小学一年级作文：西瓜

小学一年级作文：西瓜（精选16篇）

篇1：小学一年级作文：西瓜

今天晚上，妈妈带我去买西瓜，

吃西瓜小学一年级叙事作文100字

。我和妈妈去XX超市里，买到两又大又圆的西瓜。

回到家里，我和哥哥迫不及待的切了一个大西瓜，我先吃了一口，感觉有一股怪味，过了一会儿，才知道原来是两个烂西瓜，我就和妈妈去换西瓜，那个买西瓜的阿姨开始还不承认，最后那个还是承认了，那是一批烂西瓜，很不情愿的退还了我们买西瓜的钱。我和妈妈笑了笑，就去别的摊子重买了两个新鲜的西瓜，回家后我们可吃得真开心啊!

篇2：小学一年级作文：西瓜

夏天到了，天气变得很热，又到了吃西瓜的季节了，瓜地里长出了很多又大又新鲜的西瓜。

小红在瓜地里笑眯眯地吃西瓜，咬一口西瓜真的`很凉爽。小红吃完西瓜后，感觉非常凉爽，心情也非常开心!

篇3：小学一年级生活化作文训练策略

一、语言积累，储存能源

1.欣赏感悟

为了使学生领悟语言之美，领悟作文表达方法，整个一年级，我坚持每天精选两三篇孩子们喜闻乐见、富有生活气息的作文进行范读。我特别注意体态语言的运用，一边读，一边用体态语言表达情感，读出文章的美，读出文章的感情，让学生品出文章的“色、香、味”，从而培养学生的形象思维能力。同时，我针对儿童记忆力强的特点，在带领学生欣赏美文时，有意识引导他们练习背诵，要求学生第一遍时认真倾听，第二遍时跟老师一块儿读读、背背，第三遍时鼓励学生挑战自我，尝试背诵。

2.自主识字

根据一年级的孩子求知欲强烈这一特点，我在学生刚入校时，注意引导他们利用课余时间，采用各种方法自主识字：如认识父母及亲属名字；轮流收发作业，认识同学名字；读广告牌、宣传栏、纸盒商标、刊物等；完成亲子日记，学生把不会写的字用拼音代替，家长在检查日记时把汉字填补上，借机鼓励孩子多认识汉字；在阅读时，遇到不会的字，根据上下文，采用猜一猜或问家长、老师等方式进行识字。

二、多重训练，自主作文

1.仿写练习

一年级的孩子模仿力特别强，针对这一特点，我带领学生进行了大量仿写，重点仿写教材中有生活气息的诗歌童话。在仿写的时候，我引导学生观察日常生活，加入生活元素，放飞学生的想象力。大量仿写降低了写作难度，成就了学生的自豪感。如学习了《春天的手》后，学生创作了《秋天的手》《夏天的手》《冬天的手》，有的学生在《秋天的手》中写道：“秋天的手，凉爽神奇。秋天的手抚摸着大地，大地一片金色。秋天的手拂过树梢，枝上的叶子变成了黄蝴蝶。秋天的手拍着我的肩膀，小朋友个个活泼又健壮。”

2.勤写日记

写生活日记，就是引导孩子把自己日常生活的实景实情用笔记录下来，不求华丽，只求真实，要记录真人真事真想法，哪怕开始时记录的是流水账。教师要把学生的点滴进步和闪光点都及时用“悄悄话”的形式进行评价，这样既可以调动学生的写作积极性，又可以通过日常生活中的真善美，培养孩子求真守信的美德。孩子总爱围着老师叽叽喳喳地说个不停，喜欢时刻被关注、被欣赏，喜欢和老师交朋友，老师正好利用这些特点，通过日记把孩子的日常生活与写作联系在一起，让孩子的心与老师的心贴得更紧。为了和老师交朋友，学生的热情被调动起来了，不少学生隔两三天写一篇，甚至天天写日记。

3.看图作文

语文教学中还应激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物。如何让学生将看到的写下来，将想到的写下来，将要说的话写下来，是我开展生活化作文时重点思考的问题。在看图说话教学环节中，我结合课文选取一些能引起学生兴趣的生活场景图片，引导学生结合生活实际进行观察，以图带说，以说促写。第一步，让学生按一定顺序填写出图上各个方位各有些什么东西。第二步，鼓励学生在写话时加以修饰、想象，把话说具体生动。第三步，同桌之间相互记录，一个说一个记，比一比谁说得多、谁记得全。这一过程中，要特别重视呵护孩子的自尊心，对每一个孩子的进步都要及时给予表扬。到了一年级第二学期，要适时增加看图说话的难度，引导学生不但要写出画中各个方位景色的布局，还要引导他们逐步使用修饰词语，使语言精练优美。同时，要注重引导学生由点到面，大胆想象，鼓励学生从静止联想到动态，从部分联想到整体，从起因联想到结果，逐渐学会观察、学会想象、学会表达。

篇4：西瓜小学五年级作文

西瓜你们肯定熟悉吧，你们也肯定吃过西瓜。那你们知道西瓜什么时候播种?还有什么时候结瓜吗?如果你们不知道，那就让我来给你们介绍吧!

西瓜，如果在大棚里种植的话，是在二月中旬或下月中旬开始播种。如果是采用地膜覆盖的方式种西瓜的话，这种种植方法要选择三月中旬和下月中旬，播种前要先浇水，让土松一点，这样才会好种下去。

西瓜是夏季成熟，南方的西瓜六月就成熟了，可是我们家乡的西瓜，五月就成熟了。成熟的西瓜又大又圆，像一个个圆圆的皮球。西瓜的皮绿绿的，切开后里面的瓤是红红的，籽是黑黑的。像水晶一样，很漂亮。吃起来又沙又甜，如果把西瓜放在冰箱里冷藏一会儿，拿出来吃的.话，感觉特别凉爽。

西瓜可以分为两类，一类是有籽瓜，二是无籽瓜，可是大多数人都喜欢吃无籽瓜，我也喜欢吃无籽瓜，因为不用吐籽。西瓜的功效也有很多，比如说：“西瓜籽有清肺润肺的功效，西瓜的果肉能清热解暑、利尿等功效，新鲜的西瓜汁能增加皮肤光泽，会使你们变得更漂亮。

篇5：西瓜小学四年级作文600字

西瓜是“瓜中之王”。味甜多汁，夏日消暑佳品。原产于非洲古埃及，唐代引入新疆，五代时期引入中国。属葫芦科，蔓生，有多个种子。有两千多年的栽培历史，西瓜种类繁多，品质优良。

西瓜有很多别名，如水瓜、寒瓜、夏瓜，因其含水量大中，性寒，生于夏季。西瓜的叶子，用手摸摸，有小而硬的短毛，黄色花，三个雌蕊，近乎离生。

关于西瓜的由来，说法不一，有说西瓜在神农尝百草时发现，原名叫稀瓜，意思是水多肉稀的瓜，但后来传着传着就变成了西瓜。

另一种说法是其并非源于中国，而是从西域传来中，故名西瓜。早在四千年前，埃及人就种植西瓜。后来逐渐北移，最初由地中海沿岸传至北欧，而后南下进入中东、印度等地，四五世纪时，由西域传入中国，所以称之为西瓜。

西瓜中的水分占体重的90%以上，汁液中含有丰富的维生素、葡萄糖、蔗糖、钙、磷、铁、粗纤维、胡萝卜素等，足以与牛奶媲美。

“小麒麟”西瓜，重5斤以上，一刀下去会自动裂开，肉红而甜脆。

黑美人西瓜，比其他品种的西瓜要甜，而且肉比其他品种的瓜要紧。果皮薄而坚韧，肉质鲜嫩多汁。

早春红玉，早熟小果型品种，椭圆形，绿底条纹清晰，瓤色鲜红，肉质脆嫩爽口。

丰富的内心，心里全是你。我的心很大，大的可以装下整个世界。可是我的心又很小，因为整个世界都是你。

篇6：大西瓜小学四年级作文500字

这个西瓜可真大呀!普通的西瓜都无法和它相比。于是，妈妈请来隔壁的“大力士”哥哥来抱这个西瓜。只见他信心十足的走到西瓜旁，搓了搓双手，甩了甩手臂活动活动筋骨。随及，叉开双脚，弯下腰，抱起大西瓜，举了起来，大约过了一两分钟，他摇了摇头，表示不行了，妈妈急忙接过了西瓜。

这个西瓜可真美啊!它的身上长满了深绿色和浅绿色的条纹。就像一个胖娃娃穿着一条绿色条纹的连衣裙，头顶上翘着一根小辫子，真滑稽。妈妈按着它的 “头”，竖立在桌子上，摇来晃去，真像一个不倒翁。

切西瓜了，妈妈把西瓜放在菜板上，随着“咔嚓”一声，西瓜被切成了两瓣，就像两轮早晨喷薄而出的红太阳，像太阳周边的光晕，真美。

妈妈又把西瓜切成一小块一小块的，分给我们吃，我拿来西瓜就把它倒过来就像一把红通通的小扇子，闻一闻，一股香味扑鼻而来，馋得我垂涎三尺。赶紧咬了一口，啊，真甜!我一口把它吃了个精光。

我想：送水叔叔，警察叔叔，工地上工人叔叔……多辛苦啊，他们是多么需要这样的西瓜啊。

篇7：如何培养一年级小学生作文意识

一、结合拼音，写好一句话

“拼音”日记是一种夹拼音、汉字的日记。一年级学生学完汉语拼音，教师就可以指导他们借助汉语拼音写一句话日记，来记录他们最想说的话。刚开始写时，对学生的要求不要太高，一句话中不会写的字用拼音代替，只要能把这句话写通顺完整就行，至于好词佳句，可以放到以后再慢慢提高要求。训练中，我强调日记的内容应该每天都是新鲜的，不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。这样的日记形式，既对学生所学过的汉字和拼音进行了运用和巩固，又学习了书面表达。

二、图文并茂，写好一段话

一年级下学期，学生识字量和词汇都增加了，他们可以写出两、三句话的日记，甚至能写出一段话的日记。这时教师可以针对学生喜欢绘画的特点，让学生利用图画进行创作，为他们的日记配上插图并涂上颜色，这样的写日记形式，学生兴趣浓厚，写出了图文并茂的绘画日记。在日记中，出现了郊游活动，探望老人，手工制作等场面，富有浓厚的生活气息。这样的日记，适合一年级小学生的心理成熟度，难度不高，对小学生有很大的吸引力。

三、结合阅读，学写读后感

阅读对学生习作水平的提高有着极重要的作用，写话教学要与课内外阅读紧密结合起来。因为学生在阅读一些文章之后，他们在写日记的时候就会仿写、运用学会的语言进行写话。在课堂上，教师可以给学生阅读经典童话故事，请学生交流听故事的感想；在课后，教师为家长提供阅读指导，开拓了学生的视野，扩大了学生的知识面，丰富了学生的人生体验，有的学生就会在当天的日记里写下自己阅读故事的感受。

四、巧用课文留白，拓展学生思维

利用文章叙述中的留白，引导学生进行再造想象，激发学生的发散思维。即教师在教学中抓住叙述中的空白，设计练习，读写结合。如《我为你骄傲》一文，有这样一段话：“我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。”这里就隐含了一个情节空白：“我”给老奶奶写了一封道歉信，道歉信的内容是什么？教师可以让学生联系自己的生活实际，结合课文内容来进行想象：道歉信的内容文中没有写出来，你能帮小男孩写出来吗？此处空白，由于学生在这方面的体验较多，思维的火花会一下子点燃。学生们积极思考，大胆想象，很快一篇篇小练笔出炉了，学生们在替小男孩写道歉信的过程中充分体会到了“我”终于承认了错误，承担了该负的责任，所以心里感到一阵轻松。经过合理的想象和拓展，学生会进一步加深对课文的理解，同时自然而然受到了“做人要诚信”的思想教育。通过对文本留白的补充，学生们既进行了语言训练，又超越了文本，可谓一举两得。随着阅读量的增加，学生们还慢慢学会了编故事，续写故事，改写故事。

篇8：小学六年级西瓜作文精选600字

西瓜的外形各式各样，它的颜色也有很多种，比如：淡绿、绿、浓绿，形状有圆形、椭圆形、心形、正方形等，西瓜的味道很好，多汁而甜，十分可口。很对人会想“西瓜”为什么会叫“西瓜”，而不叫“南瓜、苦瓜、丝瓜”?原来，西瓜堪称“瓜中之王”，因汉朝从西域引入因此叫“西瓜”。

“还有吊着的西瓜。”我听见有人说过，我只见过躺着的，没有见过吊着的西瓜。吊着的西瓜，有的像在荡秋千，有的像坐吊座，有的像坐飞机。为什么有的西瓜躺在地上，而又的西瓜却吊着?原来躺着的西瓜尾部有黄色，是因为阳光没有照着，要是你想要西瓜甘甜多汁，清爽解渴，那你就要吊着的西瓜，因为吊着的西瓜被太阳360度无死角照射。

西瓜有很多好处：西瓜不含脂肪和胆固醇外，含有大量葡萄糖、苹果酸、果糖蛋白氨基酸、番茄素及丰富的维生素C等物质，是一种富有营养、纯净、食用安全的食品。西瓜不但能用来吃、榨汁，还能当作艺术品。有的可以雕刻乌龟、有的可以雕刻乌龟像扇形一样，可是这还不是最精彩，大师都将西瓜雕刻成许多细微的物品。

西瓜底部的圈圈，越小越好，相反的，底部的圈圈越大，皮越厚，就越难吃;西瓜头，就是所谓的蒂头，若是直直的一条线，就不要，但若是卷曲圈起来的，就很甜;西瓜纹路整齐就是好瓜;颜色最好挑青绿色，不要雾雾白白的。

篇9：西瓜说明文小学六年级作文

不是吗?西瓜的外皮是绿色的，上面有黑色的条纹。把西瓜切开来，你会看见西瓜的瓤是红色的，籽都是黑色的。

西瓜不少种类。按果肉颜色分类，有红心西瓜，黄心西瓜，按有没有籽分类，有籽西瓜，无籽西瓜。但黄色无籽的，比较少见了。

西瓜个头大，每一个有几斤、十几斤的。现在科学工作者进行品种改造，有小西瓜了，一个只有一斤左右。一个人吃刚刚好。而且品质上佳。

西瓜含有丰富的营养。在炎热的夏天吃西瓜，可以祛暑。夏天把西瓜放到冰箱里，过一会儿拿出来吃，让人感觉凉爽，还不会对肠胃有害!西瓜还含有许多维生素，运动过后吃点西瓜，可以补充体力，使你精神抖擞!

西瓜不仅好吃，还有许多功能和医疗价值呢!有止渴、解暑热、利小便、解酒毒等功效。近代医学研究证明，说西瓜还有治疗肾炎和降低血压的作用呢。

西瓜被人们称为“夏季水果之王”。

篇10：西瓜我的最爱小学三年级作文

西瓜是我的最爱，而且它还被俗称为热带果王。

西瓜外皮近似闪电，里面小小的种子宝宝们在暖烘烘的红被子里静静地睡觉。

西瓜还可冰在冰箱做成冰镇西瓜，夏天吃的时候，冰凉可口，非常美味。当你切开西瓜的时候，你会惊奇地发现，里面的骨肉鲜红一片，还有许多小黑点点，其实，那就是西瓜的种子。

西瓜不仅色彩鲜艳，而且味道香甜可口，味道美极了！

篇11：“黄金一号”西瓜栽培技术

一、早育苗、育壮苗育苗的关键是配制好营养土，要求每立方米营养土加自制混合肥２５公斤，拌匀堆沤，每周翻一次，直到装钵为止。在装钵前２周翻倒时加喷９０％的晶体敌百虫５００～７００倍液和７０％百菌清３００倍液，边翻边喷，结束后用薄膜盖严。苗床应选择避风向阳的非重茬地块。正式育苗应从元月下旬至２月上旬进行，营养钵最好选用８厘米×１０厘米的塑料钵，一次性将钵摆齐，装土厚８厘米，浇足水后，开始将催好芽的种子放入钵内，每钵一粒，最后再覆土２厘米。温度控制非常关键，要事先在苗床下面铺设地热线，装好控温设施。出苗前棚内温度控制在２５～３５℃，夜间不低于１２℃。出苗后，白天气温保持在２０～２５℃，夜间不低于１５℃。真叶长出后，棚内气温达到或超过２８℃时，应立即放风。瓜苗长到一叶一心时，要结合补水施一次清水粪，并加２％尿素或复合肥。整个育苗期间补肥２～３次。病虫害防治主要措施是保持棚内湿度在７０％以下，用７０％百菌清防治猝倒病，用７０％托布津或炭特灵防治疫病和炭疽病。

二、移栽进入３月上中旬，瓜苗已长出３～４片真叶，这时可移栽到大田，要求株行距０．４５米×２米，每６６７平方米（１亩）定植８００株。栽前每穴施农家肥０．５公斤。浇足水，然后进行地膜覆盖，地膜上面扣小拱棚。

篇12：小学一年级作文：西瓜

小时候，每年夏天爸爸妈妈都会送我去爷爷奶奶那儿。他们住在农村。爷爷有一片西瓜地，我非常喜欢吃西瓜。每天爷爷都会摘一个大西瓜，抱回来给我们大家吃。每次他都很自豪地说：这是他自己种的，特别甜、特别好吃。

五岁那年，有一天，我看着吃剩的西瓜子突发奇想：我也要自己种西瓜!对!说干就干。我拿了一个小铲子在后院挖了一个坑，把西瓜子全倒了进去，然后盖上土，再找来水桶拎水，浇完水以后还要干什么呢?让我想想!对了，爷爷说过：种西瓜一定要施肥。去哪儿弄肥料呢?我歪着小脑袋想半天，也没有想出办法。西瓜吃多了，我想尿尿了!对啊，我想起来了：爷爷说过我的尿是童子尿，可以治病还可以当农家肥，能浇花浇菜。那当然也可以浇西瓜啰!太好了，我现在就给西瓜施肥。

以后的几天，我天天去后院给我的西瓜浇水施肥，一天几次，忙得不亦乐乎!

那天，我像往常一样去后院。天哪?我的西瓜居然长出了一段绿绿的瓜藤，还结了一个大大的西瓜。我欣喜若狂，摘下大西瓜，抱着跑着，到处炫耀：“你们看，你们看，这是我种的、我自己种的!”大家都笑呵呵的，夸我真能干!

篇13：小学一年级作文：西瓜

2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

教学重点：初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

教学用具：幻灯，小黑板，挂图、彩纸。

教学设计：

一、创设情境

本学期初始我们学习了什么是小数，还知道什么是整数、自然数。今天我们要学习一种新的数，叫做分数。

二、引导探索

(一)分一分

1、2个苹果，平均分给2个人，每人几个苹果?

2、1个苹果，平均分给2个人，每人几个苹果?

3、讨论：你能用什么方式表示一半呢?

(二)涂一涂

创新与反思

(三)折一折

1、用依仗正方形的纸折出它的1/2，与同伴进行交流。

2、一张正方形的纸平均分成4份。小组讨论：

(1)把其中一份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的1/4。

(2)把其中的两份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的()/4。

(3)把其中的三份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的()/()。

(4)把这张纸的4/4涂上颜色，即是涂了这张纸的多少?

3、介绍分数：像1/2，1/4，2/4，……都是分数。

(四)说一说、写一写、读一读。

三、拓展应用。

1、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。

()()()

2、按分数把下面各图形涂上颜色。

3/41/63/5

分一分(二)

教学目标：结合具体情境(由许多个体组成一个整体)，进一步理解分数的意义。

教学重点：结合具体情境(由许多个体组成一个整体)，进一步理解分数的意义。

教学难点：结合具体情境(由许多个体组成一个整体)，进一步理解分数的意义。

教学用具：幻灯，小黑板，挂图、彩笔。

教学设计：

一、创设情境

我们已经学习了分数，并且知道什么是分数。今天我们继续学习分数，进一步了解分数的意义。

二、引导探索

1、把下图涂上不同的(红色、黄色和蓝色)。

2、小组讨论：说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。

3、将上面的小正方形剪开，说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。

4、小组合作完成：

(1)一共有几只蝴蝶?

(2)白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的()7。

(3)花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的()()。

(4)你还能从图中找到哪些?分数与同伴说一说。

三、拓展应用。

1、用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。

红花：

黄花：

长方形：

圆：

三角形：

2、按分数圈一圈。

441435

比大小

教学目标：经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。

教学重点：会比较简单分数的大小。

教学难点：会比较简单分数的大小。

教学用具：幻灯，小黑板，挂图、彩笔。

教学设计：

一、创设情境

同学们，整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较吗?今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。

二、引导探索

1、有两个一样的正方形，都平均分成了4份。请同学们涂一涂，使涂色后的图形能分别表示这两个分数。

3414

2、通过涂色，同学们认为哪个分数大?呢为什么?

3、同学们，你们自己能画画图，用图说明14和12哪个大吗?有信心自己解决这个问题吗?

4、教师在黑板上图示14>12，:问大家同意老师的判断吗?

5、小组讨论。

6、小组汇报。

三、拓展应用。

1、按分数涂颜色，并比较分数的大小。

2、在下面图形中涂出它的14。

3、

教学目标：经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。

教学重点：会比较简单分数的大小。

教学难点：会比较简单分数的大小。

教学用具：幻灯，小黑板，挂图、彩笔。

教学设计：

一、创设情境

同学们，整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较吗?今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。

二、引导探索

1、认真观察“吃西瓜”的情境图，说一说它要解决的是什么问题，弄清它已知什么，求什么。

2、解决第一个问题;请学生尝试列算式。

3、探索“28+38=”怎么算。

(1)学生独立画图表示分数。

(2)拼图看应该得出什么结果。

(3)回到问题情境，小组讨论：解释这个结果是否合理。

4、学生独立解决第二个问题，小组交流结果。

5、学生独立解决第三个问题，全班交流如何把“1”变成可以与58相减的分数。

三、拓展应用。

1、

2、

3、

2、19+4957-271-15

58+2834-341-37

3、一个月饼平均分成8块，两人共吃了这个月饼的几分之几?

奖牌给哪组

教学目标：1、结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。

2、能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。

教学重点：结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。

教学难点：能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。

教学用具：幻灯，小黑板，挂图、彩笔。

教学设计：

一、创设情境

今天，有个有趣的问题请大家帮助解决。打开书第71页。问题就是“奖牌给哪组”。提供给你们的资料，就是投篮比赛中两个组投中情况的统计图。

二、引导探索

1、认真读这份统计图，有了想法，再进行小组讨论。(教师深入到学生小组中了解学生的各种想法。)

2、解决第一个问题;请学生尝试列算式。

3、刚才听了一些同学的想法，有一个问题我还拿不定主意，能不能根据小组投中的总数多少来颁奖呢?请大家发表意见。

(通过讨论，让学生自己发现：两组比赛人数不同，根据投中的总数颁奖不合理，要根据小组人均投中多少来颁奖。)

4、讨论达成一致。那么平均数怎么算呢?大家都试一试。

5、全班交流算法，体验算法的多样化。

三、拓展应用。

1、“新苗杯”儿童歌手大奖赛成绩统计表。

陈老师 王老师 李老师平均分

1号 89 85 96

2号 91 96 86

3号 92 95 92

(1)请你把这张评分统计表填写完整。

(2)请你排出三位选手的名次。

2.某足球队想引进一个前锋。最近5个赛季进球率

运动员甲：23，17，18，24，23。

运动员乙：/，/，26，22，24。

运动员丙：30，12，/，26，20。

篇14：小学一年级作文：西瓜

我班学生大多是农民工子弟，家庭给孩子创造的学习机会比较少，学生获取知识、信息的能力和渠道有限。在新理念的指导下，我注重学生实际情况，努力创设与学生生活紧密联系的生活情境，采用生动有趣、多样化的教学策略，使学生的学习热情日益高涨，自主学习的能力不断地提高。

3．教学内容分析

本节课以“吃西瓜”为情境，学习同分母分数（分母小于10）的加减法，这是在学生认识分数和理解其意义的基础上学习的。教材通过有趣的情境和直观的图形，揭示同分母分数加减法的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接进行同分母分数加减法的运算。本课学习的重点是探索同分母分数加减法的运算，其中探索用“1”减去一个分数的运算是学习的难点。突破重难点的关键是激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，使学生在知识的产生和发展的过程中，探索、感悟出同分母分数加减法的运算规律。

4．教学目标

1）在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。2）会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。

3）在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。

5、教学难点：

探索同分母分数的计算方法 6．教学课时：

１课时 7．教学过程

〖教学设计〗

（一）新课导入

1.读卡片，并说一说分数表示的意义1/4

3/7

1/2

3/4 2.比较分数大小并涂一涂 3/6○4/6 1/4 ○1/2（学生边思考边汇报。）

6/8

4/5 3.师：今天我们继续学习有关分数的知识，这个知识就在“孙悟空保护唐僧去西天取经”的故事里，你想知道吗？

（二）创设情境，学习新知 1.创设情境

唐僧师徒四人去西天取经。这一天，天气特别热，师傅就派猪八戒找水喝，没想到猪八戒找到一个大西瓜，他可高兴了!猪八戒实在忍不住，就把西瓜平均切成八块，师徒四人每人两块。他很快吃掉自己的两块西瓜，可是他还馋得直流口水，就又吃了三块西瓜，他只顾自己吃，差点把师傅都忘了。

2.学习同分母分数（分母小于10）的加法运算

（1）猪八戒第一次吃了这个西瓜的几分之几，第二次又吃了这个西瓜的几分之几？两次一共吃了这个西瓜的几分之几？同学们，你能帮他算一算吗？

（学生列出算式，可能计算出结果：２/８＋3/8= 5/8，也可能有个别学生只会列式，但不能肯定结果是多少。）

师：2/8 ＋3/8等于多少，你是怎么算的？说说看。（全班交流，初步感悟同分母分数加法的规律。）（2）动手操作活动。①同桌合作商量，将一张画有图形的纸平均分成若干份。

②每人按自己的喜好，涂出其中的几份。（一人不能都涂完，要互相谦让。）

③同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。④你们两人一共涂了这个图形的几分之几，怎样算的？（同桌合作完成，师巡视并提醒如何进行计算。）

⑤全班交流，同桌汇报。（汇报时，可能出现两个分数相加刚好等于1，教师要及时引导学生理解“分子、分母相同的分数等于1”。）

⑥观察交流，在进行同分母分数加法计算时你发现了什么？师生共同归纳小结，明确同分母分数加法的算理。

（评析设计这个活动，不仅是为了让学生感受合作的重要性和互助的乐趣，同时也是让学生试着运用同分母分数加法的计算方法，并获得用数学的体验，最终归纳出计算方法。）

3.学习同分母分数（分母小于10）的减法运算

（1）师：猪八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了几分之几，你知道吗?怎么算呢？

(同桌讨论，围绕“用什么方法算，怎样算”进行交流。)（评析因为有了同分母分数加法的经验，针对这部分比较简单的知识，就放手让学生自己观察、比较、发现知识并理解掌握；同时让他们把所发现的知识说给大家听，为下一步的学习树立信心。)（2）比一比。

①拿出涂色的纸，同桌互相比一比。

②把算式写在纸的背面，并说一说是怎样减的。③你在计算时发现了什么？

(学生汇报交流，小结同分母分数减法的运算方法。在汇报时，有可能出现分子分母都相同的两个分数相减，教师要及时指导教学。）

（3）师：猪八戒吃了这个西瓜的5/8后，还剩下几分之几？留给师傅和师兄够吗？

(四人小组讨论。)（学生可能列式“1－5/8”，也可能列式“8/8－5/8”。）

(学生汇报，全班围绕“1－5/8该怎么样减”进行讨论，如果有困难，教师指导学生理解“1=8/8”，用化未知为已知的策略解决问题。)4.总结同分母分数加减法的计算方法（评析在结束以上教学片段，转入下一个教学活动之前，要留给学生充分的思考、整理思路和质疑的时间。学生在创设的情境中，心情愉悦，尽情展示他们的聪明才智，才能真正体验到学习数学的快乐。)

（三）8．课堂练习巩固练习，强化新知

1.出示教材第64页“练一练”第1题。

（评析鼓励学生迎接挑战，认真审题，看懂线段图，使学生在数形结合的思想方法中，独立进行分数加减法计算。)2.教材第64页“练一练”第2题。(将题做成卡片，以开火车的形式练习。)（评析本题是学生已经领悟“两个同分母分数相加减”的规律，初步摆脱对图形直观的依赖后进行的练习。)3.一块饼爸爸吃了 2/6，妈妈吃了1/6。（1）他们一共吃了这张饼的几分之几？(2)还剩下几分之几?（学生独立完成，教师对有困难的学生个别辅导。）

篇15：三个西瓜等于一粒伟哥等

美国科学家研究发现，西瓜含有丰富的瓜氨酸，能够完全被人体吸收而产生氮氧化物，这种氮氧化物有增强男性性功能，达到使阴茎勃起的功效。研究人员认为，吃三个中等大小的西瓜的效力与服用一粒伟哥相当。目前，美国亚利桑那州天然维生素公司正在利用这一发现研制纯天然药物Stimulin，它既能增强男性的性能力，又有助于男性身体健康。

白蘑——良好的补硒食品

白蘑是一种生长在草原和林间草地的口蘑，含较多的硒。据俄罗斯《21世纪化学与生活》报道，科学家在检验服用白蘑汤志愿者的血、尿样本后发现，志愿者血中的硒含量和血红蛋白数量增加，谷胱甘肽过氧化酶的活性显著增强，但尿成分未有明显变化。科学家认为，白蘑中的硒能被人体很好地吸收，这对增加机体抗氧化能力、降低血压、降低血液黏稠度、减少基因突变有一定的作用。

牛奶和巧克力同食留下的后果——缺钙

每天一杯牛奶是现代日常生活中不可或缺的，它能提供人体所需要的蛋白质和钙，提高机体免疫力。但是，有些人喜好一边喝牛奶一边吃巧克力。营养专家对此喜好提出质疑，因为牛奶和巧克力同食，可使牛奶中的钙与巧克力中的草酸作用而生成草酸钙，使钙不能被吸收而从肾脏排出，这样可导致缺钙、小儿发育迟缓，甚至出现尿路结石。

产前按摩好处多

美国迈阿密大学的研究人员认为，产前按摩能减轻怀孕给孕妇头颈、背部、骨盆、胯部和脚带来的不适和疼痛，能够改善骨骼和肌肉的作用，促进血液循环，减轻脑部疲劳，还能调节孕妇的激素水平，促进宝宝健康成长。但是，在妊娠头三个月不应进行按摩，此外，踝骨、脚掌以及感染的部位也不能进行按摩。

年轻人健忘症：经常使用电子产品是祸根

日本东京第三北品川医院的研究人员发现，近年来年轻人患健忘症的愈来愈多，且其中大部分年轻人经常使用电脑、移动电话等科技产品。他们认为，经常使用电子产品的人，其大脑的利用率会降低，大脑活动减少使脑部血流量也相应减少，以至影响到大脑功能，但对脑细胞无任何影响。治疗健忘症的一种方法是让病人每天走一万步，再把所看到的景色进行回忆、叙述。

小心：洗发水可使女孩性早熟

英国《新科学家》刊载文章称，在美国，约50%的黑人女孩8岁就进入青春期，而8岁白人女孩只有15%进入青春期。科学家调查研究后认为，黑人女孩性早熟的原因可能与她们经常使用一些含有雌甾二醇等雌激素的洗发产品有关。但文章也强调，由于数据有限，这一结论目前仍未被最终证实。

蔬菜营养分等级

科学家根据营养成分的高低，将蔬菜分为甲、乙、丙、丁四类。甲类蔬菜为富含胡萝卜素、核黄素、维生素C、钙、纤维素等，营养价值较高，主要有小白菜、菠菜、芥菜、苋菜、韭菜、雪里红等。乙类蔬菜营养次于甲类，通常分三种，即含核黄素的新鲜豆类和豆芽等，含胡萝卜素和维生素C较多的胡萝卜、芹菜、大葱、青蒜、番茄、辣椒、红薯等，含维生素C的大白菜、卷心菜等。丙类蔬菜含热量高，但维生素成分较少，如土豆、山药、芋艿、南瓜等。丁类蔬菜含少量维生素C，营养价值较低，如冬瓜、竹笋、茄子、茭白等。

美国：消除皱纹又添新药

美国食品和药物管理局日前同意一种消除皱纹新药上市。这种新药为注射用肉毒素，使用非常简单，医生在一分钟内即能完成整个程序。它的作用是使肌肉松弛，使皱纹消失约三个月。但是，腊肠菌毒素也有一定的副作用，如头痛、眼睑下垂和恶心呕吐等。而医生注射时如果选错部位或是用量过大，也可能导致病人的脸部肌肉僵硬。

游泳——提高女性性功能，增强阴道“握力”

游泳是一项非常有益的体育运动，它能锻炼全身肌肉，提高四肢的协调性，促进血液循环，并可以达到塑身、减肥的效果。但最近妇产科医师表示，经常游泳对提高妇女的性功能也有很大的帮助。如蛙式及蝶式泳姿必须运用大腿、腹部、盆腔的肌肉，长期锻炼除了可以有效预防子宫脱垂、直肠下垂、膀胱下垂等疾病外，还能增强阴道周围肌肉的握力，使做爱时的感觉更为美好。

抗疲劳：选用传统中药刺五加

中国台湾辅仁大学食品营养研究所进行了一项人体试验。他们给20名青年男性每天服用400毫克刺五加萃取物，四个星期后，他们的最大摄氧量达到53.76毫升/（分·千克体重），比实验前增加8.2%，而且对肝、肾功能没有任何负面影响。研究人员认为，刺五加含有的7种成分能提高机体对氧气的利用率，其抗氧化能力是维生素Ｅ的5倍，并可促进心肌细胞的代谢，具有增强心肺功能和抗疲劳的作用。

适当饮食和运动缓解经前综合征

女性经前综合征的表现，以乳房胀痛、容易疲倦、嗜吃甜食、情绪紧张、神经质最为常见。其成因主要是妇女周期性激素变化影响大脑神经传导物质所致。妇产科专家认为，在月经来潮前３～７天，多吃富含纤维素的谷类食物，以及富含钙、锌的食物如乳制品、海鲜等，并补充维生素Ｂ，有助于调节神经、稳定情绪。此外，适度运动，如散步等，也有助于减轻经前综合征带来的不适感。

缓解痛经：请维生素E帮忙

篇16：西瓜五年级作文

爸爸的肚皮不仅样子像大西瓜，拍打出来的声音也很像西瓜，我还经常拿爸爸的肚皮来开玩笑呢。每当爸爸吃完饭的时候，我就会一边拍打爸爸的“西瓜”肚皮，一边对着爸爸的“西瓜”肚皮问：“怎么样?吃饱了吗?”然后爸爸就会捏着鼻子，拍着他的“西瓜”肚皮说：“吃饱咯，味道好极了!”接着我们一起哈哈大笑。

爸爸的“西瓜”肚皮由来已久。记得有一次，我在床上爬来爬去，一不小心爬到了爸爸的“西瓜”肚皮上。没想到，我竟然被爸爸的“西瓜”肚皮“弹”了起来，爸爸看到了一把接住了我，看到我吓得快要哭了，便做着鬼脸对我说：“怎么样?我的肚皮够弹吧?都能把你给弹起来了。”听到这句话，我忍不住“咯咯咯”笑了起来，爸爸也笑了。