兰辉先进事迹学习体会

兰辉先进事迹学习体会（通用11篇）

篇1：兰辉先进事迹学习体会

近日，中共中央、国家主席、中央军委主席作出重要批示，号召广大党员干部向践行党的群众路线的好干部兰辉同志学习。我认为在当前深入践行党的群众路线的大背景下宣传兰辉同志这样的正能量是非常必要。兰辉同志生前是北川县的一名副县长，他是人民的好儿子、党的好干部。

近年来一批像兰辉同志一样一心为公、全心为民的党的好干部纷纷涌现出来：有立党为公、执政为民的好公安任长霞，有扎根基层、任劳任怨的好书记沈浩及像兰辉一样心系群众、为民办事的党员干部。我认为，响应习总书记的号召向兰辉同志学习，向兰辉精神学习。

兰辉同志的一生，心系群众、为民尽责;他的一生，忘我工作，务实进取;他的一生，最好地践行了“全心全意为人民服务”这一宗旨，为广大党员干部做出了表率、树立了一座不朽的丰碑!

我是一名普通的组工干部，今年6月底被晋中市委、太谷县委组织部选派到太谷县小白乡小白村担任村党支部“第一书记”，驻村三个月以来，有很多感触，原来在机关单位工作，对农村缺乏了解，遇到问题缺乏处理经验。通过三个月的基层锻炼，我一方面客观认识了农村社会现实，另一方面积累了基层工作经验、提升了各方面能力。农村工作任务重、矛盾多、情况复杂，解决和突破的最好办法就是与广大民众的零距离接触。我印象特别深刻的是今年对农村低收入户发放暖心煤的过程。“暖心煤”共发放全村623个低收入用户，全程做到公平公开公正，低收入户真正体会到了党和政府的关怀和温暖。在前期政策宣传和调查了我和村两委班子成员坚持阳光操作，整个过程置于群众的监督之下，做到了“暖心煤”暖民心，受到了群众的一致好评。。虽是一件简单的事，但我认识到了只要牢固树立宗旨意识，从细微的事情做起，站在群众的立场上考虑问题，从群众的角度看自己，想群众之所想，急群众之所急，久久为功不务虚名，就能与群众“打成一片”，就能赢得群众的信任和认可。

为民办事，不是喊破嗓子而是要甩开膀子。只有和群众心连心，坚持群众利益无小事，才能更好地为人民服务，永葆共产党人的光辉形象。我要在新的实践中向兰辉同志学习，不断做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。

篇2：兰辉先进事迹学习体会

“壮志未酬身先死，长使故人泪满襟”。兰辉同志一生，始终将党和人民的事业放在心中最高位置，一心为民、超常付出、时刻不忘群众安居冷暖。他用最质朴的务实精神、最顽强的拼搏精神、最无私的奉献精神刻画了好干部的“时代肖象”，用生命诠释了公仆精神，值得赞赏，值得学习。

学习兰辉同志最质朴的务实精神。兰辉同志短暂而伟 大的48年里，工作就占了近30年，从一名教师到副县长，不论是翻山越岭做好每一个学生的家访，还是跋山涉水关爱每一个群众的疾苦。不论是经济不宽裕却资助了200名困难群众，还是是每天行车200多公里深入基层，兰辉同志都用着最质朴的情感，最质朴的行动，最质朴的真心，为群众尽心、尽力、尽责，倾尽自己全部的心力，将鲜艳的红旗高高飘扬在了北川大地上，恪进了人民群众心中。

学习兰辉同志最顽强的拼搏精神。兰辉同志身体伤痛不止，工作却从未间断，不论是拖着治疗夹板和吊带现场协调3路公车的难题，还是着拖着摔伤的右手指挥现场救援，挽救了群众的生命。甚至是直到生命的最后一天，都承受巨大的伤痛，超负荷地为党和人民事业耗尽了最后一分钟、令每一个人为之动容。他用最顽强的拼搏精神，战胜了常人难以忍受的痛苦，用最顽强的拼搏精神勇敢挑起了民生的重担，用最顽强的拼搏精神重建了群众家居的家园。

学习兰辉同志最无私的奉献精神。古语云。“做一件好事容易，做一辈子的好事难。”兰辉同志却用尽一生书写了“传奇”。带领100多名群众安全转移，为遇难同事擦洗身体、背生病的同志去医院，帮农村群众干农活、帮助贫困学生向忠诚圆了大学梦，帮助可男孩重拾了生活的信心……，忍着痛失母亲和嫂子的伤痛，投入抗震一线，忍受着对父亲重病的担心，投入到安全检查，忍着对女儿的关爱，日日夜夜奋斗在一线。正是他为民为国付出了生命的全部，正是他用最无私的奉献承载了群众的期盼，用最无私的奉献温暖了民心，用最无私的奉献将人民群众的利益高高举过头顶，挺起了“中国梦”的“脊梁”。

篇3：兰辉先进事迹学习体会

中共中央政治局常委李长春受胡锦涛总书记委托, 看望了刘义权同志的家属和报告团成员。他强调, 胡锦涛总书记的重要指示, 是对刘义权同志的充分肯定, 也是对全国档案工作者的鞭策和鼓励, 我们一定要认真学习领会, 坚决贯彻落实。要深入宣传刘义权同志的先进事迹, 学习他坚守信念的政治品格, 践行使命的执着精神, 甘于奉献的价值追求, 乐观向上的人生情怀, 努力营造学习践行社会主义核心价值体系的浓厚氛围。

新华网北京10月11日电 (记者李亚杰) 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛就学习刘义权同志先进事迹作出重要指示, 希望全国档案工作者学习刘义权同志的先进事迹和崇高精神。

10月11日, 刘义权同志先进事迹首场报告会在北京人民大会堂举行。报告会开始前, 中共中央政治局常委李长春受胡锦涛总书记委托, 看望了刘义权同志的家属和报告团成员。他强调, 胡锦涛总书记的重要指示, 是对刘义权同志的充分肯定, 也是对全国档案工作者的鞭策和鼓励, 我们一定要认真学习领会, 坚决贯彻落实。要深入宣传刘义权同志的先进事迹, 学习他坚守信念的政治品格, 践行使命的执着精神, 甘于奉献的价值追求, 乐观向上的人生情怀, 努力营造学习践行社会主义核心价值体系的浓厚氛围。

李长春指出, 刘义权同志的先进事迹生动感人, 催人泪下, 平凡中见伟大, 具有鲜明的时代价值, 集中反映了共产党人的高尚情操和革命军人的优秀品格。38年来, 刘义权同志立足本职岗位, 无私奉献, 忘我工作, 为党和军队档案事业作出了突出贡献, 不愧为全国档案战线的优秀楷模, 不愧为在平凡岗位上创造非凡业绩的先进战士, 不愧为模范践行社会主义核心价值体系的时代先锋。刘义权同志的先进事迹和成长经历启示我们, 不论岗位多么平凡, 不论工作多么普通, 只要把本职工作当作崇高事业来追求, 脚踏实地、勤奋敬业, 就能在平凡的岗位创造出非凡的业绩, 就能赢得社会的广泛认同和尊重。

李长春指出, 当前, 全国上下正在认真学习宣传胡锦涛总书记在庆祝中华人民共和国成立60周年大会上的重要讲话精神, 深入学习贯彻党的十七届四中全会精神, 深入学习实践科学发展观, 广泛开展弘扬“双百”人物和全国道德模范崇高精神的群众性爱国主义教育活动。要通过开展学习刘义权同志的活动, 进一步在全社会形成积极践行社会主义核心价值体系的浓厚氛围, 激励和引导广大干部群众更加紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围, 高举中国特色社会主义伟大旗帜, 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 以饱满的热情、奋发有为的精神和脚踏实地的工作, 为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

刘云山、徐才厚、令计划和陈炳德、李继耐等参加了会见。

报告会由中央宣传部、解放军总参谋部、解放军总政治部和国家档案局联合举办。中央和国家机关干部代表, 在京档案系统工作人员、部分高校师生代表, 驻京部队大单位和武警部队的领导同志及官兵代表等5000余人参加报告会。报告会上, 报告团成员以自己的亲身经历和真切感受, 饱含深情地从不同角度、不同侧面讲述了刘义权同志的先进事迹和崇高精神。现场听众深受感动和教育, 全场不时响起阵阵热烈掌声。

篇4：学习兰辉同志先进事迹心得体会

近段时间，学校组织我们全体教师认真学习了兰辉同志的事迹后，心中那人民公仆的形象是那么伟大，令人敬重。年轻的兰辉副县长，没有因为自己是领导，没有因为自己身体有病而放弃工作，放下他心中一直牵挂的百姓。他带病下乡调研，在唐家山堰塞湖不幸溺水身亡的消息一传出，让爱他的人们无法接受。人民悼念和缅怀着兰辉同志，学习他一心为民、务实奉献、朴实清廉的优良品质。他是党的好干部，北川的好儿子，人民群众的贴心人，是我们学习的好榜样。兰辉副县长的先进事迹，深深的教育和感染了四川儿女乃至全国人民，全国各地掀起了向兰辉同志学习的热潮。

一个年轻的生命，一位人民的好公仆，为了北川的振兴，就这样献出了自己宝贵的生命，“出师未捷身先死”，灾后的北川各项建设刚刚步入正轨，还有更多的重任需要担待，他也只能带着无限的眷恋无奈地离去，令人无限伤感，然灾难能夺走兰辉的生命，却夺不走兰辉的精神，正如网友所言：兰辉从未离开北川。

好干部兰辉的一生，是忠贞报国的一生。他用自己的生命和行动践行了人民公仆“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”的核心价值观。他走了，却留下了奉献的“火种”，激励着无数党员干部同心同德、攻坚克难、砥砺前行，为实现民族“复兴梦”贡献出自己的全部。

作为共产党员，人民教师，我们更应该做好本职工作：爱每一个

孩子，上好每一堂课，关心关爱每一个孩子的成长，让孩子们在我们的教育和关爱下健康的快乐的成长，给孩子做出表率。

作为一位教师，一定要树立终身学习的奋斗目标，学习是我们的立业之本，我们一定要记得“交给学生一碗水，我们必须要有一桶水”，用自己的自觉学习、勤奋工作的实际行动教育和影响孩子们，带着孩子们在学习中体会快乐，感受成功，感知成长的历程；做到爱生如子，关心他们的学习，培养他们的品质与良好的学习习惯，对“潜能生”要不放弃不抛弃，一定要找到或发现他们身上的优点或闪光点，并在学习或校园生活中给予展示，同时给予孩子的表现充分的肯定，相信他们在努力、会努力，只要相信，一切皆有可能。相信今天的他，在明天或未来的日子里，在属于他的领域里发光发热。作为教师，我们一定要用发展的眼光看待身边的孩子，用真诚的热爱带着他们在知识的海洋里一起畅游。

篇5：学习兰辉同志先进事迹心得体会

以前认为自己的职业-老师是最受人尊重敬仰的，人类灵魂的工程师。但看了听了兰辉同志的事迹后，我认为兰辉同志作为一名人民公仆，也是那么伟大，那么受人敬重。

前几天我看了孙校长给我们教师发的材料。兰辉副县长带病下乡调研，在唐家山堰塞湖溺水身亡。兰辉同志一心为民、务实奉献、朴实清廉，是党的好干部，北川的好儿子，人民群众的贴心人。学子们根据兰辉同志的事迹，写下心得体会。兰辉副县长的先进事迹，为“中国梦”北川篇章添上了辉煌的一笔。同学们纷纷表示以兰辉同志为榜样，作为学生，我们更应该做好本分的事：不乱扔垃圾，不随地吐痰；说好普通话，争做文明人；见到老师主动问好，扶老人过马路……为北川创建省级文明县城争光添彩。

作为教师党员的我们更应该打好文化基础，学好专业技能，为实现自己的职业梦、青春梦而努力奋斗。目前，各行各业的人都在以自己的方式为书写“中国梦”伟大篇章而行动着，他们如一滴水，“不积小流，无以成江海”，力量虽小，却能带动着更多的人为实现“中国梦”而行动起来。当中国13亿人民群众汇聚起来，我们的“中国梦”是那么的强大无比，亮丽无边。作为教师的我们，一定牢记党恩，努力提高综合能力，在自己的工作岗位上展示自己的才能，奉献自己的力量，争取给党、社会交上一份满意的答卷。

篇二：学习兰辉同志事迹体会

兰辉，有着一心为民的公仆情怀。因为心中一直装着群众，所以始终牵挂着北川“关内”20多个乡镇老百姓的安全出行、安全生产；因为心中一直装着群众，所以在手术刚结束后就先后深入3个村道施工现场、2个道路地质灾害点、召开两个乡镇座谈会，连续工作七八个小时；因为心中一直装着群众，所以在得知大雨将要来临时，奋不顾身、直奔关内，带病检查防汛工作，避免灾害的发生。只有心中有民，才能真正为民，只有真正为民，才能得到人民群众的满意和尊重。

他有着勤政务实的奉献精神。土生土长的北川人兰辉在自己的工作岗位上勤勤恳恳，几十年如一日，用生命践行着党的群众路线，用行动诠释着好干部的时代内涵。也许他并没有干出多么轰轰烈烈的事业，但是他却踏踏实实地把自己的工作干好，把自己的职责尽到。其实，把每一件平凡的事做好就是不平凡的，时时刻刻脚踏实地就是“务实”的最好体现。现在不少干部存在眼高手低、好高骛远的现象，觉得要干出惊天动地的大事才算是有一番成就，对于身边的小事，常常是懒得理、懒得看，殊不知这样正走进了一个严重的误区。这样的干部应该认真学习一下兰辉，真正体会好干部的内涵。

他有着对党忠诚的思想品质。兰辉，人如其名，气节如兰、人生辉煌。他能够如此为民务实，在于他的思想纯洁、信仰坚定，在兰辉的心中，党的事业就是自己的事业，党的宗旨就是自己奋斗终生的目标，所以，“全心全意为人民服务”在兰辉的身上得到了最有力的体现。只有把党和群众的事当成大事去倾情关心、用心完成，才算是一个党员干部真正对党忠贞不渝，才算是真正理解了党的根本使命。兰辉就是这样一心跟着党，为党的事业鞠躬尽瘁，直至献出了自己的宝贵生命，但是他的光芒却会永远闪耀在每一个人的心中。

篇三：学习兰辉同志心得

篇6：学习兰辉先进事迹心得体会精选

受到很大的震撼，让我的心灵再一次受到涤荡，5月23日，北川羌族自治县副县长兰辉因工不慎坠湖身亡，年仅48岁的他将生命永远定格在了这一刻，他的身影也永远镌刻在了座座羌山之间。兰辉同志用短暂却壮丽的一生向我们塑造了一名对党忠诚、勤勉为公的好党员，一位平易近人、谦虚谨慎的好领导，一个不为私利、清正廉洁的好干部。通过学习兰辉同志的先进事迹，我在教学工作中决心做到以下几点:

一、加强自身的道德修养 做学生思想进步的引路人

兰辉同志他对工作认真负责、身体力行，作为党员，他将人民群众的利益放在至高点。兰辉同志用他的行动给全体党员教师做了一个榜样，给我们的党增添了一份光彩，同时也给我们教育工作者上了一课。教育应是以德为先。教师要身教重于言教。教师的师德好坏对教风、学风影响极大。一个处处以身作则，一言一行都成为学生表率的教师，在平时的教学过程中加强对学生进行思想道德教育，在学习科学文化知识的渗透爱国主义教育，鼓励学生从小树立远大的理想，为中华民族的兴旺发达而努力学习。

二、提高自身的业务素养做学生增长知识引路人

教师要具有扎实的业务知识和教育教学能力。在知识方面，教师要有渊博的科学文化知识和扎实的专业理论知识，才能保证教学内容的正确、准确。为了提高教育教学水平，我积极参加岗位练兵活动，将自己的教学经验书写成案例对每节课及时进行反思，积极参加集体备课，认真听课评课，汲取每一位教师的精华，不断完善自己教学水平。最大限度发挥自身的教育价值。

三、用“心”来关注学生

在孩子们成长的道路上无论失败或成功，都需要教师的安抚和鼓励，学生最希望老师公正的评价和积极的肯定，在教学过程中要关注学生的情绪生活和情感体验，要了解学生、教育学生、呵护学生、体谅学生、关爱学生，特别是后进生，施以学生爱心，辅以耐心，鼓励学生树立自信心，让后进生感受到课堂的温暖，快乐的学习和生活。

篇7：兰辉先进事迹学习体会

岁月匆匆, 转眼间自己在教师的岗位上也已工作了将近四年的时间, 回首任教以来这段时间的工作实践, 其中经历的酸甜苦辣令我思绪万千。有人认为教师的生活单调而平凡, 往往今天是昨天的重复, 明天又是昨天的翻版。也有的人由于不甚了解而羡慕高校教师工作的清闲稳定, 但作为身处教学一线每天都和大量像自己孩子们的学生接触的老师, 笔者想说, 可以在平凡的岗位把自己的工作做好, 就是不平凡。这里每一天都有新的挑战, 每一天我都觉得自己肩负的使命感在加强, 每一天都觉得自己需要学习的方面还有很多。作为一名教师, 我为拥有这份高尚的职业感到骄傲, 为拥有学生的爱戴和家长的信任感到知足, 漫步于清新而富有生机的校园氛围里内心的宁静充实而感到快乐。

“十年树木, 百年树人”, 教育是百年大计, 教书也是一个漫长的育人之旅。在教学中, 我尝试着努力做一名学生喜爱的老师。那么, 如何成为学生喜欢的老师呢?著名教育家陶行之先生曾说过“学高为师, 德高为范”, 意思是老师既是传授知识的人, 又是被学习的模范和榜样。知识渊博所以成为传授知识的人, 品德高尚所以成为模范和榜样。唐代韩愈在一篇文章里面写到:“师者, 所以传道、授业、解惑也”, 说的就是教育学生的第一目的是“传道”, 即教授做人的道理, 第二才是知识技能。但教育学生并不是多上几节思品课, 让学生背诵手册里日常行为规范就能做到的。“桃李不言, 下自成蹊。”“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用, 教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风, 教师的形象直接关系着学生素质的培养。教师尤其作为党员教师要在日常教学中发挥积极模范表率作用, 注意自己的行为举止, 言谈风貌。用自身的榜样作用和人格魅力, 让学生佩服, 从而仿效。

几年前作为一名刚上岗的新老师, 一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是, 学院领导和同事们对我的工作给予很多关心和帮助, 尤其是同一教研室的同事在教学方法上给了我许多宝贵的建议。经过这段时间的实践, 逐渐获取了很多宝贵的工作经验。还记得第一次面对学生, 我内心的不安当时可以用色厉内荏来形容。学生中大部分是男生班里也只有几个女生, 担心男生可能调皮捣蛋不太好管理, 所以上课时我都努力地维持好课堂秩序, 以显示老师的威信, 对于回答不出问题或没有完成布置任务的学生更是要求比较严格, 这样上完课下来都觉得身心疲惫了。但是这样的效果并不良好, 有的班课堂氛围不够活跃, 老师累学生的积极性似乎也不高。有时看到学生因课堂上提问不会, 十分可怜低着头又偷偷看我希望老师原谅的样子, 让我好气又好笑同时感到这帮孩子的可爱纯真, 不禁思考自己对学生的了解真正有多少。记得刚带的班里有个学生的英语分数开始非常低, 考试挂科, 平时也不敢发言, 读英语都非常吃力, 我课下专门找她谈想知道原因, 结果她吃惊地说老师我以为你知道了, 我当时一愣经她说完才明白过来, 原来开学不久我曾给大家布置过一篇作文, 而她并没有按要求写规定的题目内容而是在作文中讲了自己对英语没有信心, 中学时基础就很差, 当地高考英语由于没有听力平时不重视所以听力基本上听不懂, 高考也只考了四五十分。而我在批阅大量学生的作文时只是简单以为她写走题了而忽略了她在作文中想告诉老师的情况, 这让我从此非常重视每一位学生的作业, 尤其是后进生, 从学生的写作中可以很好地了解这个学生的特点而进行有针对性的辅导。这位女生来到大学后因为英语赶不上大家的进度而显得更加自卑, 甚至想放弃学业, 我仔细帮她分析原因, 鼓励她不要放弃坚持努力下去, 每天争取一点一滴的进步, 语言学习只有逐步地积累才有成效, 起码她写的作文可以让人大概明白想表达的意思。再后来我发现这位女生无论每次上课都非常认真, 成绩不仅赶上来了而且达到班里中上水平。

即使同一个班的学生英语水平也会参差不齐, 在讲课时我会尽量照顾到多数学生, 宁让程度较好的学生等, 也不能让不懂的学生继续不懂, 同时也补充一些课外的材料来满足水平较好学生的兴趣。课堂气氛变得越来越轻松活跃, 师生间也随之和谐亲密, 学生们课下都亲切地称我为姐, 忘不了讲课时突然急性阑尾炎住院期间学生们纷纷的关心问候;当学生得知我结婚的消息时每人亲手制作的我珍藏至今的小礼物和婚礼当天送来的百合花及祝福, 让我至今都觉得那是我收到的最珍贵的结婚礼物, 感到身为一名老师的幸福和快乐。所教的第一届学生两年过去后, 一位班长曾对我说, 您是我们印象最深刻的一位老师也是两年中我们唯一没有换的老师, 这让我当时讶异了好久。我希望学生在回顾他们成长时会动情地说:我的一生遇到过好多位很棒的老师。对于一位老师最高的评价应该是, 您是个非常优秀的老师。优秀老师的责任, 不仅认真完成了工作, 并且思考了以往的工作, 要有一颗爱心, 愿意为此做点什么, 用实际行动给予学生最大的鼓励。几天前, 当又有几名考试成绩很低的男生站在我面前, 抱怨学英语总赶不上没有效果, 似乎想直接破罐破摔的表情了, 他们来自青海、内蒙等省份让我想起情况很类似的两年前的那位女生, 我讲了她的例子, 告诉他们要下定决心去多付出, 清楚记得有位男生瞬间变明亮的眼神:“老师, 你真觉得我也能做到啊?”我回答他:“当然啊!”人的行为形成的秘密是:先定为, 再装为, 后变为。比如我们希望学生爱学习, 就可以通过以上三步来实现。当这个学生经常装成爱学习的样子, 慢慢的就形成了一种习惯。他觉得他就是这样的人, 爱学习是他本来就有的状态, 于是他真的成为爱学习的好学生了。心理学家曾经研究得出结论:想让别人变成什么样的人, 就以他是什么样的人来对待他。

能让学生在现有的教育和考试制度下健康、快乐、阳光地成长, 那教育就取得很大的成功。喊破嗓子, 不如做出样子。在学生心目中, 老师是社会人的缩影, 老师的世界观, 老师的品行, 老师的生活, 老师对每一现象的态度, 都会这样或那样地影响着全体学生。如果老师急功近利, 忙于搞课题发论文走捷径或在外兼职而不专注于本职教学, 如何培养出有创新有个性, 追求真理富有爱心的下一代, 走向社会的他们如何为国家和民族做出自己的贡献。一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生, 靠的是人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响, 学生从其影响中, 不仅能学会怎样做学问, 也能学会怎样做人, 做怎样的人。老师在严以律己的同时, 对学生的要求应做到“严”而有“度”。只有对学生倾注真诚的感情, 学生才会“亲其师, 信其道”, 自觉愉快地接受老师的教诲, 接受老师所传授的知识。教师对学生应该一视同仁, 不能厚此薄彼, 特别是后进生, 鼓励他们有话敢说、有问题敢问, 有一种互相理解、互相尊重、互相信任的默契, 让他们把老师当作朋友, 从老师那里得到温暖关怀, 因材施教, 努力发掘学生的闪光点, 给学生们信心, 把学习变成自觉行为, 由他律实现自律, 成绩也提高了不少。不要为了盲目追求课堂纪律打击学生的好奇心和求知欲, 和谐宽松的课堂气氛, 可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习, 大胆发言, 积极思维, 不断产生学习知识的兴趣。学高为师, 顺应社会的发展更新知识结构, 充实进步的、有时代气息的知识, 应成为当前高校教师的头号任务。

篇8：学习兰辉同志先进事迹心得体会

兰辉同志常年工作在道路建设和安全检查第一线，工作车辆累计行驶了24万多公里。在北川，许多老百姓都有兰辉的手机号码，谁有困难找到他，他都尽心尽力地帮助解决。汶川大地震后，不少北川人失去生活来源，当地增加了7000万残疾人。他帮助许多残疾人和困难户解决了就业问题，被老百姓视作亲人。他分管的工作里，“捞油水”的机会并不少，但他始终告诫家人和身边工作人员，不要在他分管的工作里动一点心思。直到5月份他因公去世时，他的妻子和兄弟还只是临时工。这是多么了不起的清官、好官呀!兰辉同志虽然因公走了，但他还活在百姓的心中，值得我们永远学习，践行党的群众路线，就是要清正廉洁、爱岗敬业、做人民的好公仆!我们学习他，不能停留在口头上，更应该落实在行动上。我们必须以务实的精神，把兰辉精神应用到实际工作中，才能不断做出经得起群众检验的实绩。

篇9：学习兰辉同志先进事迹心得体会

记得去年的一天，我和朋友在街上看到了写着“争做兰辉式好干部”的LED宣传标语，朋友好奇的问我，兰辉是谁，为什么要学习他?我很自豪的告诉她:“兰辉是我们北川的好干部，为北川人民做了许多好事，是我们学习的楷模”。今天，电影《兰辉》在省内各大院线竞相上映，将电影中的情节和现实生活联系在一起，我的心一次又一次被感动塞满，又一次深刻的体会到了兰辉同志一心为民、舍小家顾大家的公仆精神。兰辉，不仅是人，更是一种精神。

以兰辉精神为标杆，给自己一个高的标准。地震后的5年，兰辉长期奋斗在工作一线，牺牲了自己的周末，走乡串户，一句“我们做的是具体工作，不到现场怎么行”诠释了他为人民鞠躬尽瘁的内涵。兰辉精神就是人民公仆的标杆，在深入开展党的群众路线，着力解决联系服务群众“最后一公里问题”的今天，能做的虽不及兰县长每月行走的6000公里感天动地，但多思群众所需、多想群众所及、多做群众所盼，在平凡的岗位上也能做出不平凡的事。兰辉精神告诉我们，一名合格的人民公仆是不会因路途的艰辛而退缩，不会因天气的炎热而放弃，更不会身体的劳累而忘记为人民服务。

以兰辉精神为动力，让自己前行更有力。在女儿记忆中，高考前父亲送到宿舍三只炖好的母鸡是对她最大的关怀;在老人眼中，泥石流时兰县长背着他们离开，让他们感受到了儿女所不能给的关爱;在杨彬心中，兰叔叔是在他最迷茫时给他关注和支持的大恩人。兰辉，用他的行动告诉了我们好干部的标准:为民服务、勤政务实、清正廉洁……，这种踏实苦干的精神激励着我们:困难再大，大不过群众的疾苦;烦恼再多，抵不过人民的期盼;诱惑再美，美不过群众一声“谢谢”。兰辉精神，就是我们前行的动力，县长都能做到，我们有什么理由退缩?

篇10：学习兰辉同志先进事迹心得体会

2013年11月6山西农业大学信息科学与工程学院曹琴，孟永亮等领导组织了全体员工学习了北川羌族自治县副县长兰辉同志的先进事迹新的体会如下：

刻把群众的利益放在首位的为民情怀，真正做到“情为民所系，权为民所用、利为民所谋”；学习他心无杂念，一心扑在工作上，勤政务实，甘于奉献的敬业精神；学习他甘于清平、清正廉洁，一身正气的为官之志；学习他谦虚谨慎、认真

负责的工作态度。

他坚持将工作视若生命，看名利淡如水。兰辉在担任领导期间，没有利用手中的权利为亲人或朋友谋利一丝一毫，没有为私人揽财一分一厘。他十几年如一日，始终固守清正廉洁，将所有的精力都放在党和人民的事业上，用实际行动践行了“名利淡如水、事业重于山”。他始终将自己放在低处，视官德为根本。

兰辉同志用短暂却壮丽的一生向我们塑造了一名对党忠诚、勤勉为公的好党员，一位平易近人、谦虚谨慎的好领导，一个不为私利、清正廉洁的好干部。

他时刻将群众挂在心间，视责任重于山。

兰辉，一名地地道道的北川汉子，一位深受群众爱戴、同事尊敬的处级领导干部；带着他未尽的事业，带着他对亲人、对同事和生他养他的这片沃土的深深眷恋永远地离开了。他的离开是党和人民的损失，虽然他永远地离开了我们，但是我们坚信他一心为民、甘于奉献、清正廉洁、勤政务实的高尚品质将永远留

在人间。

为民 爱民 一生不变的公仆情怀 ——追记北川羌族自治县副县长兰辉

兰辉，北川的好儿子，基层干部的榜样。逝者已矣，生者奋斗。对基层干部而言，逝者已矣，生者奋斗。对于我们项目部党员而言，首要是明白向兰辉学什么，其次是把兰辉精神转化为工作动力，这才是对英雄最好的告慰，才是对兰辉生命最好的延续。

一、学习他信念坚定

透过兰辉同志的事迹，我们看到的是正确对待事业的态度、对老百姓深厚感情，是对为民服务的坚信不疑和身体力行的执着态度、精神追求。兰辉给大家做出了榜样，我们项目党群干部要切实加强信念教育，坚定为人民服务的信仰。作为工程项目管理领导，要严抓严管工地工程的质量、安全；作为项目部管理人员都要树立为项目部创效益、抓管安全、质量的理念。

二、学习他事业心强

一想到动手术就得耽误一个多月时间，兰辉同志一拖再拖，直到拖到不能再拖才到医院进行手术，手术后两个星期就悄悄离开医院投入工作，可见其把把党的事业当生命。对比之下，少数党员干部丧失了共产党员应有的事业心，眼睛只盯着荣誉与利益，争名争利，揽功诿过，把党和人民的事业当成儿戏，把神圣的职责看做负担，这些人何以立身。作为工作在水利工程第一线的基层党员，我们要学兰辉，努力为群众办好事、实事，要恪尽职守、心无旁骛地把全部心思倾注于本职工作，把一切才智奉献给党和教育事业。

三、学习他责任心强

篇11：走近苏派名校学习先进理念

一、苏派学校特色鲜明——基于现实、个性十足

闻见广则聪明辟, 胜友之而学易成。 (魏源语) 在江苏参观的所有学校真的是一校一特色、个性十足, 是那么适合孩子的发展和教师的专业化成长。这种个性植根于每所学校的历史传统、资源配置、学生特点和师资结构, 这种个性是由内而外的, 是学校整体精神的流露, 她像一种血液, 渗透到了学校的方方面面, 反映于每位师生的工作、学习以及生活方式。

“传统名校”的典范——常州市金坛华罗庚实验中学, 给人最深的感受是朴实无华、大道自然。华罗庚实验中学以学校毕业生华罗庚老先生的魅力影响和“甘为人梯、戒空戒松”的精神构建了浓郁的学校文化, 引领着教师的专业化成长和学生的全面发展。学校东线以金坛历代名人简介为主题, 中线以近代著名数学家华罗庚的发展史为主题, 西线以农作物试验田为主题, 培养学生爱学校、爱金坛、爱学习、爱科学、爱生活的素养和情操。学校教风严谨、学风扎实, 课程改革已进入了深水区。数学学科自编教材、自编习题, 在历届“华罗庚杯全国数学竞赛”中屡获佳绩;小学部开展的珠心算在全国领先;语文学科的立体式阅读获得全省教育成果一等奖。另外该校的教师社团管理和每学期的教师义工考核都彰显出了校长务实的作风和管理艺术。

“未来学校”的典范——常州市武进区星河小学, 给人最深的印象是非常地现代化, 像未来的学校。星河小学以自己强大的资源配置为背景, 建校之前庄惠芬校长利用三年时间考察了全国三十多所名校, 拜访了朱永新、朱小蔓、顾泠沅等很多名家, 立志要办一所人人有好奇心、个个有创造性的创想学校, 不求全国第一、只求国内唯一。通过经天纬地的筹划, 学校拥有了数字化体验馆微课程基地平台、数字化科技馆、数字化航空馆、数字化灾难教育馆、数字化影院, 专业音乐馆、陶艺馆、美术馆、体育馆、乒羽馆、健身馆、游泳馆、电视台、天文台、报告厅, 儿童主题图书馆、儿童主题城堡等现代化的全方位育人空间……从走进这所学校直到离开, 一路赞叹、一路艳羡、一路感慨, 星河小学已基本实现建校之初的设想, 已经成为了学生梦想放飞的殿堂、自由徜徉的地方和师生共同的幸福家园。

“书院学校”的典范——苏州市景范中学, 典型的苏州园林式、书院式学校。景范中学位于北宋名相范仲淹所建“义庄”、“义学”旧址。公元1049年, 范仲淹在此办义学以教族人子弟。范仲淹以后, 范氏后人以义学为本继续为族人提供免费教育。“景范”就是景仰范仲淹的意思, 一千年来义学文脉传承自今, 景范人始终秉承“义学”精髓, 以“义”为立校之本, 坚持办义务教育学校, 服务乡里, 虽然学校名气很大, 有很多机会可以收择校费, 但景范始终坚持不办“收费教育”。学校以“继承先忧后乐精神、培育即文且正学子”为办学理念, 形成了“小规模、精品化、高质量”的办学特色。在创建教育现代化的进程中, 学校更以“生态景观园林化、环境氛围人文化、设施设备现代化”对学生进行德育浸润, 显示了独特的办学个性。同时学校重视国际理解教育, 学生自谋经营“景范义元店”, 在宣传展示学校文化产品的同时将所得款项用于慈善;学生还自编了《培育国际视野的小公民》教材, 使得景范教育逐步走向国际。

几所苏派名校的“十足个性”是他们特色建设的外显, 来源于对各自学校精准的定位:基于传统, 继承文化, 才显得根深蒂固;又因为方向明确, 才能拓展空间, 枝繁叶茂。在感慨苏派学校的同时, 我们真正要学习的是江南校长们的“精明中不乏大气的人格魅力”和“认真里兼有灵活的工作方式”。

二、苏派学校共性突出——教学改革、讲求实效

苏派名校不仅特色鲜明, 而且共性突出, 特别是后者更显出江苏教育人对教育的理性思考。在江苏教育千校千面的繁华背后, 众多名校却折射出了集体的共性, 牢牢地紧抓着教育质量。人们常说, 一个好校长就是一所好学校。的确, 苏派名校的校长们都很注重“课程教学改革”的实效性, 他们都是特级教师、引领学校课程教学改革的专家, 在学校管理中“讲求实效, 不尚浮华”, 他们对待教育质量的视野既非常广阔又扎实稳健, 在学校管理中充分体现教师教学的重要性, 凸显教师在学校发展中最有力的支撑作用, 同时也直接决定了学校特色发展的效果。

课程教学改革“讲求实效”的杰出名校——洋思中学。洋思中学原校长蔡林森便直接从“先学后教、当堂训练”的模式中寻找力量, 同时渗透到学校管理的各个方面, 真正做到了“尊重主体, 面向全体;严格管理, 细致入微;艰苦奋斗, 无私奉献;讲求实效, 持之以恒;先学后教, 当堂训练”。蔡林森校长对教育本质的执著追求成就了洋思中学, 也成就了自己, 目前“先学后教、当堂训练”已成为当代中国著名的教学流派, 蔡林森校长也成为了全国著名校长。

教学改革流派“结构式教学法”——宜兴市实验中学, 该校建于1928年, 著名画家徐悲鸿是这里的第二届董事会主席。宜兴自民国以来人才辈出, 从这里走出了许多教育高官、报社总裁、大学教授和著名艺术家。众多文化圈的名人影响了当地人对教育的要求, 同样闻名全国的紫砂壶文化也折射了当地人对生活品质的追求, 既要学生学习好还要生活好、学业负担轻。基于此, 实验中学的王俊校长认真钻研乌克兰著名教育家沙塔洛夫 (和苏霍姆林斯基一样著名) 的教育理论, 努力帮助学生掌握主动学习的工具, 开展了“结构教学法”的实践研究, 其核心思想是“以结构为载体, 帮助学生掌握学习的工具;以尝试为主线, 促使学生自主合作地学习”。目前已经取得了显著的效果, “结构教学法”也成了国内著名的教学流派。

“书院式”教学先行者——苏州景范中学, 景范中学分层教学的升级版。景范中学对教育教学改革的探索从未间断过, 几年前景范中学学区内的生源发生了重大变化, 大量进城务工子女由于原来学习基础的参差不齐很难跟上教学进度, 景范中学的“先忧精神”驱使着景范人必须解决这一难题。他们率先在苏州推出了初中阶段的“分层走班式”教学, 并且在教育教学方面取得了丰硕的成果。这次景范的“书院式”教学是分层教学的升级版, 是一种重视环境熏陶、尊重学生差异、鼓励自主学习、倡导师生对话的教学范式, 是立足景范历史、传承中国传统教育精华、呼应现代教育理念与当代课程改革要求而提出的。“书院式”教学的核心理念是“主动适应每个孩子的成长需要”;遵循的原则是:在教师层面强调“因材施教、循循善诱”, 在学生层面强调“学而生疑、学用并重”。

综观苏派名校的发展共性, 都能充分尊重学生, 尊重现实, 重视课程教学改革, 并且讲求实效, 扎实稳健。共性背后值得我学习的恰是整个苏派教育人身上所体现的不随波逐流、立足实际的“做事风骨”和忧国忧民的“士子精神”。

三、借力名校、加快发展——特色先行、和谐共进

我所在的安阳市第六十一中学占地36亩, 环境优美, 布局合理, 清新雅致, 芳草如茵, 竹树翠绿;教学楼和综合实验楼设备完整、功能齐全, 所有教学班均配备有电子白板教学设备;所有教室和办公室均安装有冷暖空调, 四季温度宜人;校园建有200米塑胶跑道、六个标准篮球场和两个多功能排球场, 可以供师生舒适地进行各种体育锻炼。近年来学校以“高标准、快节奏, 严要求、高效率”为工作要求, 深化内部改革, 进一步加强思想政治工作和教师队伍建设;以教学为中心, 加强德育工作和校风建设, 狠抓教研教改, 强化素质教育, 全面提高教育教学质量, 各项工作均取得了进步, 学校整体实力呈现出可喜的发展态势。但是和苏派学校相比, 显得特色不亮, 管理不细, 还有不少有待改进的地方。

孔子曰, 学而不思则罔, 思而不学则殆。在学习的基础上经过深入思考, 我认为下一步应以特色建设作为学校发展的重要抓手, 各项工作和谐共进, 努力实现学校的新发展。特色建设存在于学校的每一个角落, 它需要不断地完善, 不是简单的自我解读, 也不是盲目跟风的模仿, 需要基于自身定位和借鉴名校的成功经验基础上而形成的具有个性风格的文化表现。另一方面学校的地域资源、生源差异、所面临的问题及解决问题的路径各不相同, 每一所学校特色建设的资源客观地存在着, 所以特色建设必须尊重现实, 必须走日趋完善之路。

(一) 思想引领, 以浓郁的文化浸润人

1.我校的学校精神是“苦干争先, 尽职尽责, 团结协作, 无私奉献”, 校训是“立一等品格, 求一等学识, 成一等事业”。学校精神反映了学校的发展史, 学校从建校到现在由于所处地理位置的制约, 生源质量一直很难和兄弟学校相比, 学校精神指引着我们每一位干部和教师拼命工作、超常付出才能取得一定的成绩, 校训时刻提醒着每一位学生必须树立要改变命运的信心, 以吃苦为乐, 才能缩短和其他学生的差距, 才能成就一等的学识。以苏派名校为鉴, 我们需要做的是设法把精神引领融入到每一个人的行事和学习中去, 而不是简单地挂在墙上。

2.目前我校已初步形成了文化育人的空间。“石榴园”平时是校园里一道亮丽的风景, 收获季节果实累累, 金黄的石榴挂满枝头, 压弯了腰, 笑开了嘴。2014年我校成功地举办了首届“校园石榴文化节”, 不仅分享了我们共同呵护的果实, 又使同学们增长了很多关于石榴的知识, 更重要的是教会了学生爱护环境和分享果实。教学楼走廊上的每一面墙壁上都有语文组老师精选出来的成语和诗词, 用中国古典传统文化中的精华浸润学生。校园里的“开放书吧”和每间教室里的“开放式图书角”是学生们最喜欢的地方, 课间很多同学都在认真地阅读, 快乐地汲取着知识, 享受着学会分享后带来的收获和快乐。虽然我校在环境文化建设方面已做出了一些努力, 但是还有很多可挖掘的潜力。我们计划在校园内不同年级、多维空间里、不同时间内, 选择不同品类的读物, 借用多种手段, 打造“立体式生态阅读状态”, 丰富书香校园, 以浓郁的好读书、读好书的文化氛围引领师生前行。

(二) 专业培训, 以优秀的师资吸引人

1.优化中层干部队伍。2014年结合学校实际出台了《关于建立中层后备干部库的方案》, 要求业务干部必须通过公开竞聘, 择优任用, 公开遴选了三位优秀的年轻中层后备干部, 促进了全体干部保持旺盛的工作热情和昂扬的工作状态。今后需要加强干部的培养和指导工作, 使他们开阔视野、更新理念, 成为能独挡一面的干部;学校管理逐步实行真正意义上的扁平化、年级组管理, 从而进一步提高管理效率。

2.外请专家、引领发展。学校多次邀请全国著名教育专家、安阳市人民大道小学终身名誉校长姚文俊先生到校讲学, 对全体任课教师特别是青年教师进行主体多元教育理论的培训;先后邀请市第五中学的名师来校, 介绍兄弟学校在小组合作探究学习方式和小组建设方面的教研教改经验和做法。通过教师教学理念和学生学习方式的转变, 减轻学生负担, 提高教学效率。当然, 我们和苏派名校的做法比起来力度还很不够, 所以一方面计划借助外力争取每年能在我校举行一次省级以上的赛课或教育论坛, 借此提升教师的素质和能力, 另一方面计划选派我校骨干外出参加大型赛课活动、培训或到名校考察。

3.内树榜样, 寻找差距。我们在广大教师、学生、家长等范围内, 广泛宣传学校师德典型的先进事迹, 推选刘卫峰老师入选北关区“身边的好人”道德模范, 举行省、市师德标兵由红玉、李玉珊老师师德报告会, 通过开展道德大讲堂活动号召教师向王生英、张丽莉老师学习, 通过鲜活的师德典型教育, 在全体教职工中形成向榜样学习、向标兵学习、人人争当先进、“心系学校、情系学生”的良好氛围, 提高教师的职业道德水平, 树立良好的教师职业形象。另外计划集中力量梳理我校化学、物理学科优秀的经验, 并且努力辐射、带动其他学科, 着力打造学科进步共同体。

(三) 开发校本课程, 以社团促进全面发展

苏派名校的校本课程和社团活动异彩纷呈, 种类繁多, 大致可以分为文学类、科技类、手工类、健体类、曲艺类、传统文化类、本土文化传承类等, 既丰富了学生的校园生活, 又增添了技能, 陶冶了情操。我校的校本课程目前仅有“君子文化”一个门类, 学生社团活动也刚刚起步, 需要进一步解放思想, 充分调动师生参与的积极性, 同时可借助我市现有的殷墟博物苑、中国文字博物馆、两馆 (博物馆、图书馆) 、大型企业和非物质文化遗产等多种资源, 努力打造若干个精品社团。