作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《设计吉祥物教案范文》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：设计吉祥物教案范文
设计吉祥物教案
13课设计吉祥物(教案)
一、导入：
师：(展示课件)同学们，你认识她们吗? 生：她们是2008年奥运会的吉祥物——福娃
师：你想知道什么是吉祥物吗?她是怎么设计出来的呢?这就是咱们这节课将要学习的内容——设计吉祥物
二、互动探究
1、吉祥物的定义
师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那到底什么是吉祥物呢?请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会儿我想请一位同学告诉老师，吉祥物的定义以及意义。 (学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。”)
师：通过对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们一起探讨吉祥物的设计原理。
师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。
下面我们以吉祥物“贝贝”为例来看一看。师：“贝贝”的原型是--鱼，鱼在艺术家的笔下慢慢转变了。哪位同学能告诉老师，“贝贝”和真实生活中的鱼到底有哪些地方不一样呢?(提示从表情、动作、道具三个方面阐述)
贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。
晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。
晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。 欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。
欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。代表奥林匹克五环中红色的一环。
迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。
迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。代表奥林匹克五环中黄色的一环。
妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。
福娃是五个可爱的亲密小伙伴。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出“北京欢迎您”。
他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。
师总结原因：吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计，看上去和真实生活中的不一样，更加的可爱，符合活动主题。
2、总结设计规律
师和学生一起总结： ① 代表活动，符合主题
②形象可爱 : 夸张、活泼、幽默、憨厚 ③ 色彩 : 对比鲜明、色彩亮丽、和谐统一
师：通过上半节课的学习，同学们对吉祥物的知识有了初步了解，也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我看同学们的手都痒痒了，很想自己动手来尝试一下了，那么下面，就充分发挥你们的想像力，尽情展示你们的才艺吧。
教学建议： ①为植树节设计一个吉祥物。②为学校运动会设计一个吉祥物。③为学校艺术节设计一个吉祥物。
三、合作学习
学生讨论确定主题，分组制作
师：我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的语气自我介绍，谈创意，谈设计思路。 (生讨论，确定出主题，开始制作。师巡视指导)
四、成果展示，评比作业
师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并用第一人称的语气代自己的吉祥物自我介绍。谈创意，谈思路。好，我们从第一组开始。
(
1、每小组的代表上台展示作品，
② 同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么?
③ 教师评价，总结。)
五、课堂小结
师：我们获胜组在庆祝自己赢得胜利的同时，是不是也要为另一组(失败组)的积极参与鼓鼓掌呢?!在奥运赛场上，无论参赛者有没有取得奖牌，他都是光荣的，这是因为他积极参与了。我们同学们要想能设计好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神内涵。同学们在任何竞技中都要坚持友谊第一，比赛第二的原则，只有这样，你才能是真正的胜利者。为了表彰大家的参与精神和友谊，老师决定给每个组都贴一颗大五角星!
看了各小组的作品及介绍，我发现同学们已基本掌握了吉祥物的设计方法。在这么短的时间内设计出了这么漂亮的吉祥物，令老师欣慰。我们虽然不是专门的设计师，但我们可以从自己的创意中获得生活的乐趣。我想这才是最重要的。
当然这节课也有许多不足之处，由于时间所限，不能把每位同学的作品展示给大家看，再一个就是由于条件所限，我们的作品只能用平面的形式展示给大家，如果有时间，咱们可以用一些废布条缝制可爱的吉祥物，或者用橡皮泥捏一个造型可爱的吉祥物。当然也可以用其它的材料制作吉祥物。如果今后还在中国举办奥运会，老师相信吉祥物的设计者一定就在大家中间!
六、师生再见，下课!
第二篇：《设计吉祥物》教案
《吉祥物设计》教案
教材分析：吉祥物设计课是一门综合的课程，它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。不论是中国还是外国一些大型的活动(体育运动会、节日、纪念日等)都可以见到各种各样的吉祥物的出现。它们象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，以卡通化的拟人艺术形象出现。 教学目标：
1、知识目标：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩、年代、国度、代表哪个重要活动。
2、能力目标：能自选媒材，设计制作自己喜欢的吉祥物
3、情感目标：培养集体创作的兴趣。 教学重点：创造吉祥物的构思
教学难点：吉祥物的造型特点和色彩设计 教学方法：讲授法、启发法、演示法、讨论法 [教学过程]
一、由欣赏有关吉祥物的资料导入本课
1、出示课件(与学生一起欣赏)
2、提出问题(什么是吉祥物)
师：通过刚才的欣赏，哪个同学能给大家谈谈你对吉祥物的理解? 生：自由回答 师：刚才你们所都说是你们个人的看法，现在请同学们看课本，看一下课本上是怎样定义吉祥物的?呆会儿，我找个同学归纳一下。 (生看课本)
师：看完了吗?哪一位同学愿意给大家说一下? (生总结完毕)
师总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥、内含成功企盼的愿望。
二、研讨吉祥物的造型特点
师：同学们课下对本课的学习都做了精心的准备，好多同学都把自己搜集到的吉祥物的资料带到了课堂。这是一种很好的学习方式，希望同学们能够养成这样的习惯。那么，吉祥物之所以会成为吉祥物，它在造型和色彩上有什么样的特点呢?现在同学们就根据你手中的吉祥物以及大屏幕上老师搜集的吉祥物，分组讨论一下，四人一组，现在开始。 (生讨论)
师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言! 师总结：(课件显示)形象可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚 色彩对比：对比鲜明、色彩亮丽
三、吉祥物的设计思路
师：设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比如我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。 师出示课件吉祥物的设计思路
师：主题确定后，就是原形的选择，比如爱鸟日，同学会选择什么样的形象呢?
(生自由回答，各种鸟的形象都有)
师：不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么，为了使这个形象更加突出，更有趣味，我们可以对它进行大胆的拟人的夸张变形，同学们可以借鉴一些著名的吉祥物的设计。 (师举例，课件显示)
示范引导
吉祥物设计方法(教师示范) a. 确定活动主题 b. 选定一个吉祥物原型
c. 对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等) d. 设计色彩
e. 取一个有寓意的响亮的名字
[课件显示作业要求]
1、用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰、色彩的鲜明
2、干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果，亦可将作品裱在黑板上
3、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放
四、学生讨论确定主题，分组制作
师：为了更好的体现你们的合作意识，更好地表现团队力量，我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的口吻自我介绍，并点明主题。
(生讨论确定出主题，开始制作。师巡视指导，并播放背景音乐，使学生在和谐优美的环境中设计制作)
五、成果展示，评比作业
师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并作介绍。好，我们从第一组开始。
1、投影展示，鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。
2、学生互评，你最喜欢哪幅作品，为什么?(提出改进意见，在改进)
3、教师激励评价，为获奖者颁奖。(创意奖、合作奖)。
六、课堂小结
欣赏了同学们设计的吉祥物，老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。 这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。希望同学们课后能继续深入，完善自己的作品，说不定你们就是未来的设计师。
七、迁移拓展
建议学生课余时间将设计图做成立体效果。
板书设计 ：
第11课设计吉祥物
一、概念
二、特点
1、造型：活泼、可爱、简练、夸张
2、色彩：简洁、明快、鲜艳、对比强烈
三、设计原则： A关联性 B拟人化 C寓意性 D独创性
第三篇：吉祥物的设计 教案
一 教学目标：
知识目标---了解吉祥物的概念，及设计方法步骤;训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。
能力目标---通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。
情感目标---通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。
二 教学重点：
创作吉祥物的构思
三 教学难点：
吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤
四 教法：情景创设法 演示分析法 欣赏引导法
学法：欣赏讨论法 实践练习法
五 教具：多媒体课件 范画
学具：绘图纸、铅笔、彩笔
六 教学过程：
创设情景，导入新课：
展示福娃，导语：“今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，请看，他们是谁?”学生说出福娃，我接着问：“福娃对奥运会有什么作用?”学生说出是奥运会的吉祥物后，我用几个问题：什么是吉祥物?他有何特点?如何设计?导入本课。
探索求进，学习新知：
1 1.多媒体展示吉祥物作品，通过“什么是吉祥物?看看我们的吉祥物都有什么特点”等问题，引导学生通过吉祥物的欣赏分析，总结出答案：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
2. 出示一系列吉祥物作品，引导学生一起分析，吉祥物设计的思路与手法：体现了设计与主题的关联性;新颖别致个性突出的独创性;形象设计的拟人化;亲切动人让人喜爱的亲和力;寓意性;激励性;地域性。
3。分析作品，让学生对吉祥物的造型与色彩设计做总结：造型活泼可爱，拟人化;色彩鲜明，对比强烈。出示吉祥物和原形的对比图片，让学生对吉祥物的设计有更好的理解。
自主探究 合作交流:
出示吉祥物“力仔”的设计过程和思路，引导学生一起探究总结，吉祥物设计的设计步骤:
1、确定一个主题.(主题班会,爱鸟周,体艺节等)
2、选定一个原形.(小动物,小文具,器皿等)
3、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形:形体,动作,表情,服饰,手持的代表性道具等.
4、色彩设计:要求大胆,鲜亮,明快,有特点
学生体验 巩固提高：为学校第二届艺术节节设计吉祥物
展示欣赏 体验成功：自评、互评相结合，鼓励学生学习积极性
课堂小结 扩展延伸：总结本课知识点，建议学生课余将设计图做成立体效果。或为其他活动设计吉祥物。
第四篇：设计吉祥物教案3
设计吉祥物教案3 作者：admin 教案来源：本站原创 点击数：
438 更新时间：2010-3-29
分享到 新浪微博 QQ空间 人人网 开心网
人美版美术教案第13册第13课
设计吉祥物
教材目标：吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。
教学重点：卡通形象特点的把握。
教学难点：结合主题思想设计出相应的吉祥物。
教学过程
一 、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。
二 、导入新课
欣赏雅典奥运会精彩图片，欣赏结束后。
师： 2004 年奥运会已经拉在雅典落下了帷幕，中国运动健儿们不负众望，在奥运会期间发扬了拼搏、团结合作的精神，不怕艰难困苦，取得了非常优异的成绩，我们在这里应该鼓掌为他们加油喝彩，希望他们在 2008 年的北京奥运会中取得更辉煌的成就。
(中间穿插这段话的目的主要是让学生多多关心国家大事，做一个爱国的人并学习运动员们的这种精神。让他们把这种精神应用到学习中去，从而进一步提高他们的学习兴趣)
师：谈到奥运会，同学们会想到一个非常可爱的东西(吉祥物)。提问：谁知道 2004 年雅典奥运会的吉祥物是什么?
生：雅典娜，费沃斯(屏幕上出示图片)。
师：谁有能介绍一下这个吉祥物有什么特点?
(学生回答)
教师小结：他们长着大脚丫，长长的脖子，小小的脑袋，一个穿着深黄色衣服，一个穿着深蓝色衣服，头和脚为金黄色，十分可爱，雅典娜是智慧女神，费沃斯是光明与音乐之神，体现合作、公平竞争、友谊和平等奥运精神。像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的了?
(引出课题：设计吉祥物。 )
三 、讲授新课
1、师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物了?请同学们来回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动?
(学生之间相互讨论，发表意见)注重学生自主观察、思考与集体的讨论想结合，体现出教与学的方式的改革)
师：同学们刚才说的都非常好，看样子同学们的课外知识真是很丰富呀!
(对学生进行肯定，这样学生的学习积极性才会更高。)
2、师： 那接下来我们大家一起来看几幅比较有名的吉祥物作品。不过在看之间还是先来欣赏一段音乐。(多媒体播放音乐)
提问：这段音乐是属于哪一届奥运会的主题曲。
生： 1988 年汉城奥运会。这届奥运会的吉祥物是什么了?
生：“贺多利”。师：同学回答的非常正确。
屏幕出示图片。
3、大家来共同分析这个吉祥物有什么特点，接着逐一对 90 年北京亚运会、 80 年莫斯科奥运会、 96 年亚特兰大奥运会吉祥物的特点有什么共同之处进行讨论，总结。
(学生找自己比较喜欢的一个有名吉祥物进行小组讨论，教师参与其中，最后学生来总结研讨成果)
4、 师：我们刚才欣赏了一些有名的范作，那同学们对吉祥物的知识到底了解多少了，这时候就请同学们把自己在课外通过各种手段准备的吉祥物资料拿出来，十人一小组相互学习，不过学习的时候要带着屏幕上的问题：
1)吉祥物一般是以什么样的形象出现?
2)吉祥物设计最主要是体现哪 些方面?
3)你从中获得了哪些知识，还有什么疑问?
4)设计一个完整的吉祥物主要 分为哪几步?
每个组选派一位小组长，根据大家意见找出你们这个组比较感兴趣的问题进行讨论。
5、组内选一位代表对研究的成果进行汇报，作后教师进行适当的小结。 (
师：通过上半节课的学习同学们对吉祥物的知识有了初步了解，也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我看同学们的手都痒痒了，也许自己动手来尝试一下了，那下面的时间就交给你们，同学们都知道 2008 年的奥运会将在北京举办，这是中国的一件大事，也是每个中国人值得骄傲和自豪的事情，那作为中国人我们是不是可以尽自己的努力为奥运会做点力所能及的贡献了。正好老师前段时间天在网上看到这样一条信息，这时候发下来大家看看， 2008 年奥委会已经开始征集奥运会的吉祥物了，我希望同学们能挑战自我，大胆的去尝试一下，我相信你们会做的很好，你们更要相信自己的能力。
下面就来尝试一下，完成这节课的教学建议：
①为 2008年北京奥运会设计一个吉祥物。
②为学校运动会设计一个吉祥物。
③为学校艺术节设计一个吉祥物。(草图)
(在设计的过程中顺便欣赏屏幕上的优秀作品，希望能从中吸取灵感。设计出更优秀作品。 )
四 、作业评价
1、 用最后 10 分钟的时间鼓励学生自告奋勇展示小组作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。然后贴到老师指定的位置。 (教师给予肯定，培养学生成功感，活跃课堂气氛)
2、 同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么?
2、教师评价，总结。
五、课堂总结。
发放《课堂评价表》，由学生填写，然后回收。
(教师能够更清楚的了解到学生在这节课中的学习状况，有什么不足之处，学生有什么样的建议，这样对学生来说是一个学习渐进的过程，对老师来说在教学中有很大的帮助，这样才会有更大的进步)
上一页 [1] [2]
第五篇：吉祥物的设计教案(评价)
设计吉祥物
霍邱县高塘中心校 欧玉晓
教学内容与目标 ：
1、了解何为吉祥物及部分著名的吉祥物(国度、时间、活动主题、原形、代表含义)。
2、训练使用绘画造型和色彩完成吉祥物的创作。
3、通过知识和技能的了解训练后达到提高他们的形象表达和创新的能力。
4、培养他们的团队精神，合作意识及关注社会、热爱生活健康向上的情感态度。
教学重点
吉祥物设计的创新构思。
教学难点
吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配设计。
教学方法
讲授法，回答法，实物演示法，讨论法。
课时分配：1课时
课前准备：让学生收集代表性吉祥物资料(从什么时间在什么国家或则地点举行的什么活动的吉祥物，它的原形是什么，设计这样的吉祥物的用意。)
教学设计：
一、 导入：
播放南非世界杯主题曲
有听过这首歌的吗?这是2010年南非世界杯的主题曲，欢快的音乐让我们感受到了运动的快乐，细心的同学可能会在老师定格的画面中发现这位男士的体恤上上印着一个动物的头像，可以猜猜看这是什么动物吗?答案马上揭晓~ 播放快速奔跑猎豹视频(在南非的大草原上生活着一群被称作“速度之王”
1 的猎豹因为和南非世界杯主题不谋而合，策划者们便将猎豹设计成这次大型运动会的吉祥物并取下一个可爱的名字叫扎库米)￫￫播放扎库米图片(加油的意思)￫￫ 这也是我们今天要一起完成的内容“设计吉祥物”
播放吉祥物，让学生自己从收集的材料中介绍这个吉祥物。(入题)
二、 新授内容：
(一) 什么是吉祥物?(从书种找出答案)
吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性形象，象征欢乐和吉祥，内含期盼成功的愿望。(主题活动：奥运会、亚运会等大中小型的运动会、读书会、劳动日、音乐会、和平日、环保日、爱鸟周、爱猫日等)
想一想：认真观察“盼盼”“晶晶”跟真熊猫相比，艺术家抓住了哪些特点记性设计?
活动：让学生展示自己课下收集的有关主题活动上的吉祥物形象，并介绍这些形象的时间、国度(地点)、设计的原形和构思等相关信息。(针对学生的课前准备教师要做一个肯定性的评价激励学生主动自学)
教师给予鼓励后再上讲台讲几个自己收集的吉祥物。(上海世博会、雅典奥运会、残疾人运动会、六安的运动会等)
思考：这期间让学生思考海宝的原形是什么?为什么是兰色的?这些吉祥物他们都是为期盼运动会等活动的圆满成功而设计的标志性形象。那么为什么它们大多是卡通化的艺术形象呢?(这知识点应该是很多学生早就了解的，针对已经了解的同学一定的评价，知之甚少的学生也不能进行贬低，通过学生的介绍，老师的总结他们会有从新的一个认识)
为使吉祥物形象健康活泼、充满灵气。
(二)造型特点：
(1) 形象可爱：夸张、活泼、幽默、憨厚等。 (2) 色
彩：对比鲜明、亮丽。
(三)构思方法：
(1) 确定一个主题活动：奥运会等大中小型的运动会、读书会、劳动日、 2 音乐会、和平日、环保日、爱鸟周、爱猫日等 (2) 选择一个原形：(小动物、文具、器皿任何一个物体)
(3) 将原形夸张、变形、拟人、可以从动作、表情、服装、手持代表性道具等下手
(4) 色彩要大胆、鲜亮、明快并且要与主题活动相一致。
(四)练习：
根据自己课前准备选择的主题活动、为这个活动设计一个吉祥物，在画纸 背面标注上吉祥物的名字、性别、主题活动、及吉祥物的构思。
(五)评价：由作者向全班同学展示自己的吉祥物并介绍自己的设计构思。(吉祥物重在所设计的形象有着一个积极向上的思想和创意，要鼓励学生对自己的创意做出大胆的表述。激发他们更多的创作勇气和欲望。)
(六)教师小结(略)