垦利第二实验中学会议记录

垦利第二实验中学会议记录（精选9篇）

篇1：垦利第二实验中学会议记录

垦利第二实验中学会议记录

时间：

地点：

会议名称：

主要议题：

参加人员：

主持人：

记录人：

会议内容：

会议内容：

篇2：垦利第二实验中学会议记录

语言文字工作

领导小组成员名单及具体工作安排

一、语言文字工作领导小组 组 长：曹光峰 副组长：许维良

成 员：翟 强 孙孝东 胡金光 逯同秀

二、语言文字工作小组 组 长： 翟 强

成 员： 崔金光 崔联锋 王新华 胡云芳 刑庆刚

李东方

三、具体工作安排

（一）10月，校内大力宣传，全体师生充分了解并认识此项工作的重要性，积极准备，把讲普通话写规范字做文明人熟

指标代码、编号和条目内容。（教务处）

（二）各单位需向县语委办报送的相关材料

1.单位语言文字工作领导小组成员名单、分工等；(办公室)2.•迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案‣；.各单位2013-2015每年召开研究语言文字工作会议的资料（图片、记录一次）。(办公室)3.•语言文字工作管理制度‣；(办公室)4.•XX单位关于进一步规范用语用字的通知‣；(办公室)5.2013－2015语言文字工作计划（以正式文件印发）及总结；2011-2015年语言文字工作中长期规划；(教务处)6.2013-2015年“推普周”活动材料：包括每年的“推普周”活动方案、活动过程记录及照片、“推普周”简讯、“推普周”总结等；（六年级 全校）

7.各类与语言文字有关的活动（普通话比赛、书法比赛、各类宣传活动等）材料：包括比赛通知、活动过程记录及照片、比赛总结等；（七、八年级 各级部）

8.国家三类城市语言文字工作评估单位自评报告。(教务处)以上各项纸质材料统一使用A4纸打印或复印，活动类照片冲洗一份并上交电子版，其中，（1）-（4）条的文件需要以正式红头文件发文。

（3）各单位网站开设语言文字专题，宣传语言文字法律法规和知识，展示本单位语言文字工作活动成果。(办公室)（4）在办公楼走廊张贴“说普通话、写规范字”“说好普通话，方便你我他”“说普通话，写规范字，做文明人，共建魅力垦利”等宣传画或宣传图板。（教务处）

（5）工作人员办公桌面摆放“说普通话、写规范字”的提醒警示牌。（教务处）

（6）积极开展演讲比赛、经典诵读大赛、软硬笔书法大赛等活动，并收集保留好过程性材料，以充实语言文字工作档案材料。在合适位置张贴展示活动成果图片或优秀作品。（七八年级级部）

（7）各单位电子显示屏所显示内容应是规范语言文字工作宣传用语。迎评期间要悬挂宣传条幅。(办公室)3.工作开展情况展板。制作本单位语言文字工作开展情况展板，完成语言文字工作评估汇报材料。（责任单位：县语委会各成员单位）(办公室)以上工作请各单位务必于11月10日之前完成。

（四）按以下分工准备档案：11月20日前完成 1.B3-1（55、56 办公室)（57教务处）2.B3-2(58 办公室)（59、60教务处）3.B3-3（63教务处）

篇3：垦利第二实验中学会议记录

战国时期的教育专著《学记》中说:“独学而无友, 则孤陋而寡闻”;讲的就是“合作”的重要意义。而荣成市第二实验中学在提升学校内涵发展、全面深化教学改革上便是走了一条不同寻常的“合作学习之路”, 学校尽最大努力使之发挥最佳效能, 课堂教学模式、教师教研水平和学生学习状态上均得以提升, 课堂效率扎实提高, 师生素质切实增强。

一、共同发展, 让学校成为教师的成长摇篮

俗话说得好:严父出孝子, 名师出高徒。教师素质之于教育的重要意义是不言而喻的。但这名师不是天生的, 它离不开教师的后天努力, 离不开教师间的相互协作。为了给教师的发展提供更多的机会, 学校通过多项举措搭建平台。

1.深化教研活动, 努力提升学校的教育教学品质

自2014 年起, 学校就革新了集体教研形式, 在原来双节教研的基础上加大了集体教研力度, 实行了“每周半天教研制度”, 九大学科每周都安排半天的集体教研时间, 分管学科领导必须参与。为保证教研活动的有序开展, 学校对各教研组的教研时间做了详细安排, 要求活动内容包括“说讲评训”等不同形式。“说”是指开展“说课标说教材”活动, 此项活动的开展旨在督促教师加深对教材和课标的理解, 以增强驾驭课堂的能力。活动由各年级组集体准备, 中心发言人展示, 全组齐议共改, 彼此取长补短, 促进教师整体发展;“讲”是指在半天教研中进行课例打磨, 利用录播教室讲课, 课后说课, 其他教师议课, 执教教师改课, 在反复打磨中提高授课能力;“评”课是根据《课堂观察量表》统计的数据人人发言, 畅所欲言, 要求每位教师评课时聚焦某一点, 从现象出发, 反思点评课堂教学;“训”主要指利用半天教研时间进行集体培训, 有时是外出教师回来的二次培训, 有时是学校组织的专题教育, 如, 分层次作业的合理设计、特长生培训指导等。总之, 无论是哪个环节, 各教研组都能在分管领导和教研组长的带领下, 认真准备、扎实研讨, 在备课活动中, 大家从教的方式到学的方式, 从课堂环节设计到作业设置, 从课程内容到课程实施, 从学习目标到学习评价, 等等, 展开了细致的合作研讨, 在相互切磋中提升了教师的教研教改能力。在国培研修活动中, 学校教师作业有119 人次被指导教师推荐, 24 人次被省专家推荐;在市教研中心组织的推门课巡查活动中, 推门巡查的10 节课均被评为优质课;“说课标说教材”比赛, 9 大学科教师取得了6 个联谊片第一名;两项教研教改比赛均列市级第一。

2.打造成长团队, 积极提高教师队伍的育人能力

学校以两届“四名工程人选”为龙头, 组建了九个帮携小组, 深入开展了青蓝帮带活动, “师徒结对、以老带新、以新促老、共同提高”, 进一步提升学校教师队伍的整体素质。活动中, 小组成员有时一起探讨班级管理策略, 琢磨学生心理特点, 讨论如何用平和与理解的心态关注学生, 了解学生身心各方面的变化, 以提高班级管理水平;有时共同阅读专业理论书籍, 积极撰写读书笔记和读后感, 并交流阅读心得;有时一起解读课标和文本, 着力于教材的挖掘, 用心准备好每一节课, 坚持相互听评课, 并借助教研组的研究力量, 提高把握文本的能力, 丰富驾驭课堂生成的能力。其中, 数学组从说课比赛、课程资源评选、优质课比赛、微课比赛、优课比赛等可谓是样样夺魁, 取得了数项省级以上的荣誉, 精心揣摩其成功的诀窍莫过于名师引领、合作教研、磨课研讨了, 每一份成绩无不凝聚着团队的集体智慧, 他们共同组建的团队也被威海市教研中心评选为“名课程团队”。

二、文化引领, 使学校成为学生的快乐家园

现在很多学校的教育倾向是竞争, 学生视学校是一个竞争的场所, 每个人都想胜过他人。这种竞争教育把一个人的成功建立在他人失败的基础之上, 在这样学习氛围中, 学生们养成了一种被扭曲了的竞争意识和与之相应的利己行为。这样的状况是不利于学生发展的, 所以荣成市第二实验中学在学生群体中也同样非常注重培养他们的合作意识。

1.师友互助, 互利共赢

每班在六人、四人小组的基础上, 开发了“师友型”二人学习小组, 即根据学生的智力、习惯、基础、性格、成绩等进行科学搭配, 由两名学生组成“师傅”与“学友”帮携小组。这种合作学习的方式, 针对性强, 能够使课堂人人要管, 人人被管, 大面积提升学生的参与度, 在促待优生的同时, 也提升了优秀生的素质。为保证合作学习的高效率, 学校在合作流程、合作技巧、合作管理与评价等方面进行了一系列细致的研究与探索: (1) 推出了师友合作学习“五步五互助”课堂教学模式, 即“温故导新, 师友互查;自主学习, 师友互助;交流分享, 师友互补;巩固提升, 师友互议;检测达标, 师友互评”, 促进课堂教学方式的彻底改变; (2) 开展不同形式的师友培训, 提高学生的合作能力。培训包括课堂集体培训、课堂个别培训和专题培训三类。即让学生明白互助学习过程中履行职责的好处和必要性, 让他们愿意履行职责, 也让小师傅掌握一定的教学技巧, 让学友学会与师傅交流合作; (3) 组织开展一系列活动:五四师友送祝福、师友合作学习经验交流会、星级师友表彰会, 有效促进了学生合作学习习惯的养成; (4) 将师友合作情况纳入班级周考评制度, 分管领导和干事每周不定时对学生课堂上的自主学习、小组合作、交流展示等习惯进行督查, 并打出等次, 计入班级周考评, 在每周星期一举行的“国旗下讲话”进行公布、表彰。系列活动的开展, 有效促进了师友之间的合作默契和共同提高。

2.特色活动, 凝聚向上合作文化

目前, 学生间的“合作”已深入到很多领域: (1) 社团活动中的合作文化:社团管理中, 通过公开竞选推选社长、副社长, 配合指导教师, 负责社团系列活动的开展;举行了社团节, 学生集体设计展示活动, 在社团节上展现社团的创意与魅力。目前学校已有社团组织:文学、科技、文艺、体育、劳技、社会实践等六个大方面共22 个社团组织。例如:微视频制作、机器人、3D动画等社团备受学生们喜爱, 极大程度地提高了学生的学习兴趣, 为学生搭建更多的体验空间和丰富的自主发展平台, 促进了学生的全面发展; (2) 文体活动中的合作文化:春季运动会上增加了“心有千千结”“十人九足”“接力夹球跳”“超级链接”“搭桥过河”等团体协作项目, 培养了小组间的协作精神;歌咏比赛、经典诵读、拔河比赛、跳大绳、队列广播操等文体活动, 引导学生在团队中锻炼自我, 成就自我, 在合作中奉献自我, 实现自我。 (3) 心理健康辅导中的合作文化:学校新投资三十多万元, 整修了第二实验中学心理健康教育中心, 总面积达990 平方米, 开辟了教师办公室、团体辅导室、咨询等待室、个体咨询室、沙盘游戏室、宣泄放松室、团体测评室、素描书法国画涂鸦室等, 为师生的心理辅导提供温馨舒适、科学实用的空间。在这里, 可以进行心理教学、心理工作坊、学生心理辅导活动、学生心理社团活动、学生心理体验活动、个体咨询、沙盘游戏、宣泄放松、心理测量、阅览、涂鸦等多种活动, 真正是师生成长的幸福家园。

如今, 在荣成市第二实验中学, “不比个人比团体, 不看局部看整体”的意识已深入人心。学生在参加市局组织的创新大赛、作文大赛、音体美各类比赛中, 都取得优异成绩, 多个项目代表荣成市参加威海市和省级的评比, 学校也被评选为全国中小学心理健康教育特色学校。学校还将这一模式汇编成《“师友型”二人学习小组建设策略汇编》《羽翼轻扬———师友成长故事录》《师友文化建设获奖案例集》三本成果集, 在威海市级创新成果评比中, 荣获一等奖。

三、课改先行, 把学校推向幸福和卓越

应该说, 只有融教师与学生智慧的教学与教研才是教学的本真, 激励教师与学生的共同进步才是教育与教学的归宿。所以, 在课堂教学中, 要重视师生之间、生生之间信息的传递、情感的交流与思维的碰撞, 因为只有这样才能实现师生的共同提高。

1.推门听课, 促课堂模式转变

为促进师生合作、生生合作课堂模式的形成, 学校出台“推门课巡查制度”, 为保证活动的有序高效开展, 学校成立了以校长为组长的推门课督查小组, 制定了详尽的《第二实验中学推门课巡查制度》。督查小组分年级推门听课, 如实记录任课教师的上课情况, 检查教案、课件及学案的准备情况, 与授课教师进行交流, 指导教师对课堂教学进行反思, 就调动学生积极性方面做出评价并提出切实有效的改进措施。督查组还将教师授课情况分为A、B、C三个等次, 计入年终百分考核, 同时对C等教师实行跟踪听课, 反复指导, 直到达标为止。正是这高密度的听评课助推了教师高效课堂的形成, 促进了学生良好习惯的养成。

2.五轮磨课, 促高效课堂形成

学校实行了“树标课”“达标课”“培优课”“打磨课”“抽检课”五轮磨课活动, 各教研组高度重视、群策群力、认真研磨, 表现出了高度的职业责任感和团结协作精神。合作教研中的磨课过程是教师教学蜕变的过程。每次磨课, 均是在集体备课的基础上初步形成的上课教案, 先是由执教教师上观摩课, 全组教师随堂听课、评课, 帮助执教教师及时修改教案, 完善课堂教学设计。接着, 执教教师换班上课, 其他教师从不同的课堂观察对前后两次授课的效果进行对比, 课后集体议课, 挖掘亮点, 指出不足, 并分析原因, 找出对策, 在一次次的实践与反思的过程中, 更新完善课堂教学策略, 形成精品课。磨课中的合作, 打磨的不仅仅是执教教师, 全组每位教师都能从中受益。发挥个人特长、创造性地设计、集众人智慧磨出一堂好课, 是思想不断碰撞, 经验不断交流的智慧结晶。一个“磨”字道出了一节成功好课的艰辛和不易, 尤其是公开课和优质课, 更需细细研磨, 反复修改斟酌, 唯有在团队的合作中才能研磨出技压群雄的精品。

篇4：垦利第二实验中学会议记录

关键词：做中学 记录表 不同年龄 幼儿

引言

“记录”作为“做中学”课堂教学的重要组成部分，不仅可以记录幼儿的猜想以及他们在实验中的发现，对比猜想与实际之间的异同，帮助幼儿梳理认知与经验，培养幼儿归纳、分析的能力和尊重事实、实事求是的科学态度与精神，还可以促进幼儿主动建构知识与经验，也是教师了解幼儿思维过程的一种有效手段。但是不同年龄、不同类型的科学发现活动所需要的记录表是不同的。因此，教师在引导幼儿认识科学现象和表达科学经验的过程中，必须要注意幼儿生理和心理的发展差异。

基于这些，为了让幼儿科学又方便地记录探索的足迹、提供交流的依据，针对不同年龄的幼儿设计适宜实用的记录表是十分必要的。以下就来谈谈我自己的一些经验体会。

1. 针对小班幼儿年龄的特点设计记录表

1.1 小班幼儿参与科学活动的年龄特点

（1）小肌肉群发育尚未完善，动手能力较弱，部分幼儿连执笔都有困难。

（2）在感知、注意、思维时目的性差，极易受外部条件、兴趣的支配，很难操作后进行记录。

（3）有关科学活动记录的经验很少，记录能力也很不足。

1.2 小班幼儿的记录表设计

1.2.1 教师提供的记录表格必须浅显易懂，有明确的任务指向并易于操作。

在“做中学”活动中，小班幼儿的教学显得尤为让老师头疼，孩子们很容易受兴趣支配而忽视记录。因此，在这类的教学活动中，要考虑到幼儿的这一特点，表格的设计必须浅显易懂，如：照片、图画等，要让孩子们明确记录的对象和内容。而在记录的方式上，也可以选择适合小班年龄的粘贴、搭扣的方式方便幼儿的操作。对此，教师在巡视中不能一味地督促记录，而应根据各个活动的特点，多方位引导幼儿观察、感知、体验。因此，小班幼儿的记录可能更多的是在教师带领和帮助下的全班记录，而不是个人记录和小组记录。

1.2.2 注意在区域活动中“做中学”记录表的层次性和动态性

在幼儿园里，老师会把很多关于“做中学”的内容投放到区域活动中，在区域活动中，幼儿可以有充分的时间自由地操作。但小班幼儿细致和持续观察事物的能力不足，主动性不够，他们离开教师的直接引导后就难以进行长久的观察和自觉的记录，而所谓的探索成了纯粹的游戏摆弄。因此，教师要根据幼儿的认知水平不断地更新活动区中的记录表，注意记录表的层次性。

案例1：《颜色变变变》

起初，孩子们只是简单地认识到两种不同颜色的水相遇会变出另外一种颜色。这时，我提供的记录表是很简单的，主要是让幼儿记录下用什么颜色变出了什么颜色，旨在让孩子主动探索。

当孩子们积累了一定的经验后，我再提供颜色卡片，让孩子猜一猜可能会变成什么颜色，再去操作验证。

到后期，孩子们对于这一实验已经得心应手，孩子们认知水平和记录能力也提高了，我又提供了第三张记录表，用有趣形象的卡通形象激发孩子们的探索欲望（图1）。而且，类似填空的图形也增加了活动的难度，让他们在轻松、愉快的游戏氛围中真正体验探索科学的乐趣，同时也达到了预设的掌握颜色变化规律的目标。

图1《颜色变变变》学生记录表

2. 针对中班幼儿年龄的特点设计记录表

2.1 中班幼儿参与科学活动的年龄特点

（1）在集体中行为的有意性增加，注意力较易集中。

（2）随着身心的发展，对周围的生活更熟悉。总是不停地看、听、摸、动，会积极地运用感官去探索、了解新鲜事物。

（3）喜欢寻根刨底。

（4）对事物的理解能力开始增强。

2.2 中班幼儿的记录表设计

2.2.1 记录表须简洁，给孩子留有一定的创造空间

中班幼儿在“做中学”活动中，已可以用比较直观的感觉去感知物体特性，并能运用简单的记录进行表现。在很多活动中，孩子们已经可以用简单的符号来表达自己的猜想和实验后得到的验证结果。此时的记录表应尽可能简洁，可以图文并茂，但要注意文字少一点。

案例2：《沉与浮》

在这个实验活动中，孩子们可以用“↓”表示“沉”；用“↑”表示浮；对于悬浮在水中的可以用“-”表示。而中班的幼儿已具备合作、协商的能力，因此，多可以采取个人或小组的记录形式。在这里，我选择的是个人记录（表1）。

表1：《沉与浮》记录表

中班后期的幼儿已经有了一定的科学经验的积累，对于实验记录水平也有了一定的提高，如果在这个时段进行关于“沉与浮”的实验活动，记录表可以给孩子们留有一定的空间，让孩子们自己来决定实验操作的对象和记录的方式，如图2。

2.2.2 从活动内容及其目标出发，凸显其辅助性作用

要设计一张适合中班“做中学”活动中的记录表并非易事。有很多老师为了要有记录而随便去设计一张表格，很多时候表格会浅显于教学目的甚至偏离活动内容。其实，在活动中的记录表主要是辅助我们的教学，即让幼儿在探究的重要阶段进行记录，使他们以尊重事实的方式对待自然事物和现象，并进行客观解释。因此，在设计活动记录表的时候，要从内容和目标出发，并赋予一定的挑战性。

图2 《沉与浮》学生记录表

案例3：《溶解》

在第一次的记录表设计中我只设计了一个溶解速度，对于孩子们的观察记录来说，偏简单了；同时记录表没有为活动服务，不能帮助幼儿探索、发现不同水温下物体的溶解速度的快慢不同。因此，我又设计了第二张记录表(表2)，在活动时孩子们不但明确了要观察的对象，而且，对于活动目标的达成起到了很好的辅助作用。

表2：《溶解》记录表

3. 针对大班幼儿年龄的特点设计记录表

3.1 大班幼儿参与科学活动的年龄特点

（1）对周围世界有着积极的求知探索愿望，开始能从内在的隐蔽的原因来理解各种现象的产生。

（2）开始能根据事物的本质属性进行初步的概括分类。

（3）开始对文字产生兴趣，识字的积极性很高，记忆力也很强。

（4）创造欲望比较强烈，能长时间专注地探索物体的多种操作可能。

3.2 大班幼儿的记录表设计

3.2.1 记录表应体现探究性，还幼儿一个真实的探索世界

大班幼儿已积累了较多的记录经验，他们的记录能力也较强，文字的量可适当增加。但在很多活动中，教师限制了孩子们的记录形式和方法，孩子们总在一个“高控制”的探索模式下探索出一个同样的实验结果或发现，这样的活动还有什么“探索”可言呢？

案例4：《物体下落》

教师在幼儿自由探索物体下落现象后，向幼儿出示记录单(上画一些物体)，并讲解记录方法：将这些物体抛向空中，观察记录看到的现象，在物体下做记号(用“↓”表示物体下落)。我们都知道，所有的物体抛向空中都会下落，如果教师只要求幼儿用“↓”记录物体是否下落，这样的记录还有什么意义?在第二次活动中，教师重新制作记录表扩充记录的内容，先让幼儿进行猜想记录，然后进行操作，观察并记录不同物体下落时的状态（如图3）。这样目的明确的记录必然会引发幼儿的探究兴趣，提高探究的有效性。此外，从记录方式来说，幼儿观察到沙袋和气球下落时速度不同，用“↓”表示沙袋快速落下的情况，用“∫”表示气球飘落的轨迹，而后针对记录情况各自分析并发现物体下落速度的不同。

3.2.2 发挥孩子们的创意，自己设计记录表格

由于大班孩子在各方面的能力都已得到了一定的锻炼，而且他们在这一时期创造欲望比较强烈，能长时间专注地探索物体，因此，可以鼓励大班幼儿自己设计记录单，以激发他们活动的兴趣。

幼儿虽然只能用绘画、简单的符号等方法来进行记录，但为了培养幼儿执著、客观、严谨的科学态度，记录表格设计要正规，而不要随手绘制；为了符合幼儿的年龄特点，记录表的表述应该采用图文结合的表达方；同时为避免记录表的设计分散幼儿的注意力，每张记录表都应采用同一个色系来设计制作。

总之，科学地设计实验记录表，引导孩子真实地记录自己在探究活动中的发现，是“做中学”科学活动的重要组成部分。只要切实考虑幼儿的生理、心理特点，并从孩子的实际出发，这样设计出来的记录表，幼儿也就愿意记录、乐意记录，从而使记录这一特殊方式在“做中学”科学活动中真正发挥出应有的作用。

图3《物体下落》活动学生记录表

参考文献

［1］《幼儿园教育指导纲要》解读.

［2］付丽玮.浅谈“做中学,做中教”的教学模式.成才之路. 2011(2).

篇5：第二实验中学征文

第二实验中学 刘登辉 小的时候我最爱的就是在同学面前炫耀自己的父亲当过兵、打过仗！然而很多的小朋友都觉得我吹牛，认为小日本早就被爷爷那辈人赶跑了，父亲辈的打什么仗？作为80后的我们，小时候很少有人知道对印度和越南的两场边境战！现在的90和00后恐怕和当时的我们一样，知道的应该也是少数！因为我们很少能在影视作品和教课书上看到这方面的作品和文章。84310_1.对于那场战争最真实的一面只能从父亲的只言片语中了解到。因为很多都是他所不愿回忆的。我的父亲76年参军原来隶属武汉军区，在武汉看过犯人也守过长江大桥。按现在的说法应该算武警序列了。79年元月16号由武汉抽调去了河南54军162师，分配到了师属防化连。由于训练时常要戴面罩很是不习惯，过完年就被发配到了485团3营8连。从元月16号到开战的2月17号，短短的1个月时间从城市兵转变成野战兵，而且还是要上战场的野战部队战士！时间之仓促可想而知。

战前的一次开会期间，父亲瞄了一眼做在旁边的副连长手中的地图。副连长疑惑的问“你看得懂这个？”他立马回了句“这有什么难的？”副连长又马上用手比划了一横一竖问父亲是什么，父亲答道“这不是X轴和Y轴嘛!”父亲是高中毕业生，当然懂得这些。马上就要上前线了，大家都开始往家里寄信。父亲把往家里寄的一个灯泡启动器，还有几十块钱（当时战士一个月工资才几块钱的）托一位老班长办。老班长只把信和启动器接过去，让父亲把钱留着自己花销了。父亲还和一个老乡认了亲戚，大家商定如果以后对方没能从战场上活着回来，自己就是半个儿孝敬对方父母。

当看到水口关，大家都晓得离战场真的很近了！我问父亲怕死人不？他说开始没有不怕的，见多了就习惯了。天天都有人牺牲，一个石家庄的兵，家中是独子，父亲第一天见到他第二天说说话，到了第三天直接就背他下来了！听他说打到肚子上，留了好多的血，参战卡片上也染了不少，还有一次父亲和另外2个战士一起往前冲，当时父亲排中间旁边一边一个的。试问如果你是对面的，让你瞄准首先撂倒谁？结果是旁边2人一死一伤，父亲毫发未损！一天夜里副团长等几人拿手电筒照地图，结果挨了黑枪。副团长曹保金膝盖粉碎残疾了！还有就是指导员易善举，也是打在了肚子上。当时自己还往肚子里塞肠子，在往后方转运的过程中不断受到越南特工的袭扰，活活的疼死的！

一次团里要派人去几十里外的师部拿密码本，结果任务被派到了父亲头上。副连长直接说“叫XXX来！”简单交代任务后，父亲问了下自己图上的现在位置就拿着指北针开始比划盘算。连首长问要多少人，带什么装备去！父亲说人要7、8个就可以了全部冲锋枪，一挺轻机枪，子弹一盘就够多了行动不便，火箭筒也不要了。就这样，父亲就拿着地图带人走在了异国他乡的战场上。路上还算安全，只是零星听到些放冷枪的声音。只是时间比之前预计的要多不少。原因是地图三几年那会法国人的地图，有些已经变化；再者之前简单量的是图上距离，要知道越南是多山国家，爬上爬下转来转去的都是需要时间的。

还有一次夜里搞穿插还是什么，父亲跟不上前面的人掉队了。前后都看不到人，也听不到什么动静了。没有办法为了活命，父亲马上跳下公路趴在不远的路边水田里。当听到路上有了动静并且确实是在讲中国话的时候。父亲才慢慢趴起来叫人，后来赶上了部队。

又是一天夜里下雨，部队来到了一个越南鬼子藏粮食的山洞睡觉。当然粮食被越南人烧掉了。战友叫父亲在山洞里过夜，父亲总是觉得不对。于是在洞外的一个只容一人的小洞窝下了，外面罩上雨衣就睡下了。由于烧过粮食不久，岩石遇到雨水加上半夜的温度开始热涨冷缩。山洞开始掉石头最后塌了，死伤不少人。我只能说命大啊！

还有次夜间传口令，前面都传的是“前面有个人向后传”战士们南腔北调的传成“前面有个营”，大家都吓坏了，枪栓一拉就开火。前面的见后面的开火还以为遇到情况也都开起火来。过后一问才知道传口令出了问题。

部队快撤回的时候，不晓得是不是父亲部队的事。当时战士们好像都是把手榴弹拉环裸露在外的。由于车座汽车相对比较拥挤，不小心拉响了手榴弹。就这样死伤了好几个人。父亲说当时的老兵就是和新兵不一样，新兵开始撤退的时候就直接向后转回国。老兵都是隔几十米相互交替掩护着往回退。

最后还有一个不是父亲部队上的事，人是我们这个地方的。参加越战失踪很久，后来部队就按照烈士标准发了抚恤金还有烈属牌。结果在交换俘虏中回来了。真的是不幸中的万幸啊！

父亲命大完整的从战场上回来了。前面提到的那个“半个儿”，背部受伤属于伤残军人。现在每年父亲初一的还去他家拜年。一起当兵打仗的回国后死活好歹都有个信寄到家里，唯独没有父亲的。好长一段时间，爷爷总是一个人闷不做声。因为他怕父亲永远回不来了。其实回国后，父亲马上给家里写了报平安的信。当时是大队收的信，可能放在抽屉东西多，信调到抽屉与桌子的夹层。最后大队里的干部在整理抽屉时才发现了那封信。等交到爷爷手中的时候，爷爷把大队的人吼了一顿。

回国后调160师478团1营2连，于87年转业。那场战争父亲不愿回忆太多，在一定程度上也有些心理障碍。那就是直到现在，他都害怕雾天。

甲 午 大 海 战 观 后 感

第二实验中学八（9）班 王世豪

作为一个男孩子，军事和历史一向是我课余的爱好。所以我利用双休日的空闲，从网上下载了电影《甲午大海战》，认真地观看、仔细地体会。

不过说心里话，对讲述一百多年前甲午海战的故事，我是有点抵触情绪的。因为对中国来说，那是一场失败的战役，看了以后心情非常不爽。当然，从中可以懂得一些道理，也算没有白看吧。

历史告诉我们：落后就要挨打。那么在甲午海战中，清朝的海军落后在哪里呢？看看北洋舰队，军舰都是进口的，相当先进，吨位、航速都不落后于日本海军，指挥官也大都有在欧洲留学的经历，那为什么遭到惨败呢？原来他们的落后主要在组织、观念等方面。例如，火炮是先进的，但是弹药却很差，打到日本军舰上不会爆炸；例如，由于士兵的战斗意识差，平时都不爱护设备，让日本的暗探回去报告说“中国的海军武器装备上全蒙了一层灰，根本不是日本的对手”；再有，军费被贪污了，所以无法添置最新的设备。难怪电影中李鸿章无奈地说：“大清每年的钱财如果有十分之一用在正经地方就相当不错了。”

篇6：某某实验中学党员大会会议记录

时间：

****年**月**日 地点：会议室 参加人员：全体党员 主持人：孙书记 记录人：王副书记

会议内容：关于“讲重作”的专题警示教育动员会暨组织专题学习

孙书记：昨天，县委“两学一做”学习教育协调小组办公室下发了《在全县党员干部中开展“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育的实施方案》的通知。为此，我们党支部今天召开本次“讲重作”专题警示教育动员会，并且在动员会之后，将会向同志们介绍我校党支部关于本次“讲重作”专题学习的相关安排与部署。下面，我先传达一下文件精神：本次“讲重作”专题警示教育的目的是：扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，大力加强党内政治生活、政治文化、政治生态建设，不断提高我们党员干部的政治素质、纪律观念和精神境界，提高政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力。根据县委决定，我们将从现在起利用2-3个月时间，在全校党员干部中开展“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育。

为此：我们要坚持以总书记关于党内政治生活、政治文化、政治生态的重要论述为指导，以严肃党内政治生活为基本要求，以建设良好党内政治文化为切入点，以净化优化政治生态为根本目标，坚持用身边事教育身边人，引导全村党员干部，以中央纪委查处的陈树隆、杨振超、周春雨案件和省纪委查处的杨敬农等案件以及我们县查处的县管干部严重违纪违法案件为反面教材，深刻反思、汲取教训、举一反三，真正做到旗帜鲜明讲政治、坚定不移重规矩、以上率下作表率，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，不断构建清清爽爽的同志关系、规规矩矩的上下级关系、干干净净的政商关系，以风清气正干事创业的新面貌新气象迎接党的十九大胜利召开！

对此县委两学一做”学习教育协调小组在通知中也给我们这次“讲重作”专题警示教育指明了主要内容：

一是，着力严肃党内政治生活。深刻反思陈树隆、杨振超、周春雨和杨敬农等人把党的原则市场化、党内关系庸俗化、党性观念平淡化的教训，坚决纠正党内政治生活不严肃不健康问题，坚决纠正不守纪律、不讲规矩问题，坚决纠正贯彻民主集中制不到位问题，坚决纠正参加组织生活不经常、执行组织生活制度不严格问题，教育引导广大党员干部全面理解和深入践行党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，真正把党的纪律和规矩立起来严起来，把党的组织原则立起来严起来，把党的组织生活立起来严起来，以严格的党性锻炼夯实培厚党性基础。

二是，着力建设正气充盈的党内政治文化。深刻反思封建腐朽文化对陈树隆、杨振超、周春雨和杨敬农等人的不良影响，坚决破除信仰迷茫，坚决破除官场术，坚决破除“潜规则”，坚决破除权钱交易，坚决破除亦官亦商，坚决破除奢靡享乐之风，教育引导广大党员干部牢固树立忠诚文化、清正文化、法纪文化、“亲”“清”政商文化、公仆文化、艰苦奋斗文化，大力弘扬和践行忠诚老实、光明坦荡、公道正派、实事求是、艰苦奋斗、清正廉洁等共产党人价值观，建设和守护好共产党人的精神家园。

三是，着力净化优化政治生态。深刻反思“陈、杨、周”等严重违纪违法案件的发生对政治生态造成的严重破坏，坚决纠正选人用人不正之风，坚决纠正党内监督特别是同级监督不够严格，坚决查处违反中央八项规定精神和各种违纪违法行为，教育引导广大党员干部像保护眼睛一样保护政治生态，像对待生命一样对待政治生态，准确把握政治生态的“树木”和“森林”状况，切实把党员干部这片“森林”维护好，当好政治生态的“修花匠”“护林员”。

同志们，“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育对于我们党员干部来说具有极大的积极引导意义！本次“讲重作”专题警示教育意义重大，任务也相当艰巨，我们村要做好这项工作，需要我们全校每一个党员干部的共同努力！我希望大家都能积极主动参与到本次专题学习中去，不断提高自己的思想认识，认真执行好各项规章制度，学习党章党规，学习习总书记系列重要讲话，做一个合格的共产党员！从而通过本次的专题警示教育学习，真正做到“讲政治、重规矩、作表率”！

下面。我向同志们介绍一下我们**校党总支本次“讲重作”专题警示教育的一些具体要求及做法：

篇7：实验中学第二支部工作总结

一年来，本支部充分发挥党员队伍的模范带头作用，在全体党员和教职工中有目的地开展各项活动，促进我校教育事业的健康发展，进一步提高党员组织的战斗和凝聚力，端正办学方向，提高办学效益，促进学生全面发展。现将一年来的工作总结如下：

一、加强领导班子建设，进一步纯洁干部队伍。

对支部干部和支部成员严格要求，抓好学习型，纪律型班子建设，定期组织干部学理论，学政治，提高他们的思想素质和业务水平，工作能力。定期对学习情况进行检查，检查学习笔记、检查问题的解决情况，做到学习笔记不到位不放过；学习时间不够不放过；思想问题不解决不放过。经常对党员干部交心谈心、交流体会、促使老同志知识更新，与时俱进；督促年轻干部积极上进、不断探索工作新方法新思路。通过多措并举，促进支部党员干部更加团结、更加努力，工作思路更加宽广。

二、响应上级组织号召，开展好党员活动和党员教育。

1、巩固党员先进性教育的活动成果，保持党员的先进性和模范带头作用。一年来，本支部经常组织党员干部学习政治理论，学习“十八大”会议精神，并把会议精神转化为工作动力，象张孝权、谭本浩、陈胜华等一大批优秀党员，能吃苦在前，享受在后，时时处处作表率，模范遵守党的纪律和学校的规章制度。

2、积极安排好并开展“三级联创”活动。认真学习和和传达上级党组织的重要文件和有关会议精神，落实好《实验中学加强党的建设“三级联创”活动的实施方案》，并按照方案有条不紊地开展活动。每一阶段的活动、党支部带全体党员认真学习，积极剖析，寻找对策，解决问题，提高效益。由于全体党员的共同努力，这次活动得到了学校党总支的充分肯定和表彰。

3、按时收取和交纳党费。按时上交纳党员费是党员的基本义务，本支部全体党员都能按时交纳党费，支部及时收取并按时上交学校党总支。

4、领导和指导支部工作。本支部除了开展党务工作和思想政治工作之外，还领导和指导好教学业务工作，传达上级精神、督办各项工作的落实。保证了各项工作的正常性，创造性。

5、积极发展新党员，让年轻、思想进步，有开拓进取精神的同志进入党的组织，得到更好的锻炼。2012年培养了三位年轻同志入党。

三、抓好教职工的师德教育和思想政治工作。

1、对教师进行了师德教育，纪律教育，组织学习《大悟县教育行为“八不准”》，《给教师的十条建议》等文章的学习。并要求做好学习笔记，针对各自的实际情况写出心得体会，做到学有所得，学习有进步，进一步端正了态度，纯洁了思想。

2、组织教师的师德考查和考核。给教师一个公平公正的评价。每年按照上级的有关文件精神，结合我校实际，制订的学校的师德考查和考核工作的实施方案和细则，填写好教师的师德档案，给教师一个公正公平的评价。

3、组织好教师的政治学习，不断提高教师的思想素质。组织教师开展学习了胡总书记在第37个教师庆祝大会上的讲话，学习“十八大”的报告，并按要求做好读书笔记，写好心得体会。党支部对学习先进的年级组织和个进行了表彰。

四、不足之处

1、少数党员干部工作的主动性还欠差，对行政工作缺乏合理化建议，有放手行政工作，尽量少参加与行政工作之嫌。

2、对工会、共青团、妇联等工作的领导不力，对政教工作中的偶发事件缺少必要的指导性。

回首一年的工作，有花有果，有笑有泪，总结工作不完全是沉醉过去，批评过去，更重要的是迎接新年的挑战。在新的一年，本支部将带领全体党员，发动全校教职工创新工作，乘胜前进。

篇8：垦利第二实验中学会议记录

到底是什么原因使这所新建学校得以迅速发展?其不平凡的发展历程,又会给我们怎样的启示和思考?

一、创新教学模式,助力师生成长

1.创新“问题导学,三学合一”教学模式

授人以鱼不如授人以渔。教书其实也是一样———不仅仅教学生读书,更重要的是培养学生的学习习惯、方法及合作的能力。课堂教学研究是学校紧抓不放的中心工作,学校积极进行教学改革和研究,将打造“高效课堂”作为明确目标,引导教师关注课堂、聚焦课堂、研究课堂。以“生本愉悦、灵动高效”课堂研究为目标,以小组合作学习为载体,积极开展课改研究,逐步形成了“问题导学,三学合一”的课堂教学模式。“问题导学”是指教师每节课设计2~3个关联、递进式问题,以问题为主线,以学生自主、合作探究为方法,指导学生完成本节课的学习内容;“三学合一”是指课堂上学生通过“自学、合学(助学)、展学”三种教学方法进行探究学习,在轻松愉悦的课堂氛围中高质量地完成学习任务。

走进课堂,座位是四人一组的排列方式。学生一会儿低头做题,一会儿抬头讨论,一会儿起立陈述,一会儿走上讲台展示讲解,整个课堂成为学生的舞台。“每节课的展学阶段都是最热闹的时候,各小组争先恐后地讲解、展示和补充。互帮互助、共同进步的氛围非常浓厚。”教师们欣慰的话语肯定了合作学习小组建设和“三学合一”教学模式取得的明显成效。实验二中在新课改背景下积极推动教学模式变革,极大地激发了学生的内在潜能,特别是在传统模式下一些学习困难的学生,在改革后的课堂教学中对学习表现出浓厚的兴趣,学习能力得到提高,学习成绩明显提升。愉悦高效的课堂教学,为减轻学生负担打下了坚实的基础。

2.“师徒结对,共同发展”成长模式

学校立足学校教师队伍现状,注重青年教师培养,落实“分步优化,分层发展,整体推进”的培养原则,开展新老教师“结对帮扶共成长活动”。让经验丰富的老教师对青年教师进行传、帮、带,一方面,促使青年教师提高对教师专业化发展的认识,加快走上发展轨道;另一方面,师傅带徒弟的过程,也是助推师傅提升专业能力和专业品质的过程。学校还开展班主任结对活动———通过新老班主任的结对活动提高新班主任的综合素质,增强依法施教、依法办事的自觉性,促进了各班级的均衡发展。

学校成立五年来,有十几名教师在区级以上教学技能竞赛中获奖,100多人次出过区级以上公开课、优质课、示范课、观摩课等,60多篇论文在市级以上论文评选中获奖,20余篇论文在市级以上刊物发表,19名教师分别被评为“青岛市教学能手”“青岛市青年教师优秀专业人才”“青岛市学科带头人”“城阳区优秀教师”“城阳区教学能手”等。

二、创建德育品牌,守望教育根本

润泽,春风化雨,浸润心田;日新,日日更新,不断发展“润泽日新”是实验二中德育实践活动的主题,每天都在和风细雨,润物无声中,有收获有所得。润泽日新强调过程和体验,是学校为学生进行的一种潜移默化的教育和熏陶,使学生从内心深处感受到一种激励自我成长的动力和奋发进取的精神。

1.打造书香校园,营造文化育人氛围

让“每一面墙壁会说话,每一个角落都育人”,不断提高学生的人文素养。合理地利用好每一个楼梯拐角,建立书吧。每周二全体教师与阅读班级一起参与“我与老师相约春天一起来读书”活动。校园全接触电视台以“缤纷校园”为主题,宣传校园文化,展现师生风采,助推学校发展,随时记录孩子们的成长瞬间。《启航》校报以蓝色海洋为主题,展示师生及家长的作品,记录着孩子成长的点滴,传递校园正能量。

2.创新校园活动,在活动中受到启迪

参加实践活动,学生用眼睛看、用心灵体验,用双手探究、让情感交融,在知情意行的发展中成长。

(1)丰富多彩的少年宫社团活动,成为学生成长的金色摇篮。学校深入实施素质教育,减轻学生课业负担,坚持不以成绩作为衡量学生的唯一标准,鼓励每位学生发展自己的特长与优势,彰显学校以人为本的教育理念。学年初下发社团菜单,学生自主选择,周三下午七八两节课,学生打乱班级顺序,走班参与社团活动。社团活动的开展,开发了学生的潜能,提升了学生的综合素质,得到了家长及社会各界的一致好评,已成为学校未成年人思想道德建设的重要阵地,成为学生的学园、乐园。

少年宫社团根据学生身心发展的规律和特点,以培养他们的创新精神和实践能力为重点,突出五大特色:学会一项技能,促进全面发展;推崇环保理念,打造绿色校园;诵读经典诗文,打造书香校园;引进科学技术,打造信息校园;依托少年宫,打造师生乐园。涵盖传统文化、语言文字、体育艺术、科技实践、技能技巧等五大类,三十八项。现已开设陶艺泥塑、烘焙、剪纸、烹饪、轮滑、环保手工坊、手工编织、渔网编织、钩针棒针编织、豆画、棋艺、合唱、舞蹈、健美操、绘画、书法、国画、盘画、快乐阅读、吉他、海洋、模拟驾驶、射击与虚拟互动、模型、科技、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等社团。每个社团都有固定的教学活动场所,各室均配备高标准的设备设施。学校以少年宫社团活动为载体,创新素质教育之路,使学校不只是学生学习知识的场所,更成为学生放飞梦想的精神乐园。2014年6月,全市各区市综合实践教研员集中到校对改革模式进行研讨。9月17日,青岛市综合实践学科骨干教师100余人到校观摩综合实践活动的社团化成果,收到与会领导专家的一致好评。9月22日,城阳区教体局赵平局长带领小初高三学段200多位学校负责人及教体局科室负责人到学校观摩综合实践活动,肯定并推介我们的做法。2013年12月18日,《半岛都市报》“少年宫搬进学校里———区实验二中32项少年宫活动打造多彩课外学堂”对社团活动进行了报道。《青岛晚报》、半岛网、中国文明网、《青岛日报》也都对学校的社团活动进行了大篇幅的报道。

(2)创新升旗仪式,让学生在短短的升旗仪式上受到触动和教育。教工排球队获区冠亚军,校健美操队获省市健美操比赛冠军,校学生排球队获得区长杯,爱心志愿者、清华大学的学生都通过升旗给过学生心灵的震撼。

(3)关爱弱势群体的爱心志愿实践活动。走进退伍老兵及空巢老人家庭送温暖。《青岛日报》对此活动做过专门报道。亲子走进青岛市儿童福利院,陪伴缺少家庭关爱的儿童。雅安地震后组织师生及家长参与的“旧书漂流、爱心义卖”活动。通过义卖及捐款共筹到19927.1元善款,全部捐至雅安重灾区。活动给师生和家长搭建了奉献爱心的平台,参加过爱心活动后,孩子们开始关注社会,关注弱势群体。2014年12月26日,由家委会发起的,助力贵州山区留守儿童体育梦起航———连线贵州,爱心义卖活动,共为留守儿童筹到65484.4元善款,全部用于购买体育器材,捐至贵州山区学校。

(4)传统节日实践活动。每年的传统节日是我们对孩子进行民族传统教育的好时机。元旦游园会“我在新年许下愿望”为福利院婴儿捐一包奶粉公益活动是游园会的亮点。学生带着门票,参加汉字书写大赛、射击、小球掷准、夹玻璃球、切水果、愤怒的小鸟、套圈等学生喜闻乐见的运动及科技游戏,孩子们释放着自己的热情,度过无比快乐的时光。

冬至,组织题为———“风车转,梦想飞”传统项目游园会。老师教孩子玩老鹰捉小鸡、打马围、贴膏药、跳皮筋、打懒老婆、打宝、木头人等,师生在欢声笑语中,拉近了距离。三八妇女节,学校少年宫烹饪社团全体师生与女教师相约春天———亲手为女教师包水饺、展厨艺、庆“三八”。孩子们在制作的过程中体验劳动带来的快乐。清明节到毛公山捡拾白色垃圾活动,为孩子留下童年的美好回忆。

(5)进校离校实践活动。每年的教师节是进校教育日。三个级部年年不同的欢迎新学生创意令人振奋;抽取幸运师生;放飞白鸽,梦想起航,让学生下定决心发奋读书;师生手拉手共同书写你敬我爱的美好诗篇。正因为与众不同,所以令人难忘!

每年的6月22日是离校教育日,“这三年,我们在一起”毕业典礼让每个即将离校的孩子步上红毯,真心感谢呵护他们生活的家长,教授他们知识的老师,陪伴他们成长的伙伴,更感谢培育他们的实验二中。伴着荡涤心灵的期待与祝福起航,用自己的拼搏与汗水换得新的成就与荣耀。

进校的关爱与要求,离校的期望与祝福,既是对学生三年学习生活的肯定,又是在为学生预约新的精彩。孩子们会像飞舞在空中的风筝一般,既心系母校,又向往蓝天。

(6)梦想起航实践活动。助力学生梦想起航,为学生搭建与名校名家对话的平台,让梦想不再遥远。与清华大学优秀学子拉手,同升旗、献爱心、再温入团誓词;请乒乓名将庄则栋、徐寅生、乔云萍指导学生成就乒乓梦;请宿茂臻指导“中国小梅西”等成就中国足球梦;请进市、区气象局资深专家进行气候讲座,并助力学校海洋社团建设海洋气候观测站等成就学生科学梦……

(7)家校沟通、师生沟通渠道顺畅。家委会协管餐厅活动,请家长走进校园协管餐厅。家长提议形成“校长有约”及“餐厅光盘”活动。2013年11月,“家委会协管餐厅,让小午餐做成大文章”在省级交流会上发言,是青岛市唯一的一所初中学校。家委会协管食堂,架起了家校沟通的桥梁。

“校长有约”让师生沟通更顺畅。每周五的午餐时间,实验二中的四位校级领导会与不同的学生共进午餐。走进学生内心,与学生交流学习和生活上的问题,了解同学们对学校管理的意见和建议。让学校领导走近学生,拉近了与学生的距离,拓宽了学生提意见建议的渠道,提升了学生的校园主人翁意识和责任感。

3.蓝色海洋教育活动,引导学生知海爱海并成为 具有海之品格的人

培养具有自信、厚重、包容、激情等海洋品质的优秀人才是我们的办学追求,丰富学校生活,突出“海阔凭鱼跃”的海洋特色是学校特色发展的方向。“世界海洋日”带领学生参观保护钓鱼岛的112驱逐舰、大洋一号科考船、蛟龙号及雪龙号,了解海洋知识。多次邀请“蛟龙号”团队到校与学生面对面交流,普及海洋知识,探讨海洋的奥秘。实验二中号大帆船也曾经随“向阳红”09船出海科考,蛟龙号及国家海洋局北海分局深潜英雄们曾为实验二中号大帆船签字。

走进青岛民超海洋教育馆,渔祖郎君文化节,参加市渔业增殖放流活动。每年4月份,学校海洋社团的学生都要前往红岛韩家民俗村参加青岛渔族郎君文化节,了解制盐的历史、渔民的生活和信仰,认识捕鱼工具,丰富海洋知识。6月份,参加青岛市海洋与渔业局组织的渔业增殖放流活动,树立保持海洋生物资源生态平衡,促进渔业持续健康发展的意识,拓展学生的海洋教育实践空间。

利用奥林匹克公园优势做的海底探宝寻宝活动。蓝色海洋旅游节,免费带领低保学生走进极地海洋世界,让家境贫寒的孩子有更多的学习机会;班级家委会组织孩子亲近海洋一日游等。通过活动,了解了海洋知识,认识到保护海洋的重要性,同时也拉近了亲子关系。

4.超前的教育视野,助力师生公民意识的提升

暑期组织学生“走进革命老区,体验红色之旅”夏令营活动,当看到老区的小学落后的学习资源,孩子们沉默了。让学生在无声中获得公民责任的体验。中韩夏令营搭建了学生与国际交流的平台。韩国孩子会不约而同地买韩国的化妆品给中国的父母做礼物,外出用餐都会尽量要求中国家庭的妈妈们吃韩餐,而韩国家庭的日用品也会尽量使用国产,淳朴的爱国行为和保护传统文化的行为,给了每个中国孩子深深的震撼。每一次体验活动后的反思将会引导孩子们从内心深处感受到一种激励自我的动力和奋发进取的精神。

三、创生艺体两翼,托起精彩人生

学校制定了“艺体‘2+1’项目实施方案”“艺体特色学校发展规划”,确立了“以教育教学为中心,艺术体育两翼齐飞”的发展方向。

1.“校长杯”托起体育梦想

实验二中每年的学校体育节里都会有个“校长杯”球类系列比赛,从排球到足球、篮球、羽毛球、乒乓球,一个不落。孩子们最兴奋的是能抽到首场比赛的签,由校长亲自为他们开球,也希望自己的队伍能一直战到最后,再由校长亲手为他们颁发比赛的奖杯。这样的比赛不仅提升了学生对于体育活动的兴趣,更让孩子们充分感受到了学校开放办学的新理念,能在赛场上与校长近距离接触是实验二中的孩子们才有的特权。“校长杯”系列活动的开展,激发了同学们参加体育活动的热情,也为学校选拔了优秀的体育人才,经过专业的训练,这些孩子在“区长杯”比赛中为学校增光添彩,多次荣获“区长杯”篮球、足球、乒乓球、田径比赛冠军,很多同学还被选拔到省、市级体校进行专业训练,为青岛市和山东省争光。

2014年“中国体育彩票杯”山东省足球联赛 初中男、女组的比赛在山东滨州圆满结束,青岛市城阳区第二实验中学男女足球队代表青岛市收获了比赛的男、女双料冠军,为青岛足球争了光,开创了城阳区校园足球的新篇章!

2015年1月3日 ,“谁是球王”足球 争霸赛,学校男子足球队获得华北大区球王称号。

2.艺术梦点亮精彩人生

篇9：垦利:崛起“黄蓝”经济示范区

这里，万里黄河穿崇山峻岭，越黄土高原，走中原大地，在垦利注入渤海、拥抱世界，演绎着“沧海桑田”的神话。

中华民族的母亲河用激情的舞步奏响了“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的雄浑而壮丽的交响曲。

黄河与大海的激情相拥，在垦利这方神奇的沃野息壤上托起一片蔚蓝的梦想……

黄蓝融合、陆海统筹、一体发展——“黄蓝”经济示范区强势推进

随着黄河三角洲高效生态经济区和山东半岛蓝色经济区建设相继上升为国家战略，垦利作为黄河三角洲开发建设主战场的最前沿和山东半岛蓝色经济区的重要区域，处在两大战略叠加、“黄蓝”经济交汇的核心位置。

历史机遇双重眷顾，作为空间无以复加。

垦利科学发展的大道从未如此宽阔，跨越崛起的蓝图从未如此清晰-

在机遇和考验面前，垦利县委、县政府向全县人民作出庄严承诺、发出全面动员。按照“牢牢锁定一个目标，始终坚持两项原则，强力推进‘五区’建设”的总战略，紧紧把握“抢抓机遇，率先突破，在实施国家战略中跨越崛起”的工作基调，举全县之力，强力推进，全力突破，打造“黄蓝”经济示范区。

2011年初，垦利县开展了“抢抓机遇，率先突破，在实施国家战略中跨越崛起”主题教育实践活动，通过“五区”大推进、项目大攻坚、民生大改善、环境大提升、机制大创新推动综合实力跃升、经济结构优化、社会全面进步，实现“十二五”发展良好开局。

“五区”大推进。黄河口生态旅游区、黄河口现代渔业区、黄河口新型工业区、东营西郊现代服务区、黄河水城北城区“五区”建设涵盖了一二三产业发展、经济社会发展、人与自然协调发展，是“黄蓝”经济融合发展的载体。以2万公顷东营现代渔业区为主体，海参、大闸蟹养殖深加工进入发展快车道，全国最大的单片滩涂养殖基地已初具规模；以黄河口新型工业区为主体，优先发展新能源、新材料、新技术产业，促进传统工业转型升级，区内的万达MBS塑料抗冲剂、胜通轮胎用钢帘线、明珠石油装备等项目产销量稳居国内前列，各项技术指标达到行业领先水平：而黄河口生态旅游区、黄河水城北城区、西郊现代服务区则都把第三产业作为主攻方向，重点培植汽车贸易及相关产业、物流运输业、城郊休闲观光旅游业和科技信息服务业、中百仓储物流、陆海石油科技服务、日泰管业地源热泵技术服务以及26家汽车4S店正逐步扛起服务区发展大梁。目前，一个以一二产业提升发展为支撑、第三产业创新发展为骨架的高效生态经济“航母编队”正平稳前行。

项目大攻坚。垦利县在连续开展“项目建设年”、“项目突破年”的基础上，把2011年确定为“项目攻坚年”，实施项目攻坚春、夏、秋集中行动，全面打响项目建设攻坚战。今年确定的101个重点工程项目，总投资达到326亿元。在此基础上，引导企业围绕转方式调结构，围绕蓝色经济发展，再论证实施一批大项目、好项目，力争全年开工实施项目450个以上，其中过亿元的60个以上。

民生大改善。今年将是垦利县在保障民生上投入最多、力度最大的一年，更是将民生工作全面推向农村、实现城乡全覆盖的关键一年。年内计划新建农村住房3740套、改造危房1411套，投资3400万元建设10处农村社区服务中心；推进总投资40亿元的城区11大区拆迁改造及回迁安置工程；有针对性地推进实施总投资6.56亿元的15件26项为民办事工程。

环境大提升。建设黄河三角洲高效生态经济区、山东半岛蓝色经济区必须有一流的环境保障。垦利县按照实施国家战略的要求，进一步加大环境建设力度，着力打造绿色协调的生态环境，着力打造务实高效的服务环境，着力打造和谐稳定的社会环境，实现垦利环境质量的提升。

机制大创新。把创新工作纳入各级各部门年度综合考核的重要内容，着力营造鼓励创新、宽容失误的浓厚氛围，特别是创新土地运作、创新人才建设、创新市场运作机制，依靠智慧破解难题。

用汗水创造财富，用激情打造幸福。24万垦利人民的心中始终坚守着一个共同的梦想：5到10年的时间，一个现代文明和谐的新垦利必将傲然屹立在渤海之滨、黄河之畔。

黄河口、大油田、红色圣地、黄金海岸——四张“金色名片”声名远播

发展的实践证明，大江大河入海口的三角洲既是人类文明的摇篮，也是区域经济发展的龙头。

从南到北，珠三角、长三角、黄三角相继崛起。相比而言，垦利显然在生态资源上得到上苍更多的眷顾，于是这座共和国最年轻的县域城市便以首当其责、责无旁贷的锐意姿态，向世人亮出极具地域魅力和发展潜力的四张金灿灿的名片：“黄河口、大油田、红色圣地、黄金海岸”。

黄河口。垦利是中华民族的母亲河——黄河孕育出的共和国最年轻的土地，正常年份，黄河每年携沙造陆2000公顷左右，是中国“生长”土地最快的地方。目前，全县土地面积20.8万公顷，人均占有土地1.02公顷，是中国东部沿海地区土地后备资源最丰富的地区。黄河入海口附近拥有中国暖温带最年轻、最典型、保存最完整的湿地生态系统，有2个国家级自然保护区及国家级地质公园、国家级森林公园，旅游资源丰富独特。自然保护区内有野生动物1542种，其中鸟类283种、国家一级重点保护鸟类9种、国家二级重点保护鸟类43种。

大油田。垦利地下油气资源富集，是全国第二大油田——胜利油田的发祥地和主产区。胜利油田的第一口高产油井于1965年在垦利县胜利村开采成功，胜利油田因此而得名。胜利油田自开发建设以来，其油气产量的43％、已探明石油地质储量的45％都出自垦利地下。

红色圣地。垦利是著名的革命老区，是抗日战争时期山东清河区的根据地。当时清河区的医院、学校、被服厂、兵工厂等都坐落在此，是山东平原游击战争的可靠大后方，被誉为山东的“小延安”。垦区广大军民为抗日战争和解放战争胜利做出了重要贡献。

黄金海岸。垦利濒临渤海，海岸线长142.78公里。黄河人海口附近盛产黄河口大闸蟹、黄河口刀鱼、黄河口海参、梭子蟹等名优水产品，是东方大对虾的故乡，素有“百鱼之乡”、“黄金海岸”的美誉。

天下黄河，万象垦利——黄河口文化旅游风生水起

历时100天的第四届中国黄河口文化旅游节(山东·垦利)于6月28日在垦利市民活动中心拉开帷幕。“相约垦利红歌会”、大型音乐焰火表演、“黄河情韵”沿黄民间文艺展演、“红歌唱响黄河口”群众大合唱、消夏广场群众文艺汇演、风行黄河口逍遥游、万亩葵园游系列活动、“记者眼中的黄河口文化旅游节”系列报道、黄河口生态观光旅游主题活动、红光赶海拾贝节、蜜桃采摘节、黄河口大闸蟹美食节等特色旅游节庆活动精彩纷呈，将陆续在黄河入海口这方新生的土地上轮番上演。

“黄蓝”经济区建设相继上升为国家战略后，垦利站在黄一蓝的核心前沿，正吸引着世界关注的目光。“黄蓝”两大国家战略在这里交汇，浑然巧合的是黄河入海口河海交汇也形成了黄蓝共现的神奇自然景观。

共拥天时，独具地利。垦利县乘势以争创中国旅游强县为目标，以“一心两线三区”为重点，整合旅游资源，加大项目建设力度，着力打造精品旅游线路，构筑旅游产业大发展的格局，朝着建设全国著名、世界知名旅游目的地的目标强势进发。

“一心”，以黄河三角洲国家级自然保护区为核心，规划建设黄河口生态休闲度假区、湿地公园、汽车野营地、国际观乌基地等项目，将其打造成为国家5A级旅游景区和国家级生态旅游区。

“两线”，一是沿黄线，以黄河人家国际旅游度假区为主，涵盖天宁寺文化旅游区、绿岛庄园等景区，打造沿黄风情旅游精品线路。二是沿海线，以建成的1.33万公顷国家级现代渔业示范区为基础，以区内蓝镇建设为切入点，策划实施高档温泉度假区、生态景观湖、赶海抬贝和旅游地产项目，打造滨海休闲旅游精品线路。

“三区”，即三个旅游度假区。

一是黄河人家国际旅游度假区，主要建设五个板块：“黄河华滩”生态艺术公园、“黄河方舟”主题乐园、“海尚黄河”文化主题小镇、“黄河人家”文化旅游村落、“黄河天街”休闲生活区，打造国家从AA级景区，构筑世界级旅游目的地。其中“黄河华滩”生态艺术公园位于黄河滩区，占地533公顷，拟打造“华彩花海大地景观区、绿意黄河高效生态农业示范区、湿地丛林碳补偿示范区、艺黄河国际雕塑公园、黄河伊甸园温室花园”五大核心功能组团，通过举办大型赏花节、艺术节等活动，打造充满活力、富有魅力的欢乐华滩。

二是蓝湖度假区，聘请国内外知名策划机构按照造城理念，科学编制总体规划，采取BT、BOT模式，吸引大集团、大公司来投资开发，以开发带旅游、以旅游促开发，建设东营市北部生态新城，创建全国优秀休闲度假区、生态示范城市，打造休闲之都、服务之都、生态之都。

三是民丰湖休闲娱乐区，坚持“战略节点、水城亮点、生活源点”的目标定位，规划建设自然生态区、休闲公园区、游乐区、体育设施活动区、餐饮服务区和住宅区等六个区块，积极创建国家AAAA级旅游景区，为市民提供一处集观光、休闲、娱乐、健身、餐饮、居住于一体的综合性活动场所。