吉祥物设计报价范文

2022-06-12

第一篇:吉祥物设计报价范文

设计吉祥物 教学设计

第13课 设计吉祥物(人教版)

教材: 《美术》(人教版)七年级上册第13课

教学背景分析:

吉祥物设计是一门综合的课程,它不仅是某一门艺术学科的设计与知识,其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合,同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会,赋予他们表达自我和发挥想像力的空间,吉祥物设计课程是一门具有创造性的课程。

不论是中国还是外国一些大型的活动(体育运动会,节日,纪念活动等)都经常可以看到各种各样的吉祥物的出现。例如教科书中出现的1980年莫斯科吉祥物“米沙”、1988年汉城奥运会吉祥物“贺多利”、1990年北京亚运会吉祥物“盼盼”以及1996年亚特兰大奥运会吉祥物“艺奇”和1998年长野冬季奥运会吉祥物“小雪”,它们都是为组织运动会而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含企盼成功愿望,为使其健康活泼,充满灵气,它们以卡通化的拟人的艺术形象出现。

要想设计出活泼可爱又与众不同的新颖别致的吉祥物,首先要确定一个主题:读书会、劳动周、音乐会、和平日、运动会、爱鸟周等。再选定一个合适的原形:动物或某样东西(笤帚、大布袋子、各种造型的瓶子等)。其次是根据原形进行大胆的拟人化的夸张概括变形,包括:形体、动作、表情、服饰、手持的有代表性的道具等。另外是色彩的设计:色彩对比要鲜明、亮丽、边缘要整齐,要有视觉冲击力。

整合思路:

1、本课充分利用多媒体提供大量优秀作品,以学生直观感性为主,教师进行引导,充当“导演”。

2、在教学中,教师要富于激情,注意眼神交流,寻探语气的应用,激发学生的积极性,创设轻松愉快的课堂气氛。

3、鼓励学生自己设计作品,并展示作品,谈思路,充分培养学生创新能力,发挥学生个性。

教学设计:

1.教学目标:

应知:知道部分著名吉祥物,了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。

应会:能自选媒体,自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。

通过以上知识和技能的学习,培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度,以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。 课前准备: 学生:课前用多种方法查阅有关吉祥物的资料,收集自己喜欢的各种吉祥物的图片。

教师:查阅吉祥物的有关资料,并收集一些吉祥物图片,制作相应的辅助课件。

2.教学重点与难点:

重点:创作吉祥物的构思。

难点:吉祥物的造型和色彩设计。

3.教学过程:

一、由欣赏北京奥运会的吉祥物导入本课

课件播放(北京申奥成功的片断)

师:这是什么日子?大家为什么这么激动?

生:这是2001年7月13日,北京申奥终于取得成功。

师:不错,这一时刻是令亿万中国人兴奋和激动的一刻,因为奥运会是人类历史上规模最大的体育活动,是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会。谈到奥运会,同学们会想到一个非常可爱的东西(吉祥物)。提问:谁知道2008年北京奥运会的吉祥物是什么?

生:福娃。

(屏幕上出示图片)

师:2005年11月11日,北京奥运会吉祥物揭晓了,谁能介绍这五个福娃有什么特点?

生回答

师小结:福娃是五个可爱的亲密小伙伴,他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”,当把五个娃娃的名字连在一起,你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。

贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征,人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫,无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝,大熊猫深得世界人民的喜爱。

欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃,象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身,他将激情散播世界,传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处,洋溢着北京2008对世界的热情。

迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊,他来自中国辽阔的西部大地,将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊,是绿色奥运的展现

妮妮来自天空,是一只展翅飞翔的燕子,其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们,飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。

像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的呢?引出课题:设计吉祥物。

二、提出问题(什么是吉祥物) 师:说到吉祥物,同学们并不陌生,因为经常会在书本上,电视上,生活中见到,那谁知道什么是吉祥物了?请同学们回顾一下,你见过一些什么样的吉祥物,是属于哪个活动?

(学生之间相互讨论,发表意见) 教师小结:吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含企盼成功的愿望。

三、研讨吉祥物的造型特点

师:同学们已经知道了什么是吉祥物,那接下来我们大家一起来看几幅比较有名的吉祥物作品。不过在看之间还是先来欣赏一段音乐。

(多媒体播放音乐) 师:这段音乐是属于哪一届奥运会的主题曲?这届奥运会的吉祥物是什么? 生:1988年汉城奥运会。吉祥物是“贺多利”。 师:回答得非常正确。

屏幕出示图片。大家来共同分析这个吉祥物有什么特点,接着逐一对1990年北京亚运会、1980年莫斯科奥运会、1996年亚特兰大奥运会吉祥物的特点有什么共同之处进行讨论,总结。

(学生找自己比较喜欢的一个吉祥物进行小组讨论,教师参与其中,最后学生来总结研讨成果)

师:我们刚才欣赏了一些有名的范作,那同学们对吉祥物的知识到底了解多少了,这时候就请同学们把自己在课外通过各种手段准备的吉祥物资料拿出来,四人一小组相互学习,不过学习的时候要带着屏幕上的问题:

1、吉祥物一般是以什么样的形象出现?

2、吉祥物在造型和色彩上有什么样的共同之处呢?

3、设计一个完整的吉祥物主要分为哪几步? (生讨论)

师:每组选出代表,说出你们讨论的结果,大家踊跃发言!

师总结:(课件显示) 形象:可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚

色彩:对比鲜明、色彩亮丽

四、吉祥物的设计思路

师:前面我们认识了吉祥物的造型特点,那们我们怎样去设计一个吉祥物的造型呢?谁能说说设计一个完整的吉祥物主要分为哪几步?

(生讨论回答)

师:设计吉祥物首先要有一个主题,你是为哪种活动而设计的,比如我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。

师出示课件

吉祥物的设计思路 [课件显示](1)确定一个主题。

(2)选定一个原形。

(3)对原形进行大胆的拟人化的夸张变形。

(4)色彩的设计:要求大胆、鲜亮、明快、有特点。

师:主题确定后,就是原形的选择,比如爱鸟日,同学会选择什么样的形象呢?

(生自由回答,各种鸟的形象都有)

师:不管同学们选择什么鸟的形象,都有你们的理由,那么,为了使这个形象更加突出,更有趣味,我们可以对它时行大胆的拟人的夸张变形,如形体、动作、表情、服饰、手持的有代表性的道具等,同学们可以借鉴一些著名的吉祥物的设计。

(师举例,课件显示)

师:关于吉祥物色彩的设计,老师要求你们做到大胆、鲜亮、明快、有特点。以上就是吉祥物的设计思路。

师:通过前面的学习同学们对吉祥物的知识有了初步了解,也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我看同学们的手都痒痒了,也想自己动手来尝试一下了,那下面的时间就交给你们,充分发挥你们的想像力,尽情展示你们的才艺吧。

师:为了更好的体现你们的合作意识,更好地表现团队力量,我们采用分组制作,最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。

作业:

1、为你身边有意义的活动,如艺术节、运动会、“科技月”、“节水周”、“植树节”等,设计制作一个吉祥物。

2、结合你设计的吉祥物,谈谈自己的创意,并用一句话概括这个活动的主题或你对它的祝愿。

[课件显示作业要求]

1、用绘画的手段将设计表现出来,注意线条的清晰、色彩的鲜明。

2、干后用剪刀剪下所画形象,注意留白边,衬托效果,亦可将作品裱在黑板上。

3、在背后加支撑,使其能够在桌面上稳定摆放。

五、学生讨论确定主题,分组制作,教师巡视。

六、成果展示,作业评比

师:同学们的作品都已经完成了,那我们就请每组的代表上台展示你们的作品,并对设计的吉祥物谈创意,谈思路。然后贴到老师指定的位置。

(每小组的代表上台展示作品)

师:同学们之间相互评价,你喜欢其中那一幅作品,说说为什么? 小结:

这节课我们知道了什么是吉祥物,了解了吉祥物造型特点,学习了如何来设计一个吉祥物。老师相信大家已经初步具备了设计师的技能了。学校马上要组织运动会了,同学们能否给我们的校运动会设计一个漂亮可爱的吉祥物,为我们的校运动会献上自己的一份心,献上自己的独特的创意呢!请同学们下课好好准备吧,下课!

总结反思:

教后体会与反思:

初中的学生已经形成较为独立的个性,有自已的主张,教师要把主角的位置让给学生。要以学生为中心,教师应该把自己当做学生中的一分子,和学生一起参与作品的完成和讨论,拉近自己和学生之间的距离,营造愉快的学习气氛,让学生以轻松的心情去体验学习过程中的乐趣,享受自己的劳动成果。以一份真诚的心与学生交流思想,把他们的艺术表现热情培养起来,并留一个空间,让学生的艺术个性体现出来。作为一名美术教师要相信每一位学生,尊重学生,关爱学生,要让学生接受我,自然而然就接受了我的教学,并能主动的参与。 通过这堂课,我发现原来一些学生有这么多的潜力可挖,连我这个做老师的都有点自叹不如。的确,每个人的创意是无穷的,也许,新一代的学生对于卡通形象的理解是远远超过他们的老师的。当然创意无穷,并非作品就是十全十美,但通过本课的学习,学生已基本掌握了吉祥物的设计方法。也许以后,他们不是专门的设计师,但他们可以从自己的创意中获得生活的乐趣。在整个活动中他们学得轻松、玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品,课堂成为了同学们的乐园,我想这才是最重要的。

第二篇:《手绘吉祥物设计》教学设计

1.课程内容简要:利用之前课程中学习过的动、植物绘画方法,结合动、植物拟人化思维,完成四季吉祥物宝宝的设计任务。 2.教学重、难点

教学重点:学会选择四季里的元素加入到Q版人物中,构成完整的吉祥物。

教学难点:(1)如何选择适当的元素表现出吉祥物与主题的相关性。

(2)动、植物拟人化的方法。

3.教学目标:

利用同学们都熟悉的“一年四季”作为主题,让他们学会根据主题选择元素,并通过合理添加完成吉祥物设计。 4.课前准备:

课前,同学们通过电视、报刊、互联网等途径初步了解了四季都有哪些特色的动、植物等信息。

5.教学过程: 1)引入:

根据一开始出现的春宝宝造型提出问题:“春宝宝吉祥物是怎样设计出来的,通过哪些方面得知与春天有关?”

学生通过观察找出春宝宝身上代表春天的元素。

2)告知: 教师将同学们的回答进行总结,得出结论:我们可以利用春天特有的动、植物和颜色用拟人或是添加的方式完成设计。

3)展示绘画过程:

利用之前录制好的吉祥物绘画视频,让学生先了解绘画方法。

4)发布任务:

选择夏、秋、冬三个季节中的任意一个,完成“夏宝宝”、“秋宝宝”、“冬宝宝”的吉祥物的设计。 设计要求:

(1)吉祥物要体现季节特色。

(2)人物形象健康向上,色彩搭配合理,简洁明快,利于传播。 5)实践:

同学们根据课前准备的四季元素,对吉祥物进行设计绘画。

6)深化本课知识点:

学生上交完成作品,老师根据作品中存在的问题作出设计要点提示:1.吉祥物都是用动物或者植物,通过拟人的手法制作出来的。2.可爱活泼的形象会更讨人喜爱,设计时尽量避免用成人的脸型或是昏暗的颜色。3.要注意元素的使用数量,不能用得不明显,也不能堆叠得太密集。5.要注意它的推广性,做到老少皆宜。

学生对自己的作品进一步修改。

7)本课总结:

设计吉祥物,主要考核同学们对人物、动、植物简笔画的绘画能力和主题要求的理解能力。值得注意的是,好的设计师不但会用“加法”,更会用“减法”,简洁明快而又意义深刻的设计才能广为传播、悠久留存。

6.课后作业:

为本校设计一个吉祥物,要求体现本校特点,元素搭配合理,色彩丰富。

第三篇:设计吉祥物

二、教学内容与目标

应知:知道部分著名吉祥物,了解他们的造型,色彩和年代。国度代表哪个重要活动。 应会:能自选媒体,自定手段设计,制作一个自己喜欢的吉祥物,通过以上知识和技能学习,培养学生关心社会,热爱生活,健康向上的情感与态度以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。

三、教法设计

1 、本课充分利用多媒体提供大量优秀作品,以学生直观感性为主,教师进行引导,充当“导演”。

2 、在教学中,教师要富于激情,注意眼神交流,寻探语气的应用,激发学生的积极性,并采用轻音乐和谐课堂气氛,使学生在轻松愉悦中学习。 3 、鼓励学生自己设计作品,并展示作品,谈思路,充分培养学生创新能力,发挥学生个性。

四、学法指导

充分调动学生学习积极性,多看、多想、积极参与,进行批判性思维,师生共同探究学习,充分体现学生的主体地位。

五、教学过程

1 、组织教学:稳定课堂气氛,检查用具及搜集的资料。 2 、导入新课

欣赏雅典奥运会精彩图片,欣赏结束后。师: 2004 年奥运会已经拉在雅典落下了帷幕,中国运动健儿们不负众望,在奥运会期间发扬了拼搏、团结合作的精神,不怕艰难困苦,取得了非常优异的成绩,我们在这里应该鼓掌为他们加油喝彩,希望他们在 2008 年的北京奥运会中取得更辉煌的成就。 (中间穿插这段话的目的主要是让学生多多关心国家大事,做一个爱国的人并学习运动员们的这种精神。让他们把这种精神应用到学习中去,从而进一步提高他们的学习兴趣)

师:谈到奥运会,同学们会想到一个非常可爱的东西(吉祥物)。提问:谁知道 2004 年雅典奥运会的吉祥物是什么?生:雅典娜,费沃斯(屏幕上出示图片)。谁有能介绍一下这个吉祥物有什么特点?(学生回答)教师小结:他们长着大脚丫,长长的脖子,小小的脑袋,一个穿着深黄色衣服,一个穿着深蓝色衣服,头和脚为金黄色,十分可爱,雅典娜是智慧女神,费沃斯是光明与音乐之神,体现合作、公平竞争、友谊和平等奥运精神。像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的了?引出课题:设计吉祥物。

(设计说明:这一部分教学是利用大家比较熟悉的图片进行导入,激发学生学习兴趣,让他们主动的去回答老师提出的问题,问题也是一环紧扣一环。同时初步感受吉祥物的作用和可爱之处。了解学生在课外掌握的知识有多少,为教师有效的调控教学提供参考) 3 、讲授新课

师:说到吉祥物,同学们并不陌生,因为经常会在书本上,电视上,生活中见到,那谁知道什么是吉祥物了?请同学们来回顾一下,你见过一些什么样的吉祥物,是属于哪个活动?(学生之间相互讨论,发表意见) (设计说明:注重学生自主观察、思考与集体的讨论想结合,体现出教与学的方式的改革)

师:同学们刚才说的都非常好,看样子同学们的课外知识真是很丰富呀! (对学生进行肯定,这样学生的学习积极性才会更高。) 那接下来我们大家一起来看几幅比较有名的吉祥物作品。不过在看之间还是先来欣赏一段音乐。(多媒体播放音乐) (设计说明: 1 、音乐与美术相结合,可以产生不一般的效果,同学们也可以暂时放松心情,以便对后面的学习有更好的发挥,同时也增强学习美术的兴趣。 2 、通过音乐提出问题,引出后面的内容。) 提问:这段音乐是属于哪一届奥运会的主题曲。生: 1988 年汉城奥运会。这届奥运会的吉祥物是什么了?生:“贺多利”。师:同学回答的非常正确。屏幕出示图片。大家来共同分析这个吉祥物有什么特点,接着逐一对 90 年北京亚运会、 80 年莫斯科奥运会、 96 年亚特兰大奥运会吉祥物的特点有什么共同之处进行讨论,总结。(学生找自己比较喜欢的一个有名吉祥物进行小组讨论,教师参与其中,最后学生来总结研讨成果) (设计说明:这是本节课的第一个重点,这个过程是依照首先观察,然后分析与研究,讨论与解释的方式进行,这种方式可以引导学生积极参与和探索,获得体验。能逐步增强观察和评价美术作品的能力,提高审美能力。)

师:我们刚才欣赏了一些有名的范作,那同学们对吉祥物的知识到底了解多少了,这时候就请同学们把自己在课外通过各种手段准备的吉祥物资料拿出来,十人一小组相互学习,不过学习的时候要带着屏幕上的问题:

1、吉祥物一般是以什么样的形象出现?

2、吉祥物设计最主要是体现哪 些方面?

3、你从中获得了哪些知识,还有什么疑问?

4、设计一个完整的吉祥物主要 分为哪几步?

每个组选派一位小组长,根据大家意见找出你们这个组比较感兴趣的问题进行讨论。 (这样做主要是根据学生的兴趣来进行一些改变,这样学生讨论的积极性才会更高,效果才会更好。毕竟他们找的都是自己感兴趣的,想解决的问题。) 然后组内选一位代表对研究的成果进行汇报,作后教师进行适当的小结。 (设计说明:我选用的这种学习方式是一种研究性的学习方式,就整个学习过程而眼,是培养学生发现和提出问题,解决问题的能力,收集资料的能力,分析资料和得出结论的能力,以及表达思想和交流成果的能力,并掌握基本的设计、绘画等方面的技能,这样对学生创新精神,实践能力的培养是十分有利的。从而改变旧教学中教师把知识嚼啐后喂给学生的教学方式,而是让学生自主学习、合作学习、探究学习。这是本节课的第二个重点) 师:通过上半节课的学习同学们对吉祥物的知识有了初步了解,也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我看同学们的手都痒痒了,也许自己动手来尝试一下了,那下面的时间就交给你们,同学们都知道 2008 年的奥运会将在北京举办,这是中国的一件大事,也是每个中国人值得骄傲和自豪的事情,那作为中国人我们是不是可以尽自己的努力为奥运会做点力所能及的贡献了。正好老师前段时间天在网上看到这样一条信息,这时候发下来大家看看, 2008 年奥委会已经开始征集奥运会的吉祥物了,我希望同学们能挑战自我,大胆的去尝试一下,我相信你们会做的很好,你们更要相信自己的能力。 (设计说明:在这里就贴近了生活,与实际的事情联系在了一起。并且利用现在最热门的事情来激发学生的兴趣。使他们带着一种精神来完成教学建议)。 下面就来尝试一下,完成这节课的教学建议: ①为 2008年北京奥运会设计一个吉祥物。②为学校运动会设计一个吉祥物。③为学校艺术节设计一个吉祥物。(草图)

在设计的过程中顺便欣赏屏幕上的优秀作品,希望能从中吸取灵感。设计出更优秀作品。(完 成教学建议时,还是提倡团队结合作精神,

三、四个人一小组的形式编排,鼓励学生积极参与活动,积极进行创造,提高创新精神和实践能力。如果有条件的,也可在电脑上直接完成早图)

4 、作业评价

① 用最后 10 分钟的时间鼓励学生自告奋勇展示小组作品,对设计的吉祥物谈创意,谈思路。然后贴到老师指定的位置。 (教师给予肯定,培养学生成功感,活跃课堂气氛) ② 同学之间相互评价,你喜欢其中哪一幅作品,为什么? ③ 教师评价,总结。

六、课堂总结

(设计说明:我们的教学不应仅仅局限在课内,还应拓展延伸到课外,学生可以根据老师提出的建议,自主的到社会生活中、图书馆、电脑上进行更深一步的学习,这也是研究性学习在美术教学中的实践,以次拓宽学生的知识面) 发放《课堂评价表》,由学生填写,然后回收。 (教师能够更清楚的了解到学生在这节课中的学习状况,有什么不足之处,学生有什么样的建议,这样对学生来说是一个学习渐进的过程,对老师来说在教学中有很大的帮助,这样才会有更大的进步)

第四篇:吉祥物设计

伴随时代的发展,吉祥物已经成为CI设计的重要组成部分,它与标志设计共同起着 承担企业形象,使企业形象不断推向市场的重任。

吉祥物以其夸张,幽默,拟人的手法,使企业形象设计更具亲和力,从而缩短了与社会大众的距离。 吉祥物一词意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。有很强的亲和力以及趣味性,是为了强调企业的性格。

以动感形态引起人们注意,创造动物拟人化形象,借以活跃企业形象。为企业在消费者心中建立亲切感,拉近企业与消费者之间的距离。

吉祥物是人类原始文化的产物,我国的祖先创造了龙、凤、麒麟等吉禽瑞兽,而且赋予这些东西一种象征的内容及意义,去满足人们内心祈福的心理需求,民间流传的吉祥物形形色色,不胜枚举。

一、企业吉祥物的概念

企业吉祥物是指为了强化企业个性,诉求产品的特性而选择适宜的人,动物,植物设计成具象化的图形,形象夸张,赋予幽默,以及拟人的手法,形式感强,能吸引注意力,塑造企业的造型符号。

1、关联性----设计主题的关联性

是指企业造型设计必须与表达的主题或者传播的意念直接有所关联,有着必然的联系。 这种关联必须与产品和活动之间有所关联。

2、独创性---新颖别致个性突出

独创是一切艺术创造活动中最宝贵的因素。作为企业吉祥物要凸显其独特的个性就必须塑造形象的独特性,彰显与众不同的个性。

3、拟人化---人格化的艺术处理

拟人化的吉祥物和造型,令人感到亲切可爱,个性鲜明,给人耳目一新的视觉感受,从而深化了人们对设计主题的印象。

4、亲和力

指艺术形象给人传递一种亲近宜人的感觉,它能渗透人的内心深处,诱发心里的感情反映,推动人们更加从感情上贴近艺术形象。

5、审美性

吉祥物作为一种特殊的艺术样式,要使消费大众关注或喜爱,必须有一定的审美价值,才能发挥它的作用。

在进行造型必须遵循一定的形式美的法则,美的形象,美的情感,美的称为,才能具有难以抗拒的吸引力。

三、吉祥物的功能

1、识别性

是吉祥物的基本功能,企业吉祥物因其题材,产品不一样,所设计的造型也具有很大的差异性,具有独特的分格和较强的视觉冲击力,易于识别。

2,同一性

吉祥物代表企业的理念和公司的规模,产品的特性,是企业抽象精神拟人化的具体表现。因此,消费者对吉祥物的认同也就是对企业的认同。

3、造型性

吉祥物的设计题材丰富,有植物,动物,花卉,几何图形等,因此吉祥物的造型就显得格外活泼生动。吉祥物造型的优劣影响到消费者对于商品的认同。

4、延展性

企业的视觉传达的要素,可以根据印刷,施工,材料的不同具备了外延的设计。如:电视广告,纪念品中的绒毛玩具,徽章,帽子等,还有街头的大型吉祥物的雕塑和充气吉祥物等。

5、系统性

吉祥物产生之后,会出现不同场合的吉祥物,他们之间是母子关系。如,大型运动会的项目分项设计,在色彩,造型,比例关系上均保持一致,针对个别道具不同可作适当的调整。

6、时代性

面对流行时尚趋势的变化,吉祥物也面临着时代艺术的要求。因此,采用清晰,明确,简洁的表现及造型手法,不断增加新颖的视觉要素尤为重要,以适应求新求变的企业理念。

四、吉祥物的表现形式

1、勾线平涂法

色彩在黑线中被分割,色彩艳丽,饱和度强,尤其在黑线中填充三原色,效果更佳。

2、勾线平涂双色法

比勾线平涂更具立体感。更趋向于真实。

3、单色抽象法

造型夸张,大胆,简洁,概括,色彩为单色。

4、立体造型法

生动,活泼,具有真实感,亲和力强。三维立体造型。

5、写实法

造型严谨,形象真实,属于写实类创作。

第五篇:设计吉祥物

品牌吉祥物是指为强化品牌的个性,突出产品特质,选择适宜的人物、动物或植物进行抽象化的卡通造形。作为品牌重要的标志,它平易近人、可爱有趣,令品牌更易被大众或目标消费群所接受。它是品牌发展到一定阶段的产物,是强化品牌的一种措施和要求,是美化、活化品牌的有力手段,尤其是在创建品牌,提高品牌亲近度、忠诚度方面,起着积极而重要的推进作用,是强化品牌不可或缺的一部分。

世界第一个诞生于企业并被企业当成商品促销之用的吉祥物是一种用布料做的玩具,叫“狗比特”,产生于18世纪英国工业革命时期的一家食品饮料企业。当时人们买两只烤热狗,就能获赠一个“狗比特”。二战后,吉祥物逐渐在企业活动中扮演越来越多的角色,成为企业识别系统(VI)之一。吉祥物在发达国家商业活动中更是频频出现,蓬勃发展,成为企业重要代言物之一。譬如,迪斯尼乐园的“米老鼠”,麦当劳的“麦当劳大叔”等,而我国海尔的“小兄妹”也闻名世界。

然而,由于现代经营意识落后,吉祥物一直难于成为我国饮料企业形象塑造、品牌经营、营销推广的一个重要部分。在我国,不知吉祥物为何物、为何用、如何用的饮料企业比比皆是。据悉,我国绝大多数饮料企业的商业推广活动,90%以上的促销品、赠品、礼品都是使用别的厂商制造的产品或与企业品牌没什么关系的用品,使吉祥物作为营销媒介的价值大大降低甚至出现“英雄无用武之地”的现象。世界著名经营大师沃尔勒说:“如果说品牌(商标、品名)是您的脸,让人记住您,那吉祥物则是您的双手,让您紧握着别人,与人产生情感,发生关系。”

市场竞争日益激烈,品牌吉祥物的作用独特而重要,但饮料企业如何设计?

我以为,一是吉祥物设计要汇聚饮料品牌形象。品牌吉祥物是品牌的图腾,是品牌的化身、象征,因此,吉祥物要体现饮料品牌的理念和精髓,不但要“形似”也要“神似”。

二是要做到新颖、独特和简洁。饮料品牌吉祥物只有新颖、独特和简洁,才能脱颖而出,赶上潮流,富有魅力,引人入胜。

三是力求美观大方。饮料品牌吉祥物只有拥有美感,才能让受众百看不厌,过目不忘。通过对品牌吉祥物的热爱,进而爱屋及乌,产生对饮料品牌及其产品的喜爱,而绝不能让受众反感吉祥物,以致反感品牌。

四是体现饮料品牌定位。品牌的吉祥物一定要体现饮料品牌的定位和个性,与品牌整体融为一体,绝不可背离品牌的定位和个性,以免破坏饮料品牌的形象和基础。

五是富有创造力。饮料品牌吉祥物要有一定的寓意,让消费者能从中得到愉快的联想,且想像空间要大,切不可让消费者产生消极的、误导性的品牌联想。

六是易于和品牌其他元素搭配。品牌吉祥物的创建要与品牌其他元素一起进行搭配,以求达到饮料品牌的整体传播效果,并能有效地整合传播,促进产品销售。其他元素包括:名称、标志、包装、标志物、周围环境。

七是应活泼,充满趣味。一个活泼有趣的吉祥物对于饮料品牌创建与发展起着不可估量的作用。由于吉祥物具有很强的可塑性、创造性,可以根据需要设计不同的表情、不同的姿势、不同的动作,使之更富有弹性、生动性,以达到过目不忘的效果。

饮料企业在实际操作中,可以结合饮料品牌自身的情况、竞争对手的品牌情况、企业氛围及该企业或行业其他品牌的吉祥物进行针对性的创作和运用,使企业在未来竞争中更具有优势。

介绍吉祥物

主体形象

以汉字的“人”作为核心创意,既反映了中国文化的特色,又呼应了上海世博会会徽的设计理念。在国际大型活动吉祥物设计中率先使用文字作为吉祥物设计的创意,是一次创新,“海宝”从头到脚都充满了涵义。

头发:像翻卷的海浪,显得活泼有个性,点明了吉祥物出生地的区域特征和生命来源。

脸部:卡通化的简约表情,友好而充满自信。

眼睛:大大、圆圆的眼睛,对未来城市充满期待。

蓝色:充满包容性、想象力,象征充满发展希望和潜力的中国。

身体:圆润的身体,展示着和谐生活的美好感受,可爱而俏皮。

海宝拳头:翘起拇指,是对全世界朋友的赞许和欢迎。

大脚:稳固地站立在地面上,成为热情张开的双臂的有力支撑,预示中国有能力、有决心办好世博会。

“人”字互相支撑的结构也揭示了美好生活要靠你我共创的理念。只有全世界的“人”相互支撑,人与自然、人与社会、人与人之间和谐相处,这样的城市才生活才会更加美好。

“人”字创意造型依靠上海世博会的传播平台,必将成为中国上海世博会的吉祥符号和文化标志。

名字由来

中国2010年上海世博会吉祥物的名字叫“海宝(HAIBAO)”,意即“四海之宝”。“海宝”的名字朗朗上口,也和他身体的色彩呼应,符合中国民俗的吉祥称谓原则。“海宝”的名字与吉祥物的形象密不可分,寓意吉祥。

海宝是中国2010年上海世博会的形象大使,他正用热情的双臂、自信的微笑欢迎来自全球各地的朋友们。

主题体现

人、城市和地球三个有机系统环环相扣,这种关系贯穿了城市发展的历程。东方网记者从上海世博局了解到,吉祥物“海宝”以“人”为基础,将城市和地球联系于一身。

城市由人类最初的聚居地演化而来,它不断地演进和成长为一个有机系统。人是这个有机系统中最具活力和最富有创新能力的细胞。人的生活与城市的形态和发展密切互动。随着城市化进程的加速,城市的有机系统与地球大生物圈和资源体系之间相互作用也日益深入,日益扩展。人、城市和地球三个有机系统环环相扣,这种关系贯穿了城市发展的历程,三者也将在未来日益融合成为一个不可分割的整体。

人是城市的细胞,又是城市的灵魂——人赋予城市文化、性格和创造力。随着城市化进程的加速,越来越多的人们成为“城市人”。城市人口与日俱增,也更具多样性。同时,城市之外的人们生活也不可避免的受到城市化进程的影响。城市需要为人类的生存质量创造条件,城市也应该成为人类创新和创造的温床。

不同城市的构造和内部网络既有共性,也有独特性。了解城市系统的运作和发展规律,建设健康、可持续的城市结构和网络,是城市是否宜居和具备长久活力的前提。这取决于人对城市系统特性和发展规律的了解,以及在日常生活、建设、开发和管理中的理性行为。

人始终是推进城市发展的核心,是城市化进程中最具创造性的主体。人既是美好生活的创造者,也是美好生活的体验者。上海世博会吉祥物的设计正是从主题演绎的角度出发,创造性地选用了汉字的“人”作为创意点。而吉祥物的蓝色则表现了地球、梦想、海洋、未来、科技等元素,符合上海世博会“城市,让生活更美好”的主题。

吉祥物整体形象结构简洁、信息单纯、便于记忆、宜于传播。虽然只有一个,但通过动作演绎、服装变化,可以千变万化,形态各异,展现多种风采。

“上善若水”,水是生命的源泉,吉祥物的主形态是水,他的颜色是海一样的蓝色,表明了中国融入世界、拥抱世界的崭新姿态。

海宝体现了“人”对城市多元文化融合的理想;体现了“人”对经济繁荣、环境可持续发展建设的赞颂;体现了“人”对城市科技创新、对发展的无限可能的期盼;也体现了“人”对城市社区重塑的心愿;他还体现着“人”心中城市与乡村共同繁荣的愿景。海宝是对五彩缤纷生活的向往,对五光十色的生命的祝福,也是中国上海对来自五湖四海朋友的热情邀约。

专家解密

金定海:“海宝”意涵“上善若水,海纳百川”

上海师范大学人文与传播学院副院长金定海在接受东方网记者采访时表示,“海宝”是上海的宝贝,也是四海之宝,意涵“上善若水,海纳百川”。

金定海说,吉祥物作为一种文化象征,应该具备可传播性、可识别性、可应用性。2010年的世博会的主题是“城市让生活更美好”其真正的内核心还是“人”。吉祥物以此为设计思想,将汉字的“人”字,重新塑形,卡通化,意涵“上善若水,海纳百川”的文化理念。

金定海还说,形象与理念的结合上,人、水、海(声音形象和海水蓝)一体,精准传神,简单、灵动、可爱,适合不同媒体和不同环境的应用,传播性、识别性、应用性都很强。这是海宝吉祥物的魅力所在。“形”的力量在于“象”的领悟。

高峻:“海宝”既是世界的也是中国的

梅高广告有限公司董事长高峻曾参与世博吉祥物的专家论证演讨工作,对于刚刚揭晓的吉祥物高峻赞赏有加。高峻说这个吉祥物形象正是既体现了国际性,又体现了中国特色。

提起吉祥物国际性的形象,高峻说,“所谓国际的、世界的,简单的说就是世界上任何一个国家的人,看到这个吉祥物都能看得懂,而且觉得亲切生动。至于中国特色,就是吉祥物的核心元素一定是中国的,一定要符合中国气质。”

杜华林:“海宝”形象简洁时尚现代可爱

“简约”、“时尚”、“现代”、“自然”、“可爱”、“活泼”、“轻松”……深圳市设计联合会常务副会长杜华林谈到刚刚出炉的2010年上海世博会吉祥物时,用了一连串形象词。

“这个形象感觉很好,我很满意。”杜华林告诉东方网记者,“作为吉祥物首先要做到寓意准确,这个海宝吉祥物体现了城市和人的主题,蓝色主调也体现了上海沿海城市的特色。其次,这个吉祥物具备了较高的审美性,简约、时尚、现代、亲切、可爱,这些是这个吉祥的特点。”

杜华林还表示,吉祥物简约的造型还为商业运作、宣传推广提供了有利条件。

设计理念

世博会[1]和奥运会、世界杯等超级大型活动一样,都十分重视吉祥物对于演绎主题、传承文化的重要作用。历届世博会标志和形象已经成为独特的无形资产,成为世界公认的遗产之一。世博会吉祥物,不仅是世博会形象品牌的重要载体,而且体现了世博会举办国家、承办城市独特的文化魅力,体现了世博会举办国家的民族文化和精神风貌,她已经成为世博会最具价值的无形资产之一。

“吉祥物”作为代表东道国特色的标志物,是一个国家文化的象征。她从各个层面反映了东道国的历史发展、文化观念、意识形态以及社会背景,并在政治、经济、文化等多个领域的传播中扮演着十分重要的角色。

中国2010年上海世博会吉祥物在设计理念上,努力实现以下功能:

(1)体现主办国家的文化

2010年上海世博会是由中国举办、上海承办的全球盛会,也是第一次在发展中国家举办的综合类世博会。上海世博会吉祥物设计必须包含中国的文化特征,彰显中国的文化精神,反映上海世博会中外文化交流的特征。同时,符合中国法律和社会公序良俗的要求。

(2)演绎上海世博会“城市,让生活更美好”的主题

中国2010年上海世博会吉祥物应该成为主题演绎的形象载体和视觉标识,与历届世博会或其他国际大型活动已有的吉祥物形象在主题表现、造型设计等方面有明显区别。

吉祥物形象要通过创意提炼、造型设计、理念阐述、性格设定、动作演绎等手段,充分表达上海世博会“城市,让生活更美好”的主题。通过吉祥物形象生动演绎城市、城市人、城市星球之间的互动关系,深刻表达足迹、梦想之间的内在关联。设计思路和理念要清晰而独特,契合主题且易于为广大受众理解。

(3)具有产品衍生和开发的价值

中国2010年上海世博会吉祥物要符合“好看、好懂、好记、好用”的原则,具有产品衍生、市场开发的形象基础和造型前提,具有认知度高、应用性强等特点,适合各种各类玩具、文具、服装、礼品、饰品等系列衍生产品的设计与开发。在表现形式和技术手段上,适用于平面、立体和电子媒介的传播和再创作,适用于不同载体对主题演绎和表现样式的需要。