关于培养爱国情操的教案优选

2024-04-12

关于培养爱国情操的教案优选（精选6篇）

篇1：关于培养爱国情操的教案优选

教学目的：通过学习，使学生懂得情操是人的情感的升华;爱国

情操是道德情操的重要组成部分;知道构成爱国情操的三大要素。学会用构成爱国情操的三大要素来认识自己在爱国情操方面的状况和存在差距。

教学重点：构成爱国情操的三大要素

教学难点：爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操

教学方法：讲授法、讨论法

教学过程：

导语：通过第八课的学习，我们懂得了人要在丰富多彩的社会中，自觉地培养高雅的生活情趣，只有培养高雅的生活情趣，才能使我们提高自己的道德水平、道德情操。今天告诉同学们的是，爱国情操是一种高的道德情操，而中小学阶段是学生爱国情操的形成的关键时期。那么什么是爱国情操?爱国情操的表现有哪些?怎样培养爱国情操?这将是我们第九课要学习的内容。今天先来学第九课：

第一框、爱国情操-----------高尚的道德情操 (板书)

1、情操是人们情感的升华(板书)

教师：先来看屏幕，这是我国一位著名的数学家在《致留美学生公开信》中的一部分内容，他这们写道：(幻灯)“为了抉择真理，我们应当回去;为了国家民族，我们应当回去;就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国建设和发展而奋斗。”

提问：这是我国那一位数学家的豪言壮语?谁能说说有关他的爱国事迹?

教师：(幻灯略)我们一起了解一下华罗庚教授的生平。

总结：数学家华罗庚的一生是伟大的一生，不愧是中华儿女的一员，值得我们学习，值得我们骄傲。同学们再认真阅读一下他的事迹，然后想一想：

讨论：(幻灯)当欣闻祖国大陆解放的消息，华罗庚教授为什么不惜放弃在美国的优裕条件，毅然带领全家人回国，参加祖国的建设?(即他的行为是建立在什么认识的基础之上，而这种认识又具有什么特点?)

教师：华罗庚教授回国的壮举是爱国主义的表现，他是在强烈的爱国情感支持下做出来的。而爱国情感不是一般的情感，是建立在深刻的思想认识的基础上的人的一种高级情感。华罗庚教授爱自己的祖国，爱新生的社会主义，他以这种炽烈的情感来主宰自己的行动，来报达祖国的养育之恩。因而成为人们永远尊敬和敬养的伟大科学家。从此看来：

【深刻的思想认识产生炽烈的情感】

情感上升为情操 (板书)第51页第1自然段

【炽烈的情感主宰行为】

教师：当然，人的生活是丰富多彩的，人的情操也是多种多样的，有道德情操、理智情操、美的情操等等。而我们平常所说的培养高尚的情操，主要指的是培养高尚的道德情操。那么，道德情操有哪些表现呢?下面通过做几道填空题来了解：

篇2：关于培养爱国情操的教案优选

(1)对父母应该： (2)对师长应该：

(3)对朋友应该： (4)对学习应该：

(5)对工作应该： (6)对国家应该：

教师：每个人都在一定的社会环境中生活，每个人对祖国的态度不会完全一样，在我国上下五千年的历史长河中，有出使匈奴被扣，饥饿和干渴不能征服他对祖国忠诚的使节苏武，以及具有鞠躬尽瘁，死而后已的非凡精神的周恩来，也有损害国家和人民的利益，不择手段地谋取个人和家族利益：金钱、豪宅、美色和公款消费的陈希同，慕绥新等人。但是有道德情操的人，以热爱祖国，为祖国效劳为乐;以不能为祖国效劳而苦，并且绝大多数人把对祖国的热爱的感情看作是世界上最伟大的美德。因此：

2、爱国情操是道德情操的重要组成部分

教师：爱国情操作为道德情操的重要组成部分，作为高尚的道德情操，它是怎样形成的呢?阅读第56页第4自然段。

3、构成爱国情操的三大要素

(1) 深刻的爱国认知，是爱国情操的基点

下面看一组幻灯，并且分析材料中人物的爱国情操源于何处?(讨论)

(幻灯略)

教师：首先、他们四人具有强烈的爱国情感和爱国情操

其次、他们深刻认识到祖国同个人的前途命运息息相关，认识到自己对祖国的独立、富强有着神圣的使命。从中看出，人们正是在深刻的爱国认知的基础上产生强烈的爱国情感，为祖国奉献一切。因此，深刻的爱国认知，是爱国情操的基点。

(2) 强烈的爱国情感，是爱国情操的核心

教师：同学们回忆情操的含义：爱国情操是建立在爱国认知的基础上，爱国情感又主宰着爱国行为，爱国行为是爱国情感的外部表现，三者是相互影响、相互制约、不可分割的，三者共同形成人的爱国情操。从三者的关系来看，爱国情感处于核心地位，它激励人们积极行动，用实际行动去实现他们的强烈的爱国情感。

提问：同学们回忆一下电影《惊涛骇浪》，让你最感动的是什么?

教师：从他们的行动中不难发现，是他们爱国情感激励人们积极行动，用实际行动去实现他们的强烈的爱国情感,所以，强烈的爱国情感是爱国情操的核心。当然，也正是他们坚定的行动真正显示了他们的爱国情操。因此：

(3) 坚定的爱国行为，是爱国情操的归宿

爱国不能纸上谈兵，只说不做，它需要切切实实的行动。深刻的爱国认知和强烈的爱国情感，只有化为实际行为时，才能真正显示出他的爱国情操。

同学们阅读第58页爱国教授朱自清不吃美国面粉的感人事迹，谈谈读后感：

篇3：关于培养爱国情操的教案优选

如何在语文教学中对学生进行道德情操的培养呢?具体途径有三:

一、充分发挥语文教学的思想教育功能, 提高学生的道德意识

学生的语文素质主要包括三个方面:语言素质、文学素质、思想道德文化素质。而二者对学生的人生观、道德观、价值观乃至社会意识形态的树立影响至深。语文教师可以充分利用语文教育特有的形象性、情感性、生动性, 在潜移默化中对学生进行共产主义、爱国主义、集体主义教育。达到提高学生人格思想素质的目的。

二、充分发挥语文教学的审美教育功能, 陶冶学生的道德情操

如果说通过思想教育塑造健康人格偏重于“晓之以理”, 那么通过审美教育塑造健康人格主要是“动之以情”。审美陶冶作用于除语文认识能力以外的其他心理因素, 包括情感、意志和个性心理特征, 即我们常说的非智力心理因素。《大纲》明确指出要培养学生健康高尚的审美观。语文教材中相当一部分课文是文学作品, 这为进行审美教育提供了便利条件。我们可以充分发挥作品的审美陶冶功能, 引导学生体会作品的语言、形象、感情, 指导学生辨别真假、是非、美丑、善恶, 提高鉴别欣赏能力, 以饱含情感的“可讲因素”诱发学生感应的心灵, 使之在美感共鸣中得到净化, 达到人格塑造的目的。

这一功能的充分发挥, 给语文教师提出了较高的要求。教师宜通过表情范读或指导朗读、生动描述或指导创造性复述、指导课本剧以及多媒体教学手段等方式, 以富含艺术性的教学语言开启学生形象思维, 激发情感, 引导学生进入美的境界, 体会文章中寄寓的喜怒哀乐爱恨等丰富而深刻的感情。“感人心者, 莫先乎情”。“披文入情”法已经被越来越多的教师认同并运用于教学实践。我在讲《背影》一课时, 怀着对父爱的深刻体验去动情地讲授, 学生们情绪受到冲撞, 好几个学生不能自抑, 不止一次地流下了滚烫的泪。此时无声胜有声。我想, 不用说教, 把孝心献给父母的观念早已刻在每个人的心底。

三、充分发挥语文的生活实践功能, 塑造学生优良的道德情操

“读万卷书, 行万里路。”“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”在思想教育和审美陶冶中汲取完善自我人格的情感力量, 只有通过生活实践才能内化为具体的信念和行为方式, 进而形成稳定的性格特征。新《大纲》也明确地将开展“主动性、独立性和创造性”的课外活动作为语文教学的一项重要内容。为此, 教师要恰如其分地组织课外活动, 为学生提供一个个积极的人格实践机会。今年, 我们组织教师节演讲会。学生为了写好教师教育教学生活的文章, 利用课余、假期时间进行采访。在这一过程中, 增进了对老师的感情和理解, 磨炼了意志, 锻炼了思维能力, 这对弘扬尊师重教精神不能不说是一种实际的作法。课外活动要“寓教于乐”, 让学生学得轻松、有兴味, 使之生动活泼的性格得到发展。它可以和课堂教学适当配合, 但不必处处配合。我每个学期都要带学生游玩一两次, “登山则情满于山, 观海则意溢于海”, 师生从中饱览祖国大好河山的秀美景色, 陶冶情操, 了解风土人情;锻炼观察思维能力, 激发学生对大自然、对生活的热爱和积极进取的人生态度。

篇4：关于培养爱国情操的教案优选

[关键词]电影《屈原》当代大学生爱国主义情操培养

爱国主义教育主题活动。电影《屈原》在我院各个系先后播放。旨在激发青年大学生对祖国、对民族、对家乡、对生活的热爱之情，以实际行动“践行荣辱观，树立新风尚”，为促进改革发展、维护社会稳定、构建和谐社会、建设社会主义事业贡献力量。

一、电影《屈原》的故事梗概

战国时代，秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐七大诸侯国割据称雄，不断进行兼并战争。楚国大诗人、政治家屈原力主对外联齐抗秦。对内改革变法，但遭到以上官大夫靳尚为首的贵族集团反对。屈原努力不懈，促使楚怀王接纳其主张。并在弟子宋玉和婵娟的协助下，撰修了限制贵族特权的新法令。靳尚拉拢怀王宠姬南后出面与屈原对抗。更在秦国宰相张仪访楚之际。对屈原大肆诽谤。屈原痛加驳斥。但贪图小利、轻信谗言的楚怀王竟不顾忠告而绝齐亲秦，中止变法。并免去屈原的官职。逐出皇宫。屈原满怀悲愤，漫游汉北，写出了著名的《离骚》。后惊闻楚怀王因受骗在与秦国交战中大败，又毅然接受怀王决心变法的诏令赶回郢都。靳尚等竟残杀志士。囚屈原于东皇太乙庙，婵娟也被投入黑牢。在风雨雷电之夜。婵娟由卫士石豪救出，潜来相会，却不幸误饮阴谋毒害屈原的鸩酒而身亡。石豪怒杀凶手，纵火焚庙。屈原怀着满腔悲愤和继续探索真理的意志向汉北而去。

二、当代大学生爱国主义情操的内涵

影片中能吸引学生视线的是最后一节屈原的《雷电颂》。这曲《雷电颂》运用了多种修辞手法。表达感情，增强语势。独自中，屈原满怀激情地直接和风雷电对话，直接怒斥偶像神灵。用拟人的手法。痛快淋漓地表达出鲜明的爱憎感情：用反复、排比的方法，充分地表达感情，使独自更有气势。屈原借助于讴歌伟大的自然威力，抒发了祖国的无比热爱。对摧毁黑暗的渴望和对这种伟大正义力量的赞美。那么屈原的爱国主义情操的内涵是什么呢?

爱国主义体现了人发群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的首先要求，政治原则和法律规范．也是民族精神的核心。当前爱国主义情操的基本内涵有如下几个方面。

爱祖国的大好河山。祖国的河山在人们的心中占据着至高无上的地位。“一方水土养一方人”，祖国的山山水水滋养哺育着她的子子孙孙。“国破山河在，城春草木深”，祖国的大好河山。不只是自然风光旖旎，而且是主权、财富、民族发展和进步的基本载体。因此，每一个爱国者都会把“保我国土”、“爱我家乡”、维护祖国领土的统一和完整，作为自己神圣使命和义不容辞的责任。

爱自己的骨肉同胞。爱自己的骨肉同胞，反映的是对整个民族利益共同体的自学认同。民族利益是整体的利益、长远的利益。这种利益高于民族内部的局部的、暂时的利益。爱自己的同胞就是爱人民群众。人民群众基础是历史的创造者。他们的意志决定着祖国的命运和前途。对人民感情的深浅程度。是检验一个人对祖国忠诚程度的试金石。爱自己的骨肉同胞，最主要的是培养对人民群众的深厚感情。紧紧地和人民群众站在一起。

爱祖国的灿烂文化。文化传统作为一个民族群体意识的载体，常常被称为国家和民族的“胎记”，是一个民族得以延续的“精神基因”，是培养民族心理、民族个性、民族精神的“摇篮”，是民族凝聚力的重要基础。人们在现实生活中。或许会背井离乡，或许会彼此隔绝．但对祖国灿烂文化和历史传统的认同总会把人们的心连在一起。学祖国的灿烂文化就应该认真学习和真正了解祖国的历史，深入理解祖国优良的历史文化传统。

爱自己的祖国。爱祖国不是抽象的。而是具体的。祖国的大好河山。自己的骨肉同胞，民族的灿烂文化．是同具体的国家相联系的。我们每个人的发展都是同国家的发展和进步紧密联系的。爱祖国就要心系国家的前途和命运，就要把国家和人民的利益摆在首位，为祖国的独立和富强，为人民的解放和幸福贡献力量。热爱祖国，也就是爱自己的民族和人民，爱她的山川景物，爱她的语言文化，爱她的文明历史和优良传统。祖国，固然包括它的锦绣河山。悠久的历史。灿烂的文化和勤劳勇敢的人民，但正如列宁所指出的，祖国主要是指人民生活于其中的政治的、文化的和社会的环境和条件。我们说不同时代爱国主义具有不同的内涵，主要是就不同时期祖国的不同社会经济和政治制度而言。在新的历史条件下，爱国主义的主要内容是指我们社会主义的经济和政治的制度。当前。爱社会主义就成为爱国主义的本质特征。

建设社会主义现代化强国是新时期爱国主义的主题。我国进入新的历史时期后。摆在全国人民面前的历史使命。就是把我国建设成为一个现代化的、高度民主的、高度文明的有中国特色的社会主义强国。这就是当前爱国主义的主题。一切爱国主义教育的实施。都必须以此为核心，围绕这一主题展开活动。离开它。就不会达到预期的目的。为实现新时期爱国主义者的历史使命。每一个爱国主义者都应做到：首先，对社会主义现代化建设事业具有强烈的责任感。把自己的爱国热情转化为报效祖国的坚强意志和顽强拼搏的实际行动，其次，每个爱国者都应有民族自尊心、自信心。社会上有些人往往看不到我国的优势所在，只是一味夸大我们建设中所遇到的困难和挫折，而对西方资本主义国家又缺乏分析，产生盲目崇洋媚外心理，丧失一个爱国者应有的民族自尊心、自信心。因此，“必须发扬爱国主义精神，提高民族自尊心和民族自信心，否则我们就不可能建设社会主义．就会被种种资本主义势力所侵蚀腐化。”

三、当代大学生道德情操存在的问题

影片中能吸引学生的镜头其次是侍女婵娟弹奏古琴、吟唱屈原诗作《橘颂》的画面。那是多么美丽的声音和画面啊!清雅秀美的婵娟姑娘怀着对诗人高洁品格的敬仰，吟唱出古意盎然的《橘颂》“后皇嘉树。橘徕服兮。……绿叶素荣，纷其可喜兮。……秉德无私，参天地兮。”屈原重视“外美”的修治，更注意“内美”的坚持。他最痛恨的是“外承欢之沟约兮，谌荏弱而难持”的“无实而容长。是”委厥美以从俗“的毫无操守。于是这“独立不迁”的南国之桔，便成了诗人心目中最完美的体现：即具绿叶素荣、精色内白的美好形态。又兼廓其无求、横而不流的仁正情怀：特别是爱恋乡土、至死不移的伟大秉性，更带有伯夷、叔齐那样的古贤之风。诗人如许深情讴歌着南国的桔树，正因为这桔树的美德，恰与诗人

自己息息相通!当前大学生思想状况的主流是：积极健康向上，有理想有追求已成为当代大学生的主体形象。他们思想活跃。在变化中思考，在思考中选择。但与此同时，对当前大学生中存在的一些令人忧虑的现象，也不能不引起我们教育工作者的高度重视。如：

1．价值取向趋于功利化

社会主义市场经济的确立使人们的思想发生了巨大的变化，但市场经济的负面效应对学生确立正确的世界观、人生观、价值观产生了巨大的冲击。由于社会竞争日趋激烈。由此衍生出来的损人利己、唯利是图、金钱至上以及享乐主义等消极东西在学生中产生了较大的影响，致使“个人奋斗、自我实现”成为不少学生的价值取向。

2．思想脆弱。承受能力差

在社会主义市场经济和改革开放的今天。社会不断进步，面对突如其来的变化，涉世不深、思想脆弱的大学生不能正确地认识自己。他们中的一些人处处争强好胜，要求得到别人的认可和尊重、支持和关心，确信自己的成功率，只相信自己的认识和理解，听不进别人的意见，更不愿意接受别人的教育，表现出自命不凡和虚荣。一遇挫折，就会垂头丧气、萎靡不振、丧失斗志，缺乏持之以恒的韧劲。他们不是把困难当机遇，变压力为动力。在经历了失败之后，没有勇气正视现实，导致了有些人精神抑郁，个别的甚至走上轻生之路。

3．存在着“三重三轻”的现象

生活在高等学府这一特殊环境中的大学生，虽然气质、能力、性格各异，但大都富有个人理想。由于认识水平的不同，有些学生的理想好高骛远、脱离实际，其具体表现为：重自然科学轻社会科学，重工具性知识轻品行修养。重外在功利性追求轻内在文化培育。

4．存在严重的知行不一现象

高校大学生在经历了大学教育后，理论认识有了不同程度的提高。因此，在进行理论探讨、客观评价、演讲等方面表现出不凡的水平，然而在行动上缺乏具体的体现。着重表现为言与行的分离。在学习生活上则缺乏人与人之间的协作精神，“凡事以自我为中心”缺乏整体意识：在对社会和他人方面则缺乏奉献精神。总的来说，他们的自立意识增强了。协作意识降低了。

四、加强当代大学生爱国主义情操培养的探讨

对大学生进行爱国主义情操的培养，把加强思想政治教育工作作为长期工作目标。将荣辱观教育渗透到思想教育工作的方方面面，切实加强学风学纪建设，树立大学生文明新风尚，推动校园精神文明建设。可以从以下几个方面着手：

1、将社会主义荣辱观引入课堂教学，特别是结合形势政策课的开展．合理设计讲座内容，将“八荣八耻”的观念融入“构建社会主义和谐社会的理论与实践”、“我国科技自主创新及其政策”、“中国的和平发展之路”等教育主题中，体现在课堂教学、课堂讨论、社会实践的各个方面，增强教育教学的针对性、实效性。

2、将社会主义荣辱观教育作为我校思想政治教育的一个重点抓紧抓好，结合责任心教育、学生党员教育、诚信教育、创新教育和校园网络思想政治教育等工作的开展，以“八个为荣”作为教育实施的具体目标，逐条抓紧落实．力求实效：

“以热爱祖国为荣”——结合爱国主义教育。开展“我与祖国共奋进”主题团日活动。“我与教院共奋进”演讲比赛，“感动教院”征文比赛等主题教育活动。大力弘扬中华民族优良传统、激发大学生热爱祖国、热爱人民、热爱学校的情怀。培养学生造福于祖国、造福于人民的奉献精神：

“以服务人民为荣”——结合“爱心献给社会”主题教育活动的开展，全面推进大学生“三下乡”、“四进社区”、“青年志愿者”等社会服务活动的开展，强化大学生服务社会、奉献社会的责任意识：

“以诚实守信为荣”——加强学风教育和诚信教育。围绕“上课不缺勤、考试不作弊、作业不拼凑、论文不抄袭”等要求，以解决学生逃课、考试作弊、拖欠学费等问题为重点开展有针对性的诚信教育。营造大学生诚实守信的氛围：

“天下兴亡。匹夫有责”是沉淀在中华民族血液中的民族魂。激励着一代又一代中华儿女为了祖国的兴衰荣辱而浴血奋战、死而后已。当代大学生应该继承了中华民族的优良传统，忠于祖国、忠于人民，有着为祖国献身的强烈责任感和坚强意志。

篇5：培养爱国情操,强化纪律意识

--迎河中学开展军训活动

为培养学生爱祖国、爱人民、爱军人的道德情操，培养学生吃苦耐劳的良好品质，培养学生顽强拼搏的坚强意志，培养学生具有严明的组织观念和纪律观念，迎河中学于8月25日-8月31 日开展了2006年高一新生军训活动。近900名高一新生参加了为期一周的军训。校长聂世珠陪同县教育局党组成员张士才、基教股长张远明、迎河镇党委副书记曹先军、迎河派出所所长邹玉芳观看了全体学员的军训汇报表演。

军训内容包括：队列训练、国防教育、集会训练、纪律教育、内务整理、野外拉练、校规学习等。丰富、全面的军训内容，致力于培养一批思想上进、纪律严明、能力过硬的学生，为我校新学期工作的顺利开展打好基础。军训期间，大家克服天气、场地等重重困难，在困难面前越是能磨练每个人的意志，教官们以身作则，以军人的纪律与军人的精神在学员面前树立了很好的榜样。经过一周军训的“洗礼”，同学们一改陋习。看，同学们踏着整齐的步伐、喊着响亮的口号，俨然一个“军人”形象。我们坚信我校军训教育活动是成功的，效果是显著的！