动物的叫声

动物的叫声（通用17篇）

篇1：动物的叫声

各种动物的英文叫声

baa：sheep绵羊的叫声

bark：dog狗的叫声

bow-wow：dog(狗)汪汪声

bellow：bull(公牛)吼叫声

moo：cow(母牛)哞叫声 bleat：sheep or goat(羊或小牛)叫声；咩咩声

bray：donkey(驴等的)叫声

cackle：chicken(母鸡下蛋后)咯咯声

cluck：chicken(母鸡)咯咯声 cheep：bird,(小鸡)唧唧声；(鸟等)啁啾声

crow: cock(公鸡)啼鸣；喔喔声

chirp：(小鸟)啁啾声，唧唧声，嘤嘤声

coo：dove(鸽子、斑鸠等)咕咕声

grunt：pig(猪等)咕噜声

hiss: snake蛇发嘶嘶声

hum：(蜜蜂等)嗡嗡声

buzz：bee(蜜蜂、蚊子等)嗡嗡声 mew／miaow／miaou／meow／meou(猫)喵喵声

purr：cat(猫)呼噜声 neigh／whinny：horse(马等)嘶叫声

quack：duck(鸭等)嘎嘎声

roar：lion(狮虎等)咆哮声

squeak：mouse(鼠等)吱吱声

twitter：bird(鸟)吱吱叫；鸣声

篇2：动物的叫声

设计意图：

动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。本活动以《小动物走路》为背景音乐，借助动作、形象语言和图片等多种方式帮助幼儿理解儿歌内容，加深对小动物的认识，通过模仿小动物的叫声及动作，激发幼儿的表演欲望，让小朋友在模仿中获得快乐，产生积极的情感。

活动目标：

1.通过活动认识各种动物名称，能大胆的模仿小动物发出的叫声。2.初步学会朗诵儿歌。3.体验游戏活动的快乐。活动准备：

1.经验准备：活动前让幼儿自由摆弄各种玩具动物，了解小动物的名称、叫 声和动作。

2.物质准备：课件、图谱、《小动物走路》的音乐、背景音乐。活动过程：

一、律动进场，情境导入。

（一）幼儿随着音乐《小动物走路》，律动进场。

引导语：小朋友们，森林里要举行一场音乐会，许多小动物都去参加了，我 们也一起到森林里去瞧一瞧吧！

（二）出示课件，依次请出小动物引导幼儿说出小动物的名称。师：到底是哪些小动物来参加音乐会呢？我们一起来看看吧。

二、教师完整朗诵儿歌，引导幼儿初步感知儿歌。

（一）教师完整朗诵儿歌，幼儿倾听。

过渡语：小动物们可有趣啦，它们还有一首好听的儿歌。叫做《小动物的叫声》，让我们一起来听一听吧！

提问:1.儿歌的名字叫什么？

2.儿歌里小动物们在做什么？（小鸽子、小鸭子、小青蛙、小花猫）

（二）出示图谱，引导幼儿再次完整欣赏儿歌。

过渡语：小朋友听得真仔细，我们再一起来看一看，听一听这些小动物有哪些本领。

三、结合图谱，引导幼儿学习儿歌。

(一)教师提问，引导幼儿理解诗歌内容。

过渡语：这首儿歌好听吗？你最喜欢谁呢？为什么呀？ 提问：小鸽子会什么？它是怎么叫的？

小鸭子走起路来是什么样子的？它是怎么叫的？ 小青蛙有什么本领呢？唱起歌来是什么样子的？ 小花猫走呀走，它会怎么叫？

（二）动作、模仿小动物发出的叫声，引导幼儿学习儿歌。

引导语：陈老师也喜欢这些小动物，现在我们一起做着动作、模仿小动物的叫声一起来表演儿歌吧！

四、播放音乐，师幼共同表演儿歌。师：音乐会太热闹了，老师今天也准备了好听的音乐伴奏，小朋友我们来当小动物一起去参加音乐会表演吧！

五、活动自然结束。

附儿歌《小动物的叫声》

篇3：飞机上的叫声

所有的乘客都吓坏了, 连空姐也害怕得说不出话来。

过了一会儿, 广播终于又响了, 还是机长:“女士们, 先生们, 对不起, 方才让大家受惊了。这里确实发生了一个小小的意外, 但不是飞机, 乘务员给我倒咖啡的时候, 不小心把咖啡洒在了我的衬衣上, 不信你们来看, 都湿透了!”

篇4：青蛙的叫声

主持人：火龙果

世界上最大的青蛙是非洲巨蛙，它的腿伸展开有1米长，但它不会叫，是个哑巴。

已知世界上有4300种青蛙，但是其中只有一种青蛙能够发出“ribbit”声。每种蛙都有它自己独特的叫声。人们认为所有的蛙都发出“ribbit”声的原因是因为“ribbit”是太平洋树蛙（雨蛙）发出的独特声音。这种雨蛙曾经出现在好莱坞的电影中。

据不完全统计，在近几十年描写沼泽地到越南丛林的所有电影中，为了增加电影的气氛，配音中都加入了雨蛙发出的独特声音。

青蛙可以发出极大的、多种多样的噪声。它们发出的声音可以有：呱呱叫声、啭声、咯咯声、唧唧声，以及类似人类世界中的打鼾声、呼噜声、铃声、哮喘声、汽笛声和咆哮声。它们也可以发出像牛、松鼠和蟋蟀一样的叫声。树蛙吵嚷起来就像狗发出的声音，木匠蛙发出的声音听起来好像两名木匠在同时钉钉子。福勒蟾蜍发出的声音像一只患重感冒的羊在咩咩叫。南美奇异多指节蟾发出的咕噜声像猪叫，这种青蛙在蝌蚪期发出的声音是成年青蛙声音的3倍。

绝大多数情况下，雌蛙是保持沉默的。雄蛙发出这些噪声的目的是希望能够吸引雌蛙的注意，是寻求配偶的需要。叫得最响的青蛙是波多黎各的小科奎鹧鸪(zhèg$)，它的拉丁学名是Eleutherodactyluscoqui。雄性科奎鹧鸪聚集在密集的森林中，每隔10平方米就有1只，它们在比赛看谁叫得最响。有记录表明在90厘米以外，小科奎鹧鸪的叫声还能达到95分贝，大约相当于1个风钻发出的噪声，这种噪声已经接近人类耐受噪声的极限。

篇5：描写动物叫声的作文

1喜欢鸟叫声

我家门前有一颗大树，一年四季总能听到鸟儿在上面鸣叫。有时是一只，独自发出悠扬的声音，像是在炫耀自己的嗓子;有时是三两只，各占一枝头，各自发出动人的叫声，像是在进行音乐大赛;有时是一群，叽叽喳喳的，像是谁也不服谁。

这些天使般的小鸟总是不知疲倦地唱歌。这样一来，我家门前可热闹了，就像随时开着一个录音机，我天天免费欣赏着动人的歌曲。

鸟叫声很平凡，却很美妙;鸟叫声不稀少，对我来说却很珍贵。听听悠扬而悦耳的鸟叫声，看看它们绿油油的大树舞台，闻闻从灌木丛里散发的花香。大自然是这样的美丽，这些是我住在城里感受不到的，这就是我喜欢乡下的原因。

2池塘边的叫声

小鱼在池塘里遇到青蛙，就上前打招呼：“青蛙大哥，你好!你在干什么?”青蛙说：“我在岸上玩了半天，太热了，来洗个澡。”

小鱼好奇地问：“岸上什么样?我从来没去过。”

青蛙的大眼睛转了一下，说：“那好办。你趴在我的背上，我背着你去看看。”

小鱼连连摆着尾巴，说：“不行，离开水我就会的!”

青蛙的大眼睛又转了转，说：“有办法了!每天傍晚我到池塘边来，给你讲讲岸上的故事。”

小鱼高兴的游到青蛙身边，亲了亲青蛙的白肚皮，说：“太好了!谢谢你啦!”

从此，每天傍晚，池塘边就响起了“呱呱”得叫声，那是青蛙在给小鱼讲岸上的故事呢!

3动物的叫声

动物的叫声千奇百怪，还能给人们带来信息呢!不信，你听!

公鸡“喔喔喔”地叫，好象在说：“快起床，快起床。”你就赶紧起床，准备开始一天的工作。母鸡“咯咯咯”地叫，它是在提醒主人：“我下蛋了，我下蛋了!”这是在向主人请功。

狗“汪汪汪”地叫，有时是告诉主人“有人来了。”这时，你要赶紧去开门。有时是让主人提高警惕，来了陌生人或盗贼……

小猫“喵喵喵”地叫，并且很高兴，就是告诉主人：“我捉到老鼠了，我捉到老鼠了。”主人拿着鱼回来，它就用一种恳求的声音叫“喵喵”，好象说：“给我一条行吗?”

动物的叫声不仅好听，还能帮我们传递信息。它们还能帮我们做事，用各种各样的叫声和人们进行交流。我们怎么能不好好保护它们呢?

4我发现了蝈蝈的叫声

暑假的一天，我和爸爸回老家，看望奶奶，途中买了一只蝈蝈带回家。

走在路上，蝈蝈叫过不停，它的`叫声有节奏，清脆明亮，悦耳动听，吸引了一双双羡慕的眼光和赞美的声音，我心里象吃了蜜一样甜。

回到家中，我便观察蝈蝈的叫声。我给它喂食物，它叫了两声，嘴没动，翅膀却动了起来。奇怪，它的声音究竟是那发出的呢，我很是疑惑，心想，蝈蝈的叫声是从翅膀上发出来的吗?为了得到答案，我做了个实验，找来两块小小的木板，用木板轻轻压住它的翅膀，一整天，它没叫。我去掉了木板，不久，它又叫了起来。为了确证，我上网查了资料，果然，蝈蝈的叫声是两只小翅上的发声器上发出的。

那天晚上，我做了个梦，梦见自己发明了一种唱片，它的造型和蝈蝈的一样，而且它的旁边的两个磁盘也因振动发出了声音。醒来以后，我觉得应该刻苦学习，发明这种唱片，使它象蝈蝈一样为更多的人带来快乐。

5你的叫声我懂

我家的阳台有一个燕子窝，春天的时候就会有燕子住。可一到夏天却不见燕子的踪影，所以这个窝空出来了。

早上，我正在窗边看书，突然看到阳台里有鸟，我以为是燕子，出去一看却是麻雀。一身灰色的羽毛，只会叽叽喳喳叫。我便没有理会，又回来继续我的充电……

下午，我想把鞋子晒一晒，避免湿气太多。正当我回头起身时，却看到地上有一只鸟。可能是飞进了阳台的铝合金窗里面来了，就飞不出去了。

也许它是飞累了，也许……我用手迅速的一抓，就把它抓在了手里。我将它放在了原来的鸟笼中。仔细的观察。只见它的肚皮部分是白色的，尖尖的嘴巴却很短。两只脚上的爪子又细又尖，支撑着整个身体……

我把它放在一边，自己做自己的事，没在理会。但是麻雀却不时撞击这笼子，发出一声一声叫声，我不知道叫的分贝，但我知道了叫得有些凄惨，我赶快跑回去查看，我想还是放了它吧，打开了笼门，麻雀一下展翅飞了。

我知道他的叫声是回归自然的。

麻雀是误入阳台的，而我却将它关了起来，虽说我没有伤害它，可是我却剥夺了它的自由。

它的叫声是对自由的渴望，是对蓝天白云的向往。我懂，你的叫声是对我的不满，是对我的“控诉”。所以我知道自己错了，我也马上改正了错误，让它回归自然。

所有的动物在丧失自由的时候，都会有叫声，如果没有，它就是奴隶。

6小鸟的叫声

早晨，又听到了那小鸟的歌唱声。这时，我的脑海中浮现出了一个场景。

森林中的小鸟们原本过着幸福快乐的生活。但是，好日子不长。原本幸福快乐的一个家园，却由于一群猎人的到来而破坏了。一天，鸟妈妈出去给小鸟们找食物，在找食物的途中，碰到了猎人们。猎人们的脑海中有了一个坏念头，他们举起了，枪口对准鸟妈妈。“啾啾”只听到两声枪响，鸟妈妈受伤了，翅膀上流着鲜血，但鸟妈妈很坚强，它想：“我一定要找到食物，给我的孩子们送去。”鸟妈妈仿佛看到了小鸟们饥饿的眼神，这一眼神，给了鸟妈妈无穷的力量，于是鸟妈妈有力地拍动着翅膀，从猎人的眼中逃脱了。

鸟妈妈受着伤，回到了家。小鸟们见妈妈狼狈的样子，问道：“妈妈，你怎么啦?”

“妈妈没事，放心吧!”可小鸟还是有点不放心，提心吊胆地吃了妈妈给的食物。鸟妈妈看着小鸟们吃着食物，说道：“孩子，如果有一天，妈妈没回来，你们要学会坚强。”

第二天，鸟妈妈的伤口刚刚有点愈合，又继续出去寻找食物，而这次却没有那么幸运了。这回，鸟妈妈因为飞得太快而累倒了。小鸟们见妈妈没回来，有点着急了，便自己飞出去寻找妈妈。忽然，它们看见了妈妈的尸体，就知道了妈妈再也不可能回来了。它们给妈妈造了墓，哭着飞回了家。在没有妈妈的日子里，他们懂得了什么是坚强。

篇6：小动物的叫声小班教案

1、乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声。

2、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

磁带，小动物头饰

活动过程：

1、“小朋友，今天胡老师带你们去动物园好吗?”

带孩子做小动物的模仿操2DD3分钟

2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”

请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪!”

“小朋友，你们听，谁来了?”

“我们一起把小动物请出来吧!”

小狗是怎么叫的?

你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律模仿小狗羊叫。

再听听谁来了!依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。

3 “老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗?”

你们想不想跟小动物一起表演啊?那我们一起来表演吧! 歌曲重复2DD3遍

4、“小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗?它是怎么叫的!”

“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!”

接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗

5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见!

活动反思：

篇7：有趣的动物叫声中班教案

1、培养幼儿认真倾听习惯。

2、学习动物叫的声音及动作，及模仿能力。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

PPT、动物叫声、图片

设计意图：

喜爱动物是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，容易引起幼儿学习的兴趣，且将音乐、游戏融入教学活动过程中，发展幼儿的语言表达能力，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

活动过程：

一、音乐律动

二、奇思妙想，想一想

1、小朋友，你家里有哪些动物?

2、那你喜欢什么小动物，你会学它的叫声吗?

三、眨一眨，我的眼睛亮亮的

1、逐一播放小动物的图片及声音

(狗、猫、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、猪)

3、你听到有哪些动物的叫声?

四、猜一猜，看一看

1、小动物的叫声可真好听，让我们大家一起来学学它们的叫声吧!

2、你喜欢什么动物呢?请你学学它的叫声?幼儿学小动物的叫声，教师出示图片。

五、活动结束

今天，小朋友学会了动物的叫声，回家与家人一起分享快乐!

附儿歌：《有趣的叫声》

我是小牛，我就这样叫，哞———，哞———，

我是小猫，我就这样叫，喵—，喵—，

我是小鸭，我就这样叫，嘎，嘎，嘎，嘎，

我是小鸡，我就这样叫，叽叽，叽叽，叽叽，叽叽。

活动反思：

篇8：动物的叫声

羊声音信号的研究对羊福利化养殖很有意义, 不同种类羊在做不同行为活动时所发出的叫声不同, 可以通过提取其声音信号中的特征来识别它的行为。

2013年, 张彩霞、武佩、宣传忠等人通过Labview对母羊产羔、寻羔、饥饿行为下的声音信号进行处理分析, 发现母羊不同行为下的声音信号基频、功率谱等有明显差异[4]。

2015年, 宣传忠, 武佩, 马彦华等人发表了基于功率谱和共振峰的母羊发声信号识别[7]的文章, 分析了母羊在不同应激行为下的发声信号具有明显差异的特征参数, 并采用共振峰参数训练的BP网络, 其对母羊发声信号的正确识别率为85.3%, 高于利用AR功率谱估计参数的81.0%, 当2种参数进行组合训练BP网络后, 其正确识别率可达93.8%。

2016年, 宣传忠, 武佩, 张丽娜等人又对羊咳嗽声信号进行处理[5]并且提取特征值进行识别, 提出一种改进的梅尔频率倒谱系数 (MFCC) 。

近些年对于羊声音信号的研究越来越丰富, 但是依然存在研究的声音信号类别、羊只种类和年龄较单一等问题。针对这一现状, 本文采用MATLAB软件对羔羊声音信号进行分析及特征值提取。

MATLAB软件是美国Math Works公司出品的商业数学软件, 用于算法开发、数据可视化、数据分析以及数值计算的高级技术计算语言和交互式环境, 它本身具有强大的函数功能, 可以实现各种算法、创建用户界面。主要应用于图像分析、控制设计、信号处理与通讯、信号检测等领域。

目前基于Matlab的声音信号研究较多, 取得的研究结果较为理想。因此文采用Matlab作为开发平台, 采用幼年山羊和绵羊寻母叫声信号为实验信号, 为日后开发一个针对羊声音信号的自动处理与识别系统, 也为日后进一步对更多种类羊的更多应激行为下声音的处理与分析提供了数据基础。

一、声音信号处理技术路线

二、声音信号采集

羊最频繁发出叫声的时期就是第一季度的产羔期, 这期间的羊最为活跃爱叫。因此本文选择此期间的山羊羔和绵羊羔寻母的声音作为研究对象, 这期间羊声音信号容易采集, 为实验提供大量的数据支持, 以得到最优的实验结果。本文用录音笔为工具进行声音的采集。

将出生20天的山羊羔、绵羊羔与母羊分开。保证羊声音与其行为符合, 采集过程中尽量使实验羊处于无人环境, 排除声音内容混入惊吓等其他信息。

为保证数据的可靠性采集时间持续1小时。使用Adobe Audition将采集到的两种声音信号各截取30个样本保存为WAV格式, 每个样本时长1s左右。考虑到羊声音信号存在随机性, 选取时要剔除数据偏差较大的样本。

三、声音信号时域分析

声音信号的时域波形如下:

时域分析程序如下:

为了能够在matlab当中更好的分析语音信号, 将采样频率重新设置为8000, 实验证明效果显示明显。

羊声音特征:辨识度高, 间歇性且持续时间长, 时域特征明显。本文通过时域分析主要获取叫声持续时间、声音间隔时间两个特征值。将声音文件导入Adobe Audition中进行预处理并显示时域波形, 两种声音信号分别提取叫声持续时间、声音间隔时间特征值77对, 再通过excel数据分析工具进行统计分析。分析结果如下:

其中, 绵羊羔 (20天) 寻母叫声特点如下:

叫声间隔时间在3.11s-12.09s之间, 平均7.58s;

声音持续时间0.78s-1.61s之间, 平均1.53s;

山羊羔 (20天) 寻母叫声特点如下:

叫声间隔时间在0.26s-0.97s之间, 平均0.56s;

声音持续时间0.32s-0.96s之间, 平均0.64s。

山羊羔寻母声音比绵羊羔较为短促, 发声频率高。

四、两种声音信号的频谱、功率谱比较

1) 本文采用Matlab提供的wavread函数对60个样本进行读取, S1=wavread (‘20山羊羔寻母’) ;wavread函数将信号赋给S1;

本文选取具有代表性的样本分析如下:

2) 滤波器主要分为经典滤波器和现代滤波器。从设计方法上主要有FIR和IIR滤波器。根据选频作用主要分为高通滤波器、低通滤波器、带通滤波器和带阻滤波器。Matlab软件设计滤波器有很多种方式, 主要通过FDAtool工具箱设计和自带函数设计两种方式实现滤波。

本文选择用Matlab自带的函数编写程序设计滤波器。Matlab自带的滤波器设计函数有:[b, a]=butter (n, wn[, ’ftype’]) 、[z, p, k]=butter (n, wn[, ’ftype’]) 、[b, a]=cheby1 (n, Rp, wn[, ’ftype’]) 、[b, a]=ellip (n, Rp, Rs, wn[, ’ftype’]) 等。

对于山羊羔和绵羊羔声音频率分布虽有差异, 但是都处于可听域20-20000Hz之间, 并且都属于低频信号。结合所研究的羔羊声音信号的幅频特性较明显的这一特点, 因此本文选择用IIR滤波器实现。

IIR滤波器幅频特性精度高并且计算速度快[1], 符合要求;并设计最优幅频特性的Butterworth滤波器对声音信号进行滤波。函数如下:

设置rp=3, as=15;通过buttord函数确定滤波器阶数和截止频率。

3) 功率谱分析方法有直接分析法、间接分析法。

直接法又称周期图法, 它是把随机序列x (n) 的N个观测数据视为一能量有限的序列, 直接计算x (n) 的离散傅立叶变换, 得X (k) , 然后再取其幅值的平方, 并除以N, 作为序列x (n) 真实功率谱的估计。

间接法是先由序列x (n) 估计出自相关函数R (n) , 然后对R (n) 进行傅立叶变换, 便得到x (n) 的功率谱估计。对于直接法的功率谱估计, 当数据长度N太大时, 谱曲线起伏加剧, 若N太小, 谱的分辨率又不好, 因此需要改进。

对直接功率谱改进后的方法主要是分段平均周期图法 (Bartlett法) 。它通过将信号S1分成互不重叠的P个小段, 每小段有m个采样值, 则P*m=N, N为信号总长度。对每小段信号进行功率谱估计, 然后再取平均作为整个信号的功率谱估计。

功率谱计算如下:

而Welch法对Bartlett法进行了两方面的修正, 一是选择适当的窗函数w (n) , 并再周期图计算前直接加进去, 加窗的优点是无论什么样的窗函数均可使谱估计非负。二是在分段时, 可使各段之间有重叠, 这样会使方差减小。

Matlab实现功率谱分析的方式主要是通过自带函数如:[pxx, pxxc, f]=psd (x, Nfft, window, noverlap, p) 、[pxx[, f]]=pmtm (x[, nw, Nfft, fs]) 、[pxx, f, a]=pmem (x, p, Nfft, fs, ’xcorr’) 等。本文主要采用Bartlett法进行功率谱分析。

将两组声音样本读入程序分析, 波形如下:

山羊羔寻母声音频率集中, 多在1300-1900Hz之间, 其他频率范围内未见明显波形。山羊羔寻母声音功率谱波形规整, 出现三个明显波峰;

绵羊羔寻母声音频率分散, 部分在在694Hz左右、860Hz左右、1040Hz左右、1235Hz左右。少部分能量分布在1606Hz。功率谱波形整体呈下降趋势, 能量集中在923Hz、1031Hz左右、少量分布在1676Hz左右。

总结下来, 山羊羔寻母声音比绵羊羔寻母声音频率普遍偏高且集中, 两种叫声的幅度值大致相同, 未见明显区别。对其他样本分析结果同上。

五、两种声音信号的语谱图比较

仅仅通过时域、频率谱分析声音信号所得到的信息还不完整, 可能存在死区。

本文对两种声音信号增加了语谱图分析。通过语谱图我们可以观察叫声不同频段的信号强度随时间的变化情况, 其纵轴为频率, 横轴为时间, 任一给定频率成分在给定时刻的强弱用相应点灰度或色调的浓淡来表示, 颜色越深表示该点的叫声能量越强[9]。语谱图中显示了大量的与叫声信号语句特性有关的信息, 是一种动态的频谱。

用Matlab实现语谱图方法主要有两种, 一种通过软件提供的spectrogram函数直接实现, 另一种通过将读入的信号分针加窗, 进行能量密度谱计算, 对其进行伪色彩显示。

通过实验, 本文选择第二种方式。得到的语谱图如下:

语谱图中有主要有横杠 (与时间轴平行) 竖杠, 其中横杠的宽度和强度表示共振峰的带宽和频率[10]。竖杠表示声音信号的基因频率。从颜色深浅上还可以看出信号的强度, 偏红橙色表示信号强度大, 蓝色则相反。

山羊羔声音的明显共振峰出现在1500-1766Hz之间, 绵羊羔声音的明显共振峰出现在1055-1400Hz和1700Hz左右。可以看到两种声音信号在5000Hz以上都是深蓝色。从语谱图可以更直观的观察到两种声音信号的频率分布。

六、结语与展望

本文通过Matlab软件对两种同年龄羔羊寻母声音信号进行时域、频域和语谱图的分析, 实现了通过matlab软件对羔羊声音信号的初次研究。提取了叫声间隔时间、叫声持续时间、功率谱能量分布频率、共振波等特征参数, 为进一步搭建基于Matlab的羊声音信号自动识别系统提供了基础。日后可以通过Matlab实现羊声音信号的倒谱分析, 提取更可以区分和识别羊不同声音信号的特征值。还可以通过matlab实现三维图像分析羊声音信号。

摘要：近年来对于声音信号处理的技术日趋成熟, 其中运用Matlab进行声音信号处理的研究和实验越来越多[1]。本文主要通过Matlab软件建立针对羔羊的寻母声音的分析系统, 分别对出生20天的山羊羔和绵羊羔的寻母声音进行多次采集, 并对采集的声音信号进行时域分析和频域分析。结果表明:同年龄山羊羔和绵羊羔寻母声音信号所包含的信息存在一定的差异。此分析系统可以扩展为其他不同年龄、种类羊的其他声音信号进行处理和特征值提取等。

关键词：寻母叫声,信号对比分析

参考文献

[1]陈家焱, 陈冬娇, 张达响.基于Matlab的声音信号采集与分析处理[J].计算机与现代化, 2005, 06:91-92+96.

[2]黄英来.基于动物声音的个体辨认技术的研究[D].东北林业大学, 2006.

[3]郝强, 赵河明, 张毅, 臧旭跃.基于MATLAB的声音采集及去噪音处理方法[J].机电技术, 2014, 05:49-50.

[4]张彩霞, 武佩, 宣传忠等.母羊声音信号处理与识别系统的设计[J].内蒙古农业大学学报 (自然科学版) , 2013, 34 (5) :145-149.

[5]宣传忠, 武佩, 张丽娜等.羊咳嗽声的特征参数提取与识别方法[J].农业机械学报, 2016, 47 (3) :342-348.

[6]黄明威.基于matlab的声音采集图形界面的设计和实现[J].电脑知识与技术, 2013, 19:4527-4528.

[7]宣传忠, 武佩, 马彦华等.基于功率谱和共振峰的母羊发声信号识别[J].农业工程学报, 2015, 31 (24) :219-224.

[8]邓华.MATLAB通信仿真及应用实例详解.北京:人民邮电出版社, 2003:1-2.

[9]刘博.基于MATLAB的语音信号采集和语谱图分析[J].电脑知识与技术, 2015, 11:177-178.

篇9：纸片的尖叫声

很明显，纸片音调的变化和纸片每秒钟振动的次数有关：车轮旋转比较慢的时候，同一时间内纸片跟车条的接触次数比较少，也就是说，每秒钟纸片振动的次数比较少。反过来，车轮转得快时，纸片每秒钟振动的次数就多了。

振动着的物体在1秒钟里完成全振动的次数叫做频率。频率的单位叫赫兹（简称赫），也叫周/秒（读做“周每秒”）。钢琴最低音的频率是27赫兹，最高音的频率是4 000赫兹，它包含了这么广的频率范围，当然能演奏出丰富多彩的乐曲了。

人讲话的音调也有高低。成年男子的声带长而厚，基本振动频率低，只有100～300赫兹；女子的声带短而薄，基本振动频率比较高，一般是160～400赫兹，所以女子说话的音调都比男子高一些。儿童的声带比较短薄，童音音调比较高。

勤劳的蜜蜂用440赫兹的频率飞出去采蜜，当它们满载而归的时候，翅膀振动的频率会降到380赫兹，有经验的养蜂员听到蜜蜂的“歌声”，就能知道它们是否采到蜜了。

人对于高音和低音的听觉有一定的限度，频率过高和频率过低的振动都不能引起听觉。大多数人能听到的声音频率范围在20～20 000赫兹之间。频率低于20赫兹的叫次声，频率高于20 000赫兹的叫超声。

有的动物能听到或发出超声，狗能听见38 000赫兹的超声，蝙蝠能发出和听到25 000～70 000赫兹的超声。蝙蝠就是利用超声波来“看”东西的。

有的动物则能听到次声。老鼠就能听到16赫兹以下的次声，当海洋里发生大风暴和海啸的时候，次声登陆了，人听不到，老鼠却听到了，它们预感到了危险，就会成群结队地逃跑。

篇10：动物的叫声脚步声作文

“怎么回事？不是不让带跟课堂无关的东西吗？”老师大声批评闹闹。

“老师，我……我……”

“你，你，你什么你啊？你这样做就是不对！还想狡辩！”

“老师我错了，我不应该带小猫来上学。”

“既然你认错了，就去写一份检查吧！”

于是闹闹就去写检查了……

其实事情是这样的：上着英语课呢，大家都在安静的听课，突然，“喵”的一声，耳尖的英语老师一下子就听到了，便问谁带了宠物，没有人回答。老师以为是自己听错了，便继续上课。可不到一会儿，又有“喵”的声音，这回老师可听得清清楚楚，同学们也都听到了。接着又听到了物品与物品的撞击声。

这次老师一个一个的查，查到闹闹的时候，他浑身发抖，老师一下就知道是他带的小猫咪了。英语老师告诉了班主任，在办公室里就发生了开头那一幕……

原来，是因为闹闹的奶奶刚去世，小猫咪以前都是奶奶照顾的`，现在奶奶走了，闹闹的妈妈担心闹闹照顾不了小猫咪，就准备把它送到乡下大舅家里去，闹闹不同意，就把它带到了学校。

班主任知道了以后给闹闹道了歉，又告诉了闹闹的妈妈，闹闹的妈妈这才同意把猫咪留下。

篇11：动物的叫声脚步声作文

“怎么回事?不是不让带跟课堂无关的东西吗?”老师大声批评闹闹。

“老师，我……我……”

“你，你，你什么你啊?你这样做就是不对!还想狡辩!”

“老师我错了，我不应该带小猫来上学。”

“既然你认错了，就去写一份检查吧!”

于是闹闹就去写检查了……

其实事情是这样的：上着英语课呢，大家都在安静的听课，突然，“喵”的一声，耳尖的英语老师一下子就听到了，便问谁带了宠物，没有人回答。老师以为是自己听错了，便继续上课。可不到一会儿，又有“喵”的声音，这回老师可听得清清楚楚，同学们也都听到了。接着又听到了物品与物品的撞击声。

这次老师一个一个的查，查到闹闹的时候，他浑身发抖，老师一下就知道是他带的小猫咪了。英语老师告诉了班主任，在办公室里就发生了开头那一幕……

原来，是因为闹闹的奶奶刚去世，小猫咪以前都是奶奶照顾的`，现在奶奶走了，闹闹的妈妈担心闹闹照顾不了小猫咪，就准备把它送到乡下大舅家里去，闹闹不同意，就把它带到了学校。

班主任知道了以后给闹闹道了歉，又告诉了闹闹的妈妈，闹闹的妈妈这才同意把猫咪留下。

篇12：幼儿园小班《小动物的叫声》教案

1、听清小动物的名称，模仿小动物发出的叫声。

2、体验游戏活动的快乐。

活动准备：

1、经验准备：活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》，自由摆弄各种玩具动物，了解小动物的名称、叫声和动作。

2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具。

活动过程：

一、出示小动物玩具，激发幼儿游戏的兴趣。

教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。

二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象

1、教师边念儿歌边示范手势

2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。

三、游戏。

1、教师说小动物的名称，小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。

2、速度由慢到快，以增强游戏的趣味。

四、扩充游戏内容，增强游戏的快乐体验。

1、小朋友还听过哪些小动物的叫声?我们也把他们请到游戏里来。

2、教师边做手势边讲述如：小蜜蜂，”嗡嗡嗡“;小羊”咩咩咩“等。

五、活动目标

1、幼儿能正确感知小动物的叫声。

2、幼儿通过歌唱体验并享受音乐游戏过程中乐趣。

3、幼儿根据音乐节拍可以作出简单的动作。

六、活动准备

1、小羊、小猫、小鸡、小鸭等小动物的叫声。

2、小羊、小猫、小鸡、小鸭的图片及头饰。

3、多媒体。

七、活动难点

幼儿可以根据音乐节拍做出相应的小动物的动作。

八、活动重点

幼儿掌握动物叫声，并作出相应的小动物的动作。

九、活动过程

(一)活动前律动

手指操

(二)导入

教师：小朋友你们喜欢小动物吗?你们喜欢都什么小动物呀?(提问几个小朋友)看来大家都有自己喜欢的动物朋友，老师也有很多喜欢的小动物朋友，今天呀老师把他们都带来了，他们说他们也想和你们做朋友呢。你们想不想知道他们都是谁啊?

(三)进入主题

教师：好的让我们来认识第一位好朋友，竖起你们的小耳朵好好听听它是谁?(播放小羊的叫声)

教师：这是谁的声音?(教师做出疑问状并引导幼儿回答，试着模仿小羊的叫声，适当示范模仿动物特征)小羊是怎么叫的?(拿出小羊的图片)

教师：小朋友学的真像，小羊咩咩的叫，那我们再听听谁又来了?(放猫咪的叫声)这是谁的叫声?(引导幼儿回答，并模仿叫声。然后拿出动物图片)小猫怎么叫的?

老师再继续播放小公鸡、小鸭子的叫声，引导幼儿模仿叫声回答出是什么小动物

(四)听音乐

教师：(1)”小朋友们的小耳朵可真灵呀，一下就听出是谁的叫声了。下面我们来听一段音乐，听听音乐中有哪些小动物在唱歌?(播放“我爱小动物”的音乐，引导小朋友说出音乐中出现的小动物)

(2)“音乐播放完了，小朋友们听见谁在唱歌了?”(当幼儿说出听见的动物时，教师把相应的动物头饰戴在幼儿头上，调动幼儿积极性)

“现在你就是XX(幼儿回答的动物)了，我爱我的XX，刚才在音乐中XX是怎么唱歌的?”(引导幼儿模仿在音乐中听到的动物的叫声)

(3)“小朋友真棒!”(教师模仿相应动物的姿态并唱出音乐中动物的叫声，便于幼儿掌握音乐节拍。)“小朋友们还听见谁在音乐中唱歌了?”(引导幼儿回忆音乐中小动物的叫声，然后给每个幼儿分发头饰)“小朋友们真厉害，听到这麽多小动物在唱歌，现在小羊站起来，小羊在音乐中怎么唱歌的?(戴着小羊头饰的小朋友站起来学小羊唱歌，然后再让戴着其他头饰的小朋友依次站起来，这样可以帮助幼儿进一步掌握音乐的节拍)

(五)做游戏

教师：今天我们交好几个小动物朋友，小动物们请我们去它们家里做客，现在我们搭上小火车去小动物家，唱歌给它们听好不好?(教师与幼儿一起搭上小火车来到小动物家唱歌)

九结束部分

教师：”小动物们听到你们的歌声非常高兴，现在我们要回家了，下次再来做客!“(教师与幼儿搭小火车回到座位)

”小朋友们今天我们认识了几个新朋友，它们都是谁呀?(引导幼儿回顾本节课学习的动物叫声)“回到家把你们的新朋友介绍给爸爸妈妈好吗?现在我们活动结束了，小朋友们再见!”

附手指操：一根手指，一根手指，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。

二根手指，二根手指，变变变，变成小白兔，跳跳跳。

三根手指，三根手指，变变变，变成小花猫，喵喵喵。

四根手指，四根手指，变变变，变成小螃蟹，走走走。

篇13：老黄牛的叫声

在公司我是元老级的员工了，做事情也比较认真仔细。最近新来了几个员工，他们的工资都略高于我。而且，由于他们刚接手工作不太熟悉，老板就让我多教教他们。于是，他们的活忙不完的时候，我就陪着加班加点，甚至等他们走了（工作没有做得很妥当），我继续帮他们弄。朋友都说我不该这么埋头苦干，可我个性就不爱张扬，尤其是不懂得拒绝别人。当老板提出要我帮忙的时候，我总答应他。自己也觉得很吃亏，我应该怎么拒绝工作中别人的笑脸相求呢？

回复：

还没有完全读完你的来信，我已经能够想象到你的痛苦。在职场做一头不出声的老黄牛，最后不是累死就是郁闷死，与其等待死期逼近，不如为自己获得新生而努力。

能够做到元老级的员工，这说明你有在这里生存下去的能力，可能是你丰富的经验，也可能是你委曲求全的性格，甚至可能是因为你已经丧失了所谓的 “斗志”。如果你的老板对你了如直掌，那么他会对你的忠诚没有任何怀疑，很多时候还会像对待心腹那样对待你，让你代教新同事甚至成为老板的另一只眼睛。但同时他又会理所当然地漠视你的情绪，当公司业务发展迅速的时候，他会用高薪聘请新人，当人才阶梯尚未健全的时候，他会让你出任没有报酬的教官，你就这样成为了老板手中永远用来补缺的棋子，只是你深陷在棋局中越来越觉得不平和不满。此时千万别埋怨老板，这是正确的用人之道，相反该反省的是你自己，为何成为那样的元老黄牛，年复一年日复一日超负荷工作？

如果你不满意现状，你可以选择行动。你可以和老板沟通，让他明白你是一个还有梦想，还想在事业上继续发展的人，希望你的辛勤工作可以获得他的认同和提拔。当然你可以在老板的默许下对新人进行真正的调教，而不是做他们的幕后替补，如果你自己觉得在公司的位子足够有分量，在必要的时候学会对他人不合理的要求说不。在现代职场，一个老实人或许并不是一个褒义的称谓，另外一种行动便是考虑跳槽去更合适自己的公司或者岗位，当然一定要在新的东家采用新的为人处事的方法，让老黄牛在适当的时机适当的地方发出劳累而又索取回报的声音也是一种妙招。

改变从自己开始。

篇14：动物的叫声

动物们的叫声千百种，有时依动物的心情不同，也会有不同的拟声语来表达呢!

笔者在此仅列出最常用的几种动物叫声让大家看一看，同时推荐一款日语入门APP——日语入门学堂，希望能够对大家学习日语有所帮助。

カーカー：乌鸦

コクコッコー：公鸡

ピーピー(或ピヨピヨ)：小鸡

チューチュー：老鼠

ニャーニャー：猫

ヒヒン：马

ブーブー(或ブヒーブヒー也很常用)：猪

メーメー：羊

ウンウン(或キャンキャン)：狗

チチ(或チーチー)：小鸟

モーモー：牛

ガオー：狮子

ミーンミーン：蝉

篇15：动物的叫声

【活动目标】

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。

2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处。初步了解汉字构成的规律。

3、提高幼儿对学习汉字的兴趣。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

1、Ppt-动物叫声

2、动画片：农场里的小动物（我爱狗）

3、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。

【活动过程】

一、谈话导入

教师：今天天气真好，农场里的来了许多小动物，你们想知道都有谁吗？

二、动画片，激发幼儿兴趣。

1、观看动画片：农场里的小动物

（1）农场里来了哪些小动物？

小鸭子，小鸡，小狗，小猪，小猫，小羊。

（2）你们知道这些小动物是怎样叫吗？

请幼儿自由学一学。

2、教师：我们再来看一遍动画片，哪个小动物出场，你们就学哪个小动物的叫声好吗？

通过同步参与，激发幼儿兴趣。

三、游戏：小鸡和小鸭

1、教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？

幼儿回答：叽叽叽叽在这里。

字幕演示：叽叽叽叽

2、教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？

幼儿回答：呷呷呷呷在这里。

字幕演示：呷呷呷呷

3、教师做动作并问：小羊小羊在哪里？

幼儿回答：咩咩咩咩在这里。

字幕演示：咩咩咩咩

4、教师做动作并问：小猫小猫在哪里？

幼儿回答：喵喵喵喵在这里。

字幕演示：喵喵喵喵

三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

1、教师：这个画面上除了小动物还有什么？（汉字宝宝）

你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？

2、我们先来看看小鸭子旁边的汉字吧！这里有几个汉字？

这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？

跟老师一起念：叽叽叽

3、小鸭旁边的汉字呢？

一起念：呷呷呷

4、谁来说说小羊旁边的汉字？

5、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！

我们一起来说说这些汉字吧！

这些汉字你们都记住了吗？

四、游戏：找汉字-在哪里

1、采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。

2、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，我出示一个小动物，你们看到什么动物就在桌上的小筐里拿出什么动物叫声的字宝宝，好吗？

五、找汉字的相同之处

1、带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。

（1）你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？

（2）出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？

2、小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。

六、启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？

教学反思

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

篇16：动物的叫声

活动目的：

1、培养幼儿的倾听力。

2、学习动物的叫声。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

1、五种动物的图片、挂件。

2、录有动物叫声的磁带

3、图谱一张。

活动过程：

一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。

小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

1）放录音“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧。（出示图片）”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。

2）依次学习以下几种动物的叫声。

三、游戏

1）、幼儿自由选挂件。小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？

2）、开始游戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。放录音，游戏一遍。现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。放录音游戏一遍。

四、看图谱，学儿歌森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

①老师念儿歌一遍。

②引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？那我们一起来学一学吧！幼儿跟念儿歌一遍。

小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？

教学反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。

篇17：来自窨井的惨叫声

一天早上，灰太狼走在去羊村的路上，他一边摇头晃脑，一边自言自语：“今天肯定要让我的夫人吃上一顿丰盛的羊餐！”

走着走着，忽然，他停下了脚步，双眼直冒金光，直勾勾地盯着不远处那张红红的百元大钞。“我不是在做梦吧！”他又揉揉双眼，“没错，是‘毛爷爷’！这正是我梦寐以求的！”灰太狼满心欢喜，像喝醉了酒似的，飘飘然起来。

灰太狼快速环顾四周，空无一人。他像脚下踩着风火轮，飞速跑向“毛爷爷”。“真是‘踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫’！”灰太狼难以抑制内心的欢喜，他盯着手里的百元大钞，心想：今天可以不用那么辛苦地去羊村抓羊了，我可以光明正大地去牧场买两只大肥羊了，还可以给老婆买一套化妆品，给小灰灰买一辆他最喜欢的高级玩具汽车了。此时，灰太狼仿佛觉得一家人正在享受美味的羊肉大餐呢！“扑通”，一个没有盖子的窨井像一只老虎张着血盆大口，一口把灰太狼吞进肚子里！“哎呀！我的屁股，我的钱呀！我一定会回来的！”这惨叫声渐渐消失……原来，灰太狼捡到钱后，一心想着百元大钞怎么花，走路时没有注意路边的安全提示，一头栽倒在窨井里，这才发生了开头的那一幕。

欲知灰太狼的命运如何，请耐心等待下一期的故事吧！

【教师评点】

文章采用倒序手法，以“我的屁股！我的钱呀！我一定会回来的”开头，先声夺人，设置悬念，给读者以想象的空间。文章语言有新鲜感、立体感，心理描写生动传神，较好地表达了灰太狼爱占小便宜以及善待家人的个性。结尾能激发读者想象，期待阅读下一个故事。

刘顶华