知我者谓我心忧（共14篇）
篇1：知我者谓我心忧
高三优秀文言文知我者唯有朋友焉
天降我于人世，我受赋于天之命，命我孝父母也，敬师长，爱同学也。孝中知父母，敬中晓师长，爱中揣同学，人与我赋予同命，可谁又知晓与我也？是兴时也，我忘乎所以；是伤时也，我苟居于一处。谁明我之心？谁听我之言？人曰：“父母者可谓儿女之靠山也。”儿遇苦难，父为之解，女遇烦闷，母为之劝。
现今，父难解，母难劝，我该寻谁于诉说？思之，师必悦于相助也，又思，师也，授我于学识也，已累苦一日，我又何曾其累心，我只将其藏于心之深处也。
我怀顾左右，一人正静望窗外，想必其与我一也。过而拍之，转而笑也，我随问其何也，其随之说与其志，我附和与其，既而，我于其将谈于一晌，心之悦也
噫吁！知我者谁也？唯有朋友焉！
篇2：知我者谓我心忧
世界是多彩的，人生也应该是多彩的。每个人都有自己的不同的追求，也应该不同。一生繁华当然好，一生清贫也无妨。本来如此，何必汲汲以求。大千世界如果仅有名利，那名利就失去了意义。每个人的存在都有其存在的道理，每个人的生活都有其生活的轨迹。从生活的角度无法轻易的判断孰是孰非，因为生活本该多彩。
至于一个小小的我，也是多彩世界的组成。自己也是一个多彩的世界，也应该让自己的世界多彩。否则白来世间走一遭。无论生病健康，无论成败得失，无论阴晴圆缺，无论悲欢离合，无论晴日暗夜我应该知道我还是我。
忽然想起暑假里看的碟片《新水浒传》最后一个片段，就是鲁智深圆寂时留下的一首诗。对我触动真的很大。也许今生也无法达到他的这样的高深的境界，但我孜孜以求。
原诗如下： “平生不修善果，只爱杀人放火。忽地顿开金绳，这里扯断玉锁。咦！钱塘江上潮信来，今日方知我是我！”
智深一生杀人如麻，他其实是在反面修身。但他的杀人，却是为了行善。相比之下，世间很多人的行善，却是为了杀人，那才是最可怕的！“放下屠刀，立地成佛”中的“屠刀”所指的，在我多次阅读《水浒》之后，我以为它不单只是人们手上亮晃晃地攥着的杀人利器，而更应该是暗藏在人们内心深处的欲望，与种种可怕的生存机谋！
鲁智深手里拿的是戒刀和禅杖，而胸怀里却深藏着一个至善至诚的童稚之心，以及一腔沸腾的，洒不尽的热血。我以为，这腔热血，便是我们现在所津津乐道的终极关怀！
人的一生，其实就是一个慢慢发现自己迈向死亡的过程，也就是所谓的渐修。“今日方知我是我”，这应该说是彻悟。人要真正看破红尘，看透自己的一生，是相当困难的。所以，人一旦活到这种境界，死亡之门，便会象钱塘江潮，惊天动地、澎湃汹涌地向你打开。然后你又悄无声息地，消隐到另一个不可知的世界。
菩提本无树，明镜亦非台；本来无一物，何处惹尘埃。
篇3：知我者谓我心忧
1 资料与方法
1.1 临床资料
本组支原体肺炎患儿81例, 诊断均符合小儿支原体肺炎的诊断标准[2], 所有患儿经胸部X线片显示均为大片状阴影, 随机分为治疗组和对照组。治疗组44例, 男26例, 女18例, 年龄17个月~15岁, 平均年龄 (7.45±2.78) 岁;发热43例, 刺激性干咳29例, 肺部有湿音37例。对照组37例, 男21例, 女16例, 年龄14个月~15岁, 平均年龄 (7.12±2.81) 岁;发热35例, 刺激性干咳25例, 肺部有湿音30例。所有病例均检测血清Ig M抗体和肺炎支原体快速鉴定。MP-Ig M抗体测定采用日本富士瑞必欧株式会社生产的赛乐迪亚麦可Ⅱ试剂盒, 用被动凝集法检测血清抗体。肺炎支原体快速培养采用陕西百盛园生物科技有限公司生产的由第四军医大研制的肺炎支原体快速鉴定培养基。2组在性别、年龄、临床表现、肺部X线改变经统计学处理均无显著性差异 (P>0.05) 。
1.2 治疗方法
治疗组静滴阿齐霉素10 mg/kg·d, 1次/d, 静滴7 d后, 停3 d连用3 d, 如此反复;阿奇霉素治疗的同时口服罗红霉素2.5 mg/kg每次, 每晚1次, 停用阿齐霉素静滴时罗红霉素改为每日2次。对照组用阿齐霉素10 mg/kg·d, 1次/d, 静滴7 d后, 停3 d连用3 d, 如此反复。
1.3 出院及治愈标准
咳嗽明显减轻, 连续3 d腋温<37.5℃, 肺部体征消失或湿音明显减少, X线片显示片状阴影完全吸收或明显吸收为出院标准;出院后继续口服阿奇霉素, 至咳嗽消失、肺部体征完全消失、X线片示肺内片状阴影完全吸收为治愈标准。
1.4 统计学方法
应用SPSS11.5统计学软件进行数据处理, 计量资料以均值±标准差表示, 2组均数比较应用独立样本t检验, P<0.05为差异有显著性。
2 结果
治疗5 d内, 治疗组32例、对照组23例患儿体温呈下降趋势、咳嗽减轻, 其中分别有19例、10例体温降至正常;治疗10 d内, 治疗组39例、对照组29例咳嗽减轻、体温降至正常。2组热退、咳嗽减轻、住院时间比较见表1。由表1可见, 治疗组在热退、咳嗽减轻、住院时间上与对照组比较均明显缩短 (P<0.01) 。用药期间每周检测肝功能1次, 2组患儿无1例出现药物性肝损害。
注:与对照组比较, P<0.01。
3讨论
MP肺炎已成为儿科的常见病和多发病, 在儿童呼吸道感染中, MP肺炎越来越受到重视, 文献报道占各类肺炎总数的15%~20%, 占MP感染的3%~10%[3]。近年来由于诊断技术的提高, MP感染报道日渐增多[4]。高发年龄为6岁~12岁, 一年四季均可发病, 以秋、冬季为多。MP肺炎临床表现主要为持续发热伴刺激性干咳, 部分患儿出现喘息, 甚至哮喘发作。据文献报道, 肺炎支原体感染不仅是肺炎的致病原, 而且与哮喘密切相关[5、6]。MP肺炎早期查体大多无明显阳性体征, 随着病程进展, 肺部逐渐出现湿音, 这是与传统的支原体肺炎肺部大多无湿
音的不同之处。支原体肺炎确诊的金标准是支原体培养, 但其所需时间长、阳性率低, 给临床早期诊断带来困难。目前主要依靠血清学检测肺炎支原体抗体, 但血清中Ig M抗体在支原体感染后1周~3周才达到高峰。而肺炎支原体快速培养24 h即可出结果, 简便快速, 与血清学检测相结合, 可以提高阳性率, 利于早期诊断。
肺炎支原体是目前已知的最小的微生物之一, 是一种没有细胞壁仅有细胞膜的非典型微生物。因为无细胞壁, 所以对青霉素、头孢类抗生素不敏感, 而对通过抑制蛋白质的合成而发挥抗菌作用的大环内酯类药物如红霉素、阿奇霉素敏感。因红霉素胃肠道反应太大, 目前多使用阿奇霉素。阿奇霉素在组织中浓度较高, 在血液中浓度较低, 而罗红霉素在血液中浓度较高, 在组织中浓度较低, 两者联用互补作用明显, 可以兼顾血液和组织浓度。但因罗红霉素和阿奇霉素均对肝脏损害较大, 故两者联用时应减少罗红霉素的用量, 以减轻对肝脏的损害。在用药期间我们监测患儿肝功能, 2组患儿无1例出现药物性肝损害。本观察提示:阿奇霉素联合罗红霉素治疗支原体肺炎, 与单用阿奇霉素相比缩短了疗程, 使患儿早日出院, 减少院内感染机会, 减轻了患儿痛苦, 易被患儿及家长接受, 是一种治疗小儿支原体肺炎的有效而且安全的方法。
摘要：目的比较罗红霉素联合阿齐霉素与阿齐霉素治疗小儿支原体肺炎的疗效。方法将81例患者随机分为治疗组和对照组, 治疗组静滴阿齐霉素10mg/kg·d, 1次/d, 首次静滴7d, 之后停3d连用3d, 如此反复, 同时口服罗红霉素2.5mg/kg每次, 每晚1次, 停用阿齐霉素静滴时罗红霉素改为每日2次。对照组用阿齐霉素10mg/kg·d, 1次/d, 首次静滴7d, 之后停3d连用3d, 如此反复, 观察疗效。结果2组均治愈, 但治疗组的热退、咳嗽减轻, 住院时间均比对照组明显缩短, 2组比较有显著性差异 (P<0.01) 。2组患儿无1例出现药物性肝损害。结论罗红霉素联合阿齐霉素治疗较单用阿齐霉素治疗疗效高, 病程短, 提高治疗依从性, 安全性好。
关键词：支原体肺炎,罗红霉素,阿齐霉素
参考文献
[1]Nagalingam NA, Adesiyon AA, Swanaton WH, et al.Prevalence of mycoplasma pneumoniae and chlamydia pneumoniae in pneumonia patients in four major hospital in Trinidad[J].New Microbiol, 2004, 27 (4) :345～351
[2]胡亚美, 江载芳.诸福棠实用儿科学[M].第7版.北京:人民卫生出版社.2002, 1204～1205
[3]李兴矗, 殷敏, 梁志强.某地区肺炎患儿肺炎支原体感染血清流行病学调查[J].济宁医学院学报, 2004, 27 (2) :66～67
[4]袁承文, 李齐岳, 陈绍璐.儿科诊断治疗学[M].北京:中国医药科技出版社.1996, 282
[5]鲁继荣, 邹映雪.儿童哮喘发作与呼吸道感染相关性研究[J].中华儿科杂志, 2003, 41 (4) :294
篇4：知我者谓我心忧
作者不远千里赶到北平来为的是领略北国的秋的清、静、悲凉。作为都城虽不是人山人海，却也应当是车水马龙，络绎不绝。寂静得能听到“青天下训鸽的飞声”，以及“秋蝉衰弱的蝉声”，这明显地让人感受到繁华消逝之后的冷清与寂寞。
“或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。”
“破壁腰”换一种说法即是“断壁残垣”，曾经的金碧辉煌，曾经的深宅大院坍塌成今日的“破壁腰”，断壁残垣之上爬满了牵牛花藤。寥寥数语，废墟荒凉之感，再次悟读到都城已成为过去。
“北国的槐树”，“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。”“铺得满地的落蕊”，说明落蕊之多，落蕊越多，可以想见当初繁花缀枝的情形；花开越盛，花香愈加浓烈。
生命有凋谢之日，繁华有消逝之时，世间万物莫不皆然，曾经的繁华和旧梦就如这一树的槐花，一去不再复返。树犹如此，人何以堪！每一个人都充满着意味深长的伤感！
篇5：知我中华 爱我中华
爱我中华
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
五千年漫漫征程，一路风雨一路行。中华民族曾有过向世界开放，国力强盛的汉唐辉煌，也有过闭关锁国，落后挨打的近代耻辱。前进的道路充满艰辛，但艰辛蕴寓着希望。如今走向世界的中国，脚步迈得更加坚定、更加铿镪、更加豪迈。民族复兴，指日可待；中华腾飞，势不可挡！
在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟……
我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！
沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长江三角洲、珠江三角洲，看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河……
这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧祖国、祖国吉祥，吉祥祖国。
帝之苗裔，皇之后族。我们，是龙的传人。龙的风采，龙的精神，是我们华夏民族的灵魂。五千年的厚重历史成就了我们不朽的魂的诗篇。炎黄子孙啊，今天要为中国大声喝彩！
喝彩，为我们生生不息，光彩夺目的万载文明。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这是何等的仁爱笃厚，“大道之行，天下为公，选贤举能，讲信修睦。”这是何等的睿智高远；“大丈夫处世，当扫除天下”诉尽了凌云壮志；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”道尽了修身真谛。我们那勤劳智慧的先人们给我们留下了彪 炳千秋的真理，给我们留下了发展的智慧与文化。燧人为我们留下了火种，神农为我们留下了药草；老子为我们阐述了道，孔子为我们讲诵了仁，我们的文化长河中有看不完的汹涌，我们历史的天空中有道不尽灿烂。不必说四大发明的荣耀，不必说万里长城的不朽，也不必说故宫的雄伟，单单一个飞天的壁画就足以让世人为之痴迷。那是怎样的一个神话啊？美丽的让人心醉，一醉千年，美丽的让人魂牵梦萦，流连忘返。
世人为中华艺术而迷醉，为中华艺术而倾倒，我们中华艺术光耀中外。先秦散文，汉代的赋，大唐的诗歌，宋元词曲，一朝朝，一代代如同万花之园奇葩异彩。畅游其中，你能欣赏到“举杯邀明月”的飘逸，“长河落日圆”的雄浑，你能体悟到“日月之行，若出其中”的开阔，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”的豁达。李白、杜甫、苏东坡这一个个承载中华艺术的名字，如今仍是光彩夺目。秀口一吐就是半个盛唐的豪迈也许只有我们黄河、长江的儿女才能拥有。我们的文明，已经遍布五洲，发扬光大。这叫我如何能不为之骄傲，这叫我如何能不为之喝彩。
喝彩，为我们日新月异、龙腾虎跃的新世纪的中国。64年的艰苦奋斗，64年的辉煌巨变，如今，我们的中国就像一条腾飞的巨龙，以凌云之势向世界宣告着我们非凡的成功。高速道路四通八达，机场港口一派繁忙，青藏铁路、西气东输、南水北调、西电东送、四大工程捷报频传。文化，教育，卫生事业空前发展。信息产业，汽车产业快速增长。体坛健儿更是不畏强手，奋力拼搏，在第28届奥运会上取得了前所未有的好成绩，中国代表团历史性地名列奖牌榜第一位！这一切不都说明了我们国运的昌盛吗？我们告别了节衣缩食的岁月，我们告别了身寒肚饥的日子，而这个过程只用了半个多世纪。那些中国解决不了国民吃饭问题的谎言不攻自破了，那些准备看我们乞讨的冷眼全被惊呆了。世界用惊异的目光重新申视着中国，中国用热情的双臂欢迎着世界。
篇6：南风知我意诗歌
安静的想。时光盘旋的昼夜
你仍在长长的远方，点墨磨捻
围篱种植忧伤的行。勾勒着幻影，囚心囚魂
纸上的红尘，依旧是雁字回时的啼
无处告别。任凭爱意，眉宇间汹涌成川
爱人，我不要你举着诗行摇落苍翠
南风已恻恻，我在等你来
篇7：知我中华 爱我中华[模版]
尊敬的老师亲爱的同学们,大家好！今天我为大家演讲的头目是《知我中华，爱我中华》。
滚滚黄河，浩浩长江，翻涌万年不息；巍巍中华，泱泱大国，沉浮千年不变。敦煌飞天，轻歌漫舞；杭州西湖，淡妆浓抹；黄山云海，神秘莫测；名誉四海的中华文化让我们每个炎黄子孙都为之骄傲为之自豪！
纵观古今，一千三百多年前，大唐盛世的多元化让世界震惊，唐朝成为我国古代最富强的封建王朝。进入二十一世纪，中华民族再次屹立于世界之林。祖国大地的发展步伐迅速加快，综合国力稳步上升。同时在党和国家的领导下，民族团结、众志成城，抵御了非典灾害、汶川地震、玉树地震、舟曲特大泥石流的侵袭。2008年奥运会的成功举办，让世人再次刮目相看中国。这便是中华民族团结的象征，强大凝聚力的体现。
做为当代大学生，我们肩负着历史的史命和任务。需要我们用汗水来建造一个更加美好更加和谐的社会主义现代化国家；需要我们去学习远离祖国、执节望乡的苏武的坚守；需要我们学习丛飞，紧衣缩食救助失学儿童的奉献。
黄河在我们的血液中流淌；长城让我们永远刚强；“神舟”载人飞船实现了我们百年飞天梦想；“嫦娥”探月让中华千年奔月不在是梦；“天宫”、“神八”的成功发射，将使我们的天地变得无限宽广。在这里让我们为我国第一次目标飞行器“神舟八号”与“天宫一号”的成功对接欢呼吧！
爱我中华，传承五千年的华夏民族精神，展望世界新神州，尽在我辈90后！
篇8：初二年级知我思作文
不过在朕一次又一次的受伤和一次又一次的侦查失败后，寡人终于发现了这个秘密：原来是我睡觉经常翻滚，而我的床又是铁做的并带有栏杆，这么“砰”一下，头不疼才怪呢!
可是我很好奇，为什么人睡觉会翻滚，带着这个疑问，我进入了沉思状态：可能是因为有时候人睡着后感觉太冷了，所以翻来翻去找能暖和的东西盖;也可能是因为做梦，身体和梦同步，才做出的自然反应。
但我又有了几个新的疑问：为什么人会做梦?为什么人在睡着后受伤感觉不到疼痛?
我觉得做梦，是因为白天看过的东西太多，晚上睡觉就会在这个基础上加上自己平时的幻想再播放出来。但是为什么睡着后感觉不到疼痛，却已超出了我所能思考的范围，成为了一个不解之谜。
实际上，从一个问题中，人可以找出无限个问题，得出无限个答案，然后又可以从无限个答案中又问出无限个问题。如此反复，就没有人能解决全部的问题，我们所能解决的问题，只不过是我们能够想到的罢了。因此，不管什么人，想要成名，就必须思考那些常人想不到的问题并得出答案。牛顿因为苹果而思考，最终让人类又多了一个新的名词：引力;富兰克林想到了铁能导电，才发明了避雷针。
篇9：南风知我意的散文
追光，追一阵风，追一场山野趣事。
那里，是一处不与人说的温柔;那里黄鸟于飞，林深重重，遍处蔓生的葛藤像天幕一样，使山底绿芒闪烁，千鸣万蛩。而我们，拾蓼蓝，摘白茅，以手涂饰，以荑抚唇，像是逃离深阁的女子，青涩又炙热，对所见的一切新奇、美妙，如痴如醉。也会不识路边盈盈卷耳，轻视这小刺猬果子，一路放肆过去，结果就是，身子像被针扎着，拔了，又扎，不曾停歇。
不远处，还有积起的水洼，潮湿的泥前长满车前子，刘寄奴，水面有半池小萍，几朵水芙蓉，风一吹，水波微皱，叶子在光下徐徐而摇，这一分流水，一分尘土，一分雏绿，真有苏老先生之味，也合了“风乍起，吹皱一池春水”之态。
如今念着，既是对少年光景诸多留念，也是对现学的植物，感到亲切，温暖。
因为，生命的绿一直在我们身边，只是少不更事，所以隔蓬愈远。
二
五月，一蒲绿荫，一剪落红。
院里楼下，有一池子荷儿，虽是羞红的眉弯，却也有木郁的叶香了。池前有刚修缮的亭子，柳枝折过，一半沉入水角，另一半沾上化开的绿萍，只要风一捎，便疏影横斜。
从亭子望去，楼的外檐爬满了红蔷薇，一卷压着一卷，它的岫青藤子，像吸盘似的`，一些紧紧依附，一些则是忙不迭地向上蔓延，恨不得一口吞下整个背阴的檐面。想到这，不禁发现视野里，尽是肥绿瘦红，连着檐上，亭边，池中，一片峥嵘之态。
五月，真像是一场“红了樱桃，绿了芭蕉”的似梦若幻，而你我惨绿少年，于此间，舞步翩翩。
三
江南小镇子，像手绣的尺绢，粗中有致而不饰重彩，最多偶尔于其上缀几缕绿绦，点两朵红芍。
镇里五月新雨，濛濛细态，那声，倒像是玉石玲珑，又脆又碎，了却尘缘再融入一株草木，一帖花心，一叠房檐。镇里清宁，尤其沐雨时，倒像是隐于禅林，只闻花鸟，一路的肥绿;便是遇着行人，也好似雨巷一般的人儿，娉婷，美妙。
我喜欢带一把伞，在深幽的巷子里绕圈，让不同味的香自袭鼻底，因这被洗过的花尘，是最上等，最教人魂牵梦萦的。而这时的自己，好像是掉进了一瓮青瓷，包括雨里被压的春色，石板的绿褶子，泥苔，花影都静止不动，任凭这雨，放肆销魂着。
所以就迷，迷这一隅深深里，闻多种情态，不关风月，得心思平静。真真是暗合“风定花犹落，鸟鸣山更幽”之味，愈为，愈简。
四
遇着一个好晴日，光隐于风中，如柳棉拂过，温柔极了。
闲散在山间，鸟雀斗春，花粉袭人，似不知光阴晨晓，竞相放肆吐露着。木阶上，尽是些不禁风雨的果蕊，弱枝，踩在上面，倒像是琤琮一般的音色，清丽，婆娑;那质感，也如青玉簟子，光滑，柔嫩。风里有股暗香，像是槐花，浓却不腻，勾着味觉，一直到下山去。心儿正好，薄情到浓，意气风发。归途乘车，见着一位女儿家，齐身浅黛，那眼眉里，像一株兰，点了三两嫣红，冰里带着万般情态。
我呢，犹似那风，在一片极薄的叶子上歇息，有点楚楚动人，却也战战兢兢，想着迈一步子，又始终不得其力，终至蹉跎。想一想，面浅真是一大祸害，一生里好难得遇见那么些令你不知所措的人，错过，真是茫茫人海了。这养了一天的情意，竟是不战而败，而心倒是兴致勃勃，就因那“相思只在：丁香枝上，豆蔻梢头”。
五
此刻，袭一身短衣，在昏黄的夜灯下，惬意流连。始终是会给自己一些时间，不为琐事纷扰，让心这般，随意飘摇。
想起那句“华枝春满，天心月圆，”觉着一生，就更应给灵魂足够的空间歇息，让自己活得“润”，而不是“闷”。想着想着，发现这句诗和李煜的“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”好像是阴阳两面，一个讲究自然，一个则是故意;一个修心，返璞归真，一个困于烟火，绯红酒绿。但少有人是自然，更多是故意。因为这人生，真正一往如是者只能是凤毛麟角，而过江之鲫才是主流。
太多人活得稀里糊涂，即便有乐，也是结下的因果，有目的性罢了。
六
喜欢。喜欢一种简单，无意识的心思。
喜欢蓝色，喜欢翠绿，喜欢含羞的荷，欲露的海棠;喜欢那落花拂向柳梢，流水衔住春光。
这个四月天，有许多时候，独自信步黄昏下，醺黄的青石路子，风里都含几丝馀香，浅淡，刚好吸着不腻，又教人心思轻盈，想着时光，想着天边的云去往何方。毕竟长大后，很多都违背了初心，以为练达、圆滑了，就可以看清从前的天真，年少的幼稚，可终究还是执念以往那颗懵懂，不思的性子。
其实与世界交手这些年，早就习惯了颤颤巍巍，哪里还能够宠辱不惊，光彩依旧啊。
七
东窗外，有一弦月挂着，朱玉色，清冷极了。这像我含着的一团凄凉，孤独中，不近情深。深了，怕一颗心不知倦色，从此天涯路远，所以就刻意，刻意里带着无限回首。
我一直觉着人生是个怪圈子，我们都在里面。里面是一些不变的程序，是一种机械味，是一团呛人的油漆，你朝来晚去，都在其中敲打，蹭擦。即便白云苍狗，某些前约、灵犀，使你到了另一条程序，素昧平生而一见钟情，可在慢慢中，又还是有相应的模板，公式去对付你。
好像从来不知什么时候是开始，什么时候是结束。也不知昨日花谢因，也不懂明后相思果，就混着，一辈子，忽然而已。
篇10：《我知我师我爱我师》教案
大连市一0一中学
荣兴
情感态度价值观目标：使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德品质，尊敬教师，理解教师，由衷的迸发出爱师之情。
能力目标：使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。
知识目标：使学生了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。教学重点：了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。教学难点：养成尊敬教师的良好道德品质，认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱，由衷的迸发出爱师之情，并能运用恰当的方式表达对教师的爱。教学过程：
一、组织课堂教学。
二、复习提问。
三、导入新课。教师：通过前几节课的学习，我们看到了家人父母带给我们无比珍贵的亲情，也看到了同学朋友带给我们的无比宝贵的友情，那么我们身边的老师，他们又能给我们带来什么呢？ 上课之前，我想把一个美丽而又真实的故事送给大家。在一所中学的一个班级中，有一个内向而又自卑的小男孩，因为学习成绩太差，而没有人愿意和他交朋友，于是男孩一直自暴自弃，整天调皮捣蛋，恶作剧不断，几乎所有的老师都认为男孩无可救药了，后来班级来一一位新老师，新老师了解了这个小男孩的劣迹之后，并不想放弃他。有一天老师把男孩叫进了办公室，在男孩的手上轻轻的系上了一条蓝色的丝带，老师对男孩说：“但凡系上了蓝色丝带的人就是老师生命中最珍贵的人。同时老师又送给男孩一条蓝丝带，希望他能为他所认为重要的人带上，男孩搞到非常震惊，因为男孩从来没有想到能成为别人生命中那个最重要的人，他略有所思的拿着蓝丝带离开了办公室。后来，男孩开始发奋学习，改掉了身上很多缺点，再后来男孩考上了理想的学府，直至今天成为了一名光荣的人民教师。多年后的一天，男孩回到了母校，找到了当年的那位老师，男孩从口袋里拿出了一条蓝丝带，轻轻地系在老师的手上，男孩对老师说，您就是我生命中最重要的人，老师谢谢您。
师：这个男孩，今天就站在这个教室当中，他就是我。此时，我想在座的各位同学，你与你们的老师之间也一定会有许多感人的动人的故事，下面，我们就一起来分享一下你的故事。学生交流。
实际上在我们的学校生活当中，师生关系师一个重要的话题，他不仅仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展，而良好的师生关系，师建立在我们彼此了解的基础之上饿，那么同学们你们了解你们的老师吗？
（一）我知我师（板书）、学生活动：教室在多媒体屏幕上出示多条提示，通过提示让学生猜猜这是身边的哪位老师。
教室：其实不同的老师有不同的教学风格和特色，而教师这个群体又有着共同的特点，思考我们身边的老师日常工作都有哪些？ 学生活动：交流回答。
讲课、批改、教会我们做人的道理、讲授方法、关爱我们等等（板书）教师总结：通过同学们的总结，我们不难发现，作为一个教师，他的工作真的很忙，如果把一件件事串联起来，就是我们老师辛勤耕耘的一生，我们看到我们的老师就是这样的无私奉献的，然而目前社会却有着这样的一种声音。
多媒体展示材料，电子教师可不可以取代教师。学生活动：讨论电视教学电子教学为什么不能取代老师。原因：教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师（板书）教师：其实我们的老师付出的远远不止这些，他们的付出远远的比我们感受到的多的多，下面我们来看这样的一位老师。多媒体展示：谭千秋老师的事迹。
学生活动：讨论这位老师的榜样作用让我们感受到了哪些精神的力量？
教师总结：谭老师永远的离开了我们，但是他却把希望和爱留给了我们，我们的老师就这样的伟大，他们赋予我们知识，教会我们怎样做人，甚至在为难关头用自己的生命保护着我们，这是因为我们老师都有一颗金子般的新心。这就是对我们的爱心。我的老师是春蚕，吐尽
银丝织春景；我们的老师是人梯，献出碧血育人才。书中45页知识点
这样的老师，我们怎末能不去爱他呢？我爱我师（板书）希望在这种浓浓的师生情意下，我们建立一种爱师、尊师。教师小结：通过本节课的学习，我们明白了，面对我们身边的老师，我们要我指我师，我更爱我的老师。
篇11：知我石浦优秀作文400字
石浦是一个美丽的渔港，一到台风季节，它就是最好的避风港。
它还是盛产海鲜的好地方，我就是出生在这个好地方，海鲜也一直陪我长大，我最喜欢吃蟹的`一对大钳子、活蹦乱跳的大虾、昌鱼“脸上”的肉……
我们石浦最有名的是东海大黄鱼，一说起大黄鱼，可真是无人不知，无人不晓啊！大黄鱼身披金色铠甲，鱼肉可口营养特别丰富。还有在海洋里横行霸道的梭子蟹，他它的一对大钳子经常成为我的猎物，失去了大钳子的螃蟹也失去了往日的威武。
石浦的人们特别聪明，把新鲜的鱼肉做成一个个鱼丸，或做成一条条鱼丝面``````这种美味我根本无法用语言来形容。一想起这些，我的口水已经爬满了整个嘴巴，哈哈！！！
篇12：《我知我师,我爱我师》教学反思
本节课在教学中学生的主体性与教法的实践性得以充分施展。体现如下：
1)学生有意识、有能力做的，老师就“放手”。如通过“对老师进行采访”的实践活动，让学生多方面了解老师及其工作特点和心理。这样的做法比老师说教的效果更高。
2)教学总体设计流畅，导入设计独具匠心，谈感受，导入自然。如：讲到让学生思考“教师的一天”，了解“为什么要爱我们的老师”等，让学生自己悟出其中的道理。
3)教师只是架了个框架，具体的血肉则由学生来充实。教学中教师提供设计思路，内容的充实则由学生完成。如：讲到“教师的作用能不能被取代”时让学生自己通过辩论，得出结论。
4)用了小组合作学习再进行正反方辩论，这不仅有利于培养学生的合作能力，而且有利于培养学生的团队精神，充分发挥学生的主体作用，而教师则起组织、指导、促进的作用，从而达到交往、互动的教与学的统一，建立了平等、民主、合作、和谐的新型的师生关系。
5)预留一些时间让学生提问，尤其是一些学生提出对老师的.不良印象的时候，要耐心解释，并提出这是个别现象，不能代表所有老师。
篇13：知我民族爱我中华主题征文
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我爱她
我爱我的祖国，你问我为什么爱她，我想我也只能这样告诉你！我爱她不是因为她高山巍峨，而是因为她雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫；我爱她不是因为她大河奔腾，而是因为她浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸；我爱她不是因为她地大物博，而是因为她风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。我爱她只因她是我深深眷恋的地方。泱泱中华大地，上下五千年，传承文明，开拓创新，我为自己能 成长在这片沃土上而感到无比的骄傲。56个民族、十几亿人口组成的大家庭，要是没有共同的热爱，地球必将为之震颤；要是有了共同的热爱，地球必将为之改变！如此震撼，如此伟大，你教我如何不爱她?
昨天，她经历着几千年风雨弥漫的历史，充满着刀剑寒霜：政治的失落，民族的压迫，列强的入侵，都演绎出刻骨铭心的苦难历程。但她从未放弃过，她的儿女们用智慧与行动捍卫了她的威严，让世人知道，祖**亲岂容蹂躏，中华大地哪能踏践！每一个热爱她的中华儿女就像一座岩浆迸发的火山，酷似一柄刺
2向黑暗的利剑，更似一股奔涌而来的洪流，犹如一只搏击风浪的海燕，将祖**亲的敌人打下万丈深渊。磨难，挡不住固有的辉煌；沧桑，抹不去千古积蓄得力量。祖**亲从硝烟和烟火中走出来，她挺直腰板，从衰败走向繁荣，从民不聊生走向欣欣向荣。她从此谱写了一首新中国的畅想曲，走进了“锦绣河山收拾好，万民尽做主人翁”的新时代
血的事实证明，落后就要被挨揍，知耻而后勇，振兴中华民族是每一个中华儿女义不容辞的责任，中华民族是一个有着悠久文化传统和鲜明个性的民族。在几千年的发展过程中形成坚强不屈，自强不息，齐心协力，共同奋斗刚正廉洁，舍生取义，大公无私，勤劳智慧的美德，只有这样的民族才能重振大国雄风，创造了灿烂的中华文明，铸就大国辉煌。今天，祖**亲她带领我们一步步探索，发现。她告诉我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实。沧海桑田，神州巨变，腾空而起的蘑菇云冲破了美苏的核垄断；第26届联合国大会的决议使中华民族在世界上的腰板挺直了起来；熊熊的奥运圣火将一纸“东亚病夫”烧的灰飞烟灭；三峡大坝的水轮带着地球一起转；刘翔的一个箭步把世界抛在了脑后；“神州”，“天宫”号飞船载着中华儿女的梦去寻找嫦娥的足迹……历史的车轮将天地翻了一番。
明天，她告诉我们，我们将面临的机会越来越多，挑战也会越来越大，但我们从未畏惧，因为我们知道，她会保护我们！我们要内外兼修，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。
少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！
中华大地的山山水水、灿烂的文化使人人骄傲，勤劳勇敢的民族精神更使人自豪。当我们置身在历史的长河中，领略这一切的时候，怎么能不从心里涌流出对中华的无限忠诚和热爱？
历史的接力棒传到了我们的手中，从周恩来总理的“为中华之崛起而读书”那一刻起，中华的崛起之重任就落在了我们读书人的肩上，作为当今大学生，我深深的明白只有努力学习科学文化知识才能担负起民族的重任，历史的使命，请祖**亲放心，我们有信心扛起中华的大旗走向辉煌！未来是我们的，未来的国家需要我们来建设，大家之所以坐在这大学校园里，一个高尚的理
4由就是为了祖国，为了祖国的繁荣。为了祖国可以在世界舞台上立于不败之地！
56个民族的兄弟姐妹们，让我们守定各自的信仰，更加紧密地团结起来，共同高扬“爱我中华”的大旗，共同唱响“热爱母亲”的旋律，为祖国的万世兴盛、为世界的长久和平、为人类的辉煌未来作出我们中华民族的特殊贡献吧！
篇14：知我中华,爱我中华演讲稿
在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年文明书写着她永不停息的对美好幸福的追求，展示着她永不磨灭的对民主富强的探寻。她延绵的历史、灿烂的文明从来就没有中断过。
站在时代的今天，我们回望：一个民族要独立，要生存，要发展，不仅需要强大的民族经济、需要坚实的物质基础，还需要强烈的民族自信心与自尊心，需要一种更为博大深沉的民族精神。这是支撑一个民族存在与发展的强大精神动力与精神支柱。千百年来，中华民族之所以能够历经磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈，千锤百炼而愈加坚强，一个重要原因，就是在历史的长河中形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。
当各位同学在校园里散步的时候，当某些同学还在沉迷在网络游戏的时候，当我们在教室里感受着大学生活的时候。我们可曾想过，在几十年前的那场战争。多少无名英雄战死杀场。而我们是怎样对待这样来之不易的和平。我们是怎样对待我们现有的幸福生活。我们可曾想过，我们是否真的热爱自己的祖国。
很多同学的手机里都有很多拿英雄人物开玩笑的信息。当我们看见这些信息一笑而过的时候，难道我们只是笑笑吗？他们用生命用鲜血为我们换来了幸福和平的生活，可我们却拿这些英雄开玩笑。这样好吗？
当我们还以四大发明引以为自豪的时候。其他国家已经用全球卫星定位仪代替了指南针，用生活垃圾造纸代替了木材造纸，用激光印刷代替了刻子印刷，用巡航导弹代替了黑色火药。我们还有什么可自豪的。那是我们祖先的也不是我们的。
时光飞逝，转眼间一切已经成为历史。而我们是怎么对待这段历史的？在我们每个人的心灵深出都有一颗火热的爱国心。当祖国需要我们的时候，我想很多人都能挺身而出，献出自己的一切，包括生命。
我们是华夏儿女，炎黄子孙，是中华民族的新一代。
黄河在我们的血脉中流淌，长城让我们永远刚强，“神舟”载人飞船使我们的天地无限宽广。传承了五千年的民族精神，正等待我们去发扬光大。“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”，我们的民族精神蓬勃向上，我们的明天
更加辉煌。为了她，钱学森不顾美政府的阻挠，义无反顾的回来了；为了她，一位中国男孩三度与美国校长交涉要求悬挂中国的国旗；为了她，十六岁的桑兰不幸颈椎骨折„„然而他们没有丝毫怨言，他们唯一的心愿就是让祖国变得更富强、更加美好!
回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了近半个世纪的光辉历程；展望未来；我们的祖国正以让世人瞩目的姿态傲立与强国之林。五星红旗飘吧!你飘尽沧桑，飘走历史，飘出辉煌，让我们虔诚的向你宣誓：为了中华崛起而读书，为了祖国——母亲而奋发图强。
未来属于我们，世界属于我们，让我们在中华民族伟大精神的熏陶下，刻苦学习，顽强拼搏，时刻准备着为全面建成小康社会，为实现中国梦而努力奋斗！