(陈美娟)西关培正小学体育武术课教案

(陈美娟)西关培正小学体育武术课教案（精选2篇）

篇1：(陈美娟)西关培正小学体育武术课教案

西关培正小学体育武术课教案

执教：陈美娟 班级：一年1班

一、教学内容：

1、学习自编五步拳操动作

2、游戏：缤纷保龄球

二、教学目标

1.学生目标明确，能积极主动地参与武术组合动作的学练。2.能初步掌握武术自编组合动作的动作技能。

3.有同伴间合作与交流的欲望，并勇于克服困难，具有爱护集体主义荣誉的观念。

三、教学重难点： 动作连贯、准确

四、教具准备 录音机一台

五、教学过程

（一）准备部分

1、慢跑

（利用音乐渲染气氛，带领学生一起 慢跑，随着热烈奔放的音乐跟老师一起 激发学生的学习热情，充分热身。）

2、准备活动 激发学生对民族传统文化的热爱，对即将学习的新知做好身体机能 上的准备。

（二）基本部分

1、学习武术操组合动作：五步拳 练习：1）、集体分解动作练习

2）、学生分组练习

3）、老师指导学生练习，并来回巡视

4)、简单小结，并指名演示，适当点评。对表现突出的小组进行奖励。

2、游戏：缤纷保龄球

（1）游戏方法：将学生分成4组，在指定的位置进行保龄球游戏。

（三）结束部分

1、放松

2、教师小结

3、师生呼别

课后反思：

这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。对于本节课教材“五步拳”的学习，我采用“尝试——指导——传授——练习——表演”的教学方式。针对本课学习目标和学生的身心特征，首先通过教师的讲解、示范，学生自主学练、合作学练等方式掌握五步拳的动作要领，另外根据整堂课的设计，还运用了循序渐进法、注重个性教学法、创新教学法、师生互动及激励表彰红卡等教学手段，让学生自我体验、合作创新、相互评价、相互促进，既发挥了每个学生的聪明才智，又使学生的个性得到了展示，体现了合作学习中集体的凝聚力。

1、这节课紧紧围绕学习目标，利用“父亲节” 献礼为情景物导入本课，让学生充分感受到自主与合作的乐趣。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生开动脑筋的练习，自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥。

2、注重培养学生良好的学习习惯和能力。进入课的主要部分时，我打破传统的手把手的教学方法，采取“自学”形式，让学生分组进行研究和商讨，在交流中摸索出学习的内容，锻炼他们的理解和模仿能力，从而体现我的教学新理念——培养学生好的学习习惯，达到“授之于鱼，不如授之以渔”的效果。在这部分学生能很好的理解教材的内容，积极主动的进行思考和学习。

3、充分发挥学生的主体地位。在接下来的“传授武功”环节，更是调动了学生的学习欲望，大家都很想吸取别人的“功力”，而传授功夫的人，也很尽职尽责。

4、能较广泛的培养学生的武术学习兴趣。在武术教学中，我深刻领会武术的内涵，示范规范，口令清楚响亮，给学生强烈的震撼。在教学中让学生逐渐体验动作的动和静、身体的局部和整体，形和意，形神相结合，使枯燥的武术教学变得有声趣。还结合了武术基本功和少年拳的特点，运用各种练习方法，让学生熟悉和掌握武术套路的风格和特点，努力培养学生的学习兴趣。

篇2：(陈美娟)西关培正小学体育武术课教案

武术分为套路和散打两种。套路以表演、健身为主。散打以对抗为主。武术内容丰富多彩,不同的拳种和器械,它们的动作结构、技术要求、运动风格和套路的运动量,都各有不同的特点。这可使一些不同年龄、体质、性别和爱好的人根据需要从中!择适合于自己的项目来进行锻炼。如:太极拳主要要求柔和缓慢,更适合年老体弱和慢性病患者进行锻炼,它是一种良好的体育医疗的手段。套路一般要求动作连贯,往返多变、起伏转折、快速敏捷、节奏鲜明,通过套路运动的练习,有利于发展人体的速度、力量、灵敏、协调和耐力等素质。以及勇猛、顽强、坚韧不拔的意志。由于武术运动对人身体素质提出了很高的要求。因此,为了不断提高运动水平,除了经常坚持传统的基本功训练外,还要在不同时期有侧重地进行全面身体训练,尤其在早期训练阶段更应加强身体的全面训练,从小抓起。所以,武术课更应在小学体育课中推广。

在做好武术推广中,教师要善于抓好教学与训练中的思想教育。首先要抓学习目的教育,联系我国武术运动的悠久历史和新中国武术运动的发展,武术对社会主义建设的作用、对国际交往的重要意义等来启发学生。为高速地发展我国体育事业而学,从而充分调动学生勤学苦练的自觉性和积极性。武术教学工作要以毛泽东哲学思想为指导,坚持实践第一的观点,鼓励学生克服学习中遇到的困难。毛泽东教导说:″我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产,批判地吸收一切有益的东西,作为我们此时此地的人民生活中的文学艺术原料创造作品时候的借鉴。″通过开展比学赶帮、组织竞赛评比,调动学生的学习积极性。另外,在安排学习的内容和运用练习方法时,要根据学习对象具体情况出发,尽量做到系统化、多样化。例如,在学习基本功、基本动作的基础上,可以安排些拳术套路的练习;在学习拳术的基础上可以安排些器械套路的练习。这样常有新的内容出现,也能提高学习的积极性,启发学生自觉地去研究新内容和新技术。

武术动作不仅是身体的形体活动,而且还讲究内在的精神、意向以及呼吸与形体动作的密切配合。这些活动,首先应是通过教师的正确示范,使学生了解初步概貌。其次,可通过图片、电影、录相等使学生观察动作的全部过程和某一细节,以及不同的技术特点和风格。另外,还可以通过观摩练习,参加表演和比赛等形式鼓励学生要善于吸收别人的长处,从中有所借鉴,根据学生的年龄、性别、身体素质、技术水平等实际情况在教学与训练中必须因人施教,如对少年儿童,要精讲多练,练习以动为主,对静止性动作的练习内容和时间不宜过多过长。