孩子好好学习（精选8篇）
篇1：孩子好好学习
步骤：
足够的耐心
鼓励为主
制定详尽的计划
1
避免喋喋不休
调查资料显示，当父母在孩子面前喋喋不休，
把自己真正要讲的意思和许许
多多“废话”，例如抱怨、絮叨或责备都夹杂在一起，
或是把要孩子说的几件事和几个要求都混在一起跟他说个没完时，
效果反而会适得其反。
篇2：孩子好好学习
使孩子热爱学习
在填鸭式的教育模式下，
学习本身就是一种模式化的过程，
甚至谈不上
喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课
篇3：孩子好好学习
1951年5月3日 , 陈永康8岁。“老师都去集中学习了,我们放假。”他家住在苏州古城阊门外, 到金阊小学只要十来分钟。“放假没事干,我就去爬城墙玩。”
解放初期, 古城处处是解放军的身影。陈永康说,上课时, 老师每天都会重复反特务的内容,让他印象深刻。
“在爬城墙时 ,一个叔叔走了过来。”陈永康至今记得那人的模样,头发光亮,穿着黑皮鞋,操着苏州话,上来就问他在哪里读书。他如实回答。男子拿出了一包糖给他,又掏出了一些钱和一包粉状物。
陈永康家境困难, 家里兄妹五个,他老大。父亲是摇船工, 母亲帮人打零工,“每学期五元钱的学费都要分三期来支付, 母亲给个五分钱买零食就是大喜事了! ”
“这些都给你了 ,把这个面粉放在老师桌子上。”陌生叔叔和蔼地嘱咐他。陈永康有些懵了:有糖吃,还给钱。他有些心动, 记得上次吃糖还是过年的时候。但一想到要把那包东西放在老师桌子上,陈永康警惕了。“那时候老师天天讲特务, 说反革命分子会用火药、手榴弹,用各种杀人方法来破坏我们的工厂、学校。”人虽年幼,但他很机灵。
陈永康镇定地说:“我陪你一起去放吧! ”走了几百米左右, 陈永康看见城墙的另一端有四名解放军正向他走来,便马上扔掉手中的东西,紧紧抱住男子的腿,大声喊:“解放军叔叔快来抓特务! ”
“这个时候 , 男子慌了 ,就对我动手。”陈永康说他的头部和身上都挨了拳头 ,口鼻鲜血直淌, 但他仍死死抓住对方不放, 直到解放军赶到制服了男子, 受伤的陈永康被护送回家。后来,解放军证实:那名男子是特务,黄粉是炸药。
8岁孩子勇 抓特务受 伤的消息一下子传开了。为了陈永康的安全, 老师将他接到学校宿舍,轮流照应。一周后, 他开始频繁地四处作报告。
社会各方都在关注着小永康。学校每天都收到许多来电、来信和礼物,当时锦旗足足挂满了一间教室。
1951年5月8日 ,《新苏州报》上报道:“金阊小学8岁学生陈永康智勇捉住特务 ,团市工委前 往慰问并 致慰问信。”全文详细地介绍了陈永康勇斗特务的经过, 慰问信全文:“你勇敢机智的行动,我们要以此教育全体少先队员,向你学习,大家模仿你,把特务捉干净。祝你早日健康。”
时年5月9日, 苏州市学联、教育工会召开镇压反革命工作会议。苏州市政府特授予他“革命小英雄”称号。5月10日的《新苏州报》 上面有陈永康和班主任的合影 ,还附有陈 永康的稚 嫩签名“捉特务是光荣的”, 字体歪歪扭扭。文中说道:“英勇机智捉住特务的8岁小弟陈永康走到台上, 受到全体代表热烈的欢呼与尊敬, 他是中国人民的好孩子, 本市人民政府为了嘉奖他这种勇敢的模范行为,特授给奖状。”
1951年6月1日 , 陈永康和班主任受到苏州市市长王东年的接见。陈永康的事迹很快传遍了全国, 后来还被编进了课本。
陈永康的 事迹传到 北京, 毛泽东主席欣然题词 :“好好学习 ,天天向上”,并派人制成了锦旗奖给陈永康。这一年,他只有8岁,成了全国闻名的小英雄。
1958年 , 陈永康升入初中。初中毕业后,为减轻家里负担, 陈永康进入航道处做了清理河道淤泥的操作工 ,一直干到61岁退休。生活中陈永康极其低调, 单位老同事都不知道反特小英雄就在身边。邻居家下水道坏了,灯泡坏了, 都会习惯性地喊老陈帮忙,他乐此不疲。
现在的陈 永康退休 了 ,过着幸福的晚年生活。
篇4：好好向孩子学习
与大人相比，孩子诚然缺乏知识。然而，他们富于好奇心、感受性和想象力，这些正是最宝贵的智力品质，因此能够不受习见的支配，用全新的眼光看世界。
与大人相比，孩子诚然缺乏阅历。然而，他们诚实、坦荡、率性，这些正是最宝贵的心灵品质，因此能够不受功利的支配，做事只凭真兴趣。
如果一个成人仍保有这些品质，我们就说他有童心。凡保有童心的人，往往也善于欣赏儿童，二者其实是一回事。
曾读过《毕加索成功的秘诀》一文，读后感慨良多。毕加索是智慧的，我们成年人确实应该好好地向孩子学习！
毕加索是西班牙著名画家，他的绘画作品在世界上享有崇高地位。据说，他曾将自己的一幅绘画草稿丢进废纸篓里，然后被佣人倒进了外面的垃圾桶里。最后，这张皱巴巴的绘画草稿被一个流浪汉捡到了。这个流浪汉将这张皱巴巴的草稿画卖了，从此，过上了幸福、富裕的生活。
晚年的毕加索过着深居简出的生活，专心作画，很少外出参加活动，更是拒绝媒体的任何采访。
在他居所的不远处，有一所小学。学校里，有一个绘画课外兴趣学习小组。许多小学生下午放学后，就会来到绿荫荫的草坪处学画画。小学生们画素描、画静物、画人像，都非常认真、仔细。
每当到了这个时候，毕加索就会不声不响地来到这些孩子们中间，弯下腰，看孩子们画画。毕加索看得非常认真、仔细，他的眼睛常常放出兴奋的光芒。孩子们谁也不知道，这个干瘪、枯瘦的老头是谁，不过，孩子们发现每天这个老头都会来看他们画画，感到很新奇，于是，他们画得更加认真、仔细了。
看完孩子们画画，毕加索回到家，马上在画室里开始作画。在他的画作中，不经意间，还留有着刚刚看过的那些孩子画画的痕迹。晚年的毕加索，他的许多绘画作品都是反映小朋友的生活。他的一幅《拿烟斗的小男孩》竟被拍卖到5000万美元，创下纪录。
小学生凯特是一个8岁的小男孩，他看到毕加索每天都来看他们画画，感到很有趣。于是，他就将自己身边的一个小凳子搬给毕加索坐。毕加索爱怜地抚摸着凯特的头，然后坐在凯特身边看他画画。
就这样一来二去，俩人成了好朋友。凯特常常将他画的画送给毕加索，毕加索脸上露出惊喜的神色，仿佛如获至宝。凯特看到毕加索这么喜欢画画，就对毕加索说：“老爷爷，您这么喜欢画画，我教您吧？”
毕加索听了，高兴地回答道：“那太好啦，谢谢您收下我这个小学生，我真的很幸福。”小凯特听了，脸上露出幸福和自豪的神色。
一天，凯特妈妈来学校接凯特回家。小凯特欢快地跑到妈妈身边，指着一旁的毕加索，对妈妈说：“妈妈，这个老爷爷也喜欢画画，我已经收下他当我的学生了。”
凯特妈妈的脸一下红了，她对毕加索说：“老先生，您千万别见怪，小孩子不懂事，他自己还没画出成绩来，哪能收您当学生呢？”
毕加索却认真地说道：“不，小凯特很有绘画天赋，他能收下我当他的学生，我感到很荣幸。”
不久，学校为小凯特他们的绘画作品举办了画展，画展吸引了许多家长和附近居民来观看，毕加索也来了。他在孩子们的画展前流连忘返，脸上露出惊喜的神色。
当地报社记者比尔伯里也来了。他惊讶地发现大名鼎鼎的画家毕加索也来到现场观看，还不时地在自己的速写本上记录着什么。比尔伯里感到十分不可思议，于是，就走上前去问毕加索：“毕加索先生，这些小学生举办的画展，您怎么也来看呀？”
毕加索不无感慨地说道：“这些小学生真是绘画的天才啊！我像他们这么大的时候就能画得像拉斐尔，但我花了一辈子的时间，才学会画得像他们一样！”
毕加索的一番话，让比尔伯里沉思良久。过了好一会儿，比尔伯里又疑惑地问道：“好多画家活着的时候，画是卖不了多少钱的，只有死了以后才可以卖很多钱。您的画为什么能卖出这么大的价钱？您成功的秘诀是什么？”
毕加索听了，不加思索地回答：“终生向儿童学习，这就是我成功的秘诀！”
毕加索的一番话，给比尔伯里留下了无穷的回味和思考。随后，比尔伯里在法国《费加罗报》上撰文，题目是《终生向儿童学习——毕加索成功的秘诀》。
比尔伯里在文章的最后写道：“永远保持一颗未泯的童心，才能发现生活中的美、发现生活中的善、发现生活中的真。毕加索成功的秘诀，让我们看到了他那颗金子般的童心。让我们心怀感动，并充满深深的敬畏。”
确实，就象著名作家老舍先生曾经说的，孩子的世界是未曾发现的美洲，孩子就是哥伦布，带人到新大陆。如果我们静下心来，仔细观察，耐心倾听，我们会惊奇地发现每个孩子都是如此的与众不同，就像那世上的树叶一样独一无二！他们个性十足，卓尔不群，思维活跃，举止大方，青出于蓝而胜于蓝！
孩子有很多我们不知晓的另一面，而那正是我们在生活中所忽视的，也正需要我们在生活中去体悟的。
孩子常常有我们成年人想象不到的智慧，无论是父母还是老师，如能静下心来，放下架子，听孩子说话，看孩子做事，会给我们极大的启示和灵感。
孩子天真的话语和举止，常常会使成年人的心灵受到思想的洗礼和心灵的震撼。
其实，真诚地向孩子学习是一种境界，同时也是一种大智慧。
篇5：孩子怎样好好学习
家长要控制自己不要过分介入，因为学习毕竟是孩子自己的事
学习功课是孩子自己的事，学习不好也是孩子自己的事。
但是现在的家长由于担心孩子将来的出路，或者怕丢面子，
总是对孩子学习的事过度的关心。“你该做作业了吧。”
一看见孩子来到自己身边，可能就冒出这么一句。
另外，孩子做作业的时候，父母两人都眼睛睁的大大的在旁边看着，
指指点点，比孩子还上心。家长的这种表现自然让孩子觉得学习是家长的事，
跟自己好像没有多大关系。难怪他们不爱学习、马虎了。
★ 我家的孩子不好好学习怎么办
★ 一年级的孩子不好好学习怎么办
★ 孩子怎样学拼音方法是什么
★ 高中生如何好好学习
★ 好好学习保证书范文
★ 怎样培养孩子的注意力？
★ 孩子怎样提高数学成绩
★ 家庭教育怎样给孩子过生日
★ 孩子的情商怎样培养？
篇6：怎样让孩子好好学习
其中也有我们如何对待孩子学习的问题。
一、书中阐述这几点：
他说，我坚定的相信，诱使儿童自觉地、刻苦地从事脑力劳动的一种最强有力的刺激物，就是赋于他的脑力劳动以人情昧，使他感到愿意给自己的亲人（妈妈、爸爸）带来喜悦是一种高尚的情操。
这句话是说，要让孩子感受到你对他学习的态度，但需要强调的不是批评与指责，更多的是一种激励和表达出你对孩子认真学习的由衷的赞扬和由他给你带来的欢乐的态度。想要使他竭力以此给父母亲带来欢乐，那你就要爱护、培植和发展他身上的劳动的自豪感，这就是说，要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。不要让儿童由于落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己低人一等。„„要跟儿童一起为他的进步而高兴，关心他的成功和忧愁。
二、在学校，教师应做的：
要创设一个愉快、宽松的学习氛围，指导学生积极对待学习，并引导学生形成乐观、开朗、豁达的个性，树立良好的学习心态。为了使学生有强烈的学习兴趣，必须让他们有一种丰富多彩的、引人入胜的智力生活。当学生进入校门以后，不要把他的思维套进黑板和课本的框框里。也就是说，不能一味地要求学生识记、背诵。只有把记忆的努力和思考的努力结合起来，才能有真正的智力发展。于是，我带他们离开枯燥的课堂，走了出去。我带领学生去操场观察：秋天到了，小草有了哪些变化？下雨前，到小河边看看小鱼会怎样了？并想想看或者问问父母，产生这些现象是什么原因。
1、教师要有赏识意识，多看到学生的优点、长处，多鼓励、表扬，使学生对自己充满信心。
2、当孩子遇到挫折时，教师应该加倍关心他，不能责怪，应该站在孩子的立场去帮助他，鼓励他，这样孩子会更加喜欢你，愿意和你沟通，也愿意听你的话，好好学习了。
3、不爱学习的学生往往是学业上有困难的学生，教师应当给这些学生找一个或几个好的学习伙伴，经常和这些学生交流，他们的伙伴是爱学习的，有良好学习习惯的，他们之间就会互相影响，就会一起努力，一起好好学习。
4、在班级中树立学习上的榜样，让他们讲自己的学习方法或成功经验，使其他同学受之影响，也树立好好学习的愿望。
5、在班级中开展小组加分制，每周统计一次，评比一次，表扬一次，形成一种赶学比拼的学习氛围。
6、发现学生的一点点进步，就及时鼓励、表扬，让学生体验到自己在学习上的成就。
7、“爱学生”是学生爱学习的前提条件，让学生感受到教师对他们的温暖、期待和爱，他们自然而然会爱上你所教的这门学科。
8、教师应了解、掌握你所教的学生的心理特征，多与他们沟通、交流，想他们之所想，你才能征服他们，让他们心甘情愿的学习。
9、提高自己的课堂教学艺术，巧妙灵活的组织课堂教学，学生就不会因乏味而放弃学习。
10、不断地保持儿童跟家长的精神交往。
篇7：激励孩子好好学习的话
1、你一定要学会控制自己的脾气。
2、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。
3、别怕，你肯定能行！
4、你自己解决这个问题吧。
5、孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。
6、你就按自己的想法去做吧。
7、我们找个锻炼细心的事情做一做。
8、朋友之间要相互信任和理解。
9、只要今天比昨天强就好！
10、自己去做吧，不要依赖别人。
11、孩子，你仍然很棒。
12、告诉自己：“我能做到”。
13、凡事都要问一问自己的良心。
14、你是个懂事的孩子。
15、珍惜时间，就是珍惜生命。
16、你将会成为了不起的人！
17、品德比分数更重要。
18、好孩子，自己的事情自己做。
19、无论什么时候都不要说谎。
20、凡事都要有个计划，学习也一样。
21、我很欣赏你在××方面的`才能。
22、孩子，我们也去试一试？
23、你想做的事情，由你自己决定。
24、能够管住自己是你将来成功的保障。
25、跌到了，要自己爬起来。
26、自我约束是对自己负责。
27、不要随便地怀疑别人。
28、要学会说一声：谢谢。
29、每个人都有 值得学习的地方。
30、你可以锻炼一下自己嘛。
31、同学之间要友爱互助。
32、孩子，你一点也不笨。
33、只要努力，下次就一定能考好。
34、路是自己选的，就要对自己负 责。
35、骂人是一种可耻行为。
36、我相信你能找回学习的信心。
37、你再好好思考思考。
38、竞争中的公平最可贵。
39、第一次，谁都一样。
40、你将来会成大器的，好好努力吧。
41、你多做几次就会了。
42、我很高兴你有一颗同情心。
43、你大胆去锻炼一下不是很好吗？
44、游戏可以玩，但不能沉迷其中。
45、你一定是个人 生的强者！
46、凡事都要冷静，不能急躁。
47、你一定要自己走路去上学。
48、你知道关心父母，这让我很开心。
49、诚实是做人的第一美德。
50、用你的诚心赢得他人的欢迎。
51、你要学会融入集体中。
52、我希望你是个懂礼貌的孩子。
53、拿出男子汉的勇气，闯过来。
54、提出一个问题，我就奖励你。
篇8：孩子好好学习
这位听众提的问题涉及到朗读(包括播音)和说话时的变调规则。学习普通话的过程一般是先把单个字读准，然后学习在词语中的音变(包括变音和变调)，到了学习朗读和说话时又会遇到一些变调的问题。前者是语音、语义问题，后者是语用问题。
“好好”相连时把前面的“好”读成阳平，这是上声相连的变调。
上声本来就是一个不太稳定的声调，它的音高最低，音长最长，调类为降升调，调值一般描写为214，发音时前段(21)稍长一些，后段(14)较短，实际上声调值是2114。这个声调处于阴平、阳平、去声、轻声前时都要变调，变调的方法是丢掉后半段(14)上升的尾巴，只剩下211，听起来是比去声低一些并且有上升准备的调子。例如：在阴平前的“把关”、“语音”“主编”，在阳平前的“表达”、“等级”、“朗读”，在去声前的“写作”、“喜剧”、“法定”，在轻声前的“主意”、“耳朵”、“我们”。两个上声音节连读时的变调跟在非上声音节前的变调不大相同，不是丢掉后半段的14，而是改变它的前半段，成为不降而升的调型，而且发音起点与终端的高度都比原调高。试验语言学从语图和听辨实验证明，两个上声音节连读时，与前音节阳平、后音节上声构成的词语在声音模式上是基本相同的，也就是说，两个上声音节相连时前音节的调值变得跟阳平的调值一样，即35调值。请您读一读下面的词语，品味一下前音节的声调变化：
保险 本领 采访 炒股 处理 导演 粉笔 辅导
感想 古老 海岛 好转 给予 讲解 可口 老虎
领导 美好 首长 所以 舞蹈 永远 语法 总理
小伙儿 有点儿
“好好”相连正属于这种变调语境，我们在说“好好学习”时就会下意识地把前面的“好”读成háo.这种音变规律并不是人为规定的，而是根据讲普通话的习惯总结出来的。不但比较固定的词语要这样变调，而且单音节上声字偶尔处于上声字前面时也要这样变。比如我们在读到北宋词人柳永时，给别人的听感却是liúyǒng (刘勇) ，难怪有位名字叫吕颖的朋友多次埋怨别人叫她“驴影”，看来取名时也要注意声调是否有变化呢。
三个上声音节连在一起时，如果后面没有紧跟着可能引起第三个音节变读的音节，也不带什么语气，那么，第三个上声音节的声调不变，前两个上声音节有这样两种变调可能。一是当词语结构是2+1式时，前两个上声音节都变成阳平。如：展览馆、胆小鬼、洗脸水、手写体等。二是当词语结构是1+2式时，开头的上声音节往往是被强调的逻辑重音，那么，第一个音节变为半上，调值为211;第二个音节按两字组的前音节变调，调值为35;第三个音节仍保持上声调值。如：小拇指、冷处理、党小组、小两口等。
“好好儿地”属于单音形容词重复时的变调。
单音形容词重复时如果原字调是阳平、上声、去声(即非阴平声调)，后面一般跟着“地”字，可以把后音节的声调变为阴平，调值跟阴平一样，也是55。如：满满地、稳稳地、慢慢地、早早地、苦苦地、狠狠地、乖乖地等。在书面语中也常有单音形容词重叠的现象，但不是一定要变调;一旦重叠后再带上“儿尾”，就一定要把第二音节读成阴平了。例如：好好儿地、快快儿地、满满儿地、慢慢儿地、高高儿地、平平儿地、饱饱儿地等。在口语中带上“儿尾”的，大多表示期望、祁令、要求的意味，语气温和婉转。
除了这种重叠方式之外，形容词还有两种重叠方式，重叠以后的读音大多是有变化的。一是ABB式，当后面重叠的两个音节原字调是阳平、上声、去声(即非阴平)时，可以把声调变为阴平。例如：
绿油油 黑洞洞 沉甸甸 轰隆隆 红彤彤 火辣辣
懒洋洋 亮堂堂 乱蓬蓬 毛茸茸 明晃晃 闹嚷嚷
清凌凌 热腾腾 软绵绵 湿淋淋 雾茫茫 羞答答
ABB式重叠如果变调，可以增加形容词的口语化色彩，所以，是否变调的关键在于口语化。很多用于书面语或不注重口语化时的重叠现象可以不变调。例如：空荡荡、赤裸裸、明闪闪、直挺挺、圆鼓鼓、恶狠狠、红艳艳、乐陶陶等。
二是双音节形容词的重叠，把每个音节都重叠一下，就成了AABB式，按一般的变调规律，后面的BB不管原来是什么声调都可以变成阴平，调值是55。例如：
巴巴结结 急急忙忙 密密层层 磕磕绊绊 密密麻麻
马马虎虎 哭哭啼啼 吞吞吐吐 明明白白 漂漂亮亮
热热闹闹 清清楚楚 团团圆圆 张张罗罗 埋埋汰汰
奇奇怪怪 鼓鼓捣捣 算算计计 迷迷登登 来来往往
这种重叠的音变也并非定式，要看口语化的程度如何。如果是在书面语中，这些词语照样还可以读原调，但在口语中几乎所有这种重叠方式的词语都可以这样变调。