吃牛排小学一年级作文

吃牛排小学一年级作文（精选13篇）

篇1：吃牛排小学一年级作文

吃牛排小学五年级作文

牛排——一种一听就很高端的食物，价格也不便宜。可它却是我的最爱，隔三差五便要吃上一次。

生牛排外表呈深红，经络分明，有的带骨，有的还带着血。它们散发着原始的肉香，让人一看就想吃。

牛排最好煎为七分熟，既鲜嫩，又不油腻，那是最好吃的了。

煎牛排的方法很简单。先在热锅中，放一块黄油，再放入生牛排。这时，受热的黄油会散发出一种香甜的味道，白气会从牛排四周冒出来，油锅内发出使人激动的声音，“滋滋……”美妙极了。

很快，就要把原先的武火关为文火慢煎，还得不时翻个面。等到牛排中的汁水流出来，再煎五六分钟，就可以向锅中放入自己喜欢吃的料理。如此这般，便大功告成了。

我吃牛排那是十分讲究的。毕竟，西餐就要有西餐的样。在牛排的盘子的左右两旁，各放刀与叉，再在盘底放一张餐巾，不禁让人感叹——太完美了。烧熟的牛排面呈黑褐色，浇上了胡椒汁，显得更黑了，用刀切开来，可以发现它的横截面是嫩粉色的——还冒着热气，带着淡淡的黄油香与胡椒呛人的香气。俯身一闻，扑鼻而来的`辣甜之味。细细地用刀切下一小块，蘸蘸一旁的胡椒浆，放入口中，慢慢嚼，细细品，可能比那王母娘娘的蟠桃都美上几分。

但我弟弟的吃法就大不相同了。他呀，用叉子叉起一大块牛排，直接用手拉扯，在口中放肆嚼肉，吃得嘴上、鼻上，全是油腻腻，但仍然吃得不亦乐乎的，真是毫无“绅士风度”啊。

单单两个人吃牛排，就有不一样的方法与动作;人一多呢，那可谓“百吃牛排，百人百吃，吃法不同，各得其所”。其实，吃法如何，全凭各人喜欢。关键是，在吃东西时，一定要快乐地吃，否则，吃进去的食物将是无味的。

牛排，我之爱;吃牛排，让我快乐无比!

篇2：吃牛排小学一年级作文

一个炎热的下午，我和妈妈约了弟弟一家一起牛排馆去吃牛排。

那天上午，我和妈妈去晚了，弟弟他们一家已经在沃尔玛超市购物了。妈妈跟弟弟他们约好在超市门口等。我们等呀等，突然我感觉有点口渴，看见了有人正在放冰可乐，一问才知道原来可乐是免费赠饮的，不过还要等一个小时，于是妈妈给我买了一瓶水。

弟弟一家终于来了，我们急冲冲地向牛排馆走去。牛排馆里的人真多呀，位子差不多全部都坐满了，我们好不容易才找到空位子。我们每人都点了一份牛排套餐。服务员先送上来的是三份菲力牛排，都是大人点的，我的口水都要快流出来了，可我和弟弟点的丁骨牛排还是不见踪影。等了一会，我的丁骨牛排终于来了，可是，当我打开盖子一看，配菜却是土豆泥的，原来是小弟弟的，我非常失望。谢天谢地，我的丁骨牛排终于来了，但是酱汁是黑胡椒的，不是我要的口味，妈妈叫服务员去换了一份。盼望着盼望着，我的丁骨牛排总算是来了，眼前的牛排热气腾腾，香气扑鼻，我迫不急待地立刻咬下一口，热腾腾的牛排块却烫得我的`舌头发麻，急忙把牛排的肉块吐了出来，呼呼地吐出舌头，让舌头降降温。等牛排稍微凉了一点儿我才下口，我是举起刀叉狠狠地开始“砍”牛排，把一大块牛排切成了碎片，这回我吸取了教训，把牛排吹吹凉才敢放进嘴巴里。吃在嘴里感觉软软的，嫩嫩的，一吃就停不来了。一眨眼的工夫，牛排吃得只剩下一根光秃秃的骨头了，我还是意犹未尽，还想再来一份，可我的肚子已经圆鼓鼓的了。我恋恋不舍地走出了牛排馆。

篇3：吃牛排小学一年级作文

一、分析这种现象的产生原因

1.小学英语教学在徐州开设已经有17年了, 英语越来越受到家长的支持, 现在少儿英语培训班如雨后春笋, 层出不穷, 新东方、宏博教育、韦伯英语、阿斯顿英语、昂立英语、英孚教育……他们教授着各种版本的英语教材, 有些具有一定的难度。一些学优生在这些教学机构上课, 学习到了课本以外的许多知识, 英语学习上更是突飞猛进;一些学生在这些培训机构上课, 课堂上纪律要求比较宽松, 尤其外教上课, 他们会把一些坏习惯带到日常的英语课堂上, 影响正常的英语教学。

2.小学生刚学英语时热情高、兴趣浓, 成绩普遍较好。但是到了高年级, 随着内容的增多, 难度加大, 有部分学生就缺乏了学习的热情, 落后掉队, 甚至发展到放弃学习英语。成绩好的学生上课积极性高, 学习自觉性强, 不满足与课堂上学到的知识, 总觉得太简单, 这就是“吃不饱”现象;成绩差的学生不喜欢上英语, 对英语消极对待, 甚至对英语教师产生逃避和敌意的情绪, 上课讲解听不懂, 短文读物看不明白, 趣味索然, 仿佛置身与另类世界, 这就是“吃不了”现象。

3.接受能力快的学生在课堂上很快就接受了教师的新知。在巩固练习阶段常常会出现“走神”现象, 因为教师再讲的内容对他已经没有吸引力了;而那些基础较差, 接受能力慢的同学, 对教师的讲解不感兴趣, 有些甚至根本就听不懂, 他们就游离在课堂之外, 久而久之, 造成恶性循环, 英语课就像在听天书。

二、解决这种现象的措施

孔子提出了“有教无类”“因材施教”的教育思想。每个学生都是唯一、重要、发展, 具有巨大潜能的、鲜活的、独立的生命个体, 新课程改革也强调教育必须“尊重教育规律和学生身心发展规律, 关心每个学生, 促进每个学生主动地、生动活泼地发展”。

在日常教学中做了以下的尝试:对学生智力因素、非智力因素、原有知识与能力差异进行分析, 学习成绩好、学习兴趣浓, 学习主动、接受快或勤奋的学生属于A组;接受能力一般、学习成绩中等或学习情绪不够稳定的属于B组;能力较差、学习有困难, 消极厌学或顽皮不学的学生属于C组。每组选出一位学生做组长, 每单元进行一次轮换。

1.在教授新知识阶段, 为学生准备足够的“饭”, 让每组的学生都“吃好”。学生的认知存在不同的维度, 由记忆到理解、运用、最终的创造, 都是有梯度的。那么, 在我的英语教学中我也实行了对不同层次的学生有着不同维度的目标要求。因此, 目标的设立就显得尤为重要, 对于A组和B组学生来说目标定得太低, 学生会觉得毫无挑战性, 学得索然无味;对于C组学生来说, 目标定得太高太远, 学生会觉得遥不可及, 干脆放弃。所以, 在我的课堂上每个教学环节我都力求把目标定得适合三个小组的学生, 使他们各得其所, “跳一跳都能摘到桃子”。比如在学习牛津英语5BThe English Club有关国家的单词是时, A组学生会读单词并能造句子I’m Chinese.Icome from China.I speak Chinese.有些学生还说出新概念中学习的好多国家, 并说出他们的首都。对于B组学生来说, 能会读会拼单词并试着说句子, 而对于C组学生来学会读、可以记忆该词已经非常不简单了。

2.在对学生的评价上, 准备数量不等的“星”, 给学生的奖励。苏霍姆林斯基曾经说过:“成功的快乐是一种巨大的情绪力量, 它可以促进学生的学习愿望。”使每一个学生都能获得体验成功的机会, 尤其使后进学生通过体验成功的快乐进而消除自卑感, 不放弃学习, 不自暴自弃, 从而坚持自己的努力赢得别人的赞同, 并逐步建立向更高层次迈进的信心。对于A组学生来说, 他们想要的是同学们崇拜的眼神和教师发自内心的惊叹, 他们得到的是五颗星;对于B组学生来说晋级A组或是在活动时和A组并驾齐驱是他们心中努力的方向和愿望, 如果做到了他们的心中恐怕比吃了蜜还甜呢, 他们得到的是三颗星;而对于C组的学生来说要挑战的是他们自己, 无论是学习中的背诵环节还是表演环节, 只要他们挑战了自我, 超越了自我就是成功!他们得到的是两颗星。每单元学习结束后, 每组的组长会计算得星的颗数, 并评出本组的最佳贡献奖, 也就是得星多的那位学生。学期结束时会评出每组进步最大的同学。

每组的学生在自己的那组得到了提高与进步, 尤其是C组的学生, 他们不用再跟班级中最好的同学比, 他们跟自己比, 跟小组里的成员比, 他们也有当组长的机会, 对他们自信心的提升是最大的帮助。

让每一个学生都能“吃得好”体现了“以学生为本”“一切为了学生的发展”的教学思想。学生在自己小组里, 学得自主、学得自信, 体验到学习的快乐。

参考文献

[1]付裕东.落实因材施教原则的最佳途径-分层次教学.中国教育品牌在线.

[2]段生军.分层目标教学策略.

篇4：吃牛排_四年级作文_小学作文

今天，爸爸妈妈带我去吃西餐了。

我们刚走到豪爽客西餐厅门前，我就想：不知道牛排的味道是怎么样的，辣的还是甜的哎呀，管不了那么多了，只要好吃就行，还是别想了吧，想着我就要流口水。

我们走进豪爽客一看，哇!这里的生意也太好了吧，好多人哦!还好我们来的早，还有几个位子。于是我们找了一个靠窗边的位子坐了下来，服务员拿出菜单让给我们看，菜单上有各种口味的牛排，我都看花了眼，不知道点哪种味道好。最后还是妈妈帮我解决了这个难题。帮我点了一份牛排套餐和一份鸡米花，还有一杯奶茶……爸爸点了一份牛腩煲仔饭，妈妈则点了一份意大利面。我们一家人开心地谈着话，等着享受美味大餐。

篇5：吃牛排五年级作文

今天，我别提有多高兴了。因为大伯和大妈决定带我和妹妹一起去的豪客来牛排店吃牛排。

这次是大伯请客，真是“大姑娘上轿头一回”啊!因为我大伯和我爷爷一样节俭，总是说该省就省。

今天的牛排店生意可真好啊!人山人海的，我们等了好久才等到一排空位置，大家开始开心地点餐。大约过了十几分钟左右，那热气腾腾的.菲力牛排就展现在我的面前了。服务员姐姐利索地打开盖子，只见那油从铁盘里飞溅了出来，还发出噼里啪啦的声音。我赶紧用纸巾遮挡，盘子里那块褐色的牛排浇上蘑菇汁就变成棕色的了，旁边还有煎蛋和意大利面，看得我口水流下三千尺啊!于是，我就迫不及待地拿起刀和叉子准备开吃了。我看到妹妹不会用刀叉，就耐心地教她。她听了我的话，似懂非懂地用左手拿叉，右拿刀小心翼翼地切了起来。大伯和大妈看了直夸我，我听了心里美滋滋的。

篇6：吃牛排小学作文

我们点了好多东西，有鸡翅，薯条，西瓜汁和橙汁，还有蛋炒饭，最重要的当然是牛排了。我们点了两份儿童牛排套餐，我和妈妈吃一份，妈妈的朋友吃一份，弟弟就只能躺在沙发上看了。

之后东西全上来了，有4个鸡翅，我吃了3个，妈妈吃了1个，我把全部的薯条都吃光了，还喝了一杯西瓜汁，又吃了蛋炒饭和牛排，妈妈说我像只小猪一样能吃。

篇7：吃牛排小学作文

我和妈妈开始点餐了，我点了儿童牛排套餐，里面有一份铁板牛排，铁板里面有一个鸡蛋，一小份通心粉，通心粉里有番茄酱，牛排上有一块黄瓜.还配了一份水果莎拉，四块面包，一杯果汁.妈妈点了菲力牛排套餐，里面有一份大铁板牛排，牛排里有个鸡蛋.还配了一碗玉米汤，一份蔬菜莎拉.

过了一阵子，菜来了，我们就开始吃了.我和妈妈吃的津津有味.

篇8：我爱吃牛排四年级作文

我等呀等，等啊等，我爱吃的牛排还是不上来。再看看人家，正拿着刀和叉子，一边大口大口地吃着，一边谈话。我看着他们津津有味的.样子，恨不得扑上去把他们的牛排吃个精光。

终于，牛排上来了，我连忙上去一闻，啊!真香!那一股股的香味迎面扑来。我用刀切下一块牛排，啊呜一口吃了下去。啊，肉软软的，味道真不错!我又品尝到了香烤味，我最喜欢这种味道了!

我狼吞虎咽地吃着，越吃越有味道，我拿着刀嚓嚓地切着肉，接着用叉子插起肉，放到嘴巴里。

忽然，姐姐指着我哈哈大笑，我一脸疑惑，到WC去一照镜子，奇怪，我什么时候变“大花脸”了?我自己看着看着，也大笑起来。回到餐厅，妈妈拿起纸巾，擦干净了我的脸，我不用再做“大花脸”了。

篇9：吃牛排二年级作文450字

我的第一次吃牛排，让我知道了牛排的味道，而这次的吃牛排，却是大大邀请我们去的。如果你想知道里面的内容?就继续读下去吧!

就在前几天，大大说要带我们去吃牛排，我当时兴奋不已。但是我姨正好来看我姥姥了，妈妈只好让我和弟弟去了。我和弟弟走到楼下，我推你，你推我。最后我开开车门，带弟弟进了车里。经过一会的路程，终于到了。我们吃的是——豪享来，我们一进门，就做到一个位置上。服务员来了，我看着菜单，思量了一会，大大说：“不如就要两份儿童牛排套餐，一份黑椒牛排套餐， 这样好吗?”我们说好。我说：“再要一份港式的原味的奶茶吧。”于是我们又要了一份港式奶茶。我们正等着上菜中。我和弟弟玩着游戏，一会，上了三份牛排，我们都拿着纸挡着牛排，不让油蹦到我们身上。我一看，有鸡蛋、牛排、面条，让我看了流口水。啊!开饭了，我左手拿着刀，右手拿着叉子，我切我切，啊，吃一口真香。大大帮弟弟切完后，弟弟吃了一口，说;“好吃，我要吃完。”我说：“你能吃一口就好了。”我把面条吃完后，狼吞虎咽地把牛排吃的还剩一点。奶茶也上来了，我一喝，真苦。不喝了。一会，我们都吃完了，大大吃的最多，我也饱了。我们结完单就回家了。

这次的牛排，不仅让我知道了牛排的味道，而且这次的吃牛排，是我最难忘、开心的时候，第一次吃牛排是我最快乐的时候。

篇10：吃牛排二年级作文450字

今天我和妈妈去吃牛排。

我们到了饭店，上了三楼，我点了一份儿童套餐，妈妈点了一份黑胡椒牛排。服务员给我们端来了热茶和饮料，又拿来了刀叉、面包、餐巾、零食等。过了一会儿，牛排上来了，盛在一个铁制的厚盘子里，盘子下面铺了一层锡箔纸，锡箔纸下面是一个木板，这样是为了防止烫手。牛排上面盖着盖子，服务员把盖子轻轻地、小心翼翼地掀开，盘子里的牛排像热水一样沸腾着，滋滋地冒着烟，还喷出许多油滴，溅得四处都是。我拿着橘色的餐巾抻在自己胸前，防止油滴溅到衣服上。等牛排不再滋滋作响，不再冒烟时，我把胸前的餐巾拿开，看到牛排套餐是由牛排、通心粉、鸡蛋、西红柿组成的。牛排是一个不规则的三角形，颜色是棕黑色的，外边还有一圈黑色的黑边，那是烤焦的一小部分。鸡蛋已经被炸得四分五裂，崩得到处都是。通心粉是很多个圆圈，一圈套一圈，跟弹簧的样子差不多，上面有些番茄酱，白色的通心粉一下子就变成了鲜红的。我左手持叉，右手持刀，把牛排切成一小块一小块的，用叉子叉了一块放到嘴巴里，味道咸咸的、香香的，让人回味无穷。又尝了一下通心粉，没有番茄酱的通心粉没有什么味道，加上番茄酱后变成甜甜的，这两种食品配在一起非常美味。因为太好吃了，所以狼吞虎咽地把剩下的全吃完了。我感觉还没有没有吃饱，于是妈妈又点了一份。在等第二份时，我尝了一下汤和甜点之类，汤是甜甜咸咸的，说不出的美味，因为不够所以把妈妈的汤也喝完了。面包和菜是一起吃的，先把面包切开，把番茄酱拌在菜上，然后放在面包里夹着吃，像汉堡包一样。我一下吃了两个面包。

我吃完了第二份的半块牛排，心满意足地回家了。

篇11：吃牛排250字作文-二年级作文

一到豪客来，我就迫不及待地奔到豪客来里面，连忙找一个位置坐下来，马上招呼服务员把牛排送过来。

不一会儿，牛排就上来了。牛排旁有一个看着直流口水的煎蛋和一碗鲜美可口的面条，面条上面还有一大块胡萝卜。牛排香喷喷的，冒着热气，让我“口水三千尺”。

我要“干掉”牛排了，我左手拿叉子，右手握小刀，脖子上戴围兜，用小刀把牛排切成块状，用叉子一叉就放入口中。哇！真好吃呀！牛排有一股辣味，软软的，入口即化，但吞下去时，又有一种麻麻的感觉，真算得上是人间极品。一转眼，我又要“干掉”鸡蛋了，我用小刀把蛋切碎，用叉子叉住，放入口中，哇！有种神清气爽的感觉，舌尖上还有种麻辣的味道，真棒！

篇12：吃牛排小学生作文

来到了牛排馆，我点了一份八成熟的儿童牛排，妈妈点了蜜滋牛排，爸爸点了西冷牛排，点好后，我就去自助区拿了蛋糕、面包和饮料，爸爸也去拿土豆等食物。

过了一会，我的牛排来了，爸爸帮我把牛排用刀和叉切开了。之后，我就开始拿起叉子尽情的吃了起来。

篇13：四年级暑假作文一：煎牛排

煎牛排

张梓昂

暑假的一个早上，我还沉浸在美梦之中，“啪嗒”——客厅里突然传来的一阵声响把我给惊醒了。

我赶紧起床，一看，原来是外婆！刚才的声音是冰冻的牛排滑到了地板上。这冰冻的牛排是舅妈的弟弟送给我们的，因为昨天我为外婆做了许多事，外婆特地煎牛排来犒劳我。我赶紧喜滋滋地从地板上捡起带着包装的牛排，拆开包装袋，将牛排放在盘子里，让它自然解冻。

11：00左右，厨房里响起了“滋滋”的声音。我知道，外婆开始煎牛排了。我快步跑进厨房一睹为快，只见几块牛排安静地躺在黑色的平底锅里，“滋滋”地冒烟，那是牛排在快乐地歌唱，这是世间最美的声音，传递着口福的欣喜。煤气灶上，蓝色的火苗尽情地舔舐着锅底，锅上阵阵白烟舞蹈，外婆被烟雾笼罩着，变得特别可爱。仔细瞧外婆，呵呵，她正一手拿铁铲，一手持筷子，左右开弓，忙得不可开交，动作娴熟而忙乱，真像指挥若定的大将军。她两眼紧盯着锅里的牛排，就怕一不小心，牛排就让魔法变成黑炭。厨房里不断飘出香味，把我馋得口水都出来了，恨不得立刻用手抓上一块，放进嘴里。此时的厨房成了我最最向往的地方。这时外婆看到了我，笑了起来：“小馋猫，小心烫着！快退回餐厅等吧！不会少了你的！”我一听，只好灰溜溜地退回餐厅。

大约过了一年那么久，外婆终于从厨房出来了！啊!牛排出锅了！我的目光跟随着盘子落在了餐桌上——棕黑色的牛排冒出腾腾的热气，在白亮亮的餐盘的衬托下，煞是好看。牛排上面浇着一层厚厚的黑胡椒汁，那么鲜嫩，那么醇香。我忍不住咽了一下口水。

“快吃吧！”外婆的眉宇间都带着慈爱与笑意，一并递给我一副亮闪闪的刀叉。我迫不及待地左手拿叉，右手拿刀，叉了一小块放进嘴里，香香的，脆脆的，柔柔的，滑滑的，油油的。实在太好吃，太美味了！我闭上眼睛尽情享受着人间少有的佳肴，心也跟着一起欢腾。