润镇中学爱国卫生工作计划

润镇中学爱国卫生工作计划（通用14篇）

篇1：润镇中学爱国卫生工作计划

润镇中学营养餐工作自查报告

我校自本学期营养餐工作开展以来，本着对学生、对家长、对社会高度负责的态度，严格按照有关要求，组织实施。通过乡中心校多次对我校的工作检查，结合我校实际情况，现将自查工作汇报如下：

一、成立领导机构 组 长：全交战 副组长：罗跃进

成 员：郭志超、罗 晟、苗常伟、程少莉、王创全、武彦荣

二、强化责任意识

为了加强对学生集体用餐、食品卫生的安全，确保学生生身体健康，进一步加强管理意识、提高管理水平、明确管理责任。学校成立了膳食委员会，实行分工负责，层层落实。委员会成员分定期和不定期相结合的方式对给学校食堂食品卫生安全进行检查，发现问题及时整改。

三、自查情况

我校共有就餐学生450人。学校把食品安全做为学校工作的重中之重，制定并完善了各项规章制度。(一)、就餐制度

1、严格按学校规定的就餐时间准时就餐，无特殊情况不得提前或推迟。

2、要礼貌待人，不得使用粗暴语言。按班级排队就餐。

（二）、学校食堂原料采购索证制度

1、食品（含原材料）采购必须有专人负责。

2、购买蔬菜要查实出产地、卖主姓名、菜农姓名、地址。施用肥料情况：是否喷洒农药、灭虫，使用何种药品，间隔时间等。

3、购买肉食品要经过正规渠道，且要查证是否经过检验。

4、购买其他食品（含原料）必须索证。说明其出售物品的产地、厂址、生产日期、保质期等情况。

（三）、饭菜留样制度

为了保障学校师生生命安全，分清饮食安全中的责任，为发生食物中毒时分析原因提供方便，特制定以下师生饭菜留样制度：

1、每天师生饭菜做好后，由负责留样人员分别随机提取一份饭菜使用专用冰箱在10℃以下，冷藏加锁或加封保存。

2、每样食品留样在50g以上，留样食品在24小时后方可撤样处理，特殊情况可延长至48小时。

3、留样饭菜时应有另一名伙食团成员在场，作为留样饭菜的证明人。

4、饭菜留样者和证明人都应在饭菜留样签字表上签上自己的姓名和日期。

（四）、学校食堂库房管理制度

1、食品库必须清洁，通风良好。

2、禁止存放有毒、有害物品，外人不得入内。

3、食品要分类、分架、隔墙、离地存放。

4、定期处理变质或超过保质期的食品。

5、食品房不能放个人生活物品。

6、保鲜消毒设备（如冰箱等）必须能正常使用。

7、不得存放“三无”产品。

（五）、学校食堂从业人员卫生制度

1、食堂人员必须持有效健康证上岗。

2、工作人员不得留长甲、涂指甲油、手上带饰物，如有伤口，必须伤好后才能上班。

3、工作人员上班时要穿戴工作衣、帽，且头发要罩在帽内，并保持清洁！

4、工作人员要搞好自身卫生，勤洗澡、勤换衣、勤洗手。工作时间不许抽烟，不可在加工场所吐痰、乱放杂物、垃圾。

5、从业人员必须加强学习，熟悉各项卫生制度及操作规范。有高度责任心，全心全意为人民服务。

（六）、学校食堂餐具清洗消毒制度

1、餐饮具食品容器必须清洗消毒，要求用消毒设施，且能正常使用。

2、使用国家批准的消毒剂，要有批准文号，在保质期内，并严格按规范操作。

3、清洗消毒好的餐具要放在保洁柜里备用。

4、已消毒和未消毒物品要分开存放，并且要有明显标记。

5、经加热消毒的餐具、食品容器等应光洁、干燥，经化学消毒的餐具应无异味、无食物残渣。

（七）、学校食堂卫生检查制度

1、卫生制度健全，有专职或兼职食品卫生管理人员，要建立卫生档案。

2、要定期检查加工场所环境卫生、饮具、容器的卫生。

3、经常检查操作人员是否有不卫生习惯，如留长发、留指甲、不换衣服、不勤洗手等。

4、要检查经营的食品是否卫生，有无卫生许可证，是否有“三无”产品。加工的原料是否从正规渠道进入。

5、要建立档案，把存在的问题记载下来，及时解决，要防患于未然，对经常出现的问题要有预见性。最大限度消除隐患。(八)、验收制度

1、每天凡是购买来的食物，必须经验收后方可使用。主要看食物的品质是否完好，有无污染变质，是否有齐全的生产厂家、商标、生产日期等标志，是否过保质期，有无产品合格证等；验数量。能称重量的，必须过称，以件计的，是否符合数量标准。

2、验收合格后，入库保存。严禁不合格食物进入学校。

3、未经验收的食物严禁进入学校，在验收过程中，验收人员必须严格认真。

三、存在的问题：

1、监督委员会没有充分发挥作用。

2、堂卫生偏差，餐具摆放不规范。

3、从业人员没有按规定着装。

四、整改措施：

1、重视宣传教育，增强师生食品卫生安全意识。经常利用晨会、班会、校会以及利用校园广播、黑板报有针对性地对学生进行食品卫生宣传教育。

2、尽力购买新鲜蔬菜，随季节、时令的变化，多变化就餐的样式。

3、适时组织监督委员会会议，为营养餐工作出谋划策。

4、加大食堂卫生工作监管力度。做到每天三打扫，每周一大扫。

5、定期召开食堂从业人员培训会。

润镇中学

2012年12月5日

篇2：润镇中学爱国卫生工作计划

一、指导思想：

认真贯彻落实上级有关爱国卫生工作的精神，巩固已有创建成果，围绕学校创建先进单位的工作目标，以“环境育人”理念营造洁美的校园环境，推进全民健康工程。

二、工作重点：

1、强化日常卫生责任管理；

2、开展卫生知识普及和健康教育，加强疾病预防；

3、定期进行除害工作，消除“四害”隐患；

4、落实专项整治，开展“同创共建”活动；

5、加强校园绿化管护，美化校园育人环境；

6、抓好食堂卫生工作，确保师生饮食安全；

7、加强化学品废弃物的有效管理，做好环境保护工作；

8、重视厕所卫生保洁，方便师生员工盥洗。

三、具体措施：

1、由总务处会同学生处对现行《常规检查考核条例》进行修订完善，增加卫生工作权重，对每天的卫生检查结果予以公布，并立即整改到位。

2、利用一切宣传阵地和手段，对全校师生进行普及健康知识宣传教育，采用讲座、健教课程教学、咨询、展览等形式，分阶段、分季节开展全民健康促进行动。

3、为营造良好的校园环境，大力开展除害工作，采用集中和分散相结合、药物和机械相结合、人防和技防相结合的“三结合”除害机制，从根本上进行灭鼠、灭蚊、灭蝇、灭蟑螂。

4、在原有绿化的基础上，继续挖掘潜力，扩大绿化范围，提升绿化品位，保持“绿色校园”建设成果。

5、抓好食堂卫生工作是学校卫生工作的重中之重，要进一步强化从业人员的职责，提高他们的卫生意识和服务意识，加强对食堂工作的日常督促管理，从根本上消除食源性卫生安全隐患，抓规范性管理、规范性操作加工、规范性消毒措施，抓长效性落实，特别是夏秋季节的饮食卫生，确保不发生大面积食物中毒或群发性传染病。

6、以环保和节约为目标，切实做好实验教学中产生的化学品废弃物的回收再利用和无害化处理工作，学科相关老师要善于研究，多渠道了解、学习相关业务，以无害、节约为宗旨，确保对环境没有破坏，暂时无法处理的有害物要集中存放，专人管理，并定期向环保部门汇报。

7、强化厕所日常保洁工作，指导保洁员努力做到厕所内无臭味、异味槽内无杂物。

8、保证学校卫生工作足额经费，配足配齐纱门纱窗、捕蝇笼、鼠夹鼠笼、除害药物、清卫劳动工具等，加强对后勤部门相关人员的业务培训和指导，提高工作水准。

篇3：润镇中学爱国卫生工作计划

1 在爱卫会的平台上成立建设健康村工程领导小组,保证工作顺利开展

南海区爱卫会历来由主管副区长或常委亲自担任主任委员,委员由27个职能部门和各镇街的分管领导组成;各镇街均由分管卫生工作的副镇长或党委委员任爱卫会主任,相关职能部门和单位的分管领导为委员。2008年2月,《南海区建设健康村工程实施方案》(南府[2008]41号)公布实施。区政府在爱卫会的基础上成立南海区建设健康村工程领导小组,区邦敏区长亲任组长。成员由区府办、区有关职能局、各镇街分管领导共34人组成。领导小组下设办公室,和爱卫办合署办公,统筹、协调日常工作。各委员单位指派一名主要工作科室的领导为联络员,负责健康村有关工作。并设资料员一名负责相关材料的收集、整理和归档工作。机构和人员的确立,发挥了政府主导作用,保证了工作的顺利开展。

2 组织成员单位制定《南海区健康村评估指标》

建设健康村工作没有先例可循,没有现成标准,需自己研制。筹备阶段,区健康办组织相关部门前往上海、苏州学习、借鉴建设健康城市的经验和做法。卫生、环保、市政、水利、内河涌整治、社保、工商、农业、计生、体育、民政、食品药品监管、精神文明、爱卫、疾控、卫监、健教等部门的专业人员结合南海当前的重点工作,如社区卫生服务站建设、全民基本医疗保险制度的实施、节能减排治污、内河涌整治等等,多次进行研讨,多方征求意见,合编相关的指标条文。《南海区健康村评估指标》(讨论稿)是各职能部门专业人员共同合作的成果。

标准要提升,我们找专家。区健康办聘请中山大学陈少贤教授领衔课题组进行专题研究。课题组专家和我区职能部门的专业人员就标准的选择、限定、规范和可行性进行了多次的交流和研讨,共同制定《南海区健康村指标体系》(试行稿),编写《南海区健康村试点评估工作指引》,使具体实施工作成为可能。指标和工作指引的确定,对健康村试点工作具有指挥棒的作用。

3 推进试点工作,探索建设健康村的可行之路

区健康办和各镇街取得共识:各镇街选择1～2个条件比较成熟的村作试点,探索建设健康村的可行性道路。

3.1 区、镇、村、村民小组的四级联动是推动建设健康村工作的关键

区政府制定《南海区建设健康村工程实施方案》,从指导思想、基本原则、目标任务、保障措施、工作步骤等方面对健康村工程作出总体规划。区健康办组织落实各项工作,协调镇街、村各项工作进程,平衡各职能部门的工作步调;及时沟通、通报各试点村的工作成绩和有效措施。镇街承担组织具体工作,成立以镇委书记或镇长为组长的领导小组,也对应成立健康办。重点部署社区卫生服务站的建设,推动社会基本医疗保险的全面实施,组织体检并建立健康档案,大力开展健康教育和健康促进行动,协调卫生部门将卫生监督工作下沉到村委会,统筹垃圾收集点建设和垃圾收运处理方式,配合开展治污减排和内河涌整治工作。各试点村在村委会、村民小组换届选举后迅速行动,结合实际,对照标准,制定工作方案,确定重点、难点。各镇街大力支持各项工作的落实。

尽管各试点村都是省卫生村,但各自基础不同,经济不等,因此建设健康村的工作重点和难点也不一。在建设过程中,各村对照标准,查漏补缺,各显特色。例如:西桥村率先开展体检并建立健康档案;显岗村的“两委”干部通力合作,以下水道和户厕改造为突破口;河东村“创卫”改善环境尝到甜头,如今更加大投入提升环境,全面改造下水道,探索建起了一座集垃圾收集、公厕、管理人员用房于一体的小楼房;石泉村行动早,力度大,及早部署下水道暗渠改造;黄洞村借建设健康村工作清除、整理好全村的杂物,使村容村貌亮丽一新;下东村针对婚检率偏低的情况,与民政部门、妇幼保健院共同努力,变通工作方式,使婚检率达标;务庄村将健康村工作与治污减排工作相结合;河村村对全村公厕改造成感应式冲水公厕,并加大河村公园的投入;莲子塘村西太村民小组100%的村民签名同意动用村中的积累基金进行基础设施建设,100%的村民捐资填补建设资金不足的缺口,捐资者中不仅有私营老板、热心村民,更有外嫁女及其子女、困难党员和贫困家庭。

3.2 加强宣传,营造氛围,动员全民参与建设健康村工作

为了让所有人理解、支持、参与这项工作,区健康办、各镇街、各试点村采取了多管齐下的方法,加强宣传发动,营造良好氛围。

区健康办向全区农村住户派发《健康南海 共建共享——致全体农村群众的一封公开信》共25.5万份;出版《珠江时报“启动健康创建,共铸五星南海”专版》24万份分发入户;佛山电视台南海频道制作播出建设健康村专题片、公益广告和《健康新理念》专栏。区卫生局、区健康办通力合作,在各试点村共安装了47个健康村宣传栏,区健教所同时给每一个宣传栏配送一套六张的替换宣传海报;利用公交候车亭宣传栏传达健康创建信息。

各试点村都分别召开动员大会和党员大会、村民代表大会等,阐述建设健康村的目的意义,务求将健康村的理念、目标、作用灌输到每一个村民,务求使全体村民达成共识。显岗村、新河村、莲子塘村、石泉村、上柏村等举办建设健康村文艺晚会,通过歌曲、舞蹈、小品、健康知识有奖问答等形式传达建设健康村的信息。各试点村在公众地方拉挂标语横幅。狮山镇开展“五个有”活动,各试点村村村有一个大型户外健康教育宣传广告牌,户户都有一个健康教育宣传环保袋,家家都有一本健康知识宣传小册子,各个村民小组都有一个健康知识宣传专栏,每一条街巷都有健康公益宣传墙画,全方位地展开宣传攻势。所有宣传,都是要使家家户户了解健康村工作,支持、参与健康村工作。

区委、区政府建设健康村的目的是为人民办实事、办好事。各镇街理解了,就有了推动这项工作的决心;各职能部门理解了,就有了承担这项工作的责任;各村委会理解了,就有了落实这项工作的勇气;各村民理解了,就有了参与这项工作的热情。

3.3 拓展职能部门的工作范围,将指标要求落到实处

正因为南海健康村的指标由各职能部门共同参与制定的,所以各村在实施过程中遇到的问题,最好就由相关的职能部门负责指导解决。这样就要求区各职能部门必须拓展工作范围,从原来的镇街城区拓展到村委会。试点过程中,各职能部门的领导、专家、工作人员深入到村委会,细心解释指标要求,指导各村开展工作。区卫生局把好社区卫生服务站的建设关,重点落实体检率、家庭和个人健康档案的规范建立和信息化管理的情况;区卫生监督所重视村内公共卫生基本情况的建档立册工作,为实施更规范、更深入的管理打下基础;区疾控中心把疾病预防和计划免疫作为重点,强化农村基层的疾病防控网络,同时狠抓除“四害”中布雷图指数的达标;区市政局重点规范垃圾收集、处理的方式和市政基础设施的建设;区水利局重点清理村内河涌沿岸30米范围内的垃圾收集点,督促建立村(组)属地内河涌目标管理责任制;区环保局不仅推动生态示范村的建设,还重点关注治污减排工作的落实情况;区社保分局重点关注基本医疗保险参保率;区农业局重点关注化肥、农药的规范使用;区计生局重点关注计生综合服务室的建设和育龄妇女普查普治;区体育局重点关注健身活动场所和健身路径的建设;区健康教育所重点关注开展形式多样的健康教育活动;区爱卫办守住创卫巩固这个基础。所有这些工作,目的是加强过程管理,务求高标准、严要求落实指标。

3.4 严格执行工作规程,确保健康村名副其实

区建设健康村工程领导小组组织各职能部门相关专业人员成立健康村专家评估组,负责健康村的评估鉴定工作。试点工作后期,村委会向镇街建设健康村工程领导小组提出评估申请,镇街建设健康村工程领导小组组织职能部门进行复查,再向区建设健康村工程领导小组提出评估申请。区专家评估组首先进行普查调研,提出整改意见,确定整改期限;整改完成后,区建设健康村工程领导小组再安排评估鉴定。通过评估鉴定后,将评估结果向社会公示两周。最后由区建设健康村工程领导小组发文命名。评估专家组严格按标准评估,不含糊、不走过场,确保首批健康村名副其实。

经过努力,15个试点村通过了南海区“星级”健康村的评估鉴定,其中3个被评定为“三星健康村”,12个被评定为“四星健康村”,成为南海区首批健康村。

3.5 总结试点经验,调整指标体系,促使试点村向示范村转变

经过试点,我们取得了阶段性的成果。我们认为:提高认识是前提,标准建设是保障,四级联动是关键。具体实施的体会是抓好试点,形成示范;加强领导,合力推进;全面发动,营造氛围。

经过实践,我们意识到指标体系和评估方法有调整的必要。课题组的专家和职能部门的专业人员又进行了研讨和论证,争取尽快确定指标,为全面推进健康村工作打好基础。下一步还准备邀请国内的专家对指标体系进行论证,还要在全面基线调查的基础进行效果评价。

篇4：润镇中学爱国卫生工作计划

年初以来，长春市二道区人大常委会关注国家卫生城创建工作，把爱国卫生工作列为监督工作重点。９月中旬，组织执法检查组，对区政府贯彻《吉林省爱国卫生工作条例》（以下简称《条例》）情况进行了执法检查。区人大常委会主任邵玉春及部分教科文卫专业小组的代表参加了这次执法检查。检查组对二道区的安乐社区、亚泰综合市场、阜丰路饭店等进行了实地检查，并听取了区政府关于《条例》贯彻情况的工作汇报。检查组认为，几年来，伴随着二道区城市建设步伐的加快，城市环境卫生、食品卫生及人们的健康意识都有明显地改善和提高；区政府各相关部门通力合作、各司其职，在贯彻《条例》上下了真功夫，并取得了显著成效。同时，指出了个别楼道内仍有堆放物、张贴物，八里堡一些小饭店无照经营、环境卫生差等问题，并从全面提升二道区卫生管理水平的角度出发，提出了意见和建议：一是继续学习贯彻好《条例》，相关部门加大执法力度，进一步提高卫生管理水平；二是建立长效管理机制，解决卫生管理上的顽疾，使卫生工作的成果能够保持经常；三是加大对除“四害”的资金投入，为确保爱国卫生工作取得实效奠定坚实的物质基础。（史敬杰）

通化市二道江区人大组织代表视察重点工程

近日，通化市二道江区人大常委会组织部分人大代表对工业项目和重点工程进行了视察。先后视察了三石新型建材有限公司、天虹化工有限公司、嘉成耐火材料有限公司、三友冶金炉料有限公司、大龙山道路及鸭园大桥等重点项目。

在这次活动中，代表们认真听取了企业负责人的工作汇报。通过视察使代表们了解了区情，为代表们谏言献策、参政议政、发挥作用搭建了平台。代表们对这次活动表示了极大的热情。

视察结束后，代表们又听取了区政府领导的工作汇报。代表们对区政府的工作表示满意，对所取得的成绩给予了充分的肯定，并提出了建议。一是要增强紧迫感，继续加快工业经济发展步伐。二是要增强风险意识，进一步优化产业结构。三是要积极投入，加快工业开发区建设步伐。四是要加强重点工程建设的监督和管理，确保各项工程建设如期完成。

（夏阳刘敏）

长岭县培训代表有新招

篇5：新前中学爱国卫生工作制度

卫生工作，重在防微杜渐，特别是在传染病流行的当今社会，学校的卫生工作显得更为重要。为了确保我校教育教学工作的顺利进行，特制定以下爱国卫生制度。

一、队伍建设

1、学校成立以校长为组长的爱国卫生工作领导小组，负责全校卫生工作的监督和检查。

2、学校成立以总务主任为组长的食品卫生检查小组，负责定期检查学校食堂和小卖部的卫生工作（每月一次），并做好检查记录。

二、制度保证

1、学校建立了晨检制度，由班主任负责每天对本班学生进行晨检，由考勤人员每天对教师实行晨检，并作好记录，发现有疑似流行性传染病等症状，及时汇报学校。

2、学校要与食堂、小卖部签定卫生安全目标责任书。食堂要建立食品试尝制和食品留样制。

3、学校要经常向学生宣传食品卫生相关知识，食品卫生检查小组要定期检查学校伙食团、小卖部的食品卫生。若出现卫生不合格现象或出卖三无产品、过期变质产品，必须责令其立即整改，并根据有关制度作出处罚。

4、学校要结合季节的特点，作好各种传染性疾病的宣传、预防工作，若出现了病症，要及时上报，并作好应措施。

三、责任追究

篇6：郭家滩中学爱国卫生工作领导组

由于工作调动，王波平同志不再担任郭家滩中学食品卫生安全领导小组组长，改由张治平同志担任。特此通知。变动后人员如下：

组长：张治平

副组长：曹云升

食堂食品安全专职负责人：曹云升

组员：校委会成员

各班班主任

保德县郭家滩中学2013年3月

为了落实上级部门精神，把学生安全放在第一位。根据我校工作实际，特成立食品卫生安全领导小组。

组长：王波平

副组长：曹云升

食堂食品安全专职负责人：曹云升

组员：校委会成员

各班班主任

保德县郭家滩中学2011年3月

为了落实上级部门精神，把学生安全放在第一位。根据我校工作实际，特成立食品卫生安全领导小组。

组长：王波平

副组长：曹云升

食堂食品安全专职负责人：曹云升

组员：校委会成员

各班班主任

保德县郭家滩中学2012年3月

关于成立食品卫生安全领导组的通知

为了落实上级部门精神，把学生安全放在第一位。根据我校工作实际，特成立食品卫生安全领导小组。

组长：张治平

副组长：曹云升

食堂食品安全专职负责人：曹云升

组员：校委会成员

各班班主任

保德县郭家滩中学

篇7：润镇中学爱国卫生工作计划

桐中发【2012】32号

桐木初级中学

关于成立爱国卫生工作领导小组的决定

各部门、班级：

为了加强对爱国卫生工作的领导，全面落实除四害、健康教育等卫生工作任务，不断提高师生的工作环境质量，倡导健康文明的生活方式，特成立爱国卫生工作领导小组。组成人员如下：

组 长：胡广义

副组长：曹学良 冯光喜

组 员：刘存庆 陈传平董庭华 杨丙智 熊云峰

刘汉军 郑宝琴 徐昌立 各班主任

爱国卫生工作领导小组下设办公室，由徐昌立任办公室

主任，负责日常爱国卫生工作的组织实施。

桐木初级中学

二0一二年九月六日

关键词：桐中 爱国卫生 领导小组

抄 送：旬阳县教体局，旬阳县爱卫办，档。

桐木初级中学

篇8：润镇中学爱国卫生工作计划

历史课程标准在情感态度与价值观方面要求：“通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业作贡献的人生理想。”

为了解中学生爱国主义情感教育的现状，我通过1200份调查问卷，对所在中学的学生进行了问卷调查，收回了1100多份问卷，调查问卷如下：

问卷调查的结果如下：近80%的学生不了解爱国主义，近80%的学生认为爱国主义离现实较远，要求高难以做到;近85%的学生认为身边没有直接的爱国主义的事例;有近90%的学生认为爱国主义没有实际价值;有近80%的学生认为历史教学中没有经常进行爱国主义教育;有近90%的学生认为自己的学习目的就是考上重点高中或者本科。这一结果说明了爱国主义情感教育在当前中学历史教学中的严重缺失。

二

为何出现爱国主义情感的缺失呢?我尝试进行了如下分析。

1. 应试教育大背景下，学校片面追求升学率，轻视对学生的爱国主义教育。当然，学生自己也对分数以外的教育缺乏激情。

2. 许多学生父母长期在外打工，无暇顾及对子女的思想教育，而现在的学生多以自我为中心，轻付出重索取，很难产生爱国主义情感。

3. 不良社会因素对学生的负面影响：每逢岁末年初，打工的陆续回家过年，“打工发财过好日子”遍地传播，春节后总有一些学生退学打工。

4. 中学生绝大多数是未成年人，辨别是非能力较弱，难以抵制社会的消极影响。

三

那么，怎样在历史教学中加强对学生爱国主义情感教育呢?

首先，课堂教学：课堂教学是教育教学的主要组织形式，利用课堂教学发掘具有爱国主义教育的内容，使学生接受爱国主义情感的教育。例如，学习抗日战争时，可用多媒体播放电视剧《新亮剑》片段，让学生体会“亮剑精神”就是为了国家和民族而不怕牺牲、敢于胜利的爱国精神。

其次，考试：考试是检测学生知识和能力的重要手段，可设置有利于加强学生爱国主义情感教育的试题。例如，提供一段历史材料，让学生写出有关爱国主义的小论文。

再次，知识竞赛：设置有关爱国主义情感教育的试题。

最后，实践活动：组织有利于加强学生爱国主义情感的实践活动：1)就近考察历史遗迹，如让学生参观新四军黄花塘军部旧址，感受和体会新四军为民族和人民而浴血奋战的历程。2)假期参观周恩来故居，周恩来“为中华之崛起而读书”，具有强烈的爱国主义情感。

四

进行爱国主义情感教育，教师要注意以下几点：

1. 教师应选择教材中的爱国主义教育素材，以真挚的情感讲述，创造浓郁的情感教育氛围，让学生充分地感知历史，主动地产生爱国主义情感体验。例如，中国历史：林则徐虎门销烟，“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”。甲午中日战争，台湾人民自发掀起反割台斗争，孙中山为挽救民族危亡而不懈奋斗，张学良不惜失去自由而发动西安事变。世界历史：印度民族女英雄章西女王为反抗英国殖民统治而英勇献身。美国独立之父华盛顿领导北美人民不畏艰险，终获胜利。南美的解放者玻利瓦尔为拉美独立不屈不挠长期战斗。国际工运领袖马克思为全世界人民的解放奋斗终生，深受世界人民的景仰。

2. 通过各种形式具有爱国主义教育意义的典型史实，使学生了解什么是爱国主义。爱国主义就是历史发展长河中，积淀的对国家和民族的一种最无私、最纯洁、最深厚的感情，以此形成对爱国主义的正确态度，即让学生把对国家和人民的朴素的爱，升华到爱国主义价值观层面的理智的爱。以此为准则，分析生活中的人和事;以此为标准，判断社会的真善美与假丑恶;以此为规范，反思自己的言行，才能使爱国主义情感教育落在实处，收到晓之以理、动之以情、激之以志、导之以行的效果。

总之，无论是初中还是高中，历史教学都有一个明确培养学生的目标，而培养学生的爱国主义情感则是重要内容之一。学生只有具有爱国主义情感，才能为祖国的强大而勤奋学习，才能在民族需要的时候挺身而出，才能为中国的未来承担应有的责任。

参考文献

[1]李郝.初中历史优秀教师说课经典案例[M].长春:吉林大学出版社, 2009.

[2]任志鸿.初中历史新课标优秀教案[M].山东:南方出版社, 2011.

[3]教育部.义务教育阶段历史科课程标准[M].北京:人民教育出版社, 2002.

篇9：环保不是简单的爱国卫生运动

2007年5月，太湖蓝藻污染，让江苏无锡市民经历了一场前所未有的“饮用水危机”；

2007年9月，号召“节能减排”的“无车日”活动，轰轰烈烈地开展起来；

2007年11月，国务院总理温家宝在新加坡发表演讲，在介绍了中国单位ＧＤＰ能耗减低、污染物总量排放减低的情况后说，这是中国发展中的一个“拐点”……

在去年，若说什么词足够吸引眼球，“环保”绝对当仁不让。这不仅因为2007年发生了太多有关环保的大事；更因为党的十七大报告中，已将坚持节约资源和保护环境作为一项基本国策。

环保不只是保持环境卫生

然而，当“环保”二字渐成媒体宠儿时，当人们觉得“全民环保”时代即将到来时，您有没有想过，到底环保是什么？

如果你走上街头，随便拉个人问问，恐怕大部分人都会认为不乱扔垃圾、打扫周围的环境、少用塑料袋、植树造林就是环保。因为对于城市居民而言，除非身边发生严重的环境污染事件，他们通常只会关心城市环境的视觉感受，比如天空是否湛蓝、路面是否清洁、绿色植物是否够多等。当然，人们这样想也没错，毕竟这些活动关乎周围的环境，确是环保。但严格来说，这些行动更多地算是环境卫生的范畴，而环保并不等于简单的爱国卫生运动，它更需要我们关注大气、水、土壤、生物的环境状况，以及资源利用的状况等，这才是一个全方位的环保概念。

各国环保都经历了“先污染后治理”的过程

总的来说，国际环保的发展过程，可以简单地概括为“先污染后治理”。

18世纪，西方开始从传统农业文明转向工业文明，带来了科技与经济的飞速发展，也带来了人类物质生活水平的极大提高。但这种发展模式以控制和掠夺为基础，它以惊人的速度消耗着全球的资源，排放着大量自然界无法吸纳的废弃物。人与自然关系的日益恶化，造就了日益严重的环境危机。所谓“成也经济，败也经济”，大抵就是如此。

20世纪中期，在人们意识到自身生存发展都受到威胁以后，世界环保主义开始对传统工业文明高增长、高消费、高消耗的发展模式发出挑战。

1962年，美国海洋生态学家蕾切尔·卡逊的《寂静的春天》出版，标志着当代环境保护的兴起。1972年，人类环境会议在瑞典斯德哥尔摩召开，呼吁世界各国共同保护自然环境，标志着环境保护开始成为人类共识。2002年，南非约翰内斯堡的可持续发展世界首脑会议，确认了经济发展、社会进步与环境保护将构成可持续发展的三大支柱。

近些年，西方很多国家也都在积极实施环保举措。比如，德国柏林、科隆和汉诺威三大城市，就宣布从2008年1月1日开始，率先在市中心设立环保区域，只有符合更严格的排放标准、取得相应环保标志的汽车才被允许在这些区域行驶，从而减少粉尘和废气污染。

我们不会再走“先污染后治理”的老路

与西方国家相同，中国人环保意识的觉醒也不可避免地经历了一段“先污染后治理”的过程。

改革开放以来，我国经济社会面貌发生了巨大的变化。但与此同时，我们也为经济增长付出了沉重的环境代价。2006年我国国内生产总值占世界的5.5%，却消耗了世界54%的水泥、30%的钢铁、15%的能源。水污染、空气污染、酸雨等现象严重。据《2006年中国环境状况公报》，2006年中国ＣＯＤ（化学需氧量）排放总量居世界第一，远远超过环境容量，全国七大水系监测断面中６２％受到污染，流经城市的河段９０％受到污染。

当然，逐渐显现的环境“透支”的恶果，也督促着人们迅速行动了起来。

2005年初，国家环保总局叫停了严重违反环保法律法规的30个总投资达1179亿多元的在建项目；2006年，10个投资约290亿元的违法建设项目又被查处，11家布设在江河水边的问题严重企业被挂牌督办。到了2007年，更是将“生态文明”的概念写入了党的十七大报告，足见政府的决心。

虽说“亡羊补牢，未为迟也”，但在环境保护问题上，“防患于未然”显然更有效、更经济。2006年4月，国务院召开了第六次全国环境保护大会。温家宝总理在会上提出的需要加快实现的三大转变之一就是，从环境保护滞后于经济发展，转变为环境保护和经济发展同步，做到不欠新账、多还旧账，改变先污染后治理、边治理边破坏的状况。

要做到这些，给子孙后代留一片青山绿水，至少要达到四个方面的目标。

第一，我们在制订发展目标时，不能只看经济增长，更要看能源节约和环境保护。“十一五”规划，我们特别提出了两项目标，就是单位GDP的增长能源消耗要降低20%，污染物的排放要降低10%。

第二，要严格實行产业政策，特别是基础设施和企业的准入制度。那些污染环境、浪费资源的企业和基础设施一律不能搞。

第三，要加大对环境污染的专项整治，特别是对重要的水体、空气和土地的污染，要有计划、有步骤地治理。

第四，严格执法，依法保护环境，这是最关键的，也是最难的。依法关闭那些高耗能、高污染的企业，依法追究那些制造污染，而且给群众、给社会带来重大损失的企业和个人的责任。

公众参与责无旁贷

尽管在环保问题上，政府的作用是主导，但由于我们生产的产品都是用于消费的，甚至其中的70％都直接用于家庭消费，另外30％间接也与家庭消费有关，因此作为享受环保成果的一分子，每个人都是责无旁贷的。

曾有这样一组数据：如果生活用水节约60%，全国的水需求量可至少降低20%，COD排放也会大大降低；如果家庭用电节省50%，全国至少可以减少20%的装机容量，有助于完成二氧化硫的减排目标；如果生活垃圾减少50%，可以极大地缓解垃圾围城现象，进而消除城市周边污染地下水的重要隐患。

所以，你可以不懂环保是什么，但至少要做到热心公益、节水节电、减少垃圾。比如，安装节水水龙头；盆浴改淋浴，使用洗涤用品时关水龙头；收集洗菜水、洗衣水、洗脸水等清洗水冲洗厕所、浇花、拖地；小件衣物尽量手洗，少用洗衣机。再比如，使用节能空调、冰箱、电视；夏天空调温度设定不低于26℃；鼓励夏天开窗通风和使用电扇，少开空调；随手关灯，杜绝“长明灯”；购物时自备购物袋；减少纸张用量，并尽量重复使用；少用胶水、涂改液、清洁剂、芳香剂、杀虫剂等有害物质；厨房垃圾沥干后分类。

篇10：中学爱国卫生月活动总结

抓整治，加强卫生保洁

加强校园绿化、美化。该校对绿化、美化工作高度重视，并纳入了议事日程，对区域内的卫生美化、绿化、净化、亮化等工作进行了认真规划，合理布局。对办公室、教学区、运动区进行了绿化、绿化、净化美化工作，不断加大经费投入有效的改善了工作环境。

加强日常卫生保洁。为保证爱国卫生工作的全面落实，按照环境卫生清洁制度，对教学区、办公室卫生、生活区等坚持做到每天两扫、每周一大扫，节假日彻底清扫，做到责任到人，保持清洁。

注重搞好区域卫生。我校认真进行清扫，4月以来，组织教职员工、学生300多人次积极开展第28个爱国卫生月活动。

认真做好病媒生物防治工作。开展春季病媒生物防控工作，集中对病媒生物孳生场所，进行药物滞留和器械消杀，控制了病媒生物密度。

抓宣传，增强卫生意识

该校把爱国卫生工作和健康教育工作作为创建文明单位的一项重要内容来抓，积极开展爱国卫生活动。建立了卫生知识宣传专栏，定期宣传各种卫生知识，张贴了卫生标语或标示牌，督促每个人自觉遵守。通过坚持不懈的教育，逐步形成了人人讲卫生，人人讲文明的良好氛围。通过组织学习卫生教育资料，增强了卫生知识，从而提高了师生的卫生意识和自我保健能力，引导他们积极参与各项爱国卫生活动。

普及卫生知识。在做好健康教育工作的同时，该校积极配合有关部门，组织做好宣传工作，充分利用主题班会、升旗仪式、校园广播、LED展示屏、校讯通等多种方式，在全校师生中进行广泛宣传。

篇11：中学开展爱国卫生活动总结

学校成立了以校长为组长，主管副校长、分管年级副校长为副组长的领导小组，下设办公室，教育处为主管处室。

二、制定爱国卫生工作制度

1、主要领导负责制

成立爱卫工作领导小组，定期召开学校卫生工作会议，指导、研究学校卫生工作，解决学校卫生工作中出现的实际问题。

2、卫生区承包责任制

将卫生区域划片分给各年级组、处室负责。

⑴教室、宿舍和校园卫生由学生负责打扫与维护。

⑵教学楼、宿舍楼及公共厕所卫生由保洁公司负责打扫与维护。

⑶图书馆、实验楼卫生由专职保洁员负责打扫与维护。

⑷办公楼卫生由处室人员负责打扫与维护。

3、卫生区卫生维护制度

安排、组织学生利用课间休息时间、饭后活动时间维护校园卫生始终保持环境整洁。

4、主题班会制度

每月召开一次以“爱护环境 从我做起”为主题的班会制度，让同学们自我发现、自我教育、自我提高社会涵养。

三、坚持常规工作制

⑴教育干事负责每天督查学生打扫教室、宿舍和校园卫生情况，记录到每日班分中并及时上墙公布。

⑵保洁公司人员随时打扫教学楼、宿舍楼和公共厕所的卫生。

⑶教育处每天安排专人负责检查卫生总体情况，将存在的问题及时反馈到保洁公司和年级组并督促及时解决。

⑷处室人员每天负责打扫办公楼卫生，每周三对所包区域进行一次卫生大扫除活动，办公室负责督促、检查、评比。

⑸坚持卫生联查、互查制度。每月组织各年级联查、互查卫生情况，结合平时检查结果，评选“卫生先进班”，并授予流动红旗。

四、制定卫生标准

⑴办公室、教室：墙角无蜘蛛网。地面、墙壁、门窗保持洁净。电器、桌椅等物品要干净、摆放整齐。坚持开窗通风，经常保持室内空气清新。

⑵宿舍：墙角无蜘蛛网。墙壁、门窗、暖气片、衣柜等无乱涂乱画痕迹、无积尘，无杂物。室内无乱牵绳、乱挂衣物现象。地面保持干净、无积水。被褥折叠摆放整齐统一。日常用品按指定位置摆放有序。

⑶楼梯、走廊：地面要干净无污渍。墙壁、护栏用抹布擦干净、天花板、墙角等无蜘蛛网。垃圾及时清理。

⑷厕 所：地面、便池要及时冲涮，无乱涂乱画。

⑸校园：保持整洁、美观，无痰迹、无积土、无果壳纸屑塑料袋、无乱涂乱画、无废弃物。

五、参加各类环境卫生活动情况汇总

1、校内：每天全体师生打扫校园、教室、宿舍、办公室卫生。每周全体师生对校园、教室、宿舍、办公室彻底大扫除。每次下雪后及时彻底清扫校园积雪。

篇12：中学爱国卫生月活动总结

中学爱国卫生月活动总结

XX年4月，是我国第28个全国爱国卫生运动月，为使以“灭蚊防病，健康你我”为主题的系列爱国卫生月活动有序开展，南阁中学紧紧围绕“清洁家园，灭蚊防病”，采取立体互动，多方配合的活动模式，制定相应的工作方案，配置科学性和针对性较强的宣传手册和出黑板报以求活动浅显易懂，具有健康知识普及效应。

活动当天，学校全员参与卫生扫除，积极宣传，进行了爱国卫生政策法规、病媒生物防治、春季易发疾病预防、健康教育等卫生知识普及，旨在提高师生健康素养和防病意识，养成健康的生活和行为习惯，从而使南阁中学的爱国卫生工作推向一个新的台阶。

中学爱国卫生月活动总结

3月28日下午，为落实学校“三爱”德育主题，结合学校“文明卫生月”活动，四川省东汽八一中学联合旌东街道沱江社区居民委员会和市城管执法局开发区分局共同开展“爱国卫生月”进社区主题活动。120余名学生在政教处老师带领下，与市城管执法局开发区分局30人、沱江社区8人分为创文宣传组、专项治理组、志愿服务组、环境卫生组四个项目组开展了本次活动。

创文宣传组分别在嘉陵江路与鞍山路十字路口、天山南路与嘉陵江路十字路口、东汽小学门口和东汽八一中学门口等地点开展了创国文知识、节水行动及保护环境等创国文宣传活动。专项治理组对天山南路(嘉陵江路沱江路)沿线不文明行为进行了劝导。志愿服务组在沱江社区志愿者的带领下，深入沱江社区开展志愿服务，为沱江社区两位孤寡老人打扫房间、送温暖，与老人谈心交流。环境卫生组对天山南路(沱江路东汽八一中学大门处)道路进行了清扫，捡拾沿路烟头及白色垃圾。

学校相关负责人表示，四川省东汽八一中学近年来经常组织该类活动，有效拓宽了学生的社会接触面，扩大了学校的社会影响力，增加了学校对周边社区的辐射范围，同时为创建国家文明城市贡献了自己的力量。

中学爱国卫生月活动总结

为深入贯彻落新疆兵团实第十师北屯市爱卫办的相关文件精神，进一步巩固北屯市创建自治区卫生城市成果。4月12日下午，一八七团中学组织全体师生进行了第28个爱国卫生月活动。

此次活动的主题是“清洁校园、灭蚊防病，建设美丽、幸福、和谐校园”。该校组织学生对校园卫生环境进行大扫除，清理卫生死角，种植花草，美化校园环境。同时加大对学校食堂的监管力度。

该校还利用校园宣传栏、黑板报、校园广播站等形式大力宣传环境卫生知识。利用周一教职工大会、主题班会、队会提高学生及教职工的环境保护意识，让学生及广大教职工了解新时期爱国卫生运动重要意义和重点任务，进一步提升参与爱国卫生月活动的积极性和主动性，同时也为全体师生创设了一个整洁、优美、和谐的校园工作、学习环境。中学爱国卫生月活动总结

今年四月是全国第28个爱国卫生月，为培养学生养成良好卫生习惯，有效预防和控制春季传染病的发生与流行。4月份以来，林城镇中学开展了以“营造洁净环境，共建和谐林中”为主题，扎实开展“爱国卫生月”活动。

提高认识，落实责任。近日，林城镇党支部副书记刘其明在全校师生集会上作了爱国卫生月活动动员报告，并发出了“爱我校园，从我做起”的倡议。要求全体师生以“爱卫月”活动为契机，大力开展校园环境卫生整治工作。学校结合实际，及时制定了具体方案，分解了工作任务，落实了具体责任人，确保把这项工作切实抓出实效。

该校还利用电子显示屏、宣传栏、黑板报、主题班会等形式积极开展宣传，营造浓厚的活动氛围，动员全校师生积极参与到爱国卫生月活动中。向师生宣传预防春夏季传染病的重要性。严格落实晨检午检制度，定期检查学生卫生习惯的养成情况。开展 “我运动，我健康”阳光体育系列活动，全体师生积极投身在“大课间”活动中，共同分享运动带来的欢乐。并发放了《爱国卫生月宣传核心知识》宣传单1300余份，将“爱国卫生月”活动深入到每个家庭，做到家户喻晓，共同参与。

抓住重点，大力开展环境卫生整治。该校就本次活动作了精心的部署，成立学校爱国卫生活动组，制定爱国卫生月活动方案，从宣传发动、组织实施、总结整改三个方面具体安排。全校以班为单位，师生共同参与。对学校厕所、教室、垃圾桶等重点部位卫生进行了保洁及消毒杀菌，清除了教室及校园内的卫生死角，把爱国卫生工作落到了实处，活动从准备到开展，都达到了预期的效果，整个校园焕然一新。

通过此次爱国卫生宣传月活动，增强了师生的卫生健康意识，营造了一个和谐的学习生活的环境。

中学爱国卫生月活动总结

今年4月是第二十八个“爱国卫生宣传月”，广汉市活动主题是“灭蚊防病，健康你我”。和兴中学以创建和谐文明校园统领“爱国卫生月”工作，把爱国卫生工作、学生健康教育工作提上重要日程常抓不懈，明确职责、落实责任，形成了同心协力、齐抓共管的爱国卫生工作局面，促进了爱国卫生工作的开展，圆满完成了爱国卫生月各项工作任务。

抓整治，加强卫生保洁

加强校园绿化、美化。该校对绿化、美化工作高度重视，并纳入了议事日程，对区域内的卫生美化、绿化、净化、亮化等工作进行了认真规划，合理布局。对办公室、教学区、运动区进行了绿化、绿化、净化美化工作，不断加大经费投入有效的改善了工作环境。

加强日常卫生保洁。为保证爱国卫生工作的全面落实，按照环境卫生清洁制度，对教学区、办公室卫生、生活区等坚持做到每天两扫、每周一大扫，节假日彻底清扫，做到责任到人，保持清洁。

注重搞好区域卫生。我校认真进行清扫，4月以来，组织教职员工、学生300多人次积极开展第28个爱国卫生月活动。

认真做好病媒生物防治工作。开展春季病媒生物防控工作，集中对病媒生物孳生场所，进行药物滞留和器械消杀，控制了病媒生物密度。

抓宣传，增强卫生意识

该校把爱国卫生工作和健康教育工作作为创建文明单位的一项重要内容来抓，积极开展爱国卫生活动。建立了卫生知识宣传专栏，定期宣传各种卫生知识，张贴了卫生标语或标示牌，督促每个人自觉遵守。通过坚持不懈的教育，逐步形成了人人讲卫生，人人讲文明的良好氛围。通过组织学习卫生教育资料，增强了卫生知识，从而提高了师生的卫生意识和自我保健能力，引导他们积极参与各项爱国卫生活动。

普及卫生知识。在做好健康教育工作的同时，该校积极配合有关部门，组织做好宣传工作，充分利用主题班会、升旗仪式、校园广播、LED展示屏、校讯通等多种方式，在全校师生中进行广泛宣传。

篇13：润镇中学爱国卫生工作计划

当前, 我国正处于经济高速发展时期, 物质文明建设取得举世瞩目的成就, 人民物质生活水平得到极大改善。在积极建设物质文明的同时, 我们也要认识到精神文明建设的重要性。邓小平同志指出:“过去很长一段时间, 我们忽略了发展生产力, 所以现在我们要特别注意建设物质文明。与此同时, 还要建设社会主义精神文明, ……国际主义, 爱国主义都属于精神文明的范畴”[1]。江泽民同志也指出:“对全民族和全体人民来说, 首先要抓好爱国主义教育。世界上任何国家, 任何制度下, 都很重视对人民进行爱国主义教育, 在我们这样人口众多的社会主义国家里, 更应如此”[2]。《爱国主义教育实施纲要》明确指出:“爱国主义教育的重点是青少年。学校是对青少年进行教育的重要场所, 要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学全过程中去, 特别要发挥好课堂教学主渠道的作用”[3]。

中学生是青少年的重要组成部分, 中学阶段是一个人成长的关键期, 是树立正确的人生观、世界观和价值观的关键时期, 也是进行爱国主义教育的关键期。然而, 我们不得不承认, 当前的中学爱国主义教育存在着现实的困境, 教育形式化, 内容空洞化, 难以取得预期效果。因此, 必须分析爱国主义教育存在困境的原因, 对症下药, 找出切实可行的办法。

一、当前爱国主义教育的困境

1. 教育主导者存在的问题

在中学, 学校领导和德育处是对学生进行整体爱国主义教育的机构, 在日常管理中, 运用升旗仪式、全校性的大会和集体性的活动来加强学生的爱国主义教育。同时, 各课老师也担负着将爱国主义内化到教学内容中去的任务, 特别是中学政治课教师, 更是要把爱国主义教育贯穿到整个教学的过程中去。但是, 我们可以看到, 一些学校没有把《爱国主义教育实施纲要》落到实处, 没有具体实施细则, 有些学校只注重形式, 而不管活动效果, 比如组织学生观看爱国电影, 看完没有信息反馈, 完全达不到教育效果。

此外, 有一部分教育主导者自身的政治思想素质不高, 有些人自身都不能够准确理解和完全领会爱国主义的实质, 这些都不利于中学生正确理想、信念的塑造, 不利于中学生爱国主义教育的落实。

2. 教育内容缺乏时代感, 内容空洞

当下学校的爱国主义教育中, 多运用历史名人、领袖人物、革命先烈的事迹作为教育内容展示给学生, 比如刘胡兰英勇就义, 雷锋舍己为人等事迹。但是由于学生生活的时代特征, 使得他们对于这些值得我们敬仰的人及其行为, 只能存在一种表层的观看心理, 不能完全理解和领会其中深刻的意义, 难以达到一种情感上的共鸣。

在教育内容上, 学校教育内容空洞, 与学生身心发展实际结合不够。中学生有其身心发展特点, 他们对于直观性的东西和感兴趣的东西更容易接受。比如, 社会主义理想信念, 由于过于抽象使学生难以接受, 因为对于有的学生来讲, 社会主义是什么都还没弄清楚, 更别说要他树立社会主义信念了。

3. 爱国主义教育缺乏层次感

爱国主义教育是多层次的, 既要包括爱国教育, 也包括爱校教育、爱家乡教育和国际主义教育。作为学生, 一定要热爱自己的学校, 了解自己学校的历史发展和现状, 要为自己是学校一员而感到骄傲, 在这方面很多学校忽视了爱校教育;学生也要了解并热爱自己的家乡, 中国地域宽广, 不同的地域有不同的风土人情、物产资源、杰出人物和历史贡献, 许多中学生并不了解家乡, 也无法真正建立起对家乡的热爱之情;国际主义一方面强调的是中国在世界和平与发展上做出应有的贡献, 另一方面强调中国应该与其他国家求同存异, 相互尊重, 共同进步。但是现在许多中学生没有这种国际主义思想, 教育者也未向学生进行这方面的教育, 使得一部分学生存在狭隘的民族主义情绪。

4. 教育方法单一, 形式主义严重

在教育方法上, 灌输式教育仍然是中学思想政治教育的主要方式, 在一些学校, 爱国主义教育就是开几次主题班会, 老师宣讲, 学生跟从。这种方式对于主体意识尚不完全的小学生或许是有效的, 但是对于个体意志逐步增强的中学生来讲, 这种方式的效果是最差的, 甚至会使学生产生逆反心理, 完全抗拒这类枯燥单调的说教。由于缺乏教育实践活动, 爱国主义很难内化成学生的内在情感并进一步付诸行动, 很多中学生的爱国主义也只是停留在口头上, 没有实际行动。

二、爱国主义教育存在困境的原因分析

1. 多元价值观的负面影响

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展, 人们的价值观发生了根本性的变化, 社会上形成了多元价值的倾向。以往重义轻利、公而忘私的思想不再是主流, 追求个人利益和个人自由, 寻求自身价值的实现成为人们新的价值取向。从积极方面来讲, 强调个人尊严、权利和个人价值的实现, 有利于社会主义民主和法制的进步;从消极方面讲, 滋长了一部分人的极端个人主义价值观和拜金主义思想。这些负面影响, 也深入到了校园, 部分学生只注重对自己是否有利, 没有责任感, 完全不理会他人的感受, 甚至极端地自私自利。在这样的背景下, 学校的爱国主义教育的实效性也会大打折扣。

2. 没有尊重学生的主体地位

中学生由于其身心发展特点, 已经具备独立的主体意识, 对于老师教育教导的内容, 有自己独立的分析鉴别能力并且选择性地接受。有的教育者往往站在自己的立场上, 居高临下, 不遵循学生的身心发展实际, 无视学生的认识、分析和评价能力, 对学生进行简单的说教与灌输, 照本宣科, 一味强制学生盲目服从, 结果适得其反, 学生会产生逆反心理, 影响爱国主义教育的时效性。

同时, 初中生与高中生的心理特征也存在很大差异。对于初中生来讲, 形象思维能力较强, 抽象的内容他们不容易理解和接受;而高中生的抽象思维能力高于初中生, 形式化的教育方式对他们来讲, 教育效果也不明显。

3. 学校片面重视升学率

由于教育体制的原因, 中学片面强调升学率是一个不争的事实, 这也是造成爱国主义教育缺失的一个重要原因。从中国现行的人才选拔系统看, 高考仍然是一根让学校和家长无法回避的指挥棒。大多数家庭都把考上大学作为孩子成才的唯一途径。基于家长的期望和要求, 以及社会以升学率作为对于学校优劣的评价标准, 学校也不得不将工作重点放在提高学生成绩上来, 并把学生成绩作为考核教师的重要指标。在这种压力下, 学校和教师就没有多少精力可以放在爱国主义教育上, 偏重业务, 轻政治素质, 一切以成绩为纲, 忽视学生的全面发展。这就导致在中学里, 即使国家有爱国主义教育的要求, 学校也只是流于形式, 应付了事。

三、对策

1. 弘扬爱国主旋律, 明确社会主义制度的优越性与发展的曲折性

当前, 在一些人的心里, 把爱国和爱社会主义截然割裂开来, 认为自己是爱国的, 但对社会主义制度却产生怀疑。邓小平同志提出:“难道祖国是抽象的吗?不爱共产党领导的新中国, 爱什么呢?港澳、台湾、海外的爱国同胞, 不能要求他们都拥护社会主义, 但是至少也不能反对社会主义的新中国, 否则怎么叫爱祖国呢?至于对中华人民共和国领导下的每一个公民, 每一个青年, 我们的要求当然要更高一些”[2]。因此, 在对学生进行爱国主义教育的过程中, 首先要让他们看到社会主义制度的优越性, 可以通过大量的资料、图片、数据, 让学生看到我们的政治、经济、文化、科技所取得的举世瞩目的成就。比如, 我国经济总量已经位居世界第二, 经济增速世界第一。而在面对重大灾难时, 社会主义优越性表现得更加深刻, 如2008年四川发生特大地震时, 政府投入大量人力、物力和财力, 全力救助受灾群众, 并号召和发动全民共同努力, 抗击灾难, 重建家园。这样, 当他们意识到我们社会主义制度所具有的优越性以及所取得的发展成就, 就会从内心产生一种自豪感, 增强爱国主义情绪。

同时, 也要让学生正确认识我们还处于社会主义发展的初级阶段以及社会主义发展的曲折性。从社会主义发展的现实情况来看, 我们还处于社会主义初级阶段, 在许多方面的理论和实践都还不够成熟。根据社会主义发展战略来看, 实现社会主义现代化目标要到21世纪中叶, 到那个时候, 才能初步实现人均国民生产总值达到中等发达国家水平。由于社会主义是从资本主义到共产主义的过渡社会, 是建立在对资本主义根本否定的基础之上的, 必然会遭受到来自西主资本主义方面的敌视、渗透和颠覆, 社会主义制度外部环境的复杂性也是导致其发展曲折性的重要因素。

2. 注重落实, 通过多种方式和渠道深化教育

《爱国主义教育实施纲要》提出, 青少年是教育的重点, 学校是进行爱国主义教育的重要场所, 要把爱国主义教育贯彻到中学的各门课程特别是中学政治课中去。同时, 丰富中学教材内容, 特别是文科教材中增加社会主义建设过程的伟大成就、爱国人物、爱国事迹;在政治课教材中增加忧患教育内容, 对于中国社会主义建设的现实困难和存在的问题要客观看待, 让学生增强建设社会主义的责任意识。

中学爱国主义教育重在落实, 各级教育机构领导干部要制定详细的教育计划, 德育处、青年团、少先队组织、教师具体负责, 在明确教育目标的前提下, 根据初高中学生的不同特点具体落实, 除了在课堂上进行一般性教育以外, 还应该开辟第二课堂和实践课程, 组织学生收看反映爱国主义的电影、电视剧, 组织学生到爱国主义教育基地参观考察。在学生中, 有意识地塑造身边的学生或者爱国典型, 时空上的接近感会增强他们的认同感。在日常宣传方面可以运用板报、校训、标语、开展爱国知识竞赛以及学生随处可见的国旗国徽等标识, 形成爱国主义的氛围, 对学生进行一种潜移默化的教育, 从而达到“润物细无声”的效果。

此外, 要充分利用网络教育平台进行爱国主义教育。随着互联网的发展与网络在我国的普及, 网络已成为人们生活的一部分。许多孩子不看报纸, 不看电视, 但是大多数孩子都会上网, 可以说中学生是接触和使用网络最为密集的群体。因此, 我们要认识到, 网络已经成为思想政治教育最重要的载体和最新的途径, 有利于提高爱国主义教育的时效性。所以, 要加强网络舆论导向, 净化网络环境, 运用高科技手段, 为学生提供一个形式多样, 生动活泼的教育环境[4]。

3. 家庭、社会和学校要加强互动, 保证爱国主义教育日常化

教育是一项系统工程, 学生的成长与成熟, 需要学校、家庭、社会三者相互支撑, 各负其责, 通力合作, 互为补充。对孩子进行爱国主义教育, 也需要学校、家庭与社会的团结合作。首先, 从家庭的角度来看, 家长应该有意识地对学生进行传统美德和遵纪守法教育以及责任意识的培养, 并且把这类教育贯穿到日常生活中, 内化为中学生自为的意识。其次, 学校作为爱国主义教育的主阵地, 除了利用好课堂这个重要渠道以外, 应该加强与家长的联系, 通过家长会、家访等形式, 与学生家庭形成良好的互动, 及时反馈信息, 加强教育效果。再次, 社会要担负起对学生进行爱国主义教育的责任, 党和国家各级政府机构要加强对社会环境的综合治理, 净化社会风气, 在宣扬真善美的同时坚决打击各类假丑恶现象, 给学校、学生一个良好的教育环境, 让学生和家长对社会主义国家充满信心。唯此, 才能打造一个学校、家庭与社会相互协调、相互促进的爱国主义教育网络, 全面落实爱国主义教育的目标。

参考文献

[1]邓小平文选 (第三卷) .北京:人民出版社, 1993.

[2]毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作.北京:学习出版社, 2000.

[3]爱国主义教育实施纲要.人民日报, 1994-9-6 (3) .

篇14：中学政治教学中的爱国教育初探

首先是爱国主义教育的内容。结合政治课程的文本内容，爱国主义教育的内容体现在以下几个方面：

1我国的国情教育。教师在政治教学中要通过我国特殊的国情让学生充分认识和热爱自己的祖国。在课堂上，政治教师除了重视把握文本的基本观点、思想方法、知识结构及其内在联系外，更应注意让学生把握教学内容的深层意义，让他们通过比较挖掘知识深层含义，增强对本国国家制度的理解，增强其爱国热情。各国的国情是由该国的历史、民族、人民以及疆域和民族风情等方面因素组合而成的。

2民族历史和精神教育。在政治教学中要善于融入民族历史的教育。中华民族是一个历史悠久、有着传统文化的民族。中华民族以和为核心、有博大精深的中华文化，在其源远流长的历史中，充满了辉煌与苦难、成就与挫折。这一切，不仅深刻地联系着每个中国人的心，决定着他们的思想感情，而且影响着众多其他外国民族和异域文化的发展进程。我们的民族史是一部屈辱史也是一部抗争史，在抗争的历史中涌现了无数的可歌可泣的英雄人物，他们为了民族的解放、繁荣和富强，付出了鲜血和生命。正是这些英雄，用英勇顽强、不屈不饶的精神，才使得中华民族在经历一个又一个的磨难之后仍能屹立于世界东方。应该说，中华民族历史和精神既是海内外中国各族人民的精神支柱，也是历史、现代和未来人类共同的宝贵财富。在政治课教学中，只有让学生了解中华民族的历史和精神，才能激发他们的自豪感，从而形成强烈的爱国情感。

3民族传统教育。中华民族有着博大精深的传统文化。在这里各民族人民安守故土，勤奋劳作，协调团结，谦和包容，和睦相处，尊老爱幼，孝敬长辈。正是这些传统文化的影响进而在不同地域、不同时期形成了作为整体民族的强大凝聚力。政治教学就是要结合政治课本的知识点让学生了解中华民族的传统文化，帮助学生树立热爱祖国、热爱人民的崇高敬意和情感。

4祖国河山教育。中华大地地域辽阔，资源丰富，土地肥沃，山川秀丽。它有举世无双的万里长城，有独一无二的珠穆朗玛，有富饶的华北平原，有高高的大兴安岭……总之，在中华大地上有人们赖以生存的各种资源，正是这样一个美丽而富饶的地方养育了一代又一代的中华儿女。学生只有对自己国家、自己民族的锦绣山河有深刻的了解，才能增强他们的爱国意识。

政治课程中，爱国主义教育的形式应该是灵活多变的。

1讲故事。课堂中运用一些生动的“英雄事例”进行教育，可以用一个个为国捐躯、英雄献身的先烈们可歌可泣的事迹来激励学生。比如为他们讲述不畏大漠风沙守疆保土的卫青和霍去病及大汉将士，告诉他们这些故事之所以感人，是因为他们充满着爱国主义精神，他们肯为国家民族舍弃小家，他们身上包含着千年不变的爱国主义精神。

2资料展。在教学中引导学生课后通过网络、影视、报刊杂志、文本资料以及走访老一辈革命家等等方式去收集有关爱国主义思想或精神的故事、名言警句、文章，一起汇集到班上进行交流，用板报或手抄报的方式向全班同学进行展示，以此进行爱国主义教育。

3知识竞赛。用知识竞赛的方法增强学生的爱国意识。用英雄事迹、历史人物、祖国山河、民族文化、风土人情等内容，通过抢答、书面回答等形式进一步了解历史、了解文化、了解民俗，增强民族自豪感，增强爱国意识。

4走访调查。在政治教学中，教师要注意设计和引导学生通过走访调查的方式促进爱国思想的形成。课堂教学之外，带领学生深入工厂、企业、农村了解工农业的发展，深入社区、街道，亲身感受祖国发生的重大变化，激发学生的爱国情感。