小学体育室内课论文

2024-05-09

小学体育室内课论文（通用11篇）

篇1：小学体育室内课论文

教材:1,体育常识:做游戏的好处2,室内活动:劳动模仿操

第一部分:体育常识:做游戏的好处

教学目标:

能知道做游戏的好处.

能了解做游戏的要求.

能对游戏产生浓厚的兴趣.

重点:游戏对身体的锻炼作用.

难点:做好游戏的要求.

教学过程:

导入新课:

做一个小游戏,导入新课.在教室用一个小游戏来引出本课的学习内容,能一下子吸引学生的注意力.

学习新课:

借助课件学习游戏的好处:A,游戏能全面发展学生的身体素质,提高跑,跳,投等基本活动能力,增强体质.B,游戏能培养学生机智灵活,勇敢顽强的精神.C,游戏能培养学生遵守纪律,团结互助的集体主义精神.

怎样做好游戏:首先要学会游戏的方法,确定游戏的规则和要求.其次要做好游戏的组织工作,如采用什么形式,分成几组,场地,设备等.最后游戏时要注意安全,防止伤害事故的发生.

三,巩固新课

教师说出一个游戏名称,把学生分成几个小组,让学生自行组织游戏,看哪一组所学的知识能灵活运用.

第二部分:室内活动:劳动模仿操

教学目标:

让学生了解劳动的意义,记住劳动模仿操4―6节的名称和动作方法.

篇2：小学体育室内课论文

主备人：周建云

学习内容:体育常识、室内活动游戏

学习目标:了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣。第一部分体育常识:课堂常规: 教学重点:理解课堂常规的意义教学难点:养成良好的课堂常规组织教法:

一、导入新课

1、问题导入：同学们，想一想，从一年级上体育课到现在你们知道上体育课有哪些要求吗？

2、学生互相讨论,积极回答。

3、播放幻灯片，出示课题:课堂常规

一、传授新知

1、教师讲解什么是课堂常规?他包括哪些方面的内容?(课前常规、上课常规、下课常规)

2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。

① 服装要求：必须穿运动服、运动鞋上体育课。

② 小生活准备：小朋友们天热运动后容易口渴。天冷时易上厕所，因此在上课前应处理好“小生活”，养成习惯保证体育课的良好秩序

③ 上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。④ 体育委员准备：主动与老师联系，了解上课的地点和需要准备的器材并带领本班同学在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。

⑤ 体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。

⑥ 爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。

⑦ 下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。

3、体育活动后应注意的安全事项： ① 不宜马上洗澡：

此时如果马上洗澡，易导致血液过多地进入肌肉，而使心脏和大脑的供血不足。

② 不宜贪吃冷饮：

运动后失水较多，往往口干舌燥、极想喝水，这时如喝下大量的冷饮容易引起胃肠痉挛、腹痛、腹泻等疾病。③ 不宜蹲坐休息：

因为运动后马上蹲下休息，不利于下肢血液回流，影响血液循环，易加重肌体的疲劳。④ 不宜立即吃饭：

运动时全身的血液处于运动器官处，内脏处较少，此时进食，会增加消化器官的负担。

4、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。

5、教师根据本课内容,出示几道是非题,指导学生分组讨论。（1、小明跑完一千米后，立即坐在地上休息。

2、小虎运动后，认为体力消耗太多，于是大吃了一顿。

3、芳芳运动出了很多汗，妈妈给她喝了一点盐水。

4、聪聪运动时感觉很口渴，于是喝了很多水。）

二、巩固新知

1、教师指导学生带着问题小组讨论。A 说一说,为什么要建立体育课课堂常规? B 议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容? C 你在平时做到了哪些?还有哪些方面需要改进?

2、学生开展讨论,相互交流,相互评议。第二部分室内活动:分左右

教学重点:理清左右的关系

教学难点:能正确分清哪边是左哪边是右

组织教学:

1、教师带领学生做辨别左右方向的游戏。

2、学生自我判断教师提出的方向,认清左右方向及身体的左右部位

3、教师讲解、示范游戏动作,引导学生观察。

4、学生观察教师的示范动作,跟随教师模仿练习。

5、初步掌握动作后,打乱顺序,随意提问,提高学生的快速反映能力及快速辨别左右方位的能力。

篇3：体育室内课初探

学生掌握知识的程度, 与授课教师的理论水平有着直接的联系。如果教师没有足够的理论知识, 要想培养出高质量高水平的学生是不可能的。体育是各种学科综合起来的一门科学, 涉及面广。这就要求体育教师必须有较高的文化素养和丰富的体育理论知识, 并能够运用最好的教学方法及教学手段把知识传授给学生, 才能使学生真正地掌握所学知识。因而需要每一位体育教师坚持理论学习, 钻研业务, 学习和掌握新的理论知识和技术, 不断提高业务水平, 保持用最新的理论知识和科学的教学方法及手段教授学生, 这是体育教师完成体育理论教学任务的必备条件。

2 了解学生, 结合教材, 根据实际认真备好和上好每一堂课

在每一堂课前教师应认真思考这一堂上什么课, 怎么样来上才能达到最好的效果。课上需要什么器材和多媒体, 怎样合理利用它们, 又怎样来实施组织教学都需要我们认真准备。

2.1 理论知识课

教师讲授的内容应包括体育常识、卫生保健、安全常识、体育竞赛规则、养生之道等。除了按大纲的教材内容以外, 可根据学生对体育知识的需求, 选择一些学生喜爱, 富有较强的知识性及趣味性, 易为学生接受的体育运动项目的理论知识。教师要充分运用多媒体教学, 展示教材中的艺术魅力, 调动起学生的求知欲望和学习兴趣, 发挥他们的主体作用, 达到“寓教于乐”的目的。教师应该掌握一定的多媒体的制作知识和运用能力, 多媒体教学对学生呈现的是一个神奇的世界, 教学课件中教学画面的变换、声音效果的叠加、动画效果的处理, 远远超出了教师的讲解示范。这样的课堂学生会兴趣盎然, 课堂气氛异常活跃。

2.2 身体素质练习

每堂课安排三至四种素质练习, 并把讲解、示范、表演、比赛、讲评结合起来。为了方便练习, 教师必须在上课之前让学生把课桌椅之间的距离适当调开。仰卧起坐、俯卧撑、一腿放在课桌上的压腿、双人压肩、双人掰手腕、俯卧挺身, 速度素质练习中的摆臂、仰卧蹬水车、原地支撑 (手扶课桌) 小步跑等, 还有不少有关发展灵敏、协调、柔韧素质的练习都可以作为室内体育课教材。

2.3 室内游戏

历年体育教材中也曾编选有室内游戏, 人民教育出版社所出的教材中的其它游戏也可部分选用和改编成室内游戏, 创编的室内体育游戏要具有新颖性, 趣味性, 让学生能有新鲜感。趣味性是体育游戏的一大特点, 缺乏趣味的游戏, 就会失去它固有的特色, 因此, 在创编时应注意多挖掘生活素材, 喜剧、传统文化素材、演艺素材、地方特色素材, 筛出适合体育游戏特征的内容。这样创编出的游戏既有欣赏价值又有新意, 也就能吸引学生, 激发学生兴趣。万不能任意拼揍, 弄巧成拙, 失去体育游戏原来的味道。

2.4 徒手操、健身操、健美操和一些轻器械操 (如哑铃操、绳操、球操) 都可作为室内体育教材

部分学生协调性、节奏感相对差些, 在室内适当加强这方面的练习, 对锻炼学生身体, 培养正确、优美的身体姿势, 提高协调性与韵律感, 陶冶美的情操将产生积极的影响。

2.5 结合重大赛事, 拓展学生视野

每年国内外都有很多的体育大事, 教师应该具有敏感的分析能力, 从这些体育大事中抓住其中隐含的体育知识, 加以引导分析, 从而让学生掌握体育知识。一般来说, 体育理论比较枯躁, 不大好教学, 但仍有相当部分和越来越多的学生对国际、国内重大比赛极为热心和关注, 因此, 教师应结合这些重大比赛的进程及赛况, 将枯燥的理论知识寓于生动的比赛场面, 这样, 不但能增强他们的爱国热情, 而且能激发他们对体育竞技的兴趣, 增强其组织纪律性、集体荣誉感和顽强刻苦的拼博精神。比如对NBA的篮球赛事, 组织同学们观看比赛, 进行篮球的相关知识的教学。又如北京奥运会的成功举办, 通过学习, 可以让学生了解奥运会的有关知识、了解申办的过程。

2.6 讲讲体育故事, 培养学生能力

故事往往有它独特的功效。一则好故事听来不仅引人入胜, 而且耐人寻味。所以, 我们可以把教学内容结合学生的日常生活编成一个个小故事或者直接下载共享的体育网络资源, 让善于演讲的学生在课堂上讲解。这样, 不仅促进了学生的个性化发展, 而且吸引了学生的注意, 让学生在不知不觉中学到了体育人物、历史方面的知识。或者在课前布置好任务, 让学生自己组织材料, 轮流在课堂中讲演, 以培养学生积极动手和动脑的习惯, 同时提高学生口头表达能力和自信心。如“篮球运动的产生”, “马拉松”的起源, “足球运动的发展”, 奥运会、亚运会简况, 小型球类比赛的组织方法等, 让学生掌握更广泛、更深入、更全面的体育理论知识, 使学生进一步明确体育的目的、任务, 提高学习体育的兴趣, 带着明确的学习目的和正确的学习动机上好体育课。

3 转变教学思路, 进行多元化的教学设计与组织教学

要上好室内体育课, 体育教师不但需要丰富的体育理论知识与上课技巧, 还应转变教学思路, 对室内体育课进行多元化的教学设计与组织。同时教师必须具备一种超前意识, 对一学期的体育理论课有一个提前准备, 无论是课的目的性、课的形式, 还是教学手段的运用 (多媒体、学科整合) 和教学素材的选择等方面, 都不是一蹴而就的。否则室内体育课就会在简单的游戏玩乐之中, 在枯燥的讲解与学生的困乏中白白失去室内课的教育时机与价值而结束。总之, 新课改下我们的室内体育课需要丰富的教学内容, 而且要对所选的教学内容进行多元化的设计与组织。

4 改进教学方法, 激发学生兴趣

室内课的教学方法很多, 教师把握一个“新”字是至关重要的。每节课有一个新的内容, 一个新的形式, 学生兴趣很容易激发起来。1) 合理利用简单器材, 如今日用小皮球代替篮球、铅球等, 明天用课桌代替双杠、山羊等。2) 利用图片, 如各种体育明星的图片, 要学生回答他叫什么名字, 他是什么项目的冠军, 是怎么样成名的。还有报纸、刊物上有历史意义的照片也可以做为教具, 这些资料可以弥补教师在教学中口述和示范的不足。3) 采用比赛方法, 用来启发学生的智力, 如一分钟体育知识抢答赛, 3分钟猜体育卫生谜语等。4) 组织游戏活动, 如瞎子摸象、击鼓传花等, 能使课内高潮迭起, 妙趣横生。5) 把教材故事化、形象化, 把难以理解的教材用趣味的故事情节加以形象化、生动化, 能使学生记忆长存。

5 在上室内课时也应该注意以下几点

5.1 室内体育教学组织应更加严密

室内体育教学, 人多空间小, 更应注重组织工作和安全工作, 建立一套室内体育课常规更为必要。在教学中教师认真备课是关键, 事先应充分考虑教学进行中可能发生的一切情况, 如何避免:桌凳如何摆放又安全又不损害公物, 空间更大;如何分组, 如何轮换更合理, 哪些教材安排在先, 是否符合生理负荷规律和动作技术形成规律;如何调动学生的学习积极性、主动性, 如何发挥小干部的作用等等, 难度不亚于室外的体育课。

5.2 教室内有利条件应充分利用

室内体育教学学生的注意力容易集中, 不受外界干扰, 人际关系和群体关系的体现更加突出, 教师的主导作用更易发挥。在技术动作和知识讲解中充分利用黑板板书、挂图、幻灯、录像、VCD等多媒体先进教学手段, 能使体育知识讲得更加细致, 技术动作更加直观。教室里的桌凳可以充分利用作为学生练习的辅助器材。

5.3 明确规定处理桌凳的方法

上好室内体育课, 必须处置好桌凳。一般来讲, 尽量不搬动或少搬动桌凳, 如果要搬动桌凳时, 也要按统一规定进行。

5.4 注意班级的差异

班级与班级之间是有差异的, 有纪律好坏、水平不齐、人数不等。必须分别对待, 提出不同要求, 才能做到有的放矢。

总而言之, 我们一定要重视体育室内课, 这是上好室内课的前提。

参考文献

[1]徐蕊.浅谈中职学校体育课的创新教学[J].职业技术, 2009, 10.

[2]孙鹏, 王书栋.论体育教学的有效性及其策略四川体育科学, 2005 (12) .

篇4：上好小学体育室内课

一、拒绝“放羊”：精心预设勇创新

“天晴一二一，下雨就自习”把室内课上成“放羊课”是不少教师的教学陋习。在实际教学中，我们要转变这种落后的教学观念，正视室内课在体育教学中的重要作用，自觉养成备好室内课、上好室内课的教学习惯。同时，在教学预设中，还要大胆创新，通过多元的室内活动，如室内游戏、制作体育学具、韵律歌舞、展示实践等，丰富室内教学，让学生们爱上室内课。如在三年级开展“轻物投掷教学”前，充分利用室内课的时间，事先要求学生们准备废旧衣服或布料、剪刀、针线等，以“花样沙包”为主题，带领学生们以小组为单位，通过合作探究的方式制作沙包。在这堂室内课中，将室内外的教学内容有机地结合在一起，以制作学具的方式，为下一堂户外课做好充足准备，同时激发学生们对投沙包的热情。

另外，在设计室内课时，还要紧扣日常的室外课，善于发现，积极总结。将室外课中一些反复强调却不见效果的“老问题”，如体育课着装要求、上课纪律要求、安全事项等，通过“精包装”的创造方式，变成有趣的小组“找茬”、问答竞赛等任务活动，以此引发学生们对室外课活动要求的关注，将规则牢记在心。

二、莫忘健康：生活情境引关注

体育与健康是小学体育课程的全称，而在实际教学中，往往只关注到简称后的体育，而忽略了其身后的健康，曲解了体育教学的初衷。其实，运动与健康，是不可分割的。那么，如何凸显出体育课程中的“健康”呢？笔者认为室内课就是一个很好的教学窗口，是“煲健康鸡汤”的好机会。在室内教学中，经常通过创设生活情境的方式，创设主题教学活动，以连线生活、关注健康的方式，开展一些教学主题。如“做个小小营养师”“我们的目标是没有蛀牙（关爱牙齿）”“我要睡香香”等。通过这些来自生活的健康话题，丰富体育教学，让学生们时刻将生活与运动密切地联系在一起，努力打造更加健康、科学的生活方式。

如在六年级室内课教学中，考虑到六年级学生处于小学到初中的过渡阶段，学习压力较为繁重，不少学生由于过度学习、生活作息不合理、心理压力过大等原因，常常睡不好觉，上课恹恹欲睡，连平日里最爱的体育课，也提不起兴致了。因此，结合学生的生活实际，设计了“我要睡香香！”的主题活动课，在这堂室内课中，带领学生们从睡眠这个角度切入，就如何提高睡眠质量、确保学习与运动效率、提高免疫力等问题展开了深入探究。在活动中，借助多媒体信息技术，导入事先收集的生活镜头，如班级学生睡觉的照片、学生上课打哈欠的照片、学生上体育课无精打采的照片等。通过这些生活照片及小视频，导入“睡眠”这个话题，引发学生们对睡眠重要性的探讨。层层递进，就影响睡眠因素、如何提高睡眠质量展开主题探究。

三、知识延伸：文化平台拓眼界

在传统的体育教学中，不少教师对体育有这样的误解，他们认为体育教学是关于“动”的教学，教学重点在于运动技能，而非文化课。其实，体育就像浩瀚的海洋，里面有着许许多多的奥秘，吸引着学生们，等待着他们去探索。因此，在体育室内课的教学中，要抓住机遇，为学生们输入更多以体育项目为背景的文化知识，以鲜活的生活事例、饱满的发展背景、有趣的体育新闻等，激发学生们体育学习积极性，开拓他们的文化视野，提高他们对体育文化、体育发展等知识的了解。

如在五年级的篮球教学中，为了丰富学生们对篮球文化的认识，激活他们打篮球的运动热情，设计了一堂以“燃烧吧！NBA”为主题的室内课。在这堂室内课中，投其所好，以学生们非常喜爱的NBA为话题背景，嵌入教学。在导入中，创设了“看球赛、说篮球”新闻微广角平台，鼓励学生们以小组为单位，各抒己见，说说自己认识的NBA球队、球星，并说一说自己的“梦之队”是谁。这堂主题篮球课，一下子让篮球“火”了一把，在接下来的篮球教学中，学生们表现得非常积极，篮球场上更是热火朝天。又如在四年级的武术教学期间，设计了以“武德教育”为主题的室内活动课，通过视频欣赏、文化广角以及角色扮演等多元活动，丰富学生对中华武术的理解与认识，提高学生们的武德素养。

篇5：小学体育室内课教案（定稿）

课的目标

1、认知目标：了解运动（活动）损伤发生的原因，学会选择合适的运动和避免受到损伤的预防方法。

2、能力目标：让学生明白运动（活动）即有益于身体健康的一面，也有使身体受到损伤的一面，增强自我保护意识。

3、情感、价值目标：培养学生团结合作、积极思考的良好学习品质，培养学生科学锻炼身体的良好习惯。

教学重点和难点重点：如何预防运动（活动）伤害损伤。难点：运动（活动）损伤发生的原因。教学过程

1、激发兴趣，导入课题；

（1）（欣赏课件体育锻炼活动和他们健康的精神面貌图片）你们看到这些图片的时候，你想到了什么？启发学生讨论回答：体育锻炼身体好，能增强人的体质。

（2）（课件，学校大课间活动照片，有的在踢毽子、跳绳、打羽毛球、做游戏、打乒乓球，有的在教室走廊里奔跑、滑楼梯扶手、攀爬篮球架）

看课件图片思考问题，你认为他们的活动方式对不对？为什么？（学生自由回答）教师导入：运动能增强体质，保障健康，但是如果不注意安全，就会造成伤害，适得其反，可见运动（活动）安全是多么重要啊！板书：注意运动安全

2、引导与合作探究

（1）教师引导提问：你在平时运动（活动）中或听说过因运动（活动）受到伤害的事情，也可以根据课文的内容。

讨论问题：这些伤害是什么原因造成的呢？

（2）引导学生合作讨论，并且要求按小组说一说自己的理解。及时对学生的回答给予鼓励性肯定。教师根据学生讨论结果进行归纳。

A、运动方式不合理会造成。略 B、不良运动习惯造成的。略 C、运动场地原因造成的。略 D、不正确的运动方法造成。略

是的，这些情况都可能对我们的身体造成伤害，那我们应该怎样预防了呢？引导学生小组合作学习讨论。，教师根据学生讨论结果进行生活实际举例、演示并归纳并展示；及时对学生的回答给予鼓励性肯定。（课件展示）

A、不攀爬楼道护栏、楼梯扶手、篮球架等比较高的物体，根据自己的能力选择安全的活动内容。

B、运动习惯：运动时不要吃东西，不仅是可能将食物吸入气管造成伤害，不小心摔倒雪糕棒也可以造成伤害，所以要遵守运动规则和方法，按要求进行活动。

C、要注意运动场地安全：不要在不平整的场地上运动（活动），及时清除场地的石块等杂物。（并举例、演示说明），还要注意场地上的器材是否牢固。

D、避免有碍身体正常发育的运动（活动）。不要再过硬的场地上作剧烈运动。不要在过高的物体上向下跳得练习。（举例说明）大家说得好，我们一起来做几道判断题好不好？

3、课堂评价（展示课件）判断：

（1）“攀爬走险”是一种勇敢的行为。（）（2）运动时吃东西是很危险的。（）（3）可以在坚硬的场地上进行跳高练习。（）（4）夏天运动时吃冰棒很舒服。（）（5）独自在单双杠上玩耍。（）

篇6：小学体育一年级室内课教案

本课的教学要求：

1、使学生知道为什么要做眼保健操

2、使学生知道按摩的穴位和动作方法

3、使学生逐步养成按时做眼保健操的习惯

首先这课主要讲三个方面的内容

1、眼睛为什么能看见东西?

2、眼保健操对预防近视有什么作用?

3、眼保健操的动作要领。

第一个内容眼睛为什么能看见东西?它主要是靠眼球的作用，眼球的前面是一块晶状体，后面是能够感受光线的视网膜。物体反射出来的光线，通过日状体的调节，在视网膜上形成一个清晰的物像，视神经把这个物像传到大脑视觉神经，我们就能够看清物体了。这个道理跟照相机差不多，视网膜相当于底片，晶状体相当于镜头，在照相机前常常要跟据人或物的远近调整焦距，也就是调整镜片与底片之间的距离，否则照出来的照片就会模糊不清。我们看物体也是一样，也要调整距离才能看清，这主要靠晶状体周围睫状肌的收缩和放松来改变它的凸度。当看近物时，睫状肌放松，凸度降低，这样就能看清物体。而有的同学在政党的距离内看不清物体，这就是我们平时所说的近视。近视又分真性近视和假性近视。少年儿童如患近视，大部分属于假性近视，也就是睫状肌长期处于紧张，一时性的丧失了松弛的能力，而合远处的物体在视网膜上的成像模糊。假性近视形成的原因主要是平时不注意用眼卫生。比如晨光线暗处读书、写字，在汽车上看书或躺着看书，读写的姿势不正确，眼睛距离书本太近，读书写字时间太长等。这些不良习惯使得睫状肌长时间的持续紧张，过于疲劳丧失了调节能力，天长日久就形成了真性近视。

第二，眼保健操对预防近视有什么作用?

眼保健操的功能主要是通过对眼睛周围穴位有规律、有节奏地按摩，使疲劳的眼肌得到休息，而使眼睛周围的血液循环加快，改善神经营养，使神经和血管更好的发挥它们的生理功能，从而提高视力预防近视。但有的同学虽然每天做眼保健操，可是效果不明显，其原因就是没有掌握要领按摩的穴位不准确，影响了做操效果。这里应该提醒注意的是：在良好的读书写字习惯的基础上认真做操，做操时注意力要集中，按揉的穴位要准确，手法要轻缓，不要用力过大过猛，同时要注意手的清洁。这样经常坚持就会有一定的效果。

第三，眼保健操的动作要领。

准备：双目微闭，全身肌肉放松，自然静坐约一分钟。

第一节：轻揉目匡角(天应穴)。

两手拇指指尖分别按在左右上目匡角处，其余四指散开弯曲如弓状，支持在前额上，轻揉一下为一拍(8×8拍节)。

第二节：挤按鼻跟(睛明穴)

用左手或右手拇指和食指夹住两侧睛明穴，先向下按，后向上挤，一按一挤为一拍(8×8拍节)。

第三节：按揉面颊(四白穴)

先以左右手食指、中指并拢放在紧靠鼻翼两侧，大拇指支撑在下颚骨凹陷处，然后放下中指，用食指按揉四白穴，按揉一圈，四拍后换揉方向(8×8拍节)。

第四节：按太阳穴轮括眼眶(太阳、攒竹、鱼腰、丝竹空、瞳子髂、承泣等穴)。

篇7：小学体育一年级室内课教案

本课根据《体育课程标准》，在健康第一的思想下，结合水平三学生的年龄特点，让学生了解什么是安全食品、食品受污染的途径和如何选择安全食品，增强学生们食品安全和环境保护的意识，培养学生们的观察能力，鼓励学生把学到的知识运用于实际，对不合格的食品进行抵制和投诉举报，使学生们养成尊重和维护法律法规的意识和习惯，用科学知识指导和改善自己的生活，提高生活的质量。

二、课题：选择安全食品

教学目标：让学生了解什么是安全食品以及如何选择安全食品教学重难点：让学生知道如何选择安全的食品

教学过程：

1.引入：

①如果一个人能活到70岁，按每天吃300克粮食、500克蔬菜、250毫升牛奶、一个鸡蛋计算，他这一生分别要吃掉多少食物啊?如果所吃的这些食物中含有对人体有害的成分，会有怎么样的结果呢?

②.课件展示：讲述一个食用被污染的食物，而导致人生病的真实事例(山鹿奶粉事件)

③.为了身体健康，我们的饮食除了营养均衡、摄入适当的能量外，还要注意食品中是否含有对人体有害的成分，要吃安全的食品。

2.什么是安全的食品?

①.说说自己判断安全食品的标准

②.课件展示：安全食品是指健康、无污染、优质、绿色、有营养的食品

③.大家讨论，食物为什么会受到污染呢?

④.课件展示图片：工业化环境的污染，废水的随意排放、残留农药、亚硝胺类化合物的污染、重金属污染、添加剂污染、和一些黑心厂商生产的不卫生食品。

⑤.课件展示图片：下面的食品中，哪些我们要多?哪些我们要少吃?为什么?

3.怎么选择安全的食品?

①.大家讨论，应该怎么选择安全的食品?

②.课件展示：可以从选择购物的商店、食品原料的产地、查看有关的标志、查看生厂日期和保质期等来鉴别。

4.游戏：

①.电话抢购

分小组进行,每组10名学生组成0-9的数字,进行拨电话抢购食品游戏。

②.我是小小质检员

分小组进行，将抢购来的不同种的商品，进行分类鉴别，看看哪些是安全的商品，哪些不是的，讲讲是通过什么来鉴别的?

篇8：如何上好体育室内课

一、由于特殊原因引起的无法在室外进行的体育课

如:下雨、吹大风、冬天天气太冷等环境因素或其它因素引起的不得不在室内进行的体育课, 而这些课却不在本周的课堂教学计划之中 (一般情况下教师都是提前一周做好本周的教学计划) 。

在这些不利条件的制约下, 我们不能安排学生上自习课, 让学生完成其它科目的学习任务, 否则一方面学生从内心深处不愿意, 另一方面也不利于体育课堂教学。我们应该积极改变教学思想, 调整课堂教学形式和教学计划, 有效组织学生开展丰富多彩的活动来满足学生的需求。在实际的课堂教学中, 笔者采用下列形式来完成课堂教学。

1. 讲解

(1) 对本阶段的所学知识进行总结。

(2) 对卫生和保健知识的讲解。

(3) 对本阶段的课堂和常规作一个正确的评价, 提出今后所要达到的标准。

2. 游戏

应用各种可在室内课堂进行的小游戏 (学生活动范围小, 技能性比较强的游戏) , 如:自编操、手指游戏、上肢游戏、智力游戏、语言游戏等。在教学过程中一定要注意不能干扰其他班级的课堂教学。

3. 比赛

开展有益的比赛活动, 如:五子棋、游戏棋、象棋、跳棋、抓石子等, 既能开发学生智力, 又能培养学生动手、协调、灵敏能力, 使学生的身心都得到锻炼。

二、根据课程标准的要求, 制定出本学期在室内进行的理论课

为了完成这些教学计划和任务, 教师可采用以下几种方法:

1. 开学第一节课

新的学期, 新的开始, 教师对本学期的教学内容作一个全面的介绍, 让学生了解本学期的学习内容和所要达到的学习目标, 本学期的教学常规、考核项目和方法, 让学生做到心中有数。对教学中的服装、请假制度、准备活动的带队人选作出相应的安排和说明。

2. 理论知识的学习

在室外体育课堂中不容易解决的技术理论知识和竞赛规则, 特别是当遇到技术比较复杂的动作或者学生非常喜欢的体育项目的比赛规则等, 选择恰当的时机, 利用一至两节课来分析技术动作、比赛规则, 或动作的难点和关键点, 例如, 在前滚翻教学前, 利用一节课的时间让学生知道撑、蹬、低、团、起这五个动作的含意和它们之间的联系, 掌握保护和自我保护的方法。在篮球教学中, 当学生有一定的基础, 有比赛的愿望时, 教师应抓住时机对篮球场地、比赛规则作一个详细的讲解, 让学生对篮球发展的现状和趋势有一个简单的了解。学生只有明白了“玩”的规则, 才能提高学习兴趣。

3. 运动会的前期

(1) 学校举行的运动会。这是学生最喜欢的一种集会活动。在运动会前, 教师可让学生了解运动会的秩序册, 了解各个运动项目的规则和竞赛方式、成绩计算方法、排名方法、积分方法、奖励方法等, 让学生做到心中有数, 在比赛过程中不因一时大意而失去取得好成绩的机会。例如, 在200米比赛中, 秩序册编排是采用预、决赛在一起, 还是预、决赛分开进行, 预、决赛是在一天进行, 还是在两天进行等, 让学生做到心中有数, 再根据自己和对手的情况合理地分配体能, 采用相应的措施, 在确保获得好的名次的前提下, 发挥自己的最大潜能。

(2) 大型的运动会。让学生知道2009年全运会是第几届全运会, 在什么城市举行, 吉祥物、徽标、口号是什么, 开闭幕式的时间, 主会场的名称, 等等。了解我省运动员在本届全运会上在哪些项目上占有绝对的优势, 在哪些项目上占有一定的优势但是不明显, 在哪些项目上处在劣势。在本届全运会上, 我们应该关注哪些运动项目和运动员, 例如:篮球比赛是学生最喜爱的项目之一, 我省有篮球队吗?他们能否进入八强?在小组赛中必须战胜哪些队, 哪些队要努力才能战胜, 哪些队很难战胜。有了这些分析, 学生会在比赛前对部分球队作重点的了解, 在看比赛时就会有侧重点。除了关注我省的运动员, 还会关注其他省的运动员队, 如刘翔能不能参加本届全运会, 如果能参加他能不能打破全国记录或者能不能打破新的世界记录。

篇9：如何有效开展小学体育室内课教学

关键词：小学体育课；室内教学；课程水平

中图分类号：G634 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-058-02

国家对于青少年的成长给予了高度的重视，而小学生的德智体美同步发展有利于为国家培养综合素质强、身心健康的青少年。体育课的展开促进了小学生身心成长，而在体育课程中，由于受到天气、场地等因素的影响，不少小学体育课程中包含了比较多的室内体育课。室内体育课作为日常体育课的补充，对于学生丰富日常安全知识、体育知识、健康知识等有着不可替代的作用。

一、体育课开展的必要性

现阶段，就大部分小学室内体育课开展情况来看，基本上室内体育课都成为小学生自习、娱乐或者休息的课程，大量的课堂时间由于学生散漫而被浪费。其主要原因在于学校和家长对于体育课或者说室内体育课的不重视或错误的认识，因而也不能有效的利用体育课的室内时间，导致现阶段室内体育课被无端浪费。

室内体育课的开展对于学生身心发展有着与室外体育课相当的作用，在室内体育课的课堂内，体育教师可以通过室内教学传授安全知识、体育理论知识、体育课准备知识、体育历史与体育精神等，让学生掌握必要的安全防护技能以及我们国家的体育精神和发展历史。这有利于促进学生日常生活能力的提升，又为室外体育课的安全规范展开提供了良好的保障。

二、室内体育课的教学内容与方式

要想上好一堂高质量的室内体育课，体育教师必须掌握合理的方法，认真备好每一次课，并将教学方法应用于实际的室内体育课教学过程中。良好的主题和有效的教学形式，可以给学生带来一堂丰富的教育课程。

1、安全教育与室内演练

安全教育是小学教育的重要环节，包括了日常安全、课堂安全、应急对策等内容的教育。在室内体育课堂中，体育教师应当做好备课工作，在课堂上向学生教授生理疾病防护、日常生活安全、户外出游与运动安全、安全应急等内容，同时利用教室空间，邀请学生展开实际演练活动，如人工呼吸、漏电解救等基础的防护内容，在演练过程中注意与学生的互动性以及错误行为的纠正和指导，加强学生的直接印象。在课堂最后，教师应当做好课程总结，与学生共同回顾课程知识，让学生牢牢掌握必要的安全技能。

2、体育技能的理论传授

良好的理论指导对于开展体育运动有着事半功倍的效果，小学生由于学习范围有限，实际经验缺乏，往往存在着盲目运动或者无效运动的情况。体育教师利用室内课的机会，向学生讲授人体主要的肌肉部位以及锻炼方法，人的生理构造以及防护措施等，让学生根据实际的需要掌握必要的理论知识，并在室外体育课堂上加以实践，此时体育老师只需简单指导，学生便可以掌握练习技能，既节约了时间，又增强了运动的效果。

体育技能的理论传授应当讲求严谨性，防止知识传授的扭曲导致小学生后期不当的练习。通常由于小学生的知识积累比较欠缺、理解能力有限，因此，体育教师可以利用在教室内的实际演练来传授知识。有条件的学校可以利用学校的多媒体教室，通过短片介绍、图片演示或者收看一场实际的运动比赛，来直观的了解准确的运动技能以及其必要性。

3、开展良好的心理体育教育

小学生正处于成长的初始期，良好的心理教育有利于小学生培养健康的心理状态。在室内体育课的课堂上，体育教师可以利用健康心理的讲述、娱乐小游戏等方式，为小学生开展心理体育运动，培养小学生健康的心智。同时可以开展励志教育，帮助小学生在少年时期树立远大的理想，培养其实现理想的信心，增强小学生的斗志，为祖国培养心智健全的优秀青少年。

三、室内体育课实践教学----以某小学排球运动规则传授课程为例

要想在室外开展好小学生排球运动，排球运动的发展历史和规则是必不可少的理论知识，在室内体育课程教学过程中，我国某小学以排球运动为主题开展了一堂丰富而有意义的室内体育课程。

课堂学习目标是为了了解排球运动的发展历史，知道排球比赛的具体规则，并能让小学生对排球运动感兴趣，认真地学习此项运动。此次课程的主要学习内容为排球的体育常识，学习的重点在于排球运动规则的掌握。

首先，体育老师通过故事导入，让学生大致了解排球运动的概况，课堂上教师介绍排球运动起源于1895年美国人威廉·摩根，此人从海滩上渔民架起渔网的抛球游戏设计出了最初的排球，起初以16人制为标准，四人一排，故得名排球，后随着排球运动的发展又改为9人制，直到五十年代改为6人制。第二，师生互动，教师带领学生学习排球的简单规则，在学习过程中，学生已经了解的规则由学生自己介绍，学生未掌握的知识由老师来补充，相互交流来学习掌握排球的简单规则。第三，教师介绍主要的排球明星，了解我国女排的辉煌历史，通过几位排坛明星的介绍让学生了解我国女排辉煌的五连冠等战绩。例如袁伟民、郎平、孙晋芳等明星排球运动员；1981年第三届世界杯女子排球赛、1982年第九届世界女子排球锦标赛、1984年第二十三届奥运会女子排球比赛、1985年第四届世界杯女子排球比赛、1986年第十届世界排球锦标赛等辉煌的五连冠比赛。

通过整堂课程的学习以及师生互动，学生不仅了解了排球发展的历史以及在排球发展历史过程中我国运动员的主要辉煌战绩，同时还掌握了排球运动的规则以及人员架构知识，不少的小学生听了明星运动员的故事后都跃跃欲试，希望能在之后的室外体育课上一显身手。

显然，上述以排球为主题的室内体育课，不仅丰富了小学生的体育知识，拓展了其知识面，而且也提高了小学生的体育运动技能。规则的掌握加上后期室外的实际演练，排球课程的开展更加高质、便捷。上述这些效果是室外体育课所不能替代的效果。

小学体育课由于受到天气、场地等外在因素的影响，经常会在室内进行，而由于现阶段学校和教师对于室内体育课的重视程度不够导致了大量室内体育课的浪费。小学室内体育课有利于培育小学生的安全意识，增强小学生对于体育运动的认知，同时通过心理体育运动的展开培育小学生健康的心智。因此小学体育教师应当加强对于室内体育课的研究学习，掌握安全教育、体育规则、心理健康知识的传授技能，为小学生带来丰富的室内课程。

参考文献：

[1] 任志林.奚卫兵等.谈体育教师如何上好室内课[J].体育教学，2012，（11）：47-47.

[2] 朱孟学.如何上好室内体育课[J].中学教学参考，2013，（30）：89.

篇10：小学四年级体育室内课教案

小学四年级体育室内课教案

第二学期四年级体育室内课教案第七课时学习目标：1、能了解安全用电的常识。 2、能知道触电的处理方法。 3、能有安全用电和防止触电的意识。学习内容：一、安全常识：防止触电学习步骤：1、教师出示课题后让学生分组讨论一下，怎样安全用电。教师启发学生结合实际生活谈谈体会。 2、教师进行讲解，学生认真做好笔记。 ① 为什么会发生触电现象? 用湿手摸开关、灯口造成“一相触电”。既人体接触一根电线，电流从人体触电通过全身，对人体造成损伤，以至危急生命。 ② 电线断落在地面时，就会以断落处为中心，形成大小不同的同心圆的电场，当人步入这个同心圆中，就会触电，这种类型称“跨步电压触电”一般在电线落地点为中心的10米以内，人步入时就会触电，而且离中心越近，电压越高，危险也就越大。 ③ 自然界中的雷击。这种触电一般发生在打雷时，恰巧人在山坡上行走，或在树林中、高大建筑物下避雨时发生，由于雷击时电压高，电流量很大，触电后果十分严重。电流对人体的损伤分局部和全身两种情况。局部症状轻者只有发麻感，重者可造成烧伤 4、让学生分一分哪些项目是径赛项目哪些项目是田赛项目，学生分组讨论。 5、教师总结并介绍一些径赛、田赛项目如：赛跑运动分短跑、中跑、长跑、接力跑、跨栏跑等。短跑项目有：100米、200米、400米中跑项目有：男子800米、1500米、3000米、女子800米、1500米。长跑项目有：男子5000米、10000米、女子3000米、5000米。接力跑项目有：4*100米、4*400米接力跑。跳跃是田赛的组成部分。男子项目有跳高、撑竿跳高、跳远、三级跳远、女子项目有跳高、跳远、近年来有增加了女子三级跳远和女子撑杆跳高项目。投掷运动也是田赛组成部分。男子项目有推铅球、掷标枪、掷铁饼、掷链球;女子项目有推铅球、掷标枪、掷铁饼。全能运动是由跑、跳、投部分项目组成的综合性比赛项目。男子十项全能的项目有：100米跑、跳远、推铅球、跳高、400米、110米栏、掷铁饼、撑杆跳高、掷标枪、1500米跑。女子七项全能的项目有：100米跑、跳高、跳远、推铅球、200米跑、掷标枪、800米跑。 6、让学生说一说自己喜欢的田径项目，自己在体育课中学过哪些田径内容? 学习目标：知道乒乓球操的名称和动作方法。学习内容：二、乒乓球操教学步骤：1、教师播放乒乓球操的录像学生观看。2、教师示范讲解动作，学生练习 3、在音乐的伴奏下知道学生全套操连贯起来练习要求：学生开动脑筋，进行自我创编。授课情况：班级四(1) 四(2) 四(3) 情况良好良好良好小结：学生知道田径运动的发展，并能说出一些自己喜爱的田项目。第二学期四年级体育室内课教案第九课时学习目标：1、能了解蛔虫病的传播的途径。 2、知道预防蛔虫病应注意的问题。 3、通过学习能逐步养成良好的个人卫生习惯。学习内容：一、预防蛔虫病学习步骤：1、教师讲解教学内容，展示挂图， ⑴蛔虫病是如何传播的? 粪便对环境的污染是传播蛔虫病的主要因素。农村使用的粪肥大多没有经过无害化处理(如高温堆肥)，粪肥中的蛔虫卵随水和尘土到处散布。在蛔虫卵污染严重又缺乏良好个人卫生习惯的情况下，蛔虫卵就容易通过食物和水而被人吞食。蛔虫卵还能随飞扬的尘土被戏入鼻腔或落在饭菜、食具上，然后进入消化道。携带蛔虫卵的苍蝇，也是传播蛔虫卵的因素之一。 ⑵蛔虫卵的症状主要有三点。①蛔虫寄生在小肠的症状：蛔虫病患儿出现食欲差、腹痛，个别患儿出现异食癖，如喜欢吃炉渣、土块等。蛔虫在小肠内吸食人体摄入的食物，有人观察，如体内寄生26条蛔虫，每天约吸食蛋白质4克。当儿童肠内寄生大量蛔虫时，消耗的营养素是很大的，这可造成患儿出现贫血，营养不良，而导致生长发育迟滞。 ⑶蛔虫幼虫迁移时的`症状：人体吞食感染性虫卵，经过4、5天，由虫卵孵出的蛔虫幼虫如移到肺，会损伤肺部。儿童短期内吞食大量虫卵后，就会发生蛔虫幼虫引起的肺炎，出现发热、咳嗽、咯痰和哮喘等症状，痰里有时还可见到蛔虫幼虫。 ⑶怎样预防蛔虫病?预防蛔虫病可以从以下几方面入手：①大力开展卫生教育，使学生了解蛔虫病的危害性和传染途径，懂得养成良好的卫生习惯可以预防蛔虫病，做到饭前便后洗手，常剪指甲，不咬指甲，不喝生水，生吃瓜果蔬菜要洗烫，不随地大、小便等。②搞好学校的环境卫生，校园内要配置洗手设备，为学生在饭前、便后、游泳和运动后洗手创造条件，还应尽量提供开水，让每个学生都能喝上开水。③粪检蛔虫性率高的学校要定期进行集体驱蛔。 2、学生读一读教学内容，把教师板书要点记在笔记本上。 3、教师提问学生分组讨论后进行回答。 ①蛔虫病是如何传染的，如何进行预防蛔虫病呢? 学习目标：1、记住游戏名称，懂得“打电报”的游戏方法。 2、通过游戏，能掌握准确、快速传递信号的能力。 3、对游戏比赛有浓厚的兴趣，并乐于重复练习。学习内容：二、打电报教学步骤：1、教师讲解游戏的方法及要求，并请同学示范。2、学生分组进行讨论并试做游戏，教师巡视纠正学生错误的动作。 3、分组进行“打电报”比赛，比一比，赛一赛，看哪一组发得快，发得准。要求：学生开动脑筋，按照游戏的规则进行练习和比赛。授课情况：班级四(1) 四(2) 四(3) 情况良好良好良好课后小结：学生知道预防蛔虫病的方法及要求。

篇11：体育室内课教案

教学内容：

1、体育常识

2、什么是体育课？为什么要上体育课？

3、养成正确的身体姿势

4、游戏

教学目标：

1、明白体育课的真正含义以及意义；

2、养成正确的身体姿势的要求；

教学重点：学生的认知水平与记忆力水平。

教学难点：明白体育课的真正含义以及意义

教学过程：

一、导入部分（9-13分钟）

课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。

教与学的方法：

（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。

注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务

二、基本部分（15-19分钟）

导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。

教与学的方法：（1）导语；

（2）让学生分小组讨论，派代表回答（3）教师观察学生讨论。（4）学生总结，教师评价。

（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。

注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。

（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。

三：结束部分（9-15分钟）

1、导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。

让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。

注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢