崖头联小学校2013年学生体质健康测试数据核查报告

崖头联小学校2013年学生体质健康测试数据核查报告（共5篇）

篇1：崖头联小学校2013年学生体质健康测试数据核查报告

崖头联小学校2013年学生体质健康

测试数据核查报告

我校按照上级国家学生体质健康达标测试工作的有关文件要求，成立了由学校张俊校长为组长的学生体质健康测试领导小组和由分管副校长赵云南为组长、体卫艺办主任王合力及各班班主任为成员的工作小组，具体组织实施我校的学生体质健康测试工作，分工明确，责任到人。

测试工作中，所有测试器械均符合国家学生体质测试标准要求，测试项目严格按照上级要求。整个实施过程，程序严格、实事求是。我校实有学生 355 人，实际测试355 人。以上学生体质测试数据，经学校测试领导小组审查真实有效，特此上报。

新泰市翟镇崖头联办小学

2013年12月6日

篇2：崖头联小学校2013年学生体质健康测试数据核查报告

2015年文家庙小学学生体质健康测试已于10月16日前圆满结束。对我校测试数据的统计，结果显示学生的测试成绩和体质健康状况水平。客观分析我校测试数据，认真研究存在的问题，有利于我们明确方向，查找不足，对症下药，尽快提高我校体育测试成绩和学生体质健康水平。

一、我校“学生体质健康标准”测试对象、项目和方法及评分标准：

1、按照“学生体质健康标准”测试要求，2015年我校一至六年级全体学生参与，参试率100%。

2、测试项目

按照“学生体质健康标准”要求，测试项目： 一、二年级：

身高、体重、肺活量、一分钟跳绳、50米跑、坐位体前屈 三、四年级：

身高、体重、肺活量、一分钟跳绳、50米跑、坐位体前屈、一分钟仰卧起坐、坐位体前屈 五、六年级：

身高、体重、肺活量、一分钟跳绳、50米跑、一分钟仰卧起坐、50米×8往返跑、坐位体前屈

3、测试器材

身高体重测量仪、肺活量测量仪、跳绳、秒表、体操垫等。4、测试方法和评分标准

按照《国家学生体质健康标准》测试方法及要求，采用“考试”形式进行测试和《国家学生体质健康标准》评分标准进行评分。

二、我校《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计表：

一年级总人24人，优秀2人，良好6人，及格16人，达标24人，优秀率：8.3 %，良好率：25%，及格率：100 %，达标率：100%。

二年级总人10人，优秀2人，良好3人，及格5人，达标10人，优秀率：20 %，良好率：30 %，及格率：100 %，达标率：100%。

三年级总人14人，优秀2人，良好5人，及格7人，达标14人，优秀率：14.3%，良好率：35.7%，及格率：100%，达标率：100%。

四年级总人31人，优秀4人，良好14人，及格12人，达标30人，优秀率：12.9%，良好率：45.2%，及格率：96.7%，达标率：96.7%。

五年级总人33人，优秀4人，良好16人，及格11人，达标32人，优秀率：12.1%，良好率：48.4%，及格率：96.9%，达标率：96.9%。

六年级总人32人，优秀5人，良好12人，及格15人，达标32人，优秀率：15.6%，良好率：37.5%，及格率：100%，达标率：100%。全校学生《国家学生体质健康标准》测试及格率98.6%

三、分析与结论

1、为贯彻落实“健康第一”的指导思想，组织落实好《国家学生体质健康标准》测试，学年初学校成立了领导小组，制定了工作计划、实施办法和奖惩制度；认真进行体育教学和积极开展课外体育活动，这些措施保障了我校《国家学生体质健康标准》测试工作贯彻落实，取得了一些成绩。

2、从我校学生体质健康标准测试的总成绩分析，学生的体质健康水平处于良好水平，总的合格率为98.6%，有12.4%的学生进入优秀成绩段，在测试的对象中有1.3%的学生处于不及格状态。其中女生的优秀率都略高于男生，合格率略低于男生，显示学生的体质健康状况水平还有进一步提高的空间（尤其男生），说明科学全面合理地设置教学目标、安排教学内容、改进教学方法，合理安排课外体育锻炼，还需进一步加强。

3、从平均成绩统计来看，女生的各项平均成绩都略高于男生，特别是一分钟跳绳的平均成绩达高出将近一倍。但仰卧起坐明显低于男生。显示女生整体水平高于男生，而总体水平还不高。说明女生较男生来说学习锻炼中更积极更认真。

四、建议：

1、高度重视学校体育教学，从教师配备、教师培训、开足课时、器材设施配置、场地建设、教学常规等全方位重视起来。

2、全面推广“阳光体育”活动，开展学生大课间活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。

文家庙小学

篇3：崖头联小学校2013年学生体质健康测试数据核查报告

1研究方法

1. 1测试法

参与2013年《国家学生体质健康标准》测试工作,于9月至10月对太原市普通初中、高中学生进行测试。

1.1.1测试对象

采用典型抽样与分层随机整群抽取太原市城、乡中学6个年级(初中和高中)的“正常”学生1200名作为测试对象,其中每个年级男女生各抽取50人。(见表1)

1.1.2测试项目(见表2)

1 . 2数理统计法

研究运用Excel 2007对获得的数据进行统计和图表处理,并运用统计软件SPSS 18.0对数据进行相关分析以及对问卷的信度检验。

2太原市中学生体质健康状况

2 . 1太原市中学生身体形态状况

身体形态是指人体外部与内部的形状特征,主要测量指标为:身高、体重和身高标准体重。其中身高是反映人体骨骼生长发育和人体纵向高度的主要形态指标;体重可以反映人体横向生长的宽度、围度、厚度和质量,也可以间接反映人体在各个时期的营养状况;身高标准体重是将身高和体重综合起来,以每厘米身高的体重分布来确定测试对象的体形匀称程度,可反映测试对象的营养状况。

根据2010年、2013年太原市中学生体质健康现状的动态分析的结果显示,2013年太原市初中生身高同2010年相比呈下降趋势,而高中生身高呈上升趋势;2013年太原市初中男生体重同2010年相比呈下降趋势,而初中女生和高中生体重均有所上升;在身高标准体重方面,同2010年相比,2013年太原市初中营养不良、较低体重和超重的学生比例有所下降,正常体重和肥胖的比例略有增长;高中营养不良、较低体重、正常体重的学生比例有所下降,超重和肥胖的学生比例明显增长,并且,高中阶段学生的营养状况、身体形态发育优于初中阶段;男生的营养状况、身体形态发育优于女生。

总体而言,太原市中学生的身体形态呈现中间高、两边低的态势,即正常体重的比例最大,其次是较低体重,而营养不良、超重和肥胖的比例逐渐缩小。说明太原市中学生的整体身体形态较好,符合中学生生长发育的正常水平。虽然2013年比2010年中学生的营养不良和较低体重的比例有所下降,但是超重和肥胖的比例有增无减,正常体重的增长也仅仅是有1%。这虽然说明太原市中学生的营养状况逐渐优化,但是对可能引起的营养过剩和胖体形居多的问题还需要注意。

2 . 2太原市中学生身体机能状况

身体机能是指人体各器官系统的功能能力,主要反映人体各个器官和系统的生理机能的运行状况。肺活量和肺活量体重指数是反映身体机能状况的两个重要的指标。

根据2010年、2013年太原市中学生体质健康现状的动态分析的结果显示,2013年太原市初中生和高中女生平均肺活量同2010年相比呈下降趋势;而高中男生平均肺活量有所增长。同2010年相比,2013年太原市初中生肺活量体重指数不及格、及格和良好的学生比例均有所上升,而优秀的比例下降;高中肺活量体重指数不及格和良好的学生比例均有所上升,及格和优秀的学生比例下降。

从整体来看,2013年太原市中学生的身体机能的及格比例同2010年相比整体下降。2013年太原市中学生的身体机能状况表现为:高中阶段学生的肺活量体重指数整体优于初中阶段学生,及格率和优秀率均大于初中学生;虽然高中女生的肺活量体重指数及格率大于男生,但男生的整体肺活量体重指数高于女生,且良好率和优秀率均大于女生。

2 . 3太原市中学生身体素质状况

身体素质是指人体肌肉活动的基本能力,是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映,包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质。身体素质的强弱,是衡量一个人体质状况的重要指标之一。

根据2010年、2013年太原市中学生体质健康现状的动态分析的结果显示,2013年太原市中学生的身体素质同2010年相比整体呈现上升趋势,不及格人数比例下降,达及格和良好水平的人数比例大幅度增加,优秀比例稍有下降。

整体而言,2013年太原市中学生的身体素质状况表现为:高中阶段学生的整体身体素质达及格以上水平的比例优于初中阶段学生,且优秀比例也大于初中阶段学生;女生整体身体素质优于男生,虽然达良好水平的比例低于男生,但及格和优秀的比例却大于男生,不及格比例也低于男生。

3结论与建议

3. 1结论

(1)同2010年相比,2013年太原市中学生的营养不良和较低体重的比例有所下降,但是超重和肥胖的比例有增无减,正常体重的增长不明显,中学生的身体形态总体上呈现中间高、两边低的态势,并且高中生身体形态发育优于初中生;男生身体形态发育优于女生。

(2)2013年太原市中学生的身体机能的及格比例同2010年相比整体下降,具体表现为:高中阶段学生的肺活量体重指数整体优于初中阶段学生,及格率和优秀率均大于初中学生;虽然高中女生的肺活量体重指数及格率大于男生,但男生的整体肺活量体重指数高于女生,且良好率和优秀率均大于女生。

(3)2013年太原市中学生的身体素质同2010年相比整体呈现上升趋势,具体表现为:高中阶段学生的整体身体素质达及格以上水平的比例优于初中阶段学生,且优秀比例也大于初中阶段学生;女生整体身体素质优于男生,虽然达良好水平的比例低于男生,但及格和优秀的比例却大于男生,不及格比例也低于男生。

3. 2建议

通过体育教学提高青少年体质健康水平的对策如下:(1)加大学校对体育课的重视程度,提高体育在学校中的地位;(2)选择实用性强的体育教学内容,培养中学生自我锻炼的习惯;(3)打破传统体育教学方法,培养青少年学生体育学习的兴趣;(4)建立科学的多元化的体育教学评价体系,提高体育教学效果;(5)加强对场地、器材的保养维修工作,加大资金投入;(6)加大对中学生心理的关注。

摘要：本研究通过对太原市中学生体质健康现状与体育教学的关系问题进行分析,结果表明:同2010年中学生体质健康状况相比,2013年太原市中学生的身体形态总体上呈现中间高、两边低的态势;身体机能的及格比例整体下降;身体素质整体呈现上升趋势。

篇4：崖头联小学校2013年学生体质健康测试数据核查报告

【关键词】丹东地区高职院校 学生体质健康 发展趋势

当代大学生由于深受网络、运动环境、不健康饮食等相关因素影响，生活习惯已经越来越趋于静态化，导致体力活动严重不足、体质下降已经成为事实并严重威胁着身体健康，慢性疾病越来越多。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本研究对象是丹东地区辽宁地质工程职业学院、辽宁机电职业学院13—15年的12—14级全体学生，其中13年共计8130 人，14年共计7763人，15年共计6414人。本文数据来源于13—15年的12—14级全体学生体质健康调查的统计数据。

（二）研究指标

身高/体重、肺活量、立定跳远、女800米/男1000米、男引体向上/女仰卧起坐、50米跑共计5项指标。

（三）研究方法

1. 文献资料法。

本文查阅期刊、网络等有关学生体质健康素质的文献资料和相关文件，整理了13—15年丹东地区两所高职院校12—14级全体学生体质健康素质测试与本研究有关的指标数据。

2. 实际测试法。

15年对12—14级全体学生身体健康素质进行实际测试；采用《国家学生体质健康标准》的测试内容和方法；采用《国家学生体质健康标准》所要求的TK-ZK天康标准测试仪器。

3. 比较分析。

将两所高职院校13—15年12—14级全体男女学生的形态、机能、素质等体质健康指标分别按院校、性别进行比较研究，对学生体质健康状况进行分析和研讨。

4. 数理统计。

将整理、统计的数据进行计算机处理，图表采用EXCL2004进行柱型制图，表示学生体质健康指标变化呈现趋势。

二、研究结果与分析

（一）身高

身高、体重是形态发育过程中最具有代表性的指标，是用来评价身体形态结构和身体生长发育常用的指标。

图1纵向值比较显示：自2013—015年间（12—14级），13级高职院校学生群体男生身高增长值表现为最小。其中，高职院校女生群体的13级身高增长值表现为最小，12级身高增长值表现为最大，三组身高值均都表现为不同程度的增长。从高职院校男女学生群体身高总趋势统计表现出身高均有不同程度增长，但突增期不明显。

（二）体重

自2013—2015年间（12—14级），高职院校男女学生群体体重总趋势统计表现出体重均有不同程度增长，其中女生群体体重均值增长大于男生群体，但两者体重增长均值无规律可循。

（三）速度素质

1. 50米跑。

50米跑是国际上通用的测试项目，是一项测试身体机能的速度素质指标，可以综合反映人体的爆发力、灵敏、反应、柔韧等素质。

图2显示2013—2015年间（12—14级），高职院校男女学生群体50米总趋势表现出50米成绩均值在12级男生群体中有不同程度增长，其余不同年级阶段均表现为普遍下滑趋势。其中14级女生群体50米跑成绩下滑趋势最为明显。

2. 立定跳远。

立定跳远是反映下肢肌肉爆发力的指标。爆发力的大小不仅取决于力量，而且取决于力量和速度的结合。

图3显示2013—2015年间（12—14级），高职学生群体14级男生立定跳远成绩呈现稳中提高的良好趋势，12级、13级男生的立定跳远成绩普遍呈现为下降趋势，其中女学生群体的立定跳远成绩下降趋势更加明显，呈现出整体下滑趋势。

3. 女生1分钟仰卧起坐，男生引体向上。

引体向上主要是反映男生相对自身体重的上臂屈机群动力性力量耐力的指标。1分钟仰卧起坐是反映女生腰腹力量和肌肉耐力的指标。

图4显示2013—2015年间（12—14级），高职院校男生群体的引体向上都处于负增长状况，13级男生群体上臂屈肌群力量好于12级、14级男生群体，14级男生群体上臂屈肌群力量相对最弱。男学生群体总体成绩表现为较明显的负增长趋势。

（四）耐力素质

男生1000米跑和女生800米跑，综合反映了测试者的心血管机能和肌肉耐力的能力。

2013—2015年间（12—14级），高职院校男、女生群体的耐力素质总体呈现梯次下降趋势，横向比较呈逐年递减、稳中有升、负增长值逐年减缓的趋势，但幅度不大，整体下降趋势没有改变。但高职男生群体三组耐力素质均值虽呈现稳中有升、逐年减缓趋势，但并没有改变整体下降的趋势。

（五）呼吸机能

肺活量是反映人体心肺功能的重要指标。一般来说，肺活量越大，耐力水平越好。

2013—2015年间（12—14级），高职院校男生群体的肺活量成绩总体表现为有升有降，横向比较成绩略有提升，但幅度不大。女学生群体的肺活量总体呈现梯次下降趋势，但三组肺活量均值，呈现“升—降—升”趋势，但并没有改变整体下降趋势。总體成绩统计呈现男学生群体下降幅度大于女学生群体总体成绩趋势。

三、结论

高职学生身体机能的发展态势各有不同，身体素质各项指标降多升少，且下降明显，说明身体机能在下降，体育锻炼强度不足，运动负荷太小，每天一小时体育锻炼时间落实不到位。

高职学生体质健康发展趋势与大学的体育课程干预以及学生的健身习惯、锻炼方式、运动场地缺乏等因素密切相关，说明大学生体育活动不足，缺乏有效的体育锻炼。

研究反映出高职学生良好的生活模式、健康饮食习惯、营养的干预、运动能力等与提升体质健康相关因素急需培养和提高。

学生体育锻炼意识淡薄，缺乏足够的锻炼时间，绝大多数学生尚未养成体育锻炼的习惯，急需在体育教师的指导下制订长期坚持锻炼的计划。

【参考文献】

[1]张宗国.影响《国家学生体质健康标准》测试结果的主客观因素分析[J].体育科学，2009，29（09）：86-91.

[2]姚大林.我国学生体质健康状况下降的社会学研究[J].哈尔滨体育学院学报，2009，27（01）：74-77.

篇5：崖头联小学校2013年学生体质健康测试数据核查报告

一、高校《学生体质健康标准》制定的意义与价值

《学生体质健康标准》是“健康第一”教育思想的落实与贯彻，是实施素质教育，培养终身体育思想的有效手段之一，其理念新颖、意义重大。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，提高学生参与体育锻炼的积极性。2002年7月4日，中华人民共和国教育部和国家体育总局联合签发《学生体质健康标准（试行方案）实施办法》的通知。通知指出《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展，激励学生积极投身体育锻炼的手段之一，是学生体质健康的个体评价标准，是学生毕业的基本条件之一，也是《国家体育锻炼标准》的组成部分[2]。

《体质健康标准》的制定遵循六条原则，即可靠性原则、有效性原则、客观性原则、一致性原则和个别性原则、标准化原则、可代表性原则和操作性原则[3]。选取不仅最具代表性、客观性、有效性指标来评价学生体质健康水平，而且反馈给每个学生与健康紧密相关的信息。在此基础上帮助学生自主地提高体质健康水平，能够起到培养学生终身体育思想的长远效应。《体质健康标准》主要是进行生理机能 (肺活量) 、身体形态 (身高、体重) 、身体素质 (握力、立定跳远、男子1000米、女子800米) 三个方面共6个指标进行测试。《学生体质健康标准》是对学生体质健康状况进行考核和评价，更强调学生对体育锻炼的参与性和终身体育思想的培养。大学生是民族的希望、祖国的未来, 是未来社会力量的中坚。他们的体质状况直接关系到中华民族的整体素质, 关系到国家前途和民族命运。

二、高校学生档案管理中存在的问题

高校学生档案原始资料不全，记录性材料多，科学、客观评价少。经过对高校管理档案的有关部门进行走访和调查，发现当前很多高校对学生进行的综合素质测评只是在学习成绩、民主评议等几个方面进行简单的评价，基于评价的指标不完善，造成评价结果与事实相去甚远。既给学生档案管理工作带来了困难, 也给教育部门培养考查学生综合素质及学生本人成长带来不利。高校毕业生档案中，无外乎学习成绩表、毕业体检表、学位证书和毕业证书复印件、入党或入团的有关材料等。这些材料仅限于对学生共性的处理进行了简单的记录，不能比较完全地刻画和描述学生在校期间的综合表现。对学生进行科学的系统的客观评价和综合素质的评估材料更少。

档案中没有关于学生体质健康状况的材料，健康的体质是学生学习、生活及今后工作的基础。体质是体现国家人口综合实力的重要标志之一, 是国家人力资源的必要保证, 它的质量直接影响到民族的前途[4]。这部分相关材料的缺失对正确评价学生会产生极大的影响，会使评价学生综合素质失真、失实，不利于用人单位选拔及聘用人才。因此，把高校《学生体质健康标准》测试数据归档，具有深远意义。

三、高校《学生体质健康标准》测试数据归档的必要性

1. 高校《学生体质健康标准》测试数据归档为用人单位提供必要信息。

随着就业竞争日趋激烈，用人单位和高校毕业生之间实行双向选择，学生档案为用人单位和学生之间架起一座桥梁，也是高校毕业生就业的一项重要凭证，在就业过程中起到难以替代的作用。能够为用人单位认识、了解学生综合素质提供真实、可靠的信息，是用人单位全面、公正、客观地了解、评价毕业学生的重要依据。也是国家和社会考察大学生、选拔人才、使用人才的重要依据。

在同等条件下，用人单位自然愿意招聘综合素质较好的人才，他们要在短时间内对学生的整体情况有较为深入的了解，不仅通过学生的就业自荐书和言谈举止了解毕业生的真实素质如何，而且借助大学生档案，较为简洁有效的方式了解其在学校期间思想品德、知识技能和身心心理素质等情况。必然会关注大学生的体质健康状况，然而，令人十分惋惜的是，大多数高校的《学生体质健康标准》测试数据在学生档案中没有体现。《学生体质健康标准》测试相关数据与评价归档是极其必要的。

2. 能够调动学生参加体育锻炼的热情, 培养学生参与竞争的意识。

随着社会的不断发展与进步，国民生活水平不断的改善, 教育事业的不断发展。学生体质健康状况一直是社会各界关注的重要问题，根据目前全国学生体质健康调查结果显示，学生身体状况令人担忧，主要表现在体能素质下降；肺活量下降；肥胖学生增多；近视眼人数不断增加；口腔保健水平低等[5]。当前心血管系统疾病增多以及学生普遍存在的吃苦耐劳精神的缺乏和承受压力的能力较弱的现实。从各项得分来看, 学生在身体机能、身体素质上的发展不平衡。学生体质健康下降有多种原因，其主要原因是学生体育锻炼不足，包括运动时间、运动强度、运动量均不够。其中这与学生自身的因素即缺乏刻苦锻炼的意志问题有关。

高校是培养高层次人才的摇篮, 增强学生体质, 增进学生健康是高校体育教学的重要任务之一, 了解和掌握学生当前体质状况, 加快学校课程建设和教学改革。在高校《学生体质健康标准》测试数据归档的带动下，促进体育教学活动的开展，加大学校体育教学内容的改革，全面提高学生身心的综合发展。通过高校《学生体质健康标准》测试数据归档来调动学生参加体育锻炼的热情, 提高学生主动锻炼的积极性，从而激发学生参加体育锻炼的主动性和创造性，培养学生参与竞争的意识。

四、高校《学生体质健康标准》测试数据归档的对策研究

如果说将《学生体质健康标准》测试数据归档是个系统工程有点危言耸听的话，那么实施起来确实困难重重，因为他需要多个部门的共同努力和合作。

1. 学生档案在收集和管理上应参照干部档案的标准。

虽然目前学生档案隶属关系不统一，有的归入学生工作部门，有的归入综合档案馆（室），有的归入组织人事处，尚未纳入干部档案管理范畴。但不论归哪个部门管理，鉴于它是干部档案形成的基础，而且有着不可逆性。所以，在实际工作中，都应该引起高校职能部门的重视，应参照干部档案的规定和要求进行收集和归档。在制定归档材料范围时，应将《学生体质健康标准》测试数据列入归档材料明细中。切实做好学生档案的收集、管理与利用工作，为学生的学习、就业提供科学的服务，为将来干部档案的形成打下良好基础。同时，也应将《学生体质健康标准》测试数据作为聘用和选拔人才时的一个重要参考依据。

2. 高校在成立档案工作委员会（领导小组）时，应将有关职能部门列入其中。

组织人事部门、学生工作部门、学生档案部门和体质测试部门（一般由体育教学单位完成）负责人应列入委员当中。这其中最重要的是学生工作部门。一方面应重视《学生体质健康标准》测试的数据，把这些数据作为评定优秀学生、奖学金的参考依据。如果未达到测试标准则取消学生评定优秀学生、奖学金。使评价学生更科学，更具有说服力，同时将此材料归入学生档案。另一方面，应该负责牵头和协调，会同体育教学部门领导，将责任落实到人头，由其办公室行政或教学秘书具体负责收集和存档。

3. 学生档案管理部门，应该起到协调沟通的作用。

通过多种方式和渠道，阐明此材料归档的必要性。主动与组织人事部门联系，索要干部档案的有关文件作为依据。制定本校学生档案管理的规章制度，提出切实可行的办法，使此材料纳入学生档案归档范围，使此项材料的收集有据可依，有章可循。同时，按照干部人事档案的要求，编制出符合档案要求的制式表格，大体应该包括：测试成绩、测试教师签名、个人签名、体育教学单位公章、纸张规格（应为16开或B5）、书写工具（使用碳素笔，不得使用圆珠笔、铅笔、红色笔及纯蓝墨水）、不得使用复写纸等要求。并做好收集材料制度化。定期由学生档案部门收集或由体质测试部门移交此材料。可以按年度或学年，避免随意性。收集时应参照干部人事档案的要求，认真鉴别。检查是否完整有效、公章及签名是否齐全等，避免为将来形成干部档案带来麻烦。

我们可以在工作中逐步完善学生档案管理工作，通过对《学生体质健康标准》测试数据的归档，丰富学生档案内容，使其成为学生个性特点的一部分，为用人单位提供准确、有效、立体、全面的学生信息而服务。

参考文献

[1]崔红伟.学生档案现存质量问题及改善途径[J].兰台世界, 2009 (10) .

[2]张明征.做好学生档案管理促进学生就业[J].中国科技信息, 2009 (5) .

[3]张明征.做好学生档案管理促进学生就业[J].中国科技信息, 2009 (5) .

[4]王虹.大学生体质状况及对策研究[J].高教研究, 2006 (4) .