猜词游戏规则详细（通用8篇）
篇1：猜词游戏规则详细
3、看完的`第一位选手有二十五秒的时间画出屏幕上的内容，后一位
选手观看前一位选手在黑板上作画，画的人不可以说话，否则整组算输，在下位选手看过之后擦掉黑板上的内容，以此类推；
4、最后一名选手根据前一名选手作画内容猜出图画内容，若最后
一名猜不出，则由前一名猜，以此类推。
小惩罚：猜出的人数最少的几个组通过抓阄最终确定惩罚组，被惩罚
的小组请每一位成员含一口水逐个位大家唱歌，时间总共不少于30秒。
奖励：全部猜出且用时最少的组中号饮料一瓶。
道具：笔，白纸
篇2：猜词游戏规则详细
游戏开始了，一个女同学自告奋勇地走上讲台，她先做起了抓耳挠腮的动作，然后右手臂绕过左脸颊，大家异口同声地说：“是猴子。”老师微笑地点了点头。教室里顿时热闹了起来，同学们猜词的兴趣更浓了。
大家都踊跃地举起手来，老师终于叫到我的名字，我高兴地走上讲台，老师出了一题，我一看很简单，先把两只手的五指分开，然后手心向里做出往两边拉的动作，嘴里还发出了“喵”的一声，哎呀!犯规了，这题不算，老师又重新出了一题，是大象，哎呀，这下有点难，我没有像大象一样的长鼻子，怎么才能表现出来呢?
我皱了皱眉，突然灵机一动，我用两只手围成一个圆圈，指着自己的鼻子再向下拖长，这时，同学们纷纷举起手来，我的同桌起来回答，是大象，回答对了，哈哈，我的表演终于成功了。教室里掌声、欢呼声不断……
篇3：猜词游戏规则详细
关键词：Cocos2d-x； 大圣传；设计
游戏是创造梦的地方，一个能实现梦想的地方。《大圣传》是一个少年走出山村，踏遍天下，一步步跨入传说中，成为神话的故事。游戏在设计的时候，就以操作简单易上手为前提，适合大部分游戏用户。
1游戏流程设计
游戏流程图，如图所示
3游戏功能设计
3.1开始界面设计
开始界面很简单，包括进入游戏按钮，背景图片，下雪动画，背景音乐。如图所示：
开始界面
游戏主城可以查看用户资料面板、查看英雄属性面板、进入设置场景、进入选择关卡场景、进入选择英雄场景。如图所示：
游戏主城
游戏主城：该场景可以查看用户资料面板、查看英雄属性面板、进入设置场景、进入选择关卡场景、进入选择英雄场景、玩家等级、银币、元宝、当前经验、升级经验显示。
选择关卡场景：该场景可以查看用户资料面板、查看英雄属性面板、提供了三张关卡地图供玩家选择，左右箭头查看关卡地图预览，确认进入关卡地图后转到该关卡界面、玩家等级、银币、元宝、当前经验、升级经验显示。。
选择英雄场景：该场景主要提供了三个英雄供玩家选择，左右箭头观看英雄模型，确定选择英雄后返回游戏主城。
关卡探索场景：该场景可以查看用户资料面板，查看英雄属性面板，可以进行探索，探索获得经验和银币，探索进行到100%进入战斗场景。
战斗场景：英雄攻击，敌人攻击，英雄掉血，敌人掉血，技能动画调用删除，扣血动画调用删除，敌人死亡删除，退出战斗场景，返回到选择关卡场景。
3.3设置场景设计
设置场景
3.4属性面板设计
因为Cocos2d-x引擎在换场景是会自动销毁数据，而我基本上在每个场景中都有用到属性面板，所以为了防止数据出现错误，属性面板设计为一个单实例层。
用户资料系统实现的功能为，获取VIP等级，获取人物等级，获取体力，获取银币，获取元宝，获取当前经验，获取升级所需经验等功能。
英雄属性系统实现的功能为，获取人物等级，获取血量，获取攻击力，获取防御力等功能。
3.5选择英雄设计
选择英雄场景：三个英雄模型，两个左右选择按钮，一个确定选择按钮。
英雄图片不是一次性全部显示出来，而是先显示一个，其他的隐藏，点击左右箭头按钮选择英雄。
当前显示的是第一个英雄的话，点击向左箭头是无效的，点击向右箭头才有效，这时会进行动作，当前英雄向左移动，同时透明度渐变为0隐藏起来，下一个英雄从右边移动过来到中间，同时透明度渐变为1出现，动作没有做完的时候，点击左右箭头都是无效的，当动作进行完之后，左右箭头才能使用。
当前显示的是第二个英雄的话，点击向右箭头，这时会进行动作，当前英雄向左移动，同时透明度渐变为0隐藏起来，下一个英雄从右边移动过来到中间，同时透明度渐变为1出现，或者点击向左箭头，这时会进行动作，当前英雄向右移动，同时透明度渐变为0隐藏起来，上一个英雄从左边移动过来到中间，同时透明度渐变为1出现。
当前显示的是第三个英雄的话，点击向右箭头是无效的，点击向左箭头才有效，这时会进行动作，当前英雄向右移动，同时透明度渐变为0隐藏起来，上一个英雄从左边移动过来到中间，同时透明度渐变为1出现。
3.6选择关卡设计
选择关卡场景：用户头像查看用户信息面板、英雄头像查看英雄属性面板、玩家等级、银币、元宝、当前经验、升级经验显示。提供了三张关卡地图供玩家选择，左右箭头查看关卡地图预览，进入关卡按钮。
选择关卡类似于选择英雄，控制条件逻辑类似。
3.7关卡探索设计
关卡探索场景：用户头像查看用户信息面板、英雄头像查看英雄属性面板、探索进度条、探索小弟、探索按钮，返回按钮。
3.8数据存储设计
游戏中的数据都是使用XML存储，因为Cocos2d-x 对XML文件的良好支持，这里的数据基本上都存储在XML文件中，而且为了实现中文的显示，更加需要XML对数据的支持了。
3.9英雄战斗设计
对于回合制游戏，战斗形式就是英雄攻击一下，怪物分别来攻击一下。英雄在探索界面探索到100%的时候，就会进入战斗场景，场景中有2个技能按钮，点击不同的技能图标可以使用不同的技能攻击怪物，不同的技能有不同的动画显示效果，伤害分别跟英雄的攻击力和怪物的防御力相关。英雄攻击完怪物掉血，然后是怪物攻击英雄掉血。直到一方阵亡战斗结束。
参考文献：
[1]杨正甫.面向对象分析与设计[M].北京：中国铁道出版社，2001.
[2]冯立鹏.Cocos2d-x入门经典[M].北京：人民邮电出版社，2014.
[3]钟迪龙.Cocos2d-x游戏开发之旅[M].北京：电子工业出版社，2013.
篇4：猜词游戏作文
在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的猜词游戏作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
猜词游戏作文1星期一的下午第三节课，我们班举行了一次猜词游戏。老师先宣布猜词规则“一个同学上讲台，知道词语后，用简单的动作把词语描述出来，下面的同学猜，猜对的掌声鼓励。”
游戏开始了，一个女同学自告奋勇地走上讲台，她先做起了抓耳挠腮的动作，然后右手臂绕过左脸颊，大家异口同声地说：“是猴子。”老师微笑地点了点头。教室里顿时热闹了起来，同学们猜词的兴趣更浓了。
大家都踊跃地举起手来，老师终于叫到我的名字，我高兴地走上讲台，老师出了一题，我一看很简单，先把两只手的五指分开，然后手心向里做出往两边拉的动作，嘴里还发出了“喵”的一声，哎呀！犯规了，这题不算，老师又重新出了一题，是大象，哎呀，这下有点难，我没有像大象一样的长鼻子，怎么才能表现出来呢？
我皱了皱眉，突然灵机一动，我用两只手围成一个圆圈，指着自己的鼻子再向下拖长，这时，同学们纷纷举起手来，我的同桌起来回答，是大象，回答对了，哈哈，我的表演终于成功了。教室里掌声、欢呼声不断……
当下课铃声突然响起来，我们还沉浸在愉快的猜词游戏中，时间过得真快呀，我觉得这次游戏真有趣，真希望下次还能有这样的游戏活动。
猜词游戏作文2“哈哈哈”，一阵一阵欢乐的笑声，如泉一般清脆、爽朗，从六三班的教室里传了出来。这里发生了什么事？哦，原来我们在玩猜词游戏。
上课了，黄老师拿着一个罐子走进教室，对我们说：“今天我们来玩猜词游戏。”老师话音刚落，教室里顿时热闹起来。游戏规则：一个人抽纸条，然后表演出这个成语，而且不能说出这个成语中的字，其他同学猜。
同学们都积极地举起了手，跃跃欲试，每个上来的同学表演的都十分有趣。
王新淼同学第一个表演。他激动的冲上讲台，打开纸条一看，露出了自信的笑容。心想：哈哈，这太容易了。看我的！他做了一个拔草的动作，然后指向高处。看了他的表演后，我疑惑不解。还是许竣超同学反应快，下一秒就举起了手。“拔苗助长！”我这才如梦初醒。
最精彩的就要数阮建邦同学的表演了。阮建邦同学不慌不忙的走上讲台，看过纸条后，迟疑了一会儿，便开始了他的表演。只见他脱下眼镜，“轰——”的一声倒在地上，班里像菜市场一样热闹，有的同学捧腹大笑，有的同学讨论着答案，还有的同学一头雾水。我更是丈二的和尚——摸不着头脑。
突然，一个声音一闪而过，“大跌眼镜”，这时，我们才恍然大悟，教室里响起了热烈的掌声。
快乐的时间总是过得那么快，下课铃声响了，我们还在回味着游戏的乐趣。
猜词游戏作文3今天，老师在大会议室里给我们上了一节别开生面的作文课，并且玩了一个有趣的游戏——比划猜词。
游戏开始时，老师把我们分成两组，第三第四组为第一大组，第一第二组为第二大组，第一大组派了两个代表，是小明和小伦，小明来比划，小伦来猜，他们要比划和猜的词是动物名称。老师对电脑控制的电视按了一下鼠标，以头大象的图片就展现在我们眼前，小明看了，就对小伦说：“鼻子长长的，可以用来吸水……”还没说完，小伦就毅然决然地回答：“是大象!”“对了!”小明说。换了一个孔雀开屏的图片，小明做了个小鸟在飞的动作，然后说：“它的尾巴很漂亮的……”只见小伦沉思了一会儿，紧张得额头上直冒冷汗。突然，他机灵一动，说：“孔雀!”图片又换了，小明做了个猴子抓耳挠腮的动作，小伦迅速答道：“猴子!”“闯关成功!”老师打声喊。台下的人纷纷鼓掌，乐得手舞足蹈。
第二大组是小贤和小威这两个代表，小威来猜，他们选择的是体育项目。图片出来了，小威左看看右瞧瞧，做了个打乒乓球的动作，只见他两眼注视着前方，抬起的手不停在摇晃。“乒乓球”小贤毫不犹豫地说。图片换了，小威做了一个游泳的动作，小贤说：“游泳!”图片又换了，小威双手抬上头顶，腿也形成了一个八字，小贤看了，愁眉紧锁，说了声：“举杆!”“错了”小威说。其实，还没等小威说“错了”这两个字，他台下就有的同学哈哈大笑，有的同学为他们俩拍手喝彩，还有的同学笑得前胸贴后背……“时间到!”老师面带笑容的说，“小威、小贤，你们不用担心你们闯不了关，你们早已闯过了!”小威和小贤听到后很高兴，我们在台下也很兴奋。
不知不觉，下课了，我们恋恋不舍地离开了大会议室。
猜词游戏作文4今天的作文课真有趣，因为老师带我们做了一次“猜词秀”的游戏。
老师先说了游戏规则：两人一组，一个人猜，一个人比划，比划的人根据老师出示的词，再表演给猜的同学，最后猜出词来。
接着，老师请一名男同学做了示范。只见他目视前方，摆动双臂，迈开脚步向前跑了几步，又抬起脚一踢。我想：这不就是踢足球吗!我刚想到这，就听见耳边响起了一个响亮的回答：“老师!我知道!是踢足球!”“是跑步!”老师公布了答案：是踢足球。耶!我猜对了。
做完示范，老师让我们找搭档，我和旁边的女生组成了“胜利队”，准备参加游戏了。
我们“胜利队”闪亮登场了。开始先由我来猜。老师出示了词，那个女生就做起了动作，她用两只手臂做出爬的动作，脚底下也在不停地蹬着。我想了想，半信半疑地说：“是……爬山。”“不对!”可是，她做得这么像，不是爬山是什么呢?我想了半天也没想出来，后来，回到座位上一问，才知道原来是“游泳”。
终天轮到我比划了，这一次老师出示的还是“游泳”。于是，我用手来回划动，就像在游蛙泳。她也看出了我的动作，胸有成竹地说“是游泳!”“对了!”我兴奋极了，我们组又猜中了一个。
轮到下一组同学了。这回老师出了“浇花”这个词。比划的同学想了想，用双手托着下巴，咧开嘴笑着，好像一朵绽开的花朵。接着，他又从旁边假装端了一盆水，往“花”上浇。猜的人见了，脱口而出：“是浇花!”“真棒!”
游戏结束了，我觉得这节课真有趣，我还真有些意犹未尽呢!这个游戏不但锻练了我们的表达能力和思维能力，还增强了我们之间的合作意识，真是一举多得啊!
猜词游戏作文5今天课堂上玩的是盼望已久的猜词游戏，大家都特别高兴。老师先和我们说明了游戏规则，每组选出两人，一个做动作、一个猜，也可以用语言表述，但如果说出了词语中的任何一个字就视为失败。
游戏开始了，第一组是张生德猜、涂言超演。张生德集中注意力努力猜着，当猜到第二个词时，他一下子愣住了，着急地捏紧了拳头，旁边的同学急得大叫，特别是方哲，不假思索地说出了答案，又马上捂住了自己的嘴巴——也许他觉得有点不好意思了吧！
最有意思的一组是我和陈思瑜了。我们俩推来挡去，都不愿意去猜词，结果还是我上去了。开始很顺利，连着猜准了好几个，可到了后来我却愣住了，因为我不懂陈思瑜在说什么、装什么，急得涨红了脸。同学们指手画脚地围着我转，方哲更是急得像小猴子似地上蹿下跳。
当黑板上出现了“跑鞋”时，陈思瑜抓耳挠腮不知道该怎么表达，就不小心说出了一个“跑”字，被判犯规，我们俩只好垂头丧气地败下阵来。
猜词游戏作文6“哈哈，是可乐” “鱼香肉丝肯定猜不出来”这是在干什么？原来，我们在玩猜词游戏。
等老师说完游戏规则，我们分两组，石头剪刀布确定猜词顺序，“耶！我赢了！他们先猜。”
首先老师让我们看了他们组的答案。鱼香肉丝，他们一定猜不到。第一个人先看了答案，然后给第二个同学表演：他先拉了一下，表示长长的丝，又用手在鼻子前面扇了扇，表示东西很香。接着，第二位同学又给第三位同学表演……每一位同学的表演都和前一位的不完全一样，到第六位同学的时候，扇鼻子变成了扇头发，长长的.丝好像乐队总指挥，结果你猜最后一位猜成了什么？他大声说：“是音乐家很热！”哈哈，我们哄堂大笑。“错！”老师一边遗憾地宣布一边拿出正确答案，他们看了一个个瞪圆了双眼，垂头丧气的回到了座位上。
这回轮到我们了。老师同样让他们看了答案，看他们表情严肃，应该不难猜。我悄悄地对旁边的人说：“仔细看第一位表演，他很重要。”他指指天，又用手比划了一个圆。我的大脑飞速运转，太阳？月亮？只见他接着又用手扇了扇头发两侧，很热的样子。嗯，是太阳，我心里已经有了答案。结果，真的对了，我们欢呼雀跃！
后来，又经过几番较量，彼此分数不相上下，最后，我们虽然输了，心里仍然很高兴。
猜词游戏作文7“哈哈哈。”一阵阵欢乐的笑声，如泉一般清脆，爽朗，从312教室里传了出来。这里出了什么事？哦！原来是大家在玩猜词游戏。
你看，大家已经准备好了，跃跃欲试。有的激动地举起了双手，有的兴奋地大喊大叫，有的却露出一脸无奈的神情。经过老师的挑选，两位黑将军和白将军出马了。终于，游戏在大家的欢呼声中开始了。
屏幕上首先出现了“猩猩”这两个字，那位表达的白将军愣了一下，但很快就回神了。只见，他握紧拳头，舞起双手，在自己的胸脯上来回不断地捶打着，好似一头威武神勇的大猩猩。那位猜的黑将军挠了挠头，好像明白了什么，便大声地说了句猩猩，答对了。同学们发出了一阵阵欢呼声。
第一场游戏结束了，接着开始第二场。
还是那两位将军，这次，屏幕上出现了馒头，白将军怀有信心地用手比画了一个半圆形：“是半圆形的，用面粉做的。”可是黑将军呢？毫不领情，直愣愣地站在那儿，一头雾水，呆头呆脑的样子，竟先后说出了：“包子，面包。”引得了大家的阵阵哄笑。有的同学一直站在座位上比画着半圆形，更有甚者都快喊出来了。更是这样，让黑、白将军急得面红耳赤。到了最后，黑将军顿时恍然大悟，茅塞顿开，说出了“馒头”一词，这一下赢得了阵阵鼓掌声。这场游戏就在大家的鼓掌声中“闭幕”了。
这一次活动，不仅让大家喜笑颜开，还增强了我们的语言组织能力，让大家久久不能忘怀，至今仍记忆犹新。
猜词游戏作文8今天，学校举行了“庆六一”活动。每个教室都打扮得漂漂亮亮的。特别是我们班，里里外外都挂上了气球，绕上了彩带。我们要在班上开生日会呢!
生日会上有快乐的祝福仪式，有精彩的节目表演，还有各种有趣的游戏。我最喜欢的是猜词游戏了。游戏规则是这样的：五个人一组，站成一队。第一个人看了主持人出示的一个词语后，用动作表示传给下一个人，以此类推。最后一个人根据动作说出词语。如果说对了，就算获胜。这游戏真有意思，大家都想玩。可参加游戏的人员名单，都藏在气球里，所以得先把气球戳破才行。每当主持人报出一个名字，我们就会哇地叫起来，并热烈地鼓掌。
一个一个气球被戳破了，可里面的纸条上都没有我的名字。啊，只剩最后一个名额了，我的心都提到嗓子眼了。我多么想上去玩一次，哪怕是输了也好呀!我正这么想着，只听砰的一声，最后一个气球爆炸了。主持人拾起那张纸条，报出了名字柯学!我高兴得跳了起来，连忙飞快地跑上台。
主持人给我看了第一个词语下棋。我做了一个坐的动作，并使劲指着教室后面柜子上的棋，提示后面的同学。可同学却把我坐的动作给学了过去，我挡都来不及挡。结果最后的同学理解成椅子，弄得我哭笑不得。第二个词语是西瓜。我想，西瓜是圆圆的，和气球多像呀。于是，我指了指顶上的红气球，却忘了比划吃西瓜的动作。于是，一个传一个，后面的同学就脱口而出气球，惹得大家哄堂大笑。
不用说，我们输了。不过，我依然玩得很开心。多么有意思的游戏啊!
猜词游戏作文9星期五下午，第三节课，老师走进教师说：“今天我们放松一下，做一个游戏。”我们高兴的欢呼起来。
游戏开始了，老师在黑板上写了四个大字：“看数猜词：”老师解释说：“我写两个数，你们根据这两个数说出一个成语。”接着老师写了一个1和一个2，我们班的精灵鬼举起了小手说：“独一无二”。老实说对了，还有什么？王明亚说：“一心二意“。听王明亚一说惹得全班哄堂大笑，老师说错了，后来大家有的皱着眉头想，有的托起下巴想，还有的正翻成语词典呢。正在我们思索的时候，卢佳乐说：“一刀两断。”接着，我后面的吴佳说：“一穷二白。“还有的同学举起了手说：“一清二楚。”一分为二。一干二净。一举两得。一不做二不休……
第二轮猜词开始了，老师在黑板上写了3和4，我还没想起什么成语的时候，我们班的林娜说：”不三不四。“接着又是我们班的机灵鬼说：“挑三拣四。”后来有好多的同学举手班里的气氛越来越浓。
第三轮猜词开始了，老说说：“这一轮猜词有一定难度，你们有信心吗？同学们齐声回答：“有。”老师在黑板上写了三个数1。2。和5。有人举起了手，这回可不是我们班的机灵鬼啦，是胡雨晴，她说：“丢三落四。“老师说：“为什么是丢三落四。”因为1。2。5之间少了3和4，老师表扬了她。大家想了半天也想不出来，这时老师提示到，你们也可以用加减法的方法呀！我顿时想了出来说：“5+2+7，7+1=8”。听我这么一说，大家明白了，杨柳青说：“七上八下”。
我们正玩得高兴的时候，下课了，我们依依不舍地离开了教室。
猜词游戏作文10星期五下午，第三节课，老师走进教师说：“今天我们放松一下，做一个游戏。”我们高兴的欢呼起来。
游戏开始了，老师在黑板上写了四个大字：“看数猜词：”老师解释说：“我写两个数，你们根据这两个数说出一个成语。”接着老师写了一个1和一个2，我们班的精灵鬼举起了小手说：“独一无二”.老实说对了，还有什么？王明亚说：“一心二意“.听王明亚一说惹得全班哄堂大笑，老师说错了，后来大家有的皱着眉头想，有的托起下巴想，还有的正翻成语词典呢。正在我们思索的时候，卢佳乐说：“一刀两断。”接着，我后面的吴佳说：“一穷二白.”还有的同学举起了手说：“一清二楚。”一分为二.一干二净.一举两得.一不做二不休.......第二轮猜词开始了，老师在黑板上写了3和4，我还没想起什么成语的时候，我们班的林娜说：”不三不四。“接着又是我们班的机灵鬼说：“挑三拣四。”后来有好多的同学举手班里的气氛越来越浓。
第三轮猜词开始了，老说说：“这一轮猜词有一定难度，你们有信心吗？同学们齐声回答：“有。”老师在黑板上写了三个数1.2.和5.有人举起了手，这回可不是我们班的机灵鬼啦，是胡雨晴，她说：“丢三落四。“老师说：“为什么是丢三落四。”因为1.2.5之间少了3和4，老师表扬了她。大家想了半天也想不出来，这时老师提示到，你们也可以用加减法的方法呀！我顿时想了出来说：“5+2+7，7+1=8”。听我这么一说，大家明白了，杨柳青说：“七上八下”。
篇5：猜词游戏
让我这位小记者为您报道现场情况吧!这个活动的比赛规则是:
1.每组选出两人，一人比划一人猜。
2.比划的人可以说意思、打手势、做表情、动作、描述……方法。注意:说的语言当中有答案里面的字，视为作废。一词中间停顿超过30秒，视为作废。
3.时间为5分钟。
现在比赛开始，首先第一位上场的是秀萍和陈静，她们选择的内容是动物类的，倒计时开始，她们配合得很默契，比赛进行得很顺利，她们一共答对了14题。
第二轮上场的是浩哲和黄超。浩哲他们选的猜词类型是家常用品和电器，黄超猜，浩哲比动作哦，他们进行得不是很顺利，只回答对了3题。
到了第三场，也就是比赛的最后一场—成语类，时间不限。五个男生比动作，一个男生猜，这是最后一场比赛也是最疯狂的一场，让我特别为你们报告!第一个成语是“金鸡独立”，郭博文把双手张开，抬起一只脚摇摇晃晃地站立着，黄夏泽一下子就猜出来了;第二个成语是“七上八下”，林敏辉比了一个七的手指，又比了一个八的手指，黄夏泽仿佛有透视力似的一下子又猜出来了;第三个成语是“目瞪口呆”，浩哲挤了挤他的眼睛而已，黄夏泽像一位先知，一说即中……这一场比赛让在场的同学都哈哈大笑。
我的报道结束了，谢谢大家!
“快乐大本营”里的游戏到课堂
汐浦 郭坑中心小学 五升六 陈静 指导老师：林老师
大家都知道“快乐大本营”吧?那里面的游戏可是多不胜数。什么“数钱游戏”，“谁是卧底”……我最喜欢的就数“猜词游戏”了。今天我们就玩这个游戏。和我来看看这堂课吧!
游戏规则：每组两人，一人比划一人猜,比划的人可以做动作，说意思,但语言中带有答案里的字为做废,时间为5分钟。
林勇和博文先上场，他们前头挺顺利，后面被一个词卡住了。博文立即从会说话的鹦鹉变成了哑巴知了。最后猜中6个。夏泽和敏辉虽然手忙脚乱，但也不错，也猜中了六个。到我和秀萍了，我们配合默契，像几发出镗的子弹，一下子打中了中心。猜中了14个，成为了第一。
最激动人心的时刻到了!男生们要挑战“成语”类型的。五个男生比划，夏泽猜。令我印象最深的是“抓耳挠腮”，敏辉把夏泽的耳朵抓了抓，又把“恶爪”向夏泽的脸抓去，没想到夏泽猜中了。“金鸡独立”，博文做的动作很好，却被得意忘形的敏辉挡住了。还有“哭笑不得”敏辉一会儿把夏泽的脸往上提，一会儿把夏泽的眼皮往下拉。男生们个个手忙脚乱，把夏泽当木偶，任他们摆弄。女生呢：有的笑得拍桌子;有的笑得捂肚子;有的笑得连眼泪都流出来……而林老师，在一边拍照，一边狂笑……
篇6：《猜词游戏》综合实践教案
《猜词游戏》综合实践教案
《猜词游戏》教案 教学目标 1、帮助学生收集写作素材，培养学生的写作习惯。 2. 激发学生写作兴趣。初步养成留心观察人物的动作、神态，倾听别人的语言等习惯； 3. 指导学生写作的方法。学会抓住人物的语言、动作、神态把细节写具体、写生动，把自己看到的、听到的、感受到的写出来； 教学准备 多媒体课件、获奖礼品 教学流程 一、课前互动： 1、自我介绍（拉近师生之间的距离） 2、互动游戏：让老师猜猜大家的名字。 二、游戏前 1.导语： 同学们一定玩过不少游戏吧！有趣的游戏使我们的课余生活更加丰富多彩，使我们的童年充满欢笑，在游戏中我们变得更加聪明机敏，在游戏中我们认识到团结的力量，在游戏中我们一起品尝胜利的喜悦。今天老师给大家介绍一个有意思的游戏，就是我们刚才玩的――猜词游戏。（导入游戏，并板课题：猜词游戏） 2.了解游戏规则：（出示课件） 1、每组选出两个人，一人比划一人猜。 2、比划的人可以“说意思、打手势、做表情、动作、描述……”方法。注意：说的语言当中有答案里面的字，视为作废；一词中间停顿超过30秒，视为作废。 3、时间为5分钟，五个答对四个的视为胜利。 怎么样？想参加吗？好，集中注意力，游戏开始了！ 3.准备游戏： 1、选出计时人员1名，游戏过程保证公平、公正、公开。 2、各组选出两名队员，准备比赛 师：在开始比赛的`时候，其他同学可要注意观察哦，不但要为你的同伴加油,还要仔细观察看看上来游戏的同学表情、神态、动作分别是怎样的？每位同学都要随时做好被采访的准备，比比谁能仔细观察，说得精彩。 三、游戏中 1．开始游戏 出示相关的词语（课件）， 计时员作好计时； 老师做好电脑操作员和记者。 2.创设采访情境，激励学生 师扮记者，活动中分别采访获胜人员及小组成员和失败人员及小组成员，让他们说说自己看到的、听到的和自己的心情、体会、感触等。 小结:从人物的动作、神态猜测人物的心理。 四、游戏后：指导学生表达 1．说片断 问：在刚才的比赛中，你印象最深的是什么？其中让你觉得最有趣的又是哪个环节？（适当的提示，力求让学生将印象最深的那个情节说得清楚、明白、完整。） 2．写一写 师：下面就请同学们把印象最深的那个片断写出来吧。（生自由写，师巡回指导） 3．交流 指名说话、点拨（师适时引导学生抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等的变化来把片断写具体）。 4.总结 ⑴师问：刚才的游戏后，你能用一两个词来概括自己的感受？（作文题目） ⑵师：只要我们在刚才的片断前写上在游戏之前的准备，在片断后补上游戏结束后的感想或启发，就是一篇完整的作文了。 ⑶指导学生如何把作文写完整： 游戏可以分作几个阶段（3个）。（游戏前、游戏中、游戏后） 游戏前，老师做了什么？用“先、然后、接着”说出来。 游戏中，我们进行了几轮？第一轮怎样？谁给你留下深刻的印象？第二轮怎样？你的心情怎样？ 游戏结束了，各自的心情怎样？ 如果，让你把这次活动写成一篇作文，你会把哪些部分写详细？为什么？要详细写就要注意什么？哪些部分略写？ 这是一次写活动的作文，以后，你们写活动都可以用这种方法写。 ⑷布置课外完成作文 板书： 猜词游戏 （略）活动前：时间、地点、心情、准备 （详）活动时：场面、自己、他人（语言、动作、神态、心理） （略）活动后：结果、活动感受、收获篇7：领会语境，猜词悟义
下面结合2015年高考英语猜测词义试题，举例说明上下文语境信息之间的逻辑关系。
[同义与反义]
为了避免重复使用同一个词语，多个同义词、近义词或反义词会在上下文中出现。
例1 （2015新课标Ⅰ卷） The fine selection of the major works was done in close collaboration with the Musco Nacional Reina Sofia in Madrid， Spain， and with contributions from other institutions like the Salvador Dali Museum in St. Petersburg， Florida.
31. What does the word “contributions” in the last paragraph refer to？
A. Artworks B. Projects
C. Donations D. Documents.
解析 A。短文大意：艺术家Salvador Dali的艺术风格及相关作品。句意：精选的主要作品有两个来源，既有与马德里的一家艺术馆的密切合作，又有来自于其他机构（如佛罗里达州圣彼得堡的一家博物馆）的艺术作品。注意划线词contributions前面的连词and以及上文出现的同义词语works（作品）。
例2 （2015福建卷） If you’re tired of wandering around the gym wasting time and becoming bored， you can attend an upbeat group fitness class that’ll keep your workout on track.
73. The underlined word “upbeat” in the second paragraph probably means “ ”.
A. cheerful B. average
C. serious D. temporary
解析 A。短文大意：团体锻炼有益于身体健康。句意：如果你厌倦了在健身房游荡，感到心烦并且觉得很浪费时间，那么参加集体健身课会让你的锻炼走上正轨。划线词upbeat应与上文的“让人厌倦、浪费时间、让你心烦”意思相反，即“令人愉快开心的”。
点拨 运用同义与反义的语境信息猜测词义时，要注意上下文的意思和其中的信号词，如and， similarly， or， but， for another， on the contrary， on the other hand等，这些词语下文的信息可能与上文的信息意思相同或者相反，要积累词语的同义词或近义词（比如例1中原文中的works与选项中的artworks），还要注意从语境中归纳出与划线部分相同或相反的信息，比如例2中的划线词upbeat与上文条件状语从句描述的内容就存在意思相反的逻辑关系。
[解释与因果]
准确地说明某个事物或事件，常常需要进行直接或间接的解释；一定的原因导致一定的结果，所以因果之间自有逻辑上的联系。
例3 （2015江苏卷） Egypt and Babylon were both tyrannies， one very powerful man ruling over helpless masses.
65. What does the underlined word “tyrannies” in Paragraph 2 refer to？
A. Countries where their people need help.
B. Powerful states with higher civilization.
C. Splendid empires where people enjoy freedom. D. Governments ruled with absolute power.
解析 D。短文大意：论述自由与责任相互依存的关系。句意：埃及和巴比伦都是这样的国度——一个集权者统治着绝望的大众的国度。下文中one very powerful man ruling over helpless masses就是对划线词tyrannies意义的解释，即“暴政”。
例4 （2015新课标Ⅱ卷） The set worked so beautifully when I first got it home that I would keep it on until stations signed off for the night. Fortunately， I didn’t get any channels showing all-night movies or I would never have gotten to bed.
22. Which of the following can best replace the phrase “signed off” in Paragraph 1？
A. ended all their programs.
B. provided fewer channels.
C. changed to commercials.
D. showed all-night movies.
解析 A。短文大意：购买电视后生活的变化。句意：把电视机带回家之后，它运行得非常好，以致于我会一直看到电视台晚上停播；幸运的是，没有整晚播放电影的频道，否则我是不会上床睡觉的。可见，划线词signed off所在的句子与下文存在因果关系，即：因为“没有整晚播放的频道”，所以“我”只是“一直看到停台”而不会不眠不休。注意下文中的副词Fortunately和连词or。
点拨 运用解释与因果的语境信息猜测词义时，要注意上下文的意思及其中的信号词，如because，as，since，for，so，thus，therefore，hence，as a result。有时这些词汇会不出现（如例4），而namely，that is （to say），in other words等词汇的下文常常是对上文的解释。有时也用定语从句、同位语从句或独立主格结构来表示，比如，例3中划线词tyrannies的下文就是独立主格结构。
[描述与例证]
描述有助于更深入地、更生动地了解人物或事件；例证则是通过举例的方式把陌生的或抽象的事物生动化、具体化。
例5 （2015四川卷） It didn’t look that bad， and after the first wave had shut down my ability to smell， it didn’t offend the nose so much， either. I took a taste. It would never win a prize in a cooking competition， but it was surprisingly edible， and we drank up every last drop of soup.
36. What does the underlined word “offend” in the last paragraph mean？
A. To attract. B. To upset.
C. To air. D. To shut.
解析 B。短文大意：描写一位既是种植能手又是烹饪高手的父亲。句意：父亲的炖菜并没有那么糟糕，第一次闻到让我屏住气息后就没那么刺鼻了。我尝了一口。虽然它决不会在烹饪大赛中获奖，但是却非常好吃，我们把它吃了个精光。可见，作者对父亲的炖菜的态度在变好。这里用了多个动词描述一系列的动作或状态，didn’t look， had shut down， took， would never win， was edible， drank up，还包括划线词didn’t offend。offend在文中的大概意思是“让（鼻子）不舒服”。
点拨 运用描述与例证的语境信息猜测词义时，要准确理解上下文所描述的情景，有时是一连串的动作（如例5），有时是情绪的变化，有时是景色的描写，因为词语的意义依赖于一定的描述。还要注意一些信号词，如like，such as，for example，for instance，take ... for example等，还有例6中的including，这些词语的下文就是对上文的例证。
[对比与转折]
强调事物之间的区别或对立时，往往运用对比或转折的手法加强上下文之间的联系。
例6 （2015浙江卷） While I was slow to accept that I would be the one to keep track of her shots， to schedule her vet appointments， to feed and clean her， Misty knew this on day one. As she looked up at the three new humans in her life （small， medium， and large）， she calculated， “The medium one is the sucker in the pack.”
56. Which of the following is the closest in meaning to “The medium one is the sucker in the pack.” （Paragraph 3）
A. The middle-aged person loves me most.
B. The medium-sized woman is the hostess.
C. The man in the middle is the one who has the final say.
D. The woman is the kind and trustworthy one in the family.
解析 D。短文大意：小狗的陪伴让作者享受到宁静的时光，看到了生活的希望。句意：虽然我慢慢地接受了要照顾Misty（守护她、看病、喂食、洗澡），而她却在第一天就知道了。当她抬头看这三个人（女儿、妻子、丈夫）时就认为，这个女士是最值得信任和最好心的人。与父女的做法形成鲜明的对比，作者先是没想过到要养宠物，而第二天却接过父女的手，这一点Mistty早就看出来了。
例7 （2015湖北卷） What Theresa Loe is doing proves that a large farm isn’t a prerequisite for a modern grow-your-own lifestyle. On a mere 1/10 of an acre in Los Angeles， Loe and her family grow， can and preserve much of the food they consume.
55. The underlined word “prerequisite” （Para. 1）is closest in meaning to “ ”.
A. recipe B. substitute
C. requirement D. challenge
解析 C。短文大意：记叙现代生活中自给自足的生活方式。句意：Theresa Loe现在做的事情证明，自给自足的生活不一定需要大农场。凭借仅仅0.1英亩的土地，她们一家人就种植、装罐并保存了她们所需要的大量食物。此处把大农场a large farm与小块地a mere 1/10 of an acre对比，不难看出：大农场不一定“必不可少”。
点拨 运用对比与转折的语境信息猜测词义时，要注意其中的信号词，如unlike，although，however，while，otherwise，instead of，rather than，in contrast，in spite of等。有时信号词不出现，得根据上下文的意思来把握，比如，例6中作者对待小狗的态度与父女俩的就截然相反，例7中的“大农场”与“小块地”也是鲜明的对比，对这类逻辑关系的理解可以帮助我们进行合理的推测。
[代词与指代]
代词指代的总原则是就近承前指代，即指代在数、性、格、意义、逻辑等方面与之接近的名词或名词短语。
例8 （2015湖南卷） It’s about time they had to be registered and insured， so when they do hit a pedestrian or a vehicle， or cause an accident， at least they can be treated and there might be an opportunity to claim.
59. The underlined word “they” in the third letter refers to .
A. accidents B. vehicles
C. pedestrians D. cyclists
解析 D。短文大意：交通安全隐患来自步行者还是骑自行车的人？句意：是时候该让他们（骑自行车的人）注册并投保了，当他们撞着行人、车辆，或者造成事故时，至少他们可以被追查问责，也可能有索赔的机会。注意划线词they上文中句子的主语也是they，这正是第三封信描述的对象cyclists。
例9 （2015福建卷） And dinner time seemed perfect for sharing what we had learned. We would talk about the news of the day； no matter how insignificant， it was never taken lightly.
61. The underlined word “it” in the second paragraph refers to “ ”.
A. one new thing B. a request
C. the news D. some comment
解析 C。短文大意：父亲让我们养成了吃饭时相互分享学到的东西的习惯。句意：晚餐时间是分享所学的最佳时间。我们会谈论一天的新闻，不论重要与否，都不可以等闲视之。注意划线词it指代上文中的单数名词the news。
点拨 运用代词与指代的语境信息猜测词义时，要注意it，they，one，ones，that，those，this，these等代词指代的内容多在上文中（如例10中的划线词it），有时要结合文章大意来判断（比如例9中的划线词they），还得把指代的内容放在那个代词的位置上，看一看上下文是否连贯，另外要注意代词指代的内容有时也会出现在下文中。
篇8：游戏——心有灵犀,比划猜词
自由组合，两人一组，一个比划一个猜，在一分钟内答对题目最多的一组获胜。题目涉及生活用品、水果蔬菜、明星名字、地名等。游戏规则是比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述，但是不能描述某个字的读音或写法。吃—— 鹌鹑蛋 西瓜 花生 核桃 黄瓜 西红柿 冰糖葫芦 水煮鱼 动物—— 大熊猫 金丝猴 东北虎 长臂猿 长颈鹿 梅花鹿 袋鼠 黑猩猩 地名—— 承德 青岛 大庆 遵义 苏州 义乌 秦皇岛 大连 风景名胜—— 故宫 天安门 长城 圆明园 香山 鸟巢 水立方 大观园 家用电器—— 洗衣机 冰箱 电视机 电脑 电磁炉 台灯 微波炉 空调 文具—— 铅笔 橡皮 圆规 计算器 涂改液 钢笔 剪刀 订书机 体育项目—— 羽毛球 篮球 足球 乒乓球 滑冰 跳水 竞走 游泳 生活用品—— 牙刷 镜子 水杯 洗发水 洗衣粉 拖鞋 香皂 梳子 歌星—— 刘若英 刘德华 梁静茹 周杰伦 宋祖英 刘欢 蔡依林 周华健 影星—— 陈龙 赵雅芝 李连杰 章子怡 周润发 张曼玉 周星驰 林青霞