企业文化中关键一环：建立学习型组织

企业文化中关键一环：建立学习型组织（共5篇）

篇1：企业文化中关键一环：建立学习型组织

如果说，过去的民营企业对企业文化有着太多的肤浅认识，那么今天可以看到，在时代的进步中，民营企业在不断调整着自己对企业文化的认识，走出最初的误区，尤为重要的体现就在于，很多的企业开始更多的关注学习和培训，力求建立起学习型组织。在日前召开的广州民营企业文化建设经验交流会上，来自广州的知名企业纷纷介绍了自己在培训和学习方面的成功做法。

欧派：从“士兵”到“将军”的梦

“一方水土养一方人，有什么样的土壤就会长出什么样的植物，而种植不同的种苗，反过来又会影响水土和环境，企业文化与企业的发展之间也有着这样的辩证关系。”广州市欧派厨柜企业有限公司董事长姚良松在交流会上为企业文化作出了这样的比喻。

姚良松表示，他们在企业文化活动中的理念是：共同劳动、创造和分享。在共同劳动的基础上，为员工的共同学习和发展提供保障。欧派的做法是从工人队伍

中动态考核录取管理员的预备人才队伍，从管理员中考核出干部的预备队伍，一面进行考察，一面进行培训，所有的管理员和干部除外聘外均需通过该途径提拔，这个方法让很多员工实现了从“士兵”到“将军”的梦，这样一来，不仅保障了管理干部队伍的素质，也杜绝了用人方面的腐败。同时，欧派还在正式的行政组织体系：总经理———部门（厂）———车间（主管）———生产小组中附设了一个相对应的学习组织，组织召集人有的由行政负责人担任，也有的由非行政负责人担任，另外给每召集人配有一学习辅导员，以辅助召集人组织学习。

白云电气：学习型组织增强企业活力

广州白云电气集团的代表曾高飞在谈到企业文化时，也表示了培训和学习在企业文化中的重要性。他表示，随着科学技术的迅猛发展和全球经济一体化步伐的加快，企业的生命周期正在迅速变化，各行业已经不可能长时间让一两家大企业一枝独秀了，面临着日益剧烈、不定变化的环境，企业要想生存，其学习的速度必须等于或大于其环境变化的速度，所以企业必须增强学习能力。

曾高飞表示，他们在加强员工培训教育上的做法是，对生产一线员工，公司根据生产经营情况和未来发展做出详尽培训计划，推行技术工人等级考核制度，实行优胜劣汰。同时，各分公司合资公司班组长以上的管理人员都进行轮训。

绿茵阁：两层次培训格局

吸引人才不够，留住人才才是关键，绿茵阁在实现从“输血”到“造血”，从“耗油”到“加油”的转变后，有了自己的一套做法，那就是两层次的培训格局。广州市绿茵阁餐饮连锁有限公司董事长林欣称，所谓的两个层次培训的格局，一是“新工培训”，即一进门的新工就要接受三个月的“新工培训”，培训内容包括公司历史与发展、薪酬福利、劳动条例、公司制度、企业文化以及实际操作等；第二层是“梯队

培训”，根据餐饮行业人员流动性大的特点，尤其是基层管理人员的缺口会突显的特点而设计的培训，同时，还会长期储备一定数量的后备人才，这样既可以在员工内起到激励作用，同时也在公司内部形成良好的竞争与学习氛围。

珠江物资：重视个体和团队学习

广州珠江物资集团对于企业文化中学习的重要性也有所心得，其代表林广亮在发言时表示，企业内部的个体学习和团队学习非常重要，有利于实现个体作用和团队作用的整合。为了达到这一点，高层领导带头学习，在企业逐步形成追求知识和追求技术的学习氛围。此外，建立健全的企业培训体系和制定系统的培训计划也是保证企业计划实施的重要步骤。

立白集团：量身定做职业发展规划

“大业非志不立，大志非才不就，大才非学不成，”为了推进企业文化经营战略的全面实施，立白集团采取的是建立自己的企业人才培训机构的模式，设立了“立白管理学院”，采取了“公开课＋课题研讨”的方式进行，给每一个课题组配置资深辅导员。立白集团总裁陈凯旋在介绍经验时还表示，为了充分发挥人才的作用，公司还为每一位员工都量身定做了职业生涯发展规划，并根据规划具体落实员工的培训课程。

篇2：企业文化中关键一环：建立学习型组织

我们谈到平衡计分卡是管理企业绩效的好工具，什么是平衡计分卡的根？企业经营就像睡莲，收入、利润、规模都是浅浅浮在水面的花朵，这朵花是否灿烂绽放，完全取决于水面以下看不见的根系和养分。对企业来说，这个“根”就是人，养分就是能力。著名管理大师加里·哈默说：企业的经营是什么？既不是产品组合，也不是什么服务组合，而是能力组合。这种能力组合在本质上决定了企业与企业之间的差异，从根本上决定了企业间的竞争能力。

由此可见，企业大学从孕育的那一刻起，就被赋予一定的战略高度，在组织建设和文化建设中起到重要作用。享誉全球的“平衡计分卡”有四个层面，为什么其一是“学习与发展”（其它三个层面是财务层面、顾客层面、运营层面），因为：唯有学习与发展才能推动卓越的运营，唯有高效能的运营才能令顾客满意，唯有顾客满意才能给企业带来卓越的财务表现。人才培养不再是简简单单的上个培训班就能培育企业员工；建立高绩效的组织，是企业战略的根本，这也将是企业大学在发展中的重要使命。

需要从战略高度崛起对培训做一个新认知。在具体实施上，企业大学或人才培育中心有四个角色：员工发展顾问，业务伙伴，变革推动者，以及培训事务处理专家。企业大学对每个快速发展的企业都是非常重要的战略任务，而企业需要大量投资在人才发展方面。目前网络学习平台的建立对组织学习文化和建立员工的终身学习系统是非常重要的，同时也为企业节省很多资金。我为新东方精英英语引进E-Learning哈弗线上学习系统，在企业内部建立分享学习平台，从几个层面提升组织中管理者的管理技能与知识学习，再结合工作特点，组织案例学习并用于实践工作，在短短的10多个月的时间里，对管理者的投资就有了显著的回报。

建立长久的持续的领导人才竞争优势需要建立系统化的培养体系才能源源不断地生产现在与未来的人才，这样才能帮助高管和人力资源发展单位完成人才培育的战略工作。一个企业在培育人才方面方法单一、方式不系统必然不能对此项工作产生有效、持续的投资回报，因此企业需要建立几大人才管理体系，例如人才选拔体系、人才领导力培养体系、人才梯队体系、绩效管理体系、晋升体系等，这几大人才发展体系需要组织内部人员具备核心技术和使用一些工具的能力。这些能力相关的技术包括能力评鉴技术、能力发展技术等。企业可以通过网络平台购进与其他方式结合建立整体的人才发展系统，从而建立员工终身学习系统。在企业内根据职业生涯的不同阶段构建每个阶段的能力提升方案，使员工在企业内部明晰个人价值提升与组织绩效要求的共同方向，产生内驱动力。网络学习平台可以为各个层级的员工展开一个全面系统的提升地图，员工可以利用业余学习时间完善自己的能力建设，匹配不间断的职业发展的需求。企业在网络平台上可以更好地推动计划工作，协助员工在学习中更好地掌握技能与实践结合，建立完善的分享平台，推动建立高绩效的组织文化。

篇3：建立学习型组织,提高企业生命力

创建学习型组织，打造高素质团队，创出—流的管理和效益水平，这关键取决于企业学习能力的强弱、学习效果的好坏。那么，如何创建学习型组织，以使员工持续地发挥他们的能力，创造出他们所希望的结果，培养新的思想形式，塑造积极向上的气氛呢?这需要分步进行，不是—蹴而就的。

一灌输学习理念，使员工从思想上真正认识到创建学习型组织的重要性。

我国的企业大多管理水平都不是很高，人员素质也较低，在这种情况下，要建设学习型组织是有—定难度的。这需要在全体员工中灌输学习理念，因为，理念是行为的先导，正确的理念可以引发积极向上、主动进取的行为，错误的理念则会产生消极被动，应付了事的思想。

企业可通过系统导人的方法，由企业统一组织，利用有效时间进行专题讲座、业务培训。通过各种会议、兴趣小组活动等学习方式，让员工意识到：第一，打造学习型组织已经成为企业发展的必由之路，企业要想获得生存和发展。就必须增强其学习能力，才能适应变局；第二，要想生存就必须增强学习能力，持续不断地学习不仅是员工得到工作的先决条件，而且是种主要的工作方式，学习就是工作的核心，使学习成为一种工作方式，一种生活方式，—种行为方式，使企业形成了良好的积极向上的氛围。

二制定企业目标，使创建学习型组织与企业目标紧密结合。

事实上，创建学习型组织应该是为了实现企业的战略，是为了组织的成员持续地发挥其能力，创造其所渴望的结果，是为了形成持续的适应能力和变革能力，是为了能够不断加强个体和团体的能力来创造他们最渴望的绩效。企业的发展目标可能各异，但创建学习型组织要与企业的发展目标相结合则是一定的。创建学习型组织只有与企业具体的目标相结合才能激发企业创建的动力。

企业在制定发展目标时，首先要制定近期，中期和长远发展目标。其次，要围绕发展目标将总目标分解为不同子目标，将子目标落实到各基层单位，各基层单位将目标进一步分解，落实到每名员工，形成企业的目标体系，让每位员工都明确自己的目标。用目标任务来促进员工的学习，使学习既是压力也是动力，学习存在于目标完成的执行过程中。确保企业总体目标的实现。目标的确立、激励机制的实施，让员工看到前进方向，将产生强大的学习毅力和工作动力。

三制定严格的考核评估机制，督促创建学习型组织的真正落实和有效。

考核机制是创建学习型组织活动的保证，没有这一机制的落实，很难规范创建活动的运行，也不可能保证学习效果。在实践中，公司可对学习培训，采取跟踪问效的办法进行推进。对考核优秀者，给予奖励，对考核不达标者，不但要补考，而且还要给予—定的行政处罚或—定数额的经济处罚。

严谨的效果评估是对创建学习型组织活动的评价。没有达一机制，便难以校正失误，避免形式主义。企业可组成由领导、中层干部和员工代表组成的评估组，采取查、问、看、访、考的形式，对各个单位的创建活动结台工作实际，进行效果评价，随时纠正失误，校正方向，以保证创建效果。

四注重思想政治工作教育与创新。为创建学习型组织活动增添鲜活动力。

思想工作是企业一切工作的指南，正确的思想工作是创建学习型组织的必要保证。为此，企业可采取多种形式，加强思想工作，如：开展“三德”即家庭美德、职业道德、社会公德教育，并将其从岗位延伸到社会、家庭，从八小时以内延伸到八小时以外。通过学习教育，帮助员工树立“我们所做的一切，都是为了自己”的生存观，激发员工的学习动力和爱岗，敬业，尽责的职业意识。

五营造氛围，为创建学习型组织活动拓展空间。

学习是—项艰苦的工程，尤其是对基础不一、年龄不同、岗位各异的群体，更是—件复杂的事情。对此，企业可采取以下几种方法，营造学习氛围。

(1)逼向课堂。

利用双休日、节假日采取专题讲座、以会代训、案例解剖、经验介绍等形式，对垒体员工分岗位分层次、多角度进行培训。

(2)逼向书本。

要求员工既要学习本职岗位知识，不断提高技能效率又要开拓视野，学习相关专业知识，增强管理和创新能力。并在学习过程中，发现问题，提出问题，解决问题，取得实效。

(3)逼向社会

可为管理人员创造各种外出学习与考察的机会，汲取先进的管理经验。学习考察后，可分别总结出经验和体会，找到本企业的不足，并在管理人员大会上进行对比分析，专题授课，并提出整改意见，改变观念，洗心换脑，开阔管理视野。

(4)逼向实践

随着社会的高速发展，企业需要的是有综合素质的人才，因此必须重视学习，既要学习理论，又要学习业务，更要学习法律法规，并要将其运用到实践中去。通过学习，帮助员工树立“今天不努力学习，明天就会努力学习找工作”的意识，并使每位员工都自觉地成为学习型组织的一员，从而创造了全员学习的良好氛围。

(5)进行员工素质考核。

企业可细化员工素质达标考棱内容，开展全员素质达标活动，从经营管理，岗位技能、基础工作方面，建立起具体标准，并制定严格的考核细则，从而使每位员工能自觉主动地学习。

六抓文化再造，为创建学习型组织活动充电补钙。

成功的企业文化建设，不但能增强管理的文化含量，而且能够规范企业及员工的行为。 随着企业生存环境的变化、企业规模的扩张、公司组织的调整、人员结构的变化，原有的企业文化会难以适应企业发展，这个时候就需要对整个企业的文化进行再造和提升。企业可通过意识观念、制度规范，经营理念与价值观等方面抓企业文化再造，并逐步使企业文化从观念的东西变为可操作系统，对加强学习、凝聚人心，提高员工素质、增强企业的核心竞争力起到了潜移默化的作用，起到营造企业竞争优势、提升企业竞争力的作用。

篇4：企业文化中关键一环：建立学习型组织

【关键词】发电企业;信息系统;业务关键用户

一、发电企业信息系统业务关键用户制度的内涵

首先要明确对于对于发电企业而言，什么是应用系统，应用系统包括哪些内容。应用系统是指基于网络与信息技术建立的各类业务应用管理的系统，包括用于各类业务管理的应用软件及软件所依赖的计算机软硬件平台。根据企业实际，按照应用系统的管理分工和服务器的位置，应用系统分为三类：集团应用系统，是指由上级公司统一部署的应用系统，其服务器位于上级公司，如FAM系统;企业应用系统，是指由各基层发电企业自行实施的应用系统，或由上级公司统一实施，但基层企业具有专用服务器的系统，其服务器位于基层企业信息中心机房内，如OA系统;专业应用系统，是指因为工作需要，由业务部门自行管理的应用系统，其服务器一般位于业务部门的微机室内，如财务系统。

明确发电企业信息系统业务关键用户制度，指的就是在企业内部将相关部门业务骨干作为业务系统关键用户，纳入信息化队伍管理，明确业务关键用户的权限和职责，将信息系统的应用、维护和管理责任到人，扩大信息系统管理的覆盖面，以创新信息管理机制，提升企业信息化管理水平，从而促进企业管理效率的提高。

在发电企业中建立信息系统业务关键用户制度，能够促进企业信息应用系统管理由重视数据、报表转向重视业务、围绕业务开展信息应用系统建设、运维和使用的转变，从而实现信息系统应用始终为生产经营服务的最终目标。

在发电企业建立信息系统业务关键用户制度，打破了原有的信息应用系统只由信息中心统一管理的单一模式，将各部门的业务骨干纳入信息管理队伍，将部门业务力量和信息中心的技术优势有机结合，既锻炼了职工队伍，又有效解决了过去信息人员懂技术不熟悉业务、业务人员熟悉业务不懂信息技术管理的问题，在实际工作中能够快速、准确地处理系统运行中遇到的各种问题，实现信息管理效能的最大化、最优化。

二、發电企业信息系统业务关键用户制度的做法探讨

发电企业通过建立信息系统业务关键用户制度，将各部门业务骨干作为业务系统关键用户，明确各自的管理职责和工作权限，使各部门业务骨干成为业务信息系统的应用者和管理者，能够实现职工队伍素质提升与信息化业务推广的双赢。

1.建立完善信息系统业务关键用户网络

建立信息应用系统关键用户制度的前提是要组建业务关键用户网络。发电企业在实施过程中应将信息系统所涉部门罗列出来，将各部门业务熟练、责任心强、计算机基础较好的人员，纳入信息队伍管理，建立全公司信息系统业务关键用户网络，明确业务关键用户的职责，同时明确业务关键用户为信息应用系统的应用管理者，并由信息中心定期组织关键业务用户开展计算机知识培训，举办计算机知识竞赛，举行计算机技术比武，提高关键业务用户的计算机管理水平。

2.建立健全信息系统业务关键用户制度

发电企业业务关键用户网络建立后，应根据企业实际研究制定信息系统业务关键用户制度，并定期组织召开由各业务关键用户参加的信息化工作会议，对制度执行进行详细部署，并对业务关键用户提出具体。第一，要求业务关键用户要全过程参与信息应用系统的调研、分析、开发建设和应用推广，对业务流、审批链等专业性比较强的环节，要发挥主体作用，及时进行维护和完善升级。第二，要制定并不断完善业务信息系统应用管理办法。应用系统上线运行后，业务关键用户要制定管理办法，并根据业务流程的变化，及时修订管理办法。管理办法应包含应用系统的功能作用、范围、责任分工、用户权限、变更和程序规定、管理考核等内容。第三，应及时编写或修订业务信息系统使用说明书、操作规范。应用系统上线运行或系统功能变动后，业务关键用户要及时负责编写或修订系统使用说明书，就系统具体操作规范提出要求。第四，各业务关键用户要培训并指导一般用户应用业务信息系统开展相关业务。应用系统上线运行前，由业务关键用户负责对一般用户进行系统使用培训，并在实际运行中承担部分对用户的指导。第五，各业务关键用户要对业务信息系统的应用情况、效果等进行定期监督、评估与考核。业务关键用户负责对自己管理的应用系统定期检查，对违反管理办法或应用较差的部门和个人进行考核，并将考核情况报信息中心和发电企业对应的考评部门。第六，依据业务发展方向和业务流程变化等提出业务信息系统运维和功能改进意见。由于业务流和业务发展方向在不断变化，应用系统也必须进行逐步完善，业务关键用户必须据此向信息中心提出应用系统的改进意见和实施方案。

3.建立完善权责清晰、业务流程全面的信息系统业务关键用户制度

要实现信息系统业务关键用户制度实施后效能最大化，关键是要明确发电企业信息化建设主体与各业务部门的职责，做到条理清晰、分工明确。信息中心是应用系统的归口管理部门，其主要职责应包括负责建立企业应用系统运行维护组织机构、人员配置、职责划分、工作流程等管理方式与管理制度，并检查制度的执行情况，确保系统的安全稳定运行;负责审核业务部门提交的企业应用系统的业务需求和流程变更，协调工作中的资源冲突等。各业务管理部门作为应用系统的使用部门，应全程参与应用系统的管理工作，协助信息中心完成应用系统的运行维护。其主要职责应包括：业务主管部门应根据应用系统的需要设立业务关键用户;负责制定所辖应用系统（或系统功能模块）的管理制度，确定管理流程等。

三、信息系统业务关键用户制度实施后应取得的成效

1.应能够充分调动业务关键用户的积极性和主动性，鼓励各业务关键用户在信息系统的开发、上线试运行、一般用户培训、系统监控、管理、应用效果检查、考核等方面均发挥积极作用，从而实现企业信息应用系统“有人管理、有人负责”，有效降低因信息管理人员专业知识不足带来的影响，实现信息和业务的高度融合，促进发电企业信息系统应用水平的不断提升。

2.应能够实现信息技术和专业管理有效融合。由于各业务系统关键用户都是各自专业的业务骨干，他们最了解业务最新发展方向、最熟悉业务流程和工作规范，能够有效监控系统应用运行情况，可以提出系统在应用中存在的不足和问题，并及时向信息中心提出改进意见和建议，使信息系统更能满足业务发展的要求。因此，充分发挥好业务系统关键用户的作用，可以使得业务和信息系统紧密融合，弥补信息化归口管理部门专业上的不足，最大程度提高了业务系统的应用成效。

3.应能够实现信息系统应用培训效果明显提升。各业务关键用户直接参与信息化管理，有利于促进信息中心与普通用户之间的协调和沟通。同时，业务系统关键用户培训终端用户的工作实践也充分证明，他们的培训比信息技术人员的培训更受欢迎，他们的培训内容、方式更贴近实际，更能被最终用户接受，这得益于业务关键用户不仅是系统管理者，同时也是使用者。

4.应能够实现信息系统管理队伍素质的整体提升。通过关键用户制度的实施，在公司业务系统的建设、应用推广等方面，业务关键用户发挥了积极作用，使得业务系统建设、应用推广顺利推进，业务系统得以建设得好、应用得好，有效增强了信息化管理人员的技术力量，切实从组织力量上保障了业务信息系统的管理水平和应用成效得以提高。

篇5：一生中关键的一步

我与萧克将军仅有一面之雅,但印象极深。近日搬家整理旧书,重读萧老将军亲笔题签赐赠的《朱毛红军侧记》一书,勾起了我的回忆。

1994年9月29日,古都北京金风送爽,秋叶流丹。下午2点半,按照约定的时间,我和同事在段苏权将军夫人蓝文长同志的带领下准时来到全国政协礼堂附近的萧克将军的住所。这是个典型的老北京四合院,庭院里树木葱郁,生机盎然。在客厅刚坐定,就听到门口一阵响声,萧老将军偕夫人蹇先佛进来了。

老将军身着一身褪了色的中山装,稀疏的白发,清癯的脸庞,看上去精神很好。我们给萧老献上鲜花,并呈上我们带去的《历史文化名城——金华》一书。萧老逐页仔细翻看。我发现他的目光停留在老金华风貌的照片上时,便乘隙问他:“萧老,听说您在北伐时曾到过金华……”

萧老专注地听着,那神情似乎回到了往昔的峥嵘岁月。他略作沉吟,慢慢地打开了记忆的闸门,给我们讲述起他那革命岁月中一段鲜为人知的往事。

萧克出生于湖南省嘉禾县小街田村,家里有两个哥哥、两个姐姐及一个妹妹。嘉禾地处湘南,名为禾仓,实际是穷乡僻壤。萧克家里生活颇为艰难。萧克的祖上几代都是读书人,父亲五兄弟中有三个是读书人出身,其中三伯父的学问最好,家里收藏了许多书,萧克最爱到三伯父家去翻书看。三伯父是位爱国文人,对袁世凯复辟帝制充满了义愤。萧克走上革命道路的直接原因,却是为报家仇。萧克的大哥性格刚烈,得罪了当地大地主萧仁秋。1923年春,由于萧仁秋的陷害,萧克的大哥被团防局抓走,当天就被杀害。兄长死于非命,致使喜爱文学的萧克产生从戎报仇的念头。萧克受在广州读大学的堂兄萧武惠的革命进步思想影响,学生时代就组织“共学社”,积极投身于反帝反封建的爱国学生运动。1926年1月,从嘉禾县甲种简易师范学校毕业后,他孤身一人,私借七块大洋做盘缠,离家出走,往广州参加国民革命军。他艰难步行9天到达韶关,继而转乘火车至广州。1926年2月,萧克到了广州,想报考黄埔军校,遗憾的是黄埔军校第四期招生已经结束,而当时的国民党中央军事委员会宪兵教练所正在招生。他看了招生简章,说毕业后可以当士官,便去报考,并顺利考取。宪兵教练所的地址在广州市,学制4个月,实际学了5个多月。学制虽短,学的内容却很多,也很正规。萧克带着国恨家仇从军,学习的劲头特别足,总想在有限的几个月中学到更多的知识。7月,他从宪兵教练所毕业,被分配到总司令部宪兵团当中士班长。这时,北伐战争已经开始。北伐军出征后,萧克每天更注意看报,在激动和兴奋中日夜盼望他所在的部队能早日开往前线。不久,堂兄萧武惠随第四军主力出征湖南,临行前向他告别,相约在北伐前线见。另一兄长萧克允也随第二军开往前线。萧克留在广州,但他的心早已飞到硝烟弥漫的北伐战场。

于是,萧克就以请假回家为名,想到湖南追赶北伐部队。他乘火车到韶关,约了两三个朋友徒步经乐昌、九峰到郴州,然后回家乡嘉禾看望父母。在家住了约10天,他便同从农民运动讲习所毕业的黄益善一起,经衡阳到长沙。10月中旬,在同学周从颂的介绍下,到补充第五团辎重队当了兵器员,经管枪支弹药。补充第五团是北伐开始后以俘虏人员为主建立的,团长是共产党员蒋先云。到补充团没几天,部队向江西方向开拔了,走醴陵、萍乡、高安、上高,到奉新。这时北伐军攻打南昌的战斗进行得十分激烈。随后,他们从奉新出发来到南昌,补充团驻扎了七八天后向浙江方向进军。

萧克随部队由鄱阳湖进信江,逆江而上,经贵溪、弋阳、上饶、玉山,进入浙江常山,向杭州进发。但到金华后,不知为什么就不再往前走了,一住就是20来天,其间还过了一个春节。萧克那时职位低,了解情况不多,心地单纯又充满热情,总以为上前线就可以一展豪情壮志,实现平生抱负。然而,随着革命形势的发展,蒋介石越来越暴露出反革命面目。北伐军攻打南昌后,蒋介石突然提出要把国民党中央和国民政府迁到北伐军总司令部所在地南昌,企图以军队控制党和政府。1927年3月6日,蒋介石指使驻赣新编第一师诱杀了赣州总工会委员长、江西省总工会副委员长、共产党员陈赞坚。16日,蒋介石从南昌到九江,又指使青红帮捣毁了左派占优势的国民党九江市党部。这些情况当时在金华的萧克并不知道。正在这时,他接到堂兄萧武惠从武昌写来的信,堂兄在信中说,他已随第四军抵达武昌,说武昌那边好一些,叫萧克立刻请假到武昌来。

萧克接到堂兄的信后,马上向团里请假,决心到“铁军”去。他风尘仆仆地从金华辗转江西南昌、九江到了武昌,刚与堂兄萧武惠见面,堂兄便对萧克说:“你来了就好,不能跟蒋介石走,他快要变成军阀了。”萧克这才知道为什么萧武惠写信让他立即到武昌的原因,也才知道曾经高喊革命口号俨然以孙中山信徒自居的蒋介石,走上了背叛国民革命、背叛孙中山遗志的反动道路。到武昌后,经堂兄介绍,萧克认识了由国民革命军第四军一部扩编的11军第24师政治部主任陈兴霖,该师时任师长为北伐名将、共产党员叶挺。陈兴霖主任先后与萧克谈了两次话,第一次谈话是对孙中山的“三民主义”和“三大政策”的理解。他没有刻意渲染,只是将平时所见所感,结合读过的一些书,实实在在地谈了自己的想法。第二次谈话就涉及对蒋介石的看法。他也照实说了对蒋由尊敬到反对、痛恨的态度转变。不久,陈兴霖把萧克分配到叶挺部71团3连任政治指导员。从此,萧克就成为“铁军”的一名成员了。1927年4月到7月,蒋介石在上海、许克祥在长沙、汪精卫在武汉先后发动反革命政变,大肆捕杀共产党人和革命进步人士。就在这血雨腥风的危急关头,萧克毅然加入了中国共产党,随后参加了著名的南昌起义,从此走上了为共产主义事业奋斗终生的道路。