抓两点教学《李时珍》

抓两点教学《李时珍》（精选3篇）

篇1：抓两点教学《李时珍》

玫瑰镇美丽乡村建设：突出两点抓四线，提升四线带全面

一、总体思路

围绕“富裕、宜居、秀美、和谐、活力”美丽乡村建设目标，确立了“突出两点抓四线，提升四线带全面”的美丽乡村工作思路，两点即镇驻地及示范点，四线：陶李线、旅游线、龙王线、张站线。玫瑰镇将美丽乡村建设工作全面融入新农村建设之中，明确各阶段目标，制定了实施计划与配套考核细则在全镇上下全面展开美丽乡村建设行动。

二、前期工作进展情况

1、领导重视，机构健全。

为确保全镇美丽乡村建设工作能够取得长期效果，建立以党委书记为召集人，各分管领导为副召集人，各办事处、村一级相关镇直部门、双管部门为成员的美丽乡村建设联席会议制度。研究推进工作中的重大事项、突出问题，加强工作的综合协调、督促检查和工作指导。

2、大力开展综合整治。

年前，对镇驻地及各示范线路及示范点进行了环境综合整治，驻地环境得到进一步提升，整治效果初见成效。今年3月份，通过“样板路”、“样板村”的“两打造”，掀起全镇美丽乡村建设的高潮。县道陶李路全长约9公里，节点多，环境整治任务重。该镇专门成立5个整治小组，镇领导班子成员任小组长，环卫所、地道所、城建综合执法所等多部门协同配合，机关干部和环卫保洁员全员参与，对整个路段环境进行“横到边

纵到底”的地毯式整治。人工捡拾沿线垃圾，清理地堰、沟谷、路边柴草堆，调用大型运输车清运路边常年堆积的生活垃圾。仅用3天时间，陶李路就成为干净整洁的“样板路”，深受群众好评。为提升镇驻地环境，该镇按照突显玫瑰特色，同一规格、同一风格的设计要求，对破损的牌匾、条幅统一制作、更换，同时，对占道摆放的户外广告，进行没收、拆除，与商户签订门前五包责任书，形成了环保长效机制。截至目前，该镇已更换统一玫瑰样式户外广告1932平方米，共计129块，清理占道广告牌近20块。

3、倾力打造“美丽乡村”。

根据县美丽乡村建设的标准要求，按照我镇美丽乡村建设的总体思路，把美丽乡村建设、环境综合整治同“十星级”文明创建紧密结合，坚持标本兼治、注重长效的原则，从农民素质提升、良好习惯养成入手，疏堵结合，春节前驻地、沿线示范点、公路两侧重点抓好净化和亮化，着力打造了两委班子战斗强、基础设施相对完善15个美丽乡村示范村，占全镇的31%，到2015年全镇计划有25个村达到示范村标准。

4、加大投入，制度措施完善。

为促进环境综合整治工作扎实有效开展，我镇采取有力措施，加大人力、物力投入，全镇动员，确保这项工作常抓不懈，取得实实在在的效果。

一是实施领导双重包挂制度。在领导干部包办事处的基础上，每条示范线路和示范点都由领导干部亲自包挂，确保每个村、每个点、每个路段都有人盯上、靠上，都有人负责。

二是创新调度方法。一改过去只在会议室听报告的方法，坚

持每周一、周五的两次现场调度制度，班子及相关办事处人员在现场汇报。无形之中增加了工作的积极性和主动性。“干与不干，干好干差”绝对不一样。另外现场调度，还可以及时发现在工作过程中遇到的困难和问题，集思广益，以便尽快得到解决。

三是加大考核奖惩。去年党委、政府把美丽乡村建设工作列为全考加分因素，单独设奖表彰，镇财政拿出专项资金对思想重视、工作扎实、效果明显的村以奖代补的形式进行物质奖励，进一步调动了工作积极性。

三、下步工作打算

1、着力提升驻地管理。

创新管理思路，着力构建城乡管理的长效机制。加强市政设施整治，对玫瑰大街西段两侧统一铺设花砖。确保驻地和已安装路灯村的亮化率。做好环卫一体化工作，增加保洁人员和清运车辆，确保环境整洁。按照凸显玫瑰特色的设计要求，继续对户外广告逐步进行统一整改，形成整齐美观、清爽亮丽的立面街景。加强沿街绿化和景观建设，提升玫瑰大街和翠屏山路绿化水平。

2、示范线路级示范点建设。

一是搞好道路改造。投资200万元，完成陶庄至驻地道路大修改造；投资476万元，重修驻地至105国道7.3公里的道路。二是对陶李路、旅游路进行绿化。三是搞好驻地绿化、美化，补植绿化苗木2.3万棵。四是投资50余万元，搞好玫瑰大街东节点绿地建设。

3、美丽乡村示范村建设。

各村在搞好村内环境干净、整洁、美观的同时，要根据各自情况，集中力量，对1-2条样板示范街实施绿化、亮化。做到街道宽敞平整、干净整齐。

4、环卫一体化建设。

各村按照每100户1名保洁员的要求已建立环卫队伍，负责对本村的主要道路进行及时清扫，确保村庄整洁。下一步将加强管理，实行卫生包片、包路段制度，责任到人。

5、道路建设。

一是加强道路网化示范县工程建设。搞好刁外路、刁山坡府前街等已建道路的附属工程建设。在完善翠屏山路排水设施的同时拉大框架，实施东至罗寨、南至翠屏山、西至刘店、北至陶庄道路的绿化、亮化、美化等提升工程。二是做好道路安全防护设施和路面的整修整治工作。进一步加大对道路坑槽凹陷的填补力度，保持路面畅通、干净。完善排水设施，确保排水通畅。三是加强公路绿化美化。进一步优化、完善和提升绿化效果，对原有的绿化带进行补植，以陶李路为重点，提高绿化体量和绿化档次，达到绿化和景观化要求。

篇2：《李时珍夜宿古寺》教学

教学目标

1.引导学生联系文本，理解“破败”“长年累月”，培养学生的概括能力和语言表达能力;抓住“端详”“嚼嚼”“若有所悟”等动词，体会文章的生动传神。

2.抓住重点段落，引导学生品读、感悟，体会李时珍为了修订好《本草纲目》而甘于吃苦的献身精神和严谨踏实的作风。

3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

第一课时

一、课前游戏，激发兴趣

根据老师给出的提示，猜一猜相关人物。

(1)史学家《资治通鉴》砸缸

(2)远渡重洋生物学家青蛙卵剥离手术

(3)江苏宜兴《奔马》画家

(4)一万余里“医林二圣”之一《本草纲目》

【答案分别是司马光、童第周、徐悲鸿和李时珍。这一设计饶有趣味，不仅回顾复习了学过的人物，而且让学生形成了强烈的阅读期待。】

二、简介导入，理解课题

1.简介：李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家。他一生成就很多，编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。为了编写《本草纲目》，他研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了察访药材，他行程一万余里。

2.读课题，说说课题的意思。

3.再读课题，你有什么疑问?

【短短的介绍，让学生初识李时珍，并感知他的不平凡。从题入手，理解并设疑，为整体感知课文作好铺垫。】

三、初读课文，读通读顺

1.学贵有疑，带着问题读书是一种有效的读书方法。读课文，读准字音，读通句子。

2.检查预习和自读情况。

(1)第一组：庞宪师徒俩

课文里出现了两个人，是李时珍和(词卡：庞宪)。庞宪是李时珍的弟子，所以把他们称为(词卡：师徒俩)。师徒两个人可以简称为“师徒俩”。

(2)第二组：饥餐渴饮晓行夜宿察访药材

他俩一路(词卡：饥餐渴饮晓行夜宿)，饿了吃点干粮，渴了喝点水，这就叫饥餐渴饮。白天赶路，晚上住宿，这就叫晓行夜宿。

从这两个词你感觉出什么?

(3)第三组：灰尘断垣残壁破庙

他们今晚住的是怎样的一座古寺?所以又叫(词卡：破庙)，古寺里到处是(词卡：灰尘)。“尘”字是前鼻音,看看“尘”的字形，想想它的意思。

看插图：你们看，破庙的屋顶上、窗户上都是洞，不时有冷风灌进来，有些墙壁已经倒塌，一半立在那里，一半是碎砖，这就叫(词卡：断垣残壁)，垣就是墙壁，这个词还可以说成(词卡：颓垣断壁)。

(4)第四组：煮沸垒成桌子端详扯下陶碗笔墨砚台

读准这些词语，并说说你懂得哪些词的意思。

【通过教学文中的生字新词，引领学生认识文本、熟悉文本、贯通文本。在认识和理解词语的同时，梳理课文，感受师徒的艰辛，同时获得学习字词的一些方法。】

四、再读课文，理清脉络

1.交流课始提出的问题。

2.说说文章是按什么顺序写的?试着把课文分为几个部分。

【新课标淡化了分段、概括段意等有关段落教学的要求，但淡化并不等于说不要，这篇文章很有特色，充分利用文本的特点，进行这方面的训练，这是非常务实有效的。】

五、巩固生字，指导书写

1.描红。

2.完成练习册上的看拼音写词语。

第二课时

一、复习导入

1.读题。说说课文主要写了什么事。

2.师复述。

二、品读感悟

(一)感受破败，体会淡然

1.这是一座怎样的古寺?默读2～4自然段。

2.交流。(出示内容)

(1)感受破败。你从哪儿体会到了古寺的破败?

(2)体会淡然。这样的环境，你愿意住下来吗?可李时珍却说：“我们就在这里住一夜吧!”

【“我们就在这里住一夜吧!”李时珍说的这句话看似平淡无奇，但恰恰道出了他为了编好《本草纲目》不怕吃苦的决心。言为心声，引导学生抓住人物语言，通过朗读体会人物的内心，这就是学语文。】

(二)笑谈吃苦，甘于付出

1.夜幕渐渐降临了，李时珍和庞宪一边喝泉水，一边啃干粮，李时珍觉得苦吗?读课文5～7自然段，想一想。

2.交流。(出示内容)

(1)紧扣语言：李时珍说的“吃点苦”是怎样的苦?读读他的话，谈一谈。

(2)抓住动作：找枯枝杂草生火，用陶碗舀来泉水煮沸，啃干粮，透过这些动作，你有什么感想?

(3)联系上文的“饥餐渴饮、晓行夜宿”说一说。

3.这样的生活仅仅是一天吗?一月吗?一年吗?他们还会吃哪些苦?在骄阳似火的夏天，师徒俩______;在北风凛冽的寒冬，师徒俩______。

【“吃点苦也是值得的”，多么朴实无华的语言，但蕴藏了一颗“为民造福、乐于奉献”的高尚的心灵。引导学生在读中感悟，在悟中想象，在想象中表达，李时珍的形象在学生的心中丰满起来。】

(三)月下尝草，严谨认真

1.皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。默读8～13自然段，我们又看到怎样的李时珍?画出有关词句，写一写感受。

2.重点探究“尝草药”。

(1)“端详”一词你是怎么理解的?从“嚼嚼”中你又体会到什么?

(2)品尝草药是非常危险的，因为很多植物是有毒的。李时珍曾经这样对儿子说：“不通过亲自尝试，怎么能验证药性?你爹冒了一次险，就可以免去许多病人再冒一次险。”此时，你对李时珍又有哪些新的认识?

【引导学生与文本对话，让学生通过自读自悟，真正读懂文字，并体会到文字背后的东西，感受到文字背后一颗跳动的心。】

3.引读最后一段。

(1)看图描述：你们看，寺庙内，李时珍就着皎洁的月光记着白天的寻访所得;山风透过露天的屋顶吹起了他花白的头发。夜越来越深了，弟子庞宪脱下衣服轻轻披在他身上，李时珍浑然不觉，依然思索着、记载着……

(2)读最后一段。

【看着插图，听着教师动情的描述，学生眼前仿佛出现了李时珍认真记载的情景，师徒俩好像就在学生面前;再读“寺外，山风呼啸……”时，学生感动了，真正达到了“言虽尽而意无穷”的效果。】

三、总结延伸

篇3：抓“双基” 争“两点”

1. 听力。 听力第二部分最后一段独白变成了对话，时间比较长，理解有一定难度，需要根据情景进行正确判断。

2. 单项选择。 考查形式比以往更侧重生活实际，考查学生在进入情境理解、把握内容基础上对词汇和语法知识的运用，设置了两道交际用语考题。

3. 完形填空。 完形填空第一次改变了文体，由原先夹叙夹议、叙述为主的文章，变成了一篇纯议论文，长句、难句明显增多，没有故事与情节，难度较大。

4. 阅读理解。 阅读篇目改变了顺序，应用文放在了第一篇。其中C、D两篇因为文章长、信息新、生词多且长句明显增多而导致阅读难度加大。其次是创新，原先的猜词题变成了猜短语与句子。其中第65题还首次考查了填词题。

5. 任务型阅读。 难度与去年接近，但词性变化题较多，学生不易把握。

6. 书面表达。 话题没有涉及热点，而是源自学生的日常学习生活，情景真实，让学生有话可说。

总的来说，这套英语试卷保持了近年的命题特点，重基础、显能力，试卷内容贴近现实，体现生活，时代感强。给我们的启示是，考生务必要稳抓“双基”（词汇、语法基础知识），力争“两点”（阅读、写作两个得分点、增分点）。

一、 抓“双基”：加强词汇和语法的理解与运用。

在复习英语时，同学们应将《考试说明》的词汇表好好研读一下，这是命题的依据，除了正常利用词汇表简单记忆以外，要注重对词汇的基本用法的掌握，提倡大家要多读英语，不管是新课还是复习课，一定要利用阅读语篇来巩固词汇、句型和语法。朗读、复述、背诵、阅读不仅可以练习自己的语音语调，增强语感，提高听力水平，而且可以让所记忆的知识在具体的语言环境中得以再现和运用，潜移默化地提高口语及书面语的表达能力。语法复习要简单化、系统化，不必学得太深。另外，每天安排相应的阅读理解、完形填空和任务型阅读等语篇材料来练习，对自己所学的知识进行检测纠正。单项选择题考查的更多的是语言在真实语境中的应用，任务型阅读不仅考查考生单词拼写和组织句子的能力，更着重考查语篇分析能力、捕捉信息能力以及其他的语言深层挖掘能力。事实证明，利用语篇来强化知识效果要好得多。

二、 争“两点”：提升阅读和写作的技巧与能力。

一份高考试卷考查的重点都是在篇章上，从完形填空、阅读理解、任务型阅读到书面表达，都是在考查学生的语篇理解、分析、归纳、表达能力，所以考生们要力争阅读和写作两个得分点、增分点。

（一）完形填空

同学们在做完形填空题时，要学会借助上下文的内容进行推理判断。首先要通读全文，了解大意。重视开篇首句的提示作用，第一句一般不设空，可得到较多信息。第一遍做题时争取先填出有把握的空，哪怕仅三五个。第二遍做题则逐个解决，做题时应本着“词不离句，句不离文”的原则及时排除干扰信息，特别要注意“后线索”的现象，答案的提示不一定在前边，另外还要培养跨行、跨段落捕捉信息的能力。最后，还要通读全文，选好的答案不但应该在单句中合理、从全文看也应合理。判断的依据可以是环境因素、同义反义词、动作顺序、时间地点、连接词及构词法知识。

（二）阅读理解

熟悉试题命题方式，用不同方法解决不同问题。

1. 主旨大意题。往往文章首段或者每段的第一句都是关键句所在，有的则要根据全文内容概括出主题思想，但要防止用细节代替主题。

2. 细节理解题。要提醒大家注意三种情况，一是根据提问找出文章中的事实；二是要辨认出文章里没有提及的内容；三是注意审题以防答非所问或以偏概全，特别要留心一些关键词如all， sometimes， except， almost等以及部分否定等语法现象在文中的干扰作用。

3. 推理判断题。这需要对文章作者字里行间的言外之意的理解，切忌带入个人经验，要以阅读材料为背景对文章提供的信息进行归纳评价，揣摩作者的意图和情感态度。

4. 词义猜测题。这一类题可用解释法或推断法解决。解释法就是利用文中的各种从句、转折或并列的关联词、构词法甚至是标点符号等方法去推测生词和短语的意思。推断法就是根据上下文之间的特定情景、语言环境和逻辑关系去推理判断。

目前，同学们的阅读量和速度都不够，信息也不广泛，因此建议大家坚持每天1～2篇阅读量，每周5篇文章为一组训练量，依据每分钟80个单词，限时阅读。更要多阅读英语报刊，接触一些具有时效性的新信息。这样考试中无论在心理上还是知识层面上同学们都能有所准备，保持淡定的心态，有利于高考时正常发挥自己的水平。

（三）任务型阅读

1. 看清要求。

2. 浏览表格。

3. 阅读全文：圈出关键词（组），便于复查时节省时间。

4. 变化词形：词形、词性和固定搭配，特别提醒任务型阅读已经不仅仅是在词形上进行变化，更多的是句与句的转换甚至是对整段的总结，所以要学会跨行跨段阅读，从句子和段落的意思上去分析，切不可只盯着个别词的转换。

5. 复查：通读表格，确保表格的横向纵向的语意和语法都正确，句首单词首字母要大写，检查拼写和语法错误，确保书写清晰准确。另外要掌握常见的归纳概括词语，如：reasons for， causes of， consequence， similarities， differences， suggestions等。

（四）书面表达

1. 练笔。同学们要找一些各地高考或联考的英语作文来练习，每周写一篇，时间定为25分钟。可以采用“七步写作法”来完成。一审（人称、主体时态）、二定（主题和结构）、三列（要点）、四连（连词成句，连句成文）、五美（运用过渡词、高级词汇和语法进行美化）、六查（检查大小写、标点、时态）、七抄（快速誊写一遍，注意卷面整洁）。写完后，对照参考范文，比较自己所写作文与参考范文表达的优劣，也可以把自己写的作文主动交给老师看，请老师当面指点。

2. 背诵。熟读熟背一些英语范文，熟悉各类文体的常用表达方式可以使自己逐步养成英文的思维方式，运用地道准确的英语语言。背诵的材料，可以是英文美文，也可以是历年高考给出的范文，从中可以体会出命题人对书面表达的要求和期望。