种下自信的种子——德育教育心得体会

2024-04-25

种下自信的种子——德育教育心得体会（共17篇）

篇1：种下自信的种子——德育教育心得体会

种下自信的种子

——德育工作心得体会唐明

至今工作七年了，始终像无头苍蝇一样乱撞，虽然撞得也很卖力气，但是哪儿也没撞明白，直撞得眼花缭乱，直冒金星。现在应该是稳定下来了，在小学带班两年后，终于适应了并且找到了自我感觉良好的工作状态。

我真心的爱每一个孩子。班级里34个小学生无论哪一个，我都能如数家珍的说出他们的性格、学习水平，家庭情况也了解得八九不离十。我从不对他们进行分类，因为每一个都是独一无二的。我允许他们犯错误，闯出再大的祸，也绝不轻易给某个孩子贴“坏”“恶劣”等标签。

侯中意因为屡屡不完成作业和撒谎欺骗老师，被我抓住左手打手板的时候，我感觉我的手都被蹭得粘乎乎油腻腻的。心里感觉很恶心的同时，也觉得这个孩子十分的可怜，于是高高举起的戒尺又轻轻落在他的手心。

王凤家庭环境很糟糕，总是缺少文具和红领巾跳绳等用品，校服是全班最脏的，全班同学都嘲笑她。刚开始我连多看她一眼都难受，她做什么都不讨喜。现在，我看不下去的时候，就找来皮筋给她梳梳已经打结了的头发，然后再去洗手。看着她衣服脏了，就催促她去换，拿来水盆和洗衣粉，教她把衣服洗干净。

王常祥什么事情也不上心，东西丢三落四的，经常连话也说不明白，更别提完成作业和上课听讲了。连一年级的小学生欺负他，他都不敢还手。以前我看他满身缺点，现在怎么看怎么觉得可怜。于是，我开始控制自己不去批评他，并且要求他同桌认真负责不要吹毛求疵。

……

虽然这些学生都有这些那些无法改正的缺点，但是我总能够发现他们身上的优点并及时表扬，给他们原本就自卑的心找到自信的光源。虽然他们学习不好，可是他们承认错误的态度好；虽然他们连写作业都懒得动，但是他们愿意为老师不辞辛苦地干活；虽然他们自己不讲卫生，但是他们打扫卫生不怕脏„„态度好、不怕脏、不怕累，这些优点，正在渐渐地从孩子身上消失。这不正好是拨乱反正的好机会吗？于是，我经常表扬这些差生身上显现出来的闪光点。渐渐地，差生觉得老师喜欢他们，更有自信了；优秀生懂得谦虚勤奋了。

我种的这颗种子需要耐心来浇灌。当你心中开始关注某个差生的时候，种子已经悄悄种下，但是它不会立即萌发，需要你观察并刻意寻找时机。观察的过程中，你会不断的发现他的缺点，但是如果你发怒了、泄气了，那么这颗种子就会自生自灭，你可以批评但绝不能轻视侮辱。你要继续用耐心来等待，直到他身上的闪光点出现了，这时你的表扬和恰当的鼓励会成正比，给与这颗沉睡的种子莫大的动力。它毕竟不是一颗优秀的种子，在发芽和成长的过程中，还有会有波折和反复，你能做的就是不断的鼓励他表扬他，让他始终拥有前进的力量。

这就是我现在每次面临崩溃的时候，用来鼓励自己的话。

篇2：种下自信的种子——德育教育心得体会

但是反观一下我们的行为，真的是在种下美好吗?

曾经当孩子哭闹时，我们会跟他说：“别哭了，看看，周围的人都在看你呢，人家都笑你呢!”

这是在种下什么种子呢?在乎别人的目光，会为别人的意志左右，时刻焦虑别人会不会嘲笑我，时刻担忧自己在别人眼中的形象……这样的种子播撒在心田，只会长出孤独、无奈、拘谨、自卑的幼苗和大树。

可不可以说：宝宝不哭了。你看看小花在对你微笑呢，它想告诉你有事情要跟爸爸妈妈说;你看看小朋友在等着你去玩呢，他们想跟你说，哭一哭没关系，谁都会哭的，但哭完了别忘记笑……

曾经，当孩子想买玩具时，我们会跟他说：“你要学会节俭，爸爸妈妈挣钱多不容易啊，每天那么辛苦劳累，这些钱我们要用在重要的事情上……”

这是在种下什么种子呢?对生活的匮乏感，对人生的不安全感，对自己的不信任感，对未来生活的迷茫感。

从小种下这样的种子，孩子会产生对未来的恐惧，不敢或者不想去拥抱未来的生活，总觉得未来更苦更累，物质匮乏，一切都要极度辛苦才能获得。

种下这样的种子，未来的孩子不会幸福，或者说很难幸福。

因为在他小小的心中，未来已经不再意味着自由，不再有活泼，不再对世界充满善良美好的期待，而是时时刻刻提防被嘲笑，被欺骗，时时刻刻被生活负重感所压迫。

在我们身边的成人中，这样庸庸碌碌，一辈子只为稻粱谋的人，还少吗?

可不可以对孩子说：孩子你可以买玩具，但是每个月我们只能买一个玩具，因为家里玩具太多了，你想好了，选一个新玩具就要送走一个旧玩具;想清楚到底买哪一个，因为每个月只能买一个新玩具。

给孩子种下什么种子呢?

有人说，孩子才两三岁什么都不懂，说说怕什么。

千万不要说孩子不懂，孩子什么都懂。

我有一个朋友，她是个温柔的好妈妈，永远都对孩子微笑，即使在孩子最淘气的时候，都能耐心对待。她有一句口头禅总是挂在嘴边：“儿子，好玩吗!真好玩!”无论做什么事情，无论事情有多么困难，多么平淡，多么普通，她永远都会说这句话：“好玩吗!”孩子也会回答：“嘻嘻，好玩!真好玩!”

他们母子的对话简直就是播撒心灵种子的生动诠释。

她不停地在孩子心中播撒着这样的种子：这个世界的事情总是那么好玩，那么有趣，总有那么多值得我们期待和发现的美……这样的种子播撒在心田，会长出什么小苗和大树呢?好奇，活泼，喜悦，天大的事儿都可以如此有趣……

特别推荐给大家一位心灵导师：杨钧岚老师。

我特别喜欢她的亲子课堂。

她在亲子课堂中说到，每天早上带着孩子感知小草和小花的幸福。小草小花都是幸福的，这就是幸福。天地万物为你所用，目的就是让你知道，你很快乐，你很幸福!孩子爬在妈妈身上时，妈妈可以问她，宝贝，你有没有感觉到很幸福。这就是幸福!

这就是在孩子心田播种感知幸福能力的种子。

首先妈妈要有感知幸福的能力，时刻跟孩子分享这份感知幸福的能力和感觉。

杨老师从来不存钱，她反复告诉孩子，赚钱是很容易的。只要你是快乐的，喜悦的，你就能够很轻松地挣到钱。之前，孩子的奶奶反复跟孩子强调，挣钱难，杨老师则把这个黑色的种子，从孩子心中捏出来，撤除掉，重新播撒上“赚钱不难”的种子。

这其实等于在播撒自信、阳光、富足、欢愉……让孩子未来能轻松从金钱的阴影和压力下跳脱出来，让金钱为我所用，而不是一辈子成为金钱的努力。

记得小时候，我们每个班里好像都有这样一种奇怪的同学，她手中永远有花不完的零钱，买东西从来不问价钱，一买好几份。甚至对她最好的朋友更是大方得让人发指，尤其是在那物质尚且匮乏的年代，她买任何好东西永远都是双份，总有给她好朋友的一份。

周围的同学有的羡慕她的好朋友，希望自己也能榜上这么一个大款朋友。

也有人会猜测她在拿钱买朋友。但是人家真的非要拿钱买吗?她不花钱的时候周围也总有很多朋友，因为她是那么开朗，乐观，永远喜欢微笑。

也有人会推测，她将来一定会因为没有钱而变得没有朋友。事实上，我们都没有钱，但不照样还是都有狐朋狗友?

当时的我们永远都不可能知道，那时的她距离我们有多么遥远的距离，这个距离不是空间的距离，而是心灵的距离。

她已经被父母从小种下了那颗神秘的种子：物质是丰盈的，金钱是触手可及，召之即来挥之即去，对朋友是要真心实意的……

我们却被种下匮乏的种子，直到现在，一辈子跟金钱不安全感不配得感做着殊死搏斗。

种瓜得瓜种豆得豆。

在孩子中心种下美好的种子，从杨老师的作业开始：每天带着孩子感受幸福。看看小花小草，感受微风拂面，亲昵地拥抱在一起，吻在一处，告诉孩子，感受到了吗，这就是幸福。

幸福无处不在。

篇3：种下自信的种子——德育教育心得体会

一、在教材中感受传统文化

教材蕴含着丰富的人文内涵。教师要引导学生在学习语文的过程中着眼于教材对话, 与传统文化的对话。

学完《孔子拜师》一文后, 让学生搜集古人尊师爱师的名言警句, 并在此基础上引“程门立雪”“三顾茅庐的故事”, 把故事中所包含的儒家思想仁义道德加以传达, 让学生养成尊师爱师的好品德。《刻舟求剑》《坐井观天》《自相矛盾》《滥竽充数》等成语。短短几个汉字, 往往包涵了一段历史, 一个故事, 一个典故, 一个道理, 让孩子知道学成语就是了解传统文化, 丰富历史知识的过程。成语就是我们生活中的良师益友, 时时指引着我们的一言一行。为了培养学生学习成语的兴趣, 了解成语故事中蕴含的中国文化和人文精神, 我们开展了形式多样的活动。让孩子们在每节语文课前的几分钟或诵读成语, 或讲成语故事, 或用几个成语说一段话, 或说说成语带给的启示;以年级为单位开展成语书画, 成语接龙讲成语故事, 成语手抄报比赛;我与成语演讲比赛, 我用成语作文比赛;我读成语读书笔记交流等。

二、在书写中感受传统文化

汉字是中华传统文化的精髓, 是世界上唯一的方块文字, 由最初的甲骨文, 到后来的行书, 隶书、草书、楷书都是我国古代劳动人民智慧的结晶。作为世界上目前还在使用的唯一象形文字, 汉字之美是举世无双的, 作为老师, 首先要自己具备一定的书法造诣, 对汉字的演变要心中有料, 在低年级教学中要重视写字课, 每天上一节写字课, 培养学生热爱汉字的情感和正确的书写习惯, 在高年级要提倡学生学会对书法的鉴赏, 鼓励学生练习书法, 无论毛笔字还是硬笔书法只要坚持练习就好, 要倡导“写一手好字, 做一世好人”的人生理念, 要让中国的汉字继续得到传承并发扬光大。

三、在诵读中感受传统文化

教材中浅显易懂的古诗、警示的格言都是前人给我们留下的宝贵的精神食粮。俗话说:“经书不厌百回读, 熟读深思子自知。”学生通过读经典诗文, 积累了精美的诗词句段, 转化为自己的语言, 陶冶情操, 懂得谦虚、宽容、孝顺、诚实、守信的道理, 升华自己的思想。此外, 我们还应该加强课外阅读, 选择《三字经》《弟子规》《论语》中郎朗上口的名句、名段让学生记忆背诵, 并进行针对性的讲解, 使学生能够正确理解其含义, 领悟其中蕴含的思想, 来了解什么是中国人推崇的品德。推荐一些中国的古典名著, 推荐如杨红樱、曹文轩、秦文君等优秀儿童文学家的作品让孩子们阅读, 开卷有益, 一本本书为学生打开了一扇扇“知识大门”, 开阔学生视野, 增加对传统文化的积累, 达到“润物细无声”的效果。

四、在语文综合实践活动中感受传统文化

语文综合实践活动为学生了解、认识、吸收传统文化的精髓提供了平台, 而网络技术为孩子们搜集处理各种信息提供了便利。

我们班开展“民风民俗知多少”“中国名著之旅”“书法”等, 这些和传统文化有关的综合实践活动。课本中有《北京的春节》《藏戏》《各具特色民居》等文章, 这些无不体现出丰富多彩的地域特色, 无不展示着民族文化的独特魅力, 让孩子跟随作者的笔触, 感受到绚丽多姿的民俗风情画, 并结合课文的学习, 就自己感兴趣的某个方面, 如, 节日服饰饮食民居, 运用学到的方法, 开展活动, 了解自己身边到的民风民俗, 并加以整理, 写成一篇篇习作。

中国的传统节日具有悠久的历史文化内涵, 每一个节日就是一个弘扬民族精神, 了解传统文化的最佳机会, 在此期间开展的传统教育活动会让学生更加深刻地感受到中华传统文化的魅力。在中秋节时, 开展以走近“中秋”为主题的语文综合性学习活动, 让学生实践调查中秋节来历, 人们的庆祝方式, 由中秋节想到的等问题, 引导学生查询和中秋节相关的一些信息, 搜集关于描写中秋佳节的文章或诗句, 学生通过查找知道中秋传说的故事“嫦娥奔月, 吴刚折桂, 朱元璋与月饼起义”, 了解到中秋赏月和吃月饼的习俗, 月饼的制作精细, 馅料考究, 外形美观, 学生从活动中感受到特有的民族风情, 这样的文化传承是意义深远的。

五、在教室里营造氛围感受传统文化

教育的契机无处不在:一张张古代名人的画像, 一位位书法家撰写的名言警句, 墙报上专门开辟“民族文化专栏”的一角, 这些字画名言都成了不会说话的老师, 它们或揭示读书的意义, 或告诉读书的方法……让教室的每一块墙壁和黑板都会“说话”, 营造一种浓厚的文化氛围。

总之, 为了给处在记忆黄金时期和人格形成关键时期的孩子们, 播下最好的种子, 撒下最好的养料, 需要每一位语文教师的努力, 需要每个学生的努力, 更需要每一个中国人的关注和努力。传承中国传统文化任重道远。

摘要：针对目前小学生对中国传统文化的疏离, 导致我们的民族文化的传承所面临的问题, 在语文教学中引导学生增加对传统文化的兴趣, 提高对传统美德的理解, 给学生种下一颗小小的种子。

篇4：种下自信的种子——德育教育心得体会

启动仪式开始时，马鞍山慈善总会秘书长吴雄代表市慈善总会向含山县慈善协会转赠中华慈善总会捐赠的1万本《慈善读本》价值10万元。张胜先会长代表读书活动主办单位宣读“关于在全县中小学开展‘慈善文化进校园暨《慈善读本》读书、征文、演讲比赛活动”的方案，并简要汇报含山县慈善协会成立以来的工作情况；县教育局副局长龚光军代表读书单位表态发言；县委常委、宣传部部长杜维斌代表县委、县政府向李宏塔会长及省、市慈善总会的领导亲自出席今天的启动仪式表示热烈欢迎，向《中华慈善总会表示衷心感谢，希望参加读书活动的学校、老师和同学们一定要认真组织、好好读书；中华慈善总会副会长李宏塔发表了热情洋溢的讲话，他勉励同学们要读好书、用好书，以优异的成绩报效祖国和社会。

9月23—25日，“慈善文化进校园”项目参加在北京师范大学举行的第二届中国教育创新成果博览会。中华慈善总会新闻办公室主任刘芳在工作坊分享了以“作为一家慈善机构，我们为什么要推广慈善文化教育？”为主题的演讲并接受了教博会的采访。对中华慈善总会的“慈善文化进校园项目”进行了综合性介绍，就项目成立背景、发展历程、鼓励机制、良好效果等方面进行详细解答，并介绍了陕西省学校开展“慈善文化进校园”活动的情况以及《中华人民共和国慈善法》对弘扬慈善文化的政策支持。

中华慈善总会作为公益慈善组织参加教博会是教育与慈善的一次交流对话，是一次特别的体验，全国各地学校与多个教研机构对我国首套面向中小学的慈善书籍和活动方式表示极大关注和肯定。

9月6日下午，由台州市慈善总会、台州市教育局与台州市教育局直属分局联合开展的“慈善文化进校园”活动走进了位于台州经济开发区的文华小学。市民政局副局长、市慈善总会专职副会长董凌志，市教育局副局长袁相千为学生代表送上了《慈善读本》并与孩子们分享了古今中外慈善工作者的感人故事，鼓励同学们怀仁心，做善事从小事做起，去帮助社会上有需要的人。

篇5：种下信任的种子作文

在物欲横流的当今社会，人们趋向了以自我为中心、封闭内心，不愿相信他人而导致被人群孤立。这往往会增大生活的阻力。为了在这个社会里获得少些阻力，让自己更加融入这个社会，就要学会在心中种下信任的种子，拨去猜忌的泥土。

做人要相互信任，而不是相互猜忌。

信任的起点是善。首先我们要用善意的眼光看待他人。迷路时好心人提供的方向，摔倒时好心人伸出的臂膀，受了伤好心人给予的建议，若是一概拒绝，只会显得自己愈发的愚笨。人与人之间应相互信任，别人好心的帮助却被我们有色的眼镜一一否定，岂不让自己陷入更深的泥潭中。因此，保持一份纯洁的心，用善意的眼光看待他人，不以小人之心度君子之腹。纵使社会中有恶人的存在，也要坚信这世间尚有温情，这温情就得从相互信任、从善意开始。

我们得用善意的行为帮助他人，不图回报。频发的老人假装摔倒向扶起人索钱的事件，实在让人寒心。但有良知的人不会因此在老人摔倒时而无视插手口袋的路过。纵使有许多想谋人钱财的“有心人”，我们也不能以此为借口错失帮助他人的机会。这就好比对于路边行乞之人，有的人以“他们是骗子”为由不施舍分毫，然而这样行为的背后是猜忌，不信任，是自私与冷漠。这是“宁可我负天下人，不教天下人负我”的无情。即便被骗几次，我们只要有一次能帮助到了的确需要帮助的人，不也值得?何必计较太多而变得吝啬不愿伸出援手呢?因此，少点猜忌，多份信任，用真诚的心对待他人，在他人需要时力所能及的出一份力。

只有我们信任了他人，才会赢得他人的信任，才能让社会更和谐。力是相互的。信任也是相互的`，唯有我们相信他人，才能博得对方的认可，从而产生信任。我们的国家目前处于迅猛发展的阶段，这个特殊时期里，人与人之间的矛盾日益激化，这都源于其中的不信任，不合作，不和谐。竞争成了人人存在的形式，相互之间多了猜疑、隔阂，少了信任。只有通过相互信任，才能提高办事效率，营造更好的办事氛围，达到合作双赢的效果，创造出又好又快发展的和谐竞争局面。

篇6：读《种下美德的种子》有感

古希腊大哲学家苏格拉底让学生每天做最简单的甩手运动。90%的学生坚持做了一个月，80%的学生坚持做了两个月，只有柏拉图坚持做了一年。后来柏拉图也成为古希腊大哲学家。

读了这个故事，我深深地感受到世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。成功在于坚持。

今年暑假，妈妈送我去三水体校学游泳。我既兴奋又害怕。教练先教我们练习蛙泳的腿部动作和闭气，再教我们划水，允许我们借助浮板、背浮游泳。

当我喝了几口水，还呕吐了，哭了，加上擦伤了膝盖和腰，真想放弃。可妈妈不停地鼓励我，我又坚持下去了。

我臂和腿的动作总是不规范。教练指导我臂和腿怎样才能配合好，我用心听，反复练习，慢慢地臂和腿的动作协调多了，能闭气25秒。

妈妈夸我像只可爱的小青蛙。教练夸我臂腿的动作越来越规范，配合得不错。我听了，心里甜滋滋的。这十多天的努力没有白费。因为每天我都按坚持做腿部动作200次，闭气20次。

篇7：《种下美德的种子》读后感

其中我认为最感动人心的是“宽容・谦让的种子”，《宽容，一种深藏爱心的体谅》这个故事更是让我过目不忘。这个故事主要讲了：两个少年在林场里放火了，一名消防警察在救火的过程中牺牲了。警察们都在追捕这两名少年。那位警察的单身母亲却说了一大堆宽容他们的话，听到了那位母亲的话两名少年自首了。那位母亲是多么伟大，竟然宽容的饶恕了这两名少年，还从那两名少年父母的角度去想，让他们尽快回家。

回想一下我们身边的人，经常会为一些鸡毛蒜皮的小事而吵得不可开交，谁都不肯让谁，结果就大打出手，导致发生了严重的后果。还记得那一次，我正在写作业，我们班上“调皮鬼”小浩走过时，一下子碰到了我的桌子，我的整齐的作业本马上多了一条不该有的线条，我是班上出了名的书写作业最工整的，这样一碰还得了，我马上火了，什么都没说，走到小浩旁边，用笔在他的作业本上不停地画了几个圆圈。火星撞上地球了，小浩也不甘示弱，拿着我的本子也不停地画了起来，我一看到自己的作业本变成那样，呜呜地就哭了起来……为了此事，老师可伤了不少脑筋，最后我们双方还见了家长呢。看了这个故事后，我认识到宽容是世界上最高贵的品德，面对任何的事情我们都要学会宽容，饶恕别人的错处，从另外一个角度去想想如果是你，你会怎么样。

篇8：种下善良的种子

渐渐地，讨饭的越来越多，客人吃剩的菜已经不够了，夫妻俩便让厨师做新的菜给讨饭的吃。有的讨饭的被夫妻俩的行为所感动，想用自己讨来的钱付些饭钱，被夫妻俩拒绝了。

一天下午，因为厨师操作不慎，厨房着火了，很快火势蔓延开来。正在吃饭的乞丐争先恐后地放下碗筷，冲进了火海，有的抬冰柜、有的抬桌子……消防队赶到后，大火很快被扑灭了。酒楼几乎变成一片废墟，但是酒楼里的物品全部搬了出来，连拖地的拖把也被抢救了出来。看着一个个满脸烟灰的乞丐，夫妻俩流下了感激的泪水。第二天，《柳州晚报》以《善有善报，众乞丐成了消防员》为题报道了这件事情。

善良的人，积德行善，帮助别人，不以得到别人的回报为出发点，但是，当他们有了危难，身陷困境时，肯定能获得别人的帮助。如果你平时没有帮助过别人，在你有困难时，你又怎能指望获得别人的帮助呢?芽其实，善良的人每一次行善，都种下了善良的种子，迟早有一天，他自己能分享这粒种子所收获的果实。

篇9：《种下美德的种子》读后感

这本书里的知识真是应有尽有！有“文明古国”、“礼仪之邦”、“我的祖国真伟大”、“做祖国的好孩子”、“我有好习惯”……

其中给我印象最深刻的.是“诚实守信人人敬”这一课。你知道吗？古时候，中国店铺的门口，一般都写着“货真价实，童叟无欺”八个字。自古在商品买卖中，就提倡“公平交易，诚实待客，不欺诈、不作假”的行业道德。在当代中国，这种诚实守信的美德必须要传承下来，并且要发扬得更好这才算我们中国人的骄傲呀！我骄傲，我的姑父就是有着诚实美德的好商人。这种美德表现在工作和学习上，就是专心致志、认真踏实、实事求是。我骄傲，我们的语文老师郑老师就是认认真真教书的一位好老师。这种美德表现在人际交往中，就人与人之间多些信赖，少些欺诈。我骄傲，我的爷爷就是这样一位好人，他有这样一句口头禅“这世人还是好人多呀”。

读了这本书后，我对“一言既出，驷马难追”有了更深刻的感悟。在我的家里妈妈是一位“言出必行”的人，爸爸则是有时候要反悔的人。由此，我懂得了一个道理，在答应别人做什么事情之前，一定要三思，因为有些事情已经超出你的能力范围，或者是你并不是很愿意去做的，所以你也就可能做不到“言出必行”了。只有这样，我们才能真正做“一言既出，驷马难追”。

读了这本书后，我头脑中有了一个美丽的计划：“美丽诚信，从我家做起”。我要在家里建立一个诚信档案，根据家庭成员平时的表现来加分或扣分。我爱我的家，我要带头做一个诚实守信、言出必行的好孩子。尤其是爸爸，我要让他对我心服口服，我一定要做大人的好榜样呢！

篇10：种下美德的种子读后感

这对夫妻之所以这样做，是因为他们有一颗很好的种子――宽容。“宽容如水。宽容，及原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做一个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。

正因为这本书，让我懂得了：宽容，是一朵花，有着温暖的灌溉；宽容，是一片海，有着责任的依赖；宽容，是一种爱，有着理解的情怀。

篇11：《种下美德的种子》读后感

这本书主要写了十二颗种子：第一颗是诚实、守信；第二颗是善良、关爱；第三颗是正直、忠诚；第四颗是感恩、孝顺；第五颗是宽容、谦让；第六颗是尊重、礼貌；第七颗是勇敢、机智；第八颗是勤奋、坚毅；第九颗是认真、负责；第十颗是尊规、守法；第十一颗是自尊、自爱；第十二颗是自立、自制。

我印象最深的是《天下就有免费的午餐》这篇文章。它主要写了穷人攒钱买了船票，不知道船上的食物都是免费的。他和妻子还有儿子，天天啃干粮。直到后来才知道，餐厅的食物是免费的。他后悔得要死。

《天下就有免费的午餐》让我明白了：因为没有勇气去尝试而无法获得成功，最终后悔莫及的人何止故事中的父亲。就像当飞禽能练飞的时候就不要放弃飞翔的训练，当人能做梦的时候就不要放弃追求梦想。尝试不一定会成功，但是放弃尝试注定要失败。一个敢于尝试的人生，哪怕是错误的尝试，都比一个平庸无为的人生更荣耀，更有意义。

我还知道，世界上有许多做出成就的人，不是因为他比别人会做，而是因为他比别人敢做。我也要成为这种敢于尝试的人。

种下美德的种子读后感（二）

这本书中让我印象最深刻的是一篇叫书中的《宽容境界》，讲了一个耐人寻味的故事：在意大利境内的高速公路上，一对美国夫妇带着七岁的孩子驾车前进着。突然一辆轿车超过他们，车窗内伸出几支枪管，一阵射击后，他们的孩子中弹身亡。悲伤过后，他们作出一个令人震惊的决定：把孩子健康的器官见献给意大利人！后来，一个十五岁的少年接受了他的心，一个十九岁的少年接受了他的肝，一个三十岁的妇女换上了他的肾，另外两个孩子分别得到他的两个肾。这对夫妻之所以这样做，是因为他们有一颗很好的种子——宽容。宽容如水。宽容，及原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做一个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。

每一颗种子都包含了一种美德，它们分别是：诚实、善良、正直、感恩、宽容、尊重、勇敢、勤奋、认真、遵规、自尊、自立。读完了这本书，我受益匪浅。懂得了许多，也知道了许多，诚实能信服于他人，成就出大事业；善良让世界充满爱；正直让社会更加公平、公正；感恩能创造出一个拥有温暖的大家庭；宽容给自己多一次机会，让生命多一点空间；尊重让人与人之间多一些敬意；勇敢使人不胆小、不懦弱；勤奋让自己的事业更辉煌；认真让态度更加仔细、谨慎；遵规体现出一个民族的素质、修养。自尊、自立才能让人更加自信。

文中那些智慧、美丽、感人、富有启示的小故事，让我得到了这12种美德的心。它们让我们的心灵更美！让我们在生活中体会到成长的味道。

种下美德的种子读后感（三）

我读了《种下美德的种子》后，体会到了许多人间的真情。这每一个故事都温暖感人，展示了普通人们本性中的美德。故事中蕴藏的人生道德哲理，深深的印在了我的脑海中。

其中我认为最感动人心的是宽容·谦让的种子，《宽容，一种深藏爱心的体谅》这个故事更是让我过目不忘。这个故事主要讲了：两个少年在林场里放火了，一名消防警察在救火的过程中牺牲了。警察们都在追捕这两名少年。那位警察的单身母亲却说了一大堆宽容他们的话，听到了那位母亲的话两名少年自首了。那位母亲是多么伟大，竟然宽容的饶恕了这两名少年，还从那两名少年父母的角度去想，让他们尽快回家。

回想一下我们身边的人，经常会为一些鸡毛蒜皮的小事而吵得不可开交，谁都不肯让谁，结果就大打出手，导致发生了严重的后果。还记得那一次，我正在写作业，我们班上调皮鬼小浩走过时，一下子碰到了我的桌子，我的整齐的作业本马上多了一条不该有的线条，我是班上出了名的书写作业最工整的，这样一碰还得了，我马上火了，什么都没说，走到小浩旁边，用笔在他的作业本上不停地画了几个圆圈。火星撞上地球了，小浩也不甘示弱，拿着我的本子也不停地画了起来，我一看到自己的作业本变成那样，呜呜地就哭了起来……为了此事，老师可伤了不少脑筋，最后我们双方还见了家长呢。看了这个故事后，我认识到宽容是世界上最高贵的品德，面对任何的事情我们都要学会宽容，饶恕别人的错处，从另外一个角度去想想如果是你，你会怎么样。

篇12：种下幸福的种子

一、种下幸福的种子，用爱心灌溉，滋润每一颗美好的种子！

幼儿教育是爱的事业，幼儿教师是爱的化身。爱心成就教育，没有爱就没有教育，只有爱才能拨动孩子的心弦，奏响美好的人生旋律。教师的爱，是滴滴甘露，是融融春风；是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光；是倾听孩子心声、理解孩子兴趣、关注孩子活动的良方。因为爱，我们每一个老师在自己的岗位上凭着一颗爱心，用心来做好教育工作，呵护孩子们茁壮。瞧！我们在践行新课程的过程中，不断调整着自己的教育策略，不断反思着自己的教育行为，以一颗不倦的爱心润泽着每个孩子。一个甜甜的微笑舒缓了孩子紧张的情绪；一个下蹲的动作拉近了和孩子的距离；一个轻抚的动作，一下轻轻盖上被角，走进了孩子的心灵。种下幸福的种子，收获每一点进步与欢笑，收获每一份天真与童趣。

记得在一次小班音乐活动《找朋友》中，孩子们拍着小手，高兴地唱着歌，和找到的朋友敬礼握手，只有琪琪一个人坐在角落里，背对着大家，头扭过来看几下大家。看到情况，我马上帮琪琪介绍朋友，示意他也来参加我们的集体活动。他索性扭过头去了，不再理人。活动后，我抱着琪琪和他说了今天“找朋友”的事情，他说：“我没有朋友。”我马上说：“老师就是你的朋友啊！其他小朋友也是啊！只要你把他们当成是自己的朋友，他们就是你的朋友。”

幸福就像天边挂着的彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，彩色的，梦幻的，是孩子们绚烂的童年，需要用爱灌溉活动，关注关心每一个孩子。幼儿园是孩子的乐园，老师的家园，大家在爱的怀抱中共同成长。

二、种下幸福的种子，以学养料，让种子更好地生长！

康德说，在人的身上，有许多没有长成的胚芽，教育的职责就是合理地发挥这些胚芽的自然禀赋，以促进这些胚芽的健康成长。种下幸福的种子，需要细心呵护。这就需要教师要有专业的知识、素养和技能，不断探索适宜于孩子最优发展的教育。换句话说，教师要始终学习、在学习中教学，在教学中学习，在学习中提高。工作中，当你看到像音符一样跳动的身影时，那是老师们在刻苦钻研、严谨笃学、深入观察了解幼儿发展情况，精心设计教育教学活动，边实践边研究，为孩子们创造最适宜的教育环境！当你听到噼里啪啦不停敲击键盘的声音时，那是老师们在结合书本、网络以及实践工作，把学前教育理论与保教实践相结合，提升保教工作专业化水平，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力！在平凡中追求教师事业的创新与发展，拓展专业发展的广度和深度！在平静中表现出高度的责任感和使命感，做孩子成长的明灯，照亮发展的道路，启迪孩子的智慧、信心和勇气！

幸福就像海绵，软而轻，但是它会不停地吸取，以学养料，越来越有分量：比舞PK、讲故事比赛、写字比赛、绘画比赛、教研活动等等，让我们不断成长！

三、种子幸福的种子，认真踏实勇于创新，开辟种植的新天地！

就像我们的前辈陶行知先生说的“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这是一种开拓创新的精神！这是一种勤奋育人的精神！这就是我们的工作作风！

比如，每一次教学活动的开展，我们都会进行活动准备，备教师、备孩子，或者是精心设计的调查表来配合教学，或者是生动形象的多媒体课件辅助教学，或者是自制的符合活动需要的教具。教学方法上也是反复斟酌：情境教学法、游戏法、讨论法、观察法、示范法……这些方法运用的顺序、孩子的年龄特点都是我们思考的地方。教学组织形式上的不断“变换”，或集体交流，或小组讨论，或同伴间的两两合作，都是努力在提高孩子们活动参与的兴趣，更好地集中注意力。当活动结束后，我们从这些方面记录下活动的效果，思维的碰撞、智慧的火花，反思活动的每一个过程。教师经验的累积不正是通过这些点滴得以丰富吗？优秀的教育论文不正是老师一次次勤奋实践后的文字创造吗？幸福就像花儿开放一样，需要种下幸福的种子，种出茁壮成长的孩子，种出不断进步的自己！

四、种下幸福的种子，传承理想，收获成长的快乐！

教育是事业，事业的意义在于献身。“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神是值得我们学习的。作为教师，我们的人生理想就是做一名人民满意的教师。因为这份美好的理想，我们做每一件事情都有高度的责任感；也正是因为这份美好的理想，我们充满了无上的自豪感。幼儿园的孩子需要玩，喜欢玩，在玩中学习，在玩中成长。我们老师收集并加工各种废旧材料，给孩子们添置了许多好玩的玩具：区域活动中为孩子们创造了一个个有趣的工作坊；自主性游戏中为孩子们模拟了一个个甜蜜的温馨之家和和谐小社会；体育游戏中为孩子们提供了适合孩子年龄特点的玩具。孩子们在玩中学习到的不仅是玩具本身带来的趣味性、知识性，还有环保的思想，更有教师的心灵手巧。这些都需要我们每一位教师的奉献，这些都是我们每一位教师的理想。

幸福本身就是一粒奇妙的种子，就像我们在辛勤地工作，在自己的岗位上不辍耕耘，这粒幸福的种子也会在你的、我的心中生根、长叶、开花和结果。教育的领空为我们提供了广阔的空间，我们要把我们的青春、我们的热情、我们的全部精力都献给教师这一职业，凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上，积极培养学生创造精神和实践能力，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海闊天空的舞台，做人民满意的教师！

篇13：种下美德的种子读后感

《种下美德的种子》读后感

美德是一个民族的脊梁，品行是一个人得立身之本。《种下美德的种子》这一本书讲述了关于美德的数百个动人的小故事，作者是顾作义和黄荣章，虽然只是一些平凡普通的小故事，但他们却拥有着12颗美德的种子。它们就像传播美德的小精灵，把那些种子一颗颗的撒入我们的心田。心灵中的阳光、雨露，让这12颗种子很快在我们心中生根、发芽、开花、结果......这本书中让我印象最深刻的是一篇叫书中的《宽容境界》，讲了一个耐人寻味的故事：在意大利境内的高速公路上，一对美国夫妇带着七岁的孩子驾车前进着。突然一辆轿车超过他们，车窗内伸出几支枪管，一阵射击后，他们的孩子中弹身亡。悲伤过后，他们作出一个令人震惊的决定：把孩子健康的器官见献给意大利人！后来，一个十五岁的少年接受了他的心，一个十九岁的少年接受了他的肝，一个三十岁的妇女换上了他的肾，另外两个孩子分别得到他的两个肾。这对夫妻之所以这样做，是因为他们有一颗很好的种子——宽容。“宽容如水。宽容，及原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做一个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。

篇14：种下一颗梦想的种子作文

初夏的夜晚，总是那么地令人陶醉。皎洁的月光像轻薄的纱，飘飘洒洒，笼罩大地。窗外，不时传来阵阵蝉鸣，带着微微的风，悄悄地探进了房间。此时此刻的我，趴在窗台，咏读起辛弃疾所写的“明月别枝惊鹊，清风半夜蝉鸣”的名句来。

屋子里点着灯，微黄的灯光烘托出一片温馨而静谧的夏夜。

终于，妈妈推门走进了房间，我最期待的时刻来临了!

我快速地爬上了床，紧紧依偎在妈妈的身边，妈妈从枕边拈来一本书，随手翻开朗读起来。她一边轻抚我的背，一边翻着书页。这是一本有年头的书，书页微微泛黄，但书本里面的文字却散发着独特的魅力，伴随着妈妈的声音，紧紧地抓住我的心。妈妈的眼睛特别漂亮，又大又亮，不时迸发出智慧的光芒。这目光为我洗去多少忧伤，寄托着多少期望!妈妈的声音不甜，也不是很清脆，却很温柔。就像绵绵细雨，滋润着我的心田。

正值我牙牙学语之时，妈妈念一句，我跟一句。我也能从她盈盈的笑意中得到鼓励。妈妈忆起那时，总说我“扑闪着炯炯有神的小眼睛特别的专注”。我就这么懵懂地听着，妈妈温和的眼神，慈爱的笑容，还有这充满诗意的平静夏夜，至今让我记忆犹新。月光悄然隐去，就连她也不舍打扰这温馨的气氛了。

我静静地听妈妈念着：小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……

轻轻地，我走了，正如我轻轻地来……

松下问童子，言师采药去……

燕子去了，有再来的时候……

这些优美的字句仿佛春天里的阳光沐浴着我的心田;仿佛夏日的雨点拍打我的心田;仿佛秋天的稻香弥散在我的心田……

一首首诗歌，一篇篇文章，孕育着一颗文学的种子，伴随着妈妈的读书声，在我的心中扎根，慢慢成长着，不断长大，开花，结果。

篇15：种下的种子小学生作文

邻居家门前有块空地，邻居常年在外，那地也空着，地上便也多了些垃圾。日子久了，也没人注意......

老人是新来的，只负责打扫各家门前的路，平日里挺清闲的。

又是一个快到中午的早晨，光依旧被帘子遮挡在外，也遮挡了美好的东西。窗外的鸟儿仍旧叽叽喳喳地在说些小秘密，吵死我了!我愤愤地拉开窗帘，光像找到了突破口，一齐向我涌来。我的瞳孔像被扎进了万枚金针，急的我马上低头，用手挡住光。

我这一低头啊，竟发现邻居家地上半伏着一个人，貌似她在用锄子在凿洞。我的脑海里出现一个万年老剧情，这老人一定是私藏了什么价值连城的宝贝。想着，我的心中涌起一团热血，我自信心爆棚地下楼，“咳咳咳”老人用手捂着嘴，身子不禁轻轻摇晃，另一只手笨拙地拍拍胸口。而，站在她身后的我，也呆了。

老人身边敞开的麻袋里，尽是些垃圾野草，还有未装进去的枯草。我在心里暗骂自己蠢得跟头牛一样，怎么会怀疑一个老人家，而且这么没有头绪。这时，老人像是注意到了她身后有人，慢慢地转过身来。当看见我时，她的目光中有些惊讶，但随后又充满了慈爱。“你是哪家的`姑娘啊?”她笑眯眯的。“我..我住着隔壁。”她的笑容像是明媚的春光，我的心暖暖的。然而，她注意到我一直看向麻袋，随后又平和地说：“我呀，看这地荒着，想种点花。改善改善环境。”我恍然大悟。

“我可以一起吗?”我小心地问。“可以啊!只是我怕有点脏。”她爽朗地笑道。我快步走到她旁边，用手扒着野草，不久手上就有了刮伤的口子。她拿下戴在手上的手套，“小姑娘，你们读书人手嫩，戴上手套吧!”“那你呢”“没事，我是个粗人，干活干惯了。”她摆摆手。我戴着她还留有余温的手套，将杂草拔起，在一个个小土坑中，种下温暖的种子……

后来的每一天清晨，我都早早的起床，搬张凳子，坐在门前。光暖暖的照在我身上，老人来扫地时，我们便予以对方一个温暖的微笑，然后，灌满洒水壶，兴致勃勃的滋润着那曾经被杂草覆盖的土地，老人并未告诉我她种的是什么花，我也不期待着结果。我们都享受着开花的过程，哪怕结果一无所获。

篇16：高三，种下行动的种子

就像坐过山车一样，还没来得及品味高一高二的刺激和兴奋，高三就迫在眼前。高三是艰难的，也是充满挑战的。如果你还感觉有些手足无措，那就已经比别人慢了，我们要的是坐过山车的速度，要的是咀嚼到人参果的真味。

事实就是，无论你喜不喜欢高三，准没准备好，接不接受，它就这样突兀地出现在你面前。上高三了，一点也没商量。我们只能比以前更努力，比以前更刻苦，比以前更细心，比以前更坚强，比以前更有信心，比以前更有责任感。不要去承诺，不要去感慨，因为承诺的太多，就削弱了行动的力量；感叹的过多，就失去了冲刺的勇气。高三了，种下行动的种子吧！

大家可能听过许多遍这样的故事：一个高三的学生，不看电视，不玩电脑，在假期也总是在房间里学习，最后考上了名牌大学。这种说法也许不能完全解读这个学子，但他这样做必定是有原因的，必定有自己的理想。就连余秋雨都说：“我不上网，不打手机，不读刊物。”无论他出于什么目的来说这句话，但有一点是对的，他说：“这些容易剥夺我的时间和注意力。”学生最缺的是什么，不正是时间与注意力吗？信息纷纷扰扰，我们能静下心来吗？

每个人都是种子，那些萌发了的，是因为坚守，坚持。我们许多同学说自己也能这样，可真正行动起来是不是只有三分钟热度？那些成功的人，不是因为只说要做什么而成功，而是因为他们做了什么而成功。不看电视，不玩电脑，甚至假期不出门，这些都只是表象，这些表象背后的拒绝诱惑，看守自己心灵的月亮，任凭风吹浪打，胜似闲庭信步的精神品格不正是我们所需要的吗？李阳的成功，不是因为他不怕别人冷眼相看，在公园中坚持高声朗读而得到一口流利的英语吗？小钢琴神童不也是说自己一天要弹琴11个小时的吗？正如泰戈尔曾说：“没有经过地狱的磨炼创造不出天堂的力量，没有流过血的手指弹不出世间的绝唱。”

我们应该感觉到变化，当我们早上来到学校时，当我们晚上上自习时，似乎都有比自己早到的同学，比自己晚走的同学。回首高一高二的历程，如果还为那时的放任而悔恨，那么高三不是还可弥补吗？

高三，是高中的最后一年，高中生活的意义不全都在于高考，而是在于，你是否明白了如何才能成功地实现目标。高三如诗如画，要靠艰辛去成就，高三本就是一场比高考更重要的考试，我相信只要种下行动的种子，就会开出成功的花朵。

【评点】

这篇文章可见作者虽然感受着高三的紧张气氛，带着沉重的心情，但是又不失冷静，对高三生活有一种理性的看法。高三了，不论懂不懂道理，说的太多终究不如去踏实地做。作者行文过程中也紧紧扣住“行动”这一关键词，通过余秋雨和泰戈尔的名言以及李阳成功的事例论证了行动和专注的重要性。文章最后又给我们解读了高三的意义，这就给一些同学对高三生活狭隘的看法提供了更广阔的视野，解放了他们学习生活中的疲倦心理。

張高平