围棋学期工作总结

围棋学期工作总结（共5篇）

篇1：围棋学期工作总结

围棋社团工作小结

本学期的围棋社团活动简单小结如下：

一.从引导入门到培养兴趣

本学期本社团共开展十余次的指导及活动，教授学员从认识围棋开始，先认识围棋棋盘、棋子，然后教下棋的规则，棋子的“气”以及“气”的计算，再学围棋的基本术语，活棋死棋的界定及最基本的死活知识，最后到吃子的技巧，一步一步引领社员步入围棋的殿堂。许多社员已经入门了，也可以说已经初步达到了预期的目的。同时，在指导活动时，我非常重视对社员的兴趣的培养，因为“兴趣是最好的老师”。比如，吃子技巧中，学生对“鬼不出头”、“扭羊头（征子）”等等的演练很感兴趣，有了兴趣，他们自己就乐此不疲，很快就掌握了这些棋型的吃子技巧。还有，在最后两次利用多媒体播放《棋魂》（日本著名动画片，是日本为了培养少年儿童学围棋的兴趣而特意拍摄的），使社员对围棋的热情更加高涨了。

二.要提高围棋棋艺还非常艰巨。

围棋—具有中华民族文化深层内涵的一项竞技体育项目.她博大精深,是东方文化艺术的瑰宝.学习围棋可得礼仪，得品德，得胸怀，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友,特别是对开发小孩的智力起着不可估量的作用。但是，与其他竞技（或者艺术）项目一样，入门容易提高难。特别是在当前中学生学业负担普遍繁重的情况下，除了一周一节课（还很难保证），学生根本没有其他时间再去钻研棋艺，加上很多人还不能认可围棋，在这样情况下，想要提高棋艺真是难上加难！

三、几点建议

1.需要专门活动室，当然要配多媒体、棋桌等。

2.要保证一周一节课的活动时间，这个学期，初三考试，我们围棋社团活动就无法进行了（没教室啊）。

围棋社团活动本学期还是刚刚起步，许多工作做得还很不够，在此只是简单加以小结，如果还要继续搞下去的话，很多方面还需要进一步加强。

指导师：

2013-12-25

篇2：围棋学期工作总结

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实和自觉实践科学发展观，全面贯彻落实中央八号文件和《关于进一步加强上海少先队工作的意见》。以召开区第三次少代会为契机，根据团区委和少工委工作安排，结合学校德育中心工作开展各类活动。以爱国情感为核心，以传承民族精神为立足点，以培养道德习惯和人文素养为重点，推进快乐队建、深化“雏鹰争章”、注重实践体验，充分发挥学校团队组织作用，以团带队，强队建团，为构建快乐和谐的校园生活，促进少年儿童的健康成长而努力。

二、具体工作内容：

（一）以主题教育为抓手，加强未成年人思想道德建设。

1、围绕学校德育中心工作，结合重大纪念日开展主题教育。

今年正值建团八十五周年、香港回归十周年和建军80周年，结合这些重大纪念日，大队部将针对本校实际，通过组织主题队会、开展专题团组织生活、演讲、征文等多种形式，营造培育和弘扬民族精神的浓厚校园氛围。利用升旗仪式、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传阵地的作用，增强少先队员的爱党、爱国、爱家乡的情感，提高少先队员的思想道德素质。走出校园走上社会，了解祖国发展的辉煌成就和美好前景，增强民族自豪感和自信心。以迎接“2007年国际特奥运动会”为契机，聚焦社会公共道德，组织发动学生积极参加区“我为你加油”、“我与祖国共成长”等主题活动。

2、深入开展“养成道德好习惯，争做文明小公民”实践体验活动。

从养成良好习惯入手，继续推进十个道德好习惯的培养，在此基础上继续深化“小公民在微笑”、“小公民会感恩”、“小公民守承诺”、“小公民讲合作”、“小公民倡节约”行动。通过红领巾广播台、宣传栏以及班队活动，通过指导训练和实际锻炼，帮助学生逐步增强守纪意识、卫生意识、礼仪意识、节俭意识。即在家做父母的“小帮手”、在社会做帮人律己的“小标兵”、在学校做与同学合作的“小伙伴”、在公共场所做环保“小卫士”、在少先队里做自动向上的“小主人”。组织参加区“好习惯养成十大宝典——创意比赛”，选送优秀案例参加市少工委组织的“好习惯养成案例集”的征集。

同时充分发挥红领巾文明岗自我教育、自主管理的作用，及时纠正同学们行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。“六一”期间，将进行各级优秀少先队先进个人和集体的表彰。

（二）以服务素质教育为目标，深化“雏鹰争章”和“手拉手”等常项工作。

1、以“雏鹰争章”活动为载体，创建快乐中队。

结合“二期课改”精神，以队员的自主快乐发展为本，根据我校少先队发展实际，继续开展快乐队建活动。根据各年级实际情况，组织参加区少工委开展的“我的中队我的家——中队快乐环境设计大赛”和“中队活动DIY——中队快乐活动创意大赛”。让队员和辅导员们在共同讨论中明确“快乐队建”的意义，共同参与制定“快乐队建”计划，共同策划开展快乐队建活动。

以“雏鹰争章”活动为载体，通过寓教于乐、喜闻乐见的争章活动，达到“快乐学习、快乐探究、快乐体验、快乐发展”。以《上海市少先队辅导员纲要》的普及和实施为契机，努力把“雏鹰争章”作为少先队员素质发展的评价体系和奖励手段，进一步探索构建少先队服务素质的有效机制，使大多数少先队员都能获得“雏鹰争章”。结合新课程改革，探索将基础奖章和学校特色奖章纳入综合实践课程和校本课程的有效途径。加强对“争章园地”、《争章手册》的检查，将队员争章情况记入《上海市学生成长记录册》，作为评价队员综合素质的一个重要组成部分，把争章情况作为评选各级优秀队员（长）的重要依据。

2、深入开展“多级手拉手”活动，扩大活动领域，营造良好活动氛围。

通过建立中队内、中队间、校内外等多层面、多类型的“手拉手”活动，从小培养学生“我为人人、人人为我”的思想。关注身边生活学习有困难的同学、关注孤残儿童、进城务工人员子弟，为他们送温暖，献爱心。继续关注与江西省都昌县钱氏宗亲学校的手拉手，努力扩大参与面，让他们在参与活动的过程中真切感受小伙伴不同的生活条件和学习环境，体验小伙伴的思想、情感和追求。

（三）加强儿童团、少先队、共青团组织建设，增强各级团队组织的凝聚力。

1、积极参加少先队黄浦区第三次代表大会，配合相应选举工作开展。

今年六月将召开少先队黄浦区第三次代表大会，选举产生第三届少先队黄浦区工作委员会和第三届黄浦区红领巾理事会，我校大队部将积极配合区少代会代表的选举和区红理会理事的推荐工作，做到民主、公正、合理，为有才能的少先队员提供充分的展示舞台和空间。

2、根据我校九年一贯制学校特点，加强中小学团队工作一体化建设。

以“强队建团、以团带队、全程衔接、团队共兴”为目标，做好少先队与儿童团“大手牵小手”、优秀队员“推优入团”和初中团队员“留队带队”工作。继续在学校中学与小学部开展班级结队活动，高年级学生帮助低年级的小弟弟小妹妹进行各项少先队小家务；“推优入团”工作本着“成熟一个发展一个”的原则，团员推荐、民主选举，班主任把关，征求任课老师意见。办好少年团校，加强团员意识教育，发挥团员的先进模范作用，使更多少先队员向团组织靠拢。完善共青团员——少先队员——儿童团员教育的一体化建设，强队建团、强团带队、达到团队共兴的目的。

三、主要时间安排：

二月份

1、开学典礼

2、九年级新团员发展 三月份

1、“学雷锋”主题活动。

2、八年级新团员发展

3、新一轮雏鹰争章启动，制订争章计划，出争章园地 3、2006学少先队评优工作启动 四月份 1、2006学少先队评优工作深入开展

2、“传承民族精神活动，缅怀革命先烈”系列活动（重点：五年级“浏河三日营”、八年级“十四岁生日”）

3、学生团校开课

4、检查《争章手册》的填写 五月份

1、利用“五．一”劳动节、“五．四”青年节等重大纪念日，进行传统民族精神教育和爱国主义教育

2、八年级发展第二批团员

3、九年级团工作收尾

4、二年级儿童团员上队课

5、检查《上海市学生成长记录册》中雏鹰争章情况的填写 六月份、庆祝六一儿童节（“六一”表彰、二年级入队仪式等）2、进行少先队工作总结

3、制定暑期活动计划

篇3：围棋教学工作总结

围棋教学工作总结范文一

在新的一年里为了让孩子们在围棋学习中得到更好的教育，针对以前的一些教学成果和经验以及存在的不足在此做个教学总结汇报，以供家长参考和分享。

围棋的教学教育目的主要分为素质教育和特长培养两大类：

在这里首先谈一下我班围棋的素质教育：

围棋教育的主要目的是为了开发智力，让一个孩子在一定的时间内能静下来心来去认真的思考问题、培养善于思考的习惯，从而帮助学习，提高成绩，这是最重要的。在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查，他们的棋力水平、文化课成绩、每学期发展的怎么样?都有着详细的成长记录。根据多年的数据显示，多数学习围棋的小朋友学习成绩都很好，从近几年小学升初中的考试中就能反映出来，我们班的学生都考的不错。其实我国古代琴棋书画的目的本意也就是培养好学的习惯，同时修身养性，现在的说法是素质教育。那么、一个人的思维、品格、意志、行为习惯将来怎么样?这都是从小可以通过学习培养出来的。这也是多年来为什么要发展素质教育请名师读名校的根本原因。

说到培养孩子们善于思考的习惯我在这里举两个我班级上的例子：

1、好动的超、龙、显、睿：这几个孩子刚学围棋时非常好动、坐不住，映像最深的是显，记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的，他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇晃，嘴里还不住的说些什么(可能只有他们自己知道)，赢了棋、欢天喜地又蹦又跳，输了棋、耍脾气责怪他人，总之他们自己没错，可气、可笑、又可爱。怎么办呢?反复提醒、反复教导，还是那句古训：教书育人不厌其烦。

针对这些孩子我在教学手段上采用的是定力下棋法

(一)，经过一年多的不断磨练几个孩子都有惊人的进步，超荣获一届比赛冠军，龙第五名，显进入班级第二名，睿在寒假时进入了班级前六名，最为主要的是、他们现在都能静下来去认真的思考了，而且他们现在的一盘棋有时要下近一个小时，养成了良好的思考习惯。

2、精力不集中的轩、齐、辰：他们的特点是经常在老师讲课时走神，眼睛往别的地方看，下棋时左顾右盼思路不在棋局上，输赢无所谓，针对这一现象我经常把他们留下来做猜棋游戏，这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手，用孩子们的好奇心锻炼注意力，经过反复不断的训练终于达到了集中精力的目的，他们现在不但能集中精力认真的思考，而且好胜心也增强了，表现出了不服输的状态，围棋水平也都有很大的提高。

这是教育的结果也是孩子们努力的结果，同时我必须要说最主要的：这还是母亲坚持的结果。如果那时她们因为孩子初期的一些表现不足而放弃了也就不会有后来的结果了。记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说：这孩子不是学棋的料，于是他们就放弃了。其实任何一个孩子我们都不能过早的下结论，这样的例子古今中外举不胜举，先养成善于思考的习惯我认为是最重要的。否则：今天学这、明天学那，小朋友都不知道该去思考什么?小时候学习可以选择，长大之后工作可以随便选吗?所以学什么对性格的养成很重要，家长老师一定要注意!

接下来谈一下围棋的特长培养：

对于那些好胜心极强、又极不服输的小棋手要进行分别指导，首先要他们多了解一些高手的成长经历，讲故事、举例子，激发他们的进取心，其次是要多参加各类大型比赛，不要怕输，树立恒心、培养韧性，赢得起也输得起，我们班这样的棋手不在少数。但、关键的是一定要我们三个方面共同努力、形成合力才行，哪三个方面呢?学生、老师、家长，而最关键的是家长，孩子们赢了大家都高兴，可输了还能不能再继续坚持下去?这是最重要的。在这里推荐家长们看一下常昊的成长经历，李昌镐的成长经历。任何一个优秀棋手都不是一出道就成功的，而是经历过无数次的失败才走上冠军的领奖台的。

谈到参加比赛我也在这里举几个例子：

1、顽强的卓、蔚、程：他们多次参加大型比赛，由担心、紧张、发挥不好到沉着、冷静、强势出击一路走下来磕磕碰碰很不容易，输了棋也流泪，也难过，但从来没有畏惧过，现在都取得了好成绩，程现在是3段，卓和蔚是2段。而且他们还在继续努力!

2、不太爱说话的然、城、鲁：他们话虽然不多，但心里很有数，老师讲的内容他们都记得非常清楚，正因为他们不太爱说话，我曾经特意提问过他们，结果每个人都答的非常准确，可他们的进取心是不易被人察觉的，这一点我们一定要注意。他们的年龄虽然小，但实力谁也不敢小觑，每次比赛都有不错的战绩，现在然是1段，城和鲁才一年级已经是3级。

3、能说会道的烨、浩、爽：这几位有着极强的进取心，每次教学比赛还没有结束就急着问：老师我第几?他们的共同点是：反应快，思路活跃、敏捷，急于抢答课堂提问，但下棋也快，这样就容易出现漏洞，往往是该赢的棋不小心输掉了。

针对他们我的教学手段是运用定力下棋法

(二)，结果起到了意想不到的效果，每每想起他们双手抱在胸前、紧盯棋盘、紧锁眉头、苦苦思考的神态，真的无法形容，非常可爱。他们现在的棋力在3到5级左右，年龄也小，发展空间巨大。

素质教育、特长培养是一个系统工程，在对待每一个孩子的方法上需要我们家长和老师细心钻研，耐心教导，再细心钻研再耐心教导，所谓细雨润无声!其实作为老师在培养个体差异大的一些孩子的过程中，也都着急过、也曾想放弃过，这是我从教过程中真实的想法，但绝不是办法，放弃一个就可能放弃十个，放弃十个就可能全部放弃，这就脱离了教育的本质。所以说在教育孩子上没有捷径只有勤奋。今天的懒惰就可能造成将来的遗憾。孩子们有个性有差异这是正常的，同时别忘了他们也有特点。每一张童趣的脸上都写着灿烂的阳光、聪慧的神态，就像人们常说的那样：一张白纸能画出最好最美的图画，能写出最好最优秀的文章。就看我们家长和老师怎样去做、怎样去努力。

我国的围棋发展、历史悠久，培养出来的文韬武略人才举不胜数。回到我们一个小小的围棋班来说，我只是一名普通的围棋教师，但有多少优秀少年不是从这小小的课堂走出去的呢?我在一直的努力，在教与育的两者之间不断反思，同时、对从我这里走出去上初中、上高中、上大学以及毕业后的学生也一直在跟踪调查，结果显示已经有很多学生走向成功。我的结论是：只要我们做好我们该做的，相信我们的孩子会做的更好!记住那句话：没有一个失败者!

以上是我围棋教学教育上的一些体会和总结，因文笔水平有限还有很多孩子的趣闻趣事没有写上去，请家长们谅解。接下来我想单独写一篇：童心回放。让每一位家长都了解到自己孩子的成长记录。在这里诚恳的邀请家长们，对我平常在教学工作中一些做的不到位的地方提出宝贵意见。谢谢!

围棋教学工作总结范文二

本学期我兼任校本课程——围棋的教学。在教学中我能结合儿童围棋的特点，积极配合外聘老师完成了围棋的教学任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：

一、围棋班基本情况

本学期围棋班共有学生32人，都是男生，男生调皮，不好管理，再加上学生棋艺参差不齐，给教学带来一定的难度。为便于教学和管理，本人配合聘请的老师在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。

二、围棋教学情况

(1)我建立了围棋学员登记册，每节课认真查点人数，不按时来上课的学员一定弄清楚原因。

(2)每次我都亲手帮学生布置桌凳，打扫卫生。活动结束时再把桌凳归位，并把教室卫生收拾好。

(3)开学初期，先给学生上动员课，让学生意识到学习围棋的意义，并向学生说明学校领导为了让学生学好围棋，特意外聘专业围棋老师，教育学生不要辜负学校领导的期望，好好利用好学校提供的这个难得的学习机会。

(4)组织学生选出班长和各班小组长，并讲清楚各自的职责。

(5)帮助外聘老师管理学生纪律，组织好学习活动。

(6)配合外聘老师认真做好准备参观检查活动。

下围棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅。和谐与美感。儿童下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。基础差的同学我围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;对于基础好的同学我在强化围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生间建立了较深的感情。

三、教学效果

本学期经过一段时间的围棋教学，基础差的学生能基本掌握一些围棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局;基础好的学生对局质量上得到一些提高，能进行一些简单的形势断及复盘学习。在学校的几次展示演练中都取得了很好的成绩。

四、存在的问题及今后的打算

1、由于课程缩短，教学计划设计欠充分，略显苍促。

2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。

总之，在今后的围棋教学中。本人将不断总结经验，克服不足，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，双促进，发现好的苗子，办出自己的特色，进一步提高儿童围棋水平。

围棋教学工作总结范文三

一、学校围棋活动现状

学校在三年级段开设围棋校本课，共有学生293人参与围棋活动，分别来自3——5年级12个班级。学校每周2中午为围棋社团活动时间，5年多来，教学累计超过1000学时。小学生下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增强竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。

二、课程围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;我在教学中穿插一些围棋历史小故事，有时还组织学生观看《围棋少年》等视频，寓教于乐，学生学习积极性很高。此外，我以围棋活动班为研究平台，开展了《围棋活动促进小学生多元智能的活动研究》《围棋活动开发小学生潜能的实践研究》和2个课题的研究，在市级立项并获奖。

三、教学成果经过5年来的学习，参加围棋活动班的学生基本上掌握了围棋的基础知识和基本技法，有20余人天赋较高，成绩较突出!每学年六一节，学校都组织举办围棋个人赛，围棋社团学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。学校前后8次组队参加丽水市青少年围棋比赛，21人被丽水市围棋协会授予业余围棋级位，有其中2人被中国围棋协会授予业余1段称号。

特别是在20_年7月，我校的吴欣宇等5名学生组成的“快乐城西队”代表云和县参加了丽水市小学生围棋比赛，经过2天9轮的顽强拼搏，荣获“女子团体第三，男子团体第四”的佳绩，20_年5月，我校毕业的学生陈姸姸等5名同学再次组队，代表云和县参加丽水市中小学围棋锦标赛再立新功，取得团体第四，陈姸姸同学取得女子个人第一的好成绩，为云和县争得了荣誉!20_年，学校被云和县体育局设为“云和县青少年围棋训练基地”!四、存在的困难及今后的打算学校决定扩大围棋教学规模，力争围棋教学活动成为我校乃至云和县学校教育的一大特色!鉴于此，学校急需添置一定的教学器具，还需要有关部门的鼎力支持和一定的资金投入!相信在学校领导的鼎力支持下及有关部门的帮助下，我校的围棋特色活动必将成为云和县校园内涵文化创建的一面旗帜，围棋之花必定在城西小学绽放得更加绚丽多彩!

篇4：围棋比赛总结

楚雄师范学院象棋、围棋联赛竞赛之围棋活动总结

中国文化人历来推崇艺术素养的琴、棋、书、画。棋在其中占据了独特的地位。棋作为体育项目之一，也是随着国运的变动而起起伏伏。陈毅元帅说过：“国运昌，棋运盛。”如今中国进步发展了，在大家的推动下，棋也会有蓬勃之象。

为了迎接今年的五四青年节，弘扬五四精神，构建和谐校园，投身学院发展，弘扬国粹，以棋会友，加强同学们间的联系和往来，增进友谊，共同合作，繁荣学分建设活动,推广和宣传社团文化，丰富同学课余生活让同学更深入的了解认识中国棋文化，弘扬中华民族文化艺术，培养学生社团特色技能，展现我院学生社团朝气蓬勃、积极进取、的风貌，增进学生之间的交流与来往,为了搭建同学之间交流的平台，故由我院团学工作部、社团联合会主办，我社承办“象棋比赛”的同时举办“围棋联赛竞赛”，协办单位为：楚雄方舟素质教育培训学校。通过参加这次活动，我校同学们展示了自己的智慧，在对决中证实了自己的沉稳和睿智；同时也让更多的人领略我校的风采。在楚雄师院社团联合会、团学工作部的支持下和雁峰棋社全体社员的努力下，象棋大赛取得了圆满成功。现将具体内容向院团学工作部及社团联合会汇报如下：

一、活动主题：弘扬五四文化 构建和谐校园 投身学院发展 开拓创新精神 展现社团风采 搭建交流平台

二、活动具体内容：1比赛时间：

初赛：2011年5月28日下午4:30至6:00 复赛：2011年6月1日下午6:15至7:15 决赛：2011年6月4日下午4:30至6:00 2比赛地点：大学生活动中心

3活动前期准备：a、提前制作海报、横幅、宣传单制作； b、申请比赛场地、购买所需物品、制作相应的表格； c、提前做宣传和报名，联系裁判； d、统计报名情况、安排相应的工人员。5比赛抽抽签方式：利用扑克牌抽签 6比赛晋级规则： 循环赛

7裁判组负责比赛的规则实行，以及比赛过程的争执问题处理

8比胜过程中，由组织部负责协调比赛中的相关事宜，进行比赛记录，并按情况安排比赛对阵，并进行后勤服务。

9本次比赛吸引众多其他同学观战，同时也有现场报名参与到比赛中。10象棋比赛圆满结束。

三、活动预备工作：

1.比赛前，由组织部负责签到工作，外联部负责抽签工作，秘书部负责胜出者统计,统计好人数后，进行象棋、奖品、等的预备。

2通知每位参赛选手下场比赛地点及留意事项。

四、宣传工作：

比赛中，宣传委员负责拍照工作和相关记录，相片等资料作为活动备份

五、活动名次

一等奖刘忠仙20081021219数学系

二等奖陈世永 20101031139外语系

杨财锐 20091021239数学系 三等奖 胡 普 20101062113地旅系 郑浩天20101011230中文系 许 军20091021247数学系

六、活动反馈调研： 这次比赛也让我们发现了一些问题，主要的表现是因为学生报名人数的不足，导致比赛规模的缩减。这其中的根本问题还是围棋这项艺术在校园中还没有得到普及。为了全面推进学校的素质教育，我们将进一步开展学校为爱文化的活动，不断努力让更多得学生学会围棋。我们会在以后的开展的活动中加大对围棋方面的宣传，让更多的同学融入到我们的活动中来。

七、经验与教训 经验部分：

1.本次比赛在比赛前做到了成员之间团结协作，在预备道具和布置场地过程中都发挥了工作的主动性和积极性，在以后的工作中还应继续保持和发扬。2.在服务方面，干部成员全心全意为比赛选手考虑，服务周到，尽心做好这方面工作。

3.在活动举行过程中，随机应变，尊重参赛者意见和建议，及时调整活动方案，达到最佳效果。

教训部分：

1.报名人数较少，真正会下的更少，很多同学都是来参与到这个活动中希望能借此机会学习围棋，在以后我们社团将会开展一个围棋培训班让想学围棋的同学能够如愿以偿，并且我们会将围棋在我校宣传，让更多的学生参与到我们的围棋活动中来。2.在初赛是由于相机出现故障没能够采集到比赛的照片。

总之，本次比赛还是达到了预期的目的，对围棋在校园中普及和宣传起到了积极的作用，我们会继续开展相关的活动，以让中华民族的这项文化更好的融入在我们的生活中。本次比赛还是达到了预期的目的，对围棋在校园中普及和宣传起到了积极的作用，我们会继续开展相关的活动，以让中华民族的这项文化更好的融入在我们的生活中。

围棋比赛在大家的共同努力下圆满结束，感谢团学工作部以及社团联大力支持，感谢楚雄棋类协会秘书长，方舟素质培训学校首席教官张磊老师的莅临指导，感谢象棋爱好同学的踊跃参赛，感谢各个干部成员的大力合作！楚雄师院社团联合会 楚雄师院雁峰棋社

尉诚飞2011年6月7日篇二：围棋总结 围棋教学工作小结

 在学校领导的关心支持下，经学校领导班子研究决定在我校开展围棋教学活动。活动启动之初，得到学校领导的大力支持。学校购买围棋教学大盘及40副学生用棋。围棋活动按计划开展，我现将几年来的教学作如下小结。

一、学校围棋活动现状

二、教学成果

经过近几年来的学习，参加围棋活动班的学生基本上掌握了围棋的基础知识和基本技法，有20余人天赋较高，成绩较突出，每学年六一节，学校都组织举办围棋个人赛。围棋社团学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。学校前后多次组队参加市青少年围棋比赛。有多人被市围棋协会授予业余围棋级位。

三、存在的困难及今后的打算

学校决定扩大围棋教学规模，力争围棋教学活动成为我校乃至云和县学校教育的一大特色，鉴于此，学校急需添置一定的教学器具，还需要有关部门的鼎力支持和一定的资金投入。相信在学校领导的鼎力支持下及有关部门的帮助下，我校的围棋特色活动必将成为成都校园内涵文化创建的一面旗帜，围棋之花必定在盐道街小学绽放得更加绚丽多彩。篇三：围棋教学总结

以下是我这几年从事围棋教学总结出来的几点经验。拿出来和大家共同探讨，欢迎大家指正。一 尊重孩子，善于沟通

刚开始教学的时候我就感觉到现在的家长多数都喜欢替孩子做主,孩子在家里是得不到充分的自主权的,其实这样的家长错了!现在的孩子思想成熟的早,8岁的孩子已经有很多他们自己的想法了,他们也想做自己喜欢做的事，他们也想学自己喜欢的东西，而大部分孩子是得不到这种机会的；所以我开始教学的时候就注意到了这一点，在我的围棋班里我首先是尊重孩子们自己的决定~我会尽量满足他们他们的喜好，尽量多的给他们自由的空间，比如我讲完课后下棋呢还做题呢？我一般都会让他们自己决定，当然这里有个尺度问题。我平等的对待他们每一个人：在我这他们不是孩子,不是学员,他们首先是一个人!完全独立自主的一个完整的人!这是最主要的！我尊重他们,他们才会更尊重我的。而在其他的时候他们是很难有得到这种尊重的机会！大多数家长们却把他们始终当成孩子,事事都由家长决定,而不给孩子选择的机会： 孩子虽然小，可他们也是一个人，他们的想法和意见应该得到尊重，家长应该在一定的范围内给孩子一定的自主权和选择权的，让他们学会思考，学会辨别对错的能力！比如孩子应该学他喜欢的特长班，而不是家长喜欢的！好多家长化了好多的钱，浪费了孩子好多的时间，让孩子学自己不喜欢的东西，孩子学不好家长就批评孩子，使孩子的自尊心和自信心都受到极大的伤害！这对孩子的成长是有害的，可有几个家长能想通只一点呢？？“可怜天下父母心啊”；家长都是在为孩子照想，可错误的决定往往会影响孩子的一生。

今年春节的时候我的学生们想搞个联欢会，我支持了他们的想法，由我出200元钱，他们来搞：我的班长领着孩子们把教室布置的非常漂亮，又买了一些糖果，小食品；孩子们自己排练的节目，演出的非常好；（好象就是忘了请老师讲话这一项，呵呵我的银子白掏了）当时漱玉清风也在我这做客，我对孩子们说：今天我们俩都听你们指挥！陪孩子们度过了快乐的一天。而这天孩子们画的画给我感触很深~~~一张是画的小鸟被关在笼子里说：我要自由；另一张画的是小鸟飞到了树上对着天空说：我真自由！啊！自由真好！！二 扬善贬恶，提高孩子的辨别能力，加强孩子的自信心

孩子在小的时候不能独立思考问题,他们长大后怎么生存呢??家长是不能帮他一辈子的,孩子在小的时候养成极强的自信；良好的独立思考和辨别对错的能力是他今后成长的最大的资本.我的教学制度是非常完善的,管理也是极严格的,刚来的孩子会很不适应,这时我对他们是的要求就相对放松一些,给他们一段时间的适应过程,一段时间以后他们就会适应的.这时再按照严格的制度来要求他们,他们感觉的压力就会小的多。

人都是有缺点的,作为老师一定不能只看到他们的缺点,对其批评,指责;而是应该看到他们的优点,鼓励他们,表扬他们的优点,使孩子有自信心~而对他们的错误不能一味的批评,指责；而是要帮他们分析清楚所犯错误的危害性，让他们自己认识到错误，这样才能达到教育孩子的目的；可以通过表扬他们让他们有自信，再指出他们的错误让孩子自己改正错误，这个方法我觉得很有效的。

三 以身作则，用自己的行动去影响孩子

教育孩子作为教练必须以身作则，严格要求自己；你所有要求孩子做的，你自己首先就要做到的；我要求孩子的坐姿，我要求孩子对局时的态度；自己就得先做到；我在上课前是绝不喝酒的，而在三年前我就把烟戒掉了；这样的做法会使家长对你的认可度提高，家长会更支持你的。

四 因材施教，随时调整教学计划，不拘泥于课本 ：我基本不教孩子定式，让孩子无拘无束的学习和领悟围棋的奥妙，让孩子在实战中领悟围棋的棋理。我只告诉孩子们布局的基本原理，而很少讲定式，我认为讲过多的定式会束缚住孩子们的思维空间，我的学员们会的定式都很少，简单常用的10几个他们知道就可以了，但我告诉他们应该有自己的一套布局，自己喜欢走的定式一定要把他研究清楚，有自己喜欢的布局，用熟悉的定式会提高他们的实战能力的，也可以增强孩子的自信心。我也从来不教学生让子棋下法、也不让学生之间下让子棋。但是我能让9子的学生和别的老师教的我只能让5～6子的学生下的时候，却胜率很高。我的学生在下让子棋的时候的下法和他们下分先棋的走法是基本一样，勇于进攻，虽然短期内会输好多的棋，但我还是鼓励他们这么走，按自己的思路下，按自己的想法下；当他们一但实力增强以后，会有一个很大的提高的，而且孩子的自信心加强的更快，使他们和别的孩子对局时能充分发挥出自己的潜力，这就是在比赛中能战胜强手的原因

五 积分奖励，赏罚分明，绝对公平。我的围棋班实行的是积分制奖励办法，学生在平时表现好可以得到加分，内部比赛的前3名可以加分，参加正式比赛是获得加分的最主要的途径~而每得到30个学分是可以在光荣榜上印上一枚小红花的~；迟到的，不完成作业的，课堂表现不好的，要被扣去相应的积分。而学分的用途是可以兑换指导棋（30分），家教课（150分）也可以上网下棋，也可以要求教练给讲棋。而这些要没有学分兑换就要收费的。现在的孩子们把荣誉（学分）看的比啥都重要的，没有小红花的同学会感觉很没面子的，所以就会努力学习，改正自己的错误使自己得到小红花~而学习好的同学会更努力；这样既给学习好的孩子家长减轻了一定的负担，也使孩子有了荣誉感，让他们更加用功，努力；又可以使学习差，纪律差的同学加倍努力来使自己得到加分，得到红花，而不被别人轻视。这样就形成了一种良性的竞争，使所有的孩子都有紧迫感，使他们都感到压力，而通过努力得到的回报又会使他们的自信心得到极大的增强。

六 多打比赛，使孩子有机会去其他的地方，加强孩子的学习兴趣 参加外地的比赛是我的学员们最喜欢的事了，既可以得到大量的加分，又可以到各地去游玩；我每带他们到一个地方比赛都要带他们去当地最好的风景区或景点玩的，让他们最高兴的放松，以最好的心情去比赛，这样他们比赛时的心态会很正，没有任何的负担，使孩子在比赛的时候发挥出最好的水平！而即使有发挥失常的孩子我也不会批评他的，我会表扬他的优点，重树他的信心！

应该说因材施教是围棋的主要特点：我对每个中级班的学员根据他们的特点都相应做出了适合他们自己的教案，每二个月根据他们的进度调整一次，这样他们就能最大限度的快速提高自己的棋力。

七 积极普及，搞好学校及周边市县的普及工作

我在小学做了多年的义务普及工作，应该说已经得到了社会的一定认可，去年我市教育局举办了首届全市的中小学生围棋特长生大赛；今年还要继续办下去；今年五一期间我去了周边的县市，希望帮他们把围棋班建起来，现在已经有一个地方在筹建了；一个地方的围棋要发展，只有全面的打开普及才会有大的发展和提高的，只搞好自己这一个班是不行的。一定要有一个好的大环境，将来才会有更大的发展的，只看到眼前利益的，是不会有长久的发展的。八 加强交流，学习新的教学经验及方法

篇5：围棋老师个人总结

围棋老师个人总结篇1

我兼任校本课程——围棋的教学。在教学中我能结合儿童围棋的特点，积极配合外聘老师完成了围棋的教学任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：

一、围棋班基本情况

本学期围棋班共有学生32人，都是男生，男生调皮，不好管理，再加上学生棋艺参差不齐，给教学带来一定的难度。为便于教学和管理，本人配合聘请的老师在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。

二、围棋教学情况

(1)我建立了围棋学员登记册，每节课认真查点人数，不按时来上课的学员一定弄清楚原因。

(2)每次我都亲手帮学生布置桌凳，打扫卫生。活动结束时再把桌凳归位，并把教室卫生收拾好。

(3)开学初期，先给学生上动员课，让学生意识到学习围棋的意义，并向学生说明学校领导为了让学生学好围棋，特意外聘专业围棋老师，教育学生不要辜负学校领导的期望，好好利用好学校提供的这个难得的学习机会。

(4)组织学生选出班长和各班小组长，并讲清楚各自的职责。

(5)帮助外聘老师管理学生纪律，组织好学习活动。

(6)配合外聘老师认真做好准备参观检查活动。

下围棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅.和谐与美感。儿童下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。基础差的同学我围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;对于基础好的同学我在强化围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生间建立了较深的感情。

三、教学效果

本学期经过一段时间的围棋教学，基础差的学生能基本掌握一些围棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局;基础好的学生对局质量上得到一些提高，能进行一些简单的形势断及复盘学习。在学校的几次展示演练中都取得了很好的成绩。

四、存在的问题及今后的打算

1、由于课程缩短，教学计划设计欠充分，略显苍促。

2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。

总之，在今后的围棋教学中.本人将不断总结经验，克服不足，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，双促进，发现好的苗子，办出自己的特色，进一步提高儿童围棋水平。

围棋老师个人总结篇2

一、做死活题的方法：☆地活眼活

1、做活：扩大眼位(地盘、根据地)空多。

2、做眼法：①做一只最小的眼给第二只眼留下最大的空间;②做一只半死半活的眼，同时再加一只后手眼。

眼形(已死、半死半活、已活)

二、杀棋的方法：

1、首先考虑缩小眼位;

2、点眼法：敌方要点我方要点(做眼);

3、缩小眼位和点眼相结合;

4、观察缺陷：断点、气紧(4气以下)、金鸡独立、不入气、接不归、倒扑、倒托靴、棋形要点、排除法;

5、二一之处有妙手，二二常常是要点。

三、布局三原则：占空角、守挂、拆边

1、星位特点：一手棋占角，行棋速度快，注重外势，善于攻击，☆不容易守空;

2、三三特点：一手棋占角，行棋速度快，注重实地、防守，容易被对方封锁;

3、小目特点：三四均衡，行棋速度慢，变化多。

定式要理解(活学活用)、配合拆边：①基本②☆建立根据地③拦逼(威胁对方)

拆边的原则：

1、远近要适当;

2、不要给对方留下好拆点;

3、不要接近厚势(已活、外势强大)。

四、关于大场：

1、连片的大场(大模大样);

2、如果对方的连片成空、大模样比自己大(发展)破坏对方(分投、打入、侵消、挤压);

3、一边扩大自己一边进攻对方(拆兼夹);

4、攻防有利的大场(急所)：根据地要点，双方模样消长的要点，争相出头的要点;

5、有后续手段的大场。

五、接触战的要领：

1、自己的棋要保持连接，两活勿连、两活勿断;

2、想办法切断对方，两处有情方可断;

3、保护自己的棋筋(要子与废子);

4、不要让对方板头;

5、不要贪恋废子;

6、棋形要舒展。

六、切断后的处理方法：

1、能吃则吃;

2、能封则封;

3、强化自身，消弱对方;

4、腾挪(指碰、靠、托)弃子、转换。

七、攻击的要领：

1、搜根;

2、切断对方的退路;

3、掌握正确的方向，☆攻敌上坚垒从弱的一方发起;

4、不要勉强杀棋;

5、随时审视自己的弱点;

6、直接攻击效果不好时，要考虑间接攻击。(声东击西)

八、攻击的目的：

1、攻击成空;

2、攻击成势;

3、攻击破空;

4、攻击破势;

5、攻击自补(补强)，节省了一手棋;

6、攻击定型;

7、攻击吃棋(强杀)。

九、方向的要领：

1、成空的一方发起攻击;

2、成势的一方发起攻击;

3、把对方的棋子赶到自己的强棋;

4、把对方的不活棋赶向对方另一块不活的棋，从中间分断，缠绕攻击;

5、把对方棋赶向对方的强棋，让棋单官连回。

十、处理孤棋的方法：

1、首先考虑能不能反击;

2、建立根据地(眼位);

3、争夺出路;

4、行棋要有弹性(棋形好、反击能力)，不能把棋下重(整形);

5、腾挪处理(靠、托、扭断);

6、弃子转换，弃子利用;

7、变化处理(胜负手)。

十一、打入的目的：

1、破空型的打入;

2、攻击性的打入(分隔对方);

3、弃子的打入(利用);

4、试应手的打入(主动);

5、先手便宜的打入。

注意：

1、中盘：莫压四路，修爬二路。

2、先看死活，不急步空(好)。

3、布局：一占空角，二守角，三拆边(拦逼)有后续手段。

4、下棋以攻为守，多看死活。

围棋老师个人总结篇3

一、学校围棋活动现状

学校在三年级段开设围棋校本课，共有学生293人参与围棋活动，分别来自3——5年级12个班级。学校每周2中午为围棋社团活动时间，5年多来，教学累计超过1000学时。小学生下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增强竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。

二、课程围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;我在教学中穿插一些围棋历史小故事，有时还组织学生观看《围棋少年》等视频，寓教于乐，学生学习积极性很高。此外，我以围棋活动班为研究平台，开展了《围棋活动促进小学生多元智能的活动研究》《围棋活动开发小学生潜能的实践研究》和2个课题的研究，在市级立项并获奖。

三、教学成果经过5年来的学习，参加围棋活动班的学生基本上掌握了围棋的基础知识和基本技法，有20余人天赋较高，成绩较突出!每学年六一节，学校都组织举办围棋个人赛，围棋社团学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。学校前后8次组队参加丽水市青少年围棋比赛，21人被丽水市围棋协会授予业余围棋级位，有其中2人被中国围棋协会授予业余1段称号。

特别是在20__年7月，我校的吴欣宇等5名学生组成的“快乐城西队”代表云和县参加了丽水市小学生围棋比赛，经过2天9轮的顽强拼搏，荣获“女子团体第三，男子团体第四”的佳绩，20__年5月，我校毕业的学生陈姸姸等5名同学再次组队，代表云和县参加丽水市中小学围棋锦标赛再立新功，取得团体第四，陈姸姸同学取得女子个人第一的好成绩，为云和县争得了荣誉!20__年，学校被云和县体育局设为“云和县青少年围棋训练基地”!四、存在的困难及今后的打算学校决定扩大围棋教学规模，力争围棋教学活动成为我校乃至云和县学校教育的一大特色!鉴于此，学校急需添置一定的教学器具，还需要有关部门的鼎力支持和一定的资金投入!相信在学校领导的鼎力支持下及有关部门的帮助下，我校的围棋特色活动必将成为云和县校园内涵文化创建的一面旗帜，围棋之花必定在城西小学绽放得更加绚丽多彩!

4围棋教学教育的工作总结在新的一年里为了让孩子们在围棋学习中得到更好的教育，针对以前的一些教学成果和经验以及存在的不足在此做个教学总结汇报，以供家长参考和分享。

围棋的教学教育目的主要分为素质教育和特长培养两大类：

在这里首先谈一下我班围棋的素质教育：

围棋教育的主要目的是为了开发智力，让一个孩子在一定的时间内能静下来心来去认真的思考问题、培养善于思考的习惯，从而帮助学习，提高成绩，这是最重要的。在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查，他们的棋力水平、文化课成绩、每学期发展的怎么样?都有着详细的成长记录。根据多年的数据显示，多数学习围棋的小朋友学习成绩都很好，从近几年小学升初中的考试中就能反映出来，我们班的学生都考的不错。其实我国古代琴棋书画的目的本意也就是培养好学的习惯，同时修身养性，现在的说法是素质教育。那么、一个人的思维、品格、意志、行为习惯将来怎么样?这都是从小可以通过学习培养出来的。这也是多年来为什么要发展素质教育请名师读名校的根本原因。

说到培养孩子们善于思考的习惯我在这里举两个我班级上的例子：

1、好动的超、龙、显、睿：这几个孩子刚学围棋时非常好动、坐不住，映像最深的是显，记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的，他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇晃，嘴里还不住的说些什么(可能只有他们自己知道)，赢了棋、欢天喜地又蹦又跳，输了棋、耍脾气责怪他人，总之他们自己没错，可气、可笑、又可爱。怎么办呢?反复提醒、反复教导，还是那句古训：教书育人不厌其烦。

针对这些孩子我在教学手段上采用的是定力下棋法

(一)，经过一年多的不断磨练几个孩子都有惊人的进步，超荣获一届比赛冠军，龙第五名，显进入班级第二名，睿在寒假时进入了班级前六名，最为主要的是、他们现在都能静下来去认真的思考了，而且他们现在的一盘棋有时要下近一个小时，养成了良好的思考习惯。

2、精力不集中的轩、齐、辰：他们的特点是经常在老师讲课时走神，眼睛往别的地方看，下棋时左顾右盼思路不在棋局上，输赢无所谓，针对这一现象我经常把他们留下来做猜棋游戏，这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手，用孩子们的好奇心锻炼注意力，经过反复不断的训练终于达到了集中精力的目的，他们现在不但能集中精力认真的思考，而且好胜心也增强了，表现出了不服输的状态，围棋水平也都有很大的提高。

这是教育的结果也是孩子们努力的结果，同时我必须要说最主要的：这还是母亲坚持的结果。如果那时她们因为孩子初期的一些表现不足而放弃了也就不会有后来的结果了。记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说：这孩子不是学棋的料，于是他们就放弃了。其实任何一个孩子我们都不能过早的下结论，这样的例子古今中外举不胜举，先养成善于思考的习惯我认为是最重要的。否则：今天学这、明天学那，小朋友都不知道该去思考什么?小时候学习可以选择，长大之后工作可以随便选吗?所以学什么对性格的养成很重要，家长老师一定要注意!

接下来谈一下围棋的特长培养：

对于那些好胜心极强、又极不服输的小棋手要进行分别指导，首先要他们多了解一些高手的成长经历，讲故事、举例子，激发他们的进取心，其次是要多参加各类大型比赛，不要怕输，树立恒心、培养韧性，赢得起也输得起，我们班这样的棋手不在少数。但、关键的是一定要我们三个方面共同努力、形成合力才行，哪三个方面呢?学生、老师、家长，而最关键的是家长，孩子们赢了大家都高兴，可输了还能不能再继续坚持下去?这是最重要的。在这里推荐家长们看一下常昊的成长经历，李昌镐的成长经历。任何一个优秀棋手都不是一出道就成功的，而是经历过无数次的失败才走上冠军的领奖台的。

谈到参加比赛我也在这里举几个例子：

1、顽强的卓、蔚、程：他们多次参加大型比赛，由担心、紧张、发挥不好到沉着、冷静、强势出击一路走下来磕磕碰碰很不容易，输了棋也流泪，也难过，但从来没有畏惧过，现在都取得了好成绩，程现在是3段，卓和蔚是2段。而且他们还在继续努力!

2、不太爱说话的然、城、鲁：他们话虽然不多，但心里很有数，老师讲的内容他们都记得非常清楚，正因为他们不太爱说话，我曾经特意提问过他们，结果每个人都答的非常准确，可他们的进取心是不易被人察觉的，这一点我们一定要注意。他们的年龄虽然小，但实力谁也不敢小觑，每次比赛都有不错的战绩，现在然是1段，城和鲁才一年级已经是3级。

3、能说会道的烨、浩、爽：这几位有着极强的进取心，每次教学比赛还没有结束就急着问：老师我第几?他们的共同点是：反应快，思路活跃、敏捷，急于抢答课堂提问，但下棋也快，这样就容易出现漏洞，往往是该赢的棋不小心输掉了。

针对他们我的教学手段是运用定力下棋法

(二)，结果起到了意想不到的效果，每每想起他们双手抱在胸前、紧盯棋盘、紧锁眉头、苦苦思考的神态，真的无法形容，非常可爱。他们现在的棋力在3到5级左右，年龄也小，发展空间巨大。

素质教育、特长培养是一个系统工程，在对待每一个孩子的方法上需要我们家长和老师细心钻研，耐心教导，再细心钻研再耐心教导，所谓细雨润无声!其实作为老师在培养个体差异大的一些孩子的过程中，也都着急过、也曾想放弃过，这是我从教过程中真实的想法，但绝不是办法，放弃一个就可能放弃十个，放弃十个就可能全部放弃，这就脱离了教育的本质。所以说在教育孩子上没有捷径只有勤奋。今天的懒惰就可能造成将来的遗憾。孩子们有个性有差异这是正常的，同时别忘了他们也有特点。每一张童趣的脸上都写着灿烂的阳光、聪慧的神态，就像人们常说的那样：一张白纸能画出最好最美的图画，能写出最好最优秀的文章。就看我们家长和老师怎样去做、怎样去努力。

我国的围棋发展、历史悠久，培养出来的文韬武略人才举不胜数。回到我们一个小小的围棋班来说，我只是一名普通的围棋教师，但有多少优秀少年不是从这小小的课堂走出去的呢?我在一直的努力，在教与育的两者之间不断反思，同时、对从我这里走出去上初中、上高中、上大学以及毕业后的学生也一直在跟踪调查，结果显示已经有很多学生走向成功。我的结论是：只要我们做好我们该做的，相信我们的孩子会做的更好!记住那句话：没有一个失败者!