高一化学教师学期工作总结

高一化学教师学期工作总结（精选5篇）

篇1：高一化学教师学期工作总结

高一上学期化学教学工作总结

*** 高一第一学期的教学工作已经结束，想想本学期的化学教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下：

这学期，我担任了高一年级****、****、****、****班四个班级的化学教学工作，每个班每周3个课时，一周共12个课时，所以教学任务重；同时按照教学要求，本学要完成高中化学必修一的教学任务，因此课程任务紧。但经过自己和学生的努力，也取得了较好的教学成绩，在月考和段考中我所教的班级成绩在同类班级中均属前列，得到了所担任班级学生的好评和尊重。

教师不仅要让学生掌握知识，更重要的是要学生会学习的方法。这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。

1、注重课前预习

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我经常用采取两种方法：

（1）我经常会在本节课结束时给学生留一些问题，在第二堂课我会及时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲。

（2）充分利用学生手中的教辅资料《自主学习能力测评》，要求学生在新课之前完成《自主学习，新知突破》环节内容，并要求课代表利用课前十分钟进行抽查。

通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，提高他们的自学能力，使得学生能够在在课堂上紧跟我的学习进度。

2、注重课堂教学

课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌”，老师知识一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我一直都很注重学生在课堂中的角色，老师应该是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应该是学生，要想办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，注重知识的传授过程，而不是只注重结论。为了达到很好的教学效果，我也做了很多的工作：

（1）让学生积极的发言。我会认真、耐心的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最后给予鼓励，肯定。

（2）课堂尽量留充足的时间给学生，让他们思考交流解决一些常见的典型题目，并要求他们讲解自己的思路，充分利用时间来提高学生的解题能力。

（3）充分利用化学学科的特点，组织好化学实验，通过化学实验来启发学生的思维，引导学生积极的思考。我让学生自己到黑板上来做课堂演示实验，并且针对学生的操作加以评价。结果学生都能积极参与，并且能够在试验在过程中意识到自己的一些错误操作，得到了很好的教学效果，我觉的这种方法应该继续运用下去。

（4）尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，设置问题时我一般会遵守由简到难，由浅到深的原则。并且，我也很注重提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都积极的思考。

（5）通过几年来的教学，我发现好多学生已经具备了一种很有趣的能力，他们会听老师的语气来回答问题，比如说“是不是！”他们就会回答“是！”，“对不对？？”他们就会回答“错！”等，所以我也经常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都积极的思考，而不是经常的滥竽充数。

（6）我也经常给他们灌输一种思想，一定要独立的思考，老师讲的不一定对，也许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的知识要大胆的质疑，有问题就问，要勇敢的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，以来别人。

通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多学生已经具备了一定的独立获取知识的能力，我觉的这是对学生来说最大的收获。

3、注重课后作业和课后复习

课后作业是检验学生知识是否掌握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出很多的问题，所以，每次的作业我都会精心的及时的批改，而且会做好作业批改记录，在第二堂课上及时的给学生做说明，让学生重新做一遍，以达到掌握知识的目的。

我也经常给学生讲课后一定要及时的复习，每天都要花一定的时间复习当天的知识，每门课只要花5-10分钟每天就可以了，只要天天坚持下来，复习的效果绝对是很好的。

通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满意的。在今后的教育教学工作中，我还将会用更大的热情投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。

篇2：高一化学教师学期工作总结

我们班在前半学期，在各个方面都有了不小的进步，老师们、学校领导都给予了充分肯定和表扬，我也感到我们班的同学都是可造之才，有很大的潜力。大多同学没有辜负我们老师的期望，学习成绩一样有了较大提高。你们给了我们最好的鼓励和配合，我代表我们班的全体老师向你们表示感谢，同时也代表老师们再送给同学们一句心里话，同学们你们的进步就是老师最大的快乐。

班级总体成绩：

我们班文综有了较大幅度提升，但理综较差，只要我们刻苦努力，会全面进步的。大多同学能努力学习，但也有部分同学在我们全班师生团结一致，全力以赴，为你们将来的前途命运而拼搏，为我们班的集体荣誉而拼搏的大形势下，思想跟不上，行动跟不上，仍然处于麻木状态，精力不集中，方法不对头，态度欠积极，学习不主动，行动很迟缓，甚至违犯学校规定，不思进取混日子。

二、个别同时期中成绩退步分析。

1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2、准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，一些却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

综上，同学们应平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。

三、下阶段奋斗目标：

我们要开展“自我超越，苦学快进，争创强班”活动，肯定成绩，正视差距，团结一致，以更大的决心，更大的热情，更实的措施，更好的班风，更硬的学风，确保我们班学习成绩持续快速提高，实现争创强班的奋斗目标。

1、人生的理想信念自身的意志毅力学习的目标计划。学习的方法策略常规的扎实落实班主任任课老师班干部和全体同学都要对照比较努力赶超

2、学真东西、下大力气只有挑战极限，才能不断超越自我，不是尽力而为，而是全力以赴。解决了思想问题，有了干劲，关键是措施和方法，班级集体的措施，个人的措施，每个人的目标计划和落实至关重要。

3、敢于争先进创强班苦学快进，争创强班，必须思想积极，态度主动，计划到位，方法优化，行为扎实高效。

篇3：高一化学教师学期工作总结

一、造成初、高中学生化学知识脱节的原因

1. 教材自身的原因

初中化学教材涉及的大多是基础知识,理论性不强,抽象程度不高。高中教材与初中教材相比,其广度和深度明显加强,由描述性知识向推理知识发展的特点日趋明显,知识的横向联系和综合程度有所提高,研究问题常常涉及本质,在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。

2. 教师方面的原因

高中教师对初中教材的知识点、教学要求、特点了解不多,往往没有处理好初三年级与高一年级教与学的衔接,就开快车,抓进度。有的对教材深化延伸过多,有的竟然讲起了难度较大的高考题,有的对化学知识讲得面面俱到,课堂欠活跃,限制了学生思维的发展,易使学生产生厌学情绪。

3. 学生方面的原因

有的学生经过初三一年的紧张学习后总算进入了高中,便有了喘口气、歇下劲的想法,因而思想松懈,学习没有紧迫感;有的学生学习目的不明确,学习态度不端正,缺乏进取精神;有的坚持在初中时的学习习惯和学习方法,过分依赖老师,或者只会死记硬背,缺乏学习自觉性和自主性;有的则违反学习活动的一般规律,不遵循科学的学习方法,忽视基本的学习过程和环节,课前不预习,课上不记录,课后懒得做作业。

二、高一年级化学教学的对策和方法

1. 循序渐进,注意初、高中知识的相互衔接

要想搞好初、高中知识的相互衔接,老师就要在学生学习高中教材前,给学生从宏观上介绍本门学科的特点及其在社会生活中的作用,激发学生兴趣,引起学生的足够重视。同时要向学生介绍学习高中化学知识的方法及注重事项,使学生转变学习策略,做好各方面的精神准备。

2. 转变观念,钻研大纲和教材,更新教法

现行教材在教学内容的编排、教学要求、教材的趣味性、引导学生创新精神等方面,甚至一些细小的地方,如电子的表示、电子转移的方向和数目的表示等都与旧教材不同。此外,现行教材还设有“资料”“阅读”“讨论”“家庭小实验”“研究性课题”等栏目,这意味着学生的学习活动不再是被动地接受,而是主动地参与。这不仅要求学生掌握知识,还要求学生学会学习、学会思考,学会研究。新教材的这些特点,要求教师要转变教学思想,改变教学方式和方法,充分发挥学生的主体作用,努力激发学生自主学习的兴趣,挖掘学生自主学习的潜能。

3. 注重在课堂教学中培养学生能力

在教学过程中,教师应在培养学生的学习能力上下工夫,要注意培养学生的阅读能力、自学能力、科学思维能力、观察能力、实验创新能力和应变能力等。要培养这些方面的能力,就必须运用启发式教学,给学生更多的时间和空间去思考问题,消化、吸收课本知识,从而生成新的知识。

4. 加强学法指导,培养学生良好的学习习惯

教师可以根据教学的各个环节,研究学生掌握基本学习方法的训练途径,针对每个环节的特点,加以具体指导,让学生形成良好的学习习惯。此外,针对化学学科的特点,对学生进行“学习策略”的教育和学法指导,尤其应注意化学概念的形成及同化策略、化学知识与技能的迁移策略、化学问题解决的信息加工策略等。

5. 充分利用现代信息技术,拓宽知识容量

现代信息技术的飞速发展为进行现代教育提供了便利的条件。教师要利用现代信息技术去组织教学,促进教学的现代化。计算机辅导教学、多媒体教学是当今现代化不可缺少的硬件。教师要根据化学课堂教学的特点,充分利用这些条件,努力促进课堂教学的改革。要在备课上下工夫,既要注意增加课堂教学知识的容量,又要有效地突出学生的主体地位。

篇4：高一化学上学期知识总结

一、氯原子结构：氯原子的原子结构示意图为+17由于氯原子最外层有17个电子，容易得1个电子而形氯离子，8个电子稳定结构，因此氯元素是活泼的非金属元素。氯在自然界中以化合态存在。

二、氯元素的性质

1、氯气是黄绿色,有刺激性气味的有毒气体，可溶于水，密度比空气大。有很强的氧化性，与大多数金属化合，生成氯化物（盐）。与钠、铁、铜、能在氯气中燃烧。

2、氯气的化学性质:点燃 与金属反应

2Na + Cl2===2NaCl(＿＿＿色烟)

点燃 Cu +Cl2===CuCl2(_______色烟)

点燃H2＋Cl2===2HCl(苍白色火焰)或光照

与非金属反应 2P＋3Cl2===2PCl3 PCl3+Cl2===PCl5(________色烟雾)

Cl2+H2O===HCl+HClO(有强氧化性的弱酸，漂白性)

与化合物反应 2Cl2+2Ca(OH)2===CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O（漂白粉，有效成份是ClO-）Ca(ClO)2+CO2+H2O==CaCO3↓+2HClO（这个反应证明HClO是弱酸的事实）Cl2+2NaOH====NaCl+NaClO+H2O

氯气的用途：消毒、制盐酸、漂白粉、农药等

AgBr用作感光片AgI用作人工降雨

三、氯气的制法

1、药品：浓盐酸和二氧化锰

2、原理：MnO2+4HCl===MnCl2+2H2O+Cl2↑

(求氧化剂和还原剂的物质的量之比为1：4，当有2mol氯气生成时，有8molHCl被氧化，有mol电子转移)

3、装置类型：固＋液――

4、收集方法：用＿＿＿排空气法或排饱和食盐水法收集。

5、检验：使湿润的KI淀粉试纸 变蓝（思考其原因是什么

6、余气处理：多余的氯气通入＿＿＿＿溶液中处理吸收，以免污染环境。

第二节 氯化氢

一、氯化氢的性质

1、物理性质：是一种＿＿＿色有＿＿＿＿气味的氯体，＿＿＿溶于水（1 ：500 体积比）密度比空气大。

2、化学性质：HCl 溶于水即得盐酸，盐酸是一种强酸，具有挥发性和腐蚀性。

3、氯化氢的实验室制法

药品：食盐（NaCl）和浓H2SO4

原理：用高沸点（或难挥发性）酸制低沸点酸（或易挥发性）（与制硝酸的原理相同）微热 NaCl+H2SO4=====NaHSO4+HCl↑

强热总式：2NaCl+H2SO4====Na2SO4+2HCl↑NaCl+NaHSO4====Na2SO4+HCl↑（上述说明了条件不生成物不同，要注意反应条件）

篇5：高一上学期化学教学工作总结

一、思想方面：

1、以严肃认真顶真较真的态度完成学校布置的一切任务。本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

2、制定计划。新课改学生学习方式的课题实验重在学生的自主与参与，为了让学生在兴趣中体验学习，开学初，设计了详细的计划，并在实践时进行了补充。

二、行动方面：

我不知道工作的常规算不算实绩，但我知道正如一个富贵人家，29寸的彩电是只能放在卧室，而对于穷苦人家，即便是一台最古老的半导体收音机，也要将它放在家中最显赫的位置上—而我就是这样的.一个穷苦人家。一句话，所谓的实绩是相对的，存在问题则是绝对的。下面，我恭敬地摆放上的就是相对的实绩，当然这仅仅是半导体收音机。

(一)课堂教学：

1、备课

积极参加教研室组织的教研活动，在校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。不过还好，这些努力没白费，我的每节课堂都十分丰富，学生学起来特别带劲。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。坚持每天的三分钟演讲，使之真正成为孩子们喜闻乐见的活动方式。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、辅导