高考三轮复习计划具体有哪些

高考三轮复习计划具体有哪些（通用13篇）

篇1：高考三轮复习计划具体有哪些

一、基础阶段

这个阶段要注重基础。

首先是词汇量。可以买一本单词书，每天背一到两个List。记不住没关系，背了忘记多少也无所谓，关键是不断地重复。背完一个List之后，第二天再重复一遍。背完整本书再重复背一遍。可能第一天你背了100个单词，第二天忘记了90个，那你也记住了10个。下次重复时你又能记住更多，虽然每次记住的比例不高，但是只要重复的次数够多， 你的词汇量就能突飞猛进，词汇的记忆关键在于坚持。

当然，背单词的技巧也很重要，不能死记硬背，要注意方法。背单词的方法有很多，比如词缀法、联想法等等，只要觉得适合自己的都可以用。

考研英语有一个难点叫长难句。长难句是阅读理解、完型填空、翻译等题型中的难点之一，很多同学成绩不理想就是因为对长难句的理解不到位。长难句的特点就是一个句子中有很多单词，很多不同的成分和从句，结构也很复杂。可能我们知道句子中每个单词的意思，但是我们仍然读不懂句子，不知道句子说了些什么。这说明我们的弱点不在单词，而在长难句。

关于长难句，同学们可以找一些长难句视频课程或者相关书籍来看，比如新东方的，文都的等等。

还有，同学们可以每天做一篇阅读理解，或者阅读一些英语文章(最好是同源的)，这个阶段在阅读上不需要花太多的时间。

二、强化阶段

暑假里是考研最重要的阶段之一。在暑假里没有其他事情的干扰，更容易进入学习状态(不过就是天气太热了)。

经过基础阶段中对单词和长难句的学习，这个时候可以正式的开始做阅读理解了。

关于阅读理解，有几个重点要注意：

1、是解题思路的总结。

考研阅读一般分为几种题型，比如主题题、例证题、推理题、细节题、词汇题、态度题等等。分类方法并不唯一。不同的题目有不同的解题方法，要能够区分不同类型的题目，对应的进行训练。

2、是阅读材料的学习。

每年的考试真题都是非常宝贵的资料。同学们可以把阅读理解中的句子抄下来，分析句子结构，并进行翻译，然后再对照解析来修改。这样可以训练我们分析和理解的能力。

新题型：

要熟悉新题型的几种类型，即排序题、标题题等等。要掌握各种类型的命题规律及解题思路。(注意 英语一和英语二的新题型是不同的)

完形填空：

这个题目分值比较低，但是难度高。对于基础不怎么牢固的同学，不建议进行专门复习。

作文：

同学们可以在强化阶段就开始准备，也可以在冲刺阶段开始学习。

作文分为大作文和小作文。大作文英语一和英语二不同，英语一一般是图画作文，英语二是图表作文。小作文一般是各种书信。

作文的学习主要是各种语料的积累和方法的掌握。同学们可以买一些作文书和学习教程，仿照范文积累语料。

建议同学们要把真题做至少两遍。还有留几年的真题不要做，等到冲刺阶段用。

三、冲刺阶段

在这个阶段，首先还是要进行真题的练习，在不断做题的过程中，对相关知识进行查漏补缺。对于自己不熟悉的知识点和题型，进行有针对性的学习，加强训练，总结做题技巧。

冲刺阶段的作文复习非常重要。把之前积攒的语料进行复习，选出一些价值较大的进行背诵。作文可以参考一些模版，但是不要硬套，最好总结出自己的一套。我们可以试着写几篇作文，有条件的话可以找人进行评阅。这样能够知道自己不足的地方。

一直到考前，每天仍然要背单词，看一些英语文章(可以看真题)。

篇2：高考三轮复习计划具体有哪些

词汇量是英语水平的重要衡量标准之一，是做题的基础。根据英语大纲的规定，阅 读理解的超纲单词不会超过阅读总量的3%。所以对于考生而言，首先要解决的是大纲上的5500个词汇。考研阅读中常常出现对于熟词僻意的考查，所以我们不 仅要了解所背单词的第一个注解，更后面的释义。而对于基本词汇，了解中文意思只是第一步，更需要知道这些单词具体的用法，这样才能在考试中从容不迫。并 且，需要根据自己某一阶段的英语学习目标，确定一个阶段必须掌握的基本词汇量，以后再逐步扩展。

记忆单词的方法多种多样，要找到最适合自己的方法，而“重复”是背单词最关键的。一个单词重复使用7次，它将成为你的终生词汇。平时要多看英文扩充你的词汇量。

二、句法结构

句子则是表达作者思想的基本结构。理解句子，以及句间的逻辑关系，是能否真正读懂文章的关键。考研阅读理解中，大量存在长句难句。考生们需要多花时间训练读长句和难句，分析句子的主句和从句，尤其是在基础阶段。

纵观历年真题，出现频率较高，难度较大的语法点主要有：定语从句、同位语(同 位语从句)，独立主格，强调结构和虚拟语气。对于这些语法知识进行查漏补缺，做到能够识别和应用，是非常重要的。如果能熟练地应用英语中的分隔，省略，倒 装等现象，把握好定语，达到一眼就能识别这些语法现象，那么，阅读理解所涉及的语法障碍也就基本克服了。

三、真题

很多考生，六级分数很高，考研却没有及格。其主要原因就在于：首先，没有了解 到考研英语的特点。就最重要的题型之一阅读理解来说，其特点就是强调细读，考查得很细致，甚至可能考到对于一个词的理解， 另外，要了解考研英语的常见题型的特点和做题思路。多做真题，研究出题者的思维模式。但是，很多考生在准备考研英语的时候大量做题，做完题之后只是简单核 对答案，没有细致地分析错误的原因，没有从根本上提高自己的英语水平、熟悉掌握做题方法。

篇3：高考三轮复习计划具体有哪些

关键词:第三轮复习;09江苏高考第18题;引领作用;减负增效

应试教育是素质教育的一部分,在全面实施素质教育的同时,也不可偏废应试教育,由于高考形式还存在,利用考试来选拔人才的机制仍存在,因而对高考试题的研究也是高三化学教师的必由之路。

似乎已经成为规律,每年每校的高三化学复习都会分为“三轮复习法”:第一轮复习以课本知识系统为载体进行复习,重在打好基础;第二轮复习以专项知识系统为载体进行复习,重在查漏补缺;第三轮以综合训练试卷为载体进行复习,重在提高解题效率。时光流转,高三化学又到了第三轮复习的时段,又到了改不完的试卷、做不完的练习的时刻。

其实,据笔者多年指导高三化学复习的经验,这时的高三化学教师更应该从盲目的题海中跳出来,多用一点时间去研究《考试说明》,深入的解读与比较前两年的高考化学试卷,从中悟出化学高考命题的规则与要求,揣摩命题人的想法与思路,有针对性地进行练习,才能得到事半功倍的复习效果。

笔者以2009年高考江苏省化学卷第18题为例,浅谈自己在解析、领会、拓展高考化学试题方面的经验与体会,意在抛砖引玉,与同行们共同研究。

[09年江苏高考化学卷第18题]二氧化氯ClO2是一种在水处理等方面有广泛应用的高效安全消毒剂。与Cl2相比,ClO2不但具有更显著地杀菌能力,而且不会产生对人体有潜在危害的有机氯代物。

(1)在ClO2的制备方法中,有下列两种制备方法:

方法一:2NaClO3+4HCl2ClO2↑+Cl2↑+2NaCl+2H2O

方法二:2NaClO3+H2O2+H2SO42ClO2↑+O2↑+Na2SO4+2H2O

用方法二制备的ClO2更适合用于饮用水的消毒,其主要原因是。

(2)用ClO2处理过的饮用水(pH为5.5～6.5)常含有一定量对人体不利的亚氯酸根离子ClO2-2001年我国卫生部规定,饮用水ClO2-的含量应不超过0.2 mg·L-1。

饮用水中ClO2、ClO2-的含量可用连续碘量法进行测定。ClO2被I-还原为ClO2-、Cl-的转化率与溶液pH的关系如右图所示。当pH≤2.0时,ClO2-也能被I-完全还原成Cl-。反应生成的I2用标准Na2S2O3溶液滴定:2Na2S2O3+INa4S4O6+2I-

①请写出pH≤2.0时,ClO2与I-反应的离子方程式: 。

②请完成相应的实验步骤:

步骤1:准确量取VmL水样加入到锥形瓶中。

步骤2:调节水样的pH为7.0～8.0。

步骤3:加入足量的KI晶体。

步骤4:加少量淀粉溶液,用c mol·L-1 Na2S2O3溶液滴定至终点,耗Na2S2O3溶液V1 mL。

步骤5: 。

步骤6:再用c mol·L-1 Na2S2O3溶液滴定至终点,消耗Na2S2O3溶液V2 mL。

③根据上述分析数据,测得该引用水样中的ClO2-的浓度为 mg·L-1(用含字母的代数式表示)。

④若饮用水中ClO2-的含量超标,可向其中加入适量的Fe2+ 将ClO2- 还原成Cl-,该反应的氧化产物是 (填化学式)。

答案:(1)方法二制备的ClO2中不含Cl2。(2)①ClO2-+4H++4I-Cl-+2I2+2H2O。

②调节溶液的pH≤2.0;③c(V2-4V1)/4V;④Fe(OH)3。

2009年高考江苏化学卷第18题,是以ClO2作为水处理剂为主线展开的,考查了学生对新信息的接受与提炼、离子方程式的书写、图像的识别与分析、实验步骤的完成、数据处理、氧化还原反应等技能与能力。

回顾2008年高考江苏卷第18题,是以“温室气体”CO2为主线展开的,考查了学生对新信息的接受与提炼、化学方程式的书写、图像的识别与分析、化学反应速率等技能与能力。

上述分析中我们不难发现:2009年江苏化学卷第18题的命题延袭了2008年江苏化学卷第18题的风格,都是以生活实际相联系的常见物质为载体,以新信息呈现、结合图像分析的形式,考查了学生化学综合素质。解读了该题,笔者受到很多启示。

其一,体现了化学知识应用于生活、生产的原则。

该题型命制符合新课程标准要求:教学要从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力[1]。

该题型的命制体现了江苏高考化学命题组的主张:命题的材料要源于生产与生活,不能编造莫须有的生产历程来考查学生;来源于生活的常见物质要结合新的信息、图表、图像等,赋予新的内涵,考查学生的综合能力。

其二,试题的内涵丰富与构建新颖决定了它的区分度好。

细细琢磨2009年高考江苏化学卷第18题,你将为它的内涵丰富、构建新颖而叫好,因为利用最普通的知识——水处理问题,将化学知识如此完善地进行综合考查,真可谓是独居匠心。

特别是将图像分析、实验步骤填充、数据分析与计算结合在一起,的确可以选拔出优秀的学生。因为,我们的学生在图像与表格的建立,特别是对图像与表格中的数据进行分析上,存在严重不足;对化学实验步骤的审察与完善,有着先天的畏惧心理。所以,该题型以它较好的区分度而被延用。

其三,命题蕴含着对化学教学的引领作用。

化学学习的过程应该是用化学知识为载体,全面培养学生的学习能力、信息素养与综合素质。《江苏省高考说明》(化学科)中对学生的信息素养要求是:能通过对自然界、生产、生活和科学实验中的化学现象,以及相关模型、图形和图表等的观察,获取有关的感性知识和印象,并运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加工和应用的能力[2]。

分析高考命题后给了我们的很多的启迪:我们在平时的化学教学中,不是把知识毫无边际的扩大与补充,而是考虑如何将化学知识应用于生产、生活实际;教学中要注意培养学生阅读信息与提炼信息的能力,能将新信息转化为解决问题的知识;编制高考练习题时,要注意运用与生产、生活实验相联系的化学知识为载体,考查学生的综合素质;讲评练习时,要注意知识内涵与外延的挖掘,而不是泛泛而谈,更不是越深奥越好;要通过表格与图像等信息,向学生们模拟再现生产或科研过程中的实验过程,有利于帮助学生认识化学与人类生活、工业生活、科学研究的联系,达到学以致用之目标。

其四,高三化学第三轮复习的策划与策略。

每年的化学高考题命制,倾注了高考化学命题组成员们几个月的心血与智慧,所用的知识素材与考查的内容都将以原创题形式呈现,因而,第三轮复习时,决不能寄希望于猜题与押题。但是,也要关注高考命题的延续性与稳定性,尽管题境表述内容有差别,但其主要风格变化不大,复习时要注重风格型选题,而不是内容型选题。

第三轮复习的题型选编,要以08年、09年江苏高考化学试题为参照,特别是第15题～第20题这6个大题,要选编一些以生产与科学探究为题境、结合新信息的处理、且有表格或图像分析的综合性例题,用以培养学生运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加工和应用的能力。

要注重解题方法与技巧的训练与指导。《江苏省高考说明》(化学科)中明确提出:利用化学知识为载体,考查学生综合运用相关知识和科学方法,解决生产、生活实际和科学研究中的简单化学问题的能力[3]。我们要关注“简单化学问题”这几个字,那就意味着:不论题境的信息有多么新颖、图像有多么复杂,以它们为载体来考查的化学知识是简单的,都是课本中必须掌握的基本内容。

因而,笔者在介绍给学生解此类新情境题的程序是“三步一回头”:第一步,仔细而又快速的通读全题,不求全理解,只求甚解,即对题境的表述有大概的了解;第二步,阅读该题中设置的所有要回答的问题,一是因为要回答的问题中可能存在有提示,二是对要解决的问题做到心中有数;第三步,结合所要解决的问题,重新阅读题境,这样就会把握阅读重点与正确提炼信息。所谓“一回头”指的是:如果碰到无法确定的答案时,在重新阅读一下题境,答案就在题境中或题境已经提供了正确答案的判断依据。

化学科学与生产、生活以及科技的发展有着密切联系,对社会发展、科技进步和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响。化学教学中要注意联系实际,帮助学生拓宽视野,开阔思路,综合运用化学及其他学科的知识分析解决有关问题[4]。

化学高考试题的命制,体现了《新课程标准》与《江苏省考试说明》(化学科)中阐述的原理与宗旨,也体现了命题人的对《考试说明》的理解贯彻与对中学化学教学的引领作用。他们要考查的不仅仅是化学知识,而是利用化学知识为载体,考查学生综合运用相关知识和科学方法,解决生产、生活和科学研究中的简单化学问题的能力。只要我们认真研究解读并进行针对性训练,高三化学第三轮复习定能减负增效。

参考文献

[1][4]中华人民共和国教育部制订.普通高中化学课程标准.第1版.北京:人民教育出版社,2003:2,32

篇4：mba英语复习计划具体有哪些

(1)不要写题目(题目对了就算了，错了扣分!);

(2)大作文的布局(一般三段论)：第一段--分析所给图表(有具体数据描述);第二段--分析图表背后的原因，一般列举3个原因;第三段--总结性/预测性/建议性结尾等。

篇5：高中政治三轮复习方法有哪些

基础知识把握要全(《考试说明》中规定的所有考点) 、要准(基本概念、基本原理、基本观点、基本事实的理解和记忆要准确，不能“大概”“差不多”，必须对相似、相关、错误的概念、观点等进行比较和辨析);课上用时间;默写(一轮基础知识，二轮知识体系)

2、精选题

包括限时训练、每日一练、三轮组题、错题再现。所有的题目一定要规范，标明时间、分数、答案赋分、答题区域画方框。

每日一练：12个选择，一个2问非选择题，借鉴五年高考三年模拟以及高考资源网，每天都有收获，化虚为实，化大为小 。

错题再现：一月一整理(可让学生提供，老师必要改造)

3、抓规范

规范是永恒的主题，要贯彻在平日每次考试中，贯彻在每个练习中。

高考失分的原因主要表现在六个方面：

①审题不仔细;②书写不规范;

③思维不灵活;④表达不清楚;

⑤基础不扎实;⑥术语使用不规范

答案组织最好做到以下几条：序号化，如①②;段落化，每写完一个要点就换行;关键词要突出，切忌长篇大论;字迹要清晰工整、字体大小要适中。

4、对学生要求：

①把握每次考试、善待每次考试、把练习当高考，才能把高考当练习

②永远不要以粗心为借口原谅自己

③不求“得高分”，只求“少丢分”

高中政治各题型答题技巧

除了三轮复习阶段不同，高中政治考试题型也是多种多样，针对不同的题型，要学会分析、归类，这样才能让答题更有针对性，才能保证正确率。

一、“是什么”型题目

这个只需要熟悉课本的知识点，按照题目答题就可以。

二、“认识”型简答题

这类题目的设问方式通常是“如何认识”、“如何看待”、“谈谈你的看法”、“分析这一现象”等等。这类题目的解题方法通常按照“是什么”、“为什么”、“怎么办”的思路去解答，即“对与错”、“重要性、必要性”、“具体措施”等。

三、“启示”型题目

这类题目的设问方式是：这个事给我们有什么启示?回答时，要注意提炼材料中的观点，结合所学的知识点来分析，从中归纳出材料反映的道理。

四、“评析”型题目

这类题目一般是“运用所学知识对这一观点进行评析”。回答这类题目时，首页要判断是对还是错，或者是不全面，然后根据相应的依据如法律法规和教材的理论等，再联系材料中的观点进行分析。

五、“漫画”型题目

漫画类的题目，要找准漫画与知识点的链接点，首先要看标题，看标题能否给出指引性的知识点或者观点;然后看文字，看看漫画中有哪些文字，通常漫画里的文字都是“意味深长”的;最后看画面，漫画夸张之处通常是其弦外之音，真正的寓意也就在这里。

篇6：高考地理总复习计划有哪些

7—8月，马上就要升入高三了，这个时期不仅有高二期末考，还可能有高三入学摸底考、调研考之类的考试。对于这类型统测，同学们一定要认真对待，发挥自己最真实的水平，以便考后做好总结，对自己处于哪个学习层次有个底。

(2)制定学习目标和学习计划

通过一两场摸底考，以及对自己平时学习的了解，同学们基本已经知道自己处在哪个水平了。好好想一想：接下来的高三一年还能提高多少?怎样提高?有没有决心一定要考到哪些大学?对自己有一个充分的认识并想好高考目标后，就要开始制定复习计划了!

如果你成绩基础很好，那么高三这一年不仅要保持学科内的相对优势，更要保证相对于其他同学总成绩上的领先优势。首先从小处着手，把平时容易导致失分的答题小习惯改正过来，严格遵守答题规范;其次是保证各学习的均衡发展，把弱科弱项提上来，让强科更强。

如果你的成绩处于中等水平，那么一定要注意跟上老师的教学进度，及时消化课堂内容。将完成作业、消化吸收课堂知识的时间，自我补习的时间以及必要的睡眠时间进行合理安排，以保证学习能够高效而持续稳定的进行下去。另外，弱科是中等生成绩始终上不去的主要原因，要尝试找到解决的方法，不让它们拖后腿。

如果你成绩较差，那么首先要从心理上突破，树立信心，坚定决心!不管你给自己的高考目标是什么，首先都要从基础开始学起，把高一高二错过的知识补回来。其实，高一高二成绩很渣，高三一年发奋逆袭上重点大学的例子真不少。只要肯努力，相信你也可以!

篇7：高考地理总复习计划有哪些

高中学业水平考试分别在每年的1月和6月举行。学业水平考试成绩等级与高考录取有关，务必过关。

(2)期末考试

这次期末考试很重要，是对一轮复习的总结，也是对接下来复习计划的承接。

(3)高考考试说明

篇8：高考地理总复习计划有哪些

比如，在复习天气系统时，我们可以把冷锋与暖锋的概念、图形、符号、过境前时后的天气等做比较;复习气候类型时，可以把各类型气候的分布、成因、特点做比较;复习区域地理时候，可以把岛国英国和日本的一系列地理特征做比较。还有，把东南亚、非洲、中美洲的热带作物做比较。总之，只要善于挖掘，总会发现有许多相似的地理事物。通过各项特征的比较，我们能够更好的把握比较对象的相同特征与不同特征，从而达到熟练掌握这些知识点的目的。

图像图形记忆法

在地理这门学科中，地图是大量地理信息的载体。并且，地图是非常形象化和直观化的地理知识。我们通过地理图像图形，可以很好的掌握许多的地理知识点。比如，亚洲季风包括很多的知识点，但我们只需要记住亚洲季风的冬夏季风两幅图，就很容易的掌握冬夏季风的各自成因、源地、风向、性质、影响地区等。地质构造对于许多同学来说也是个难点，特别是背斜和向斜，实际上一幅褶皱示意图就能解决两者概念问题。还有海洋表层盐度随纬度变化的规律也可以通过一幅“马鞍型”图来掌握。图形记忆能够很好的简化地理知识点，减少我们的记忆强度。

总结归纳法

在复习过程中，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散地理知识更具价值。

篇9：化学高考一轮复习计划有哪些

1.不断学习

学习、借鉴、创新是教学过程中必经之路，只有通过学习，才能开阔眼界，借鉴别人的好做法，进而进行创新。主要从下面几个方面进行学习：

(1)同伴学习认真组织本组内的听课活动，实现组内同行间的相互学习。我们每位老师的教学都有自己的特色和优点，这是我们学习的资源，值得我们开发和利用。

(2)专家学习利用省、市组织的一些化学复习备考活动的机会，向专家学习。了解新信息，借鉴别人成功的做法。

同时搞好“问题学习”、“反思学习”，让学习成为我们生活中重要组成部分之一。

2.深入研究

研究的内容有三个：研究高考、研究学生、研究教法。通过研究高考，领会高考命题意图，把握高考方向，提高备考真对性、实效性;通过研究学生，了解学生实情，包括学习中的薄弱点、思维习惯等，及时改变教学策略，提高教学效率;通过研究教法，找到最佳教学方法，精心设计，突出重点，突破难点。为此我们要做到以下几点：

(1)研究考纲，深入研究考试说明，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深度、难度和比例分配，以及对学生的考查能力层次上的要求等。把握好重难点，把握好复习的方向，把握好深度和广度。对考纲不要求的内容不复习，对考纲降低要求的内容不拓展、不深挖，不搞“偏、难、怪”的训练，通过高频考点+点对点单元卷的训练，对考纲要求的内容和高频考点做针对性的复习和训练，从而提高备考的质量和实效。

(2)研究教法，教法直接决定着教学效果。为了提高教学质量，向课堂要效率，除了要有端正的教学态度和较高教学激情外，还需要恰当的教学方法。对于复习课，可采用如下教学流程：

①介绍考纲要求和目标，让学生明确复习应该达到的层次和目标，做到“一到位、二围绕、三回扣”，即在接下来的复习中，紧紧围绕考纲而展开，做到前呼后应。

②基础知识自主回顾，为了充分利用资源，引导学生自主回忆，给一定时间学生完成优化设计上的基础知识栏目，初步回顾，达到知识再现。

③基础知识扫描，由师生一起结合滚动单元卷回顾基本知识，对基础知识梳理，做好纵向拓展，横向联系。

④核心突破，细化热点考点知识，以小专题形式复习，注重知识内在联系，体现逻辑性，做好归纳整理。

⑤高考真题体验，让学生体验、感悟，做好引导、点拨。在整个过程中，注重调动学生参与，搞好互动、交流，从而高效完成课堂教学。

(3)研究高考考题，各地交流卷、信息卷以及高考真题都是很好的资源，尤其重点研究近几年全国新课标课改区的高考试题。从中领会出题意图，了解出题难度，把握出题方向。

篇10：高考地理总复习计划有哪些

期中考试

时间飞快，11月，高三上学期期中考试也要开始了，期中考试后，考生的名次发生第一次分化，同学们要调整好下一阶段的复习计划和心态。

篇11：高考三轮复习计划

第一轮复习(9月―3月初)

基础能力过关时期

高三不仅是高中全年课程的回顾时期、对知识进行遗漏补缺的重要时期，更是为高考总复习知识系统化、能力化做好准备的重要时期。高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，把基础题做好，高考基本能达到同学们的期望值。高考是考三年的内容，而在高一高二落下的基础知识会很多，所以同学们必须在高三第一轮复习阶段把这两年的基础知识补上，避免高考时这些知识变成失分点。在第一轮复习阶段，同学们做题不贵“多”而贵“精”，应该做囊括高考的重点、难点、考点的题，通过对照老师讲的具体内容检测出自己的漏洞。有的同学自己通过做大量的题来找漏洞，不但效果不明显而且又浪费了时间，最后以致于信心受挫，决定放弃学习，这是学习中最可怕的现象。

如果同学们基础没有掌握牢固的话，一定要老老实实的去复习基础知识，因为整个高考中，基础及中等难度的题比例非常高，抓好基础将能获取更多的分数。

第二轮复习(3月初―5月中)

综合能力突破时期

1

进行典型题训练，提升实战能力

高考黄金定律之一就是典型题法则，其实如果同学们把高考的方向把握准了，高考的出题模式弄清楚了，平时的学习就会很轻松。不只是数学、物理这样的理科有典型题，文科也遵循这一原则，如语文的作文，一篇文章好的结构、好的句子，同学们都可以用来模仿。学习就是一个由模仿到驾驭的过程，同学们在借鉴别人精彩点的同时也是积累知识的过程。

2

构建知识体系，进行专项练习

体系是综合的根本，专题是提高的保证。高三学生在考试时经常答案就在嘴边但就是写不出来这种情况，常会影响到考生的情绪、信心，所以，高三的同学们在平时要扎实地学好知识，通过形成知识网络建立起有效的知识体系，借助理解、记忆等方式调动复习的积极性，巩固所学的知识，建立起有效的检索体系，在需要运用知识的时候能准确、及时地提取出来。当遇到答案就在嘴边但写不出答案这种情况时要保持冷静、放松，这样可有助于知识的回忆。

3

形成考试体系，训练解题思维

所谓的考试体系是考试时第一遍的做题思路，可以减弱同学们研究题目本身知识点的比例，加强研究做题第一思维的比例。通过同类型套题来总结和调整第一次想的方向、归纳其中解答的思维共性，能快速帮助同学们获取分数。很多题型可以归类挖掘共性，尤其是理科题型，题目和条件都有其内在的关系点。一般的解题入手方法不外乎为顺着题意来，或者以寻求的结果为出发点逆向推导，只有学会从题目本身寻找做题的入手点，或形成一定的解答思维步骤，才能在考场上适应任何题。

在第二轮末的复习阶段，很多同学有些着急了，这时候千万不要盲目做题，看到什么题抓来就做，做对了不去总结、提炼。做错了看答案、听讲解明白了而不去思考“为什么这么解”，到考试的时候还是不会。

4

进行典型题训练，提升实战能力

第二轮复习阶段的备考方法不外乎是“题海战术”+“课本反复查看”。同学们可以进行归类解答，或归纳之前错误的题型，还可以构建类型模型(以典型题为原形)，网化知识体系。为了在最短的时间内获得最大的效果，适合随大流的跟着学校老师走，基础掉队的同学在上课的时候记好笔记，多花些时间在课本与基础习题上，感觉已经无法提升的同学，可以利用套题演练、类型归纳来总结和提高自己的做题精确度和速度。这时候往往是思维的比拼，而不是“努力程度”的比拼。与其花费大量时间盲目做题，不如多花点时间总结归纳会做的题型中的思维步骤、解答步骤。对于会做题，临场发挥不佳的学生，可以通过连续长时间的做套题，或压缩做题时间(2/3~3/4的考试时间做完卷子)，以训练考场状态。

第三轮复习(5月中―5月底)

应用能力提高时期

1

调整心理状态

每一位参加高考的学生都希望能获得成功，而要想能发挥出自己的最高水平就应该具有良好的心态。面对高考，同学们要给自己减压，不要考虑成功与失败，应使自己在复习、应考阶段，能够尽可能熟练地掌握所学知识，在高考中高水平发挥，考出理想的成绩。

2

树立正确的高考目标

成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。同学们要结合自身的情况制定合适的高考目标，通过努力，一定能够实现自己的梦想。

3

检验复习，强化记忆

在这最后的阶段，主要是通过做几套高考的真题，准确把握高考的出题方向，并注意规范答案，以便自己在高考时能把答案做到规范、简练。

考前调试期

(考前一周)

篇12：英语高考三轮复习计划

3.每天坚持做2篇阅读理解

在高考英语试题中，阅读理解共20小题，每小题2分，是整套试卷所占分值最高的部分。其他试题如完形填空、任务型读写均和阅读理解能力相关，因此，在冲刺阶段每天要坚持阅读2篇文章，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。

4.持良好心态

篇13：高考三轮复习计划具体有哪些

珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，时常聚在一起讨论学习上遇到的问题，相互交流如何使用不同的解题方法，最重要的还是和同学开心地相处，宽容豁达。与同学和谐相处，才能全心全意地投入到学习中，从而保持着高效率的学习态度。

除此以外，成绩好的学生还有一个秘诀”，那就是：父母熏陶。他们的父母往往有着很高的标准，不娇生惯养。许多成绩好的学生从小就受到父母的影响，对学习充满激情，在学习中增长见识，培养出良好的自信。

2、自我调整

遇到不会的问题，能及时通过提问老师或者同学来进行自我调节，不回避问题。化压力为动力，自觉放下思想包袱，无视外界和自身的压力，始终保持一颗平常心。不停地对自己进行积极的心理暗示，通过这种方式，可以使信心值不断上升，只要敢做想做，就没有什么是不可能的。

如果在学习上遇到挫折，心情非常烦躁之时，就要及时暂停学习。一个人静静地进行心态的调整，不断地在告诫自己不要紧张。备考阶段和平时学习没什么不一样，每一天都努力学习，不把时间浪费在焦虑上。

3、勤于思考