实验中学简介（共14篇）
篇1：实验中学简介
丰东实验中学简介
丰东县实验中学(丰东一中）1940年创建，悠久的历史积淀了深厚的文化底蕴，严谨的校风创造出高水平的教育质量。尤其是近几年来，学校伴着时代进步的潮音，锐意进取，科学发展，迅速腾飞，已成为一所办学理念先进、教师队伍精良、校园环境幽雅、教学设施完备、教育教学效果显着的优质名校。
半个多世纪的深厚积淀，学校形成了严谨求实、勤勉奋进的校风，敬业乐教、善诱爱生的教风，勤学守纪、健美向上、全面发展、学有所长的学风。
特别是近年来，实验中学以创办“人民满意学校”为目标，围绕“团结、务实、创新、高效”的领导班子建设要求，落实班子人员“处处以身作则，事事走在前面”、“熟悉全面工作，精通分管工作”、“人人上好一堂课，管好一个组，听好一节课，带好一个青年教师，管好一条线，写好一篇论文”的管理措施，使领导班子人员的作用得到了充分的发挥。
作为丰东县初级中学的龙头校，作为丰东县初中教育的领跑者，实验中学展示着引人注目的风采。学校占地面积近两万平方米，校舍建筑面积万平方米，学校现有35个教学班，在校学生近两千名，在职教师172人。学校现有六个理、化、生实验室，各种实验仪器配套达标，微机室两个，语音室一个，电教室一个，校园宽带网络、闭路电视系统等现代化设施齐备，体音美器材满足教学需要，学校藏有图书八千余种，四万六千余册。校园内绿树环绕、鲜花绽放、标语醒目，优雅整洁的教学环境形成了良好的育人氛围。
实验中学师资力量和教育质量一直稳居全县同类学校之首。
学校把“一高、两爱、三强”作为教师队伍建设的目标，切实加强了教师队伍的建设。
一高就是师德高尚；两爱就是热爱教育事业、热爱每一位学生；三强就是教育教学能力强、教育科研能力强、运用现代教育技术手段能力强。
学校建章建制，从细微处要求；活化形式，在活动中提高；树立典型，在对比中进步。教师间大兴学习研究之风，团结互助之风，求真务实之风。形成了廉洁从教、无私奉献的良好教风。
学术科研是实验中学教师的突出特色，学者型教师是实验中学教师的目标定位。
学校先后承担了三个国家级实验课题，四个省级实验课题和十几个市、县级实验课题。在国家级、省级刊物发表300余篇，获奖论文80多篇，在省、市级以上各类竞赛中获一等奖60余人次。
木欣欣以向荣，水涓涓而始流。多
年的不懈努力，铸就了实验中学的辉煌，学校校风正、学风浓、管理严、质量高，在各级各类学科竞赛中，实验中学的学生遥遥领先，中考成绩连创辉煌。
学校实施尊重的教育、提倡创新的教育、赏识的教育、开放的教育，形成了一系列超前的教育理念。
面对不同特点的学生、面对复杂的德育环境、面对不断提高的德育要求，实验中学知难而上，努力探索德育工作新路，确定了以养成教育为重点、以学校为依托、以社会为载体的工作思路，切实强化对学生的管理。
学校用尊重与信任发展学生的个性，用宽容和理解引导学生的个性，用丰富的校园活动张扬学生的个性。结合实际，按体育类、音乐类、美术类和特色类共成立活动小组，给学生提供展示自我的平台，使他们在浓郁的艺术氛围中增强了体育艺术欣赏能力，特长得到培养、潜力得到开发，实验中学已成为学生特色发展的乐园。
近几年来，学校被国家体委、国家教委命名为实施体育锻炼标准单位，被全国读书委员会和全国关心下一代委员会授予读书育人特色学校，被国家教委、中央教科所评为全国传统美德教育先进单位，学校还被评为全省教育系统精神文明建设示范学校，省园林式管理学校，省五届科技艺术大赛先进组织单位，省标准化家长学校，辽源市未成年人思想道德建设先进学校等十几项奖励。
沧桑砺炼六十年，薪火传承谱新篇。今天的实验中学朝气蓬勃，它承载着全县人民的希望与重托，正以百倍的努力，坚实的步伐，向着高质量、有特色、全省有影响的知名中学的目标迈进！
篇2：实验中学简介
共青团实验中学团委，作为党的助手和后备军，担负着团结和教育广大青年学生，执行党的青年工作方针，创造性地开展工作的职能。实验中学团委工作着眼于学校中心工作，紧扣服务大局、服务社会、服务青年三大职能，在抓重点、求创新、创品牌的基础上，大力推进团的思想教育、组织建设、校园文化、校园环境、社会实践、青年志愿者、青年学生素质拓展等工作，取得了显著的成绩。
实验中学团委将继续团结和带领全校广大团员青年，紧紧围绕学校改革发展的中心任务，以育人为中心，以中学生创新精神和创新能力培养为主线，以提升校园文化整体水平为载体，把握发展机遇、拓展工作领域、创新工作载体、健全工作机制，充分发挥共青团组织在素质教育中的重要作用，团结带领广大团员青年坚定信念、振奋精神、开拓创新、奋发有为，全面推进新时期我校共青团工作，使共青团成为学校育人工作的一支重要的力量。
我校团委在团县委和学校党总支领导下，负责全校的共青团工作，具体履行以下职责：
一、组织开展全校团员的思想政治教育工作。根据青年的特点，采取多种方式对他们进行党的路线、方针、政策教育，进行形势、任务、人生、理想、道德纪律教育。
二、按照学校党总支和上级团委的部署和要求，积极组织开展团的活动，制定我校团委工作计划并组织实施。
三、召开学校团委及有关团干部会议，传达上级指示，布置、讨论和检查工作。
四、指导、监督、检查、团总支和团支部的工作，深入基层，及时发现、研究、解决工作中存在的问题。
五、及时向学校党总支及上级团委汇报工作反映情况，争取得到党总支和上级团委的支持。
六、负责团支部和学生干部的培训，建立学生干部骨干队伍。
七、抓好团的组织建设，健全“团员证”制度和《团委工作手册》、《团支部工作手册》制度。
八、指导团支部积极、慎重的做好新团员的发展工作。负责办理新团员入团审批工作及团员超龄离团工作。
九、负责检查团员违纪情况，维护团的纪律，负责团纪处分的审批工作。
十、负责全学校团费的收缴、管理及使用工作。
九、负责检查团员违纪情况，维护团的纪律，负责团纪处分的审批工作。
十、负责全学校团费的收缴、管理及使用工作。
十一、做好维护青年权益的工作。关注和维护青年学生的正当利益，向学校党总支和有关部门及时反映学生的意见和要求。
十二、指导和帮助各学生社团开展工作，积极开展健康、有益、蓬勃向上的学生文体活动。
十三、负责组织学生积极参加社会实践活动和青年志愿者活动。
十四、配合学校党总支、德育处做好学生的思想教育工作。
十五、优秀团支部、优秀团员、优秀团干、团活动积极分子、青年志愿者先进集体、优秀社会实践奖的评比、表彰工作。配合有关部门进行青年学生文明行为的教育工作。
十六、负责团的对外接待联系，接转组织关系，团员证注册及文书档案的立卷归档工作。
十七、负责本部门档案的整理、立卷和归档工作。
篇3：实验中学简介
语文组建立的十年来正是课程改革如火如荼推进的十年。我们结合语文学科特点, 提出了“目标定位有效、教学流程有效、手段方法有效、教学结果有效”的学科教学目标, 逐步形成了“平等互动、自主互助”的学科教学特色, 在语文教改大潮中谱写出了一曲曲华美的乐章。
一.挖掘课程资源, 提升课程品位
新课程实施以来, 大丰市实验初中语文组在秉承传统的同时, 不断改革创新, 依据语文课程标准, 更新课程理念, 建设特色语文课程, 为学校的高位发展领军护航。
1. 名师引领, 打造一流团队
教师队伍建设是课程建设的核心内容, 大丰市实验初中在语文课程建设中, 首先着力于专业化、科研型语文教师团队的打造。在团队建设的过程中, 实施“名师先行引领, 团队整体推进”策略。通过专家讲座、名师课堂、青蓝工程、培训学习、教师互助听课评课、备课小组交流学习、学科大组集体教研等形式, 为语文教师构建一个团结互助、温馨和睦的专业发展平台, 使学校拥有了一支名师辈出的高素质语文教师队伍。先后邀请余映潮、黄厚江先生等知名语文专家来校讲学, 并且派出教师到全国各地参加各种观摩、研讨活动。校长奚志宏是江苏省第10批语文特级教师, 徐州师大硕士生兼职导师, 20多篇论文在《中学语文教学参考》等刊物发表, 在盐城和南京等多地讲学、开课。副校长韦存和、杨学兵分别为盐城市语文学科带头人和教学能手, 韦存和同志在《中学语文教学》《中学语文教学参考》《语文教学与研究》等刊物发表论文和诗歌近30篇 (首) , 在盐城和北京做讲座、开设观摩课。教研组长陈玉剑和初三备课组长江兴林是盐城市教学能手, 陈玉剑老师近20篇论文发表在《中学语文教学》等刊物上, 她还是《中学语文教学参考》 (初中版) 2012年第3期的封面人物。语文组30名教师中, 除上面提到的五位老师外, 另有盐城市教坛新秀2人, 大丰市学科带头人3人, 大丰市教学能手8人, 有十多位老师获得中学高级教师以上职称。我们在母语教学的乐园里诗意栖居, 勤恳拓荒, 为学校师生的精神乐园添砖加瓦。
2.更新理念, 构建本色课堂
课程建设的重点在课堂。新课程实施以来, 大丰市实验初中一直致力于高效课堂建设。建校伊始, 我们就一直在探究“平等互动、自主互助”的教学模式。这种模式的教学探索, 由当时担任初一语文备课组长的奚志宏校长总结成论文在《语文教学与研究》上发表。去年春天, 为了进一步深化课堂改革, 学校在全校所有课堂强势推进了“平等互动、自主互助”的教学模式。学校政策干预, 打破原有的班级建制, 有效组建学习小组, 让课堂活动落到实处, 把课堂还给学生, 让学生在组织活动、参与活动中尽情地去思辨、讨论、碰撞、展示、练习、升华, 自主学习, 自主管理, 自主进步, 从而汲取有效知识, 提升自身素养。语文组全体教师更是走在课改的最前沿, 我们崇尚本色语文, 我们追求课堂教学的有效、高效, 我们弘扬创意课堂。正是这样的本色语文、魅力语文, 让每一个学生都享受到了语文学习的乐趣。
二.坚持校本教研, 提高办学层次
大丰市实验初中一直坚持“科研兴校”的办学思想, 以教育科研推进教学水平的整体提升, 在提升教师专业素质的同时, 促进学生的和谐发展, 提高学校办学层次, 强化学校品牌意识。
1. 内涵建设促教研
长期以来, 大丰市实验初中语文组一贯坚持学科内涵建设, 语文教研组的全体同仁在继承优秀教研传统的基础上, 积极倡导“和而不同、守正出奇”的发展理念, 力求建立一个充满活力、具有凝聚力的学习、研究型团队。教研组每学期都制定适合学科特点的教研组活动计划, 把说课、备课、上课、考试、辅导以及反馈等各个环节的过程管理作为教研组行使管理职能的主要工作目标, 并持之以恒地落实到工作实践中, 做到既密切配合学校有关工作, 又努力彰显学科特点, 收到了显著成效。
在扎实开展常规教研的同时, 语文组每次活动都有鲜明的主题, 展开积极而又有效的研究讨论, 鼓励创新。主题化、系列化的教研活动提高了广大教师参加教研组活动的积极性和主动性, 反过来又促进了个人教学教研素质的提高, 从而使教研组活动一直在良性循环的轨道上运行, 初步形成了较为鲜明的语文学科特色, 受到了省、市内外同行的关注和广泛认可。去年被确定为盐城市初中语文教研中心。
2. 理论升华结硕果
大丰市实验初中语文组全体教师一直积极贯彻学校提出的“科研兴校”的办学思想, 不断加强校本研修, 用现代教育思想和理论引领自身, 积极投身教育改革, 努力向科研型教师位移。建校十年来, 学校的语文课题研究环环相扣, 硕果累累。2009年6月, 国家级课题子课题《自主合作探究的学习方式在作文教学中的应用》顺利结题;2011年7月, 江苏省“十一五”立项课题《“平等互动, 自主互助”课堂教学模式的建构》顺利结题。我们还积极开展建立适合初中学生发展的作文层级训练体系的探究, 并参加国家规划课题“少教多学”的研究。随着教育科研的深入研究, 校本教研的蓬勃开展, 我校语文教师的专业素质也得到了长足发展。近年来, 我校语文教师参加省、市、县各级教学比武和交流, 获奖的课例达33节, 其中获省级一、二等奖3节, 盐城市级一等奖5节, 一百多人次的论文获得国家、省、市、县级以上奖励或公开发表, 开发自制课件130多个, 其中5个获省级一等奖。
三.开展特色活动, 丰厚语文素养
“以特色促发展, 凭特色出效果, 用特色树品牌”, 一直是大丰市实验初中语文学科始终保持强势的主要途径之一。学校立足于学生全面发展, 为培养学生创新精神和实践能力, 健全学生人格, 全面提高学生语文素养, 开展了一系列的语文特色活动, 取得了丰硕的成果。
1.书香浸润校园, 经典引领师生
为创设浓郁的读书、写作氛围, 营造“书香校园”、“文化校园”。学校倡导“师生合读”、“班级共读”、“家庭同读”, 形成三级阅读体系。设班级图书书橱, 设写作展示栏, 开展“书香班级”创建, 让书香飘逸日常空间;加强完善图书馆, 创立《三月风》校刊, 开设班级作文博客和名师博客, 创建“书香校园”, 为师生打造亮丽的精神底色;通过小手拉大手, 创建“书香家庭”, 让书香渗入家庭日常生活。用书香冶情, 使情知交融;用书香益智, 使智能相长;以书香明理, 促内外兼修。
2. 社团推进活动, 活动促进语文
学校成立了“芳草文学社”, 改版校刊《三月风》, 进行了大量实践活动。这里或老师定期讲座, 或经典作家作品介绍, 或美文赏析, 或写作技法指导, 或热点讨论, 或名著名篇欣赏, 内容丰富;这里可以自由阅读、激烈讨论, 进行写作比赛、习作交流、自办社刊, 活动多样。广泛而长期地夯筑学生文学之基, 涵养学生个性, 潜移默化中带来的是学生气质的蜕变与升华, 校园文化气息的馥郁与涵盖。这些年我校的中考语文质量在盐城市一直保持着较好的位置, 尽管我校有毕业生的历史不过8年, 但我们取得了江苏省“中学生与社会”作文大赛7个一等奖, 2011年和2012年, 我校有2名同学在“新世纪杯”全国作文大赛中荣获一等奖。学生作品大量刊用于《作文通讯》和《中学生优秀作文选》等刊物。我校9名学生参加盐城市第一、第二届阅读大赛全部荣获一等奖, 学校获团体一等奖。学校也先后荣获“盐城市教科研先进单位”、“江苏省语言文字规范化示范校”和“全国作文教学先进单位”等表彰。
篇4：美国实验室认可制度简介
这些检测和校准实验室的工作，大体可以包括：向政府和公众提供公正、可靠的测量数据，依此作为管理部门制定法律和法规的依据，并以此来规范市场秩序；协助企业改进产品质量和提高其竞争力；帮助消费者了解商品的安全性能，实现消费者对商品的知情权和选择权；为产品认证提供技术服务；以及为司法机关或行政管理部门在发生贸易纠纷或查处假冒伪劣商品时，做出调解或进行法律制裁；在与WTO成员发生贸易纠纷时，可向WTO争端解决机构提供有关测量数据，有助于争端的公正解决。当然，这些实验室的作用，只有接受政府或权威机构对其能力认可之后，才能充分发挥其权威作用。
实验室作用日渐明显
当今，实验室认可制度大体上可以分为两大类，一类是集中管理模式，这是大多数国家所采用的模式。另一类是分散管理模式。我国属于前者。我国实验室认可体系是由“国家认证认可监督管理委员会”属下的“中国实验室国家认可委员会（CNACL）”统一负责实验室的资格认可和建立全国运作系统。委员会按ISO/IEC导则58《校准和检测实验室认可体系-运作和认可的通用要求》建立起全国运作系统。美国实验室认可体系基本上属于分散型的。美国联邦、州、地方或私营企业执行着若干套认可方案。但是，无论采用什么系统形式，ISO/IEC导则17025（1999）《检测和校准实验室能力的通用要求》是各国实验室认可制度的准则。
美国实验室认可制度分为三个层次
工业和科技高度发达的美国，对实施实验室认可计划十分重视。用一个例子来说明美国对实验室认可制度的重视程度。1996年克林顿总统为了制造业中的一件小小的螺丝钉正式签署了一项美国法案，即《美国螺丝质量法案》。美国何以为此而大动干戈出台这一法案？事情正是由于美国民间和军方屡屡因螺丝质量不合格而引起一连串大设备和大建筑物遭到严重损坏，给军事工业和民间工业造成十分危险的后果，出现了意外的庞大开支。订立此法案，本质上是与实验室认可制度密切相关的。法案的第5节中，要求指定螺丝钉测试的实验室，此实验室必须申请“美国标准与技术研究院（NIST）”执行的《美国自愿性实验室认可方案（NVLAP）》的认可，或申请与NVLAP互认机构的认可。这就是说，凡是美国使用的螺丝钉，不管是进口的还是本地生产的，它的质量必须得到保证，决不能含糊。进口到美国的螺丝钉供应商，必须进行各种规定的试验，丝毫不敢懈怠。这是美国法案的严格决定。
众所周知，美国实验室的认可方案的执行方法与大多数国家有所不同。其它国家把这些权力赋予權威的公众组织或政府某种程度参与的机构来执行。可是美国的实验认可方案，则由各级政府和私营机构来共同进行管理。
绝大多数的美国实验室所实施的认可方案，都是为了满足政府和私人公司的特殊需要而进行的，它们实施不同形式的认可方案。评定实验室能力的流程各不相同。基本上分三个层次：
联邦政府实验室认可方案
在美国联邦政府之内，各实验室认可方案有很大不同。美国实验室认可方案由各级政府和私营机构共同管理。美国所采取的不是集中管理的模式。
《全国自愿性实验室认可方案，NVLAP》是一个综合性的认可方案。此方案列于“美国标准与技术研究院，NIST”的《手册150（2001年版本）》中。此方案与ISO/IEC导则17025：1999《检测和校准实验室能力的通用要求》基本内容相一致。NVLAP适用于官方和私营的检测实验室和校准实验室，包括：商用实验室、工厂内部实验室、大学实验室，以及联邦、州、地方政府实验室。NVLAP对实验室的认可，由颁发两个证书来证明：一是认可证书；二是认可范围说明书。
NVLAP标识语（LOGO）是美国国家标准和技术研究院所办理的联邦注册标志。NIST和联邦政府有权控制使用此标识语。此标识语的使用权利授予已经过NVLAP认可的实验室。实验室在宣布他们认可状况时，以及给出的试验报告和校准报告上，可以有权使用标识语。但是，NIST 保留控制此标识语的使用质量的权利。
除NVLAP外，在美国还有其它认可方案，有的只针对实验室资格进行最小限度的审核，有的只是指定实验室进行最初产品的筛选服务，而其重要的测试数据，还得请联邦政府实验室提供。如美国国防部（DOD）的国防后勤局（DLA），只对有能力测试后勤局所需产品的实验室进行认可。国防部的实验室认可方案只对有能力为政府提供产品的机构开放。
州政府和地方政府实验室认可方案
大多数情况下，州政府和地方政府要求某些产品，必须通过认可机构（实验室）的检验或测试来管理产品。例如，美国州政府和地方政府对建筑材料和电气材料进行管理时，规定这些材料必须通过测试的检查，并加贴已认可的实验室的标志。或者与上面联邦政府管理方案一样，指定一些实验室为产品的符合性试验，作一定的监督和筛选方面的辅助工作。州政府和地方政府的实验室，专门负责提供重要的测试数据。
同联邦政府一样，州一级的要求和地方政府的要求，在不同认可方案中也各有不同。有些方案的认可范围十分全面周到，而另一些方案，只是对实验室能力进行部分认可，过程简单，项目单一。
私营实验室认可方案
美国私营认可团体也管理着实验室认可方案。它协助实验室保持其能力，协助某一行业以承诺自我保证的形式而避免政府进行管制，帮助政府机构执行法规，如从事建筑产品的检测等。美国血库协会（AABB）运作一个血库和输血服务的认可方案，此方案获得许多州政府的认可和采用。又如：美国病理学院（CAP）的方案是对医院和独立医疗实验室进行认可，CAP方案被美国退伍军人管理局（VA）用于保证VA医疗设备的质量。美国实验室认可协会（A2LA）所运作的一个认可方案在多个检测领域可对实验室进行认可。
美国致力于实验室认可制度多边合作
现在，美国正积极致力于政府之间签订的双边或多边协议，使测试数据得以互认。这些协议要求任一方接受其它方认可实验室所产生的测试数据。各方认可实验室测试能力的相互信任是成功实现这些协议的保障。这种多边协议的例子之一，就是《国际易变质食品运输及其使用特殊设备运输协议（ATP）》。ATP是一个多边协议，它规定了易变质食品运输设备的测试和使用标准。美国农业部（USDA）根据ATP要求，对测试站和实验室进行认证。这些团体可以颁发美国ATP证书，这些证书会得到其它ATP签署国的认可。这些成员国中有：澳大利亚、比利时、捷克斯洛伐克、丹麦、芬兰、法国、德国、匈牙利、爱尔兰、意大利、卢森堡、摩洛哥、荷兰、挪威、波兰、葡萄牙、西班牙、瑞典、英国和南斯拉夫等。
NIST的《全国自愿性实验室认可方案（NVLAP）》在美国和澳大利亚国家测试机构协会（NATA）、新西兰的测试实验室注册委员会（TELARC）、加拿大标准委员会（SCC）之间分别签署了双边协议。根据这些协议，其中一方认可实验室所得数据在其它方应予认可。
实验室认可制度是国际上保证产品质量的一项重要工程。这项制度的推行，在美国得到高度的重视，其主要原因可能是这种措施能保证：可以用认可实验室的可靠测试数据来提高政府主管机关制定法律、法规和监督管理的水平，并以此来规范商品市场的秩序；可以协助企业改进产品质量和提高产品的竞争力。多年来，世界各国的实验室认可制度正在得到不断的提高和完善。
篇5：无锡市大桥实验中学简介
无锡第一私立重点学校
学校规模
四十五个初、高中班级。二千二百多名学生。十二层高，总建筑面积二万八千五百平方米的教学大楼，现代化、多媒体教学设备。教学质量
2003年高考总平均分位列苏南地区第一，一本录取率百分之八十点三九；二零零三年中考总平均分继续位列无锡市第一。有一千六百多人次在国内、外各种学科竞赛中获奖，获奖人次居江苏省同等学校之首。二零零
三年首创中学生参加大学英语等级（四级）考试，通过率达百分之九十七点四。有不少大桥中学毕业的人到海外留学,每年15位左右。
毕业生分布国内的清华、北大、复旦、南大、交大等；英国的剑桥、牛津、帝国理工、爱丁堡等；美国的哈佛、麻省、耶鲁、普林斯
顿、哥伦比亚、康奈尔、卡内基.梅伦等；新加坡的国立、南洋理工等。二零零三年成为经江苏省教育厅批准的面向全省招生的二十所苏南优质高中之一，大桥是其中唯一的一所民办中学。
2010年大桥中学高考成果鞠颖佳同学以407分获2010年无锡市高考文科最高分，徐逸杰以404分获无锡市文科第二名。
2010年高考理科总均分381.5分，文科总均分368.7分。
江苏省前100名3人。
篇6：古城中学化学实验室配备简介0
一、实验室使用
1、仪器设备管理科学合理。实验仪器设备全部入橱，分类存放，合理排列(或按仪器编号或按实验开出顺序)，定橱定位；并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大仪器设专柜；教师演示实验仪器与学生分组实验仪器分开存放。做到科学合理、美观大方、取用方便。对化学试剂采购要有计划，分类存放要正确合理，注意避光。剧毒药品和易燃药品进入危险品库保存。
2、橱内仪器随时处于可使用状态。教学仪器设备定期保养、及时维修，并根据仪器不同要求做好通电、防尘，防潮，防锈、防腐蚀工作；化学试剂瓶标签清楚、完整；实验结束应对使用过的仪器进行必要的检查，保养后入橱。
3、严格执行对危险品和毒品的管理和领用制度，如：双人双锁管理；钠、钾、白磷等试剂瓶三分之二埋入危险品柜底层砂中；配置的学生实验用化学试剂瓶上标签封蜡使用等。仪器室和药品室分开，有毒、危险品单独分类存放，实行双人双锁保管，并配有危险品柜，符合公安、消防的有关要求。凡是有易燃、易爆、有毒害等危险性质，在一定条件下能起火燃烧、爆炸或中毒等导致破坏财产和人身伤亡故事的化学危险品，都应存入专门的仓库保管。储藏有毒药品的场所应保持干燥、通风、阴凉。对化学药品、毒品按特性分类保管，做到防光、防晒、防潮、防冻、防高
温、防氧化，经常检查。对氧化剂、自燃品、遇水燃烧品、易燃液体、易燃固体、毒害品、腐蚀品要严格管理，谨慎使用。要绝对避免因混放（如氧化剂和易燃物混放）而诱发爆炸、燃烧等事故的发生。严禁室内明火，禁止在化学药品、毒品仓库内存放食品或吸烟。易燃、易爆、剧毒药品的存放应贴好标签，标明名称、浓度、存量、进货日期、有效期或配制日期。无标签药品，必须经鉴定合格后才能使用，否则以报废处理。有毒废物(液)的处理要符合环保要求，不得随意倾倒。按科学要求取用药品，严格控制易燃易爆有毒物品的存放总量。实验室多年内从无重大事故发生。
二、实验教学工作
学校教学工作计划中有实验教学内容，明确校长、教导处、有关教研组、教师、实验人员的职责。每学期制定实验教学计划，有实验进度安排。
l、实验教学计划落实、运作正常，能按教材要求开齐、开足、开好演示实验和学生分组实验，开出率达100%。
2、分管教学的校长每学期至少听4节实验课，及时解决工作中的问题。安排并保证经常性实验补充经费；
3、有配套的实验教学参考资料，实验室订阅《实验教学与仪器》等杂志，并可向学生开放查阅；
4、健全考核评估机制，有一套完整的实验教学质量控制手段，定期对实验教学进行评估检查，能有效地保证实验教学质量；
5、解放思想，加快探索、改革实验教学方式、方法的步伐，积极使用现代教育技术手段进行课堂实验教学，取得明显成效；
篇7：实验中学简介
1、实验室1个，面积为96平方米；准备室一个，面积为32平方米；仪器药品室一个，面积为64平方米。
2、3、实验室实验室是两人组、28套配置。
4、我校化学仪器、试剂按国家标准基本加选配配置。
5、实验开出：
每学年演示实验应开58；实开58.开出率达100％
每学年学生分组实验应开24；实开24.开出率达100％
6、试剂种类：108种
7、仪器件数：3507件
篇8：初中化学虚拟实验平台简介
●现有化学软件分析
信息技术为化学教学提供了新的技术手段, 目前化学工具软件大致有化学排版、化学计算、结构绘制、化学实验模拟、展示、辅助工具等几类。它们虽然种类繁多、功能多样, 但也有一些不足, 如功能单一、网络功能不够强大、软件的智能化有待加强等。
在认识到现有化学教育软件的缺陷后, 我们就清楚了如何开发新的化学教育软件。而虚拟现实技术、人工智能技术的迅速发展, 使软件更加智能化, 自适应性更强。在制作化学教学软件时, 可依据教育技术的研究热点与课程整合, 将化学教学过程中的整合点通过虚拟技术展现出来, 使用者在应用时就可以更加方便, 教学效果会更加明显。还要加强教育软件的网络性, 能够让使用者在使用的过程中及时通过网络交流经验, 获取信息。
●东师理想初中化学虚拟实验教学平台设计
东师理想初中化学虚拟实验教学平台针对目前化学平台常见的问题, 集合了众多功能, 同时能够为中学教师、学生提供全方位的数字化支撑。
第一, 为教师创新教学方法, 为备课、互动教研, 组织学生课堂学习、课后辅导学生、对学生进行测试与评价等提供有效支撑。第二, 为学生在课上及课后开展自主与协作学习、探究学习、
研究性学习、训练与测试、问题求教等提供有效支撑。
平台的总体设计结构如下图:
该平台已经在一些实验学校中开始试用, 得到的反响较好, 相信利用东师理想初中化学虚拟实验平台能够有效地将实验探究转变为学生学习方式、创设生动活泼的教学情境、激发学生学习兴趣, 对培养学生理论联系实际的学风、实事求是的科学态度和探究问题的科学方法都具有重要的意义。
篇9：澳大利亚纽省中学简介
·公立中学
纽省的公立中学基本上分为精英中学和普通中学。纽省67%的中学生在精英中学和普通中学就读，但纽省教育部门不允许海外学生入读其精英中学。普通公立中学尽管对本地学生是免费的，但对海外学生却是全额收费的。一般来说，海外学生入读澳洲公立中学的10年级课程(相当于中国高一的课程)，1年的学习费用为10,400澳元；入读11～12年级的课程，1年的学费为12,300澳元。
纽省的公立中学大都采用男女生同校的模式。按照当地教育部门的规定，公立中学采用纽省学业委员会制定的教学大纲统一施教(注：澳洲没有全国统一的教学大纲及全国统一的考试，各省采用各自独立的教学大纲及考试模式)，而且每班人数不超过30名。这样，公立中学的教育质量基本上能够得到保证。纽省目前有300多所普通公立中学对海外学生开放，选择面很大。在选择普通公立中学时，中国学生以选择当地经济发展程度较高以及交通、购物较方便的地区为佳。
申请入读纽省普通公立中学需联系纽省教育培训部的国际学生中心：
联系地址：International Students Centre, NSW Department of Education and Training, PO Box 707, Broadway NSW 2007, Australia;
联系电话：61 2 9217 4801 / 61 1300 302 456
传 真：61 2 9217 4060 / 61 2 9212 6721
网 址：http://www.schools.nsw.edu.au/international/index.php(有详细申请程序及学校搜索指南)
电子邮件：isc@det.nsw.edu.au
·天主教中学
纽省的天主教中学同样也采用纽省学业委员会制定的教学大纲统一施教，所不同的是天主教中学学生需要选修宗教科目。目前有18%的纽省中学生在天主教中学就读。天主教中学的收费比普通公立中学稍贵，但远低于私立中学。10年级的学费是每年12,200澳元左右，11～12年级的学费一般为13,100～14,700澳元。天主教中学设有男校、女校和男女生混合学校，每个班的学生人数控制在30名以内。天主教中学的校风比较严明，学生的行为操守普遍比较好。而且，其教学质量比普通公立中学要好一些。目前纽省可以供海外学生入读的天主教中学有9所，其中有6家地理位置较佳，分别是：
三所男校
St Mary's Cathedral College
(悉尼市，网址：http://www.stmarys.sydney.syd.catholic.edu.au/)
Christian Brothers' College
(Burwood区，网址：http://cbc.burwood.syd.catholic.edu.au/)
De La Salle College
(Ashfield区，网址：http://dls.ashfield.syd.catholic.edu.au/)
两所女校
Brigidine College
(Randwick区，网址：http://www.bcr.randwick.syd.catholic.edu.au/)
Domremy College
(Five Dock区，网址：http://www.domremy.fivedock.syd.catholic.edu.au/)
一所男女生混合学校
Casimir Cathsolic College
(Marrickville区，网址：http://www.casimir.marrickville.syd.catholic.edu.au/)
·私立中学
纽省众多的高质量私立中学吸引了15%的纽省学生入读。私立中学的教学也同样采用纽省教学大纲统一施教。一般来说，私立中学收费比较高，10年级的学费是每年15,500澳元左右，11～12年级的学费一般为17,700～23,500澳元。但私立中学通常都有极好的教学设施和资源，这是普通公立中学和天主教中学无法比拟的。另外，大部分的私立中学采用男校制或是女校制，极少部分的私立中学是男女同校的，每个班级的学生人数一般为25名左右，甚至更少。这样教师在授课时可以更好地照顾到每一个学生。值得一提的是，私立中学的学生成绩普遍比天主教中学和普通公立中学的学生要好。而且大部分的私立中学设有寄宿设施(寄宿费为每年16,000澳元左右)。许多中产家庭一般都愿意将子女送入私立中学就读。综合考虑教学质量及地理位置等因素，下列几所较佳：
男校
Newington College (http://www.newingtoncollege.nsw.edu.au/front/default.htm)
Trinity Grammar School (http://www.trinity.nsw.edu.au/)
The Scots College (http://www.tsc.nsw.edu.au/)
女校
Presbyterian Ladies College Croydon (http://www.plc.nsw.edu.au/public2/intro.html)
MLC Burwood (http://www.mlcsyd.nsw.edu.au/)
Ravenswood School for Girls (http://ravenswood.nsw.edu.au/Home/Home.aspx)
Queenwood School for Girls (http://www.queenwood.nsw.edu.au/)
男女生混合学校
St Andrew's Cathedral College (http://www.sacs.nsw.edu.au/default.php)
International Grammar School (http://www.igssyd.nsw.edu.au/)
Pittwater House Schools (http://www.pittwaterhouse.com.au/)
篇10：实验中学简介
中
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内蒙古自治区实验中学图书馆是内蒙古自治区较大的图书文献和信息情报中心,建于1986年，总建筑面积为 6万平方米,按照专业学科布局，藏、借、阅一体化，现有馆藏纸质文献500，000册，其中:中文图书400，000册、外文图书50，000册、期刊合订本50，000册，生均200册；常年订阅中外文期刊、报纸1500多种，现已形成了涵盖人文社会科学、管理科学、自然科学、工程技术科学文献等多种类型、多种载体的综合性馆藏资源体系，图书馆的主要功能是为全校30,000名师生提供优良的图书期刊借阅服务及各类文献信息资料的查阅。
图书馆坚持严格管理、科学管理，围绕教学加大图书室管理工作，学校安排一名副校长分管图书馆工作，将图书馆工作纳入学校整体发展规划,购书经费予以保证；学校每一个学年都组织藏书，平均每学年投资不少于10万元人民币购置图书，并更新配备各学科工具书、教学参考书，数量不低于《内蒙古自治区中小学教育技术标准》要求，满足本校教学和科研的需要。图书馆书架、柜橱按照《中国图书馆分类法》体系组织排列,图书排列整齐，书架大、小架标齐全，标识清楚具体；书标签粘贴整齐划一，同一库室内颜色、形状、大小一致，索引号清晰、工整，图书按索引号顺序排列，并采取消毒、通风、防盗等措施努力做好藏书保护工作。
图书馆坚持“读者至上、服务第一”的宗旨，创设高雅和谐、整洁优美、安静有序、采光充足且符合初中生心理、生理特点的读书阅览环境；图书馆室内整洁，内部设施摆放整齐，布局合理，各种制度健全，文化氛围浓厚；为提高图书利用率，增加师生阅读量，规范阅览室管理，为全校30,000名师生全部办理借书证，全天开放，全开架借阅，满足不同层次、多样化需求，并按年级、按内容编制导读书目，引导师生读书；通过外借、阅览、咨询、宣传等多种方式，为读者提供便捷、高效、优质的服务。图书馆对外服务坚持每周开放35小时，全年开放250天，年接待读者达100万人，书报刊流通100万册次，每一个学期生均借书 20册以上，拓宽了师生的视野,满足了教育教学的应用，极大的扩大了师生的知识面，师生的各项素质得到了很大的提高。图书馆还坚持不懈地开展图书宣传、读书辅导、咨询服务活动，努力开拓各种信息服务，不断增强服务功能，配合学校中心工作开展宣传教育活动，组织形式多样的兴趣活动和主题读书活动，主动及时地向学校领导、学科教师、班主任、团队干部、管理人员宣传推荐教育教学参考书和各种活动资料，每学期做好新书推荐、编制新书目录、专题图书资料及重要文献的陈列、读者园地、心得交流等工作。
学校给图书馆订阅《图书馆工作与研究》、《图书情报》等期刊，还积极组织开展图书馆的国内外交流与合作，在与其它省市兄弟院校的相互学习中，提高本校图书馆的整体服务水平，2006至2007被内蒙古自治区教委命名的“文明图书馆”称号。
篇11：实验装备简介及实验教学情况总结
（物理功能室）
一、实验装备简介
1.我校物理功能室有1千多件仪器，生均物理仪器可以达到3件。
2.学生实验教学场地有两个分组实验室，每个分组实验室配备24个实验台，可供48个学生进行实验操作。3.仪器存放场地有一个物理准备室，一个物理仪器室，物理准备室有9个仪器橱，物理仪器室有11个仪器橱，仪器摆放显眼、整洁，每个仪器都处于可用状态。
4.实验室的使用面积达到175平米，而且实验室演示台均供电到位，设有220V的二孔、三孔插座。
5.学校每年购置了一些常用仪器，包括力学、电学、电磁学、热学、光学、声学、模型、玻璃仪器、挂图等。6.实验室、仪器室配备了相应的防盗、防火安全设施。
二、实验室工作总结
1.实验室管理工作
我校配备分管领导，组织实验教学的正常开展。制定了实验室管理的有关规定及规章制度。教学仪器设备定期保养、及时维修，并根据仪器不同要求做好通电、防尘，防潮，防锈、防腐蚀工作，保证橱内仪器随时处于可使用状态。做
好必要的记录，增购仪器登记验收记录、仪器借还记录、学生实验记录、使用仪器完好情况记录、仪器报损记录。所有仪器全部按照规定要求存放，仪器设备全部入橱，分类、分柜存放，柜头上张贴着内存仪器的陈列标签，合理排列。对仪器进行编号，定橱定位，并根据上轻下重、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大仪器设专柜。做到科学合理、美观大方、取用方便。
2.实验教学工作
（一）教师演示实验
在物理课堂教学中，我校教师充分利用教学仪器，进行科学实验探究，培养了学生的创新思维。本学年教师应做演示实验32个，实际完成演示实验30个，实验开出率为94%，实验效果良好。有的教师又增加了一些书中没有的演示实验，并自制了一些教具，激发了学生的兴趣及学习的主动性。
（二）学生分组实验
我校相关部门制定了实验教学计划与进度，按要求开齐、开好学生分组实验，本学年应做学生分组实验25个，实际完成分组实验25个，实验开出率为100%，实验情况正常，提高了学生的科学素养与科学探究能力。
缺陷与不足：
1.实验室有时缺水，导致一些工作做起来很难。2.没有安装网络接口，缺少多媒体设备。
3.我校实验楼还是30年前的预制板楼房，房顶一直存在漏雨现象，漏雨不仅造成墙面污浊影响环境卫生，还对实验仪器及设备造成腐蚀，甚至造成电线漏电短路，引起火灾，存在安全隐患。
淮南市第十七中学
篇12：物理实验室简介
学校物理实验室建于2002年9月，学校对实验室的建设十分重视，投入了大量的人力和物力。物理实验室分为5个单元，分别为电学实验室、力学实验室、光学实验室、准备室和器材室。每个物理实验室美观整洁，配备有网络信息口、数字化多媒体设备（计算机、数码投影仪、视频展台和银幕）等齐全的现代化设备。
学校给学生实验配备了安全的具有桌面电源的实验课桌，配有性能优越的力、热、声、光、电实验演示仪器供教师上演示课，还有各种配备器材等供学生分组实验。现学生分组实验能满足二人一组的实验条件，教学演示实验及学生分组实验能全部开出。
学校先进的现代化实验设备为我们的教学提供了保障，使课堂效果能达到更好。其中的光学实验室，室内安装典雅大方的遮光窗帘和通风设备，使得它达到暗室的要求。07年开学之初，学校购进价值约3万余元的仪器（其中有计量仪器、通用仪器、专用仪器、其他实验材料和仪器等），大大方便了物理教师的教学，也为学生的一些小制作提供了器械方面的保证。此外，学校还经常及时增补教学实验材料及仪器设备，满足教师演示及学生分组实验的需求。
为充分利用学校实验室资源，物理组通过课外活动开放实验室，为学生的设计制作提供仪器，并对他们的制作进行指导，最后对学生的小制作进行成果展览。这不仅能巩固所学知识，扩大学生的知识面，更重要的是能激发学生的兴趣，通过动手，培养学生的创新思维能力，让学生在动手过程中，体验成功的喜悦和团队合作的精神。
篇13：复旦大学附属中学简介
复旦大学附属中学是上海首批实验性示范性高中之一。该校现有高中3个年级,包括海外学生,共四十多个班级,在校学生一千七百余名。复旦附中秉持复旦大学“博学而笃志,切问而静思”的校训,始终遵循“一切为了学生健康成长”的方针,为学生发展和终身自主发展和终身可持续发展创造良好条件。每年有近80%的学生考入清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学等著名高校,另有一部分直接进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥、普林斯顿、斯坦福、麻省理工、早稻田等海外名校深造。
该校针对不同类型的学生,提供完备的课程培养体系,设立了科学严谨而又不乏创新的课程体系,旨在促进学生健康成长,开发学生潜能。因而,该校教学培养的最大特点就是与大学课程相关联,这有利于学生将来顺利适应大学教育,也有利于培养学生自主学习和适应社会的能力。
篇14：眉县城关中学教育信息化简介
学校坚持“办好一所学校，造福一方社会；教育好一个孩子，幸福一个家庭”的办学宗旨，以争创“设施一流、师资一流、管理一流、质量一流”为目标，发扬“敢为人先、艰苦创业、无私奉献、行俭爱生、敬业勤勉、团队合作”的“首届精神”，先后建设了门户网站眉县城关中学教育网(http://www.mxcgzx.com)和城中学科专题学习网站(http://www.mxczxx.com)，拥有学生计算机机房3个，专用多功能教室4个，采用中国电信50M光纤接入。
三年来，学校先后投资三百多万元对已有校园网进行了升级改造，建成了千兆校园网，百兆到桌面，拥有信息点四百余个，高中三个年级全部实现了多媒体教学班班通，配备了交互式电子白板，率先在西北地区实现了交互式电子白板教学，并给每位教师配备了联想昭阳笔记本电脑，有效地配合了当前教育改革和新课程实施，保证了教育专网资源的广泛应用，使原来以围绕教师“教”的单向教学模式转向以围绕学生“学”的双向互动教学模式，促进了课堂教学效果的提高。
学校中心机房架构了容量达3000G的服务器机群，配备了资源服务器、Web服务器、管理服务器、VOD点播/直播服务器、电子监控服务器和FTP服务器等，资源建设初具规模，拥有素材资源、教学资源、学习资源和管理资源等各类资源达300G以上，集网络管理、校园电视、电子监控、视频点播/直播四网合一。学校领导不仅重视硬件建设的投入，更重视软件建设和资源应用，为此，我校建成了“校园网管理系统平台”。整合了各种网络资源，主要包括校务管理、视频点播、多媒体资源库、学校门户网站、学科学习网站、新跨越高中学科资源库、城中校本资源、校园安防系统等。
丰厚的研究资料和现代化的教学手段，为我校实施高中新课程课堂教学改革和教师专业化成长创设了有利的物质条件，目前，利用交互式电子白板进行教学已成为我校教师的一种常态教学，丰富的校园网络资源，加快了教学科研课题研究的步伐。目前，我校承担“十一五”国家级现代教育技术重点课题“基于交互式白板的课堂教学重构研究”、省级现代教育技术重点研究课题“高中新课程专题学习网站的建设和应用研究”、陕西省“中小学现代学校制度建设实践与对策研究”、陕西省“十二五”现代教育技术重点课题“信息技术环境下自主、合作、探究学生学习策略研究”等，学校教育信息化的发展，使课题研究取得了较大进展：省级课题“高中新课程专题学习网站的建设和应用研究”已顺利结题，并获优良等次。在陕西省第四届中小学新课程资源应用与学科整合展示交流会上，我校门户网站“眉县城关中学教育网”荣获远程教育成果网站类一等奖。2010年5月，在陕西省第五届中小学资源应用与整合交流会上，我校“眉县城关中学学科专题学习网”荣获省级二等奖。2011年9月我校荣获陕西省基础教育专网建设与应用“先进集体”称号，门户网站又荣获陕西省中小学网站评选活动“百佳网站”称号。
教育信息化的发展，网络资源的建设与应用，也有力的促进了我校教育教学质量的提高，高考质量一直稳中有升，连年荣获“眉县高考突出贡献单位奖”。教师的现代教育技术应用水平出逐年提高，目前我校95%以上教师都取得计算机二级证书，98%的教师都能利用交互式白板进行课堂教学；95%以上的教师能够独立制作课件、制作网页，开发应用各种教学资源；60%以上的教师具有信息技术与课程资源整合的能力和研究能力。两年来，我校先后有16名教师在中央电化教育馆组织的“基于交互式白板的课堂教学重构研究”研讨评比活动中分别获课堂教学类和课件资源类一、二、三等奖；另有30余人的课堂教学实录、教学课件、教学论文等获省级奖励或在省级以上刊物上发表。
昨天的努力取得了今天的成果，今天的耕耘决定着明天的收获，我们将立足现在，继续加大学校建设步伐，凸现教育质量中心，抓常规，重落实，不断提升办学质量，增强学校综合实力，为打造西府名校继续奋斗！