春天我想对你说诗歌（精选20篇）
篇1：春天我想对你说诗歌
我喜欢
春天，
这一片盎然的绿。
迎面而来的风，
带着温情几许。
犹如婷婷少女，
拉着你
漫步在新柳翠堤。
喃喃细语，
唤起多少儿时的记忆。
我喜欢
春天，
这份绵绵的情义。
迷迷濛濛的雨，
还带着些许凉意。
犹如翩翩少年，
投入母亲的怀里。
感受她的温暖，
听小草的呼吸。
湿润的空气，
充满了无限生机。
虽说现在已是寒冬，
万里雪飘，
千里冰封。
但春天，
就在我的心中。
篇2：春天我想对你说诗歌
我盼望已久的春天终于来了。她带着生命和希望，越过高山。飞过河流，千里迢迢地来了。
春天，我想对你说，我爱你，我爱那寒意犹存而不令暖意的初春的风。是她轻轻的拂醒了大地；是她温柔地唤醒了小草；是她呢喃细雨地叫醒了春蛙。啊，春风啊，你是生命的使者！
春天，我想对你说，我爱你，爱那绵绵的细雨。是她湿润了小草，浇绿了柳条，催开了报春花。这一却仿佛在昭告天下，春天来了！于是，小草钻出了地面，就冻着他那柔弱的身体，新奇地张望着，报春花迅速张开了报春的小喇叭，杨柳毫不示弱地摆动着腰随风舞蹈；春雨沙沙地拥入大地宽厚的胸膛，给飞来的雨丝夹杂着泥土的芳香扑面而来。花更红了，树更绿了，天更蓝了。啊，春雨，您是希望的耕耘者。
春天，我想对你说：我爱你！漫步在绿草丛生的小溪边，捧起奔流中暖暖的春水；望着对岸绿油油的田野，呼吸着无比清爽可人的春天的气息，我仿佛感受到了那春剧烈跳动的脉搏。
篇3：亲,我想对你说
亲, 我想对你说, 我觉得你可以变得更丰富、更具有内涵, 分量更重一些、更具有厚度。比如增加一些摄影、微小说、护士快活林等版块。当然这样可能支出不少, 不过可以适量增加一些医院的广告, 医院也需要宣传, 特别是在这样有水准的杂志上露露脸, 他们高兴着呢。这样一抵, 就不用愁银子了。现在是一个快节奏的时代, 护士的时间也变得很紧张, 工作压力大、天天连轴转、超负荷运转, 编制难解决, 一旦年龄过了三十五, 就成了“姥姥不喜舅舅不爱”的人, 我们也需要一个排气孔, 抒发自己的所思所想, 感到迷茫的时候, 希望有人能给指点迷津。亲, 你是全国有影响力的护士专业杂志, 如果你能做到, 我们会更亲近你、爱护你。
亲, 我想对你说, 你应该重视利用好网络这块地盘。不错, 你现在有了自己的网址, 但是更新慢, 好多文章不能打开免费阅读。如果你想提高自己的影响力, 把蛋糕做大, 就要“开门纳客”, 网络关注度的数量远远超过纸质作者的数量。当然你也不用担心那样会减少普通读者的数量, 你可以这个月放上一个月的内容, 好多媒体都是这么做滴, 这样会有更多的人就像个中唱得那样, “在红尘中爱上你, 爱上你, 就像春风恋着细雨, 风风雨雨一辈子和你在一起”。
亲, 我想对你说, 你每年可以多举办一些短期的摄影、写作兼旅游的培训班, 可以邀请大咖来授课, 也可以请贵刊的老师授课, 讲讲杂志的要求和风格, 大家自愿参加。培训每次三五天, 费用自理, 亦学亦玩, 好多报纸、杂志都是这么做滴, 效果都很好, 还留住了固定的粉丝和阅读人群, 提高了杂志的知名度, 不信你也试试?
亲, 我想对你说, 你该扩大自己的地盘, 招兵买马了。每年从优秀写作者中聘特约记者, 也可聘用少量港台和域外的护士。从一个读者的角度来说, 也想知道国外的护士是怎么工作、怎么对待生活, 与我们有哪些不同。对特约记者不定期培训, 增加她们的眼界、开阔视野, 让她们写作中少走弯路, 尽快成长。如果您照办, 这样你就可以不仅在湖南省, 而是在全国每一个角落都有自己的人, 甚至在全球都是数一数二的呢, 那时候你还担心自己不够强大么?
亲, 我想对你说, 你文中的插图用彩页视觉效果、纸张也可以更好一点, 那样更具震撼力。现在都什么年代了, 要与时俱进, 对吧?
亲, 别嫌我唠叨, 我还想对你说最后一句话, 也是最重要的。你要设立零售发行, 好多错过订阅季节的, 在市面上买不到呢。你可以开通淘宝网出售, 好多护士姐妹都是淘宝高手, 化妆品、衣服鞋子, 居家用品, 无一不是在网上淘的。像郭敬明、韩寒等知名作家都在网上售书, 你可以在网上搞折扣、秒杀, 几年前的杂志也能卖出, 真的呢。
篇4：我想对你说……
我想对你说：亲爱的朋友，谢谢你。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。无论你是《语文世界》的新朋还是旧交，我想对你说声谢谢。谢谢新朋友对我们的信任，谢谢老朋友对我们一如既往的支持，谢谢大家在繁忙的学习生活中，愿意与《语文世界》为伴，陪我们一同走过。试想象，没有你们的我们会是多么的孤单啊！为了表达谢意，亲爱的朋友，让我们将珍藏的喜悦拿来与你们分享：2006年，是充满小小收获的一年。就算我们不能做到“出口成章”，总可以闲庭信步，徜徉于“小说天地”，寻到“写作指津”的必胜法宝；就算我们无法和每一位身怀绝技、文采飞扬的“星星有约”，切磋文坛技艺，总可以坐在温暖舒适的“双语咖啡屋”里，喝一口香浓可口的咖啡，体味一下不同文化背景下语言的魅力，或是和你们一起“凝视摄影经典”，满足每个人的感官系统，体味一下视觉上最强有力的震撼；就算我们没有大把大把的时间来畅游“文史因特网”也无妨。因为我们即使足不出户也仍旧可以在“经典书坊”中找到自己钟爱的读物，透过“异域采风”的文字视窗，造访世界每一个可爱的角落。2006年，是充满小小惊喜的一年，众多选择，必有一款适合你。“全国师生同台作文大赛”和“全国语文规范化知识大赛”，是我们与众多权威机构强强联手，为忙于大大小小考试的你们，提供的一个热身锻炼、展示才华和能力的全新平台。朋友们，为了这份收获，为了这份喜悦，让我们一起微笑着挥别2006……
我想对你说：亲爱的朋友，牵手你。“从来系日乏长绳，水去云回恨不胜”。因为无法留下太阳的身影和时间的脚步，我们总会暗自感伤和惆怅。还好有你们，不管阴天、晴天还是雪天，总会陪伴在我们身边。未来的日子里，亲爱的朋友，让我们将这份难得的默契、默默的支持和莫大的鼓励继续延续，让我们携手并肩同行，让我们做得更好。新的一年，我们将以更丰富的内容，更新颖的形式，更饱满的热情，带领各位走进绚烂多姿的、精彩无限的《语文世界》。相信新增设的“论语今读”“微篇诗品”“语文视界”“高考直通车”等栏目，定能贴近同学们的实际需求。希望大家能从中汲取更多的滋养，积蓄更多的力量。朋友们，让我们许下一个约定：为了友谊、为了爱、为了希望、为了更美好的明天，让我们一起微笑着迎接2007……
篇5：春天，我想对你说作文
您好！
一个冬天过去，您来了。今天是春分，是您生命力，也是活力最旺盛的时节，在这里，我有好多问题要对您说。比如，这个冬天您去哪了？您什么时候回到我们身边的？在这个美丽而又短暂的季节，您是什么时候把雷公公也唤醒了？还有……
初春的二月，您赶在烟花燃放的时节来到了我们的身边。经过了烟花的洗礼，柳树和小草是最早起来的。小草把头探出了地面，看了看刚刚抽出嫩芽的柳树，对它使了个眼色，柳树心领神会地甩了甩枝条。它们对正在喊鱼儿出来的您，大声喊道：“嗨，春姑娘早呀！”您回过头来，微笑着点了点头，正巧一群鱼儿把冰撞破了，托着您快活地说：“哇，春姑娘您来了！”河水看见了您又来到这片大地时，兴奋得全身发热，把身上的坚冰全融化了，接着它欢快地奔腾起来，把您来到这片大地上的消息传遍了全世界。
仲春的三月，孩子们脱下厚重的棉衣，去绿绿的草地上放风筝。同时不时传来的雷声一样，它们就像两个使者，在宣读一个庄重的讯息：冬天，已经彻底过去了！春天已经来到我们身边了！这风筝，一飞就飞到了夏天。这时，您的哥哥——夏哥哥来了。他对您温柔地说：“妹妹，你累了吧？来，我和你交班！”您抹了抹头上的汗水，说：“好，那我先走了！”刚说完您就一蹦一跳地走来。
啊！春天，我赞美您！
篇6：我想对你说诗歌
情深深，意浓浓，
有风有雨有彩虹;
有叙事，有抒情，
章章节节有内容。
读一遍又一遍，
每读一遍，都情真意切，
篇7：我想对你说诗歌
风风雨雨，坎坎坷坷;
喜喜悲悲，离离合合。
有浪漫，有幸福，
有辛酸，有痛苦，
曲曲折折，跌宕起伏。
酸甜苦辣咱经过，
喜怒哀乐，
篇8：天鹅,我想对你说
小学教材中的文本也处处有留白的存在, 教师如能恰当而巧妙地运用文本留白, 则可以极大地挖掘文本的内涵, 舒展文本的张力, 增强教学的艺术性, 从而提高学生的欣赏水平, 调动学生的积累, 发展学生的个性。所以, 教师在进行阅读教学时不仅自己要对文本留白有较深的理解, 还要思考如何巧妙地将留白这种无形、无声的艺术形式在学生心中形象化、具体化, 如何将文本内涵内化成学生的精神力量。例如, 在教学鄂教版第七册《天鹅》一课时, 就可在课始、课中、课后安排“天鹅, 我想对你说”的教学环节来填补文本中的“留白”。
【片段 (一) 】
师:读了课文第一自然段后, 你认为这是一群什么样的天鹅?你是从什么地方知道的?
生:这是一群顽强、勇敢的天鹅, 从“它们不停地、夜以继日地飞;它们已感到很累了, 但仍然扇动着翅膀, 继续不停地朝前飞去”可以看出来。
生:这还是一群团结的、爱护弱小的天鹅, 从“成群结队飞, 让那些年龄较小、身体较弱的飞在后面”可以看出来。
师:这些顽强、勇敢、团结的天鹅多么希望有人给它鼓鼓气, 你想对它说些什么呢?
生:天鹅们, 你们飞累了一定要记得休息。
生:你们是一群了不起的天鹅, 在旅途中虽然感觉很累了, 但仍然扇动着翅膀, 继续不停地朝前飞!
生:我想对小天鹅说, 你一定要努力朝前飞, 千万不要掉队呀!
师:如果你是其中的一只小天鹅, 你会怎么想?
生:我一定要紧跟队伍飞到温暖的地方去!
生:我生活在这样一个集体中我感到太高兴了!
生:我长大了也要像年轻力壮的天鹅一样排到队伍的前面去!
……
设计意图:语文课是学生在教师的引导下进行的语言学习和实践的活动, 其根本宗旨是要促进学生听说读写等语言能力的发展。教师的引导离不开问题的设计, 问题的设计不能脱离对文本的研究。如何让学生从文本中筛选出有价值的信息?在这一教学环节中, 教师紧扣文本的关键词句设计问题, 加深学生对课文内容的理解, 让学生充分感受, 人文合一, 体会才情真意切。
【片段 (二) 】
师:请你们再读小天鹅体力不支停下来的部分, 你是否有了新的感受, 此时, 你想对小天鹅说什么?
生: (鼓励地说) 小天鹅, 你拼命鼓动翅膀, 却还是难以继续向前飞行。但我相信经过一夜的休息后, 你的翅膀一定会变得坚强有力的。
生: (勉励地说) 小天鹅, 你一定要坚强些啊, 你会尽早赶上队伍的。
生: (赞赏地说) 小天鹅, 你真聪明, 知道在关键的时候蓄精养锐, 调整状态。
生: (佩服地说) 小天鹅, 你虽然年纪小, 但沉着、冷静, 在非常疲惫的时候, 也要辨清天鹅队伍前进的方向。我遇事头脑可没有你那么清醒呀!
……
设计意图:教师调动了学生的语言积累, 带领学生驰骋在精神的原野, 情浓之时进行语言训练, 让语言内涵发生了质的飞跃, 学生的语言素养也得到了提高。
【片段 (三) 】
师:小天鹅独个儿朝伙伴们飞往的方向展翅起飞了, 让这只小天鹅带上我们的祝福飞到温暖的地方去吧!
生:小天鹅, 胜利属于不畏困难的勇敢者!
生:你的伙伴会在前面等你的, 加油吧!
生:前面可能还会有风雨, 你一定会迎难而上, 美丽的彩虹一定会属于你!
生:天高任鸟飞, 带上我们的祝福, 展开翅膀, 早日到达温暖幸福的家吧!
师:这样一只小天鹅, 从来没有经历过如此长途的旅行, 但他却以自己的沉着、冷静面对出现的困难, 让我们深情地呼唤他的名字———
生: (齐) 小天鹅!
师:这样一只小天鹅, 在掉队的情况下, 勇往直前, 毫不妥协, 让我们敬佩地呼出他的名字———
生: (齐) 小天鹅!
师:这样一只小天鹅, 用自己稚嫩的翅膀搏击长空, 飞向幸福, 让我们大声呼唤他的名字———
生: (齐) 小天鹅!
设计意图:借助文本读出作者的感受, 这是学习他人语言的阶段。怎么样形成自己的语言表达出自己独特的感受?学生多层面、多角度、多元化地解读文本, 拓展了思维空间, 形成学生个性化的表达, 同时学生也感受到了语言的丰富性。
【片段 (四) 】
师:多么令人敬佩的小天鹅, 让我们亲手设计一张书签送给小天鹅, 在书签上你会写上一句什么名言呢?
生:不经风雨长不成大树, 不受百炼难以成钢。
生:大海不怕雨水多, 好汉不怕困难多。
生:三军可夺帅, 匹夫不可夺志也。
生:既然我已经踏上了这条道路, 那么任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。
生:不经巨大的困难, 不会有伟大的事业。
……
设计意图:一句句激励人心的语言从学生中脱口而出。此时, 学生已将文本内涵、情感内涵、价值内涵融于一体, 在呼唤小天鹅的过程中经受了一次精神的洗礼。
【教学反思】:
篇9：我想对你说
1. 喂——《好孩子画报》吗？我是小北极熊优优。我很想在画报上做个自我介绍，然后让小朋友们都喜欢上我。呃，我开始了啊……
2. 别看我小小的，饭量可大着呢。妈妈常说，我最常见的表情就是这样喽——好饿，好饿，我要吃饭饭！
3. 虽然我也知道这雪没什么味道，但特别饿的时候，管不了那么多啦，嘴巴里得先有点儿东西才行嘛。
4. 还是特别饿的时候，我会这样做，有些不卫生哦。不要笑话我，哼，你小时候也一定啃过脚丫的！
5.作为一个特别黏（nián）妈妈的宝宝，她走到哪里我跟到哪里。妈妈，你忙你的，不用管我，我有特殊的吸附技巧……
6. 不过，调皮捣蛋过头时，妈妈就会对我采取措施了。哈哈，别担心，看我的表情就知道吧，其实一点儿都不疼的。
7. 和那些看见照相机就跑的小伙伴不同，我可喜欢照相了。不就是眨眼吗，这个呀，一点儿也难不倒我。
8. 喏，还有这个姿势，看起来很自然吧？我觉得拍照时只会摆剪刀手的小朋友，可以向我学习哟。
9. 我呢，嘿嘿，有时比较爱耍小聪明。瞧，玩捉迷藏游戏时，感觉自己藏得好隐蔽，咳——其实早就暴露了！
10. 妈妈常说，由于全球气候变暖，我们生存的家园遭到了严重破坏。我希望小朋友们号召周围的人，一起保护环境，让我健康快乐地成长，好不好？
篇10：我想对你说诗歌
多少次甜蜜的约会，
多少句暖人心窝的悄悄话，
都在那村东的小溪边，
村西的柳树下，
至今也忘不掉那朝朝夕夕，
花前月下，
篇11：春天我想对你说作文
春天，我想对你说：“谢谢你。”你给了整个世界应有的生机和希望，同样你也给予平凡的人一种特别的美丽，一种带有阳光质感的美丽。
这种美丽与外表无关，与年龄无关，与家庭无关，是一种源自乡村最淳朴的美丽。乡村的春天是显而易见的，就在畅听流水叮咚的岸边，就在大片大片金灿灿的油菜花之上，就在小鸟啁啾的大树下，就在青葱幼嫩的小草旁。身处这一切之中时，我已经化作春天的一员，静静地享受天地给我的滋润！听奶奶说，我们有一个远方亲戚住在偏远的小山村，他们住在很高的大山下。从此，我便向往着那里，向往一种自然地美丽。
一个春天，和爸爸去了那个远房亲戚家。路上，成片的油菜花伴随着深深浅浅的绿向我们宣告着这是完全属于春天的领地。我们像臣民一般恭顺的服从着春天的命令，一直向大山深处走去！到了目的地，迎接我们的是伯伯欢快的笑声，多年不见面的亲人，一见面自然有说不完的话。我的心却早已像了小鸟，在春天里飞了好远好远。伯伯叫一个小妹妹带我和姐姐去山上玩。小妹妹是伯伯的小女儿，一个很腼腆的小姑娘，不爱说话，在前面静静地领着我们走着。
一路上，我和姐姐玩的不亦乐乎。就像好不容易飞出笼子的小鸟。在春天的阳光下，我们照了好多的照片，每一张照片，我们的笑容就像春天的花朵般肆意绽放。可是那个小妹妹很羞涩，始终不愿意在镜头前露脸。于是，我和姐姐悄悄地给她照了一张照片。
我们在春天里玩得很尽兴。
回到家，照片洗出来了。我注意到小妹妹的那张照片，她的美丽犹如一个羞涩的.花骨朵儿，慢慢地打开花瓣，却一声不吭。刚开始也许是我的眼睛被蒙蔽了，看见她穿着一件很旧的长袖毛线衣，很暗的灰绿色，梳着很长的辫子，感觉灰扑扑的。可后来，可能是春天的缘故，她被赋予了一种阳光质感的美丽。照片里，她蹲着身子，摆弄着路边的小花，头浅浅地低着，她的身上洒满太阳的光辉。
相比城市里五彩斑斓的美丽，我更偏爱春天里最淳朴自然的气息。因为那是可以用心发现的真正的美丽。那种美丽清新、自然、美丽。
所以，春天，我想对你说：“谢谢你。”带给人们不一样的美丽，一种宁静的美丽。可以让人们被花花世界蒙蔽太久的世界真的呈现在我们的眼前。打开一扇窗，窗外就是美丽的世界。
篇12：春天我想对你说作文
小狗蓝蓝和它的朋友小黑一起去森林里找春天。
它们走了一段路，有点儿累了，便趴在草坪上休息。突然，小黑感到肚子痒痒的，便站起来一看，原来是小草弟弟在逗着他玩呢。小黑问：“小草弟弟，你知道春天在哪儿吗？”只见小草脱下枯黄的外衣，露出点点绿，随着风扭动着细细的身躯，什么也没说。
它们继续往前走着，来到了一条小溪边。小黑问：“小溪哥哥，你知道春天在哪儿吗？”小溪没有回答，只是叮叮咚咚地弹着琴欢快地笑着奔跑着。
它们很伤心，继续往前走着，来到一棵桃树旁边，蓝蓝问：“桃树姐姐，你知道春天在哪儿吗？”桃树只是露出粉红的脸颊，冲着它微微笑。这时，飞来了一群小蜜蜂，说：“小黑，你不要问我们，我们还急着去采蜜，没空和你聊天。”说完，它们头也不回地飞走了。
篇13：这位老师,我想对你说
从这位老师的辩词中我感到, 他混淆了两个概念, 即“公开课”是什么和“常态课”是什么。在他的理念中, “常态课”是真的, 只要是真的, 就一定是好的, 我呈现的是“常态课”, 因此我的课没有什么问题。这多像有的学生考砸了, 老师把他找过来和他一起分析原因, 他强调的却是“老师, 我这考试成绩可都是真的”, 似乎只要成绩是真的, 就可以理所当然地“差”, 他根本没有想过还有许多“好”成绩也是真的, 老师找他来谈是基于成绩都是“真”的前提下的分析, 希望他的成绩能在“真”的前提下由“差”变“好”, 殊不知那些成绩不真的学生则与此都不在一个层面上, 应另当别论。在这位老师的理念中, “公开课”都是做给人看的, 因此“公开课”都是假的, 我不想作假, 没有上成你们期待中的“公开课”, 因此让你们失望了。
说“公开课”与“常态课”不一样, 大概一般人都会认可, 若说“公开课”就一定都是作秀、“常态课”就应该是白开水, 恐怕没几个人敢于苟同。
我想对“公开课”与“常态课”稍微辨一下。“公开课”与“常态课”既有明显区别, 又有千丝万缕的关联, 按常理“公开课”当然会优于“常态课”, 会比“常态课”好看, 但是学生大量的知识还不都是在“常态课”上学到的?就像孩子平常吃饭, 偶尔大餐感觉还不错, 顿顿大餐, 谁也受不了, 正常的营养不还是靠家常便饭吃起来的?有时候也有精心准备的“公开课”上砸的时候, 反而不如一节“常态课”, 有时候也有一节“常态课”因为师生之间的默契, 撞出火花, 上得精彩让上课老师陶醉好几天。当然也有大师级的教师, 节节“常态课”都精彩, 节节课拿出来都是一节像样的“公开课”, 这样的教师属凤毛麟角, 著名特级教师于漪老师即是。“公开课”与“常态课”的关系, 我还是引用江苏省特级教师蔡明老师的话, “没有常态课就没有教学, 没有公开课就没有灵动与精彩”。
再说到人之常情, 家里来了客人总得设法招待一下, 不然显得怠慢了。我了解这位老师不像轻易怠慢客人的人, 他端错了菜, 以为客人大鱼大肉吃腻了, 恭恭敬敬把自家腌的老咸菜端出来, 结果这客人不是别人, 是非常心疼孩子的爷爷奶奶, 自然是一顿数落。不过话又说回来, 即使不来客人, 自家孩子就不吃饱、吃好了?不说色香味俱全, 起码也得搭配合理、营养不缺吧。
篇14：妈妈，我想对你说……
当我提笔给您写信的时候，我心里有点酸，又有一丝甜。妈妈，我知道，这些年您一直很辛苦，您常年奔波，不能照顾我。只因为您从事的是审计工作，是一名国家审计人员。今天，我想说出我的心声：我理解妈妈！我为有这样的妈妈自豪！
说实话，我曾经对您有过偏见，不认为您是好妈妈。从小，我对您很陌生，因为我很少见到您。在我心目中，太姥是最亲的人。每次当我睁开眼睛，看到的总是太姥；当我生病时，陪在我身边的是姥姥、姥爷；送我上幼儿园的是爸爸，带我去公园的是姨妈。因为您在工作，因为您要出差，因为您要审计。
我哭过，可是，您不会因为我的眼泪提早回来一天；我闹过，可是，您不会因为我的撒娇放弃出差。因此，我早早学会了打电话，因为只有这样，我才能听到您的声音，我才会感到您就在身边。多少次，我满怀委屈地询问，“我到底有没有妈妈?”；多少次，看到别的小朋友被妈妈搂在怀里，我都会默默躲在一边掉眼泪；多少次，我站在幼儿园的门前，希望奇迹出现，妈妈会来接我。
妈妈，您还记得上幼儿园时，我总是抱着的那块绸子布吗?我总是一刻不离地抱着，为此，我不知被老师训诉过多少回，可我依然舍不得放下，因为，那上面有妈妈的味道，那上面有妈妈的体温；因为，抱着它，我会感觉妈妈在陪着我。
妈妈，您知道为什么我不愿意去火车站吗?每一次都是在那里送走出差的妈妈，留给我的是眼泪和想念。在那里，我曾一次次看到您单位的叔叔、阿姨抛开孩子紧拉的小手，听到孩子“妈妈，妈妈一”的哭喊声。所以，在我的记忆中，总是固执地认为那是孩子和父母分手的地方，是一个让人伤心的地方。
渐渐地，我长大了，上学了，我知道，妈妈您要努力工作，就像我们学生要好好学习一样。渐渐地，我从电视，从广播听到审计，看到李金华审计长，我开始知道妈妈的工作很重要。我知道，我该理解您，支持您，理解您的辛苦，
理解您的奉献。我开始知道，特派办的每—位叔叔阿姨都和您一样，因为工作，因为审计任务。无法照顾他们的孩子。我知道，这些小朋友和我一样想妈妈，想爸爸。渐渐地，我懂得，您其实多希望像其他妈妈一样天天和我在一起，可是您的工作需要您出差。需要您去遥远的地方。渐渐地，我懂得，我要做乖孩子，我要坚强，我该努力、认真地学习，让妈妈安心工作，我的优异成绩就是送给妈妈最好的礼物。
妈妈，当老师给我们讲到“英雄”的时候，我总会想到您和您的同事——审计署太原特派办的叔叔阿姨，因为在我的心中，你们也是英雄，是那种默默奉献的英雄，我知道我们祖国需要这样的英雄，需要许多许多，我们的国家才会有无限的希望。 妈妈，我已经长大了，您就安心工作吧。我是快乐的，我是幸福的，因为我有一个好妈妈。
祝您身体健康，天天都有好心情!
您的宝贝女儿：淼淼
篇15：春天我想对你说作文
当小河叮咚响，花儿争奇斗艳，杨柳依依，莺歌燕舞，我就知道——春天来赴约了。
我俩肩并肩，手挽着手信步走向草坪踏青，一股只属于绿草的清香与泥土的芬芳立刻充溢在我的鼻腔里，这两种妙不可言的味道混合在一起，沁人心脾，陶醉不已。呵！你若是细细观察，就会发现青草芽儿胆怯、羞涩地从泥土里冒出个头儿来，小心翼翼地打量着焕然一新的世界。说来也奇怪，芽儿就像春天的小跟班似的，春姑娘走到哪儿它就跟到哪儿。此刻，你只愿停留在这碧绿芬芳的草地，感受这美好的境界。
我和春天轻轻踏出草坪，一路欢声笑语，鸟儿在空中飞翔，快乐地“叽叽啾啾”叫着，好像在表达着它们满心的愉快，还有几只大胆的杜鹃落在我和春天的肩上，有意与我们做伴呢！
不知不觉就来到了小河旁，小河早已解冻，哗啦啦的流水声弹着春天的乐章，欢快的旋律奏出春天的美景。河边还有几棵杨柳，长长的翠绿的柳条垂在水面上，在阳光的照耀下荡出金色的粼粼波纹，凑近了细看，原来在柳条上东躲西藏的是那嫩嫩的、绿中透黄的小叶子呀！这些调皮的小家伙就像一个个跳跃的小音符挂在柳条上。风一吹，这些小音符就伴着流水的奏鸣响起来，一唱一和，还真挺像两个音乐家呢！
当然了，这种聚会怎么能少得了花儿们呢！你们瞧，远处的小丘上，朵朵鲜花不计其数，都在使劲地摇曳着自己的花瓣，简直就是花的海洋。走近一看，就更让人晃了眼：茶花、油菜花、海棠花和迎春花，还有几棵桃树，这些花都姿态万千，各有千秋，有的还只是花骨朵，像睡在襁褓里的小婴儿；有的半开半掩，好似羞答答的少女，在帘幕后只露出半边脸；还有的盛情绽放，又如一个小女孩在大大方方地展示自己的才艺。总之，就是让人目不暇接、眼花缭乱。
篇16：春天我想对你说作文
春天的大门打开了，温暖阳光射过来，复苏的大树长出了新的嫩叶，山间的野花开得非常美丽，春天的温暖又唤醒了在地上睡大觉的小草，小草从地面里钻了出来，就像一只蝴蝶破蛹而出一样，花儿长出来一朵朵美丽的花苞，机会成熟花苞就开了，成为了一朵朵美丽的鲜花，春天的暖阳微笑着，蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂，蝗虫等昆虫也都出来，蚂蚁早早地爬起自己的床了，开始照顾蚁后的幼虫，寻找美味可口的食物。蝗虫对植物的危害非常的大，所以人们都不喜欢它，除了一些贪玩的孩子，爱抓抓他们玩游戏。
我爱春天，因为春天带来了睡醒的一草一木，我爱春天，因为春天带来了希望，我爱春天，因为春天带来了温暖，花红柳绿了，小溪又开始流淌了，而不再被冰雪覆盖着。
篇17：地球,我想对你说诗歌
我很平安，也祝您们安康!
愿我家的小屋上空，
天天闪烁着太阳的光亮。
弟常来信说您们揣着不安，
愁得为我深深地忧伤，
还说您们常常穿着破旧的棉袄，
走到村口那棵树下翘首张望。
每当夜色来临的时候，
您们眼前浮现同一幻象：
仿佛有人在街上流浪，
他还是没有进到好厂。
没什么，您们放心吧，
这只是一场奇怪的`梦幻。
我还不是那样的无能，
到现在还没进到好厂。
我依旧是懦弱一如当年，
心里只怀着唯一的一个信念，
尽快挣脱与人相处的不快，
去把未实现的理想实现。
我会回去的，等盼来春光，
咱绿色的家园小鸟轻唱，
只是您们别象五年前那样，
黎明时分还未唤醒我起床。
别唤醒我那被您们宠坏的事，
别勾起我理想还未实现的回想，
这一生我已深深体验过，
过早的疲倦和过早的创伤。
不用替下我忙乱的双手，
我的未来您们不可能长相守，
只是您们给予我的莫大支持，
才是我妙不可言的希望。
您们还是忘掉自己的不安吧，
别总是为我深深地忧伤，
更不要晃晃悠悠地走到村口
那棵树下去翘首张望。
篇18：灰太狼,我想对你说
虽然灰太狼被许许多多的人看作是邪恶可恨的，成事不足败事有余的。但是，我却喜欢他，欣赏他，因为，他有一种莫名其妙的吸引力啊!
灰太狼有着我身上没有的一种品质，就是责任心。灰太狼的一次次失败在我看来是红太狼与小灰灰的错，因为他有着吃羊的一切条件：论聪明，他比喜羊羊聪明;谈发明，他成功的发明可比慢羊羊多;对于捉羊，他费尽心思，花样百出，但是他却一直没有吃到半根羊毛。我想为什么灰太狼不对小灰灰严厉一点，对红太狼生气一会呢?这个问题困扰了我好久好久……
时间是如白驹之过隙，我慢慢长大了，渐渐明白灰太狼这样做的原因和理由了。
篇19：爸爸，我想对你说
您和妈妈为了使我和弟弟能生活得更好，举家搬离河北，来到了举目无亲的本溪。近十年了，在这座曾经对我们来说很陌生的城市里，大街小巷中的每个角落都留下过您收购废品的足迹，回荡过您呼喊“收废品”的嘶哑声音。风吹日晒，劳苦奔波，生活的压力使身高180厘米，曾英俊帅气的您背驼了，岁月的沧桑也写在了脸上。
超负荷工作，使三十多岁的您身体就亮起了红灯。腰脱的折磨，使您常常痛苦不堪，但您却不肯花钱治病。为了节省700元钱的车费，您含泪看着妈妈带着我和弟弟搭顺路车回老家过年，而您却独自留在了本溪。
您挣的每一元钱都浸透了汗水，您节俭过日子，但为了我的学业，您却十分大方。您肯花1000元钱为我买来点读机。每当我用点读机学习时，都会想到您的劳累，还有您那疼痛难忍的腰病。这时，我的泪水就会不由自主地夺眶而出。
为了让我更加优秀，每天放学，您还会送我去补习班。当我坐在温暖的教室里读书时，等候在外面的您却冻得浑身发抖。补习结束后，您牵着我的手回家。那时，我感觉特别温暖。望着天上的星星，我对自己说：“爸爸今天对我的爱，就是我明天成功的动力！为了让爸爸的明天不再这么辛苦，我一定加倍努力！”
爸爸，这就是我想对您说的话。
本溪市溪湖区东风中心小学四年级 李鹏浩
篇20：月亮,我想对你说诗歌
还记得吗
在故乡的池塘边
我抄起半块砖头恶作剧地砸向水面
眼看着你已粉身碎骨
然而
我还未来得及开怀大笑
你却又收拢一池碎片
得意地晃晃重回原样的笑脸
并调皮地朝我眨眨眼
那一 也许你绝无恶意
但我却无地自容
羞愧满面
还记得吗
在通往学校的`那条山路上
夜深人静
除了呼号的北风一切皆已沉睡
只有你在半空默默地看着我
我快走你也快走
我慢行你也慢行
那一刻 尽管你洒落的是一地冰霜雪剑
而在我心中感受的却是阳光般的温暖
是的 就是从那一刻起
我便知道
无论你是圆是缺
无论我能不能看见
你都在那里一如既往地伴着我
从幼稚到成熟
由童孩到成年
始终不离不弃
始终不近不远
是的
就是从那一刻起
我便知道
尽管你在唐诗宋词中豪饮
尽管你在古往今来中穿行
你都在那里一如既往地伴着我
看潮起潮落
观花开花谢
始终淡定
始终一尘不染
于是
在这个特殊的日子
在万家团圆之我欲与你
面对面地好好谈不是用华丽的语言