学校岗位职责免费

第一篇：学校岗位职责免费

免费学校德育工作交流材料概要

免费范文:学校德育工作交流材料

关键字：经验交流

积极探索学校德育工作，不断加强青少年思想道德教育金塔镇中学是金塔县一所初级普通中学，多年来一直致力于学校德育工作的改革与尝试，学校先后被市委、市政府，县委、县政府命名为德育工作先进单位、精神文明示范校、花园式学校和依法治校先进单位。

时序更替，社会嬗变。交友、上网、聊天诸多父辈尚感陌生的词汇，正在构成当代未成年人的生活内容，影响着他们的思想观念和言行举止，当前，未成年人的思想道德问题越来越成为全社会关注的一项重大课题，面对新时代、新一代、新情况，我校以继承改革发展创新的思路，以前瞻的理念深深思考学校德育工作的途径和方法，在青少年心理健康教育领域内做了积极有益的探索，不断加强了青少年的思想道德教育，形成了具有自身特色的教育理念和德育模式。

一、树立新理念，走向德育新教育。

思想道德教育是人的灵魂的教育，只有和时代同步，和学生同步，继承创新，顺应潮流，面对新情况，解决新问题，德育工作才能入脑入心。如果思想教育不能与时俱进，在新时代还是重复那些脱离实际的陈旧过时的老话，其效果往往是以其昏昏，使人昭昭，台上讲得不亦乐乎，台下听得一头雾水。

教育的根本功能在于促进人的成长与发展，因而，我校在学生德育工作方面，始终牢牢把握育人为本这个根本。在当今信息时代下，要做好学校的德育工作，我们首先倡导要树立一种多元化、现代化、社会化、终身化、个性化的教育思想，要不断转变教育观念，用全面的观点看待人之“材”，用发展的方法教育人。其次是树立因材施教，以学定教，正视差异，善待差异的学生观和教师是教学的组织者、管理者、主导者，是学生成长的引导者、鼓励者、合作者的教师观，让学生在宽松愉悦的教学环境中，在不同层次中，在不断获得成功的满足中，促使学生积极主动的成长，从而使学生拥有健康向上的体魄。我们的德育工作才能适应新时代，学校的德育工作也才能更好地收到成效。

二、为学生提供获得成功的广阔舞台，让学生在不断满足的需要基础上，促进学生健康的心理发展，让学生成为学校德育活动的主人。

多年来德育只重灌输，忽视学生的个性和主体地位，教师妄图用单一的价值观为标准来批量生产我们的接班人，然后用成绩为尺度衡量学生的道德水平。所以，我校在德育教育过程中，始终注意教育者不要随意代替被教育者进行价值选择，我们始终强调以“多一把尺子评价学生，就会多一批好学生”的德育工作思路。让教师积极引导学生，组织学生广泛参与到学校开展的各种活动之中，丰富青少年思想道德教育内涵，让他们学会生活，学会学习，学会合作，学会做人，让学生在成功中得到满足，在满足中得到愉悦，在愉悦中陶冶情操，促使学生良好个性的形成，收到了良好的成效。

我们建立了学生声乐、器乐组，舞蹈队，书法美术、信息技术兴趣小组，积极鼓励学生参加上级部门和学校组织的各种活动，成立了田径队、篮球队，每年坚持举办中学生田径运动会，篮球循环赛，新生入校军训活动;成立了《校园之声》广播站，每周定时利用校园多媒

第二篇：避孕药具免费发放职责

1、 药具发放要用专人管理，定量供应，避免浪费，做好发

放登记。

2、 凡破损、潮解、变质、失效等不合格药具不得向下发放。

3、 定期对使用药具对象进行随访，并做好随访记录。

第三篇：计划生育药具免费发放职责

一、计划生育药具管理机构的职责：

1、计划生育药具管理机构，应当按照“渠道畅通、保障供应、方便群众、提高效益“的原则进行药具发放与服务，农村要以现有服务网络，城市要依托社区、机关、社会团体和企、事业单位为发放主体，提高药具的易得性，确保计划生育药具发放的准确有效和及时到位，保障合理的库存量，以满足广大育龄群众的避孕节育需求。

2、计划生育药具管理机构，要认真组织药具科普知识宣传活动，定期培训基层药具管理服务人员，经考试合格发给《计划生育药具管理服务员上岗证》。

二、计划生育药具管理服务人员的职责：

1、计划生育药具管理服务人员，要积极参加计划生育药具管理机构组织的培训，做到持证上岗，全心全意为育龄群众服务。

2、计划生育药具管理服务人员，要做到“四懂四会”：“懂计划生育方针政策和药具科普知识，会做群众思想工作;懂药具性能，会处理药具引起的副作用;懂使用方法，会发放随访;懂相关的统计知识，会做统计报表。

3、计划生育药具管理服务人员，要做到“三到户”：“宣传到户、送药具到户、处理药具副作用到户，随访登记到户”

第四篇：上海市高等学校计算机等级考试(一级)考试大纲(免费)

一级考试

一、考试性质

上 海市高等学校计算机等级考试是上海市教育委员会组织的全市高校统一的教学考试，是检测和评价高校计算机应用基础知识教学水平和教学质量重要依据之一。该项考试旨在规范和加强上海高校非计算机专业的计算机教学工作，提高非计算机专业学生的计算机应用能力。考试对象主要是上海高等学校非计算机专业学生，每年举行一次，当年的十月下旬、十一月上旬的星期六或星期日。凡考试成绩达到合格者或优秀者，由上海市教育委员会颁发相应的证书。

本考试由上海市教育委员会统一领导，聘请有关专家组成考试委员会，委托上海市教育考试院组织实施。

二、考试目标

考试的目标是测试考生掌握基本的计算机基础知识的程度和应用计算机的能力，以使学生能跟上信息科技尤其是计算机技术的飞速发展，适应信息化社会的需求;在教学上能适应上海市教育委员会提出的计算机和信息技术学习“不断线”的要求，并为后继课程和专业课程的计算机应用奠定基础。

三、考试细则

1.按本考纲要求的“知识点”和“范围”，并按照认知和能力的要求制定考题，原则上满足以下百分比要求：在认知要求方面，“知道”、“理解”和“掌握”分别占40%、40% 和20%左右;在能力要求方面，“学会”、“比较熟练”和“熟练”分别占20%、40%和40%左右。

2.考题由4个部分组成：计算机应用基础知识、操作系统和办公软件、多媒体技术基础和计算机网络基础。

3.考试采用网络环境，在计算机上以无纸化方式完成考试，考试时间为90分钟，试卷总分为100分。

4.考试题型分为：单选、多选、填空、操作等四种题型。

四、试卷题型及分值分布

题 型 基础知识、

操作系统和办公软件 多媒体技术基础 计算机网络基础 合计

基础题 单选题 11 7 7 25

多选题 3 1 1 5

填充题 6 2 2 10

小计 20 10 10 40

操作题 Windows XP Office XP 声音 图像 动画 网页制作 合计

6 14 4 8 8 20 60

合计 100

五、考试内容和要求

(一)计算机应用基础知识

知识点 范围 认知

1.信息技术概述

(1)信息时代的概念 信息时代及其基本特征 知道

(2)信息技术的发展 信息技术的发展阶段，信息技术的重大变革

各发展阶段的主要特征 理解

理解

(3)现代信息技术的内容 信息获取、传输、处理、控制、存储技术 理解

(4)信息技术的应用 在学习、生活、工作中的应用 知道

(5)信息安全、法律与道德 信息技术使用的道德规范，信息的安全措施 知道

2.计算机硬件基础知识

(1)计算机组成的基本结构 运算器、控制器、存储器、输入设备与输出设备 理解

①中央处理器 组成(运算器、控制器)，功能 理解

②存储器 存储器及其类型：

主存储器(内存)：分类及其主要功能

辅助存储器(外存)：类型，主要性能指标

快速缓冲存储器(Cache)：功能

常用驱动器接口标准

存储器的变革，现代存储技术，虚拟存储技术

理解

知道

理解

知道

知道

③输入输出设备 常用输入输出设备(键盘、鼠标、扫描仪、显示器、打印机、绘图仪)的功能，输入/输出的控制方式 理解

(2)总线和接口 地址总线、数据总线、控制总线的功能特点，不同总线结构类型的性能特点 知道

3.计算机的基本工作原理

(1)计算机内部数据表示 二进制编码、二进制/十进制/十六进制整数转换 掌握

(2)存储系统 存储单元、内存地址、高速缓存、层次结构 理解

(3)指令系统 指令、指令系统、寻址方式、指令执行周期 知道

4.计算机软件基础知识

(1)软件的概念 软件的含义，软件的重要性 理解

(2)软件的分类

①系统软件 系统软件类型(操作系统、语言处理程序、系统开发维护工具、设备驱动程序)，常用系统软件

操作系统的类型和基本功能 理解

知道

②应用软件 应用软件类型及常用应用软件 知道

5.数据通信技术基本知识

(1)数据通信的系统概念 数据、信号、信道的概念;通信系统模型;信道分类 知道

(2)传输介质及接口标准 有线介质、无线介质，通信接口及主要技术指标 理解

(3)数据通信的主要技术指标 传输速率、差错率、可靠性、带宽 理解

(4)常用通信系统 公用电话、移动电话、卫星通信 知道

(5)通信技术的发展 数字电视、3G移动通信 知道

(二)操作系统及办公软件

知识点 范围 认知 能力

1.文件及程序管理

(1)Windows XP桌面功能 桌面主题、“开始”菜单组织、任务栏 理解

(2)快捷方式 概念、创建 掌握 比较熟练

(3)Windows XP的帮助系统 帮助使用方法：目录、索引、搜索的基本操作 理解

(4)文件与文件夹管理 文件概念及文件类型、属性 掌握

文件夹概念 理解

文件与文件夹操作：创建、选择、打开、复制/移动、改名、删除与恢复、查找、属性设置 掌握 熟练

(5)磁盘管理 磁盘格式化 知道

磁盘信息的查看 掌握 熟练

(6)程序管理与操作 启动与退出、运行程序间切换

多任务间数据传递(剪贴板的应用) 掌握

掌握 比较熟练

比较熟练

文件打开方式设置 理解 比较熟练

安装与卸载应用程序、安装设备驱动程序 理解

(7)系统设置 安装与卸载打印驱动程序、连接与设置默认打印机、设置打印参数、打印文档、查看打印队列 掌握 熟练

桌面主题设置 理解 学会

中文输入法选用 理解 学会

2.字处理软件

(1)基本操作 插入、修改与删除;复制与移动;查找与替换;文本排序;撤消、重做 掌握 熟练

(2)格式设置 字符设置 掌握 熟练

段落设置 掌握 熟练

页面设置 理解 比较熟练

其它：项目符号和编号、边框与底纹、首字下沉、分栏 掌握 熟练

(3)样式与模板使用 样式定义、功能、使用、修改 知道 学会

模板功能、建立模板文件 知道 学会

(4)插入对象 表格：建立表格，表格内容的编辑 掌握 熟练

图形：自选图形绘制、编辑、填充颜色、线条颜色 掌握 比较熟练

图片：插入图片，图片编辑、缩放及颜色处理 掌握 熟练

其他对象：公式、艺术字体、符号、文件和声像对象 掌握 比较熟练

(5)文档管理 文档的新建、打开、存储(保存、另存为、全部保存、自动保存文档)、文档类型转换和文档搜索的基本操作 掌握 熟练

(6)文档打印 页面设置、页码设置、页眉页脚设置、打印预览、打印 掌握 比较熟练

3.电子表格软件

(1)单元格和区域 单元格数据(内容、格式、批注) 掌握 熟练

单元格输入(值、公式、函数、引用) 掌握 熟练

单元格和区域的选取 掌握 熟练

单元格的编辑 掌握 熟练

区域选取、命名和引用 理解 比较熟练

(2)格式化 单元格格式：数字、字体、对齐方式、图案与底纹、边框 掌握 熟练

列宽和行高的调整 掌握 熟练

格式复制和删除(含格式刷应用) 掌握 熟练

自动套用格式 掌握 比较熟练

(3)图表 创建图表：嵌入图表和独立图表 掌握 熟练

图表编辑：图表选取、缩放、移动、复制和删除 掌握 熟练

图表对象编辑 理解 比较熟练

(4)排序 关键字、排序次序、范围选择 掌握 比较熟练

(5)筛选 自动筛选 掌握 比较熟练

(6)分类汇总 分类汇总表的建立、删除和分级显示 掌握 比较熟练

(7)数据透视表 数据透视表的建立 掌握 比较熟练

(8)工作簿管理 工作表操作、工作组 掌握 熟练

多重工作簿窗口 理解 比较熟练

(9)文件管理 新建、打开、存储、搜索文件 掌握 熟练

4.电子演示文稿

(1)基本操作 创建新演示文稿 掌握 熟练

打开、保存和关闭文稿 掌握 熟练

视图模式切换 理解 比较熟练

(2)占位符编辑 占位符的概念和组成 理解

输入文字(输入、编辑、格式、效果) 掌握 熟练

绘制图形(绘制自选图形、填充颜色、线条颜色) 掌握 学会

插入和编辑对象 掌握 学会

(3)幻灯片编排 插入、移动、复制、删除、版面设置、摘要幻灯片 掌握 比较熟练

(4)总体设计 母板设计：分类、区域、格式化 理解 学会

模板选用：模板的作用、选用方法、多模板应用 理解 学会

版式的类型和选择：文字、内容、文字和内容、其他 掌握 比较熟练

背景和色彩：改变模板和幻灯片的背景和色彩 掌握 比较熟练

(5)幻灯片放映设置 幻灯片切换：效果、换页方式、声音 理解 熟练

动画设计：预设动画、自定义动画、动画预览 理解 熟练

超链接：超链接基本方法与动作按钮 掌握 熟练

设置放映方式：放映类型、放映范围、放映方式 知道 学会

自定义放映：创建放映名称、编辑放映次序 知道 学会

(6)打印幻灯片 页面设置：幻灯片大小、纸张打印方向 理解 学会

设定打印内容：幻灯片、讲义、备注页、大纲视图 理解 学会

(三)多媒体技术基础

知识点 范围 认知 能力

1.音频信号的处理

(1)Wave音频文件 音频特征，常用的音频制作工具 理解

(2)MIDI合成音乐 音频合成技术，MIDI 知道

(3)声音的处理 声音处理的过程 知道

各种音频文件格式及转换：WAV、MIDI、WMA、MP3等 理解 比较熟练

录音、声音的基本编辑和效果处理 理解 比较熟练

(4)音频数据压缩 音频的压缩方法，MP3的原理，MP3文件的制作与播放软件 知道

(5)语音合成与识别 语音处理的内容 知道

2.图像信息的处理技术

(1)数字图像文件格式 BMP、JPEG、GIF、TIF、WMF、PSD、PNG的特点和应用 理解

(2)数字图像数据压缩 无损压缩和有损压缩 知道

(3)数字图像的处理 常用的输入设备，数字图像的处理操作 知道

图像的选定、复制、编辑、调整、变换、文字处理 掌握 熟练

图像的效果变换(蒙板、滤镜、图层)，图像的合成 掌握 比较熟练

3.动画处理技术

(1)动画概述 动画基本原理 知道

动画的分类与存储格式 知道

(2)基本动画制作 逐帧、形变、运动动画;多图层动画;导出影片保存 掌握 熟练

(3)元件 元件制作与图库应用 掌握 熟练

4.视频信息的处理技术

(1)数字视频文件格式 AVI、MPG、WMV、ASF、RM、MOV、DAT等格式 知道

(2)视频信息压缩基本原理 数据压缩处理的概念，数据压缩方法，MPEG标准

空间冗余和时间冗余的概念 知道

知道

(3)视频信息的基本处理方法 常用工具软件、影视文件的编辑基本方法 理解

(四)计算机网络基础

知识点 范围 认知 能力

1.计算机网络的基本概念

(1)网络的定义、发展、分类与组成 计算机网络的概念、发展、分类，功能与应用，网络的组成 知道

(2)网络体系结构与协议 网络体系结构;网络协议;OSI开放系统互连参考模型 知道

2.网络安全

(1)数据加密 密码和密码系统的概念 知道

(2)计算机网络安全 病毒(木马、蠕虫等)、黑客的防范 理解 比较熟练

(3)防火墙 防火墙概念、主要功能及其实施方法 知道 学会

3.局域网

(1)局域网特点及分类 局域网概念;拓扑结构、局域网体系结构，网络互联 理解

(2)常用传输介质 双绞线、光纤、无线介质 理解

(3)网络互连 网络互连类型、网络互连设备 知道

(4)组建局域网 硬件连接方法、协议配置、网络连通测试 知道

4.互联网及其应用

(1)互联网的基本概念 互联网的发展 知道

TCP/IP协议 理解

(2)IP地址与域名 IP地址的概念，A类、B类、C类地址 掌握

域名的组成，域名的管理 掌握

(3)互联网的接入方法 拨号接入，专线接入，代理服务器，宽带，无线接入等 理解

(4)互联网的应用 Web浏览，电子邮件 掌握 比较熟练

文件传输、远程登录、即时通信 知道

5.网页概念与网页制作

(1)网站与网页的概念 网站与网页的概念，站点的结构 理解

(2)网页制作 网页描述语言，网页制作工具、原则和步骤 理解

网页制作(文字、图片、多媒体、表格、表单、超级链接) 掌握 熟练

页面设计 掌握 熟练

站点的建立、网页发布 理解 比较熟练

6.网站规划与建设

(1)网站规划与设计 网站规划的基本方法，网站设计的基本步骤 知道

(2)网站测试与维护 网站测试的方法，网站管理的内容 知道

网站建立 知道 学会

第五篇：“学校体育运动设施是否应该免费向社区成员开放”辩论赛主持稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家下午好!我是主持人

人人都希望生活在一个美丽、安全、文明的社区中。美好社区的建设需要大家的共同参与。社区成员每天的生活都离不开公共设施，那么学校体育运动设施是否应该免费向社区成员开放呢?这次，我们就围绕这个话题，展开辩论。 正方：学校体育运动设施应该免费向社区成员开放

反方：学校体育运动设施不应该免费向社区成员开放

担任本次比赛的评委是：王老师

参加本次辩论赛的队员有

正方一辩：

正方二辩：

正方三辩：

正方四辩：还有后援：

五年级代表队

反方一辩：

反方二辩：

反方三辩：

反方四辩：还有后援：

今天辩论比赛分陈词阶段、自由辩论阶段和总结陈词三个阶段

1.辩论时，辩手必须注意谈吐风度，不得进行人身攻击;

2.辩论进行期间，辩手必须服从主持人的安排;

3.注意时间提示

辩论各个阶段，每方用时满时，以哨声终止发言。当终止哨声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规罚分。

值得特别注意的是

自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任一辩手起立发言;完毕后，反方的任一辩手应立刻发言;双方依次轮流发言，直至双方时间用完为止。在自由辩论期间，每一位辩手的发言次序、次数都不受限制。如果一方发言时间已经用尽，另一方还有剩余时间，则该方一名或多名辩手可以继续发言，直至该方时间用完为止。

自由辩论要求简洁明了地加强本方观点，机智有力地反驳对方的论点，不能有意回避对方的质询及发生观点。

双方辩友都清楚了吗?

下面我宣布，科技发展是利大，还是弊大辩论会正式开始。

首先进入陈词阶段，

正、反方一至三辩依次各有三分钟的陈述时间，

下面有请正方一辩：同学陈述正方观点，时间为2分钟。 有请反方一辩：陈述观点，时间为2分钟。 有请正方二辩：陈述观点，时间为2分钟。有请反方二辩：陈述观点，时间为2分钟。 有请正方三辩：陈述观点，时间为2分钟。有请反方三辩：陈述观点，时间为2分钟。

下面进入自由辩论阶段，双方队员交替发言，每队各有累计时间3分钟时间。

下面进入总结陈词阶段，双方四辩各有3分钟的总结陈词时间，下面有请反方四辩陈词。

下面有请正方四辩总结陈词。

评委们正在进行紧张的裁决，让我们拭目以待。

请评委对本场辩论赛进行点评

我宣布比赛结果：

我宣布，“学校体育运动设施是否应该免费向社区成员开放”辩论赛 获胜方是方

最佳辩手是：(正 )方()辩同学(反 )方()辩

让我们以热烈的掌声，向他们表示祝贺!

学校体育运动设施是否应该免费向社区成员开放辩论赛到此结束。