苏州大学教育学考研

苏州大学教育学考研（共11篇）

篇1：苏州大学教育学考研

中央民族大学教育学院介绍

中央民族大学是党和国家为解决中华民族问题、培养少数民族干部和高级专门人才而创建的高等学校，是我国高等教育体系中汇聚56个民族师生的国家“985工程”和“211工程”重点建设大学。教育学院是一个院、所合一的教学科研单位，是中央民族大学“211工程”、“985工程”项目重点建设单位。其前身是50年代成立的教育学教研室，1991年由高教研究室和《民族教育研究》编辑部以及教育学心理学教研室合并成立了民族教育研究所，2000年9月成立教育系，2003年与少数民族文学艺术研究所和公共艺术教研室合并成立教育学院。目前，学院下设民族教育研究所、艺术研究所，设有教育学、教育史、心理学、艺术教育中心4个教研室以及图书资料室和教育心理学综合实验室。教育学院拥有一支高学历、高水平、年轻、朝气蓬勃，职称和年龄、学缘结构合理的教师队伍。现有教职工34人，专任教师29人，其中绝大都数教师为博士。专业背景涵盖教育学、心理学、民族学、语言学、艺术等学科领域。教师中有高级职称者14人，硕士生导师和博士生导师分别为8人和23人（含校内外兼职）。教育学院现已形成本、硕、博完整的人才培养体系。学院现有1个教育学本科专业，12个硕士学位授权点以及中国少数民族教育1个博士学位授权点，1个教育硕士专业学位点。目前在校学生300余人，其中硕士生、博士生占一半以上。本科生中少数民族学生占60%以上。

教育学院教师承担了大量民族教育方面的国家级和省部级课题以及国际合作项目，近3年承担科研项目20多项，经费总计700多万元，多项科研成果荣获国际及省部级一、二等奖，正式出版的民族教育和教育人类学著作（含教材）50多部，在国内外核心期刊上发表了大量学术论文，奠定了深厚的学术底蕴。教育学院致力于服务少数民族和少数民族地区的教育事业，以培养少数民族人才为主要方向，以教学和科研为两翼，以培养具有创新精神与实践能力的高质量教育科学人才为核心，以教育学、心理学、语言学、人类学等多学科为基础，以少数民族教育研究为特色。“十二五”期间将以学科建设为龙头，以师资建设为核心，在稳定规模，保证本科生教育质量的基础上，重点发展研究生教育，努力建设高水平的教学研究型学院。学院力争在“十二五”期间建设教育学一级博士点，在2015年前建立“中国少数民族教育博士后流动站”，建设高水平的“中国少数民族地区基础教育研究基地”和“中国少数民族地区双语教学师资培训中心”。

篇2：苏州大学教育学考研

西南大学教育学考试时全国统考，我整理了西南大学教育学考研真题，希望可以帮助到考西南大学教育学的同学，今天我们分享的是2014年西南大学教育学考研的真题！

一、名词解释

1.学校教育

2.学记

3.课程标准

4.教育目的5.班级授课制

6.教育评价

二、简答题

1.原始社会教育的特征

2.教育的社会功能

3.全面发展教育及其关系

4.学校管理发展趋势

5.教师劳动的特点

6.三、论述题

1.教学过程中应如何处理教师主导作用于学生的主体性

2.教育对人的发展的重大作用

3.如何处理教书和育人的关系

篇3：苏州大学教育学考研

学风是学生思想道德素质的反映, 学风建设是大学生思政教育工作的重要内容。而当今大众化教育背景下, 学风严重缺失, 学风建设迫在眉睫。我国普通高校本专科在校生2003年已经突破一千万, 而2010年研究生约招收46.5万, 对比可知研究生发展空间还很大, 同时“就业难的大石”也使得考研越来越热。笔者认为新的时代背景下, 应将考研与学风相结合, 以考研为切入点促进学风建设, 提高大学生思政教育水平。把思想教育同个人全面发展结合起来, 变传统说教为开放、灵活、启发式的引导, 让学生在自我管理、自我教育、自我约束、自我培养中, 逐步建立合理的人生规划。

二、促进学风建设的必要性

学风是学校精神品质和价值追求的重要体现, 是衡量学校办学水平和人才培养质量的重要标志, 是高等学校学生学习、生活、纪律等综合风貌的集体体现, 也是思政教育的一项重要内容。

1. 当今高校学风严重缺失, 学风建设迫在眉睫。

当今大学生价值观多元化, 信仰分散化, 很多学生对学习不以为然。很大一部分学生沉迷于网络, 没有追求, 无所事事。大学课堂上经常呈现这样一幅景象:老师在前面讲, 教室里后面几排坐着为数不多的学生, 有睡觉的, 有玩手机的。更为可怕的是这种现象很多学生觉得很正常, 没什么稀奇, 这足以可见高校学风缺失的严重程度, 学风建设迫在眉睫。

2. 学风建设是思政工作的中心环节, 也是影响学生素质高低的源头。

学风好坏直接影响着思政工作的各个方面, 比如心理困难学生、就业难学生、沉迷网络学生等都与学风有直接关系, 在学生中营造奋发向上、积极进取的学习氛围, 有助于增强学生学习的责任感和紧迫感, 能帮助学生树立正确的世界观、人生观, 合理进行人生规划。

三、以考研为突破口促进学风建设, 提升思政教育水平的可行性

学风建设是项长期工作, 需要好的突破口。面对就业难, 越来越多的学生选择考研, 考研学生增多, 学风无疑会得到改善, 所以思政工作者应该抓住这个契机, 努力加强考研工作, 对于考研的学生积极引导, 提供各方面服务。同时对其他学生进行合理引导, 树立目标, 让学生的大学生活变得充实、健康。整体良好氛围一旦形成, 学风必然得到改善, 思政工作也将会收到更好的成效。

四、以考研为突破口促进学风建设, 提升思想政治教育水平的具体措施

1. 营造氛围, 解读“为什么读大学”, “如何读大学”, “大学毕业后干什么”。

在入学教育阶段增加考研动员主题, 向学生宣传学校扶持考研的各项政策。帮助学生分析考研对个人长远利益和社会利益的影响, 因势利导, 启发更多的学生产生对考研价值的认同。同时, 通过对学生进行专业前景教育、个人成才教育以及就业形势教育, 引导学生做职业生涯规划, 鼓励学生从入学开始就养成刻苦钻研的好习惯, 尤其加强考研基础课的学习。让学生从根本上读懂“为什么读大学”、“如何读大学”、“大学毕业后干什么”三个问题。这种人人刻苦钻研、有追求、有目标的氛围一旦形成, 学风势必得到改善, 思想政治教育工作也将会收到事半功倍的成效。

2. 丰富校园文化, 多种渠道激发学生的考研热情。

健康向上、生动活泼、丰富多彩的校园文化不仅可以填补学生的时间空白, 而且对学生具有积极向上的引导作用。对于考研, 可以举办考研动员周活动, 强化大二、大三学生的考研意识。组织班级开展考研主题班会, 邀请考上的学生参加经验交流会, 为学生解答考研困惑、树立考研信心。在大三下学期召开考研动员会, 重申各项政策, 鼓励学生积极报名参加考试。在校园广播、校报、网络和宣传栏等媒体开辟专栏, 访谈优秀考研人物, 普及考研知识, 发布考研动态, 介绍考研政策。鼓励、扶植学生成立考研社团、考研同盟会、考研学习小组, 加强考研学生及有意向的学生之间的交流、互助。举办系列高水平的名师学术讲座, 促进师生之间的互动交流, 提高校园学术风气;围绕考研, 建设健康向上、生动活泼、丰富多彩的校园文化, 全面服务考研, 全面促进学风建设。

3. 加强师资队伍, 保障考研取得成效, 促进学风建设。

师资队伍包括两部分:一是教师队伍。抓教风、促学风, 教师是关键的一环。加强对教师教学方法的培训, 以提高教学质量, 激发学生求知欲。要充分发挥教师的积极作用, 贴身服务学生考研, 发挥学生导师在帮扶学生考研方面的积极作用。导师负责了解学生的考研意愿, 传达工作精神, 为学生提供从报考、备考到复试全过程的技术指导, 关心考研期间学生的思想动态, 帮助学生解决心理困惑等。二是学生工作队伍。按照比例配备学生辅导员, 减少辅导员的日常事务, 以便抽出更多的时间与学生交流, 掌握学生学习、生活和心理情况;加强辅导员培训, 提高业务水平, 更新思想教育观念, 适应新形势的发展, 提供优质服务, 做好考研保障。

4. 利用网络资源, 发挥网络的正面力量。

网络以其杂多的内容、多维的向度、不断的变化影响着人的思想和行为, 也影响着思想政治教育。对当今大学生, 网络传播着各式各样的信息。面对网络, 学生没有思想上自我控制和自我调适的能力, 从而导致思政教育效果弱化。针对这个问题, 思政工作者要转变观念, 要把工作阵地转移到网络上。建设考研网络服务平台, 收录我校考上研究生的学生信息, 为准备考研的高年级学生提供参考, 为低年级的学生树立考研信心;提供相关高校、科研院所的招生信息和指定参考书、历年真题、模拟题;整合并发布最新的考研资讯和报考信息;建设“考研论坛”为学生提供交流平台。充分发挥网络的正面力量, 强制手段与人文化管理相结合, 倡导绿色网络, 这对良好学风的形成起着至关重要的作用。

5. 依托学生公寓, 思政工作进公寓。

公寓是大学生待的时间最长的地方, 是集生活、学习、思想交流、文化娱乐、品行修养等多功能于一体的重要场所, 同样也是课堂之外对他们进行思政教育和素质教育的重要阵地。良好的宿舍风气, 有利于促进优良学风的形成。公寓内建立公共阅读室、活动中心、宣传报栏等, 利用名言、警句、标语等来营造良好的公寓文化、学习氛围, 从而引导、感染学生。把考研宣传、服务及教师答疑等工作带进公寓, 通过公寓文化的优化来推动考研工作, 促进学风建设, 提升思政工作水平。

高校学风建设与思政工作二者是相互渗透、相互作用、相辅相成的。以考研工作的开展促进学风建设, 提升思政工作水平, 要避免教条主义, 要因人而异, 考研只是营造良好学风的一个重要手段, 对于学生要区分对待, 根据个人志向进行引导。作为思政工作者, 要创新理念, 全面推进大学生思政教育, 真正做到大浪淘金, 各有所用。

摘要：高校学风建设严重缺失, 加强学风建设迫在眉睫, 学风建设是思政教育中心环节, 影响着思政工作的方方面面。高等教育大众化背景下, 就业难的现状也越来越突出, 研究生相对本科生而言发展空间还很大。所以, 应该抓住当前“考研热”的契机, 以考研为切入点促进学风建设, 提升思想政治教育水平。在实际工作中, 可以从氛围营造、丰富校园文化活动、加强师资队伍建设、利用网络资源以及依托学生公寓等方面入手, 在创建优良学风的同时, 推动思想政治教育工作的开展。

关键词：考研,学风建设,思政工作

参考文献

[1]谢莉莉.浅谈当代高校学风建设的重要性[J].科技信息, 2010, (9) :569-570.

篇4：苏州大学教育学考研

根据教育部最新出台的规定,高校毕业生到基层就业,服务期满可享受升学优惠政策。参加“选聘高校毕业生到村任职”、 “三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目的毕业生,服务期满且考核合格的,服务期满后三年内报考硕士研究生初试总分加10分;同等条件下优先录取;高职(高专)学生可免试入读成人本科。

大学生就业要转变观念,企业、社区和农村就业前景广阔

人力资源社会保障部就业促进司副司长王亚栋:

人力资源和社会保障部就业促进司副司长王亚栋在接受中国政府网访谈时指出,大学生要转变就业观念,第一要正确认识就业市场状况。第二,要正确看待就业、正确看待职业。第三,有关公共就业服务机构、人才服务机构、各类中介机构,包括高校,要做好职业指导工作。我们到党政机关就业的大学生只有1%,事业单位只有10%,党政机关和事业单位的就业机会是有限的,不能把就业期望只局限于此。要看到企业、城市社区和农村基层能够提供大量的就业机会,就业前景广阔,对于毕业生自身能力的提升、阅历的增长,都非常有帮助的。

北京市民办高校高考招生禁用“100%就业率”

今年北京市各民办高校、独立学院和非学历高等教育机构将进行招生简章和广告的备案工作,“最大”、“最好”、“100%就业率”等字眼被禁止在招生简章和广告中出现。只有经过备案的招生简章和广告民办高校才能发布。

篇5：苏州大学教育学考研

对于2018年的考生来说，有了参考书便有了方向，备考河南大学的的考生你们有福了，新详旭教育网的老师为你们整理了一下，河南大学2018年教育学考研的参考书。各位考生要知道2018年的招生信息一般在2017年9月份发布，所以对于备考河南大学2018年教育学学硕或者专硕研究生的同学们来说，现阶段的复习可以以2017年招生信息为准。具体如下：

一、教育学学硕

河南大学教育学学硕招收方向很多，专业课都是311教育学专业基础综合。考试科目：①101思想政治理论、②201英语

一、③311教育学专业基础综合。

311教育学专业基础综合是统考，有全国版大纲，但是并没有全国版大纲，根据统考大纲以及历年统考真题推荐以下参考书目，备考同学可参考：

教育学原理：

《教育学基础》（第2版）教育科学出版社 十二所重点师范合编；

《教育学》人民教育出版社 王道俊、郭文安；

教育心理学：

《当代教育心理学》 北师大出版社 陈琦、刘儒德；

中外教育史：

《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青；

《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖；

教育研究方法：

《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜；

二、教育学专硕

河南大学教育学专硕考察四科政治、外国语、专业课

一、专业课二。不同研究方向第四科目考察不同，所以同学在备考前要先决定好专业方向，如果还没有决定前可以先复习专业课一，河南大学教育学专硕对于专业课一的考察是一样的。考试科目：①101思想政治理论、②204英语

二、③333教育综合、④专业课二根据报考专业方向而定。河南大学没有指定333教育综合参考书，但是学校是根据全国版大纲命题，老师根据历年统考大纲以及河南大学333教育综合真题，推荐以下参考书：

王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年

孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版

王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版

张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年

陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社

篇6：西南大学教育学考研经验分享

求索：

我是大三下学期开始准备考研的。那时的我唯一的目标就是考上西南大学教育学院的研究生。对于我而言，当时考研的目的很明确，就是想给自己一个提升的机会，一个潜心地做己喜欢的事得机会，一个进入自己理想大学的机会，所以由于自己本身对于教育学的兴趣和喜爱，我毫不犹豫地选择了西南大学教育学院的职业技术教育学专业。坦白地讲，刚刚开始准备的那段日子里，我既激动又彷徨。由于是跨专业考研，我心里的忐忑自然比很多研友多了几分，“门外汉”的身份一直困扰着我。但是既然选择了，我也就不能再顾虑太多，只有努力去准备。因为我不能预测会有什么问题，而也许根本就不会有什么问题。终于我鼓起勇气走进了书店，一口气买回了所有专业课的参考教材。就是从那一刻开始，我不再胡思乱想，畏首畏尾，而是全身心地准备投入到我的第一轮复习之中。

整理：

由于教育学是一门相当庞大的学科，对于其中的每一门分支学科我都分别认真对待，各个击破。7月前的那段复习时间，我集中于每门基础课程的教材的学习，对于跨专业的我来说，教材的学习显得尤其重要。一开始，看着每门课那厚厚的教材我深刻地感受到了我所需要的仅仅是付出。我耐心地看完了一遍所有教材，有点觉得头脑中什么也没有，而且内容太多，理论性较强都让我有些无奈。不过好在咨询了一些老师和同学之后，发现他们也有类似的情况，我心里踏实了许多，知道这才是我们考研只能被的开始，而接下来真正的挑战才开始。接下来，我调整自己的情绪，再次投入到复习中来，这一次，我不再是单纯地看看书，而是边看书边记笔记。将书中的重要理论和观点整理成为自己的笔记，并且附上自己的心得体会。很快我开始进入状态，一边看书一边整理，大脑一下子充实了许多。

强化：

一转眼暑假就到了，这个暑假对于我们考研的同学来说无疑都是一个关键期。暑假一开始，我就为自己制定了一个详细的复习计划，包括专业课和公共课。对于教育学的专业课来说，我结合教材和自己的笔记开始第三轮的复习。看是自然还是我的基本工作，此外我还参考了一些考试用书，对于其中的重难点着重复习，并适当做练习题以巩固并记忆教材上的基本知识。这样的一遍复习下来，我头脑中对于每一门学科都有了一个大致的轮廓。当然暑假里，英语和政治的复习也是相当重要的，每天都是必修课。假期里，我每天上午准备专业课的复习，下午是英语，单词和阅读时需要每天练习的。晚上是政治的时间，梳理知识点很重要。在我看来，教育学，英语和政治都是偏向文科的专业，所以它们都有一个共同点，即都只能通过日积月累才能得到提高，因此每天都适当地给它们一些时间是必需的。

冲刺：

暑期已结束也就意味着我们又想着考研跨了一大步。此时，很多的研友都可能开始有些浮躁，我也不例外。看着时间一点点地过去，自己觉得时间不够用，因为太多的书还需要看，太多的题还需要做，该记住的，该理解的，该实践的都太多了。但是，我想这对每一位准备考研的同学来说都是一样的吧，所以只要脚踏实地地用好每一天，这一阶段绝对是准备考研的黄金期。专业课方面，经过第三遍的复习我对于自己的情况有了基本的了解，并认识到自己接下来还需要做的就是抓基础并在此基础上固提高，训练自己的理解和答题能力。结合考试大纲，我重新梳理了自己的知识框架，并做了大量的练习，这样一点一点下来，发现原来这些并不是以前所想得那么难，而且看到自己的付出即将有收获，心底的欣喜和满足感油然而生。

收获：

时间往往就在我们忙碌的缝隙中溜走了。一月的九号和十号一下子就来到了我们的面前。此时的我内心十分平静，因为自己曾努力过，所以不再需要想太多，坦然地面对旧会很好的，我这样给自己说。终于两天中最特别的12个小时过去了，走出考场的那一刻，我依然淡定，因为我相信结果一定会很好，因为我真的努力过。

专业课信息：

由于教育学是全国统考科目，在我准备考研之处，我也是从师兄师姐和一些老师那里得到的一些建议。在我看来比较经典的一些参考书目有：教育学原理：《教育学原理》（全国十二所重点师范大学联合出版）、《教育学》（王道俊、王汉澜）、《现代教育论》（黄济、王策三）;教育史：《外国教育史教程》（吴式颖）、《中国教育史》（王炳照）：教育心理学：《教育心理学》（陈琦、刘儒德）;教育研究方法: 《现代教育研究方法》（裴娣娜）。除了这些教材以外，关于资料的选择我觉得凯程的宝典很实用，针对性也比较强。虽然可能会觉得内容稍稍有点多，但是我觉得它们是对教材的很好的概括和整理，对于基础知识的巩固和答题技巧的提升很有帮助。所以在教材的基础上再结合宝典进行梳理和练习会取得事半功倍的效果。当然，他们的题库我觉得有点旧，如果作为基础题目来练习还可以，但是模拟的话就不适合。另外，对于辅导班的选择上，我觉得还是要看自己的具体情况。辅导班的老师和服务都是必须考虑的。我当时选择的是凯程的全程，这样宝典和题库都可以免费获取。我认为他们的资料全面并重点突出，对于提高我们的答题技巧，巩固基础知识都是很有帮助的。之外更重要的是他们的每一位老师都很热心，不仅在专业课上能给予指导在心态方面和应考上都会给予很多的建议。不过，我还想说的是虽然辅导班起的作用很大，但是我们千万不能放松对自己的严格要求，只有严格按照自己的复习进度来准备复习才能真正取得成功。

小结：

考研一路走过来感受最深的就是：no pains, no gains.我相信付出就一定会有收获的。在考研这个过程中，最后的分数仅仅是证明我自己的一个方面，而在我看来最重要的一个方面还是在这之中我性格所得到的磨砺。通过这个过程，自己成长了许多，内心多了一份坚持与执着，而这将是我一生的财富。很多朋友都问我考研成功的原因，想了一下，还真的没有身边么特别的秘诀。坚持、耐心和良好的心态就是我的制胜法宝。其实这个看似艰难的漫长考研过程并没有想象中或听说的那样恐怖，只要脚踏实地地走下去，就一定会有收获的。另外，我觉得师弟师妹们在准备考研的过程中还需特别注意时间的安排和把握。一定要有效利用时间保证复习状态，千万不要逞强，不要逼自己每天一定要在教室坐多少个小时，没有状态的学习是完全没有意义的而且还会影响我们的复习心态。所以看不进去书的时候，适当去逛街，上网都是很好的休息方法。过分逞强只会适得其反。以上的小小心得体会希望能对准备考研的师弟师妹们有一定的帮助。最后祝师弟师妹们都能取得好的成绩，实现自己的梦想。

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篇7：厦门大学教育学考研经验

政治：通常都是准备的很晚，我是10月份才开始看的，很多人认为不是很重要，我开始也认为，后来做了两套题，结果惨不忍睹，只能下功夫学了。关于政治我主要是看大纲解析，知识点清晰明了，真题都是从大纲解析里出的，看别的书也没太大的意义，都是根据大纲解析编写的，但是又不懂的知识点可以在书里找，毕竟书上的知识比较全面。大纲解析我看了3遍，然后重点就是做题巩固了。政治我做的是历年的真题，先做一遍，把错题跳出来，然后重点再看这些错题的知识点，接着再把挑出来的错题做一遍，以此类推，直到做的差不多了政治就不用管了，这里重点说一句，政治主要是考选择题拿分，所以选择题是重点，但是简答论述题也不能不看，总之要结合你的做题情况。

英语：英语是我的软肋。从小成绩就不是很好，好在我能坚持，要不然英语肯定会挂的。英语我是从一开始准备考研的时候就下大工夫学习的。每天都会抽两个小时，早上一个小时练口语、背单词，

备考资料

剩下的一个小时自由安排，专业课看累了就改看英语。晚上的时候会和同学相互提问当天所学的内容，坚持的时间长了就会积累不少东西。

专业课：因为是跨专业，所以专业课复习起来很吃力，到了9月份的时候不得不考虑报个辅导班来加强专业课的学习。开始我自己学的时候也制定了详细的复习计划。在报辅导班之前我看了两遍书。但是两遍看过去很多知识点还是不懂，权衡一下报了XX的辅导班。老师告诉我们看书第一遍要细细的看，不要留遗漏点，要懂，一定要懂，不懂得地方可以做上记号，再看的时候要重点看，一定要有整个知识的框架感，这样才能建立起完整的知识体系，至少要看三四遍!看书不能一味的看难点，基础知识也很重要。最后老师还把有可能出选择题、有可能出主观题的点都列了出来，省了很多事。而且最后押中了3道大题，3道啊，对于考研的我们这是多么的珍贵啊，所以说，报辅导班不是关键，关键的是上课必须做好笔记才能把老师画的重点记下来。多说了几句，复习的差不多了就该做真题了，真题不要一开始就做，尤其是对跨专业的同学来说，伤不起啊!等有一定的基础后再做真题，最后冲刺阶段一切要以真题为中心。我考的是厦门大学，我把历年的统考真题和厦门大学统考前的真题都找出来做了。如果真的认认真真的研究那些真题，你会发现规律的。

XXX考研大纲解读招生政策解答考研分数线考研数学题，然后回到课本寻找答案，才会弄明白自己什么懂了什么不懂，千万不能小看了真题。

篇8：苏州大学教育学考研

关键词：大学生,考试作弊,诚信教育

当前大学生考试作弊现象已成为社会普遍关注的问题。根据教育部的有关规定,大学生代替他人考试或使用通讯工具及其他作弊行为情节严重的,校方可以做出相应的纪律处分甚至取消学籍。而去年通过的《刑法(修正案九)》则有了更为严厉的规定———考试作弊入刑。纵然对考试作弊下达如此严惩的命令, 仍有部分大学生无视相关规定,作弊现象屡禁不止, 越来越多的大学生不断因为考试作弊而被处分,犹如最近报道的考研“枪手”忏悔事件一样,各种考试作弊问题依然不断重复出现在大学生考试群体中。面对如此现象,毫无疑问部分大学生的道德品质出现了问题,做人的基本诚信品质也是缺乏的。诚信品质是大学生的立身之本,我们必须认真对待大学生考试作弊及诚信缺失问题并积极探讨相应的应对策略。

一、大学生考试作弊现象透视

考试焦虑是考试中的常见现象,大学生在求学期间会面对很多考试,许多大学生都可能因此有不同程度的焦虑体验,由此产生不同程度的压力感。考试焦虑既受个体心理因素的影响,又受个体认知评价能力、知识水平和应对考试能力的影响,还可能受到来自家庭结构、学校体制和社会环境等其他因素的影响。适中的考试焦虑有时候对大学生是可以产生一定的激励作用,也有利于自身的真实水平的发挥。但过度的焦虑会让大学生精神懈怠,情绪浮躁,态度消极, 意志力不强,对大学生的认知过程和身心健康产生不可忽视的消极影响,导致他们的诚信道德意志减弱, 理性分析问题的能力受到影响,致使一些大学生不顾作弊所带来的后果,一意孤行。过度焦虑造成部分大学生对考试抱有反感情绪和恐惧感,因此可能侥幸投机而滋生作弊心理。

根据参与人数,大学生考试作弊的类型可以分为单独作弊、共同作弊和串通教师参与作弊,随着科学技术的进步,考试作弊的手段也不断更新、升级,从通常的偷看、扔纸条、夹带、替考、打手形、换卷或假借上厕所的时间手机上网查询答案等,升级利用多功能钢笔、微型耳机等多种先进作弊工具。2016年1月22日, 考研“枪手”忏悔后悔一生的事件在网络上传开以后, 大众一片惋惜并由此引发诸多反思。对于三个替考者而言,他们的命运从踏上北京的列车开始翻转,因为做出错误的抉择,放弃了对自己最后的救赎,人生从此留下污点。近日,房山法院开庭审理了三起替考案。 这是在替考罪名被纳入《刑法修正案(九)》后,北京首批开庭审理的替考案件。在这之前,他们被“考过后另有重谢”、“提供工作便利”、“会提前转正”等理由说服,决定替人考试。如今,在同一个庭审现场,三个年轻人声泪俱下,悔恨当初。“我这辈子就这样毁了,这个事是太大的教训。”他们面临的将是一个月的拘役、 一万块钱的罚金。更让他们焦虑的是在日后的工作生活中,因为替考案底的烙印而被蒙尘的人生。尽管十分后悔,也要付出代价,用一辈子给自己上了代价惨重的一课,替考的这个案底,将跟随一生。审理这三起案件的房山法院法官董杰对法晚记者表示,替考这种行为破坏了考试秩序,也会影响到其他辛苦复习的考生。如果这种行为泛滥的话对整个教育制度都会产生影响。拘役一个月、罚金一万是出于他们都是初犯的考量,也希望能给年轻人一个改过自新的机会。但是, 董杰说刑事犯罪记录是留案底、入档案的,以后他们在工作方面可能会受到影响,“好多单位都要求没有犯罪记录,去许多国家机关、国企可能连准入的资格都没有。而且以后要是有其他犯罪的话,有前科是要考虑从重处罚的”。通过对这个事件的思考,人们不禁要问,受高等教育的知识分子为什么还有这样的道德败坏行为?通过考研“枪手”忏悔的沉痛事件,进一步加强对大学生有效的诚信品质的培养势在必行。

二、大学生考试作弊及诚信缺失的原因分析

大学生长期考试作弊的心态会导致很多大学生在大学里没学到基本专业知识和技能,影响了对大学生评价的公平性,也影响人才培养的质量,更影响社会的诚信建设。这种不良现象引起教育工作者的高度重视,丝毫不能马虎应对。大学生考试作弊屡禁不止, 其原因主要有以下几点。

从人性的角度讲,人通常会有自己的欲望和满足自己的欲望。大学生是否能抵制自己的不合理不道德的欲望,取决于他们是否能有良好的道德意识、道德情感、道德意志,以及自我约束力和高度的自觉能力, 否则就会缺乏自我约束,产生投机心理,放弃对自己的诚实守信的道德品质的要求,而采取作弊来满足自己的欲望。在考研“枪手”忏悔的沉痛事件中,三个替考者竟然被“考过后另有重谢”、“提供工作便利”、“会提前转正”等理由说服,决定替人考试,不惜违背做人的诚信道德规范,只为满足自己的私心的欲望。

从教育评价的角度来讲,学校教育中存在的问题,不仅是教学方法,更值得思考的是我们的教育评价方式。学校奖惩与激励机制的欠缺,在一定程度上鼓励了不诚信的学生。高校考试制度把分数作为考核的标准,分数至上所带来的负作用挥之不去。分数的高低变成了评价大学生是否有用的标准,同时也是一个衡量大学生学习情况的尺度。这样单一的评价模式用来检测大学生的学习知识和掌握技能,大学生难免会产生不择手段的作弊动机,只为了获得高分,那像今年考研中的三个替考者的考试作弊现象难以制止。

从考核的角度来看,我们现在的教育考试方法上存在很多的问题。在考核过程中,在考试内容上,考核的重点在对知识的记忆而不关注对知识转化为能力的考核;在考试结果上,考核的重点在大学生的分数而不关注大学生对问题的探讨、思考和创新。如果我们不能反思和改善考核的不合理和不规范之处,不加强对学生的思想和道德品质的培养,不给以恰当的教育和合理的引导,而把教育成果的考核简单化,大学生以修满学分和获得毕业证为目标的话,那么在考试过程中大学生就可能出现投机心理而伺机作弊。

三、大学生诚信品德培养的对策探讨

大学生考试作弊反映出的诚信缺失现象既有客观环境的影响,也有主观意识方面的问题。要解决当代大学生诚信品质缺失的问题,既要从教育源头上着手,也要在体制上用功。

1.加强对大学生进行诚信教育。在大学这样良好的环境,是适合大学生修身养性的,因为大学里有这个资源,有这个氛围,在这个宁静的校园环境下,高校为大学生创造适宜的学习氛围,真心为大学生排忧解难,在获取学生知识的同时,加强对他们的思想品德教育,提高大学生的自身修养,培养大学生诚信、正直的品格。此外,针对大学生的心理特征以多种形式展开必要的心理咨询活动,用科学的方法对他们的心理问题进行心理调节,缓解他们的焦虑心理,提升自信心,形成良好的心理素质。高校要从教育内容和方法上进行改善,使其更加贴近人心,更富有效果,促成大学生诚信的品质的形成,促使道德教育从道德意识在强烈的道德情感的驱动下转变为道德行为,最终沉淀为稳定良好的道德品质。

2.营造良好的社会环境。大学生就诚信道德品质教育而言,仅仅依靠学校来做是远远不够的。当社会正气不能得到有力伸张,一部分人在无所顾及地践踏道德时,要让大学生接受道德的训诫并转化为他们的道德实践是不大可能的。我们要高度重视和发挥电视、报刊、网络、杂志等大众传媒的教育功能,弘扬社会主旋律,批判各种不诚信的行为和观念,努力营造诚实守信的良好社会环境,积极建立健康的道德评价体系,并内化为人们的社会道德责任感,为大学生的健康成长提供一个良好的社会环境。

3.建立完善的考评机制。从对学生的诚信缺失的原因分析可以看出,考试作弊的原因不仅是教育环节出现问题,主要是因为我们的考评机制存在问题。所以我们必须在改革体制上下大功夫,为学校的诚信教育开拓出空间。在考评机制改革上,高校要重视考核效度,改善闭卷考试单一的现状,考试内容要结合学生所学知识的实际应用,尽可能设计较开放式的题目,加强大学生知识转化为技能的能力,培养学生的创造性,也能在一定程度上杜绝作弊现象,为培养大学生积极的道德品质起到正面的引导和加强的作用。

4.建立大学生信用体系。大量的事实表明,学生在遇到实际问题时,特别是涉及到自身的利益时,多会以一种投机的心理来对待问题,存有侥幸心理,原来的道德认识被他们抛之脑后。高校应当注重加强诚信机制建设,把大学生的学习、生活、工作及就业和诚信品质结合起来,建立学生个人的信誉档案,让我们的道德认知教育最终内化为学生的品质,成为他们实践中内在的衡量准绳,这样对学生的诚信教育才会真正取得效果。同时,应当强化规范约束机制,加强防范措施。对触犯道德底线的人要进行严肃的处理,任何人都不能有例外。当我们的管理措施加强,失信者无机可乘,各种规则和规范的约束和威慑作用就能充分发挥出来。

总之,加强对大学生的诚信教育,培养他们诚实守信的道德品质,既要加强教育引导,也要强化体制约束,二者共同促进,才能取得真正的效果。

参考文献

[1]鲜红.浅析大学生考试作弊现象的原因及对策[J].思想理论教育研究,2009,(6):65-70.

[2]陈喆.大学生诚信缺失与教育对策探讨[J].思想理论教育研究,2009,(6):233-24.

[3]杨艳艳.大学生考试作弊的原因分析与对策思考[J].考试周刊,2008,(51):122-135.

篇9：大学生成功考研特征简析

关键词：河南大学；成功考研；明星宿舍

随着高等院校的逐年扩招，大学生的数量急剧上升，就业环境也日趋严峻，这促使在校大学生要不断提升自己的竞争力。因此，考研就成了毕业生的一条重要途径。

一、大学生成功考研特征分析的重要性

大学生考研是个复杂的问题，不管从考研动机、考研环境、考研准备、考研过程、心理素质等哪一方面，对于考研学生来讲都是关键点，无论哪个点上出了问题，他们都不可能取得最后的成功。以往相关考研或如何考研的文献比较集中，但是对于成功考研案例的关注较少，所以对于成功考研学生的特征进行实例分析就更具有了实效性。

二、大学生成功考研的实例分析

成功考研是多少考研学子梦寐以求的事情，如果一个宿舍都能考上研究生则更是令人称奇。2013年4月，河南大学民生学院传来喜讯，2013届资源环境与城乡规划管理专业549宿舍6名女生全部考上研究生，这是民生学院前所未有的。在“全民考研”的时代，该宿舍也一跃成为河南大学学生心目中的“最牛考研寝室”。现以该宿舍6位女生为例进行分析。

1.考研动机

2009级资源环境与城乡规划管理专业这6位女生大多来自农村家庭，在考研这个问题上，影响她们的因素有来自个人的、教师的、朋友的，还有家庭的。6个家庭对孩子选择考研这条道路都是全力支持，在填报学校和专业的时候，她们结合自己的兴趣爱好、专业的发展前景和各自复习的进展等情况，报考了浙江师范大学、河南大学等高校，她们对所学专业比较感兴趣，认为本科阶段所学的专业知识还远远不够，想继续学习深造。由此可以看出，她们之所以要考研都是经过深思熟虑的，是理性的。

2.考研准备

2012年5月，辅导员教师请来2008级资源环境与城乡规划管理专业考取研究生的学生，为2009级的学弟、学妹做考研指导。不论从学习方法、报考注意事项，还是生活习惯等方面，只要是学妹或学弟提出来的问题，他们都毫无保留一一解答。6位女生在这样的鼓励和氛围影响下，在大三学期就集体投入到了考研的备战之中，并为自己制订了详细的考研计划及时间安排，早上5点多起床，复习到晚上11点多，即使在寒冷的冬天，依然坚持这个作息时间。厚厚的复习资料被各种颜色的笔迹涂满。谈及整个考研过程，她们说：“不辛苦是假的，虽没有高考那般压力，但想到要为自己的人生再作一次拼搏，我们充满了干劲！”

三、考研环境

环境，不外于大环境与小环境。大环境可以大到民生学院，小环境可以小到一个宿舍。民生学院是“全国最具活力和影响力10强独立学院”“河南考生心目中最理想的高校”“河南成长发展最快的院校”“全国先进独立学院”，学院数年来坚持定期举办考研经验交流会，通过前辈帮扶后辈，使宝贵的考研经验一届一届传承下去。资源环境与城乡规划管理专业还组织了一支有能力、团结向上的班委会，他们及各科课代表能与任课教师积极配合，抓好日常的考勤和课堂纪律，为学生创造良好的学习环境。这6名女生，在大学四年中成绩一直名列前茅，获得了奖学金和各种荣誉证书，在班级活动方面也都起到了模范带头作用，她们不但学习成绩好，思想上也要求进步，在大一入校不久就递交了入党申请书，最后在毕业的时候都以正式党员的身份进入到了更高一级的学府。6个人在备战考研的道路上也遇到过挫折，但都相互鼓励坚持了下来。

4.综合素质

张进瑜同学，在学习上很有方法，善于把所学知识融会贯通，罗列成知识网，她也经常和大家讨论一些学习方法，如何将一本厚厚的书读懂、读透，看到一个知识点就能串联出很多相关的点，这种方便记忆与理解的方法使大家受益匪浅。王丽坤同学，在宿舍里是比较勤奋的女孩子，每天早上她负责叫室友起床，督促大家学习，这样即使宿舍里有想偷懒懈怠的，在她的带动下也会赶紧收心好好学习，就这样大家形成了很有规律的作息时间，并一直保持到考研结束。郭林芳同学，一入校就立志考研，她把收集、整理的资料，拿出来和室友分享。张飒、杨艳芳的英语不太好，每周她俩互相出试卷，考察对方的单词记忆情况。

考研期间，每天晚上回到寝室，6人还要玩“政治接龙”游戏，也就是一人背一条政治概念，这样既能强化自己当天所背的内容，又能相互提醒不漏掉某个知识点。备考是单调、枯燥的，6名女生并没有因为考研而放弃运动。每天下午4点，她们准时到运动场，打乒乓球、羽毛球或排球。运动1个小时，再返回自习室自习。张寒露说：“考研考的是专业知识，更是心理素质。”做真题、预测题时常常会出现错误一片的现象，有的学生因此垂头丧气，她们则是通过运动来放松心情，调整状态。在这样一个洋溢着友爱、和谐的寝室里，她们互帮互助、取长补短，最终共同实现了考研目标。

考研对于大学生来讲，可以说是又一次的高考，也是对大学生心理素质的一个考验，比耐力、比学习能力、比应变能力、比协作能力等。能够成功考研的学生，可以说他们无论是在学习的投入方面、身心状态的调整方面，还是意志力的掌控方面都做了充分的准备，才最终走向成功。

篇10：苏州大学教育学考研

优质教学

博仁考研

助你成功

2018年河南大学教育学考研科目

河南大学设有教育学硕士研究生，想要报考河南大学的同学需要提前了解考研科目及考研内容，为了能够针对性进行复习以免造成复习偏差，博仁考研老师整理了河南大学2017年教育学考研科目便于同学们了解信息。

一、河南大学教育学（学硕）考研科目

①101思想政治理论，100分 ②201英语一，100分

③311教育学专业基础综合，300分

二、311教育学专业基础综合参考书

河南大学教育学考研为统考，院校没有指定参考书，博仁考研老师根据河南大学考试大纲和历年真题整理出以下参考书目，备考同学可参考：

1.教育学原理

《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编 《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安 2.教育心理学

《当代教育心理学》 北京师范大学出版社 刘儒德、陈琦 3.中外教育史

《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青 《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖 4.教育研究方法

《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣娜

了解河南大学教育学考研科目和参考书只是复习准备的第一步，应该如何看参考书呢？每本参考书有复习重点吗？每本书应该花多长时间学习呢？复习到什么程度才可以呢？需要制定复习计划吗？不要让这些问题成为你复习的阻碍，博仁考研老师将根据你的问题给予帮助，让考研复习事半功倍！

篇11：中央民族大学教育学考研经验

1.选学校不要怕好，但是也不要报那些只招几个人的专业

有些同学在选学校的时候，畏首畏尾，瞻前顾后，标准一降再降，或者是刚开始复习的时候选了名牌大学，正式报名的时候又动摇了，报了一所二流学校，结果到最后连那个较次的学校都没上，为什么？不管你承认不承认，一旦你在学校选择上降低了对自己的要求，复习的时间和质量绝对会随之而下，其实你选什么档次的学校都差不多，如果选了好学校，复习时间不自觉的就会上去了，所以大家选学校的时候尽量往好了选，尤其是在研究生如此泛滥的今天，我认为一个烂学校的研究生是绝对不值得读的。

2.准备不在于早，而在于是否真正用心准备，是否真正全身心地投入。

一般情况下在大三暑假即七月份开始着手准备，此时距考试还有半年，时间足够了。但千万记住：一旦开始动手准备，就要全身心的投入，就像高速运转起来的齿轮一样，保持一种连贯性，千万不要停停歇歇。一开始复习的时候可以每天4小时，逐渐递增，但进入状态之后至少要保证每天有8~10小时的复习时间，智商高点的可以6~8小时，一般人最好还是8~10小时。能坚持每天12小时以上的，那我只有2个字：佩服。

3.要有一个合理的复习计划。计划不要定时，要定量（把每天的任务要定好并按时完成）。计划分为总计划、分期计划和每天计划。

从开始复习到考试之前，一共有多少时间，每本书要看多少遍，这是总计划。每本书的每一遍花多长时间看完，在什么时间段看完，这是分期计划。

每天各科复习参考书要看多少页，这是每天的计划。

三者缺一不可，每天的计划可以变动，但分期计划千万别完不成或者拖期，否则你会发现任务越积越多。最后你可能会郁闷的吐血而亡。

4.考研最主要的还是一个心态的问题：三心二意、心猿意马、心浮气躁。

考研成功的理由有成百上千个，但考研失败的原因却只有一个，那就是考研最大之忌：三心二意。

我觉得考研最主要的还是一个心态的问题：三心二意、心猿意马、心浮气躁。不管是已经毕业的还是在校的学生，这一点都是考研大忌。在考与不考之间徘徊，把考研当成一个平衡的手段，老觉得考不上还可以工作，实际上这种心理对考研的影响是很大的。考研是一件艰辛的事，耐不住寂寞的人和心浮气躁的人考研，往往不能把心事放在复习上，别看他整天在教室呆着，但效果究竟如何呢？在考研教室里趴着桌子睡觉是司空见惯的事情。

有一些考研的复习时老爱灵魂出窍，三天打鱼，两天晒网，认真不了三天就想轻松轻松，可能是平时散漫惯了。考研考的是人的毅力，要坚持，虽不可能是天天如一日，但也不能只有三天的热情吧！要有足够的勇气去大胆的选择，要有足够的精力去应付。这是很重要的。考研需要耐力，信心，忍受寂寞，学会放松。既然选择了考研就要专心考，不要朝三暮四，花其它的心思，我知道做到这一点，非常困难，却很重要。考研就是两个字“坚持”。

5.复习最主要的还是要靠自己静下心来慢慢地理解。

不要太迷信前人，也不要太在意周围的人怎么着怎么着。很重要的一点是问问自己究竟是属于哪一种学习类型的人，再根据自己的情况制定计划书，千万不可以盲目跟从别人的经验和进度，那样不但扰乱了自己正常的学习计划，也会影响了别人的情绪。

6.考研是一个人的战斗！！不要“夫妻双双把研考”，不要“先找份工作再考比较保险”，不要“考不上我还可XXXX”，不要到比较吵的图书馆去自习，不要老是跟别人攀比。当然根据个人情况研伴是可以找的。

我整个的考研期间基本都是一个人复习的，当时我上自习的教室由于位置较偏的缘故一直都只有我一个人，从早到晚，几乎没有任何人来打扰我，我个人对这样的环境是非常非常满意的。当然人与人是不同的，如果你认为跟别人一起复习效率更高的话，你可以按你的想

法去做。

考研需要花费很长的时间，中间还要承受很大的压力，其中有时你也会很烦躁，希望有人在身边和自己一起努力，提醒自己曾经定下的目标和当初的梦想；在遇到困难时有人与你并肩作战，可以排除孤独感，增加必胜的信心；同时在比较中前进，可能会有更好的效果。虽说考研最好结伴，但要睁大双眼选择。意志不坚定的不要选，你不仅要帮他增强信心上，而且说不定你的意志也会被他给摧垮了；边考研边找工作的人不要选，这种人不会全心投入考研，最后很有可能结伴去找工作了；别做考研中的电灯泡，一来妨碍了别人，二来让你倍感凄凉与冷落，影响复习的心情；慎重对待男女同考，这是一件很危险的事情，试想两个人亲亲密密一边嗑瓜子一边看辅导书，效率到底会怎样呢？

7.心态最大的不同是心态。其实考研不是拼智力，而是拼体力、拼心态。现在复习的同学们可能还感觉不到这一点，但是等到11月-12月你会发现自己有支持不下去的时候，这个时候心态就非常的关键，这个别人是无法帮忙的，只能靠自己去调整。要记住，无论如何要坚持到底。

其实失败只有一种，就是半途而废。