设计吉祥物合同

设计吉祥物合同（精选8篇）

篇1：设计吉祥物合同

协议编号：200812003

吉祥物卡通形象设计合作协议

甲方：

乙方：

费祥见下列各项：

工作项目吉祥物卡通基础形象设计设计费：￥5000.001、本合同全部金额为人民币5000.00元。签订合同时付，交货时付50%。

2、本合同一式两份，双方各持一份，经双方签写（盖章）并交付定金后即时生效，传真件

具有同等效力

3、交货日期：

4、交货地点：

甲方：乙方：远征问答 策略机构

地址：地址：上海市延安西路1088号长峰

中心206室

电话：电话：021-62268977***

传真：传真：020-62268977

代表：代表：

日期：日期：

篇2：设计吉祥物合同

一、教材分析：

吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。

二、教学目标：

知识目标： 通过吉祥物的设计培养创造性的想象力和创造性的思维品质。落实素质教育目标。

能力目标： 训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创作，培养学生对集体活动的兴趣。

情感目标：感受夸张造型的情趣和明快的色彩关系。

三、教学重点、难点：

重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。

难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。

四、教学过程：

1、导入课题：

由欣赏2008年奥运会图片，导入2008年奥运会吉祥物，学生欣赏福娃并总结特点。像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的？引出课题：设计吉祥物。

2、探索感悟：

A、学生自学得出吉祥物的概念：

吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望．

B、欣赏作品，学生自己总结吉祥物的特点： 形象特点：可爱、活泼、夸张； 色彩特点：鲜明、艳丽。

C、四人一小组相互学习，不过学习的时候要带着屏幕上的问题：

1、吉祥物一般是以什么样的形象出现？

2、通过什么样的方法表现这种形象？

3、设计一个完整的吉祥物主要 分为哪几步？(学生讨论, 然后汇报学习的成果，作后教师进行小结。)

3、牛刀小试：

为自己关心的事物设计一个吉祥物，也可以为一次有意义的活动，设计一个吉祥物。

4、自我展示：

用最后 5分钟的时间鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。教师评价，总结。

5、课堂小结：

吉祥物是爱的天使，让小小的吉祥物把我们的爱和祝福送给每一个人，让我们的世界充满爱。

6、板书设计：

设计吉祥物

一、概念

二、特点

篇3：城市吉祥物设计策略谈

从人类发展的历史来看, “吉祥物”是人类历史上最早的一种文化现象, 是宗教崇拜, 是历史文化的沉淀。城市吉祥物的核心价值、理念和文化是一座城市的综合体现, 能够反映出这个城市的人文和历史内涵。当前, 以城市为单元的文化、经济等竞争愈加明显, 城市文化的个性化建设成为一个城市的识别、竞争的重要诉求, 而城市吉祥物就是这个识别系统中最核心的构成, 是竞争与传播种最活跃有效地载体。因此, 城市吉祥物必将成为城市文化建设的中一个靓点。

一、城市吉祥物的属性

第一点是原创性。不要简单拷贝已经在传播中流传已久的任何痕迹, 要有自己的创意。

第二个是唯一性。尽可能做到吉祥物形象作为城市吉祥物的唯一性, 这样就更容易区别于其他城市的吉祥物。

第三点是商品属性。吉祥物的形象会做成动漫周边产品。它的商品发展空间从大到小都要考虑到, 产品的物化尽可能多样化, 既要有典型的代表性品种, 又易于门类拓展, 成本低, 便于流通。

第四点是便于传播。城市吉祥物从形象到产品, 从静态的到动态的, 一切形式与表现必须易于在媒体、活动、展示等传播活动中使用。

第五点是权威性。从专业的角度来讲, 吉祥物就是吉祥物, 吉祥物和城市标识不一定一样, 而且吉祥物一定是政府专有的, 未经授权不能乱用。形象一旦确定, 就要有一套完整可行的推广使用办法, 并且把其功能尽可能最大化。

二、城市吉祥物的设计

吉祥物形象设定要有地域性和国际性的特点。既要承载一个城市的历史、文化、传统、精神等, 又要在形象表达上有一定是前卫性。可以有着地域与民族的原味, 但必须兼顾流行与时尚, 具有现代的、国际化的品味。

要做到设计专业性、时代感。从艺术设计的角度, 考虑色彩及形象的吸引力和表现力, 造型要有时代感。

力求美观大方、有创造力。吉祥物的形象及产品的表达一定是想像空间要大, 给人联想的印象是美好的。切忌形象不明确, 导致其他不美之联想。

易于和城市其他元素搭配。城市吉祥物的创建要与城市其他元素一起进行搭配, 以求达到整体传播效果, 并能有效地整合传播。其他元素包括:名称、标志、标志物、周围环境等。

吉祥物产品易于物化。易于生产和制造, 既有典型的材料与产品, 又有衍生品开发拓展空间。

吉祥物设计要易于传播和流通使用。

三、城市吉祥物的使用

首先, 在传播中的使用。城市吉祥物作为动漫形象使用, 可以在城市影视传播、宣传片、平面表达、展览展示等传播活动中, 作为城市形象代言出现, 具有很强的亲和力和文化与信息的载体功能。

其次, 吉祥物形象物化后的玩具、礼品、服饰、纪念品等成为城市旅游、文化交流邓的重要媒介。产品可以不断衍生开发, 不仅能够表现城市精神文化, 更能够创造价值, 形成一定的市场, 是典型的文化创意产业产品。

第三, 城市吉祥物有关的活动。设计一些与城市吉祥物有关的活动, 既丰富了市民生活, 又推广了城市形象与文化, 培养了感情和市场。

第四, 做为大力发展城市文化创意产业的重要元素来使用。

总之, 城市吉祥物不是一个崭新的概念, 但是确是一个新颖的题材, 城市竞争的现实需要, 城市事品牌文化建设与推广的有效途径。搞城市吉祥物设计, 不是政府、专家的简单行为, 是市民的精神需要, 但是也切忌走简单的民主形式, 花费巨大的精力物力和财力, 时间拖得过长, 导致参与的多, 真懂的少, 久了导致创意与情感上的疲劳, 考虑过多因素却使得形象复杂化、繁缛化。要真正从专业的高度认识城市吉祥物文化建设的必要性与重要性, 避免简单模仿与复制, 最主要要有切实可行的方案来使用和推广城市吉祥物及其衍生品, 使得吉祥物真正成为城市文化的载体, 赋予吉祥物生命和成长的空间, 进而发挥其卓越的功能。

以上是笔者近几年在吉祥物设计与应用中的一点心得, 对城市吉祥物的设计开发也做了一点尝试工作, 藉此总结, 诉诸于此, 藉以交流。

摘要：城市竞争有城市品牌建设需要城市吉祥物, 吉祥物是城市形象与文化的载体。城市吉祥物有着独特的属性, 设计有使用要有自己的个性于原则。

篇4：《可爱的吉祥物》教学设计

《可爱的吉祥物》是赣美版初一上册的教学内容，这课属于设计与生活，它是把美术学科与其他学科知识综合应用到实践之中，综合解决问题与整体艺术策划，体现其意义。通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；同时，也为学生提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美趣味。

二、教学目标

知识目标：了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。

能力目标：通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。

情感目标：通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。

三、学习重点、难点

据新课标理念，初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣，如何提高学生的欣赏能力及审美观念，而不能把重点放在如何教会学生怎样去学习技法。所以我把创作吉祥物的构思作为本课的重点，把吉祥物的造型和色彩设计及设计步骤作为本课的难点。

四、教学过程

课前相互动

（一）创设情景，激发兴趣

导语：“今天老师给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，让我们掌声有请他们闪亮登场！”接着五个带着福娃面具的学生从后台出来并摆出各种姿势。学生会很兴奋地说是福娃。

师：“那福娃在奥运会中起到什么作用呢？大家都把这五个福娃叫什么？”（生：“是奥运会的吉祥物。”）老师顺势贴出“吉祥物”，这五个福娃漂亮可爱吗？引出了课题——可爱的吉祥物。

师：那么什么叫吉祥物呢？（课件：吉祥物就是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望 。）

师：“既然吉祥物能给我们带来好运，那老师给每个组也安排个吉祥物，希望他们能给你们带来好运，好吗？”（老师给每组分派一个福娃，让大家进行大比拼，看哪个组表现最好、最突出。还可以通过赢取礼物来激起学习的欲望。）

（二）竟猜游戏，探索求进

1. （课件）出示“水娃”师问：“一看这个吉祥物你们觉得她美吗？”（生：美）

师：说得真好，我也觉得她美感十足呢！（师贴出“审美性”）

师：同学们除了发现这个吉祥物很美，你还发现了什么？（生：……）

师：还可以发现这个吉祥物是跟滑轮方面有关，说明这个吉祥物在设计的时候考虑到了跟主题密切相关。（师贴出“关联性”）

师：同学们再从她的设计造型上看，她是由什么演绎过来的？”（生：是水珠。）

师：设计师把这个水珠……（师故作停顿卖关子似的继续）说“确切地说是用了什么修辞手法。”（生：拟人。）

师：对了，就是用了拟人的手法。（贴出“拟人化”）

师：这就是设计师设计的巧妙之处，她具有新颖独创的特点！（贴“独创性”）

师：你还能发现这个吉祥物是什么活动的吉祥物呢？

师：滑冰是项什么活动？（生：运动）

师：接下来我们看下一个。

2. 课件出示“乐羊羊”，师：大家知道这个吉祥物是什么活动的吉祥物吗？（生：亚洲运动会）师：对了，这是运动活动的吉祥物。

3. 依次课件出（熊猫盼盼）（警察）（海宝）

4. （课件）小结出吉祥物的特点：关联性、独创性、拟人化、亲和力、审美性

5. 刚欣赏的这几个吉祥物也让我们了解到吉祥物大致可分为以下三种类型：

a. 运动活动的吉祥物 b. 行业吉祥物 c. 大型团体活动的吉祥物

（在这一环节中老师发现XX组表扬积好很会举手发言，表现不够的给予鼓励。希望在下一环节中能超越其他小组。）

（三）小组讨论交流，巩固知识

欣赏几组吉祥物。要求欣赏完后，小组讨论这五组吉祥物都符合我们刚才说到的五个设计特点吗？

师小结：其实每个吉祥物在设计的时候都会注意到这五个方面，都具备生动、欢快、喜庆的特点。它才会脱颖而出，才会成为各种运动活动、大型团体活动和各行各业的吉祥物。

（四）创作大擂台

1. 师：欣赏了这么多的吉祥物，老师也想给大家画一个简单的吉祥物，想看吗？（学生回答声音低，老师可卖关子说：老师听到你们的回答声，真让老师失望，我多么想大展身手一番啊，结果我不受欢迎啊……师边说边哎做叹气的样子。）声音提高“想看吗？”

2. 师示范画：边示范边说设计思路a、确定一个主题 b、选定一个原形 c、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形d。色彩的设计：要求大胆、鲜亮、明快、有特点。强调设计的时候要考虑、注意五个特点。

3. 示范完后，再说老师用的这个方法是原型演绎法（课件）；除了这种方法还有很多方法，老师再给你们介绍两种：嫁接法和局部借用法。

4. 知道有了这些方法来创作吉祥物，你们是不是也有了些灵感，迫不及待想动手呢？

5. 课件出几种作业形式，可以自己选题型来进行作业。

6. 学生创作设计练习，老师巡回辅导。

（五）展示欣赏，体验成功

篇5：吉祥物的设计-教学设计

教学目标：

1、通过本课学习，了解吉祥物设计理念，感知吉祥物设计的一般方法和造型的独特审美特征。培养学生的动手能力、空间想象力和创造力，培养学生对事物主题的感知和用美术手法表达的能力。

2、通过对优秀吉祥物设计的欣赏，学习设计吉祥物。从生活原型入手，试加入主题，创造新的艺术形象。

3、通过吉祥物设计，引导学生关心校园、社区、故乡、国家的重大活动、赛事等。教学重点：吉祥物的造型设计和一般表现方法。教学难点：吉祥物造型及主题的准确表达。教学过程：

一、展示动画导入

1、播放视频《吉祥物的诞生》

提问：视频中的它们可爱吗？你知道它们的来历吗？ 学生：„„

2、引题板书

对，它就是**的吉祥物**，每一个吉祥物都寓意了活动的圆满和顺利。今天，就让我们来一起走进它们的世界，共同体验吉祥物的设计乐趣吧！

二、出示教学目标

1、为什么吉祥物多采取拟人化设计?

2、用哪些方法可以使吉祥物主题突出？

3、设计吉祥物的方法是什么？

三、交流研讨

1、设计原型

（展示著名吉祥物作品）老师给大家带来了一些吉祥物的作品，请大家一起欣赏。欣赏的过程中思考，这些吉祥物的原型是什么？设计者采用了什么手法创作的？ 学生：有小狗、足球、仙人掌„„（教师点评）

教师：其实，在设计吉祥物时，对于原型是没有什么限制的，只要所选的原型符合主题就可以。

2、小游戏“连一连”

（教师播放课件）请你给吉祥物的设计原型选择一项适当的主题，然后连起来。学生活动，教师辅助。

3、方法

（教师播放课件“吉祥物的设计过程”）学生分析创作步骤，并且汇报结果。（教师点评）

四、示范

教师出示主题选项，任选其一，进行创作，边示范边讲解创作方法与技巧。

五、学生训练，教师辅导

1、校园艺术节

2、校运动会

3、园艺展

4、科技博览会

请大家从以上四个活动主题中选择一项自己喜欢的，为其设计一款可爱的吉祥物。

六、展评，总结

篇6：设计吉祥物

教学目标：知识目标：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩、年代、国度、代表哪个重要活动。创造目标：能自选媒材，设计制作自己喜欢的吉祥物 情感目标：培养集体创作的兴趣。教学重点：创造吉祥物的构思 难点：吉祥物的造型特点和色彩设计 教学方法：讲授法、启发法、演示法、讨论法 [教学过程]

一、由欣赏有关吉祥物的资料导入本课

1、出示课件（与学生一起欣赏）

2、提出问题（什么是吉祥物）

师：通过刚才的欣赏，哪个同学能给大家谈谈你对吉祥物的理解？ 生：自由回答

师：刚才你们所都说是你们个人的看法，现在请同学们看课本，看一下课本上是怎样定义吉祥物的？呆会儿，我找个同学归纳一下。（生看课本）

师：看完了吗？哪一位同学愿意给大家说一下？（生总结完毕）

师总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥、内含成功企盼的愿望。

二、研讨吉祥物的造型特点

师：同学们课下对本课的学习都做了精心的准备，好多同学都把自己搜集到的吉祥物的资料带到了课堂。这是一种很好的学习方式，希望同学们能够养成这样的习惯。那么，吉祥物之所以会成为吉祥物，它在造型和色彩上有什么样的特点呢？现在同学们就根据你手中的吉祥物以及大屏幕上老师搜集的吉祥物，分组讨论一下，四人一组，现在开始。（生讨论）

师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言！师总结：（课件显示）形象可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚 色彩对比：对比鲜明、色彩亮丽

三、吉祥物的设计思路

师：设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比如我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。师出示课件吉祥物的设计思路

师：主题确定后，就是原形的选择，比如爱鸟日，同学会选择什么样的形象呢？（生自由回答，各种鸟的形象都有）

师：不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么，为了使这个形象更加突出，更有趣味，我们可以对它进行大胆的拟人的夸张变形，同学们可以借鉴一些著名的吉祥物的设计。（师举例，课件显示）

师：关于吉祥物色彩的设计，老师要求你们做到大胆、鲜亮、明快、有特点。以上就是吉祥物的设计思路。那么下面，就充分发挥你们的想像力，尽情展示你们的才艺吧。[课件显示作业要求]

1、用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰、色彩的鲜明

2、干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果，亦可将作品裱在黑板上

3、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放

四、学生讨论确定主题，分组制作

师：为了更好的体现你们的合作意识，更好地表现团队力量，我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的口吻自我介绍，并点明主题。

（生讨论确定出主题，开始制作。师巡视指导，并播放背景音乐，使学生在和谐优美的环境中设计制作）

五、成果展示，评比作业

师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并作介绍。好，我们从第一组开始。（1、每小组的代表上台展示作品，并用第一人称的口吻代自己的吉祥物自我介绍，内容风趣幽默，不时的引发台下学生的大笑和掌声，课堂气氛生动活泼，并加深了对本课的印象。）

师：看了各小组的作品及介绍，我想同学们在心里都有了各自的评价。现在各小组讨论商量一下，由代表把你们商量的结果写在黑板上。

（2、生讨论，各小组把结果写在黑板上，师汇总给出每组成绩，作为累计得分，并得出最有创意的作品，给予奖励，这样就大大激发了学生的积极性。）

六、课堂小结

篇7：设计吉祥物教案

一、导入：

师：（展示课件）同学们，你认识她们吗？ 生：她们是2008年奥运会的吉祥物——福娃

师：你想知道什么是吉祥物吗？她是怎么设计出来的呢？这就是咱们这节课将要学习的内容——设计吉祥物

二、互动探究

1、吉祥物的定义

师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那到底什么是吉祥物呢？请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会儿我想请一位同学告诉老师，吉祥物的定义以及意义。（学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。”）

师：通过对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们一起探讨吉祥物的设计原理。

师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。

下面我们以吉祥物“贝贝”为例来看一看。师：“贝贝”的原型是--鱼，鱼在艺术家的笔下慢慢转变了。哪位同学能告诉老师，“贝贝”和真实生活中的鱼到底有哪些地方不一样呢？（提示从表情、动作、道具三个方面阐述）

贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。

晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。

欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。代表奥林匹克五环中红色的一环。

迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。

迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。代表奥林匹克五环中黄色的一环。

妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京（古代北京的称谓）。妮妮把春天和喜悦带给人们，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。

福娃是五个可爱的亲密小伙伴。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出“北京欢迎您”。

他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。

师总结原因：吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计，看上去和真实生活中的不一样，更加的可爱，符合活动主题。

2、总结设计规律

师和学生一起总结： ① 代表活动，符合主题

②形象可爱 : 夸张、活泼、幽默、憨厚 ③ 色彩 : 对比鲜明、色彩亮丽、和谐统一

师：通过上半节课的学习，同学们对吉祥物的知识有了初步了解，也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我看同学们的手都痒痒了，很想自己动手来尝试一下了，那么下面，就充分发挥你们的想像力，尽情展示你们的才艺吧。

教学建议： ①为植树节设计一个吉祥物。②为学校运动会设计一个吉祥物。③为学校艺术节设计一个吉祥物。

三、合作学习

学生讨论确定主题，分组制作

师：我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的语气自我介绍，谈创意，谈设计思路。（生讨论，确定出主题，开始制作。师巡视指导）

四、成果展示，评比作业

师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并用第一人称的语气代自己的吉祥物自我介绍。谈创意，谈思路。好，我们从第一组开始。

（1、每小组的代表上台展示作品，② 同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么？

③ 教师评价，总结。）

五、课堂小结

师：我们获胜组在庆祝自己赢得胜利的同时，是不是也要为另一组（失败组）的积极参与鼓鼓掌呢？！在奥运赛场上，无论参赛者有没有取得奖牌，他都是光荣的，这是因为他积极参与了。我们同学们要想能设计好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神内涵。同学们在任何竞技中都要坚持友谊第一，比赛第二的原则，只有这样，你才能是真正的胜利者。为了表彰大家的参与精神和友谊，老师决定给每个组都贴一颗大五角星！

看了各小组的作品及介绍，我发现同学们已基本掌握了吉祥物的设计方法。在这么短的时间内设计出了这么漂亮的吉祥物，令老师欣慰。我们虽然不是专门的设计师，但我们可以从自己的创意中获得生活的乐趣。我想这才是最重要的。

当然这节课也有许多不足之处，由于时间所限，不能把每位同学的作品展示给大家看，再一个就是由于条件所限，我们的作品只能用平面的形式展示给大家，如果有时间，咱们可以用一些废布条缝制可爱的吉祥物，或者用橡皮泥捏一个造型可爱的吉祥物。当然也可以用其它的材料制作吉祥物。如果今后还在中国举办奥运会，老师相信吉祥物的设计者一定就在大家中间！

篇8：VI设计中吉祥物造型的表现形式

关键词：VI,吉祥物,造型,表现形式

一、吉祥物造型设计及其作用分析

吉祥物造型设计在VI系统中起着十分重要的作用, 它直接决定着这个企业的形象和企业发展的方向。吉祥物造型设计图案形象具有亲切感, 容易让大众接受和理解, 并具有传达信息、增强记忆的目的。首先, 吉祥物造型将该企业与其他企业明显区分开来, 而且又体现该企业明显的行业特征;其次, 它又明确的体现了该企业的市场方向, 属于企业的一个重要组成部分, 传达着企业的经营文化理念, 并以宣传企业信息为目的;再次, 为了吸引公众的注意和易于记忆的吉祥物, 其独特的视觉符号系统的设计, 能够使消费者对该企业所提供的产品或服务具有最高的品牌忠诚度。能够提高企业员工的企业形象, 提高企业的士气。最后, 吉祥物造型设计具有独立性, 并被很多商家们看好, 吉祥物开发的热点是它的随意性和灵活性, 因此, 人们深深的意识到吉祥物具有很大的潜力和开发的商机。

二、VI设计中吉祥物造型的表现形式分析

基于VI中吉祥物无法抗拒的亲和力, 并在VI系统中发挥着不可估量的作用, 吉祥物已经被越来越多的人所认可, 其种类也变的多种多样, 主要可以分为企业吉祥物、活动吉祥物、产品吉祥物等。为满足一定的宣传推广目的, 吉祥物造型的表现形式愈发的丰富起来, 下文将分类对其表现形式进行细致的论证分析:

1、企业类吉祥物

吉祥物设计在企业品牌战略中的优势是有着明确的文化目的和商业目的, 其造型设计具有很强的注目性和独特性, 这样才可以表现出它的精神理念, 企业类吉祥物设计成为企业文化传播和商业宣传的重要使者。

(1) 体现本行业属性

企业类吉祥物是以本行业所属事物的某些标志性特征为切入点, 进行吉祥物的造型设计。2010年5月份首次在上海世博会亮相的三个国家电网的吉祥物电网宝宝, 就是以电学符号欧姆、安培、伏特为概念原形创生而来的人性化角色, 代表三相电的绿、黄、红为三个宝贝各自的主色彩, 活灵活现的再现了电力行业的行业特色。国家电网企业整体稳健大气的风格配上三个吉祥物活灵活现、可亲活泼的形象拉动了与消费者的亲切感。

(2) 体现企业文化理念

吉祥物造型设计在体现本行业属性的同时, 也传达了本企业所要表达的理念, 代表的是企业的形象特征。企业文化是企业所创造的所有物质产品和精神产品的综合, 企业文化理念则是企业所形成的具有自身特点的经营宗旨、价值观念和道德行为准则的综合。企业吉祥物的设计可以是借助某种造型形象体现本企业的某些精神理念。非常典型的京东商城吉祥物“JOY”。它是一只卡通金属狗的形象, 由新域名JD.COM和“京东”组合而成, 再加上表面的金属质感更加符合现代化和国际化的潮流。

2、产品类吉祥物

产品类吉祥物通常是以产品为表现主体的吉祥物, 它可以是对产品形象的演变, 或者是体现产品本身的某种属性, 表现该产品企业的某种文化理念等。

(1) 表现产品企业的文化理念

产品类吉祥物突出表现该产品所属企业的文化理念。顾客接受企业的文化理念, 绝不是接受一句漂亮的口号, 而是接受这理念渗透融入到每一名员工的灵魂深处后, 外化出来的日常行为习惯。企业理念对形成企业内部凝聚力、外部竞争力起着不可估量的作用, 并且经营业绩、企业发展的作用越来越显著。吉祥物既表达了产品和服务的特质, 也符合长城保险作为北京第一家本地保险公司的特征。拟人化的吉祥燕具有鲜明的时代气息, 是长城保险内外勤员工的形象代表, 是传播“亲和、便捷、恒久、领先”的服务理念的形象大使, 同时也是传递长城保险“诚信、服务、专业、创新”经营理念的美好象征。

(2) 表现产品的属性特征

产品类吉祥物造型的设计可以是对该产品某种特定属性的再现。即表现产品本身所固有的特质。该形象丰富了标识的头像形象, 在“超人”形象上进行再加工, 主题色调延续了标志中的色彩, 并配以小面积的黄色、黑白色, 人物表情与动作形象生动的表现了该产品的质量属性。

3、活动类吉祥物

吉祥物不但在大型国际活动中扮演重要的角色, 而且也在各级各类商贸经济交往中尽显着风采。活动类吉祥物造型的设计主要从表现活动主题、表现活动主办地的地域文化和传达活动理念三方面入手。

(1) 表现活动主题

活动类吉祥物最直接的表现手法就是以活动主题作为表现内容, 某些集体性活动中, 通常是以一个主题为线索, 并围绕该主题进行活动与交流。就是拟人化的洛阳红牡丹卡通形象。该造型以洛阳红为主色调, 形象活泼可爱、笑容可掬、灵性四射, 表达了一种欢乐吉祥的气氛, 利用其充满强烈的感染力与亲和力的形象表现了中国洛阳牡丹花会的主题内容。

(2) 表现主办地地域特征

活动类吉祥物经常以活动主办地的地域文化特征来确定其形象造型。由于活动主办地所属地域不通, 不同的地域会反射出不同的地域文化, 形成别具一格的地域特色, 将这种地域特色融入吉祥物造型的创意中, 是地域文化特征的一个表现途径。刚刚过去的2011年世界园林艺术博览会, 其吉祥物长安花的造型设计将主办地西安地域文化体现的淋漓尽致。吉祥物以西安市花石榴为核心创意, 同时身体的形态和色彩与会徽相呼应, 反映了西安本土特色, 符合西安古都的民俗文化, 再现了当地地域文化特征。

(3) 传达活动理念

活动类吉祥物将活动特定的文化理念作为吉祥物造型的表现内容, 体现活动所要传达的特定理念。如:2010世博会吉祥物海宝, 以汉字“人”字为核心创意, 配以代表生命和象征活力的海蓝色, 其笑容展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌;挺胸抬头的动作和双手的配合, 显示着包容和热情;其形象翘起的大拇指, 是对来自世界各地的朋友发出的真诚邀请。海宝形象代表了中国文化的多样性与丰富性, 充分体现主办国家的文化, 以感恩之心情、责任之意识、青春之朝气、主动的态度去做好每一次接待, 处理好每一个细节, 来传达活动理念。

参考文献

[1]阎评.吉祥物设计[M].西安:陕西人民出版社, 2003:17-18.

[2]沈利华, 钱玉莲.吉祥物论[J].东南文化, 1996 (3) :73-77.