我的研修日志三（共14篇）
篇1：我的研修日志三
我的研修日志
培训一路走来的日子，很多的课堂案例教学让我学到了很多的知识，相信在今后的教学中我会结合自己的实际教学状况，穿插紧握在国培中学到的新理念。使我感受最深的是，让我明白了怎样的一节英语课才是真正得好的英语课。
一节好的英语课应该具备以下特点：
一、新颖，在先锋教育理念的指导下，就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。
二、有趣，就是激发学生的学习兴趣。大家都知道“兴趣是最好的老师”。至圣先师孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学！而作为老师，讲完一节课后，也是身心愉悦！真正体现到工作也是一种快乐！
三、活力，动静结合。就是让课堂教学焕发出生命活力，让课堂活起来，让学生动起来。那么对于英语诵读来说，应该是适当的活，最主要的是静，静心听，静心读，静心看，静心写，做到动静结合。
四、实在，就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子。即努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。
在培训中我感觉到了快乐，感觉到了英语的无止境，感觉到了英语教学其实是一件永远都需要探索需要改进的活动。要上好一节好的英语课很难，但我会不断的努力，让自己做到更好。
篇2：我的研修日志三
这阶段课程后，感触颇深。下面就几个方面谈一下自己的感受。
教师是职业，更是事业。教师的专业化成长既是教育事业发展的需要，更是教师自身发展的需要。教师的专业化成长就是教师作为社会职业人从接受师范教育的学生，到初任教师，到合格教师，到优秀教师，到学者型教师，到实践教育家的持续过程。这个过程强调教师要掌握专业知识、专业技能和进行专业知识的学术研究，在研究中不断提高教育专业化水平，不断创新。
教师专业化成长的快与慢，涉及太多的因素，有客观的，也有主观的。教师价值取向、性格、品质、区域政策、学校环境等因素都会影响到教师专业化成长。我们不妨设定这样一个公式:y﹦kx，如果把y理解为专业化成长成果，k理解为教育大环境，x就是教育工作者自身的努力。K是常量，我们无法改变，要让y获得最大值，我们只有让x的值不断变大。在此，我们从教育工作者的角度讨论一些面临的主要问题以及一些主要的对策。
一、正确认识谋生、职业、事业三个层次的关系
我们打个比方，“为了生活我来教书”，这可以理解为谋生，谋生可能让教师仅仅考虑利益的因素，一旦有了更好的谋生手段,就会放弃教师的工作,其中产生的动力是短暂的，低水平的。“为了好好生活，我好好教书”，这可以理解为把教师做为一种职业，层次比谋生要高得多。因为职业涉及职业素养和职业道德,更多的是一种责任，比方教师职业道德要求我们要为人师表,不能误人子弟,要认真批改作业，要耐心辅导学生，但情感因素不足，面对诱惑和困难的抵抗力和意志力会显得不够。“为了我的人生理想，我更努力地教书”，这种将教师理解为实现自我人身价值的终身事业来追求就会产生持久的动力。当然，谋生、职业、事业三个层次不是截然分开的，我们也不可能单纯地将教师用这三个层次来分类，每个教师在理解教师这个职业时几个层次往往是交织的，作为管理者以及教师本人能够做的就是通过外在激励和自我激励努力将教师作为崇高的事业来追求。如果每个教师都将教育事业作为毕生的追求那将是多么幸福的事情啊，但这种幸福不会凭空来临。这里就涉及一个对策问题：社会怎样引导教师，学校怎样培养教师，自己怎样激励自己。最重要的一点就是让教师在岗位上获得成就感和幸福感。
强化过程评价，让教师在肯定中获得尊严。教师，特别是中学教师的评价如果只有终端，那么其周期太过漫长，容易产生枯燥乏味之感，有些教师会认为三年才评价一次，不着急，容易懈怠，甚至影响质量。这就要求管理者加强阶段性评价与奖励，如变单一的教学质量评价为综合素质评价，变教学质量终端评价为评价，这样既可以调动全体教师的积极性，又可以使他们产生幸福感和成就感。
教师本人要加强自我审视。要随时用三个层次来审视自己的工作状态。在教师工作的过程中，难免会遇到困难和挫折、烦恼和压力。当把教师上升到事业的角度来理解，很多困难就会迎刃而解，在迎接挑战的过程中，我们的心态就会变得平和、快乐、坚定。
二、职业倦怠与职业倦怠的消除
职业倦怠是20世纪70年代美国学者研究职业压力时提出的一个概念。职业倦怠往是由情绪衰竭、成就感降低等构成的综合的心理状态。教师，特别是中学教师，由于工作的压力大，社会期望值高，工作性质的稳定性和重复性，很多中学老师都感到年复一年、届复一届，很单调，人生很少有刺激和挑战，是最容易产生职业倦怠的群体之一。我工作十余年来，也经常会有倦怠的时候。教师的工作倦怠情况已经非常明显。
要摆脱职业倦怠，让教师拥有健康快乐心理，需要一个系统工程。但重点要做好以下几个方面的事情。
1．关注教师心理健康并采用行之有效的措施。教师因为其职业的特殊性，心理冲突大，压力大，容易发生心理疾病已经成为不争的事实。调查也显示，40%的教师心理健康状况不佳，近几年，我们经常看到有教师承受不了压力而自杀的报道，关注教师心理健康已经刻不容缓。从管理者的角度要把教师心理健康作为学校发展、师生发展的一项的重要工作来重视，学校可以建立针对教师的心理咨询室和心理咨询热线，聘请心理健康专家、教育专家帮助有困难的教师走出困境，定期开展教师心理健康讲座，传授心理保健和疾病预防方面的知识，特别是一些特殊阶段或者是特殊时期的心理调节，比如大学生到教师的角色适应，老教师的更年期等等。
2．创建民主和谐宽松的工作环境。一方面我们呼吁社会对教育、对教师多一些宽容和理解，另一方面我们创设和谐宽松的学校环境，把校园变成老师和学生的精神家园。这与学校的办学思想和治校理念密切相关。比如我们学校的办学思想是“人本•和谐”，以全体师生互动发展为本，建设和谐学校。管理方面，完善科学管理体系，努力追求文化管理的境界。一些研究显示，当校长与教师沟通不足、做决策不征求教师意见、政策不灵活、福利待遇不佳等都会加剧教师职业倦怠的程度。创建民主和谐宽松的工作环境需要从细节上入手，比如：有老师生病，校长打电话问候或到医院或家中探望；有老师被家长投诉，帮助老师想办法、找原因，而不是一味地批评指责;通过座谈会及沙龙的形式走进老师中间,倾听老师们工作上的忧虑和生活上的烦恼,为他们排忧解难。
3．多个岗位的尝试和轮换。“流水不腐，户枢不蠹”，教师的尝试多个岗位有利于克服职业倦怠。研究表明，中学教师中，担任班主任的教师比担任科任教师的教师更容易产生职业倦怠，因为他们承受了更大的压力，更需要与学生进行沟通和交流，更需要付出情感。我们在教师工作安排上可以通过班主任间届制（三年或六年一轮换）、小学科做班主任、中层干部岗位轮换，如果有多个校区还可以采用校区轮换的方式来尽量避免职业倦怠对教师专业化成长的负面影响。
4．学会自我调节，增强适应能力。持续的挫折和压力会让教师产生职业倦怠，作为教师，应当通过广泛的健康的兴趣爱好来减轻压力，变发泄为倾述，通过多种方式的倾述来释放压力。倾述的方式很多，比如打打校长热线，讲一讲自己需要的帮助；跟知心朋友聊一聊，谈谈工作上烦恼；也可以通过记日记的方式，在日记本上倾述。通过不断的学习和提高能力来适应环境。当产生职业倦怠后，要在专家的指导下分析现状、寻找对策。
篇3：我的创业三境界
“西风凋碧树”
上学的时候, 我觉得自己不学无术, 我学的是航海, 但是我后来因缘际会就去跑业务, 包括在读书的时候打过工送过货, 和食品有不解之缘。
在创业之前, 我卖过缝纫机, 做过房屋中介, 也摆过地摊, 开过出租车。跟推销缝纫机和销售房子相比, 我觉得做食品是比较简单的事情。但是食品做出来, 如果吃得不安全, 它就会变成一个引爆点, 所以我战战兢兢的, 从一个小店到涉入一个简单的产品——销售低温的豆浆。
到1985年, 我自己累积了几十万元的资金, 我找了两个伙伴。其中一个伙伴做了两个月后, 他就不想做了, 他就说做这行太辛苦了, 看不到未来, 不做了。另外一个同事, 他说这个比卖缝纫机还辛苦, 做了半年, 更看不到希望, 当时一个月的业绩只有几十万台币, 不久他也退出了。
所以我只能找我的弟弟合作, 而在创业的过程中, 我也意识到食品有专业的, 所以我让他也去食品研究所学习了食品的专业, 之后导入公司里面, 并把标准的、优良的食品运作起来。而在台湾来讲, 永和豆浆还是第一家获得台湾优良食品认证的专业豆浆工厂。我们的豆浆也通过了美国FDA认证, 取得外销美国市场的资格。
我认为, 自我要求非常重要, 当政府并没有规范要求下, 你能够自己先做一个认证条件, 这就是自我肯定的价值。
“衣带渐宽终不悔”
第二阶段, “衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”。15年前, 我第一次来到了祖国大陆, 在福州吃早餐的时候, 我用一元钱喝了一杯豆浆, 还有一个包子, 还找我三毛钱。我记得那个老板娘边用手抓油条, 边用手抓着钞票给我, 这个钞票都油腻腻的, 放在口袋里面都觉得很污秽。所以我觉得, 这是一个机会点——要让大家饮食方便、卫生和清洁, 而这种模式在大陆比较少。
之后, 我便开始行动, 最初我是委托福建的朋友帮代工永和豆浆的产品, 做一个试水销售。我把豆浆卖了成都、武汉、长沙和福建等地方, 但每次去收帐的时候, 我却都被迫成了酒鬼, 我就意识到在没有建设品牌的情形下, 你没有办法把很大的资源投入行销市场。
后来, 我就在上海自己开店, 用自建的通路和步步为营的策略来发展, 到目前永和豆浆已经有了五百多家门店。当然, 市面上有很多加盟永和的, 而山寨的也比比皆是, 数据显示山寨的店面超过一千家。所以, 我想永和豆浆满足这种基础消费需求上还有很大的发展空间。
我们今年做了一个区域大联盟的模式, 这是结合区域地方的朋友想加盟合作的需求, 跟公司合资, 我们叫做三道供应:经道、商道和人道。在这种情形下, 你就要加强发展餐饮的工业化、标准化和简单化的模式。
过去每个地方的饮食习惯都有不同的口味, 但是在连锁快速的发展下, 为了经济结构的需求, 你就必须在中央工厂里做好很多的标准化和规范化的商品, 在门店里面经过简单的操作就可以让顾客享受。西式快餐在标准化和规范化方面做得非常好, 而中式快餐却还有一些瓶颈, 不过我相信这些瓶颈会在创新的机制下逐渐破解。
在工业化生产领域, 有很多很多的先进设备和技术供你应用, 你可以把大豆里好的因子留下来, 不好的去掉。中国的气温, 南部温度和北部温度有时候一差就差十几二十度。泡豆泡得不足, 豆发育不良, 磨出来没有浆;泡过头, 已经沉淀, 对身体则有伤害。我们就用先进的科技突破了过去的传统, 可以用几秒钟的时间完成泡豆, 而且营养完全不流失, 安全系数也很高。
此外, 从2005年开始, 我们开拓了快餐连锁之外的一个事业——豆浆粉, 在经济快速发展的情形下, 我们已经不能用现磨来满足消费市场的需求。
在“独上西楼”的这个阶段中, 你要延伸到未来, 要走在前沿, 而不是等机会来的时候你再去做。
“众里寻他千百度”
想想未来, 我谈一下人生第三个境界, “众里寻他千百度, 蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处。”每个人都想在第三个境界里面回头一看, 自己今天的成果是丰硕和美满的。
我觉得未来人类的需求主要是养生、健康、绿色和经济, 而大豆蛋白在这一块就有很大的发展空间。比如说我们大豆蛋白做的素食产品, 不管在东南亚、欧美, 素食人口的成长非常可观, 而整个中国市场还处于正在萌芽阶段。所以, 这是一个新的方向, 做餐饮食品的人可以在这个方向里面多学习, 将来有机会创造一个新的品牌。
篇4：我的康复日志
走上锻炼之路是在工作中感觉颈椎与睡眠出现问题之后。最初两年对太极拳比较痴迷，刀、剑、扇装备俱全，但练拳不得要领，认为吃苦就会有成效，很出了一番蛮力，周末练剑上蹿下跳几个小时都是常有的事情，这种不节制的锻炼方式最终在左腹股部出现了疝气包块。患上疝气让我不得不重新选择科学的锻炼方法，就这样开始与健身气功结缘。因不想请假怕影响工作，几年来我一直采用系疝气带的保守方式控制病情的发展。然而疝气病情的发展还是给我的工作生活及锻炼都带了诸多不便。在妻子的一再坚持下，去年春节后我在县医院做了疝气修补手术。手术后，我通过习练健身气功·六字诀进行康复锻炼取得极好的效果。在此，我把自己部分康复日志公布于众，希望能与广大健身气功爱好者分享。
二月二十四日 星期二 晴
经过一天十几瓶的点滴，去掉了加在身上的各种各样的机器，随着麻醉药药效的渐渐散去，感觉到了伤口的钻心疼痛。
沙袋还压在伤口上，不能随便动身。躺在床上，什么事情都做不了，真是无聊至极。六点半时，天色慢慢暗下来了，往常这个时间点正是我与功友们在广场开始习练健身气功的时间。想到功友们正随音乐舒展身体、伸筋拔骨、调理呼吸，心里不免蠢蠢欲动，也决定在床上动动手。将几套健身气功功法动作在头脑中过了一遍，觉得唯有健身气功·六字诀可以躺着做。说动就动，开始调理呼吸后，做起了六字诀的手部动作。双手不能放于腰眼、脖子的转动不灵便、不能做“呬”字诀抬头缩项、“吹”字诀手部受限不能摩运后腰，其他手的动作基本可以做出来。考虑到病房还有其他病人，我采取做口型不出声的发音方法。一套做下来比平时快了四分多钟，感觉伤口的疼痛似乎减轻了一些，身体也有了活力。
三月二日 星期一 阴
今天是手术后的第七天，回到家中的第四天。沙袋虽已取掉，行动还是受限，大多数时间就是静卧。可见网上的一些宣传疝气修补手术“术后就走，简单方便”的广告真正值得怀疑。按照主治医师的约定，今天就可以去医院拆线。在妻子的陪同下，一步一挪地下楼、坐出租车、进医院、上楼、下楼，平时极为简单的事情对自己来说变得比较困难。以前与妻子一同出外，总是不自觉地走到了她的前面，需要停步等候她。现在伤口牵拉使得双腿怎么也迈不开大步，反而时时落到妻子的身后。胆子也小了，看到迎面走过来的人，哪怕是一个小孩，也不由自主地躲让，害怕与自己相撞。
主治大夫对伤口愈合的情况很是满意。拆线之后，叮嘱今后应注意的各种事项。外面伤口虽基本愈合，里面的伤口还需要一段时间的调养才可以慢慢愈合。尤其是疝气补片，更是需要半年以上的时间与肌肉组织融合。调养期间要加强营养，特别注意不能感冒，以防感冒咳嗽引起疝气的复发。也不能形成便秘，防止大便用力导致腹压增大影响伤口的愈合……
晚上开始改躺为坐在床上进行健身气功·六字诀功法习练。坐着做动作，伤口有胀痛感，但手的动作比较自如，可以将“呬”字诀与“吹”字诀做得更充分一些。气息不很充足，换气稍显吃力，就是半口气的感觉。由于静卧时间较长，左边腰部有点酸痛。坚持做了十多分钟，头上就冒出了汗水，浑身热腾腾的。心中的成就感油然而生，觉得自己在执着的道理上又前进了一步。
三月九日 星期一 多云
正如中医所讲，手术是伤元气的；我也认识到了这点。家里烧着暖气，床上有电热毯，裹在被子里的双脚却时常有冰凉的感觉。对外界的变化也很敏感，卧室门虽然关着，但家人出入外门，我就能感觉到一丝丝的冷风。声音变得沙哑，说话很是底气不足。家人注重营养搭配补充，鸡肉牛肉、萝卜青菜，一直肠胃功能很好，从来没有出现便秘。每天晚上坚持习练健身气功，按时休息，从不熬夜。这些都为尽快康复打下了好的基础。
本周开始采取坐在床沿双腿落地随音乐口令习练健身气功·六字诀。除了不能做下势屈膝，手的动作更加自如。尽量让自己的吐音时间拉长，使体内气息通畅。时间比以往延长了不少，坚持习练完两遍。两遍还未做完，冰凉的双脚开始发热，呼吸更加顺畅，腰部的酸痛减轻了不少。
三月十六日 星期一 小雪
这段时间在地面活动的时间多了一些，每次活动时间不能过长，否则伤口处明显感觉不适疼痛。
今天开始尝试站立在地面来习练健身气功·六字诀。为了不给左边伤口处加重负担，身体的重心主要放在右腿上。毕竟由于身体不受限制，动作完全可以做出来。长时间没有站立锻炼，担心对伤口愈合不好，还是去掉了腿部微屈下势的动作。直立习练六字诀，气息自然更加畅通，腰部与手部的动作完全自由，很快就感到全身气血的流通，习练一遍后身体就已经出汗。缺陷就是腿部不是很有力量，伤口时有痛感。两遍下来，几乎就是半个多小时。习练结束后，简直就是蒸汽腾腾了，周身每个毛孔都在发热，五脏六腑都有说不出的轻松畅快。
三月二十三日 星期一 晴
手术后马上就一个月时间了，自己的行动一天天自如起来。下周准备上班，所以康复锻炼仍在继续。从今天开始决定每天早晚严格按照六字诀的习练要求进行锻炼。
随着无口令音乐，一招一式都不省略。该直立的直立，该屈膝下势的屈膝下势。吐音不再费力，呼吸更加畅通，完全可以做到呼吸缓慢匀长。沙哑的声音改变了很多，声带不再干涩难受。腿部比较有力，可以较长时间站立，负重分配平衡。动作节奏也把握准确，一套功法随音乐同时结束。
后 记：
手术已经过了一年，我也恢复到手术前的生活规律。每天正常工作，正常锻炼，并在我县老年大学“健身气功与养生”班担任授课老师。怀着对传统文化的敬仰，我每天下午带着虔诚的心态带领健身气功爱好者进行健身气功功法练习。练功期间，我对自己掌握的六套健身气功功法动作可以准确演绎，完全忘记了自己还是曾经做过手术的人。然而手术还是对身体留下了影响，阴雨刮风的天气伤口处偶尔有针刺般的感觉。活动时间一般保持在一个小时左右，时间久了伤口处就会感到不适。因此手术后身体的保暖比较重要，活动时间也不宜太长。
感谢健身气功！
篇5：我的研修日志
要求我们教学流程要清晰，环环相扣。无论是导入新课，各个环节之间的过渡，还是句段的接洽都要把文本、教师、学生三者有机统一。在课堂上我们应充分施展学生的主体地位，让学生通过对重点词语的体会、品读，发动学生相互评议、填补，让每个学生都能在自身的基础上得到提高，使语文能力得以提高。通过预习，让生找出自己喜欢的段落来说一说体会，主动引导学生进行自我感悟，并及时给予适当的评价。
利用学生对教材的感悟，进而启发学生，积极引导学生，让生觉得是学习的主人。要善于挖掘学生的潜力，寻找读写结合的生成点，设计各种形式的片断练习，进行读写基本功训练，培养学生的读写能力，很好的落实了“读写结合”的训练。在练笔时，教师应为学生提供仿写的片段，以起到激起兴趣，降低难度的目的。读和写是个互补的过程，它们之间既相对独立，又密切联系着。读是理解吸收，写是理解表达。有理解的吸收，才有理解的表达。这样一来才起到事半功倍的作用。所以在今后的语文课堂教学中，如何以读为本，以写学法，把“读写结合”落实好，还需要我们不断地学习、实践、总结。我们在授课时，应再大胆放手一些，让学生运用所学到的表达方法，加上自己平时的观察，语言积累，尝试写片段。同时，我们对学生习作的评价应该更到位、准确一些。比如可以首先从学生选材上总结评价，让学生发现身边的美，然后再注意学生的遣词造句。
篇6：我的研修日志
通过这段时间的网上研修学习，我先后看了各位专家的精彩讲座和教师的课堂实录案例，我收益非浅。在培训期间，我始终热情高涨，积极学习，同时与班上同学、教师一起进行了探讨、交流。经过培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，教育理念得到了提升。反思了以往工作中的不足。谈一谈本次学习的一些体会：
1：在教学中，尊重学生人格，是教师公正的前提。师爱是灵魂，没有爱就没有教育，师德是教师素质的核心。师爱是灵魂，没有爱就没有教育，师德是教师素质的核心。多表扬，少批评。对待学生，光有母爱般的爱还不过，还要有兄弟姐妹的爱。对待学生，有时要像对待自己的兄弟姐妹一样，使学生知道你和他们是兄弟。这样，你才能走近他们的灵魂深处，了解他们的想法。总之，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
2：重视学生在学习中的主体地位。
学生是数学学习的主体，学生获得知识，必须建立在自己思考的基础上。学生应用知识并逐步形成技能的过程中，离不开自己的实践。因此，教师就要精心设计教案，精心设计教学活动，学生才能在数学思考、问题解决和情感态度方面得到发展。在课堂教学中，要处理好学生主体和教师主导的关系。教师富有启发性的讲解，创设情境、设计问题，引导学生自主探索、合作交流等都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体，逐步学会学习。3：信息技术的使用是数学发展的必然趋势，是新课程改革的必然产物。
在教学中，我们要充分利用网络，引导学生积极参与学习的过程，充分发挥学生的主体精神，着重培养学生对数学的学习兴趣，主动参与数学知识的理解与探究，使抽象的知识变得有趣、直观、形象。使学生的逻辑思维能力、空间想象能力得到更好的训练，而且还有效地培养了学生的发展思维和直觉思维。信息技术在数学教学中的应用改变了我们传统的数学教育思想与教学模式，信息技术作为认知工具无疑将是信息时代占主导地位的数学课程学习方式，因此，在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和数学课程的结合，将复杂抽象的数学概念变得形象生动，提高了学生学习数学的兴趣，对于发展学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力有着十分重要的现实意义。4；要善于发现并运用数学资源。
数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺，数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能 ,把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。以拓宽他们的学习领域，培养他们的实践能力，发展其个性品质与创新精神，促进不同的学生在数学上得到不同的发展。
5、加强学习，不断网上研修，提高自己的思想和业务水平。
篇7：我的研修日志
如何上数学课，对于每一位小学数学老师来说，都有自己的经验和办法。但是，如何上好每堂数学课，使学生在课堂上最大限度地掌握知识，提高数学成绩，这就不仅需要我们备课精心设计，而且在教学过程中也要精益求精，下面我就小学数学备课和教学谈几点意见：
一、教师的知识水平及教育技能是上好一堂数学课的重要保障。
二、良好的课堂气氛是上好一堂课的重要条件。
1、老师要保持良好的情绪,提高教师的课堂驾驭能力
2、教师要学会调节课堂气氛。培养学生的学习兴起
三、精心备课
1、要备起点。
2、要备重点。
3、要备难点。
4、要备交点。
5、要备疑点。
四、发挥学生主动性，培养学生能力是上好每一堂课的目的。
1、培养学生的阅读能力。
2、培养学生的思维能力。
3、培养学生的语言表达能力。
五、注重教学过程
1、精心设计教学过程，完善课程设计，积累教育素材，提高教育水平；
2、引导、布置探索内容，参与讨论；
3、协调学生之间的交流；
4、完善评价体系和实施评价。
篇8：我的大学三点导读
贾平凹的这篇散文有三个方面的“美点”值得我们品赏。
一.散点缀珠细节美。我们先梳理一下文章所采用的细节。着墨最多的几件事是：化解蚊咬，趣释冬凉，树疤奇想，献血得“福”，忍饥挨饿，偷撕图书等。着墨稍多的有：走路滑稽，歌赛作假，贴卷知耻、体育平庸，梦怀旧址，偷写情诗。一笔或几笔带过的有：数步子、看蚂蚁、敲师门、听议论、忆老师、爱同学、提皮箱等。
这些散点式的件件小事，连缀着闪着璀璨光彩的珍珠，织成了团花簇拥的壮锦，汇成了一条沉默而热烈的流淌之河，遂使文章因细处的匠心，变幻为文章整体的自然美与和谐美。
试想想，“我的大学”三载光阴，一个学生哪有几多可写之事呢?殊不知可写的事儿就在身边，而这些生活中的素材又是多么的丰富;而另一方面，耳闻目睹，衣食住行，芝麻黄豆，陈年旧事，点滴小事可谓多矣!从这么多小事中择取能凸显大学生活思想的“金子”，这就要有披沙拣金、因情索材的功夫，所以贾氏的这篇散文给我们提供了很好的范例。
二.情意真切的质朴美。真实是文章的生命，情感是文章的灵魂，质朴是文章的本色。作者正是用这种真实而满怀深情的质朴语言，给我们讲述了他从1972年4月28日到1975年9月在西大学习的历程，无论是宿舍到教室、还是教室到图书馆的步子，挎着极大书包一个肩膀高一个肩膀低地走路，因个子小不给传球的“兴致殆尽”，以及梦中的木椅，怪模怪样的石头，粗桩细枝的杨树，裂背空洞的蝉蜕;还是偷撕图书的说谎，偷给长辫子女生写情书，这些浓郁的、特定的时代环境气息，这些学生生活的点滴小事，也许在你我身上发生过，因而能够接通读者的内心体验，引起读者的共鸣。
值得注意的是，作者的这种带有苦涩味的平静下实际上奔涌着一种热烈、炽热的情感，它是一个农村孩子由自卑而自强的追求，它让我们无时无刻不感到那个苦难岁月中的“我”内心因写作而带来的喜悦。
三.似冷实热的形象美。文章并没有对主人公作语言、动作等常见的描写烘托，而那个对写作殉道般执着、不畏艰辛的青年形象实实在在地凸现在我们面前，我们仿佛感到他火热、有力的心跳，何哉?这就是通过具体事彰显人物形象的魅力。诸如夏蚊“轮番进攻”而联想到“传播知识”的自嘲，冬天被子薄蜷着睡去的坦然，“聚集内力”的打趣，献血生病却感到“方便”的诙谐，饥饿受“饭莱的诱惑”而“极勤”写作的幽默，图书馆撕书而出三倍价钱的“谎言”等等，这些具体的事，无不刻画出作者对写作如痴如迷追求的顽强意志和乐观精神。也正如此，才更让我们感到他最后出校门的“那只破绿皮箱”，一定满载着作家对写作的积累与梦想，它沉甸甸的，作者带着它坚定而从容地走向全新的人生之路。
难点指津
写人散文如何表现人物的形象情感，这是我们学习此文需要认真揣摩思考的问题。
这篇散文不同于一般记叙文。它以结网缀珠的方式选取“大学”生活的“本色”故事来反映人物。这就使得这些大大小小的故事细节尤为重要。它们必须能够有力地、充分地、鲜明地、个性地表现人物的某一精神风貌。本文作者定位于大学中写作“功力”的追逐与积累，因而所选事例都为了表现这一主题，而且所选的这些细节都蕴含着浓烈真挚的情感。
考点训练
1.文章既然是“我的大学”，用第一人称应该让人感到亲切真实，为什么作者在这里却用第三人称“他”来叙述呢?
2.文中的“那只破绿皮箱”给我们的印象特别深刻，你能想象“他”两次提皮箱时的心情吗?
3.模仿此文写法，以“我的小学”或“我的初(高)中”为题，写一篇不少于600字的作文。
附：参考答案
1.回忆1 972至1 975年大学生活时的“我”，用第三人称“他”显得自然;更有力于作者的客观叙述;也使文章显得更为冷峻，与作者对写作、对生活的炽热乐观情感合拍，使全文充溢着一种平静而又热烈的美感。
2.入学时是忧郁、孤独、自卑的;毕业时是自信、从容、充实的。(三年的学习是一笔宝贵的财富，新的生活又将开始)
篇9：我的纽约地铁日志
上百年历史的地铁，很多人对纽约地铁第一想法是古老，假如你进入的是个露天地铁站的话，我深信首印象是古老和新鲜。当你到过不同的站，接触过不同的线路，纽约地铁的好评度会逐日降低，而后就是麻木。我现在的看法是又旧又脏。古老我想还是偏向于褒义的，这里的旧，我把它定义为中性词，至于脏就很明显了。列车的内在还谈不上脏，我主要说的是铁轨。有次，我刚从楼梯下来，看到地面上有只蟑螂大行其道，我还不知道这和外面的松鼠以及那些白鸽等是否同样受到保护的。堂弟告诉我，地铁里还有比猫还大的老鼠。就在前两天，连续都在铁轨上看到老鼠，我妈和大姨还笑说这才是老鼠，和中国的是一样的（此前她们只看到过松鼠）。只是没有堂弟说的和猫那么大一只，可能还没有遇到吧。另外是铁轨上，会发现很多空汽水瓶子和垃圾，这可能就是上面两种动物赖以生存的源泉。
在不是露天的地铁站，除了感觉脏以外，就是空气很浑浊很闷，当然慢慢习惯就不觉得了。一般除了露天的地方外，进地铁后手机是完全找不到信号的。所以我相信纽约的富人出门是不会选择这种交通工具的。
篇10：我的初中语文研修日志
一、以“媒”激趣，用“媒”引导，培养学生动态观察力
运用学生表演或借助声像媒体，创设良好的习作情境，让学生在愉快的情绪下写作，能激发学生“爱写”的兴趣。对学生突破习作时“无话可说”、“无事可写”的难点，掌握写作技巧，是至关重要的。要让学生在心理上不紧张不畏难，靠大谈作文的意义、重要性之类的抽象道理并不能奏效。必须根据学生的心理特点，运用直观、形象、新颖、有感染力、可视性强的“表演”或多媒体，调动学生的观察、思维、联想和想象等智力因素以及动机、兴趣、情感、意志等非智力因素参与到习作活动中来，并使之相互作用，形成最佳的心理状态，视写作为乐事。
在初一学生的作文入门教学中，我将学生领去多媒体教室，观看了一段动画《汤姆和杰瑞》，学生很快进入了情境，兴趣被调动起来。一段结束，我直接布置学生把刚才的内容描写下来，学生很乐意，立即进入了写作。可刚写了一半，学生就开始抓耳挠腮，左顾右盼，交头接耳，小声探问。原因很简单，没有仔细观察。他们要求再次播放媒体内容的愿望十分强烈，我逐段重放媒体内容时，发现同学们观察得特别仔细……
二、减“形”去“声”，去“头”藏“尾”，有效培养学生的想象力
德国著名的哲学家黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是想象。”语文课程标准提出7-9年级学生要能“运用联想和想象，丰富表达的内容，能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写。”这就要求学生作文，尽管不是艺术创作，但同样需要比较丰富的联想。要形象地描绘客观事物，就需要运用生动的比喻、拟人的手法;要完整地刻画每个人物的形象，就需要对他们的内心活动作合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就需要开展较丰富的联想。怎样才能使学生神思飞动、文潮奔涌、浮想联翩呢?
针对不同学生的实际，运用形象或媒体教学是一种较有效的手段。对运用媒体进行习作教学要按部就班地恰当处理。如何处理呢?第一步，选准材料，在多媒体材料或学生表演材料的选择上，要选择那些学生熟悉、理解或曾经历过的材料，这样学生才有兴趣、有体验、有话可说。第二步，设计写作目标及采取的方法手段。要根据作文教学所要达到的目标对形象(有时可以是学生现场表演)或多媒体录像资料作适当的取舍。比如要培养学生的对话描写能力，可以对所选(对话描写内容丰富)多媒体材料采取“去‘声’处理”——保留“形象”、去除“媒体声音”。学生观看媒体时，形象鲜明，就是缺少人物对话和画面其它声音。然后让学生以小组为单位，分工协作为这段材料配音，配音的过程就是一个艰苦表演及培养对话描写能力的过程。比如要培养学生的动作描写能力，可以采取“减‘形’法”——去除“形象”、保留“媒体声音”的方法。要培养学生的想象能力，可以采取去“头”藏“尾”——藏掉媒体的前半部或后半部，让学生进行合理想象。第三步，设计好某一作文教学的具体目标及实施方案。如要培养学生作文的对话描写能力，(第二步所举的那个例子可以放在学生进行正式配音前)可以分以下几步进行准备：1、根据媒体或表演展开想象，把人物对话写下来;2、写出人物说话时的神态、语气、动作等;3、使人物语言富有个性，自然贴切。
三、以“文”富“形”，用“情”点“形”，有效升华学生的情感价值观
一次作文课上，我用金山画王和动画flash制作了一段人物活动场景，学生“观赏”了之后，个个觉得没“意思”，少“趣味”，什么原因?学生发现动画中人物动作生硬，缺少语言，神态全无。这时，我不失时机地问学生，我们怎样才能使这段动画变得“行声有色”呢?学生纷纷展开讨论。接着我指出，如果没有语言、缺少动作、毫无表情，那就不是有血有肉的真实人物，而是“木偶”、“僵尸”，只有通过认真观察，不断丰富人物的动作语言神态，尤其要走进人物的内心世界，体现人物的兴趣、爱好、情感价值观，才能使这段动画变得有声有色，学生展开探讨，进行“创作”。一会儿，我动画上的“人物形象”就在同学们的“笔下”变得感情细腻、血肉丰满了。这种方法我归纳为四个字“以文富形”。
新课程标准要求，初中学生写作应做到，“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。要培养学生作文情感，主要依靠学生思想道德认知水平，也要靠我们语文老师通过形象来升华。这就是要做到“用情点形”。在作文课上，放一段国际时事，让学生有感而发，就其中某一件或几件作一两句评价;有时放一两段电视或动画，让学生评判其中人物的言行举止;有时直接由班级学生之间的争端谈起，让学生来评判是非。然后要求学生把这些感受用笔写下来，这些往往就是学生自己的独特感受。教者不必去在矿井“描写要深刻细致，议论抒情要以记叙描写为基础”的理论，学生自然会从平时的积累中慢慢理解。
篇11：我的初中英语研修日志
具体如下：
和谐、融洽师生关系教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
创造一个轻松愉快的学习环境
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。要做到这一点，教师必须以满腔的热情，全身心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。要“寓教于乐““动静结合“。课前，可以用英语讲一个笑话或唱一首英语歌曲来活跃气氛。“良好的开端，就是成功了(agoodbeginningishalfdone)。在课堂教学过程中，教师必须时刻准备转变自己的角色，不能“一言堂”，要时刻注意学生的动向，及时调整。
教学方法要灵活多样，充满情趣。
篇12：我的研修日志-班主任
十月，是一个金灿灿的收获季节。我有幸参加了“广西来宾市千名骨干班主任远程培训”学习班。通过两周的网上视频学习，我了解到了作为一名班主任的角色定位与职业道德。在这两节的学习中，我认真聆听，积极做好学习笔记，冷静反思，努力提高自己。本节学习对我的班主任工作产生积极的影响，更好的引导我如何做好一名合格的班主任，把更多的爱与温暖传播给学生。
在现代教育中，班主任赋予着多重的角色定位。每个角色都要求做到最好，因为它将深刻影响着学生们的德智体等方面的全面与充实发展，甚于会影响着他们一生的成长。班主任负责着一个班集体几十名学生的思想、学习、健康和生活，每一名学生，每一件事情，甚至于每一个细节都不可忽视。
在班集管理工作中，班主任应该起到一个和谐的调控作用，对于班主任来说，调控远远重要于专制。班主任的权威更多是通过一个良好的班风影响着每个学生，而不是由自己来要求学生应该如何。对于一个高中班集体中的每一位学生，各自带着自己青春不可遏制的性格特点，让学生的个性得到良好充分的发挥，是一个良好班集体的重要标志。在这个性发挥的过程中，班主任需要适度的调控学生之间的嫌隙，引导学生往其个性中优良方面发展。班主任通过对学生个性的了解，引导和帮助学生建立一个团结、务实、有效、民主的班级体，并有效地控制非正式组织对班集体建设及班风养成的影响。这种调控者的角色也就要求班主任具有民主管理意识，放弃传统的至高无上，以一种非传统权威来影响学生。
班集管理工作中，要成功的引导学生，需要在学生心中树立自己为人师表的良好形象，使学生信服于自己。而不是高高凌驾于学生之上，维护一个不可侵犯的权威形象。要用心与学生沟通，建立良好的关系，真正做到良师。所谓良师，重点于“良”，如何建立学生心目中良好的形象，是每位教师所有工作的前提。教育家孔子说：“予师之正，孰敢不正？”“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”可见良师的榜样作用是巨大的。老教育家叶圣陶先生说:“教育工作者的全部工作是为人师表”,“为人师”就要有渊博的知识,“为人表”就要有崇高的职业道德。一名好的班主任，不仅要具备丰富的专业知识，更要拥有高尚的人品。所谓“益友”，就是要做到友，诤友。班主任对学生的态度将直接影响一个班集体的建设，班主任传播的是关心、友善、赞扬，会在学生心中唤起感激，相反，班主任传播的是挖苦、讽刺、批评，会激起处于青春期学生的严重逆反与对立。这种对立将导致一个班集体的混乱。正如有人所说“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方，如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静地生活”。班主任要做到鼓励、表扬、友爱，并用一颗容人的心包容每一位学生。和他们平等地交往，缩短师生间的距离，使学生感到你是值得信赖的朋友。
篇13：“三标高快”课堂给我的良方
的确, 人的思想观念是最主要的。没思想, 人就是一堆碳水化合物。思想是方法的升华, 方法是思想的外化。教育要有所为, 有所不为。
孟先生向老师们提出, 教育的真正含义是“引育”、“导育”。由此推而广之, “教师”是“导师”、“教学”是“导学”、“教材”是“导材”、“教案”是“导案”。孟先生为我们诠释了“三标高快”课堂的意义、方向、操作方法等等。他认为, 在我们的课堂中应具备“三声”:充满笑声、掌声、欢呼声;应有六种氛围:民主、科学、平等、自由、艺术、和谐。这样, 会使学生的自主意识发挥得更充分, 学生之间的生教生、生帮生、生考生、生评生, 会使学生的能力得到更好的锻炼。
听孟先生讲了这么多知识, 总结出了先进的教育经验, 心中不由得感慨万千。一位为教育事业付出心血的教育专家, 不顾路途的遥远, 不顾身体的疲惫, 仍然激情澎湃、神采飞扬地为大家作报告。那是一种对学生的爱, 对教育事业的爱, 对祖国教育的责任感, 使他保持着如此深切的教育情怀。这些, 在孟先生身上一览无遗地展现出来。在今后的教学中, 对待学困生这一方面, 听了孟教授的报告, 我似乎找到了良方———
1.对学困生要进行疏导、引导和诱导;
2.一个老师不在于教学生多少知识, 而在于激励、赏识和夸奖;
3.对学困生要了解、理解和谅解。
我们每一个可亲可敬的园丁, 在教学上都希望自己是成功的, 把自己的这份成功带给我们可爱的学生, 去感染他们, 帮助他们, 我们宁为人梯, 甘为蜡烛。“问渠哪得清如许, 为有源头活水来。”老师们要积极地学习新的有意义的知识充实自己的教学思想, 用心观察, 发现源头活水, 汲取源头活水, 做一个教育生活的有心人。
篇14：自主研修与我的专业成长之路
在我校全面推进校本研修工作中，本人珍惜每一次研修学习的机会，不断学习，专业成长成效明显，现做以下小结。
一.研修目标
1.通过研修，进一步了解新课改的精神内涵，使教育教学理论和教学实践相结合，不断提高自己的教育教学水平，努力使自己的课堂有效甚至高效。
2.不断提高自己的教研实力，使自己真正向“研究型、学者型、专家型”教师迈进。
3.不断提高自己的班级管理水平，逐渐形成自己的管理体系和管理特色，使自己真正成为学校肯定，同仁称赞，家长信赖，学生喜欢，社会满意的专家型班主任。
二.研修内容
1.师德研修：以学校活动和事迹报告为契机，通过阅读精选教育读本和教育先进事例使自己热爱教育，忠于党和人民的教育事业，立志献身教育事业；爱学生，牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观；热爱学生，尊重学生，努力为学生终身发展服务；爱自己，要做到以“学为人师，行为世范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2.新课程研修：更新教育教学理念，在集中组织专题研修的基础上，重在自修自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。加强与同仁的学习讨论、研讨交流，努力使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的教学理念内化为具体的教学行为。在学科研修方面，主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法等。
3.教育教学能力研修：以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，加强自己对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功的训练；以信息技术为载体，结合个人和学科特点，不断强化现代教学技能研修；要通过理论学习和教学实践相结合的研修方式，使自己真正掌握扎实的教育教学基本技能，并具有较高的教育教学水平，使自己向“研究型、学者型、专家型”教师迈进。
4.教育科研能力研修：要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。以我校开展的“有效课堂”为切入点，力争做到教学即研究，让自己不畏惧教研，使自己懂得教研，并在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习中不断提高自己的教研实力和教研水平。
5.班级管理研修：要虚心学习别人先进的班级管理方法，班级管理不能总是原地踏步，不思进取，这样既误人子弟，又固步自封。在班级管理方面，科学有效的方法的确不少，关键是要适合自己和自己的学生，绝不能盲目照搬。
三.研修方式和活动
1.自主学习：多读有关教研、教育和教学方面的书籍，不断提高自己对现代教育教学理论的认识，树立先进的教育教学理念，不断提高自己的理论素养。
2.经常听课和评课，如有机会就上公开课。积极参加学校组织的听课、评课和公开课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动，并做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。
3.专题讲座：经常外出听取有关专家学者搞的专题讲座，结合自己的教学实际，理论和实际相结合，在感悟中提高，在提高中反思，在反思中进步。
4.小组研讨：以教研组和备课组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，在研讨中积极向同行学习。
5.名师指导：虚心向本校的教学骨干和名校的专家请教学习。
6.参观考察：积极参加学校一年一度的外出学习考察活动。在考察学习了江苏洋思中学、山东昌乐二中、山东杜郎口中学和河北衡水中学独特的教学管理模式之后，关键是要结合我校学生的实际情况和自己的具体特点寻找出一条更适合我校和自己的教育教学方式，要努力做到学以致用，学后创新。
四.研修成效
通过校本研修，自己在教育、教学、教研和班级管理等多方面都取得了实实在在的收获，既有先进的教育理念，又有科学的具体方法，更有自己独特的风格；既提高了自己的综合实力，又得到了学校的支持和重视，既获得了大量的荣誉，又增强了自己的信心，使自己在以后的工作中勇往直前，不断进步。
（一）研修后的感悟。
自学校开展校本研修以来，作为学员我在自学自修的基础上，通过认真收看视频教学，积极参加外出学习，努力撰写学习心得体会，虚心向专家和同行学习，并获得了很多值得参考和借鉴的经验和案例，思想观念受到更新和启发，精神受到极大的鼓舞。这些都为我今后的教学工作提供了指导和支持，主要感悟有以下几个方面：
1.教师要有先进科学的教育理念，主要包括以下五个方面。
教学价值观：学生所掌握的知识数量不再是唯一的评价标准，学生的真实发展情况才是衡量质量效益的根本尺度，教育的根本价值在于为学生一生的发展打基础，做准备。
教学过程观：教学过程不仅是一个特殊的认知过程，同时还是一个师生情感交流、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。教学，就是引导学生去学，学生是主体，课堂不是单纯的讲堂。
学生观：学生是学习的主人，更是发展的主体，学生的学习过程是探求新知、学会做人、学会合作、学会审美、学会健体的一个综合过程。
教师观：教师不再是知识的垄断者，不再是传道授业解惑的唯一执行者，更多的是学生成长道路上的引导者、激励者、帮助者。教师的责任更重要的是鼓励与唤醒，鼓励学生进步，唤醒学生的潜能，是帮助学生成长，而不是代替学生成长。教师既是学生的教练，又是学生学习的伙伴。
评价观：教学评价的主要功能是激励功能、诊断功能，而不是分等功能、甄别功能，评价也要立足于学生的终生发展，立足维护学生的根本利益。
2.在新形势下一定要构建新的课堂模式。
我们改变教与学模式的一个重要抓手，就是运用“导学案”。这种教学模式，就是以“导学案”为载体，以导学为方法，学生的自主学习为主体，教师的启迪引导为主导，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。它充分体现在教学过程中学生的主体地位和教师的主导作用，使两者相得益彰，和谐统一，发挥最大的效益。在这种模式中，它能让学生知道，教师的授课目标、意图，进而内化为自己的学习目标，让学生的学习有备而来，给学生以知情权、参与权，学生根据老师设计的方案，认真阅读材料，了解教材内容，然后根据学案的要求完成相关的内容，学生可以发表自己的观点或见解，提出自己的疑惑与困难，师生互相交流，共同研究达到学习目标。在这种模式下，教师扮演的不仅是传授者、组织者、引领者，而且是整体活动进程的调节者和局部障碍的排除者角色。更重要的任务是培养学生的自学能力、自学习惯，教会他们怎样学习、怎样思考，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.作为班主任不仅要教好书，更要育好人。
作为班主任，在工作中应该认真做到尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供适合的教育。引导学生体验学习乐趣，保护学生的求知欲和好奇心，培养学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。重视学生的心理健康教育，让我们的教育能真正培养出生动活泼、健康快乐的学生，绝不讽刺、挖苦和歧视学生。关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生有困难的时候，主动走近身边给予关爱；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
通过研修，感悟颇多，以上三方面仅是主要体会，其他想法就不在此一一赘述。
（二）取得的成绩和所获得的荣誉。
1.教学水平明显提高。
通过理论和教学实践相结合，教学水平、课堂效率和教学效果均有了明显提高，在2010和2011届高考中，我所带的两个班的语文成绩平均分都在120分以上，现在我的学生语文作业很少，课外负担很小，但成绩却很好。由于教学成绩显著，通过学校推荐和上级部门考评，我被评选为2013年度西安市骨干教师。
2.教研实力进一步加强。
通过研修，在学习别人的基础上，结合自己的教学体验，充分利用业余时间，撰写了大量的教育教学论文，并有多篇在国家级和省级期刊上发表。
3.班级管理成效显著。
虚心学习，科学借鉴，勇敢探索，大胆创新，是我在研修之后在班级管理上采取的有效措施，并在具体实践中取得了实实在在的成绩。2010年，我所带的文科班，二本上线率100%；2011年，我所带的理科实验班，二本上线率100%，一本上线率97%，均创我校历史记录。由于成绩突出，我被评选为全国优秀班主任、西安市优秀班主任。因各方面表现突出，我又被评选为莲湖区先进教师，我校“十佳教师”、“十佳班主任”和首届师德模范等荣誉。