吉祥物设计合同书（精选12篇）
篇1：吉祥物设计合同书
协议编号：200812003
吉祥物卡通形象设计合作协议
甲方：
乙方：
费祥见下列各项：
工作项目吉祥物卡通基础形象设计设计费：￥5000.001、本合同全部金额为人民币5000.00元。签订合同时付，交货时付50%。
2、本合同一式两份，双方各持一份，经双方签写（盖章）并交付定金后即时生效，传真件
具有同等效力
3、交货日期：
4、交货地点：
甲方：乙方：远征问答 策略机构
地址：地址：上海市延安西路1088号长峰
中心206室
电话：电话：021-62268977***
传真：传真：020-62268977
代表：代表：
日期：日期：
篇2：吉祥物设计合同书
一、教材分析：
吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。
二、教学目标：
知识目标： 通过吉祥物的设计培养创造性的想象力和创造性的思维品质。落实素质教育目标。
能力目标： 训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创作，培养学生对集体活动的兴趣。
情感目标：感受夸张造型的情趣和明快的色彩关系。
三、教学重点、难点：
重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。
难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。
四、教学过程：
1、导入课题：
由欣赏2008年奥运会图片，导入2008年奥运会吉祥物，学生欣赏福娃并总结特点。像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的？引出课题：设计吉祥物。
2、探索感悟：
A、学生自学得出吉祥物的概念：
吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望．
B、欣赏作品，学生自己总结吉祥物的特点： 形象特点：可爱、活泼、夸张； 色彩特点：鲜明、艳丽。
C、四人一小组相互学习，不过学习的时候要带着屏幕上的问题：
1、吉祥物一般是以什么样的形象出现？
2、通过什么样的方法表现这种形象？
3、设计一个完整的吉祥物主要 分为哪几步？(学生讨论, 然后汇报学习的成果，作后教师进行小结。)
3、牛刀小试：
为自己关心的事物设计一个吉祥物，也可以为一次有意义的活动，设计一个吉祥物。
4、自我展示：
用最后 5分钟的时间鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。教师评价，总结。
5、课堂小结：
吉祥物是爱的天使，让小小的吉祥物把我们的爱和祝福送给每一个人，让我们的世界充满爱。
6、板书设计：
设计吉祥物
一、概念
二、特点
篇3：城市吉祥物设计策略谈
从人类发展的历史来看, “吉祥物”是人类历史上最早的一种文化现象, 是宗教崇拜, 是历史文化的沉淀。城市吉祥物的核心价值、理念和文化是一座城市的综合体现, 能够反映出这个城市的人文和历史内涵。当前, 以城市为单元的文化、经济等竞争愈加明显, 城市文化的个性化建设成为一个城市的识别、竞争的重要诉求, 而城市吉祥物就是这个识别系统中最核心的构成, 是竞争与传播种最活跃有效地载体。因此, 城市吉祥物必将成为城市文化建设的中一个靓点。
一、城市吉祥物的属性
第一点是原创性。不要简单拷贝已经在传播中流传已久的任何痕迹, 要有自己的创意。
第二个是唯一性。尽可能做到吉祥物形象作为城市吉祥物的唯一性, 这样就更容易区别于其他城市的吉祥物。
第三点是商品属性。吉祥物的形象会做成动漫周边产品。它的商品发展空间从大到小都要考虑到, 产品的物化尽可能多样化, 既要有典型的代表性品种, 又易于门类拓展, 成本低, 便于流通。
第四点是便于传播。城市吉祥物从形象到产品, 从静态的到动态的, 一切形式与表现必须易于在媒体、活动、展示等传播活动中使用。
第五点是权威性。从专业的角度来讲, 吉祥物就是吉祥物, 吉祥物和城市标识不一定一样, 而且吉祥物一定是政府专有的, 未经授权不能乱用。形象一旦确定, 就要有一套完整可行的推广使用办法, 并且把其功能尽可能最大化。
二、城市吉祥物的设计
吉祥物形象设定要有地域性和国际性的特点。既要承载一个城市的历史、文化、传统、精神等, 又要在形象表达上有一定是前卫性。可以有着地域与民族的原味, 但必须兼顾流行与时尚, 具有现代的、国际化的品味。
要做到设计专业性、时代感。从艺术设计的角度, 考虑色彩及形象的吸引力和表现力, 造型要有时代感。
力求美观大方、有创造力。吉祥物的形象及产品的表达一定是想像空间要大, 给人联想的印象是美好的。切忌形象不明确, 导致其他不美之联想。
易于和城市其他元素搭配。城市吉祥物的创建要与城市其他元素一起进行搭配, 以求达到整体传播效果, 并能有效地整合传播。其他元素包括:名称、标志、标志物、周围环境等。
吉祥物产品易于物化。易于生产和制造, 既有典型的材料与产品, 又有衍生品开发拓展空间。
吉祥物设计要易于传播和流通使用。
三、城市吉祥物的使用
首先, 在传播中的使用。城市吉祥物作为动漫形象使用, 可以在城市影视传播、宣传片、平面表达、展览展示等传播活动中, 作为城市形象代言出现, 具有很强的亲和力和文化与信息的载体功能。
其次, 吉祥物形象物化后的玩具、礼品、服饰、纪念品等成为城市旅游、文化交流邓的重要媒介。产品可以不断衍生开发, 不仅能够表现城市精神文化, 更能够创造价值, 形成一定的市场, 是典型的文化创意产业产品。
第三, 城市吉祥物有关的活动。设计一些与城市吉祥物有关的活动, 既丰富了市民生活, 又推广了城市形象与文化, 培养了感情和市场。
第四, 做为大力发展城市文化创意产业的重要元素来使用。
总之, 城市吉祥物不是一个崭新的概念, 但是确是一个新颖的题材, 城市竞争的现实需要, 城市事品牌文化建设与推广的有效途径。搞城市吉祥物设计, 不是政府、专家的简单行为, 是市民的精神需要, 但是也切忌走简单的民主形式, 花费巨大的精力物力和财力, 时间拖得过长, 导致参与的多, 真懂的少, 久了导致创意与情感上的疲劳, 考虑过多因素却使得形象复杂化、繁缛化。要真正从专业的高度认识城市吉祥物文化建设的必要性与重要性, 避免简单模仿与复制, 最主要要有切实可行的方案来使用和推广城市吉祥物及其衍生品, 使得吉祥物真正成为城市文化的载体, 赋予吉祥物生命和成长的空间, 进而发挥其卓越的功能。
以上是笔者近几年在吉祥物设计与应用中的一点心得, 对城市吉祥物的设计开发也做了一点尝试工作, 藉此总结, 诉诸于此, 藉以交流。
摘要：城市竞争有城市品牌建设需要城市吉祥物, 吉祥物是城市形象与文化的载体。城市吉祥物有着独特的属性, 设计有使用要有自己的个性于原则。
篇4：《可爱的吉祥物》教学设计
《可爱的吉祥物》是赣美版初一上册的教学内容，这课属于设计与生活，它是把美术学科与其他学科知识综合应用到实践之中，综合解决问题与整体艺术策划，体现其意义。通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；同时，也为学生提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美趣味。
二、教学目标
知识目标：了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。
能力目标：通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。
情感目标：通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。
三、学习重点、难点
据新课标理念，初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣，如何提高学生的欣赏能力及审美观念，而不能把重点放在如何教会学生怎样去学习技法。所以我把创作吉祥物的构思作为本课的重点，把吉祥物的造型和色彩设计及设计步骤作为本课的难点。
四、教学过程
课前相互动
（一）创设情景，激发兴趣
导语：“今天老师给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，让我们掌声有请他们闪亮登场！”接着五个带着福娃面具的学生从后台出来并摆出各种姿势。学生会很兴奋地说是福娃。
师：“那福娃在奥运会中起到什么作用呢？大家都把这五个福娃叫什么？”（生：“是奥运会的吉祥物。”）老师顺势贴出“吉祥物”，这五个福娃漂亮可爱吗？引出了课题——可爱的吉祥物。
师：那么什么叫吉祥物呢？（课件：吉祥物就是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望 。）
师：“既然吉祥物能给我们带来好运，那老师给每个组也安排个吉祥物，希望他们能给你们带来好运，好吗？”（老师给每组分派一个福娃，让大家进行大比拼，看哪个组表现最好、最突出。还可以通过赢取礼物来激起学习的欲望。）
（二）竟猜游戏，探索求进
1. （课件）出示“水娃”师问：“一看这个吉祥物你们觉得她美吗？”（生：美）
师：说得真好，我也觉得她美感十足呢！（师贴出“审美性”）
师：同学们除了发现这个吉祥物很美，你还发现了什么？（生：……）
师：还可以发现这个吉祥物是跟滑轮方面有关，说明这个吉祥物在设计的时候考虑到了跟主题密切相关。（师贴出“关联性”）
师：同学们再从她的设计造型上看，她是由什么演绎过来的？”（生：是水珠。）
师：设计师把这个水珠……（师故作停顿卖关子似的继续）说“确切地说是用了什么修辞手法。”（生：拟人。）
师：对了，就是用了拟人的手法。（贴出“拟人化”）
师：这就是设计师设计的巧妙之处，她具有新颖独创的特点！（贴“独创性”）
师：你还能发现这个吉祥物是什么活动的吉祥物呢？
师：滑冰是项什么活动？（生：运动）
师：接下来我们看下一个。
2. 课件出示“乐羊羊”，师：大家知道这个吉祥物是什么活动的吉祥物吗？（生：亚洲运动会）师：对了，这是运动活动的吉祥物。
3. 依次课件出（熊猫盼盼）（警察）（海宝）
4. （课件）小结出吉祥物的特点：关联性、独创性、拟人化、亲和力、审美性
5. 刚欣赏的这几个吉祥物也让我们了解到吉祥物大致可分为以下三种类型：
a. 运动活动的吉祥物 b. 行业吉祥物 c. 大型团体活动的吉祥物
（在这一环节中老师发现XX组表扬积好很会举手发言，表现不够的给予鼓励。希望在下一环节中能超越其他小组。）
（三）小组讨论交流，巩固知识
欣赏几组吉祥物。要求欣赏完后，小组讨论这五组吉祥物都符合我们刚才说到的五个设计特点吗？
师小结：其实每个吉祥物在设计的时候都会注意到这五个方面，都具备生动、欢快、喜庆的特点。它才会脱颖而出，才会成为各种运动活动、大型团体活动和各行各业的吉祥物。
（四）创作大擂台
1. 师：欣赏了这么多的吉祥物，老师也想给大家画一个简单的吉祥物，想看吗？（学生回答声音低，老师可卖关子说：老师听到你们的回答声，真让老师失望，我多么想大展身手一番啊，结果我不受欢迎啊……师边说边哎做叹气的样子。）声音提高“想看吗？”
2. 师示范画：边示范边说设计思路a、确定一个主题 b、选定一个原形 c、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形d。色彩的设计：要求大胆、鲜亮、明快、有特点。强调设计的时候要考虑、注意五个特点。
3. 示范完后，再说老师用的这个方法是原型演绎法（课件）；除了这种方法还有很多方法，老师再给你们介绍两种：嫁接法和局部借用法。
4. 知道有了这些方法来创作吉祥物，你们是不是也有了些灵感，迫不及待想动手呢？
5. 课件出几种作业形式，可以自己选题型来进行作业。
6. 学生创作设计练习，老师巡回辅导。
（五）展示欣赏，体验成功
篇5：吉祥物的设计-教学设计
教学目标：
1、通过本课学习，了解吉祥物设计理念，感知吉祥物设计的一般方法和造型的独特审美特征。培养学生的动手能力、空间想象力和创造力，培养学生对事物主题的感知和用美术手法表达的能力。
2、通过对优秀吉祥物设计的欣赏，学习设计吉祥物。从生活原型入手，试加入主题，创造新的艺术形象。
3、通过吉祥物设计，引导学生关心校园、社区、故乡、国家的重大活动、赛事等。教学重点：吉祥物的造型设计和一般表现方法。教学难点：吉祥物造型及主题的准确表达。教学过程：
一、展示动画导入
1、播放视频《吉祥物的诞生》
提问：视频中的它们可爱吗？你知道它们的来历吗？ 学生：„„
2、引题板书
对，它就是**的吉祥物**，每一个吉祥物都寓意了活动的圆满和顺利。今天，就让我们来一起走进它们的世界，共同体验吉祥物的设计乐趣吧！
二、出示教学目标
1、为什么吉祥物多采取拟人化设计?
2、用哪些方法可以使吉祥物主题突出？
3、设计吉祥物的方法是什么？
三、交流研讨
1、设计原型
（展示著名吉祥物作品）老师给大家带来了一些吉祥物的作品，请大家一起欣赏。欣赏的过程中思考，这些吉祥物的原型是什么？设计者采用了什么手法创作的？ 学生：有小狗、足球、仙人掌„„（教师点评）
教师：其实，在设计吉祥物时，对于原型是没有什么限制的，只要所选的原型符合主题就可以。
2、小游戏“连一连”
（教师播放课件）请你给吉祥物的设计原型选择一项适当的主题，然后连起来。学生活动，教师辅助。
3、方法
（教师播放课件“吉祥物的设计过程”）学生分析创作步骤，并且汇报结果。（教师点评）
四、示范
教师出示主题选项，任选其一，进行创作，边示范边讲解创作方法与技巧。
五、学生训练，教师辅导
1、校园艺术节
2、校运动会
3、园艺展
4、科技博览会
请大家从以上四个活动主题中选择一项自己喜欢的，为其设计一款可爱的吉祥物。
六、展评，总结
篇6：设计吉祥物
教学目标：知识目标：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩、年代、国度、代表哪个重要活动。创造目标：能自选媒材，设计制作自己喜欢的吉祥物 情感目标：培养集体创作的兴趣。教学重点：创造吉祥物的构思 难点：吉祥物的造型特点和色彩设计 教学方法：讲授法、启发法、演示法、讨论法 [教学过程]
一、由欣赏有关吉祥物的资料导入本课
1、出示课件（与学生一起欣赏）
2、提出问题（什么是吉祥物）
师：通过刚才的欣赏，哪个同学能给大家谈谈你对吉祥物的理解？ 生：自由回答
师：刚才你们所都说是你们个人的看法，现在请同学们看课本，看一下课本上是怎样定义吉祥物的？呆会儿，我找个同学归纳一下。（生看课本）
师：看完了吗？哪一位同学愿意给大家说一下？（生总结完毕）
师总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥、内含成功企盼的愿望。
二、研讨吉祥物的造型特点
师：同学们课下对本课的学习都做了精心的准备，好多同学都把自己搜集到的吉祥物的资料带到了课堂。这是一种很好的学习方式，希望同学们能够养成这样的习惯。那么，吉祥物之所以会成为吉祥物，它在造型和色彩上有什么样的特点呢？现在同学们就根据你手中的吉祥物以及大屏幕上老师搜集的吉祥物，分组讨论一下，四人一组，现在开始。（生讨论）
师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言！师总结：（课件显示）形象可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚 色彩对比：对比鲜明、色彩亮丽
三、吉祥物的设计思路
师：设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比如我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。师出示课件吉祥物的设计思路
师：主题确定后，就是原形的选择，比如爱鸟日，同学会选择什么样的形象呢？（生自由回答，各种鸟的形象都有）
师：不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么，为了使这个形象更加突出，更有趣味，我们可以对它进行大胆的拟人的夸张变形，同学们可以借鉴一些著名的吉祥物的设计。（师举例，课件显示）
师：关于吉祥物色彩的设计，老师要求你们做到大胆、鲜亮、明快、有特点。以上就是吉祥物的设计思路。那么下面，就充分发挥你们的想像力，尽情展示你们的才艺吧。[课件显示作业要求]
1、用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰、色彩的鲜明
2、干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果，亦可将作品裱在黑板上
3、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放
四、学生讨论确定主题，分组制作
师：为了更好的体现你们的合作意识，更好地表现团队力量，我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的口吻自我介绍，并点明主题。
（生讨论确定出主题，开始制作。师巡视指导，并播放背景音乐，使学生在和谐优美的环境中设计制作）
五、成果展示，评比作业
师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并作介绍。好，我们从第一组开始。（1、每小组的代表上台展示作品，并用第一人称的口吻代自己的吉祥物自我介绍，内容风趣幽默，不时的引发台下学生的大笑和掌声，课堂气氛生动活泼，并加深了对本课的印象。）
师：看了各小组的作品及介绍，我想同学们在心里都有了各自的评价。现在各小组讨论商量一下，由代表把你们商量的结果写在黑板上。
（2、生讨论，各小组把结果写在黑板上，师汇总给出每组成绩，作为累计得分，并得出最有创意的作品，给予奖励，这样就大大激发了学生的积极性。）
六、课堂小结
篇7：设计吉祥物教案
一、导入：
师：（展示课件）同学们，你认识她们吗？ 生：她们是2008年奥运会的吉祥物——福娃
师：你想知道什么是吉祥物吗？她是怎么设计出来的呢？这就是咱们这节课将要学习的内容——设计吉祥物
二、互动探究
1、吉祥物的定义
师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那到底什么是吉祥物呢？请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会儿我想请一位同学告诉老师，吉祥物的定义以及意义。（学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。”）
师：通过对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们一起探讨吉祥物的设计原理。
师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。
下面我们以吉祥物“贝贝”为例来看一看。师：“贝贝”的原型是--鱼，鱼在艺术家的笔下慢慢转变了。哪位同学能告诉老师，“贝贝”和真实生活中的鱼到底有哪些地方不一样呢？（提示从表情、动作、道具三个方面阐述）
贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。
晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。
晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。
欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。代表奥林匹克五环中红色的一环。
迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。
迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。代表奥林匹克五环中黄色的一环。
妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京（古代北京的称谓）。妮妮把春天和喜悦带给人们，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。
福娃是五个可爱的亲密小伙伴。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出“北京欢迎您”。
他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。
师总结原因：吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计，看上去和真实生活中的不一样，更加的可爱，符合活动主题。
2、总结设计规律
师和学生一起总结： ① 代表活动，符合主题
②形象可爱 : 夸张、活泼、幽默、憨厚 ③ 色彩 : 对比鲜明、色彩亮丽、和谐统一
师：通过上半节课的学习，同学们对吉祥物的知识有了初步了解，也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我看同学们的手都痒痒了，很想自己动手来尝试一下了，那么下面，就充分发挥你们的想像力，尽情展示你们的才艺吧。
教学建议： ①为植树节设计一个吉祥物。②为学校运动会设计一个吉祥物。③为学校艺术节设计一个吉祥物。
三、合作学习
学生讨论确定主题，分组制作
师：我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的语气自我介绍，谈创意，谈设计思路。（生讨论，确定出主题，开始制作。师巡视指导）
四、成果展示，评比作业
师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并用第一人称的语气代自己的吉祥物自我介绍。谈创意，谈思路。好，我们从第一组开始。
（1、每小组的代表上台展示作品，② 同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么？
③ 教师评价，总结。）
五、课堂小结
师：我们获胜组在庆祝自己赢得胜利的同时，是不是也要为另一组（失败组）的积极参与鼓鼓掌呢？！在奥运赛场上，无论参赛者有没有取得奖牌，他都是光荣的，这是因为他积极参与了。我们同学们要想能设计好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神内涵。同学们在任何竞技中都要坚持友谊第一，比赛第二的原则，只有这样，你才能是真正的胜利者。为了表彰大家的参与精神和友谊，老师决定给每个组都贴一颗大五角星！
看了各小组的作品及介绍，我发现同学们已基本掌握了吉祥物的设计方法。在这么短的时间内设计出了这么漂亮的吉祥物，令老师欣慰。我们虽然不是专门的设计师，但我们可以从自己的创意中获得生活的乐趣。我想这才是最重要的。
当然这节课也有许多不足之处，由于时间所限，不能把每位同学的作品展示给大家看，再一个就是由于条件所限，我们的作品只能用平面的形式展示给大家，如果有时间，咱们可以用一些废布条缝制可爱的吉祥物，或者用橡皮泥捏一个造型可爱的吉祥物。当然也可以用其它的材料制作吉祥物。如果今后还在中国举办奥运会，老师相信吉祥物的设计者一定就在大家中间！
篇8：VI设计中吉祥物造型的表现形式
关键词：VI,吉祥物,造型,表现形式
一、吉祥物造型设计及其作用分析
吉祥物造型设计在VI系统中起着十分重要的作用, 它直接决定着这个企业的形象和企业发展的方向。吉祥物造型设计图案形象具有亲切感, 容易让大众接受和理解, 并具有传达信息、增强记忆的目的。首先, 吉祥物造型将该企业与其他企业明显区分开来, 而且又体现该企业明显的行业特征;其次, 它又明确的体现了该企业的市场方向, 属于企业的一个重要组成部分, 传达着企业的经营文化理念, 并以宣传企业信息为目的;再次, 为了吸引公众的注意和易于记忆的吉祥物, 其独特的视觉符号系统的设计, 能够使消费者对该企业所提供的产品或服务具有最高的品牌忠诚度。能够提高企业员工的企业形象, 提高企业的士气。最后, 吉祥物造型设计具有独立性, 并被很多商家们看好, 吉祥物开发的热点是它的随意性和灵活性, 因此, 人们深深的意识到吉祥物具有很大的潜力和开发的商机。
二、VI设计中吉祥物造型的表现形式分析
基于VI中吉祥物无法抗拒的亲和力, 并在VI系统中发挥着不可估量的作用, 吉祥物已经被越来越多的人所认可, 其种类也变的多种多样, 主要可以分为企业吉祥物、活动吉祥物、产品吉祥物等。为满足一定的宣传推广目的, 吉祥物造型的表现形式愈发的丰富起来, 下文将分类对其表现形式进行细致的论证分析:
1、企业类吉祥物
吉祥物设计在企业品牌战略中的优势是有着明确的文化目的和商业目的, 其造型设计具有很强的注目性和独特性, 这样才可以表现出它的精神理念, 企业类吉祥物设计成为企业文化传播和商业宣传的重要使者。
(1) 体现本行业属性
企业类吉祥物是以本行业所属事物的某些标志性特征为切入点, 进行吉祥物的造型设计。2010年5月份首次在上海世博会亮相的三个国家电网的吉祥物电网宝宝, 就是以电学符号欧姆、安培、伏特为概念原形创生而来的人性化角色, 代表三相电的绿、黄、红为三个宝贝各自的主色彩, 活灵活现的再现了电力行业的行业特色。国家电网企业整体稳健大气的风格配上三个吉祥物活灵活现、可亲活泼的形象拉动了与消费者的亲切感。
(2) 体现企业文化理念
吉祥物造型设计在体现本行业属性的同时, 也传达了本企业所要表达的理念, 代表的是企业的形象特征。企业文化是企业所创造的所有物质产品和精神产品的综合, 企业文化理念则是企业所形成的具有自身特点的经营宗旨、价值观念和道德行为准则的综合。企业吉祥物的设计可以是借助某种造型形象体现本企业的某些精神理念。非常典型的京东商城吉祥物“JOY”。它是一只卡通金属狗的形象, 由新域名JD.COM和“京东”组合而成, 再加上表面的金属质感更加符合现代化和国际化的潮流。
2、产品类吉祥物
产品类吉祥物通常是以产品为表现主体的吉祥物, 它可以是对产品形象的演变, 或者是体现产品本身的某种属性, 表现该产品企业的某种文化理念等。
(1) 表现产品企业的文化理念
产品类吉祥物突出表现该产品所属企业的文化理念。顾客接受企业的文化理念, 绝不是接受一句漂亮的口号, 而是接受这理念渗透融入到每一名员工的灵魂深处后, 外化出来的日常行为习惯。企业理念对形成企业内部凝聚力、外部竞争力起着不可估量的作用, 并且经营业绩、企业发展的作用越来越显著。吉祥物既表达了产品和服务的特质, 也符合长城保险作为北京第一家本地保险公司的特征。拟人化的吉祥燕具有鲜明的时代气息, 是长城保险内外勤员工的形象代表, 是传播“亲和、便捷、恒久、领先”的服务理念的形象大使, 同时也是传递长城保险“诚信、服务、专业、创新”经营理念的美好象征。
(2) 表现产品的属性特征
产品类吉祥物造型的设计可以是对该产品某种特定属性的再现。即表现产品本身所固有的特质。该形象丰富了标识的头像形象, 在“超人”形象上进行再加工, 主题色调延续了标志中的色彩, 并配以小面积的黄色、黑白色, 人物表情与动作形象生动的表现了该产品的质量属性。
3、活动类吉祥物
吉祥物不但在大型国际活动中扮演重要的角色, 而且也在各级各类商贸经济交往中尽显着风采。活动类吉祥物造型的设计主要从表现活动主题、表现活动主办地的地域文化和传达活动理念三方面入手。
(1) 表现活动主题
活动类吉祥物最直接的表现手法就是以活动主题作为表现内容, 某些集体性活动中, 通常是以一个主题为线索, 并围绕该主题进行活动与交流。就是拟人化的洛阳红牡丹卡通形象。该造型以洛阳红为主色调, 形象活泼可爱、笑容可掬、灵性四射, 表达了一种欢乐吉祥的气氛, 利用其充满强烈的感染力与亲和力的形象表现了中国洛阳牡丹花会的主题内容。
(2) 表现主办地地域特征
活动类吉祥物经常以活动主办地的地域文化特征来确定其形象造型。由于活动主办地所属地域不通, 不同的地域会反射出不同的地域文化, 形成别具一格的地域特色, 将这种地域特色融入吉祥物造型的创意中, 是地域文化特征的一个表现途径。刚刚过去的2011年世界园林艺术博览会, 其吉祥物长安花的造型设计将主办地西安地域文化体现的淋漓尽致。吉祥物以西安市花石榴为核心创意, 同时身体的形态和色彩与会徽相呼应, 反映了西安本土特色, 符合西安古都的民俗文化, 再现了当地地域文化特征。
(3) 传达活动理念
活动类吉祥物将活动特定的文化理念作为吉祥物造型的表现内容, 体现活动所要传达的特定理念。如:2010世博会吉祥物海宝, 以汉字“人”字为核心创意, 配以代表生命和象征活力的海蓝色, 其笑容展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌;挺胸抬头的动作和双手的配合, 显示着包容和热情;其形象翘起的大拇指, 是对来自世界各地的朋友发出的真诚邀请。海宝形象代表了中国文化的多样性与丰富性, 充分体现主办国家的文化, 以感恩之心情、责任之意识、青春之朝气、主动的态度去做好每一次接待, 处理好每一个细节, 来传达活动理念。
参考文献
[1]阎评.吉祥物设计[M].西安:陕西人民出版社, 2003:17-18.
[2]沈利华, 钱玉莲.吉祥物论[J].东南文化, 1996 (3) :73-77.
篇9：浅议中国城市吉祥物设计
关键词：城市形象；吉祥物设计
中图分类号：J022 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）02-136-1
近年来，国内有不少城市都发出需要城市吉祥物的呼声。如2008年南昌市设立十多万的奖金向全社会广泛征集城市吉祥物；2009年北京市朝阳区面向社会征集城市吉祥物；2010年郑州市人大代表建议遴选郑州市的吉祥物，并以地方立法的形式对吉祥物进行保护和利用；2010年重庆市召开“重庆城市吉祥物论证会”，深入讨论城市吉祥物的有关问题。
一、中国城市吉祥物设计的发展
目前，城市吉祥物在中国处于起步阶段，不少城市和地区正在开始城市吉祥物设计的实践活动，城市吉祥物的确立也将成为我国城市形象设计未来发展的一个趋势。笔者通过解析国内最有代表性的三个城市吉祥物的产生过程和设计理念，梳理出我国城市吉祥物的发展状况。
（一）无锡城市吉祥物“阿福”“阿禧”
无锡城市吉祥物自2007年5月开始征集，收到3057件作品。之后，无锡市政府组织专家进行评选。2007年12月，无锡市政府对五幅入围作品进行公示，组织网上、邮寄、市民现场三种形式的投票活动，广泛征求社会各界、市民群众的意见；并先后召开十余次座谈会进行论证；经过市政府常务会议成员、市委常委会成员票决，最终确定了无锡城市吉祥物。
无锡城市吉祥物“阿福”、“阿禧”以惠山泥人中的阿福、阿喜这一经典造型为原型设计而成。惠山泥人在江苏无锡约有四百余年的历史，阿福、阿喜是惠山泥人中最典型的造型之一。因此，选择阿福、阿喜这一无锡最具代表性与典型意义的城市文化独特元素作为无锡的城市形象代言人是最为贴切的。“阿福”、“阿禧”造型憨态可掬，形象丰满圆润，肚兜上有无锡市花——梅花造型，绣有福、禧二字；服装色彩搭配上体现“红男绿女”的中国的传统观念；“阿福”、“阿禧”对称和谐、亲和朴拙的造型以及圆满、欢乐、和合的精神内涵，既体现了无锡人美好朴实的生活理想，也展现了江南水乡、祥福之地的地方特色，更契合当今追求和谐、美好的时代禀赋。
（二）新疆鄯善县城市吉祥物“野骆驼”
2007年，鄯善县正式宣布“野骆驼”作为城市吉祥物。目前地球上野骆驼仅存活有800峰左右，作为一个独特的物种，野骆驼已经成为世界上比大熊猫更加珍稀的野生动物。因此，鄯善县选择野骆驼作为城市吉祥物，正是由于鄯善县是野骆驼栖息的家园；野骆驼善良忠诚的品质以及顽强的生命力，是鄯善人民艰苦奋斗、自力更生的真实写照。
（三）张家界市的娃娃鱼“纯纯”
2005年，张家界市政府正式将娃娃鱼作为城市吉祥物，并将其命名为“纯纯”。娃娃鱼是珍稀的两栖动物，国家二级保护动物，被誉为“游动的活化石”，而張家界就是娃娃鱼最主要的繁衍地之一。经过拟人化与艺术化处理的“纯纯”形象天真可爱，面带笑容，招人喜爱。在色彩上，以充满活力的橘黄色为主色调；在表现手法上，也是采用了勾线平涂法。取名为“纯纯”，寓意张家界市拥有纯净的山水、纯正的民俗民风和纯朴的张家界市人民。
二、存在的问题
（一）取名形式过于单一
目前，中国吉祥物的取名形式过于单一，绝大多数命名都使用叠字法。使用叠字法本无可厚非，不过时间一久，这种单一的形式就出现了问题。比如说，就同一个名字而言，北京2008年残奥会、苏州第十一届体育运动会、第三届烟台国际葡萄酒节和第十六届中国金鸡百花电影节等大型活动的吉祥物名字都不约而同地选择了“乐乐”。这种过于直白而单一的命名方式，有待我们进行反思和改进。
一个容易记忆并富有趣味性的名字能帮助人们更快地记住卡通吉祥物。城市吉祥物的名字应体现该城市的特色，尤其是当地的语言特色，这不仅有助于提高识别性，还有助于城市吉祥物与当地民众建立情感联系，体现亲和力。如广东地区的人习惯把男孩称作“仔”；重庆地区把男孩叫“娃”。2010年第八届中国·重庆国际园林博览会的吉祥物就取名为“山娃”，非常具有当地语言特色。通过这样的方式，更符合当地人的语言习惯，易于传播并增加了不少亲近感。
（二）产品应用和传播推广不到到位
一般来说，吉祥物都采取面向全社会征集的方式，这种形式的好处在于，通过公开征集，让普通民众和专业设计师参与进来，集大众的智慧，集思广益。但也导致在执行制作阶段及维护更新阶段，无法进行严格把关，导致一些应用延展出来的效果不是那么完美。而对代表城市形象的吉祥物来说，立体实物的制作以及形象的维护更新是非常关键而重要的环节。如果制作应用没落实好，少了与公众面对面的接触环节，城市吉祥物的作用必定就会大打折扣。
在国外，城市吉祥物的产品应用和传播推广方面做得非常到位，主要通过旅游产品、广告牌、网络等形式来宣传城市吉祥物。吉祥物形象商品化后的玩具、礼品、服饰、纪念品等成为城市旅游、文化交流的重要媒介。产品可以不断衍生开发，不仅能够表现城市精神文化，更能够创造价值，形成一定的市场，是典型的文化创意产业产品；随着QQ、MSN等网络通讯软件的流行，城市吉祥物还可以通过各类聊天表情、聊天场景等形式提高知名度，作为城市与用户沟通的使者。
而目前国内的城市吉祥物的宣传力度还不够，导致公众对城市吉祥物的认知度很低，甚至本地市民都不知道有城市吉祥物的存在。因此，在今后的吉祥物设计中，应重视产品应用和传播推广方面的问题。
作者简介：
周先博，湖北工业大学；
篇10：吉祥物的设计 教案
一 教学目标：
知识目标---了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。
能力目标---通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。
情感目标---通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。
二 教学重点：
创作吉祥物的构思
三 教学难点：
吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤
四 教法：情景创设法 演示分析法 欣赏引导法
学法：欣赏讨论法 实践练习法
五 教具：多媒体课件 范画
学具：绘图纸、铅笔、彩笔
六 教学过程：
创设情景，导入新课：
展示福娃，导语：“今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，请看，他们是谁？”学生说出福娃，我接着问：“福娃对奥运会有什么作用？”学生说出是奥运会的吉祥物后，我用几个问题：什么是吉祥物？他有何特点？如何设计？导入本课。
探索求进，学习新知： 1．多媒体展示吉祥物作品，通过“什么是吉祥物？看看我们的吉祥物都有什么特点”等问题，引导学生通过吉祥物的欣赏分析，总结出答案：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
2.出示一系列吉祥物作品，引导学生一起分析，吉祥物设计的思路与手法：体现了设计与主题的关联性；新颖别致个性突出的独创性；形象设计的拟人化；亲切动人让人喜爱的亲和力；寓意性；激励性；地域性。
3。分析作品，让学生对吉祥物的造型与色彩设计做总结：造型活泼可爱，拟人化；色彩鲜明，对比强烈。出示吉祥物和原形的对比图片，让学生对吉祥物的设计有更好的理解。
自主探究 合作交流:
出示吉祥物“力仔”的设计过程和思路，引导学生一起探究总结，吉祥物设计的设计步骤:
1、确定一个主题.(主题班会,爱鸟周,体艺节等)
2、选定一个原形.(小动物,小文具,器皿等)
3、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形:形体,动作,表情,服饰,手持的代表性道具等.4、色彩设计:要求大胆,鲜亮,明快,有特点
学生体验 巩固提高：为学校第二届艺术节节设计吉祥物
展示欣赏 体验成功：自评、互评相结合，鼓励学生学习积极性
篇11：吉祥物设计大赛策划
传播科技文化知识，展示当代大学生非凡的创造力。
一、活动主题
二、活动主旨
丰富校园科技文化生活，给广大学生提供一个锻炼自己、表现自己的舞台。
三、活动时间：2009年月日
四、活动地点；
五、活动对象:纺织与服装工程学院大一全体学生
六、活动举办单位：主办：纺织与服装工程学院团委承办：纺织与服装工程学院科协
七、活动流程：
① 主持人开场白
② 设计者按照出场顺序依次展示作品（类似T台展示）。（注：
同时播放动感音乐），之后由主持人公布各位选手的场外支持率！（人气测试部分）
③ 参赛选手依次对其作品进行详细介绍（包括设计理念，吉
祥物的名字，个性等方面内容），每位选手展示时间不得少于5分钟！
④ 中场互动~~问答题（与吉祥物或…有关★）~主持人提问，观众回答，答对有小礼品赠送！（规则由主持人公布）⑤ 选手继续进行介绍
⑥ 嘉宾点评
⑦ 公布获奖名单，进行颁奖仪式。
⑧ 主持人结束语！
注：期间选手的得分情况将由主持人进行不定时公布！
八、参赛方式：可 以个人名义参赛，亦可 以团队形式参赛
九、参赛作品要求：①参赛作品应是以“科协”为主题的吉祥
物作品，能反应科协的特点、文化、内涵等！②为吉祥物取一个响亮的名字，也可以设计吉祥物的口头禅，个性等！③作品可手绘、可电脑制作，有条件的可以一并制作出实物④所有手绘图或电脑设计图请设计者自行准备电子稿件（手绘图可由数码相机拍摄制作）。并于比赛前三天交到活动主办者手中，进行人气测试！⑤参赛作品一律为原创作品。
十、评分规则：①作品的设计、介绍（80%），由现场的评委评
定②人气测试（20%），由广大学生的支持率决定。（★）
十一、经费预算：①奖品：一等奖（1名）;奖金100元及奖状二等奖（1名）：奖金50元及奖状三等奖（2名）：奖金20元及奖状②用品：1.矿泉水10瓶，计15元2.（嘉宾礼
品）记事本5个，计50元3.布置教
室用的气球、拉花等计40元。
共计： 300 元
备注：①前期准备;⑴宣传部做好前期宣传工作，出好活动海报，并另出一份“人气测试”海报（★）⑵在活动之前联系好各个嘉宾（5名）。⑶采购嘉宾礼物及观众小礼品和奖品。⑷借用教室和布置教室。⑸统计好参赛选手及其基本情况，并于赛前通过抽签形式决定好出场顺序。
②人员统计：主持人：2名签到人员：1名
篇12：设计吉祥物说课稿
各位尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家下午好！我是 号选手。今天我说课的题目是《设计吉祥物》，我将从教材分析、教法设计、学法指导、教学过程、板书设计等五个个方面来队本节课的设计予以说明。
一、说教材
教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要来源。
（一）教材分析
本节课选自人民美术出版社七年级第十三册第十三课的内容，属于综合探索课。本课将带领学生通过了解吉祥物相关知识、欣赏吉祥物图片、学生自己的认识和实践，引导学生理解吉祥物与民族、文化的关系，感受吉祥物所体现的文化内涵，开阔学生视野，丰富想象力。
（二）教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构和心理特征，我将本节课的教学目标确立为以下三维教学目标
（1）知识与技能目标：了解吉祥物的定义、特点及制作步骤。（2）过程与方法目标：自选媒体、自定手段设计制作一个吉祥物。
（3）情感与价值观目标：培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。
（三）教学重难点
为了落实本节课的教学目标，我的重难点是这样设定的 重点：吉祥物的设计制作。
难点：根据所学知识，动手设计制作一个吉祥物。
二、说教法
为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和七年级学生思维活跃、求知欲强、乐于表达。乐于交流的学习特点，本节课我主要采用以下几种教法：
（1）欣赏法：通过视频、图片的欣赏，激发学生的兴趣。（2）讲解分析法：根据所举例子，讲述吉祥物的设计方法。
（3）启发引导法：利用情景对比，启发动手学生动脑，培养学生的主观能动性。
三、说学法
“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”像“会学”转变，成为真正的学习的主人，突显新课程中所提倡的“自主、合作、探究”的学习理念。鼓励学生走进生活，去观察、去发现、去创新！这节课在指导学生的学习方法是培养学生的学习能力方面我主要采用以下方法。
观察对比法：通过范例，引导学生独立分析，独立思考。
合作教学法：通过学习本课知识，使学生能亲自动手动脑，拓宽思维，提高表现能力。
无论多么先进的教学理念、多么多样的教学方法，都会落实到我的教学过程中，下面具体讲解我的教学过程
四、教学过程
（一）情景导入，初步感知 好的开始是成功的一半，导入的精彩成功会影响整个教学过程，因此作为一节课的导入相当关键。我将运用欣赏法播放一段福娃的视频，让学生带着问题去欣赏，你知道它们的名字和含义吗？学生齐声答出：福娃。我将总结出福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮是2008北京奥运会的吉祥物。他们分别代表了奥林匹克五环，造型融入了鲤鱼、熊猫、藏羚羊、燕子及奥林匹克圣火。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
之后我会继续提问学生，像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎么设计出来的呢？这样引出我的下一环节
（二）启发引导，探究新知
要设计出吉祥物，首先要明白吉祥物的含义，我会运用启发引导法、合作分析法，让学生列举出其他一些吉祥物，并说明他是属于哪个活动。学生自由回答之后教师出示吉祥物的定义：人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
（三）欣赏图片，加深印象
美术课程的首要价值是陶冶学生情操，提高审美能力，而美术欣赏对于陶冶学生情操，提高审美能力有着不可替代的作用，在此我从欣赏美术作品入手，引导学生学会从多角度认识美术作品。我播放一组吉祥物的图片，让学生加深印象，为接下来的动手实践做准备。整个2010年，都有哪些盛会呢？又有哪些吉祥物让我们印象深刻呢？
2010年上海世博会吉祥物——海宝，他以蓝色的“人”为核心创意，既反映了中国文化的特色，又传达了广纳四海之宝的设计理念。
2010年南非世界杯吉祥物——扎库米，他是一只来自非洲草原的狮子，他顽皮机灵，时尚可爱，表达了热情的非洲人民的自信和勇敢，同时他的色彩也是南非国旗的色彩。
2010年土耳其男篮世锦赛吉祥物——波斯猫，土耳其的前身是古波斯王国，而波斯猫则是在全世界都非常受欢迎的宠物，这只正在运球的波斯猫体现了土耳其是一个热爱篮球的国度。
2012年伦敦奥运会吉祥物——文洛克和曼德维尔，在他们的头上有黄灯标志。这是来自于伦敦的标志性出租车。而文洛克手上戴有奥运友谊手环，曼德维尔则有秒表。他们的大眼睛事实上还有照相功能，见证他们每一个去过的地方和见过的人。
2010年广州亚运会吉祥物——乐羊羊，广州有“羊城”“五羊城”的别称，本次广州亚运会的吉祥物就是代表广州象征的羊。吉祥物取名乐羊羊，形象是运动时尚的五只羊，表达了广州亚运会将给亚洲人民带来“吉祥、和谐、幸福、圆满和快乐”的美好祝愿。
欣赏结束后，我会运用观察对比法，让学生观察这些吉祥物都有什么共性，我总结出吉祥物的设计原则：“好看、好懂、好记、好用”。
我将继续以思考讨论的方式，设置问题：吉祥物之所以为吉祥物，它在造型和色彩上有什么样的特点呢？我会把学生分成不同的小组，通过观察法让学生展开小组讨论。最后我进行总结：造型：形象夸张、活泼可爱、幽默、憨厚。色彩：对比鲜明、色彩亮丽、明快。通过讨论可以调动学生参与教学的积极性，使学生对知识的理解和把握更宽广、更深刻，以达到我的教学目标。
（四）示范引导，师生共讨 通过之前的铺垫性学习，学生一定已经对动手设计吉祥物迫不及待了，这时教师的示范有助于学生更好的把握对吉祥物的理解，在此我会将教师的示范引导融入到吉祥物的设计步骤中。
我将运用讲授法讲解设计步骤：确定主体，选定原型，夸张变形，色彩设计。1.确定主题：
如世博会，奥运会，世界杯会、艺术节、运动会、科技月、节水周、植树节等。
2、选定原型：
非洲狮是力量与热情的象征，它表明崛起的非洲正以自己惯有的热情欢迎来自世界各地的球迷。
广州有“羊城”“五羊城”的别称，本次广州亚运会的吉祥物就是代表广州象征的羊。吉祥物取名乐羊羊，形象是运动时尚的五只羊，表达了广州亚运会将给亚洲人民带来“吉祥、和谐、幸福、圆满和快乐”的美好祝愿。可以是动物或人物形象，也可根据设计的需要展开想象，创造出从未有过的形象，并赋予鲜明的艺术个性。
波斯猫，土耳其的前身是古波斯王国，而波斯猫则是在全世界都非常受欢迎的宠物，他在一定程度上代表了土耳其这个古老而现代的国度。
2008年北京奥运会吉祥物福娃，鲤鱼的“鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。熊猫是中国国宝，头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。欢欢头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。迎迎是机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。妮妮造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京（古代北京的称谓）既反映了中国文化的特色，又呼应了会徽的设计理念。
3、夸张变形：
这是整个吉祥物设计中最具难度的一个环节，为突出重点，我会运用联想对比法、合作教学法教学，让学生回忆由羊会联想到什么？学生回答：广州又叫羊城。我将继续补充，根据羊城而确定了羊的原型，同时还借鉴了广州有名的五羊雕塑，设计出了活泼可爱的五只小羊。福娃中的“晶晶”取材于国宝大熊猫，立足于奥运题材，同时还借鉴了1990年亚运会熊猫盼盼的形象，最终形成了现在的样子。这些都是在形体、动作表情等方面对原型拟人化、卡通化。
4、色彩设计：
色彩一定要鲜艳、亮丽，充满阳光。福娃其色彩灵感来源于奥林匹克五环，象征五大洲的团结。
教师示范：
广州亚运会刚刚拉开帷幕，中国健儿必将在这次亚洲的盛会上再次为祖国争光添彩。结合这一时代主题进行教师示范，会更加吸引学生注意力。吉祥物的形象是运动时尚的五只羊，分别取名“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”、“乐羊羊”，组成“祥和如意乐洋洋”，表达了2010年广州亚运会将给亚洲人民带来“吉祥、和谐、幸福、圆满和快乐”的美好祝愿，也同时传达了运动会“和谐、激情”的理念。乐羊羊是一只高大帅气、阳光自信的大羊。乐羊羊着色为黄色，象征主办城市“穗城”，有丰收、喜悦之意，表达亚运会的成功举办将是亚洲人民宝贵的精神财富。
首先，用铅笔描绘出乐羊羊的轮廓，之后用马克笔确定出他的形体，最后上色，我们还可以继续完善画面，乐羊羊领着四只小羊乐呵呵地阔步向前，寓意广州人民以积极乐观、昂扬进取的精神面貌，迎接亚运盛会的到来，拥抱亚洲美好的明天。
运用对比分析法对吉祥物与实物进行对比分析，对作品的主题和设计者的创作意图进行讲解，这样为学生进行创作打下了扎实的知识基础。通过我的示范让学生讨论总结出吉祥物制作步骤，通过学生自主参与以突出本课的重点，突破难点。
（五）动手实践，展示提高
题目：为学校秋季运动会设计一个吉祥物。
要求：设计的时候，要根据吉祥物的设计规律进行创作，并且别忘了给吉祥物起个好听而且容易记忆的名字,并附上说明。
完成后学生展示自己的作品，为鼓励学生学习积极性。我将以小组竞标的形式来完成本次的教学。让每组选派一个代表讲解作品的制作步骤，畅谈创意火花或得意之处。最后让全班同学对所有作品进行投票选取，最后确定的一张作品让全班同学利用课余时间动手把它做成实物。
在此采用竞标这种新颖的形式，让每组以竞标者的身份参与到设计制作当中，能够让学生自觉的进入角色，进而充分调动起学生的创作热情。让学生通过美术制作，体验集体制作的乐趣，分享成功的快乐，以达到情感价值观目标。
课堂小结
本节课同学学习吉祥物的设计与制作方法，让学生学会的知识不仅仅限于课堂，让学生体会学以致用，感受美术在生活中的作用，提高学生对美术的兴趣，培养学生的健康审美情趣。
最后是我的板书设计！好的板书是教材的袖珍版，是教材最精华的体现。在这堂课中，我根据教材内容设计了这个知识精要的板书，力求突出重点，做到简明、概括。让学生获得更鲜明的印象和有关知识。
以上便是我今天说课的内容，敬请各位专家批评指导！