我的研修日志班主任（精选13篇）
篇1：我的研修日志班主任
我的研修日志---班主任
十月，是一个金灿灿的收获季节。我有幸参加了“广西来宾市千名骨干班主任远程培训”学习班。通过两周的网上视频学习，我了解到了作为一名班主任的角色定位与职业道德。在这两节的学习中，我认真聆听，积极做好学习笔记，冷静反思，努力提高自己。本节学习对我的班主任工作产生积极的影响，更好的引导我如何做好一名合格的班主任，把更多的爱与温暖传播给学生。
在现代教育中，班主任赋予着多重的角色定位。每个角色都要求做到最好，因为它将深刻影响着学生们的德智体等方面的全面与充实发展，甚于会影响着他们一生的成长。班主任负责着一个班集体几十名学生的思想、学习、健康和生活，每一名学生，每一件事情，甚至于每一个细节都不可忽视。
在班集管理工作中，班主任应该起到一个和谐的调控作用，对于班主任来说，调控远远重要于专制。班主任的权威更多是通过一个良好的班风影响着每个学生，而不是由自己来要求学生应该如何。对于一个高中班集体中的每一位学生，各自带着自己青春不可遏制的性格特点，让学生的个性得到良好充分的发挥，是一个良好班集体的重要标志。在这个性发挥的过程中，班主任需要适度的调控学生之间的嫌隙，引导学生往其个性中优良方面发展。班主任通过对学生个性的了解，引导和帮助学生建立一个团结、务实、有效、民主的班级体，并有效地控制非正式组织对班集体建设及班风养成的影响。这种调控者的角色也就要求班主任具有民主管理意识，放弃传统的至高无上，以一种非传统权威来影响学生。
班集管理工作中，要成功的引导学生，需要在学生心中树立自己为人师表的良好形象，使学生信服于自己。而不是高高凌驾于学生之上，维护一个不可侵犯的权威形象。要用心与学生沟通，建立良好的关系，真正做到良师。所谓良师，重点于“良”，如何建立学生心目中良好的形象，是每位教师所有工作的前提。教育家孔子说：“予师之正，孰敢不正？”“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”可见良师的榜样作用是巨大的。老教育家叶圣陶先生说:“教育工作者的全部工作是为人师表”,“为人师”就要有渊博的知识,“为人表”就要有崇高的职业道德。一名好的班主任，不仅要具备丰富的专业知识，更要拥有高尚的人品。所谓“益友”，就是要做到友，诤友。班主任对学生的态度将直接影响一个班集体的建设，班主任传播的是关心、友善、赞扬，会在学生心中唤起感激，相反，班主任传播的是挖苦、讽刺、批评，会激起处于青春期学生的严重逆反与对立。这种对立将导致一个班集体的混乱。正如有人所说“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方，如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静地生活”。班主任要做到鼓励、表扬、友爱，并用一颗容人的心包容每一位学生。和他们平等地交往，缩短师生间的距离，使学生感到你是值得信赖的朋友。
正如网站上“班主任在班级管理中的角色定位”一文中所提到 “教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，我真心希望我能成为一个与学生心跳频率相同，能够与学生开成共鸣的班主任。给学生共建一个充满快乐与爱的集体。
篇2：我的研修日志班主任
新时期的教育工作要求教师要不断学习，努力成为一名学者型，科研型的教师，我们教师就要抓住一切可利用的时间进行学习，提高自身素质。今年暑假进行的的远程教育培训。我选了有关于班主任管理的课程，这次的培训使我受益匪浅。如何才能成为一个好班主任呢？
一、充满爱心，以爱心育人
爱是教育的基础和前提，没有爱就谈不到教育。首先，班主任要热爱自己所从事的教育工作，更直接的就是要热爱学生。这种爱要像对待自己孩子那样的爱，设身处地的为学生着想，不图任何回报，没有任何功利因素掺杂。发自内心，发自骨子里的去关心他们的生活，关心他们的学习。了解他们需要什么，我们老师应该怎样去做，才能使他们得到鼓励、得到尊重、得到信任、得到进步，从而取得成绩。帮助他们克服在成长过程中遇到的各种困难。当然，做教师最基本的也应做到尊重每一个学生。只有尊重、信任，才可能把学生当人，而且是成长、发展中的人，是很容易犯错误的人去善待，去包容、宽容与欣赏每一个学生。
二、具有亲和力
班主任必须有亲和力，象高老师那样，能与学生打出一片，痛苦时一起分担，快乐时一起分享，困难一起解决，挫折一起面对。现在的小学生思想比较复杂、成熟、多变，如果你能做一个有亲和力的班主任，他们就会对你知无不言，言无不尽，心服口服。我想，这首先要求教师要有良好的心态和健康的心理：对待生活的态度是积极的，与人相处是和谐的，遇到困难挫折是坚强的。襟怀坦白、心胸开阔、思想解放、淡泊名利、追求进取、乐观豁达。只有自己充满了阳光心理，才能具有亲和力。
三、以人格魅力感染学生
我们都知道：身教重于言教，榜样的力量是无穷的这个道理。那么，班主任高尚的人格魅力就极为重要了。人格魅力主要是靠做出来的，而不是靠说出来的。靠认认真真、踏踏实实做学问的态度，精心设计教案，随时指导学法，耐心、经常的辅导的精神去让学生感受到。也是靠教师积极向上、与人为善的生活、交往的方式感染学生。这些不用教师自己表白，班主任本身良好的行为就胜过千言万语。能达到此时无声胜有声，于无声处听惊雷的教育效果。
四、做学生的引导者
一个教师的真本领是引导学生能学，课上课下真学。当然，达到乐学、爱学，甚至于会学、主动学那是最高境界。一定时期内，教师本人的专业水平不是多高，但通过深入研究学生、贴近学生实际，教学过程中注重发挥学生积极作用，充分让学生动脑、动手、动口，尤其是指导学习方法，充分的应用、迁移，求实落实教与学，是完全可以教出高水平的学生集体和个体的。这个引导者的作用不光表现在学习上，在生活中也是如此。通过引导，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，形成良好的人格。
五、要有持之以恒精神
我认为，做班主任不需要多么聪明，智商一般就够用，重要的是“一要认真，二要坚持”，其实这是做人做事要做好的基本要求。什么是成功呢，“成功就是将简单的事情重复做”。正像毛泽东同志所讲：一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。教师一时或一天踏实认真去做并不难，难的是节节、日日、周周、每个学期、每个学年都达到踏实认真，勤奋用心。我们所强调的只有先进的教育理念加传统的优秀做法才是有效的就是这个道理。教师没有耐心的、与学生面对面的、精心和经常的辅导，是不可能取得理想成绩的。即使是做指导者也必须深入学生，去指导才行，不付出劳动，天上不会掉馅饼。
篇3：我的研修日志班主任
一、构思:明晰可行目标
自2011年9月起,上海市青浦区德育室建立了“区中小学骨干班主任研修班”,以一年为一个周期,到目前已组织举办了四期骨干班主任专业研修班。骨干班主任专业研修班坚持以“突出主体,开发潜能,激励成功,提高班主任育德能力,促进班主任队伍专业化发展”为原则,以提升“学习力,思考力,行动力”为培养目标,将“德育叙事”引入班主任专业研修中,探索“人人参与,有效互动”的运作方式,通过设计专题性的学习与实践活动,努力构建优秀班主任成长的生态家园,形成独特的研修模式。
倡导广泛的理论学习。团队成员要秉持正确的教育理念,科学地开展教育实践活动,逐步掌握专业的德育理论,自觉提高教育理念与育德能力。
张扬独特的真我个性。团队成员要在人人参与、平等对话、真诚沟通、彼此信赖中,实现心灵与心灵的碰撞、精神与精神的相遇、情感与情感的交融,使大家在张扬个性与寻求共性中跳出思维定势,提升教育能力。
主张科学的经验分享。团队成员要在彼此的交流中,使个体的教育经验得以有效传播与认同,进行科学的论证与重构,从而使彼此的教育实践经验不断丰富,团队的智慧不断增强。
推崇有效的实践反思。团队成员要拥有智慧的眼睛,注重实践反思,在深度对话中使一些难题和困惑得以解决。团队成员要能突破自我,提升自己的教育素养,使教育行为更加贴近教育的本质。
二、实践:引领专业成长
针对骨干班主任专业成长过程中遇到的困惑和实际需要,研修团队建立了以专业引领、同伴互助、自我反思三者理性互动与交替推进为基本架构的研修策略。即:以“专业引领”为团队成员插上成长的翅膀,让教师飞得更快更高;以“同伴互助”为团队构建互动平台,让教师得以锤炼展示;以“自我反思”提升团队成员的反思品质,引导团队成员对自己教育行为进行内省和剖析,让教师感悟育人真谛。
1. 自我设计,自我超越
职业生涯发展规划是班主任对自己的职业生涯所进行的一个整体设计,它是班主任专业成长的蓝图和行动指南。因此,在共同目标的基础上,我们引导团队成员分析自身优势与劣势,根据自己的实际情况,扬长避短,设定个人总目标和阶段目标,分配各阶段所需要的时间,思考应采取的方法和途径等。
与此同时,研修团队强调每个成员要注重平时积累,积极撰写带教班级发展规划、主题教育课(班会)方案设计、个别教育案例、班级实践活动方案、小课题研究等。这是一种过程性的记录,旨在引导每个成员关注并审视自己日常的教育思想和行为,不断对自我进行检查、评价、反馈和调节,在记录和思考中不断提高自己的专业素养。
2. 理论学习,夯实功底
拥有正确的教育观念和教育理论知识是班主任立教的根基,是班主任专业素养的灵魂。研修班注重理论联系实践,拓展学员的思维,启迪学员的智慧,组织了多次专题讲座。内容包括:新时期班主任的职业素养,班主任要走专业化发展之路,班主任如何开展教育科研,今天如何当班主任,以及班集体建设、班级常规管理、个别教育、班级审美化主题实践活动和生命视野下的学校青春期教育等。每次讲座都是从班主任面临的教育热点、难点入手,既有理论指导,又有实践经验介绍和个案分析,具有非常强的业务性、针对性和操作性。通过专题辅导,学员获得了丰富而有价值的信息,开阔了视野,激发了灵感,启迪了智慧。
3. 德育叙事,分享故事
德育叙事,就是讲班主任的教育故事。我们重点围绕“家庭教育指导”“网络环境下学生道德教育”“个别教育”“培育与践行社会主义核心价值观”等主题,组织开展专题研讨,倡导“人人参与、有效互动”的研修模式。在团队里,大家可以畅所欲言,既锻炼了学员的思维,又解决了很多教育中的疑难问题。
同时,我们推荐优秀教育故事在区域层面进行讲演。通过班主任讲自己的教育故事,引导班主任在讲故事中发现自己、矫正自己、激励自己和提高自己;通过交流,实现经验分享,促进共同进步。
4. 岗位练功,彰显技能
班主任只有在岗位锻炼中才能真正实现专业成长。研修中,我们组织了多次观摩活动,如“德育叙事研讨会”“体验式主题教育课观摩研讨活动”“诚信教育专题研讨会”“让情感和智慧融洽师生关系研讨会”“学生问题行为的诊断和教育引导专题研讨会”等,有十多名班主任进行了主题教育课的展示,班主任在参与过程中,提高了研究能力,锤炼了设计主题教育课的基本功,夯实了专业技能。
5. 网上教研,百花齐放
研修班倡导“张扬个性、寻求共性”,致力于“直面问题、寻求突破”,主张科学的经验分享。为解决每次研修受时间、空间的限制,使得学员之间交流不够充分的问题,研修班建立了骨干班主任研修RTX群,推出了网络教研模式,为班主任开展交流研讨提供了更大的舞台,实现了网络教研的同伴互助。
6. 自我反思,积淀智慧
研修过程中,我们围绕每个专题,引导班主任进行反思,积淀教育智慧,引导班主任写自己的教育故事,讲自己的教育故事,听别人的教育故事,并从中悟得教育真谛。
同时,我们将学员的优秀文章汇编成《德育叙事:班主任专业成长新视角》一书,书中汇集了50位班主任的育人故事。这些故事,不仅为班主任今后的工作积累了丰富的实践经验,同时,从这些故事中提炼出的一些行之有效的育人策略,对于学校教育教学工作也具有重要的指导意义。
三、收获:感受成长幸福
朱永新教授说得好:“教育需要激情,需要全身心的投入与无私的奉献;教育需要诗意,需要洋溢着浪漫主义的情怀;教育需要机智,需要把握每一个转瞬即逝的机遇;教育需要活力,需要以年轻的心昂奋地工作;教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求与探索。”
在研修班里,每一次专题讲座,都带给学员很多的启发和感悟;每一次专题研讨,都是那么真诚和朴实;每一次活动观摩,都是那么精彩和感人。在团队中,成员们相互学习、相互感染、共同成长。
成长,是一件快乐的事。让我们尽情享受创造的乐趣,有了更多耕耘的理由。
成长,是一件幸福的事。让我们从容地经历着,虽历经磨难,却收获成功的喜悦。
篇4：我的康复日志
走上锻炼之路是在工作中感觉颈椎与睡眠出现问题之后。最初两年对太极拳比较痴迷，刀、剑、扇装备俱全，但练拳不得要领，认为吃苦就会有成效，很出了一番蛮力，周末练剑上蹿下跳几个小时都是常有的事情，这种不节制的锻炼方式最终在左腹股部出现了疝气包块。患上疝气让我不得不重新选择科学的锻炼方法，就这样开始与健身气功结缘。因不想请假怕影响工作，几年来我一直采用系疝气带的保守方式控制病情的发展。然而疝气病情的发展还是给我的工作生活及锻炼都带了诸多不便。在妻子的一再坚持下，去年春节后我在县医院做了疝气修补手术。手术后，我通过习练健身气功·六字诀进行康复锻炼取得极好的效果。在此，我把自己部分康复日志公布于众，希望能与广大健身气功爱好者分享。
二月二十四日 星期二 晴
经过一天十几瓶的点滴，去掉了加在身上的各种各样的机器，随着麻醉药药效的渐渐散去，感觉到了伤口的钻心疼痛。
沙袋还压在伤口上，不能随便动身。躺在床上，什么事情都做不了，真是无聊至极。六点半时，天色慢慢暗下来了，往常这个时间点正是我与功友们在广场开始习练健身气功的时间。想到功友们正随音乐舒展身体、伸筋拔骨、调理呼吸，心里不免蠢蠢欲动，也决定在床上动动手。将几套健身气功功法动作在头脑中过了一遍，觉得唯有健身气功·六字诀可以躺着做。说动就动，开始调理呼吸后，做起了六字诀的手部动作。双手不能放于腰眼、脖子的转动不灵便、不能做“呬”字诀抬头缩项、“吹”字诀手部受限不能摩运后腰，其他手的动作基本可以做出来。考虑到病房还有其他病人，我采取做口型不出声的发音方法。一套做下来比平时快了四分多钟，感觉伤口的疼痛似乎减轻了一些，身体也有了活力。
三月二日 星期一 阴
今天是手术后的第七天，回到家中的第四天。沙袋虽已取掉，行动还是受限，大多数时间就是静卧。可见网上的一些宣传疝气修补手术“术后就走，简单方便”的广告真正值得怀疑。按照主治医师的约定，今天就可以去医院拆线。在妻子的陪同下，一步一挪地下楼、坐出租车、进医院、上楼、下楼，平时极为简单的事情对自己来说变得比较困难。以前与妻子一同出外，总是不自觉地走到了她的前面，需要停步等候她。现在伤口牵拉使得双腿怎么也迈不开大步，反而时时落到妻子的身后。胆子也小了，看到迎面走过来的人，哪怕是一个小孩，也不由自主地躲让，害怕与自己相撞。
主治大夫对伤口愈合的情况很是满意。拆线之后，叮嘱今后应注意的各种事项。外面伤口虽基本愈合，里面的伤口还需要一段时间的调养才可以慢慢愈合。尤其是疝气补片，更是需要半年以上的时间与肌肉组织融合。调养期间要加强营养，特别注意不能感冒，以防感冒咳嗽引起疝气的复发。也不能形成便秘，防止大便用力导致腹压增大影响伤口的愈合……
晚上开始改躺为坐在床上进行健身气功·六字诀功法习练。坐着做动作，伤口有胀痛感，但手的动作比较自如，可以将“呬”字诀与“吹”字诀做得更充分一些。气息不很充足，换气稍显吃力，就是半口气的感觉。由于静卧时间较长，左边腰部有点酸痛。坚持做了十多分钟，头上就冒出了汗水，浑身热腾腾的。心中的成就感油然而生，觉得自己在执着的道理上又前进了一步。
三月九日 星期一 多云
正如中医所讲，手术是伤元气的；我也认识到了这点。家里烧着暖气，床上有电热毯，裹在被子里的双脚却时常有冰凉的感觉。对外界的变化也很敏感，卧室门虽然关着，但家人出入外门，我就能感觉到一丝丝的冷风。声音变得沙哑，说话很是底气不足。家人注重营养搭配补充，鸡肉牛肉、萝卜青菜，一直肠胃功能很好，从来没有出现便秘。每天晚上坚持习练健身气功，按时休息，从不熬夜。这些都为尽快康复打下了好的基础。
本周开始采取坐在床沿双腿落地随音乐口令习练健身气功·六字诀。除了不能做下势屈膝，手的动作更加自如。尽量让自己的吐音时间拉长，使体内气息通畅。时间比以往延长了不少，坚持习练完两遍。两遍还未做完，冰凉的双脚开始发热，呼吸更加顺畅，腰部的酸痛减轻了不少。
三月十六日 星期一 小雪
这段时间在地面活动的时间多了一些，每次活动时间不能过长，否则伤口处明显感觉不适疼痛。
今天开始尝试站立在地面来习练健身气功·六字诀。为了不给左边伤口处加重负担，身体的重心主要放在右腿上。毕竟由于身体不受限制，动作完全可以做出来。长时间没有站立锻炼，担心对伤口愈合不好，还是去掉了腿部微屈下势的动作。直立习练六字诀，气息自然更加畅通，腰部与手部的动作完全自由，很快就感到全身气血的流通，习练一遍后身体就已经出汗。缺陷就是腿部不是很有力量，伤口时有痛感。两遍下来，几乎就是半个多小时。习练结束后，简直就是蒸汽腾腾了，周身每个毛孔都在发热，五脏六腑都有说不出的轻松畅快。
三月二十三日 星期一 晴
手术后马上就一个月时间了，自己的行动一天天自如起来。下周准备上班，所以康复锻炼仍在继续。从今天开始决定每天早晚严格按照六字诀的习练要求进行锻炼。
随着无口令音乐，一招一式都不省略。该直立的直立，该屈膝下势的屈膝下势。吐音不再费力，呼吸更加畅通，完全可以做到呼吸缓慢匀长。沙哑的声音改变了很多，声带不再干涩难受。腿部比较有力，可以较长时间站立，负重分配平衡。动作节奏也把握准确，一套功法随音乐同时结束。
后 记：
手术已经过了一年，我也恢复到手术前的生活规律。每天正常工作，正常锻炼，并在我县老年大学“健身气功与养生”班担任授课老师。怀着对传统文化的敬仰，我每天下午带着虔诚的心态带领健身气功爱好者进行健身气功功法练习。练功期间，我对自己掌握的六套健身气功功法动作可以准确演绎，完全忘记了自己还是曾经做过手术的人。然而手术还是对身体留下了影响，阴雨刮风的天气伤口处偶尔有针刺般的感觉。活动时间一般保持在一个小时左右，时间久了伤口处就会感到不适。因此手术后身体的保暖比较重要，活动时间也不宜太长。
感谢健身气功！
篇5：我的研修日志
培训一路走来的日子，很多的课堂案例教学让我学到了很多的知识，相信在今后的教学中我会结合自己的实际教学状况，穿插紧握在国培中学到的新理念。使我感受最深的是，让我明白了怎样的一节英语课才是真正得好的英语课。
一节好的英语课应该具备以下特点：
一、新颖，在先锋教育理念的指导下，就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。
二、有趣，就是激发学生的学习兴趣。大家都知道“兴趣是最好的老师”。至圣先师孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学！而作为老师，讲完一节课后，也是身心愉悦！真正体现到工作也是一种快乐！
三、活力，动静结合。就是让课堂教学焕发出生命活力，让课堂活起来，让学生动起来。那么对于英语诵读来说，应该是适当的活，最主要的是静，静心听，静心读，静心看，静心写，做到动静结合。
四、实在，就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子。即努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。
篇6：我的研修日志
我是一名来自农村的普通的中学英语教师，非常荣幸地参加了这次远程培训活动。通过专题1和专题2的学习，听取了两位专家的讲解，我受益匪浅。我对新课标有了更深刻的认识，也也意识到新课改的重要性和必然性。通过两个专题的培训，使我提高了认识，理清我是一名普通的农村中学的英语教师了思路，了解了新的教育理念。作为一名青年英语教师，我看到了自身的缺点和不足，在教学上的幼稚和不成熟，我感触很深，收获颇多。
一． 通过培训，让我的思想得到解放，从旧观念中
解脱出来。现代化的教育不再只是老师的独角
戏，应该是全员参与。不再是过去的满堂灌，填鸭式的教学模式。现代教育理念的核心是关
注学习者身心的健康发展，帮助学习者获得未
来发展所需要的英语知识。还要尊重个性发
展，激发和保持浓厚的学习兴趣。同时，要不
断更新教学理念和自己的知识体系，改变角
色，以饱满的工作热情融入到课堂中去。精讲
多练，让学生动起来，让学生开口说起来，把
过去的哑巴英语变成生机勃勃的口语课堂，真
正把英语当成一种交际语言，在学中用，在用
中学，学以致用。
二． 通过这次培训，我要努力改变和超越自我，力
求改进教学方法，适应时代需求。现代教育注
重学生身心发展，要教给学生学会生存，学会
合作，学会发展。新课标注重学生素质的提高，能力的培养，开发他们的创新能力。所学的内
容要符合当地的特点，有地方特色，符合学生的生活和学习环境，符合学生的心理需求，贴
近他们的生活实际。这样，他们才有话可说，才敢说出口，学起来才有积极性，才能更好地
和老师互动起来，才能主动地去学习和运用知
识，而不是被动地去接受知识。因此，我个人
认为，教师完全有必要根据客观实际和学生接
受能力去整合教材，把教材当成依据，而不是
交教材。可以把课本上的知识系统化，化繁为
简，不符合当地实际的可以变成符合的，也就
是说，应该鼓励老师自编简单的校本教材，不
是脱离教材主线，不是脱离新课标。在专题2
中，专家讲了一个例子：让学生说出自己的周末活动计划，课本中给出的例子都是大城市孩
子可干的事情，老师如果不变变，照本宣科泛
泛而教，学生会对你有看法，或者根本听不进
去，最坏的结果可能是讨厌老师而厌学。
三． 这次的培训，给当代教师提出了更高的要求。
教师不仅要有丰富的科学文化知识，扎实的专
业知识与技能，良好的语言表达能力，驾驭课
堂的能力，还要有跨学科知识，丰富的人文地
理知识，引领学生积极参与课堂的能力。这些
都需要教师不断地丰富自身的知识体系，提高
自己的业务素质，发展自己的专业修养。因此，专家的讲座又把教师的专业发展提上了日程。
作为一个合格的教师，应该能系统地把握教
材，能驾驭教材，熟悉各种教学资源，熟练运
用多种教学手段，掌握现代教育教学手段，良
好地运用科学评价手段。由于我们是农村中
学，教学设备相当简陋，有很多教师还没有掌
握投影仪和多媒体的使用，仍旧是一本书，一
块黑板，三尺讲台。但是我们没有被落后的教
学设备所束缚，我们一直在积极探索先进的教
学理念和教学方法，以高度的热情投身于我们的教育事业。
四． 专家的讲座解答了很多我心中的疑惑，为我们
以后的教学工作指明了方向。我们要以新课标的基本理念为指导思想，认真把握教材，理清
教学思路，突出学生的主体地位，让他们自主
探究地学习新知识。语言一定要学习，填空选
择不要太大量练习，要注重语言的实用性和交
际性。课堂要还给学生，注重他们的身心健康
发展。要多渠道地创设学习语言的机会，不失
时机地创设说英语的情景。多开展一下有意义的课外活动（如英语角活动）,既可以练习学生
自由地说英语的习惯，还能激发他们学习英语的乐趣，从而提高他们的英语水平。
五． 总之，通过聆听专家讲座，我深受启发，也明
确了以后的教学方向，丰富的内容，详细的讲
解，给我带来了全新的教学理念。在新课改的浪潮中，在世界各国经济飞速发展的今天，作
为一名教师，需要不断地丰富自己的知识，更
新自己的观念，提高自己的专业素质，才能适
篇7：我的研修日志
我作为一位语文教师，从教以来，一直都承担语文课程教学，对语文教学有着一些独特的想法，在教学过程中也遇到过许多让我不断思考的问题。它们不断地引导我去反省。
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻 松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设 计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一 步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内 涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《将军》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课 堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文 内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《西湖》，我就找相关的资料图片让学生欣赏，让他们有一种身临其境的感觉。此外，我注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
四、课堂上的时间不够用 新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。
五、学生学习方式转变，但学生自己不能成功地自主、探究、合作学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生在研究解决其学习任务时，所表现出来的具有个性特色的方式。那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。
六、语文教师转变教学理念，但把握不住语文课该教什么 理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，教师主要靠自己个人解决课堂里面的所有问题。
篇8：我的纽约地铁日志
上百年历史的地铁，很多人对纽约地铁第一想法是古老，假如你进入的是个露天地铁站的话，我深信首印象是古老和新鲜。当你到过不同的站，接触过不同的线路，纽约地铁的好评度会逐日降低，而后就是麻木。我现在的看法是又旧又脏。古老我想还是偏向于褒义的，这里的旧，我把它定义为中性词，至于脏就很明显了。列车的内在还谈不上脏，我主要说的是铁轨。有次，我刚从楼梯下来，看到地面上有只蟑螂大行其道，我还不知道这和外面的松鼠以及那些白鸽等是否同样受到保护的。堂弟告诉我，地铁里还有比猫还大的老鼠。就在前两天，连续都在铁轨上看到老鼠，我妈和大姨还笑说这才是老鼠，和中国的是一样的（此前她们只看到过松鼠）。只是没有堂弟说的和猫那么大一只，可能还没有遇到吧。另外是铁轨上，会发现很多空汽水瓶子和垃圾，这可能就是上面两种动物赖以生存的源泉。
在不是露天的地铁站，除了感觉脏以外，就是空气很浑浊很闷，当然慢慢习惯就不觉得了。一般除了露天的地方外，进地铁后手机是完全找不到信号的。所以我相信纽约的富人出门是不会选择这种交通工具的。
篇9：我的研修日志
通过这次培训让我对体育又有了新的认识，对体育教学又有了新的思考。体育不是简单的技能教学，而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练。只有多反思、多总结，不断探索新的科学的教学方法和手段，通过学习不断提高自身的素质,才能适应社会对体育教师的要求。通过网上的研修学习，我接触到了专家学者们的各种教育的最新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为一线体育教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
我要把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中。现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教学有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中我会根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还要以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，引起学生的学习兴趣，培训还没有结束，在以后的培训中，我会继续抓住这次学习的机会,在培训中努力学习,在不断自我反思中成长,使自己得到更加全面的发展.我将会更加努力，以成为一名优秀的体育教师为目标而不断学习，努力奋斗。通过学习，我更清楚地认识到，体育教学不只是关注运动技能，还要落实运动参与、身体健康、心理健康、社会适应。只有这样才能让学生感受体育与生活的联系，体验到学习的乐趣，培养学生自尊自信，超越自我，战胜困难的良好心理品质，树立正确的团队精神、竞争意识等。
篇10：班主任培训研修日志
1、班主任远程培训充分利用现代教育技术和手段，大规模利用网络平台，由学员在线收看教学视频。由教育专家讲授专题讲座，引领班主任关注新形势、发现新问题、研究新策略、积累新经验，使班主任进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作方法，提高我们的组织、指导、协调等方面的能力和综合素养。网上专家的讲座、学员之间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，使自己更有信心去做好一名班主任。培训时间虽然短暂，但我的内心收获颇丰。这样的学习方式大家都认为很新颖，比起平时的继续教育要生动得多，要更有意义。我作为一个班主任在其中受益匪浅，学到了许多宝贵的经验。
2、经过培训我找到了在工作中，特别是在班主任管理过程当中解决许多实际问题的一个行之有效的好方法，专题中讲到了青春期教育问题、厌学问题、差生转化问题等等，这些专题不但有案例故事，还有拓展案例，对话班主任和专家的指导以及综合评析等，这样的专题针对性强，实用性大，通过学习可以肯定以前工作中的努力，同时也让下一步的工作有了更明确的方向。
3、尊重学生，关爱学生。
冰心说“有了爱便有了一切”。如何教书育人，我们认为爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容、你鼓励、你帮助、你赞赏，那么，学生开心了、进步了，教师也快乐了。尊重学生，关爱学生其实也是尊重和关爱教师自己。
4、换位思考，正确引导。
学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时，就经常注意换位思考。孩子犯错时，抚摩一下他的头发;孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我们基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，这是行不通的。
篇11：班主任培训研修日志
我把这些经验总结一下也就是“严”字当先，对孩子们要求要严，对自己要求也要严。所谓“师道尊严”，体现班主任的权威，从而把自己放在较高的地位,班级事务均由班主任达命令,学生的行为要在班主任的要求范围内,对学生出现的问题要严厉批评。很多时候对学生要以身作则，自己做不到的不要要求学生去做。其次要制定严密的班级制度，让孩子们的各种违纪活动都有章可循的得到处罚。再次要要严格执行，不能让各种制度成为一纸空文，这样孩子们就会肆无忌惮的犯错。
开学初，这种以严为主的制度，收到了一定的成效。但是随着时间的增长，实际工作中，出现，学生们“不买账”的现象,会有个性强的学生当面与我顶撞,班规难以实行。为此十分苦恼，我也开始反思自己工作中出现问题的原因。
魏书生老师说要让民主科学走进班级，听了他班级管理的讲座后我意识到，自己的问题出现在，忽视了孩子们的主导地位，剥夺了他们管理班级的自我管理的权利，当然所让他们遵守的制度也没有经过他们的认可。要转变自己的管理理念，变被动为主动，班主任是家长，同时引导学生明白我们都是这个家庭的兄弟姐妹要做到有事商量、有困难互相帮助这个家要和谐、民主、家庭的每个成员都要与家庭荣辱与共。从而引导班级形成健康的舆论氛围还在随后的工作中加以引导，坚持正面教育，培养学生辨别是非、善恶、美丑的能力。充分利用班内舆论阵地树立正气，并鼓励学生敢于向不良现象作斗争，引导学生把班集体的舆论转化为自己的自觉行动，具有服从真理、修正错误的勇气。使班级形成好人好事有人夸、不良现象有人抓的良好氛围。
篇12：我的研修日志班主任
一、组建学堂
学校于2011年成立了班主任成长学堂，一届学制为2年，每届学员20人左右。“学堂”由分管德育的校长担任班主任，与德育处共同负责班级的课程计划和管理事务。“班主任成长学堂”还在校园网上设置了学习专栏供大家交流。
二、建章立制
1.建立章程
制定了《西善桥小学班主任成长学堂章程》，明确了班主任成长学堂的目标、制度，全体学员必须按照规章制度共同学习，共同进步。
2.规范制度
“学堂”采取班级管理制，按年段分3个组，分管校长、德育主任、大队辅导员任组长。每个班结合年段实际和班级特色，共同研究常规管理及班级特色建设。
“学堂”对学员采取学分评价制，分三类，第一类计分方式为成长档案袋，以研修活动资料计分；第二类计分方式为研究性学习，以外出学习、研讨沙龙、课题研究情况等为打分依据；第三类计分方式为常规性教育，根据学校班队量化考核工作方案，每月评比范式班级，并对安全、活动、大课间、主题教育等工作质量进行打分。
“学堂”还采取课业评价制：根据学员学时、学分、学习记录、班级特色成效等评比优秀学员，并纳入教师评优和绩效考核。
三、实施策略
1.学堂授课
班主任成长学堂每学期为学员统一购买班队管理书籍作为教材，以客座教授、市级和区级优秀班主任组成导师团，对全体学员进行定点、定时、定计划的授课，确保学习的系统化、系列化，每学年为16课时。在学习过程中，“学堂”将学习活动与班队管理实际相结合，有针对性地开展专题探讨交流，撰写教育个案、研讨反思笔记等。课堂的学习引领了班主任专业化成长。
2.游学研训
“学堂”将校内学习与校外“游学”相结合。学校与南京市晓庄学院联合开展了“顶岗置换”活动，“学堂”选派优秀教师参加，并参与晓庄学院组织的赴杭州、泰州等地的学习、观摩活动；与建邺实小达成互派班主任交流学习协议，互派时间一周；每学期派两位班主任到其他学校学习优秀的经验，感受其他学校班级文化建设的良好风气并灵活运用到自己的工作中，以提高工作成效。丰富的游学研训使每位班主任从理论到实践都有了质的飞跃。
3.专题联盟
班主任成长学堂以专题为依托组建了两个联盟组。
一是课题研究联盟。“学堂”开展了启发潜能专题研究，每个学员围绕启发潜能申报了个人课题并进行深入研究。此外，创建了“菁菁校园”QQ群，将研究的思考和做法通过该平台进行交流。
二是班队活动展示联盟。“学堂”开展特色中队建设活动，每学期分年段进行班队会活动展示、专题汇报，通过丰富多彩的班级特色活动搭建一个学习知识、锻炼能力、展现才华的舞台，弘扬个性特长，塑造健全人格，让班队焕发出新的生命与活力。每月开展范式班级、特色中队评比，树立典型，通过讲座、论坛等形式介绍经验，在民主自由的交流对话中促进团队建设。
“学堂”还外聘了区关工委老师为辅导员，并组建学校家长委员会，及时对学堂的工作进行监督指导。
四、有效评价
“学堂”的建设重视对学员的评价，主要采取教师自评与家校共同参与的互评相结合的形式，使教师学会反思，达到自我管理、自我成长的目的。
1.学分制档案
“学堂”建立电子化的班主任成长档案袋，学分跟踪，两年一个周期，将研修活动记录、教育叙事案例、读书笔记、教育论文、学生谈心记录等设置成学分，促进班主任的自我评价。
2.评选优秀学员、星级班主任、首席班主任
班主任的管理工作与月范式班级评比，以及《班主任量化考核方案》挂钩，并把考核结果纳入绩效考核，评价结果作为评比优秀学员、星级班主任、首席班主任的重要依据，同时作为各类评优的条件。
学校在班主任工作评价方面进行的积极探索，有效激发了班主任工作的动力，强化了班主任岗位责任意识，提高了班主任工作的效率。
学校关于“班主任成长学堂”建设与实践的研究，已经形成了具有针对性、规范化、有实效的校本研修特色模式，我们将以这种模式为主要抓手，不断促进学校班主任队伍建设再发展。◆（作者单位：江苏省南京市西善桥中心小学）
篇13：班主任远程培训研修日志
今天是班主任远程研修的第二天，昨天晚上看了一下预热课程，通过视频学习大致了解了研修的程序，感觉本次研修很有新意，也很系统。今天又怀着满心的憧憬，虔诚的打开电脑，逐项看了一下实施方案、考核要求以及学习时间等，又学习了王司长解读的有关《中小学班主任规定》，通过学习使我更深刻的认识到班主任工作虽然琐碎、繁重、困难，但却具有非常重大而又深远的意义。新《规定》对班主任的工作给予了极大地肯定和支持，相信这种肯定和支持一定能使班主任在以后的工作中方向更明确，积极性更高。
在这里不得不说一下“三人行”网络班级，我认为它非常有创意，也很有实用价值，对班主任以后的班级管理一定会有很大的帮助。我们师生共同为我们三年级一班创建了班名：阳光乐园。喻为阳光能医治受伤的心灵，阳光是希望。阳光是活力的发动机，它能发动心灵的引擎，涌现无穷的力量。孩子们是小苗，有了阳光，才有了小苗健康的成长;孩子们是老师的阳光，有了孩子，老师的心永远不会老。我们的乐园，要让智慧的阳光启迪心灵;我们的乐园，要让快乐的阳光照耀童年;我们的乐园，要阳光灿烂，花开成海。我们还制定了班级口号：我健康、我快乐、我自信，我阳光;我们的班级宣言是：我们很平凡，但我们永不平庸。我们要用行动证明一切，只要有蓝天的呼吸，我们就不能放弃奋飞的翅膀。因为我们的班级特色就是------自主管理、书香乐园。
真的希望我们的阳光乐园能以这次研修为契机，呼吸到更加新鲜的空气，享受到更加灿烂的阳光，书香芬芳，花开成海!