小学生作文: 难忘的五一节

小学生作文: 难忘的五一节（精选17篇）

篇1：小学生作文: 难忘的五一节

小学生作文： 难忘的五一节

记一件难忘的事作文。小学生作文：

难忘的五一节

20的5.1放假很给力：放假第一天威廉结婚了，放假第二天卡扎菲死了儿子孙子，放假第三天本.拉登死了。幸亏只放三天，放假真是太刺激了!

篇2：小学生作文: 难忘的五一节

记一件难忘的事作文。

小学生作文：

各位老师：如果是您的学生写下这样的作文，您看完后会写下怎样的`评语?

难忘的五一节

篇3：特殊而又难忘的一节数学课

当我豪情壮志地向五 (3) 班的孩子们介绍了象征性长跑, 以及我们的长跑方案后, 孩子们和我一样充满期待, 可是当我和孩子们一起计算出我们每天的长跑任务:每人每天围绕操场跑八圈半, 坚持一个月, 我们就可以跑向北京了。孩子们有点担心了, 这么多?每天跑步1700米啊!我们能完成吗?孩子们向我提出了要求:“老师, 你要和我们一起跑!”“好!”最怕跑步的我在这一刻毫不犹疑地答应了孩子们。也许这也将是促进我锻炼身体的最好方法。接下来, 在家长QQ群里大力宣传, 很多家长为我这一活动叫好, 认为锻炼身体非常好, 更重要的是能够在这个过程中锻炼孩子们的坚持。

第二天, 在吴老师的支持下, 我们五 (3) 班的启动仪式开始了, 我也换上了我很久都没有碰的运动衣。两个老师带着全班41个孩子一起开始了我们的八圈半, 操场上一时充满了欢声笑语, 很快很多孩子都跑够了八圈半, 更有孩子一下子跑了十六圈之多, 孩子们告诉我, 原来八圈半如此容易跑完!而我的第一次八圈半却几乎用时一个小时, 当一个个孩子们跑完离开, 当我一次次停下休息, 再开始, 我才知道, 我离开运动已经如此之久, 但是为了做孩子们的榜样, 我要坚持!

当我在五 (2) 班上这一课时, 孩子们也一样害怕了八圈半的数字, 可是当我把五 (3) 班孩子们的感受告诉他们时, 他们立即斗志昂扬, 五 (2) 班的启动仪式比五 (3) 班晚了一天, 但是五 (2) 班的孩子和家长一样毫不逊色, 在班主任老师的支持下, 我们一样非常轻松的完成了任务, 而第二天, 我竟然比第一天节省了一半时间, 看来不是我鼓舞了孩子们, 而是孩子们激发了我的潜能。

在一个月的象征性长跑活动中, 令我感动而又难忘的一幕幕不断出现。首先是两个班的家长们, 他们利用晚上休息的时间参与我们长跑, 有的家长一跑就是30圈, 和他们比, 让我自惭形秽。更有家长在周末主动组织孩子们一起长跑, 他们对我的这一活动给予大力支持, 也让更多的孩子坚持完了我们长跑。其次是学生, 有时候下班后我事情多, 下去跑步比较晚, 但是我总能在操场上看到两个班孩子们的身影, 原来我的长跑永远不孤独。最让我忘不了的是周末, 每次我返回学校完成我的八圈半, 总是可以遇到一些爸爸妈妈带着孩子们在操场跑步, 看来我的活动已经深入人心。

最让我不能忘记的是一次周末, 一个妈妈陪伴着女儿来到操场, 妈妈在一边对跑步的女儿喊:“加油!”我半开玩笑的说, “妈妈也要跑哦!”“我没有换鞋。”“赤脚跑。”旁边有别的家长说, 让我想不到的是, 这个妈妈真的赤脚参与了女儿的长跑, 女儿明显跑的更起劲了。还有一个学生感冒生病请假了, 可是放学的时候, 我竟然看见她回来学校操场要完成她的八圈半, 虽然我曾经说过, 当你身体不舒服不可以跑步的时候, 用走路完成也可以, 但我没有想到孩子们这么认真!

也让我非常感动的是我的一个同事, 她的儿子刚好在我们班, 当她知道我们这个活动的时候, 也毫不犹豫地加入了我们的长跑, 并且向其他同事大力宣传, 说她参与我们的长跑活动后, 睡不着觉的毛病都改了, 一下子学校很多老师都知道了我们象征性长跑活动, 看来运动的影响力真是大!还有一个同事说她女儿最不爱运动了, 自从参与我们的长跑活动后, 越来越爱运动了。

每天我跑步在操场上完成我的八圈半时, 我知道, 很多孩子, 甚至家长其实都和我在一起跑步, 我感到非常的幸福, 当我从跑完一圈休息一下, 到我可以一口气跑完十圈时, 我知道我坚持成功了, 我也知道很多孩子和家长也坚持成功了!

多么特殊而又令人难忘的一节“数学好玩”课!

摘要：北师大新教材五年级数学下学期《数学好玩》一单元, 有这么特殊的一课, 《象征性长跑——跑向北京》, 作者根据该课的目的设计了一堂特殊而又难忘的数学课。

篇4：难忘的一节课

今天中午，我满怀激动的心情来到学校，因为今天老师要给我们上一节有奖的公开课。而奖品就是我梦寐以求的一个用铁丝巧妙编制而成的玩具。我一定要好好表现，争取拿到那个玩具。过了一会儿，开始上课了，我双眼望着老师，两只耳朵竖起来认真地听，为的就是从老师那里得到我梦寐以求的奖品。

时间在慢慢地溜走，而我在多次积极回答问题之后，想着那个奖品一定会是我的囊中之物了。就在我暗暗欣喜之时，突然李磊站起来回答了一个任何人都会回答的问题，而我心想：小李磊，你也想要这个奖品吗？但是，你才回答一次简单的问题，怎么能和我比呢？奖品最终还是我的。可就在我沾沾自喜的时候，老师竟然把奖品给了李磊，而我就这样眼睁睁看着到手的奖品飞了，我当时感觉就像掉进了绝望的深渊。

啊！我真不明白，我回答了这么多问题，为什么竟比不上只回答了一个问题的李磊呢？带着这个疑问，我找到老师想问个明白。而老师告诉我，我是回答了许许多多的问题，但是我课堂纪律太差，竟然边举手边回答问题。哎！我终于明白为什么奖品会和我擦肩而过了，都是因为我太心急，太想要奖品而忽略了课堂纪律，而最终只能遗憾地和本应属于我的奖品说声：“再见。”

篇5：难忘的六一节-小学生作文

6月1日，是孩子们的节日——“六一”儿童节。

坐在教室里，当听见了下午只有一个活动——“红领巾书市”时，我的心顿时凉了。

站在操场上，当校长宣布活动开始时，操场上变得混乱。我到处逛，也始终没有把自己的书拿出来——因为我带的书都是些旧杂志，纸张也有些泛黄，没有人会要的。后来，听说帮别人卖书，报酬挺多，于是开始找有没有需要找人帮着卖书的人，我从这边逛到那边，始终没有人需要这样的人。后来，我胆子大了，把自己的书卖给别人，我拿出一本《作文100分》，见校长在看别人推销的书，我就走过去，问校长要不要，校长拒绝了我，我只好走开。我见钟鸣喜老师在那边，就向他推销《读者》。后来，我们达成2.5元的协议。付完钱，我便向“工商”走去——该缴税了!工商一算，要交0.1元，我交完税，看见一个老同学，就对她说：“嗨!好久不见了，买本书吧，《作文100分》，看在老同学的面子上，0.5元卖给你。”她说：“嗯，好吧!”有了这两笔交易，卖书的决心更是深深扎根在了我的心中。可已没有人要买书了。

活动在讨价还价声中结束。

篇6：一节难忘的课小学作文

在小学的生涯中，有许许多多的课。有些像星星一样一眨一眨的变得模糊，有些却让我今生难忘。

今天天气不大好，天气灰蒙蒙的阴沉沉的，可我的心情比去游乐场玩还开心。同学们也喜出望外，为什么呢?是因为我们的语文老师何老师说是要开一节课特殊的课―综合性学习。傲游汉字王国。活动还开始同学们就七嘴八舌的议论着。主题班会开始了，何老师跟我们讲游戏规则：活动分为六个环节，“知识竞赛我能行”，“超级无敌猜字谜”，“歇后语对对碰”最有趣的非“超级无敌猜字谜’’莫属。当第一题下来，同学们就像一匹饿狼，抢夺着迷语食物，好像谁中了就像中了五百万大奖。在看图猜谜最难的是：一只鹤旁边有几只鸡，我看得一头雾水。然后，我们组的小田答出来了，原来是鹤立鸡群，我才恍然大悟，还有的是一个人捧着腹在大笑，当着道题下来的时候，刚刚热闹的教室顿时鸦雀无声。最后小明答出来来了原来是捧腹大笑。同学们明白了是捧腹大笑。老师为了让我们轻松，给了我们谐音笑话给看。

篇7：难忘的一节课小学作文

这学期事务性工作太多，很少能深入到班级进行听课。今天又有好几名老师外出学习，停课很多，我还在为好不容易休息一节课到底去不去听课进行纠结时，同办公室的两名老师都已经做好了听课的准备。于是，我也拿起了听课的凳子，来到了四年二班。这简直就是我今天所做的最正确的决定。新课伊始，李晶老师就创设了一个情境：请今天过生日的小寿星到前面来领取生日礼物，并用自己的语言介绍礼物，让全班同学猜一猜。从而导出了本节的习作主题：要抓住事物的特点，要用自己的语言讲述清楚事物的特性。然后老师拿出一枚胖大海向大家介绍其用途，接着给每个小组发了一枚胖大海，让学生进行观察，观察时教师指导可以说形状，颜色，味道等。当孩子们说到胖大海表面凸凹不平时教师相机指导，像什么？顿时孩子们纷纷发言，有的说像老人脸上的皱纹，有的说像核桃的表面等等。老师的知道恰到好处，让孩子们能把事物不但介绍得详细，而且很生动。观察了胖大海的外表，李老师拿出剪刀剪开又让孩子们观察其内部。孩子们有了对比，用词也更加准确。为了帮助孩子们写好文章，李老师预先烧好了热水，注在了装有胖大海的烧杯里，让孩子一边观察，一边练习说胖大海的变化过程，同时给予提示，用上开始…不一会…慢慢地…最后…说一段完整的

话。孩子们有了亲身体验，都能够有话可说，这样习作就不再是简单乏味的事情了。

整节课，李老师调动了孩子的多种感官，通过猜、摸、看、泡、尝等方式多角度观察胖大海，孩子在轻松愉悦的氛围中把一件看似麻烦的事情变得简单化。其实，习作并不难，关键是要从孩子感兴趣的话题入手，关键是教师在进行指导的时候要详细，要有目标。这节课，我受益匪浅。

篇8：一节难忘的采访课

做完早操，王老师把我们带到学校的大教室里。一进门，只见黑板的上方贴了七个金光闪闪的大字——“综合实践研究课”。教室后面还坐了很多听课的老师。

开始上课了，王老师拿起粉笔，在黑板上写下“校园的铃声”这几个大字，然后拿起麦克风对我们说：“今天我们采访的课题就是‘校园的铃声’……”

简短的开场白过后，王老师先让我们自由组合成6个小组，接着提出：采访对象，有附小的王校长，总务处的冯主任，心理学专家郭老师，附近的居民……然后又交待了采访时要注意的一些问题，最后郑重地对我们说：“各组分头行动吧!”

我和苏琪、潘星予……是第四组的，负责采访附近居民。我们带着笔记本，向居民家走去。一路上，我的心里像揣着一只兔子似的，紧张极了。

“丁零……丁零……”我轻轻地按了一下门铃。这时，一位40多岁的阿姨伸出头来，奇怪地问：“你们找谁呀?”

“我们是附小的小记者，我们想采访您。”苏琪抢着说。“那……请进吧。”

我们进了阿姨家。我先拿起麦克风：“阿姨，我可以采访您吗?”“当然可以，你们问吧!”

“我们每节课都要打铃，这样您会不会觉得很吵、很烦呢?”说完，我把麦克风对准阿姨。

“不，不，阿姨很喜欢这铃声。因为它可以勾起我对童年的美好回忆，还可以让我们知道上课和下课的准确时间。”阿姨摆着手说，“不过，也有些居民不喜欢。如果他们上夜班或家里有病人，铃声会影响他们休息的。”

“那如果您是设计师，您会怎么设计铃声?”潘星予也抛出一个问题。

阿姨想了想说：“如果我是设计师，我想把铃声变为……音乐的，美妙的音乐听起来心里很舒畅。这样，居民就不会觉得吵了。”

“谢谢您接受我们的采访!”我们有礼貌地告别了阿姨。

回到教室，王老师让各组把采访的内容在班里交流一番。大家热烈地讨论着，课堂上热闹极了。

这节采访课，让我终生难忘!

(指导教师杨志敏)

向你介绍我

姓名：顾婉清

出生年月：1994年9月

爱好：背诵古诗词、运动、阅读

成绩：曾获小学生“走进新课堂”作文大赛金奖

座右铭：学习是件快乐的事情

篇9：难忘的一节课小学作文

我们的习作辅导老师分别是两位李老师和张老师这三位老师。在这课堂上，李老师分别跟我们说:“我们在学校不能浪费粮食。你是想要浪费?可那是爸爸妈妈勤苦付出汗水，才能挣来的劳动果实。我们在学校里过着好日子，而有的爸爸妈妈戴着安全帽，在那炎热天气里晒着太阳。

之后，老师还说了语文这两个字的含义。最后，因为时间有限，老师对我们说了一些安全方面知识和保护方法就下课了。

篇10：难忘的一节课小学作文

音乐响起了，前面的同学以最快的速度转身把球传给了我。我生怕要唱歌，接过球，猛地一转身，把球扔给了下一个同学。我们跟随着音乐一个一个地往后传，球再次从我身边掠过，幸好，有惊无险!我后面的同学大概是太紧张了，用力过猛，球就一下子从她的手上飞了出去，砸到一个同学的脸。“哎呀”一声，全班同学都哄堂大笑起来。

就在这时，音乐突然停下来。球最终落到了吴涤文的手上。教室里顿时热闹起来，有的给他出主义唱什么歌，有的给他呐喊助威……只见他不停地用手抓脑门，头低得不能再低，脸涨得通红。过了好半天，他才缓缓地说：“我要唱《鲁冰花》”。教室里再次响了一阵欢呼声。接着大家随着吴涤文一起唱了起来，那个歌声真好听!

篇11：难忘的一节课小学作文

往事是尘封在记忆里的梦，但是有一件事使我永远记得。那是在我上二年级的时候，班主任李艳老师给我们上了一堂非同寻常的课。也就是因为那堂课，在我童稚的心灵里播下了美好的种子，让我懂得了：人要学会理解别人

李艳老师在课堂上向我们提出了一个生活中极其平常的问题，她说：“当你们看到了一个自己很喜欢的东西，想让父母买下来，但父母却因为某些原因而不为你们买，你们当时的心情怎样?”让人出乎意料的是全办同学的回答都是埋怨父母，父母不爱自己了，不顾及自己的感受。老师听了对我们微笑的说：你们看窗户外面“虽然一到秋天，草木枯黄，百花凋零，万物都失去了生命的活力，但如果我们换一种角度，换一种眼光去看秋天，就会发现一到秋天，果实就会挂满了枝头，农民也将得到大丰收。那么，我们用一样的方式去看待刚才那个问题，结果会怎样呢?”

片刻后，李老师凝然地望着我们：“父母不为你们买那个东西，不是他们不爱你们，也不是他们不顾及你们的感受，也许是因为那个东西的价钱太贵了，也许是因为对你们没有好处。他们每时每刻都在为你们着想。而就在这时，你们被自己的情感所左右了，脑海里全是埋怨，却忘记了他们平时对自己的关心和照料。所以我们要学会欣赏，不能让感情的云雾蒙住自己的眼睛，凡事都要从美的眼光，美的角度出发，这样就会发现周围的事物是多么的美好!”

篇12：一节难忘的数学课

于是，我开始了下面的对话：“在数学课上，你们最喜欢——”居然没人接话，我继续：“听我讲故事，对不对？”“对！”学生异口同声。“听我讲谁的故事呢？”“讲老师的故事”他们今天怎么这样紧张呢？看到我疑惑的表情，前排几个学生小声地说：“讲豆×哥哥的故事”。“那好吧，我知道你们最喜欢听豆×哥的故事”，学生脸上微微露出了笑容，稍稍动了动僵硬的身子。“豆×哥已经进入初三中考的冲刺阶段，今天是他们中考前的最后一次摸底考试，昨晚我去看他了。刚下晚自习，同学们收拾书包陆续离开教室，豆×哥也在收拾书本，我刚进教室，就听他的数学老师说：‘×××（豆×哥的学名），这次你必须考七百分哈！‘七百？老大（对老师的亲昵称呼），你想得出来哟。豆×哥反驳道。老师继续说：‘如果考不了七百，家长会上，我就点你妈妈的名字。知道我也是老师的数学老师抛给我一个诡异的眼神，接着说：‘×××，你每次考试总会粗心大意错一些题，如果认真了，一定能考好。还在收拾书包的豆×哥不再言语。收拾完毕，我和他一起走出教室，我鼓励他说：‘老师提这样的要求，说明你有那实力。如果你考试时细心些，每科再多考2～3分，是可以达到这个分数的呀！，沉默良久，豆×哥拍着我的肩说：‘老妈，即使我考了七百分，老师还是会在家长会上点你的名，他会以此作为成功案例呀！”

“通过这个故事，你有什么收获？”

学生沉浸在豆×哥的故事中，脸上洋溢着开心的笑容，不再拘谨，纷纷举手发言。“看得出豆×哥很善于思考，他知道老师是在激将他。”“我知道了，做题要认真仔细，不能粗心大意。”“這个数学老师很喜欢他，希望他认真……”看到学生完全处于放松的状态，我开始了今天的数学课——在数学练习中学会反思。

一、引导学生在口算练习中反思

展台上出示了一张口算卷：“看谁算得又对又快，可以只写答案。”我一声令下，学生认真地算了起来。两分钟后，纷纷举起了小手。对照展台上一个学生的答案，学生的话匣子打开了。“通过这组口算练习，我知道做题时要认真仔细，看清运算符号后再计算，如1+0.5-1+0.5不是先算加法再算减法，而是从左到右依次计算”“计算时还要看清数字，如24×5不是25×4”“为了节约时间，可以不抄算式只写答案”“还要看清题目有没有简便算法，能简算的用简算更好”。（幻灯片上出示学生对计算的总结语）

二、引导学生在练习测试中反思

分发练习试卷，看谁能在5分钟内按要求完成。

练习卷：

1.请认真把试卷读完，然后在试卷右上角写上自己的姓名。

2.脱式计算：1.25×32×0.25

3.解方程：6.8+3.2x=26

4.甲乙两地相距300千米，一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行60千米，4小时后离甲地多少千米？

5.如果你已经认真读完了6道题，就只要完成第1题。这样的测试有意思吗？那就笑在心里，等待5分钟的到来，好吗？

6.小红的房间长4米，宽3.2米。她爸爸准备把南内墙刷上彩漆，这面墙上窗户的面积是2.8平方米。算一算，小红的爸爸至少需要买多少千克的彩漆？（每平方米大约用彩漆0.4千克。）

学生拿到试卷便埋头做了起来，5分钟时间到，没有一位学生完成。看着屏幕上的第5题，学生的表情和眼神中透露出对我这位一贯善良、体贴的数学老师的不理解，还是一个嘴快的男孩打破了僵局：“老师，你耍我们！”“对！”“你怎么会耍我们呢？”这时我卖起了关子：“是呀，你们为什么会被我耍呀？”一石激起千层浪，学生议论纷纷，认真研究起第5题的要求来，讨论的结果是：“今后做题前，一定要先浏览一遍，了解题目的要求后再做。”（幻灯片上出示这一行字）

三、引导学生在练习测试后反思

“现在，请你们根据题目的要求完成第4、6题”。学生又埋头认真地做起来。我请已完成的两个学生上台板书了他们不同的解法300-60×4和60×4，等大家都完成后，我让他们看黑板：“是第一种解法的站起来”，大部分学生站起来了，看表情还有些得意。这时，坐着的学生开始质疑了。在他们争得不可开交之时，我让他们冷静地仔细审题。最终，他们在问题里找到了出现问题的原因：“是求汽车4小时候后离甲地有多远而不是乙地。”“对，通常情况下， 我们会求还剩多少千米。”学生又总结出：“在解决问题时，一定要弄清要求的问题是什么，而不是根据经验堆砌题目中的条件来列式。”（幻灯片上出示学生总结的话）

有了这样的感悟，再给学生一个改过的机会，于是我让他们仔细检查第6题，看有什么新发现。学生独自检查之后，小组又对照检查，一个学生还自告奋勇上台板书（3.2×4-2.8）×0.4，并赢得了全班同学的掌声。掌声过后，见我盯着算式一言不发，良久，才有学生试探性地提问：“老师，长×宽是南面墙吗？好像应该是地面或天花板吧。”这一问让所有学生恍然大悟：“是呀，不知道房间的高，怎么能求南面墙的面积呢？”

“这道题全军覆没，它又给我们怎样的启示呢？”学生七嘴八舌，终于明白了一个道理：解决问题时，不仅要读懂问题的含义，还要弄清条件和问题的关系。（幻灯片上又出示了这一行字）

四、联系生活反思

接下来给大家分享一个故事：“一条船上有75头牛、45只羊，问船长年龄多大？”这时学生不再迷惑了——此题无解。一个女生还给大家分享了她在课外书中看到的一道题：“一只鹅养在瓶子里，在不打破瓶子的情况下，怎样取出鹅呢？”学生争先恐后地抢答：“鹅怎么能养瓶子里呢？此题当然无解。”

五、课后反思

课堂接近尾声，学生总结这节课的收获。学生在小组交流之后，纷纷发言：“做计算题时一道要看清数字和运算符号、弄清计算顺序，还要思考更简便的方法。”“在解决问题时，一定要仔细审题，读懂题目的含义，弄清题目要求及条件和问题的关系再解答。”

“今天遇到这么多挫折，你们的自尊心有没有大受打击？”“没有！”学生的声音很响亮，看样子他们还意犹未尽。于是，我将去年写的“在学驾驶中感悟数学教育思想”这篇文章分享给他们，文中讲述了我在学驾驶时，教练亦步亦趋地教，从不让我犯错，导致后来我独自开车过程中遇到了很多困难和尴尬的场面，借用文中的观点“犯错并不是坏事”，我安慰学生。哪知学生情绪高涨，大声说道：“犯错并不可怕，怕的是知错不改哦！”

这真是一节让人难以忘怀的数学练习课。难忘原因：

1.打破傳统的教学模式

本堂课不同于传统的数学练习课——让学生进行大量的、有梯度的数学练习，在练习中拓展学生思维。而是通过几道口算题和一张练习卷的创新设计和编排来引导学生深思，有效培养了学生的解题技巧。

2.学生喜欢的生活故事贯穿始终

为了消除学生的紧张情绪，老师讲述了学生最喜欢人物——豆豆哥哥的故事，通过故事渗透“认真仔细”“逆向思维”的思想。课中穿插“船长有多大？”，课末讲述了老师学驾驶的故事，学生在有趣的生活故事中感悟教育思想、掌握解题方法。

3.口算题代表性强

九道口算题，包括整数、小数、分数的加、减、乘、除运算中极易出错的几种情况，为计算教学树立了典型。

4.练习试卷设计新颖

一张练习试卷让学生在短短的五分钟内完成，学生的常规做法是抓紧时间做，而忽视了题目的要求，这种只顾“埋头拉车”不善于“抬头看路”的做法是人生大忌。学生通过“上当”吸取教训、总结经验，比教师一味地说教效果好得多。

5.学生情绪不断高涨

随着课程的推进，学生不仅没有疲倦感，反而在挫折练习中情绪逐渐高涨。尽管开始的口算题错得少，后来的练习题错得多，直到最后一道题全军覆没，学生也没有沮丧，而是越挫越勇，越学越想学。

6.反思与总结贯穿始终

每一个环节、每一道题目、每一个故事都蕴含着深刻的数学思想，老师耐心地引导学生去发现、去反思、去交流、去归纳、去提炼，直至成为对学生有用的东西。

因为“上当”，所以难忘;因为难忘，所以记住了曾经上过的当。相信听课的教师会借用这样的方式去改变他们的数学课堂、去改变学生的学习态度;有了这样的教育，相信学生在今后的学习生活中考虑问题会更加周全、做事情会更加仔细。

篇13：难忘的一节课的小学作文

开头：今天我们上了一节体育课，体育老师严肃的教了我们许多上体育课时的纪律。

首先，老师喊着响亮的口号，指挥着我们。然后让我们在跑道上练习。刚开始我们非常高兴，可不一会儿就非常的累。我们想要停下来，可是那是不可能的，因为只要停下来就会落入老师的魔掌。

终于老师说让我们停下来休息一会儿，我们就好像刚从地狱升到了天堂，这时，老师从我背后冒出来，吓了我一跳，说：“现在开始赛跑”我们都觉得很有趣，便高兴的又蹦又跳。老师说：开始——我们使出吃奶的力气开始向前冲，有的同学跑到终点时，摔了一跤，我们笑得都快没力气了。这是后面又冒出一位同学，一时跑得很快，刹不住闸了。猛地碰在前面的同学上。就这样，一个挨一个的都摔倒了，我们都坐在地上哈哈大笑。这节课就在笑声中度过了。

篇14：小学生难忘的一节课200字作文

“你们成长了吗?”王老师微笑着说。虽然王老师微笑着说，但是我们依旧讲话。王老师并没有生气，而是接着面带微笑地说：“这个问题很难吗?那我就拿班上同学做例子吧!”“瞧，刘兆坤。他现在做在第一排。”“潘婷，现在长高了!”“你们呢?成长了吗?”

王老师刚说完，我就想：我成长了吗?是的，我成长了。原来不爱劳动的我，现在爱劳动了;原来不爱帮助别人的我，现在爱帮助人了;原来不爱发言的我，爱发言了。

我成长了，谢谢老师!

篇15：小学生难忘的一节课200字作文

上 音乐课之前，我 的心情是迫不及待 的，因为我非常想上 这节音乐课。但我们班同学 一点儿 也不紧张。因为我 们班 是最好、最优 秀的一个班 级，也会经常被老师抽中上 语文、数学等等 其他的观模课 ，上观模课也可以让我们学习更多的知识。

这节音乐课我们学习了一首歌曲，名字叫做“渔舟唱晚”，这首曲子是古筝的独奏。它的旋律先是平稳的，然后再慢慢变快。

我们还欣赏了几首曲子，同样，它们也是古筝的独奏，分别是“我不想长大”“青花瓷”，等几首古筝的独奏歌曲、乐曲。

篇16：一节难忘的语文课

以前我是不喜欢上语文课的，可不久前的一节语文课改变了我，我爱上了写词，爱上了语文。那是老师为我们安排的一节古诗词欣赏课，赏析的对象是宋代李之仪的《卜算子·我住长江头》。

老师先为我们进行了范读：“我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已?只愿君心似我心，定不负相思意。”老师声情并茂的朗读让我真切地感受到了词中家开了个好头，我们今天就可以试试。先从模仿开始，大家可以根据自己的生活实际练习模仿填词，”

词中真切的思念之情使我想起了远在广东打工的妈妈，我由此写下了自己的“卜算子”：“我在河南省，妈在广东省。日日想妈不见妈，我们是一家。妈妈何时归。思念何时止?只愿妈妈知我心，定不负养育恩。”

老师在班上朗读了我的这首词。还夸我写得好。我第一次感受到了写词的乐趣，第一次感受到了语文的魅力。老师，还朗读了其他几位同学的作品，例如张攀的“我住胡庄西，你住胡庄东，天天上学去找你，一同去北中……”，蒋光的“我住滦湖乡，君住张大庄，日日思君不见君，共饮自来水”，更是引来了同学们的一阵笑声。

“同学们激情澎湃，佳作不断，我也送大家一首《卜算子》。”老师挥笔在黑板上写下了《卜算子·赠学生》：“我是教书人，君是读书人。日日劝君教导君，学习需用心。学习无止境，人生有佳期。只愿君心知我心，共努力创奇迹。”教室里响起一阵热烈的掌声，

篇17：小学生难忘的五一作文350字

早上我们7点钟就起床了，叫起了几只大懒虫，刷好牙，吃完早饭我们就出发了。在路上，爸爸为我们讲述了人民公园的景色及游乐项目，我们听了，迫不及待地想快点去到那儿。

终于到站了，一停车，我就飞快地打开车门，快速的跑到售票处，买了六张票，然后就兴冲冲地跑了进去。被丢下的爸爸妈妈吃力地跑了过来，说：“阿婷，别跑那么快啊，爸爸妈妈跟不上了。”“哦!”我大声的回应妈妈。我的脚步变慢了，在欣赏这这里的美景。啊!这儿是那么美丽，那么优雅，那么宁静的地方啊，我真的好想在这儿呆一辈子。我在这儿欣赏着美景，没想到爸爸妈妈一会儿就追了上来，我不得不跟爸爸妈妈往里走啊!

走进里面，看见有好多好多的游戏项目啊：有旋转木马，有过山车，有海盗船……是我目不暇接，我先让妈妈陪我去玩旋转木马，我在木马上坐着，听着那动听的音乐，我陶醉了：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不少……我回想到了小时候在妈妈怀了的点点滴滴，是多么值得人去回忆啊……妈妈还陪我去做了海盗船等等。