张亚辉德育先进工作者申报材料

张亚辉德育先进工作者申报材料（精选5篇）

篇1：张亚辉德育先进工作者申报材料

德育先进事迹材料

单位：卫东区东湖学校姓名：

电话：

德育先进事迹材料

本人于1999年7月平顶山市工业学校。2008年参加成人高考，现已取得了本科文凭。我任现职以来始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位。拥护共产党的基本路线、方针，认真学习“三个代表”重要思想，切实贯彻党的教育方针，积极学习先进教育理论，不断提高自己的教育教学水平，能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，每月出满勤。工作以身作则，积极主动向老教师学习。

1.扎根讲台，一切为了学生。

自从成为一名光荣的人民教师以来，我以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”作为自身的教育理念，扎实工作，勤奋学习，积极进取。视教师为春蚕，无私奉献；视教师为红烛，燃烧自己，照亮别人。“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。教师是天底下最光荣的职业。我应无愧于这神圣的职业，让青春流逝在三尺讲台，让岁月写下我奉献的足迹。

2、关爱学生，无私奉献。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱

是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。在担任班主任工作期间，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。有时学生学习压力大，会产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。

现在即使一些学生已经不在我班了，还会念叨我的班级，我这个班主任；一些家长还会经常打电话来，跟我谈孩子的情况。有个学生毕业后，来信评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。

3、不断学习，科研促教。

多年的教育教学工作使我深深地知道：德育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。十年德育工作，我倾注了自己的心血，也浇开了鲜艳的花朵。撰写德育论文及教研论文多次荣获市和省级一等奖。辅导的学生在数学竞赛和小论文比赛中也获得奖项。

多年的教育教学工作使我深深地知道：德育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。十年德育工作，我倾注了自己的心血，也浇开了鲜艳的花朵。撰写德育论文及教研论文多次荣获市和省级一等奖。辅导的学生在数学竞赛和小论文比赛中也获得奖项。

4、前路漫漫，努力无止境。

十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

当然，成绩只能代表过去，何况教育教学这门艺术永无止境。我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。如果说有什么目标和方向的话，那就是努力要求自己成为一名“学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心”的好教师。

篇2：张亚辉德育先进工作者申报材料

———— 记XX学校教导主任XXX德育先进个人材料

怎样的人生才是有意义的人生？在目前市场经济浪潮的强力冲击下，该怎样追求自己的理想和事业？这是一个摆在所有教育工作者面前的很严峻的问题。XXX，一位扎根边远山区的乡村教师，在二十多年教学生涯中，始终怀着拳拳的爱心，贪恋着这神圣而清苦的职业，贪恋着山区懵懂的孩子，默默地奉献着自己的一切，他用自己的青春和执著向社会书写了一份人生答卷......一、把爱的阳光播洒在每个孩子的心田

自从那天第一次踏上神圣的讲坛起，XXX深知：所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱，老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光，付出是师爱最真挚而朴实的情感。“学生好像一汪平静的湖水，我要像清风，把它拂出层层涟漪；学生如同一棵棵茁壮的小树，我要像春雨，使它们泛出片片新绿；学生恰似一片澄澈的天空，我要像彩虹，在上面描出亮丽的风景！”无论是以前当班主任还是现在当教导主任，XXX一直用真爱去浇灌着明天的太阳。课堂上，他循循善诱，千方百计使学生愉悦地掌握知识；课外，他经常对学生进行辅导，与学生谈心，了解学生思想动态，进行心理疏导。双休日，他经常利用休息时间进行家访，了解学生在家情况，同家长交换对教育学生的意见……在孩子们心中，XXX不仅是一位良师，更是一位益友......记得2004年秋季，XXX接手六乙班时，没几天，他就发现班上的李刚同学的表现与众不同：他虽然头脑灵活，但性格孤僻，整天沉默寡言，不爱与同学交往，总是独来独往。如果其他同学招惹上了他，他总是表现得很狂躁。上课老是分神，小动作不断，成绩也不是很好。通过调查XXX很快了解到：李刚同学的父母均为残疾人（父亲聋哑母亲腿残），家庭十分困难。看来家庭状况已成为了李刚同学沉重的思想负担。“不能让贫困和自卑影响孩子的未来！”XXX决心通过自己的努力换回孩子的自信。以后他找李刚谈心的时间更多了，家访的次数也更勤了。他还买了许多学习资料送给李刚，并且细心辅导。“精诚所至，金石为开”。慢慢的，李刚开始变了，表现得活泼多了，学习也更用功了，成绩进步得很快。一年过后，他以优异的成绩考入重点中学——永顺一中，2011年李刚高中毕业，同样以优异成绩考取了湖南大学，圆了儿时的大学梦。现在每当提起小学生活时，李刚总是感慨地说：“要不是罗老师，我哪有今天啊！是他帮我找回了自信，帮我指明了人生的方向！”

“一个也不能少！一个都不能掉！”这是XXX的口头禅。XXX就这样辛勤耕耘着，让学生在爱的阳光下学习，快乐地生活着。流下的是汗水，换来的是欣慰。他所带的学生成绩总是很好，每次考试均能在学校名列前茅，得到到了老师和家长们的一致赞誉。

二、用德育工作撑起孩子们七彩的天空

XXXX年X月，由于工作成绩显著，XXX被任命为回龙九年制学校小学部教导主任。事多了，肩上的责任更重了，XXX每天忘我地工作。早上到校最早的是他，晚上睡得最晚的也是他。XXX每天认认真真地做事，因为他觉得认真就是一种能力，也是一种必然的责任。面对社会发展新形势和学校现状，XXX深深地感到：对工作，仅有爱，仅有勤勤恳恳、埋头苦干的精神是不够的，还应该进行创造性地劳动。只有不断创新，才能给工作注入不竭的动力，使学校教育教学工作上新的台阶。

1.完善德育管理体系，落实德育评价工作

（1）加强了“一个中心”建设，即德育为先。“求知必先学会做人”，这是XXX始终坚奉的育人准则。判断一所学校是否有底蕴，有活力和发展的空间，最直观的办法是一走进学校，是否能感受到该校浓厚的文化气息积淀。校园文化氛围除了环境的美化和文化气息外，更主要的全校师生的综合人文素质的自然流露，也就是常说的学风、教风和校风吧。只有学风良好，教风端正，才能形成和谐向上的校风，最终形成“环境培养人，环境造就人”的最高教育境界。而什么的老师就会教出什么样的学生，教风建设至关重要。因此，XXX至从事教学管理工作伊始，根据学校总体工作部署，通过校务会和个别沟通等形式，始终坚持加强师德师风教育，提高教师爱岗敬业的工作责任感，同时积极建言班子会，不断完善教学激励和约束机制，精细教学常规管理，规范教师教学行为，尽最大限度满足教师成功优越感，使得以前涣散消沉的教师队伍逐渐充满活力，为学校教学质量的提高作出了巨大贡献。同时XXX始终要求教师们在课堂教学中寓德育于智育，不断探索新课程课堂教学改革，力求使学生在课堂教学中品德得以熏陶，知识得以巩固，能力得以培养。

（2）加强德育队伍建设。班主任是德育队伍的生力军，是学校德育目标的具体实施者，是学生健康成长的引路人。XXX在选拔、培训班主任时朝着“敬业奉献、热爱学生，善于做学生的思想工作，具有较强的教育教学组织能力，班主任学科专业和教育专业基础扎实，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力”的方向。定期举行班主任会议，将理论学习、经验交流、工作布置作为会议的主要内容，让班主任在交流中分享经验，获得启示，促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。同时XXX还注重团队组织建设，建立健全团队组织，每年“五四”“六一”组织发展新队员，组织领导团队委进行社区活动和学校卫生纪律巡查，较好地发挥了团队榜样作用，增强了团队组织在学生中的凝聚力。

（3）加强德育活动管理，落实德育评价工作。首先加强了常规活动常态化。XXX组织拟定了《学生一日常规》，要求学生学常规，比常规，组织团队委巡查，每天一公布，每周一小结，每期一评比。同时XXX注重开展“中华经典诗文诵读比赛”“讲红色故事比赛”“唱红歌比赛”“感恩，我在行动”等特色德育活动，让学生在活动中得到熏陶，受到教育。同时认真落实学生思想品德评价工作，每期要求师生认真根据学生日常表现进行评价（师评、自评、互评）并及时反馈家长，把德育评价落到实处。

2、搭建个性发展平台，促进学生全面发展

XXX努力为学生搭建个性发展平台，积极开展各类兴趣小组（声乐、舞蹈、篮球、田径、美术）和丰富多彩的竞赛活动，使学生在校学有所得，学有所长，学有所乐，实现学生全面发展和让学生把校园当成少时乐园之目标。每年组织举行六一文艺晚会和校运动会，学生以良好的才艺素质和不甘人后的拼搏精神赢得家长的一致赞誉。积极组织参加上级组织的各项活动，学生每年能在“三独”比赛、乒乓球运动会上夺得较好名次，受到上级主管部门肯定。

3、关注贫困生成长，多渠道构建救助体系

XXX认真开展学校控辍保学、后进生转化工作和帮困助学工作，力求不让一个差生掉队，不让一个贫困生失学。他要求认真做好培优辅差工作，力争使学生全面进步。积极做好帮困助学工作，认真配合株洲爱心人士和古丈爱心民警进行家访，先后结成25对“一对一”贫困救助对子，较好的解决了贫困生入学问题。

三、在辛勤耕耘中采撷丰收的硕果

“一份付出，一份收获”。由于XXX坚持以德育为工作突破口，辛勤耕耘，常抓不懈，学校教育教学质量近年来稳步上升：08年秋季和09年春季回龙学校小学部连续荣获“永顺县小学质量调研优胜奖”和09“永顺县小学综合效益评价三等奖”，受到上级表彰和社会一致赞誉。该同志也荣获“湘西自治州优秀农村教师”和“优秀管理者”等荣誉称号。

篇3：德育先进工作者事迹申报材料

我于年月起任校团委书记，年月兼任政教处副主任，年月起任副校长，一直分管学校德育工作。近年来围绕“一切为了学生的未来”的办学理念，我在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结带领全校师生，勇于实践，积极探索，扎实工作，使我校德育工作取得了骄人的成绩。近三年来我校先后获得无锡市德育先进学校、无锡市常规管理先进学校、江苏省优秀家长学校、无锡市爱国卫生先进单位、无锡市示范团校、江阴市五四红旗团委等光荣称号，年高质量地通过了省重点高中的验收，德育考评一直在全市名列前茅。近三年来我们着重做了以下三方面工作：

一、加强校园文化建设，优化育人环境

在投入巨资搞好校园绿化美化工程，创建成为无锡市园林式单位的基础上，我们进一步加强校园文化建设，优化育人环境。

．发挥校园观念文化的导向下功能

观念文化是校园文化建设的核心，我们三年来在校园各个方位，逐步布置校训、三风、名人名言、优秀毕业生人生格言的宣传牌及行为规范警示牌，运用积极的舆论导向，强化学生的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识，使学生在良好的文化氛围中得到感化，形成良好的学风和文明习惯。

．发挥校园组织文化的教育功能

三年来，我们一直重视学生社团活动的正常开展，文学社、校记者团、广播站、电视台、舞蹈队、合唱队以及篮球、排球、足球、田径、健美操俱乐部等社团组织有十余个，学生参与率达左右，每年举办两次艺术节活动，大大促进了学生身心和特长的发展。我校参加全市重点高中辩论赛勇夺第三名，校舞蹈队参加市文艺汇演获二等奖，并多次代表镇参加市文明广场的演出，在省重点高中验收中我校的文艺汇报演出获验收组专家好评，在全省、全市的多次征文活动中都有多名学生获奖。

二、建设好两支队伍，夯实育人基础

近年来，我校事业一路高歌猛进，靠的是充满活力的高素质的教师群体，靠的就是充满朝气的高素质的学生干部队伍。

着力造就育人队伍

⑴强化师德教育，是我校育人队伍建设的关键举措

师德素养是教师队伍建设的重中之重，我校近三年来开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的“塑形工程”系列活动。通过对照先进典型找差距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。组织教师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。组织教师从自己实际和学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的格言，使教师师德素养有了新的提高。

⑵为教师铺展成功道路，是我校育人队伍建设的着力追求

近年来，针对学校由于规模不断扩大而带来的新教师猛增的实际，我校制定了青年教师成才规划，坚持不懈地抓好新老教师的结合的“青蓝工程”和德岗教师制度，抓好青年教师岗位培训与岗位自学的结合，抓好请进来与走出去的结合，抓好岗位锻炼与总结提高的结合，建立了岗位锻炼的成才机制。

．着力培养学生干部队伍

在我校的学生自我管理中，学生干部是一支重要的队伍，他们功不可没。这些都得益于我们对学生干部的培养，我们的做法是：

⑴民主推荐，⑵岗位竞选，⑶组织培训，⑷活动锻炼，⑸参与管理。

三、培养好全体学生，实践育人理念

近几年，我们大力改革“高空德育”模式，加强针对性、时代性、实效性，建立双向多维立体化的德育结构，形成了班主任为主操作，教学为主渠道，班集体建设为主途径，自我教育为主方法，并辅以社区的齐抓共管（更多精彩文章来自“秘书不求人”），创出了我校德育工作的新格局。多年来，我校德育工作坚持做到“八化”：

．德育要求的时代化

德育要保持长久的吸引力，必须适应时代的变化，必须跟上时代的“脉搏”。

首先，我们在观念内涵中力求注入新的活力。我们通过开展“庆建党八十周年，展成化学子风采”的等系列活动，使学生获得了爱党、爱国主义情感体验；通过闭路电视播放中国加入、奥运赛况等升华了学生的爱国主义情操。

其次，我们在形式上力求要适合当代学生求新的特点。通过在全校学生中招聘校广播站和电视台记者、编辑、播音员，征集绿化短语，征集学校学校标语牌的名言、警句等活动，大大激发了学生的积极性，取得了始料未及的教育效果。

第三，我们策略上突出“开放性”。我们积极探索研究性学习的活动，开展“与社会牵手、让青春发言”的社会实践活动，帮助学生逐步走向社会，直接参与社会生活。

．德育网络的立体化

在德育机构和组织方面，我校开辟三条德育渠道，形成立体化德育网络。一是以教师为主体的德育渠道，由校级德育领导小组、年级德育指导小组、班级德育工作小组三级构成，三者职责分明，一级对一级负责，保证学校各项德育任务的落实。二是以学生干部为主体的德育渠道，由校级的团委、学生会，年级的团总支、学生分会，班级的团支部、班委会三级构成，主要任务是根据学校、年级的安排，根据年龄特点组织学生开展各种德育活动，充分发挥学生在德育中的主体作用，寓德育于各项活动中。三是学校、家庭、社会三结合的教育渠道，主要是通过开办家长学校，建立警校共建，加强同社会各界的联系，建立校外德育基地，发挥家长在教育子女方面不可替代的作用和社会的育人功能，形成了一个校内校外处处有人教，在校在家时时有人育的主体德育网络。

．德育内容的层次化

我们根据学生的年龄特点和当前社会实际，围绕培养“四有”新人，适应未来社会的总目标，确定了各年级学生的序列化德育教育重点：高一以国情教育、养成教育为主，培养爱国主义热情，养成好习惯、适应新环境；高二以辩证唯物主义教育为主，确立科学的世界观、正确的人生观和价值观；高三以成才观、就业观教育为主，做好升学与就业两手准备。这样层次分明、前后衔接、整体推进，保证了教育质量的稳步提高，各年级教育内容可穿插渗透，同时组织心理素质讲座，使学生在校各阶段的思想、政治、心理素质均有良好的发展。

．德育形式的多样化

一方面各科教师备课上课中坚持德育渗透，寓德育于各学科教学中，另一方面开发活动课程和环境课程，寓教育于各种形式的活动和环境熏陶之中：每年重大节日、纪念日学校都组织大型教育活动；每周一次的升国旗仪式严肃隆重，国旗下讲话结合实际，常讲常新；各班主题班会每周一次，生动活泼；全校多块板报每两周一期，画廊月月更新，异彩纷呈；开设的心理活动课，培养了学生良好的意志品质，请专家到校作科普讲座、法制报告等丰富了学生的知识；“希望的五月”、“成化之秋”艺术节展现了当代学生的风采；参观、访问、郊游、十八岁成人仪式、种植“共青林”、参加创建卫生镇劳动和农村劳动、举办夏令营等社会实践活动收效良好；每年新生的军训活动增强了学生的组织纪律性；校“爱心育苗”基金会资助了一批又一批贫困学生，获得社会广泛赞扬；“向灾区人民献爱心”活动的通讯曾登上《无锡日报》，广为传诵；“弯弯腰”活动、节水活动，增强了学生的环保意识；“绿色小分队”净化美化了校园。

．德育管理的刚柔化

传统的刚性管理强调的是外在的规范，它使德育管理过程有章可循，因此，近年来我校不断加强和完善学生的管理制度建设，把成化学生日常规范项编印成册，每人一册，开学逐条学，平时重点学，出现问题反复学，使日常要求铭记于学生心中。但刚性管理容易陷入机械化、简单化。面对目前思想活跃、善于思考、渴望成材、主体意识和民主意识大大增强的学生，我们的管理也需柔性管理、人性化管理。我校要求教师在管理中突出“四重”：内在重于外在，个体重于群体，肯定重于否定，身教重于言教。

如每学期开展的“校风建设月”活动，一方面我们制定并严格执行刚性的规定，增强学生的规则意识；另一方面又要求师生以满腔的热情做好耐心细致的帮教转化工作，让柔性管理发挥入理、入情、入心的能效。

．德育手段的现代化

我们充分利用本校一流的装备设施，发挥它们在德育中的作用。一运用闭路电视，每天中午和晚自修前的时间，播放新闻分，科技博览、焦点访谈等节目，使学生及时了解国内外大事，了解科技动态，关注社会生活。二运用多媒体技术，开展主题班会，增加活动容量，提高活动效果。在全市德育活动观摩和省重点验收中获得好评。三利用网络技术，下载德育信息和理论，以共享文件在校园网中供教师学习，或组织学生在班会课上集中讨论，提高德育的时效性。

．德育考核的常规化

德育是一项长期坚持、日积月累，不断进行评价和严格考核才能见效的工作。我校坚持下面三项考核，使考核落到实处。

⑴学生品德评定。坚持“三为主”：一是以肯定成绩，鼓励表扬为主，二是以学生的现实表现为主，三是以促进学生的发展为主。评定过程中，唱好“三部曲”：开学初，交代品德评定的内容、方法；期中进行初评，肯定成绩，指出不足；期末进行总评，先学生自评，后小组互评，最后由班主任综合评定。

篇4：德育工作先进单位申报材料

香菜营学区

一年来，香菜营学区以德育工作为首，依法治校，在各级领导的大力支持下，以师德建设为重点，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。现总结如下：

一、树立“以人为本”的德育理念

新时期背景下，我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新。根据我学区的实际情况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学区各项管理工作的首位，并根据学区的总体办学思想，确定了我学区德育工作的定位，树立了学区德育管理的“三大理念”：

1、“以人为本”，“激励为先”

一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。因此，我们在学区的德育工作中，以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助各校学生树立自信，激励学生战胜困难。

2、以“实践”作为中小学校德育工作的生命线 努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让全乡学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

3、与时俱进，不断创新

在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学区实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。

二、多渠道、全方位地开展学区德育工作

根据学区确立的三个德育理念，学区主要从以下几个方面开展道德建设工作：

（一）“礼仪教育”正行为

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学区以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

1、文明习惯养成教育

学区历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人

人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对新生进行军训和政训教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。

2、设立礼仪岗、监督岗

学区在各校门口设立礼仪岗，使全学区各校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。

（二）上好“法制教育”课

1、上好法律启蒙课。每学期开学之初，学区都要组织学生“学好三部法，走好第一步”活动，即学习《新刑法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，以小表演、小故事等方式在班会上开展法制教育，以法律来规范学生的行为。

2、主题班会“法律就在身边”。每学期，学区统一布

置以法制为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识。并要求各班写出书面文字，在全校进行评比、展览。

（三）“流动红旗”管理激上进

为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性竞争工作的新局面，我们设想在班级管理工作中贯注了人文教育理念、实行流动红旗评定。

学区规定各格校使用“流动红旗”是指把班级管理工作分成“学风班风、劳动卫生、文明习惯”三大项，每项下设几个小项，三项满分各为100分，按“流动红旗”的条款实行班级量化评定，每周一小评，每月一大评，根据量化分评出流动红旗等级，学区给予表彰和奖励。

（四）“师德建设”导方向

为了促使我学区的师德建设工作更上一步台阶，形成团结、文明、自强、进取的良好校风，我学区组成了由校长任组长、党支部书记、副校长任副组长的德育领导小组，团队、班主任、为成员的工作小组，在本着“以人为本，科学导航，多管齐下，注重实效”的理念下，开展了一系列丰富多彩的活动，取得了显著成就。

1、开展德育课题研讨会，提高教师理论水平。学区组织老师特别是班主任认真学习《中国教育报》等报刊杂志，以及《教育学》、《心理学》等理论专著，吸收当前先进的教育理念和教育方法，以期提高大家的政策水平、理论水平和德育科研水平。同时定期组织德育课题研讨会，推广德育科研的新成果，把握德育科研的新动向，抢占德育科研的最前沿。

2、开展经验交流会并组织观摩学习。今年，组织部分班主任参加扬中市教师进修学区组织的班主任工作专家报告会。在相互交流中共同进步。德育工作如何做到理论上创新，工作中出成果，这是我校每一个班主任经常思考和关注的问题。大家遵循将实践上升到理论，再用理论去指导实践的方针，校内交流和校外交流相结合。对内，根据我校的实际情况，有针对性的进行研究。对外，或请教育专家来指导，提高理论研究水平，或走出去，开拓视野，学习别人的先进经验。

总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的人本教育理念，已深入每个教育工作者的心扉，立足学生的现实成长，立足学生的未来发展，给每个班、每个学生提供了一个展示自我的舞台，相信我们教育的明天一定更加辉煌。

篇5：德育工作先进单位申报材料

德育工作是学校管理工作的灵魂，它站在思想意识形态的高度，影响到学风，教风、校风，它是学校办学成败的关键。因此我校认真制订计划，稳步推进，力促一步一个脚印，努力培养举止文明、品德优良、心理健康的残疾学生。我校始终坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观。继续贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德教育的若干意见》文件精神，贯彻落实全国教育教育工作会议和全国共青团工作会议精神，围绕上级部门的统一部署和学校教学工作，从全校学生的成长为出发点，根据学生特点，更新我校德育工作思路，以提高学生综合素质，丰富学生课余生活为目的。在校领导的指导和支持下，在全体师生的共同努力下，德育工作取得了良好的成绩，现将有关工作总结如下：

一、重视上级部署，加强德育基础建设

1、加强师德建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。我校认真抓好师德建设，组织全校教师学习优秀教师先进事迹，学习先进德育工作理念，努力提高教师的政治素质和师德修养。在此基础上，在全校范围内开展师德征文活动，评选出优秀文章进行公开演讲，为全校教师树立良好的身边榜样。

2、重视安全教育

安全无小事。学校领导十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校德育工作的首要大事，做到学校行政会次次有研究部署，教师会上次次有检查布置，值周教师每日检查情况记入班级管理考核，对安全工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面。严防校园安全故事的发生。

我校聘请午朝门派出所民警李斌同志为法制副校长，定期到校开展法制教育。李斌副校长还邀请他的同事为学生专门讲解交通安全知识。邀请龙亭区消防支队的大队长高飞同志来校讲解消防安全知识。为切实消除校园安全事故的发生，校以规范学生日常行为为基础，积极开展安全教育工作，防止学生发生意外伤害事故。定期组织学生进行消防、防震知识的教育，以及安全撤离演练，加强学生的自我保护意识，确保灾害发生时将损失降到最低。为加强交通安全教育，我校还专门召开了乘车学生、骑自行车学生会议，组织全体学生观看了安全教育警示片，通过讲和看的形式，教育学生遵守交通规则。

3、长期开展助人为乐活动

在“学雷锋”主题月活动中，我校各班级积极开展学雷锋活动，既有走出校园，走向社区，把微薄之力奉献给周围群众的好少年，也有帮助小同学、照顾盲生的大哥哥大姐姐。虽然我们的力量有限，但是学习雷锋、帮助他人的爱心是无限的。在这些活动中，还涌现出一大批学雷锋标兵，成为同学们的榜样。

4、继续进行环境保护实践活动

“保护母亲河，共建绿色家园”是今年植树节的主题，我校团员积极参与其中，和开封市的团员青年一起动手，种下希望之树，为我们家乡的绿色明天做出贡献。回到学校，团员还号召全体同学爱护我们身边的绿色植物，认领校园的花草树木，让它们和我们一起健康快乐的成长。

5、适时开展传统文化教育

清明期间，我校开展多项活动，积极响应“中国开封·清明文化节”。盲班同学和我校老师共同开展了一场精彩的诗词朗诵会“我们的节日——师生共同诵清明”，师生一起精心准备了几十首清明诗词，或低吟，或激昂，语调抑扬顿挫，声形并茂，博得一致好评。同学们经过主题大队会《习俗与文明》之后，了解了关于清明节的风俗习惯，有感而发，书写了数十篇有关清明的文章和诗歌，其中代睿同学的文章还获得开封市“万人写清明”主题征文活动的二等奖。端午节，老师和住校的学生一起亲手包粽子，祭屈原，学习端午的来历。中秋夜，师生一起赏月，品月饼，共享学校这个大家庭的温暖。

6、爱党爱国爱家乡的教育

每到党的生日、国庆等重大节日，我校都会开展一系列的纪念活动。例如：退休老干部陈书记专程来到学校，给同学们进行了一场生动的“学党史、知党情、跟党走”的报告会；各中队、班级也纷纷进行的主题会；高年级的团员同学进行了一场党史知识竞赛，加深对党的了解，增进对党的感情；在5.18博物馆日，我校组织全校师生到开封市博物馆参观，学习了解开封的历史，昔日的辉煌激发同学努力学习，创造美好的明天。

二、因材施教，开创特色，增强德育教育成果

1、重视实践，为回归主流社会打下基础

我校以丰富残疾儿童的精神生活，培养他们的社会责任感，开

展了一系列综合实践活动，每次活动，我们总是精心策划并组织具体实施。

从2008年起，每个周六的上午，我们组织学生到市图书馆阅览室阅览图书。这项活动已经坚持了4年之久。今年，我们又和图书馆协商，开辟了电子阅览室供同学们阅览。在这里，学生感受到知识的无穷力量，激发了他们奋发学习的热情。

2、常规管理新颖化

学校是九年制教育，采取同等认知水平编班，由于入学年龄参差不齐，班级人数悬殊较大，特别是低年级学生集体意识薄弱，所以班级文化活动很难开展。另外，学生大多数来自农村，卫生习惯较差，寝室卫生差一直是我校没有解决的难题。本学期，采取以寝室为单位开展卫生评比、文体等活动，锻炼学生的自理能力，养成良好的卫生习惯，开展多样的寝室文化活动，丰富学生的课余文化生活，提高动手实践能力、交际能力、组织管理能力和创新精神，也是我校特殊教育中素质教育的体现。

寝室成员重新调整，同学们自我推荐，参加竞选演讲，由全校同学参与投票，选出寝室长。再由寝室长选出自己宿舍的成员，要求高中低年相结合。

开展寝室卫生评比，要求大帮小相结合，由高年级同学辅助低年级同学整理个人内务，从而使小同学更快的锻炼自己的自理能力。

开展寝室文化评比，每个寝室按照自己的兴趣特点布置自己的“小家”，使之温馨，美丽。这项活动，不仅美化了寝室，更是增强了寝室成员之间的凝聚力。

开展寝室文体活动评比，丰富同学们的课余生活。我们的寝室文化活动包括：障碍接力赛跑、秋季趣味活动、长绳比赛等，一个个小活动，使我们的“小家”逐渐变成一个温馨的“大家庭”。

3、感恩教育，回报社会

我校的残疾青少年一直以来受到社会各界的关心和帮助，不论是学习，还是生活，都享受到了社会大家庭爱的力量。我们深知，爱心需要传递，我们在接受别人关爱的同时，也要尽我们的微薄之力回报社会。在感恩节之际，我们的“爱心之旅”活动起航了，社会各界，曾经给予过我们帮助的爱心人士应邀来到学校，同学们以精彩的节目回馈大家，感谢他们对我们的帮助。同学们将自己手工课的作品，进行义卖，所得善款全部捐给社会福利院，帮助那些更加困难的孤儿。爱心无限，情意绵绵。

我校响应团市委、文明办的号召，在学生中开展青年志愿者注册活动，团员青年都积极的参加，开展多种活动。我们来到景区周边，水系，城墙脚下，开展“走遍家乡”捡拾白色垃圾系列活动；我们来到午朝门广场，向来汴的游客提供手绘地图和开水；我们来到开封市图书馆，整理图书，打扫卫生，方便来此读书的开封市民。