龙浔中心小学武术特色实施方案

2024-04-20

龙浔中心小学武术特色实施方案（共6篇）

篇1：龙浔中心小学武术特色实施方案

国庆小学武术特色实施方案

一、指导思想

为了丰富学生的学习和生活，强健学生的体魄，全面实施素质教育，进行全面育人，提升素质教育质量，根据市县教育局有关学校特色创建的相关文件精神，根据本校的实际情况，制定武术操特色项目建设方案。

二、总体目标

总目标以武术学习为载体，2007年，培养学生对武术操的兴趣、爱好，学生能掌握武术基本手型、步型和简单的武术组合动作，能熟练掌握一套武术套路，并能大胆表演，特色初步形成。2008年-2009年全体学生学习武术操，以套路为主，基础课程为辅。2010年-2013年，武术操名列全县前列。2014年，全县出名，市内知名。

三、成立领导小组组长：方得红副组长：王多权成员：张红梅陈光萍

四、具体的措施

（一）打造一支智慧笃行的师资队伍，保障武术特色形成。1．开展校本培训活动，提升全校武术教师的武术基本功水平。学习与训练内容包括：武术基本姿势、学生武术操、简单武术套路、简单武术器械使用等。

2．开展主题校本研讨，将武术融入到体育教学之中。体育组教师积极开展体育课程中的武术教学内容研讨活动，思考如何让学生对武术产生浓厚兴趣，如何有效落实体育课程中的武术教学内容。积极组织体育教师撰写关于武术教学的相关案例与论文，促进体育教师武术教学能力的提升。

3．争取少体校的支持，让我校成为我县武术的训练基地。

（二）武术全面普及与专业训练相结合，彰显学校武术特色。

1、普及武术活动，形成学校全面普及特色。（1）每天课间操活动必须保证学生进行至少十五分钟武术操训练，负责组织的体育教师与各班正副班主任教师严格监督学生武术操的完成质量。

（2）每周体育课中必须有一节课进行武术教学课，进行武术操的教学与简单武术套路的教学。

（3）将学生武术操与武术套路表演纳入一年一度的体育节与艺术节活动中，在学校各种大型活动中纳入普及武术的相关活动，让我校武术特色深入到教师、学生与家长之中。

2、专业武术训练，突出学校重点武术成果。（1）根据现有师资，扎实开展套路、棍术、刀术、剑术的训练，保证训练顺利实施，提升训练质量。（2）建设一支合理的运动员梯队，以保证武术尖子人才的脱颖而出。（（3）积极参与各项武术竞赛活动，并力争在各项竞赛中获取优异成绩，为市、区、校争取荣誉。

2007年2月30日

篇2：龙浔中心小学武术特色实施方案

本，我校的校务公开工作将严格按照上级的有关精神和《关于进一步完善龙浔中心小学校务公开工作制度的通知》要求，本着“全面真实、及时准确、透明彻底、规范有效”的原则，积极做好对内、对外校务公开工作，切实提高学校与家庭、社会的亲密值和信任度，扎实推进学校教育改革与发展。现特制订2011年我校校务公开实施意见。

一、校务公开的内容与重点 1.工作内容

坚持以“巩固、完善、深化、提高”为目标，严格按照“学校发展规划，重大决定、决策事项；领导班子廉洁自律事项；职称评聘、晋级晋职、奖惩等事项；教学科研项目申报、经费管理事项；收费事项；招生、考试、办班事项；财务收支、资产管理事项；工程招标、物资采购等事项；涉及学生利益其他事项；涉及教职工利益其他事项”等十大类项目内容进行公开。

2.工作重点

2011年是“十二五”规划的开局之年，是校安工程稳步实施与全面推进的关键之年，各校（园）要树立解放思想和创先争优的意识和热情，站在“稳大局、谋发展，讲科学、求方法，创效益、立品牌”的高度，积极盘活校务公开的领域优势和资源力量，重点抓好“十二五”规划和教师岗位设置及实施方案的研究与制订；抓实丁墘、英山小学校安工程和鹏祥幼儿园工程建设的过程实施；抓活课堂有效教学和科技、武术特色教育的延伸与发展，凡是关系到学校发展的重大决策、制度章程、规划方案、财务管理、招生考试、医疗保险、晋级提升、职务评聘、利益分配等重要事项，都要通过教职工大会、教代会、学校信息网、校务公开栏等多种渠道向全体教职工公开，做到公开全程、全面，及时、准确，公平、公正，为深化“教学常规年、项目推进年、课改深化年、机制创新年”的有效落实，提升新一轮教育改革与管理示范校的创建工作起好步、举好旗。

二、校务公开的组织与形式 1.加强组织领导，落实公开制度

坚持在上级有关部门和党支部的统一领导下，及时充实与调整校务公开领导小组和监督小组成员，加强工作的协调组织与监督管理，坚持定期召开业务培训、意见征询、问题研讨等活动，严格落实校务公开有关制度和规定，中心小学将定期或不定期组织监督员深入到各校（园）明察暗访，认真查找存在的问题和薄弱环节，提出整改意见，并对校务公开不规范学校和个人进行定位跟踪，限时整改，做到件件有着落，事事有回音，不断提高科学决策、有效行政，依法治校、依法治教的水平。

2.丰富公开形式，密切信任支持

各校（园）要充分利用现有的LED电子显示屏、校务公开栏和学校网站三大公开渠道，加强校（园）的“办学思想、政策资源、决定决策、荣誉成果、远景规划”的宣传与引导，做到即时更新、时时关注，合理滚动、灵活安排，如学校的重大事项和热点、难点问题均须在三大公开渠道中给予配合公开，让广大师生、家长和群众都能在最短的时间内获得最新的信息和支持，提升学校的影响力和吸引力。同时，坚持实行“两箱一簿一电话”制度，即设置一个意见箱、开通一个电子邮箱（lxcq@edudh.net）；设立一本意见簿；公开一门举报电话（23585126），适时开展“喜讯传单、书信公告、家访会谈、问卷调查、现场答询”等活动，主动接受广大师生和家长群众的监督与批评，让校园内外每一个人都自觉成为“知我校、懂我校、爱我校、为我校”的有心人，赢得最大的支持和发展。

三、校务公开的时间与程序 1.公开的时间

人事调整、评优评先、晋级聘用、绩效考评、年终考核等事关师生利益的工作在决定前进行公示，时间在一周以内；一般内容公开的时间不少于15天。公开的时限依据不同事项采取长期、定期和及时公开相结合的方法。

2.公开的程序坚持“先研究、后公开”的原则，校务公开的项目和内容，须经党政领导和行政会议上提出，集体研究、讨论，形成统一意见后进行公布，对于上级教育文件由校（园）各部门负责人报经校务公开领导小组办公室主任审核直接公开，公开后要及时收集群众建议和意见，对群众的疑问和要求要及时答复。

四、校务公开的措施和要求 1.加强学习与宣传，提高认识树典型

加强校务公开规范性文件的学习与培训，明确目标与要求，熟悉过程与方法，做到与解放思想、创先争优和学习实践科学发展观活动相结合；与落实党风廉政建设责任制和防治腐败体系相结合；与解决师生、家长、群众切身利益相结合；与创建新一轮教育改革与管理示范校相结合；与学校目标管理考评相结合。同时加大对校务公开的重要性、必要性和成效性的宣传，鼓励广大教职员工民主参与、民主决策、民主管理、民主监督的主动性和积极性，树立典型，推广经验，使校务公开真正成为一道聚民心、聚民智、聚民力的风景线。

2.增加责任抓评估，健全机制导行为

校务公开领导小组和监督小组成员要加强管理与督查，不断建立完善校务公开的责任制和责任追究制，重点解决好校务公开中热点、难点和盲点问题，确保校务公开工作协调运转，取得实效。学校将依据有关评估标准，采取“过程+终结性”的考评方法，适时组织人员对各校（园）进行过程跟踪与年末量化评估，综合评出等级予以表彰，确保校务公开的不断深化、巩固和发展，为规范学校办学行为打下坚实的基础。

3.规范目录求标准，建立档案保长效

根据《关于进一步规范2008年校务公开工作的通知》（德教[2008]137 号）文件要求，严格按照校务公开工作的十大类内容进行规范编制月目录，做到校务公开资料成册归档、分类清楚、保存完好，有资料封面、有目录索引，以备检查和接受监督。

篇3：龙浔中心小学武术特色实施方案

在学校武术教育处于颓势的当下,平和小学却以武术教学为特色而立足,大大提升了办学力。就所阅文献,尚未发现关于平和小学武术教学特色的专门报导,而这的确是我们武术人应该予以关注和研究的武术教育成功案例。本研究将充分利用地缘优势,运用文献资料法、个案研究法、访谈法和逻辑分析法,对平和小学的武术教学特色进行全面、深入地研究,以期为学校武术教育的复兴提供来源于实践的成功经验,为当代武术教育新体系的构建提供来源于实践的思路。

1 平和小学简介

平和小学坐落在辽宁省锦州市的小凌河畔,创建于1952 年,是一所具有60 余年校史的城郊小学。学校以“先一步、高一层、创特色、办名校”为目标,坚持以改革为根本,以基础建设为保证,以科研兴校为战略,全面实施素质教育,大力开展武术业余训练与武术进课堂相结合的特色体育活动,给学校带来了无限的生机和活力,使学校打出了自己的品牌,走出了一条体现城郊小学的特色办学之路。

2 平和小学的课内学、课外练、校内练、校外赛有效结合的武术教学特色

2.1 体育课堂教学中有效突出武术内容

在平和小学的体育课中武术是最主要的内容,而且针对不同年级学生的武术内容也有所不同。在以前的体育教学大纲和现行体育与健康课程标准的指导下,平和小学对原初编写的校本武术教材进行了再版改编。再版武术教材的内容丰富、循序渐进、自成体系,教材中明确了不同年级学生所学的内容,一、二年级学生学习武术基本功、自编武术操(拳术操、剑术操);三年级学生学习武术基本动作、自编武术操(钺操);四年级学生以自编武术套路和传统武术为内容;五、六年级学生学习国家规定的武术套路。武术教学在平和小学的体育课堂教学中占有相当的比重,平和小学每学年为每个年级开设72 课时的体育课,一、二年级武术基本功、自编武术操36 课时;三年级武术基本动作、自编武术操36 课时;四年级武术组合拳术12 课时,传统武术10 课时,自选拳术14 课时,总计36 课时;到了五、六年级开始分流教学,针对具备了较好武术基础的学生,组建武术特长班,由武术老师在体育课上专门为这些学生上武术课,不再安排其他内容。由此可见,在平和小学的体育课中,学生有超过半数的时间是在学习武术,可见武术是体育教学中的重要内容,这同时也是平和小学武术教学特色得以形成和保持的根基所在。

2.2 大课间有效衔接武术教学内容

平和小学不仅在体育课堂上重视武术教学,还将武术内容引入到大课间之中,并且成为每日大课间活动的主体内容。平和小学按照教育局对大课间活动所要求的眼保健操、广播体操2 项内容之外,学校还将自行创编的武术操(拳术操、剑术操和钺操)安排在大课间中开展。平和小学的大课间活动内容的组织流程为,眼保健操—广播操—自编武术操(拳术操、剑术操、双钺操)—队列行进练习,总时长为40 分钟,其中眼保健操5 分钟,占总时长的12.5%;学生集合4分钟,占总时长的10.0%;广播体操8 分钟,占总时长的20.0%;点评时间6 分钟,占总时间的15.0%;自编武术操13 分钟,占总时长的32.5%;队列行进4 分钟,占总时长的10.0%。在平和小学大课间的活动中,武术虽然只是其中的内容之一,但所占用时间是最多的。武术操的运动负荷要明显高于广播体操,能够起到大课间活动锻炼身体的预期效果,并且武术操作为体育课的教学内容在大课间活动中得到了延伸,实现了体育课堂与大课间的有效衔接。

2.3 课余训练有效拓展武术教学内容

平和小学的武术不仅在体育课堂和大课间中开展,还活跃在课余体育训练之中。当前,平和小学开展了武术、田径、轮滑、乒乓球、篮球、足球项目的课余训练,其中的武术训练有着“多年系统化最好、训练时间最多、培养人才最多”的特点。早在1983 年,平和小学就已组建了武术队,开展业余武术训练,时间是每周一至周五的下午五点到七点;另外周末两天上、下午都有训练,还有节假日也会视情况安排训练。武术队的学生根据自己的学习情况,每周参加5 - 6 次训练,如逢比赛或表演则要求统一集中训练。在30 年的时间里,平和小学的业余武术训练从未间断,据不完全统计,有将近600 名学生参加过武术队训练。

平和小学的业余武术训练之所以能够坚持的如此之好,还缘于竞技武术人才的梯队建设。平和小学武术队的队员是在武术教学的过程中发现、选拔出来的喜爱武术的学生,一般每个年级选拔十几名队员。武术训练采取大队员带小队员的方式,既调动了学生训练的积极性,又解决了师资严重不足的问题。大队员慢慢会往初中,高中升学,离开平和小学,但武术队始终是向他们开放的,有些计划通过武术特长考大学的队员,会坚持按时来参加武术训练。有些队员到大学读书后,甚至有个队员别考取了研究生后,在节、假日期间还回到平和小学帮助老师带小队员训练。以课堂武术教学为依托选拔学生,通过业余武术训练培养武术人才,注重武术人才的梯队建设,使平和小学的武术教学向武术人才培养的方向扎实推进。

2.4 校外活动有效检验武术教学训练效果

武术系列赛事的开展与社会对武术展演活动的需求,使得在平和小学校园内开展的武术教学与训练有了展示的舞台。通过参加武术赛事和表演,使平和小学的武术走出锦州、走出辽宁、走出中国大陆。武术竞赛方面,自从1985 年至2013 年,平和小学武术队相继多次参加了太和区、锦州市、辽西五市、辽宁省、东北三省、全国铁路系统武术比赛、全国传统武术比赛、全国传统武术套路冠军赛、世界传统武术锦标赛、香港国际武术节等近70 次武术赛事,这其中有国际级赛事、国家级、省级、市级和区县级赛事。据不完全统计,截止2013 年8 月,平和小学武术队在各级各类武术赛事中共获得金牌2000 多枚,银牌2000 多枚,铜牌1000 多枚,获得体育道德风尚奖15 次。武术表演方面,平和小学武术队队员和非武术队的学生曾参加锦州市、辽宁省的文化广场活动、文艺汇演,艺术节等展演活动多达200 余场,如锦州民间艺术节开幕式、锦州农展会开幕式、申奥助威活动、中国锦州世界园林博览会开幕式、辽宁省中小学才艺展演、辽宁省第五届民间艺术节、辽宁省十运会开幕式等大型武术表演。不仅如此,平和小学的武术还走上荧屏,成为历年锦州春节联欢晚会的保留节目。虽然平和小学是一所非常普通的学校,但武术队的学生却很不简单,在取得了优异成绩的同时,还有1名学生获得武英级运动员称号,10 名学生获得国家一级运动员称号,87 名学生获得国家二级运动员称号,近百名学生因武术特长考取了北京体育学院,沈阳体育学院,吉林体育学院,厦门大学、华东警官学校,辽宁公安警官学校等,有的已经毕业,从事武术教学训练工作。通过武术比赛和表演不仅给学生创造了展示的平台,检验了平和小学武术教学与训练的效果,而且还让外界认识和了解了平和小学,扩大了平和小学的影响,提升了平和小学的知名度。

3 锦州平和小学武术教学特色形成的条件

3.1 拥有一位对武术无比热爱和执着的教师

平和小学的武术之所以发展得如此之好,最主要的原因就是有一位几十年如一日,不为回报只为弘扬武术的刘老师。刘老师全名叫刘喜堂,男,1954 年出生在锦州太和区孙家湾,自幼拜师习武。1973 年,应征入伍,刘喜堂因擅长武术及绘画而得到部队领导的赏识。1982 年,从部队转业来到平和小学担任体育教师。刘喜堂老师把他的艰苦朴素、乐于助人、勤学苦练、雷厉风行的军人作风带到了平和小学。他每天为工作而不停的忙碌着,平日里学校的操场上、课间操中、体育活动中,都少不了他的飒爽英姿和铿锵有力的声音,同事们都觉得,在他身上,洋溢着青春的朝气和热情,有着使不完的干劲。在对平和小学校长的访谈过程中,校长从头至尾一直强调,“平和小学的武术特色之所以能够发展到如今的地步,刘喜堂老师起到无比重要的作用。平和小学以武术特色推动学校体育,促进全面发展的特色办学之路,是与刘喜堂老师20 多年的辛勤工作分不开的。平和小学之所以能有今天的成绩,可以说是刘喜堂老师武术教学特色发展的结果。”

3.2 各级领导对武术教学的高度重视

平和小学的武术教学特色与各级主管领导的高度重视是分不开的。平和小学的武术教学得到平和小学历届领导的支持和重视。刘喜堂老师刚到平和小学之时的王淑清校长非常支持教师在教学上进行改革与创新,她对于刘喜堂老师在武术教学方面的想法非常赞同。1985 年,全国十个城市体育教学优质课在天津塘沽召开,锦州仅有5 个参会名额,王校长极力为刘喜堂师争取到去天津学习的机会。这次学习使得刘喜堂老师坚定了在平和小学开展武术教学的信心,开始潜心研究与策划。王淑清校长退休后,刘奔同志担任校长,她起初非常注重日常的教学,对武术不是很支持,但随着刘喜堂老师带领着平和小学的队员们在国家、省市等比赛中取得的优异成绩,加上平和小学的武术受到国家、省、市有关领导的关注与支持,刘奔校长转变了对武术的态度,她和刘喜堂老师一道开始进行教学实验研究,成功提出通过课堂教学、学知识、健体魄;通过课余活动,进行多种形式的趣味性在练习,使课堂教学与课余训练相互衔接、相互促进的教学模式,这样就很好地解决了学生接受能力不等,课时少,短时间不能掌握武术技能的难题。在平和小学的武术特色形成与发展的过程中,原国家教委、辽宁省教委、体育局、锦州市教育局、体育局、太和区委、区政府等部门领导多次莅临平和小学视察、指导,对平和小学的武术教学特色给予高度评价和大力支持。

3.3 学校重视武术,加大资金的投入

平和小学是一所普通的学校,每年的财政拔款有限,但学校在体育设施的建设方面会不失时机地争取社会的资助,如太和区公路段、太和区农工商总公司以及社会各界有识之士等都纷纷伸出援助之手捐资助学。学校翻修了田径场、篮球场,建成了高标准的体育馆,还购置了室外多功能组合健身器材、篮球架、乒乓球台和轮滑鞋等。体育馆的建成,为武术教学与训练的深入开展提供了良好环境。在武术教学方面更舍得投入,先后购置了两块武术套路专用地毯,同时在体育馆内的墙上挂有两排镜子为队员们练习所用,还购置了教学与训练使用的刀、剑、枪、棍、钺、鞭等武术器械,除此之外还购买了500 件武术表演服为大型武术表演使用,总投资50 余万元。正是因为具备了如此良好的条件,才能够使平和小学的武术教学特色得以保持和不断深化。

3.4 学生喜爱武术,家长支持学生习练武术

学生喜爱武术,家长支持孩子学习武术是平和小学武术教学特色形成和保持又一个重要条件。平和小学地处城乡结合部,大部分学生来自农村,具有朴实的性格、吃苦耐劳的精神,因此学生不认为习练武术是个苦差事,反而觉得很快乐。早年间,学校附近民间武术行家、爱好者颇多,习武气息浓厚,学生们受到较大的影响,对武术有好感。从家长的角度,大部分学生家长都是出去打工挣钱,无暇顾及孩子,从家长的内心深处希望孩子有个健康的体魄,从长远打算,也想孩子能有一技之长。习练武术恰恰能满足家长的这一心理。另外有些学生体质较弱,为了使孩子身体好,少生病,家长特别支持孩子练武术。而随着练武改善了学生的体质,并且还获得很多的奖项,加上刘老师严格的管理,学生学业成绩稳中有升,这让家长们更加支持孩子练武,学生们也更加愿意练武。正是由于喜爱武术的学生的不断出现,学生家长们的大力支持,才使得平和小学的武术教学取得了辉煌的成果。

4 平和小学武术教学特色的发展历程

4.1 课余训练,武术教学特色初露端倪

早在1982 年,平和小学就开始了武术课余活动。当时,由于办学条件十分简陋,武术活动没有固定的场所,老师就带领一些喜欢武术的学生在学校操场、小凌河边和公园里练武。师生们常年坚持习武,可谓冬练三九,夏练三伏,练就了一身武功,不仅如此,老师在教学生武术的同时,还严格管理学生的学习,这样身体差的同学体质好了,成绩差的同学有了进步,家长们满意,老师们也为之高兴,逐渐赢得了更多的爱好者,索兴平和小学就办起了武术特长班。特长班成立之初,适逢学生参加全国铁路系统武术比赛,获得银牌1 块,铜牌5 块,更加激发了师生训练的热情,喜欢武术的人越来越多。特长班已不能满足学生的需求,因此,在1983 年,平和小学正式成立了武术队。武术队的成立为学生提供了广阔的空间,学生习武、练武的热情高涨。就在此时,锦州电视台以“小小武术队”为题,宣传报道了平和小学武术队,这样又带来了一定的社会影响,甚至有外地学生因此转入平和小学学习,武术队茁壮成长,为武术教学特色的形成奠定了基础。

4.2 校本课程,武术教学特色初展芳华

随着习武学生人数的增多,武术队已不能满足学生的需要。1985 年,武术老师刘喜堂向学校提出将武术引进体育课堂,让平和小学的学生全员习武的建议。学校非常重视,成立了教研小组,校长亲自担任组长,与刘喜堂老师一道开展了“武术课余训练与体育课堂教学相结合的教学改革”的理论与实践研究。经过潜心研究,反复实践,对体育教材进行了大胆改革,在完成体育教学大纲规定内容的基础上,适当增加武术套路内容,并开始自编武术教材。自编的武术教材内容取自各种拳术的基本动作,根据学生的特点、武术组合的要求以及裁判规则进行创编,主要以武术动作组合和套路为主。教材中的武术动作均以图片并配以文字注释的形式出现,所有动作图片都由武术队学生提供,图文并茂、生动有趣。从此,平和小学的武术校本课程正式开始实施。1992 年,人民教育出版社专门来到平和小学,由平和小学学生表演示范动作,录制了关于中小学体育示范教材中武术部分的动作,并已在全国发行。刘喜堂老师积极发挥自身优势,不断深化武术进课堂的教学改革,多次为国内专家、同行等开展优质课、公开课、示范课和观摩课等,平和小学的武术教学特色已小有名气。

4.3 阳光“5+2”,武术教学特色风行校园

为切实推动全国亿万学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,2006 年,教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》。为了给学生提供一个快乐运动的空间,充分体现阳光体育的“运动、健康、快乐”的主题,平和小学于2007 年首创“阳光体育课堂活动”暨“阳光‘5+2’”活动,其中的“5”为每周的五天学习日,“2”为每周的两天休息日,也就是说每天都设有阳光体育活动。在平和小学,除了保证国家规定的广播操、课间活动等大课间活动外,每周一至周五中下午的3:00—4:00 是学生阳光体育活动时间,并且打破年龄、班级的限制,学生根据自己的兴趣,选择自己喜欢的体育项目课堂进行活动。每周六、日上午9:00 - 10:30 还有体育俱乐部活动,学生可以自愿参加。阳光体育课堂的内容以武术为主,同时还开设有足球、篮球、乒乓球、排球、轮滑等项目,其中的武术课堂是参与人数最多的,每周约有300人次的学生参加武术活动,学生习武的热潮在平和小学俨然形成。阳光体育为平和小学的武术开辟了第二课堂,使更多喜爱武术的学生有更多的机会习练武术,提高技艺。

4.4 终身体育,武术教学特色方兴未艾

为了深入推进阳光“5+2”,平和小学还开展了教师与学生、学生与家长共同健身的终身体育活动。利用早操时间开展师生共同晨练,学校专门为教师购买了运动服装和器材,每天清晨校领导都带头来到学校与师生一起健身。利用放学时间倡导家庭体育活动,因为平和小学的阳光体育活动开展得有声有色,加之多年来的武术教学与训练得到家长的认可,在学校的号召下,家长在下班时间积极地参与到学校的体育活动中来,和孩子共同练武、踢足球、打篮球等,形成了一道亮丽的校园风景线。不仅如此,平和小学的体育俱乐部在每天下午5 点放学以后和节假日期间还对外开放,为众多爱好体育的家长和周边的群众提供活动空间,经过一年多的运行,现已吸纳武术会员318 名,轮滑会员208 名,乒乓球会员52 名,篮球会员267 名。以阳光体育为动力,以武术内容为主打,平和小学不仅为学生的身体素质负责,还关注着教师、家长与周边群众的身体健康,同时,也使平和小学的武术特色大放光彩。

5 结语

(1)课堂中实施武术教学,课外活动中加以巩固,校外比赛、表演予以提高的课内外、校内外有效结合是平和小学的武术教学特色,具体为体育课堂教学中有效突出武术内容,大课间有效衔接武术教学内容,课余训练有效拓展武术教学内容,校外活动有效检验武术教学训练效果。

(2) 平和小学的武术教学特色是在刘喜堂老师对武术教学无比的热爱和执着中开始孕育,在各级领导对武术教学的高度重视中成长,在学校加大资金投入,营造良好的武术环境以及学生对武术的热爱,家长对学生习武的支持下得以保持的。

(3) 平和小学武术教学特色的发展历程是,在武术课余训练中初露端倪,伴随武术校本课程的制定而形成,借助阳光“5+2”在校园中凝练,在终身体育的推动下深化。

摘要：文章运用文献资料法、访谈法、个案分析法和逻辑分析法,阐述锦州平和小学的武术教学特色,梳理锦州平和小学武术教学特色的形成条件和发展历程,为处于困境中的学校武术发展提供思路。研究结果为,课内学、课外练、校内练、校外赛有效结合是锦州平和小学的武术教学特色。锦州平和小学的武术教学特色是在一位对武术教学无比热爱和执着的老师、各级领导的高度重视、学校加大投入、学生对武术的热爱,家长对孩子习武的支持下得以形成和深化的。锦州平和小学武术教学特色历经了课余训练起步,课堂教学与课外训练并重,阳光“5+2”助推,终身体育提升四个阶段。

关键词：学校武术,困境,锦州平和小学,武术教学特色

参考文献

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[6]王岗,邱丕相,等.重构学校武术教育体系必须强化“拳种意识”[J].体育学刊,2010(4):95-98.

[7]王岗,邱丕相,等.重构学校武术教育体系必须强化“文化意识”[J].体育学刊,2009(12):83-86.

篇4：龙浔中心小学武术特色实施方案

为了提高队员们对篆刻艺术的认识，加深对篆刻艺术的了解，形成浓郁的艺术氛围，学校邀请无锡市图书馆艺术家协会的老师来校办讲座，并聘请他们为学校印社顾问，在全校少先队员中掀起了“金石艺术”大搜集活动:到图书馆、书店、公园、人文古迹等地方，收集有关篆刻艺术的图片、资料，摄影爱好者还带回了许多篆刻无锡胜迹的照片；举办了“我看金石艺术”交流活动，让学校每一位学生充分认识篆刻艺术的美，并在教师的指导和帮助下对搜集的图文资料分门别类地整理，分“篆刻艺术起源”“篆刻艺术鉴赏、收藏”“篆刻艺术发展、现状”三大块展出，由印社展厅讲解员介绍篆刻艺术，让全校同学充分领略到了金石艺术的独特魅力。

当然，小队员们在学习篆刻的过程中常会遇到种种困难和失败，一刀失误往往前功尽弃，于是有些队员就有了打“退堂鼓”的念头。此时，辅导员老师会用篆刻大师们追求艺术之路的感人经历激励他们：如少年吴昌硕学印的故事，张燕昌先生《携南瓜拜师》、钱瘦铁先生《咬得菜根，百事可为》等故事；双休日组织他们从网上、图书馆寻找各派大师的踪迹、走访身边的大师，拓宽自己的视野：从何震大师的稳重和谐、气势恢宏到赵之谦大师的清俊峭拔、精美清新的意蕴；从吴昌硕的刚柔并济、熟中有生到齐白石大师的纵横平直、不加修饰，孩子们见识的是文化的博大，历练的是坚强的意志，他们被大师们的故事和艺术造诣所感染，重新扬起了希望的风帆。

艺术创作来源于生活，辅导员老师引领他们把篆刻学习的范围从文字和生肖，拓展到人物肖像、成语故事情节、动物等的刻印创作。通过篆刻“太湖”，融入了学生对母亲湖的亲切之情：“湖”字的创意，显示了波光粼粼的美，河流、小溪汇入太湖的交汇之美、包容之美；通过篆刻“宝界桥”，了解“宝界双虹”的来历；他们还到“千步长廊、古运河畔、黄公涧”等景点进行创作，通过动手篆刻，牢记历史，热爱家乡，感受成功的欢乐和喜悦。

在印社里，队员们不仅学会了篆刻的技巧，还让更多的同学分享成果，传递爱的快乐。当许多同学的作品被编入《西园印谱》的时候，他们成了校园里的新星；当他们为身边的特困生举行“爱心义卖会”的时候，他们成了校园里最美的风景。这些小篆刻家和书画社的同学们携手作画、刻印，共同完成了一幅幅“伟大的作品”，将这些作品向老师和同学们义卖，将所有款项捐给有困难家庭的同学。此举感动了所有同学和老师。

在华夏子孙喜迎奥运的日子里，郑鸿玲同学欣喜若狂，刻了这样一印：“历练使中国体育更辉煌！”当“5.12”汶川地震的消息传来，刘方远同学潸然泪下，刻下了一印：“灾难让华夏民族更坚强！”在印社同学们的倡议下，学校全体师生开始了捐款行动。小小少年的所作所为，不由得让我们想起“家事、国事、天下事，事事关心”的古训来。几年来，西园印社迎来了五湖四海的教育界领导和老师，甚至有来自美国肯塔基州的教育使团，印社活动相继被无锡市教育电视台及七彩童年栏目、阿福聊斋、江南之声广播电台报道。2009年2月23日全国少工委五届五次全委会在锡城开幕，在无锡市少先队“向日葵工程”春季交流展示活动中，蠡园中心小学推出了“金石铭刻中华情”为主题的现场篆刻展示，吸引了与会代表江苏省总辅导员华耀国老师、“知心姐姐”卢勤老师、《中国少年报》刘浩副主编、《中国儿童报》沈大刚主编的关注。2009年5月9日——5月18日，无锡市蠡园中心小学在市图书馆的大力支持下，举办“扬民族文化，绘锦绣中华”篆刻、书画、摄影作品展示活动，共计80余幅师生作品展出，作为献给祖国60华诞的贺礼！

蠡园中心小学西园印社的社员们在篆刻艺术的长河里遨游，每一个小社工与金石为伴，乐在其中！西园印社成为了孩子们快乐成长的幸福摇篮。

（许建良、周纪珍供稿）

篇5：龙浔中心小学武术特色实施方案

一、指导思想

本学期，学校工作将坚持以科学发展观为统领，以创建省级“义务教育标准化学校”为目标，以师德建设年与创先争优活动为载体，树立合作精神与创新理念，全面提升教师的工作责任感和服务质量，通过狠抓常规管理，注重技能培训；深化教学研究，追求高效课堂；加强养成教育，倡导文明之风；落实安全举措，呵护健康成长等途径，努力创建“文化浓厚、活动丰富、特色彰显、师生和谐、群众满意”的学校。

二、重点工作

各校（园）要对照学校提出的“六加强六注重”要求，结合实际，科学安排，提前部署，充分发挥群团智慧和骨干力量，创造性地落实好各项工作，促进校（园）稳定、和谐、创新、发展。

1.加强德育营造，注重行为引导。遵循“简约、整洁、新颖、独特”的理念，广泛调动师生人人参与营造德育环境的积极性，坚持布臵与更新校（园）、班级等德育版地，使之气息浓厚，富有吸引力与感召力；建立校内外结合、家校沟通、相互监督的平台，注重学生道德品质、日常礼仪、行为习惯的教育与引导，促进学生主动发展。

2.加强师德建设，注重内涵提升。继续以行风评议、师德承诺、工作考评等为抓手，不断规范教师教育教学行为，提高工作的事业心和责任感；掀起全员读书热潮，注重更新思想，转变观念，武装知识，提升内涵，形成积极、健康的教育观与人生观。

3.加强队伍培养，注重技能训练。采取“行政挂钩支持、骨干教师引领、学科教师合作、自邀教师辅导、组织外出学习”等途径，加强教师队伍的培养，注重新调入教师和青年教师的业务指导和档案跟踪，继续开展“随堂听课、技能竞赛、课堂教学考核”等活动，促进教师专业成长。

4.加强教学研究，注重成果推广。以课题研究为方向，以校本教研为主渠道，以课堂教学竞赛为突破口，积极探索有效教学，减轻学生课业负担。同时，定期组织研课、磨课、撰写教学设计、举行教学反思评比、编辑教学论文（札记）电子期刊等，持之以恒地开展学校特色项目的研究与训练，注重总结经验，推广成果。

5.加强基建管理，注重过程跟踪。严格按照省委、省政府“大干150天，打好五大战役”的部署要求，认真落实丁墘、英山小学校舍重建工作，加强过程管理，保证工程按时按质顺利竣工交付使用，一并做好新学期校舍过渡安臵、有序组织入学相关工作。

6.加强安全教育，注重实践演练。全面落实学校安全工作“一岗双责”制度，签订责

任状，保障措施，加强教育，注重实践演练，提高防灾减灾、应急逃生、安全避险的基本知识和技能，确保校园一方平安。

三、工作措施(一)党建工作

以创先争优为主旋律，以科学发展观为指导，积极探索加强和改进新形势下的党的建设的新经验、新途径、新办法，努力创建“学习型党组织”，引导党员争当时代的先锋。

1.加强基层组织建设，提升战斗力。巩固科学发展观的理论成果和实践经验，围绕教育教学中心工作，加强领导，增强合作，讲究科学，注重实效，切实推进党组织的制度创新、理论创新和方法创新，申报德化县学校党建工作联系点，用“实际、实用、实惠”的工作思路，以“高尚、高雅、高效”的工作热情，积极开展以“两个加快”为主题的大讨论活动，提高服从大局，顺应发展，整体推进的信心和成效，提高党组织的战斗力。

2.加强党风廉政教育，保持先进性。以迎接建党90周年和十八大召开为契机，以深入开展创先争优活动为载体，以党员先锋岗为平台，全面贯彻落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，坚持惩治和有效预防腐败。组织党员、教师签订《党员公开承诺书》、《师德师风承诺书》，大力开展“照亮别人，提升自己”、“展示魅力，炫舞人生”或“爱心传递，携手未来”等党课、演讲和征文竞赛活动，引导党员、教师立足岗位，忠于职守，能够慎独、慎思、慎行，永远保持先进性，形成有奉献的精神和感恩的情怀，自信成长，幸福工作。教师节期间将继续表彰一批先进典型。

3.加强重点帮扶引导，培养后备军。按照发展党员的基本原则和工作方法，广泛深入教师第一线，把年青有为、积极上进、业绩突出的教师作为党员重点考察培养对象，适时组织部分表现优异的教师参与学习党章、观看电教片以及外出考察活动，从而了解党史、感悟党恩、分享党的光辉历程和伟大成就，改变“党员先学习，教师旁边戏，党员受教育，教师干着急”的现状，通过有意识的培养，为党组织储备力量。

(二)德育工作

本学期，学校的德育工作主要以“四条主线”为抓手，各校（园）要结合实际，认真对照，自主创新，狠抓落实，形式多样的开展可操作、有特色、见实效的活动，使校风、班风、教风、学风得到明显的改善与提高。

1.以文化建设为主线，打造人文气息。各校（园）要注重校容校貌整治，绿化带、德育墙、宣传栏、卫生区、功能室等要经常维护与检修，积极开展“无烟、无尘、无纸屑、无杂物、无积水、无蛛蜘网、无乱拉线”等“七无”净化校园活动，要求每个班级都应建有自己特色的“学习栏、图书角、黑板报、展示台、植物角”，并充分发挥作用，尤其是 2

学习栏要做到周周有更新、图书角季季有新书、黑板报月月有出刊，学校将随机检查与适时评比，对于校（园）、班级管理到位，富有文化气息的将优先推荐参评各种集体荣誉。

2.以读书活动为主线，提升人格魅力。新学期将开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“教师读书工程”活动，并做为师德建设的工作之一抓紧抓好抓长效。各校（园）要注重营造氛围，挤出资金，大力支持，争取捐助，努力为师生提供有益的书籍，德育处、教务处、图书室、少先队要密切配合，广泛征集信息，每周至少向全校师生推荐一篇优秀文章，并由德育处负责上传至学校网站[读书天地]栏目，让大家共享优质资源。各校（园）至少每学期开展一次教师读书心得交流活动，届时提前上报德育处安排人员下校（园）参加评选，择优在学校网站发表。每位师生平时撰写的教育论文、教学设计、读书心得、教学札记、优秀习作等都可以随时向德育处投稿，学校将根据文章质量进行登记刊发，学期末，对于排名在前20位的师生将分别给予书籍奖励。

3.以养成教育为主线，营造文明风尚。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。学校将继续以“雏鹰争章”、“红旗班级评比”、“国旗下讲话”为主要载体，以少先队辅导员、班主任为核心，充分发挥小交警、劝导队、班队委的作用，广泛开展“我的亮点你来说”、“我的差距自己找”和“力做文明人，争当满意生”等主题教育，邀请有关部门和教育专家到校专题讲座，通过电话、书信等便捷渠道增强家校联系与交流，形成合力，共同引导学生养成良好的行为习惯，成为能够自我管理、自我约束、自我规范的好少年。新学期，学校将继续加强班主任和队、班干部的培养，认真宣传发动，积极组织推荐对象参加泉州市首届中小学名班主任（邮政杯）评选[泉教德„2010‟23号]；9月份，开展行为规范养成教育活动；12月，开展文明礼仪教育活动；学期末，对“敢管、会管、管得好”班级和个人将进行表彰。

4.以体验活动为主线，培养实践能力。各校（园）要以教师节、国庆节、元旦等重大节日为契机，继续组织丰富多彩的“运动会、艺术节、亲子游戏、社区服务、参观厂园”等体验活动；全面关心独生子女、单亲家庭、留守儿童、进城务工农民子女等的学习与生活，注重心理辅导，鼓励交流与合作，引导家长抽出时间，经常带领孩子到阳光下、到绿地中与朋友玩耍，参加体育锻炼活动，从而感悟生活，磨练意志，健康成长。

(三)教学工作

围绕教研主课题，把准课堂主阵地，加强校本教研，探索教育规律和教学方法，倡导生活化、社会化、现代化教学，深入开展课堂教学竞赛活动，追求个性、开放、自然的有效教学，全面提高教育质量。

1.常规管理“三严三禁”。“三严”即严格请销假制度，严格课程刚性化管理，严格工 3

作量化考评；“三禁”即禁止上无准备之课，禁止课上串门离岗，禁止不批改作业或试卷。学校将继续坚持周一例会、巡课督查、随机听课、年段周教研、教案作业教师互评、学校中层管理人员和学科骨干挂钩新调入教师制度，一旦发现违规行为，将于次周例会通报反馈，对于二次违例者，取消该教师当年的评先评优、职称评聘资格，并将其结果作为教师绩效工资的发放依据。9月份，学校将启动对新调入教师跟踪听课；10月份，召开新调入教师课堂教学情况调研座谈会。

2.校本教研“三性三式”。“三性”即讲究针对性、发展性和实效性。各校（园）要确定学科教研主题，通过阅读教育理论、观摩课堂教学、观看名师教学录像、邀请专家到校指导等途径，运用经验介绍、反思交流、教学点评等形式，有针对性地展开对教学目标、教育规律、教学风格、学生特点的研究；要用发展的眼光，致力探索有利于教师专业成长、学生素质提高、教学模式创建的途径和方法；要能体现“减负高效、益智促能、彰显特长”的教育效果。“三式”即积极尝试“订单式”课堂，让学生围绕教学内容自主“探密寻宝”，制订问题清单，提交课堂合作学习；“裁衣式”作业，老师在布臵基础性作业的同时，根据学生的知识水平“量体裁衣”，每天准备低、中、高档三道作业让学生选做其一，培养学生乐于思考与挑战的习惯；“批注式”课外辅导，让学生将疑难问题写在“问题备忘本”上，交由老师集中逐人批注处理。10月份，开展学生优秀作业展评活动；11月份，开展“教学标兵”教学展示活动；12月份，举办课堂教学研究交流座谈会，征集汇编教师优秀论文；2011年1月份，举行期末质量分析。

3.特色培养“三定三强”。“三定”即定培养对象、定辅导老师、定奋斗目标，“三强”即强化要求、强化训练、强化效果。各校（园）要加强领导，狠抓落实，不断扩大参与特色项目训练的规模，提高质量，积极选拔优秀选手参加各级各类活动比赛，争取优异成绩，从而提升学校的影响力和生命力。中心校要继续以科技、武术特色项目作为培育方向，争取10月份在参加泉州市第六届科技创新大赛中再度夺魁。

(四)综治、普法、创安工作

全面落实学校安全目标责任、重大安全事故报告和责任追究制度，坚决贯彻执行学校安全工作“一岗双责、一票否决、24小时值班”纪律。一是继续层层签订安全责任书，定期进行隐患排查，发现问题，及时整改，凡是外人要进入校园首先必须接受门卫检查履行登记手续方可入内，上学期间不得让学生私自走出校园。二是注重预案演练。各校（园）要修订完善各种防灾减灾和应急逃生演练预案，加强教育，提高防火防电、防雷避雨、防洪抗旱、防地震、防踩踏、防中毒、防溺水、防意外伤害、防流行性传染病等的意识和能力，杜绝学校发生一切人为安全事故。三是实行上、下午第一节课点名、放学清校制度，4

同时积极配合有关部门定期整顿校园及校园周边环境，维护学校正常的教育教学秩序。四是开展普法进校园活动，通过讲座、图片展、知识竞赛等，积极开展形式多样的法制教育，全面保护和预防未成年人违法犯罪。

(五)后勤工作

实行阳光收费，厉行节俭开支，积极探索后勤服务与管理的新路子，建立和完善学校收费公示制度，不断提高服务质量。本学期，丁墘、英山小学校安工程正在规划重建，会计核算中心和总务处要通力合作，统筹安排，建立专门资金帐目，做到资金来源清楚、用途明确、项目分明。丁墘、英山小学要全力配合有关部门抓好工程建设进度和质量监管工作，确保重建校舍如期按质竣工，同时要做好临时安臵校舍的环境布臵、设施建设和安全排查，确保新学期师生有序转移，教育教学秩序井然。

(六)工会工作

认真贯彻执行《工会法》，不断完善教代会制度，充分调动全体教职工参与民主管理的主人翁意识和能力，积极配合党政进一步巩固和深化党风政风、校务公开工作，把广大教职员工、学生家长和社会群众的知情权、参与权、监督权真正落到实处；联合党政开展好各项文体活动，丰富教职工业余文化生活，认真组织教师向“德化县扶贫济困基金”、“泉州市慈善总会”爱心捐款，提高互助安保意识，关心因贫、因困、因伤、因病、因老的教职工，坚持平时探望和春节慰问送温暖活动，每年将继续为女教职工免费提供妇科病普查，切实做好女教职工的保健工作，保护女职工的身心健康。

(七)成、幼教工作

1.成教工作。坚持按照“一扫二堵三提高”的方针，全面落实机构、教师、教材、经费和工作对象，实行“责任包干、送教上门、包教包会”的原则，全力杜绝新生文盲和复盲现象，牢牢把握成人教育为“三农”服务的方向，充分运用文化技术学校，突出“陶瓷、畜牧、种植和信息技术”的技能培训，提高学员劳动素质，切实推动成人教育不断发展。

2.幼教工作。各幼儿园要注重育人环境建设，争取资金，增加投入，不断配齐设施，添臵教玩具，努力营造富有童真、童趣与童乐的园舍文化；要以《幼儿园教育指导纲要》为依据，注重园本培训，增强校际研讨，深化幼教改革，规范一日教学活动常规，丰富幼儿游戏类型，积极开发幼儿智力，培养动手实践能力；同时，要科学安排食寝、规范接送管理、确保幼儿安全，有效提高幼儿园的保教保育质量。10月份，学校将组织参加县、市幼儿园“教坛新秀”评选，开展幼儿园区域创设评比；在双鱼幼儿园举办校级教学开放日活动；11月份，将在丁溪幼儿园召开泉州市第四片区教研会；12月份，将举办村、民办幼儿园手拉手活动。

德化县龙浔中心小学 2010年8月22日

附：德化县龙浔中心小学2010年秋季月份工作重点八月份

1.召开校（园）长会议，布臵新学期工作 2.义务教育宣传周活动 3.制订各种工作计划

4.组织入学、编班、注册，抓好学额巩固 5.编排课程表 6.组织法律法规学习

7.组织签订《党员公开承诺书》、《师德师风建设承诺书》、《安全责任状》九月份

1.热烈庆祝教师节，召开教师节总结表彰大会

2.开展2010年第七个“中小学弘扬和培育民族精神月” 3.《守则》、《规范》教育

4.组织期初工作检查，加强常规管理

5.开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“教师读书工程”活动。6.组织教师校本培训，观看名师教学光盘 7.新调入教师跟踪听课

8.做好教育事业统计报表及“对县督导”各种报表 9.组建各种兴趣小组，加强辅导训练 10.期初安全工作检查 11.开展“共创文明县城”活动 12.组织参加合唱比赛

13.组织参加第9届瓷都广场文化活动

14.组织参加县、市幼儿园“教坛新秀”评选活动。十月份

1.热烈庆祝“国庆节”，开展国庆专刊检查评比 2.组织参加泉州市第六届青少年科技创新大赛 3.召开新调入教师课堂教学情况调研座谈会 4.启动新一轮课题研究，举行县级数学教研活动 5.深化创建示范校系列活动 6.法制教育讲座，安全工作大检查 7.开展队史教育，吸收新队员 8.少先队鼓号队迎接上级检阅

9.举行“感恩老师”演讲比赛

10.幼儿园校级教学开放日活动（双鱼幼儿园）11.幼儿园区域创设评比十一月份

1.爱国爱家乡教育活动 2.“教学标兵”教学活动展示 3.一年级学生拼音测试 4.组织参加县小学生运动会 5.加强校本教研 6.期中质量监控 7.举行校园小歌手赛

8.泉州第四片区教研（丁溪幼儿园）9.幼儿园教学常规检查 10.各园食品、卫生工作检查十二月份

1.文明礼仪教育活动

2.举行校际课题教学公开周活动 3.交通法律法规知识竞赛 4.教师读书心得评比 5.征集汇编教师优秀论文。6.班主任教育案例比赛

7.幼儿园抽查一日活动的晨检环节 8.校级课题教研（育英幼儿园）9.村、民办幼儿园手拉手活动 2011年一月份

篇6：龙浔中心小学武术特色实施方案

为全面推进素质教育，提升学校品味，打造办学品牌，引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路，形成特色鲜明的学校发展态势，全面提升教育教学质量，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以“创建武术特色，增强学生体质，提高学生学习品质”为特色办学理念，以阳光武术为载体，坚持以武育德、以武益智、以武养性、以武强志、以武展美，深入实施素质教育，全面推进教育教学改革，不断提升办学品位，不断形成鲜明的办学特色，努力办人民满意的教育。

二、主要目标

1、总体目标：

以“创建武术特色，增强学生体质，提高学生学习品质”为特色办学理念，以武术操为突破口，以大课间体育活动为抓手，以群众武术和竞技协同发展为重点，通过“特色项目——学校特色——特色学校”的推进，经过三年左右的时间使我校成为全县武术操特色学校，全面提升学校的知名度和美誉度，为打造精品学校奠定坚实基础。

2、与学期目标：

第一阶段：创建特色项目阶段（2018年9月——2019年7月）目标：

进一步规范武术操教学行为，根据学校实际选准创建的特色项目—武术操，制定规划，初步构建特色项目的内容体系、实施途径和评价机制，以大课间和其他课外体育活动为特色建设活动载体，建立师生精英团队，集中全力，狠抓特色训练，探索符合学校实际的武术操大课间特色活动模式，即形成特色项目。

学期目标：

第一学期（2018.9—2019.2）

A、开展调查研究，广泛征求师生及社会有关人士的意见和建议，聘请相关专家对我校创建目标进行充分论证，确保科学性和准确性。

B、全面制定发展规划，初步构建优势项目的内容体系、实施途径和评价机制。C、从中高年级学生中精选40名，低年级20名，组建学校精英团队，由教练组织进行特别训练。

D、全体体育教师和中高年级学生全部完成武术操训练任务，并达到动作规范。

第二学期:（2019.3—2019.7）

A、规范武术操教学行为，围绕特色建设，提高教学质量。B、开发校本武术，初步探索符合本校实际的大课间武术活动模式。

C、开展校级特色课题研究，积极推动特色项目建设。D、加快精英团队建设，充分发挥其示范引领作用。

E、进一步提高中高年级武术操训练水平，要求不仅动作规范，而且富有神韵。

第二阶段：形成学校特色阶段（2019年9月——2020年7月）目标：

在完善武术操项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上，成立多个体育兴趣活动小组，并使大课间活动更科学、规范、有效，从而以点带面，促进其他体育运动的蓬勃开展，使教师、学生大面积参与学校体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体。通过教师指导、参与、比赛把学生从课堂带到操场，走向社会。形成鲜明的办学风格，即形成学校特色。

学期目标：

第一学期（2019.9—2020.2）

A、进一步完善武术操项目的内容、实施途径、评价方式。B、县级研究课题武术操特色项目立项，联系学校实际，有针对性的开展特色课题研究活动，及时解决特色方案在实施过程中存在的问题。

C、学校精英团队已达到相当高的训练水平，能引领全校师生有效开展特色活动。

D、中高年级学完2套武术操，并达到动作规范；低年级学完武术操第一套全套，动作符合标准。

第二学期：（2020.3—2020.7）A、以大课间活动为载体，以特色训练为龙头，开展丰富多彩的体育活动。

B、特色项目课题研究取得阶段性成效，研究成果在全镇学校开始推广。

C、突出重点，加快学校特色建设步伐，进一步提高武术武术操训练质量，使教师、学生大面积参与学校特色体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体，激发潜能，奋发向上，由此推动学校工作上水平，上台阶。

D、中高年级学完2套武术操，低年级学完第一套武术操全套，不仅做到动作规范，而且富有神韵。

E、归纳、总结武术操蕴含的体育精神，使它成为学风、班风、教风和校风，使特色体育起到育德、益智、强志、健体、养性的作用，从而形成我校鲜明的办学特色。

第三阶段：建成特色学校阶段（2020年9月——2021年7月）

目标: 通过近三年的打造，以点带面，从特色体育的崛起，带动五育并举，以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美，使学校形成鲜明的办学风格。在学生有个性特长的基础上，将其拓展成为学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。

学期目标

第一学期：（2020.9—2021.2）

A、学校充分体现特色发展的显性标志，特色建设的层次不断提升。

B、申报市级特色课题研究，不断拓展课题研究的深度和广度。重视特色科研成果的孵化作用，推进特色建设向纵深发展。

C、师生全员参与到特色项目的学习、训练和展示活动中。师生潜能得到开发，在各级比赛中获奖。

D、中高年级掌握两套武术操训练技巧，具有较高质量；低年级学完一套武术操全套技术，并进一步提高训练质量。

第二学期：（2021.3—2021.7）A、学校充分体现特色发展的隐性标志，特色教育已经融入到教育教学的各个方面。

B、特色教育的模式已经形成，且具有较高的推广价值，得到领导与专家的高度肯定。

C、全校学生全面掌握武术操动作要领，达到整齐划一，充满神韵，达到很高的训练水平和质量标准，得到专家的认可。

D、特色已是学校的象征，特色已成为学校的办学个性，特色就是学校。学校特色建设达到相当的社会认可度。在特色教育的理念引领下，学校的整体办学水平得到空前提高。

四、具体措施 1.健全机制，加强领导

为了有效地指导、督查和管理我校特色建设的创建工作，学校成立由校长张承新任组长，分管教育教学的副校长苏道君为副组长，办公室、教导处、政教处、少先队等相关职能科室负责人为成员的“少岱小学特色学校创建指导小组”。学校把创建特色学校工作提到重要议事日程，列入学校总体规划和每学期工作计划，并建立校长负总责，具体工作落实到人的管理责任体系。

2、加强特色教师队伍建设

目前，我校特色教师主要存以下问题：一是特色教师数量不足，二是质量不高。解决措施如下：

（1）合理确定特色教师的数额。在全校教师中精心挑选符合条件的青年教师作为特色教师，努力建设一支以特色教师为主，专职体育教师为补充的特色教师队伍。

（2）组织开展特色教师教学基本功大比武活动。组织全校体育教师开展以特色技能竞赛、特色理论知识竞赛、特色体育论文评比为主要内容的教学基本功大比武活动，为广大体育教师提供相互交流和自我展示的平台，创造条件为教练员和运动员提供各种切磋技艺展示才艺的条件和机会，积极组队参加各级各类赛事，全面提升特色教师的专业能力和综合素质。

（3）强化特色教师培训工作。从2018年开始，每学期举办一次特色教师培训班，邀请有关专家在我校开设特色讲座，加强特色教师继续教育，选派教练员外出参观学习，提高特色教师的专业技能和教学能力。

3、科学制定特色行动计划

为如期如实达到创建目标，学校制定切实可行的训练步骤：一是逐层分散训练。即先由特色教师对所有班主任进行培训，班主任再对每班选出的表现突出的学生进行二次培训，最后各班进行全员培训。二是集中统一训练，即在特色教师的统一指挥下组织全校学生进行集中训练，做到以点带面，点面结合，以面为主。训练对象可以按照以下的顺序进行：小学中高年级→小学低年级。在时间安排上，主要利用体育课和每天两个大课间活动以及适当安排一些节假日时间坚持训练。

4.营造浓厚校园特色体育文化。

张贴有关特色体育、全民健身有关标语，利用墙报、校园广播、校园网、校报等宣传阵地加强宣传，提高广大学生参加体育锻炼的积极性与自觉性。

5.家校结合，进一步推动特色学校建设。

通过发告家长书、举办家长座谈会、书面联系卡等形式，宣传开展特色体育运动和国家有关体育的政策法规；将特色体育知识的传授纳入家长学校教学计划，引起家长对孩子体育活动的关心和支持，为子女创设良好的家庭体育学习环境，邀请家长参与学校特色体育竞技活动。

6、积极开展特色体育科研工作。

围绕武术操特色体育活动，继续做好县、市级课题研究工作，三年内学校申报两个县级及以上有关特色体育方面的科研课题，并将研究成果应用于实际工作中。

五、保障机制

1.组织保障。

学校成立创建领导小组，由校行政和体育组人员组成，具体负责实施工作。

组长：张承新

副组长：苏道君乔美虎

组员：政教主任教务主任体育教师