对三维动画设计的认识

2022-11-04

第一篇：对三维动画设计的认识

对三维设计的感悟

每个人小的时候都有很多梦想，有想当科学家的，设计师的，实业家的……设计师总让人们有着很多的憧憬。小时候总觉得设计师离自己很远很远，但偏执的内心总有着那份期许。无意中看到家里的书架上有一本服装设计的书，翻开一看，发现设计师并非像自己想象的那么简单。于是偏执的内心倒吸了一口气。加上中学的学业只允许我整天跟试卷打交道，我放下了那本书，转身开始写试卷。

感谢大学可以让我小小的实现了一点点小愿望，也感谢这门选修课可以让我学到了很多东西。虽然自己做的不好，但至少我可以有这个机会自己做一个东西。“授之以鱼，不如授之以渔”，虽然现在的自己技术不好，但我可以通过时间以及经验的积累去慢慢进步。通过查资料，也让我对三维设计有了一些了解：

1 CAD技术的发展

CAD(Computer Aided Design)是计算机辅助设计的英文缩写，是利用计算机强大的图形处理能力和数值计算能力，辅助工程技术人员进行工程或产品的设计与分析，达到理想的目的，并取得创新成果的一种技术。自1950年计算机辅助设计(CAD)技术诞生以来，已广泛地应用于机械、电子、建筑、化工、航空航天以及能源交通等领域，产品的设计效率飞速地提高。现已将计算机辅助制造技术(Com-puter Aided Manufacturing，CAM)和产品数据管理技术(Product Data Management，PDM)及计算机集成制造系统(Computer Itegrated manufacturing system，CIMS)集于一体。

产品设计是决定产品命运的研究，也是最重要的环节，产品的设计工作决定着产品75%的成本。目前，CAD系统已由最初的仅具数值计算和图形处理功能的CAD系统发展成为结合人工智能技术的智能CAD系统(ICAD)(Intelligent CAD)。21世纪，ICAD技术将具备新的特征和发展方向，以提高新时代制造业对市场变化和小批量、多品种要求的迅速响应能力。

以智能CAD(ICAD)为代表的现代设计技术、智能活动是由设计专家系统完成。这种系统能够模拟某一领域内专家设计的过程，采用单一知识领域的符号推理技术，解决单一领域内的特定问题。该系统把人工智能技术和优化、有限元、计算机绘图等技术结合起来，尽可能多地使计算机参与方案决策、性能分析等常规设计过程，借助计算机的支持，设计效率有了大大地提高。

2 三维CAD技术在机械设计中的优点

2.1 零件设计更加方便

使用三维CAD系统,可以装配环境中设计新零件,也可以利用相邻零件的位置及形状来设计新零件,既方便又快捷,避免了单独设计零件导致装配的失败。资源查找器中的零件回放还可以把零件造型的过程通过动画演示出来,使人一目了然。

2.2 装配零件更加直观

在装配过程中,资源查找器中的装配路径查找器记录了零件之间的装配关系,若装配不正确即予以显示,另外,零件还可以隐藏,在隐藏了外部零件的时候,可清楚地看到内部的装配结构。整个机器装配模型完成后还能进行运动演示,对于有一定运动行程要求的,可检验行程是否达到要求,及时对设计进行更改,避免了产品生产后才发现需要修改甚至报废。

2.3 缩短了机械设计周期

采用三维CAD技术,机械设计时间缩短了近1/3,大幅度地提高了设计和生产效率。在用三维CAD系统进行新机械的开发设计时,只需对其中部分零部件进行重新设计和制造,而大部分零部件的设计都将继承以往的信息,使机械设计的效率提高了3~5倍。同时,三维CAD系统具有高度变型设计能力,能够通过快速重构,得到一种全新的机械产品。

2.4 提高机械产品的技术含量和质量

由于机械产品与信息技术相融合,同时采用CAD CIMS组织生产,机械产品设计有了新发展。三维CAD技术采用先进的设计方法,如优化、有限元受力分析、产品的虚拟设计、运动方针和优化设计等,保证了产品的设计质量。同时,大型企业数控加工手段完善,再采用CAD/CAPP/CAM进行机械零件加工,一致性很好,保证了产品的质量。

3 CAD技术在机械设计中的应用

3.1 零件与装配图的实体生成

3.1.1 零件的实体建模。CAD的三维建模方法有三种,即线框模型、表面模型和实体模型。在许多具有实体建模功能的CAD软件中,都有一些基本体系。如在AutoCAD的三维实体造型模块中,系统提供了六种基本体系,即立方体、球体、圆柱体、圆锥体、环状体和楔形体。对简单的零件,可通过对其进行结构分析,将其分解成若干基本体,对基本体进行三维实体造型,之后再对其进行交、并、差等布尔运算,便可得出零件的三维实体模型。

对于有些复杂的零件,往往难以分解成若干个基本体,使组合或分解后产生的基本体过多,导致成型困难。所以,仅有基本体系还不能完全满足机器零件三维实体造型的要求。为此,可在二维几何元素构造中先定义零件的截面轮廓,然后在三维实体造型中通过拉伸或旋转得到新的“基本体”,进而通过交、并、差等得到所需要零件的三维实体造型。

3.1.2 实体装配图的生成。在零件实体构造完成后,利用机器运动分析过程中的资料,在运动的某一位置,按各零件所在的坐标进行“装配”,这一过程可用CAD软件的三维编辑功能实现。

3.2 模具CAD/CAM的集成制造

随着科学技术的不断发展,制造行业的生产技术不断提高,从普通机床到数控机床和加工中心,从人工设计和制图到CAD/CAM/CAE,制造业正向数字化和计算机化方向发展。同时,模具CAD/CAM技术、模具激光快速成型技术(RPM)等,几乎覆盖了整个现代制造技术。

一个完整的CAD/CAM软件系统是由多个功能模块组成的。如三维绘图、图形编辑、曲面造型、仿真模拟、数控加工、有限元分析、动态显示等。这些模块应以工程数据库为基础,进行统一管理,而实体造型是工程数据的主要来源之一。

3.3 机械CAE软件的应用

机械CAE系统的主要功能是:工程数值分析、结构优化设计、强度设计评价与寿命预估、动力学/运动学仿真等。CAD技术在解决造型问题后,才能由CAE解决设计的合理性、强度、刚度、寿命、材料、结构合理性、运动特性、干涉、碰撞问题和动态特性等。

4 CAD前沿技术与发展趋势

4.1 图形交互技术

CAD软件是产品创新的工具,务求易学好用,得心应手。一个友好的、智能化的工作环境可以开拓设计师的思路，解放大脑，让他把精力集中到创造性的工作中。因此,智能化图标菜单、“拖放式”造型、动态导航器等一系列人性化的功能，为设计师提供了方便。此外，笔输入法草图识别、语言识别和特征手势建模等新技术也正在研究之中。

4.2 智能CAD技术

CAD/CAM系统应用逐步深入,逐渐提出智能化需求.设计是一个含有高度智能的人类创造性活动。智能CAD/CAM是发展的必然方向。智能设计在运用知识化、信息化的基础上，建立基于知识的设计仓库,及时准确地向设计师提供产品开发所需的知识和帮助,智能地支持设计人员，同时捕获和理解设计人员意图、自动检测失误，回答问题、提出建议方案等。并具有推理功能,使设计新手也能做出好的设计来,现代设计的核心是创新设计,人们正试图把创新技法和人工智能技术相结合应用到CAD技术中,用智能设计、智能制造系统去创造性指导解决新产品、新工程和新系统的设计制造,这样才能使我们的产品、工程和系统有创造性。

4.3 虚拟现实技术

虚拟现实技术在CAD中已开始应用,设计人员在虚拟世界中创造新产品,可以从人机工程学角度检查设计效果,可直接操作模拟对象,检验操作是否舒适、方便,及早发现产品结构空间布局中的干涉和运动机构的碰撞等问题,及早看到新产品的外形,从多方面评价所设计的产品.虚拟产品建模就是指建立产品虚拟原理或虚拟样机的过程.虚拟制造用虚拟原型取代物理原型进行加工、测试、仿真和分析,以评价其性能,可制造性、可装配性、可维护性和成本、外观等,基于虚拟样机的试验仿真分析,可以在真实产品制造之前发现并解决问题,从而降低产品成本.虚拟制造、虚拟工厂、动态企业联盟将成为CAD技术在电子商务时代继续发展的一个重要方向.另外,随着协同技术、网络技术、概念设计面向产品的整个生命周期设计理论和技术的成熟和发展,利用基于网络的CAD/CAPP/CAM/PDM/ERP集成技术,实现真正的全数字化设计和制造,已成为机械设计制造业的发展趋势。

虽然我只会最基本的操作，设计的墨水也吐不出多少，上面了解到的强大的功能也没有体会到多少，但相信我会在未来的日子里愈来愈多的感受到它的纵多益处。

在杨老师的课堂上，让我记忆最深的就是那次看德国标准零件的制造过程。完全现代化的制造让我为之叹服。没有人能够预料自己今后的职业道路，所以我觉得在大学里应该多学一些有用的东西。我正在为此目标而努力着。虽然第一次做的东西太仓促，太粗糙。但它见证了我的努力。

第二篇：1、再认识动画教学设计

1教学目标

1.知识与技能

(1)掌握动画设计、制作的基本过程。 (2)能对简单的动画作品进行分析。 (3)了解动画作品的版权要求。 (4)掌握动画制作编辑合成的方法。

2.过程与方法

通过学习完整的动画范例“学校开放日”,引导学生以独立探究和小组合作学习结合的方式,对动画表达的主题思想、情感和场景布局的衔接、合成的实现细节进行分析、模仿、体验多情景动画创作与合成的基本设计过程,培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力,培养学生独立分析问题、解决问题的能力,提高学生自主创新、团队协作学习、理论联系实践的信息素养。

3.情感、态度与价值观

增强学生独立意识和团体协作精神,提高学生学以致用的成就感和美术鉴赏水平,培养学生热爱信息技术的兴趣,陶冶学生热爱家园,校园,社会的情操,渗透知识产权保护和环境保护的意识。 2学情分析

教学对象分析

小学五六年级学生的求异思维已经比较活跃,学生经过前面几节的学习,已经掌握了一系列动画效果的制作技术,因此,普遍存在渴望独立创作一个完整动画的想法。然而,学生缺乏对动画创作合成过程的基本思路,所以在现实制作中无从下手,因此,本课教学过程中,在尊重学生的兴趣和操作欲望的同时,加强对动画设计合成的基本过程要义的强调、引导和点拨。

教材分析

1.本节课的作用和地位本节课是对前面一系列动画效果技术的回顾总结,并对动画创作与合成的基本过程的剖析学习,是学生动画创作全局构思意识提高的关键一环,是奠定动画制作思路的基石,也为下一节学习“主题动画创作”做铺垫,起到承上启下的作用。

2.本节课的主要内容对动画“学校开放日”表达的主题思想、情感和场景布局的衔接、合成的实现细节进行分析、模仿,体验多情景动画创作与合成的基本设计过程。 3重点难点

重点:动画构思与设计过程。难点:动画制作与合成。 4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】再认识动画

反复播放范例动画“学校开放日”。

1.提问:同学们感觉这个动画跟前几节课的动画相比,是不是有点不一样?具体表现在哪些方面?请小组讨论后,请一名同学说一说。讲评:这个动画有多个情景,集中表达了一个明显的主题思想,展示了学校欢迎家长的热烈气氛、优美的校园环境和同学们良好的精神面貌。 2.动画里哪些画面给你留下深刻的印象?这些画面里有什么景物?画面是怎样变化的?变化次序是怎样的?(展示五个情景的画面,指出各画面的衔接变化过程。)

3.举例说说,制作这段动画,用学过的哪些方法可以实现?还有哪些地方你不会做?(展示教材第75页“对情景一制作方法”列表,了解各运动对象的运动方式和制作方法。) 活动2【讲授】动画构思与设计

1.提问:动画表达的内容越丰富,就越离不开创作前的构思与设计。请仔细阅读教材,说说构思与设计过程有哪几点。

(1)创作前必须明确创作目的。动画“学校开放日”的目的显然是展示开放日学校热烈的欢迎气氛、良好的校园环境和同学们良好的精神面貌。

(2)有了创作目的还需要构思动画,用简要的文字进行概述(展示学校开放日的概述)。 (3)概述性文字还不能转换为动画,需要进一步设计具体的画面和动作。动画“学校开放日”由5个情景组成,制作前要清楚每个情景的画面背景、角色和运动对象的运动方式(展示情景一草图)。

2.提问:请从“学校开放日”中选一个场景描绘动画情景,分析其中的动画元素。活动3【活动】动画制作与合成

(2)分段制作。动画分段制作有利于动画的修改和编辑。在动画“学校开放日”中的情景很多,分段制作可以降低制作难度,如玲玲是按情景划分成5个部分,由小组同学分工完成的。此外,每个部分还可以在划分成一些小片段做成剪辑软件(展示5个场景的源程序和效果)。

(3)编辑合成。各个片段制成剪辑元件,最后合成起来就是一个完整的动画。注意:这时要配合声音和时间长短的要求进行适当的编辑修改。

2.演示制作合成过程: 例如:合成“学校开放日”中“情景一”和“情景二”到“学校开放日”文件里,其步骤如下:

(1)启动Flash软件,新建一个文件,另存为“学校开放日.fla”。

(2)打开“情景一.fla”文件,复制“情景一”影片剪辑元件到“学校开放日.fla”文件的“情景一”图层中。

(3)设置情景一的播放时间。

(4)打开“情景二.fla”文件,同样复制“情景二”影片元件到“学校开放日.fla”文件中,并调整播放时间。

3.布置任务:小组比赛,每个小组第一个成功把其他场景合成一个完整的动画故事的同学代表本组同学的成绩。活动4【作业】课堂

提问:本节课我们学会了什么? (1)掌握动画设计的基本过程。 (2)能对简单的制作进行分析。

(3)了解动画作品的版权要求。 (4)掌握动画制作的编辑合成的方法。

第三篇：我对设计的认识

设计这个名词我们大家都不陌生，并且会让我们有那种觉得是很潮或者是很high

fashion的感觉，其实设计一词源远流长，在很早以前许多西欧国家就出现了这个名词，比如说法国，这是一个很浪漫的国家，让人们记忆犹新的就是设计出来的衣服还有食物什么的东西都是很著名的，设计是个让人感觉具有时尚元素的东西，然后具有创造性才能够体现出设计的那种感觉，然后设计一词慢慢的流传过来，越来越多的人也开始认识并且深入了解、实践设计这个元素!

设计其实可以从多方面理解这个概念，设计包含多个方面，比如说科学方面、艺术方面、生活方面等等，它蕴含的韵味是很复杂的。其实从小时候我觉得我对设计就很喜欢、就觉得很好奇或者等等，然后就让人觉得很神圣之类的，让人感觉自己是可望不可即的，然而现在呢我觉得这种东西是自己可以接触的，甚至是自己可以实践的，其实一般设计会让我想起旧事普通的设计衣服裤子鞋子、房屋、建筑等等什么的，可是设计不仅仅是这些，它包含的领域很广的，甚至是对一个咖啡杯的设计、一辆自行车的改造等等，我觉得这都让我们的生活增添了一丝色彩，然后就是可以说是对我们这个社会有很大帮助的!

你们此时就会问设计难道都是对这个社会有利、难道没有弊端吗?其实我觉得什么东西都是有好也有坏的，比如说呢许多不法分子会设计一些比较先进的东西来危害这个社会。所以说虽然此时的东西是先进的，是具有设计这个元素在，可是还是不好的设计，其实呢不好的设计还可以从好多方面来体现出来，如果一个产品受到许多人的青睐或者说受到人们的热烈拥戴，那么我们可以说这个产品就是好的产品，就比如我们现在众人皆知的apple公司设计的iphone，iphone3GS、iphone4等等，我们就能看得出一些东西，我还清楚的记得苹果现总裁乔布斯说的一句话：我们所做的产品第一考虑的要素就是顾客，他们需要的我们具备，他们不晓得的我们也具备，这就是为什么现在iphone这么出名，为什么在全球的销量是这么的高，其实在这点上说苹果能够成功很大程度上取决于创造和设计的灵感，我们通常觉得这就是能够战胜其它竞争对手的一个有利条件。

设计是个很复杂寓意很深的一个名词，随着国家不断的发展，经济水平的不断提高，人们日益增长的物质文化水平也在不断的满足，人们的精神层面的意识都在得到不断的发展，人们设计、创造的灵感都在得到不断的发展，那么我也相信在以后的日子里我们国家每个人的创造每个人的设计都会对我们国家是起着不断促进的作用。

设计触手可及，并且是可以给这个社会带来好处和色彩的，设计常常无处不在的出现在我们的生活中，比如家具设计、市内设计、环境设计等等。设计就是创新。如果缺少发明，设计就失去价值，如果缺少创造，产品就失去生命。

为什么有些设计师现在会这么的出名，其实就是源于他们对设计的敏感的认识和积累。只有积累了丰富的经验，设计出来的作品才会具有深刻的含义。其实每个人都是设计师，只是缺乏了去思考的想法。只要我们肯思考，肯积累，肯认识，肯发现。每个人都会是设计师。

第四篇：对室内设计的认识

室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。室内设计“是建筑设计的继续和深化，是室内空间和环境的再创造”。室内是“建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合”。建筑设计的出发点和着眼点是内涵的建筑空间，把空间效果作为建筑艺术追求的目标，而界面、门窗是构成空间必要的从属部分。从属部分是构成空间的物质基础，并对内涵空间使用的观感起决定性作用，然而毕竟是从属部分。至于外形只是构成内涵空间的必然结果

对室内设计的认识

“装饰艺术”从专业的角度来说是一个古老而年轻的专业，确切的说是一门集科学、艺术、生活于一

体的设计类专业。

其一说它是“科学”,是因为在我们专业中最直接最需要掌握最先进的、不可缺少的设计工具——计算机，要学会相关的绘图软件，比如3DMAX、CAD、PS、lightscape、VR.

其二说它是“艺术”是因为它比建筑更巨大，比规划更广泛，比工程更富有感情。历史走到今天，人类的需求已经从满足心理和安全需求提升为审美需求，所以时代要求我们要对一切人类的生存空间进行艺

术化处理，用审美的规律来设计一切.

其三说它是“生活”是因为室内设计永远与生活联系在一起，我们在体验美好的生活中去为别人进行审美设计，并在为别人设计美好生活的同时享受艺术设计的审美快乐并创造自己美好的生活.

您想哪个年轻人不喜欢这么浪漫的专业和工作呢?

2006年初，中国财政司统计：2005年全国上千亿的装饰产值，就有60%花落北京。预计今年全国室内装饰工程量将达6000亿元以上。室内设计师市场需求大，去年国内室内设计师存在40万人的缺口，室内设计师已经与工业设计师、首饰设计师、程序设计师等职业一起跻身目前热门的十二大“灰领”之列。业内人士透露，需求旺盛加上专业本身的含金量，室内设计师将跻身高薪一族，且薪酬会随着年资的增长

迅速升高。

据中国建筑人才网负责人透露，眼下刚毕业的初级设计师月薪2000—3000元;工作3年以上的设计师，月薪可以升至8000元;而8—10年以上工作经验，又有大型设计项目负责经验的，年薪在10万—30万元之间，可见设计师是一个具有良好前景的、可持续发展的专业。

目前室内设计在教学中采用了“五指教育理论”。我们的学生来自五湖四海，不同的民族，但是有一点是相同的，从小学到中学都是被传统的教育理念所束缚的，学同样的课程，而不注重发展学生的个人兴趣，这种教育模式不仅抹杀了学生的创造力，而且消减了学生对新知识探索的积极性，最终导致学生厌学情绪，而海华克服了这种传统教学理念的不足，注重发展学生的兴趣，挖掘学生的创作欲望，真正做到了“因材施教，因才分配”。比如，海华对年龄较小的，思想单纯的学员，侧重于让他们掌握技术，最终能够独立完成制图工作，成为助理设计师;针对学习刻苦的同学并且有相应基础的、接受能力相对较强的我们努力把他们这些同学培养成真正的设计师;还有些同学学历层次较高，有相当的绘画基础和设计基础的，我们争取在原有的基础上使他们的设计素养再进一步的提高，把他们送入艺术家的成长轨道。

喜欢，你就选择，坚持走下去，不管是兔子还是乌龟，目标终究实现。