短距离劳动竞赛活动总结

短距离劳动竞赛活动总结（精选14篇）

篇1：短距离劳动竞赛活动总结

短距离劳动竞赛活动总结

XX车间认真吸取X月X日溜车事故经验教训，深刻分析事故原因，积极查找工作中存在的漏洞，进一步理顺工作流程，完善各项制度。大检修期间，车间开展了短距离劳动竞赛，现将劳动竞赛总结如下：

一、加强思想引导，树立一盘棋思想

事故发生后，针对工厂的处理决定，部分职工思想波动大、有情绪，有的职工认为工厂处罚过于严厉，有的认为装车班的事与工艺班无关等等，甚至出现了群体上访的苗头。车间班子掌握了这些信息后，一方面积极向工厂反应，一方面积极做职工思想政治工作，要求职工正确对待工厂处理决定，既然发生了事故，就说明我们工作中还有要完善的地方，车间要以制度层面进行细致梳理，查缺补漏，把工作做细做实。

二、组织好安全生产工作

此次大检修，XX车间停车晚，开车早，检修开始后，仍有部分储罐未清空，继续进行装车作业，车间克服边生产边检修的困难，加强装车前改线确认工作，加强装车过程控制，劳动竞赛期间车间共装汽车车XXX车，装车量XXXX吨，装火车XX节，装车量XXXX吨，无一起差错，实现了安全平稳生产。

三、扎实做好大检修工作

本年度大检修，车间共完成施工29项，截止至X月X日，除甲醇管线技改没有完成外，其余项目均已完成。检修期间各项作业严格

按照工厂要求执行，项目、责任落实到人头，每车间各管理人员每天7点前到达现场，进行工作布置和票正书办理工作，到当日施工全部结束后才离厂回家。检修施工中涉及到电气仪表的安装，工艺流程的技改，储罐内浮盘的加装，机泵的移装使用，罐区监控系统的新增，操作信号和控制系统的迁移等几大项目的施工。每天的紧张工作，交叉作业，为车间的管理、质量检查、现场监护带来了很大难度，为避免施工中的意外发生，车间职能人员每天坚守在现场监督指导施工的进行，每一点工作的完成，均能确认施工是正确的、质量是合格的，也是为施工结束后直接生产而没有返工和安全隐患打下了良好的基础。

四、职工培训工作有条不紊的进行

结合工厂的发展形势和要求，在大检修前后，对全体员工做出针对性的培训工作。检修前，车间结合了本次检修中的技改施工项目、票证书的使用管理、停车后的物料存储等实际问题展开了细致的培训；检修后，对于本次检修中的技改项目对员工进行培训，内容涉及到储罐的调整、工艺管线的技改、流程的变化、实际运行中的操作和操作中的要点等细致化交代给员工，目的是让每一位员工都能掌握并熟知操作过程。车间领导对于检修前后的培训工作高度重视，培训计划和内容也是反复修改后最终落定，张主任每日亲抓培训工作，并与工艺员分项对员工培训，理论上由生产主任亲自授课，现场由工艺员带领职工每一条管线、阀门进行实际讲解。这些工作的努力，在检修开车后得到了验证，员工业务水平均有了很大的提高，在实际生产中

肯定了领导班子的努力取得的效果。

本次短距离劳动竞赛能够取得明显效果，源于领导的严格管理，同时也离不开每一位员工的努力。当企业把生存、财富、荣誉给了员工的时候，员工也会以自己的勤劳、拼搏、奉献回报给企业，体现出企业与员工的和谐。在今后的工作中，我们将不断创新，求真务实，开拓进取，团结协作，为企业的可持续发展奉献出智慧和力量。

XXXX

篇2：短距离劳动竞赛活动总结

我信息中心在局党组的领导下,按照群众路线教育实践活动的要求，按照便民、高效、法治、公开原则，创新服务模式、强化服务责任，坚持服务意识“零距离”，倡导阳光服务、微笑服务、规范服务、高效服务、廉洁服务，让办事人员与群众心里无距离；坚持办事流程“零距离，简化办事程序、减少审批环节、科学配置服务资源、最大限度缩短办事时限，深化“一站式”服务、“一个窗口”审批；坚持政策落实“零距离”，积极宣传国家有关政策。通过政策宣讲、技术培训、法律知识普及等措施，让群众了解各种方针政策；坚持服务机制“零距离”，健全和完善AB岗、一次性告知、限时办结、挂牌上岗、服务承诺等基本制度，不断提升群众幸福感和满意度，对于前来办理社保卡以及咨询社保卡相关问题的群众，热情接待，耐心回复。

社保卡的逐步推广普及，便民利民，受到了群众的好评，然后与此同时跟社保卡相关的问题不断出现。2014年9月，群众xxx先生由于工作调动，从xx来到了xx，在xx进行金融社保卡办理的时候，被告知之前已经在阜阳市以xx市汽车运输集团有限公司职工的身份申领了金融社保卡。我们信息中心工作人员了解情况后，及时的核实了他的身份证等相关证件，并第一时间将一份注销申请函与该群众的身份证复印件发往xx市人社局信息中心请求删除相关数据。在接到xx市人社局信息中心已经注销并删除了该群众相关数据的回复后，我中心第一时间为这位群众进行了社保卡的办理。从了解问题所在，到办理完毕，整个过程有条不紊，受到了群众的肯定。

篇3：短距离劳动竞赛活动总结

1 实验组对象和方法

1.1 对象

竞赛对象主要是护理本科即将进行临床实习或实习结束已经返校的护生30 名 (湖北民族学院15 名, 湖北民族学院科技学院15 名) , 男、女均可。要求:身高不低于163 cm、形象气质佳、谈吐自信、音色圆润、声音洪亮;女生要求会跳舞 (肢体的柔韧性好, 可表现护理操作的艺术美) ;操作成绩优异。

1.2 方法

1.2.1 竞赛护生的筛选由班主任和技能指导教师联合推荐符合上述要求的学生, 先进行口头和才艺面试, 再进行心肺复苏技能考试, 结合这两方面的成绩, 最后确定30 名护生参加比赛。

1.2.2 专家组指导团的选择聘请校内护理教师和附属医院的资深护理专家作为专家组指导团, 共8 名。专家组指导团的成员不仅要精通业务、掌握本学科发展动态, 而且要通晓相关学科的知识, 并能将知识融会贯通, 同时还要有创新意识、创新能力。从中选出两名作为指导教师 (湖北民族学院和湖北民族学院科技学院各一名) , 其中护理教师必须具备讲师及以上职称、护理专家必须具备主管及以上职称。

1.2.3 专家组指导团的培训每次给竞赛护生示教竞赛项目之前, 先拿出一个上午的时间, 组织专家组指导团成员认真研究《竞赛项目评分标准》, 并结合临床实际, 对每项操作步骤及教法进行研讨, 制订实用、规范、完整的操作流程。

1.2.4 竞赛项目及评分要求统筹竞赛组委会、专家评委及竞赛队指导教师等多方意见, 经过认真细致地研究, 达成统一意见, 选取《基础护理学基础操作技术与评分标准》中的5 项作为参赛项目。每个竞赛项目都有规范的评分标准, 其中操作准备7 分、操作要点93 分, 标准总分100 分。现以鼻饲技术操作竞赛评分标准为例 (见表1) , 不仅要求掌握程序性、规范性、熟练性的操作步骤, 还必须将人文关怀、语言沟通、职业素质、知情同意、法律意识、职业防护、人体力学、护理美学、随机应变等知识贯穿于护理技能竞赛中, 以达到技能竞赛培养目标的要求。

1.2.5 竞赛器材和耗材的选择所有的竞赛器材及耗材都参照技能竞赛要求的型号置办。

1.2.6 组织实施的方法 (1) 实验组:学校教学校长和教务处处长任组长、医学院院长和附属医院教学院长任副组长、专家组指导团任成员, 共1 个月的强化训练期。前2 天进行形体训练;从第3 天开始, 每个竞赛项目各用3 天的时间进行演示、示教、强化训练及考试;17 天后, 由两名指导教师带领竞赛学员 (4~5名) 参观此次举办护理技能竞赛单位的竞赛场地和了解其器材及耗材, 时间1 天;18 天后, 竞赛护生进行严格、艰苦的系统训练及考试, 时间5 天;23 天后, 请该地区最高级别医院的护理专家现场观看竞赛护生的各项操作并进行指导, 找出优点和不足, 时间1 天;24 天后, 竞赛护生进行系统训练及考试, 时间5天;29 天后, 所有竞赛护生甄别各自的优势及不足之处, 回忆所有竞赛项目的操作要点及操作准备, 时间1 天。整个竞赛组织实施的过程, 指导教师与竞赛护生是“零距离”, 教师及时对竞赛护生进行动作规范的指导及矫正, 竞赛组织实施的时间安排见表2。

1.2.7 效果评价的方法参照技能竞赛的评分标准, 分别评出操作准备、操作要点的平均得分。统计方法采用历史对照研究t检验, 采用SPSS17.0 统计软件进行统计分析。

2 对照组对象和方法

选取2008 年湖北民族学院采用常规的教学方法校内自行组织技能竞赛的25 名护生为对照组, 采集他们的竞赛成绩。

3 结果

经过严密、规范、系统化的训练后, 两组护生竞赛项目的平均得分比较, 差异有统计学意义 (P<0.05) , 实验组护生的得分显著高于对照组, 见表3。

4 讨论

经过艰苦、缜密而规范化的“零距离”技能竞赛训练, 竞赛护生的技能成绩得到了极大提高, 效果得到了明显增强。表3的结果显示:实验组护生的技能成绩显著高于对照组 (P<0.05) , 说明“零距离”技能训练的培训有助于提高护生技能水平。

4.1 学校和学院两级领导的高度重视是促使技能竞赛取得佳绩的动力

接到竞赛任务后, 院系两级领导高度重视, 多次召开以校长、院长、专家组、班主任为成员的研讨会, 认真学习参加此次护理技能竞赛的重大意义, 营造一种领导极其重视、极其支持的紧张而鼓舞人心的氛围。要求班主任在班级中反复强调此次竞赛的目的、作用和重要性, 以此激发护生积极参与、努力拼搏、团结向上的精神, 使师生认识到参加此次护理技能竞赛可以全面提升护理人才培养质量, 更有利于竞赛护生个人综合素质的培养及提高, 充分展示每个学校的技能教学成果, 提高学校的知名度和声誉。安排专人负责购买此次竞赛所需设备及耗材, 小到一支笔, 大到价值几万元的设备均精挑细选, 以完全符合竞赛的要求, 为竞赛提供人、财、物和组织保障。

4.2 合适的竞赛对象和高质量的专家组指导团的选择是取得良好竞赛成绩的基础

南丁格尔在她的《护理札记》中指出:“护理既是艺术, 又是科学。”对护理操作不仅要求“真”“善”, 更重要的是要求“美”。护理操作除了减轻服务对象的躯体痛苦外, 还应使护理操作的执行者和接受者都能获得美感而带来心理愉悦[2]。作为护理人员, 用自己的生命、生活和言行, 把护理职业道德体现出来, 既是人文关怀又是人文护理[3]。因此, 选拔选手的标准应综合考虑护生的身高、气质、形象、普通话水平、沟通能力、心理承受能力等综合素质[4], 这是取得优异成绩的基础。通过护生自愿报名, 班主任和护理技能授课教师推荐, 在班级中选拔出优秀选手, 然后再次进行选拔, 采用面试和护理操作考试相结合的方式, 选出代表我校参加全省护理技能竞赛的护生。这样经过层层选拔的护生, 综合素质相对较高, 为竞赛取得好成绩奠定了基础。教师是人才培养、知识传播的主体, 教师的质量就是教育的质量[5]。教师的言行举止、业务水平、职业素质直接影响着护生的人文修养、职业道德、专业知识及技能等综合素质的培养。在加强护理技能竞赛的程序性、规范性和熟练性的同时, 注重给护生灌输以尊重、关爱为核心的人道主义精神, 把人文关怀、沟通技巧、健康教育理念贯穿于护理竞赛教学的全过程。专家组指导团始终本着认真负责、一丝不苟、实事求是、精益求精、不断创新的教学原则, 使护生亲身感受技能竞赛的严谨性、规范性、创新性。

4.3 严格、规范化“、零距离”地组织实施竞赛教学是取得胜利的保证

在“零距离”组织实施竞赛教学的过程中, 形成融洽、相互支持和协作的学习氛围, 缩小了护生间、师生间的心理距离, 利于及时反馈, 促进了有效的依赖和互动, 增强了竞赛师生的责任感、荣誉感。此教学模式促使教师与护生交流的时间充分, 教师全面地传授科学的思维方法、有意识地引导护生树立面对失败、荣辱、得失的正确观念[6]。在“零距离”的教学活动中, 师生的合作互动形成了师生同赛、教学相长、生动活泼的竞赛局面, 建立了亦师亦友的关系, 激发了护生奋发向上的学习热情[7];而且克服了传统教育方法的一些弊端, 充分发挥了护生的主体和教师的主导作用[8], 提高了护生的学习兴趣, 培养了护生的思维能力和创新精神[9]。

护理技能竞赛是一种从个体到集体、从单一技能到综合素质的全方位训练的展示, 是护生提高自己的专业水平和综合能力的机会, 是学校教学成果的窗口, 更是集体智慧的结晶。通过比赛, 我们能更好地与其他兄弟学校间相互学习和交流, 对护理技能教学的改革起到了积极的推动作用。通过上述细致周密的竞赛设计方法, 我校连续两届护理技能竞赛都取得了团体第一, 个人全能第一、第二的佳绩, 竞赛项目和人数的限制也许正迎合了选择此种技能竞赛的设计方法, 从而取得了最后的胜利。若竞赛项目和人数增加, 此种竞赛的设计方法是否有好的效果, 还值得探讨。

摘要：目的 探讨“零距离”指导护理本科生技能竞赛的设计方法对护理技能竞赛效果的影响。方法 选择湖北民族学院和湖北民族学院科技学院已实习完返校或即将进行临床实习的护理本科生共30名作为实验组, 采用“零距离”的竞赛设计方法对竞赛护生进行严格、艰苦、规范化、系统化的强化训练及考试;选取2008年湖北民族学院采用常规教学方法并自行组织竞赛的25名护生作为对照组, 采集他们的竞赛成绩。采用历史对照研究, 比较两组竞赛护生竞赛项目的平均得分, 分析不同竞赛设计方法对护生技能培训效果的影响。结果 实验组的操作准备成绩、操作要点成绩均高于对照组 (P<0.05) 。结论“零距离”指导技能竞赛的设计方法在护理技能竞赛中取得较好的效果, 可提高技能考核成绩, 有助于护生技能水平的提高、动手能力和综合素质的增强。

关键词：护理本科生,“零距离”,技能竞赛

参考文献

[1]厉岩, 郑兢力, 彭义香, 等.高等医学院校大学生临床技能竞赛的实践与思考[J].中华医学教育探索杂志, 2012, 11 (6) :558-562.

[2]吴先娥.护理美学[M].北京:高等教育出版社, 2004.

[3]贾启艾.护理学的人文底蕴[J].护理研究, 2002, 16 (2) :64.

[4]董萍华.浅谈护理技能竞赛的指导经验与教训[J].齐齐哈尔医学院学报, 2012, 33 (21) :3027-3028.

[5]刘丹丹, 孟秀香, 苏红, 等.临床技能竞赛促进医学人才培养质量的提高[J].中国高等医学教育, 2013 (6) :20-21.

[6]周红, 王月云, 龚爱萍.参与式教学法在护理专升本护理学基础教学中的应用[J].齐鲁护理杂志, 2007, 13 (9) :85-86.

[7]贾洪礼, 贾苗, 贾皓, 等.技能竞赛对教学和就业依从性的影响[J].齐鲁护理杂志, 2012, 18 (3) :98-99.

[8]张星星, 张建江, 王秀英, 等.互动启发式教学法在儿科学临床见习中的应用[J].医学教育, 2005 (4) :56-58.

篇4：主题班会竞赛活动的总结与反思

一、主题班会竞赛的特点

参赛的每一节班会课都是设计出来的，它凝聚了集体的智慧。主题班会的设计意义在于它为我们提供了一个“样板”。这种“样板”有利于提升当下中学生主题班会的品质和效率。

1.主题鲜明

本次参赛的14节主题班会课，每节课都有一个明确的主题，诸如“Hold住幸福”“战胜挫折”“放飞理想”“树立自信”“感恩父母”“学会容忍”“传递温暖”“向幸福出发”“我的健康我做主”等。

2.贴近实际

从主题确定到活动设计与开展，绝大多数参赛课都是以学生生活为原点，从学生思想和生活实际出发，紧紧抓住学生年龄和心理特点，引导学生走近生活，直面社会问题。

3.推进有序

班会的设计要符合学生的生活逻辑，遵循思想品德形成与发展的规律，层次性要强，并能逐步推进，从而保证活动的实效性。例如，“Hold住幸福”的班会流程是：认识幸福，感受幸福，传递幸福，珍惜幸福；“拥抱亲情，感恩父母”的班会流程是：感受父母的爱，理解父母的爱，报答父母的爱等。

4.触及心灵

在本次大赛中，几乎每节主题班会课都有亮点。例如，在“Hold住幸福”的班会课上，学生在做“谁是最重要的人”这一游戏时，3名学生泪流满面，情撒全场；在“放飞理想”的班会上，学生用相声的形式谈理想，新颖别致。

可见，主题班会竞赛为我们今后设计班会提供了一个清晰的思路。

二、主题班会如何“更上一层楼”

1.深化认知，震撼心灵

班会都是有主题的，而对于这些主题，学生并不陌生，但都识之甚浅，例如“幸福”“宽容”“感恩”等。所以，在班会上，应该围绕主题设计一些活动，让学生通过体验和感悟来加深对主题的认识。例如， “Hold住幸福”这节主题班会就设计了认识幸福（讨论）、感受幸福（故事）、传递幸福（帮助）、 珍惜幸福（游戏）等四个活动，从而让学生远离麻木，理解幸福，热爱生活；“向幸福出发”这节班会设计了三个活动：我把幸福弄丢了（反思与述说）、谁“偷”走了我的幸福（情景剧）、敲开幸福的大门（探究——找秘诀），从而让同学们明白了在生活中幸福无处不在，只要换种心态就会获得幸福，懂得了“让别人因为自己的存在而幸福”。可见,从主题确定到情境创设，班会一定要有冲击力，能够震撼学生的灵魂。

2.重视学生个体幸福生成和集体文化建设

亚里士多德认为:“幸福就是灵魂合乎德性的现实活动。”可见，幸福与道德具有一致性。道德是幸福获得的前提。苏霍姆林斯基也说过，“教育学方面真正的人道主义精神，就在于珍惜孩子享有的欢乐和幸福。”在学生德性养成的过程中，既要有那种沧桑在肩的厚实与沉重，又要有那种清风拂面的惬意与畅快。班会是一种灵魂的洗礼，也是一种幸福的体验，更是一种价值的提升。

班会应重视班级文化的建设。班级文化是一种隐性的“软文化”，包括班级规约、价值观念以及言谈举止等，如合理的班纪班规、向上的精神状态、合作的团队意识、和谐的班级氛围、浓郁的学习风气、求真的探索品质、爱美的人格魅力，等等。例如，“放飞理想”这节班会通过认识理想（相声“谈理想”）、畅谈理想（成长路线图）、放飞理想（现场采访）等活动，引导学生正确认识理想。明确不同的理想会造就不同的人生，从而树立正确而崇高的理想，并能为理想的实现脚踏实地、艰苦奋斗、坚持不懈。这样，它既有利于培养学生个体的幸福感，也有利于创建具有特色的班级文化，从而使道德教育与文化传承很好地统一起来。

3.重视学生人格的塑造和品性的培养

班会同其他德育活动的功能一样，主要是引领学生从道德他律走向道德自律，从而实现道德自觉以及人格的成长与完善。丰子恺先生曾把人格比作一只鼎，支撑这只鼎的三足分别为思想的真、品德的善、情感的美。可见，一个人要具备完善的人格，三者缺一不可。例如，有一节班会的主题是“拒绝冷漠，传递温暖”，活动涉及的案例主要是天津许云鹤案、南京彭宇事件、广东小悦悦事件等。在整节主题班会中，学生大多数时间都处于一种无助、伤心、恐惧和冷漠之中，根本就无法达到班会课的目标——传递温暖。所以，班会内容包括主题确定以及素材选取，应尽可能突出思想性、正面性和愉悦性，符合真、善、美的标准。同时，班会还应重视学生品性的培养。品德教育在培养人的“幸福感”的过程中发挥着巨大的作用。英国思想家罗素认为，品性教育的功能与目的在于培养学生感受和追求幸福的能力；品性教育应基于现实，突出主体性和实践性，重视健康教育（身体和心理）——增强学生的活力，重视技能教育——增强学生的创造性。在本次主题班会竞赛中，有一节涉及中学生为举办生日聚会而进行大额消费的问题，同学们只谈“消费”，而老师却没有给予正确的价值引领。学生品性的养成，关键看学生怎么做。“生日”本是母难日，青少年过生日应该以感恩和孝敬父母为主题。当前，中学生大摆生日宴会的现象相当普遍，教师很有必要对其进行引导。

4.重视主体对生活情境的体验与反思

班会应当是以学生的生活为基础的。在课堂上，我们应当创设合适的情境引导学生回归生活，增强体验，深入反思。这样的道德课堂才可能有学生德性的自主建构。长期以来，在班会课上，尤其是德育故事或案例的教学，往往存在以附带刻板结论替代思辨的现象，试图将需要宣扬和确立的价值观直接植入学生的头脑。显然，这样的德育课堂是低效的。品德立于生活，源于反思。所以，在班会活动中，我们一定要引导学生更多地反思自己和他人经历过的生活，反思教师提供的成年人的生活情境，从而获得感悟和认知。例如，在本次大赛中， “拥抱亲情，感恩父母”这一主题班会设计得比较好，它以学生生活为基础，设计了四个活动：一是再现生活——爸爸妈妈为你做的哪件事最让你感动；二是反思生活——两个连续的情景剧 “一碗面，两句话”和“两行泪，一颗心”；三是践行生活——孝敬与感恩父母；四是升华生活，师生同唱歌曲“母亲”。遗憾的是，在课堂上，有些学生作为道德生成的主体，往往置身“事”外，成为了他人道德的旁观者和评判者。只有经过反思和内省的道德，才可能具有力量，才可能被真正内化，才可能蕴含着新的价值和意义。

5.坚持活动内容与形式的有机统一

从活动内容来看，班会应坚持“三贴近”的原则，做到贴近学生、贴近生活、贴近时代。一节以“架起与父母沟通的桥梁”为主题的班会就有些不够贴近学生；有的班会课让学生体验的故事情境，全是古代人的经历，显然既不贴近生活，又没有贴近时代；有一节主题为“战胜挫折”的初中班会课，学生的活动--表演小品“招聘”，就明显没有贴近学生，也没有贴近生活。从活动的形式来看，常见的班会活动形式有情景剧、小品、故事会、讨论交流、访谈、朗诵、讲座、竞赛，等等，主要由学生主持。形式是为内容服务的，好的主题要有好的形式。无论什么样内容的班会都不能硬套形式，牵强附会。班会要利用这种特定的德育形式，让学生自己教育自己。所以，班会采用何种形式，既是内容的需要，也是学生自主的体现。在一节“放飞理想”的主题班会上，有一个相声活动“谈理想”，根据内容，角色应是两位男生，但在表演时却是一男一女，显然，内容与形式就没有很好地统一起来。

总之，我们要以学生为主，选择恰当的主题，采用合适的形式，使主题班会成为一种心灵教育，培养学生对美好事物的感受性、社会现象的公正心、异质事物的宽容度，个体生命与基本人权的伦理观等，为学生的终身幸福奠定基础。

【刘建德，湖南省常德市教科院德育教研员】

责任编辑/张红灵

篇5：劳动竞赛活动总结

近日，在成贵铁路有限责任公司开展的年三季度“建功立业”劳动竞赛活动中，中铁二局昆明公司成贵项目部荣获第一名。

今年三季度，中铁二局昆明公司成贵项目部积极克服防汛抗洪、高温酷暑、拆迁困难等影响，紧紧围绕安全、质量、工期目标，进一步深化拓展“建功立业”劳动竞赛，强化组织宣传工作，成立竞赛组织机构和制定劳动竞赛实施方案，优化施工组织方案。项目部干部职工积极进取，奋力攻坚，实现了现场施工平稳有序、质量安全持续可控、标准化建设持续深入，圆满完成成贵公司下达的各项任务指标，其中组织管理、宣传发动、日常管理活动获得满分5分，综合评分获得96.3分，位列全线第一名。

项目部表示要按照成贵公司的部署要求，继续发扬“建功立业、争创一流”的竞赛精神，全力冲剌四季度，确保施工安全、质量、工期目标，争取再创佳绩。

篇6：劳动竞赛活动总结

一、统一思想，认真组织。

为确保劳动竞赛工作落到实处，各企业都相应建立了动竞赛管理机构，明确各自职责，逐层抓好劳动竞赛组织，为劳动竞赛工作的顺利开展提供了强有力的组织保证。并建立了由镇领导和劳动、安全、技术、教育等部门参与的专业竞赛管理机构，形成党委领导、行政挂帅、工会主抓、其它部门参与的领导格局和管理体系。

二、加强宣传、活动开展。

大力开展宣传动员工作，营造良好的氛围。活动中，各单位基层工会根据镇工会的要求通过网站、简报以及悬挂竞赛横幅标语等形式大力宣传劳动竞赛活动中涌现出来的先进典型和竞赛成果，加深一线职工对开展劳动竞赛意义的认识，营造竞赛氛围，激发广大职工投身竞赛、学赶先进、争创一流的劳动热情，使竞赛活动深入人心。典型示范，整体推动。为了将劳动竞赛活动的各项工作落实到各个单位、各个部门乃至各个岗位，确保活动搞出成效。镇工会紧紧围绕镇党委、镇政府中心工作，积极主动为改革、发展、稳定、创建的大局服务，组织全镇企事业单位广泛开展了多种形式的岗位练兵、技能比武和非公有制企业创新竞赛。各工会联合会在镇工会的带领下，根据各自的实际，突出劳动竞赛重点，确定本企业劳动竞赛的重点行业、重点单位，注重培育、宣传典型。各行业积极作为，掀起了千名职工技术练兵的高潮。充分发挥了全体人员在创建文明城市的主力军作用。

在服务行业中开展“微笑”为主题的优质服务活动，围绕加强社会主义精神文明建设和构建和谐社会，以“讲礼仪、比服务态度，讲诚信、比服务品牌，讲规范、比服务管理，讲效率、比服务技能”为主要内容，开展劳动竞赛。“太平洋影业有限公司员工各部门开展“比服务、比态度、比质量”的优质服务周。参赛选手备赛过程中表现出的勤奋、坚持和赛后宣传、总结在影城形成了乐学超赶的浓厚氛围，带动了全体影城认真工作，奋发向上的势头。

篇7：劳动竞赛活动总结

为进一步加强xx公司现场管理，提高工作效率、安全生产，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，在集团公司工会的大力支持下，在公司领导的指导下，各项目部、作业队的积极配合下，公司经营管理部在公司总经理刘庆新的带领下于20xx年6月26日至28日先后赴石西、火烧山、沙南、吉祥四个作业点进行了20xx年劳动竞赛。

本次劳动竞赛以安全为主题，以防喷演习为内容，邀请了集团公司工会主席陈伟彬同志参加，此次劳动竞赛由13支代表队(石西项目部5个队、沙火项目部5个队、吉祥3个队)，每队6人，共计78人参加。现场4个评委进行打分，本次劳动竞赛石西项目部获得最佳组织奖，修井2队、4队、9队获得片区第一名，6队、8队、10队、13队、5队获得片区第二名。此次竞赛中的优点是：前期宣贯工作做得很好，各项目部都比较重视此次劳动竞赛，准备工作很充分，参赛人员充满了激情，大家都以以饱满的精神参加本次劳动竞赛，本次劳动竞赛石西、吉祥项目部组织的比较突出，各个岗位人员整个防喷演练动作都比较规范，都能在规定的时间内连贯的完成一系列动作。不足之处：在防喷演习过程中，普遍存在的问题是：操作手在发出溢流报警信号的时间不足，规定报警鸣笛是xx秒，都未达到。开关井防喷器信号不是很清晰，缺少紧迫感，需要加强演练。

通过本次劳动竞赛能够检验各项目部对井下作业井控知识的掌握情况，督促各项目部加大井控管理力度，提高井控技术水平，实现安全生产;增强和提升理论知识水平、修井服务质量和团队合作精神。充分调动了全队干部职工劳动积极性，激发广大干部职工的创造力。

篇8：用“活动”拉近与读者的距离

在活动中树立品牌

十多年前, 《南阳晚报》还是一张靠公费订阅支撑发行的报纸。进入20世纪90年代, 各级党委不再下发《南阳晚报》征订计划, 报纸被彻底推向了市场。

如何在最短的时间内取得市民和读者的认可, 在市场竞争中占据一席之地?只有贴近市民生活, 真切关注百姓疾苦, 才能真正赢得民心, 打响品牌。

当时, 年关将至, 下岗职工、特困职工的生活问题成为社会关注的焦点, 也是市委、市政府着力解决的问题之一。经过与市总工会沟通, 南阳晚报决定举办“向特困职工家庭寒风送暖”活动, 发动社会各界伸出援手, 捐款捐物, 帮助特困职工家庭渡过难关。情真意切的活动启事和数十户特困职工家庭的基本情况刊发后, 立即得到社会各界人士的热烈响应, 机关干部、学生、企业职工、个体经营者、退休教师……众多市民伸出了援助之手。双休日, 报社全体编辑记者又头戴小红帽, 手捧募捐箱, 走上街头。一时间, 城区各主要路段挂满了救助特困职工家庭的条幅, 到处洋溢着编辑记者的热情。

活动获得了巨大成功, 不仅募得数万元的捐款, 更重要的是南阳晚报民生品牌一炮打响, 迅速赢得市民的广泛赞誉。

成功的经验被不断复制和完善。随后数年里, 年底“特困职工家庭寒风送暖”、年中“救助寒门学子”、年初“认种晚报林”等大型社会公益活动, 成为南阳晚报的传统品牌活动。很多读者年年参与报社的活动, 成为南阳晚报的忠实拥趸。现在, 策划活动、举办活动, 在南阳晚报已不再是什么难事, 逐渐成为各部室日常工作的一部分。

在活动中正确引导舆论

2006年、2007年, 南阳市致力于创建中国优秀旅游城市、国家园林城市和伏牛山世界地质公园, 并先后获得成功。然而, 对于市委、市政府的这一中心工作, 开始阶段, 少数市民还存在不同看法。他们认为这是形象工程、面子工程, 甚至是劳民伤财。如何正确引导舆论, 统一认识, 把全市人民动员起来参与到创建活动中去, 成为当时摆在南阳晚报面前的一项重要任务。

为此, 南阳晚报在社会早刊上开设了长年性的专栏, 及时全面地报道创建工作的动态以及所取得的阶段性成果, 鼓舞全市人民的士气。在此基础上, 社会早刊发挥善于组织活动的优势, 经过精心策划, 围绕创建工作, 推出了两项市民参与的系列活动。一项是“百姓问政”活动。该活动一周一次, 提前发出启事, 每周邀请市委、市政府领导和市直职能部门负责同志, 就城市建设、市容卫生、城市污染、交通秩序等群众关心的热点问题, 听取市民的意见、建议和呼声, 并在第二天将群众反映的问题和各部门做出的表态公开发表, 起到了很好的桥梁纽带作用和群众督政作用。一项是“市民观察团”活动。该活动不定期举办, 除了让市民自愿报名外, 还邀请人大代表、政协委员, 以及通过报纸向创建工作提建议的市民参加, 主要参观在建的市政重点工程。活动中, 市民与重点工程的建设者面对面, 切实感受建设者的艰辛, 体验创建工作给城市带来的巨大变化, 并让大家畅所欲言, 发表自己对创建工作的意见与建议。

通过这两项活动, 不仅让参加活动的市民受到了感染, 加深了对创建工作的理解, 而且通过对每次活动的大规模报道, 让更多的市民认识到了创建工作对整个城市的重要意义, 赢得了市委、市政府和广大市民“两满意”。

在活动中拉近与读者的距离

媒体举办活动, 离不开市民的广泛参与。市民的参与度和参与面, 是衡量每一项活动策划成败的试金石。因此, 举办什么样的活动、选择什么样的时机、吸引哪些人群参与等, 都十分重要。

通过多年的活动实践, 不断地总结经验教训, 《南阳晚报》逐渐确立了“重社会效益、兼顾经济效益”的活动指导思想, 所举办的活动绝大多数为社会公益活动。在活动内容的选择上, 坚持以关注民生、关注弱势群体、关注百姓生活、倡导新生活、宣传新气象为出发点。站在这个基点上, 结合春夏秋冬时令特点, 南阳晚报每年都要策划几十个活动, 让市民、读者成为活动的主角。最近两年, 南阳晚报更是每年都策划上百个影响南阳人、南阳城的活动, 从考察背街小巷改造工程、救助优秀贫困大学生, 到帮助特困职工家庭渡过难关, 南阳晚报攀越了一个个活动策划和创新报道的高峰。

南阳晚报举办的每一项活动, 从最初的选题到写作, 再到如何排版发表, 都是精心准备的, 每一步都是带着感情的。写倡议, 写消息, 配照片, 配综述, 配言论, 写后续报道, 每项活动的发稿量都在十数篇以上。后期版面处理更是注重视觉效果, 讲究冲击力、影响力, 力争把老百姓自己的新闻做好。

通过策划活动、策划新闻, 不仅丰富了版面内容, 而且拉近了与读者的距离, 提高了报纸在市民心中的形象, 一举数得。

篇9：开展劳动竞赛活动实践与思考

在新形势下，作为企业，如何将企业改革而稳步发展为目标，进一步推进全心全意依靠工人阶级的指导方针下，怎样充分调动职工群众的积极性、主动性和创造性？其中很重要的一条途径，就是发挥工会组织的独特优势，通过广泛开展具有行业特点的劳动竞赛，促进企业跨领域、跨地区经营目标的实现，为维护广大职工的利益奠定可靠的基础，从而更好地体现维护企业总体利益与维护职工具体利益的统一。

发展是硬道理。离开了企业的经济发展，维护广大职工的利益就无从谈起。因此，促进企业经济发展是各企业党政工组织和广大职工的共同任务，作为工会更应当根据企业的特点，善于运用劳动竞赛这一物质文明和精神文明建设的有效载体，充分调动各方面的力量和积极因素，特别是发挥工会组织的独特优势，把企业的中心任务化为职工群众的自觉行动。为使市场经济条件下的劳动竞赛更富实效，应形成四点共识来不断深化劳动竞赛内涵——

劳动竞赛必须着眼于增强企业竞争能力。在建立社会主义市场经济体制的过程中，市总工会明确提出了“聚力小康、建功湘中”的劳动竞赛活动。目前在全市内重点项目建设和各行业企业非常多，既有国有、集体、私营、外资等多种所有制企业，又有省属、部属、市属等多种规模企业。要使我们的企业立于不败之地，劳动竞赛就应当在塑造企业良好形象、树立企业可靠信誉、促进企业在科技创新和节能降耗上更好地做好这篇文章。

劳动竞赛必须致力于促进企业技术创新。科教兴国是我国经济发展之路、强国之路。要加快企业的改革发展，就必须努力推动企业的技术进步，必须大力开展合理化建议、技术改造、技术攻关等群众性技术创新活动。根据本单位制定的发展方向，劳动竞赛就必须由传统的体力型转为现代的智力型，促进企业科技创新。

劳动竞赛必须立足于提高职工队伍素质。随着企业劳动关系的变化和减员分流力度的加大，干部能上能下、职工能进能出的竞争上岗机制已逐步形成。提高职工队伍的综合素质，不仅是企业增强市场竞争能力需要，而且是职工增强岗位竞争能力的需要。要把企业建成具有一流水平的企业，更离不开高素质的人才和一流的职工队伍。因此，劳动竞赛必须以“六比四创”为主要内容的竞赛活动，达到锤炼职工队伍的目的。

劳动竞赛必须有利于加强精神文明建设。加强企业精神文明建设是企业的一项重要任务，更是我们工会工作的重中之重，在社会主义市场经济条件下显得尤为重要。随着市场经济的普遍推行，如果忽视精神文明建设，就很容易产生轻视政治思想工作，以包代管；片面追求个人经济收益，损害企业社会形象和职工合法权益等不良倾向。因此，要重视把劳动竞赛与精神文明建设有机结合起来，通过加强对职工的形势任务教育和职业道德教育，做深、做细、做实职工的政治思想工作。使企业在市场经济运行中稳健发展。

篇10：劳动竞赛活动总结

劳动竞赛活动总结

溪洛渡水电工程劳动竞赛委员会：

在2013年劳动竞赛活动中，我们始终坚持以科学发展观为指导，按照稳中求进的总基调，结合新的形势任务特点，创新管理模式，丰富活动形式，狠抓任务中的政治思想工作，激发斗志，营造氛围，保质保量完成了以执勤养护、道路保通、施工生产为中心的各项任务。现将一年来活动开展情况总结如下：

一、抓好准备动员环节，奠定活动基础

为了开展好劳动竞赛，我们根据工程建设的特点，抓好赛前的准备和动员工作。一是大队领导和全体官兵认真学习领会业主劳动竞赛委员会下发的文件，提高思想认识。进一步明确了竞赛活动的宗旨、方法以及竞赛活动的总体要求。二是围绕施工难点，精心策划劳动竞赛方案。我们按照劳动竞赛的要求，在快速、优质、安全、低耗的前提下，全面完成业主计划为目标。大队提出了四比四创的竞赛方案。即比进度，创产值；比质量，创精品；比安全，创效益；比形象，创文明。三是加强舆论宣传，抓好赛前动员。我们采取多种形式进行动员，使全体官兵人员充分了解劳动竞赛的目的、意义、要求。同时，结合部队实际，充分利用双争、创先争优等活动载体，开展争创放心岗位、争当优秀哨兵、我为单位发展献策等灵活多样的活动，适时组织演讲、辩论会，制作板报、橱窗，张贴横幅标语，营造活动氛围，充分调动官兵的工作热情和干劲，切实提高了部队的战斗力、凝聚力，为圆满完成保通执勤和施工生产任务提供了坚强的保证。

二、完善和落实激励措施，丰富活动形式

为确保劳动竞赛不流于形式，能真正取得好的效果，我们把劳动竞赛作为贯穿全年各项工作的重点来抓，结合劳动竞赛和部队的双争活动（争当优秀士兵、争创先进单位），我们制定完善了一系列激励、鞭策措施。根据岗位多、任务杂、评比难等实际特点，我们专门就如何更好地抓好评比竞赛活动进行了调研分析，努力在激发官兵专业特长上下功夫，进行了岗位职责细化，在各个岗位上开展各类专项评比，认真扎实开展了一系列具有部队特色的评比表彰活动。比如通过理论考试、军事比武、技能竞赛等方式评选技术标兵、执勤能手、训练标兵、优秀哨位、红旗驾驶员等等，做到每天有讲评、每周有评比、每月有奖罚，在这些专业岗位评比中胜出的个人和单位，才能入围劳动竞赛优秀建设者、先进班组和集体的评选，并与半年、年终总结考评挂钩，召开表彰大会进行物质和精神奖励，鼓励大家相互追赶，相互学习交流，共同进步，共创先进，有效提高了竞赛水平和活动质量。在评比的同时，开设明星栏、公示栏，组织官兵学典型、学模范，签订工作承诺书、决心书，烘托氛围，营造环境，增强了评比表彰和竞赛活动的效果。在施工大干、任务攻艰和遂行紧急任务过程中，都要召开动员大会，成立动员宣传小组，现场发动思想，项目主官和各级领导现场督战，加大考评奖惩力度，全力以赴完成工作任务。尤其是今年两次应急抢险过程中，我们激励官兵发挥主观能动性，对抢险过程中表现优秀的官兵在年底的评功评奖过程中优先考虑，促使道路抢险工作迅速完成，确保了专用公路畅通。今年在完成各项任务中广大官兵团结奋进、齐心协力，工作成绩明显，圆满完成了以保通执勤和零星施工为中心的各项任务。

三、开展创、争活动，提升业务技能

为深入开展创建学习型组织，争做知识型职工的创、争活动，我们结合部队实际特点，采取多种方式加强落实。一是加强技能培训。一方面，我们自行举办各类培训班。今年集中举办了技术能手、安全员培训班，培养了一批基层管理骨干，在日常工作中发挥了重要作用。同时，我们把每周星期一和每月25日作为专业技能学习交流日，分别组织部队官兵和农民工进行理论知识学习，各工种、各岗位的人员集中在一起交流讨论，提出疑问，共同学习钻研。在测绘、机械操作、修理、电工等专业性、经验性比较强的工种上，除了集中组织学习外，我们还注重技术骨干传帮带，主要采取师徒制进行跟班学习和邀请地方专业人员来部队进行技术辅导，提高大家的技能水平。年初我们与**县东鑫汽修厂签订了协议，每周星期六由修理厂专业人员来部队检查车况，同时对部队驾驶员和修理工进行辅导，取得了明显效果；另一方面，我们把部队官兵和协作队人员送出去参加各类专业培训。今年有20余名战士和协作队人员参加了军、地举办的驾驶员、操作手、修理工、测绘员等各类岗位培训，大多数人取得了资格等级证书。二是开展行业比武。我们承担溪洛渡水电站执勤保通任务，哨兵形象和军事素质是很重要的一项评比考核内容。对此，我们在抓好针对性训练的同时，做到每月组织一次军事会操活动，主要是检验本月军事训练效果，执勤单位班与班之间进行比较，评选出的优秀班组要颁发流动红旗，并进行物质奖励，鼓舞士气，增强工作、训练热情。同时，结合年终总结、士官选取、岗位调整等工作，相应开展理论测试、技术考核、军事考核和士官称职等级评定等各项活动，并组织官兵进行群众打分、民主评议，考核成绩直接与个人利益挂钩。今年12月份，我们结合部队开展的作风纪律教育整顿暨安全隐患排查治理活动，狠抓驾驶员文明行车、安全行车，组织开展了驾驶员、操作手技术考核，通过理论测试和实际操作考核，进行量化打分，公布成绩，对于考核成绩优秀的进行表彰，对于获得差评的实行末位淘汰，吊销驾驶证、操作证，要求他们重新跟车学习，确保安全作业。通过这种设卡、加压的方式，增强了官兵的紧迫感和责任感，有效促进了官兵参加学习钻研的主动性和积极性。

四、立足本职见成效，圆满完成中心任务

我们主要承担溪洛渡水电站场内外道路、桥梁、隧道的养护执勤、隧道电气设施维护以及部分零星工程任务。在任务中，我们充分发挥部队传统优良作风，发扬吃苦、耐劳、严谨、务实的精神，立足本职作贡献，全力以赴保畅通。一是抓好执勤管理。我们把执勤形象和哨位安全作为执勤保通工作的重中之重，严格要求，严格检查，督促哨兵严格遵守好哨位纪律，大队通过明查、暗查、电话查的形式，加强对哨位的检查督导，规范执勤记录，保持良好的警容警姿。通过专勤专训不断提高军事素质和业务技能，精心挑选责任心强、能力素质高、处置哨情能力强的业务骨干带班，从严落实哨位执勤十不准、十提倡，规范哨位执勤用语，增强服务意识，守执勤岗位，认真履职尽责，做好验证、守卡、查车和施工区巡逻任务，配合公安机关打击偷盗和倒卖工程材料、路产物资等犯罪行为，为溪洛渡水电工程挽回经济损失十余万元，努力培养成为专业化执勤队伍。新兵下连后，根据汛期形势，未雨绸缪，组织各中队克服天气恶劣、任务艰巨等困难，充分发扬不怕苦、不怕脏的优良作风，全线清理施工区内外道路边沟、涵洞，确保了施工区道路规范整洁和汛期安全畅通。二是做好施工区道路维护保洁和隧道电器设施安装维护工作。实行24小时值班巡逻，加强管理，及时清扫路面垃圾和杂物，检修隧道电气设施，进行隧道照明系统改造，安装LED灯，确保隧道安全和道路整洁畅通。除此之外，还克服了天气恶劣、危险性高等不利因素，充分发扬不怕苦、不怕累、不怕脏等优良作风，在保证安全的前提下，圆满完成了施工区内外道路边沟、涵洞的清理，主线隧道的清理、冲洗，塌方路段的抢险保通，隧道风机安装等任务，确保了施工区交通秩序良好和道路规范整洁，为溪洛渡工程正常施工创造了良好的环境。三是加强工程质量、安全、进度管理。工程方面，主要是场内外道路桥梁养护管理、施工区防汛工程、隧道电气设施维护改造以及一系列零星工程任务。为了更好地完成这些任务，项目部严格落实《武警交通交通部队工程练兵任务管理暂行规定》，进一步加强大队来年官兵任务管理工作，坚持党委议中心，每月进行经济形势分析，汇报工作，研究问题，制定措施，统一督促落实，积极推进精细管理。以零星任务为平台，抓住进度、质量、安全三个重点，在施工中严格按照《施工经营管理十个办法》，落实各项质量管理制度，狠抓了施工过程的管理，派专人在工地现场负责技术指导，落实三检，并认真开展了质量安全教育月活动，组织官兵和协作队人员进行了学习教育，对工地现场进行了专项检查，对薄弱环节及时进行了整改。另一方面，在施工中与业主同步计量，及时对工程款项进行了结算。完成的所有工程都未出现过质量和安全问题，完成任务圆满。

一年来，我们在劳动竞赛活动中投入了大量的精力、做了大量的工作，取得了一些成绩，但也清楚地看到了一些不足，主要是开展一些评比竞赛活动的连续性做得还不够好，有时由于工作任务重，忽视了竞赛评比机制的长期、有效落实。从目前情况来看，明年部队任务仍然较重，对此我们会进一步完善和落实好劳动竞赛活动机制，带动全体官兵和协作队人员全身心投入到工程建设中来，为溪洛渡工程建设多作贡献。明年工作要点如下：

一是认真学习贯彻十八大精神以及十八届三中全会精神，增强官兵的政治意识、大局意识以及投入警营、参与溪洛渡工程建设的热情，立足本职，为溪洛渡水电站建设作出更大贡献。

二是认真开展各类评比学习活动，根据各岗位特点进一步细化评比竞赛内容和评比考核标准，把比执勤形象、比遵纪守法、比吃苦耐劳、比技术水平、比工程质量、比业绩贡献充分纳入评比考核中来，实行量化考核，并加大奖惩力度，使个人竞争、岗位竞争和班组、单位竞争相互影响、相互渗透，增强竞争氛围。

三是运用好创先争优和双争活动载体，大力开展树典型、学模范活动，采取以身说教、现身说法等教育手段，加强学习教育效果，形成选树先进、学习先进、推广先进的良好氛围。

四是努力开展创、争活动，进一步组织好各项技术培训，落实好每周、每月的专业学习日制度，邀请地方专业人员来部队讲课答疑，购买一批专业书籍充实到图书室，开展读书成才活动，促进大家成长进步。

篇11：劳动竞赛活动总结

2013年7月21日至10月29日陕西华山建设有限公司第二经理部在理工大学新建1、2、5号楼项目开展了以“安全生产、质量创优、文明施工、科技创新”为主题的劳动竞赛活动，取得了较好的成绩，在确保无安全事故发生、质量达到优良、应用新技术三方面的基础上，按期完成了2013年10月29日完成主体结构封顶的目标，树立了公司良好的社会形象。现将西安理工大学金花家属区1、2、5号楼劳动竞赛活动情况总结如下：

一、认真组织，搞好宣传动员，结合实际抓好竞赛

按照集团总公司劳动竞赛通知精神，领导班子高度重视，召开了专题会议，在项目部传达了劳动竞赛活动的文件。项目部成立了以项目经理黄平为组长，项目副经理吴猛、王杜、王国胜为副组长的劳动竞赛领导小组。项目部以管理人员为主，各部门为单位小组。结合项目所处的地理位置和自身实际情况，有针对性地制定了符合西安理工大学金花家属区1、2、5号楼项目的劳动竞赛活动方案。明确了开展此次劳动竞赛活动的目标和总体要求。项目部各部门及所有管理人员，认真把劳动竞赛融入到各项工作中去，与抓好现场管理和提高工程质量联系起来，确保各项工作的顺利完成。加强舆论宣传，抓好赛前动员，采取多种形式进行动员，使全体职工充分了解劳动竞赛的目的、意义、要求。各部门及所有管理人员固定时间、分阶段对竞赛活动开展会议讨论，认真学习和总结，营造全方位劳动竞赛氛围。

二、抓好过程控制，确保竞赛有序，收到实效。

为确保劳动竞赛不流于形式，能真正取得好的效果，项目部把劳动竞赛作为贯穿各项工作的重点来抓。组织主题教育、培训讲座等一起开展，并进行阶段性考核。一抓建立竞赛组织，使竞赛活动有人抓、有人管。二抓制订竞赛措施，合理制定竞赛考核指标，订立竞赛措施。三抓竞赛服务到位，建立指导环节，使竞赛中遇到的问题得到及时解决。同时把竞赛与公司的整体工作统一起来；整体工作与“组织竞赛”统一安排，做到目标明确，落实到位；经营管理与劳动竞赛机构统一办公，做到协调配合，指挥灵敏。避免出现各管一段，不顾大局的现象。

安全作为劳动竞赛的一项内容，也是考核的一项重要指标。楼体、临边、洞口防护采用工具式。搭设规范、美观、便于安装，防护效果也较架管好。施工现场布置张挂相应的安全警示牌和安全标语，各种安全防护措施坚决做到与施工同步进行。在管理上，重点是对触电、物体打击、高处坠落、机械伤害、坍塌等5类常见工程安全隐患编制了应急预案措施，冬季施工加强对工人宿舍的用电检查，加强现场的防火措施。现场配备三名安全员，现场的临电、机械一人，安全防护、基坑巡视一人，另一人专门负责有关安全隐患排查及协调工作。这些安全工作为劳动竞赛活动提供了安全保障。

加强对材料成本的管理也是竞赛活动的任务之一。认真做好各种材料计划，根据施工实际需要分批进场。在材料采购上，励行勤俭节约，在满足工程需要的前提下，力求质优价廉；在材料使用上，对材料实行限额领料制度，所用材料一律经过施工员做计划、项目负责人审批等相关手续。根据施工现场实际需要，认真做好现场材料堆放工

作，尽量避免材料二次搬运造成成本的增加。同时，加强对材料使用过程的监督，对施工余料要回收归类整理加以利用，方木、镜面板下角料用于临边洞口防护，及小构件的制作，坚决杜绝材料浪费现象的发生，取得了良好的经济效益。

西安理工大学新建1、2、5号楼工程做为西安理工大学、集团总公司和公司的重点项目，在开工之初就确定“确保长安杯，争创鲁班奖”作为奋斗目标。为此项目部在前期就积极准备了策划，以开展劳动竞赛活动为契机，主要把省级文明工地，优质结构，绿色施工等内容得到了深化，正处在申报过程中，而且取得了一项省级QC成果《提高混凝土内PVC管配管质量》、一项省级工法《高层建筑临时供水管道剪力墙内暗敷设施工工法》、一项国家级专利《高层建筑临时供水管道暗敷构造》。该工程自开工至10月29日实现了主体结构封顶，即劳动竞赛活动结束。这期间项目部共实现营业额约4600万，在劳动竞赛活动中，坚持科技创新，绿色文明施工等项目，减少钢材损耗43.5T，砼损耗185立方，木材损耗18.5立方。资源消耗方面，节约用水460T，节约用电1.4万度。通过这次劳动竞赛活动，使项目部每个人看到了较好的劳动成果，此也将作为今后工作努力的动力，继续为公司的发展做出应有的贡献。

三、抓好竞赛评比表彰奖励，发挥激励作用，促进活动持久性。项目部在劳动竞赛中充分采取物资奖励和精神奖励相结合的办法。同时加强对职工的工作责任感教育，制定了严明的奖罚制度。在劳动竞赛活动方案中，结合项目部实际情况，对考核指标进行了精心设计，对考核指标进行了优化。同时对在竞赛中取得较好成绩的部门

和个人，严格按照竞赛活动方案兑现奖励。竞赛活动中，有材料部、技术部两个部门取得了流动红旗，三名管理人员受到表彰奖励，极大地调动了广大职工踊跃参加劳动竞赛的积极性。西安理工大学新建1、2、5号楼工程地处繁华路段，材料进出场受到了极大限制，为保证施工需要，材料部门积极协调，加班加点保证了材料的正常供应。工期紧任务重，图纸中又存在诸多问题需要提前解决，技术部门积极协调建设单位，设计院，把施工中存在的问题都解决在了萌芽中。劳动竞赛的杠杆作用、激励作用得到了充分发挥，有效地促进了第二经理部部在今后的各项工作顺利开展。

劳动竞赛活动虽然只有为期百天的时间，但是通过这次劳动竞赛的开展，使各项工作得到了有力的推进，今后项目部还需要继续努力，结合实际，加强专业技术，增强各部门的协调、提高队伍素质方面多下功夫，以适应市场形势变化和公司发展的要求，创造可观的经济效益，树立良好的社会形象，为公司又好又快发展作出应有的贡献。

陕西华山建设有限公司

篇12：短距离劳动竞赛活动总结

为了更进一步提高职工的劳动技能、激发职工的爱岗敬业精神，处室积极响应公司号召，充分调动员工工作积极性、主动性和创造性，确实形成一个“比、学、赶、帮、超”的工作氛围，展现后勤处全体员工的风采。处室认真策划了活动方案，成立了活动领导小组，合理安排竞赛时间、地点、人员，在不影响正常工作的情况下开展了此次活动。

这次竞赛活动中，处室组织严谨、安排合理、分工明确、员工热情度高、参与人员多，比赛分为切土豆丝、包包子、个人才艺竞赛共三个项目。分别于六月十三日、六月十五日、六月十九日分三场竞赛考核，通过选手激烈竞争，评委公平公正的评判、打分，使本次技能竞赛在紧张而热烈的氛围中圆满落下了帷幕。经过激烈角逐，竞赛最终取个人前五名排名如下：

第一名：赵亚萍第二名：张小丽第三名：马军哲第四名：梁秀萍第五名：赵秋贵

此次劳动技能竞赛活动得到了公司的大力支持，活动内容均以公司《关于开展劳动技能竞赛活动的通知》文件精神为指导思想，从活动初期的动员、鼓励大家积极参加、到最后你追我赶的激烈角逐，活动开展得有声有色，大家在比赛中找差距、在角逐中展才艺、赛后对工作的热情度高涨。此次活动，确实激发了职工们的工作积极性，更加促使大家在工作中比、学、赶、帮、超的上进心，取得了良好的效果。但在具体的一些细节实施过程中，还欠缺经验和方法，参赛技能项目还不够全面，这些都是我部门以后在举办活动中更加注重改进和考虑的方面。今后处室会在搞好本部门工作的同时将此类有意义的活动开展的更加有声有色，通过活动不断激发员工的爱岗敬业精神，为促进公司的生产起到应有的作用。

后勤处

篇13：短距离劳动竞赛活动总结

策略一:课前参与, 充分激活已有活动经验, 为探究新知打开通道

课前, 我们可以根据教材特点, 向学生提出指向性明确的信息收集与整理任务, 促使学生参与到自我探究式的学习过程中, 为课堂探究新知、形成新的数学活动经验做好准备。

高年级学生有积累基本数学活动经验的基础。课前可以引导学生通过搜集信息等活动参与到学习活动中来, 引导学生运用已有经验将相关的生活经验、数学活动经验进行筛选、比较和整合, 并在这一思维过程中形成新的数学活动经验。这些经验或许是模糊不清的, 或许是稚嫩片面的, 但它们必定会成为探究新知的经验基础, 是有效积累基本数学活动经验的必经阶段。

学习本节课之前, 学生已经在一年级积累了用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置经验;在二年级积累了用“第几排第几个”的形式描述物体所在位置和用东、西、南、北描绘物体所在的方向, 以及用东北、东南、西北、西南与其他四个方向描述行走路线的经验;在五年级积累了用“数对”确定物体在平面上位置的经验。课前让学生经历搜集确定位置相关信息的过程, 并在整合既有经验的思维过程进行体会和感悟, 能够形成表象:描述物体在平面图上的位置, 既可以用方向确定, 也可以用数对表示, 但无论何种方法都需要有参照标准, 不能只考虑一个因素。如:用方向确定位置时需要有参照物, 用数对表示时必须是纵向、横向同时考虑。通过对未知信息的搜集和了解, 在扩大学生视野的同时, 也能够形成表象:确定位置方法是多样的, 不同确定位置的要求需要选择不同标准。如:锁定物体位置时既能用GPS定位, 也可以用经纬二维定位法等。学生在搜集信息的过程中积累了实践活动经验, 学生在形成表象的过程积累了思维活动经验。这些经验对学生进行“确定位置”的进一步探究会产生很大影响。

“课前参与”作为一种针对高年级学生的积累基本数学活动经验的教学策略, 必须要有明确的活动目的和经验筛检整合的过程。只有这样, “课前参与”才能为新知的探究积累相关经验, 为学习新知奠定基础。为了保证课前活动的效果, 需要注意:

所谓基本数学经验, 当是指在数学目标的指引下, 通过对具体事物进行实际操作、考察和思考, 从感性向理性飞跃时所形成的认识。

只有这样, “课前参与”才能为新知的探究积累相关经验, 为学习新知奠定基础。

1.指向明确, 针对性强。课前参与的活动形式多样:操作实验、搜集信息、调查访问, 等等。不管哪种活动形式, 都要有明确的目标。以课前搜集信息为例, 我们首先要让学生明白需要搜集哪些方面的信息;搜集的信息有什么用途;可以通过哪些途径搜集。如搜集信息时, 我们在课前必须让学生明确要搜集的是确定位置的方法的信息;搜集的途径, 可以采用回顾旧有知识、查阅资料、向他人咨询等方式。如果考虑搜集的信息量太过庞杂, 要把学生分好小组, 给每个小组分配好搜集的任务。对于高年级学生而言, 明确的搜集目标能帮助学生把握信息的重点。

2.筛检整合, 初步感悟。这里既有对所参与活动结果 (信息) 的整合, 也有对已有活动经验的筛检整合。当然, 更多的是两项整合的融合。对于搜集到的资料必须进行筛检整合, 让学生从中体验和感悟, 促进学生在丰富知识的同时重组和提升已有经验。搜集信息时, 学生搜集的信息可能是旧有知识, 可能是来自于查阅资料, 这些信息是以原始的、零散的、无序的状态存在, 因此需要对这些信息进行筛检和整合。在交流和比较中, 让学生谈谈通过搜集信息对确定位置的感想, 并让学生说说自己选择和摒弃信息的理由。

六年级学生的抽象思维已发展到较高水平, 在整合信息的过程中, 他们能够加深原有的相关体验, 并在提升经验中明确:无论采取何种方式, 要确切地描述平面图上物体的位置, 需要多个条件来固定某个点的位置。这种体验对学生的后续学习有着重要意义。

策略二:课上体悟, 在充分经历新知探究过程中, 形成新经验

体, 就是体会、体验;悟, 就是感悟、领悟。学生有课前整理信息的经验基础, 课堂学习时, 他们就会在新知与旧知的冲突中, 利用已有经验自主经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程, 在观察思考、比较分析、讨论交流、操作实践和归纳概括等思维过程中不断体悟, 将原有经验调整、组合并重建, 逐步完善并积累新的基本数学活动经验。

高年级学生的思维具有从形象向抽象转型的特点, 其体悟的能力已经发展到较高阶段。我们要遵循这一特点设计课堂教学, 让学生以形象为依托, 充分运用已有的经验完成向抽象的飞跃。经历飞跃的过程中, 要突出强调学生的体和悟, 为积累基本数学活动经验奠定基础。

【片断一:借助课前活动经验引出探究的问题。】

师:二十年后的某一天, 我们聚在一起到海上游玩。分为五个组, 一个组驻守在基地上接应, 另外四个组从基地出海去游玩。

(学生快速分为五组, 并确定自己属于哪一组。)

师:海上天气突变, 第一小组需要向基地请求支援。结合课前搜集整理的信息, 想想他们应该怎样汇报自己的位置。 (学生思考后准备全班交流。)

师:救援组的同学在听到求救信息后, 认为可以出发的就可以走了, 其他同学判断他是否是个合格的救援员。

本环节用假设情景和方位图的结合, 给学生创设一个形象与想象参半的思维背景, 为学生获得“确定位置”的基本数学活动经验提供了广阔的空间。这种开门见山的呈现方式源于课前信息的整理, 学生是有相关经验作准备的。如此创设情境既能激发学生的探究兴趣, 也能快速激活学生的已有经验, 为后继学习过程中的体悟、积累经验作好铺垫。在此基础上, 教师让学生结合“确定位置”的经验, 尝试描述平面图上物体的位置, 并让救援组的学生根据求救信息自主判断能否出发, 同时号召其他学生评判救援组员是否合格。这一系列的活动安排, 旨在让学生亲历实践, 并在实践中通过观察思考、比较分析和讨论交流等思维活动, 不断加深体悟, 让学生在新知与旧知的冲突中, 利用已有经验自主发现问题、提出问题, 将原有确定位置的经验加以调整、组合并重建, 形成新的确定位置的活动经验。

【片断二:交流体验, 在新旧知识交织融合中实现经验重组。】

生1:要说清自己的方向, 也就是北偏东。救援组个别同学出列后, 又返回。

师:你咋又飞回来了?小声告诉我。 (学生小声说理由, 其他同学猜测。)

生2:还得知道路程是多远, 否则都不知道飞到哪儿停……

(其他学生赞同, 有部分救援组同学出列, 其中有少部分人又返回。)

师:不是告诉北偏东和实际距离了吗, 咋又回来了?

生3:只知道方向和距离还是不行, 因为在北和东之间所有的区域都属于南偏东。如果以这个距离作半径, 以基地为圆心, 从纵轴到横轴在北和东之间画一条弧线, 可以找到无数个点。飞机要是出发救援, 无法找到确切的点的位置。只能沿着这条弧线飞行, 很费时。 (师生共同鼓掌)

生4:有方向和距离了, 还是不能确定第一组的位置, 究竟要怎么办才能一下子找到他们呢?

生1的发言显然是建立在已有经验上的, 这个经验也是学生探究新知的起点经验, 为所有学生接受。当救援组个别学生出列准备出发又折回后, 这一举动迅速点燃了学生的体悟激情。体悟伴随着思维火花出现, 学生的既有经验遭遇了第一次冲击, 迅速在需要汇报方向的经验基础上寻找还需要些什么。有了现场的操作实践, 学生结合生活实际很快就会调动另一知识经验——实际距离。第一次冲击, 促使学生的形象思维向抽象思维迈出第一步, 在实践的基础上积累了大量的思维经验, 使确定位置的基本活动经验也经历了第一次重组, 即方向和实际距离的结合有可能描述平面图上物体的位置。

确定了方向和实际距离, 少部分救援组的学生出发了。出发的学生中有几个学生再次折回后, 我若有所思地频频点头, 又一次燃起学生积极探究的热情。学生自主研讨分析, 并在比较中得到了生3和生4的精彩回答, 使课堂教学越来越靠近本课探究的根本。特别是生3运用画圆经验提出了自己的困惑, 将已有经验发挥到了极致, 从而引发了生4的问题, 也是全班学生的疑惑。此时学生会对经历过一次重组的确定位置的经验, 再次产生不确定感, 从而产生迫切的探求的欲望。

【片断三:回应课前参与, 在辨析中加深体悟, 促进经验再生。】

师:想想课前已搜集的信息, 对我们是否有所启发?

生5:课前搜集信息, 知道雷达扫描有俯仰角的区别, 而且还有的雷达是360°扫描的。如果把角度移到这个平面图上来, 用北或东为0刻度线, 确定第一组所在的位置与北或东轴的角度, 这样的方向就固定不变了。

师:采用这个方法试试。不过, 既然描述方向是以南北轴为基准的, 在测量夹角时为了统一标准, 依然用南北轴和0刻度线重合。在你的作业纸上找到第一组的确切位置。

经过一系列的深刻思考、集体交流和激烈辩论等活动, 引发了学生二次创新思维——引入角度。学生在运用经验自主发现问题、提出问题、分析问题和解决问题中, 继续加深体悟, 逐渐积累实践活动经验和思维活动经验, 使确定位置的活动经验在原有的经验体系上得到更高层次的发展。

【片断四:回顾整理, 固着新经验。】

师:回顾确定位置的过程, 想一想在这样的图上描述物体所在的位置, 需要知道哪些信息?在描述时会提醒好朋友注意什么?

生 (齐答) :需要知道方向、角度、实际距离……

回顾与整理是积累基本数学活动经验的重要策略。任何一节课都应该强调让学生“回头看一看, 想一想, 再理一理”, 在深度思考中体会和感悟, 使获得的经验更稳固。

学生在运用经验自主发现问题、提出问题、分析问题和解决问题中, 继续加深体悟, 逐渐积累实践活动经验和思维活动经验, 使确定位置的活动经验在原有的经验体系上得到更高层次的发展。

课上体悟是学生积累基本数学活动经验的重要策略。只有遵循学生的思维特点, 创设恰当的问题情境, 让学生利用已有经验亲历实践活动, 在实践中自主发现和提出问题, 并在进一步的体验、感悟中分析和解决问题。强调对获得经验的回顾整理, 通过归纳、概括和总结的方式, 使新经验融入原有经验体系, 逐步完善基本的数学活动经验。为此, 我们需要注意:

1.尊重经验基础, 创设问题情境。教师必须结合高年级学生的思维特点, 在学生已有经验的基础上, 创设能推动学生思维发展的问题情境。只有保证思维活动的高效, 才能保证学生获得的基本数学活动经验的质量。

2.注重回顾整理, 强调体验感悟。所有的体验和感悟必须要经过回顾, 才能深化和巩固经历探究过程中生成的“经验点”。通过整理这些“经验点”, 促使其形成一个完整的经验体系, 并通过调整和重组的方式向原有经验体系中渗透, 顺利完成基本数学活动经验的积累。

策略三:课后实践, 促使新经验在多样场域中逐步积累与形成

学习数学的主要目的在于“应用”, 而经验的应用又可以促进经验的发展和积累。所谓课后实践, 就是将在课堂上体悟出来的基本数学活动经验再次应用于实践, 将静态的经验结论变为动态的探索过程, 以此达到在实践活动中应用经验、发展经验、积累经验的目的。

高年级学生正处于思维发展的关键时期。“数学地思考”是思维经验的核心, 把形象思维转化成抽象思维是培养学生数学思考能力、形成思维经验的重要途径。操作就是一座很好的“桥梁”。教师要利用课后实践活动, 引导学生在直观形象的操作基础上通过多样场域下的不断实践达到发展和积累思维经验的目的。

课堂教学结束后, 引导学生确定一个观测点, 小组合作, 通过观察、测量、计算等实践活动, 自己制作一个比较精确的学校平面图, 并进行集体展评和交流活动。这样尽可能地为学生提供操作的机会, 让他们亲历“做”的过程, 启发学生思考并发现感性经验背后的数学问题, 培养学生的抽象思维, 提高数学思考能力, 避免学生的思维停留在感性经验的层面上, 从感性经验中获取理性经验, 更好地发展学生的数学思考能力, 促进思维经验的积累。为此, 课后实践需要注意:

1.遵循认知规律, 规划实践活动。高年级学生的主体意识逐渐增强, 有一定实践经验。教师要遵循高年级学生的年龄特点、思维特点和已有经验, 结合教材内容设计切实可行的活动内容, 以学具操作、实地测量、参观调查、小课题试验等主要手段, 在实践中运用和推广既有经验, 并在这一过程中发展和积累基本数学活动经验。

2.及时评价反馈, 有效积累经验。客观、正确的评价具有一定的导向性和激励性。在实践活动结束后, 必须组织学生采取自我评价、小组评价和教师评价等方式, 多鼓励、多表扬实践活动中的闪光点, 客观分析活动中的不足之处, 交流各种心得体会, 总结并升华基本数学活动经验。

篇14：短距离劳动竞赛活动总结

关键词：工会组织；劳动竞赛；建功立业活动；调查

一、劳动竞赛建功立业活动在特色领域的开展情况

1.服务基层、服务群众、蹲点服务、以教练兵

劳动竞赛活动在实践中不断创新、发展[1]，服务基层、服务群众就是其生动体现。近年来，省疾控中心共设立5家省级蹲点服务基地，先后选派了蹲点服务人员25批63人次，涉及诸多专业领域，通过发挥蹲点人员的专业所长，想方设法为基地提供帮助和指导，解决实际困难。

为扩大劳动竞赛建功立业活动的影响力和成果，省中心建立了省、市、县疾控中心三级专业指导团队模式，同时将“双服务”活动开展情况列入年终对市级疾控中心考核的内容。

此项活动是中心干部职工全面开展劳动竞赛建功立业活动的生动体现，拓了宽劳动竞赛建功立业活动的范围和层次，既拉近了党群、干群、医群关系，也为广大干部职工提供了自我提升、自我学习的平台，开启了彼此间开展良性竞争、互比互学的新局面。

2.防病救灾、应急救援、突发处置、以练促改

应急救援是劳动竞赛建功立业活动中可以直观短期见到成绩，同时也可以迅速发现短板缺点的一面镜子。近年来，先后处置了台风“菲特”、台风“海燕”、人感染H7N9禽流感疫情、埃博拉疫情等重大突发公共卫生事件，尤其是应急小分队援菲抗台、援非抗埃展现了大爱无疆、公而无私的疾控情怀和国际人道主义精神，受到了省委省政府的表彰和国际赞誉。

中心定期开展应急演练比武，队員们努力通过实战考验，互比互竞，不断提高应急响应能力，完善应急措施，在劳动竞赛建功立业大舞台上展现了平凡而又伟大的身影。

3.考评结合、培训教育、创新驱动、以才引才

人才队伍建设、培训教育开展、创新驱动实施可以激发和调动为广大职工发展建功立业方面做出了积极的思考和探索[2]，是贯彻劳动竞赛建功立业活动总目标的源动力和后备力量，是提高中心服务和创新能力的战略支撑。科技创新工作既是中心工作的亮点，又是劳动竞赛和建功立业活动的主阵地。劳动竞赛建功立业活动开展的成功与否、好坏与否同人才建设、科技创新密不可分。

调研发现，中心先后开展“123人才培养工程”，组建出国培训备选人员库，培养多名省医坛新秀培养对象，积极推进省“151人才工程”建设，建立首席专家、高级专家聘任制度，每年选派业务技术骨干赴基层挂职锻炼。定期举行实验室（尤其是生物安全实验室）、现场流调等岗位人员上岗培训考核、组织中心实验室相关人员参加特种设备的培训及复审。

近年来，中心在科研成果、创新驱动等方面取得了大丰收，人才队伍建设是劳动竞赛和建功立业活动的运动员，人才队伍建设的好、梯队构建的合理、科研创新工作蒸蒸日上，可以扩大劳动竞赛建功立业活动的覆盖面和影响力，提高活动效率，把活动推向更高层次、更大范围，创造出更好成绩。

4.质量控制、能力验证、评审考核、以比练兵

实验检测能力是劳动竞赛建功立业活动的本质要求，实验技术人员以实验室为擂台，以检测项目为载体，以检测结果的快速准确为评价标准，在属于自己的舞台上开展技术比武、业务竞赛，以提高准确度、灵敏度和精密度为目标，以服务百姓、为政府提供数据参考为宗旨，在劳动竞赛建功立业活动中贡献力量。

通过调研发现，近年来实验室顺利通过了多项国家组织的能力验证计划，申请参加了测量审核项目、以及国家疾控中心、国家食品安全风险评估中心、中国食品药品检定研究院组织的盲样考核，均取得优异成绩。

调研认为，实验室既是中心工作的主阵地，又是劳动竞赛和建功立业活动的平台，实验室工作人员，苦练技能、精益求精，用自己扎实的知识和规范的操作确保实验结果的可靠准确，在枯燥平凡的岗位上大兴技能比武之风，拓展建功立业内涵。

5.播洒健康、立足岗位、品牌先行、以星促精

管理、服务、人才、业绩、文化等五个方面激烈的综合竞争和考核，是劳动竞赛建功立业活动的内涵和主体内容，它是劳动竞赛建功立业活动在一个单位开展实施的综合体现。

中心传染病防治所被授予浙江省“示范青年文明号集体”荣誉称号，在劳动竞赛建功立业活动开展的过程中有条不紊的开展了人人做标杆，在工会的精心组织、具体实施[3]下，互相监督的纵向竞争，在竞赛、比武的擂台上，涌现出来了一大批模范职工，他们都是劳动竞赛建功立业活动的践行者和佼佼者。

二、在劳动竞赛建功立业活动的总要求下，取得的成绩

（1）调研中广大干部职工一致认为，“双服务”活动创新、丰富了我省疾控业务指导体系和模式、理顺了四级指导体系、强化了服务意识、改善了工作作风，了解基层的实际工作情况，解决实际问题。得到了基层疾控中心的认可和欢迎，让各级疾控中心真真切切的感觉到业务指导的必要性和可行性。

（2）应急队员一致认为，中心的应急能力得到了显著提高，通过应急演练的培训，队员们对应急防控能力有所提高，现场操作程序进一步规范，为实战积累了经验。通过实践的检验，队员们形成了既实效又简便的防病救灾模式。

（3）调研认为，通过职工岗前培训、特殊岗位培训、在岗职工业务培训等系列培训，为中心人才培养搭建了良好的平台。省级业务指导员制度、优秀年轻干部挂职锻炼等的实施，进一步提高了专业人员对基层业务指导和服务基层能力。

（4）调研发现，通过开展建功立业活动，实验室检测能力得到了极大加强，实验室检测项目在保证既有项目的基础上逐年扩项，这些都是广大干部群众尤其是实验室技术人员辛勤工作、无私奉献的结晶，也是劳动竞赛建功立业活动主旨的深刻体现。

（5）调研发现，传防所省级“青年文明号”的创建，使传防人在学习和创新中成长，在交流和总结中进步，积极以为广大群众提供优质服务为主线，广泛开展以“爱心、关心、细心、热心、耐心”为主要内容的“五心”服务，建立了高效的工作机制，塑造了良好的团队工作作风。

三、在劳动竞赛建功立业活动的标准下，存在的问题、暴露的不足

（1）组织协调、沟通交流、日常管理、考核评估工作需要加强，对基层服务效果需要重视和提高，对基层疾控业务指导力度有待进一步的提高、服务模式尚需进一步创新和完善。

（2）应急救援中，队员在专业、年龄、身体等方面需要进一步完善和优化，缺乏便携式应急检测装备，应急预案仍需细化，现场后勤保障不完善、单兵作战素质不高，健康教育方式单一等问题突出，应急演练的细节设计需完善。

（3）职工培训工作理论知识太强、实践操作技能培训和考核偏少，人员能力评估体系尚未完全建立，仍停留在学习评估层次，对行為评估方面尚未涉及。

（4）中心工会开展的宣传教育、合理化建议、技术培训等形式多，而实施的劳动竞赛、岗位练兵、技能比赛等形式少，没有形成有效的竞争机制，现行体制机制不灵活，制约着建功立业活动的深入开展。

（5）中心尚未形成劳动竞赛建功立业活动全面实施的良好环境和氛围，科学的人才培养机制、劳动竞赛机制、绩效评价机制、科技创新评比机制、业务发展评分机制、文化建设评优机制等的公平合理性尚需考察论证，运营机制的保障和激励措施需要进一步探索。

四、按照劳动竞赛建功立业活动总体部署，调研提出的建议和措施

（1）进一步完善对劳动竞赛建功立业活动的认识，明确其必要性和紧迫性，积极发出自己的声音，保障活动全面实施的良好环境和氛围。

（2）进一步总结、完善、丰富服务模式，及时了解基层的需求，结合专业技术人员的职称晋升要求，做好下基层蹲点工作。

（3）进一步完善应急预案、技术方案与拉练方案、清晰应急流程，并加强对预案、技术方案等的学习。今后组织开展演练工作时将现场展示和实际需求紧密结合，以更好达到检验锻炼应急小分队员的目的。

（4）进一步加强卫生应急组织和应急能力建设，配备先进便携式检测仪器，提高应急装备标准，建立队员的考核淘汰和定期轮换制度。加强与媒体尤其是新媒体的合作。

（5）进一步加强人才队伍建设工作，完善人才培养的考核激励机制，有计划、有目标地开展职工培训工作，针对不同岗位、不同专业、不同层次进行分类培训。

（6）中心工会要适当引入单位综合行的劳动竞赛、技能比武等竞争机制，放宽条条框框，对于能切实提升建功立业水平的方式方法均可以进行科学论证、大胆尝试。引领职工适当自我加压，完善奖惩措施，形成良好的工作氛围，提升核心竞争力。

参考文献：

[1]宁波市总工会建功立业课题组.社会主义市场经济条件下劳动竞赛的实践与思考[J].中国工运，2006（3）：40-42.

[2]肖勇清.弘扬劳模精神 在劳动竞赛活动中引领职工建功立业[J].中国职工教育，2011（5）：25-26.