严陵中学2012年工作计划(文件头)

严陵中学2012年工作计划(文件头)（通用6篇）

篇1：严陵中学2012年工作计划(文件头)

严中校发（2012）01号

威远县严陵中学2012年工作计划

2012年，我校继续坚持科学发展观，全面贯彻落实国家、省、市《教育中长期教育改革和发展规划纲要》，按照县委县政府“教育事业巩固上行”的要求，坚持以“打造内江教育高地，创建四川一流教育”总目标，坚持开展“建名校、显特色，出名师、强引领，育英才、促发展”系列活动，重点落实“坚持、创特、治理”，切实抓好名校工程、名师工程、校安工程、质量高地工程、教育稳定工程和教育廉政工程建设，教育质量再上新台阶。具体计划措施如下：

一、坚持德育首位，多渠道加强师生思想政治教育

1、大力推进党风廉政建设。认真开展校级干部述职述廉制度，开展好廉政文化进校园活动，组织中层干部认真学习《廉政准则》和观看警示片，进一步规范办学行为，做好维稳工作，认真开展家长对教师的测评工作，将测评结果与教师考核挂钩。严格落实教育局关于治理“三乱”行为的规定，对有“三乱”行为的干部和教师，考核不合格，取消名优教师称号，三年内不评优选先，不提拔任用。要加强宣传动员，坚持行政人员包班检查和包片区督查制度，千

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方百计确保零违规。

2、要努力创新德育形式。进一步丰富德育内容，增加

德育内涵，拓展德育途径，认真贯彻《中小学文明礼仪教育

指导纲要》，深入开展系列德育活动，加强对学生进行心理

健康教育，坚决刹住学生吸烟、说脏话、不讲礼貌等现象，继续开展好学生在校门外的行为规范教育，进一步巩固上学

切实加强学生思想政治教育，期取得的成果，建立长效机制。

通过两个阵地扎实服务学风建设：一是对广大共青团员特别

是入团积极分子的培训，加强学生的组织性、纪律性和文明

行为习惯的养成教育，培养团员养成文明行为。二是通过广

播站、集体活动、国旗下讲话等丰富多彩色思想教育活动，对全体学生积极开展心理健康教育，典型教育，充分调动学

生学习积极性，促进学生健康成长成才。

3、继续加强安全教育工作。提高安全意识，杜绝安全

责任事故的发生。进一步强化“一岗三责”及责任追究制度，层层签订责任书，建立健全相应的组织机构，明确责任，责

任到人。加强教育风险的防范，积极探索化解教育风险的机

制，做好大调解工作，处理好群众来信，抓好校园周边治理，每学期开展一次应急疏散演练，加强校园治安巡逻和校舍及

设备设施的检查，对安全隐患及时整改，加强防疫消毒和疾

病防控，努力创建平安校园。加强对寄宿生的管理，需寄宿的学生应填写申请，经家长、班主任、学校签字同意后方可

到校寄宿，同时应写遵守校规校纪的保证。生管老师必须24

小时值班，发现住校生生病要及时送医院救治，并及时与家

长联系。严格住校生外出请假制度，严格执行封闭式管理。

4、深入推进环境综合治理。进一步抓好包街包点工作，认真开展城乡环境综合治理进校园活动，加大环境治理投

入，采取多种措施，广泛吸引社会资金投入校园环境的整治，努力打造优美的教育环境，实现校园的绿化、美化、净化和

亮化建设。

5、加大班务工作考核力度。修订好班务考核细则，增

大对班风的考核力度，全体教师都有班务建设的义务，都要

积极参与德育教育，通过对班主任的出勤情况、班级管理效

果、工作日志的记录、学生行为习惯养成教育、遵规守纪情

况等对班主任工作进行严格考核。

6、坚持开展实践活动育人。着力培养学生的实践能力和

创新精神。选择适当时机开展学生社会实践活动和青年志愿

者活动，增强学生对服务社会和建设和谐校园的主人翁意

识。认真抓好红领巾广播站的常规工作，做到节目规范，有

新意。开展各类丰富多彩的班级主题教育，各种形式的社会公益活动，以及五四青年节的文艺活动锻炼学生的能

力，提高学生的综合素质。加强学生干部队伍的培训和常规

管理，使广大的团队干部协助学校做好学生的文明行为习惯

管理。学生干部领导“保护校园环境”志愿队开展活动，维

护校园环境、引导学生养成良好的卫生保洁习惯。

7、搞好优美文化氛围育人。做好宣传工作，坚持文化

育人，努力营造健康高雅的育人氛围。各班每月按团委通知的内容为主题办好每月黑板报，团委月月检查评比；加强对

各班收听红领巾广播情况进行检查；以每周星期一的升旗仪

式为契机，深入进行爱国主义教育、安全教育、心理健康教

育、法制教育等。

二、坚持质量中心，确保教学教研质量巩固上行

今年，我校将进一步开展特色学校的创建工作，准确定

位，深入研究，积极探索，致力于内涵发展，努力打造省内

初中学校品牌。要继续完善各项教学常规制度，引入竞争机

制，激发教师工作热情，确保教育教学质量稳步提升。

1、加强毕业班管理。制定好毕业班工作意见和考核办

法，认真抓好毕业班的授课、备考、复习、模拟考试等系列

教学工作。教学质量考核以工作量为基础进行考核，同时实

行年级质量捆绑制度，要把班级成绩和年级名次与全县排名

和分数段人数相结合进行考核。把初三教学作为重中之重，狠抓教学质量，争取今年中考取得一个更加理想的成绩，由

此促进学校教学质量的整体提高。

2、加强教研组建设。进一步加强教研组、备课组的功

能建设，提高教研组、备课组活动实效。要求教研组长要认

真准备，精心组织。要充分发挥学科带头人的作用，每次活

动要落实内容、人员，能就教研组建设、教学改革等相关内

容进行探讨交流，强化教师的合作意识，培养教师的合作精

神，充分发挥集体智慧。

3、开展“改课” 实验。继续学习杜郎口工作，力争全

面铺开。今年我校的“改课”工作将在初一、二年级所有学

科中全面推开，学校也将进一步研究以科研带动课改，以评

价促进课改，以利于“改课”工作。在条件允许的情况下，再安装一个年级的电子白板，让教师的课堂容量更大，信息

更丰富、快捷，力争今年实现全校三个年级都使用电子白板

系统进行教学。要求教师上课尽量使用多媒体教学，努力增

大课堂容量。在校内开展教师现代教学技术应用能力比赛，为下半年参加县中小学一级教师现代教育教学手段应用讲

课赛打下基础。

4、严格“六认真”考核。严格执行“六认真”考核制

度，采取多种形式，坚持定期和不定期对教师备课、上课和

辅导情况进行检查，检查结果要公示并与教师个人绩效挂

钩。

5、抓好艺术体育工作。组队参加市县中小学生田径运

动会，继续将大课间操活动落到实处，坚持开展大课间活动

和阳光体育活动，确保学生每天体育锻炼的时间达到一小

时。

6、完善教科考评制度。积极开展好以下工作：（1）校

本教研。（2）课题研究。（3）结对指导。（4）继续教育。（5）

骨干教师的培养和使用。（6）与教务处联手，抓好教研活动，尤其是集体备课、提高课堂效率、改革教学模式等。（7）资

料的收集整理归档等。本学期开始，行政人员和学科带头人

要深入课堂听评课，听课情况要及时公示，接受教职工监督。

7、抓好“控辍保学”工作。实现入学率达98.5％，辍

学率控制在1.5％。要采取多种措施，关注贫困学生、学习

困难学生和农村留守儿童学生，加强与家长的沟通，努力实

现控辍保学目标。

三、强化服务意识，全力打造教育教学和谐环境

1、落实上级文件精神。认真落实县教育局《关于进一

步提高中小学教学质量的若干意见》和《关于义务教育阶段

学校修业班年级教学质量考核评估若干意见》，进一步完善

有关规章制度，加大落实力度，维护规章制度的权威性。按

照《教育局素质教育质量考核》、《学校教育工作综合考核》

和《学校工作规则实施细则》等管理制度，完善细化学校管

理制度。今年重要点细化班主任考核制度、质量考核制度和

中高级教师空岗升档制度。

2、加大教育宣传力度。广泛利用报刊杂志、电视、网

络等媒体，加强对外宣传，努力增加社会对严中的了解。严

格按照规定，学校领导要对稿件质量亲自把关，同时，认真

修改和落实学校制定的教育宣传工作意见，严格落实奖惩，在全校宣传宣传严中的氛围，为进一步扩大严中的知名度创

造条件。

3、抓好食品卫生安全。进一步抓好学校食堂和师生饮

用水的安全检查工作。坚持对食堂进货渠道的监管，坚持食

堂食品抽检和登记制度，严禁“三无”食品和过期变质食品

上架，确保食堂环境干净卫生，杜绝安全隐患。

4、发挥工会职能作用。充分发挥工会和教代会的监督

职能作用，坚持规章制度的出台程序：支部提议――行政会

讨论――反复征求教职工意见――行政会修改――教代会

审议――支部批准――行政执行。

5、发挥团队先锋作用。搞好团队工作，充分发挥广大

团员青年教师和学生在学校改革发展进程中的主力军作用，积极引导他们进行岗位练兵、技能比武活动，以及健康向上的休闲娱乐活动，为青年教师提供展示风采、愉悦身心的舞

台，为学校的科学发展做出积极的贡献。

6、规范收费工作程序。严格按照规定收费，不得有违

反政策的收费行为。服务性收费一律由服务方自行到班上收

费，学校和教师不得代收服务费。凡出现违背政策的收费行

为，一律按照上级有关规定严肃处理。

2012年2月8日

主题词： 学校工作计划

主 送：县教育局抄发：各行政人员、各教研组

篇2：严陵中学2012年工作计划(文件头)

2012年文明创建工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以思想道德建设为核心，以主题教育和群体创建活动为载体，进一步提升学校精神文明建设层次。弘扬崇尚科学、积极向上的生活方式，敢为人先、开拓创新的进取精神，顾全大局、精诚团结的协作精神。倡导社会主义、共产主义的思想道德，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，为实现“科教兴校”，促进全学校事业发展，提供强大的精神动力。

二、主要工作

（一）高要求学习理论，增强创建意识。

坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装干部和全体师生，不断增强广大党员干部和师生的学习意识。深入学习贯彻十七届六中会议精神、科学发展观和 “三个代表”重要思想，教育、引导广大党员、干部、教职工正确认识社会发展的规律，坚定建设中国特色社会主义信念。进一步增强教育工作者的责任感、使命感，增强贯彻教育方针、政策的自觉性。认进一步培育广大干部、党员、教职工以学生发展为本的教育理论，以先进的理念、忘我的境界、扎实的工作、一流的水准，精心打造严中的品牌。

加强学生的政治理论和思想道德教育。在思想教育与理论学习方面，进一步扩大学生的参加率和覆盖面。融思想性、教育性、知识性、趣味性为一体，帮助青少年树立共产主义远大理想和正确的人生观、世界观和价值观。

（二）高起点定位目标，丰富创建内容

进一步巩固学校精神文明建设成果，把精神文明建设工作贯穿落实到学校各项工作之中。

1、明确创建思路和目标。坚持以“党风”建设为龙头，以“作风”建设为抓手，以“校风”建设为落脚点的创建工作思路，把“三风”分解到学校工作的各个环节。以学校精神文明创建要先于社会、标准要高于社会、效果要优于社会为目标，努力使我校成为精神文明建设的示范区。

2、探索科学的创建机制。建立健全创建工作领导小组，由副支部书记、副校长陈有彬任组长，副校长黄德明、金光伟、罗永权为副组长，全体中层干部为组员，创建领导小组下设创建办公室于学校行政办公室，由副校长黄德明兼创建办主任牵头创建工作，由行政办公室主任袁静如兼副主任，具体负责创建的日常工作。创建工作实行分工负责制，责任到人，列入学校党政工作的议事日程，专题研究、制定计划、定期分析、统一部署、齐抓共管。

3、创新工作载体，在形式上体现群众性，在内容上具有认同性，把精神文明创建活动不断地引向深入。

（1）加大法制宣传教育的力度，加强以《宪法》为核心的“六五”普法宣传，提高广大教职工的法制意识和道德素质，坚持依法治校，促进学校的稳定发展。

（2）注重创建的广度和深度。坚持多层面、全方位、长期性地开展争创文明市民、争创文明组室（个人）活动，促进精神文明创建活动的制度化、规范化。

（3）以主题教育为抓手，推进创建工作深入开展。通过争做“文明学生”、“三有、三比”活动，培养学生的成人意识、公民意识，提高学生的精神文明素质。

（4）注重舆论导向作用，发挥学校精神文明示范辐射作用。充分利用黑板报、橱窗、广播站、学校网站对校园先进事迹及时宣传、报道。通过社会实践和社会公益活动，大

2力宣传精神文明的思想道德，倡导积极向上、健康文明的行为。

（三）高标准建设队伍，提供创建保证

1、抓好班子建设，发挥整体功能

（1）加强思想作风建设。抓好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习，坚持学以致用。努力提高领导班子的思想政治素质、理论决策水平。加强党员先进性教育，深入开展“创先争优”活动，以主题教育为抓手，切实增强党员的先进意识、模范意识，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用。

（2）加强党风廉政建设。建立健全党党风廉政建设工作责任制，建立健全民主决策机制。充分发挥党支部在学校的重大决策事项上的政治参与和民主监督作用。坚持民主生活会制度，定期交换思想，开展批评与自我批评，增强领导班子的团结和和拒腐防腐的能力。

（3）抓好中层干部队伍建设，进一步健全选拔任用、培养教育、民主评议、定期考核的管理监督机制。在干部中提倡大局意识，服务意识，艰苦创业，务实创新，追求卓越，争创一流。

2、建好教师队伍，打造一流名师。

（1）政治上关心鼓励教师进步。以主题教育为载体，加强师德教育。积极倡导的“务实、创新”的优良教风。要求教师站在教育改革、发展的前沿，刻苦学习，勤奋工作，开拓创新，多作贡献。

（2）积极启动名师工程。坚持业务培训，从学校事业发展和教育教学需要出发，采用多种办法，有组织有计划地安排教师进修深造，增强自身的造血功能。

（四）高品位建设校园，优化育人环境

1、深化办学体制改革，吸引社会力量的支持，做强做大优质资源，增强办学的活力和实力。

2、加大内部管理体制改革的力度，建立工作规范。进一步修订各部门工作职责、岗位职责和管理制度，建立科学高效的管理机制。坚持校务公开和教代会制度，完善民主管理的各项规章制度。

3、加强综合治理和安全卫生工作。签订安全目标责任状，健全学校治安管理、健康卫生等工作网络。加强对师生员工进行安全、文明、卫生等教育。坚持做好除“四害”工作，建立健全“四防”制度（防火、防电、防盗、防毒），坚持校门口值日制度和安全、卫生包干值日制度。

4、加强后勤管理，健全保障机制。进一步增强后勤人员为教育教学服务、为师生生活服务的意识。明确岗位职责，加强岗位制度建设和考核，充分调动后勤人员工作积极性。

（五）高效率落实措施，提升创建水平

随着改革的不断深入，教育发展步伐的不断加快，精神文明建设的要求也将不断提高。为此，我们将采取更加切实有效的措施，加强学校的文明创建工作，真正把我校建成精神文明建设的示范区。

1、坚持德育首位，不断提升德育层次。

坚持“以人为本，打实基础，着眼发展”的德育工作思路，以爱国主义教育为主线，进一步鲜明我校“重基础、重实践、重发展”的德育工作特色。抓实基础性教育，强化日常行为养成教育，开展 “争创文明班级、争做优秀青少年”系列教育活动，加强法制教育和科普宣传，大力弘扬时代精神，营造文明向上的育人环境。加强队伍建设，优化班主任管理机制，努力构建以学校为主导，家庭、社会为依托的校内外、家内

4外、网内外的立体化，开放型的德育网络。积极开展德育科研，不断提升德育层次。

2、深化教学改革，全面提高教学质量。

教育教学质量将始终是学校工作的生命线。也是学校文明水平的根本体现。我们要牢牢抓住“新课改、新课程”这一学校发展的新契机，以课堂教学素质化为突破口，巩固教育教学改革成果。一要积极推进课程改革。二要积极推进课堂教学改革。三要积极推进信息技术在教学中的应用。四要倡导个性发展，培养特长学生。

3、优化体卫艺工作机制，努力发挥示范作用。

贯彻“健康第一”的思想，切实提高学生体质和健康水平。切实抓好“两操”质量的提高，提高学生的身体素质。努力提高学校传统项目、田径的训练质量，积极组织参加各类体育竞赛及群众性体育活动，力争取得好成绩。高度重视运动安全，规范体育课和体育活动。加强健康教育，提高学生的健康知识和身心健康水平。开展好群众性的文娱活动，办好艺术节、科技节，丰富校园文化，陶冶师生情操，参与社区文明活动，推动学校精神文明建设。

篇3：严陵中学2012年工作计划(文件头)

关键词：全国,跆拳道,锦标赛,实战,击头

1、研究对象与方法

1.1 研究对象

2014年跆拳道锦标赛中李瑶瑶的5场16局比赛中李瑶瑶击头技术的运用。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅万文数据库, 中国期刊网, 武汉体育学院学报等相关学术期刊以及与跆拳道相关的文献资料。

1.2.2 录像统计法

对2014年全国跆拳道锦标赛李瑶瑶全部比赛视频的比赛录像。

1.2.3 数据统计法

统计了以上5场16局的比赛中李瑶瑶的各种技术, 并对击头技术进行统计。

2、结果与分析

2.1 全国跆拳道锦标赛李瑶瑶比赛技术结果

击头技术是在电子护具兴起的时代里越来越多的被跆拳道运动员喜爱。在2012年的奥运会中吴静钰的表现更表现这一技术的优越性。在决赛中吴静钰刚开始就用一正面下劈夺得3分给人以深刻的印象。李瑶瑶在这次的比赛中也是多次使用击头技术, 其种类繁多而且李瑶瑶击头得分达75%。

2.2 击头技术分析比较

2.2.1 下劈技术

在实战中下劈是比较常见的击头技术, 它多用来攻击对手的头部。在攻击头部时运动员迅速将腿上摆举起, 再向前下方迎头劈向对手的头面部。在36强中赵梦迪也是用下劈技术获得了本场比赛的唯一分值:击头三分。在实战中当双方进入混战时, 对手防守意识慌乱时也可突然利用下劈技术击打对手头部, 如决赛中当李瑶瑶一个前摆反击得分后, 余亚楠多次引起混战并在混战中使用下劈, 但可惜的是由于过于混乱没有章法该选手并没有取得一次有效击头。根据跆拳道比赛规则, 下劈技术在实战中的运用具有多得分优势。在本次比赛中李瑶瑶选手多次使用下劈技术去迎击或反击对手而且也获得了比较可观的成绩, 在半决赛中的二局以一击前腿的下劈获得了3分。

2.2.2 前摆技术

在36强中李瑶瑶在落后对方3分情况下先用横踢技术追回1分接着在混战中使用前摆技术快速击头夺回3分, 将比分追回的同时有反超对方1分。在后续的的比赛中李瑶瑶也出现前摆击头技术.前摆技术在本场比赛出现的频率并不高, 只出现了13次, 但是有两次击中头部, 它的得分率还是很高的。在实战中前摆技术的使用可以大大的缩短击打对方的距离, 当距离缩短的同时也提高了极大地速度, 所以这就大大提高了得分的可能性。

2.2.3 高位侧踢技术

在本次实战中高位侧踢技术使用了7次, 得到了6分。也就是说7次两次都是有效击头, 所以侧踢技术应引起注意。但是侧踢的得分率高也不排除因为其动作难度较高, 使用较少, 致使对手只重视对一些常用击头踢法的防守从而忽视了对侧踢的击头踢法的防守有关。我还发现侧踢技术与高位横踢、下摆有时候很相似, 所以我认为侧踢可由高位横踢技术和下劈在空中变线获得等, 这也说明侧踢在使用时有其隐蔽性较, 使对手防不胜防。所以, 在高分击头技术快速发展的今天, 教练员应根据运动员个人技术特点和素质水平有选择的进行击头技技术训练。

2.3 击头技术与其他技术比较

2.3.1 与横踢技术的比较

横踢技术是跆拳道实战中使用频率最高的技术, 其原因是:后腿横踢是跆拳道初学者的基本功, 在后腿技术熟练的基础上, 才慢慢学习其他技术。在本次比赛中李瑶瑶使用的前横踢和后横踢加起来就有145次之多。在半决赛与闻人云涛的对战中我们发现闻人云涛的整场比赛几乎都是用横踢技术来对战。闻人云涛使用横踢技术40余次得分三分。但也会出现横踢击头现象, 如:在本场比赛36强争夺赛中李瑶瑶在第三局中曾出现四次横踢击头, 两次前腿进攻的横踢, 两次后腿进攻的横踢。

2.3.2 与正蹬技术的比较

在本次比赛中我们看到正蹬技术的使用并不是很多。在本次比赛中李瑶瑶仅仅使用了33次正蹬, 但相比高位击头技术还是很多的。在本次比赛中李瑶瑶使用正蹬技术获得了一分。正蹬技术相对来说是比较简单的技术动作, 在比赛中我也发现李瑶瑶的正蹬技术动作有很多次是用来对抗使用的, 用来反击对方的进攻将对方踢出自己的危险范围, 所以正蹬技术多用来防御使用。

3、结论与建议

3.1 结论

在本场比赛中只有36强争夺赛中赵梦迪用下劈技术获得一分, 而李瑶瑶几乎在每场比赛中都有击头技术的出现, 而且其得分率也是相当的高。在本场比赛中李瑶瑶一共获得了15分, 其中9分是击头技术得来的, 击头得分占总分的75%, 所以我们看出本次比赛中最为出色的不外乎击头技术的得分, 对于击头技术的总结如下:36强争夺赛中李瑶瑶击头9次, 赵梦迪击头3次;半决赛中李瑶瑶击头9次, 闻人云涛击头2次;决赛中李瑶瑶击头16, 余亚楠击头9次。由此我们可以得出一个结论, 击头次数的多少与比赛的胜利有着正比列关系。比赛中李瑶瑶的中位击打技术出现率相当高但其更多的是用来控制距离和战术上的假动作, 其得分率却很低, 只有3分。由此我们可以看出李瑶瑶的中位技术多用以防守, 而高位击打技术才是她的得分技术。

3.2 建议

首先, 李瑶瑶选手在今后的训练和比赛中应发挥其优势高位击头技术, 在高位技术的训练中建议其针对前腿的技术进行训练, 在比赛中我们看到李瑶瑶的得分技术是:前腿的下劈、前腿的高位侧踢和前摆。对于李瑶瑶而言, 腿长的优势使其更有机会使用高位击头技术, 而前腿可以更好地击打对方。其次是建议在今后的训练和比赛中可以提高一下中位技术的击打效果, 提高得分率。在半决赛中闻人云涛就用3次横踢技术获得三分, 所以一个腿长优势的选手也可以在电子护具时代取得中位技术的分值。

参考文献

[1]王彦会, 高志强等, 年全国跆拳道冠军赛技术使用情况的调查与分析[J]少年体育训练, 2003, 6

[2]郏孙勇, 2004年全国跆拳道冠军赛女子实战中下劈腿技术的运用与分析[J]搏击.武术科学, 2006, 2

[3]高秀明, 陈中?罗微奥运会比赛中使用前腿横踢技术的研究[J]武汉体育学院学报, 2010, 8

[4]高志红, 马振水, 2004年全国跆拳道冠军赛技战术运用情况的调查分析[J]体育学刊, 2006, 5

篇4：严陵中学2012年工作计划(文件头)

“文件连续统一体模型”最早由加拿大著名档案专家杰伊·阿瑟顿于1985年提出，国内对文件连续体理论的研究始于2001年，此后文件连续体理论作为一种新的档案学理论，逐步引起档案学者的关注。本文以中国知网（CNKI）为数据来源，在“主题”模式下输入“文件连续体”进行精确检索，得到2002年～2012年间文件连续体理论研究文献88篇。笔者以此为研究对象，用文献计量学的方法进行统计分析，以期对我国文件连续体理论研究现状进行全面的了解，为文件连续体理论的进一步研究提供借鉴和参考。

2 文献统计分析

2.1 年度分布。2002年～2012年间文件连续体理论研究文献年度分布和变化趋势如下所示：

表1 文件连续体理论研究文献年度分布表

注：表中“%”是指年度文献数量占文献总量的百分比

图1 文件连续体理论研究文献数量变化趋势图

文献的年度分布可以从一个侧面反映出这一时期该理论的研究状况，从而反映出该理论的研究趋势。由图1可以看出，国内关于文件连续体理论的文献数量总体上呈现一个上升、稳定、下降的趋势。2005年之前，该研究处于上升趋势，文件连续体理论逐渐引起学者们的关注；2006年至2009年，文献数量持续处于一个较高的水平。其中，文献数量最多的是2006年和2007年，分别为12篇和15篇，各占总数的13.6%和17%，说明该时期更多学者关注文件连续体理论的研究，研究热情较高；2010年之后，文献数量呈现出明显的下降趋势，说明学者们对于这一理论研究已趋成熟，研究热潮逐渐消退。

2.2 期刊分析。统计显示，88篇文件连续体理论研究文献分布在31种期刊和优秀硕士学位论文数据库中，其中载文量在3篇以上的有9种期刊，分别是《档案学通讯》、《浙江档案》、《档案管理》、《兰台世界》等，占文件连续体理论文献总量的71.6%。这9种期刊中有7种是档案学核心期刊，核心期刊载文量为54篇，占文献总量的61.4%。可以看出，文件连续体理论研究相对深入和系统，研究质量较高。

表2 文件连续体理论研究文献期刊来源分布表

2.3 研究机构分布。总体上看，文件连续体理论研究以高校档案学理论研究者为主，又以中国人民大学和浙江大学为核心，两所高校发文占文献总量的27.3%。文献数量在3篇以上的研究机构如下所示：

表3 文件连续体理论研究文献在3篇以上的研究机构

可以看出，文献数量在3篇以上的研究机构发文总量为47篇，占文献总量的半数以上，说明文件连续体理论研究机构相对集中。

2.4 作者分布。根据普赖斯定律，可以统计出文件连续体理论研究的核心作者群，核心作者是指那些发文量较多、影响力大的作者。核心作者的发文量应为文献总量的50%，普赖斯核心作者的最低发文数“m≈0.749（n??max）1/2”，其中“n??max”是最高产作者发的论文数。统计显示，最高产的作者是攀枝花学院的邹吉辉，其间发表的论文数共计6篇，所以“nmax=6，m=1.835”，取临近最大整数2，也就是说，发文达到2篇的为核心作者，见下表：

表4 核心作者发文统计表

统计显示，核心作者发文数量为24篇，占文献总量的27.3%，研究者较为集中，研究主体单一。

2.5 作者合作度分析。为衡量作者的合作规模，本文采用期刊论文的作者合作度这一指标。论文合作度是指某学科学术期刊在一个确定时间里每篇论文的平均作者数。它是反映论文作者团队协作和整体智力的重要指标，合作度的值越高，合作智能发挥越充分。

2002年～2012年论文作者合作度和合作率见表5。

表5 论文作者合作情况

从上表可以看出，近十年文件连续体理论研究论文的合作度为0.48，合作率为33%，由一个人独立完成的文献占文献总量的67%，3人及3人以上合作偏少，仅占文献总量的4.5%。分析显示，文件连续体理论研究以个人为主；2人合作是合作主要形式，合作形式局限于本机构内部合作；合作度偏低，规模偏小。

3 .研究主题

3.1 文件连续体模式下的档案管理研究。文件连续体理论是新型文件运动理论，有研究者将文件连续体模式与档案管理实践相结合，探讨如何在前者指导下优化后者。安小米（2002年）探究了文件连续体模式最优化管理的机理，提出了电子文件最优化管理的框架。张祝杰等（2005年）通过对电子文件内容鉴定的要素及方法的分析，分析了文件连续体理论给电子文件内容鉴定带来的影响。于英香（2007年）以文件连续体理论为例，剖析西方档案学理论在我国“本土化”过程中某些环节的缺失，并对如何改变这种现象提出思考与建议。吴品才（2009年）指出这一理论确有值得借鉴之处，但同时认为这一理论也可能存在若干问题，例如，能取代文件生命周期理论、文件运动阶段性对文件管理没有影响、纸质文件运动过程是线性的而电子文件运动过程是非线性的等，所以，档案管理实践中对这一理论不可盲从。

3.2 文件生命周期理论与文件连续体理论的关系研究。数据显示，涉及文件生命周期理论和文件连续体理论关系的文献为58篇，占文献总量的65.8%，可见，文件连续体理论与文件生命周期理论的关系是国内档案学者集中关注的问题。何嘉荪、叶鹰（2003年）讨论了两种理论的哲学基础，认为可以借鉴文件连续体理论，并对建立全新的文件运动理论进行探索。傅荣校（2004年、2008年）认为文件连续体理论相对于文件生命周期理论而言，更表现为文件管理理论发展到高级阶段的特性，从实践发展的需要看，文件连续体理论取代文件生命周期理论是一种必然，文件连续体理论将成为构成后保管时代档案学体系的基石。何达多、金更达（2005年）探讨了两种模式的同一性，并提出两种理论在现行环境中的关系是互为补充而非相互对立。邹吉辉、杨杰（2006年）对我国档案学者在两种理论关系研究上的4种观点取代论、补充论、兼容论与互补论进行点评，从基础与应用、宏观与微观、指导与被指导3个方面分析并阐述了文件生命周期理论与文件连续体理论的辩证关系。何嘉荪、史习人（2006年）指出文件运动理论才是全方位描述文件运动规律的理论，它既应包容文件生命周期理论、全宗理论、文件价值理论和其他理论，也应该直接吸纳或者借鉴文件连续体理论的绝大部分成果，发展成开放性和可持续发展的理论体系。刘东斌（2007年）从“收文”的角度对两种理论进行分析，认为从文件运动、文件管理和文件价值看，两者都不能给予充分解释。邹吉辉、何永斌（2009年）认为应该客观地评价“两论”的历史地位、全面地认识“两论”的价值、辩证地把握“两论”的关系、发展地看待“两论”的未来。

4 我国文件连续体理论研究中存在的问题

4.1 基础理论研究较多，实际工作问题研究较少。我国学者对文件连续体理论的研究大多处于理论层面，与档案管理工作相结合的研究成果较少，需要引起学界的重视。

4.2 存在一定的重复研究。文献调研发现，国内学者对文件连续体理论的研究重复现象比较严重，导致了科研力量的分散，造成了一定的浪费，且难以产生高水平的科研成果，影响了科研的整体质量。

4.3 研究主体分布不均衡。文献调研看出有关文件连续体理论论文的作者大都来自高校及科研机构，档案管理工作者对该理论反响平淡。研究主体分布不均衡导致我国档案学界对实际工作层面研究明显不足。

5 结论

最近几年，文献数量呈回落态势，说明文件连续体理论研究已趋成熟，也说明这一领域研究亟待创新，需要培育新的研究热点。

篇5：严陵中学2012年工作计划(文件头)

“师德师风建设年”活动的情况汇报

今年3月，根据《威远县教育局“师德师风建设年”活动方案》（威教人发〔2012〕55号），我校召开行政会组织领导干部学习文件精神，统一思想，提高认识后，研究制定了《严陵中学师德师风建设年活动方案》。半年来，在县教育局指导下，我校围绕活动方案作了大量工作，师德师风建设取得了阶段性成绩，没有发现有违反师德师风建设有关规定的行为。现将我校半年来师德师风建设活动的开展情况汇报如下：

一是成立了严陵中学师德师风建设领导小组。由学校负责人陈有彬任领导小组组长，副校长罗永权、黄德明和金光伟任副组长。由罗永权副校长牵头，教务处具体负责师德师风建设工作，对我校的师德师风建设进行组织、协调和指导，了解各阶段行动的活动情况及社会各界的反馈情况，及时向领导小组汇报，并为决策提出初步意见。

根据各处室职能职责，学校规定由教务处负责教师的“六认真”考核和“三乱”行为的查处，由政教处负责全校教师的师德考核，将考核结果与考核挂钩，与教师职务评聘挂钩，与评优晋级挂钩，实行师德一票否决制。

二是公布了监督举报电话，设立了举报箱，畅通了信息报送渠道，把教师的从教行为置于学生和家长的监督之下，增加了工作的透明度。

三是由教务处牵头，全体教师签订了《师德承诺书》，每位教师进行了自查，填写了个人师德分析材料，交学校存档备查。学校同时向学生和家长发放了问卷调查，对教师廉洁从教情况进行了调查摸底，并对收回的问卷进行了认真分析归纳，对反映出来的情况认真研究，制定了相关规定。

四是由团委组织教师开展了“展师风、修师德、铸师魂”演讲比赛活动，优胜者推荐参加了县教育局组织的相关活动，获得二等奖。

五是制定了《严陵中学坚决治理“三乱”的决定》，规定全体教师必须自觉遵守上级有关规定，规范个人的从教行为，对违反规定，造成不良影响者，将根据县教育局的有关规定严肃处理，决不姑息。

六是学校进行了师德师风建设专项督察活动。由全体行政人员分片区包小区，蹲点负责所承包范围的教师不在家办班，不在小区有偿补课，不到民办学校兼职上课，不在班上随意指定地点让学生购买指定科目的资料。要求教师必须严格遵守《内江市教师职业道德要求“十不准，十做到”》和《教师职业道德规范》，不得有违反师德规范的行为。

半年来，围绕《严陵中学师德师风建设年活动方案》，我校开展了大量的工作，并取得了一定实效，迄今为止，没有收到有关我校教师违反师德行为的举报。今后，我校将在县教育局指导下，继续按照活动方案将师德师风建设活动持久开展下去，让教师成为学生和家长满意的教师，让学校成为人民满意的学校。

篇6：严陵中学2012年工作计划(文件头)

把“农业科技”

摆上更加突出位置

文件表述：实现农业持续稳定发展、长期确保农产品有效供给，根本出路在科技。农业科技是确保国家粮食安全的基础支撑，是突破资源环境约束的必然选择，是加快现代农业建设的决定力量，具有显著的公共性、基础性、社会性。必须紧紧抓住世界科技革命方兴未艾的历史机遇，坚持科教兴农战略，把农业科技摆上更加突出的位置，下决心突破体制机制障碍，大幅度增加农业科技投入，推动农业科技跨越发展，为农业增产、农民增收、农村繁荣注入强劲动力。

中央农村工作领导小组副组长、办公室主任陈锡文：今年中央把1号文件的主题确定为“加快推进农业科技创新、持续增强农产品供给保障能力”，既抓住了发展要害、回应了基层关切、兼顾了当前和长远，又在保持政策连续性基础上丰富和发展了“三农”政策体系。

农业部总经济师、新闻发言人陈萌山：今年的中央1号文件突出强调农业科技创新，把推进农业科技创新作为农产品生产保供和现代农业发展的支撑，在中国农业科技发展史上具有里程碑意义。

在政策设计上，

明确“三大指向”强农惠农富农

文件表述：进一步加大强农惠农富农政策力度，奋力夺取农业好收成，合力促进农民较快增收，努力维护农村社会和谐稳定。

陈锡文：在“三农”政策体系上，明确提出“三大指向”。过去一直提“支农”，后来提“支农惠农”，党的十七届三中全会科学地表述为“强农惠农”，这次一号文件又提升到“强农惠农富农”。这是重中之重战略思想的丰富发展，是以工补农、以城带乡方针的细化实化，是强化农业基础、惠及农村发展、富裕农民生活的精炼表述和精辟概括。

在总体思路上，

提出“三强三保”

文件表述：围绕强科技保发展、强生产保供给、强民生保稳定，进一步加大强农惠农富农政策力度，奋力夺取农业好收成，合力促进农民较快增收，努力维护农村社会和谐稳定。

陈锡文：中央采取的重大措施主要体现在三个大的方面：一、不断地强化强农惠农富农的政策体系，这是促进农业发展的一个最大的动力。二、要不断地加强农业的基础设施建设，改造中低产田，提高防灾抗灾能力。三、要不断地促进农业科技进步，使得农业科技的贡献率和劳动者素质的提高成为推动农业发展的持久动力。

《人民日报》社论：党的十六大以来，中央制定了工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活的方针，强农惠农富农政策不断完善，农业农村基础不断夯实，粮食生产实现“八连增”，农民增收实现“八连快”。各级党委政府务必始终保持清醒认识，绝不能因为连续多年增产增收而思想麻痹，绝不能因为农村面貌有所改善而投入减弱，绝不能因为农村发展持续向好而工作松懈。

在“三农”投入上，

要求“三个持续加大”

文件表述：持续加大财政用于“三农”的支出、持续加大国家固定资产投资对农业农村的投入、持续加大农业科技投入，确保增量和比例均有提高。

陈萌山：虽然我国农业科技取得了辉煌的成就，但我们也清醒地认识到，与建设现代农业的新要求相比，与国际先进水平相比，差距仍然较大，突出表现在“三个不足”：一是创新成果供给不足。农业科技总体水平还不高，跟踪式、模仿式，甚至低水平重复式研究还较多，类似杂交水稻、黄淮海综合治理等重大成果多年少见，我国50%以上的生猪、蛋肉鸡、奶牛良种，90%以上的高端蔬菜花卉品种依赖进口。二是农技推广服务不足。基层农技推广体系还存在许多突出问题，如管理体制不顺、运行机制不活、经费投入不足、条件建设薄弱、人员素质不高，等等，推广能力落后于生产和农民需要。专业化和社会化服务组织发展还相对滞后，不能满足现代农业发展要求。三是农业人才总量不足。农业科研缺乏领军人才，基层农技人员年龄老化问题突出。大量农村青壮年劳动力进城务工，农村“谁来种地”、“谁来养猪”已成为绕不过的严峻问题。

在农业科技定位上，

界定“三是三性”

文件表述：农业科技是确保国家粮食安全的基础支撑，是突破资源环境约束的必然选择，是加快现代农业建设的决定力量，具有显著的公共性、基础性、社会性。

陈萌山：在农业科技的定性上，文件明确强调，农业科技具有显著的公共性、基础性、社会性，要大幅度增加农业科技投入，保证财政农业科技投入增幅高于财政经常性收入增幅，逐步提高农业研发投入占农业增加值的比重，建立投入稳定增长的长效机制。这就进一步明确了在农业科技上，政府要发挥主导作用、财政承担主要责任的基本政策取向。

在提升农技推广服务能力上，

集中出台“三大政策”

文件表述：对扎根乡村、服务农民、艰苦奉献的农技推广人员，要切实提高待遇水平，落实工资倾斜和绩效工资政策，实现在岗人员工资收入与基层事业单位人员工资收入平均水平相衔接。进一步完善乡镇农业公共服务机构管理体制，加强对农技推广工作的管理和指导。切实改善基层农技推广工作条件，按种养规模和服务绩效安排推广工作经费。2012年基层农业技术推广体系改革与建设示范县项目基本覆盖农业县（市、区、场）、农业技术推广机构条件建设项目覆盖全部乡镇。

中央农村工作领导小组办公室副主任唐仁健：今年的一号文件突出强调农业基层推广体系的能力，主要是两大方面：一、做强“主力军”。就是经常讲的七站八所。第一，强调条件改善和能力建设。有三个亮点：一是我们讲的“一个衔接两个覆盖”。“一个衔接”是要让基层在岗的农技推广人员工资收入水平与基层事业单位的平均水平相衔接。“两个覆盖”，一个是农技推广体系改革与建设示范县，今年要覆盖到所有的农业县（市、区、场）。这个覆盖讲的主要是投入财政资金，解决基层农技推广机构没有工作经费的问题。一个是农业技术推广机构条件建设项目要覆盖全部的乡镇，这个钱是发改委的资金，主要是解决他们的办公条件，比如说房屋、仪器设备、交通工具等等。第二，文件强调要转换机制，增强活力。要全面实行人员聘用制度，严格上岗的条件，落实岗位责任等等。二、做大“方面军”。农业的科研院所、农业的大学、专业合作组织、龙头企业等等，要采取适当的政策和措施，引导他们开展农技推广。在这方面，激励机制很关键。

提高市场流通效率，

保障农产品稳定均衡供给

文件表述：准确把握国内外农产品市场变化，采取有针对性的调控措施，确保主要农产品有效供给和市场稳定，保持价格合理水平。

陈锡文：从总量来看，中国的粮食安全是有保障的，5亿7千多万吨的粮食在全球粮食总产量中大概占到22%，而去年中国的总人口在全球总人口中大概占19%。