中小学作业教学指导意见

中小学作业教学指导意见（精选8篇）

篇1：中小学作业教学指导意见

最新中小学科学作业改革指导意见

一、科学作业种类：科学基础训练为主。

二、作业内容：

1．科学基础训练一般分四部分：观察与思考（课前调查搜集材料）、探究与体验、我的收获、拓展与运用。

2.“课前调查搜集材料”——教师根据教学需要进行作业设置。

3.“探究与体验”——这部分内容比较难，需要教师课前认真研

究教材、教参，做到心中有数，明确答案。建议完成。

4.“我的收获”——这部分比较简单，答案明确，必须保质保量的完成。

5.“拓展与运用”——

可作为培优作业。

6.实践性作业——建议每学期1-2次。

三、批改方式：全批全改，批改形式可多样。

四、评价方式：使用双等级批改制和简洁评语相结合。

五、注意事项：

1.每位教师一定要把《科学基础训练》充分利用好、批改好。本学期将组织《科学基础训练》展评和优秀业务展评活动。

2．一定要赶上进度。

3．每一位科学老师认真研究教材、教参，高度重视作业作用。教会学生用正确方式进行猜想，并对猜想的内容设计出合理化的方案。杜绝猜想和方案设计乱写一通的现象发生。

4.加强试验操作的力度。该做实验的一定要做实验，该让学生学会猜想的一定要教会方法，设计合理的实验方案要有指向性。尤其在设计实验方案时，我们小学阶段大多数是对比实验，要让学生了解把握住这一特点，然后再进行设计方案。

5.加强过程管理。各小学一定要加强对试验教学的过程管理，及时督导教师完成实验教学任务，管理好教学仪器，提高科学学科的教学质量与学生动手操作能力。

科学作业改革指导意见

一、科学作业种类：科学基础训练为主。

二、作业内容：

1．科学基础训练一般分四部分：观察与思考（课前调查搜集材料）、探究与体验、我的收获、拓展与运用。

2.“课前调查搜集材料”——教师根据教学需要进行作业设置。

3.“探究与体验”——这部分内容比较难，需要教师课前认真研

究教材、教参，做到心中有数，明确答案。建议完成。

4.“我的收获”——这部分比较简单，答案明确，必须保质保量的完成。

5.“拓展与运用”——

可作为培优作业。

6.实践性作业——建议每学期1-2次。

三、批改方式：全批全改，批改形式可多样。

四、评价方式：使用双等级批改制和简洁评语相结合。

五、注意事项：

1.每位教师一定要把《科学基础训练》充分利用好、批改好。本学期将组织《科学基础训练》展评和优秀业务展评活动。

2．一定要赶上进度。

3．每一位科学老师认真研究教材、教参，高度重视作业作用。教会学生用正确方式进行猜想，并对猜想的内容设计出合理化的方案。杜绝猜想和方案设计乱写一通的现象发生。

4.加强试验操作的力度。该做实验的一定要做实验，该让学生学会猜想的一定要教会方法，设计合理的实验方案要有指向性。尤其在设计实验方案时，我们小学阶段大多数是对比实验，要让学生了解把握住这一特点，然后再进行设计方案。

5.加强过程管理。各小学一定要加强对试验教学的过程管理，及时督导教师完成实验教学任务，管理好教学仪器，提高科学学科的教学质量与学生动手操作能力。

篇2：中小学作业教学指导意见

为深入贯彻落实滕州市教育局《关于印发中小学作业教学指导意见的通知》滕教字（2013）10号文件精神，结合当前“双减”“五项管理”等文件精神，进一步加强我校小学作业教学，规范作业教学行为，减轻学生过重的课业负担，切实提升作业教学质量，结合我校教学实际，制定本意见。

一、总体目标

1.深化课程改革。作业是课程实施的重要组成部分。通过对作业教学的有效实施，转变教师观念，改进教学行为，特别是要摒弃通过盲目增加学生课业负担提高学习成绩的错误做法，确保课改高质量推进。

2.落实有效教学。科学的作业教学是有效教学的重要环节，做好作业教学的有效实施是教学有效性的高度体现，有效教学的落实需要作业教学的有效实施作为保障和支撑。

3.促进学生全面发展。作业教学要侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识与技能的巩固；要侧重过程与方法，目的在于促进知识的形成和能力的发展；要侧重于知识、能力、情感、态度及价值观的整合，重在体验和实践，践行作业教学的多样性、层次性、创新性，充分挖掘其功能，让学生在做作业的过程中能够举一反三、学以致用，促进学生知识的内化和能力的发展。

4.推动教学质量提升。增强作业教学的科学性、针对性，精心组织、有效实施，能够促进教与学的有效沟通，从而提高作业教学对教学质量提升的贡献度，促进整体区域教学质量的提升。

二、总体要求

作业教学的所有环节务求以“科学有效”为永恒主题，教师要做到“五有五必”:有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

1．作业设计与布置要做到：内容精选、类型多样、明晰规范、总量统筹。

2．作业批改与分析要做到：规范批改、科学分析、激励评价、目标达成。

3．作业讲评与辅导要做到：精准解惑、定点释疑、追求实效、持续监控。

三、基本要求

（一）作业教学备课要求

作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识与技能、过程与方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。注重分层教学，提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业。提倡贴近生活，适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。各单位要重视对作业教学的备课管理，加强对作业教学的备课研究，做到作业教学有备而来，有序实施。在集体备课时，同年级同学科的教师要围绕教学内容、紧扣教学目标及重难点共同拟定作业教学的目标，统一作业内容（可根据学情自我调控），规范设置形式，明确批阅要求及反馈重点，全面提升作业教学效益。

（二）课堂作业教学布批要求

1.准确把握做作业的时机，做到课堂作业当堂布置，并努力当堂完成，落实“堂堂清”。充分发挥作业的检测性作用，首先要求学生在规定的时间内独立完成作业；然后，对一些开放性或有一定难度的题目进行集体交流、研讨，教师给予必要的点拨、指导；最后，学生再修改完善提交作业。

2.特别重视学生作业习惯的培养。培养学生按时独立完成作业的习惯；严格遵守作业的书写要求，做到书写姿势正确，书写认真、工整，字迹大小均匀，尽量不用橡皮，禁用修正液、修正纸和胶带纸修订作业；做到用笔规范，一、二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写；注重作业格式统一，内容布局合理，匀称美观。

3.努力做到作业批阅及时、规范。对课堂作业、课堂练习应在当天全批全改完毕（作文在一周内批阅完毕）。所有作业一律用红笔批阅，同一类作业运用相同的批改符号，等级和批阅日期书写要工整，给学生示范。对作业的“书写”和“内容”分别进行等级式评价，评判时用“优、良、中、差”。提倡教师使用激励语言评价作业，保护学生的自尊心和学习的积极性。对于学生做错的题目，教师要在该题打“×”，然后在旁边空白处写上“改：”，让学生进行纠错，教师要及时进行复批。

4.切实发挥作业反馈的矫正、提高功能。作业批改后要及时发回学生手中，教师要根据批改中发现的共性和个性的问题，及时进行反馈。对作业中出现的新颖、独特、简洁的做法，给予介绍推广，培养学生的创新精神和挑战意识；对作业中反映出的普遍性问题要认真分析原因并进行针对性讲评，指导学生纠错，纠错后及时复批、复评。

（三）家庭作业布批要求

严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》文件要求，对学生家庭作业实行总量控制，由班主任具体协调，年级组对每周的作业量进行记录和公示，将作业布置公开化、制度化，作业量控制在规定范围内。家庭作业应分层设置，可分必作和选作，让不同学习程度的学生都能得到充分锻炼和发展。作业形式要力求类型多样，要改变单一的书面作业形式，可以布置一些操作、实验、网络、口头完成的作业。家庭作业应该做到有布置有检查，提倡学生互批与教师抽查批阅相结合的形式。

四、具体学科要求

（一）语文学科

1、课堂作业的设置

①写字作业

一至六年级使用田字格（一年级上学期学习汉语拼音部分时要增设汉语拼音练习本，写字本提倡采用拼音写字本，以巩固拼音教学）。可以根据教学需要把指导书写、抄写、听写等方式结合起来灵活使用。在写字教学中加强读好帖、描红入体、临写成形的指导。(写字作业全批，符号可采用红圈圈，圈在好的笔画、好的字形之处。)三至六年级可使用田字格或书法专用纸或专用写字本按语文课时完成。（教师指导完成）

②语文作业

一二年级建议使用语文作业本，每课一次。（要求全批全改，并有作业批改记录。）三至六年级使用《同步练习册》，每课一次。（要求全批改，并有作业批改记录。）每课一次，对于有一定难度的练习（尤其是阅读理解、读写练笔类），教师要加强指导、批阅、复批工作。

③习作作业

一年级下学期起至二年级要设立写话本（使用学区统一印制的写话本），每周一至两次，依据《课标》，根据教材、学情实际设置写话内容：可用词写句子、听记句子、观察写话、看图写话、想象写话等。三至六年级设立大、小作文两套习作练习作业，间周一次。大作文按照教材中习作的要求每单元一篇，着重落实教材中的习作训练，要加强课上指导，当堂完成；注重发挥精批的指导作用，尤其是眉批的指导作用；要全批全改。小作文每学期不少于八篇，要重视落实与阅读教学紧密相关的读写练笔，可设计与学生家庭生活、校园生活、社会生活、课外阅读有关的自由作文练笔；小作文的批改可由老师组织学生组成学习小组，在老师的指导下互批，采用赏析、提建议等方式达成批改的目的，以提升学生对作文的改评能力；批阅要求对于不同年级的学生依据学情实际可以有不同程度的要求，可以从字词使用、标点使用、句子通顺、叙述具体、情感表达等不同角度设置评改要点，在教师指导下完成。（习作格式：第一行居中写题目，第二行空两格写正文。）

2、阅读及家庭作业的设置

贯彻落实“语文是一门实践性很强的课程”“努力建设开放而有活力的语文课程”的理念，精心设计家庭作业。不得布置机械抄写、重复训练性的低效作业。提倡布置课外预习、内化拓展性作业，课外探究性作业、课外阅读类作业、课外自由练笔类作业，引导学生勤于动脑、勤于阅读、勤于动笔；使用好学校印发的《书海拾贝》，一般每天课外阅读不少于20分钟，每周不少于一次摘抄、一次自由练笔（日记类）。实施分层布置作业，应分必作和选作，以使有兴趣、有特长的学生能力得到充分锻炼。老师要加强调度，以诵读摘抄、交流、展示、循环日记等语文实践活动推进课外读写实践活动的落实。

（二）数学学科

1.课堂作业的设置及格式要求

（1）作业内容：根据教学内容及重、难点，设计有利于巩固双基，发展思维能力的作业，对本班学生布置作业要有分层要求。

课堂作业由教师根据学情、进度自主选用一套练习册（推荐一二年级以小演草为主），三至六年级以《同步练习册》为主，每课时选取一定数量的题目作为课堂作业，学生做后，全批全改。一年级第一学期用田字格；一年级第二学期、二年级用中演草，三至六年级用大演草。

（2）基本要求：

①作业要独立思考，认真完成，不抄袭，不拖拉，养成检查、验算、及时纠错的习惯。

②格式规范。

A．在做作业时，每次作业的开头一行应写明“练习几”和“日期”，并与前次作业间隔三行。例如：“练习二十六5.26”。

B．题目的序号应与课本一致，序号靠左顶格写。例如：课本第2题，写作“2．”然后做题。每两题之间应空一行。

C．计算式题：一步计算式题，采用连等式进行；两步以上的计算题用递等式，递等号要上下对齐。

D．解答文字题或应用题都不抄题目。两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答，不写答句；应用题列式计算的得数应注明单位名称，要写答句。答语应另起一行,“答”字写在横线格内，要点上冒号，末尾点上句号。

E．解方程时，“解”字应写在题目下一行的横格内，并点上冒号；等于号要对齐。列方程解答文字题或应用题时，“解”字应写在第一行横格内；需要设未知数“x”的，则写在“解”的后面。

F．书写分数应占两行，分数线划在两格中间的横线上，四则运算符号与等号应同分数线对齐。

G．作图题：一律用铅笔画图，将图画在题目的下面，约占四横格，大小适中，并按要求标上字母或数字。

H．不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。局部有错,用两条横线或两条斜线划去；如果整体不要，用直尺画成长方形的框,工整地写上“不要”两字，在下面重新再做。

2.家庭作业的设置

家庭作业要根据教学要求、教材内容，做到重点突出，保证教材内的练习要完成，适当精选课外练习，提倡根据学生的不同差异，提出不同的要求。要坚持“数量适当，形式灵活，针对性强”的原则，避免机械、单一、重复无效的劳动。除书面作业外，还可以设计一些让学生动口、动手、动脑的调查、统计、操作实践性作业，例如数学日（周）记、自制数学学具、数学小报设计等。

（三）英语学科

1.课堂作业的设置

（1）作业内容：根据教学内容及重、难点，设计有利于巩固双基，发展思维能力的作业，对本班学生布置作业要有分层要求。

①小学英语同步练习册听力，笔试部分、主情境图全做。每单元有三次批改时间和记录。（要求每空都要有一个批改符号）。

②根据教材内容安排实践操作性作业（调查、表演、描述等）。

（2）基本要求。

①认真作业。

学生要养成先复习后作业的学习习惯。作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，认真完成。要养成检查的习惯，发现错误及时订正。

②格式规范。

A．书写字母时应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。

B.书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。

C.书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。

D.标点符号要写在正确的位置上。

2、家庭作业的设置

实施分层布置作业，应分必作和选作，以使各类学生都有所得。提倡布置一些开放性、体验性、实践性强的作业。①口头作业：个人背诵、合作表演、调查、创编对话等；②视听作业；③录音作业；④资料收集；⑤课外阅读；⑥有条件的班级可以组建网上班级，利用“一起作业”在线作业平台进行网上作业。布置家庭作业时要考虑到教学内容在知识序列中的位置。教师要根据教学目的和课堂教学实际情况，在下课前几分钟对作业的要求作简单的交代，作业的内容，形式，分量都应在备课中考虑好。小学英语教学

任务主要在课内完成，课后作业以不给学生增加负担为标准，根据我镇课时少，英语环境较差等情况，作业应以口头作业为主，培养学生的英语交际能力，笔头作业为副。

（四）道德与法治

1.课堂作业的设置

小学三，四，五，六年级道法，以作业本的形式体现，每课至少一次作业，作业设计体现对教学目标的检测与评价，做到分层设计、布置。2.家庭作业的设置新课开始前，提倡布置一些前置性作业，如调查、采访、访问、参观、实验、操作等，为上课做好准备；课后，提倡布置一些利于学生体验、感悟、实践的作业，将所学内化为一种道德品质和道德行为。

（五）科学学科

1.课堂作业的设置

3——6年级以作业本的形式体现，每课至少一次作业。

2.家庭作业的设置

提倡布置一些操作、实验、调查、体验、感悟、实践性作业。

（六）美术学科

1.课堂作业的设置

根据美术教材中每课的教学内容规定：一至四年级绘画类十六次（其中两次学期末单张创作展览作业）、五六年级十三次（其中四次学期末单8张创作展览作业）五六年级作业要体出现高年级的作业质量；一至六设计类六次作业。欣赏课可在期末检测中涉及内容。绘画类批阅时可根据情况适当加评语，并有日期。手工设计类作业要附有时间日期，可当面评价并有作业批改记录，每学期完成不少于16次（包含手工）。

（七）其他学科

可根据学科需要安排实践性、操作性作业；提倡布置一些学科融合的特色作业。

五、措施保障

1.学校成立作业教学监控领导小组，负责对作业教学工作进行指导，制定并完善作业教学的相关制度措施，使作业教学工作有章可循。

作业教学监控领导小组

组

长：陈新文

副组长：高祖营

朱绪辉

组

员：罗来启

纪

广

2.定期举办作业设计研讨会，选出好的设计模式进行推广，给作业教学提供技术指导，不断提高教师作业教学的能力。

3.定期举行学生作业展评活动，激励学生养成良好的作业习惯，不断优化作业教学效果。

4.完善作业教学评价机制，加强对作业备课、作业布批、作业反馈及复批、复评等作业教学的各个环节的过程监控与评价，对作业教学效果实行组内自查、领导督查、学校定期抽查的三位一体的动态检查模式，加大检查力度，并将动态检查结果计入教师量化考核。

柴胡店镇中心小学

二0二一年九月

附件1：《柴胡店镇中心小学学生作业量控制办法》

附件2：《柴胡店镇中心小学作业批改制度》

附件3：《分层作业布置与批改实施方案》

附件4：《单元整体作业设计表》

附件5：《教师具体作业设计》

附件6：《教研组作业检查记录表》

附件1：

柴胡店镇中心小学学生作业量控制办法

1、根据教学目标，以不加重学生作业负担为原则，要适当布置作业，以达到练习和巩固知识的目的。

2、作业分为课内与课外，口头与书面作业。严格控制学生作业量。一、二年级不布置书面的课外作业，只留适当口头作业；三至六年级课外作业量不得超过60分钟。

3、课外作业量要注意学科协调，保证学生自主学习时间，布置作业努力做到“三不练”：即知识点覆盖面不大的题目不练，不能培养学生能力、开发智力的题目不练，不紧扣教学目标和教学内容的题目不练，严格控制少、慢、差、废的练习。

4、布置作业要有针对性，体现梯度，提倡分层布置作业，向课堂要质量，努力提高课堂教学效率；严禁布置重复、机械、无效的作业，严禁给学生或要求学生自主购买教辅材料。

2021.9

附件2：

柴胡店镇中心小学作业批改制度

作业批改，讲求“细”。批改要仔细，全批全改，及时发回学生手中，教师通过批改，区分共性和个性的问题，做到心中有数，及时查漏补缺，加以解决。有必要时进行个别面批。对作业中出现的新颖、独特、简洁的解法，给予介绍推广，培养学生的创新精神和挑战意识。

作业批改实行“双等级+评语+时间”的模式，双等级即书写等级和质量等级，评语即结合学生实际有针对性的进行点评，以激发学生的兴趣。有必要时进行个别面批面改。对作业中出现的新颖、独特、简洁的解法，给予介绍推广，培养学生的创新精神和挑战意识。

提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。

对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。

教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。

对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用“？”等形式指出来，一般不采用“×”来指出错误的地方，对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来，引起学生的注意。

对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。

对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“

~~~~~

”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。

学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批改不超过两次。

作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。

教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

2021.9

附件3：

分层作业布置与批改实施方案

作业的布置与批改是教学流程的重要环节。作业质量的高低不但标志着学习程度的好坏，还直接关系到教学的成效。布置作业的目的，在于促使学生进一步巩固所学的知识，培养学生灵活运用所学知识，掌握并获得分析问题和解决问题的能力和方法。同时也助于教师了解自己教的情况，以便及时调整教学计划。

要尊重每一个学生的个性，承认学生在个性、认知水平、学习能力等方面存在差异。教师设计、布置作业时应考虑“四要”即：要根据学生的实际，采用灵活多样的方法，因班而异，因人而异；要有梯度和区分度，分开层次，不拿同样的作业去对待所有的学生。让不同情况、不同程度的学生都得到提高，都感到满意。

根据学生各科特点，将每个合作学习小组的学生分为A、B、C、三个层次。A层的学生紧扣教材侧重完成A档“基础性作业”，B层学生侧重完成B档

“提高性作业”，C层学生侧重完成C档“拓展性作业”。在划分层次时，先自我申报，在申报时，有时有些学生选择不符合自身学情的等级，可采用自我申报与小组长、教师、家长认定相结合的方式认定等级。当然，在实施一段时间后，根据学生学情可适当调整。

增强作业教学的目标指向性，布置作业要目标明确。写几遍，做几个题不是目的，写过会做才是关键。因此，教师布置作业要讲究策略，讲究层次，绝对不能一刀切。

坚决杜绝随意布置作业。要关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性。实行分层作业。分层次分等级设计作业，供不同层次的学生选做。充分利用节假日，给学生设计实践性的作业，让学生认识到知识来源于生活，并服务于生活。

作业批改，讲求“细”。批改要仔细，全批全改，及时发回学生手中，教师通过批改，区分共性和个性的问题，做到心中有数，及时查漏补缺，加以解决。有必要时进行个别面批。对作业中出现的新颖、独特、简洁的解法，给予介绍推广，培养学生的创新精神和挑战意识。

作业批改实行“双等级+评语+时间”的模式，双等级即书写等级和质量等级，评语即结合学生实际有针对性的进行点评，以激发学生的兴趣。有必要时进行个别面批面改。对作业中出现的新颖、独特、简洁的解法，给予介绍推广，培养学生的创新精神和挑战意识。

2021.9

附件4

柴胡店镇中心小学单元整体作业设计表

学科：

年级班：

单元：

设计人：

单元主题

单元教学目标

单元训练重点

单元作业

设计理念

附件5

教

师

具

体

作

业

设

计

课

题

第单元

作业设计目标

作业设计类型

作业内容

难易

程度

课前预习作业

课内探究作业

课后拓展作业

附件6柴胡店镇中心小学教研组作业检查记录表

项目

姓名

批改记录

整齐度

本数

书写情况

批改情况

是否跟进度

总评

作业情况总体说明

教研组：

教研组长：

时间：

篇3：中小学作业教学指导意见

农业机械化管理司在印发通知中指出, 做好“三夏”农机技术推广工作, 明确技术要点, 规范作业规程, 对提高农业机械化技术应用水平、增加农机作业效益、保障农业增产和农民增收具有重要意义。我国地域辽阔, 作物栽培区域性差异大, 涉及的技术内容较多。通知要求, 各地农机化主管部门和推广机构, 在此指导意见的基础上, 结合实际细化技术内容, 抓住“三夏”农机生产的有利时机, 组织科技推广人员深入基层, 加强技术指导培训和服务力度, 大力推广和宣传先进实用农业机械化技术, 确保“三夏”农机作业顺利进行。

八项技术要点主要包括:

一是农作物收获机械化技术。农作物收获机械化是“三夏”作业的主要方式, 即利用机械装备对农作物进行收割、脱粒、清选等联合作业, 主要涉及小麦、水稻和油菜的收获。稻麦收获机械化技术已经基本成熟, 应根据不同区域、作物的收获特点, 选择合适的作业机具, 做好收获前的机手培训和机器的保养调整, 保证收割机良好的技术状态。根据区域的气候条件、作物品种特点、种植密度、秸秆高度、亩产量、谷草比等作物属性和收获条件, 确定适合收获的最佳时间和路线, 正确调整机具工作参数, 组织好机具调度, 保证作业效率。油菜机械化收获的重点是把握收获时机, 降低损失率。株型小、密度高、成熟度一致的直播油菜, 可采用联合收获机械;株型大的直播油菜和移栽油菜, 宜采用分段收获, 也可采用人工割晒和机器脱粒的方式, 以减少菜籽损失。

二是机械化秸秆还田技术。即利用机械对作物秸秆处理后还回田间的技术, 包括秸秆粉碎还田、整秆还田、根茬还田和水田秸秆还田技术。这项技术的采用不仅能解决环境污染问题, 还能培肥地力、增加作物产量。秸秆粉碎还田时, 秸秆长度一般10～15cm、铺撒均匀。翻埋还田时, 耕深不小于20cm, 旋耕翻埋时, 耕深不小于15cm, 耕后耙透、镇实、整平, 消除因秸秆造成的土壤架空, 为播种和作物后期生长创造条件。整秆还田技术主要用于单季玉米种植区, 使用大型机具时, 摘穗后采用高柱犁将直立的玉米秸秆不经粉碎直接翻耕埋入土, 使用小型机具时, 摘穗后用编压覆盖机将秸秆编压覆盖在地表。

三是保护性耕作技术。即用秸秆残茬覆盖地表, 尽量减少耕作, 实行少免耕施肥播种的农业生产技术。包括秸秆与表土处理、免耕播种、深松作业和杂草病虫害控制四项作业内容。有利于保护生态环境、节约资源和增加农民收入。要因地制宜选择技术模式。黄淮海类型区, 以种植小麦、玉米一年两熟为主, 有周年秸秆覆盖免耕播种、周年秸秆覆盖少免耕播种、玉米留茬覆盖免耕播种等技术模式。黄土高原类型区, 以种植小麦、玉米一年一熟为主, 有秸秆覆盖免耕播种、秸秆覆盖少耕播种、小杂粮保护性耕作、根茬固土免耕播种等技术模式。秸秆覆盖是保水、保土、保肥的关键, 因此要把尽可能多的秸秆留在地表并均匀分布。免耕播种作业, 要求选用免耕播种专用机械, 作业无堵塞, 播种质量好, 能深施化肥。

四是机械化深松技术。即利用机械疏松土壤, 打破犁底层, 达到加深耕作层, 改善土壤通透性和蓄水能力, 增加作物产量的目的。深松作业主要适用于旱地作物, 一般应在土壤墒情适宜的情况下进行。北部一年一熟地区易发生春旱, 深松作业宜在秋季进行, 纳蓄雨雪, 要注意及时镇压, 以防跑墒。一年两熟地区主要在夏季小麦收获后进行深松作业, 以更多地纳蓄雨季降水。深松周期可根据土壤情况确定, 一般2～4年进行一次。深松深度的确定以打破犁底层为原则。传统耕作地块的深松深度一般为35～40cm, 免耕地的深松深度一般为25～30cm。深松方式分为全方位深松和间隔深松。全方位深松一般采用V形深松铲, 作业后地表无沟, 植被破坏不大, 但对犁底层破碎效果较弱。间隔深松一般采用凿式深松铲, 犁底层破碎效果好, 但作业后地表有沟。各地可根据不同需求选用。

五是玉米精量播种机械化技术。即利用精量播种机将玉米种子按农艺要求的播量、行距、株距、深度精确播入土壤的技术。运用该项技术可实现标准化种植, 播种质量好、出苗齐、用种少, 能有效降低作业成本、提高作业效率。实施过程中要把握好种子精选、秸秆处理、适时播种与合理密植、化学除草等技术要点, 并应根据耕翻地和免耕地不同的播种需求选择适宜的机具。种子精选要求使种子纯度在95%以上, 净度在97%以上, 发芽率在98%以上;适时播种要求在地温8℃～12℃、土壤含水量14%左右时进行播种;精密播种的作业标准是:单粒率≥85%, 空穴率<5%, 伤种率≤1.5%。播深要一致, 播深或覆土深度一般为4～5cm, 误差不大于1cm。株距要一致, 株距合格率≥80%。苗带直线性好, 种子左右偏差不大于4cm。播种后出苗前还要喷施化学药剂, 封闭除草。

六是水稻机械化育插秧技术。即采用规格化育秧、机械化栽插秧苗的水稻移栽技术。采用该技术可减轻劳动强度, 实现水稻生产的节本增效、高产稳产。其中育秧技术要求把握好床土配制、种子处理、播种、育苗管理等技术要点, 床土配制要土质疏松, 通透性好, 肥力较高, 床土颗粒直径不宜太大, 不得有石块等杂物;种子处理要保证稻种发芽率在98%以上;播种要注意严格控制播量 (精确到克/盘) 和播种均匀度, 床土厚度控制在2.5±0.5cm;育苗管理需将秧苗高度控制在25cm以下, 还应控制水、肥、气、热等环境条件, 促进秧苗盘根, 形成毯状秧苗, 双膜育秧的地块, 起苗时要注意保证规范的秧条切割尺寸。在进行机插秧前, 使用水田机械进行耕、耙、耖、旋等整地作业, 使用水田秸秆旋埋机械翻埋覆盖, 保证田面平整。机械插秧时要保证合理的插秧深度, 保持行距和株距的一致性。

七是化肥深施机械化技术。即将化肥定量施入一定深度的土壤中, 并进行掩埋的耕作技术。该技术与表面施肥相比, 具有减少化肥损失、节省化肥用量、避免烧苗、增加产量、减少环境污染等优点。底肥深施应同土壤耕翻相结合, 有先撒肥后耕翻和边耕翻边施肥两种方法, 但均要求化肥深埋, 地表无可见颗粒, 施肥量满足农艺要求。种肥深施技术有侧位深施和正位深施两种形式, 需采用种肥分施的施肥播种机, 使肥料和种子之间有一定的土壤隔离层, 满足作物苗期对营养的需求, 避免烧种、烧苗现象。进行追肥深施, 即按农艺要求的肥量、深度和部位等使用中耕追肥作业机具, 一次完成开沟、排肥、培土、镇压等多道工序。追肥要有良好的行间通过性能, 无明显伤根、伤苗问题。

篇4：中小学作业教学指导意见

尽管家长为孩子作业“签字”不过是约定俗成的家教潜规则，并非列入学校教育的必经教学程序，且常常招致民众“越俎代庖”、“增加家长负担”等的诟病与质疑。可是一旦明令取缔，还是引发了不小的争议。部分家长的“不理解”，既有难舍多年来习惯成自然的“阅批”情结，更有对孩子独立学习能力缺乏信任。叫停家长“签字”，不能只是简单地由学校颁布“免签令”，更需倾听和关注孩子们的呼声与感受。毕竟他们是学习的主体和“免签”的对象。

纵观许多学校推出“作业免签”措施的背景，无论是校方组织教师开展的关于“家长签字”的换位思考大讨论，还是此后在部分家长和教师中引发的力挺与反对的观点博弈，都似乎缺少了一个重要“主角”的参与。

“独立完成作业”原本应该是学生的学习本分，缺乏孩子们话语权和选择权的“作业免签”，如何能真正实现培养孩子自主学习能力与习惯的“免签”初衷。

家长为孩子的课外作业“把关”、“签字”，的确不无监督孩子作业、了解学习状况、借机和孩子沟通、间接与老师互动等积极作用，但负面效应同样不可忽视。比如，此举剥夺了孩子“独立”完成作业的自主学习机会，长此以往势必导致孩子的依赖性增强和责任意识淡薄，等等。不同学龄、不同家庭的孩子，主动学习的积极性和独立作业的自制力不尽相同，家长对作业“签字”，体现的是监护人对孩子学习的关注与尽责，家长是否对孩子的作业放手“免签”，需要视家庭与家长的具体情况而定，让孩子参与对“免签”决定，有助于其对“免签”行为的理解与配合。

征得孩子“同意”的免签，不仅可以让孩子免去对家长“把关”的依赖，有助于孩子自我担当、自我负责、自我检视的责任意识提升，而且可以让孩子拥有“自己的事情自己做”的自信心与成就感。而漠视孩子选择权的“作业免签”，或让孩子萌生失去亲情呵护的失望与落寞，进而影响孩子心理发育。尊重孩子话语权的实质，既是对孩子的人格尊重和自制信任，更体现教育改革的民主氛围与精神。

篇5：中小学作业教学指导意见

时

间：

内

容：教师教案、作业检查

检查人：

一、备课

亮点：

1、页面整洁、清楚、美观。设计电子教案，内容丰富，能结合自身教学实际充分编写。

2、备课环节齐全。很多老师的教学计划里有教材分析、学情分析、目标导向，在总结里记录了教师教的问题和学生学习存在的问题，并有简单的整改措施。

3、部分老师在“作业设计”一栏，简单设计了学生需要的练习或者预习作业；

4、老师教案的书写注重教的方法，教学流程简洁、明了。

5、教案的板书设计合理、规范。

不足：

1.从教案上看，教师在备课时，更多考虑的是自己的教学流程，缺少对学生学习的预设，以及教学内容如何落实，重点如何突出，难点怎样突破，如何关注不同程度的学生，如何实施的设计等，“学生活动”内容相对较少，对于重点部分以及应花的功夫缺失思考的痕迹。

2.“教后反思”在原有基础上有了很大改进，教师已经意识到要反思自己的教与学生的学的行为了，但还是存在反思浅、欠，只停留在表面，不能深度剖析行为背后的理念。

3.教案留白处没有体现教的确实与学的欠缺。

建议

1、备课时，更多考虑学生，就像钓鱼人一样，钓鱼时考虑鱼儿想吃什么，而不是钓鱼人自己想吃什么。教学过程的设计突出重点、要点，以及如何解决难点的方法和措施，对授课的内容和手段进行周密设计。

2、不提倡简单地照搬或照抄参考书以及教科书的内容。

3、课后，及时记录灵感与体会，思路与方法，便于及时调整教学。

4、学生的层次性作业在备课中没有体现，预习作业或者课堂作业设计要体现分层，针对不同程度的学生设计相应的习题，保证后进生掌握基础，优等生发挥特长。

5.建议教师及时记录自己教的得失，学生学的问题，抓住一点深度剖析行为产生的原因，联想背后的理念，这样实践、反思，再实践，既便于及时了解学生，又便于随时调整教学，久而久之就会提高教学效率，也会形成自己独特的教学风格，专业素养也随之提升。

二、作业

优点：

1、作业能够跟进度进行，并能得到教师及时、认真地批改。

2、大部分教师对学生要求严格，学生作业本整洁，书写工整，正确率高，大多数学生错题能及时改正，低年级的老师除用百分制外，还运用激励性的符号进行评价。

不足：

1、同一个班级内，学生作业质量差别较大，从整齐程度到正确率，这就促使教师必须关注后进生，帮助他们养成良好的作业习惯，缩小差距，照顾到全体学生。

2、所有学生作业整齐划一，不能体现分层。

3、个别学生的纠错不及时，或者没有纠错习惯，引起老师注意，很多时候其实老师已经强调过了，只是孩子不改，面对这种情况，还需要教师想办法，想策略。面批是个很好的办法，请老师们尝试使用。

4、个别班级使用家长检查作业签字的方法，出发点很好，想让家长及时了解孩子的学习状况，但是，检查中发现，家长签字了，孩子的作业却错了一大片，不得不引起家长和我们的反思，到底签字起多大作用？

教案作业检查情况反馈

时

间：

内

容：教师教案、作业检查

检查人：

本次检查每个教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、教案方面的优点与不足。

优点：

1、这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步，在部分教案注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。

2、各科任教师都能按时上交教案，大部分教师教案都能跟上进度，教学环节齐全，书写工整，都能很好的根据各年级特点，结合课程内容准确把握教学目标、教学重难点；教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

不足：

1、个别教师教案进度滞后，课后无反思。

2、教案能体现多媒体教学手段与对学生的探究精神和创新能力的培养的比较少。

3、个别教师教案后的教学反思不够认真，一两行字就对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

4、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些

教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。

二、作业方面的特点与不足

特点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

不足：

1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看，个性化批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。

3、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。写生词时，有的学生一行写五个两字词，有的学生一行写七八个生词，显得拥挤不堪，这时就需要有心的教师对学生的作业细心观察一下，精心设计一下，让全班学生的作业格式统一、整齐。如我们可以要求学生在综合本上写生词时先写两字词，再写三字词、四字词。要求学生一行写五个两字词，三个四字词，每个词之间空出一个字的间距，也可以将自己认为比较规范的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效，这样我们的作业看起来就会显得干净整齐。

4、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。

5、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。

三、真情寄语

作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真，有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望各位教师在保持优点的同时及时自查补漏，下次检查教导处还将重点检查课后反思及反思效果，望各位教师要善于反思及时反思，让我们的课堂教学更有实效。

篇6：作业指导书编制的几点意见

作业指导书是用以指导某个具体过程，事物形成的技术性细节描述的可操作性文件。常用的作业指导书、工作细则、标准、作业规范通常应包含的内容。作业指导书是针对某个部门内部或某个岗位的作业活动的文件，侧重描述如何进行操作，是对程序文件的补充或具体化。对这类文件有不同的具体名称，如工艺规程、工作指令、操作规程等。

一、作业指导书的作用

1、作业指导书是指导保证过程质量的最基础的文件和为开展纯技术性质量活动提供指导。

2、作业指导书是质量体系程序文件的支

持性文件。

二、作业指导书的种类

1、用于施工、操作、检验、安装等具体过程的作业指导书。

2、用于指导自动化程度高而操作相对独立的标准操作规范。

三、作业指导书的要求

iso9000系列标准中对作业指导书的要求：

1、“如果没有作业指导书就不能保证质量时，则应对生产和安装方法制订作业指导书”(gb/t19001-iso9001——9.1)。

2、 生产作业可由作业指导书规定到必要的程度。应对工序能力进行研究以确定工序的潜能。整个生产中使用工艺规定也应写成书面文件，各个作业指导书中均应引用。作业指导书中应明确规定圆满完成工作以及符合技术规范和技术标准的准则。??(gb/t19004-iso9004——10.1.1)。

3、“应按照质量体系的规定对作业指导书，规范和图样进行控制”(gb/t19004-iso9004——11.5)。

四、作业指导书的要求与步骤

1、内容应满足

(1)5w1h原则

任何作业指导书都须用不同的方式表达出：

a.where：即在哪里使用此作业指导书。

b.who：什么样的人使用该作业指导书。

c.what：此项作业的名称及内容是什么。

d.why：此项作业的目的是干什么。

e.when：什么时候使用该作业指导书。

(2)“最好，最实际”原则

a.最科学、最有效的方法。

b.良好的可操作性和良好的综合效果。

2、数量应满足

1)不一定每一个工位，每一项工作都需要成文的作业指导书。

2)“没有作业指导书就不能保证质量时”才用。

3)描述质量体系的质量手册之中究竟要引用多少个程序文件和作业指导书，就根据各组织的要求来确定。

4)培训充分有效时，作业指导书可适量减少。5)某获证企业质量手册中引用的作业指导书清单。

3、格式应满足

1)以满足培训要求为目的，不拘一格。

2)简单、明了、可获唯一理解。

4、编写步骤

1)、作业指导书的编写任务一般由具体部门承担。

2)、明确编写目的是编写作业指导书的.首要环节。

3)、当作业指导书涉及其它过程(或工作)时，要认真处理好接口。

4)、编写作业指导书时应吸收操作人员参与，并使他们清楚作业指导书的内容。

五、作业指导书的管理

1、作业指导书的批准

1)作业指导书应按规定的程序批准后才执行，一般由部门负责人批准。

2)未经批准的作业指导书不能生效。

2、作业指导书是受控文件

1)经批准后只能在规定的场合使用。

2)严禁执行作废的作业指导书。

3)按规定的程序进行更改和更新。

3、 编制和应用步骤岗位作业指导书内容较多，班组长一般很难独立完成。根据实践经验，一般由专业人员为主组织编制，班组长和部分技术骨干为编制工作人员，在完成危害(隐患)辨识分析的基础上进行编制。工作人员先收集相关的资料，然后按作业指导书的项目内容进行筛选整理，最后形成一个系统的岗位作业指导书。

编制完成后，打印成册，组织岗位人员学习培训，掌握其中的内容，为今后在工作中顺利执行打下基础。新上岗的员工培训完成后要经过考核，考核合格后，才可上岗。

学习培训完成后，岗位作业指导书发到员工手中，并放置在现场或岗位，每天工作中予以实施。岗位工作人员对岗位作业指导书内容都应了解，并在工作切实贯彻落实，才能在工作中做到遵章守纪，又能减少事故的发生和对自己的伤害。

篇7：中小学作业教学指导意见

为深刻吸取江苏德桥仓储有限公司“4.22”火灾事故教训，强化企业动火作业安全监管，规范企业动火作业行为，进一步提高化工（危险化学品）企业动火作业的安全管理水平，江苏省安监局提出加强化工（危险化学品）企业动火作业安全管理工作指导意见。《意见》全文如下。

江苏省安监局关于印发加强化工（危险化学品）企业

动火作业安全管理工作指导意见的通知

苏安监〔2016〕132号

各市安监局：

为深刻吸取江苏德桥仓储有限公司“4.22”火灾事故教训，强化企业动火作业安全监管，规范企业动火作业行为，进一步提高化工（危险化学品）企业（以下简称企业）动火作业的安全管理水平，提出以下指导意见。

一、充分认识动火作业安全管理的重要性

据统计，企业因动火作业引发的生产安全事故占事故总量的50%以上，江苏德桥仓储有限公司“4.22”火灾事故是因企业严重违规动火作业导致的生产安全责任事故，造成了恶劣的社会影响。各地要充分认识加强动火作业管理的重要性，将动火作业管理作为遏制危险化学品事故发生的重要措施和手段，强力督导企业执行《化学品生产单位特殊作业安全规范》（GB30871-2014），持续开展化工和危险化学品及医药企业特殊作业安全专项治理工作，创新监管方式，切实将企业动火作业安全监管工作做实做细，坚决遏制企业因动火作业导致生产安全事故多发的势头。

二、有效落实企业动火作业的主体责任 企业要坚决贯彻落实《关于进一步落实企业安全生产主体责任的指导意见》（苏安〔2016〕19号），企业主要负责人是动火作业安全管理第一责任人，修订完善动火作业安全管理制度，强化动火作业的风险管控，扎实开展作业人员技能培训，严格动火作业许可票证管理，坚决杜绝违章违规动火作业行为。

（一）修订完善动火作业安全管理制度。企业必须按照《化学品生产单位特殊作业安全规范》和《国家安全监管总局关于印发遏制危险化学品和烟花爆竹重特大事故工作意见的通知》（安监总管三〔2016〕62号）要求，结合本企业危险化学品生产储存的实际情况，高标准地修订和完善动火作业安全管理制度，并以正式文件发布执行。做到“三个明确”即企业必须明确固定动火区和禁火区域范围，明确涉及一级、特殊动火作业的易燃易爆场所以及动火作业分级的具体标准要求，明确动火作业许可票证审批部门和责任人。大、中企业的固定动火区、禁火区域、易燃易爆场所等应以分厂、车间等为单位列出。企业要加强动火作业器具管理，完善相关管理制度，落实管理责任，杜绝擅自动火行为，凡是未经动火作业审批，或动火作业票证失效的，一律不得借领动火作业器具。

（二）实行动火作业提级审批。凡是涉及一级、二级重大危险源的易燃易爆场所一律按特殊动火作业管理。企业特殊动火作业提级为企业主要负责人审批；一级动火作业提级为主管厂长或总工程师（安全总监）审批；二级动火作业提级为安全管理部门负责人审批。节日、假日原则上不得安排一级和特殊动火作业，如确需动火作业，应向当地安监部门报备并做好各项应急处置准备工作。

（三）加强动火作业现场安全管理。企业必须制定动火作业方案，强化动火风险分析、依规检测检验、清理作业现场、检查应急装备和救援器材，确保动火作业安全管理方案及措施落实到位。涉及特殊动火作业的，企业分管负责人必须到现场监督动火作业，检查作业风险分析情况、作业现场易燃易爆物品的清理和处置情况，以及应急处置准备情况，必要时可请专职消防队到现场监护。涉及一级或特殊动火作业的实行全程录像，要求“一票一录像”，动火作业录像至少保留三个月。

（四）强化经营（储存）企业的动火管理。带储存的危险化学品经营企业和危险化学品仓储企业，对涉及一级、二级重大危险源装置、设施实施一级或特殊动火作业的，必须聘请第三方技术服务机构审核动火作业方案，监督动火作业。

（五）加强动火作业队伍建设。企业应当配备实施动火作业所必须的风险分析、应急处置人员、器材设备等，特种作业人员必须持证上岗，并保持人员稳定。不具备条件的企业，应聘请第三方实施动火作业及动火监管。

三、推动动火作业实施第三方专业化服务

企业聘请第三方专业化服务单位从事动火作业服务的，企业负动火作业的安全生产主体责任，应当对第三方专业化服务单位的资质和执行相应动火作业管理的安全生产条件进行审查。企业不得对第三方专业化服务单位提出违反安全生产法律法规和安全生产标准、规范等的要求，不得违章指挥或者强令第三方专业化服务单位及其从业人员冒险作业。

企业应当与第三方专业化服务单位签订安全生产管理协议，明确各自的安全生产职责。第三方专业化服务单位根据协议规定协助企业分析危险有害因素、审核动火作业方案、制作动火作业许可票证、分析动火作业现场可燃物质、监督清理作业现场、检查应急处置物资器材、实施动火作业等。第三方专业化服务单位要遵守企业的安全生产规章制度，进行动火作业的，必须执行企业的动火作业许可制度，按规定办理动火作业票证，落实各项规章制度和安全措施后方可执行动火作业。第三方专业化服务单位包括专业外包服务单位、中介服务机构、企业检维修队伍、化工集中区专门消防站等。

（一）专业外包服务单位。专业外包服务单位提供动火作业及监火服务的，必须具备动火风险分析、有毒可燃物质检测、应急处置，以及开展动火作业的相应人员和设备设施。

（二）中介服务机构。中介服务机构提供动火作业管理服务的，应具备动火风险分析、有毒可燃物质检测、应急处置的相应人员和设备设施。须全过程参与动火作业危险有害因素分析辨识与动火前检测分析，审查企业动火作业方案，提出安全防范意见、参与企业现场动火监护。

中介服务机构是指化工安全评价单位、化工行业协会（学会）、安全生产协会等。

（三）企业检维修队伍。具备条件的企业可组建检维修队伍，实施本单位的动火作业。企业组织的检维修队伍在配备实施动火作业所必须的风险分析、应急处置人员、器材设备等的前提下可为其他企业提供动火作业及监火服务。

（四）化工集中区专门消防站。化工集中区专门消防站提供动火作业风险分析、制定审核动火作业方案、实施动火作业现场管理等服务的，应配备动火作业风险分析与动火管理技术力量。化工集中区专门消防站可为高风险动火作业提供消防支援。

四、加强动火作业的监督管理

各地应对企业执行《全省化工和危险化学品及医药企业特殊作业安全专项治理方案》（苏安监〔2015〕203号）的情况进行回头看，根据本指导意见的要求于9月底前制定并下发本地区加强动火作业管控的实施方案。

（一）加大动火作业安全管理重要性的宣传教育。积极宣传强化动火作业安全管理工作的重要性，进一步明确加强动火作业管理是化工生产过程安全的重要保证，是遏制危险化学品事故的重要途径。

（二）构建第三方专业化服务平台。积极构建第三方机构服务平台，建立企业与第三方专业服务单位的沟通途径，指导双方明确职责和责任，权利和义务，促进第三方专业服务单位对企业动火作业的有效管理。

（三）强化动火作业的分类指导。加强企业的分类指导，针对企业不同的技术水平与生产规模，修订完善动火作业规章制度，掌握企业动火作业管理方式，制定加强动火作业安全管理的具体措施。

（四）加强动火作业的执法检查。将动火作业检查作为日常安全检查的必查内容，经常性开展有针对性的明查暗访，严厉打击动火作业环节中的违规行为，对因动火作业引发生产安全事故的企业，应依法严肃查处。

江苏省安全生产监督管理局

2016年7月28日

篇8：中小学作业教学指导意见

为做好“三夏”期间农业机械化技术推广工作, 农业部农机化司组织专家研究提出了农作物收获机械化技术、保护性耕作技术、植保机械化技术等技术的指导意见。

做好“三夏”农机技术推广工作, 明确技术要点, 规范作业规程, 对提高农业机械化技术应用水平、增加农机作业效益、保障农业增产和农民增收具有重要意义。请各地农机化主管部门和推广机构, 在指导意见的基础上, 结合实际, 细化技术内容, 抓住“三夏”农机生产的有利时机, 组织科技推广人员深入基层, 加强技术指导培训和服务力度, 大力推广先进实用农业机械化技术, 确保“三夏”农机作业顺利进行。

各地要广泛宣传和总结“三夏”农业机械化技术推广工作, 并按照农业部农机化司《关于做好农业机械化技术推广情况报送工作的通知》 (农机科 (2009) 40号) 要求, 及时报送推广应用情况。 (2009年5月18日)

“三夏”农机作业技术指导意见

1 农作物收获机械化技术

(1) 技术内容。

农作物收获机械化技术, 是指利用机械装备对农作物进行收割、脱粒、清选等作业的技术。这些作业可分段进行, 也可联合作业一次完成。夏收作业主要涉及小麦、水稻和油菜的收获, 正确应用收获机械化技术, 可以保证适时收获、减少损失、降低成本。

(2) 实施要点。

(1) 稻麦收获机械化技术。目前稻麦收获机械化技术已经基本成熟, 跨区收获为其主要作业形式, 应根据不同区域、作物的收获特点, 搞好机械化收获作业。

a.充分准备、适时收获。选择合适的作业机具, 做好收获前的机手培训和机器的保养调整, 保证收割机良好的技术状态。根据区域的气候条件、作物品种特点和农艺要求, 确定适合收获的最佳时间和路线, 组织好机具调度, 保证作业效率。

b.正确调整机具工作参数。各地农作物的种植密度、秸秆高度、亩产量、谷草比等作物属性和收获条件都有很大差异, 作业时要选择有代表性的地块进行试割检查, 及时调整联合收割机, 如凹版间隙、拨禾轮位置、割茬高度、振动筛倾角等, 降低收割损失和破碎率, 提高籽粒的清洁度, 保证收获质量。

(2) 油菜机械化收获技术。目前使用的油菜联合收割机多由稻麦联合收割机改进而成, 应选择合适收获的条件、把握收获时机, 降低损失率, 提高收获的机械化效益。

a.收获方式选择。株型小、密度高、成熟度一致的直播油菜, 宜采用联合收获机械;株型大的直播油菜和移栽油菜, 宜采用分段收获机械, 也可采用人工割晒和机器脱粒的方式, 以减少菜籽损失。

b.收获期的选择。以油菜籽含水量来判断, 分段收获时, 割晒作业适宜的籽粒含水量为35%~40%, 捡拾作业为12%~15%。联合收获为15%~20%。含水量过高, 脱粒质量低, 含水量过低, 损失严重。从油菜角果颜色判断, 全株70%~80%角果呈黄绿至淡黄, 籽粒由绿色转为红褐色时进行割晒, 割晒后4~7天, 早晚或阴天进行捡拾脱粒。联合收获应在油菜完熟期, 冠层略微抬起时进行。

c.合理调整机具。根据油菜株型和倒伏情况, 调整拨禾轮位置和转速 (适宜转速21~25 r/min) , 以减少对油菜的撞击;根据油菜的成熟度, 调整滚筒转速和凹版间隙, 提高脱净率、降低破碎率。对植株交叉密度较大的田块, 宜选用带有侧割装置的收获机械。

2 机械化秸秆还田技术

(1) 技术内容。

机械化秸秆还田技术是采用机械化手段对作物秸秆处理后还回田间的技术, 包括秸秆粉碎还田、整秆还田、根茬还田和水田秸秆还田等。机械化秸秆还田不仅合理、高效地利用了秸秆资源, 防止秸秆焚烧或废弃带来的环境污染, 还能培肥地力, 增加作物产量。

(2) 实施要点。

(1) 秸秆粉碎还田技术。采用秸秆粉碎机械将收获后的玉米、小麦、水稻等农作物秸秆就地粉碎并均匀抛撒在地表覆盖还田, 用免耕播种机直接进行下茬作物播种, 或用犁耕翻埋还田, 整地后进行播种。粉碎还田技术在“三夏”期间应用范围最广、面积最大。

玉米秸秆粉碎还田时, 秸秆长度不大于10 cm、铺撒均匀;联合收割机收获小麦时, 麦秆粉碎长度不大于15cm、铺撒均匀;翻埋还田时, 耕深不小于20 cm, 旋耕翻埋时, 耕深不小于15 cm, 耕后耙透、镇实、整平, 消除因秸秆造成的土壤架空, 为播种和作物后期生长创造条件。

(2) 整秆还田技术。主要用于单季玉米种植区, 使用大型机具时, 摘穗后采用高柱犁将直立的玉米秸秆不经粉碎直接翻耕埋入土, 使用小型机具时, 摘穗后用编压覆盖机将秸秆编压覆盖在地表。

(3) 根茬还田技术。主要用于单季玉米种植区, 在粮食和秸秆收获后, 采用根茬粉碎还田机将残留在地里的玉米、高粱等作物根茬进行直接粉碎还田。

(4) 水田秸秆还田技术。适用于南方水田, 将机械收获脱粒后的麦草或稻草抛撒回田间, 并在灌水软化土壤和施肥后用埋草驱动耙、旋耕埋草机等水田埋草整地机械将秸秆埋压还田。技术操作要点有:一、旱地应先灌水泡田12 h, 田面水深为3~5 cm, 土壤松软后再作业。二、机具作业速度应根据土壤条件和秸秆还田量选定。采用普通旋耕机时, 一般作业两遍, 第一遍慢速, 耕深浅, 第二遍速度稍快, 达到规定耕深, 两遍作业方向应交叉。采用双辊灭茬旋埋机时, 作业一遍就可满足要求。三、秸秆还田量以4 500 kg/hm2 (300 kg/亩) 左右为宜, 秸秆较细、易分解的作物可全量还田, 秸秆不易分解的 (如大麦) , 可按50%~60%还田。四、为防止埋覆水田的秸秆分解产生有害气体, 发生烧根苗现象, 水稻秧苗栽插后水深不宜超过10 cm。

(3) 作业机具。

“三夏”小麦秸秆粉碎还田所需主要机具有小麦联合收割机及配套的秸秆粉碎抛洒装置、玉米免耕播种机, 或秸秆粉碎机、深耕犁、整地机械等。

根茬粉碎还田所需主要机具为根茬粉碎还田机或联合整地机等。

玉米整秆翻埋还田, 应选择重型四铧犁或高柱五铧犁, 产量较低时选择与小四轮拖拉机配套的秸秆编压覆盖机等。

水田秸秆还田所需机具主要有水田旋耕埋草机、水田埋草驱动耙、水田圆盘犁、双辊灭茬旋埋机等。

3 保护性耕作技术

(1) 技术内容。

保护性耕作是用秸秆残茬覆盖地表, 尽量减少耕作, 实行少免耕施肥播种的一项先进农业生产技术。实施保护性耕作, 可以保护生态环境、培肥地力, 节约资源和增加农民收入。

(2) 实施要点。

(1) 因地制宜选择技术模式。我国幅员辽阔, 有黄淮海、农牧交错、黄土高原、东北冷寒旱作、西北内陆农业、南方双季稻和水旱轮作7个类型区, 与“三夏”密切相关的有4个, 每一类型区有几种不同的模式, 要针对性的选用, 并在实践中不断完善。

a.黄淮海类型区。以种植小麦、玉米一年两熟为主。有周年秸秆覆盖免耕播种、周年秸秆覆盖少免耕播种、玉米留茬覆盖免耕播种等技术模式。

b.黄土高原类型区。以种植小麦、玉米一年一熟为主, 有秸秆覆盖免耕播种、秸秆覆盖少耕播种、小杂粮保护性耕作、根茬固土免耕播种等技术模式。

c.南方双季稻类型区。以种植一年两季水稻为主, 有早稻、晚稻少免耕栽培两种技术模式。

d.水旱轮作类型区。以种植水旱两作为主, 有稻麦 (油) 轮作和稻薯轮作两种技术模式。

(2) 重点抓好4项作业。

a.秸秆与表土处理作业。秸秆覆盖是保水、保土、保肥的关键, 因此要把尽可能多的秸秆留在地表并均匀分布。覆盖严重不均、或地表不平时, 需要使用秸秆粉碎机、圆盘耙等将秸秆覆盖分布均匀或平整地表。

b.免耕播种作业。要求作业无堵塞, 播种质量好, 能深施化肥。对一年两熟高产地区免耕的种床, 还要求种带上方秸秆量要少 (覆盖率不超过30%) , 以利于作物出苗;种带两侧和下方3 cm左右的土壤要疏松, 以利于根系生长。

c.深松作业。对部分粘重、贫瘠或压实严重的土壤, 应进行深松, 深度30 cm左右。

d.杂草病虫害控制。为了既控制杂草, 又不多喷除草剂, 在杂草严重地区 (如农牧交错区) , 提倡喷药、机械、人力、生物防治等多种措施相结合。病虫害主要用农药拌种预防, 发现病虫害后喷洒杀虫、杀菌剂。

(3) 作业机具。

小麦、玉米一年两熟地区, 选用动力驱动型小麦、玉米免耕播种机、秸秆粉碎机、深松机、圆盘耙等。

一年一熟地区, 选用免耕播种机、秸秆粉碎机、深松机、浅松机等。

小麦 (油菜) 、水稻轮作区, 选用水田灭茬旋埋机、插秧机、水稻免耕直播机等。

(4) 注意问题。

(1) 技术模式要考虑整个生产周期。如一年两熟地区, 确定小麦播种行距时要考虑与玉米行距匹配;小麦筑埂时, 要考虑播种下茬玉米时如何平畦埂, 否则影响玉米播种质量。

(2) 尽量采用有利增产的配套技术, 提高保护性耕作的产量。如配方施肥技术, 科学决定施肥数量和品种;沟灌技术, 利用播种小麦时形成的沟垄, 顺沟灌溉, 既可以节省土地, 还可节省灌溉用水。

4 机械化深松技术

(1) 技术内容。

机械化深松技术是利用机械疏松土壤, 打破犁底层, 加深耕作层的技术。深松作业不翻土, 在保持原土层的情况下, 改善土壤通透性, 提高土壤蓄水能力, 熟化深层土壤, 利于作物根系深扎, 增加作物产量。

(2) 实施要点。

(1) 深松时间。深松作业主要适用于旱地作物, 一般应在土壤墒情适宜的情况下进行。北部一年一熟地区易发生春旱, 所以深松作业宜在秋季进行, 纳蓄雨雪, 但要注意及时镇压, 以防跑墒。一年两熟地区主要在夏季小麦收获后进行深松作业, 以更多地纳蓄雨季降水。深松周期可根据土壤情况确定, 一般2~4年进行一次。

(2) 深松深度。深松深度的确定以打破犁底层为原则。传统耕作地块的深松深度一般为35~40 cm, 免耕地的深松深度一般为25~30 cm。

(3) 深松方式。分为全方位深松和间隔深松。全方位深松一般采用V形深松铲, 作业后地表无沟, 植被破坏不大, 但对犁底层破碎效果较弱。间隔深松一般采用凿式深松铲, 犁底层破碎效果好, 但作业后地表有沟。各地可根据不同需求选用。

(3) 作业机具。

深松机械分为全方位深松机和间隔深松机, 可按照不同的深松时间及农艺要求选用。深松属于重负荷作业, 需用大中型拖拉机牵引, 拖拉机功率应根据不同耕深、土壤比阻选配;深松机具的选用, 应考虑耕作幅宽与拖拉机轮距相匹配, 避免产生拖拉机偏牵引或漏耕现象。

5 玉米精量播种机械化技术

(1) 技术内容。

玉米精量播种机械化技术, 是指用精量播种机械将玉米种子按农艺要求的播量、行距、株距、深度精确播入土壤的技术。

玉米精量播种机械化技术包括种子处理、精量播种和化学防治等技术内容。一次可完成开沟、施肥、播种、覆土和镇压等多项作业, 减少作业工序, 有效降低作业成本, 大幅度提高作业效率。可实现标准化种植, 利于机械化田间管理和收获作业;播种质量好, 出苗整齐;节省种子, 减少间苗作业。

(2) 实施要点。

(1) 种子精选。精量播种时必须对种子进行清选, 使种子纯度在95%以上, 净度在97%以上, 发芽率在98%以上。播种时, 要进行拌种 (防黑粉病和地下害虫的药物处理) 。

(2) 秸秆处理。对上茬小麦秸秆要进行粉碎并均匀抛洒在田间, 以免造成玉米播种机的堵塞。

(3) 适时播种, 合理密植。适时播种是保证出苗整齐度的重要措施, 当地温在8~12℃, 土壤含水量14%左右时, 即可进行播种。合理的种植密度是提高单位面积产量的主要因素之一, 各地应按照当地的的玉米品种特性, 选定合适的播量, 保证亩株数符合农艺要求。播种量要精确, 精量播种理论上要求每穴1~2粒。精密播种的作业标准是:单粒率≥85%, 空穴率<5%, 伤种率≤1.5%。播深要一致, 播深或覆土深度一般为4~5 cm, 误差不大于1 cm。株距要一致, 株距合格率≥80%。苗带直线性好, 种子左右偏差不大于4 cm, 以便于田间管理。

(4) 化学除草。播种后出苗前喷施化学药剂, 封闭除草。

(3) 作业机具。

按播前对土壤处理方式和地表状况, 玉米精量播种机可分为传统播种和免耕直播;按播种量和播种方式, 可分为穴播和点播;按排种器结构形式, 可分为机械式和气力式。

在耕作后土壤上播种, 采用传统的精量播种机即可。免耕播种, 则须选用专用免耕播种机械, 其开沟施肥机构应具有防堵功能。

6 水稻育插秧机械化技术

(1) 技术内容。

水稻机械化育插秧技术是采用规格化育秧、机械化栽插秧苗的水稻移栽技术, 主要内容包括适合机械栽插要求的秧苗培育、插秧机的操作使用、大田管理农艺配套措施等。采用该技术可减轻劳动强度, 实现水稻生产地节本增效、高产稳产。

(2) 实施要点。

(1) 育秧技术。

a.床土配制。要求土质疏松, 通透性好, 肥力较高, 床土颗粒直径不宜太大, 不得有石块等杂物, p H值应在4.5~6之间, 对床土还要进行药肥混拌处理。

b.种子的处理。主要包括晒种、脱芒、选种、消毒、浸种、催芽、脱水等工序, 要注意做出芽率测试, 保证稻种发芽率在98%以上。

c.播种。包括装底土、浇水、播种、覆土等工序。要注意严格控制播量 (精确到g/盘) 和播种均匀度, 床土厚度控制在2.5±0.5 cm。

d.育苗管理。“三夏”期间, 中晚稻由于育秧时间较长, 秧苗较高, 需控肥控水和喷施三效唑等生长抑制类农药将秧苗高度控制在25 cm以下。对超高的秧苗, 必要时可在机插前进行秧苗剪尖处理。苗期管理还应控制水、肥、气、热等环境条件, 促进秧苗盘根, 形成毯状秧苗;双膜育秧的地块, 起苗时要注意保证规范的秧条切割尺寸 (28×58 cm) 。

(2) 机插秧技术。

a.水田机械整地要求。

水田机械整地主要有耕、耙、耖、旋等方式。整地前要灌水浸泡24 h以上。水田耕地耕深以14~18 cm为宜, 要求耕翻均匀、覆盖严密, 耕后地表平整 (平整度≤5cm) 。插秧前, 要根据土壤的性状进行沉淀, 以保证立苗, 减少漂秧, 减少机械行走壅泥。

秸秆、根茬和绿肥的处理, 应使用水田秸秆旋埋机械翻埋覆盖, 保证翻埋覆盖严密, 田面平整, 不影响机插作业。

b.水稻机械化插秧要求。

机械插秧农艺要求。插秧深度1.5~2 cm, 每穴3~4株, 相对均匀度≥85%;漏插率≤5%, 伤秧率≤4%, 保持行距和株距的一致性。操作要注意对行, 行要直, 不漏插, 不钩秧。

机械插秧对大田的要求。田块要整平并沉淀, 泥脚深度小于30 cm, 水深1~3 cm。

机械插秧对秧苗的要求。苗壮、茎粗、叶挺, 叶色深绿, 苗高小于25 cm, 插秧前床土含水率应保持在35%~45%, 秧根盘结不散。盘育秧苗要求四边整齐。运送不挤伤、压伤秧苗。

插秧质量检查。插秧过程中要经常进行插秧质量的检查, 检查项目主要有:插秧深度、每穴株数、漏插率、勾伤秧率等, 检查结果都应在规定范围内, 超过范围应及时找出原因, 进行调整和处理, 以保证插秧质量。

(3) 作业机具。

水稻育插秧机械化技术配套机具包括育秧设备、耕整机械和插秧机械。

(1) 育秧设备。育秧设备包括:种子清选机、脱芒机、催芽机、脱水机、碎土筛土机、拌和机、播种机 (播种流水线) 、蒸汽出芽室、大、中、小棚 (温室) 、秧盘和秧架、增温设备、淋水设备等, 各地可根据育秧形式选择不同的机具设备。

(2) 耕整机械。耕整机械主要包括:水田犁、机耕船、水田耕整机、水田旋埋机等。中型拖拉机及配套作业机具适用于田块较大、泥脚深度较浅的连片种植地区;手扶拖拉机、小型耕整机适用于田块较小的丘陵山区或小田块作业;机耕船适用于泥脚深度大于30 cm的平原、滨湖地区作业。

(3) 插秧机械。插秧机械主要有高速乘坐式和手扶步进式两类机型, 可根据作业条件选用。作业前, 应注意进行试运转和试插, 保证整机技术状态良好;作业中, 应根据农艺要求对株距、穴株数、栽插深度等进行必要调整, 保证插秧质量。

7 化肥深施机械化技术

(1) 技术内容。

化肥深施机械化技术是采用机械措施, 分底肥、种肥和追肥等不同形式, 将化肥定量施入一定深度的土壤中, 并进行掩埋的技术。与表面施肥相比, 机械化化肥深施具有减少化肥损失、节省化肥用量, 避免烧种, 提高功效, 增加产量, 减少环境污染等优点。

(2) 实施要点。

(1) 底肥深施技术。施底肥应同土壤耕翻相结合, 有先撒肥后耕翻和边耕翻边施肥2种方法。一、先撒肥后耕翻的作业要求是:施量符合农艺要求, 撒施均匀, 尽可能缩短化肥暴露在地表的时间, 及时翻埋, 埋深大于6 cm, 地表无可见的颗粒。二、边耕翻边施肥, 通常将肥箱固定在犁架上, 排肥导管安装在犁铧后面, 随着犁铧翻垡将化肥施于犁沟, 翻垡覆盖, 肥带宽度3~5 cm, 排肥均匀连续, 断条率<3%, 覆盖严密, 施肥量满足农艺要求。

(2) 种肥深施技术。采用施肥播种机, 种肥分施, 使肥料和种子之间有一定的土壤隔离层, 满足作物苗期对营养的需求, 避免烧种、烧苗现象。种肥分施有侧位深施和正位深施两种。小麦侧位深施时, 肥料在种子的侧、下方各2.5~4 cm, 玉米肥料各5 cm, 肥条均匀连续。正位深施时, 肥料施于种子正下方, 与种子隔离土层3 cm~5 cm, 肥条均匀连续。

(3) 追肥深施技术。按农艺要求的肥量、深度和部位等使用中耕追肥作业机具, 一次完成开沟、排肥、培土、镇压等多道工序。追肥要有良好的行间通过性能, 无明显伤根、伤苗问题, 伤苗率<3%, 追肥深度6~10 cm, 追肥部位应在作物株行两侧10~20 cm, 肥带宽度大于3 cm, 无明显断条, 施肥后覆盖严密。

8 植保机械化技术

植保机械化技术主要指作物病虫草害的机械化防治技术。“三夏”期间是两季作物的衔接期, 部分病虫害可能会从上茬作物转移危害到下茬作物, 科学地用好植保机械、有效控制病虫草害发生, 对保障粮食丰收十分

“三夏”期间, 我国南方和北方接茬种植的主要作物是玉米和水稻, 这两种作物机械化植保技术的实施要点

a.播种期和苗期病虫害防治技术。播种期、苗期是预防多种玉米病虫害的关键时期, 主要需要做好防治种传、土传病害、地下害虫, 包括粗缩病、苗枯病、枯萎病、黑粉病、蛴螬、金针虫、地老虎等。一是要做到精选良种、抗病虫品种。二是要采用种子包衣, 或者用40%甲基异柳磷加50%多菌灵, 按种子量的0.2%混合进行拌种、浸种, 防治玉米土传病害和地下害虫。三是针对近年来灰飞虱、粗缩病严重发生的实际情况, 在条件许可的情况下适当推迟玉米播期, 避开灰飞虱的传毒高峰期, 可有效防治玉米粗缩病。

b.播种期杂草防治技术。免耕直播田播后苗前, 用40%阿特拉津悬浮剂2 550~3 000 m L/hm2 (170~200 m L/亩) 或72%异丙甲草胺乳油1 500~2 250 m L/hm2 (100~150m L/亩) 或50%乙草胺乳油1 500~2 100 m L/hm2 (100~140m L/亩) 兑水525~750 kg (35~50 kg) 均匀喷洒地面。作业时尽量避免在中午高温 (超过32℃) 前后喷洒除草剂, 以免出现药害和人畜中毒, 同时要避免在大风天喷洒, 避免因除草剂漂移危害其他作物。

c.苗期和成株期玉米螟的防治技术。根据田间调查, 当玉米螟卵寄生率60%以下时, 可不施药而利用天敌控制危害。当益害虫比失调, 花叶株率达10%时, 可用3%辛硫磷颗粒剂3.75 kg/hm2或Bt乳剂1 500~2 250 m L/hm2加细砂75 kg/hm2施于心叶内。

a.苗期病虫害防治技术。首先要采用抗、耐病虫害品种, 培养健壮、无病害的秧苗。育秧时可以采用25%保鲜克2 m L或10%蚜虱净兑水6 kg, 浸种3~5 kg, 2~3天后使用。有条件的地区, 也可采用防虫网, 防治秧苗病虫害。移栽后要加强病虫害的田间调查, 及时开展稻瘟病、纹枯病、白叶枯、稻飞虱、螟虫等病虫害的预防。防治稻瘟病可用75%三环唑25 g兑水60 kg喷雾。防治地下害虫可用15%多效唑可湿性粉剂120 g兑水60 kg喷雾防

b.苗期除草技术。主要防治稗草、鸭舌草、丁香蓼等稻田杂草, 选用适用的除草剂品种。注意不要在高温天气喷施除草剂, 避免人畜中毒。

(3) 作业机具。

目前主要使用背负式手动喷雾器、背负式机动喷雾喷粉机、机载 (机引) 式喷杆喷雾机。机具的选用, 应注意按照作物的种类、品种和地块面积规模以及药剂施用等要求, 选择高效、环保、低量、防漂移的植保机械。