北京物理期末复习

2024-04-08

北京物理期末复习（通用11篇）

篇1：北京物理期末复习

作者 | 纸盆

1、夯实基础

对于理科来说，想要提高成绩最重要的是要夯实基础，只有基础牢固了，才能在上面建筑更高的楼，所以复习要从基础开始，从本学期的课本开始复习，特别是物理的定义、知识概念、公式都要好好的熟悉理解。

2、要纠正曾经犯下的错误

学习物理有错误不可怕，可怕的是错了之后还是继续犯错。所以我们最好要将以往做过的练习题做一个纠错练习，重新再写一遍，重点就在理清解题的思路、方法，提高应用知识解决问题的能力，这样能很好的避免考试继续犯同样的错误。

3、物理要联系生活

其实在我们生活中时刻都能看见物理，很多生活现象都能从把教材中所出现的物理知识去分析生活中的物理现象，我们要从生活中发现物理，这样能提高我们对物理的学习兴趣。而且一些生活中的物理现象很可能也会被拿来考试的。

篇2：北京物理期末复习

期末考试物理复习计划

箭口初中柳吉臻李文杰

期末复习将要进行，为了在复习时避免无效内容的重复传授，有的放矢地对学生进行引导和训练，提高学生的学习效率。需要整合本年级物理教师智慧，发挥集体备课优势，充分提高整体复习教学水平。制定如下复习计划。

一、复习目的：

1．查缺补漏，加强基础知识，提高知识的综合运用能力。

2．抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩。

3．训练学生综合运用知识解决问题的能力。

三、复习重点：

1．物理下册所学习的所有基础知识。

2．物理下册所掌握的所有重点实验。

3．提升学生能力，使知识系统化。

4．培养学生分析解决问题的能力。

四、复习难点：

1.综合运用知识解决问题的能力。

2.计算能力的提高。

3.真正的理解知识及灵活运用。

五、具体措施：

1.学生建知识树：建立系统的知识体系。采用“段段清”的做法，以新课程标准为指导，对每个单元所学的知识进行总结和训练，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，训练和提高所规定的能力。

2.典型例题精讲，突出重点，突破难点。训练是复习课的主要教学活动形式。复习每一个单元时，根据平时教学中所掌握的情况，精选典型例题。适当采用一些例题精讲，突破难点，突出重点。使得每一个学生在复习中有满足感。

3.个别辅导，提优补差。课后，做好辅导工作，对一些特别学生多些关心。要即时反馈，看学生掌握的情况如何。检测时，以基础为主，难题少量，让学生感觉不是很难，有助于提高学生的信心。

篇3：北京物理期末复习

谈到高中物理每一学期的期末总复习, 首先对它要有一个正确的认识。任何一种复习, 最根本的目的都是为了考试, 物理科目的复习也不例外, 复习是考试之前必要的和有益的补充, 是为了更好地考出成绩和水平而实行的一种手段。考试是目前教育制度下的一种教学要求, 是学生检验自己的一种手段, 也是学生家长了解学生在校情况的一种方式, 更是教师自身综合素质提升的一种需要。

怎样才能做到高效的复习呢?我个人认为首先要明确高考对物理学科能力的要求, 并在平时和复习的过程中有意地去实施, 高考对物理学科能力的基本要求有五个, 分别是理解能力, 推理能力, 分析综合能力, 应用数学处理物理问题的能力, 实验能力。

明确高考对物理学科的能力要求后, 还要明确复习的主要目标, 也就是要求掌握的知识点, 如在高一第二学期期末复习中要掌握的知识点有 (高中物理必修2和选修3-1的第一章电场) :匀速圆周运动, 线速度和角速度, 周期, 圆周运动的向心力来源的分析及向心加速度, 开普勒三定律, 万有引力定律的应用, 人造地球卫星的运动和三个宇宙速度, 正功和负功及功率的求解, 动能, 势能, 动能定理和机械能守恒定律的应用 (个体的守恒和系统的机械能守恒) , 两种电荷和电荷守恒定律, 真空中的库仑定律, 点电荷, 电场强度和点电荷的场强的计算, 电场强度的叠加, 电势能, 电势差, 电势和等势面, 匀强电场中电势差和电场强度的关系, 静电屏蔽, 平行板电容器的电容, 带电粒子在匀强电场中的加速和偏转, 示波器。

明确主要目标后就要去实施, 实施的主阵地在哪里?在课堂。我认为学生最大的收获在课堂, 而最大的浪费也在课堂, 如何才能紧紧地抓住课堂呢?

抓住课堂的方式和方法很多, 比如注意提问的方式和策略, 以学生为主体和以教师为主导, 还有充分调动学生的积极性等等。有些方法在一些做法上又是可以相互统一的, 在此我着重谈一谈课堂的气氛对一节课的作用。课堂的气氛也就是这一节课整体的氛围, 物理学科与其他的学科不同, 比较单调和枯燥, 有时甚至是死气沉沉, 所以在物理课堂上教师更应调动学生的活跃性。课堂应是学生的课堂, 不是教师的“一言堂”, 从实际来看课堂上学生活动得越多, 学生的参与度越高, 这节课的效果就越好, 学生掌握的就越多。反之教师讲得越多, 课堂气氛越沉闷, 效果就越差, 课堂气氛的沉闷和学生心理的压抑必然导致教学的失败。在课堂上应充分发挥学生的主观能动性, 把气氛搞得活跃一些, 比如, 教师可以适时地讲一两个关于物理科学家的趣味故事, 如牛顿是如何利用苹果落到头上这一现象发现的引力定律, 卡文迪许是如何利用扭秤测出了引力常量, 爱因斯坦为了做实验是如何忘记吃饭, 又是如何把墨水当做饮用水喝到肚子里的等等。

基于以上的考虑, 我在实际的复习中结合我们高中物理学科的特点及学生的一些实际情况, 逐渐摸索出了一套自己的方法。

在高中物理每一学期的期末复习中我们采用了“教师讲解 (略讲) —学生练习—教师讲题—学生自己看书整理—测试—再讲”的形式, 收到了很好的效果。

例如, 在复习高中物理必修1“运动的描述和匀变速直线运动”这一单元时, 教师先串讲少而精的知识点, 这些知识点有机械运动, 质点, 时间和时刻, 位移和路程, 平均速度和瞬时速度, 加速度, 加速度和速度及速度变化的关系, 匀变速直线运动的速度公式和位移公式, 速度时间图像和位移时间图像, 串讲以后让学生提问, 把不会的和不懂的提出来, 当堂解决。这样有教师的活动也有学生的活动, 学生就不会感到无事可做, 这一环节过后再做配套的试题, 重点是做了一到两份直线运动的综合试卷, 课上做也行课下也行, 但前提是学生必须要做, 做完以后教师开始讲, 不是全讲, 而是先让学生讨论, 这也是在营造和活跃课堂气氛, 学生能处理的教师不代办, 不能解决的共性问题教师再讲, 这两份试卷上只重点讲了速度时间图像中如何比较加速度的方向和物体的位移, 还有加速度和速度及速度变化的关系这两个, 这样做了以后 (不能太多, 否则学生容易烦) , 让学生自己看书整理自己不太清楚的点, 也就是解决做题中出现的问题, 整理两节课后, 有的学生认为差不多了, 我们就可以进行下一步的小测, 限时间, 打分, 和正规考试一样, 分数出来后, 针对考试中出现的问题再让学生来整理及解决, 必要时教师可以适当讲解, 这样就能做到有的放矢, 也对知识有了一个系统化的总结, 是这一模式的最后一步, 做到了且做好了这一步, 这一模式也就结束了, 也就可以进入下一单元的复习了。

篇4：搞好期末物理课复习的关键点

一、基础知识认真梳理，深刻记忆

认真看书将知识梳理成串，要清楚八年级下册物理课本讲了几个概念，几个现象，几种规律，几种方法以及每章的重点知识是什么，考点是什么，节与节的联系是什么，章与章的联系是什么。梳理好是为了记忆深刻，将书上的知识转化为自己的。

二、基本技能系统训练，亲身体验

基本技能的掌握是提升一个人能力的关键，在复习过程中不能忽视。本书要掌握的具体技能有弹簧秤的使用，力的示意图的画法、液体压强计的使用等，我们要通过多媒体播放视频资料学习，更要让学生进入实验室动手操作，体验学习。

三、基本规律深刻理解，灵活运用

基本规律是物理课的重点，不仅要牢固记忆，而且要深刻理解，只有理解深刻了，才能举一反三，灵活应用。本书的基本规律有：牛顿第一定律（惯性定律）、阿基米德原理、液体压强的规律、气体压强与流速的关系等，就拿液体压强的规律来说：我们要让学生通过实验探究规律，观看视频加深印象，深化规律。规律理解透彻了，再去做一些变化的题目就很轻松了。

四、基本题型悉数整理，规范解题

不同的知识点有不同的题型，每一个知识点的题型又是有限的，要悉数整理每个知识点的题型，掌握各种解题方法，解题技巧，并做到解题规范。如：力的示意图、杠杆的示意图等作图题要求规范、准确。

计算题要写公式、数据代入要写单位，结果要准确。坚决杜绝会做的题失分。

五、认真排查疑难，及时解决

在复习过程中发现疑难问题要与同学们交流讨论，合作学习。或者将信息反馈给老师，让老师进行专题辅导，直到彻底解决为止。不要不懂装懂，不求甚解。

六、做好考、講结合，反复提高

物理课的学习是培养思维习惯的，它离不开做题训练，要定时定量地做题（考试），优化思维方式，提高解题速度；而且要及时讲解，做好错题订正工作，以提高学习能力。

总之，在复习迎考中，同学们一定要做到：复习全面仔细，知识点、面结合，把握重点、难点，技能牢固掌握，题型一清二楚，解题规范技巧，纠错认真仔细，运用灵活自如。

篇5：物理八下期末复习总结

电压和电阻

电压

作用：电压是使电路形成电流的原因

常用单位以及换算：千伏，毫伏，微伏1kv=1000v1v=1000mv1mv=1000uv

电压的测量——电压表

1读数：看清量程，弄清每大格和每小格表示电压数

2接法：并联在被测电路两端，使标有﹣号的接线柱接电源的负极，标有﹢号的接线柱接电源的正极，被测电压不超过电压表的量程

串联，并联电路电压的规律

串联电路中总电压等于各部分电路

中分电压之和

并联电路中各支路两端电压都相等

电阻

电阻的意义：一切导体都具有阻碍电流作用的性质，不同的导体对电流阻碍作用不同

单位：欧姆ω，其他常用的单位：兆欧mω、千欧kω1mω=1000klω=1000000ω

影响电阻大小的因素：长度、材料、横截面积、温度

半导体、超导体的特点：半导体随慰藉条件的改变它的电阻也改变（压敏电阻、光敏电阻等）

变阻器

原理：改变接入电路中电阻丝的长度来改变电路中的电阻

构造：支架、电阻丝、瓷筒、金属棒等

使用方法：“一上一下”

第七章知识总结与能力整合本章直接从研究电流与电压，电阻的关系切入，引导学生探究电流与电压，电阻之间的关系，得出重要的电学定律——欧姆定律，并进一步运用欧姆定律进行简单的电学定量计算，得出电阻串联，电阻并联的关系，以欧姆定律为理论基础，运用相应的实验器材设计实验测量小灯泡的电阻，运用欧姆定律分析了一些与安全用电有关的现象，认识断路和短路现象，加深对欧姆定律的理解，提高了学生运用知识解决实际问题的能力，激发学生学习物理的积极性

欧姆定律

电阻上的电流跟电压的关系：导体中通过的电流与这段导体两端的电压成正比

内容：导体中通过的电流跟这段导体两端的电压成正比，与电阻成反比

表达式：i=u/r

应用求电流，电压，电阻

测量小灯泡的电阻

原理：r=u/i

方法：伏安法测电阻

注意：小灯泡的电阻太小会随灯丝温度的升高而增大

安全用电

电压越高越危险

断路，短路的认识

注意防雷，正确使用避雷针

第八章知识总结与能力整合本章是在学习欧姆定律长的基础上，吧对于电学的研究扩展到电能和电功率，是初中物理的重点章节之一，也是难点之一，本章学习的主要目标是让学生了解电能和电功率的概念，知道焦耳定律以及与电功率有关的安全用电方面的问题，整章教材的结构是围绕电能的概念展开的。

电功率

电能

电能的获得：电能是由自然界中各种其他形式的能转化而来的，是由电源（发电机、电池等）提供的单位：焦耳j、千瓦时kw•h，千瓦时在日常生活中也叫度

1kw•h=1度=3.6*10^6j

电能表

作用：用来测量用电器在一段时间内消耗的电能

测量方法：电能表的计数器上前后两次读数之差

表盘上参数的含义：例如，2500rews/kw•h表示每消耗1kw•h的电能，电能表转盘转2500转

电功

实质：电流做功德过程实质上就是电能转化成其他形式能的过程，有多少电能转化成其他形式的能，电流就做了多少功。

单位：与电能的单位一样，都是焦耳j

计算：w=p•t

电功率

物理意义：表示消耗电能的快慢，符号用p表示

定义：一个用电器功率的大小等于它在1秒内所消耗的电能，用公式p=w/t表示

单位：瓦特w、千瓦kw，1kw=10^3w（1w=1j/1s=1j/s）

千瓦时的来世：1千瓦时是功率为1kw的用电器使用1h所消耗的电能，1kw•h=1kw*1h

额定电压及额定功率：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫用电器的额定功率。一般来说，在用电器铭牌上标明的电压和电功率就是这个用电器的额定电压和额定功率

测量：原理（p=ui），器材，电路图

电流的热效应

电流的热效应：电流通过道题是，电能要转化成热，这种现象叫电流的热效应，任何导体中有电流通过时，道题都要发热

焦耳定律的内容及表达式：q=i^2rt

电热的利用和防止

电功率和安全用电

电功率与电流的关系：根据公式p=ui得i=p/u可知，由于家庭电路中的电压时一定的，即为220v，所以用电器功率越大，电路中的电流i就越大，为了安全用电，应注意不要让干路中的电流超过家里供电线路和电能表所允许的最大电流值

保险丝

特点：保险丝是用铅锑合金制作的，电阻率大而熔点低

作用：电路中的电流超过允许值时，保险丝能自动熔断而自动切断电路，以保证电路的安全。家庭电路中千万不能用铜丝、铁丝代替保险丝

第九章知识总结与能力整合本章从生活中常见的磁现象出发，介绍磁的一些基本知识，通过各种探究活动让学生感受到特殊物质“磁场”的存在，并探究“电生磁”和“磁生电”的辩证关系，了解电和磁的内在关系。通过探究活动了解物理学家研究问题的方法，获取先关信息并掌握相关知识。

电和磁

磁现象

磁性：吸引铁、钴、镍等物质的性质

磁体吸铁性指向性：指向南北方向

磁极

磁体上磁性最强的部分叫磁极

磁极：南极s、北极n，任何磁体都有两个磁极

作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引

磁场

存在于

磁体周围空间

电流周围空间

1电流的磁效应——奥斯特饰演

2通电螺线管（1）磁场与条形磁铁相似

（2）极性与电流方向有关

（3）应用：电磁铁（影响因素应用：电磁继电器、扬声器）

最基本性质

1对放入其中磁体有力的作用

2对放入其中电流有力的作用——电动机原理及能量转化

方向规定：物理学中，把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向

描述——磁感线

特点：闭合曲线，在此题的外部从n极到s极，内部从s极到n极，磁感线不想交

功能：磁感线能反映磁场的强弱，密的地方磁场强，疏的地方磁场弱

磁生电

电磁感应现象：只有当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中才会产生电流，这种现象叫做电磁感应现象，得到的电流叫感应电流

应用：发电机

原理：电磁感应

能量转化：机械能转化为电能

补充发动机能量转化是电能转化为机械能

第十章知识总结与能力整合本章主要讲述电磁波以及信息的传播。

信息传播

固定电话

结构及原理：用简单的电话是由话筒和听筒组成。其基本原理：利用电流把信息传到远方。过程是振动——变化的电流——振动

电话交换机：一般电话之间是通过交换机来转换的。可以提高线路利用率

模拟通信：信息电流的变化情况与声音的变化情况一样，这种信号叫模拟信号，使用模拟信号的通信方式叫模拟通信

数字通信：信号使用不同的符号的不同组合来表示，这种信号叫数字信号，使用数字信号的通信方式叫数字通信。数字信号形成简单，抗干扰力强，失真小。

电磁波

产生：迅速变化的电流产生电磁波

传播：电磁波可以在真空中传播，传播速度与光一样

电磁波的波速、伯成河频率

应用：广播、电视、移动电话、通信

越来越宽的信息之旅

微波通信：用微波来传递信息的通信方式就是微波通信。微薄的波长在10m到1mm之间，频率为30mhz到3*10^5mhz之间

卫星通信：是借助地球同步通信卫星来传递信息的，卫星通信可以克服微波不能沿着地球表面传播的不足（微波只能沿着直线传播）

光纤通信：通过光导纤维来传递信息叫光纤通信。光纤通信的特点是携带的信息量大

网络通信：是通过计算机来完成的，其主要形式是电子邮件

高中物理教学工作总结

物理学科德育渗透计划

篇6：物理上学期末复习计划

初中物理的学习，是我们物理学习中最基础的阶段，想要做好我们大家以后更加高深的物理的学习，我们应该首先学好初中物理，制定好初三物理期末复习计划，对于我们大家做好初三最后阶段的物理学习会有很大的帮助，提高我们的物理复习效率。

一、学情分析

期中考试，初三物理成绩不是特别好。这个原因是：将近五分之一学生是低分学生，出现两极分化。这部分学生主要问题：不重视学习，不认真听课，不做作业，不愿意思考。但是通过初二一年的.学习习惯培养，他们对于学习物理的方法还是有一些了解的，所以要想通过期末复习，提高他们当中一些人的成绩，还是有可能的。

二、复习课设计原则

1、不能是对知识点简单的重复，要强调知识点之间的联系，为考点设计知识框架，用知识对知识进行整合，重新排列，这样做平时优秀的学生不觉得简单重复很乏味，同时也为学困生对知识点的理解搭了梯子，降低了记忆和理解的难度。

2、具体课时设计，我计划结课时间是1月15日，期末考试时间是1月23日，大致复习课时数5节，根据对期末考试的考点分析，难易度分析，制定了每节课的教学目标，和复习专题，做到每节课都有针对性，每节课都对复习内容有检测和反馈，

而且课时设计有重点。

3、采取多种多样的复习模式，比如小组学习，这半年以来也取得一定的效果，通过组内合作学习，让基础好一点的学生充当组内小老师，解决一些常识问题。也可以把抗震加固那段时间没做的演示实验或学生实验，在复习课上作为主线，以加深学习印象。

4、分层练习、分层作业、分层辅导。这主要是针对学困生和优秀生而言，每年期末考试结束之后，都会留一些遗憾，能拿优秀的没拿着，能及格的没及格。其实这也是不得已而为之，学困生主要还是抓基础，优秀生主要进行便是训练，通过训练，挖掘对物理意义的理解和应用。

5、落实课堂效果，落实考点过关，根据以往记录的知识点过关表进行有针对性的巩固和复习，并且要反复过关，及时记录。落实课堂实效，建立在研究考点的基础上，不仅知道要考什么，还要知道考到什么程度。选择例题要典型，不做题海战，时间紧迫也来不及做题海战。

6、落实模拟题的训练，近3年的期末考试题目，争取做到有效模拟，不仅是做卷子上的题目，更要通过做模拟题提高应试能力，答题能力，以及考试的实践分配能力。

三、复习目标

复习目标定为三个层次：

(1)对基础差的学生，做好思想工作，让他们获得基础知识和基本技能;

(2)对基础略好的学生着眼深化和提高;

(3)对基础好的学生着眼能力提高。因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手，积极解决问题，充分发挥学生的主题作用。

篇7：高中期末物理复习计划

一、新课还有一节争取在17周星期二结束，然后针对本章做一个章节测试，了解学生对这章的一个掌握情况，然后有的放矢的对一些题型进行反复训练;

二、对气体这章的试卷进行讲评，然后总结考试易出的考点，让学生复习。

三、针对这学期的内容出两套复习卷，然后讲评，对学生不易掌握的难点和重点内容加以巩固和深化。

篇8：期末复习的策略

杨明同学的这种学习干劲是积极可取的, 可谓是“紧张有序”。那么, 一个科学合理的复习策略应该具备哪些基本元素和催化剂呢?下面我们就从四个方面来进行探讨。

一、明确期末复习的人力资源因素, 从而确立孩子期末复习的能动性链接

可以说, 在期末复习中, 一方面需要跟着老师的“布置和要求”走, 这是由于老师的主导作用所决定的。通常情况下, 老师组织的期末复习是按照教材和考试大纲的要求面向一个班级的一般水平而言。这种复习安排既有其广泛性, 也有其局限性, 主要是个体针对性有所欠缺。为此, 有些细心的老师就会准备几套复习方案, 以分给不同能力层次的学生使用。比如, 复习题就分为基础卷、达标卷、提升卷三个部分。即使是这样, 老师所解决的的也也只只能能是是期期末末复复习习中一个层面上的问题, 而不能够对每个孩子做到面面俱到。因此, 在认真接受老师指导的同时, 家长有必要发挥自己在孩子期末复习中的帮扶作用, 为孩子能够进行持久有效的期末复习护航。加上孩子本身, 于是就可以形成一个“孩子自我推进+教师指导+家长协助”的期末复习链接。

二、制定科学合理的期末复习计划

这个计划可以由孩子采用适当方式自己提出。先口头的、简单的, 再书面的、具体化的, 经过家长熟悉和了解, 最后可以交给科任老师把关审核。

计划应该体现以下信息:

⒈突出目标性。可以采取定性和定量相结合的描述。一个明确的复习目标应该有两个基本的承载功能:复习进行中的方向标以及复习效果的“对照单”。其中, 我们又可以将这些目标归类和细化, 有期末复习总体目标, 各单元或称章节的复习目标等。对于这些复习目标, 一般可以在老师有序的指导下制定完成;当然, 学生或家长还可以参看一些正版的相关学习辅助资料予以获取和充实。

⒉突出知识整理的系统性。一是能够分类整理, 分类的标准或依据一般是对某一类相关特征问题的解答。当然对于一册课本来说, 可以按照一章 (一单元) 来做整理;二是知识整理中要突出“四个特性”:基础性、重点性、疑难性、针对性。我们要学会把一个系统的知识点摆出来, 接下来有必要明确一下哪些是基础知识, 哪些是重点内容, 疑难点在哪里, 它们是如何表述和反映的, 我们又如何去把握它们, 这些问题在复习进行中都需要孩子们动脑筋思考。而“针对性”, 就是要求孩子们能根据自己学习情况的不同, 做好“查漏补缺、有的放矢”的复习文章, 从而提高复习效率。三是注意知识整理上的规范性。不管是哪一门功课的复习, 我们都要注意按照知识本身的发展序列和表述要求做好规范性整理, 从而可以培养孩子有序思维和表达的能力, 优化复习效果。

⒊突出复习题的针对性。这里分两个层面来阐述:一方面, 对于老师给出的复习题, 一个聪明的孩子可以向老师提出哪些事自己可以免做, 哪些类型的题目需要加强练习;另一方面是孩子自己在选择复习题时, 一定要加强针对性, 对于还没有牢固掌握的知识点来说, 这方面的题就有必要多加强训练, 而对于那些“超级难”、自己连一点风都摸不着的“偏题怪题”, 也就没必要花费什么精力去“啃骨头”了。

⒋在期末复习中, 不要忘记了阅读课本。在很多情况下, 甚至是一些老师, 往往是新课一上完, 书本就扔得老远, 取而代之的就是成本的练习册和考试卷, 其实这是不可取的。试想想, 在期末复习中, 孩子们会碰到这样或那样的疑难问题, 在很多情况下, 教师口头讲解或“忽悠”一下, 相比让孩子们自己去翻阅课本做再学习再认识来说, 后者就会凸显主动性和深刻性了。同时也给学生一个强烈的信号:要想解好题目, 一定要学好课本上的基本知识, 课本就是我们解题的钥匙。

⒌复习措施既要守住主要的、有效的, 又要能够灵活多样。教无定法, 但有章可循。就一个班级而言, 其科任老师所使用的教学方法有其自身的特点和稳定性;就一个学生而言, 其学习方法同样有其自身的特征和固定性。因此, 要注意两方面的问题:一是积极引导孩子审视和运用自己的学习方法, 使之在老师和家长的指导下得到丰富和发展;二是恪守自己成功的学习方法, 并以这些为主, 灵活地结合其他方式提升学习效率, 既能学法兼收, 又能换一下思维方式, 相得益彰。

⒍进度表的安排要详尽严谨。复习进度表重在两个方面, 一是时间安排表, 二是复习内容安排问题。用一句话来说, 就是什么时候该复习到什么知识内容得有个明确的安排或规定。这是整个复习策略中的重点问题, 它就相当于一根指挥棒, 因此要细心制定, 做到科学合理。它可以在老师、家长、孩子三方的共同努力下予以敲定。

三、复习质量要及时检测, 适时改进复习中存在的问题

复习效果如何, 其做法通常是采用解答问题或考试的方式来实现检测的。这样做可以继续做一下“查漏补缺”的复习工作, 做到再巩固再提升。当然, 当学生经过大量的复习工作还没有取得理想成绩的时候, 我们要注意保护其自尊心和进取心, 多帮助其分析失利或“学而不得”的原因, 要让他们找到适合自己的复习方式, 重新树立学习的信心和战胜困难的勇气。

四、加强与老师、同学的交流, 取长补短

孩子的学习主动性, 在很大程度上决定了他的成功率。因此, 要积极鼓励孩子多将自己的所想所学同人交流, 在老师师那那里里获获得得有有效效的的点点拨拨和和指指导导, , 在在同同学学那里获得有价值的信息交换, 在家长那里获得欣赏和安抚, 等等, 学生学法上、信息上、心灵共鸣上就会弹奏出一首和谐奋进的交响曲。

五、家长及时为孩子的功课复习排忧解难

篇9：北京物理期末复习

2016届北京高考一结束，作为准高三的学生，我翘首期盼刊载高考试卷的报纸，买到报纸后急忙回家按高考时间要求规定作答，对照参考答案自我批改，十分欣喜，一是成绩满意；二是试题的内容有似曾相识的感觉，与人教社物理课本比对，试卷中物理共12道试题（题号为13～24题），其中9道试题都可认为源于课本内容或根据课本内容进行适度改编。现作如下分析比较。

试题13处于n=3能级的大量氢原子，向低能级跃迁时，辐射光的频率有（）

A.1种 B.2种

C.3种 D.4种

试题出处：2010年4月人教版《物理》（选修3-5）第58页图18.4-2氢原子能级图。

分析与启示：这是一道容易题，从能级图直接看出：从n=3→2、n=3→1和n=2→1的跃迁，共3种。也可用C²₃=3计算得到答案。

试题14下列说法正确的是（）

A.电磁波在真空中以光速c传播

B.在空气中传播的声波是横波

C.声波只能在空气中传播

D.光需要介质才能传播

试题出处：2010年4月人教版《物理》（选修3-4）第25页第6段，发声体振动时在空气中产生的声波是纵波……声波不仅能在空气中传播，也能在液体、固体中传播。该书第76页第5段，电磁波在真空中具有与光相同的速度c。

分析与启示：这是一道常識性的容易题，熟悉并理解课本上两段文字，易知选项A正确，选项B，C和D均错误。

试题15如图所示，弹簧振子在M，N之间做简谐运动。以平衡位置O为原点，建立Ox轴。向右为x的轴的正方向。若振子位于Ⅳ点时开始计时，则其振动图象为（）

试题出处：2010年4月人教版《物理》（选修3-4）第5页图11.2-1弹簧振子的简谐运动。

分析与启示：题设条件向右为x的轴的正方向。若振子位于Ⅳ点时开始计时，N运动至O，位移由正的最大变为零，选项A正确。

受老师平常教学的影响，要求学会提问，对题中的设问作适当改变，答案又如何？若振子位于M点时开始计时，M运动至O，位移由负的最大变为零，选项B正确；若振子向右通过O点的时刻开始计时，位移由零变为正的最大（指向在方向上，位移大小达到最大），选项C正确；若振子向左通过O点的时刻开始计时，位移将由零变为负的最大，选项O正确。学习是从模仿开始的，自我设问，举一反三，可以清晰明了振动图象与振子实际运动过程的对应关系。

试题16如图所示，匀强磁场中有两个导体圆环a，b，磁场方向与圆环所在平面垂直。磁感应强度B随时间均匀增大。两圆环半径之比为2：1，圆环中产生的感应电动势分别为E_a和E_b。不考虑两圆环间的相互影响，下列说法正确的是（）

A.E_a：E_B=4：1，感应电流均沿逆时针方向

B.E_a：E_b=4：1，感应电流均沿顺时针方向

C.E_a：E_b=2：1，感应电流均沿逆时针方向

D.E_a：E_b=2：1，感应电流均沿顺时针方向

试题出处：2010年4月人教版《物理》（选修3-2）第18页第6题。如图所示，A，B两个闭合线圈用同样的导线制成，匝数均为10匝，半径r_A=2r_B，图示区域有匀强磁场，且磁感应强度随时间均匀减少。

（1）A，B线圈中产生的感应电动势之比E_A：E_B是多少？

（2）两线圈中感应电流之比I_A：I_B是多少？

分析与启示：试题与课本习题作一比较，见下表格。

试题17 中国宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角：“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”进一步研究表明，地球周围地磁场的磁感线分布示意如图。结合上述材料，下列说法不正确的是（）

A.地理南、北极与地磁场的南、北极不重合

B.地球内部也存在磁场，地磁南极在地理北极附近

c.地球表面任意位置的地磁场方向都与地面平行

D.地磁场对射向地球赤道的带电宇宙射线粒子有力的作用

试题出处：2010年4月人教版《物理》（选修3-1）第81页图3.1-4地理两极与地磁两极不重合。

分析与启示：试题与课本题都提到磁偏角、地球周围地磁场的磁感线分布示意图。根据示意图给出信息，可直接判断选项A，B正确，C错误。“射向地球赤道”意味着带电宇宙射线粒子速度方向与地磁场方向一定不平行，受洛仑兹力，D正确。

试题19 某兴趣小组探究用不同方法测定干电池的电动势和内阻，他们提出的实验方案中有如下四种器材组合。为使实验结果尽可能准确，最不可取的一组器材是（）

A.一个安培表、一个伏特表和一个滑动变阻器

B.一个伏特表和多个定值电阻

C.一个安培表和一个电阻箱

D.两个安培表和一个滑动变阻器

试题出处：2010年4月第3版人教社物理《选修3-1》第70页，实验10。

分析与启示：上述三种方法的实验原理均为闭合电路欧姆定律，伏安法测E，r，这是最基本的方法，当外电阻的阻值由未知变为已知时，就可使用另外两种方法。答案为选项D。

试题21 （1）热敏电阻常用于温度控制或过热保护装置中。图6为某种热敏电阻和金属热电阻的阻值R随温度t变化的示意图。由图可知，这种热敏电阻在温度上升时导电能力____（选填“增强”或“减弱”）；相对金属热电阻而言，热敏电阻对温度变化的影响更____（选填“敏感”或“不敏感”）。

试题出处：2010年4月人教版《物理》（选修3-2）第54页图6.1-7电阻一温度特性图线。

分析与启示：温度上升时热敏电阻的阻值变小，导电能力增强。金属热电阻的阻值随温度变化不太大，热敏电阻的阻值随温度变化大，相对金属热电阻而言，热敏电阻对温度变化的影响更敏感。

（2）略。试题出处：2010年4月第3版（2016年6月第11次印刷）人教社物理《必修2》第79页，实验9。实验装置图与课本的一样。

试题22 如图7所示，质量为m、电荷量为q的带电粒子，以初速度v沿垂直磁场方向射入磁感应强度为B的匀强磁场，在磁场中做匀速圆周运动。不计带电粒子所受重力。

（1）求粒子做匀速圆周运动的半径R和周期T；

（2）为使该粒子做匀速直线运动，还需要同时存在一个与磁场方向垂直的匀强电场，求电场强度E的大小。

试题出处：2010年4月第3版人教社物理《选修3—1》第98页“问题与练习”题1、题3。

分析与启示：该试题的图与课本练习题1第一个图相同，直线边界类匀强磁场；为使该粒子做匀速直线运动，还需要同时存在一个与磁场方向垂直的匀强电场，磁场、电场叠加构成一个速度选择器模型，即课本练习题3情景。答案为：（1）R=mv/Bq，T=2πm/qB；（2）E=vB。

试题23如图8所示，电子由静止开始经加速电场加速后，沿平行于板面的方向射入偏转电场，并从另一侧射出。已知电子质量为m，电荷量为e，加速电场电压为U₀。偏转电场可看作匀强电场，极板间电压为U，极板长度为L，板间距为d。

（1）忽略电子所受重力，求电子射入偏转电场时的初速度v₀和从电场射出时沿垂直板面方向的偏转距离△y；

（2）分析物理量的数量级，是解决物理问题的常用方法。在解决（1）问时忽略了电子所受重力，请利用下列数据分析说明其原因。已知U=2.0×10²V，d=4.0×10^-2m，m=9.1×10^-31kg，e=1.6×10^-1C，g=10 m/s²。

（3）略。

试题出处：2010年4月人教版《物理》（选修3-1）第34～35页例题1、例题2，两个例题的装置图组合就是该试题的装置图，平常练习中也极易见到该图。第（1）问中求电子射入偏转电场时的初速度v₀和从电场射出时沿垂直板面方向的偏转距离△y，分别与例题1、例题2的设问完全相同，试题仅要求动能定理、牛顿第二定律和运动学公式进行字母运算，而课本例题先字母运算、后代入数值计算。该高考题与例题1、例题2的字母运算过程完全相同。

分析与启示：“分析物理量的数量级，是解决物理问题的常用方法”已提醒考生为什么能“忽略电子所受重力”，那就是将电子所受的重力与电场力比较，数量级相差较大即可。類比法是研究问题的常用方法，电场强度和重力场强度、电势和重力势相类比，分别反映电场和重力场的力的性质、能的性质。电势和重力势的共同特点仅仅由场自身的因素决定。

为便于试题与相关课本内容比较，列出以下表格。

篇10：初二物理期末复习计划

何广诗

本学期期末考试为了有好的效果，特对后期复习提出计划。

一、重点内容的梳理：各章的重点内容：

第一章：声现象----声音的三要素，超声与次声，减轻噪声的途径方法，声速的有关计算。

第二章：光现象-----光的直线传播，月食、日食、小孔成像等；光的反射现象的判别，反射定律的灵活运用；光的折射现象的判别，折射规律的灵活运用；光的色散现象；

第三章：透镜及其应用——凸、凹透镜对光线的作用及作图；生活中的透镜了应用；凸透镜成像的规律；眼睛的原理，近视眼、远视眼的成因与矫正方法，显微镜和望远镜的原理及基本应用。

第四章：物态变化——温度的相关知识；六种物态变化及对应吸、放热的应用；熔点，凝固点；沸点的理解。

第五章：电流和电路——知道电荷和电流相关知识；会使用电流表；认识串，并联电路。并能规范画出电路图。知道串，并联电路中电流律。能应用于实际电路中分析。

二、学情分析：本班没有领军人物，大多数同学能学习，但缺乏主动性。好的学习习惯没有养成，答题规范性很成问题。所以复习中有以下的要求。

三、复习的基本要求：

1．梳理知识，形成结构---便于记忆；

2．重点内容，细讲多练---技能知识需要过手、过脑、过心；

3．注意纠错，规范习惯---易错点是难点，找出错误，分析原因，规范格式，养成习惯。

4．综合练习，评讲拓展---练中记忆，练中巩固，练中知新，讲中纠错，讲中深化，讲中思维

四、复习时间安排：

12月22前结束新课，全面进入复习阶段。加上晚自习共约8课时。

第五章计划2 课时第四章计划 2课时

第二三章计划2 课时第一章计划1课时

篇11：北京四中七年级上期末复习

七年级上期末测试题

温馨提示：本试题共120分，时间为120分钟。

基础知识部分（20分）

一、请给下列红色的字注音或根据注音填写汉字（6分）

1．这几句诗镌（）刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。

2．梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼（），水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子„„ 3．这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩（）斯干”，却全都嘲（）笑起来了。

4．灶王爷走了，门神爷也换岗了，便在影壁后面竖起天地杆儿，悬挂着一盏灯笼和在寒风中哗啦啦响的秫秸

（）（）棒儿，天地杆上贴上一张红纸：“姜太公在此”。

5．他居然把亚里士多德的神圣的卷帙（）从书架上搬走，而代之以绳索、锡块、杠杆，圆形的、多角形的、平面的这样那样滑稽的玩意儿。

6．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深dì（）固。7．“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它zhào（）祸而遇险的人员。

8．你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的chóu chàng（）（）。

9．她，我们每一个人都爱着的那个人——她就在这儿„„虽然看不见，但近在zhǐ（）尺。

二、请任选四个你理解最透彻的成语造句（4分）搜索枯肠

锲而不舍

不言而喻

闲情逸致明察秋毫

茅塞顿开

白驹过隙

潜移默化

三、请根据课文内容填空（6分）

1．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山_______________起来了，水_______________起来了，太阳的脸___________起来了。

2．《钢铁是怎样炼成的》的作者是____________（国家）的_______________。里面的一段名言我们应该牢记终生：人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为______________，也不会因为_______________。

3．《狼》的作者是清朝的_______________。你能写出与狼有关的成语吗？至少写两个，多写一个加0.5分。4．《论语》八则中阐述学习与思考关系的一句是________________，________________。

四、默写诗句（4分）

l．____________________，风正一帆悬。2．____________________，禅房花木深。

3．我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，____________________。4．故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，____________________。” 5．晴空一鹤排云上，____________________。6．____________________，乾坤日夜浮。

7．子曰：“不愤不启，不悱不发。____________________，则不复也。” 8．________________________________________，柳暗花明又一村。阅读部分（40分）

一、阅读下文，完成文后1～6题（13分）

我进入文学殿堂的护法神

文学这座由于中外古今无数大文豪辛勤砌成的辉煌殿堂，不仅多彩多姿，丰富了人生社会、也强烈地吸引着一代又一代的人向它顶礼膜拜！

我能成为作家，多年来饱经劫难仍不愿停笔，是文学这境界既庄严又美好，皈依了它后，再痛苦的时候，身心都有所依托。

我爱好文学，是幼年受我父亲的影响。他辛亥革命时期留学日本中央大学（这是在日本500余所大学中，名列前17名的久著声望的古老学府），以后又回国担任过文科教授；我五六岁时，他就教我读唐诗宋词，讲解《资治通鉴》、《纲鉴易知录》。富有艺术魅力的中国古典文学，征服我这样一个小孩当然极其容易，日积月累也就加强了我的文学感。当秋月的清辉照进我家院子里的草地时，我会立即产生联想，这多么像冬天的冷霜，因为我背诵过李白的诗句：“床前明月光，疑是地上霜”；晚上姐姐带我去江边散步时，我会长久凝望那一派清流和天上的明月，想着这正是“月光如水水如天”。

随着我的年岁的增长，我不仅更爱宋词唐诗，在中小学课文中也特别喜欢读有抒情色彩的文章，如鲁迅先生的《秋夜》、朱自清先生的《背影》，后来接触了唐宋散文以及沈从文先生的名著《边城》，更是爱不释手。

如果说，现在我的许多作品能写出云南边地的浓郁色彩，文笔绚丽而明快，是与我从小养成的阅读兴趣有关。

1．运用下列词语造句。（2分）①既„„又„„____________________ ②爱不释手：____________________ 2．文中画“____________”的句子有两处不妥当的地方，请运用学过的修改符号在下面进行修改。（2分）“随着我的年岁的增长，我不仅更爱宋词唐诗”

3．文章的题目是《我进入文学殿堂的护法神》，根据你的理解，在文中“护法神”是指______________；把“我”进入文学殿堂的原因比作“护法神”的作用是________________。（3分）

4．“文学这座由中外古今无数大文豪辛勤砌成的辉煌殿堂”句中的“砌”，为什么不能改为“建”？（2分）

5．当作者看到清辉照进院子里的草地时，立即联想到“这多么像冬天的冷霜”，这是因为他背诵过李白的“床前明月光，疑是地上霜”的诗句。当你看到白雪压树枝的景象，你会联想到_______________，这是因为唐代诗人_______________的诗句“________________，_______________”联想到的。（2分）

6．运用《为你打开一扇门》一文中的一段话说说文学这座辉煌殿堂，为什么会强烈地吸引着一代又一代的人向它顶礼膜拜？（2分）

二、阅读下文完成7~13题（13分）

新任寝室长

①我们寝室卫生检查总是倒数第一，我这个寝室长因此半是辞职半是被勒令下台了。可问题并没有解决，首先是寝室长人选问题，其他九个人没有一个愿意接替我的职务。谁都明白，那官不伦不类，责任大得让人一肚子委屈，官衔小得让人说不出口。所以，大家你推我让，都摆出一副谦虚的面孔。

②“我看你行。”“甭扯了，你比我更行。”“说我？哪个不比我强？”

③车轱辘话转了两天。到第三天中午，班长来坐镇：“今天中午你们必须选出寝室长来！下午学校检查卫生„„”“我提议，暂时由前任寝室长来收拾残局，先混过今天下午再说。”“不同意！”我像要被扔进油锅似的喊道。“弄成现在这个样子，前任寝室长有一定责任，这样吧，由他委任出新寝室长来。”班长说话了。“行！”五六个室友异口同声。他们知道我绝对不会选他们之中任何一个。只有古小易默默无言，他个子最矮，身体最瘦，话也最少，是我最不怕得罪的。我闪过一个念头，说：“大家抽签怎样？”“行！”只有古小易一个说话。“不行！”其他人一齐喊。我向他们丢了个眼色，不等他们领会其含义，我已飞速把准备工作做完了。“抽吧，按个头儿排，古小易先抽。”

④古小易伸手拿了个纸球，托在手上，像在掂它的份量。众目睽睽之下，纸球被打开了，寝室里顿时一片祝贺声，古小易当选了。趁大伙松口气的当儿，我迅速地把剩下的纸张球统统放进衣袋里。

⑤“那你就好好干吧！”班长拍拍古小易肩膀，看看表走了。“对，小古，干吧！下午锁门走人，等检查的走了再回来。”我们边说边簇拥着新任寝室长走出了寝室。

⑥整整一下午，我坐在图书馆里熬时间。“怪，怎么不见古小易？”我猛地从座位上站起来，飞似地跑向寝室。

⑦寝室的门半开着，里面散发出清新的空气。窗户亮得像没有玻璃；地板擦洗得露出了漂亮的花纹„„新任寝室长左手拿一块抹布，右手撩着额前一绺被汗水沾湿的头发。一个人，就他一个呀！我的手下意识地伸进衣袋，将那把写着“寝室长”的小纸条搅着，揉着„„

7．“良心告诉我，这是在捉弄人。我把所有的纸条都写上了‘寝室长’。但我的表情却俨然像个公正的法官。”这三个句子是从文中抽出来的，应该放在第_____________自然段与第______________自然段之间。（2分）

8．第①段中“谦虚”一词在文中的含义是：____________________。（1分）9．第③段“我闪过一个念头”中的“念头”指的是____________________。（2分）10．本文的主人公是____________________。（1分）

11．本文以___________的事情为线索组织文章，详写了____________的过程，略写了___________的过程。（3分）

12．“我的手下意识地伸进衣袋„„搅着，揉着„„”这一句描写表现出“我”的心情是（）（2分）A．喜悦、欣慰

B．伤心、后悔 C．自责、内疚

D．感动、敬佩 13．根据提示归纳本文中心思想。（2分）

文章记叙了____________________，赞扬了古小易____________________的优秀品质。

三、阅读下文完成14~18题（14分）

客有过(1)主人者，见其灶直突(2)，傍(3)有积薪。客谓主人：“更为曲突(4)，远徙其薪；不者(5)，且(6)有火患。”主人嘿然(7)不应。俄而(8)，家果失火，邻里共救之，幸而得息(9)。于是杀牛置(10)酒，谢其邻人，灼烂者(11)在于上行(12)，余各以功次坐(13)，而不录(14)言曲突者(15)。人谓主人曰：“乡使(16)听客之言，不弗牛酒，终(17)亡(18)火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽(19)，焦头烂额为上客耶(20)？”主人乃寤而请之。

[注释]：

(1)过：过访，拜访。

(2)灶直突：炉灶得烟囱是垂直得。突：烟囱。(3)傍：同旁，旁边。

(4)更为曲突：改作弯曲得烟囱。更，改。(5)不者：如果不这样得话。

(6)且：将。(7)嘿(mò)然：不说话的样子。嘿，同默。

(8)俄而：不久。(9)息：同熄，灭。

(10)置：摆设。

(11)灼(zhuó)烂者：被火烧伤的人。

(12)上行(háng)：上席。(13)以功次坐：以，按照；功，功劳；次坐，依次排定座位。

(14)而不录：却不邀请。

(15)言曲突者：建议使烟囱拐个弯的人。(16)乡(xiàng)使：当初如果。乡，同向，从前；使，假如。

(17)终：始终。即从始至终的意思。

(18)亡：同无，没有。

(19)恩泽：恩惠，指受到主人的答谢。

(20)耶：表疑问的语气词，相当于现在的吗或呢。14．辨析下列各组句子中加点词的不同意思。（2分）

15．下列句子中红色的字同现代汉语中什么字，意思是什么？（4分）

①傍有积薪

傍同____________________，意思是：____________________ ②幸而得息

息同____________________，意思是：____________________ 16．解释下列句子中加点的词（2分）①见其灶直突

其：____________________ ②邻里共救之

之：____________________ 17．下列句子的翻译有错误的一项是（）（2分）A．有客过主人者（有个路过主人家的客人）B．俄而(8)，家果失火（不久，家里果然失火）C．而不录言曲突者（却不邀请提烟囱拐弯建议的人）D．乡使听客之言（当初如果听从客人的话）

18．请你用自己的语言简单写出主人家失火的两个原因：（4分）①____________________ ②____________________ 写作部分（50分）

美好的生活留给我们许多丰富多彩的回忆，尤其是第一次经历的事情，在我们的脑海中留下难以磨灭的痕迹。比如，第一次看海、第一次登山、第一次流泪、第一次认识到自己的不足等等，请以“（我的）第一次____”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

1、书写认真，表达流畅。

2、写出自己的亲身经历和感受。

3、不少于600字。综合部分（10分）

一、请认真阅读短文，谈谈你对科学的理解。（3分）

2003年2月1日北京时间22时整，“哥伦比亚”号航天飞机在高空爆炸，七名宇航员全部罹难。这七名宇航员来自不同的国度，具备不同的种族背景。但是，他们肩负着共同完成16个国家设计的80项科学实验的重任，具有相同的探索太空的勇气。

“太空之旅无限平静，真希望能永远留在太空！”这是宇航员拉蒙从“哥伦比亚”号航天飞机上发给家人的最后一封电子邮件上的话。没想到这句话竟然变成了事实。

英雄已逝，音容犹存，人们将永远怀念他们。____________________ ____________________ ____________________ ____________________。

二、请根据故事，补出所缺内容（2分）

一个严重的警告

德国十九世纪著名作家奥多尔·冯达诺，在柏林做编辑的时候，有一个青年作者寄给他几首拙劣的诗，并附言道：“我对标点是不大在乎的，请你自己填上去吧！”

冯达诺看后颇为生气，便将原稿退了回去，并在退稿信上写道：“____________________”。

冯达诺的退稿信既幽默又有分量，是对不把标点符号看作一回事的有力回敬。请你想想，他的退稿信是怎样写的？

三、情景填空（共3分）

小明要参加市里的歌唱比赛，为此他每天练习得很晚。有一天，邻居李大娘对他说：“小明呀，你练习可真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡下了，你还在大声唱歌。”小明谦虚地回答：“李大娘，您过奖了，我还差得很远，还需要努力。”

1．李大娘的话强调的意思是____________________。2．小明理解的意思是____________________。

3．如果你是小明，得体的回答应该是____________________。

四、在横线上填写两个句子，使它们与前面有下划线的部分构成一组排比句。（2分）

马拉松比赛的法令枪响了，男女老少一齐向前跑去。没有人畏惧路途遥远，没有人计较金牌名次，_______，_______。大家只有一个信念：锻炼身体，重在参与！

期末测试题答案

基础知识部分

一、①juān

②miǎo

③zhì cháo

④shú jiē

⑤zhì

⑥蒂

⑦肇

⑧惆怅

⑨咫

二、造句略

三、1．朗润

涨

红

2．前苏联

尼古拉·奥斯特洛夫斯基

虚度年华而悔恨

碌碌无为而羞愧 3．蒲松龄

狼死羊安

狼心狗肺

狼奔豕突

狼烟四起 4．学而不思则罔

思而不学则殆

四、1．潮平两岸阔

2．竹径通幽处

3．高处不胜寒

4．猿鸣三声泪沾裳 5．便引诗情到碧霄

6．吴楚东南坼

7．举一隅不以三隅反

8．山重水复疑无路阅读部分 1．略

2．把“我的”用删除号删去；把“宋词唐诗”用调位号调位。

3．“护法神”是指中国古典文学；作用是：突出强调中国古典文学对我成长为一名文学作家的重要作用。4．“砌”突出文学这座殿堂建造非常不容易，用“建”则不能突出这一意思。5．梨花

岑参

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

6．文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

7．③④

8．推辞，不想当寝室长。9．“耍小花招” 10．古小易

11．推选古小易当寝室长

推选过程

古小易打扫卫生 12．C 13．推选新的寝室长

认真负责、勇挑重担

14．①其余

我；

②的人

这样（然）。15．①“傍”同“旁”旁边；

②“息”同“熄”熄灭。16．①其：主人家；

②之：火。17．A．