学校校警职责（精选7篇）
篇1：学校校警职责
吉水镇一中校警职责
1、坚守工作岗位，大门要保证每天24小时有人值班。按时上下班，不迟到早退，不擅自离开工作岗位。每次缺岗半小时以内的扣20元，每超过半小时的加扣50元。
2、做好交接班手续，包括工作用品、出入校园人员的情况记录等，确保不空岗。
3、做好大门开关工作。除学生进出时间，其余时间大门应处于关闭状态。
4、严禁上班时从事下棋、打牌等与工作无关的娱乐活动。
5、文明执勤，礼貌待人，注意工作方式、方法。热情礼貌接待来访者，对来访者进行登记和核对证件。
6、不准闲杂人员入内游玩、叫卖、捡破烂等，学生家长来校看望学生，进校时须填写来访登记表。
7、非学校教职工车辆未经允许不得出入，纠正车辆乱停乱放现象，制止其他各种妨碍学校工作的行为发生。
8、学生有特殊原因需外出的，校警必须查验学生的有班主任签名的请假条方可放行，请假条由校警回收备案。
9、协助值日领导检查记录迟到早退、穿拖鞋、爬墙等违纪情况。
10、对突发事件要第一时间向值日领导及主管领导汇报，并及时作出恰当的处理。
11、对校内发生的失窃、打架斗殴等严重违纪行为要跟踪调查处理。
12、确保校门交通秩序，学生进出有序，午休、自修后无人在球场打球。
13、禁止学生把果皮、甘蔗、纸屑等杂物带入学校。
14、严格管理学生宿舍的纪律和卫生，督促值日学生做好检查记录。
15、做好宿舍的安全防范工作。在学生放假期间，做好护校工作。
16、必须做好学校临时交办的相关工作。
2013年2月
篇2：学校校警职责
1、负责保卫全校师生生命财产安全，解决处理师生之间，教师与家长之间的矛盾纠纷。
2、定期对学生进行安全知识和法律常识讲座。
3、校警和政教处相互配合抓好校园安全工作，课间要巡视校园，发生不安全隐患要及时处理。
4、负责管理送子车的安全工作，对全镇送子车情况进行详细摸底登记。管理教育送子车司机遵章营运，杜绝超载运营，对违章违法行为要坚决打击及时上报。
5、每天早、午、晚上学或放学时段要在校门口值勤，负责指挥疏导车辆，保护学生安全，防止外来人员对学生造成伤害。
6、每天坚守岗位，不许随便离岗。
7、管理指导学校门卫保安工作，定时开门锁门。对外来人进校要做好登记。
篇3：校长职责与学校管理
关键词： 学校管理；校长职责
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-155-01
“做一个学校校长谈何容易？说得小些，他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”（陶行知）这句话充分说明了校长工作的重要性。学校的工作千头万绪，十分繁杂，要办好一所学校，校长就应该不断思考如何履行好职责，科学管理学校。
我认为，校长在学校管理中主要应履行好以下职责：
一、重视领导班子建设，增强班子战斗力
“领导班子就是作战指挥部。”“指挥部不强，作战就没有力量。”（邓小平）学校工作也一样。因此，组建一支强有力的领导班子就显得尤为重要。要使领导班子一不软，二不懒，三不散，说了话大家都能听，都能指挥得动，都能领导起来。校长负责制，并不是校长要大家做什么，大家就做什么，而是注重发挥整个领导班子的集体作用。一是重视领导班子成员的组成。对成员的聘任，应坚持“任人唯贤”、“唯才是举”的原则，要是群众信任的，无论思想、业务还是工作等方面都是过得硬的。二是班子结构要合理。即人员组合合理，专业结构组合合理，年龄结构组合合理，个性素质结构组合合理。有善于做思想政治管理的，有善长于教学管理的，有善长于总务后勤工作的；有善长文科教学的，也有善长理科教学的，不但懂得专业技术，还要懂科学管理。不同年龄、不同个性素质的人，有不同的经验和心智，可起到扬长避短、互补协调作用。总之，班子整体要结构合理，年富力强，富有朝气，进取心强，团结向上。
二、明确目标，科学谋划，促进学校持续发展
明确目标、科学规划，是办好学校的首要条件。作为一名校长，首先应确立一个明确的奋斗目标，制定一个适合本单位发展的近期和长远发展规划，让教师明确奋斗目标，看到学校的发展前景，教师工作就有了方向，管理才会提高效能，才会上下一心，凝心聚力，努力去实现目标。
三、建章立制，依法治教，促进学校管理科学化、制度化、规范化
“无规矩不成方圆”。建章立制，依法治教是学校管理的基本要求。一是根据党的教育方针、有关法律法规、条例以及教育主管部门的政策文件，结合学校实际，制定科学、具体的实施细则和学校规章制度，使各项工作有章可循，以此来规范学校管理。二是不断强化，形成习惯。使广大教职员工真正从思想上认识到这些制度的重要和必要，认可并接受制度，自觉遵守和维护制度，形成习惯。三是要严格要求，认真落实。规章制度一旦建立，就要坚持执行，狠抓落实，督促检查，“规章制度面前人人平等”，以体现其严肃性和权威性，保证规章制度的落实和贯彻。四是要联系工作实际，不断分析、完善制度，以实现学校管理的科学化、制度化、规范化。
四、狠抓教师队伍建设，增强教师队伍的凝聚力和战斗力
一所学校办得好不好，关键在于有没有一支德才兼备、素质精良的教师队伍。我认为，在教师队伍建设过程中，作为校长，要做的是积极为教师的成长创造环境，搭建平台，如提供良好教学办公设施，重视教师培训学习，为教师设专题讲座，指导教师开展教研活动和撰写论文，及时总结和推广教师的经验，使教师有成就感，体会到成功的喜悦。这样，就能很好地调动教师工作积极性，增强教师队伍的凝聚力和战斗力。
五、狠抓校风建设，努力创办特色校园
校风，是学校精神文明建设的重要标志，是领导作风、教风、学风的集中体现。作为校长，应该把校风建设作为学校管理的一项基本任务，明确校风目标，确立校训。
在领导作风方面，要求领导班子成员遵循教育规律，严格要求自己，带头遵守法律法规和学校规章制度，不断钻研业务，深入教学第一线，重视人文关怀，关心教职工生活，为教师多办实事，荣誉面前多让教师，做好师生表率。
在教风方面，要对学生全面负责，教书育人，精心钻研、互相学习，勇于创新，不断改革教育教学方法，做学生的表率。
在学风方面，培养学生勤奋、刻苦、踏实、认真的学习习惯，重视学生综合素质培养和行为规范养成教育，教育学生成人成才。承传学校良好的办学传统，努力创办特色校园。
六、不断改善办学条件，营造良好的育人环境
一所好学校还必须有一个良好的教学环境，浓厚的育人氛围，现代化的教学设备。因此，作为校长，还应把美化校园环境、改善办学条件，创设文化氛围作为学校管理目标，努力营造良好的育人环境，让师生在安全、和谐、优美、富于现代气息的教育环境中工作学习，健康成长。
篇4：校警为学校教育教学工作保驾护航
校警为我校的教育教学工作保驾护航。众多周知，学校的安全工作重于泰山，安全无小事、时时处处讲安全。学校为了学生能快乐的学习，平安的生活，制定了一系列的规章制度和措施。但是关键在于落实，而我校校警在安全工作方面的制度、措施的落实方面做出了较大的贡献。
两位校警认真学习治安保卫常识和法律法规知识；服从学校行政领导和安全办公室的管理；严格执行学校各项规章制度，认真履行职责，积极维护校园秩序，搞好学校安全保卫工作。
积极树立校警形象，维护校方形象。做到了服装整洁，精神饱满；从不离岗、脱岗；不找人聊天、阅读书报和干私活；在接待外来人员时言行规范，以礼待人。
一天的三查工作，两位校警严格按学校的要求进行安全检查，一天三次，无一遗漏。
因学校校园还未建设完善，学校门口没有任何安全设施。两位校警严格按学校规定时间站在学校门口的位置。教师上、下班，学生上学、放学等人员进出高峰期，必须到位；放学时，从不留守值班室，总是提前十分钟在校门口及时有效地疏散人群和车辆，保证师生的畅通无阻。
平时警惕关注学校门口，如有外来人员与来访车辆马上出去询问，如有事汇报学校有关部门领导后，做好来访登记后方可准予进入校园。学生在未放学时离校总是与其有班主任进行询问。教学楼的安全检查工作，一天三次，发现消防隐患，及时排除或向学校领导反映。
因校园建设还不全面，校园内、旱厕存在着安全隐患，两位校警对校园、厕所、锅炉房等教辅用房坚持一天三次进行检查，在日常学生活动期间无论天气环境如何仍坚持在校园内巡视，防止安全事故的发生。
篇5：六项“职责”将促进学校科学发展
主持人提示：履行实施义务教育使命，保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利，才能得到社会的理解与支持。
广东省中山市小榄镇德星小学校长霍熔坪：学校发展规划是对学校发展的战略规划。规划学校发展是解决学校发展方向和目标的问题。它体现了校长对学校办学的价值取向和领导，既要坚持社会主义办学方向，又要凸显学校特色，是校长专业职责的灵魂。它的实质就是构建学校发展的共同愿景，组织学校、家庭、社区等多方力量共同参与并努力实现这个愿景。
山东省诸城市林家村镇中心学校校长赵金贵：在熟悉国家的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制度，把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学成功经验的基础上，进行的学校发展规划，必然能够给学校办学以切合实际的科学定位，继而建立起学校发展共同目标，凝聚师生智慧，形成学校发展合力。尊重学校传统和学校实际，才能准确诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校发展面临的主要问题，并根据实施情况修正学校发展规划，调整工作计划，完善行动方案，就能够保证学校的科学发展循序渐进、有章可循。
云南省昆明市五华区西坝小学校长赵红坚：这一专业职责体现了校长对学校的价值领导。它明确了校长对学校的办学定位，履行实施义务教育的工作使命；它还注重了校长对学校发展的战略规划，凝聚师生智慧，建立学校发展共同目标，形成学校发展合力；它更提出了校长要尊重学校传统和学校实际，提炼学校办学理念，办出学校特色。
“营造育人文化”构建人文环境
主持人提示：丰富的人文环境和深厚的文化底蕴，是学校灵魂之所在。它潜移默化地影响着教师的教育活动、学生的学习以及师生的人生观、世界观、价值观。
湖北省罗田县思源实验学校校长闵锦铭：一个专业成熟的校长就必须具有自己的文化品位，具有自己的文化理念，具有自己的文化品牌，在教育教学过程中有自己的文化优势，要让整个校园充满生机，处处洋溢着浓郁的文化气息，要让高尚的文化来发展人、引领人。校长在培养文化力的同时，不仅要进行区域交流，更要善于自我塑造，自我成长。
广东省中山市小榄镇德星小学校长霍熔坪：《专业标准》指出：坚持依法治校，自觉接受师生员工和社会的监督；崇尚以德立校，处事公正、严格律己、廉洁奉献；倡导民主管理和科学管理，坚持教书育人、管理育人、服务育人。这既是育人文化，也为学校优化内部管理指明了方向。
云南省昆明市五华区西坝小学校长赵红坚：“营造育人文化”职责体现了校长对学校的德育领导。它要求校长要把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面加强学校德育体系建设；它还要求校长要将学校文化建设作为学校德育工作的重要方面，重视学校文化潜移默化的教育功能，把文化育人作为办学治校的重要内容与途径。
“领导课程教学”增强改革与活力
主持人提示：确保国家课程、地方课程的落实，推动校本课程的开发与实施，为学生提供丰富多样的课程教学资源。
山东省诸城市林家村镇中心学校校长赵金贵：领导课程教学是校长课程领导的核心要素，是对课程的编制开发、课堂教学的组织开展和课程实施的评价监督的领导，也是对教学管理人员、教学组织人员和一线教师的领导；更是有效统筹国家、地方、学校三级课程，积极组织开展教研活动和教学改革，建立完善促进学生全面发展的教育教学评价制度的领导。做好这些工作，就保证了学校团队教学决策力、执行力和作业力的和谐统一。
广东省惠东明珠外国语学校校长罗堂武：民办学校的校长不仅仅要懂得领导学校课程发展、教学设计与课堂教学，还必须是这方面的专家。课程改革、教学改革中，绝大多数的问题都出现在课堂上，寻找解决问题的办法也还是在课堂。校长深入课堂与老师们一起来研究教学、研究课改，是教师、学生和家长较为期待的。
江苏省海门市城北初中校长王猛：要站在“立德树人”的高度，在教师中大力倡导和确立科学的质量观。要以作业革命为抓手，以课堂变革为重心，以优质常态课为追求，以观课议课研课为机制，着力推进教学改革创新，不断完善小学“活力课堂”、初中“智慧课堂”的范式，构筑具有地域特色的“理想课堂”范式，实现质量提升的方式有新突破。
“引领教师成长”强化师资力量
主持人提示：尊重教师专业发展的规律，教师才能接受其价值观、领导策略等。学校只有在互相尊重、理解、达成共识的基础上，才能实现教师的专业成长。
山东省诸城市林家村镇中心学校校长赵金贵：校长是教师专业发展的第一责任人。引领教师成长，就要认识到教师是学校改革发展最宝贵的人力资源，在尊重、信任、团结和赏识每一位教师的前提下，激发教师发展的内在动力。
湖北省罗田县思源实验学校校长闵锦铭：校长要身体力行，率先示范，要带动广大教师共同来执行。在课堂教学上，校长要多讲课，多听课，多评课，做一个开门推课的人。在教育管理上，校长要秉持民主、公平、公正的管理原则，不徇私情，坚决执行学校的规章制度，不打折扣，不搞特殊化，不搞小圈子。
云南省昆明市五华区西坝小学校长赵红坚：校长要尊重、信任、团结和赏识每一位教师。校长是教师专业发展的第一责任人，将学校作为教师实现专业发展的主阵地。校长要尊重教师专业发展的规律，激发教师发展的内在动力；要推功揽过，和教师们同甘共苦；对教师予以表扬、鼓励、指导，让每一位教师由衷地感到受器重、得赏识；让他们真切地感受到学校就是他们避风的温馨港湾。
“优化内部管理”激活教师积极性
主持人提示：校长要树立“公仆”意识，确立“管理就是服务”“教育就是服务”的理念，在科学论证的基础上提出高屋建瓴和可持续发展的教育观点和思想，把教职工的思想、意愿、情感统一到学校科学发展上来。
湖北省罗田县思源实验学校校长闵锦铭：校长的重要使命就是科学育人，以优质的教育服务来培养人、发展人、塑造人。校长要回归到教育管理这一本位上去，重新定位，重新审思，重新架构本区域的教育发展战略。现在的校长专业成长就是要还校长一片教育的“净空”，让校长在繁忙琐碎的交往中解脱出来，以足够多的时间和心智来用于教育管理，用于探究适合自身特质的发展之道。
山东省诸城市林家村镇中心学校校长赵金贵：“优化内部管理”一是强化制度的管理。校长要强化目标管理和过程管理，在制度管理中强化工作实效。二是辅之情感管理。真心实意地理解、尊重教师，使教师的需要得到满足，让他们的工作热情和积极性得以充分、有效地释放。
江苏省海门市城北初中校长王猛：校长应扎实开展教师执教能力全员培训，不断提升教师的为人师表、组织教学、知识更新、运用现代化教学手段等方面的能力和水平，不断将教育新理念内化为教师教育教学的自觉行为。
“调适外部环境”是学校发展坚实后盾
主持人提示：只有加强对社会的开放与联系，才能使学校的科技创新更加紧密地结合经济社会发展的实际，使之成为学校发展的坚实后盾，同时增强学校为经济社会服务的能力，促进学校更快、更好地发展。
广东省中山市小榄镇德星小学校长霍熔坪：积极开展校内外合作与交流，建立健全家校合作育人机制，发扬学校与家庭、社会的良性互动传统，是非常重要的。要争取学生家长、社会各界对学校的支持，也让学生参与社会活动，培养学生的社会适应能力。
云南省昆明市五华区西坝小学校长赵红坚：校长要坚持把服务社会（社区）作为学校的重要功能，勇于承担社會责任。校长要坚持把合作共赢作为学校对外关系准则，积极开展校内外合作与交流。校长要坚信学校与家庭、社会（社区）的良性互动是办学水平的重要体现。
篇6：让学校得到发展是我应尽的职责
从1989年8月参加教育工作开始，李绍平便立志把教育工作作为毕生的事业去追求，永远做一名教育路上的追梦人！工作以来，他爱岗敬业、吃苦耐劳、乐于奉献、爱生如子、团结同事，深受学生的敬爱和同事的尊重。2002年8月，由于工作成绩突出，干部群众赞誉度高，上级决定由李绍平担任龙塘完小校长。任校长12年来，李绍平始终辛勤耕耘在龙塘完小这块教育的热土上。
龙塘完小原来下辖大木桥、大青树两个校点，为了优化教育资源，龙塘村撤并了大木桥小学校点。当时完小占地仅有3 001平方米，而近600名在校学生导致教室十分拥挤，寄宿制学生的吃、住都是一个很大的问题。经过反复考虑，李绍平到大田村民小组挨家挨户去做工作，终于得到了农户的支持，学校与大田小组调换了三分土地，建盖起了简易食堂和宿舍，暂时缓解了学校的办学压力。
随着教育的发展，学校急需改善办学的各种硬件条件，如宿舍楼、餐厅、厕所、运动场等，虽然上级部门也有这些项目可以落地，但校园占地面积小，一直制约着龙塘完小的发展。2011年，随着大青树小学的撤并，40多名住校生的进入，教室、宿舍、食堂拥挤以及缺少活动场地的问题再次摆在李绍平的面前。
通过逐级汇报，经镇党委、政府决定，由镇党委、政府分管领导牵头，中心完小与龙塘村两委组成工作组，通过耐心细致地做群众工作，将原大木桥小学校址与毗邻学校的小柏树村民小组的土地进行置换，解决学校的用地问题。
为了做通村民的工作，李绍平利用课余时间，走到田间地头，走进农户家里，好不容易才做通了全部农户的思想工作。但农户坚持不要土地置换而要现金，并且要求以6万元1亩的价格流转。中心完小只能再次汇报给镇党委、政府，提出流转大木桥校址3.4亩土地用于补偿征地农户，镇党委、政府同意进行流转。
经广泛宣传，龙塘村村民李某某同意以20万元的价格流转本宗土地，并定于5月18日缴清款项，学校再付款给被征地农户。然而就在距规定交款的前两天，李某某临时反悔，不履行承诺。这个消息让工作组的同志一筹莫展。要知道，学校征地是关系到子孙后代的事情，不能不征。经过耐心细致做通工作的农户正等着领取补偿款，而且有的农户已将自家田埂上的石头挖开运走了。怎么办？短时间内再搞流转宣传根本不可能，谁会愿意花20万元来买远离城镇的土地呢？就在大家都愁肠百结时，李绍平突然站起来对大家说：“要不，我要这块田好了！虽然我知道我媳妇肯定是不同意的，但我回家做一做工作看看。”李绍平的话让大家看到了土地按期流转的希望。
这一夜，李绍平根本没有入睡，他躺在床上辗转反侧、思绪万千。自家买了这块土地后，利用价值会怎样？要知道这20万元是夫妇俩多年节衣缩食、历尽千辛万苦积攒起来，打算用来翻修老房子的建房款啊！如果跟媳妇说的话，她肯定不会同意的！但如果自己家不买的话，那几户农户的补偿款怎么办，难道再把田退回给他们？想到学校里那么多学生学习、生活的场地没有着落，李绍平暗暗下定了决心……
天亮后，李绍平非常坚决地跟妻子说出了自己的决定。妻子眼里满含泪水，死活不同意。李绍平说：“我也是万般无奈啊！谁叫我是校长呢？只要换得这块地，我们学校马上就可以盖食堂、盖宿舍、建厕所、建运动场了，孩子们就可以安心读书了。”在他的再三恳求下，妻子终于无奈地答应了。在付清了11户村民20万元的补偿款后，李绍平得到一块高价田块和媳妇长时间的抱怨，而更重要的是，学校占地增加了近4亩！
如今龙塘完小的面貌已大为改观。教学楼已全面翻新，完小学前班已升格为幼儿园，新建学生宿舍楼已经验收，建筑面积为180平方米的学生食堂正在新征来的土地上开工建设，学校厕所与运动场项目也正在积极争取之中。而为此倾心付出的李绍平却已白发近半。有一次镇上有人问他：“你花20万元置来的地，每年只有两千元的租金，你等一百年都收不回来本钱啊！你觉得亏吗？再说拿自己的钱办公家的事，不值得吧！” 李绍平掷地有声地回答道：“作为一名教师、校长、共产党员，让孩子们健康、快乐地成长，让学校得到发展，是我应尽的职责，只要能为家乡的建设多培养人才，我就觉得值！”
篇7：学校校警职责
关键词：班主任工作；职责；方法
中等职业教育是学生由系统学习向社会工作岗位转折的重要时期，而中职班主任是这一时期关键的引路人。职业学校的生源基本都是经受不了升学压力、文化基础较差的学生，整体素质相对较差。同时，中职学校专业种类设置较多，学生所学专业各有不同，加之专业实习的需要，与社会接触广泛，思想活跃，自主性强，所以中职学校班主任工作显得更加艰巨。如何在这样的环境中克服所有困难，将班级管理的井井有条，是我们每一位中职班主任首要研究的共同课题。2010年7月29日发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第六章职业教育中明确指出：职业教育要面向人人，面向社会。这就需要我们用自己的知识、智慧、耐心和责任心来营造一个和谐的教育氛围，教会学生如何做人、如何做事、如何学习，做一个对社会有用的人。
一、中职学校班主任的基本职责
1.加强对学生的思想品德教育、法制教育和纪律教育。教育和引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和就业观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质劳动者。教育学生严格遵守国家法律和学校的各项规章制度，明礼修身，诚实守信，自觉遵守社会公德和中专学生行为准则。
2.加强对学生的身心健康教育。鼓励并组织学生参与各级各类体育、文艺和社会实践活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我服务意识，引导学生提升自己的心理素质，增强适应环境的能力，学会与人友好相处，指导学生进行生涯规划，树立正确的适应社会发展的就业观念，注意培养学生的自立意识和安全意识。
3.加强班风、学风建设。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。教育学生勤奋学习，自强不息，重视职业能力的锻炼和职业素养形成，提高学习效率，巩固和发扬良好的校风。
二、中职学校班主任工作中的方法和措施
1.以中职学生的日常行为规范为抓手，引导学生做人
苏轼日：“君子以其身之正，知人之不正；以人之不正，知其身之有所未正也。”学生从初中进入中职学校是一个转折，学校的管理模式有很大的不同。为了使学生尽快了解和适应学校管理，除学校统一安排新生入学教育外，还应充分利用每周的班团课组织学生学习，讨论学校的各项管理制度，学习学生违纪处分条例，使学生充分了解学校的各项管理制度以减少违纪现象的发生，促使学生在校期间顺利的完成学业。
没有规矩不成方圆，在遵循学校规章制度的前提下，要根据班级的具体工作，制定班规班纪和奖惩制度，由全班同学讨论达成共识后执行，以培养好的团队精神和良好的班风，每月做一次操行评比，每学期做一次总评，对于优秀者给以奖励，不合格者进行处罚，并与评优评先及各种奖助学金挂钩。
在班主任工作中，班主任要特别注意自己的言行举止，做学生的表率。学校规定学生不得穿奇装异服，不得佩戴首饰，我就一直很注意自己的穿着；学校要求提前三分钟进入教室，我就提前五分钟来到教室；平时随手关灯、关门；在教室里经常擦讲桌，地上有纸屑垃圾马上就捡起来扔到垃圾桶里。渐渐地我发现学生上课迟到的越来越少，教室卫生也越来越好。由此可见学校的规章制度并不需要班主任天天在学生面前重点强调，只要我们班主任能够以身示范，就可以取得事半功倍的效果。同时，凡事要注意坚持原则，对原则问题不能让步，如学生做错了事，违反了校规校纪，该批评的就要批评；对那些屢教不改的，该处理的就要处理。否则，班级管理工作难度更大。
2.以积极参与各项活动为抓手，教会学生做事
我所带的班级经常会开展主题班团活动，形式也多种多样。班团活动是学生提升能力的重要平台，精心策划好每次活动是能否取得良好效果的首要条件。每周的班团活动应围绕学校当前的中心工作制定班团内容，一般采用主题班会的形式，班主任作引导或总结发言，同学们参与活动和讨论。班主任不要把班团活动当成是个人演讲的平台和教训学生的地方，否则效果不好。一般在第一个学期我会全程参与班团活动的准备，在此过程中逐步物色人选，从第二个学期开始，他们就能自主的准备每一次班团活动，而且效果都很不错。如本学期我就组织了“初入职校”、“社会主义核心价值观”、“爱国主义主题班会”、“安全教育”、“宪法日宣讲”等班团活动。
除了班团活动以外，运动会、校园歌手赛、演讲比赛、辩论赛、宿舍文化艺术节等各级各类活动我都积极引导学生参与。各项活动的开展与参加，丰富了学生的校园生活，增长了学生的见识，提升了学生的能力，融洽了班级氛围！
3.以制定和执行职业生涯规划为抓手，树立良好的学风
由于生源的文化、思想素质不一样，有少部分学生求知欲不高，表现有厌学情绪，上课不认真听讲，迟到、旷课，上课睡觉的现象屡见不鲜。针对以上问题，我在注重学生的思想教育的同时，以班风、学风等各方面做得较好的班级来教育学生搞好学习，积极关注后进生，并以职业生涯规划为抓手，引导学生树立目标，激发学生的学习积极性，使他们端正学习态度，明确学习目的，在班级中形成良好的学习风气。