司法考试备考范围

2024-04-16

司法考试备考范围（精选9篇）

篇1：司法考试备考范围

司法考试备考范围

司法考试是法律职业大门的敲门砖。那它考些什么?这是众多潜在的法律职业从业者热衷探讨的问题。下面笔者以2009年国家司法考试考试科目为蓝本，帮助大家了解司法考试的考察科目及分值分布情况。

1、试卷一考察科目。

《社会主义法治理念》，系2009年新增的考察科目，在卷一试题中占有较大比重，如单选题的前五道全部都是考查《社会主义法治理念》。此外，卷四第一道简答题更是直接考察考生对《社会主义法治理念》的领悟。该科目的总分达到了25分，俨然成为司法考试新贵;

《法理学》一科考了7道单选题、6道多选题和4道不定项选择题，加上卷四一道25分的论述题，总分为48分;

《法制史》依旧是考查分数最少的科目，共考了5道单选题、3道多选题共11分;

《宪法》考了6道单选题、6道多选题和2道不定项选择题，共计22分。;

《经济法》的分值比2008年增加了5分，总分达到45分，是卷一分数最高的一科，考查的形式是5道单选题、12道多选题和3道不定项选择题。“三国法”方面;

《国际法》考了4道单选题、2道多选题、1道不定项选择题，共计10分;《国际私法》考查7道单选题、4道多选题和1道不定项选择，共计17分;《国际经济法》考查7道单选题、4道多选题和1道不定项选择，共计17分。“三国法”合计考查44分，与往年分值基本持平;

《司法制度与法律职业道德》考查了4道单选题、3道多选题，共计10分，是2009年司法考试中考查分值最少的科目。

2、试卷二考察科目。

《刑法》客观题考了20道单选题、15道多选题和4道不定项选择题，共计58分;

《刑事诉讼法》客观题考查18道单选题、14道多选题和3道不定项选择题，共计52分;

《行政法与行政诉讼法》客观题考查12道单选、11道多选和3道不定项选择题，共计40分。

3、试卷三考察科目。

《民法》考查了24道单选题、20道多选题和3道不定项选择题，共计70分，考查分值为各科之最;

《商法》考查了10道单选题、9道多选题和3道不定项选择题，共计34分，需要特别强调的是《商法》的案例题继2008年之后，不再列入卷四进行考察，所以分值与去年的28分相比，没有太大增长。

《民事诉讼法与仲裁制度》共考查16道单选题、11道多选题和4道不定项选择题，共计46分。

4、试卷四考察科目。

试卷四将考察科目以主观题的形式出现，其目的是考察考生的法学理论功底。该卷的考察范围包括《社会主义法治理念》简答题20分、《法理学》简答题25分、《刑法》案例22分、《刑事诉讼法》案例21分、《行政法与行政诉讼法》案例20分、《民法》案例22分和《仲裁法》案例20分。综上所诉，结合各考察科目客观题部分，《刑法》总分80分、《刑诉法》总分73分、《行政法与行政诉讼法》总分60分、《民法》总分92分、《民事诉讼法与仲裁制度》共66分，与往年基本持平。

三、司法考试通过后的三证再认识

笔者详细介绍我国司法资格证的分类。司法资格证——即法律职业资格证。该证因其发放条件和适用范围的不同而分为A、B、C三类。A类证的发放人群是通过司法考试360分的分数线的考生，该证适用于全国范围。B证则是少数民族自治地方和西部欠发达地区通过司法考试放宽地区分数线的考生，该证仅在上述放宽地区适用。C证仅发放给新疆、西藏地区通过司法考试单独划定分数线的考生，该证仅适用于新疆和西藏。因此，司法考试360分的分数线只是一个相对值。我国司法考试最终的录取率是由司法部、最高法、最高检组成的国家司法考试委员会进行调控的。据司法部高层人士称，我国将在推行司法考试的十年时间内储备50万个具有司法资格的法律人才，以备我国司法体制改革之用。近年，随着国家对西部欠发达地区司法系统的投入以及法学专业的毕业生的不断膨胀，自2007年以来，我国司法考试录取率有所增长，其主要表现为严格控制A证的通过比率，适当放宽B证和C证的通过比例，引导取得法律职业资格证的人员投身于西部建设，以缓解西部地区司法系统法律职业人员断层的危机。

篇2：司法考试备考范围

期末化学试卷必定呈现出中考化的特点，出题形式，题目类型和难度分布等，都高度与中考吻合。

一张中考化学试卷分为三个部分。

第一个部分为单项选择题，共25题。对于基础比较扎实的同学来说，前面24题，只要注意做题方法，全对没有困难，那出现难度的就在25题。一般有这么几种题型。

1.技巧型小计算题，主要考察学生对平均值法、差量法和守恒法的应用。例如：

例1.(西城)原煤(含硫元素)在氧气中不完全燃烧会生成CO、CO2和SO2。若测得CO、CO2、和SO2的混合气体中碳元素的质量分数为24%，则其中SO2的质量分数可能是：

A.10% B.30% C.50% D.70%

2.图像题，主要考察气体产生速度的图像题，例如：

例2(东城)a和b为两份质量相等的固体，已知a为氯酸钾，b为混有少量二氧化锰的氯酸钾。当分别同时加热a和b至完全反应时，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图像是

3.表格题，考察提取信息的能力，例如：

例3例在一个密闭容器中放入X、Y、Z、W四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表。则关于此反应的认识不正确的是：

物质XYZW

反应前的

质量（g）211616

反应后的

质量（g）17m611

A.物质Y可能是该反应的催化剂

B.该反应的基本类型为化合反应

C.参加反应的Z与W的质量比为2:3

D.反应后容器中Z与Y的质量比为6:1

第二个部分为填空题，26题~33题。这些题目是真正拉开分数的题目，特别是推断题和探究实验题。总观近几年的期末试卷，虽然每年考察的内容不一样，但总结起来，一般考察形式如下：

第26题，化学与生活；第27题，考察物质构成的奥秘；第28题，燃烧和灭火；29题，金属，此题难度一般在最后一问，特别是流程图型题，要求学生判断剩余固体的成分，滤液的成分，考察学生对金属活动顺序的应用。

还有水的净化，有关二氧化碳性质的题目也是常出现的内容了，希望各位考生注意!

第30题，是推断题，每年不变。推断题是化学特有的题型，很多同学比较怵这种题，但是只要在平时的学习中多多总结题眼，搞定这类题没有问题。题眼也就是我们说的，比如物质的颜色，反应条件和物质之间反应的规律等。

从第31题开始，31题，32题，33题是三道实验题，分别是基础计算题，考察化学方程式的书写，气体的收集方式，仪器的名称等。第32题，是一道小的综合实验题，6分；第33题，是衡量一张试卷好坏的标准，为实验探究题。总结有如下类型的题目。

1.探究空气的组成成分

2.探究催化剂。比如，探究催化剂的种类对反应速率的影响。做实验探究题一定要记住下面三句话

a.实验目的是灵魂；

b.猜想和结论是一致的，结论是猜想的肯定；

c.设计方案步骤与题目的步骤在语言描述上一致，不能自己编写。

3.探究燃烧条件

4.探究质量守恒定律，这类题目要注意凡是有气体参加或生成的反应都要在密闭容器中进行

5.二氧化碳性质的探究，主要考察二氧化碳能使湿润的紫色石蕊试纸变红

6.探究金属活动顺序

第三个部分，第34题，第35题为计算题。第34题为基础计算题，3分，注意规范步骤拿全分不难。第35题是综合计算题，对于计算不好或者平时练习量不足的同学来说，失分严重。总结第35题，一共分为两类：

a.化学式的计算，化学与生活中元素结合的一类题目，例如求钙片中钙元素的质量分数；

b.混合物在溶液中的反应，要求学生从表格中提取信息，求质量。例如求碳酸钙样品的质量分数。这样的题目要两点：一是要分析出谁完全反应了，完全反应的物质的质量才能用来做计算；第二没气找气，利用反应前后的差量得到产生气体的质量，用来做计算。

篇3：论四级考试的备考策略

1. 听力部分

对于我国的大学生来说，听力是大部分人的弱项。要想在短时间内使听力水平有一个质的提升不是一件易事，学生应该在了解题型的基础上反复练习。听写就是一个不错的练习方法。学生可以选择真题中的短对话部分，用对话内容进行听写。对于多次听不出来的单词就是自己的弱项，了解到自己的不足之后，学生就可以对听力复习的重点做出调整，有针对性地进行突击训练。

除了刻苦练习技能，掌握听力考试的技巧也是非常重要的。短对话(8题)：抓关键词，判断场景。四级听力常考的十大场景：学习选课场景、打工场景、天气场景、看病场景、图书馆场景、论文场景、租房场景、出行场景、餐馆场景、减肥场景。英语是一种模式化的语言，固定场景的词汇和表达相对比较固定，平时注意积累场景高频词汇和习惯表达，在四级听力短对话部分可以做到未听先知的状态。长对话(2篇，每篇3至4题，共7题)：问答原则，对话中的问句是题干的改写，答句是我们需要选的答案，在一问一答中，把握考点。段子题(3篇，每篇3到4题，共10题)：把握开头和结尾，听清原因和转折。复合式听写(词汇8个，句子3句)：掌握速记技巧，用符号和典型的几个字母代替单词，句子听写主要听大意，写出关键词然后拓展成句，难词要回避替换，从容得分。

2. 阅读部分

阅读部分是对学生平时词汇积累和语法知识的一个综合考察。学生在平时的学习中应该加大阅读量，拓宽阅读面，提高阅读能力。具体做题时，学生应学会根据问题来读文章，因为时间限制，如果对文章通读后再做题就会大大降低做题效率。学生应学会通过段首句把握文章主题，根据题干中的中心词到原文中定位。然后通过对逻辑关系信号词，比如因果关系because, for, as a result, due to，转折关系：however, but等，理清文章发展脉络，实现文章主旨的快速把握，并对随后的题目作出有效的判断和填写。

3. 完形填空

对于完形填空，学生应做到综合全文，着眼细节。具体做法如下：对于首句应该给予足够的重视，因为往往它就是中心句或是引导句，它的时态往往决定了全文的时态，所以多花一些时间看首句是值得的。然后以句子为单位一句一句地读，一句一句地填空，主要考虑语法、句意、逻辑和上下文联系。暂时填不出来的就空在那里。最后通读一遍，完成没有填的空，再看看填的顺不顺，不顺的地方大胆修改。

4. 翻译

英译汉要掌握4个原则：(一)翻译时既要忠实于原文，又要符合汉语的习惯;(二)翻译不可太拘泥，否则很容易因死守原文语言形式而损害了原文思想内容，好的译文应该是形式与内容的统一;(三)能够直译尽量不意译;(四)翻译的过程应该是先理解后表达。具体如下：英文段落的首句一般为topic sentence，然后展开说明。展开的写法有多种，可分可总，可下定义，可同义重复，可代词复指等。利用这一技巧，先通读全文，便能更好地理解文章的意思，把握段与段之间的关系，在翻译时在上下文中确定词义。正确理解原文后，还要通过适当的翻译技巧用规范的汉语表达出来。

5. 写作

四级作文考记叙文和说明文居多，偶尔会考写信图表作文等，但这些都归于记叙文和说明文两大类。在备考时学生应对不同类型的作文有针对性地进行训练。掌握作文写作的基础框架，学会用不同句式表达思想，熟练运用一些漂亮的连词。具体到考试中，一定要认真审题，弄清文章及各段主题，实现由提纲到主题句的转换。可以打一个草稿：摆事实，理清思路，从易于表达且论证丰富的观点入手，不局限于一种看法、具体写作时最好分段来写，各段之间空二至三行，以利于随时增减或删改。而且字迹要工整，卷面要保持清洁，给判卷人一个好印象。写完后仔细检查作文中用词、句法方面有无不准确的地方;句式有无变化;句与句之间，段与段之间有无合适的连接及过渡等。

学生英语能力的提高不是朝夕可及的事情，因此学生应该制订长期的学习计划，提高整体水平。有了扎实的英语基础，再加上全面的做题技巧，学生就可以比较轻松地通过四级考试。

摘要：大学英语的四级考试注重对学生整体英语水平的考查, 只有全面提高英语水平并掌握四级考试的技巧, 才能更有把握地应对四级考试。本文重点论述四级考试的备考策略, 以帮助学生顺利地通过四级考试。

篇4：CEC考试备考攻略

阅读

BEC阅读包括六大题型,分别为搭配题、句子填空题、传统阅读理解题、传统完型填空题、填词题以及短文改错题。基于此部分内容多、时间紧这一特点,考生应采用最佳的解题方法来提高解题的速度和准确率。由于篇幅有限,下文只着重分析本部分较难解答的搭配题、句子填空题和短文改错题。

1. 搭配题

此部分考查的是句子与短文的搭配,要求考生根据每篇短文提供的信息,选择与短文意思一致的句子,主要考查考生迅速找出每篇短文中心思想的能力。笔者建议考生采取如下做题顺序:

第一步:先读每篇短文的首句,了解短文论述的大概内容;

第二步:读给定句子,找出句子的关键词;

第三步:仔细阅读短文,并在解题过程中注意“同义替换”,找出短文中与句子的关键词相同或相似的表达,完成句子与短文的搭配。

2. 句子填空题

此部分要求考生从备选的句子中选择正确的句子填入文章的空格处。对中国考生而言,句子填空题可以说是BEC阅读最难解答的题型。这一来是因为中国的传统英语类考试很少出现此题型;二来是因为中国考生写文章时多缺乏严密的逻辑性,而商务文章极其讲究逻辑的缜密性。商务文章的中心思想明确,意群(段)之间有清晰的逻辑关系,句与句之间的连接紧密。不过商务文章的这一特点也为考生解题提供了方向:考生可以通过词汇的衔接、语法的衔接,尤其是逻辑上的衔接来解题。考生若能正确判断出空格处应填句子与其前后句之间的逻辑关系,就能快速地选出正确选项。例如2009年BEC阅读真题第8题:

In a recent magazine poll, only six per cent of executives rated their company highly for long-term planning skills. (8) ______. If this figure is accurate, it is not surprising that 29% of the FTSE 100 companies failed to achieve real sales growth between 1992 and 1996, when take-overs are excluded from the figures.

解析:空格后的句子“If this figure is accurate...”中提到的figure为考生提供了解题线索,通过这一线索考生可以判断出空格内所填句子中一定含有关于数据的内容。而此题七个备选项中,只有C选项“Another survey estimated that only one in ten companies had the information they needed to make strategic decisions.”中含有数字——one in ten。而此句话与空格前面的句子“In a recent magazine poll...skills.”的衔接也非常切合,所以此题的正确选项为C。

3. 短文改错题

此部分的文章多为商业信函,要求考生找出句子中多余的单词,并在答题纸上用大写字母写出该词(BEC中级除此题型外,还要求考生找出句中使用有错误的一个单词,并在答题卡上改正过来)。此题主要考查考生的语法知识,包括词汇的搭配、介词的使用等。

改错题常考查的单词多余情况可参考如下:关系代词which或that多余、词组中的冠词多余、介词多余(尤其注意在及物动词后出现的介词)、代词多余(通常代词前已经有具体名词造成该代词重复表达)、误用被动语态造成的been多余和由于句意重复造成的连词多余等。

阅读的提高非一日之功,笔者建议考生平时加强对阅读的训练,多阅读原汁原味的外刊,如《经济学人》(Economist)、《商业周刊》(Business Week)等。在阅读时可以采取如下方式:

第一遍速读:在规定的时间内快速浏览文章,抓住文章的中心意思。此遍阅读的目的是提高阅读速度,培养英语语感。

第二遍细读:学习和掌握文章中的商务词汇和表达方式。此遍阅读的目的旨在增加词汇量,扩大知识面。

考生在细读时,应特别注意一些词汇在商务语境下有特定的意思:比如margin一词,常见的意思为“边缘、边际”,而在商务环境下则表示“利润”;再如minute一词,在商务英语中的含义为“会议记录”。

写作

BEC写作涉及的内容均为实际工作中经常出现的场景,应用性非常强。此部分要求考生在规定的字数内言简意赅地表达所有要点,切忌冗长乏味。很多考生很难适应商务场景中的文章写作,其实写作部分还是有捷径可循的,考生在备考时可参考以下三个方面。

1. 多积累模板句型和常见表达

考生多掌握一些好的模板句型和常见表达,可以让备考工作事半功倍。以写一篇商务报告为例。一篇商务报告通常由五部分组成(下文括号中的句子为每部分开头的一些模板句型),包括Subject、Introduction (This report aims to.../The purpose/objective/aim/of this report is to...)、Findings (It was found that...)、Conclusions (It was decided/agreed/felt that...)和Recommendations (It is suggested that...)。掌握这些模板句型后,考生可以快速搭建一篇作文的框架。

除此以外,考生平时还应多积累一些常用表达。以BEC高级写作第一部分的图表描述题为例,该题要求考生根据给定的图线或表格描述某事物的发展趋势。这部分制胜的关键在于考生如何在紧扣题目的基础上,将原本枯燥的数字或曲线用生动的文字描述出来,不令人感到冗杂沉闷。这就需要考生平时多掌握一些常用表达,例如描述上升(to go up/to jump/to leap/to reach a peak/to soar/to upsurge/to upswing)和下降(to collapse/to fall/to go down/to reach a low point)等趋势的词(组),从而使文章的语言更为丰富多彩。

2. 句式要多变

考生的遣词造句能力会直接影响到写作部分的得分。因此,考生在掌握一些模板句型和常用表达的基础上,还要追求写作句式的灵活和多变。例如,对于同一个意思,既可以表达为“We note with surprise the contents of your letter. ”还可以表达为“It is with surprise that we note the contents of your letter. ”这些细节之处的改变就能体现出考生对语法结构的掌握情况以及变换句式的能力。

3. 语言符合商务语言风格

相比四、六级与考研写作,BEC写作的最突出特点是它的商务语境。因此,考生在写作时用词一定要符合商务语言的风格。请考生比较以下几组单词:buy—purchase;find out—ascertain;ask—inquire;use—utilize;give—contribute;help—assist;enough—sufficient;about—approximately。考生不难看出,这几组词汇中的两个单词都表达同样的含义,但在BEC写作中更推荐使用后者,因为这样一些具有商务特色的表达才符合BEC写作特色。

听力

BEC听力题目的录音具有语速快、信息量大的特点,而且句子结构和听力内容都很复杂,对考生来说具有很大挑战性。下面笔者就此部分的三类题型分析具体的做题方法。

1. 填空题

此部分要求考生在听一段信息性的独白后,将有空格的句子补充完整,主要考查考生获取有效信息并记录信息的能力。考生在做题时应注意以下三方面:

① 在录音播放前迅速浏览题目,根据所给文字信息找出一些关键词或核心词汇,猜测空格内可能填的信息;

② 听录音时,要注意听与这些关键词或核心词汇相关的信息,尤其注意录音中对这些词进行“同义替换”的内容,最重要的是要留意出现在替换词后面的信息,这些信息一般是考点所在;

③ 填空时要注意单词拼写、动词时态以及名词单复数等细节问题。

2. 配对题

这是BEC听力题目中最难的部分,对中国考生而言,也是最陌生的一种题型。本部分共有五篇由不同人说的独白,每篇各有两个问题(包括辨明说话者的身份、解释语境、辨别主题、理解具体信息、辨明说话者的意见或感情等),要求考生从备选答案中搭配能回答独白问题的选项。考生在做这部分题目时需要注意以下三点:

①考生在做完填空题后、听配对题的录音前,要争取时间抢读这部分题目,并读懂备选的含义;

② 听录音时要特别注意抓住关键词,辨明独白所要表达的主要意思;

③ 听录音时要留意陈述人说话的语气、语调以及重读词,据此也能推测出一些相关信息,节省做题时间。

3. 选择题

这一部分的录音通常是几个人的对话,内容涵盖开会讨论、面试、一般业务会谈等。本部分语速较快,主要考查考生排除干扰项、获取有用信息的能力。考生在听此部分录音时,应注意说话人在语气上的转折,若听到but、however、what I really mean is等词(组)时,要特别注意这些词(组)后面的信息。

关于BEC听力部分的备考,考生要注意以下三点。

1. 多收听英音节目

由于BEC是英国剑桥大学主办的考试,所以其听力录音基本上都是标准的英音。由于考生平时接触美音居多,可能会对BEC的浓重英音不太适应。因此,笔者建议考生在平时练习时多收听英音节目,熟悉英音的语音、语调及其发音特点。

2.学会精听

精听的材料最好是BEC听力真题的原文,或是与其难度相仿的英音材料。考生在练习时要一句一句地听,力求听出每一个单词。如果一遍听不出来,就要反复听,总结听不出来的原因,并及时解决这些问题。

3. 大声朗读

大声朗读既可以培养语感,同时又能锻炼口语表达能力。

口语

对中国考生而言,口语是BEC最具挑战性的一项。BEC口语包括三部分,其中第一部分是Mini-Interview,主要是考生与考官之间的交流。此部分考生可着重讲讲个人的基本情况,包括学习、工作以及兴趣爱好等,要注意表达的流畅性和与考官恰当的眼神交流。

第二、三部分是口语的难点所在。第二部分是Mini-Presentation,让考生就某一主题发表一分钟的演讲。考生可以针对这一主题列举两三个观点,并将自己准备最充分、最有把握的观点放在第一个讲,再辅之以生动鲜活的例子,以打动考官,赢得高分。但考生需注意的是,每个观点后的支持性论据一定要点题,以免让考官感到不知所云。

第三部分是Discussion,要求两位考生就某个商务主题进行讨论,旨在考查考生与人沟通以及协商的能力。考生需注意的是,此部分考查的是两人合作,而非“单口相声”,考生要以“互动”(interactive)为原则,在讨论时要给对方留有发挥的余地,要对对方的观点有所回应,努力使两人之间的讨论自然流畅。

对于口语部分,笔者建议考生在备考时重视以下两方面。

1.积累商务背景知识

BEC口语涉及的话题非常广泛,涵盖商业文化与伦理、国际商务、公司发展、战略策划、生产管理、质量控制、项目管理、信息管理、营销、人事、物流、竞争等多个方面。对于每个话题,考生应总结和分析大量范文,仔细体会不同场合的各种特定表达,避免在考试时无话可说。与此同时,考生要通过阅读商务文章多积累商务词汇,以使自己的口语表达更为正式。

2.进行大量的口语练习

建议考生在平时练习口语中采取以下两个步骤:

第一步:选择BEC考试听力真题或其他相关录音材料进行跟读。在跟读过程中,要注意模仿native speaker的语音语调。

篇5：复习备考资料参考范围

1.2.3.4.5.6.7.《中华人民共和国老年人权益保障法》（主席令第七十二号）《中华人民共和国治安管理处罚法》（主席令第六十七号）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（主席令第六十六号）《中华人民共和国人民调解法》（主席令第三十四号）《中华人民共和国精神卫生法》（主席令第六十二号）《中华人民共和国继承法》（第六届全国人民代表大会第三次会议通过）《中华人民共和国保密法》（2010年４月29日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议修订版）

8.《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国婚姻法〉若干问题的解释

（三）》

9.《中国共产党第十八次全国代表大会报告》（2012年11月8日）

10.《公民道德建设实施纲要》（中发〔2001〕15号）

11.《湖北省流动人口服务和管理条例》（湖北省人民代表大会常务委员会公告第142号）

12.《湖北省法制宣传教育条例》湖北省人大常委会第75号公告公布

13.《中共武汉市委武汉市人民政府关于新形势下加快推进社会管理创新重点工作的意见》（武发〔2012〕11号）

14.《武汉市委办公厅市政府办公厅关于加快推进社会综合管理与服务网格化建设工作的意见》（武办发〔2012〕13号）

15.《武汉市房屋租赁管理办法》（市政府令第214号）

16.《武汉市居住证管理暂行办法》（市政府令第215号）

17.《武汉市人民政府办公厅关于加快发展公共租赁住房的意见》（武政办〔2011〕79号）

18.武汉市综治委《关于进一步加强社区流动人口和出租屋管理服务站建设的意见》（武综发〔2011〕3号）

19.《武汉市流动人口和出租屋协管员管理暂行办法》（武综发〔2011〕3号）

20.《武汉市综治委关于深入推进武汉市社会管理与服务信息化建设的意见》（武综发[2013]2号

21.《武汉市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》

22.《武汉市“六五”普法学习读本（第一辑）》、《武汉市“六五”普法学习读本（第二辑）》武汉市依法治市（普法）领导小组办公室武汉市法制宣传协会

23.有关社保、医保、低保、安保、计生、信访维稳、助残、流动人口和出租屋等为社区民生服务相关的政策规定、办事流程、工作规范

24.有关“两释”人员、违法青少年、吸毒人员、法轮功人员、严重精神病人、空巢老人等特殊人群管理的相关政策和管理规范。

25.有关出租屋、城市部件、违章建筑、无证经营户、扰民等涉及公共安全的信息上报流程及操作规范

26.网格员主要职责、日常工作内容、管理理念和工作目标、日常工作要求、矛盾纠纷排查化解工作制度（参考《武汉市社会综合管理与服务网格管理员工作手册》

27.全国计算机等级（一级）考试范围

篇6：司法考试备考范围

2018年2月8日行政诉讼法解释实施，对行政诉讼法进行的首次修改，修改的亮点很多，其对政府体制的改革和公民权益的的维护是具有里程碑意义。在机关改革过程中一直强调简政放权、优化服务、放管结合，行政诉讼法的修改就是保障公民的权益监督政府权力运行的重要体现，值得肯定和学习。党的十九大将坚持全面依法治国。行政诉讼法解释，有必要制定新的司法解释。

一、属于人民法院行政诉讼的受案范围：

1、对行政拘留、暂扣或者吊销许可证和执照、责令停产停业、没收违法所得、没收非法财物、罚款、警告等行政处罚不服的;

2、对限制人身自由或者对财产的查封、扣押、冻结等行政强制措施和行政强制执行不服的;

3、申请行政许可，行政机关拒绝或者在法定期限内不予答复，或者对行政机关作出的有关行政许可的其他决定不服的;

4、对行政机关作出的关于确认土地、矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂、海域等自然资源的所有权或者使用权的决定不服的;

5、对征收、征用决定及其补偿决定不服的;

6、申请行政机关履行保护人身权、财产权等合法权益的法定职责，行政机关拒绝履行或者不予答复的;

7、认为行政机关侵犯其经营自主权或者农村土地承包经营权、农村土地经营权的;

8、认为行政机关滥用行政权力排除或者限制竞争的;

9、认为行政机关违法集资、摊派费用或者违法要求履行其他义务的;

10、认为行政机关没有依法支付抚恤金、最低生活保障待遇或者社会保险待遇的;

11、认为行政机关不依法履行、未按照约定履行或者违法变更、解除政府特许经营协议、土地房屋征收补偿协议等协议的;

12、认为行政机关侵犯其他人身权、财产权等合法权益的。

二、不属于人民法院行政诉讼的受案范围：

1、公安、国家安全等机关依照刑事诉讼法的明确授权实施的行为;

2、调解行为以及法律规定的仲裁行为;

3、行政指导行为;

4、驳回当事人对行政行为提起申诉的重复处理行为;

5、行政机关作出的不产生外部法律效力的行为;

6、行政机关为作出行政行为而实施的准备、论证、研究、层报、咨询等过程性行为;

7、行政机关根据人民法院的生效裁判、协助执行通知书作出的执行行为，但行政机关扩大执行范围或者采取违法方式实施的除外;

8、上级行政机关基于内部层级监督关系对下级行政机关作出的听取报告、执法检查、督促履责等行为;

9、行政机关针对信访事项作出的登记、受理、交办、转送、复查、复核意见等行为;

10、对公民、法人或者其他组织权利义务不产生实际影响的行为。例题示例：

以下选项中属于行政诉讼的受案范围()。

A.对行政机关作出的不产生外部法律效力的行为。B.对行政机关作出的征收的决定不服的行为。C.对行政机关作出的行政拘留的行为。

D.对行政机关的信访事项作出的登记的行为。【答案】BC。

以上是吉林事业单位招聘信息为考生做的知识点归纳整理，供大家参考借鉴!

篇7：司法考试备考范围

我们知道行政复议属于一种行政救济通道，是一种民告官的方式，这种方式是行政相对人申请被申请人的上级行政机关寻找救济的途径。一般不服某一个行政机关，那么上级机关就应当受理该案件。但是也存在一些列外情况，上级机关不予受理。那么下面老师就介绍几种几个比较主要特殊情况。

第一种情况是内部行政行为，我们都知道行政复议是民告官的一种救济途径，但问题是内部行政行为是官与官之间的纠纷。那如果警察被行政处分的话，由于这是内部纠纷，警察的正确的救济途径是内部救济，即找原机关去复核或者是去找上一级机关或者是同级公务员主管部门去申诉，说的直白一点儿就是官与官的纠纷就应当走官告官的路径，复核申诉，并不可以行政复议。

第二种情况是行政调解，其实指的是行政主体居中调解民事纠纷。那行政主体的主要工作是执法，对于民事纠纷应当有民事主体自行解决，如果行政主体进行解决的话，也可以给出调解结果，但是这种调解结果是没有强制执行效力的，对于民事主体完全可以选择不去执行，同时对于行政调解我们也可以称呼为是一种柔性的行为。所以对于民事主体而言对于此事还是争执不休的话，这毕竟是民与民之间的矛盾，只可以走民事救济的路径，比如民事诉讼。同时由于行政调解是柔性的，如果民事主体不服行政主体的调解的话，只可以选择不执行，并不可以行政主体为复议对象。

第三种，是抽象行为。我们知道抽象行政行为是行政主体针对不特定人所制发可以反复适用的规范性文件。由于这一类文件不是针对某一个具体的个人的，也不会对某一个具体的个人产生的直接利害关系的影响，所以抽象行政行为不可以直接申请行政复议。但是，如果

个人因为违背了抽象行政行为，而被惩罚，此事就直接影响到了当事人的权益，那么行政机关直接惩罚个人的行为我们又叫做具体行政行为，而具体行政行为是可以直接复议的，同时在提出具体行政行为复议的同时，还可以附带审查抽象行为。

篇8：如何备考注册会计师考试

文/兆丰年

2011注册会计师考试即将开始, 又到了一年一度激动人心的时刻, 新老考生摩拳擦掌、跃跃欲试。即便注册会计师考试被公认为有难度、有挑战性, 但其含金量高、实用性强, 仍吸引一大批有志之士为之“赴汤蹈火, 在所不辞”。不为名利, 只为梦想, 勇于挑战, 证明自己!既然敢想, 就要敢做, 不要徘徊, 也勿犹豫, 心动不如行动, 有梦想, 就要尽快行动!

专业难度并不高

从绝对难度上说, 首先, 税法和经济法是比较简单的科目, 剩余的四科是相对比较复杂的科目, 这个是公认的。不过并不是高不可攀, 学习财管是不是需要高数的基础?其实大可不必, 只要有初中水平就足够了。财管中很多公式的模型推导都很复杂, 很多人把财管当成高数来学习, 恨不得每个公式的来龙去脉都搞清楚。其实也没有必要, 公式不用管它是怎么来的, 我们只需要知道是怎么用的就可以。那么怎么去记忆公式?首先是从整体上理解, 每个公式的整体都是表明了一个意思的, 比如说资本资产定价模型, 基础就是无风险利率, 然后加上风险溢价, 至于各个部分怎么计算, 再深入公式的细节看, 你会发现公式已经简化到很容易理解的地步, 我们需要做的就是分层次理解和掌握, 像庖丁解牛一样, 从细节入手。

其次, 注会如果注意科目的循序渐进和时间分配, 那么难度并不大。比方说要学习好财管, 就需要有会计和税法的基础, 而要学习好会计又需要税法的铺垫, 因此合理的学习顺序是先了解税法的基本内容和处理原则, 然后才能学习好会计, 进而学习好财管。对于审计来说, 首先要有会计基础, 然后要有内部控制的相关知识, 那么建议看看公司战略与风险管理这本书。而从报考的整体计划上看, 第一个梯队适合第一年报考, 审计梯队适合第二年报考, 会计和审计一起报考的思路有一定参考性, 但是并不是唯一的, 注意难度上两年要分配好, 另外知识层次上做好准备。因此循序渐进和水到渠成能够最大程度降低注会专业学习的难度。

学习方法很重要

工欲善其事必先利其器, 可见方法和工具很重要。培训机构给大家提供了很多的班次和老师, 每个老师都会有自己的教学思路和特点, 怎么去把握这些老师呢?需要自己慢慢去品味。比如徐经长老师很强调一个理念就是从资产的性质、企业持有意图等方面去理解, 可以说这个已经抓住了注会学习的重点和难点。简单说说大家公认的金融资产这个章节, 为什么很多人混淆?就是因为没有做思考, 没有理解为什么存在差异, 以及如何理解这些差异。其实很简单, 第一步从名字上就可以看出这些资产的特点, 交易性金融资产注重的是交易, 那么也就是随时都可能卖掉, 那么你关注的是什么?是给你带来多少钱, 所以是当期损益是处理特点。可供出售金融资产顾名思义就是可以出售也可以不出售, 所以持有意图不明确, 那么谨慎起见不能沦为你操纵利润的工具, 所以处理上突出的是资本化和所有者权益的影响, 因此你可以看到公允价值计量和实际利率摊销法两种核算方法的并存, 为什么?因为资产的性质不同以及企业的持有意图不同。

还有一个重要的学习方法就是勤于总结和思考。学而不思则罔, 这个“罔”就是糊涂不明白的意思, 只知道有课程就听, 以为很有成就感, 其实在脑海里的都是散碎的东西, 反而更加没有章法。其实会计中计量方法就那么几种, 最新的是公允价值计量法, 那么公允价值计量法有什么特点, 为什么针对不同的资产会有差异?和资产的性质有什么关系呢?和企业的持有意图又有什么关系?同样是资产转换, 为什么方向不同处理也不同?千万不要说这个是规定, 要知道规定也是有道理的, 道理在哪里?如果理解不到, 那么就等于没有学明白, 没有学明白怎么去应对更多的知识呢?以不变应万变怎么才能发挥出来呢?为了我们的学习不再是疲于奔命的应对这样那样的资产, 还不如搞定最本质的计量方法的问题, 其实质在哪里?其实就在于资产性质和企业的持有意图。所以说来说去都离不开这两个原则。可以说徐经长老师真的是大师级别的人物, 一开始就告诉大家两个重要法宝, 但是很少有人会注意到这样的理解方法。只要能够把握住, 那么很多实务问题也就没有问题了, 每个人都说实务问题千差万别, 其实只要一定性就什么都解决了, 而定性这个本事就是你从学习注会得到的。

职业规划早知晓

每个人都对自己的未来有一些规划, 但是不能孤注一掷。很多人把所有的希望寄托在注会这样一个证书上, 以为自己过了就会涨多少工资, 换多好的工作, 可能吗?不是绝对不可能, 但是不太可能。为什么?因为证书只是证明你有这样的一个执业准入能力, 但是你是否能够真正拿得起来?你是否经验丰富?给你个税收筹划项目能否搞定?给你个审计项目你能否实施起来?给你一票人能否领导的好?这个都是问题。注会证书说白了就是个行业敲门砖, 你打开了这个行业的门, 你会发现有很多人早就已经在里面了, 你和这些人相比有多少优势?工作经验?证书?实务工作能力?

很多人从证书是否有效力上考虑, 没有将重点放在培训体系上面, 其实和注会注税等证书不同的是, 职业类证书目的在于提高实务能力, 所以在判断一个证书是否具有价值上要看这个证书的培训体系是不是全面, 每个点选择的是不是深入, 讲解的老师是不是实务和理论兼备, 考试体系和内容是否专业。说这么多其实只有一个讯息:考证了还是应该注重实务能力的提升。注会的培训教会了你一些判断问题的能力, 至于是否能够解决问题还需要进一步的培训和工作经验的支持。所以对于证书带给自己的价值有多大, 还要看自己有多大的驾驭能力, 自我平台越高, 证书的效应也就越大。根本上还是自己能力的高低问题。

所以面对很多人询问的是否应该全职备考注会这个问题, 个人觉得应该有所慎重。如果你的目标在于一次通过六门, 那么可以全职备考。如果不是, 那么请珍惜自己的工作机会, 因为实务经验是现在单位很看重的方面, 有证书的人很多, 实际上操作过真正拿得起来的不一定很多, 所以要珍惜每个工作的机会, 好好规划自己未来的考试和工作计划。没有证书的时候我们不卑不亢, 有证书的时候我们谦虚谨慎, 相信大家的未来都是光明的, 幸福的, 快乐的。

篇9：中考英语听说考试备考策略

关键词：中考英语；备考策略；有效教学

一、问题的提出

此次改革的重点在于原本的口语考试和听力考试进行了合并，二者的总分值也从原来的45分下调到了40分。

新“听说考试”共三大题，包括模仿朗读、信息获取、信息转述及询问，考试时间长约20分钟。而此前，听力和口语分开考试，分值分别为35分和15分，口语考试也一般在中考前一个月左右提前考试，分为朗读、情景应答、简短说话三道大题。

更重要的是，“听说考试”提前在“纸笔考试”之前，采用计算机辅助考试（“人机对话”）方式进行。“听说考试”初步定于2016年5月进行。

尽管“听说”部分分值下调，但是整体难度在上升。分析指出，听说合考的新题型要求考生不仅具备良好的听力理解能力，在提取听力信息的同时，还要能够组织语言回答问题，“对考生的综合运用能力要求大大提高”。

二、探索听说考试的备考策略

1.模仿朗读（共8分）

模仿朗读：听者根据听到的该语段语音语调的特征加以模仿，尽量用与原来播放文段的语音特征朗读，要求语言表达清晰、流

畅、响亮。主要考查考生朗读的基本功，包括语音、语调、语速、语气等要素。考生可以在平时运用以下方法：

（1）注意单词的发音、重音、连读，意群与停顿、节奏、句子的语调。考试时可以用笔标注一下句群，重读与停顿等。

（2）同学、师生之间互相纠正，轮流读，互相打分。

（3）教师总结出连读的句子，利用早读时间让学生读。

（4）上机模拟朗读，根据电脑评分系统的结果，考生自己总结与调整并与全班学生分享。

（5）通过家校互动，让家长督促学生在家用电子设备进行相应的练习。

2.信息获取（共20分）

第一节听选信息（共6小题，每小题2分，满分12分）

听三段对话或独白，录音播放两遍，每段对话各回答两个问题。考生在考前仔细读题，做好关键词如动词、名词、数词等的区分基本上就可以选出正确答案。此外，考生应注意单词尾部的发音，避免吞尾音而丢分。

第二节回答问题（共4个小题，每小题2分，满分8分）

听一段独白，录音播放两边，考生口头回答四个问题。考生可以利用15秒钟的读题时间审清题意并猜测讲的是什么事情。找题目中的特殊疑问词如what，when，where，why，how等并注意动词、人称、时态和数的变化。简单作答。

3.信息转述及询问

第一节信息转述（共8分）

考生听一段关于谁的活动或某件事的介绍，录音播放两遍。根据思维导图，选择正确的信息，在50秒钟内说一段话转述，一般包括5个要点信息。在内容上学生要抓住故事的主旨内容（故事的起因、经过和结果），保证转述的信息覆盖了所给的全部点；准确性：从语音、词汇和语法等方面整体考虑、综合扣分。流畅性：从词汇是否丰富、句子是否通顺、上下文意思是否连贯、表达是否清楚、是否符合逻辑等方面整体考虑，综合扣分。根据要求，考生可以从以下三个方面进行训练。

（1）听前

①审题：人称，时态，文体？要点间的逻辑关系

②预测：主语，谓语，句式

③试述：用第一个备选项尝试口头表述整个篇章

（2）听中

速记：用符号、首字母或图形记录句子谓语、选项、句式。

（3）听后

①根据人称和时态改正语法错误

②检查是否漏要点

③按要点出现的顺序复述，宁错勿漏要点

④放慢语速，清晰地，自信地作答

在日常教学中，教师可以指导学生速记的方法，提高学生书写速度。坚持口头造句训练，结合课文、书面表达等进行口语训练。