奇想，不如，趁着今天作业少，又是独属于妈妈的节日，我给妈妈庆祝下，给她个惊喜吧!

我带着这个奇妙的想法连蹦带跳地往家赶，不料，一股沁人的馨香“拦”住了我的去路。我只感到一股暖流在我的心田里流淌。我定睛一看，原来这是从花店里飘散出来的香味。看着那些看得姹紫嫣红的花朵，我不禁记起了妈妈最爱的花是康乃馨，于是我兴高采烈地买了四支康乃馨。

我怀着愉快的心情推开家门。“妈妈真是勤劳呀!”我看着眼前的景象惊叹道：地扫得干干净净，家具被擦得闪闪发亮，不多的装饰把家里布置得温暖而又舒适。我心里那股子想感恩妈妈的心情不由得又强烈了许多。

我将康乃馨插在水晶花瓶里。看着水晶花瓶里粉红的康乃馨，我又想起了妈妈那喜笑颜开的模样，心中的成就感更大了些。呀!我忽然想起了什么，转身在卧室里翻箱倒柜起来。终于，我找出了一张散发着清香的信纸，用荧光笔在上面写上“妈妈，您辛苦了!妈妈，我爱你!”这几个大字。接着，我小心翼翼地将卡纸折好放在了花前。然后，我拿出自己珍藏了许久的荧光粉,将它均匀地撒在了康乃馨和信纸的周围.不一会儿,康乃馨和信纸就变得妙不可言的美了.最后,我泡了杯色味双美的茶摆在了花瓶旁。

“嗒嗒嗒……”妈妈的脚步声从楼梯上传来了。我赶紧蹑手蹑脚地躲进角落里，静静地窥视着。只见妈妈回来后，漫不经心地走到沙发前坐下，很快，她发现了台上的康乃馨。我睁大眼睛，脸涨得通红，生怕错过每一个镜头。妈妈小心地拿起卡片，不一会儿，妈妈的眼眶湿润了，鼻梁也红了。妈妈轻抿了口茶，接着，妈妈热泪盈眶，但嘴角的那丝弧度却怎么也垂不下来。终于，我按捺不住那颗怦怦跳动的心，扑进妈妈的怀里，放声地大哭起来，妈妈也忍不住泪流满面……

篇7：小学六年级优秀作文：感恩

今天是星期五，因要举行家长会所以特定举行了一次中队会。中队会的题目叫《学会感恩》。吃完早饭，我们便来到教室，一看，已经有小部分家长到了教室，我们经过一番准备便要开始了。这时妈妈走了进来。我向她挥挥手，她也朝我微微一笑，主持人杨飘和苗正杰走上台并宣布主题中队会现在开始。

我们唱完队歌就进入第一章《金色童年》同学们走上去说着自己的童年故事，这时我才知道原来同学们的童年是那么的有趣，接着又是第二章《无限关爱》又有同学上去说自己的长辈是怎样关心他们的。这时我看见有几位家长已经落泪了。

这时主持人宣布观看舞蹈节目《瑜枷姑娘》这时候才把伤心气氛给扭转过来。接着我们又唱《妈妈的吻》声音是那么的低沉，气氛又骤然变回来了。这时许多的家长已经在用纸巾在擦泪水了。一曲完了马上又进入第三章《幸福家庭》这时同学们走上去诉说着照片上的老故事，照片里的故事有好有坏，也许是照片的背景不同吧，有的家长在笑有的在哭。

接着就是我的节目——《感谢亲人》我的心砰砰直跳，平生没有这么紧张过，我想要是没说好那不就丢妈妈的.脸吗?可是正当我还在想的时候，就到我了。我鼓足勇气上台我说：“在我很小的时候，父母就为我四处奔波，现在将我送到长沙来读书~~~”说着我的眼泪就流下来了。父母将我送到长沙来读书我却没能以好成绩回报他们我感到很惭愧。接着我们朗诵了《妈妈的爱》虽然语句不优美但包含着我们对家长的爱。