第一篇：如何下围棋范文
下围棋作文
在广阔的棋盘里飞翔，我是一只黑色的龙，想尽办法要逃离白龙的追赶，开创属于自己的一片天空。但是白龙依然穷追不舍，不肯放弃屠龙的梦想，等待着一举歼灭的时机。
当时的围棋比赛十分地激烈，我与对手都不敢给对方喘气的机会;深怕一个疏忽，便会使前面的努力都化为乌有。看着黑龙一直想摆脱白龙的束缚而屡未成功，我更不敢随意地轻举妄动，只能一味地照着原计划行走，丝毫没有大意的时候。
时间，一分一秒地流逝，周围的空气弥漫着紧张的气氛，我的头脑绞尽脑汁，想着下一步应该如何逃离控制，转败为胜，但是这些都对我毫无帮助。白龙渐渐进化成青眼白龙，将黑龙团团包围住，使它毫无喘息的余地。
“与其退缩，不如杀出重围!”我这么想着，但在教练的眼中，只是以卵击石，不可能会成功;不如静观其变，等待着出现破绽的机会。我的内心正在挣扎，到底要孤注一掷，还是要继续退缩?最后，坚定的理念告诉我，应该要以小击大，与强大的白龙对抗!
时间依然一分一秒地流逝，眼看体力即将不支的黑龙与强大的白龙对抗，只能用“送死”二字形容，但是这也是现在唯一的方法，只能听天由命。也许因为对手被紧张所麻痺，或因为攻击到白龙最脆弱的部位，使白龙四分五裂，无力再战，最后命丧战场，宣告败北!
那一次的决定，虽然有些紧张;但是也因为那一次的决定，让我大败对手，使我感觉到：原来自己做决定是那么地容易!
第二篇：下围棋
今天是一个阳光明媚、风和日丽的一天。夏天里炎炎烈日，热得让人大汗淋漓。于是我就在家里闭门不出，和朋友下棋。
我和朋友的棋子数一样多，于是，我俩就开始下围棋。一开始，我就占了上风，而双手则很被动。我一边围住敌人，一边想下一步棋该怎么办，可对方呢，一直想冲出包围圈，我怎么围都围不住他。
我绞尽脑汁地想来想去。哈!终于想出了眉目，其实这就跟画画差不多，一张纸的面积是有限的，只能画在纸内，所以说敌人是别想暗渡陈仓了，对方呢，也正在冥思苦想，想逃出包围，然后以逸待劳，把我打得措手不及。
我始终都只往一个方向去围，想把对方逼上绝路，对方显然是准备东山再起，我却不如他所愿，让他危在旦夕。终于我把他逼上绝路，可对方“铤而走险”开始包围了。过了好一会儿，胜负才出来。
围棋它博大精深。最重要的就是锻炼了你的智力，刀不磨则生锈，脑子越动越灵活。只要肯动脑， 一切问题都不难不倒你的，我觉得，胜负并不重要，一分耕耘，一分收获，这是人人皆知的道理，围棋不但让我们有了乐趣，也让我们在下棋中开动了自己的脑筋，真是一举两得，怪不得围棋深受大家的喜爱呢!
夏天的景色
夏天的上午是炎炎烈日的，万里碧空，飘着朵朵白云，这一些白云有的分散在一起，像中国的地图一样，有的连在一样，像碧波荡漾的湖水一样;有的又重叠在了一起，像一座座危峰匹立的山峰一样。
夏天中午的太阳，仿佛是天空中熊熊燃烧的火球，好像有些时候，它自己似乎感到了炎热，想躲进云里面寻求阴凉，但是更多的时间是在空中无忧无虑地燃烧着，向大地倾泻着过多的光和热，整个大地都像是铺上了金光闪闪的毯子，变得通亮起来。
夏天的下午是漫长的，这个时候，它像一位大使向大地汲取着自己甜美的营养。让植物快速地生长起来，以便解我们的渴，它如同太阳神一样，给人们无限的光明与热量。
夏天的夜晚是凉爽的，出去一走，这时一陈微风吹来，它犹如按摩器一样，让你心旷神怡，神清气爽。
夏天的云是滚烫的;夏天的太阳是滚烫的;夏天的景物也是滚烫的……总之，在这炎热的夏天里，不管是什么，都是充满生机的，充满灵气的。夏天的热，带给我们的不只是那炎热的天气，还有那生机勃勃的景象。
夏季里度过的每一天都是值得回忆的。
夏夜池塘
在夏天的暑假里的夜晚，天空瓦灰瓦灰的，月亮好像悄悄地爬上树梢。在农村的晚上，知了使劲地叫个不停，声音特别的清脆、明亮，似乎知了有一个尖嗓子，我曾看过《十万个为什么》，说知了这么使劲的叫是为了求偶，我想也许是天气太热的原因吧!
我在老家吃过了晚饭，去到外面的池塘那里去走走。下了大路有一小条岔开两边的路，分别是往西、东的两个方向，往西的那条路才是去往池塘的，路边的小溪哗哗地流向池塘。路旁草丛里的蝈蝈们和蟋蟀们在“叽叽”叫着。越走近池塘蛙声越大，站在池塘边只有这“呱呱”的声音响彻耳边。
这儿本是一块很凹的地，四周都是一片菜园，村里的人为了浇水方便，就在北面筑了三米高的堤，汇集了从山下淌下的细流，就成了一个池塘。塘水清清，夏日的中午是最热的时候，这儿就名副其实的成了我们避暑的胜地，这儿是满塘嬉笑，水花飞溅，特别清爽，到了夜晚又成了动物的乐园。
当我要回家的时候，它们的声音似乎比刚才更加清脆、明亮了，这好像也是它们唱歌给我们送行。
登山看日出
今天又是一个大晴天。我起了个大早，于是就和爸爸一起去登山看日出。
我们登的是老虎山。先前的天色是黑压压的，过了一会儿，慢慢变亮了，亮度不大，远方的景物朦朦胧胧的，看上去迷迷糊糊的，好像罩着一层灰色的面纱。又过了不大一会儿，天边出了一道红霞，起初是粉红色的，后来慢慢又变成了深红色，天际好像镶上了一道金边。大地上的一切也渐渐清晰了。天边的红霞也慢慢扩大，越来越明亮，我知道太阳将要从东边升起来了，于是我便目不转睛地望着那里。
果然，山头面出现了一个小红点，它渐渐变大，形成了一个半圆的火球，像一个涨红的娃娃脸，向我打招呼说：“朋友，你早!”太阳还在使劲向上爬。这个时候我发现它的光更明亮了，更好看了，天空也愈发绚彩夺目了。
终于，太阳露出了大半个灿烂的笑脸，渲染红了天边。接着升高了，也更高了，火红火红的太阳悬挂在空中，绽放出耀眼的光芒。日出之美不仅在于它瑰丽奇特、绚烂多彩，而更在于它让人感觉奋发向上，充满了活力，更加充满了希望。
太阳红彤彤的，像个大苹果。一切都沐浴在朝阳之中，此时，脚一的山头也都披上了朝霞编织的彩衣，美极了。
《周恩来》读后感
今天下午，我在书上看到周恩来总理的光辉历程，这本书上讲的是周恩来总理19671976年的光辉历程。
当邢台地区发生地震后，周恩来总理不顾自己虚弱的身体，坐着直升机到邢台人民中间，询问灾情，安慰灾民。他一方面要灾民搞好灾区自救;一方面要人来援灾。晚上，周恩来和灾民们一起吃饭，他们吃的都是小米稀粥和窝窝头。周总理吃完后，看见碗里还有一点粥渣，就用窝窝头把碗里的渣擦干净，然后再吃掉。我心想：周总理这种热爱人民、爱惜粮食的高尚品质是多么可贵啊!
还有周恩来总理去延安视察，看见延安人民依然过着那么艰苦的生活，心里非常难过。周恩来总理请延安地区的干部一起吃饭。周总理对他们说：“都是我这个总理没当好啊!”听了这一番话，我很感动，我想：周恩来总理这种对他工作认真地负责，勇于自我批评的崇高精神是多么值得现在的一些干部学习呀!
当总理要回北京时，所有的人都来送他。这时，我才深深地感受到人们对周恩来总理的深切爱戴是万古长青的。看完书后，我觉得周恩来总理就活在我们心中。
第三篇：围棋入门：围棋中如何吃子
围棋中如何吃子
在围棋对局中，棋子在棋盘上是依赖“气”来生存的，若想学会如何吃子就必须先了解“气”。“气”是围棋基本术语之一，是指在棋盘上与棋子紧紧相邻的空交叉点，见图一。
图中角上的一子与它紧紧相领的有两个交叉点，所以它有两气。 边上的一子，与它紧紧相邻的有三个空交叉点，所以它有三气，中腹的一子，与它紧紧相邻的空交叉点有四个，所以它有四气。棋盘上单独一个棋子的气数不可能超过四气，但两个或两个以上相连的棋子则不同了。
图一
如图二;角上的二子，有三气，边上的两子有四气，中腹的两子有六气。 从以上的例子可以看出，棋子的气数要受棋子在棋盘上位置的影响。位于中腹的棋子气数较多，边上和角上的棋子气数相对减少。由于“气”是棋子赖以生存的条件。所以，气数少的棋子在将来双方交战中一旦受到包围，则容易处于被动，我们以后将详细介绍这一点。
图二
在棋盘上相连接的两个或两个以上的棋子，它们的气数取决于棋子排列的形式和棋子所处的位置。如图三：图中上方中腹的四子有八气，接下来方形排列的四个子是八气，下面中腹的五个子是十气，下边上的五个子是六气。
那么，下面中腹五子边上的A点为什么不算是棋子的气数呢?这是因为对于五个棋子来说：A点并没有与它们紧紧相邻，所以不能算成气数。
围棋毕竟是两个人的对局，在行棋过程中双方所下的棋子并不是距离很远，彼此留出空交叉点给对方作“气”，而是相互接触，彼此围攻，这样一来“气”数的计算就变得复杂了。那么，被对方包围的棋子怎样算“气”呢?
图三
图四：图中上面的黑三子周围只有两个与它们紧紧相邻的空交叉点，所以只有两气。
图中间的黑四子周围有六个与它们紧紧相邻的空交叉点，所以它们有六气。
再看图中下面的五个白子，与它们紧紧相邻的交叉点几乎全被黑方占有，只留有一个空位算成它们的“气” 数，这样，白五子的“气”数为一“气”。
图四
在对棋子的“气”有一定了解的前提下，就可以学习如何“吃子”了。
“吃子”作为围棋术语，也可称“提子”。在实战对局中，一方将另一方的一个或多个棋子紧紧包围，使其所有的气数被全部堵住(即其所有紧紧相邻的交叉点全部被占有)，随后将无气的棋子从棋盘上拿掉，就叫“吃子”。
没有“气”的棋子是没有生命力的，也不允许在棋盘上存在，一旦棋盘上的棋子处于无气状态，即可提掉。
图五
参考图
图五：图中的黑子不论是位于中腹、下边、还是左下角，它们都是没有“气”的子，都必须立即“提”出棋盘外。参考图就是棋子被提后所呈现的棋形。
没有“气”的棋子叫“死子”，也就是说，只有无“气”的“死子”才可以被提，棋盘上任何一个棋子，只要它还有一口“气”数，那它就依然可以放置在棋盘上。
图六：当白1走过之后，黑一子仅余一口“气”，这时是不能将黑棋拿掉的，但白1却为提掉黑棋作了准备，只要白方下一着棋落在A位，那么黑一子即可被“提”。
在围棋中，我们把象白1这样的着子，即下子后把对方一子或若干棋子包围成仅剩一口“气”的状态，(如对方置之不理，再下一着即可将被围的棋子提取)，称为“打”。通常也称为“打吃”。
“打”与“吃”是两个根本不同的
图六
概念，为了更多地区分它们，请集中看几个例子：
图七
图八
图九
图十
图
七、八中的白1都是“打”的例子。
图
九、十中的白1都是“吃”的例子。
有两种特殊的情况需要说明;一是如果在一方下子后出现了双方都无气的情况时，要由刚下子的一方将对方的无气棋子提掉，上面的图十就是这样。
(1)
(2)
图十一：(1)图中的A位是黑白双方相争的要点，假若黑先放在A位，那么白三子将被提掉，见(2)图。反过来假若白先放在A位，则黑四子将被提掉。见(3)图，以上是黑白双方提子后的图形。
还有一种情况：对局的一方下过一手棋后并没有使对方的棋子被吃，反将自己的“气”数变为零，这时，行棋的一方要自动将
(3) 图十一
自己无气的棋子提掉，然后该轮对方行棋(这是围棋规则的规定)。
(1)
图十二
(2)
图十二：(1)图的白棋就是这种情况。假若白方将棋行在A位，则须立即将无气的白子自动提出棋盘。(2)图这是白方行在A位的结果，此后轮黑方行棋，这种情况对于白方来说也可叫“自拔”。
练习题
一、什么是棋子的“气”?下面图中的黑棋分别有多少气?
图一
图二
二、什么叫吃子?棋子在什么情况可以被提掉?图三中黑棋怎样提掉白子?图四中白棋怎样提掉黑子?
图三
图四
三、什么是打?指出“打”与“吃”的区别?
四、综合练习题
图五
图六
图五：白先怎样经过“打”与“吃”的过程将被包围的黑子提掉?
图六：为什么A点是黑白双方争夺的要点?
练习题答案
一、气：围棋术语之一。是指在棋盘上与棋子紧紧相邻的空交叉点。
图一解：角上的三子为四气。
左边上的两子为五气。中腹的五子为八气。
图一解
图二解：左下角黑三子的气数是两气，中腹黑四子为五气。
图二解
二、吃子：围棋术语之一。
也可称“提子”在实战对局中，一方将另一方的一个或多个棋子紧紧包围，使其所有的气数全部被占有，随后将无气的棋子从棋盘上拿掉，叫“吃子”。
棋子只有在无气的情况下才可以被提掉。
图三解：黑行棋可放在A位将六个白子提掉。
图三解
图四解：白先将棋下在B位，即可提去黑子。
图四解
三、“打”，当对局一方下子后把对方一子或者若干棋子包围成仅剩一口“气”的状态，如对方置之不理，再下一着即可将被围的棋子提取，这着棋称为“打”。
“打”与“吃”有本质的区别，“打”行在“吃”的前面，是吃掉对方棋子的先行步骤，“打”使对方棋子仅剩一口气，“吃”使对方棋子气数变为零，并随即提去。
四、图五解：白的行棋次序先在1位打，然后2位吃，再将黑四子提掉。
图五解
图六解：A点之所以是黑白双方争取的要点，是因为假如白方先占有A点，则可提掉黑五子，反过来，假若黑方占有A点，则白四子被吃。
图六解
第四篇：孩子学下围棋的四大好处
孩子健康成长是都很关注的，很多的人也是都关注孩子的发育问题的，对于孩子的教育也是很重要的，下围棋是都知道的，下面介绍下孩子学下围棋的四大好处。
1、训练幼儿集中注意力
下一盘棋，往往要静坐一两个小时，为驾驭一盘棋少失子，幼儿必须长时间集中精力，否则就赢不了对方，而注意力能否集中，是一个人学习、做事高效率的先决条件。
大雄聪明好动，上课时只要他听懂了就不再认真听讲，不是玩玩手指，就是晃晃椅子。但是自从学习了围棋，他注意力保持的时间有了明显变化，有时下起棋来两小时都不休息。随着围棋的学习，他上课时集中注意力的时间也逐渐延长，学习围棋使他养成了专注的好习惯，上课时也能保持专注听讲了。
2、拓宽幼儿注意的广度
注意的广度也叫注意的范围。儿童年龄越小，注意的广度越差。下棋能训练幼儿提高注意的广度。“千古无同局”道出了围棋创新的真谛。每下一局棋，都需要孩子展开想象的翅膀。每走动一个棋子前幼儿都要看到棋子的落点，周围几步棋是否会被对方“吃”掉。当要“吃”对方的棋子时，他要注意到利害得失，当被 “吃”时，他要注意调整自己的子力。下棋时每走一步，都不仅要考虑每一个点、每一条战线发生或将要发生的“战况”，还要考虑全局，一步出错就会招来满盘皆输的后果。实践证明，学棋孩子的创新能力、独立解决问题的能力和思维能力都比较强。
3。锻练幼儿的意志力
学习围棋能使幼儿意志更加坚强，面对困难更加勇敢。幼儿都爱竞争，他们都喜欢争第一。要想成功，必须脚踏实地有条不紊地学习，把想象力、控制力发挥到最佳境界。还要正确估计自己和对手，正确认识双方的力量和存在的问题。过高估计对方的实力，会使自己胆怯;低估对方会被杀得片甲不留。胆小者需要提高自信，自大者需要谨慎行事。
现在的幼儿需要经历一些失败，锻炼坚强的意志，而围棋就是一个很好的磨练器。要敢于面对成功与失败，要具备良好的意志力，无论遇到什么样的困难，都要泰然处之，持之以恒，这样才能达到预期的目的。
4、在学棋中学会做人
下棋能培养孩子脚踏实地、深思熟虑、正确估计自己和对待别人的习惯，严格的棋规能帮助孩子形成落子无悔、遵守规范的棋风。为了围更多的地盘，必须要有很多棋子的配合，有时又必须要舍小取大。围棋不是一个点或一条线上的活动，而是在一个面上下棋。所以下棋者不能把每个棋子孤立起来，而是要把盘面上所有棋子联系起来思考问题，不但要考虑到单个棋子的得失，还要考虑到全局的得失。
下棋与做人同理，现在不少幼儿是独生子女，或多或少都会有自我中心的倾向，参与集体活动时往往习惯从自己的角度出发考虑问题，而不顾全局的利害关系。幼儿在多年的围棋学习、比拼中可以悟出这个道理，懂得团结互助、建立良好的人际关系。
上述就是早教专家对孩子学下围棋的四大好处的介绍，现在应该是有了解了吧，对于孩子的健康护理是一定不能忽视的，希望本文对您有帮助，希望诶个宝宝都能健康成长。
第五篇：如何正确引导孩子学习围棋？
如何正确引导孩子学习围棋?
引导孩子学习围棋应该从三个方面谈起;
一，引导孩子学习围棋的目的;我们应抱着开发孩子的智力，提高孩子的应变能力，学习好围棋将来考高中或大学能成为特长生，在挫折教育中成长，培养孩子在学习中的稳定性等等，这些都是我们学习围棋的目的。我们发现每个孩子都各具特点，不是每个孩子都能学到4
段或5段。所以，我们家长首先不能目标定的太高，那样会适得其反。
二，孩子开始学习围棋要积极的引导;学习围棋要让孩子感到它是很好玩儿的游戏，我是学习围棋进步很快的，我总是胜多负少，我比爸爸妈妈学的都快，大家都关注我的胜利。能够
达到上述的方案，孩子的兴趣就会不断的提高，进步也是最快的时期。
三，引导孩子学习围棋的方法;刚开始学习围棋时，家长可以表现出对围棋的强烈兴趣，但是下起围棋时要让孩子吃到你的棋子，你可以表现出吃惊但不服输的状态，我必须要赢你，我下盘还想要赢。孩子一般都是越下越上瘾，但你要控制好比分，这点很重要。(比如;下十盘吃子他赢6盘你就赢4盘，要让他感到赢你越来越不容易)我们漫漫的可以总结出很多
经验，来调节孩子的兴趣和节奏。
围棋 > 智的开启、美的熏陶
在中华民族悠悠的文化长河中，围棋可谓是一颗耀眼夺目的璀灿明珠，它是一门启迪智慧、陶治情操的具有很高艺术价值的体育项目，是中国的传统棋种，有着四千多年的悠久历史。为了弘扬民族文化，推进素质教育，我们学校 从一九九四年夏天开设了围棋这门课程，并
制订了教学规划，旨在开启智慧、陶治情操。
一、智的开启
黑白世界中演变出无数有声有色的“战局”，包含着无形的数学知识：下棋时，要求棋手们判断形势落子，精算、估算就是少不了的最直接的方法，无形中训练了孩子们计算能力，而下棋时，估算、精算都要在自己的大脑中进行，对棋手的抽象思维有了高的要求，加快了学
生由形象思维向抽象思维的转化的过程。
事实也证明，五年多来我校围棋队的小棋手数学成绩都名列前茅。而参加围棋队以后，一些原本在老师眼里聪明却顽皮的孩子安静多了，通过下围棋，把棋手的注意力集中在每招每势上，慢慢地静下心来，这样经过不断地对局和各种考试磨练，收住他们的性子，起到了潜移
默化的作用。
下围棋，还能丰富学生的想象力，随着年龄的推移，学生从模仿性和表现性过渡到想象的概
括性、逻辑性。在过渡中就需要我们为师者很好地引导，创造各种条件、发展学生的抽象思维能力。而对弈时，对形势的判断，洞察对方落子的目的，分析对手落子的趋势，无形中发展了棋手的想象力。如五(3)中队的朱颢，人聪明，数学学得好，就是作文是“老大难”自二年级选入校围棋队，在教练指导下，不仅“文静”了许多，想象力也大大发展了，写作
时就象在脑子中放电影。作文再也不枯燥无味了。
二、美的熏陶
英国著名艺术教育家赫伯特。里德认为艺术在教育中具有极高的价值，它能给儿童一种意识，使意象与概念、感觉与思想发生交互关系和统一。围棋正是一门有着悠久历史的艺术它能净化心灵、陶治情操，修身养性，发掘儿童创造潜能，帮助他们审美心灵的定性，形成健康的人格和精神定位，弥补片面集中技术的发展、知识的获取。而忽视潜意识、非逻辑思维可理解方面状况，使学生形成较高品位的审美素养。如五(3)班的朱颢，生就一副急躁脾气，又爱计较，原来 是班上的“惹事王”，二年级入选校围棋队后，刚开始还不能定下心来对弈，往往由于急躁，没走几步棋便败下阵来，围棋水平老是上不去，在家长和教练的耐心教育及稍带强制性训练后，他比以前“乖”多了，上课时也能规规矩矩地坐上40分钟，学习成绩又提高了，这表明长期下围棋，能重塑儿童的性格，以静制动达到人格、才能、心智的
和谐
发展。
我校的围棋特色已走过了漫漫的五个春秋，五年来在国手常昊、市围棋教练邱鑫及市围棋协
会等各界人士的支持指导下，我校的围棋活动开展得红红火火，结出了累累硕果。