大连理工土木工程

大连理工土木工程（共8篇）

篇1：大连理工土木工程

分享大连理工大学土木专业考研心路

考研，复试过去已经好久了，一直在忙着一些其他的事情，都没静下心来细细屡一下一年来自己的考研经历。今天通知书送来了，才恍然明白，自己考研了，马上又将回到大工了。 我是从大工毕业的，两年的工作经历充实了我的人生，也让我重新审视了自己，定位了自己。去年8月份，我怀着一半深思，一半冲动的心情，毅然辞掉了在别人看来都还蛮不错的工作，加入了考研大军的队伍。那一刻，真的是有着楼兰誓破的信念，有着破釜沉舟的动力。

像很多非应届考研的同学一样，9月中旬来学校后，我就在学校租了个房间，借了同学的学生卡，就那样每天穿梭于住所，图书馆还有食堂之间。在那几个月的复习时间里，除了偶尔的和同学联系，我都很少喝其他人讲话，在每天近乎无声的世界里复习备考，既磨练了意志，也让我对考研有了一些自己的心得。下面我就说说我自己的一些感受。

考研是件苦差事，首先需要确立的事信心。我辞职考研，顶着极大的压力，但我当时具有的信心我现在想来都不可思议，也许是因为工作的缘故吧，两年了的砥砺让我心智成熟了一些，让我少了很多应届生在考研期间表现出的患得患失。其次就是意志力，在考研的过程中，有过彷徨，有过迷茫，但秉着做事情需善始善终的心里，我一直提醒自己要坚持，走完这个过程，无论结果如何，也算是经历人生的一次洗礼。

有了信心，外加意志力，剩下的就是全心的复习了。

先说说数学吧。我复习数学是以大工自己编写的“工科微积分”，“概率与数理统计”以及“线性代数”为蓝本，辅以660题以及各种模拟题。刚到学校的头一个月，我每天白天的时间主要就是看数学，从基础起，做到理解课本中的每个概念，会推导所有的`公式和结论，并且逐个去做课后的题目。第一遍的时候也许很花时间(大概花了1个半月)，但这些工作确实在潜移默化中起到了夯实基础的作用，在后期的冲刺过程中将会起显现出不可估量的效果。待到课本啃熟之后，就开始“660题”的实战进攻了。由于660的题目是按照高数，概率，线代分开设计的，所以我为了不偏不倚，每天三个部分各做一章节的内容，做完后对于做错的题目逐个抄写下来(个人觉得准备个错题集是必要的)，并写出原因以加深印象。660这场“战争”大概打了半个月，接下来的一个月时间我在开展了全面模拟战役，只要是市面上有的模拟题无一放过。刚开始做肯定有所不适，看看正确率恨不得把试卷撕了。久而久之，总结归纳，逐步提高，那种成就感便会油然而生，你也会对你长时间的付出所带来的效果感到欣慰和满意。这场战役打到最后，数学我已经是泰然面对了，做题很少不会，有错误也仅仅限于计算上的错误。最后的结果出来数学也算满意。

说完数学就不得不说英语了。数学我觉得讲求的事夯实基础，点滴做起，而英语对于我这个两年(其实从大三开始就没碰过)没接触过它的社会人来说要想从积累开始，聚沙成丘未免不太现实。所以一开始我就奠定了英语复习基调――强突。所谓“强突”，就是不背单词，不看语法，直接上真题。开始当然是让人失望的，速度很慢，完型基本没对几个，阅读半做半蒙，翻译强拉硬拽。也正是在这过程中我摸索出来了一个规律，单词还是要背些，但只需要把头几年真题里你不认识的单词背下来就行，因为出题人会保持每年题目的延续性，不可能出的太难抑或简单，所以单词量也会保持连年的延续性，不会太大变动，我们犯不着抱着英语词汇每天狂背的。我把09-这三年真题里面不认识的单词都背了，最后冲刺时做题速度明显加快，也练就了猜词的本事，每次模拟题基本保持得分在50-60之间。进考场前我心存余悸，过线没问题，祈祷能高些，最后的结果令我喜出望外。

接下来就说说政治，其实政治我基本就花了10天左右复习，平时偶偶看看混个脸熟。对于政治，我自己的理解就是――哲学要理解，其他得硬背。前面的哲学部分每天有事无事看看，理解其中的一些基本规律，最后时刻再背背一些基本的答题框架和套路就可。其他的我没什么可说的，都看熟，能背的就背，背不下的只能祈祷运气了，最后别考。另外，政治复习过程中对于资料的掌握很重要，最后20天20题和肖复兴(是这个吧?)最后四套题真是神了，我今年基本是靠这俩拿了个也很喜出望外的分数。

最后说说专业课，我自认为本科专业课学的还不错，所以也没太花多时间。起初就是晚饭后到7点半这段时间看看书，同样注重理解，课后习题的吃透。到最后一个月就是每天晚上的时间用来全面查漏补缺，外加大工自己内部的一套习题集(还好我本科时候的还留着)，最后的结果也很令我满意(鉴于各专业不一样，专业课的复习就不多说自己的想法了)。

总之，考研是个苦差事，如同打一场战争，信心是必胜的信念，意志是持续不断的后勤补给，合理的复习备考则是高人一筹的战略战术，运筹帷幄，决胜千里。

很高兴有机会再次回到大工，也希望那些志在大工的同学秉持信念，哪怕再苦再累也别放弃，青春很短，稍纵即逝，只要奋斗过它会在你的生命中留下绚丽的光芒。

祝福所有想考大工的同学。

大学网考研频道。

篇2：大连理工土木工程

201252055

World Population Day

Air Date: Week of July 5, 2013

The UN recently reported that the world population will reach

篇3：大连理工土木工程

答:工程训练中心是我国高校中建设投资额度最大, 学生受众人数最多, 教学规模最大的实践型实验教学中心, 其教学仪器设备拥有量也是最多的, 而且多是工业机床类设备。在面上的基本教学仪器设备配备方面, 有教育部的相关教学基本要求作指导, 各校有比较一致的共识和类似的市场选型。从资源共享、发展共进的角度出发, 我这里推荐3种自制的工程训练教学适用设备。

1. 电化学抛光装置

电化学抛光装置 (如图1所示) 是专为工程训练设计的, 主要特点有:桌面式, 规格比较小, 制造和运行成本都很低, 也很安全, 适合学生自学掌握, 自主操作。可用于对线切割加工作品进行表面光整加工处理, 效果非常明显;也可用于对钳工或其他小尺寸制品做表面抛光。以扩展学生的工艺知识和动手能力。

电化学抛光实验设备可对小型工件进行表面的抛光处理, 操作简单方便, 省时高效, 不但使工件美观而且耐腐蚀。本实验设备可完成“电加工综合工艺训练”实训项目, 这个实训项目将“CAD”“WEDM (线切割加工) ”“W D M (电火花成型加工) ”以及“E C F P (电化学抛光) ”和“产品封装工艺”有序组合, 再现了工业制造的实际状况, 培养了学生的电加工综合工艺能力。项目实施2年多来, 学生表现踊跃, 涌现出大量标新立异、妙趣横生的作品 (如图2所示) , 受到了学生的欢迎。

主要技术参数:

抛光液主要由磷酸、硫酸按照一定比例调兑而成。

2. 电焊实操训练台

电焊实操训练台 (如图3、图4所示) 是一种根据工程训练教学特点设计的多工位组合式训练台, 成本比较低。主要特点是一字型排列, 合理考虑了排风除尘、采光和观察、防火绝缘、弧光防护以及台面清渣等要求, 还在背面留出指导教师观察窗口和通道, 适合工程训练中心焊接现场使用。

本套手工电弧焊操作室主要用于学生的焊接实训环节, 每套操作室有8个工位, 可供16名同学同时进行焊接实训, 每位同学可在各自独立的焊接操作室内进行手工电弧焊焊接练习, 不受周围环境的影响, 保证了实习过程中的安全, 同时焊接过程中产生的烟尘、有毒废气可通过操作室中的固定式局部排风系统排除, 使局部工作地点不受有害物的污染, 保持良好的空气环境, 此套设备从研制使用以来深受教师和同学的好评。

主要技术参数:

工位:8工位/套 (两套) ;

工作台尺寸 (mm) :600×1200 (长×宽) ;

工作空间 (mm) :1250×1500×2000 (深×高) ;

整套设备占地面积:22m2。

3.小型移动式表面发黑处理装置

小型移动式表面发黑处理装置 (如图5所示) 专用于工程训练现场学生进行钢件表面处理训练和实验, 也是本中心根据工程训练教学特点自主开发的教学设备。

钢件表面发黑处理实验装置主要用于热处理工艺实习新开内容, 金属表面经“发黑”处理后会在工件表面形成一层致密的氧化膜, 提高工件的耐磨性, 延长使用寿命, 它只是一种表面处理不会对内部组织产生任何影响。

在学生的工程训练实习中, 该设备主要用于学生自制小锤的发黑处理, 发黑后的小锤表面呈蓝黑色, 美观防锈, 可以提高小锤的使用寿命。

主要技术参数:

工作电压:220V;

最大功率:6kw/4kw;

液槽尺寸 (m m) :A槽630×350×300, B槽940×350×300。

问:仪器设备购置与配备不是最终目的, 发挥已有设备的功能, 提高其使用效率, 使之服务于学校人才培养才是根本目的。因此, 日常维护与维修是必不可少的环节, 请问贵中心是如何保证设备正常运行的?

答:工程训练中心配备的教学仪器设备数量多, 价值高且使用率也很高, 维护维修工作量很大。因此, 确保其正常运行是非常重要的工作。我认为, 建立合理、完善的设备使用维护制度和可操作性良好的执行机制是非常必要的。制度方面包括设备管理台账, 要做到物、账、卡对应无漏;包括设备使用记录、设备维修计划和维修记录、设备使用对应的耗材领用记录和岗位成本核算等。要强调的是设备维修计划问题, 现在大多数学校处于应急维修状态, 即所谓不坏不修, 这是不合理的。借此机会我提请大家注意计划维修, 这也是工程训练教学应给予学生的工程理念。机制方面不仅要有执行, 还要有配套的检查监督和分析总结不断改进的内容, 还包括有效的奖惩措施。

上述做法和要求都要在工程训练现场上墙明示, 让学生了解, 这也是工程训练教学的要求。

问:“安全”问题对工程训练中心来说尤为重要, 您能不能给我们介绍一下贵中心采取了哪些措施确保教学安全?

答:“安全第一”, 参加工程训练的学生, 绝大多数是第一次进入车间, 第一次接触各种真实的工业设备, 陌生, 好奇, 不懂得如何保护自己、他人和设备, 出险系数比较高。所以“安全第一”怎么强调都不过分。执行实践中, 我们也不断探索逐渐形成了比较完善可行的一套做法。例如针对进入工程训练中心的学生的三级安全教育制度、设备安全检查制度、岗位安全责任人制度、对应各工种各岗位的安全避险和事故应急处理预案制度、针对实习特点对设备进行安全防护改造措施等。这里最重要的是教育和培养师生员工的主动安全意识。所谓主动安全意识就是不仅要遵守已有的安全规程, 还要主动地研究和改进现有的安全措施和安全规程。

问:仪器设备是工程训练中心的基础设施, 也是教育教学有序开展的物质保证, 你们是如何开展设备购置与配备的?

答:工程训练是以实际操作为特点的实践性课程, 仪器设备的作用当然是非常重要的。工程训练涉及的仪器设备品种多、数量大, 投入经费也很多, 如何做到合理购置、科学配备。对此我们做了一些研究, 实践中积累了一些经验和办法, 概括如下:

1.类型选择与当前工业主流技术相衔接。即参考工业生产过程中应用设备的品种、规格、技术档次和数量比例以及教学大纲要求来考虑设备选型和规划问题。

2. 数量配备与教学运行相衔接。在具体数量配置上, 应根据实习教学分组和循环计划确定, 做到不多不少, 均衡配置。如我们学校教学建制班标准为32人。

3. 冷热平衡合理分配资源。

问:创新是我们这个时代的一个主题, 实验是培养创新能力的重要手段, 大连理工大学工程训练中心是怎样集中优势资源培养大学生科技创新能力的?学生取得了哪些创新成果?

答:依托工程训练中心的资源优势 (仪器设备资源优势、环境条件资源优势、指导教师资源优势) 建设了面向全校的大学生创新实验平台, 并以制度创新来保证大学生创新培训体系的健康发展。具体包括:建有一个大学生机械创新实践中心;建有学生参加管理的创新制作实验室 (300多平方米) ;开设了系统的创新实践教育系列课程, 制定了较完善的政策和制度, 将学生的课外科技创新实践活动纳入规范的教学和管理之中。实施普及与拔尖相结合的开放式教学方式, 引导学生主动实践, 主动学习, 学生自主管理实验室, 形成了一个可以良性运行和持续发展的大学生课外科技创新培训系统。

较好地解决了5个方面的问题, 即体制和组织落实问题、政策配套问题、资源配置问题、如何兼顾面上教育和重点培养问题、学生科技创新活动的选题问题。

特点是“课外与课内结合, 理论与实际结合, 面上与点上结合, 活动与竞赛结合”“混年级编组, 跨专业组合”“兴趣引导, 开放管理”。学生们主动参与, 乐于参与, 争相参与。

篇4：在大连理工的日子

第一天的活动从破冰运动开始。本以为是一个锻炼体能的小活动，在教授的解释之下才恍然大悟，原来“冰”是指人与人之间的隔阂，破冰运动就是为了打破来自各地的营员互不相识的尴尬局面！

“你好，我叫陈美潼，来自吉林松花江中学，我喜欢看书、画画，很高兴认识你！”简单的开场白让原本互不相识的人们开始有了心灵的接触，原本僵硬的嘴角浮现了笑意，原本偷偷打量的眼光也开始毫无顾忌地碰撞。

开营仪式上，大连理工大学辉煌的历史令我惊叹，傲人的成就使我唏嘘不已，中国工程院院士王众托先生的一番演讲也让我感慨众多。

演讲分为四个方面，为什么创新、什么是创新、怎样创新、如何开拓自己的创新能力。在文化与经济、政治不断交融、影响的时代，创新成为时代的主题，而我们青少年不正是国家创新的主力军吗？一席讲座让我对未来的人生道路有了些许规划，感知了肩上的重担。

接着是参观大船集团。通过工程师叔叔的细心讲解，我们了解了船的吃水深度、航行路线、上层建筑等基础知识。

紧接着，我们开始制作船模，即便最终船模的速度较慢，也不能直线航行，但我们内心还是有一些小小的成就感。 因为我们为此付诸了时间与汗水，一张张计划图纸，一道道铅笔划过的计划轨道，一块块剪裁的图板，无一不展示出我们的努力。

参观结束后，我们松花江队聚集成小队开始准备节目，想为七天的营员生活划下完美的句号。在不足十平米的小宿舍中为一个小小的动作争长论短，为每一个小笑点劳心费神，在长夜中商量劇本……

付出就会有回报，表演结束时满场的掌声让我们心花怒放。努力的过程虽然很艰辛，但胜利的果实却如此甜美！

篇5：大连理工土木工程

专业目录

研究方向： 01 建设工程项目管理

02 房地产经营与管理

03 工程造价管理

04 工程信息学理论及技术

05 工程风险评估理论

初试科目： ① 101政治

② 201英语202俄语203日语选一

③ 301数学(一)

④ 828工程管理专业基础

复试备注： 工程管理专业基础包括工程项目管理和工程经济学两部分各占50%

参考书目 828 工程管理专业基础

1．《工程项目管理》

⑴《工程项目管理》编者：成虎 中国建筑工业出版社 2004版，⑵《土木工程施工》（12、13章）编者：毛鹤琴 武汉工业大学出版社2000年8月第一版；

篇6：大连理工土木工程

学 院（系）： 电子信息与电气工程学部 专

业：

电气工程及其自动化

学 生 姓 名： 学

号：

完 成 日 期：

2014.7.7

大连理工大学

Dalian University of Technology

大连理工大学生产实习报告

目 录 参观实习........................................................................................................................1 1.1 大连碧海电子设备有限公司.....................................................................................1

1.1.1 静电除尘变压器输出负电压的意义..............................................................1 1.1.2 高压变压器二次侧整流设计..........................................................................2 1.2 南关岭550KV变电站...............................................................................................4 2 PLC实验......................................................................................................................5 3生产实习感想.................................................................................................................5

-II-

大连理工大学生产实习报告 参观实习

生产实习参观部分分为两天进行，分别参观了大连碧海电子设备有限公司和大连市南关岭变电站。

1.1 大连碧海电子设备有限公司

大连碧海电子设备有限公司主要经营静电除尘变压器生产。静电除尘是气体除尘方法的一种。含尘气体经过高压静电场时被电分离，尘粒与负离子结合带上负电后，趋向阳极表面放电而沉积。在强电场中空气分子被电离为正离子和电子，电子奔向正极过程中遇到尘粒，使尘粒带负电吸附到正极被收集。1.1.1 静电除尘变压器输出负电压的意义

参观中公司人员提到静电除尘变压器中采用负电压变压器一般可获得更好的除尘效果，这里对这一说法进行简单分析。百度百科对这一问题的类似表述如下：当然近年来通过技术创新，也有采用负极板集尘的方式。但万方数据库检索相关技术一无所获，故不采信这一说法

图1.1 棒板电极的电场畸变

事实上从原理上分析，这一问题不难回答。静电除尘设备的构成可以抽象为一圆筒状电极及其中心的一丝状电极。当两级间加高压后会电离空气产生正离子和电子，由于电子质量小、速度高，更易与空气中的微粒相结合，形成负离子，被正极板吸附沉积，达到除尘的目的。有两种选择方案，即筒正丝负、筒负丝正，这两个方案可以抽象为《高

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大连理工大学生产实习报告

电压技术》课程中着重分析的“棒板电极”击穿的极性效应问题。所不同的是，静电除尘并不会发生击穿现象。因故考虑方式有差异。如图1.1所示，棒极为负时，会加强棒极附近的电场，使这一部分的电离更易发生，而空气电离产生的正离子迅速与负极中电子中和成为电中性，可以再次被电离。这一循环过程将产生大量向正极板运动的电子，可以用于吸附灰尘。相反，当棒极为正极时，电离仍将发生在电场强度最大的棒极附近，产生大量正离子难以快速转移，这将大大降低这一区域的电场强度，同时电子不会大量逸散到空间中，难以吸附灰尘。

综上，静电除尘设备应该采用筒状电极为正，丝状电极为负的设计。但是，实际应用中，若采用正电源供电，则外侧的筒状电极为高电势将带来对地绝缘的问题，成本和安全性都难以实现（我们电磁场参观实验中的静电除尘设备外部有严格的绝缘措施，疑为正电源供电的结果）。故实际应用中一般都将外壳即筒状电极接地，这时只有负电源供电才能达到良好的除尘效果。采用负电源供电的静电除尘装置模型如图1.2。

图1.2 静电除尘装置模型

1.1.2 高压变压器二次侧整流设计

冯工在参观中着重介绍了高压变压器的两种整流方式，并着重介绍他们的分布式整流设计在滤波过程中的重要意义，下面对高压变压器的整流方式进行探讨。

第一种方式是标准整流方式所有副边线包都串联起来以后产生的高压交流电压连接到高压整流器。二极管的数量是依据其耐压和额定电流而选定的。第二种方式是集成整流方式每个线包分别整流，而后将其整流桥串联而成。第三种方式是倍电压整流方式，对每个线包进行倍压整流后，将其电容串联而成。如图1.3所示。

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图1.3 高压变压器整流方式

由变压器的几何对称性，每个副边线包被感应产出的电压都为U2。U2=U0/n,U0 为给定的输出电压。在不同整流方式下，每个副边线包所产生的电势也不同。在三种情况下（标准整流，集成整流和二倍整流），电势在直流电压上出现交流变化，但直流电压分量和交流电压分量都不一样。以n=4时为例，标准整流电路的直流分量在4个线包内均为U0/2，但交流分量则呈现出两侧线包远大于中间线包的情况，第一第四线包为2U0，第二第三线包为U0。如图1.4。集成整流和二倍整流则具有相同的特征，即直流分量个线包不再一致，但交流分量减小明显。如图1.5。我们知道击穿主要由交流分量影响，故可知集成整流和二倍整流电路拥有更大的优势，可以简化绝缘设计。根据观察，由于没有电容部件，碧海电子生产的变压器采用的应为集成整流方式。静电除尘用大功率高频高压电源整流器的分析和设计林元哲 1 石新春 2 张一工 陈垠锟 2华北电力大学电气与电子工程学院（朝鲜.金日成综合大学），1）北京，1022062）保定，071003

图1.4 标准整流方式下每个线包的电压分布情况

图1.5集成整流和二倍整流方式下每个线包的电压分布情况

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1.2 南关岭550KV变电站

南关岭变电站位于大连市甘井子区姚工街500号，由东北电力勘察设计院设计，沈阳送电工程公司施工。变电站占地面积17.33万平方米，建筑面积4000多平方米。新建工程于1988年7月5日竣工送电，经过五期扩建改造，已成为大型枢纽变电站。

南关岭变电站现有主变4台，总容量1500MVA。#1主变为三台单相自耦变压器组；#2主变为单台三相自耦变压器，容量为750MVA。一次设备大都采用西门子、ABB、MWB、传奇等公司产品；继电保护及自动装置大都采用南瑞、南自、四方和ABB等公司的微机保护装置。南关岭变电站现有3个电压等级；500kV系统为双母线带旁路接线，设备单元10个，进出线3回；220kV系统为双母四分段接线，设备单元25个，进出线14回；66kV系统为单母线接线，设备单元11个，共5组电抗器，2台站用变。500kV、220kV、66kV设备均采用户外敞开正式布置。

实习的目的是熟悉、了解所辖监控的500kV变电站一、二设备运行情况，避免监控人员不了解现场造成的危险隐患，增强对监控业务知识的理解；巩固和运用所学的理论知识，培养分析问题、解决问题的实际能力，更好的进行监控及事故分析工作。并通过此次实习，使所学的知识得以巩固和提高，为从事监控工作打下坚实的基础。

本次实习我对电力系统的认识有了新的变化，电力系统向智能化，自动化发展的趋势一方面让我惊叹于人类智慧的力量，另一方面也有深深的紧迫感，这将进一步提高进入电力系统工作的门槛。

图1.6 南关岭变电站 2#主变

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大连理工大学生产实习报告 PLC实验

可编程逻辑控制器（Programmable Logic Controller，PLC），它采用一类可编程的存储器，用于其内部存储程序，执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数与算术操作等面向用户的指令，并通过数字或模拟式输入/输出控制各种类型的机械或生产过程。

PLC要求环境温度在0~55℃，安装时不能放在发热量大的元件下面，四周通风散热的空间应足够大，基本单元和扩展单元之间要有30mm以上间隔；开关柜上、下部应有通风的百叶窗，防止太阳光直接照射；如果周围环境超过55℃，要安装电风扇强迫通风。应使PLC远离强烈的震动源，防止振动频率为10~55Hz的频繁或连续振动。当使用环境不可避免震动时，必须采取减震措施，如采用减震胶等。避免有腐蚀和易燃的气体，例如氯化氢、硫化氢等。对于空气中有较多粉尘或腐蚀性气体的环境，可将PLC安装在封闭性较好的控制室或控制柜中，并安装空气净化装置。

PLC拥有单片机所不具备的两大优势，即可以直接可靠地控制大电流，故广泛用于工业控制。在这一点上IO口流入流出电流很差的单片机难以胜任。

编程时需要注意：

1．当有两个不同的网络控制同一个输出量时，会发生错误，输出量可能不会相应控制量的变化，解决这一问题的办法是适当地应用中间M变量。

2.中间变量在上电重启后才会清零，因故，适当的应用软件自带的上电重启单元可以有效的避免错误。

3.PLC带有强电部分，操作时应当谨慎小心，否则可能会有生命危险，这一点应该和单片机的操作严格区分。生产实习感想

曾经的中国校办工场遍布各个大学甚至是中小学，那个时代生产实习作为学生进入社会的前一步很有利于增强大学生的动手能力，使大学生顺利地实现将所学付诸于实践，与社会顺利对接。

今天虽然校办工厂退出历史舞台，但生产实习仍是大学生进入社会的必修课。生产实习为我们架起了有理论到实践的桥梁，所谓纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。感谢学校和老师为我们提供这次难得的机会。

篇7：大连理工土木工程

按照以往复试流程，开场是五分钟的自我介绍，其目的是考察学生的自我表达能力，还有语言组织能力。五分钟的时间，其实挺长的，你应该好好规划一下自己介绍的内容。自我介绍除了简历上的内容外还需突出一下自己学校学习的背景、自己的家乡以及自己的擅长的爱好。

介绍时调理要清晰，表情要自然，不要紧张。其实开始的时候人的本性都会紧张，但是过了1-2分钟就会自然放松下来，遇到一些语言上不好表达的情况时可以用肢体语言来加以协助。介绍时说话要清晰，眼睛要注视着主考官，并不时兼顾其他老师。大工的老师都很和蔼，不要拘束。

五分钟过后是问答交流环节，在此期间前几个问题会是主考官老师提问你，后面的五分钟左右时间会有其他老师加以提问。提问内容包含学生的家庭情况，本科学校情况，对学院的了解情况，以及对专业知识还有时事政治方面的掌握情况等。

如：

① 庭成员情况，以及家庭收入，父母的职业!

② 问一下你们学校的车辆工程专业的背景以及考研情况

③ 考研学生的报考院校情况，报考大工的人数多吗？为什么报考大工？

④ 可能会让你说一下车辆工程专业全国排名靠前的大学是那几所，并排序。问一下大工的排名！

⑤ 你对大工汽车学院的了解情况（如07年成立啊，学院的优势方向啊，自己最感兴趣的方面啊等等）

⑥ 针对学生感兴趣的方向，老师会问你一些基本的专业知识。（如汽车的构成，汽车行业的三大主题，汽车电子的分类。汽车噪声与震动的来源以及消除方法，汽车轻量化的所包含的内容，你所熟悉得二维三维制图软件以及有限元分析软件的学习，还有一些汽车上的专业术语，如ABS、EPS等）

⑦ 还可能会问你在校的一些表现（如学习成绩，在校参加过的竞赛以及实习实践）

⑧ 毕业设计的题目，以及进度与后期思路。

⑨ 关于时事政治的问题（如习近平的籍贯啊，六大常委的姓名。习近平最近出访的国家，还有什么朝鲜核试验，金砖四国，中国与美日的关系、是敌是友？钓鱼岛争端等等）

⑩ 问英语成绩问题。

⑪ 汽车方向的一些杂志，一些新动态，所熟识的一款车或者几款车。⑫ 汽车未来的发展方向与前景。

暂时想到就这么多，回答问题时要想好，可能有些问题本来就没有明确答案，需要自己阐述自己的观点，能够自圆其说就行。补充一下有限元软件的有关知识。

有限元分析软件主要有ansysAbaqusls-dyne comsol 等，此类

软件是在三维制图软件制作出数字模型后，对模型进行比如受力、受热以及疲劳强度刚度等的校核分析软件。目的是优化结构，指导实际生产。

分析的过程大致可分为三个阶段：前处理---计算求解---后处理。一般前处理花费时间比较长。占总方针的一半以上。

篇8：大连理工土木工程

大连理工大学工程力学专业于1957年由著名力学家钱令希院士和唐立民教授领导创建, 1981年首批获得博士学位授予权, 1985年设立力学博士后科研流动站, 1987年计算力学被确定为国家重点学科, 1996年首批获得力学一级学科博士学位授予权, 2001年工程力学被确定为国家重点学科, 2007年被教育部认定为力学一级学科国家重点学科。在过去50多年中, 已经发展成为我国力学领域科学研究、人才培养和学术交流的重要基地。为此, 我们统计分析了大连理工大学工程力学系2011-2015年大学毕业生 (包括本科生437名和研究生566名) 就业去向数据, 分析规律、探讨原因, 并针对提高大学生实践能力和综合素质提出了建议。

一、近五年就业总体状况

表1为大连理工大学工程力学系毕业生2011-2015年毕业生就业情况统计, 其中就业去向分为六类:与用人单位签订合同的协议就业、指令性就业、灵活就业、出国升学和待就业。从就业率来看, 本科毕业生的就业率一直很高, 直到2014年开始才有所下降 (92%) , 与此同时待就业率明显升高, 这一方面可能是因为未完成三方签约、留学申请中等原因造成的未最后“落位”, 另一方面可能是近两年本科生改变了常规的就业观念, 更多人坚持自己的理念而选择自主创业或谋求求职储备。指令性就业和灵活就业在本科毕业生中2015年才出现, 虽然所占比重很小, 但展露出本科毕业生就业多元化的开端, 这也解释了为什么自2014年始本科毕业生出现了待就业人数且比例高于研究生。毕业研究生的就业率也一直保持在较高水平, 硕士研究生的就业率皆高于95%, 博士研究生的就业率更是一直保持在100%。这说明, 社会对更高层次人才的需求非常强烈。硕士研究生的就业率在2012和2013年略有下降, 分别为95.35%和96%, 其他年份则是在98%浮动, 2011年则达到了100%。2009年的全球金融危机直到2011年才摆脱, 并且作为我国“十二五”规划的开局之年, 经济拉动快速平稳, 资金投入量大, 相对而言有利于毕业生就业。2012年始国家重工业产业出现回落, 导致工业增加值增速下滑, 用人单位的人才需求相对减少, 但从统计结果看, 对工程力学专业毕业生就业未产生大的影响。由于国家和相关单位每年的指令性政策不同, 每年指令性就业的研究生人数也会不同, 博士研究生基数小, 所以指令性政策就业对博士研究生的统计比率影响较大, 在2011和2013年指令性就业分别达到了22.2%和26.6%的相对较高比例, 2012年为13.3%, 其他都在4%以下。灵活就业在毕业研究生中也是不可忽视的组成部分, 尤其是硕士毕业生, 灵活就业每年都占到了一定比例, 博士毕业生只在2013年出现。每年还有一定数量的硕士研究生是“待就业”的状态 (< 5%) , 这可能是就业难易程度, 择业观念、用人单位签订协议的情况特殊、个人综合素质等多方面原因造成。此外, 近五年的数据显示并没有暂不就业的毕业生, 说明大学生本身的就业积极性并无问题。

从表1的各学历层次毕业生协议就业率看, 本科毕业生协议就业所占比重远低于硕士和博士研究生。全民受教育条件和教育素质综合提升使越来越多的本科毕业生意识到追求更高等教育以适应社会对高素质人才的需求是更优选择, 因此本科毕业生协议就业率逐年下降, 由2011年的43.30%降至2015年的18.20%。表2还表明, 本科毕业生每年升学或出国出境的人数占据毕业生大半人数, 除2011年出国升学率为56.70%, 至今一直维持在60%以上。研究生的协议签约就业每年都占了较大的比重, 都在60%以上, 说明这是当前研究生就业的主流形式。在协议签约就业的比例中, 硕士研究生普遍低于博士研究生的原因是除2011年外 (9.6%) 每年都有大约20%-30%的硕士研究生选择升学或出国留学深造。2011年研究生尤其是硕士研究生就业形势良好, 同年选择出国留学的研究生比率也大幅下降。硕士研究生出国留学深造已经司空见惯, 说明在经济、社会全球化趋势日益强化的现状下, 国外教育在文化、语言等方面的吸引力不断加强。对博士毕业研究生来说, 近五年无海外就业的先例, 一方面可能是我国的经济发展在国际上已经有了举足轻重的地位, 国内的就业环境已能为博士毕业生提供理想的发展平台, 另一方面原因可能是由于语言、培养模式等的差异, 国内毕业生在国外直接求职仍有一定难度, 学生培养的国际化水平有待进一步提高。

二、近五年毕业生的就业分布

高校的扩招使得高校毕业生就业受社会影响越来越大, 【4】“双向选择, 自主择业”的就业方式使毕业生在就业时具有更大的自主性和自由度。而就业地域的流向和就业单位的性质能从一定程度上反应这种自主性、多样性、甚至毕业生的质量, 为此我们将就业毕业生按这两种典型的衡量方式进行统计分析。

(一) 按就业地域划分, 以一线城市 (北京、上海、广州、深圳) 、辽宁省内和其他地区为依据

如表2所示, 因为本科生的就业人员中很大比例是升学, 而留在本校读研的学生占了相当的比重, 所以辽宁省内就业率高也就不足为奇了, 特别是2013年以前都在60%以上。2014和2015年下降约15个百分点, 这是因为受国家硕士研究生推免制度改革的影响。应届本科生只要获得推免资格, 就不再区分保送校内还是校外, 部分获得推免资格的本科生选择去外校读研。相应的, 其他地区就业人数的比例也由30%左右上升到50%左右。本科毕业生协议签约就业率偏低也直接导致了一线城市的就业率较低, 近五年都在8%以下。对研究生来说, 留学出国人员除外, 通过对比一线城市和辽宁省内就业人数发现, 辽宁省内就业人数较多, 每年都在30%以上。东北三省是我国的老工业基地, 具有综合的工业体系和一定的基础设施, 而辽宁作为东北三省的开放门户, 其重要性不言而喻。集中了较多家科研院所与重工企业的大连和沈阳, 每年会吸纳大量的毕业研究生。此外, 部分硕士毕业生选择留校继续攻读博士学位也是另一方面原因。就一线城市的就业率看, 研究生明显高于本科生, 在2013年甚至达到20%。经济的转型使人才的流通更为通畅, 经济较为发达的一线城市提供了更为广阔的发展空间和更多的发展机遇, 但同时也对人才的素质提出更高的要求, 因而研究生具有更明显的竞争优势。

(二) 按工作单位性质划分, 以国有企业、高等教育单位、科研设计单位、党政机关、部队、三资企业、其他事业单位和其他企业为依据

对本科生毕业生来说, 很大比例选择继续求学, 造成高等教育单位接受人数比例高。除继续升学外, 大型国有企业 (如中建钢构有限公司、中国航天科技集团等) 成为本科毕业生的主要就业选择, 选择三资企业, 进入党政机关、科研设计单位、部队和其他事业单位就业毕业生寥寥可数。

与本科毕业生升学读研一家独大不同, 研究生就业呈现多元化趋势。国有企业 (包括上海电气集团股份有限公司、徐工集团工程机械股份有限公司、中国南车集团公司、徐州重型机械有限公司等) 成为研究生就业的主战场, 就业人数占30%-40%, 其次是高等教育单位 (如大连理工大学) 和科研设计单位 (如中国航空工业集团公司设计研究所、中国航天科技集团公司研究所) 。但科研设计单位的占有率下降趋势明显;其他企业占有率相比之前有所下降。近三年毕业研究生的新流向是党政机关、部队和三资企业, 这种就业单位新流向的出现说明随着社会的发展和进步, 高素质人才具有更广阔的社会需求。

除大学生总体就业单位性质的分布, 女大学生就业也是个热点问题。如图1所示, 对女本科毕业生来说继续攻读研究生是她们的主要选择, 只有少部分选择了国有企业、三资企业或其他企业等企业单位, 科研设计单位、党政机关、部队和其他事业单位近五年未有录用女本科毕业生的记录。2015年, 更是出现了女生全部选择了继续攻读研究生的情况。对于女研究生而言, 更多倾向于国有企业和高等教育单位, 在科研设计单位的就业比例呈下降趋势。导师在培养过程中通常鼓励男生选择有发展前景、有竞争力、富有挑战性的工作, 女生则被建议选择稳定或相对安逸的工作, “性别化的研究生培养” 削弱了女研究生的职业竞争力。【5】劳动力市场的性别秩序和男性偏好, 使得社会更应构建性别平等的社会文化环境和劳动力市场, 女研究生【6】自身也应发挥语言能力、交往能力、管理能力和忍耐力的优势, 规划职业生涯并合理定位自我, 以减少求职中的盲目性, 理性就业。

显然, 通过上述统计分析可以看出, 就业分布按地域划分时有两个重要原则, 一是 “就近”原则, 即高校所在地区辐射范围, 二是“经济水平”原则, 虽然单纯的追求经济待遇并不是就业的核心要义, 但不可否认这是毕业生择业时考虑的重要因素。就业分布按就业单位性质划分时, 也能反映出高校人才培养结构的特点。很大一部分本科生选择升学作为毕业出路造成本科生高等教育单位占有率较高, 而毕业研究生除了高等教育单位外, 科研设计单位的择业率明显高于本科毕业生。

三、专业特点对就业领域的影响

工程力学专业毕业生学习的主要课程包括:理论力学、材料力学、弹性力学、塑性力学、流体力学、振动力学、计算力学、实验力学、结构力学、计算机基础知识及应用程序设计等, 因而毕业生具备力学基础理论知识、计算和实验能力, 能在各种工程领域中 (如机械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工等) 从事与力学有关的科研、技术开发、工程设计和力学教学工作。近年来, 力学专业的毕业生也开始在高新技术领域 (如信息科学、新型材料等) 就职和寻求新的发展空间。2011-2015年大连理工大学工程力学专业的毕业生按就业领域统计结果见表4, 不包括出国升学、待就业、灵活性就和指令性就业 (相关统计数据见表1, 这里不做重复表述) 。可见, 尽管就业领域体现出多元化态势, 但传统的机械和土建领域仍是本科毕业生的就业主要领域, 对研究生而言, 机械、航空和教职是其主要就业领域。研究生在航空领域中就业人数比例异军突起, 可能主要有两方面原因, 一方面是因为大连理工大学工程力学系在计算力学领域具有较高的国际声望, 另一方面是因为力学系的教职工很多从事与航空航天相关的科研工作, 研究生在校学习阶段已经积累了一定的基础。从事教职工作研究生的比例明显高于本科生, 这可能是受各大高校对教师队伍学历层次要求不断提高的影响的结果。

四、针对性的培养措施

就业, 可以反映一个文明社会的发展态度, 人才的多样化更是标志着其发展趋势。随着科技的进步和社会的发展, 用人单位日趋综合化的人才需求趋势, 使得应聘者除了具备扎实的专业知识技能、诚实守信的品格和一定的团队合作意识外, 还需有一定的工作经验基础和实践创新能力。从学生自身专业技能的锻炼、综合素质的培养, 到培养模式的改革创新, 提高大学生就业竞争力并不是单一因素作用的结果。因此, 高校应重视大学生就业能力的培养工作, 积极拓宽其培养渠道, 为培养大学生就业竞争能力创造条件, 为大学生的自身发展提供充足空间, 具有针对性的建立适于现代社会需求的人才培养方案是大势所趋。对大学生来讲, 应充分利用学校资源, 牢固掌握专业技术的同时注重提升个人综合素质, 增强自身就业竞争优势以更好地适应社会。【7】【8】【9】

基于对工程力学专业近五年大学生毕业生统计数据的分析, 提出如下建议: (1) 完善高校职业规划课程体系。高校除了承担文化传承的责任外, 也有义务为学生提供必要的求职准备, 提高学生的职业规划意识和水平。因此, 高校应开设职业规划的相关的课程, 及时、准确的将社会的需求信息反馈给学生, 提高学生学习动力。 (2) 强化职教师资队伍建设。梅贻琦先生说:所谓“大学”者, 非谓有大楼之谓也, 有大师之谓也。相应的, 高校应强化职教师资队伍建设, 为提供优良、规范的职业规划教育奠定基础。 (3) 高校与企业联合设立以培训为目的工作站, 培养大学生除理论基础和专业知识技能水平之外的实践能力和处理工程问题的专业和统筹规划能力, 提升大学生就业岗位工作能力。 (4) 选派一定数量、有业余精力的学生在校内相关职能部门挂职锻炼, 增强学生服务社会的责任感, 培养包括人际关系等适应工作软环境的能力, 全面提升学生综合素质, 相应地也会增加就业机会。 (5) 以因材施教的分类培养模式改革高校教育制度, 开设企业实践基地的现场教学课程, 总结出具有特色的多元化人才培养模式。其中课程教学是关键环节, 既可加深学生对生产现场的认知度, 又可缩短学校温室培养与社会需求的差距。 (6) 大学生自身应勤奋学习, 掌握扎实的专业基础知识和基本技能, 拓宽视野和知识面, 培养创新能力, 形成创新思维;同时注重团队合作意识, 关心集体爱护他人, 学会合作与奉献。

研究生的就业与本科生的就业又体现出一定的差异, 除了2015年, 研究生毕业生的灵活就业率和待就业率之和都高于本科生 (见表2) 。其中原因可能有两方面, 从市场需求看, 一些企业特别是中小企业, 需要的是高能“技工”, 对研究生等高职生的需求量有限;从毕业生角度看, 由于个体观念、担心发展空间小和用人单位用人标准不规范等原因, 也使得研究生选择中小企业就业顾虑重重。为进一步拓宽就业领域, 提高研究生就业率, 高校应以“社会可用的高水平人才”为培养标准, 不应过分强调研究生理论研究水平, 忽略实际解决问题能力的培养。对研究生而言, 在强化自身实践能力的基础上, 需要适当调整求职心态, 正确认识自我, 准确定位, 理性调整职业期待值。

需要指出的是, 大学生就业是我国高等教育发展和社会经济转型过程中的一个重要研究领域, 涉及大学生初次就业率、就业满意程度、二次再就业率等多方面、多角度、多层次内涵。与此同时, 随着社会的就业环境、就业形势、就业制度的变迁以及个体就业观念、就业意识的发展, 大学生就业必然不断涌现出新的趋势和思潮, 带来新的研究内容和视角, 因此关于大学生就业问题的研究必然又是一个实时的、动态的、持续更新的过程。本文主要以统计的大连理工大学工程力学系近五年毕业生的初次就业率为基础, 进行解读, 应该说具有一定的片段性, 仅供参考。

摘要：就业是大学生教育价值实现中的关键。通过对大连理工大学工程力学系近五年大学生 (含本科生、研究生, 不含专科生) 的就业情况进行统计分析, 提取出毕业生就业率、就业分布状况 (依据就业地域和就业单位性质划分) 等数据。结果表明, 毕业生一直保持较高的就业率, 而在选择就业单位时, “就近”和“经济水平”成为两个重要准则。最后, 针对提升毕业生就业竞争力提出建议。

关键词：工程力学,本科生,研究生,就业分布

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