最负责任的班干征文

最负责任的班干征文（精选5篇）

篇1：最负责任的班干征文

人教版小学《品德与社会》五年级上册《我们的班队班干部选举》

一、教材分析

《新课程标准》指出：有效的教育必须采用儿童乐于接受和适于的生活方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

《我们的班队干部选举》是人教版五年级上册第二单元《我们的民主生活》中的第一课，这个主题和学生的生活很近，学生比较感兴趣。这一刻包括两个话题，第一个话题是“怎样选干部”，教材中用图片和文字相结合的形式展现了选举少先队小干部的基本程序，帮助学生建立民主意识，懂得每个人都有选举权和被选举权。针对学生中存在的问题，教材中设立了另一个话题“当干部是为了什么？”，用正反两个方面的事例来说明，当干部只有为大家服务的责任，没有任何特殊权利。通过这一课的学习，既可以让学生明白了自己的权利和义务，还知道了当干部的意义，从而改变不正确的观念，以积极的心态参加班干部选举和承担可能的班干部的责任。

二、学情分析

现在的小学生大多都是独生子女，家庭和长辈对孩子的期望值尤其高，一些家长受社会风气的影响，甚至直言不讳地向学校和老师提出让其孩子当班干部的要求。有些学生甚至认为当干部很有面子，还可以享受特权。个别教师因种种原因，为了满足家长的不合理要求，盲目设立班干部岗位，班级近半数学生都是干部。此举，滋长了学生的虚荣心，滋长了学生的特权和攀比心理。更为严重的是，一些家长和孩子不能正确对待班干部的调整，只能上不能接受下。如此下去，势必导致学生将来对社会生活的不适应，影响和谐社会的建设。品德与社会课程就是要要帮助学生解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。此课正是让学生从小树立民主意识，懂得当干部的意义，以便将来有适应社会的能力。

三、教学目标

1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

四、教学重点：

知道选班干部的标准和明白学生干部应该通过选举产生，了解民主选举的一般程序

五、教学难点：

使学生懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利，选举要做到公平、公正、公开。

六、教学方法

1.通过看图片、结合实际生活打比方等方法，让学生知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

2.自主学习：知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。3.合作交流：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

七、教学过程

（一）导言，板书课题

1．今天我们学习一篇新课文，题目是“我们的班队班干部选举”。

板书课题：我们的班队班干部选举

2．导入：入学以来，我们参加过多次干部的选举。我们的班干部、少先队干部是怎样选举出来的呢？

活动一 我们心目中的班队干部 1．我喜欢的小干部

（1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。

（2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么

标准来选干部？并说明理由。

2.模拟活动：假如我当班干部（1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。

（2）在组内交流自己的“竞选宣言”。

（3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。（4）全班评出最佳“竞选者”。活动二 怎样选干部 1．谁来选干部

以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。

2.怎样行使自己的选举权和被选举权。

根据教材第24页提供的安全，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。案例1个人自荐

让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？

案例2队员推

让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选 干部，结果会怎样？

案例3全体队员无记名投票选举

让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？

最后监票员统计票数

3.公布选举结果 4.总结：

每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权。队干部的任职要充分尊重广大少先队员的意愿，严格实行队干部的民主选举，禁止由成人指定或变相指定队干部。

5.干部轮岗制大家谈

结合教材第25页所示问题，让学生发表自己的看法。在 教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生根据自己的

看法分别加入 某一个区域的讨论。在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域。教师在整个研讨过程 中，应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。

活动三 当干部是为了什么？

1.调查一些同学当上干部的想法和做法。

2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。（不涉及人，只说事。）3.文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法 在我们的现实生活中有体现吗？

4.讨论交流：

我对这些想法和做法的看法。分析每种想法或做法是不是对集体、对大家有利。

5.班级总结；当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？ 每人给自己班级干部写一句话。可以是希望，也可以是称赞、鼓励等 教师小结。

五、总结：

本文是以《我们的班队班干部选举》为线索，抓住课文中个人自荐、队

员推、全体队员无记名投票选举、最后监票员统计票数、公布选举结果让学生知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

六、板书设计：

我们的班队干部选举

公平、公正地行使选举权和被选举权

我们喜欢_______________的班队干部。

五年级上册《品德与社会》第二单元“我们的民主生活”的

第一课《我们的班队干部选举》说课稿

一、教材分析

《我们的班队干部选举》是人教版教材五年级上册《品德与社会》第二单元“我们的民主生活”的第一课。这一课从我们心目中的班队干部、怎样选干部、当干部为了什么这三个方面，让学生知道选班干部的标准和干部的职责，并懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。培养学生民主的意识，以及正确认识选举和被选举权。

二、学情分析

现在的小学生大多都是独生子女，家庭和长辈对孩子的期望值尤其高，一些家长受社会风气的影响，甚至直言不讳地向学校和老师提出让其孩子当班干部的要求。有些学生甚至认为当干部很有面子，还可以享受特权。个别教师因种种原因，为了满足家长的不合理要求，盲目设立班干部岗位，班级近半数学生都是干部。此举，滋长了学生的虚荣心，滋长了学生的特权和攀比心理。更为严重的是，一些家长和孩子不能正确对待班干部的调整，只能上不能接受下。如此下去，势必导致学生将来对社会生活的不适应，影响和谐社会的建设。品德与社会课程就是要要帮助学生解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。此课正是让学生从小树立民主意识，懂得当干部的意义，以便将来有适应社会的能力。

三、本节课的教学目标是：

1．让学生明白学生干部应该通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

2．使学生知道人人都有选举权和被选举权，每一个人都要认真行使自己的权利，选举中要做到公平、公正、公开。

四、教学重点：

知道选班干部的标准和明白学生干部应该通过选举产生，了解民主选举的一般程序

五、教学难点：

使学生懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利，选举要做到公平、公正、公开。

六、设计思路：

本课的教学着重要让学生明白学生干部应该通过选举产生，使学生知道人人都有选举权和被选举权，了解民主选举的一般程序，选举中要做到公平、公正、公开。所以本课的设计思路是一是激情导入，充分调动学生学习的积极性。二是自主学习，通过自学让学生明白选举班干部的标准，及在选举中如何正确行使自己的权利。三是合作交流，通过小组合作交流，班内展示学习成果使学生进一步明白选班干部的目及选干部的一般程序。四是拓展训练，运用所学知识进行辩论培养学生民主的意识，以及正确认识选举和被选举权，在问题的设置上由社会到个人、由举事例到讲道理，使学生通过对问题的分组讨论、全班交流，举例说理，逐步达成共识，得出结论

七、教学过程：

（一）激情导入。

1．今天我们学习一篇新课文，题目是“我们的班队班干部选举”。

板书课题：我们的班队班干部选举

2．导入：入学以来，我们参加过多次干部的选举。我们的班干部、少先队干部是怎样选举出来的呢？

（二）自主学习。通过自学让学生明白选举班干部的标准，及在选举中如何正确行使自己的权利。

（三）合作交流，通过小组合作交流，班内展示学习成果使学生进一步明白选班干部的目及选干部的一般程序。

活动一 我们心目中的班队干部 1．我喜欢的小干部

（1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干

部，并写在黑板上。

（2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。

2.模拟活动：假如我当班干部（1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。

（2）在组内交流自己的“竞选宣言”。

（3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。（4）全班评出最佳“竞选者”。活动二 怎样选干部 1．谁来选干部

以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。

2.怎样行使自己的选举权和被选举权。根据教材第24页提供的安全，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。案例1个人自荐：让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？

案例2队员推：让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选 干部，结果会怎样？

案例3全体队员无记名投票选举：让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？

最后监票员统计票数 3.公布选举结果 4.总结：

每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权。队干部的任职要充分尊重广大少先队员的意愿，严格实行队干部的民主选举，禁止由成人指定或变相指定队干部。

5.干部轮岗制大家谈

结合教材第25页所示问题，让学生发表自己的看法。在 教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生根据自己的

看法分别加入 某一个区域的讨论。在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域。教师在整个研讨过程 中，应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。

活动三 当干部是为了什么？

1.调查一些同学当上干部的想法和做法。

2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。（不涉及人，只说事。）3.文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法 在我们的现实生活中有体现吗？

4.讨论交流：

我对这些想法和做法的看法。分析每种想法或做法是不是对集体、对大家有利。5.班级总结；当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？ 每人给自己班级干部写一句话。可以是希望，也可以是称赞、鼓励等 教师小结。

（四）拓展训练，运用所学知识进行辩论培养学生民主的意识，以及正确认识选举和被选举权，在问题的设置上由社会到个人、由举事例到讲道理，使学生通过对问题的分组讨论、全班交流，举例说理，逐步达成共识，得出结论

六、板书设计：

根据活动内容，我设计了这样的板书：

板书： 我们的班队干部选举 公平、公正地行使选举权和被选举权

我们喜欢_______________的班队干部。

形象直观的展示了活动的主题，便于孩子整体把握教材，促进孩子对本主题内涵的领悟。

篇2：最负责任的班干征文

A班D组长护士职责（8:00-12:00，14：30-17：30）

1.执行本组病人的输液、治疗、护理、新收病人的处理。

2.评估病人开出护嘱并安排相关人员执行，指导并参与本组危重病人的基础护理及抢救工作，并做好实时记录。3.负责记录病人出入量（日间小结）。4.负责10:00 T、P、R、Bp的测量及填写。

5.定时巡视本组病人，密切观察病人病情的变化，及时报告、处理，实时记录病人病情变化、治疗、护理、健康教育落实的情况。6.做好病人的安全护理，安全标识的挂取工作。7.周一负责本组病人磅体重、血压。8.做好当天管床病人的健康教育。

9、负责当天管床病人静脉输液、临时医嘱加药，分次发放并指导所管床病人的三餐口服药，协助病人服药，发放一日清单，解释费用清单问题。

10、通知病人检查项目、时间，交待病人术前、检查前准备。贴抽血试管条码，发放第二天收集标本容器。

11、D1周二、周五更换体温计浸泡酒精。

12、电脑查询异常化验结果，并跟进处理。做好沟通工作，指导本组责任护士工作，指导危重病人护理，动态监测A班医嘱、记录。

13、安排责任护士轮流就餐。

14、跟进仪器维修情况。

惠州市中心人民医院消化内科 修改日期2013-4-16

A班责任护士职责（8:00-16:00）

1、执行本组病人的输液、治疗、护理、新收病人的处理。

2、参与本组危重病人的抢救工作，并做好实时记录。

3、负责记录病人出入量（日间小结）。

4、负责10:00、14:00 T、P、R、Bp的测量及填写。中午各责任护士负责分管床位医嘱的处理（包括出院病人的医嘱）。

5、密切观察病人病情的变化，及时报告、处理，实时记录病人病情变化、治疗、护理、健康教育落实的情况。

6、做好病人的安全护理，安全标识的挂取工作。

7、周一负责本组病人磅体重、血压。

8、做好当天管床病人的健康教育。

9、负责当天管床病人静脉输液、临时医嘱加药，分次发放并指导所管床病人的三餐口服药，协助病人服药，发放一日清单，解释费用清单问题。

10、通知病人检查项目、时间，交待病人术前、检查前准备。贴抽血试管条码，发放第二天收集标本容器。

11、D1周二、周五更换体温计浸泡酒精。A1检查无菌物品并登记；A2监测浸泡消毒液浓度并登记。

12、负责所管床位医嘱核对。发放一日清单。

惠州市中心人民医院消化内科 修改日期2013-4-16

P班责任护士职责（15:30-22:30）

1.与P组长一起参与床边交接班，检查病人各种管道是否通畅，病人皮肤情况。参加护理查房。

2.执行当班病人的治疗、护理及新收病人的治疗护理工作。发放qN及当班病人口服药。

3.负责18:00、22:00 T、P、R、Bp的测量及填写。查对第二天的输液、输液卡，并在注射单上签名。

4.参与危重病人的抢救工作，并做好实时记录。

5.密切观察病人病情的变化，及时报告、处理，实时记录病人病情变化、治疗、护理、健康教育落实的情况。

6.做好病人的安全护理，安全标识的挂取工作。

7.通知病人新增检查，交待术前、检查前准备。贴抽血试管条码，发放第二天收集标本容器。8、22:00请探视人员离院。

9、P机21：30交班给P班后到值班房休息，如N班遇抢救随时呼叫起床协助抢救，早上7：00-8：00协助N班工作、做好病区病人晨间护理，分组打印长嘱治疗、护理单（包括皮下、肌注、测血压、测血糖等）。

N班责任护士职责（22:00-8:30）

1.床边交接班，检查病人各种管道是否通畅，病人皮肤情况。2.执行病人的治疗、护理、新收病人的处理。发放早餐前口服药。3.负责2:00、6:00 T、P、R、Bp的测量与填写。

4.密切观察病人病情的变化，及时报告、处理，负责危重病人的抢救工作，做好护理实时记录。特殊病人测腹围、体重，倾倒各种引流液并记量，作24小时出入量小结。

惠州市中心人民医院消化内科 修改日期2013-4-16 5.做好安全护理及安全标识的挂取工作。6.做好病房日志。

7.查对第二天的输液、输液卡，并在注射单上签名。

8、参与晨间护理，保持床单位、病房整齐、清洁。保持办公室、治疗室台面整洁。

D主 班职责

（8:00-12:00

14:30-17:30）

1.了解夜班新入院医嘱录入情况，了解病人收费情况，打印催款单交给管床医生。

2.检查、补充急救车物品、药品并签名。清点贵重仪器并登记，登记冰箱温度，贵重仪器、冰箱每周一上午清洁一次。3.周二清洁打印机。

4.负责请领大型输液、消毒液。负责更换、领取无菌物品。

5.负责医嘱核对确认，并通知责任护士执行医嘱及一切治疗及护理。6.每天负责打印次日的输液卡、一日清单，定位放置，方便执行。

7.负责取回口服药，张贴第二天的输液瓶签，摆放好针剂，保持小药房的清洁、整齐。

8.预约检查单，交给责任护士通知病人检查和术前准备。9.护长每周查对一次医嘱。

10.定期检查小药房的药品质量，控制库存药品量。检查10%氯化钾针剂、硫酸镁、胰岛素针、葡萄糖酸钙等高危药品存放是否符合要求。11.整理办公室，交班于P班。

篇3：我的班干我的班

【关键词】低年级 班干 培养

班干部是班主任管理班级的得力助手，培养一支精良的班干部队伍，对于良好的“班风”、“学风”的形成以及班干自身的成长都有着深远的影响。培养和建设好班集体，指导班委会工作，发挥班干的模范带头作用，是小学班主任的职责所在。然而，良好班风的形成并非一日之功，班干部的培养亦要从小学生入学的那一天开始。

记得自己初上讲台的那一年，正好教一年级语文兼任班主任工作。入学教育、拼音教学等让初出茅庐的我手忙脚乱，哪顾得上培养班干呢，班上除了班长喊“起立”、“坐下”，组长收作业本外，其余班干形同虚设。许多事都是班主任亲自上阵，一天下来，往往筋疲力尽。渐渐地，在同行的帮助下，我开始重视班干的培养工作。真的，我发现低年级的那些小家伙看起来“小”、“乱”、“傻”，其实人小鬼大，机灵着呢。于是，我开始了从低年级起培养班干的尝试与探索……

一、慧眼识英雄

我曾在班上问孩子们：你们愿意当班长吗？他们几乎异口同声地回答：愿意。其实，对于低年级儿童，如果用心培养，许多都能成为好班干。然而，一个班的班长只能有一个，班干的名额也是有限的。于是，在第一轮班长选拔时，我采取了“轮流”制。在班上跟他们讲班长的职责，让他们清楚班长不是用来“吹牛”的。一个月下来，孩子们个个都过了一把“当班长”的瘾，我也收获了不少宝贵的信息：小廷做事麻利，刚刚则是个“慢性子”。慧康爱画画，肖妍会唱歌。成成对于知识的接受能力较强，学习成绩很好，胆量大，又乐于助人，是班长的好人选……后来，我与科任老师综合考虑后，选拔了班长、学习委员、劳动委员等，于是，新的班委会成立了。

二、严师训高徒

班委会成立后，我便定期召开班委会议，时而讨论班务小事，时而商量主题活动的安排，时而学习、重温班干职责，时而汇报问题学生的动态……当班干做得好的时候，一定要及时给予表扬，增强他们的自信心。但班干部也不是十全十美的，有时候难免也会犯错，对于无意犯的错，我会找个机会帮他改正；当他们有意惹事或学习不认真的时候可以选择适当的时间对他们严格教育，这样既不会降低其在班级的威信，又让其领教到老师“威严”的一面。兵杰是学校有名的“调皮大王”，可自己有了“纪律委员”这顶高帽子，他变得懂事多了那段时间，我在全班同学面前没少表扬他。可好景不长，他又开始“捣乱”了：

陈静小声告诉我：“老师，我看到兵杰用玩具壁虎吓唬同学了，他还说谁向老师报告就打谁。”

“老师，纪律委员说我上课迟到了，要我带饼干给他吃。可今天是因为我妈的车子在路上坏了，不是因为我赖床才迟到的。”冉冉哭着说。

……

“老师，您找我干什么呀？”见到兵杰时，他低着头，一改往日向我打别人小报告时的神气模样。我知道他这是故意装“知错”的。

我不动声色地递给他一块饼干，他仰起头，好奇地望着我。我笑着说：“这是冉冉带给你的。”他愣了一下，但还是装着若无其事的样子。随后，我的语调开始上扬，“昨天早上他妈妈车子坏了，她也迟到了。你不是让她带饼干给你吃吗？拿去呀。”一顿训斥过后，兵杰的脸羞得通红，这回他知道我是动“真格”的，应该真“知耻”了吧。孩子毕竟是孩子，看他那样子，我忍住笑，又平和地与他交谈起来。像兵杰这样顽皮的班干不少，我在品德及尽职方面一直严格要求他们，他们管理自己和班级的能力也越来越强了。

三、爱心育英才

小学阶段尤其是低年级的班干都只是一群孩子，他们年龄小，阅历浅，必须要给予耐心辅导，细心呵护，用爱心培育英才。

1.班主任亲自上阵，多给孩子示范

跟孩子说一百遍方法，不如亲自示范一遍。比如收作业本，班主任要带学习委员熟悉老师的办公室，认识小组长等。先扶后放，边放边扶，逐渐培养其开展工作的能力。

2.引导班干部在模仿中创新

让他们多观察高年级班干部是如何开展工作的，然后让他们在实际工作中学着做。鼓励他们遇到困难时，敢于向高年级的班干部寻求帮助。筱妍是班里的背书组长，她看到高年级的哥哥在同学已经背诵的课文题目上画了一颗红五星，她也学着给同学画红花，同学们的背书热情高涨。

篇4：班干部责任及权利

一、团支部

团支部设支部书记、宣传委员各一人。支部书记职责：

⑴按团委规定，以身作则，组织管理好本班团员，指导团支部工作； ⑵支部书记负责组织全班共青团员，按时完成校团委布置的各项工作； ⑶负责班内团费及各种捐款的收缴与记录工作； ⑷协助宣传委员做好黑板报的编辑工作。支部组织委员职责（团支书兼任）： ⑴主要负责班内的各类活动人员的组织； ⑵协助班委、团委相关工作的开展； ⑶协助宣传委员做好黑板报的编辑工作。支部宣传委员职责：

⑴负责班级的黑板报组稿工作，并安排刊出；

⑵与生活委员、宣传委员一起做好班级环境美化、班级文化建设管理工作； ⑶负责保管班级图书柜，每周检查整理一次图书。

二、班委会

班委会设纪律委员、学习委员、劳动委员、生活委员（2人）、体育委员、文娱委员、电教委员等8位委员，加上班长共由10人组成。

班长职责：

⑴负责班级事务的全面工作，协调同学之间的关系，并负责监督各位班委的日常工作，积极完成上通下达的职责；

⑵协助班主任做好同学的思想工作，克服各种不良倾向，克服学习上的缺点； ⑶督促同学自觉遵守学校各项规章制度及班级所有制度，贯彻班主任布置的各项工作； ⑷协助班主任组织全体同学积极参加学校各项活动；

⑸领导各班委成员、科代表、小组长进行工作，并检查其工作的执行情况，必要时班长可以召开班委会议，讨论班内的中心工作和重大问题。

纪律委员职责：

⑴协助班主任、班长抓好班级的全面工作，做好班级学生纪律方面（每周迟到、睡觉、讲话）的量化管理工作，及时向班主任汇报班级纪律情况,纪律委员每个家长会前统计一次迟到的名单，由班主任在家长会时公布；

⑵具体负责班级的纪律工作，协助值日班干总结班级情况，解决班级中存在的问题，做好班级纪律量化工作并汇报到班主任处；

⑶负责监督值日班干对全班同学的考勤，严格执行考勤制度，敢于负责，不徇私情，做好考勤记录。每天汇总一次，晚修21:50向全班公布后。⑷为人公正、公平，敢于同班级中的不良倾向和坏人坏事做斗争，工作中能既坚持原则又要注意方法，能够团结全班同学共同创造一个良好的学习环境；

⑸在班长不在的情况下，代理行使班长职责。学习委员职责：

⑴协助课代表搞好本班各种自修（晨读、自习）纪律，督促学生认真自修；

⑵指导科代表工作，检查督促科代表及时记载作业登记表和收发工作；学习委员每个家长会前统计一次缺交作业的名单；

⑶每周一进行作业清理，要求各科课代表汇总人数，报给班主任要求补写作业； ⑷负责教学用具和学生学习用品的领取； ⑸负责每天抄写课程表及考试安排；

⑹在班长不在的情况下，代理行使班长职责。劳动委员职责：

⑴协助班主任组织并领导本班同学参加学校安排的公益劳动，大扫除等；周一班会后由老师或劳动委员提醒大扫除（劳动委员检查劳动后方可放学）；

⑵检查同学是否随手丢垃圾，并及时提出纠正；

⑶在劳动中督促同学认真参加劳动，在劳动中要注意同学安全：不攀高，不碰电； ⑷每次劳动后及时向班主任汇报同学的劳动情况（劳动态度、劳动任务，完成情况同学违纪情况等），并检查记载好劳动情况登记，为评比提供依据；

⑸负责劳动工具的领放，如有损坏应及时报告生活委员添购； ⑹在班长不在的情况下，代理行使班长职责。生活委员职责：

⑴收取班费，并妥善管理；每学期末要将本学期班费收支情况整理出来，并在班会上予以通报。

⑵管理班费开支，若数额较小，只要班长、支书签字即可；若数额较大（大于50元），则必须班主任签字方可报销，所购物品须出示收据单，每次将所购物品和价格当晚写在白板上；

⑶生活委员根据班级的需要添置洗衣粉、透明胶、小剪刀、消毒液、白醋精、苍术、十滴水、清凉油、创可贴等，班上需要的开支20元以下与班长协商即可，超过20元需告知班主任。注：相应季节应在教室内洒消毒水，点苍术。

体育委员职责：

⑴负责全班各项体育活动，具体领导同学们的跑步、体育活动课、体操比赛、运动会等各项活动的开展；

⑵协助体育老师上好体育课，组织好体育课的教学纪律。严格要求自己做好示范，协助体育教师抓好达标；

⑶组织好班上同学参加课外活动，成立篮球队、足球队等一些团队，要努力让每一位同学都归属于一项团队活动，带动他们积极参加学校的运动会。

文娱委员职责： ⑴组织并带领班级同学积极参加各项文娱活动；

⑵学校安排的节日文娱活动，要带头并动员同学勇跃参加排练、演出。电教委员职责：

⑴管理好班级上的各种电教设备； ⑵协助各科老师开展电教课堂； ⑶负责处理班级活动所需要的各种音乐。

三、科代表职责

⑴明确本科资料的种类，向全班解释学科资料费的收取；

⑵课前应及时领发作业本，不要在课上发作业，并帮助老师搬送教具到教室，课后及时送回或转送下一班教室；

⑶收交作业必须及时，如确不能按老师规定时间完成则应向老师说明，每天晚修结束后或第二节早读下课后收作业；

⑷了解同学作业完成情况，并记录好作业记载本，连同作业簿一起上交给任课老师；各课代表坚持布置作业必检查，检查必登记，随时可以给老师检查缺交作业的情况；

⑸及时向任课老师反映同学们对作业多少的要求，或学习上不懂的地方；

⑹每位课代表应该作为同学们的榜样，首先自己要及时完成，上交各科作业，并杜绝抄袭作业的现象发生；

⑺如遇老师临时外出未布置作业，课代表（语、数、外）应适量布置作业；

⑻每位课代表将本学科领读、收发作业、布置作业、检查作业登记……分给两个人来完成，两种事务始终负责到底，不要交叉管理或存在管理空白，其他偶发性事务（收资料费、发书）根据老师安排进行；

⑼每周一将缺交作业名单交给学习委员，学习委员整理好后不合格的要求重做，不做的报告老师。

四、宿舍长职责

⑴每晚观察就寝情况，对没有回宿舍休息的要及时告知宿管员和班主任； ⑵敦促同学遵守作息时间、维护宿舍纪律、组织值日生搞好宿舍卫生等。

五、弹劾和监督机制

每学期进行一次考核，分优秀、及格、不及格三等，将不及格得票最多的2位撤职。众班干部增强自己的责任意识，管好自己的领地，班干部在自己的管辖内失职1次，应该做好自我反省，举一反三，杜绝此类情况再次发生；失职2次应该主动辞职。

自习课班长或值日班干部一人应该站在讲台组织大家就坐，一人在外面引导大家进教室自习；自习课吵闹班长或值日班干部应该出声制止，若不制止自习课吵闹导致值班老师发现并批评，第一次班长和值日班干部应该在全班同学面前检讨，第二次班长及当日的值日班干部应该主动辞职。

篇5：班干部责任心培养

①以身作则，亲身示范。班主任的示范作用不可小视。②制度管理，提升威信。一个有能力、爱管事的班干部，如果在班级中没有威信，那么，久而久之，他的责任心就会淡化甚至消逝。如何提升班干部的威信呢？我觉得一靠制度，二靠班主任。靠制度，利用班级同学集体制定的班规进行管理是提升班干部威信，进而激发他们责任心的有效途径。比如，卫生扫除、校服胸卡佩带等常规管理需要有明确的制度约束，并让细心、讲原则的女同学进行管理，大家心服口服。班干部的威信有时也需要班主任找准契机，进行强化。③赏罚分明。班干部管理过程中，班主任应当是个有心人，能随时对他们的工作进行正确点评（坚持原则：私下批评，公开表扬），哪些工作做得好，哪些该做但没去做或哪些做得不够好等等，让班干部感觉到班主任尽管没有直接管理班级但对班级事务了如指掌，致使他们在管理中加强责任心，不会太懈怠。④民主监督。班主任不是三头六臂，有时难免对班级情况有疏忽，此时，班干部之间的监督意识显得尤为重要。⑤部门竞争，阶段奖励。各部门之间开展管理成绩比拼是提升班干部责任心的又一有效途径。并颁发奖励，极大地激励各部门班干部们的责任心和积极性，使班级的管理井然有序。通过以上措施，应该说，在班级中培养了具责任心的优秀班干部。