职高利润教学设计

职高利润教学设计（共9篇）

篇1：职高利润教学设计

2 3 篇二：明明白白利润表教案

课题：建立图表

教学目标：认识图表的基本样式，学会建立和修饰图表。教学重点：利用图表向导建立图表，图表的编辑。教学难点：图表的修饰。教学方法：讲授，演示。

一、二、组织教学 复习导入

前面我们学习了如何对数据进行分析，在实际生活中，有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据，需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系，通过图表可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。

三、讲授新课

（一）、认识图表

下图就是excel提供的一种饼图图表

这张“我国土地利用类型”图表，能直观地看出我国土地利用的整体水平，也能反映出不同类型之间的差异。excel中有很多的基本图表可供选择，我们只介绍其中的折线图、柱形图和饼图。

（二）、利用“图表向导”制作图表

例如：前面介绍的例子：

步骤1：选定用于制作图表的数据区和数据标志区。在此例中我们选择a1：a8和d1：d8，其中a1：a8为图表的标志区，d1：d8为图表的数据区。步骤2：单击常用工具栏上的“图表向导”按钮出现“图表类型”对话框：

在对话框左边的图表类型里选择相应的图表类型，右边选择相应的子图表类型。在此例中我们选择“簇

状柱形图”。

步骤 3 ：单击“下一步”，出现“图表源数据”对话框，对数据区域和系列进行 设定。

步骤4：单击下一步，出现“图表选项”对话框，对“标题”、“坐标轴”、“网格

线”、“图例”、“数据标志”和“数据表”分别进行设定。

步骤5：单击下一步，出现“图表位置”对话框，对图表的位置进行设定。步骤6：单击“完成”按钮，图表制作就完成了，如下图所示：，（三）、修饰图表

1、移动图表位置和调整大小

单击图表区域，选定图表，被选定的图表周围有8个黑色的小方块，在图表区域内按下鼠标左键，并拖动，既可以移动图表的位置。把鼠标指针移到图表右下角的黑色小方块上，当鼠标指针变成双箭头时，按下左键拖动，即可改变图表的大小。双击图表区的空白处，出现“图表区格式”对话框。单击图表外任意一点，取消图表上的黑色小方块。

2、修改图表内容

修改图表的标题，可以先单击图表的标题，然后拖动标题边框，能移动标题的位置，在标题框内单击，可以修改标题的内容。双击标题边框，出现“图表标题格式”对话框，在“图案”选项卡中，可以设置图表标题的边框、颜色。修改图表的图例，可以在图例区的任意位置单击，图表中的图例区被选定，单击图例中的任何图例项，可以选定该图例项，在图例区的任意位置双击，出现“图例格式”对话框，可以拖动图例，改变图例的位置，大小。

修改图表的绘图区，在图表的柱形图附近空白处单击，图表中的绘图区被选定，改变绘图区的图形的大小，双击绘图区的空白处，出现“图形区格式”对话框，单击“填充效果”，出现“填充效果”对话框。单击图周围任意一个数据标志，图形四周的数据标志被选定，双击任意一个数据，出现“数据标志格式”对话框，单击“字体”选项卡，改变字体。

（四）、图表的类型

把鼠标指针移到图表中的空白处，单击右键，弹出快捷菜单，选“图表类型”，在图表类型中任选一种类型，即可。

四、上机巩固练习

1、下面是一个“比赛成绩表”

①在“比赛成绩表”中，针对“基础知识”制作一个折线图。②在“比赛成绩表”中，针对“总分”制作一个饼图。

五、小结：

总结利用图表向导建立图表的过程和对图表进行修饰的方法。篇三：教案(利润表的编制--吴影清)1 教案 1 2 3 篇四：基础会计 利润表的编制 教案

公 开 课 教 案

篇五：教案7 利润表2 《财务报表阅读与分析》课程单元教学设计

设计者： 陈露 所属系部（教研室）： 经贸管理系金融教研室 单元教学活动基本框架

第一部分：复习上一节内容（时间：10分钟）1.资产负债表的基本结构与内容 2.资产负债表结构分析 a.资产结构分析 b.资本结构分析 c.资产结构与资本结构适应性分析 3.资产负债表大类项目结构分析 a.流动资产结构(转载于:利润表教学设计)分析 b.非流动资产结构分析 c.负债结构分析 d.流动负债结构分析 e.非流动负债结构分析 f.股东权益结构分析 4.资产负债表重点项目分析 a.货币资金项目分析

b.应收票据项目分析和应收账款项目分析 c.存货项目分析 d.长期股权投资项目分析 e.固定资产项目分析 f.短期借款分析，应付票据及应付账款分析 g.预收账款分析 h.非流动负债项目分析

第二部分：学习新内容

【步骤一】新知识的引入（时间：5分钟）提问：资产负债表和利润表的区别是什么？

（一）利润表结构（时间：10分钟）? 利润表是反映企业在一定期间经营成果的报表。? 利润表也称为损益表、收益表。? 利润表一般有表首、正表两部分。? 利润表结构：单步式和多步式

单步式利润表就是将当期所有的收入列在一起然后将所有的费用列在一起两者相减得出当期净损益。

多步式利润表是通过对当期的收入、费用、支出项目性质加以归类，按利润形成的主要环节列示一些中间性利润指标，如：主营业务利润、营业利润、利润总额、净利润，分布计算当期净损益。

（二）利润表项目分析（时间：15分钟）1.主营业务收入

? 公司主营业务收入的品种构成 ? 公司主营业务的地区构成 ? 收入的确认方式 ? 与主要客户的交易占主营业务收入的比重 ? 企业的长期销售合同 2.期间费用

期间费用是指企业主要经营活动中必定要发生，但与营业收入的取得并不存在明确配比关系的费用。(1)销售费用 ：销售费用的增减变动与营业收入的增减变动，长期看来应该是方向相同，速度相近。

(2)管理费用：须和公司的总资产规模和销售水平结合起来分析。（3）财务费用：将财务费用的增减变动和企业的筹资活动联系起来。3.利润表的结构与趋势分析

（三）企业盈利能力分析（时间：40分钟）

1.企业盈利能力的概念与分析意义

盈利能力的概念：盈利能力是指企业获取利润的能力。

盈利能力分析的意义

（1）对投资人来说，企业盈利能力的强弱直接影响他们的权益。（2）对债权人来说，企业盈利能力的强弱也会影响他们的权益。

（3）对企业经营者来说，盈利能力是企业财务结构和经营绩效的综合体现。企业盈利结构类型 2.企业的盈利能力指标及分析

（一）与营业收入有关的盈利能力分析 1．毛利率:毛利是指企业营业收入扣除营业成本之后的差额。

毛利率=毛利÷营业收入×100％ 2．营业利润率: 营业利润率是指企业在一定时期内营业利润与营业收入的比率。营业利润率=营业利润÷营业收入×100％ 3．净利润率:净利润率是指企业实现的净利润与营业收入的比例关系，用以衡量企业 在一定时期营业收入获取利润的能力。

净利润率=净利润÷营业收入×100％

（二）与投资有关的盈利能力分析 1.总资产报酬率:总资产报酬率是指企业一定期间的税前利润与资产平均总额的比率。总资产报酬率=息税前利润÷资产平均总额×100％

与总资产有关的盈利能力，还可以用资产收益率来反映。资产收益率=净利润÷资产平均总额×100％ 2．净资产收益率:净资产收益率，是企业一定时期净利润与平均净资产的比率。该指标表明企业所有者权益所获报酬的水平。

净资产收益率=净利润÷所有者权益平均值×100％ 3．资本金收益率的含义、计算与分析评价 资本金收益率是指净利润与企业资本金的比率，用以表明企业所有者投入资本赚取利润的能力。

资本金收益率=净利润÷平均实收资本×100％ 资本金收益率越高，说明投入资本的收益回报水平越高，企业的盈利能力越强。

（三）与费用有关的盈利能力分析 1．成本费用利润率:成本费用利润率是指企业的净利润与成本费用总额的比率。

成本费用利润率=净利润÷成本费用×100％ 2．利息保障倍数指标:利息保障倍数是指一个企业每期获得的收益与所支付的利息费用之 间的倍数关系。

篇2：职高利润教学设计

14．4．1利润管理制度

下面是某企业制定的利润管理制度，供读者参考。

利润管理制度

第1章总则

第1条目的。

为了规范公司的利润核算及分配行为，正确反映公司经营成果，根据国家有关财务会计政策法规，结合公司实际情况及管理要求，特制定本制度。

第2条公司实行目标利润分管责任制，各分管单位在规定的期限内完成目标利润。

第3条利润及利润分配管理的内容。

1．制订公司及月度利润计划。

2．落实利润目标的责任归属。

3．开展利润预测与利润分析。

4．正确核算公司生产经营成果。

5．正确计算和缴纳企业所得税。

6．明确利润分配的先后顺序。

7．明确公积金提取比例及批准程序。

第4条公司财务部负责利润及利润分配的管理。

第2章利润计划编制

第5条利润计划编制。

1．每年11月25日前，财务部负责制订下一年利润计划草案，包括下一年的利润目标、利润分配任务等，并将利润计划草案交公司办公会议讨论研究。

2．每年12月10日前，公司总经理负责召集专门会议，讨论研究下一年利润计划草案，将利润计划初步分解、落实到有关责任部门。

3．每年12月20日前，公司董事会审议通过下一公司利润计划。

4．每年12月20日前，总经理与公司有关责任部门签订下一利润目标完成责任合同书，并正式下达公司下一的利润计划。

第6条月度利润计划编制。

1．每月24日前，财务部负责将下月份利润计划草案制订完毕，呈交公司办公会议讨论研究。

2．每月26日前，公司总经理负责召集专门会议，审议通过下月份的利润计划，将利润计划初步分解、落实到有关责任部门。

3．每月30日前，正式下达公司下月份的利润计划。

第3章利润分析

第7条利润分析的内容。

1．利润总额的分析。

2．利润总额计划完成情况的分析。

3．利润各组成项目变动及与同期比较变动情况分析。

第8条利润分析的方法和依据。

利润分析主要依据利润表的资料，采用指标对比的方法进行分析，即将公司当期的实际利润与上年利润或计划利润进行比较。

第9条主营业务收入的分析指标主要包括产品销售数量、产品品种结构、单位销售价格、单位销售税金、单位变动成本、全部固定成本等。

第10条各利润指标责任归口管理部门季度、终了都要进行利润分析，找出影响产品销售利润的有利因素和不利因素，分清影响产品销售利润的主观因素和客观因素。

第4章利润的构成与核算

第11条利润是企业在一定会计期间的经营成果，包括营业利润、利润总额和净利润。

1．营业利润是企业日常生产经营活动的经营成果，计算公式如下。

营业利润=营业收入-营业成本-营业税金及附加-（销售费用+管理费用+财务费用）-资产减值损失+公允价值变动收益+投资收益

其中，投资收益是指企业以各种方式对外投资所取得的收益，应根据“投资收益”科目的发生额分析计算。如为投资损失，则为负数计算。

2．利润总额是企业所有经营活动、投资活动的经营成果，计算公式如下。

利润总额＝营业利润+营业外收入-营业外支出

（1）营业外收入是指企业发生的与其经营业务无直接关系的各项收入，包括非流动资产处置利得、非货币性资产交换利得、债务重组利得、政府补助、盘盈利得、捐赠利得等。

（2）营业外支出是指企业发生的与其经营业务无直接关系的各项支出，包括盘亏损失、非流动资产处置损失、非货币性资产交换损失、债务重组损失、公益性捐赠支出、非常损失等。

3．净利润是指企业利润总额减去应上交所得税后的余额，计算公式如下。

净利润＝利润总额-所得税费用

第12条财务部要按照《企业会计制度》的规定，科学设置有关利润核算的会计科目，正确核算公司的营业利润、利润总额和净利润。

第13条营业外收入和营业外支出应当按照具体收入和支出设置明细项目，进行明细核算，并在利润表中分列项目反映。

第5章利润考核与奖惩

第14条每月10日前，财务部负责将上月份各部门利润完成情况考核完毕，并简要分析利润计划的完成情况。

第15条每月15日前，公司根据财务部利润考核结果，兑现月度利润奖惩方案。

第16条下1月15日前，财务部将上各部门利润完成情况考核完毕，并简要分析利润计划的完成情况。

第17条下1月20日前，公司根据财务部利润考核结果，兑现利润奖惩方案。

第6章附则

第18条本制度由公司财务部负责制定与修订工作，其解释权归本公司所有。

第19条本制度经总经理办公会审议通过后，自颁发之日起生效实施。

14．4．2投资收益管理制度

下面是某企业制定的投资收益管理制度，供读者参考。

投资收益管理制度

第1章总则

第1条目的。

为了加强集团公司对投资收益的管理，规范投资企业利润分配行为，特制定本制度。

第2条适用范围。

本制度所指的投资企业是指集团公司全资子公司、控股子公司和参股公司。

第3条投资收益管理，指集团公司以投资者的身份决定或参与投资企业的利润分配，并依据最终的分配决策收缴利润并进行相关的账务处理。

第4条集团公司应依据《公司法》、《××集团公司章程》行使对投资企业的投资收益权。

第5条集团公司通过外派董事行使股东的投资收益权。集团公司的外派董事，在参与投资

企业的利润分配决策中须遵循集团公司的决策意向，保证集团公司的合法权益。

第2章投资收益管理

第6条集团公司对投资企业投资收益管理的职责分工。

1．集团公司总经理享有对投资企业利润分配方案的最终决策权。

2．集团公司投资管理部负责投资企业利润分配的过程管理，财务部予以配合。

3．外派董事负责按照集团公司的意见在投资企业的董事会或股东会上行使表决权。

第7条投资收益根据集团公司对子公司和控股公司的股份持有比例进行计算。

第8条全资子公司。

鉴于集团公司对全资子公司的股份持有比例为100%，全资子公司的利润须全额上交集团公司。全资子公司如需追加投资，由集团公司股东会和董事会讨论决定。

第9条控股子公司。

控股子公司向集团公司提出公司利润分配预案，经过控股子公司财务部同集团公司投资管理部、财务部讨论并形成决策意向，上报集团公司总经理同意后由外派董事在股东会上行使表决权。

第10条参股公司。

1．参股公司向集团公司提出公司利润分配预案，并经参股公司董事会或股东会通过。

2．集团公司外派董事应在预案通过前将预案提交集团公司，集团公司投资管理部会同财务部进行充分讨论并形成决策意向，上报集团公司总经理同意后由外派董事在股东会上行使表决权。

3．外派董事应主动了解其他股东的意图，向集团公司总经理进行报告，并按集团公司的决策意向主动与有关股东协商，力争最大限度地维护集团公司的投资收益。

第3章附则

第11条本制度由投资管理部负责拟定、起草，解释权归投资管理部所有。

篇3：职高利润教学设计

关键词：销售利润率、成本利润率,本质区别

在初中数学教学工作中, 在实际问题与一元一次方程这一小节中讲到进价、售价、利润以及利润率 (成本利润率) 之间的关系。但我们的学生包括部分讲授老师对这个问题是没有真正搞清楚的。现在就人教版七年级上册数学 (修订本) 课本104页探究1中的“销售中的盈亏”这个问题来说吧。题目是这样的:某商店在某一时间以每件60元价格卖出两件衣服, 其中一件盈利25%, 另一件亏损25%。问:卖出这两件衣服总的是盈利还是亏损、或是不盈不亏?学生们一看到这个问题马上异口同声地说, “不盈不亏”, …… (教室里现在很安静) , 是啊, 一件盈利25%, 另一件亏损25%。那不是相互抵消了吗?所以就是“不盈不亏”啊!这个答案哪里错了?原来是因为学生们都把25%看成是实际营销中销售利润率了。但这道题目中的25%是成本利润率。

分析:在本问题中, 假设盈利25%的那件衣服的进价是X元, 它的商品利润就是0.25X。根据进价与利润的和等于售价列方程:X+0.25X=60, X=48。假设亏损25% (盈利-25%) 的那件衣服的进价是Y元, 它的商品利润-25%Y。根据进价与利润的和等于售价列方程:

Y+ (-0.25Y) =60, Y=80所以这这两件衣服的进价是X+Y=128 (元) 根据利润=售价-进价, 利润:128-120=-8 (元) 所以卖这两件衣服总的是亏损8元, 而不是“不盈不亏”。现在把方程X+0.25X=60和方程Y+ (-0.25Y) =60

变形分别为:

这里的60-X与60-Y就是销售利润总额, X与Y即是销售成本总额, 那么0.25与-0.25是成本利润率。即:25%与-25%分别是这两件衣服的成本利润率, 然而我们有相当部分教师在给学生讲解这道题目时都把它们看成是销售利润率了, 但是在把它看成销售利润率同时又把它当成成本利润率来解答, 虽然说最后的结果也是亏损8元, 但这面犯有严重的知识性错误。如果把这25%看成是销售利润率, 那么盈利和亏损的这两件衣服的销售利润率分别是:

解得X和Y分别是:X=45;Y=75所以两件衣服的进价是:X+Y=120 (元) 然而售价也是120 (元) 即:卖出这两件衣服是不盈不亏。

从上面的式子中我们可以看到这销售利润率和成本利润率的分子都是一样的, 但分母不一样, 分别是售价和进价。因此, 我们不能把销售利润率和成本利润率混为一谈, 要注意其区别。销售利润率指的是一定时期内的销售利润总额与销售收入总额之比, 而且是一个大于0而小于1的实数。它表明单位销售收入获得的的利润, 反映销售与利润的关系。成本利润率指的是一定时期内的销售利润总额与销售成本总额之比, 而且是一个大于0的任何实数。它表明单位销售成本获得的利润, 反映成本与利润的关系。下面我们就销售利润率和成本利润率在实际生活中的应用来讨论一个非常简单的营销问题。某家电超市购进一批某品牌电视机, 每台电视机的进价为600元, 售价为1500元。请问:该超市卖出一台这一种品牌电视机的利润是多少, 销售利润率和成本利润率分别是多少?如果该超市某一月该电视机的销售总额是15000元, 请问销售利润是多少?分析: (1) 根据利润=售价-进价, 所以卖一台电视机利润为:1500-600=900 (元) (2) 根据销售利润率=销售利润总额÷销售收入总额, 所以卖一台电视机销售利润率为:

(3) 根据成本利润率=销售利润总额÷销售成本总额, 所以卖一台电视机成本利润率为:

(4) 销售利润等于?

(1) 根据销售利润总额=销售收入总额×销售利润率, 销售利润为:15000×60%=9000 (元)

(2) 根据销售利润总额=销售成本总额×成本利润率, 销售利润为: (15000÷1500) ×600×150%=9000 (元)

很显然在这个问题中我们利用销售利润率销售总金额=销售利润总额来求销售利润总额要简单得多。

篇4：浅谈“利润问题”教学

理清概念

利润问题，主要讲商业活动所获得的差价。其中会涉及很多概念，只有理清这些复杂的概念知识，学生才能更好地理解利润问题。

进价又称为成本价、批发价，包括购进单价和购进总价。指商店做买卖买进来是多少钱。又叫进货成本价、拿货批发价。进价包括每件商品的进价，进货数量×每件单价=总进价。

售价又叫定价，包括销售单价（单位售价）和销售总价。每件商品的售出价，商店又习惯叫定价。每件商品明码标出的零售价叫单位售价，一批物品卖出可以计算总售价。

利润又叫差价，指的是售价与进价之间的差。销售一件商品叫单位利润（指每件零售价-每件进货价），销售很多件商品叫总利润，指（每件零售价-每件进货价）×销售数量 。利润率是利润占进价的比率。

打折是指商店为了促销，调整商品的单位售价。折扣是指调整后的单位售价与调整前单位售价的差价。我们平常生活中说的折扣，实际指的是折扣率，也就是调整后的单位售价占调整前单位售价的比率。

本金就是存入银行的钱。取款时，银行根据利率多付的钱叫利息。利率由银行（国家）规定，有按年计算的，也有按月计算的。

熟记各公式之间的数量关系

理清利润问题中涉及的各种概念后，就要熟记基本公式，并了解这些公式中各种数量关系，因为其他公式都是由这些基本公式变形而来的。基本公式有：售价-进价=利润 单价×总数量=总售价、售价=进价×（1+利润率）、利润=进价×利润率、利润率=润÷进价×100%，除了熟记这些主要公式及其数量关系，也要让学生了解他们的变形公式。比如，总进价=销售数量×单位进价、总售价=销售数量×单位售价等等。

掌握基本题型

利润问题中的各种类型，可以按先易后难的顺序，让学生进行练习。每一次学习例题，不要急于讲解，让学生自己先读懂，明白问题是什么，分析其中的数量关系。再结合学习的知识内容，动手解答。这种方式能有效地避免模式化解题的弊端。

例如，某商场有一种款式的大衣进价是500元，标价为800元，打折销售时的利润率为12%，那么，这种款式的大衣是按几折销售的？这道题中要求的是大衣的折扣，我们必须知道现价是多少，而现价并没有直接告诉我们。但我们可以通过进价和利润率来求出现价：500×（1+12%）=560（元），求出现价之后就可以利用公式：折数=新售价÷原售价×100%求出大衣打的折（560÷800）×100%=70%。为了让学生真正弄懂这一类题的解法，我把问题转换成条件，把其中的条件改成问题，让学生思考该怎么求解。如：某商场有一种款式的大衣进价是500元，标价为800元，如果大衣按七折销售，请问打折销售时的利润率为多少？学生在这种反复转换中，能够清楚地掌握各数量的关系，达到解一道题而弄懂一类题的教学目的。

学习的目的是为了应用于生活，如果我们能在教学中更好地结合实际进行教学，学生会更感兴趣。在“利润问题”这一部分的教学中，在给学生讲例题时，多选择一些生活例子。让学生通过解决例题，而学会解决生活中面临的困难，从而体会到成功的喜悦。

篇5：商场设计提升形象和利润

首先商场的空间规划和营造要合理、顺畅、引导性强。现在的营销观念更强调的是消费者的心理感受，他们购物需要充足的自由空间，自主选择，而增强引导性因素参与店内销售行为，更能隐性加强销售力度。这主要是为顾客营造一个轻松自由的购物空间。

其次，为营造服饰展示效果气氛，对设计的装置结构应在实际操作中充分体现服装产品展示的辅助作用。同时要充分体现品牌设计理念，从整体的LOGO设计到店内模特、人台的手势摆放等细节，都要体现设计与展示主旨和意图。产品以系列相维系，货区展示中产品以系列形式安排展示，将会突出产品在设计结构安排。

篇6：职高二极管教学设计

绪论 第一章 第一节 电力二极管

课时：

2课时

教学目标：

1、了解什么是电力电子技术

2、电力二极管的结构与伏安特性

3、掌握掌握电力二极管的主要参数和使用

重点、难点：

电力二极管的伏安特性和主要参数

教具：

教材 粉笔

教学方法：

讲授法

时间分配：

新授 80分钟 小结 15分钟 作业布置 5分钟

教学过程：

绪论

相关知识

一、什么是电力电子技术

电子技术包括信息电子技术和电力电子技术两大分支。通常所说的模拟电子技术和数字电子技术都属于信息电子技术。电力电子技术是应用于电力领域的电子技术。具体地说，就是使用电力电子器件对电能进行变换和控制的技术。目前所用的电力电子器件均用半导体制成，故也称电力半导体器件。电力电子技术所变换的“电力”，功率可以大到数百MW甚至GVV，也可以小到数W甚至1W以下。信息电子技术主要用于信息处理，而电力电子技术则主要用于电力变换。通常所用的电力有交流和直流两种。从公用电网直接得到的电力是交流的，从蓄电池和干电池得到的电力是直流的。从这些电源得到的电力往往不能直接满足要求，需要进行电力变换。如表0-1所示，电力变换通常可分为四大类，即交流变直流、直流变交流、直流变直流和交流变交流。交流变直流称为整流，直流变交流称为逆变。直流变直流是指一种电压(或电流)的直流变为另一种电压(或电流)的直流，可用直流斩波电路实现。

交流变交流可以是电压或电力的变换，称做交流电力控制，也可以是频率或相数的变换。进行上述电力变换的技术称为变流技术。

二.电力电子器件的发展简介

1.传统电力电子器件

2.现代电力电子器件

（1）双极型器件

（2）单极型器件

（3）混合型器件

三、变换电路与控制技术

四、对本课程的教学要求

第一节 电力二极管

相关知识

一、结构与伏安特性

1、结构

电力二极管的基本结构和工作原理与信息电子电路中的二极管是一样的，都是以半导体PN结为基础的。电力二极管实际上是由一个面积较大的PN结和两端引线以及封装组成的，图1-2示出了电力二极管的外形、结构和电气图形符号。从外形上看，电力二极管 主要有螺性型和平板型两种封装。

2、伏安特性

电力二极管的静态特性主要是指其伏安特性，如图所示。当电力二极管承受的正向电压大到一定值(门槛电压)，正向电流才开始明显增加，处于稳定导通状态。与正向电流IF对应的电力二极管两端的电压UF即为其正向电压降。当电力二极管承受反向电压时，只有少子引起的微小而数值恒定的反向漏电流。

二、主要参数

1、正向平均电流IF

指电力二极管长期运行时，在指定的管壳温度(简称壳温，用Tc表示)和散热条件下，其允许流过的最大工频正弦半波电流的平均值。

2.正向压降UF

指电力二极管在指定温度下，流过某一指定的稳态正向电流时对应的.正向压降。有时候，其参数表中也给出在指定温度下流过某一瞬态正向大电流时电力二极管的最大瞬时正向压降。

3.反向重复峰值电压Urrm

指对电力二极管所能重复施加的反向最高峰值电压，通常是其雪崩击穿电压Ub的2/3。使用时，往往按照电路中电力二极管可能承受的反向最高峰值电压的两倍来选定此项参数。

4、最高工作结温TJM

结温是指管芯PN结的平均温度，用TJ表示。最高工作结温是指在PN结不致损坏的前提下所能承受的最高平均温度，用TJM表示。TJM通常在125一175℃范围之内。

5、反向恢复时间t

6.浪涌电流IFSM

指电力二极管所能承受的最大的连续一个或几个工频周期的过电流。

三、电力二极管的参数选择及使用注意事项

1、 参数选择

1） 额定正向平均电流IF的选择原则

2） 额定电压Urrm的选择原则

2、 电力二极管使用注意事项

四、电力二极管的主要类型

1.普通二极管

普通二极管(General Purpose Diode)又称整流二极管( Rectifier Diade}，多用于开关频率不高（1 kHz以下)的整流电路中。其反向恢复时间较长，一般在5微秒以上，这在开关频率不高时并不重要，在参数表中甚至不列出这一参数。但其正向电流定额和反向电压定额却可以达到很高，分别可达数千安和数千伏以上。

2.快恢复二极管

恢复过程很短，特别是反向恢复过程很短〔一般在5微秒以下)的二极管被称为快恢复二极管(Fast Recovery Diade-FRD)，简称快速二极管。工艺上多采用了掺金措施，结构上有的采用PN结型结构，也有的采用对此加以改进的PiIV结构。特别是采用外延型PiN结构的所谓的快恢复外延二极管}（Fast Recaery Epitaxial Diode--FRED)，其反向恢复时间更短(可低于50ns)，正向压降也很低(0.9V左右)，但其反向耐压多在1200 V以下。不管是什么结构，快恢复二极管从性能上可分为快速恢复和超快速恢复两个等级。前者反向恢复时间为数百纳秒或更长，后者则在100ns以下，甚至达到20---30ns。

3，肖特基二极管

篇7：职高利润教学设计

二次函数

6.何时获得最大利润

佛山十四中

欧淑英

一、学生知识状况分析

学生的知识技能基础：由简单的二次函数y＝x2开始，然后是y＝ax2，y＝ax2+c，最后是y=a(x-h)2，y＝a(x-h)2+k，y＝ax2+bx+c，学生已经掌握了二次函数的三种表示方式和性质。

学生的活动经验基础：在前面对二次函数的研究中，学生研究了二次函数的图象和性质，掌握了研究二次函数常用的方法。

二、教学目标

(一)知识与技能

1、经历探索T恤衫销售中最大利润等问题的过程，体会二次函数是一类最优化问题的数学模型，并感受数学的应用价值。

2、能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识求出实际问题的最大(小)值，发展解决问题的能力。(二)过程与方法

经历销售中最大利润问题的探究过程，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，发展学生运用数学知识解决实际问题的能力。(三)情感态度与价值观

1、体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值。增进对数学的理解和学好数学的信心。

2、认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。

教学重点：能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识求出实际问题的最值 教学难点：能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识求出实际问题的最值

三、教学过程分析

本节课设计了六个教学环节：复习回顾、创设问题情境讲授新课、巩固练习、实践应用、课堂小结、课后作业。第一环节 复习回顾

活动内容：5分钟小测 具体内容为：

1．复习二次函数y＝ax2+bx+c的相关性质：顶点坐标、对称轴、最值等。2．复习其他相关知识：利润=售价－进价，总利润=每件利润×销售额 活动目的：为后面新课作准备 第二环节 创设问题情境，引入新课

活动内容：解决本章伊始，提出的“橙子树问题”（1.验证猜测；2.进一步分析）1．本章一开始的“种多少棵橙子树”的问题，我们得到了表示增种橙子树的数量x(棵)与橙子总产量y(个)的函数关系是：二次函数表达式y＝(600-5x)(100+x)＝-5x2+100x+60000。

当时曾经利用列表的方法得到一个猜测，现在可以验证当初的猜测是否正确？ 2．议一议：

(1)利用函数图象描述橙子的总产量与增种橙子树的棵数之间的关系。

(2)增种多少棵橙子树，可以使橙子的总产量在60400个以上？ 第三环节 巩固练习活动内容：（有关利润的问题）

某商店经营T恤衫，已知成批购进时单价是2.5元。根据市场调查，销售量与销售单价满足如下关系：在一段时间内，单价是13.5元时，销售量是500件，而单价每降低1元，就可以多售出200件。

请你帮助分析，销售单价是多少时，可以获利最多? 设销售单价为x(x≤13.5)元，那么(1)销售量可以表示为 ；(2)销售额可以表示为 ；(3)所获利润可以表示为 ；

(4)当销售单价是 元时，可以获得最大利润，最大利润是 ． 活动目的：

通过这个问题，让学生感受二次函数是一类最优化问题的数学模型，并感受数学的应用价值。在这里帮助学生分析和表示实际问题中变量之间的关系，帮助学生领会有效的思考和解决问题的方法，学会思考、学会分析，是教学的一个重要内容。

第四环节 实践应用

活动内容：书P65 1 某商店购进一批单价为20元的日用品，如果以单价30元销售，那么半个月内可以售出400件。根据销售经验，提高销售单价会导致销售量的减少，即销售单价每提高1元，销售量相应减少20件。如何提高售价,才能在半个月内获得最大利润？

第五环节 课堂小结

本节课经历了探索T恤衫销售中最大利润等问题的过程，体会了二次函数是一类最优化问题的数学模型，并感受了数学的应用价值。

学会了分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识求出实际问题中的最大(小)值，提高解决问题的能力。

第六环节 课后作业

习题2．7第1，2题

一、课前小测：

1、(2009年四川省内江市)抛物线

y(x2)23的顶点坐标是（）

A．（2，3）

B．（－2，3）

C．（2，－3）

D．（－2，－3）

2、（2009年桂林市、百色市）二次函数

y(x1)22的最小值是（）．

A．2

B．1

C．－3

D．

3、（2009年广州市）二次函数A．

2y(x1)2的的对称轴是直线（）

C．x= －2

D．x=2）x1 B．x1

4、（2009威海）二次函数y3x26x5的图象的顶点坐标是（2)

C．(1，D．，A．(18)，8)

B．(1(1，4)

5、某商店对某种商品按售价2000元出售，此时商品的利润是每件100元，设此商品的进价为X，则可列方程为：

二、补充练习：

某商店经销一种销售成本为每千克40元的水产品，据市场分析，若按每千克50元销售，一个月能售出500千克；销售单价每涨1元，月销售量就减少10千克.针对这种情况，解答以下问题：

（1）当销售单价定为每千克55元时，月销售量和月销售利润分别是多少？

（2）设销售单价为每千克x元，月销售利润为y元，求y与x的函数关系式（不必写出x的取值范围）；

篇8：优化职高作业设计

现今高中优质教育资源的稀缺, 有很多学生进入了职高, 职业高中里又有多种类型, 有参加高职高考的升学班, 也有直接面临就业的中专班。而在升学班中学生的作业情况也各有不同, 大致有这么几个现象:

1.作业设计采取“一刀切”方式, 缺少层次性。面对学生不同的个体, 导致学生中“吃不饱”“吃不了”的现象发生。

2.作业数量太多, 采取题海战术, 机械重复, 没有精挑细选, 精心设计。

3.作业的形式单调, 内容乏味, 缺少情趣, 学生大量的作业只局限于数学运算, 纯粹的计算与学生生活联系少, 呈现的形式单一, 缺少动手实践探索。

4.作业评价注重结果, 缺乏情感性, 缺乏对学生的理解程度和对学生作业的思路、思考角度以及学生个人体验的关注。

二、优化作业设计应遵循的原则

1.针对性原则。要紧扣教学目标, 然后针对目标选择和布置作业, 保证总目标的落实。

2.主体性原则。学生是学习的主体, 作业要为发展学生的能力服务, 给学生提供充分从事数学活动的机会, 让学生主动参与学习过程, 让学生思考、感受知识, 亲自进行学习实践和学习新知的尝试活动, 让他们真正成为学习活动的组织者、合作者。

3.实效性原则。布置作业要适度, 要重视知识、能力的点滴积累, 不能急于求成。

4.差异性原则。设计作业时要根据不同层次学生对作业量、作业难度、作业方式的接受能力作适当调整, 分层布置。

5.探究性原则。在设计作业时, 教者要充分挖掘学生的创造潜能, 设计开放性作业, 为学生提供探究的机会, 引导学生观察、体验、思考, 鼓励自主探究, 培养学生自主探究的意识和能力。探究性作业主要有想象型、操作型等题型。

6.适时鼓励原则。对学生来说, 得到老师的表扬是一件非常荣幸的事。教师要适时肯定各个学生的点滴进步, 使学生时时受到鼓舞, 自信得到提升, 热情不断高涨。

三、优化作业设计的实施策略

1.承认差异, 因材施教, 分层布置作业

每个学生的学习方式, 本质上都有它特殊性的一面, 这就意味着我们要尊重每一个学生的个性, 承认学生在个性、认知水平、学习能力等方面存在差异。如果教师在布置作业时, 要求所有的学生必须在同样的时间, 运用同样的学习条件, 以同样的学习速度掌握同样的学习内容, 并达到同样的学习水平和质量, 就必然造成有的学生“吃不饱”, 有的学生“吃不了”, 有的学生根本不知从何“入口”。设计题型可以按照以下的要求进行:

A档:作业内容属于与本节课知识有关的最基本的知识与技能训练。这类题目运用对象是班级学习有困难的学生, 通过训练, 使学习有困难的学生吃得了, 学会最基本的知识, 掌握最基本的技能。

B档:作业内容属于与本节课知识有关的基础知识和基本技能的训练 (包括变式、判断比较和一般综合题等) 。本档作业题面对的是班级的大多数学生, 通过训练, 使学生掌握本节课的知识点和相关的基本技能, 完成学习目标, 并通过一定量的思维训练, 提高学生的学习水平。

C档:作业题型属于与本课知识有关的智力训练题、提高题 (它包括综合面广、灵活程度深、创新意识强的题目等) , 通过训练, 让学有余力的学生吃得饱, 达到熟能生巧, 拓宽学生思路和知识面, 培养学生自主探究的意识和能力。

2.题目要精选

所谓精选数学作业题, 就是教师根据教学进度, 从课本和练习册中, 把作业题选精, 或教师有针对性地自行设计数学作业题, 使学生通过做这些作业题得到所期望的发展, 而且练得恰到好处。教师注重题目典型性、易错性, 精心设计这些典型练习、易错题, 渗透数学思想方法, 可以收到事半功倍的效果。

(1) 精心选择典型作业

设计所学内容中的一些典型例题, 从中去巩固这些例题的基本方法、基本策略、基本思想。通过典型题的解答, 学生对知识有了一个再认知的过程, 并且对一些常用的数学思想方法、基本策略有了更高的实践体验。

(2) 精心选择易错作业

通过易错题的练习, 提高学生的审题能力、解题能力, 提高题后反思能力和对概念的深入理解, 从而能更好地掌握知识。

3.作业要趣味化、生活化, 题型要多样化

兴趣是最好的老师, 兴趣能激发学生的学习动机。饶有兴趣的作业具有一定的吸引力, 能使学生充分发挥自己的智力水平。趣味性要体现出题型多样, 方式新颖, 内容充实。如, 选择、填空、解答、作图、探索等题型经常变换;自学类、复习类、巩固类作业互相穿插;知识类、生活类、史料类作业互相渗透。让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩, 使之情绪高昂, 乐于思考, 从而感受到作业的乐趣。

4.作业的评价

在作业少而精的基础上, 研究性地批阅学生的作业不能只是判断对与错、好与差, 要善于发现学生练习中的优点和思维中的亮点, 善于研究学生出现差错的原因, 以加强作业评价和后续教学的针对性;更要“因材而评”, 根据学生的个性、学习习惯和数学水平等, 给予不同的评价尺度和评价策略, 对中等学生和学困生, 应以鼓励为主, 要求宽些;对易骄傲自满和学习态度不端正者, 应严格要求。对于学生由于粗心出错, 首先要肯定其长处, 增强其自信, 再提出殷切希望, 使其改正缺点, 如:“和细心交朋友! ”“你的字写得可真漂亮, 要是能提高正确率, 那肯定是最棒的! ”这样, 一方面不打击其自信, 另一方面纠正其不良倾向, 培养其严谨的治学态度。我们要充分重视作业评语的作用, 教师在对学生进行评价时, 要尽量用一些鼓励性的语言, 既指出不足, 又保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。同时, 不只是课堂上统一讲评, 还要加强个别指导, 应在作业本上多做指导性、启发性的批注, 体现教师的耐心、细心, 指导学生思考、解决问题的路径。

教师合理而科学地设计数学作业, 充分发挥作业的职能, 既减轻学生过重的作业负担, 又让学生更好地掌握知识和技能, 使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展, 并形成乐于探究的态度, 从而全面实现数学教育目标, 提高教育教学质量。

摘要：作业是教学的基本环节之一, 是教师课堂教学效果的反馈, 是课堂教学的延续, 精心设计的作业不仅可以加深学生对基础知识的理解, 而且有助于形成熟练的技能, 发展学生的思维能力。然而在现实教学中, 作业的针对性、实效性较差, 未能发挥其积极作用。为了减轻学生负担和提高作业的效果, 教师应在平时教学中对作业进行优化设计, 主要介绍了优化作业遵循的原则和实施的策略, 并作出了具体的分析和示例。

关键词：职高数学,作业设计,优化策略

参考文献

篇9：“被设计”的利润之战

在苏州工业园区曾经有一家著名的跨国集团公司狮王啤酒。众所周知，啤酒制造行业属于高固定成本投资行业，狮王在进入中国之初就在高成本的三个方面埋下了隐患：

一、投资成本高。购并中国的啤酒企业时就花费了高价，又斥巨资来改造这些工程；

二、管理成本高。狮王的人工成本比国内同类企业高出数倍；

三、市场投入高。其市场促销费用的花费可谓大手笔。

狮王如此大张旗鼓的折腾，却正好赶上国内的“啤酒大战”。愈演愈烈的战况直接导致了国内啤酒市场的销路受到影响。正因如此，狮王将直面产量不足的局面，也导致其起初高额的成本投资没有办法摊薄。在成本与竞争的双重压力下，昔日奋勇慷慨的狮王再也无心恋战，主动选择了退却。退却的原因很简单10年努力，10年奋战，不停的亏损。在交了“10年亏损2亿澳元（折合人民币约 11.5亿元）”的答卷后，进军中国的狮王无奈地将自己“出卖”给了华润。

尽管时隔多年，但狮王带给中国企业的无限遐想远远没有结束。在本人看来，狮王的例子充分说明了，当一个企业要做出产品投资决策的时候，其决策要跟利润、跟管理结合起来思考。否则，如果一次性投入太大，企业的股东回报率就会深受影响，大量的投资成本难以摊薄。

同样是外资企业进驻中国，同样的大手笔投资，结果却可以如此的大相径庭。

我们都知道现在的发票、合同、条约等有法律效应的正规单据，已经全部用上了无碳复写纸。无碳复写纸（CCP）是一种新颖的复写纸，相比于普通的传统纸张，不需要在单据下面加上一张复写层。在九十年代中期，中国大陆有30家工厂在做38万吨的无碳复写纸，但当时的中国市场只有30万吨的需求量。因此，当时的无碳复写纸市场是供过于求的。

在这种环境下，有一家外资企业悄然进入了中国的无碳复写纸市场。它刚进来的时候并没有做工厂，而是做销售。他们从印尼、马来西亚等地进口纸源，通过在中国大陆设立的销售公司卖出去。当时，这家企业在中国大陆总共设立了11家销售公司，并从台湾高薪聘请了当时最为专业的职业经理人，分别驻扎在各个销售公司推广无碳复写纸。

当时，无碳复写纸还是新产品，再加上从国外进口，其价格也要比普通的纸张高。于是，很多业界人士并不看好这家企业的经营。似乎也正如这些人预想的一样，该公司在进驻大陆的第一年就亏损一千多万，第二年亏损一千多万，第三年、第四年连续亏损。

但是从第四年开始，在一片质疑声中，这家外资企业却开始在苏州、镇江等地建起了工厂。在苏州成立的这家工厂（金华盛）占地2.80平方公里，公司成立之初年产量高达40万吨。产品生产出来后，公司马上对其进行调试，三个月以后将全部合格产品正式推向市场，并同时宣布产品价格比国内同行下降40%。此行一出，整个中国大陆的无碳复写纸市场被其全面垄断。

伴随着产品订单的纷至沓来，金华盛的产能一下子就变成满负荷运转，满负荷的生产节奏使得该企业前期投入的高成本投资实现了成本最低化。在此，我们感慨其大谋略的同时，也要深入思考其当初这么做的原因：

第一，它为什么要先上来做市场，做销售亏四年的目的是什么？其目的就是为日后的生产建立起市场网络，一旦将来有了产品，就可以马上就冲出同类竞争产品的重围。其关键就是用市场网络等待市场的成熟，这是对市场的前期战略估计。

第二，通过前文所讲的狮王啤酒案例我们发现，投资建立生产工厂的前期面临的同样是亏损，新成立的工厂往往无法达到短期内的满负荷运转，这个时候其亏损是在预料之中，况且还不是一点点的亏损，而是动辄上亿元的亏损，这是因为生产产能不足必将使投资的固定成本难以分摊。但金华盛先前亏损的是有数的钱，也就是企业的销售费用，这个费用是可以控制的，是有数的，是可以保证企业避免陷入亏损的无底洞，也就弥补了生产出来以后，无法满足满负荷造成的亏损。

第三，金华盛为什么一开始就要上40万吨的产量呢？正如我曾一直所强调的，上规模又属于大固定成本的投资行业，上来就一定要做到一剑封喉！我要告诉大家的是，当今企业最不缺的是钱，只要某一个行业有相当的投资回报率，钱一定会蜂拥而至。在这个时候，企业能上去的量要能足够地让你的競争对手没有办法赶上！

第四，为什么金华盛的产品调试合格后推向市场，马上降价40%？有的人说降20%也可以啊，也能把产品卖出去啊！这一点也正是我要跟企业家朋友分享的，身为企业经营者，是赚市场上产品差异的钱还是赚制造的钱，这一点要分清晰。在现实中，我们经常看到有些企业想赚市场的，比如降低20%，这样的做法可行但是不可靠，这样做的坏处就是很容易让你的竞争对手看到由这个行业所带来的好的利润，会吸引更多的竞争者跳进来。身为该行业内的前期经营者，你顺理成章的承担了教育和培养市场的工作。反观金华盛，产品推出后一下子将价格降幅40%，这个手段会使后跳进来的竞争对手发生亏损，这就是垒高企业的竞争门槛，保证企业实现长期而有效的利润。虽然在降价20%的情况下，可能实现的眼前的利润会比较好，但是会丧失你未来的利润；在降价40%的情况下，竞争门槛一下子被垒高了，让未来的实现利润更持久，实际上它是明确的在赚制造的利润。

以上两个案例是为了提醒大家在做事情的时候左手和右手要协调，另外在做投资的时候还要善于跟利润管理相结合。利润实际上是能够设计出来的，如果你发现想到的结果跟实现的结果不一致，那是因为我们没有想的更周全而已。

作者系著名利润管理专家