单位人才需求调查报告

单位人才需求调查报告（共11篇）

篇1：单位人才需求调查报告

“高等教育人才培养”调研问卷

您好：我们是沈阳工程学院能源与动力工程系暑期社会实践团，为了更好地了解用人单位对大学生的素质要求，为高校办学和学生有效学习提供相关有价值的信息，我们特别组织了这次调研，对于贵单位的支持与合作我们表示衷心的感谢！

1、贵单位性质：

A、国有企业B、民营企业C、外资或合资企业D、政府部门E、科研机构F、社会团体G、其他

2、贵单位什么学历的人才最好用：

A、初中及以下B、高中（中专）C、大专D、本科E、硕士、博士研究生

3、贵单位高校毕业生每年的流失率为%，造成流失的主要原因是：

A、工作强度太大B、对薪资水平不满意C、企业内部晋升机会少D、毕业生学用脱节 E、毕业生吃不了苦，被企业淘汰F、其他

4、您认为本单位招聘时对专业对口的看法是：

A、能力比专业更重要B、能力和专业同等重要

C、专业比能力更重要D、只要能证明能力和潜力，专业是否对口关系不大

5、您认为大学生学习成绩和其实际工作能力的相关程度为：

A、成绩好能力一定高 B、成绩好基本上能力也高 C、只能做参考，相关性不强

6、您认为学校提供就业指导课程及专业课程外，还应提供哪方面的指导：

A、职业生涯规划B、素质拓展C、就业体验D、长期深入到企业实习E、其他

7、贵单位需要人才的类型：

A、专业性人才B、通用型人才C、创新型人才D、技能型人才

8、贵单位招聘员工主要通过什么方式（可多选）：

A、职业中介机构B、人才交流会C、校园招聘D、因特网E、员工推荐F、主动求职者

9、贵单位最注重人才的哪些方面：

A、敬业精神B、工作经验C、文化程度D、其他

10、贵单位安排毕业生的就业岗位主要是：

A、技术类B、管理类C、科研类D、基层操作

11、从工作性质考虑,贵单位尤其看重员工哪些方面的素质能力（可多选）：

A、独立工作能力B、组织能力C、心理素质D、职业道德E、综合分析能力 F、口头表达能力G、吃苦耐劳能力H、沟通能力

12、对高校人才培养质量过程中，贵单位的建议：

（单位盖章）

2012年月日 再次感谢您的支持与合作！

沈阳工程学院

能源与动力工程系暑期社会实践团

篇2：单位人才需求调查报告

单位名称：联系方式：

单位地址：

感谢您参加温州科技职业学院的问卷调查

1、应届毕业生做哪些准备使得求职成功率较高？（）

A．了解用人单位相关背景B.合适的求职简历C.岗位的了解D.对自己性格的了解

2、贵单位招聘人才最喜欢通过什么平台进行招聘？（）

A.人才市场B.高校招聘C.网上招聘D.登广告

3、贵单位录用毕业生首先会考虑？（）

A.个人能力B.专业对口C.岗位需求D.个人实践经历E.个人发展潜力F.综合素质

4、贵单位认为高校应届毕业生不能胜任工作的最主要原因是什么？（）

A.专业知识与技能欠缺B.沟通能力与社交能力不够C.团结协作意识不够  D.责任心不够强

5、贵单位在现场招聘中，最看重应聘者的是？（）

A.求职简历B.获得的荣誉证书，资格证书C.工作经验D.应聘者的谈吐

6、贵单位最看重人才的哪方面品质？（）

A.在最短时间内认同单位文化B.对单位忠诚，有团队归属感

C.有敬业精神和职业素质D.有上进心

7、您认为大学生最应该具备的能力是？（）

A.沟通能力B.社交能力C.解决问题能力D.审美能力

8、贵单位最看重应届毕业生的社交能力是？（）

A.理解他人B.协调安排C.说服他人D.谈判能力E.指导他人 F.服务他人G.团队合作

9、应届毕业生到贵单位工作的平均月薪：专科生（）元，本科生（）元，研究生（）元。

10、您对高职人才培养有更好的建议和意见吗？请您写下您的宝贵建议和意见: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

调查问卷到此结束，感谢您对我们工作的支持!

篇3：单位人才需求调查报告

1 调查对象与方法

本次调研采取问卷法和访谈法相结合的方式进行, 调查对象为参加我校2012—2013年度招聘会的用人单位。共发放问卷90份, 收回问卷75份, 有效问卷52份, 有效率为69.3%。

2 调研内容

涉及以下几方面内容:用人单位人才需求分析;用人单位择才选人时看重的方面;用人单位对建筑类高职毕业生知识、能力、人格素质等方面的评价等。

3结果分析

3.1 用人单位人才需求分析

(1) 用人单位今年与去年相比招聘人数的变化。73.07%的用人单位今年招聘的人数比去年增加;26.92%的用人单位今年招聘人数与去年持平;无任何一家单位招聘人数比去年减少。调查结果表明, 虽然毕业生就业形势依旧严峻, 但用人单位提供的岗位却在逐年增加, 这个结果也体现了当前就业过程中的结构性矛盾。

(2) 用人单位对应届毕业生的态度。在问到“在同等条件下, 贵单位更倾向于选择录用”这一问题时, 选择“有工作经验的社会人员”的单位最多, 占55.77%。这一调查结果表明, 在同等条件下, 在最终录用时, 用人单位还是比较倾向于有“工作经验的社会人员”, 由此可看出, 是否有经验是用人单位选拔人才的一个非常重要的标准。

(3) 用人单位对毕业生的性别要求。调查结果表明, 多数招聘单位优先选择男性, 只有1.92%的用人单位选择“女性优先”, 表现出明显的性别歧视, 女性在就业中处于明显劣势地位, 这是由建筑行业的工作性质及工作环境决定的。

3.2 用人单位录用毕业生时所侧重的方面

(1) 用人单位在招聘中比较看重的求职者的品质。结果表明, 用人单位在招聘中看重的求职者的品质由强到弱依次为:责任心、敬业精神、团队合作精神、诚实/积极主动、吃苦耐劳。

(2) 用人单位最看重的毕业生的能力。调查结果表明, 毕业生的“沟通协作能力”是用人单位最看重的能力, 其次才是“学习能力”和“专业技能”。这一调查结果为就业指导课教师的教育教学和学院的人才培养模式改革提供了一定的数据参考。

3.3 用人单位对我院毕业生总体评价

(1) 用人单位对我校毕业生在专业及综合知识储备上的评价。调查结果表明, 一半以上的用人单位认为我校毕业生在理论知识的掌握方面还是比较扎实的。仅有7.69%的用人单位认为是“非常充足”的;11.54%的用人单位认为是“比较欠缺”, 总体数据说明, 强化专业理论知识教学, 提高教学质量仍是我校需要提高的一个方面。

(2) 用人单位对毕业生职业价值观的评价。调查结果表明, 大多数毕业生把个人能力提高和职业发展放在了最重要的位置, 其次是“工作环境和氛围”, 小部分毕业生看重职业的社会地位和企业规模与性质。说明在严峻的就业形势下, 毕业生的就业观念也在不断改变, 越来越多的毕业生认为到个人能力的重要性。

(3) 用人单位对应届毕业生最大弱点的评价。调查结果表明, 眼高手低是应届毕业生对最大弱点, 其次是职业稳定性差和缺少工作经验。一方面说明建筑类高职毕业生的就业观念、工作态度及职业道德素质有待进一步提高;另一方面说明提升毕业生的实际动手及实践能力也是建筑类高职院校亟待解决的问题。

4 对策与建议

4.1 以建筑专业教育为主线, 强化专业理论知识教学, 提高教育教学质量

建筑类高职院校培养的是建筑行业的专业技术型及管理型人才。学校应从基础专业理论知识抓起, 为提高学生的实践能力打好基础。强化专业理论知识教学, 要求专业课教师优化课程体系, 提高教师教学水平。

4.2 以实训课、实习及技能竞赛为平台, 强化专业实践能力培养, 提高专业技能

实训课是培养学生实践能力的重要途径之一。要使学校的实践教学避免流于形式, 让其真正发挥作用, 尚需要学校加强监管, 包括对实训课教师和学生双方的监督和检查。专业实习是在校期间必须经历的一个过程, 也是教学计划中的重要组成部分, 因此, 从实习前的动员会到实习基地的选择, 再到实习结束时的总结, 都需要做好精密地安排。技能竞赛培养了学生的创新精神和实践能力, 学校应利用每年举行的各类全国技能竞赛, 做好宣传工作, 鼓励更多的学生参与进来, 在参与中交流, 在参与中提高。

4.3 以政治课为依托, 加强高职生职业道德的培养, 提高道德素质

我校肩负着为建筑行业培养一线高技能应用型人才和管理人才的使命, 不仅要求学生掌握扎实的专业知识和技能, 更要具备良好的职业道德。学校应以政治课为依托, 在其他基础课、专业课教学中渗透道德教育, 强化爱岗敬业、诚信、职业纪律、服务意识以及奉献精神教育, 提高学生的道德素质。

4.4 以职业发展与就业指导课为突破口, 加强师资队伍建设, 提高综合竞争力

职业发展与就业指导课的开设有助于学生认清目前的就业形势, 正确认识自我, 明确职业发展目标, 帮助学生做好求职准备, 掌握求职礼仪与面试技巧, 提升综合素质, 实现成功就业。而职业发展与就业指导课是一门综合性学科, 她包涵教育学、心理学、社会学、管理学、法学等相关学科的内容, 每个就业指导课教师的专业背景不同, 因此, 学校应尽快建设一支具有较高素质和教学、研究能力的教师队伍, 为进一步提高毕业生的综合竞争力提供师资保障。

4.5 以企业需求为导向, 合理设置专业与人才培养方案, 促进毕业生高质量就业

由于学校在专业设置和人才培养方案方面与企业需求出现了偏差, 导致企业招不到合适的人才与大学生难就业两个问题同时并存。加强校企合作, 是了解企业用人需求的一个很重要的途径。在这个过程中教师发挥极其重要的作用, 校企合作的关键点在师资队伍的真正“双师化”, 养双师型教师是培养合格毕业生的前提。

参考文献

[1]刘源霞.农科类毕业生用人单位评价与人才需求情况调查分析[J].高等农业教育, 2011 (5) .

篇4：单位人才需求调查报告

作为一名高职高专院校老师，笔者长期在关注高职高专院校学生就业情况，高职高专院校毕业生既无名牌大学耀眼的光环，也没有令人羡慕的文凭，其就业状况到底如何呢？从笔者了解的情况来看，学生毕业后根据所学专业，在相关行业工作的情况不多，有些学生工作一段时间后转到其他行业发展，有些学生工作，重新回到待业状态，甚至有些学生根本就没有找到工作，也有些学生抱怨学校中所学知识没有作用等。原因是多方面的，但学生职业能力的缺失应该是最为直接的原因。目前社会就业机会还是充足的，不少企业甚至是求贤若渴，但很多刚毕业学生的职业能力没有达到企业需要的人才标准，形成了一方面大量刚毕业的学生生在招聘会中无功而返，另一方面企业有很多岗位却招不到合适的人才，为了缓解这个矛盾，需要加强学生的基本职业能力教育[1]。

一、基本职业能力的内涵

基本职业能力也称为职业核心能力，是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，能适应岗位不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力。从特点和内涵看，职业核心能力可分为社会能力和方法能力两类。社会能力是经历和构建社会关系、理解和感受他人奉献与冲突，负责任的与他人相处的能力。指与他人交往、合作、共同生活和工作的能力。社会能力既是基本生存能力，又是基本发展能力，是劳动者在职业活动中必须具备的基本素质。职业社会能力包括：与人交流（包括外语应用）、与人合作、解决问题、革新创新等能力。方法能力是指主要基于个人，一般有具体和明确的方式、手段、方法的能力。它主要指独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力。方法能力是劳动者的基本发展能力，是在职业生涯中不断获取新的知识、信息、技能和掌握新方法的重要手段。职业方法能力包括：自我学习、信息处理、数字应用等能力[2]。

二、用人单位最关注的毕业生基本职业能力

面对社会中用人单位对人才的需求，高职毕业生如何提升自己的就业能力呢？要回答这一问题，须先知道用人单位目前的选才标准。研究人员利用高职毕业生回访机会，对与我校有合作关系的用人单位，根据用人单位对高职高专院校毕业生基本职业能力需求进行问卷调查。本次调查一共发放119份问卷，收回102份问卷，其中有效问卷98份。以下是调查结果和对

的决定》指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。职业教育和成人教育要使学生在掌握必需的文化知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。”通过以上分析可知，职业能力不仅等于职业技能，还包含适应职业变化的能力[5]。

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篇6：单位人才工作述职报告

一、领导重视，宣传到位，女性人才队伍建设的社会氛围进一步优化。

一是加大对男女平等基本国策的贯彻力度。借助新闻媒体和网络平台，大力宣传马克思主义妇女观和男女平等基本国策，宣传广大妇女在经济社会发展中的`重要作用，为推动国策意识进入决策主流打下了良好的思想基础。

二是加大对女性人才队伍建设的领导力度。市及各区县将女性人才培养工作纳入本级党建带妇建工作的年度考核目标。

三是加大对女性人才宣传力度。各级妇联与各相关部门密切配合，抓住重大节日和纪念日，广泛宣传在各个领域作出突出贡献的女性人才的先进事迹，通过表彰或文字宣传等形式，切实提高社会各界对女性人才的评价。

二、科学选拔，规范管理，女性人才队伍建设的机制进一步健全。

一是女性人才库动态管理机制。市及各区县妇联分层级设立党政领导人才、经营管理人才、专业技术人才和乡土特色人才四类女性人才库。并采取 “年年更新、滚动管理”的办法，使人才库管理机制更趋科学合理。二是联系关怀女性人才制度。建立了女性人才联系关怀制度，以谈心、谈话或联谊会的形式，及时掌握女性人才的思想、生活状况，帮助解决实际问题。

三、开展活动，不断提高女性人才的综合素质。

一是通过开展各种竞赛评比活动，发现女性人才、挖掘女性人才，通过活动影响妇女，通过活动教育妇女，激发广大妇女的奉献热情和创造潜能，充分发挥她们在人才队伍建设中示范、辐射和激励作用。在城市，围绕国家服务业发展示范区建设，深入开展“巾帼建功”、“巾帼文明岗”活动为载体，通过行业亮牌服务活动和技能竞赛活动，引导广大在职女职工岗位建功，岗位成才。在农村，围绕农业产业结构调整，深入开展“双学双比”活动，以“巾帼科技致富工程”为抓手，培养更多的农村专业妇女人才和致富女能手。

二是以推荐为切入点，搭建女性人才参与社会的舞台。为给经营管理女性人才、专业技术女性人才搭建发展、联谊、合作的平台，积极向省妇联推荐经营管理女性人才为省女企业家协会会员，推荐女性技术人才参加全国妇联的课题研讨会。抓住各级党委、人大、政府、政协届中调整和换届选举的契机积极举荐优秀妇女干部，切实提高各级党委、人大、政府、政协领导班子中女性人数和比例。

篇7：单位人才需求调查报告

尊敬的用人单位领导：

您好！谢谢您参与我们的调查！

为深入了解社会各单位或部门对涉外文秘专业人才的需求情况及能力和素

质要求，明确我校涉外文秘专业的人才培养模式，希望听取您的宝贵意见。本次

答卷仅为调查研究所用。为了保证调查结果的准确性，请您如实回答所有问题。

您的回答对我们得出正确结论将起到至关重要的作用，希望能得到您的配合与支

持。谢谢！

衷心感谢您及您所在单位的支持与合作！

《用人单位对涉外文秘从业人员需求情况研究》课题组

2010年6月23日

课题组负责人：梁永飞

联系电话：（0773）5653623传真：0773-3691089

通讯地址：广西桂林雁山区桂林旅游高等专科学校旅游外语系541006

（问卷填涂方法：请在符合您观点的选项前画“√”或自填答案。）

您的性别：□男□女；您的年龄：岁您的工作岗位性质：

1.您所在单位性质

□事业单位□国有企业□集体企业□民营企业

□外商独资企业□中外合资/合作企业□其他

2.您所在单位所属行业

□制造业□旅游业□酒店餐饮业□批发和零售贸易业□金融、保险业

□房地产业□交通运输、仓储及邮电通信业□教育、文化艺术和广播电影电视业

□卫生体育和社会福利业□其他

3.您所在单位员工总人数为

□50以下□51-100□101-200□201-500□501-1000□1000以上

据您所知，员工中：

取得专业技术资格人数：人，其中高级职称人、中级职称人、初级职

称人；学历情况：本科及以上人、大专人、高中专人、初中及

以下人；主要来源地区：□本市□本省外市□省外地区

4.您所在单位设置的秘书类岗位有

□总经理助理□部门经理助理□董事长执行秘书□行政总监□办公室主任

□行政秘书□文字秘书□机要秘书□一般文员□其他1

5．如果您是秘书或者行政助理，那么您所学专业是

□文秘□涉外文秘□汉语言文学□行政管理□英语□其他6．您所在单位对文秘应聘人员是否有专业要求

□需要文秘专业的□需要懂得行业知识背景的□无明确要求

7．您认为从事秘书职业的人需要专业的培训吗？

□必须的□不需要，任何人都可以做□不培训可以，培训了可能会更好

8．您认为秘书在用人单位扮演的角色是

□协助上司工作□沟通协调□公关□打杂跑腿

9.从工作内容来看，您认为现阶段的用人单位最需要哪一种类型的秘书？

□文字型□管理型□服务型□综合型□其他

10．您所在单位最看重文秘人员的素质是

□思想道德素质□文化素质□业务素质□心理素质

11．您所在单位认为秘书应掌握的知识是

□基础知识□专业知识□所在行业知识□相关知识□其他

12．您所在单位更看重文秘人员的能力是（可选多项，并用英文字母按重要地位排序）

□写作能力□口头表达能力□组织管理能力□人际沟通能力□观察分析能力

□外语能力□应变能力□预测能力□常用办公软件操作能力

□使用先进办公器械的能力（如传真机、摄像等）□其他13.您所认为的涉外秘书角色，其“涉外”主要体现在□会外语□在涉外企业工作□熟悉涉外事务管理□了解国际商务业务

14．您对涉外文秘整体职业形象的认识是

□文质彬彬□憨厚老实□精明能干□其他15.您认为涉外文秘人才哪个学历层次较合适

□高中□高职高专□本科□研究生□无所谓

16.您认为涉外文秘从业人员的外在形象重要吗？

□挺重要的□顺眼就好□无所谓，有内涵就行

17.您认为涉外文秘的个性应如何

□含蓄稳重□活泼大方□机智灵活□严谨细致□其他18.您所在单位认为涉外秘书除应掌握外语和秘书专业知识外，还应掌握哪些知识?

□企业管理知识□行政管理知识□财务管理知识□相关法律知识□其他

19.您认为涉外文秘的外语能力哪方面最重要？

□ 口语能力□ 写作能力□ 阅读能力□ 听说读写译都重要

20.您所在单位看重文秘应聘人员所拥有的秘书职业资格证书吗？

□必须有□可有可无，但有更好□无所谓，面试印象更重要

21．您所在单位看重文秘应聘人员所拥有的外语等级证书吗？

□必须有□可有可无，但有更好□无所谓，面试印象更重要

22．您认为涉外文秘专业的学生就业范围

□选择窄，只能做秘书□范围宽，选择多，例如可从事工作

23．您所在单位的管理层注重对秘书的提拔使用吗？

□ 注重□ 一般□不注重

24．您单位的管理层提拔使用了秘书，主要是因为该秘书（可多选，并按重要地位依次排序）

□人际沟通能力强□组织管理能力强□应变能力突出□写作能力强

□思想道德素质高□心理素质稳定□写作能力突出□外语能力强

25．您对秘书职业的发展持怎样的态度？

□充满信心，秘书是积蓄人脉的重要起点□前景渺茫，秘书工作繁琐且社会地位较低

26.您认为大专刚毕业的涉外文秘专业学生的工资应为多少合适？

□ 3000—4000□2000—3000□1000—2000□500-1000□其他27.您所在单位目前配置的办公设备有

□电脑□打印机□扫描仪□传真机□复印机□数码照相机□照相机 □录像机□内部电话交换机□考勤打卡机□碎纸机□办公自动化软件□接入宽带

□其他

24.您所在单位常用的人才招聘方式（可以多选）

□人才市场招聘；□学校招聘；□报纸或电视发布招聘信息；□委托中介机构代为招聘； □人才网站招聘；□张贴海报；□其他_____________：

③人才招聘周期：□每月一次；□三个月一次；□半年一次；□一年一次

25.您认为现在的秘书培训和教育有哪些不足之处？并请您对高职高专院校文秘专业学生的培养提供宝贵意见和建议。

再次感谢您对我们此次调查的支持！

篇8：单位人才需求调查报告

关键词：用人单位,人才需求,毕业生,就业现状

一、研究的意义

随着我国经济体质改革的深入和劳动力市场的结构性变化, 用人单位的人才需求模式发生了显著的变化。通过此项研究, 全面了解用人单位的人才需求, 毕业生的就业情况和现状, 分析毕业生在就业过程中的问题, 并指出原因, 为广大毕业生就业以及学校人才培养工作提供参考依据。本研究针对河北省用人单位, 而河北省是河北高校学生毕业后主要就业地域, 因此这项研究对于河北省高校、毕业生乃至用人单位都具有很高的参考价值。

二、调查研究的思路与方法

此次调查形式主要分为两大块:实地调查和通过互联网向各用人单位发放调查问卷。关于调查问卷, 在内容上, 我们查阅了大量的相关资料, 经过认真细致的设计, 最终形成了调查问卷。

在数据收集工作中, 采用结构访问法。每访问一家用人单位, 就发放一张调查表, 发放的对象主要是用人单位的人力资源部门或者人事部门。这种方法的优点是调查的回答率高, 能尽可能地了解被调查者的心态;另外我们又和相关的负责人进行聊天, 谈了谈他们的看法和我们的一些想法。

在资料处理上, 我们对每张调查问卷进行了统计, 统计每份调查问卷的每个问题每个答案的采纳百分率, 并认真分析了调查结果。

三、河北省用人单位人才需求情况调查分析

在这次调查中, 我们通过网络和实地采访两种方式, 共得到156份完整的调查问卷回函, 其中网络回函135份, 小组实地采访21家企业获得21份。

(一) 所调查用人单位的性质及行业。

这次调查中, 给予我们回函的48家企业中, 国有企业有39家, 合资企业有22家, 事业单位有20家, 民营企业有65家, 其他的有10家。这156家企业所属的行业如表1:

由表1数据可以看出, 本次调查的用人单位的性质及所属行业基本上涵盖了河北省各类企事业单位, 获得的数据具有一定的代表性, 获得的结果也具有一定的指导意义。

(二) 用人单位对大学生的能力要求。

由图1可以看出, 在企业录用大学生员工时, 最看重的三个方面是发展潜力、专业技能、思想道德及个人修养, 分别有114、104、88家企业选择以上三个方面, 比例高达73.1%、66.7%和56.4%。

我们还特别针对用人单位对大学生在校期间专业成绩的要求作了调查研究, 结果如图2。

由此可见, 在专业成绩上, 用人单位对大学生并没有很高的要求, 有69%的单位对大学生的专业成绩要求是“中等”。只有24%的企业对专业成绩要求很高。而这些企业集中在计算机及网络行业和制造业。

(三) 用人单位对大学生附加技能的要求。

由图3可以看出, 大部分企业 (130家, 83.3%) 要求大学生的英语水平为英语四级, 而六级要求较少, 只有六家企业有要求;用人单位也比较看重大学生是否有实习经历, 有120家 (76.9%) 会要求大学生有实习经历。对于对计算机的要求, 有59家企业要求大学生有计算机等级证书, 其中计算机及网络行业和通信业占了很大比重。由此, 联想到在就业压力大的背景下爆发的“考证热”, 实际上并不能为学生就业增加多少筹码, 所以, 我们应该理性看待“考证”, 不要盲目随从。

(四) 无可否认, 很多用人单位较为看重大学生毕业的高校类别, 调查结果如图4。

由此可以看出, 在录用大学生时, 34%的企业愿意选择专业技能培训学校的学生, 其次是211工程高校 (31%) 和普通本科院校 (24%) , 二者相差并不大, 值得注意的是, 本科学生在就业时已经不存在绝对的优势了, 而高职学生受到了企业的青睐, 这是值得我们反思的。

四、毕业生就业状况调查研究

(一) 针对大学生就业后普遍存在的问题, 我们也进行了调查, 获得的结果如图5所示。

由图5结果可以看出, 有62.8%的用人单位认为大学生就业后存在的主要问题是好高骛远、眼高手低, 41.7%的用人单位认为大学生就业后普遍存在专业素质低, 专业技能差的问题, 有35.2%的用人单位认为大学生就业后存在缺乏团队精神、合作能力差的问题, 有31.4%的用人单位认为大学生就业后存在沟通能力差的问题。由此看出, 大学生就业后, 工作浮躁、眼高手低已经是不容忽视的问题, 相信这也是部分大学生就业后又失业现象存在的主要原因。其他的一些问题虽然并不是普遍存在的, 但是也应该引起足够的重视。

(二) 初入职场, 应届大学毕业生具有自身的优势和劣势, 对于此方面的调查数据如图6、图7所示。

对比分析可知, 企业愿意招聘大学应届毕业生主要是因为发展潜力更大、需要大学生的专业技能、国家促进大学生就业政策, 分别占到41.7%、39.7%、39.7%的比例, 而企业不愿意招聘大学应届毕业生主要是因为工作浮躁不踏实、容易跳槽, 分别占到60.3%、56.4%的比例。由此知, 刚刚毕业大学生, 有潜力、有技能, 这是企业所看重的, 但是, 最大的缺点是浮躁、不踏实, 究其原因就是不能准确为自己定位, 找不准奋斗的方向。据此, 应届大学毕业生应当扬长避短, 以快速地融入企业, 在企业中实现自身价值。

五、对毕业生就业以及学校人才培养工作的思考

大学生就业能力的培育, 就要以社会需求为目标, 以适应社会和产业发展对人才需求的变化, 满足用人单位对专业人才能力素质方面的基本需求。对毕业生就业以及学校人才培养工作, 有以下几点思考:

(一) 引导大学生树立正确的就业观。

高校应帮助大学生正确认清当前的就业形势, 有目的地补充各类知识, 为毕业生走出校门服务社会做好先期的知识储备和准备工作。引导大学生调整自己的就业心态, 合理地进行就业的预期, 对自身进行科学的定位, 鼓励广大毕业生响应国家的号召, 到基层就业。进一步加强对毕业生的思想政治教育, 使广大毕业生具有正确的世界观, 人生观和价值观。

(二) 改革课程体系, 提高大学生的就业适应性。

注意学生个性发展和用人单位人才需求变化。鼓励学生主、辅修结合, 形成复合型知识结构。对学校的课程体系进行优化和改革, 培养具有适应社会需求的知识、能力和素质结构的毕业生, 提高广大毕业生的就业竞争力。

(三) 注重培养大学生的非专业能力。

这里的“非专业能力”是相对专业能力而言, 是指大学生所修专业以外的有利于学生成长、成才和全面发展的能力, 体现了社会对人才需求共性的一面, 是大学生能否成功就业的关键因素之一。高校应该着力去培养大学生的非专业能力, 以适应用人单位的人才需求。

参考文献

[1].胡显芝.面向需求的大学生就业能力培养[J].重庆电力高等专科学校学报, 2010

[2].郝文静.论基于需求理论的毕业生就业分类指导[J].教育探索, 2010

[3].李纲.大学生就业能力与职业素养需求调研[J].新东方, 2009

[4].林昭雄, 庞永师, 孟强.大学生成才与“非专业能力”培养[J].广州大学学报 (社会科学版) , 2008

篇9：单位人才需求调查报告

一、汉语言文学专业的就业流向

汉语言文学是一门古老的学科，它是我们了解中国文化，提高国民人文素养的重要途径，对社会发展有着重大的人文价值。汉语言文学专业也因其自身发展的稳定性，每年都能吸纳一定比例的生源。汉语言文学专业的学生就业也相对比较稳定，就业面比较宽泛，根据我们对200余家用人单位招聘启事的搜集和整理，发现对汉语言文学专业有着明确要求的职业主要有几大类：教师类、文秘行政类、记者编辑类、广告文案策划类。此次调查我们还按照地区进行了小的分类，主要分为：海南地区、珠三角地区、长三角地区和全国其他各地区，如图所示：

二、分析用人单位关注的基本素养和能力

（一）教师类

教师类是汉语言文学专业就业的一大首选。猎聘网曾于2014年做过一个网内调查，教师堪称最受欢迎的职业。由于专业对口，中小学语文老师这一职业受到汉语言文学专业学生的青睐。通过对53份中小学语文老师招聘启事的搜集，归类并整理出所需汉语言文学专业的相应要求：

根据上图我们可以看出，汉语言文学从事教师职业所必须具备的一些要求包括：师范专业、教学经验、政治素养、专业知识、热爱教育事业、语言表达与沟通、必备证书、办公软件知识和创新教育理念。

由于公办类学校要经过统一的考试，因此招聘启事只是从一些宏观的条件上进行要求，比如具备良好的政治素养，拥护中国共产党的领导；热爱教育事业；扎实的专业知识以及必备的教师资格证书和普通话二甲证书等。

私立学校更看重的是丰富的教学经验，其次是先进的教育理念，优秀的沟通表达能力，必备的一些证书，如教师资格证、普通话二甲和计算机二级证书。

随着人们对教育的重视，培训学校也快速发展起来。培训学校不同于公办学校和私立学校，它把语言表达与沟通放在了首位，要求讲课生动活泼，知识面宽广，具有较强的亲和力。其次，培训学校也比较看重教学经验。

（二）文秘行政类

文秘行政类是传统职业之一，而且随着社会的发展和企业竞争的日益加剧，文秘行政类工作的越来越受到重视。他们不仅要熟练掌握办公室的工作技巧，还要能够成为连接领导和员工之间的纽带。行政秘书类主要的就业流向为企事业单位，通过对44份行政文秘类招聘启事的搜集，归类整理出所需汉语言文学专业的相应要求：

通过上表我们可以看出，汉语言文学从事文秘行政类职业所必须具备的一些要求包括：政治素养，能力素养，职业素养，工作经验，办公软件，文字功底，形象气质以及年龄限制。

党政机关和事业编制需要进行考试，一般对政治素养要求比较高，对党员优先；其次是限制年龄，不得超过35周岁。

通过对企事业文秘行政类招聘启事的整理，我们发现其要求排在首位的是文字功底和能力素养。作为一名合格的秘书或是行政人员首先要具备较强的文字撰写能力，尤其能撰写报告、发言稿等各类公文。能力素养包括的比较广泛，比如沟通表达、协调组织、持续学习、团队精神、责任意识、工作激情和抗压能力强等，能力素养也是秘书或行政人员的必备要求。

其次，职业素养和办公软件知识也很重要。职业素养包括：认真、细致、良好的职业操守和保密意识强等，这些都是作为文秘行政类职业所必备的素养。还要能够熟练操作office办公软件及自动化设备。

最后，作为文秘行政人员还不可以忽略自己的形象气质，要做到精神干练，不邋里邋遢。尤其对秘书来说，更要注意自己的仪容仪表。

（三）记者编辑类

记者编辑类职业有着悠久的历史，我们的文化艺术、科学技术、网络传媒、音像制作等无不体现着记者编辑的劳动。作为媒体从业人员，记者编辑类也是汉语言文学专业学生就业的一大趋向。从传统的纸媒到新兴的媒体，都需要记者编辑这类职业。尤其是新兴的媒体，比如网络社区、微信公众号、微博等，这在一定程度上扩大了汉语言文学学生的就业面，但也对我们的专业素质提出了更高的要求。通过搜集整理51条企事业单位的招聘启事，归类整理出所需汉语言文学专业的相应要求：

通过上表我们可以看出，汉语言文学从事记者编辑类职业所必须具备的一些要求包括：工作经验、文字功底、表达沟通、熟悉互联网、较高的计算机能力、逻辑思维清晰、创新精神以及良好的职业素养。

由于事业编有相应的考核制度，因此，招聘要求只是从宏观上的要求。但也有明确要求：扎实的文学功底、良好的职业素养以及较强的表达沟通能力。这里的职业素养主要指：新闻敏感性强、知识面广、认真细致、责任心强、吃苦耐劳的精神等。

对企业类的招聘要求，我们可以看出，排在首位的是较强的计算机能力。这里的计算机能力主要指的是网页三剑客dreamweaver，flash，fireworks及制图用的photoshop，另外还会要求了解HTML语言，随着互联网的发展，有的已经开始要求了解CSS代码。这是互联网的迅猛发展，新兴媒介的兴起对我们汉语言专业学生提出的新要求。

其次，是对文字功底的要求。无论是记者还是编辑，都经常与文字打交道，要策划、组稿、调研、写稿，这就必须要求具有很强的写作能力。之后，就是表达沟通能力和良好的职业素养，这是两大必备要求。要做一名优秀的记者或者编辑，我们需要付出大量的脑力劳动和一定的体力消耗，需要对自己所从事的专业（比如体育、娱乐、汽车、时政等）高度的熟悉和敏感，而这往往会造成这一行业门槛低，但压力大。

还有一个不可忽略的要求就是熟悉互联网，特别是能够通过微博、微信、天涯、豆瓣、知乎和各大论坛等多方面的渠道快速获取我们所需要的信息。

另外，丰富的工作经验、较强的逻辑思维能力和创新精神在汉语言文学专业从事编辑记者类工作也占有一定的比重。

（四）文案策划类

文案策划类主要是广告专业的学生所从事的职业。文案的工作内容是编辑、撰写广告文字内容或影视媒体中的对话、旁白，具体产品是：广告语、大标题、内文等。策划涉及前期市场调查、分析、提炼等一系列庞杂繁复的工序，并决定了后续平面、文案的创作方向。文案是一种思想表达，策划是一种思维方式。根据调查我们发现汉语言文学专业的学生另外一大就业流向是文案策划类。通过对55家企业单位招聘启事的搜集，归类整理出所需汉语言文学专业的相应要求：

通过上表我们可以看出，汉语言文学从事广告文案类职业所必须具备的一些要求包括：工作经验、文字功底、创意能力、思维能力、沟通能力、策划能力、市场观念、熟悉互联网以及良好的职业素养。

由图表我们可以直观地看出，汉语言文学专业的学生从事文案策划类职业所需要的专业技能排在第一位就是文字功底。中国有句古话：巧妇难为无米之炊。同样，要写出一篇好的文案必须要具备扎实的文字功底和非凡的文字驾驭能力，这是汉语言文学专业学生必须具备的最基础技能。

其次，严密的逻辑性、创新的思维、沟通协调能力以及独立策划能力的重要性几乎并驾齐驱。就策划而言，需要有洞察力和理解力，能够探知客户的需求和所要表现的重点，在此基础之上，然后去思考如何将这种需求和重点融入到自己的文案中。作为一名优秀的文案策划还应该具备丰富的想象力，不固守以往的模式，敢于创新。

再有，在互联网时代，我们必须掌握一定的计算机知识和熟悉网络文化，而这就要求我们有敏锐的洞察力，时刻关注当下的热点，并能运用到文案策划中。文案策划属于高强度脑力和体力工作，因此，我们必须具备良好的职业素养，保持乐观积极的人生态度，能够承受压力。

最后，文案策划类也对工作经验提出了很高的要求，这就要求我们有很强的适应力及强烈的好学意识，并积极投身到实践中去。

三、对教学和就业的启示

通过这次收集与整理全国范围内200余家企事业单位或政府机关对于汉语言文学专业学生不同就业流向的需求，我们发现汉语言文学专业存在一些教育上的误区和盲区，具体来说，有以下几个方面有待改进：

（一）转变教学模式

汉语言文学专业的学生就业流向无论是教师岗位、文秘行政岗位、记者编辑岗位还是文案策划岗位，用人单位都对专业素质要求非常高，既要有扎实的写作功底，又要有熟练的计算机知识还要有良好的沟通、组织及协调能力。因此，在教学改革中需要转变传统的教学模式，做到理论基础知识（如美学、文学概论、语言学等）还以教师讲授为主，主要提高学生的理论水平和修养，为学习其它课程打下良好的基础；做到理论与实践并重的课程（如秘书学、档案管理、中文应用写作等）应注重理论在实践中的运用，加强课程内的实践教学环节，师生之间达到互动沟通；对于实践性比较强的课程（普通话、礼仪、办公自动化等）基本可以取消理论教学，加强现场模拟的实训教学，实行小班授课。只有根据社会发展和市场需求及时转变教学模式，才能使得汉语言文学专业建设既保持平稳又动态发展。

（二）课程设置

1、加强计算机知识学习

无论是教师、行政文秘、记者编辑还是文案策划都对计算机知识提出了很高的要求。一般汉语言文学专业的计算机课程只学习一些简单的办公自动化知识，而这些已经不能满足社会发展的需求，应该强化学生计算机知识学习。

2、开设心理学课程

通过资料的搜集整理显示，这几类职业由于高强度的工作往往要承受很大的心理压力。汉语言文学专业应该开设相应的心理学课程，当学生从学校走向社会面对压力和焦虑的时候能够自我缓解压力。

3、重视逻辑、创意思维课程

逻辑思维也是不容忽视的一门课程。作为汉语言文学专业的学生思考问题往往缺乏逻辑性，这是由他们的专业性质所决定的。只有感性思维和理性思维有机结合起来，才能做事情更有成效。

文案策划类工作就对创意思维提出了较高的要求，因为好的创意文案才能吸引受众的眼球和引起人们的共鸣。因此我们应该开设文案创意类的课程。

4、增设广告学、管理学等专业选修课程

从事文案策划一般都要求有广告学作为专业背景，从事文秘行政类一般要求有管理学作为专业背景。因此，汉语言文学专业应增设广告学、管理学等作为选修课程，扩大学生的视野，拓展学生的思维，为就业打下良好的基础。

（三）设立对口实习单位

通过资料的搜集整理，我们还发现工作经验也是一个不容忽视的要素。针对这一问题，学校相关部门可以和中小学校、企事业单位和报刊杂志社、电视台等建立稳定的关系，设立长期的对口实习岗位。这样，学生不仅能熟悉自己岗位的整体情况，而且能加强学生的岗位认知度。通过实践来完善理论知识的不足，也把自己学到的理论知识应用到实践中。虽然学校也要求学生实习并写了实习报告，但大多学生是浑水摸鱼，为凑学分而胡编乱造，如果学校能和用人单位联系起来，建立完善的机制，在规定的地点和时间内实习，我认为学生的实践能力培养会更加系统化，更富有成效！

篇10：单位人才需求调查报告

为了更加深刻地了解我校毕业生的就业问题，为我系毕业生提供更好的就业方向和目标。我系实践助学部对当天来我校招聘会的用人单位在人才需求方面进行了调查，从中受到了启发和教育。

我系实践助学部针对我系各专业的特点，对一些与我系专业相关的中型私营企业发放人才需求调查表，对以往该企业在招聘专科生和本科生的人数方面进行了统计。据调查分析，大部分用人单位虽然更注重毕业生的学校和专业理论知识，然而拥有创新意识和服从领导的能力对当前毕业生致关重要。实践证明当前毕业生缺乏执行能力和自主学习能力，我系同学应试着去克服这种缺点，本着“实践为主，理论为辅”的宗旨去认真掌握实践技能，为人生的第一步跨越增添光彩！

通过本次调查活动不仅可以更好的了解用人单位如今对人才的各种需求，而且为我系毕业生提供了就业保障，为他们轻松就业奠定了基础。同时通过调查总结，毕业生可以更好地定位自己，取长补短，为我系毕业生顺利进入社会增添了筹码！

生命科学与技术系团总支

篇11：单位人才需求调查报告

为全面了解宝鸡市非公有制企业（单位）人才资源状况，进一步编制好全市人才队伍建设中长期规划纲要，中共宝鸡市委组织部与宝鸡市统计局于2008年10月联合组织开展了全市非公有制企业（单位）人才资源状况抽样调查。调查范围涵盖18个国民经济行业，调查对象包括非国有和集体经济绝对或相对控股的其他联营企业、其他有限责任公司、股份有限公司，私营企业，其他(内资)企业，港澳台商投资企业，外商投资企业，民办非企业单位（不含个体经营者、自营劳动者及非正规就业人员）。调查内容包括各类人才的数量、性别、年龄、学历、职称及技能等级等。

一、非公有制企业（单位）人才现状

改革开放以来，伴随着宝鸡非公有制企业（单位）的蓬勃发展，宝鸡市非公有制企业吸引了大量的从业人员，非公有制企业人才队伍从小到大，由弱变强，已形成一定的规模，成为全市人才队伍中不可或缺的重要力量，为全市经济的发展做出了卓越的贡献。很多高级管理人才、高级专业技术人才、高级技能人才进入非公有制企业，有效地提高了非公有制企业竞争力。根据本次调查数据推算，目前全市非公有制企业（单位）中，经营管理人员约5.3万人，占从业人员10.4%，其中大专以上学历占47.2%；专业技术人员约9.1万人，占17.8%，其中大专以上学历占54.2%；技能人员23.8万人，占46.6%，其中大专以上学历占10.1%。这些非公有制人才呈以下特点：

1、经营管理人员中八成多为男性，近五成为中高级管理人才，四成以上具有大学专科及以上文化程度。调查结果显示，经营管理人员5.3万人中，高级人员0.6万人，占10.6%；中级人员1.9万人，占36.1%；初级人员2.8万人，占53.3%。分性别看，男性4.4万人，占83%，女性0.9万人，占17%。分年龄看，35岁及以下的占38.8%，其中高级、中级及初级经营管理人员中35岁及以下分别占13.7%、39.4%及43.3%。分文化程度看，经营管理人员中，大学本科及以上占16.8%，大学专科占30.4%，中专及高中占40.9%，初中及以下的占11.9%。高级经营管理人员中，大学本科及以上文化程度的占34.3%，大学专科占40.8%；中级经营管理人员中，大学本科及以上文化程度的占22.4%，大学专科占30.3%；初级经营管理人员中，大学本科及以上文化程度的仅占9.6%，大学专科占28.4%。

2、专业技术人员中有近五成为中高级专业技术人员，近八成为男性。调查结果显示，专业技术人员9.1万人中，其中在管理岗位上工作的有3.8万人，占41.8%。从专业技术人员分等级看，高级1.2万人，占12.8%；中级3.3万人，占36.5%；初级4.6万人，占50.7%。从分性别看，男性7.1万人，占78.3%，女性2万人，占21.7%。从分年龄看，35岁及以下的占39.6%，其中高级、中级及初级专业技术人员中35岁及以下的分别占30.2%、43.2%及39.4%。从分文化程度看，大学本科及以上占15.4%，大学专科占38.8%，中专及高中占38.7%，初中及以下的占7.1%。其中，高级专业技术人员中大学本科及以上文化程度的占21.9%，大学专科占45.1%；中级专业技术人员中大学本科及以上文化程度的占17.4%，大学专科占35.3%；初级专业技术人员中大学本科及以上文化程度的占12.2%，大学专科占39.7%。

3、技能人员总量较大，比重较高，但中高级技能人员比重不高。技能人员23.8万人中，高级人员5.2万人，占22%；中级人员7.3万人，占30.7%；初级人员11.2万人，占47.3%。分性别看，男性19.9万人，占83.6%；女性3.9万人，占16.4%。分年龄看，35岁及以下的占41%，其中高级、中级及初级技能人员中35岁及以下分别占32.6%、39.6%及45.8%。分文化程度看，大学本科及以上占2.5%，大学专科占7.6%，中专及高中占54.8%，初中及以下的占35.1%。高级技能人员中大学本科及以上文化程度的占4.7%，大学专科占12.7%；中级技能人员中大学本科及以上文化程度的占2.8%，大学专科占8.5%；初级技能人员中大学本科及以上文化程度的仅占1.3%，大学专科仅占4.7%。

4、从事管理工作的专业技术人员比例超过四成。全市非公有制企业（单位）中，共有专业技术人才9.1万人，其中在管理岗位工作的有3.8万人，从事管理工作的专业技术人才比例达41.8%。大量的专业技术人才从事管理工作，从一定程度上反映出全市非公有制企业（单位）领域涌现出相当数量的高科技含量企业。专业技术人才凭借自己拥有的专利技术、科技产品，通过自主创业，科学管理，在企业发展壮大的同时，既为社会创造了财富，增加了就业机会，也带动了地方经济的发展。

二、非公有制企业（单位）人才发展中存在的主要问题

在现代社会里，谁拥有人才谁就能在激烈的市场竞争中占有一席之地。随着宝鸡市非公有制企业（单位）的发展壮大，非公有制企业（单位）人才队伍也不断扩大，要全面实现宝鸡市“十一五”非公有制经济发展规划发展目标，必须有充裕的人才为基础。当前宝鸡市非公有制企业（单位）人才发展中存在的突出问题：

1、非公有制企业（单位）人才总量不足。全市非公企业（单位）51万人，从业人员中，经营管理人员占10.4%，专业技术人员（扣除在管理岗位上工作的专业技术人员）仅占10.3%，高、中级技能人员占24.5%。三类人才总量占从业人员的比例为45.2%，总体偏低。

2、非公有制企业（单位）人才素质亟待提高。目前宝鸡市非公有制企业（单位）人才呈“金字塔”形，高中及以下文化程度的仍占大多数。人才质量远不能满足高速发展的非公有制企业（单位）的需要。调查显示，非公有制企业从业人员中，研究生仅占0.1%，大学本科占

3.9%，大学专科占12.1%，中专及高中的占40.5%，初中及以下的占43.5%。

3、缺乏整体的非公有制企业（单位）人才战略规划。目前，宝鸡市的非公有制企业（单位）普遍存在着临时招聘急缺人才的现象，很少有制定系统的人员招聘计划、替补计划、退养计划、发展规划等。战略规划的缺失，在企业发展初期，给企业的发展所带来的影响并不明显，但企业规模扩大之后，对各类人才的储备不足将直接影响到企业的进一步发展。我们很多民营企业在经历了一个时期的高速发展后，往往会面临增长的停滞，甚至业绩的下滑，其中缺乏整体的非公有制企业（单位）人才战略规划是重要的原因之一。

4、体制壁垒制约非公有制企业（单位）人才队伍成长。长期以来，部门、行业、身份、所有制等制约因素都已经成为非公有制企业（单位）人才队伍发展的壁垒。社会养老保险政策、医疗保险政策以及专业技术资格评审政策等不平等因素的存在，或多或少地限制着人才流动。非公有制经济组织人才在引进、培训、科研、专业技术资格评审等方面，有的难于享受与国有企事业单位人员同等政策和“国民待遇”。

5、非公有制企业（单位）人才结构有待进一步优化。当前，在专业技术岗位上的专业技术人员，仅占单位从业人员的10.3%，占非公人才总数的17.8%。说明宝鸡市非公有制企业（单位）人员中专业技术人才数量明显偏低，从结构上看，第三产业人才短缺问题更为突出。

三、加快非公有制企业（单位）人才资源建设的几点建议

1、加大改革力度，营造聚才氛围。宝鸡市要实现崛起，开发人才资源刻不容缓。要进一步解放思想、更新观念，制定符合市情的人才战略，建立起一整套的人才培养、选拔、交流和使用机制。要有识才的慧眼、用才的气魄、爱才的感情、容才的胸怀、聚才的方法，善于用事业吸引和凝聚人才，提供发展机会留住人才。要克服人事管理上的腐败，合理配置人才资源，科学挖掘人才潜能，营造出求贤若渴、唯才是举、人尽其才、人才辈出的良好社会氛围。

2、加大教育培养力度、发掘和引进高素质人才，提升人才质量。教育是市场经济趋向文明和成熟的重要标志和内在支撑因素。宝鸡市应从教育制度创新和教育结构调整入手，多渠道筹措资金，增加对教育的投入。要优化教育结构，在提高基础教育质量、巩固普及面的基础上大力发展职业教育和高等教育，高等教育专业设置面向市场、面向需求、面向社会。同时，大力倡导终身学习的社会风尚，强化职业教育、岗位培训，加快知识更新，提高人才素

质，使更多的单一型人才转变成复合型人才。一个人才可以搞活一个企业，甚至可以带动一条产业链的例子并不少见。因此要把培养、发掘和引进高素质人才同招商引资一样提到同等重要的位置，要尽快出台吸引人才到非公有制企业（单位）工作的优惠政策，千方百计创造各方面的条件“筑巢引凤”，培养、发掘和引进一批宝鸡市经济发展急需的高素质人才。

3、要创新用人机制，做到人尽其才。一要妥善处理国企改制后人才的去留问题，避免人才流失，而要把这些人才招收到非公有制企业（单位）。对于有一定基础自主创业的专业技术人才要搭建平台，在政策上，资金上等方面重点扶植和倾斜；二要鼓励机关事业单位一些特殊的专业技术人才领办企业或到企业担任技术顾问，并在一定时期内保留其编制和待遇不变，避免专业技术人员一窝蜂往机关挤这种人才流向不合理现象。三要进一步建立和完善选人用人机制，拓宽选人用人的范围和渠道，做到唯才是用、任人唯贤、知人善任，努力形成有利于非公企业（单位）优秀人才脱颖而出，人尽其才的良好氛围。

4、建立人才激励机制，加大人才开发力度。受市情限制，宝鸡市引才政策的优惠程度与发达地区相比还有一定差距，要做好人才资源的开发，就必须建立一个良好的人才激励机制。要进一步完善“事业留人，政策留人，感情留人，适当待遇留人”的激励机制，努力改善人才的工作条件，提高人才的生活待遇，关心人才的政治前途，使“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”真正落到实处，按照“效率优先、兼顾公平”的原则，逐步建立起重效率，重实绩、重贡献、重知识产权的分配机制，充分体现“一流人才、一流回报”的人才激励机制。要建立奖励基金，对有突出贡献的科技人才和发明创造的人才实行重奖。当前政府对有突出贡献的企业家和纳税数量大的私营业主实行重奖，但对有突出贡献和重大发明创造的人才的奖励力度远远不够，建议每年对有突出贡献和重大发明创造的人才实行重奖，形成一个人尽其才，才尽其用，催人奋进的良好氛围。