难忘的母爱小学生优秀作文（通用20篇）
篇1：难忘的母爱小学生优秀作文
许春莹像蝴蝶在花丛中飞舞，像小鸟在竹林中鸣叫——母爱，胜过世间一切的一切。
一天晚上，本人头晕得厉害，母亲摸了摸本人的额头，一脸惊讶：哎呀!你发烧了!她低头冥思了一会儿，二话没说，背上本人就往附近的诊所赶。寒冬时节，刺骨的寒风好似一把把锋利无比的刀子向大家袭来，就连路边的小草也耐不住寒风的摧残，发出了沙沙声。本人浑身冰冷，可是母亲却累得满头大汗。不知什么时候，母亲握住了本人的小手，她似乎感觉到了什么，连忙脱下身上的大衣，披在本人的身上，本人顿时感到一股暖流涌上心头
一回到家，母亲连歇一歇的时间都没有，又立马给本人熬药去了。在熬药的短短半个钟头里，母亲也忙得不亦乐乎：一会儿帮本人倒水，一会儿又给本人擦脸药熬好了，母亲又无微不至地照顾本人喝药。喝完药，本人该睡觉了。看到母亲憔悴的`样子，本人心疼极了，让她先去歇会儿，免得累坏了身体。可母亲却一口拒绝了：不行，本人还要守着你呢!要是半夜你不舒服了，怎么办?说完，为本人盖上了被子。
第二天早晨，本人起了床，发现母亲在本人的床边睡着了，睡得很甜，很甜。也不知道是什么时候，母亲的额角冒出了几条细细的皱纹，仿佛是岁月留下的足迹一瞬间，感恩的泪水从本人的眼眶中滑落。
篇2：难忘的母爱小学生优秀作文
在我的生活中，有许多事给我留下了深刻地印象。但令人最难忘的是去年暑假，在山东旅游时发生的一件惊心动魄的事情。
暑假时，我和妈妈还有旅游团来到了山东日照。那里，波涛滚滚的大海，一望无际，水天相接，美丽极啦。有一天，我们坐着船来到了太公岛，一上岸我们就开心的捉起小鱼来。就在我们玩得不亦乐乎时，海水正慢慢上涨，等到我们准备起身时，海水已经涨了上来。我们只在岛上最高的岩石上跳来跳去，水最终还是涨到了岩石的半腰，这时妈妈赶忙把我背起来，艰难地在海水里趟着。只见海水已到妈妈的腰间了。我感到有点害怕。突然，妈妈往下一滑，我心中一惊!是不是妈妈滑了一下?我赶忙问：“妈妈，是不是您滑了一下，有没有事?”妈妈说：“没事，只是一个小石子绊了一下。”趟过这段“水路”，到了另一个大礁石上时，只见妈妈脚上又多了一道深深的口子。我不禁眼里浸满了泪水。想起妈妈刚才对我说的话，我明白了：为了我的安全，妈妈对自己的伤全然不顾!
“海是宽阔的，比海宽阔的是天，比天宽阔的是母亲那慈祥的爱。”这句话说得多好啊!母亲是世上最伟大的人，母爱是最难忘的!
篇3：难忘的小学时光
“小鸟长大了,飞出鸟巢;我们毕业了,告别母校。”在这临别之际,你也许在回忆那难忘的小学时光:篮球架下飞扬的童年,活动室里对弈的酣畅;同学间的深情厚谊,老师亲切慈爱的脸庞……快拿起手中的笔,写下那些难忘的人或事吧!
技巧点拨
要想出色地完成小学语文最后的一篇课堂作文,需注意以下几点:
一、筛选材料,突出“难忘”。
这次习作要求紧扣“小学生活”来写,可以写人,也可以写事。写人包括老师、同学、门卫、校园清洁工等等;所写之事包括高兴事、伤心事、遗憾事以及令你感动的事等。动笔之前,将小学生活中尚有印象的人或事像放电影一样,在大脑里“过一遍”,然后选一个给你留下深刻印象的人或事来认真构思,想一想这个人或这件事为什么让你难忘。
二、详略得当,中心突出。
写作内容确定下来了,还要想想如何合理安排这些材料,使习作详略得当,中心突出。如记事的文章,就必须把事情写完整,即把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚,让读者明白你写的是什么事。同时要注意把事情的经过写清楚,写具体。最好是能够设置一些困难、波折,让文章的情节起伏,吸引读者的眼球。
三、描写细腻,抒发真情。
无论是写人还是写事,都要力求做到描写细腻,从而表达出真情实感,引起读者的共鸣。如:细致刻画人物的语言、动作、神态和心理等;还可以在事情发展的过程中,适当加入景物和场面的描写,以此来烘托人物心情,突出文章中心。这样一来,习作就有了感染力和生命力。某同学在《难忘的跳绳比赛》中这样写道:
我真恨自己为什么老跳不好,拖我们班级的后腿,心不由得紧张起来,脚下的动作也就更乱了。就在这时,我耳边响起了同学们的加油声:“522,加油!522,加油!”听到同学们的鼓励声,我感动极了,暗暗告诉自己:要沉着不要紧张,坚持住,坚持住!坚持就是胜利,我们一定要将成绩追上去。
作者寥寥数语,就将紧张的心情写得淋漓尽致;同学们的加油声无疑给了作者自信和力量。这样的描写很细腻、真实,自然也能打动读者。
小学生活即将结束,但我永远忘不了我们的“怪老师”——毕老师。说起我们毕老师的“怪”,那可是三天三夜都讲不完。(开篇点题，言简意赅)
毕老师总是“杯不离手”,此一怪也。(这一段的中心句,条理清楚)毕老师有一个“身材苗条”的茶杯,据说这个茶杯还有些来历,那是他的一位好友在“天子脚下”北京城精挑细选,送给他的生日礼物。毕老师可喜欢这个茶杯了,上课时,他常常双手端着茶杯在教室里来回走动,就是节假日去家访,他也要带着那个心爱的杯子,不知道晚上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡,嘿嘿。(语言幽默俏皮)
毕老师不仅举止“怪”,说话也很“怪”。(过渡自然)毕老师常有“惊人之语”,因此,他的课堂总是充满着惊喜与欢乐。那天,毕老师主讲作文公开课《写一写毕老师》,当他问道“老师的相貌有哪些与众不同之处”时,“快嘴婆”李林站起来大声说:“你长得跟别人不一样,肥头大耳像头猪!”教室里顿时鸦雀无声,听课席上的老师们个个都挺直腰杆,伸长脖子,目光齐唰唰地投向了毕老师。(场面描写极为精彩)“真是个‘快嘴婆’,说话就不用脑子吗……”我不禁在心里抱怨起李林来,并且暗暗地替毕老师捏了一把汗。(心理描写真实可信)再看看毕老师,他依旧面带微笑。只见他冲李林竖起了大拇指,不急不缓地说:“你真有眼力!我属猪,发扬了猪的特点,再说肥头大耳的人聪明,有福气。”(对毕老师神态的刻画和语言的描写很成功,突出了毕老师的“胸有成竹”和“睿智可爱”)此话一出,教室里先是满堂哄笑,继而掌声雷动,大家都被毕老师的幽默和智慧折服了。
毕老师的书法水平实在不敢恭维,但是他教出的学生,几乎人人都写得一手好字,还有几个学生在全省书法比赛中得过大奖呢。毕老师要求我们每天晚上练一页字帖,每周还拿出两节课来让我们练字。但他很少给我们示范,而是让我们对照名家字帖,用心揣摩,自练自悟。时间一长,同学们的字都写得有模有样了。不会写字的老师教出了会写字的学生,你说怪不怪?(运用反问,发人深思)
毕老师的“怪”远不止这些。你见过不上课的“懒老师”吗?你见过对学生的提问置之不理的老师吗?我们的毕老师就是。语文课上他总是让我们自学,甚至让我们自己当“小老师”,对于我们自己能够弄懂的问题,他从来不讲,用他的话说就是“从不在简单问题上浪费口舌”。我们自学的时候,毕老师要么去帮助成绩差的同学,要么就坐到后面的角落里,写他的“锦绣文章”。我们班的语文成绩怎么样?那可了不得,每次期末考试,在全镇都是顶呱呱的,每年还有不少同学的作文在报刊上发表呢!我一直不明白,为什么毕老师的“懒法子”会有这么好的效果,你能告诉我其中的原因吗?(又一个问句,启发读者思考)
这就是我们的毕老师,一个“怪怪”的老师。但是他“怪”得可爱,“怪”得有“档次”,我们都很喜欢这个“怪老师”。(结尾再次点题,使得全文结构紧凑,首尾呼应)
教师点评
篇4：难忘的学生难忘的事
课后，因忙于其他事务，我忘记了这件事。直到有一天，当这个孩子出现在办公室时，我突然记起了她的提问，连忙上网查找资料，弄清了椰子传播种子的方法。孩子即将离开办公室时，我叫住她：“老师还欠你一份债呢！”她显出吃惊的样子，怔怔地看着我。“知道椰子是怎么传播种子的吗？”孩子恍然大悟，不好意思地摇摇头。我耐心地告诉她：椰子生长在海边，果实成熟后，便落到了大海里。在海水的浸泡下，椰子的外壳逐渐脱落，种子慢慢地露出来。当种子漂流到陆地上时，便在那里生根、发芽。
“黄老师，谢谢您！”孩子诚挚地说。我打趣她：“解答学生的疑惑是老师应尽的职责，不用谢啊！”“我没想到，您始终记着我的问题，这让我很感动。”
孩子的表现让我很意外。平心而论，这件事我做得并不好：我用谎言搪塞自己的无知；事后，没有及时解答她的问题，几乎把这件事抛诸脑后。然而，孩子却怀着朝圣般的心向我表示感谢。身为人师，这是多么汗颜的事儿啊！
记得一次公开课中，我提了一个问题。教室里静悄悄的，没有一人举手回答。我降低了难度，还是没有人举手。听课的老师盯着我，我心急如焚，汗水悄悄地爬上了额头。这时，一只手迟疑着举了起来。我连忙让他起来回答。他的回答并不让人满意，但我诚恳地告诉他：“虽然你说得不是很全面，但我非常感谢你的勇气！”没想到一句简单的话调动了学生的积极性，他们踊跃发言，冷清的课堂逐渐热闹起来。
美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人最本质的需要是渴望被肯定。”训斥只会压抑心灵，欣赏、激励才能开发人的潜能。教学中，教师对学生抱着热情、信任的态度，积极地诱导、关怀、尊重、理解他们，才能充分地激发出学生的学习兴趣。
篇5：难忘的母爱小学作文400字
亲爱的妈妈：
您好!
“妈妈的吻，甜蜜的吻，叫我思念到如今……”轻轻哼起《妈妈的吻》这首歌，我总会想起您对我无私的付出：耐心讲解应用题;不厌其烦地听写生字词;整天弯下腰洗洗刷刷……妈妈，我心里永远忘不了这样一件事。最近几天，天气忽冷忽热，十分反常，您染上了病毒性感冒。为了让您好好休息，我早早起床，吃完早餐后，准备向离家至少有两公里远的学校出发。可您哪里睡得下呢?早从床上爬起来，笑着说：“你才九岁，自己上学我不放心。”我拍拍胸脯说：“那我搭12路公交车到福建医科大学附属二院，再走去学校吧。”您摇了摇头，说：“医院前面人流、车流川流不息，交通混乱，还是我送你到学校，心里比较踏实。”
就这样，您把自己包裹得严严实实，骑上电动车在寒风中向学校驶去。我轻轻地趴在您的背上，似乎听心在“砰砰”走路的.声音，耳边不时传来您一声紧似一声的咳嗽声，我的心像被针扎到似的，难受极了。
到了学校，您小心翼翼地停好车，叮嘱说：“要认真听讲。”看着您被风刮得通红的脸，听着您沙哑的声音，我暗暗对自己说：“可要好好学习，不然真对不起您的关心、辛劳。”
现在，我已经读小学四年级了，可您还坚持接送上下学。您时常充满期待地说：“升上五年级，可以放心地让你搭公交车上学啦。”
想想这几年来，您接送我上下学的路，大约可以绕半个地球啦，这一长串脚印中，有两个闪闪发光的字镌刻在上面，那就是“母爱。”
此致
敬礼
陈东阳
篇6：难忘的母爱小学生优秀作文
让我感动的母爱
“慈母手中线,游子身上衣……”母爱是伟大无私的。记得高尔基笔下的母亲对儿子无限的爱,即使面对死亡也无怨无悔,还记得保尔的母亲对两个儿子的体贴与关怀,还记得母狼为保护小狼而奋不顾身地朝枪口扑去的事实……再就是眼前的姐姐做为普通的母亲为思念上大学的儿子而情不自尽流露出的诉说。下面让我给大家讲一个故事。小学生作文 wwW.
故事是这样的:在一个冬天,一位母亲哄她不到一岁的儿子睡觉。突然又一阵风刮过,她儿子不见了!就在这时,她发现了野姑娘她求夜姑娘告诉她的`儿子去哪了夜姑娘说:“他是被死神带走的,如果你想知道你儿子的下落,你要把你给你儿子唱过的歌全部给我唱一遍我才会告诉你的。”于是他唱完所有的歌,就马上顺着路追上去。
母亲发现岔道口,于是问尖刺。尖刺说“如果可以把我暖热,我就告诉你。”于是母亲解开衣服,把尖刺暖在怀里,尖刺扎烂了母亲的皮肉,流到了尖刺上小的红,尖刺开出了小花。作文
母亲又追到了一个河边,母亲急了,他希望自己可以喝完河水,希望有奇迹的发生。河神说:“如果你能把你的眼睛哭出来,并答应送给我,我就告诉你儿子的下落。”母亲毫不犹豫的答应了,她就使劲的哭哇,哭哇。终于把眼睛哭出来了。
这时,他看到了死神抱着他的儿子,孩子还哭着喊着妈妈,死神把儿子交给她。就在这时,奇迹发生了!她的眼睛好了,而且比以前更明亮。伤也好了。还穿上一身华丽的新衣,回到了家里,他们家变成一座宫殿过上了幸福生活。作文
篇7：难忘的母爱初中作文
我想不起病重的母亲是怎样背着我走路，我是怎样在母亲背上长大，可想而知，有病的母亲比健康的人更艰难。是母亲让我学会了人之初，做人 做事的道理。当时我不懂母亲的心，她的爱她的温柔，她的关怀和牵挂 ，不懂事的我在母亲的包容 下慢慢地长大，当我知道和读懂母亲的时候，母亲含着眼泪 ，带着多少担忧与牵挂永远的离开了我。
我唯一的靠山倒了，但是母亲教会了我在逆境中学会坚强 ，勇敢地面对困难和失败 ，适应任何环境而求生存，这就是我的母亲留给我的无比珍贵的财富和爱。
母亲虽然走了，可她永远活在我的心里，我永远怀念她，她是我地唯一，无人取代，也是我的最爱，更是难忘 的爱!
我想不起小姨妈在母亲有病的时候是怎样抱着我，还是背着我，我不知道，从小姨妈对那段往事的回忆 中，我才知道别人对她的冷眼，天寒地冷的无奈……
我才知道她的棉衣前襟是明亮发光的，而且经常是湿地;才知道烧无烟煤时熏黑了的脸上那双有黑有大的眼睛的明亮。那时候小姨妈只有十六岁，一个失去 父母 关爱的小女孩 ，能在姐姐 病重的时候撑起一个家，还带着一个不满周岁的孩子，可想而知，这是多么不容易的事，每当小姨妈讲起那段往事，我就想起那苦难无助地童年 ，小姨妈无私的爱，让我永远难忘。小姨妈的人生很苦，很少有人去关她，可是她却为我们这些没有母爱 的孩子现出了她的青春 和所有的爱。
我母亲去世后小姨妈也经常照顾我，关心我。她不但关爱我，还有我的三姨家兄弟 妹们。还在我母亲没有去世时，我的三姨妈由于有病去世了，留下四个孩子，最小的才两岁，她为了照顾这四个孩子，就和我三姨父结婚，把他们养大成人，现在孩子们都有了自己的家，可是小姨妈由于劳累过度，而病倒了，现在病在床上不能自理，当我今年回家看到小姨妈时，我很惭愧，她为我们付出的太多了，可我们又给了她什么，她看到我时那含泪的笑容 ，我才体会到母爱的无私和伟大，也许她不求我们什么，能常回家看看足矣，可我们却做不到，当我们爱自己的孩子的时候，可曾想过，我们把爱孩子的十分之一去爱母亲，她就足矣，往往这一点也做不到，说句心里话，我们欠母亲的无法补偿，更无法用语言表达。
篇8：话题作文“母爱”写作指导
阅读下面材料, 按要求写作。
陈玉蓉的儿子叶海滨13岁那年被确诊为一种先天性疾病——肝豆状核病变。这种肝病无法医治, 最终可能导致死亡。为挽救儿子的生命, 陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。可是她患有重度脂肪肝, 无法捐肝救子。为了挽救孩子的生命, 陈玉蓉从医院出来后, 当晚就开始了自己的减肥计划——每天走10公里。在随后的7个多月里, 她每餐只吃半个拳头大的饭团;走破了四双鞋子, 脚上的老茧长了就剐, 剐了又长。
当她再次去医院检查时, 奇迹出现了:脂肪肝没有了。医生感叹:“从医几十年, 还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝, 更何况还是重度的。”
2009年11月3日, 这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。她赋予了孩子第二次生命。
2009年度感动中国人物评选组委会授予陈玉蓉的颁奖词是:
这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦, 不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情, 她就舍出血肉, 付出艰辛, 守住信心。她是母亲, 她一定要赢, 她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。
读了上面这则材料你一定有自己的切身感受, 也有自己对生活中“母爱”的观察与思考。请围绕以上材料, 写一篇文章, 题目自拟, 立意自定, 文体自选, 不少于800字, 不得抄袭。
二、思路拓展
母爱是一个永恒的话题。古有“孟母三迁”“岳母刺字”的美谈, 孟郊的《游子吟》用“谁言寸草心, 报得三春晖”来歌颂母爱, 史铁生用《秋天的怀念》来歌颂母爱, 更有歌曲、舞蹈、绘画、影视等多种形式来歌颂伟大的母爱。
母爱犹如一江剪不断的春水, 流动的是游子心中永远的思念;母爱犹如一丘数不尽的细沙, 沉淀的是长年堆积的牵挂;母爱犹如夜空中那颗北斗, 指引的是迷路羔羊回家的方向。
母爱, 是你生病时的探望与呵护, 她使你在黑暗里感受到阳光的温暖, 增强你战胜病魔的决心;母爱, 是你顿挫时的鼓励与支持, 她使你在绝望中感受到无私的胸怀, 鼓舞起你继续前行的信心;母爱, 是你得意忘形时的棒喝, 她使你在骄横无比时感受到严厉的目光, 保证你正确前进的方向。
母爱是雨, 带走烦躁, 留下清凉;母爱是风, 吹走忧愁, 留下愉快;母爱是太阳, 带走黑暗, 留下光明。母爱是最伟大的, 不管你快乐、沮丧、痛苦、彷徨, 它永远轻轻地走在你的路上, 悄悄地伴着你的一生。
三、相关素材
1. 有关母爱的名言
世界上的一切光荣和骄傲, 都来自母亲。——高尔基
母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰
世界上有一种最美丽的声音, 那便是母亲的呼唤。——但丁
慈母的胳膊是慈爱构成的, 孩子睡在里面怎能不甜?——雨果
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼, 就是母亲, 最美好的呼唤, 就是“妈妈”。——纪伯伦
母爱是世间最伟大的力量。——米尔
2. 有关母爱的谚语
妈妈你在哪儿, 哪儿就是最快乐的地方。 (英国)
世界上一切其他都是假的, 空的, 唯有母亲才是真的, 永恒的, 不灭的。 (印度)
在孩子的嘴上和心中, 母亲就是上帝。 (英国)
母爱是人类情绪中最美丽的, 因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间。 (法国)
没有无私的, 自我牺牲的母爱的帮助, 孩子的心灵将是一片荒漠。 (英国)
四、范文赏析
拿什么回报您, 我的母亲
郝伊凡
今生, 我所有的幸运都是因为可以成为您的女儿!
——题记
小时候, 总会羡慕您的柔柔长发;长大后妈妈的柔柔头发转为缕缕银丝, 因为您把乌黑的长发给了我。
小时候总会渴望有妈妈那样明亮的双眸;长大后, 妈妈的双眸染上了沧桑, 因为您把明亮的双眸给了我。
小时候, 总会趴在妈妈挺直的背上;长大后, 妈妈的腰弯了, 因为您把挺直的背给了我。
妈妈啊, 亲爱的妈妈, 我该拿什么回报给您呢?是劳累一天回家后热腾腾的饭菜, 还是为您捶捶背呢?可是我却对不起您, 非但没能让您高兴, 还在您的心灵深处留下了深深的伤痕。
初三的时候, 我的成绩下滑很快, 我怕您不高兴, 所以回家后就对您说考得很好, 您的脸上是那么幸福的笑容, 可这笑容却让我惭愧得想哭。我瞒了您很多次, 直到那次家长会, 老师告诉了您我的情况, 您脸上的微笑变得暗淡, 您的眼神那么无助……那一刻, 我知道我错了, 错得离谱。您没有骂我, 只是独自离开了学校, 留给我的只是一阵沉默和您那瘦弱孤独的背影。我好想上去拉住您, 告诉您, 我再也不会了;但是我害怕, 害怕我会更伤您的心。
回到家里, 您的眼里含着泪水, 语重心长地对我说:“女儿, 妈妈让你上学, 是为了让你圆我的梦啊!不管你考得好不好, 都要诚实地告诉我。考不好妈妈不会伤心, 但你骗妈妈才是最让我伤心的啊!”
妈妈啊妈妈, 我伤害了您, 但您却用宽容原谅了我!我该拿什么回报您呢?
每天早上起床时的第一个念头就是为我祈祷, 每天下班后的第一件事就是为我做饭;每天心里想的, 嘴里念叨的都是我的成长!妈妈, 我保证, 从今天起, 我会用我最大的努力去回报您给我的爱!
我不会再伤害您, 我会用我的心去靠近您, 我相信, 心灵触角的互扣灵犀会让我回报您的爱。
我不会再误解您, 我会用相信理解去靠近您。我相信, 两双理解的眼神会让心灵的距离更近。
我会用我的爱去回报您。我相信, 爱与爱的交融会让爱更甜蜜!
不是每一朵花都可以代表爱, 只有玫瑰做到了。不是每一座山都可以代表雄伟, 只有珠穆朗玛做到了。不是每个人都可以无私奉献, 自己有母亲做到了。
回报吧!给天下每一个母亲, 给每一个爱您的人!
妈妈啊妈妈, 亲爱的妈妈, 我会用我的一生的努力回报您, 续写您生命的传奇!
希望我的来生, 生生世世永远可以成为您的女儿。
——后记
篇9：关于“父爱母爱”的作文素材
1.我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。――
——[美]林肯
2.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。――
——[苏]高尔基
3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。――
——[意]但丁
4.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？
——[法]雨果
5.没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
——英国谚语
6.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
——[唐]孟郊
7.慈母爱子，非为报也。
——[汉]刘安
8.十月胎恩重，三生报答轻。
——《劝孝歌》
9.父母德高；子女良教。
——《格言对联》
10.父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。
——《格言联璧》
11.老母一百岁，常念八十儿。
——《劝孝歌》
12.母苦儿未见，儿劳母不安。
——《劝孝歌》
13.万爱千恩百苦，疼我孰知父母？
——《小儿语》
14.白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
——[唐]韩愈
15.昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
——《三字经》
[运用思路]
世界上最伟大、最无私的爱是母爱，奉献和牺牲是母爱这两个字丰富内涵中最动情和闪光的部分。歌颂母爱是文学永恒的主题之一。
[素材一]
中央电视台主持人崔永元，出了一本《不过如此》的书，他在书中说，在他成长的过程中，对他影响最大的是他父母的爱。他把这份爱作了一个精彩的比喻，他说：父爱就像日出那样光明磊落，真挚深情；母爱就像月亮那样温柔无私，慈爱无边。
读小学时，有一次崔永元参加集体舞《地道战》的排练，由于表演难度过大，崔永元最终落选了。崔永元很难过，回家后一直闷闷不乐。当他的父母知道情况后，拍着崔永元的肩膀笑着安慰他：小小的挫折算什么呢？并鼓励他说今后有的是机会。经过努力，崔永元出演了压轴节目的主角，在歌舞剧《野营路上》中扮演部队指导员。
崔永元小时候，他们家曾经养了一只大花猫。一天早上，他发现大花猫守着两条大黄花鱼自鸣得意。他就把这事告诉了妈妈。全家人顺着猫的脚印一查，知道黄花鱼是大花猫从屋后墙外的国营菜市场叼来的。崔永元的妈妈二话不说，就带着黄花鱼和崔永元直奔菜市场，说明情况后，把买黄花鱼的钱付给了营业员。
[点拨]
父母的言行影响着崔永元；父母的榜样，养成了崔永元善待他人、坦诚处世的好品质。这是他主持“实话实说”节目成功的根源之一。
[适用话题]
“榜样的力量”“成功的背后”“挫折”“诚实”
[素材二]
2001年12月，在美国斯特兰顿举行的第一届世界女子拳击锦标赛中，来自沈阳的中国选手张毛毛捧得了57公斤级的金牌，这是我国女子选手在世界拳击比赛中获得的第一块金牌，张毛毛成为我国第一个世界级女拳王。
张毛毛的母亲陈松蒲，两岁时患小儿麻痹症，双下肢瘫痪。但她自强不息，坚持与命运抗争，坚持自学成才，先后取得高级会计师、注册会计师职称；又学习了心理学、营养学、职业指导师等专业知识，并获得相应的职业资格证书。
这位自强不息的母亲在社会上是标兵，在家里更是女儿毛毛的楷模。毛毛在这种母爱的潜移默化的影响下，学会了很多做人的道理和处事的态度。
陈松蒲曾经教育毛毛，失败了要昂首挺胸，胜利了要勇往直前，因为这一切都会过去。以平常心去迎接生活的挑战，战胜了自己也就战胜了一切。
正是妈妈那不向残疾屈服，勇于同命运抗争的顽强的毅力和艰苦拼搏的精神，鼓舞着毛毛在拳击场上永不言败，从而取得了一个个全国冠军、世界冠军。现在，张毛毛已远赴美国，成为首位参加美国职业拳击赛的中国选手。
[点拨]
上述材料向我们昭示了这个真理：身教重于言教。
[适用话题]
篇10：难忘的母爱小学生优秀作文
记得三年级的一个上午，那天天气十分阴沉，我的心情也随着这天气变化着。今天的数算测验我只拿了21分，心里很不是滋味，一想到你会大发雷霆时，不禁打了个寒颤。下课铃声响起，我再也憋不住了，径直朝家里飞奔而去。
到了家门口，我双手颤抖地拿出钥匙，却发现门没关，妈妈正倚在鞋柜边。“我……我……”我刚想说些什么，妈妈却突然打断了我的话，“测验几分呐?”“21”我轻声回答着，只见妈妈扬起了手，我下意识地闭上了眼睛。那双高高举起的大手迟迟没有砸到我的头上，而是变成了温柔地抚摸：“没事的孩子，失败乃是成功之母，妈妈相信你下次测验会考出好成绩的。”妈妈爱怜地说。我睁开了双眼，看见妈妈的眼角闪动着一颗晶莹剔透的泪珠，我的心犹如被千万把利剑刺痛，我下定决心不再让你失望。我熬夜练习算数，终于功夫不负有心人，第二次测验我成功登上了冠军的宝座，看到你嘴角微微上扬的笑意，我心里比吃了蜜还甜。
父爱像一杯苦涩的茶，越品越香醇。母爱像一杯香甜的茶，滋润着干涸的内心。这两股爱凝聚在一起，陪伴着我成长!
篇11：难忘的母爱作文500字
古人云：“父爱如山，母爱似海。”母爱是人世间最美、最伟大的爱，母爱时刻令人感动，师爱令我难忘。
一天，我的喉咙特别痛，连咽唾液都仿佛针刺了一样。我的好朋友王颖看到我痛苦的样子，轻声问道：“现在怎么样了，要不要告诉老师？”我不说话，她犹豫了一下说：“不行，还是早点告诉老师吧。”说着就把我带到班主任那里去了。到了门口，王颖轻轻敲了敲门，谢老师温和地说：“进来。”我和王颖走了进去，老师问：“怎么了？”王颖急忙说：“她喉咙很痛。”老师走到我眼前摸了摸我的前额，说：“好烫呀，一定是发烧。”连忙给我到了一杯水，拿起手机拨通了我妈妈的电话，把我发烧的情况告诉了我妈妈，又把电话递给我。我拿起电话贴在耳边，那边传来急切的声音：“孩子没事吧。”我轻声说“喉咙痛。”“你忍一忍，我马上就来，嘟嘟……”我把电话递给老师，拿起热乎乎的水杯喝了一小口水，看着水冒着热气，我发起呆了。不一会儿，走廊里传来急促的脚步声，声音越来越近，我抬头一看，啊，妈妈！我放下手中的杯子，飞奔到妈妈身边，眼泪禁不住流了下来。妈妈说：“老师，我先带她到寝室里去吃药。”老师担心的点了点头。
来到寝室，妈妈把要泡好，用嘴吹了又吹，又尝了一小口，就我把药喝了。我忍着苦涩把药喝了下去。妈妈叫我先躺一会，过了好久，妈妈把手贴在我的额头问：“现在好点没？”我摇了摇头。“走，再带你到医院看看，不行就打点滴。”妈妈和老师说了一声，来到学校门口，把我抱上车，飞快地向医院驶去……
篇12：描写母爱的作文：一首难忘的歌
我小时候睡觉就很不老实，非要妈妈把我抱在怀里，轻轻摇着我，唱着摇篮曲。当我长大了一点，我在床上睡，妈妈也不知疲倦地给我唱摇篮曲。这支歌承载了多少我儿时的记忆啊!
记得在我六岁时，患了流行感冒，一连在医院住了好几天。可就在要出院的时候，我又开始头痛，高烧不退。这可把妈妈急坏了，焦得像热锅上的蚂蚁——团团转。在我面前，妈妈却笑盈盈地拍着我的手说：“宝贝，坚强一点，再睡一觉就好了。”
我闭上双眼，怎么也睡不着，脑袋疼得慌。几分钟后，妈妈过来给我理了一下被子，见我还没睡着，索性坐到床边，用她婉转动听的歌声给我唱摇篮曲。
“睡吧，睡吧，我亲爱的小宝贝……”这歌声悠扬悦耳，仿佛来自天外一般。我听得如痴如醉。在歌声的陪伴下，我安然入眠，进入了香甜的梦乡，无比幸福。
还有一次是在国庆假期。我十分不听话，半夜不睡觉。可妈妈还是耐着性子，给我唱摇篮曲，一连唱了七天!最后妈妈嗓子变哑了，得了咽喉炎。当我知道这个坏消息的时候，觉得自己十分对不起给我唱歌的妈妈。
“睡吧，睡吧，我亲爱的小宝贝……”每次听到这首歌，我就会不停地问自己，这首歌仅仅是婉转动听吗?不，不是的。这支普通的摇篮曲还承载着非一般的、伟大的母爱!
这首歌令我难忘，或者说，从来不会忘记。
作者：邱楠婷
指导老师：庞容
篇13：难忘的母爱小学生优秀作文
一、顺序观察让写字教学得心应手
古人云:“ 察之者尚精,拟之者贵似。 ”黄庭坚说:“ 古人学书不尽临摹,张古人书于壁间,观之入微,则下笔随人意。 ”长期的写字教学实践证明:学生写不好字的症结不在手上,而在眼上。 有些学生不读帖,拿起笔就临写,有些学生观察范字不认真,一眼看过,眼没有看清范字的精微之处,手自然临不好字。 可见深入仔细地观察范字是准确临摹的前提和基础,所以,教给学生科学的观察方法, 让他们在大量的观察范字的实践中,培养观察能力,是每个语文教师亟待解决的问题。
【 课堂回放】
师:我们一起来读一读今天要写的字,边读边看,它们是什么结构的字? ( 出示:)
生:左右结构的字。
师:比较左右两部分在田字格中所占的大小比例,这些左右结构的字还有什么特点?
生:“ 歇”字左边宽,右边窄,其余的字全部是左边窄一些,右边宽一些。
师:好,今天我们就来重点学写左窄右宽的字。 同学们,根据左窄右宽的字左右两部分的高度,你能把它们分别归到这三类当中吗?
( 出示 :)
生:( 观察归类) 左高右低的字有“ 恍”,左低右高的字有“ 姥、 叨、醒、滋”,高度相等的字有“ 炊,杖”。
师:同学们,看完结构,我们来看偏旁和笔画:以“ 滋”为例,看看左面三点水的笔画有什么特点?
生交流:第二个点画比第一个点画的位置偏左一点,点画和提画之间有呼应。
师生总结形态特点:三点水要想写漂亮,三个笔画的起笔连起来像一个小圆弧。
师:第一笔撇折位置在哪?
生:左上格中心点位置偏右下一点点起笔。( 师边讲解边范写, 生书空)
师:这是左低右高的字,右面部分“ 兹”的第一笔“ 点”写在什么地方?
生:比三点水的起笔“ 点”要略低一些。
师:观察笔画位置你有什么收获?
生1:起笔的定 位很关键 ,它决定着 整个字在 田字格中 的位置。
生2:第一笔的位置确定了,后面的笔画,可以以第一笔作为参照找位置。
生3:每一个笔画的起笔和收笔位置,决定着笔画的形态,所以要看准笔画位置。
在这一教学过程中,我遵循观察的有序性:
1.从整体到局部
通过要求学生观察字的整体结构, 观察左右两部分在田字格中的比例,观察左右两部分的高度,有目的地引导学生从整体到局部,逐步观察,( 宏观上,这些字都是左右结构,左窄右宽;微观上, 又有左高右低,左低右高。) 此次观察,使学生对字的结构有整体准确地把握,做到下笔之前胸有成竹,意在笔先,为学生进一步观察、 临写做好了铺垫。
很多学生在临写时认真仔细,一丝不苟,但写出来的字不是胖了,就是瘦了,或大或小,究其原因,是对范字的结构观察不到位造成的。“ 书画同源”,画家往往是先通过观察分析,画出物象的轮廓, 然后再进行细节上的刻画, 宋代的著名画家文同画竹尚且要做到 “ 胸有成竹 ”,学生下笔之前更应该对字形结构有整体上的把握 。 左右结构的字我们可以用上方形的框帮助学生更直观地认识字的整体结构特点。 左右结构的字在汉字中占的比例最大,两部分的位置和大小关系可以说是此消彼长的。 这两部分总是在宽窄高低中求平衡。 以此类推,上下结构的字形分析要点是“ 比比宽窄,中心对正”,包围结构的字由外部和内部两部分组成,这两部分的位置和大小关系摆好了,整个字就美观了。
2.先结构后笔画
当学生把握了一个字的结构后, 再引导学生把注意力转向偏旁和笔画。 通过对偏旁和笔画的位置观察, 学生的观察有了落脚点,树立了学生书写汉字的“ 位置意识”。 所谓“ 位置意识”指:整个字的起笔定位、每一个笔画的起笔定位。 有了“ 位置意识”,学生会不自觉地将自己写的字与范字对照、比较,找出不足、纠正不足,形成自己的审美观点。
“ 格 ”是外围界限 ,而“ 局 ”正好就是指外围之内的各个局部的安排。即在“ 格”内的布局,就是各个笔画,各个部件的总体安排。笔画定位即利用“ 田”字格或米字格,九宫格里的线确定笔画位置。在教学时,教师要引导学生充分认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。 要想把字写正,不歪斜,就要充分利用横竖中线。 横中线可以帮助学生把横写平,关注竖中线可以帮助学生把字写正。 需要注意的是,在使用田字格时,要想到田字格只是一个辅助工具,不要让学生机械地记忆每一笔在田字格中的位置,比如要想写好三点水,就要联系偏旁形态观察到三点水像个小圆弧,这样学生脱离了田字格,笔画之间的位置关系就会牢记于心
二、标准练习让写字教学目标明晰
在系统细致的观察之后,描红、仿影、临写是教材提供学生练习写字的三种有效形式。 通过这三种形式的有效练习达到独立书写的目的。
1.描仿:描红盖红不露红,仿影充影不出影
描红仿影,是用笔对着范字的红色深浅阴影一点一画地去描, 要求描写的字的笔迹与范字的笔画完全重合。 通过描红仿影可以让学生对所描红字的妙处体会得既真切又细腻, 是理解和体验的过程,需要手脑并用,对初学写字的学生来说,是一种很好的方法。 描红前,教师要边范写边讲解书写要领,学生边书空边体会。“ 描红盖红不露红,仿影充影不出影”,是对描红仿影的基本要求。 每个笔画一笔写成,不要回描,描红后立即仿影检测和巩固描红的效果。 这一过程,教师的引导要侧重于让学生明白:描红不是机械地描摹笔画,边描边思。 描红的过程是体会运笔的过程,一边描写一边体会字的简洁结构,每个笔画的位置和形态。 仿影时,要求提高,要做到笔画到位,线条流畅。
2.临写:心手一致,手笔一致
临写,就是照着范字依样画“ 葫芦”,要求笔画写得像,并注意轻重、节奏和粗细的变化。 有了观察做基础、描红做练习,学生在临写生字时,就多了许多亲切感。“ 起笔定位,笔画的形态,位置意识, 运笔方法”等抽象的东西变得具体、形象。 我们需要提醒学生在临写时,在通过写得像与不像的比较中去检验自己是否学得有所进步,检验自己写字时是否掌握了写字的用笔方法。 后一个字比前一个字要有进步,向“ 心手一致,手笔一致”的境界努力!
3.独立书写:举一反三,触类旁通
繁琐的“ 法”的讲解灌输只能换来学生的无趣和厌烦,它真正需要的是润物无声的“ 法”的润泽,精彩纷呈的“ 美”的启迪和发自内心的“ 趣”的培养。 把生字写正确、端正、美观,只是这节课的一个基本的目标,要创造性地挖掘教材,教师还要提升学生的技能,引导学生把握此类结构的字有何共性的特点。
【 课堂回放】
师:通过观察、描红、临写、你发现左窄右宽的字结构上有什么规律? ( 出示:)
教师用直尺沿着左偏旁的右侧笔画画竖直线。
师生交流:左偏旁的右侧笔画收在一条竖直线上。
师生总结: 因为要使左窄右宽结构的字在田字格中, 布白均匀,结构美观,就要求左偏旁的笔画,遵循“ 收右放左”的规律。
生:对呀,左偏旁收右放左,是为了给右半部让位,这样整个字看起来既匀称又美观。
这一规律的发现,大大增强了学生的探索欲望,汉字当中竟然存在这么神奇的规律! 在临写其他左窄右宽的字的时候,学生得心应手。叶老曾说:“ 教是为了达到不需要教。”要使学生写好汉字,交给他们写字方法最重要。 学生在练字的过程中,不能停留在对每一个具体字的认识和练习上, 而应当注意归纳总结字与字之间的区别与联系,去认识和掌握一类字写法的共同点,触类旁通,收到举一反三的效果。
三、多元评价让写字教学长足发展
《 中小学书法教育指导纲要解读》 指出 :“ 激发兴趣 ,养成良好的习惯,提高书写水平”,是各个学段书法教育评价的共同目标,所有评价方法都要以此为根本出发点, 要以是否有利于实现这三个目标来衡量评价方法的优劣。 因此发展性评价应该成为中小学书法教育评价的主要方式。
1.师生互动,生生互动,激发学生书写兴趣,养成良好习惯
持之以恒地通过评价,激发学生兴趣,养成习惯,才能提高学生的书写水平。 兴趣是最好的老师,是引导学生积极参与写字活动的重要保证。 在日常生活中,教师可以多用名人勤练书法、持之以恒的故事激发学生的写字兴趣;用拍照片的方法,展示学生正确的坐姿、握姿;用小组比赛,评选“ 写字之星”“ 小小书家”的方式调动他们练习书法的热情。 一个理想的课堂应该能够听到学生的声音。 “ 同位之间交换作业 ,在你认为最满意的生字上画上一个红圈圈 。 ” 学生兴趣盎然,积极参与到互相评价的活动中来,他们提出自己的看法,在相互评价中逐步提高写字修养。 观察学生的书写,会明显地发现,学生的字迹由生硬变得流畅,笔画逐步舒展,位置也把握得更加准确。 因为学生在看、练、评的过程中,在参与评价的过程中,在不断地调整自己对字的认识,不断巩固自己对字的形态的把握。 让学生在快乐学习中获得进步,品尝成功的喜悦,养成良好的书写习惯。
2.深入评价,形成初步的审美观,提高书写水平
中国的书法艺术是一种以线条为媒介的艺术。 各种不同的线条组成绚丽多姿的空间, 在行笔时又好像飘动的音符, 有高低黑白,有抑扬顿挫,极具欣赏价值。 让学生形成一定的能力,能够恰当地品评作品,也是提高写字水平的一种手段。 教师在学生临写时, 可充分利用实物投影仪, 及时反馈学生的书写情况, 在对照中观察,在评价中完善,评一评佳作好字,评一评败笔,尤其是普遍存在的问题,要集体纠正和引导,如:“ 笔画不能粘连”“ 左右开张”“ 中间空灵”。这样的评价本身对学生就是一种书法知识的渗透,审美观念的引导引入,提高学生对汉字的鉴赏能力,促进其书写水平的提高。
篇14：难忘的小学生活
那是八月十五中秋节的夜晚，天空的月亮那么圆，那么亮。
那天晚上，校园里其乐融融，每一个同学都显得非常高兴，老师们在台上也笑眯眯的，大家吃着月饼，嗑着瓜子。到了7点，只听见老师在台上讲道：“这是一个令人期待的中秋节，让我们用歌声、用舞蹈来迎接这个中秋节，把所有的不开心，都忘了吧！好吗？”同学们大声齐喊：“好！”老师说：“那么，节目正式开始。首先有请张红独唱《十五的月亮》。”张红开唱了，唱得那可是真不错，台下的观众不时尖叫几声。后来郑小梅又上台唱了一曲《爷爷为我打月饼》：“八月十五月儿圆呀，爷爷为我打月饼呀……”歌声荡漾在大家的心中，许多同学都陶醉不已。校长见她唱得好，还奖励了她两个月饼呢！我呢？在台上跳了一支舞，台下的掌声也是接连不断……节目在这个和睦的夜晚进行着，我仿佛真的离不开小学生活了。
那夜，天空中的月亮真的异常明亮，深蓝的天空中，那星星眨着眼睛，银河横贯天穹。这时，我真想让时间停止，让世界永远铭记这一次小学生活。
别走，我的小学。
山西省晋中市祁县古县镇小桑村中街23号 范国超
思维亮点：
选取小学生活中的一次联欢晚会，通过描写那次晚会上大家痛快玩耍的场景来寄托自己对小学生活的依恋之情。这是用记叙的手法来抒情，就像古代的诗人寄情于景一样，这种手法是不是很巧妙呢？大家都可以来模仿哦。
篇15：难忘母爱作文
每个人都有过母爱的滋润：嗷嗷待哺、呀呀学语、蹒跚学步、临行前的嘱咐、遇到困难时的宽慰、前进中的激励……这，让我们无时无刻不刻骨铭心地感受到母爱的崇高和无私。
是啊!在我童年的记忆中，母爱是最温馨、最值得回味的，让我难以忘怀!
记得上幼儿园小班时，我喜爱上了钢琴，妈妈不顾种种困难给我报名学钢琴。从此，妈妈的生活更忙碌了。
学习钢琴要天天练习。那时，家里没有钢琴，我只有借幼儿园的琴来练习。为了让我能赶上幼儿园放学关门前练琴，妈妈一下班，就从单位往幼儿园赶。每次我见到妈妈时，只见她额头上都挂满了细细密密的汗珠，但她顾不上擦一擦，就指导我练琴。
有一次练完琴后，天下着倾盆大雨，妈妈和我一起回家。只见她一手抱着我，一手撑着伞，冒着狂风暴雨，迈着艰难的脚步，走在回家的路上。我在妈妈的怀里感觉不到一丝寒意。终于到家了!我一看妈妈，她浑身上下都湿透了，不知怎么的，小小年纪的我眼眶一下就湿润了。从此，我学钢琴就更努力了。
在我7岁要参加钢琴考级前的一个晚上，我突然感到头疼得厉害。妈妈急坏了，半夜背着我去医院看病。从医院回来后，她又忙着给我喂药、量体温，不停地给我按摩、发汗，给我抹洗换衣服。为了让我早点入睡，她把我抱在怀里，轻轻地哼着《摇篮曲》。在妈妈温暖的怀抱里，我很快进入了梦乡。第二天清晨，我睁开双眼，发现妈妈还像昨晚那样抱着我，面容憔悴、双眼布满血丝。妈妈一夜未眠啊!我的心不由地颤动着。在妈妈的精心照顾下，我的身体很快就康复了。在随后的钢琴考级比赛中，我表现出色，取得了好成绩。
在我成长的经历中，妈妈的爱像春风一样温暖，像泉水一样甘甜，像大海一样无私。妈妈的爱散发的芬芳，陪伴我度过了美好的童年。
难忘童年，难忘母爱!
篇16：难忘母爱作文
上学路上+一个人=勇敢
“不嘛，不嘛，我要爸爸送，爸爸送。”“不，你自己一个人走，正好可以锻炼锻炼你的胆量。”记得那是上一年级的时候，妈妈让我独自一人去上学，我走到马路上，那么多车，那么多人。当时的我十分惧怕，正在我害怕时，一辆自行车从我身边飞快地奔了过去。我的脸，我的手，都被擦破了，更可气的是，那个人还骂了我一顿。于是我哭了起来，我又回到家，想得到妈妈的同情，可是，妈妈却那么冷漠，对我说：“还是你自己去吧，这样可以锻炼锻炼你的胆量，让自己更加勇敢。”啊，妈妈，你真的不爱我吗？
牛奶+快跑=耐力
妈妈每天早晨都给我订了一瓶牛奶，但每天都是我自己去取。取奶站其实离我家很远，只要我早晨去拿奶，我上学就得迟到。于是，我每天早晨都央求妈妈帮我拿奶，可每天早晨都会面对这样一句无情的话：“自己的事情自己做，而不是让别人替你做。”我每天早晨只好抓上两块面包，拿上奶朝学校奔去。就这样日复一日，年复一年，我逐渐地锻炼出跑步的耐力，我逐渐体会到妈妈对我这一点点温柔的爱了。
酱油面+独自一人=坚强
篇17：难忘母爱作文
母爱是我们的依赖。在我们伤心时，是母亲在我们的身边安慰我们、开导我们，让我们从伤心的阴影里走出来；在我们遇到困难时，是母亲在我们在我们的身边无怨无悔的帮助我们想办法，让我们努力走向成功的彼岸；在我们开心时，是母亲在我们的身边分享我们的快乐，和我们一起开心，陪我们一起玩耍；在我们取得好成绩时，是母亲在我们的身边夸奖我们，鼓励我们“更上一层楼”。这些都是出自于母爱，母爱无价。我们在母亲的呵护下健康成长，快乐的过着每一天。母亲对我们的爱是无私的、永恒的，是无微不至的、是不求回报的、是无私奉献的！
母爱如水，是温柔细腻的。她在我们的生活中随处可见，她让我们的生活充满阳光，就像在春天里的鲜艳的花朵享受着初春清晨的第一滴露水。母爱使我们像小草一样坚忍不拔，她是我们生活中的依靠，是我们精神上的坚强后盾！
篇18：凶狠的母爱
父母回来的时候是晚上,说实在的,在我幼小的心灵中,我最喜欢的是我的妈妈。直到八九岁了,每次妈妈从外地回来,我还会张开双臂扑到她怀里撒娇。然而这次妈妈不仅没像以前那样把我揽到怀里,反而板着一张脸,像没看见我似的,用手将我扒拉到爸爸的腿跟前,她却径直往房里去了,我顿时傻了眼……
打那以后的几天里,无论我上学回来,还是在家吃饭,妈妈见到我总是阴沉着脸,即使她在和别人说笑的时候,我挤到她跟前,她脸上的笑容也会像肥皂泡一样立刻消失。
妈妈第一次打我,是在她那次回来的十多天后。
那天中午我放学回家,发现妈妈竟然没有做饭。我以为妈妈不在家,便大声地喊妈妈。这时妈妈披散着头发从里屋走了出来,恶声恶气地骂我,并掐(qiā)着我的胳膊把我拖进屋里,要我自己烧饭。我望着一脸凶相的妈妈,嘤嘤地抽泣起来。哪知妈妈竟然拿起锅铲打我的屁股,一边打一边恶狠狠地说:“不会烧,我教你!”她见我不动,便扬起锅铲打了我一下,这时我发现她已气喘吁吁,好像要倒下去的样子。我开始有点自责了,也许是我把她气成这样的,于是我忙按照她的吩咐,淘米、洗菜、打开煤气……
这样,在她的“命令”下,我第一次做熟了饭。
更使我不理解的是,她还挑唆(suō)爸爸少给我钱。
以前我每天早餐是1元钱,中餐也是1元钱。从那一天起,她将我的早餐费减为5角钱,中午一分钱也不给。我说我早餐吃不饱,每天早晨我起码要吃两个馒头。她说她原来读书的时候,早餐只有两角钱。她还说饿了中午回家来吃,以后只给5角钱,叫我别痴(chī)心妄想要1元钱。至于中午那1元钱,她认为我更不应该要,因为我要钱完全是买零食吃,是浪费。这样,我每天只能得到5角钱了。最难受的时候是中午,别的小朋友都买点儿糖呀,瓜子呀什么的,而我只能远远地站在一边咽口水。从此我恨起了妈妈,是她把我的经济来源掐断了,是她把我和小朋友们隔开了。
我的苦难远不止于此。由于爸爸在外地工作,我只能和妈妈在一起。好几次,我哭着要跟爸爸一起走,爸爸抚摸着我的头安慰我,他说他正在跑调动,还有一个月,他就能回来了。不能跟爸爸走,就只得受妈妈摆布。又过了一段时间,妈妈竟然连菜也不做了。我哭着说我做不好菜,她又拿起锅铲打我,还骂我:“你生来干什么的,这不会做,那不会做,还不如猪狗畜生。”就这样,在她的“指导”下我又学会了做菜。爸爸调回来的当天就催妈妈住进了医院,他也向单位请了长假。
妈妈住院的第一个星期天我去探望她,妈妈正在输液,已经睡着了。
爸爸轻轻走上前,伏在她耳边说我来看她了。她马上睁开了眼睛,并要爸爸把她扶起来坐好。_开始时她的脸上还有一丝丝笑意,不久脸变得乌青并用手指着我:
“你给我滚,你快给我滚!”
霎时,我想起了她对我的种种苛(ke)刻,我头一扭,气冲冲地跑了。我发誓今生再也不要这个妈妈了。3个月后妈妈死于肝癌。葬礼上,我没掉一滴泪。接灵的时候,要不是爸爸强按着我跪在地上,我是不会下跪的。
3年后,我有了继母。
尽管我的继母平时不大搭理我,但我总觉得她比我的生母好。那天我偷听到继母和爸爸的谈话。爸爸打算每天给我1元钱的早餐费,可继母说孩子大了,正是长身体的时候,每天给他两元钱吧。第二天,我果然拿到了两元钱。
我开始喜欢继母了,除了她增加了我的早餐费,还有另一层原因:我每天放学回家,不用烧火做饭了。有时继母因工作忙,提前上班去了,她也总会给我留下饭菜。有时尽管是剩菜,但我一点怨言也没有,这比我的生母在世时那种冷锅冷灶的景象不知要好多少倍。
我跟继母的关系进一步融洽(qià),是在一次她得了感冒时。那天她烧得不轻,我为她找来医生,输过液后,她精神略显好转。她想强撑着下床做饭,我拦住了她。我自己动手给她熬了一碗鱼汤,做了两个她喜欢吃的菜,她很感动。晚上,继母在爸爸面前赞扬我是一个聪明乖巧的孩子。
转眼我已15岁了。1998年7月,在中考中,我有幸考上了县里的名牌中学。我爸爸高兴,我继母也高兴。但我爸爸犯了愁,因为手头的钱有限。而我的继母却说,没有钱先挪挪,哪家没有个事儿,伢儿只要能读上书,要多少钱我来想办法。我继母说着话的当儿,我爸爸突然拍拍脑门儿,说他记起了一件事。他马上进屋去,从箱子里拿出一个两寸见方的铝盒。铝盒上了锁,他对我的继母说,这是先妻生前留下的。他马上把我喊来跟我说:“你妈妈临终前有叮嘱,这个铝盒非要等你上高中时才能打开,否则她到阴间也不能饶恕我。”我摇摇头,转身便走,哪知我的爸爸用命令的语气叫我回来。他说:“你妈妈生前抚养了你一场,一泡屎一泡尿多不容易!无论你多么恨她,你都应该看一看。”
这时我的继母也发话了,说我爸爸说得对。无奈,我接过了铝盒,走进自己的房间。开锁的钥匙我妈妈死前丢弃了,我找来一把钳子,不费吹灰之力就扭开了那把锁。铝盒内有写满字的纸,纸下是一本储蓄存折。我展开纸,熟悉的笔迹跳入眼帘(lián):
儿:当你读到这份遗书的时候,妈已经长眠地下6个年头了。如果妈妈果真有灵魂存在,那就算是妈妈亲口对儿讲了。你还记得吧,当我和你爸从武汉回来的那天,你撒娇地向我扑来,我觉得儿太可爱了。我正想把我儿抱起来好好亲亲,但一想起那天在医院检查的结果,妈妈的心颤抖了:妈得了绝症啊。在武汉时,你爸非要我住院,我首先想到的就是我儿,我儿还小,所以我没住。妈将不久离世,可我儿的路才刚开始。我以前太溺(nì)爱我儿了,儿想要什么,妈就给什么。我担心如果我死后,我儿不会过日子,会拿妈和继母相比较,那我儿就更没有好日子了……
因此,在武汉我就拿定主意,我要想办法让我儿恨我,越恨我越好。妈怎舍得打我的儿啊!儿是娘心头的一块肉,你长到9岁,妈没有用指头弹我儿一下。可为了让我儿自己会做饭、自己会过日子,妈抄起锅铲打了我儿。可当你去淘米的时候,妈进屋流了长长的泪水……我知道我在世的时日不多了,为了多看一眼我儿,我每天半夜起来服药的时候,就在我儿的床边坐上几个小时,摸我儿的头、手、脚,直到摸遍全身……特别是有两次我打了我儿的屁股,我特地半夜起来看了打的位置,虽然没有青紫,但我还是摸了一遍又一遍。儿啊,我死前你外婆筹集到5000元钱,送来给我治病。我想现在读书费钱,特别是高中、大学,所以我就托人偷偷地把这笔钱存下了。你的外婆几次催我买药、买好药治病,我都推脱了,有时还违心地说已经买了新药。现在,这笔钱包括利息在内能不能交够读高中、大学的学费?要是交不够,我儿也大了,可以打工挣钱了。
……
读完妈妈的遗书,泪水模糊了我的双眼,我终于明白了妈妈的冷眼、打骂、无情,那全是为了我今后的自强自立啊!我痛哭失声,冲出家门,爸爸、继母尾随我而来。
我边跑边喊:“我的好妈妈呀!”一直喊到我妈妈的墓旁。
在妈妈的墓前,我长跪不起……
篇19：难忘的小学时光
“小鸟长大了，飞出鸟巢；我们毕业了，告别母校。”在这临别之际，你也许在回忆那难忘的小学时光：篮球架下飞扬的童年，活动室里对弈的酣畅；同学间的深情厚谊，老师亲切慈爱的脸庞……
【教师点拨】
完成这篇习作，需要注意以下几点：
一、筛选材料，突出“难忘”
这次习作要求紧扣“小学生活”来写，可以写人，也可以写事。写人包括老师、同学、门卫、校园清洁工等等；写事包括高兴事、伤心事、遗憾事以及令你感动的事等。动笔之前，将小学生活中尚有印象的人或事像放电影一样，在大脑里过一遍，然后选一个给你留下深刻印象的人或事来认真构思，想一想这个人或这件事为什么让你难忘。
二、详略得当，中心突出
写作内容确定下来了，还要想想如何合理安排这些材料，使习作详略得当，中心突出。如记事的文章，就必须把事情写完整，即把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚，让读者明白你写的是什么事。同时要注意把事情的经过写清楚，写具体。最好是能够设置一些困难、波折，让文章的情节起伏，吸引读者的眼球。
三、描写细腻，抒发真情
无论是写人还是写事，都要力求做到描写细腻，从而表达出真情实感，引起读者的共鸣。如：细致刻画人物的语言、动作、神态和心理等；还可以在事情发展的过程中，适当加入景物和场面的描写，以此来烘托人物心情，突出文章中心。这样一来，习作就有了感染力和生命力。某同学在《难忘的跳绳比赛》中这样写道：
我真恨自己为什么老跳不好，拖我们班级的后腿，心不由得紧张起来，脚下的动作也就更乱了。就在这时，我耳边响起了同学们的加油声：“522，加油！522，加油！”听到同学们的鼓励声，我感动极了，暗暗告诉自己：要沉着不要紧张，坚持住，坚持住！坚持就是胜利，我们一定要将成绩追上去。
篇20：难忘母爱作文
不知从什么时候起，写起母爱题材的作文时，我总不忘提及母亲纤白的玉手。一种观念根深蒂固——母亲不老，也永远不会老。
高中时我上的是一所寄宿制学校，一周回家一次。对从前一放学就回家的我来说，这可算得上是和父母的“小别”了。周六回到家里，母亲总端上火候拿捏到位的可口菜肴，然而，在母亲给我舀汤时，我却意外地发现——母亲往昔白皙的手背上，竟生出了许多暗淡的斑点!“妈，这是?”我惊讶地看向她。母亲却淡然一笑，道：“老人斑。长了有好些日子了呢。”母亲云淡风轻的笑在我的心湖中荡漾开一圈又一圈的涟漪。“妈……”我鼻间一涩，哽得不知该说什么。“难得回家一次，就该好好吃饭嘛。”母亲用她那双辛劳的手为我盛饭，几缕不乖的青丝从发际掉落下来，显得凌乱，看得我心头又是一酸。
为什么我从前就没发现呢?此时我才明白——母亲会老，更在继续变老。
吃过午饭后，母亲照例到公园散步。不知怎的，我突然想和她一起散步，于是疾步跟了上去。母亲看上去蛮开心的，我们绕着公园随心散步，这让我不由地想起小时候牵着她的手散步的情景。我倍感怀念，情不自禁地牵住了母亲的手，感受她手背的凹凸不平。母亲似乎知道了我的心事，慢慢地抽出左手，轻轻举起，摊开手掌。褐色斑点占据了她的半个手背，而她目光温和，声音不大却像火一样温暖了我的心：“小婷，这不是斑，这是岁月的印记。”她的举手投足，哪怕是这样一个微小细节，都那么明媚，轻而易举牵动了我的心扉。我重重点头，哽咽道：“斑哪会有这么好看。”一时间，我俩相顾无言，温情却在空气中流转。
我知道，母亲会老，更在继续变老。但这有什么关系呢?