济宁市市中区安居一中课程实施水平汇报材料

济宁市市中区安居一中课程实施水平汇报材料（共1篇）

篇1：济宁市市中区安居一中课程实施水平汇报材料

课程实施水平汇报材料

济宁市市中区安居一中

陈德涛

安居一中位于镇政府驻地，是安居镇办学条件较好，教学质量较高的一所市级规范化学校。学校占地34余亩，建筑面积7887多平方米。学校教学设施优良齐全，配有高标准的理化生实验室、音体美器材室、网络教室、语音教室、农远教室、音乐教室、美术教室、图书室、阅览室等专用教室。学校现有18个教学班，在校生850人，教职工90人，高级教师8人一级教师56人，区级骨干教师5人，区级以上教学能手21人，区级以上优质课执教者48人。近年来，在局党委和镇党委政府的正确领导下，学校牢固树立科学发展观，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，认真落实省市区关于规范办学行为，全面推进课程实施水平，全面落实素质教育的文件精神，遵循“名师立校，科研兴校，质量强校，和谐理校”的发展思路，确立了以教师发展为根本、以学生发展为目标，推动学校可持续发展的办学思想，积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。学校的综合办学效益不断增强，教育教学质量不断提高。学校先后被评为“市规范化学校”、“市教科研先进单位”、“区教学质量先进单位”、“市实验室建设规范化学校”、“市遵纪守法光荣校”、“区文明单位”等荣誉称号。根据《山东省教育厅关于在全省开展普通中小学课程实施水平评估通知》的精神，对照《山东省普通中小学课程实施水平评估方案》，我们对我校的课程实施工作进行了认真的自查自评，现将我校课程实施水平的情况汇报如下：

一、执行课程方案不折不扣

坚决落实《义务教育课程设置实验方案》，开全课程，开足课时，这是全面贯彻教育方针，全面落实素质教育的重要前提。在课程设置上，我们把国家课程、地方课程、学校课程同等对待，把艺体课程与综合实践课程同等对待，考试科目与考查科目同等对待。在任课教师的安排上，我们根据专业相近调配，充分挥现有教师的作用。在教学设施配置上，我们通过逐步完善，力争达到与课程设置教学要求相适应。

1、规范开设国家课程。严格执行国家课程方案，尤其开好音体美课程和综合实践活动。按规定的每周的课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象。

2、科学安排地方课程。高度重视并认真上好地方课程，我校选用的地方课程教材有《安全教育》、《环境教育》、《传统文化》、《人生规划》。为保证地方课程开设效果，将地方课程的学习情况纳入教师工作评价与学生综合考核之中。

3、自主开发校本课程。学校制定学校课程开发与实施方案，确立了“以自主探索为核心，以综合实践活动为载体，以创新发展为目的”的开发思路，引导教师科学设计学校课程与教学方案，为学生全面发展提供课程保障。经过不断修订与完善，我们开发出了《数学建模》，《科学技术》两册课程。学校提倡、鼓励并支持教师在带好自己专业课程的基础上，结合自己的兴趣、爱好和特长，能够胜任更多课程，二、落实基本规范坚定不移

坚决落实《山东省普通中小学管理基本规范》，这是全面贯彻教育方针，全面落实素质教育的重要保证。

1、严格执行时间规定。我校为非寄宿制学校，学生全部走读，早上到校不早于7:30，上课时间8:10。每天在校学习时间（包括自习）不超过8小时。双休日和法定节假日从未上过课。

2、认真抓好作业管理，探索作业新形式。要求教师精选布置课内外作业。教导处实行作业定时检查和不定期检查相结合的制度，要求课内作业设置要具有基础性、技能性、创新性，引导学生分层次选择完成；课外作业以实践性、探究性、开放性为主。严格控制作业总量，各年级书面作业总量都不超过1.5小时。

3、切实做好考试工作。严格控制考试次数，我校每学期只组织期中和期末两次考试，单元检测以反馈教学信息为目的。严格命题要求，命题要体现课标密切联系实际，以考查能力为主。严格考试结果使用，决不公布学生考试成绩，决不按成绩排名次。

4、坚决按省教育行政部门的规定选用教辅，一切教材和教辅资料，均由上级主管部门规定，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。

5、改革评价制度，实施多元评价，加强自评和互评，使评价成为教师、学生、家长和管理者共同参与的交互活动。改革学生评价制度，全面落实新课程评价观。学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，其中，日常评价所占比例不少于30％，日常考试实行无分数评价。注重激励性、发展性评价。学校推行学生综合素质评价。将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类评价、分项表彰。建立学生《成长档案》，突出过程评价意识。将学生的点滴进步和成绩及时记录。

5、认真落实《国家学生体质建康标准》，大力开展“阳光体育运动”，通过开展每天上下午各30分钟的大课间体育活动等方式，大力实施“阳光体育运动”，确保学生每天集体体育锻炼不少于1小时。

三、课程实施条件不断优化近几年来，不断优化和完善的教学条件为提高课程实施水平落实素质教育提供了有力保障，主要表现在；

1教师业务水平不断提高，教师配备更加合理。在广大教师积极加强自身教育教学理论学习、业务学习的基础上，各级政府和教育主管部门组织开展了多层次、多学科、多功能的国家、省市区级培训，为教师专业成长发挥了巨大作用。

2教学设施配置的种类更多、标准更高，仅近三年，政府就投资30多万元，建设了高标准的实验室、农远教室、维修加固教学楼、更换铝合金窗，给学校配齐了音体美器材，实验药品、实验器材、课桌凳、更换了网络教室学生用电脑、配备了教师用电脑等。

四、课程实施质量工程常抓不懈

提高课程实施水平，改善办学条件的根本目的就是提高教学质量。这种教学质量的提高不是以靠学生拼时间、拼精力和牺牲学生其它方面的发展换来的。为此我们积极进行教学研究和教学改革，开展有效教学，努力构建高效课堂。

1学校积极发挥备课组长，教研组长的确作用，集体备课、理论学习、案例研究、教学反思、经验交流/质量分析会议、教学比赛、互听互评等校本教研活动丰富多彩，定期开展。近两年来，在教研中心的积极推动下，我校积极推行“学案导学展示激学” 模式教学改革。取得了一定效果。这是一种符合课改理念，适应教改方向，有利于培养学生自主精神和创新能力，轻质高效，大面积提高教学质量的路子。

3开展有效课堂课题研究活动，引导教师在优化教学观念、优化教学目标，优化课堂结构效果，优化教学方法，优化教学环境，优化分层练习等方面开展教学课题研究。

“红杏枝头春意闹，东城渐觉风光好”。新课程的深入实施，素质教育的全面推进，带来了教育的又一个春天。在课程实施的过程中，我们取得了一些成绩，但是我们也深知，我们还有许多困惑，还有许多问题没解决好：学校课程开发还很粗浅，学生评价还有待完善，教学质量管理还不深入等等，在全面深入实施素质教育的路上，我们今后还有很长的路要走。