《辨析动画类型》的教学设计

《辨析动画类型》的教学设计（精选10篇）

篇1：《辨析动画类型》的教学设计

《辨析动画类型》的教学设计

交城县成村初级中学校 申振文

教材分析：

本节是在学生已初步学习了Flash的动画类型后的一节复习总结课。之前虽然学生已经对Flash的三种动画有了初步了解但实践起来还是概念模糊、操作混乱，所以本节内容是学习Flash动画非常重要的一部分，是对Flash动画由感性认识向理性认识上升的关键章节。教学目标： 知识与技能：

 理解动画形成原理和过程  了解二维和三维动画的概念

 学会制作简单的三种动画（逐帧动画、运动动画和形变动画）且能识别 过程与方法：

通过动画的操作，能够总结出不同动画的制作方法，使作品更加生动有趣。情感与态度：

使学生在听讲和交流合作中掌握相关操作，同时培养了探索能力。教学重点：

三种动画的具体制作过程 教学难点：

三种动画的区别（大小、对象、外形）难点突破：

为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我增加了课堂互动练习，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题、寻找解决问题的方法。教学方法：

采用讲授法和任务驱动法与协作式学习，让学生在相互交流中学习Flash动画的制作方法。

教学媒体：

Flash软件、网络教学软件 教学过程：

一、复习旧课，导入新课

前一节我们学习了Flash动画的制作原理，明白了动画是将一幅幅静止的画面以一定的速度连续播放，利用人类眼睛的视觉暂留现象，产生的一种动画效果。在此基础上询问学生动画具体应该如何制作？分几种方法（即几种类型）？

用上节课的内容通过问题的形式引出这节课的主题，即巩固了旧的知识，又引出了新的课题。

二、讲授新课，任务驱动

1、借助演示课件动画，介绍二维和三维动画的概念且辅以“美猴王”图例，让学生对动画有一个感性的认识。

2、借助演示课件动画，演示“倒计时”的逐帧动画实例，然后打开Flash软件剖析具体的操作过程，使学生真正理解逐帧动画的制作原理，切换屏幕让学生自己实践操作，加深理解。

3、同理借助演示课件动画，演示“欢跳的兔子”的运动动画实例，运用软件剖析具体的操作过程，使学生真正理解运动动画的制作原理，切换屏幕让学生自己实践操作，加深理解。

4、同理借助演示课件动画，演示“五角星—球形”的形变动画实例，运用软件剖析具体的操作过程，使学生真正理解形变动画的制作原理，切换屏幕让学生自己实践操作，加深理解。

由于以上三例操作简单，可以直接通过任务驱动，让学生自己主动去发现问题，解决问题，发挥学生的主动性，提高学生的自学能力。

5、布置课堂任务

让学生在实践制作三种动画的同时思考这它们之间的区别，从而为本课最后如何辨析动画类型设下铺垫。

三、总结问题，讲解知识点

1、逐帧动画的制作过程中学生在“逐帧”上出现问题，要么能够完成逐帧但每个帧上的内容相同，不会更改；要么完成了由数字5到数字0的倒计时但放在了同一帧上，体现不出逐帧的效果。此时重点强调“逐帧”和“每个帧上内容具有一定差异”概念的理解。

2、运动动画的制作过程中出现两个问题：一个是运动动画的对象必须是元件，一个是运动动画结束帧位置的设定。对于第一个问题，学生经常错在直接在场景中绘制“小兔”，然后创建运动动画，此时系统提示“所绘的图形必须是元件”他就稀里糊涂的点击“确定”，导致最后做完也没有理解运动动画的对象必须是元件的前提条件。对于第二个问题，学生易错在没有真正理解“运动动画是通过更改对象的位置大小和颜色等属性”还包括更改结束帧的位置大小和颜色等属性（学生创建完运动补件动画就不调结束帧的属性了，导致做出的动画效果要么不动要么即使动了但没有在指定的结束帧调整属性）。

3、形变动画的制作过程中易犯错的地方是学生无意中使用对象绘制模式画出了图形，然后创建形状补件动画，此时系统显示创建形状补件动画是不可用的灰色，他就直接选创建运动补件动画了，概念更加模糊（正确的方法是打散图形使其变成麻点状态或者删除绘制好的图形，工具栏取消对象绘制模式重新绘制然后再创建形状补件动画）。

四、总结课堂知识

指出辨析动画类型除根据各种动画的概念外还可以从它们的大小、对象和外形上区别。下面是一些让学生辨析动画类型的截图：

最后播放全国中小学电脑活动Flash动画获奖作品《父亲》，让学生在感恩父母的同时体会在大型动画作品中各种动画类型的综合使用，从而激发他们创作出更加有趣生动的Flash动画。

篇2：《辨析动画类型》的教学设计

1、主谓搭配不当

例如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”怎么能“浮现”呢?应把“品质”改为“形象”)

2、动词和宾语搭配不当

例如：第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。(“热情”不能“推动”，应把“热情”改为“积极性”，或把“推动”改为“激发”)

3、主语同宾语搭配不当

例如：世界是一个永远不停地运动变化的过程。(“世界”怎么会是“过程”呢?应在“世界”后面加上一个词语如“的发展”)

4、联合短语充当句子成分同有关的成分不搭配

例如：墨似的乌云和倾盆大雨从半空中倾泻下来。(显然“乌云”是不能“倾泻”的)

5、定语、状语、补语同中心词不搭配

例如：①在通往机场的道路上，已经站满了数万名欢送的人群。(“人群”不能受定语“数万名”修饰，应把“人群”改为“群众”

②只要稍微深思一下，就会理解这个问题。(状语“稍微”与中心词“深思”矛盾，应把“深思”改为“动动脑筋”)

③司马文化的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。(补语“丰满”应改为“丰富”)

6、一面与两面不搭配

例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。(“做好”是一面性，“是否深入”是两面性的，另外，“作风是否深入”也讲不通，有两种改法：①生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。②干部深入群众是做好救灾工作的决定条件。)

7、肯定与否定不搭配

例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。(“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”原意应是“谁都想象的出”)

8、总提与分承前后不搭配。总提分承是指同一个句子中，前边提起两件或两件以上的事，后边分别加以说明或补充时，必须按照开头的排列顺序，不能颠三倒四，前后相悖。

篇3：辨析论据的类型及方法

众所周知, 事实论据就是对客观事物的真实的描述和概括, 具有真实性、典型性和直接现实性的特点。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。而道理论据则是为了对某个问题或者观点进行论证而引用的一些名人名言、谚语、古代文献等材料。它包括经典性的著作和权威性的言论 (如名人名言等) 以及自然科学的原理、定律、公式等。不论是事实论据还是道理论据, 它们都是为了充分、有力地证明中心论点。

那么是不是所有文章中对客观事物的真实的描述和概括都做事实论据, 都是证明中心论点的呢?下面列举两个实例:

【例一】1人生中有太多的无奈。刘翔为伤痛不能驰骋田坛而无奈, 高考生为相差几分不能跨进大学校门而无奈, 子女为工作所累不能照顾年老的父母而无奈, 贫穷的父母因差钱不能很好地培养孩子而无奈, 老年人因体弱多病生活不能自理而无奈, 残疾人因天生的缺陷而无奈。在漫长的人生道路上, 我们每一个人都会碰到数不清的无奈。 (2010年沈阳《积极面对无奈》)

问:选文第一段的作用是什么?

答:列举人生中的种种无奈, 提出 (引出) 本文的论题, 引起读者的思考 (激发读者的阅读兴趣) , 引出下文的论述。

【例二】1每个人的人生定位不同, 生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界, 是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题, 也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性, 以引起疗救的注意, 所以“横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛”, 把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生, 他们的校训正是“追求卓越”。是的, 雄鹰不甘宇下, 骏马难守圈栏。一个志存高远的人, 必定将追求优秀作为自己的人生目标, 作为一种近乎本能的习惯。 (2010年襄樊《让优秀成为一种习惯》)

问:文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么?

答:1引出中心论点“一个志存高远的人, 必定将追求优秀作为自己的人生目标, 作为一种近乎本能的习惯。2这两个事例作为事实论据证明中心论点。3激发读者的阅读兴趣。

这两段都列举了一些事例, 但是这些事例并不是都做事实论据的。经过分析我们知道, 例一中列举的从“刘翔”到“残疾人”等六个事例, 只是为了引出本文的论题———人生中有数不清的无奈, 引发读者思考的, 而不是做事实论据的。在考试过程中, 很多学生认为既然是列举事例, 就一定是事实论据, 可以证明中心论点, 结果被扣分。而例二中列举“鲁迅立志揭出劣根性, 以引起疗救的注意, 所以‘横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛’, 把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生, 他们的校训正是‘追求卓越’。”就是事实论据, 因为这两件事证明了本文的中心论点“一个志存高远的人, 必定将追求优秀作为自己的人生目标, 作为一种近乎本能的习惯”。

由此可见, 在议论文中, 看到列举事实就认为是事实论据, 这是一种误区。那么同样的情况, 在议论文中并不是看到引用名人名言、谚语、古代文献等材料就都是道理论据, 都能证明中心论点。

【例三】4真诚就要把心胸扩展, 把虚伪斩断, 让非分的欲望、灰色的思想一起付之流水, 从而多一点善心美意, 多一点热情奉献。就像杜甫身居陋室, 喊出的却是“安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜”;就像范仲淹, 贬居江湖, 仍然胸怀“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”。而今有多少人, 虽然很会使用外交辞令, 却令人一眼看穿虚假的本质;又有多少人, 虽然拥有太多的钱财, 却不能买到一丝真诚。人们终于明白, 真诚金钱不换, 真诚巧语难当。 (2010年娄底《说真诚》)

问:第4段中引用杜甫和范仲淹诗文中的名句, 作用是什么?

答:作为事实论据, 论证了“真诚就要把心胸扩展, 把虚伪斩断, 让非分的欲望、灰色的思想一起付之流水, 从而多一点善心美意, 多一点热情奉献”的观点。

篇4：史论脱节的类型与辨析

史论结合需要坚持真实性、全面性、充分性、针对性等。而史论脱节恰恰违背了这些原则。因而我们必须对这几个原则充分理解，这样才能提升能力，真正培养学科素养。

一、正确区分史与论

复原历史是历史学的一项基础性的任务。历史学更有价值的使命是依据史实，汲取历史智慧，服务于当代社会。这就需要根据史实得出结论，发挥历史学鉴今的功能。以抗日战争为例，通过学习，我们可以得出一个结论：全民族抗战是抗日战争取得胜利的根本原因。还可以得出一个结论：国共之间的斗争容易被外国利用而使得国家利益遭受重大损失。如日本趁着国民党围剿红军大举侵华；美苏利用国共矛盾通过了损害中国利益的《雅尔塔协定》。这样我们可以在此基础上形成一个更有价值的结论：国家内部的统一是维护国家利益的前提。这个结论对于当今之中国与世界，都是非常有价值的，富有指导意义。要实现中华民族的伟大复兴，内部的团结与统一是必要的前提。今天我们坚决打击民族分裂主义，巩固国家统一，可以说是历史智慧在当今社会的运用！史实是历史学的基石，史实的真实性是历史学科学性的源泉，客观性和真实性是历史学永恒的追求。与史实不同的是，结论是主观性的，由于历史学者的价值观、生活经验、人生修养等自身因素的差异，对同一史实，也往往是众说纷纭。主观性是结论的本质特征。结论是人们对史实所持有的看法，因而不可避免地带上了情感色彩与态度倾向。

二、史论脱节的类型

从试题命制的思路来看，一般有两个路径，一个是从史到论，另一个是从论到史。无论是从史到论，还是从论到史，都必须遵循思维的基本规律：实证性和逻辑性。结合历史学科命题的基本趋势，这两个原则可以具体化为几个原则：真实性、全面性、充分性、针对性等。

1.违背真实性

真实性是指实证性，即史实必须经过严密的证明，这是正确推理的前提。缺乏真实性往往是试题中干扰项设置的重要意图。

【例1】1900—1901年间，上海地区“言爱国者”，多积极讨论光绪帝之存废问题，“尚不知革命为何物”。这一现象反映当时（ ）

A.革命派尚未开展救亡运动 B.上海的社会风气相对保守

C.废除帝制成为社会的共识D.改良仍然是社会主流思潮

分析：题干反映了1900—1901年间上海地区的舆情。早在1894年孙中山就在檀香山成立兴中会，开启了救亡运动。故选项A的表述违背了真实性。专制主义中央集权制度在中国运行了两千多年，根深蒂固，上海作为西风东侵最早的地区之一，风气比其他地方要开放。故B违背了真实性。C项违反了逻辑性，用个别代替整体，属于以偏概全，偷换概念，即在推理过程中人为地扩大了概念所指的范围。D项既体现了改良思想，又反映了革命尚未成为共识。

2.违背全面性和充分性

全面性和充分性是逻辑性的主要内容。全面性是对结论来说的，即结论必须涵盖所有的史实信息，不能有遗漏。充分性即史料必须充足。

【例2】在历史学科的研究性学习中经常出现的错误是，使用单一或不充分的论据得出普遍性的结论。下列选项中没有这类错误的是（ ）

A.《授时历》的颁行比现行公历早300年，所以中国古代科技水平领先世界

B.《西游记》是明代的一部优秀小说，所以明代文学蓬勃发展

C.唐代369位宰相中有83%来自北方，所以唐代宰相的来源存在地域差异

D.南宋扬州的城市人口占扬州总人口的81.83%，所以南宋的城市化水平很高

分析：A项中史实不够充分，仅从历法一项不能得出中国古代科技水平领先世界这一结论。如果要得出这一结论，还要从农业科技、手工业等多个方面寻找支持这一结论的史实。B项中的史实不够充分，要想得出明代文学蓬勃发展这一结论，需要从小说、戏剧、诗文等方面入手，仅仅用一部小说无法得出这一结论。C项史实与结论之间构成了逻辑关系，证据比较充分。D项史实不够充分，仅从扬州这一个城市无法得出南宋的城市化水平高这一结论。故选C。

3.违背针对性

针对性其实就是逻辑学上的偷换论题。偷换论题是设置干扰项的重要方法，它的迷惑性在于表述正确，但是结论与史实缺乏内在联系，你说张三，我谈李四，各吹各的号，各着各的调。

【例3】在对天、君、民关系的认识上，原始儒学以孟子为例，主张民贵君轻，董仲舒主张“屈民以伸君，屈君以伸天”。材料表明，董仲舒（ ）

A.继承了原始儒学的全部宗旨B.背离了原始儒学的民本思想

C.背离了原始儒学的仁爱思想D.摒弃了原始儒学的德治主张

分析：材料是一个表示转折关系的复句，此复句中省略了表示转折关系的连词。董仲舒神化皇权，贬低民众的地位，这与原始儒学明显不同。A项属于自相矛盾，违背了逻辑性；B项表述正确；C和D两项均缺乏针对性，材料讲的是君民地位的高低，题肢讲仁爱和德治，文不对题。故选B。

【例4】汉初，官方禁止商人“衣丝乘车”，但后来一些商人“假二千石（官员级别）舆服导从作倡乐，奢侈日甚”。这反映出（ ）

A.朝廷的抑商政策发生了重大转变B.休养生息造成消费观念的改变

C.官员与商人的社会地位渐趋一致D.原有规制受到商业发展的挑战

篇5：病句的类型及辨析

例如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢?应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”

2、范围不清

例如：从事业发展的角度看，还缺乏各项科学专家与专门人才。(各项人才包括科学家，不宜并列，应该是“各学科的专家与其他人才。)

3、强加因果

例如：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。(去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的结果呢)

4、主客倒置

在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。(应该是“我和报纸的接触”

5、不合事理

篇6：《辨析动画类型》的教学设计

一、常见病句类型及典型例句

成分残缺

①通过大家的努力，使“岳麓山·橘子洲景区”成为长沙首个“国家AAAA级旅游景区”。

②“中科杯”全国软件设计大赛是一项面向中国大陆和港澳台地区所有在校学生的公益性科技。③最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。

自相矛盾

①训练结束之后，体育馆内已经空无一人，只有他还在练习三分球投篮。

②由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学突然渐渐地受到全世界人民的关注。关系颠倒

① 由于生产很快搞上去了，大家的积极性也就大大提高了。

数词不当

②①省统计局最新发布的数据显示，一季度海口市房屋销售面积为49.76万平方米，同比下降月1倍。

否定不当

①为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。

②我市近两成国土是湿地，能否合理利用好这一资源，必将有利于我市的生态文明建设。③“中国式过马路”，无疑不是对中国人的安全意识、文明意识的一种讽刺。

③目前，朝鲜半岛的局势紧张，难道你不认为亚洲和平距我们很近吗？

分类不当

① 这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。搭配不当

①五月的下司，山青水秀，景色宜人，是一个美丽的季节。

②摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。

③这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。④在“4·20”芦山地震灾后过渡安置工作中，雅安市各级工会采取多种措施引导职工充分发扬工人阶级主力军的作用。

⑤只有不断学习积累，就能提高写作能力。

⑥那些门和窗尽量工细而决不庸俗，虽然简朴却别有用心。

⑦世博园内的中国馆用高科技的手段完善地展示了中国的强盛、城市的美好。语序混乱

①钓鱼岛自古以来就是中国固有领土，中国对此拥有历史和法律充分的依据。②许多海洋生物的药用价值正在逐渐被推广和发现。

③纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。

成分赘余

①通过几年的努力，他记录下来的文字，仅印刷出来的就大约有400页左右。②伦敦奥运会上，中国队包揽并囊括了乒乓球项目的所有金牌。

存在歧义

①护士节那天，记者来到市第一人民医院采访了许多王护士的先进事迹。

②校门对面又开了一家卖饮料和文具的小店。

句式杂糅

①芦山地震，灾区99%的农房受损的原因是缺乏建筑施工技术和防震意识造成的。②造成朝鲜半岛紧张局势的根本原因是一些国家为了一己之私而搅乱亚太格局的结果。

二、2012年中考真题演练

1、（2012·江西省）下列句子没有语病的一项是（）

A、两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面地吹来。

B、能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键。

C、作为中华民族的非物质文化遗产，沂门目连戏可谓是中国戏剧的活化石。

D、在那条河上，当地渔民至今仍保留着单脚划船。

2、（2012·福建省福州市）下列句子中没有语病的一项是（）

A．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

B．5月21日清晨，福州市民如愿以偿地观赏到日环食奇观。

C．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。

D．由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。

3、（2012·四川省眉山市）下列各句中没有语病的一项是（）

A．眉山的仲夏时节是旅游休闲的好去处。

B．良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能否提高。

C．从叙利亚目前紧张的局势来看，我们不得不认为世界和平距我们还很遥远。

D．发展并构想好特色产业，让眉山以最快速度融入天府新区。

4、（2012·浙江省丽水市）选出下列句子中没有语病的一项。()

A、学校把这项任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。

B、毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。

C、在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗韵玲珑 ” “思想芦苇”等小栏目。

D、也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。

5、（2012·江苏省连云港）下列各句中，表意明确没有语病的一项是（）

A．2012年4月2日，连云港市民航开通了直飞西安的航班。这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。

B．母亲节，她瞒着妈妈和爸爸买了一大束康乃馨，准备以此作为礼物，给母亲一份惊喜。

C．4月22日，中国矿业联合会在连云港市东海县组织召开了“全国地热（温泉）尾水回灌与弃水处理应用技术研讨会”，以期解决当前我国地热水位快速下降的问题。

D．伴随3D版《泰坦尼克号》在全国公映，让国民在享受视觉盛宴、重温美好剧情的同时，也深深地纠结于国产影视作品的质量问题。

6、（2012·山东省滨州市）下列句子中没有语病的一项是（）

A.同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

B.这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用。

C.在本届世界杯决赛上，中国队将与美国队争夺冠亚军。

D.近几年，他记录下来的文字大约有600页。

7、（2012·贵州省铜仁市）下列句子没有语病的一项是（）

A、通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。

B、一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民卫生素养、文明意识。

C、在上下五千年的沧桑岁月中，中华大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。

D、这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。

8、（2012·湖南省株洲市）下列句子中没有语病的一句是（）

A．糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。

B．没有谁不能不被最美老师张丽莉的英雄事迹感动。

C．李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。

D．阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。

9、（2012·湖北省恩施自治州）下面句子中没有语病的一项是

A．阳光中学在2012年世界读书日到来之际，开展话说“我与世界读书日”。

B．菲律宾外长说黄岩岛是菲律宾的固有领土，他的言论充满了颠倒是非、隐瞒和歪曲黄岩岛历来是中国领土的一部分的事实。

C．那烟雨迷蒙的恩施大峡谷，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。

D．《钢铁是怎样炼成的》这部小说完美地塑造了一个普通士兵的光辉事迹。

10、（2012·四川省资阳市）下面各句没有语病、表意清楚的是（）

A．通过学习雷锋报告会，使我们进一步树立了全心全意为人民服务的思想。

B．在学习上，老师要求我们独立思考、积极探究、互相合作。

C．为防止不再发生类似的教学楼房倒塌事故，教育局采取了很多安全措施。

D．几个学校的老师找刘成辉同学就克服学习困难交换了意见。

11、2012·贵州省安顺市）下列各句中没有语病、句意明确的一项是：()

A．安顺是个美丽的城市，夏日的安顺是人们避暑纳凉的好季节。

B．科学家日前宣布，他们找到了一种更有效的利用核能制取氢气。

C．目前，全球用水增长速度是人口增长速度的两倍，由此导致水资源严重短缺。

D．切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。

12、（2012·贵州省六盘水市）下列语句中没有语病的一项是()

A．由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据在于留意自己的细小想法。

B．这位老艺术家的表演，可以说已经达到了惟妙惟肖、出神入化的境界。

C．在老师的帮助下，使他很快有了进步。

D．在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯一的幸存者。

13、（2012·湖北省黄冈市）下列各句中，没有语病、表意明确的一项是

A、黄梅戏发源于湖北黄梅县，曲调悠扬委婉，优美动人，具有芬芳的泥土气息．深受大众喜爱。

B、在身体虚弱和严重缺氧的情况下，登山队员摸黑进行高山行军，这不仅相当危险，而且很困难。

C、乾清官是皇帝处理日常政务．批阅各种奏章，后来还在这里接见外国使节。

D、南极的恐龙和两栖动物的命运比其他同类要悲惨得多，其原园是板块把它们带到了南极而造成的。

14、下面句子没有语病的一项是（）

A.矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。

B.将在天津举办的第九届全国大学生运动会，给弘扬天津精神和天津的形象带来良机。

C.周汝昌先生的代表作《红楼梦新证》，被学术界誉为红学史上一部划时代的著作。

D.通过日新月异的技术，使体育迷无须紧盯电视屏幕也能观看到2012年伦敦奥运会。

15、（2012·湖北省襄阳市）下列句子没有语病的一项是（）

A.我市被评为“全国优秀旅游城市”的原因是全体市民共同努力的结果。

B.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

C.随着全市公共文化服务体系不断进一步完善，公共文化服务质量不断提高。

D.当我们为自己设下目标并执着向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。

16、（2012·黑龙江哈尔滨市）下列句子没有语病的一项是()

A．随着“哈洽会”的成功举办，使哈尔滨的知名度越来越高。

B．我们必须提高认真读书的习惯。

C．他对自己能否考上理想的高中充满信心。

D．我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。

17、（2012·江苏省扬州市）下列各句没有语病的一项是（）

A.据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵花左右的花粉。

B.这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香味。

C.我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满城成为扬州的城市节特色。

D.住宿环境的好坏，服务质量的优劣，都是宾馆行业健康发展的重要保证。

18、（2012·广东省茂名市）下列句子没有语病的一项是（）

A．据初步分析，已造成254人遇难、35人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是由于非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。

B．进一步强化政府对留守儿童的责任，建立关爱留守儿童的长效机制，是解决留守儿童问题的关键。

C．中国虽然已成为世界轮胎制造基地、全球第一耗胶大国，但天然胶的生产却不能自给。

D．通过“最美中学生”张文驰高考前捐肾救人的事迹，使我们看到了“90后”中学生的人性之美。

19、（2012·湖南省娄底市）下列句子没有语病的一项是（）

A．瑚南省城运会将在娄底举行，我萌生了去当志愿者为城运会服务。

B．能否落实农村中小学营养餐，是减轻农民负担的一大举措。

C．在深圳文博会湖南文化产业宣传推介会上，曾国藩故里文化创意园成功签约。

D．中考将近，我们要以优异成绩献给党的十八大胜利召开。

20、（2012·广西壮族自治区南宁市）下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A．由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。

B．《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。

C．“网络造词”是当前经济发展时期的产物，但它能不能延续下去，还需要时间的检验。

D．能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。

21、（2012·郴州市）下列句子中没有语病的一项是（）

A．郴州市第六次人口普查结果显示：桂东县常住人口数量比桂阳县少两倍。

B．阅读课上，我们讨论并阅读了高尔基的《童年》，感触很多。

C．当我们登上苏仙岭的顶峰时，我们有一种心旷神怡的感觉。

D．青年女教师张丽莉舍身勇救学生的事迹报道后，人们无时无刻不关注着她的身体恢复情况。]

22、（2012·长沙市）找出下列语句中没有语病的一句（）

A．天气慢慢炎热起来了，同学们切忌不要下河游泳。

B．从学雷锋活动中，让我们更进一步理解了雷锋精神的实质。

C．长沙市正在修建地铁，地铁开通之后，将给市民的出行带来极大的方便。

D．联合国环境规划署的报告预测，到2020年中国废弃手机数量将比2007年增长大约7倍左右。

23、（2012·丹东市）选出下列句子中没有语病的一项。（）

A.能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障。

B.参加国际马拉松比赛的运动员在公路上飞快地奔跑。

C.如果没有这些生灵，大自然才会失去了色彩。

D.随着科学日新月异的发展，使电脑已成为人们不可缺少的工具。

24、（2012·益阳市）下列各句中没有语病的一项是（）

A.作为一个共产党员，办事想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。

B.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

C.新形势下的教育应注重培养学生善于创造、善于思考、善于观察的能力。

篇7：高中语文常考病句类型辨析技巧

一、主语残缺类

类型1：通过（经过）……，使……。

修改方法：○1删去“通过、经过”等介词，使前一句动词性短语成为主语；

○2删去后面的“使”，让“使”后面的词语充当主语。

例1：通过大家的热烈讨论，使我明确了学习的目的。

类型2：看了（读了、听了）……，使……。

修改方法：○1可以删去“使”；

○2也可以把“使”字后的主语移到“看（读、听）”等动词前，后一句删去“使”字。

例2：看了展览，使我有了很多感想。

类型3：在……中，给（使）……。（常滥用的介词有“在、当、从、自、对于、为了”等）修改方法：○1将介词结构删去；

○2保留介词结构作状语，在后一句加上适当的词语作主语。

例3：在这部作品中，给了人们不少正面的启示

二、宾语残缺类

介词宾语残缺、动词性谓语后宾语残缺。

常见类型：“对于、针对、面对”＋动词性谓语（缺少名词性中心词）

修改方法：在动词性短语后添加名词性中心词，如“的现象、的情况、的问题、的方法、的措施”等。

例4：对于重视外语学习而忽视本国语言文字学习，相关部门要加强引导。

三、一面与两面的逻辑类

常见类型：1.能否……关键……。

2.能否……，……（内容是某一方面）。

3.……的好坏（“高低、优劣”等），都是……。

修改方法：根据内容改为“两面对两面”或“一面对一面”。

例5：能否实现四个现代化，关键在于科学技术。（删去“能否”）

特别注意：如果是复句的设问句中出现“两面与一面”不对应的现象，前一句是问，后一句是答，则应该是正确的。

例6：能否提高教学质量又培养学生的思想品德，我们的回答是肯定的。

四、复句的病句辨析（抓关联词）

1.看关联词的使用是否符合句意。

例7：他因为爱打篮球，所以学习成绩一直不好。（强加因果）

2.看关联词次序是否正确。

例8：在2004年雅典奥运会上，刘翔以12秒91的成绩夺得男子110米栏决赛冠军，这不仅是中国的骄傲，而且是刘翔的骄傲。（关联词后内容互换）

3.看关联词的搭配是否恰当。

例9：这样重大的问题，你事先既不请示，过后更不报告，这种做法是不符合财务制度的。（两句是并列关系，用“既……又……”）

4.看分句主语的位置。（主语）同后异前,不能“一前一后”。

例10：在世界田径锦标赛上，白雪虽然为中国田径队获得了女子马拉松冠军，弥补了刘翔缺阵的些许遗憾，但这枚金牌的含金量与刘翔的辉煌仍然难以相提并论。

五、句式杂糅

1.两句混杂。出现频率较高的十类混杂：语义重复混杂、前后不搭配混杂。

○1表被动：被（受）……所……。

○2表原因：靠的是……取得的；由于……结果；之所以……的原因；关键在于……决定性作用；原因是……引起的。

○3表目的：把……达到；供……之便；防止……不再。

○4表条件：需要……不可；非……才行；根据…

○5表意图：本着……为主（为原则、出发点）。

○6表对象：对于……上；围绕……为中心。

○8表范围：大多……以……为主；以……最好。

○9表程度：分外……多了。

1○0表数量：大约……左右；高达……之巨。

例11：在广州亚运会上，刘翔以13秒09破亚洲纪录的惊人成绩，向世界宣告了他的“王者归来”。刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。

2.前牵后连。如果把前一句的后半句用作后一句的开头，硬把两句连成一句，就会造成前牵后连，使两个句子杂糅在一起。

例12： 本届“模拟联合国”的成员，除了武汉市的选手外，还有来自省内其他城市的大学生也参加了竞选演说。（在“也参加了”前加“，这些学生”）

高考语文复习之常考病句类型类题训练

对PX项目建设，厦门市委、市政府开展了一系列认真细致的论证工作，广泛听取公众意见，既以考虑厦门的发展大计为念，也以考虑外来投资企业的切身利益为念。

2.据初步分析，已造成254人遇难、35人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是由非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。

3.由于美国次贷危机的加剧，使全世界的经济受到了严重的影响，各国政府不得不出台各种干预措施来稳定金融市场。

4.6月28日广州地铁一号线将率先推行使用“代币式”非接触IC卡车票无需与闸机接触，乘客通行速度将会大大提高。

5.说实话，对当时自己的稿子能否被利用，没抱多大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

6.投资环境的好坏、服务质量的优劣、政府公务员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。

7.为了办好本届亚运会，卡塔尔请来世界各地的专业人士组织赛事，参与接待，实际上这也是他们与国际接轨，学习别国先进的管理理念。

篇8：《辨析动画类型》的教学设计

关键词：.NET框架,组件对象模型,运行时可调用包装,COM对象类型

0 引言

COM组件作为解决软件复用、缩短软件编写时间和降低维护成本和实现程序动态升级的解决方案在软件开发中占有重要作用。但COM组件相对于.NET平台来讲属于“非托管”对象,故而.NET平台与COM组件之间交互的时候会有它自己的一套机制来解决这类问题。因此,在.NET平台下对COM组件进行编程交互时可能会遇到在调用COM对象的时候COM对象的返回类型是System.ComObject类型,而不是所期望的数据类型。这给编码工作带来了极大的不便。针对这一问题,研究了System.ComObject在.NET中产生的机制,并给出了解决办法。

1 COM与.NET通讯机制

由于COM组件运行不受.NET运行库的控制,指针不会被.NET所跟踪,内存不会被垃圾回收,且创建后其位于“非托管”位置固定的内存中。而.NET framwork对象驻留在.NET framework执行环境的内存中。为了提高性能,执行环境可以将对象在内存中来回移动,并随时更新对所移动对象的任何引用。由此可以看出,COM组件原理与.NET framwork对象模型在原理上有很大的差异。

为了使两者能够有机的结合在一起协同工作,必须对COM组件“非托管”代码进行封装,消除这些差异。因此,需要在.NET与COM对象之间建立一座桥梁,而这个桥梁就叫做COM Interop。

COM Interop中实际存在着2种桥接方式:一种是RCW(Runtime Callable Wrapper)运行时可调用包装;它是.NET运行库创建出来抽取托管代码和非托管代码引用机制之间的差异而存在的。另一种是CCW(COM Callable Wrapper)COM可调用包装。CCW与RCW的作用正好相反是用于去除非托管代码与托管代码应用机制之间的差异而存在的。这使得.NET应用程序与COM组件的每个通讯请求都是通过RCW和CCW中转,实现 COM 组件端与.NET对象能够无缝地交互,使用者将感觉不到自己是在调用COM组件,一切都是这么的自然,和调用一个.Net组件没有任何区别。图1描述了COM组件与.NET通讯机制。

值得注意的是,对每一个通过COM Interop访问的COM对象都有一个RCW。无论一个COM对象存在多少个引用,运行库只为每个COM对象创建一个RCW。如图1所示,对于公开INewer接口的COM对象,任意数目的托管客户端都可以持有引用。运行库只为每个对象维护一个RCW。

2 System.ComObject产生原因分析

在分析System.ComObject产生原因之前先作一些假定。假设在COM对象的类型库(Type Library)中有一个叫ComObject的接口类,那么在.NET环境下的互操作装配件(Interop Assembly)中就会存在一个相对应的托管类型InteropComObject。这样在.NET环境中可以通过操作InteropComObject来操作ComObject这样一个COM对象。需要强调的是,Interop ComObject并不是ComObject对象本身,它是在运行时通过公共语言进行时(CLR)从互操作装配件(Interop Assembly)的元数据中获取相关信息动态实例化得到的,相当于ComObject的一个代理,也就是之前介绍的一个概念RCW。

事实上,RCW是分为两种类型,一种是强类型(Strongly Typed)的RCW,另外一种就是弱类型的RCW,即所遇到的问题——System.ComObject类型。

所谓强类型的RCW,也就是说这类RCW具有关于它所对应的COM对象实现了哪些接口(Interface),有哪些方法等等各种信息,而这些信息都存在于元数据(Metadata)里面,因此一旦遇到这类RCW,.NET就知道这个RCW是何种类型的COM对象。在通常情况下,遇到的都是强类型的RCW,这主要是因为.NET通过它自带的工具Tlblmp.exe对强类型的RCW提供了良好的支持。因此,可以很容易地得到所期望得到的类型。

而所谓的弱类型的RCW就是在COM“非托管”方法返回的一个接口时,.NET在判断这个接口是什么对象失败时所返回的一个弱类型的RCW——System.ComObject.

由于COM对象是“非托管”对象,所以COM对象并没有实现IManagedObject接口(用于确定所调用对象是否是托管或非托管对象)。在这种情况下,.NET要想获得COM对象所具有的信息就必须用到IProvideClassInfo接口。该接口的作用是用于返回一个ITypeInfo指针来获取COM对象所对应的信息。通过ITypeInfo接口,.NET可以获得该COM对象的标识号(CLSID)。在.NET拥有了该CLSID号以后就可以用这个CLSID在应用程序域(AppDomain)中去查找该CLSID所对应的类型,如果没有找到,则回到注册表中去查找该CLSID所对应的COM注册表项。一旦找到CLSID所对应托管类型和Assembly名称,.NET就可以通过这个信息加载Assembly并找到对应的类型。如果这个步骤成功,.NET就知道了这个接口所对应的COM对象的托管对象,从而为这个COM对象创建一个强类型的RCW。但令人遗憾的是,有一些COM对象并没有实现IprovideClassInfo接口,或者虽然COM对象实现了IProvideClassInfo接口,但是.NET无法通过CLSID成功找到对应的托管类型。故而.NET无法获得该COM对象所对应的托管类型。因此,.NET别无选择,只能返回一个System. ComObject的弱类型RCW。

3 解决办法

当遇到调用COM对象所返回的对象类型是System.ComObject时,一般的Obj.GetType方法并不能获得正确的托管类型。可以采用Microsoft.VisualBasic.Information.TypeName(objWindow.Object)这个方法来获得该对象的实际类型,然后将System.ComObject转换为它在.NET环境中所对应的实际类型即可。当然,如果在非VB.NET工程中,需要通过引用Microsoft.VisualBasic.dll的方式来保证编译通过。对上述TypeName方法进行反编译,发现其核心代码为:UnsafeNativeMethods.ItypeInfo pTypeInfo();

对上述TypeName方法进行反编译,发现其核心代码为:UnsafeNativeMethods.ItypeInfo pTypeInfo();

从上面代码可以看出,该方法实际上是使用COM对象的IDispatch接口来获得托管类型的。

4 应用实例

在编码工作中可能会使用微软提供的OWC(Office Web Componnent)组件下的SpreadSheet控件,在读取SpreadSheet中的数据时如果使用下列代码:

Type obj=AxSpreadSheet.cells(row,col).GetType()和String s=AxSpreadSheet.Cells(row,col).ToString()来获取AxSpreadSheet.Cells(row,col)的类型和值,obj和s的返回值都将是”System. ComObject”,这个返回值显然不是所期望的。所以要得到AxSpreadSheet.cells(row,col)的实际类型就需要使用上面所述的:

Information.TypeName(objWindow.Object)来转换。具体代码如下:

obj=Information.TypeName(AxSpreadSheet.Cells(row,col))

代码中的obj便是需要获得的实际类型。(在本例中为“Range”)。有了Range类型,获取它的值就显得简单的多了:Range.Text就是获取的值。

5 结束语

由于.NET组件与COM组件在原理上的不同,以这些差异为出发点对System. ComObject产生的机理和原因进行了研究。对编码工作中遇到此类问题有实际的应用意义。

参考文献

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[2]Templeman J.Mueller J.COM programming with microsoft.NET.red-mond[M].US,Microsoft Press,2003.

篇9：辨析论据的类型及方法

众所周知，事实论据就是对客观事物的真实的描述和概括，具有真实性、典型性和直接现实性的特点。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。而道理论据则是为了对某个问题或者观点进行论证而引用的一些名人名言、谚语、古代文献等材料。它包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等）以及自然科学的原理、定律、公式等。不论是事实论据还是道理论据，它们都是为了充分、有力地证明中心论点。

那么是不是所有文章中对客观事物的真实的描述和概括都做事实论据，都是证明中心论点的呢？下面列举两个实例：

【例一】①人生中有太多的无奈。刘翔为伤痛不能驰骋田坛而无奈，高考生为相差几分不能跨进大学校门而无奈，子女为工作所累不能照顾年老的父母而无奈，贫穷的父母因差钱不能很好地培养孩子而无奈，老年人因体弱多病生活不能自理而无奈，残疾人因天生的缺陷而无奈。在漫长的人生道路上，我们每一个人都会碰到数不清的无奈。（2010年沈阳《积极面对无奈》）

问：选文第一段的作用是什么？

答：列举人生中的种种无奈，提出（引出）本文的论题，引起读者的思考（激发读者的阅读兴趣），引出下文的论述。

【例二】①每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。（2010年襄樊《让优秀成为一种习惯》）

问：文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？

答：①引出中心论点“一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。②这两个事例作为事实论据证明中心论点。③激发读者的阅读兴趣。

这两段都列举了一些事例，但是这些事例并不是都做事实论据的。经过分析我们知道，例一中列举的从“刘翔”到“残疾人”等六个事例，只是为了引出本文的论题——人生中有数不清的无奈，引发读者思考的，而不是做事实论据的。在考试过程中，很多学生认为既然是列举事例，就一定是事实论据，可以证明中心论点，结果被扣分。而例二中列举“鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是‘追求卓越。”就是事实论据，因为这两件事证明了本文的中心论点“一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯”。

由此可见，在议论文中，看到列举事实就认为是事实论据，这是一种误区。那么同样的情况，在议论文中并不是看到引用名人名言、谚语、古代文献等材料就都是道理论据，都能证明中心论点。

【例三】④真诚就要把心胸扩展，把虚伪斩断，让非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，从而多一点善心美意，多一点热情奉献。就像杜甫身居陋室，喊出的却是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；就像范仲淹，贬居江湖，仍然胸怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。而今有多少人，虽然很会使用外交辞令，却令人一眼看穿虚假的本质；又有多少人，虽然拥有太多的钱财，却不能买到一丝真诚。人们终于明白，真诚金钱不换，真诚巧语难当。（2010年 娄底《说真诚》）

问：第④段中引用杜甫和范仲淹诗文中的名句，作用是什么？

答：作为事实论据，论证了“真诚就要把心胸扩展，把虚伪斩断，让非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，从而多一点善心美意，多一点热情奉献”的观点。

因此，对于论据，我们不能单纯地从定义上简单的判断是事实论据还是道理论据，一定要把论据放在具体的语言环境中分析，否则很容易出现错误。

篇10：《辨析动画类型》的教学设计

主要结论

一。虽然目前中国动画的发展存在诸多问题，如对类型的认识较多的局限于题材的概念，缺少对创作模式的深入研究，具有中国特色的画面艺术风格的商业动画片较少，知识产权的保护不力等因素，严重阻碍了中国动画类型化的发展。

但现阶段中国动画制作企业在动画的创作与营销方面虽然积累了一定的经验，并形成了一定的动画生产与创作模式，动画的类型化已初见端倪。虽然目前中国商业动画产品远没有形成成熟的动画类型，但中国动画类型化发展的条件已经具备，如国产动画拥有较为丰富的题材、相对多样化的艺术风格和理想的传播媒介等。

中国动画在童话和教育等题材方面的作品较多，同时在神话和历史题材的动画作品已经形成独特的创作模式，这其中的神话题材动画片因其具有独特的艺术表现力与较强的中国特色而成为最有希望发展成为动画类型的动画片题材，中国动画必将形成具有独特艺术魅力的动画类型。

二。中国动画类型的发展应是建立在对受众的细分和对不同观赏者期待的满足的基础之上的。借鉴日本动画产业对观众的细分和对不同受众观赏期待的深入研究，将能够使中国动画创作者在故事的创新方面更具有针对性，由于中国电视剧和电影的类型化发展相较于动画来说更为成熟，已经具备了一定的观众基础，因此国产动画作品在对不同的欣赏者期待的迎合上，应注意与现有的非动画类影视作品所能满足的观赏期待相互补，同时为了打开国内外动画市场，迎合国内现有动画观众的观赏期待，适当的模仿国外类型动画是必要的。

三。中国大众文化包涵了广泛的内容和多元化的审美诉求，中国动画创作者为了提高类型动画作品的文化感染力，在增强对中国传统文化和主流价值观的宣扬的同时，应当加强对现实生活和大众文化的发掘。未来类型动画作品的视觉元素应当在贴近现实生活的基础上融入个性化的设计，使国内观众对影片内容感到亲切和乐于接受。由于不同的社会群体对大众文化有不同角度的理解：如青少年感兴趣的网络和游戏文化;青年女性观众所关心的时尚文化、公司职员所能与之产生共鸣的企业文化等，通过对不同类别大众文化的体现，将促使中国动画类型走向丰富和完善。

展望

在不久的将来，随着国产动画制作水平的提高、受众面的扩大以及国家在对动画及其相关产业的支持的同时也加强知识产权保护措施，通过视频网站中针对不同受众的频道，观看国产优秀动画片可以成为大众娱乐消遣的方式之一。中国动画片的经典形象也能够成为家喻户晓的“明星”,而动画制作公司则可以通过各种衍生产品的形象授权将获得丰厚的回报，以实现自身的不断发展。中国动画事业的振兴将不仅仅是建立在巨大的动画片生产数量的基础之上，更是在于形成了一套能够适应中国国情和市场规律的生产与营销模式的基础之上，中国动画的类型化的必将是促进中国动画产业走向良性发展的重要步骤。

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1.动画专业论文参考文献

2.动画论文的参考文献

3.参考文献类型和格式

4.首饰设计中传统漆艺的应用结论与参考文献

5.动画专业毕业论文参考文献

6.动画设计专业毕业论文参考文献

7.关于财务分析毕业论文参考文献

8.财务分析论文参考文献

9.农村区域发展专业论文参考文献