学习药物分析的感想

学习药物分析的感想（精选8篇）

篇1：学习药物分析的感想

学习《生物药物分析与检验》后的感想

班级：生物工程09-2班 姓名：夏迎春

学习了《生物药物分析与检验》后，我知道这课程是在分析化学、生物化学、生化技术以及微生物学、生物制药工艺学、基因工程制药等有关课程的基础上进行学习的。它侧重培养学生重视生物药物质量的观念和掌握生物药物质量分析的理论知识及基本分析检验方法。

学习此课程后，我深刻地感受到它具有三大特性：概念零散性、操作步骤相似性、方法巧妙性。

概念零散性：生物药物是利用生物体、生物组织或组成生物体的各种成分的用于预防、治疗、诊断的药物。按其来源和生产方法可以大致分为三类：（1）生化药物;(2)生物合成药物;(3)生物制品。由于这三类药物并无明显的界线，有时不易划清，故可选择通过生物药物的化学本质和化学特性将其分为：氨基酸及其衍生物类药物；多肽和蛋白质类药物；酶与辅酶类药物；核酸及其降解物和衍生物类药物；糖类药物：脂类药物；细胞生长因子类；生物制品类。就同一种生物药物来说，它可以符合多个概念，具有多种称呼，因此不同的划分标准扩大了概念的零散性。再者，生物药物分析与检验是一门实践性很强的课程，无论在理论课还是实验操作中，我们都会接触到较多的仪器，不同的仪器的组成部分不同，故有许多零散的概念。

操作步骤相似性：生物药品是用于防腐、治病、诊断疾病、增强机体抵抗力的特殊商品。为了保证用药的安全、合理和有效，在药品的研制、生产、供应以及临床使用过程中都应该执行严格的科学管理制度，采用有效的分析方法，以实现药品的全面质量控制。各种分析法的操作都存在着相似性。

在学习此课程后，我了解到：生物药物检验工作的程序一般为取样、鉴别、检查、含量测定、写出检验报告。任何药品分析的第一步都是取样，并且操作时应充分考虑所取样品的科学性、真实性和代表性。即取样的基本原则应该是均匀、合理。鉴别药物时通常需用标准品或对照品在同一条件下进行对照试验。依据药物的化学结构和理化性质进行某些化学反应，测定某些理化常数或光谱特征，来判断药物及其制剂的真伪。检查杂质时，一般都是按照药品质量标准规定的项目进行“限度检查”。药物的安全性检查则该保证符合无毒、无菌、无热原、无致敏原和降压物质等安全性要求。药物的含量测定一般采用化学分析或理化分析方法来测定，以确定药物的含量是否符合药品标准的规定要求。

方法巧妙性：高效液相色谱是溶质在固定相和流动相之间进行的一种连续多次的分配过程，是巧妙地借不同组分在两相间亲和力、吸附力、离子交换或分子排阻作用等的差异进行分离。

当样品进入色谱柱后，由于各组分物理、化学性质不同，在两相间的分配系数也不同。分配系数小的组分不易被固定相滞留，流出色谱柱较分配系数大的早。高效色谱就是巧妙运用不同组分流出时有时间差的原理而进行的。个人对这课程的建议：1、2、3、4、这门课程需配用更多的实验，以增强学生的实践能力。

实验室设备数量极少，而且也相当落后。希望学校加大资金买新设备，为学生提供实践工具。

希望老师能够适当地播放一些与课程相关的视频，加深同学们对抽象概念的理解。

希望老师在课堂上更多地创造师生互动的机会，提高学生的主动思考的积极性。

篇2：学习药物分析的感想

初次创业之际，资源一般都是十分欠缺的。资源不足，使企业创业成功的概率降低，但要有完全充分的资源也是不可能的。在资源具备上，一般 来说，要符合两种条件：一是要有进入一个行业的起码的资源，另一方面是具备差异性资源。如果任何条件均不具备，创业成功的可能性很小。

创业前要认真思考、反复评估、考虑成熟再行动。除了要足够的资源准备外，心理准备最重要。清楚问题之后，再决定是否创业不迟。很多创业者的失败，都是与创业前心理准备不够，匆匆忙忙进行创业，最后失败得一塌糊涂，假如准备 不足，条件不具备，晚一点创业也不迟。

创业者在创业之前，一定要有明确的创业方向，再决定创业。假如，选择了某一个行业，创业前一定要积累一些该行业的经验，收集相关的资讯，如果有可能，可以 先考虑进入该行业为别人打工，通过打工的经历来积累经验与资源。那么“学费”自然由别的老板给你付了，也就用不着自己创业时间交学费，行业知识、客户资源、渠道，赢利模式都有了，再创业，成功就指日可待了。

经营赚钱的能力是最重要的，只要有非常出色的经营能力，自然会找到投资者，很多投资家天天都在找好项目投资。

很多年轻人在创业时，过多强调资金因素影响力，其实不然，创业条件中资金虽然很重要，但不是最至关重要的，最重要的是创业者个人的经营能力，资金不能替代决策，更不是唯一的要素。

经营赚钱的能力是最重要的，只要有非常出色的经营能力，自然会找到投资者，很多投资家天天都在找好项目投资。

在创业初期，创业者个人的能力非常重要，事无巨细，都要自己亲自动手，创业不是一件很轻松的事情。在创业者的个人能力中业务能力，开发客户能力，综合应变能力十分重要。创业者其实很多时候就是一个业务经理,能够拿到订单什么都好办了。很多创业成功者，都是做业务出身。有了客户，有了订单，自然 的事情都变得容易了。

国贸A0802班 潘恩 080104030005 创业课程学习感想与相关分析

对于有志创业者而言，不断打造好自己的经营能力是至关重要的。从学做业务开始，是一个好办法，当能力有了，创业机会自然很多，特别是今天，进入靠能力赚钱的时代，经营能力更是重中之重。

在创业者中一般分为：

1.自己从零开始独立创业成功者；

北京易得方舟信息技术有限公司（FanSo.com）是由清华大学学生于1999年月日创建的，它是国内第一家由在校大学生创业、吸引风险投资创办的互联网公司。FanSo作为ICP（因特网内容提供商）公司开辟了“新闻在线”、“环球影视”、“啸林书院”、“打开音乐”、“游戏辞海”和“我的家”等频道，FanSo还提出了一套全新的“CampusAge中国高校电子校园解决方案”，为加速中国高校校园电子化建设进程服务。FanSo已经从一个不到10人的创业团队发展成为拥有60余名员工的初具规模的商业公司，2000年月再次成功融资660万，其页面浏览量已经突破250万，在四个月内就成长为教育网内最大的站点。

FanSo的创业理念就是源于校园、服务学生，其业务内容跟大学生的生活息息相关。FanSo的创业模式和创业的切入点可以说是很有特色的：一是它抓住了互联网发展的契机，互联网是个新生事物，它是一种有效的载体和工具，理论和实践同时表明ICP是一种重要的基于互联网的经营模式，创业者作为在校大学生对互联网具有灵敏的感悟，他们既能认识到互联网的发展方向，又发挥了自己的长处，是利用新经济机遇的一种典型；二是它以学生和校园为主要服务对象，以大学为业务背景，这是创业者更主要的长项，他们本身作为在校大学生对大学生的需求和心理有着深刻的感受和理解，又有年轻人特有的朝气、灵敏果敢和想象力，同时他们利用丰富的学校资源，FanSo已经与多家高校开展了各种形式的合作；三是FanSo引进了风险投资，风险投资在我国还是一个比较新鲜的事物，但对于创业初期的公司尤其是ICP公司的重要作用是显而易见的。

2.有技术与他人合作成功者；

美国网景公司的创始人之一马克．安得森，一位改变Internet历史的青年，刚大学毕业时还没找到更好的工作，于是和几个志同道合的朋友一起编写互联网浏览软件，开发出了Mosaic浏览器。1994年月与硅谷风险投资家吉姆．克拉克联手创立Mosaic通讯公司（网景公司的前身），克拉克投资400万美元，把安得

国贸A0802班 潘恩 080104030005 创业课程学习感想与相关分析 森和他的伙伴们都拉到了硅谷，集中全力开发网络浏览器。不到两个月，安得森和他的伙伴们就成功地开发了Mosaic的新版本，并把它命名“Navigator”（领航员），随后新浏览器的销售在互联网上突飞猛进，一下就占据了80%的份额。

1995年月日，成立还不到16个月、从未赢利过的网景公司在纽约上市，这家创始资金只有400万美元的小公司一夜之间成为20亿美元的巨人。年仅25岁的安得森也仿佛神话般地从一文不名到拥有5800万美元的“互联网富翁”。1997年月，美国《旗帜》周刊把安得森称为“无限制资本家”，预言“技术马克思主义”已经到来。而身为网景公司董事长的克拉克在公司上市的第二天身价就达5.65亿美元，这位出身斯坦福大学的电子工程教授，正是敏锐地感觉到Internet的强大潜力和发现了安得森这样的一位优秀年轻人的价值，才会有这样的成就。

3.在企业内部创业成功者。

在企业内熟悉了企业的运营，再来创业。

一般来说第三种创业方式最容易成功。

一个创业者比较好的选择就是有计划与策略地进入一家成功公司，先取得老板的信任，再找准机会，建议老板从公司发展角度投资新项目，这样创业的 机会就有了，作为项目的提出者，自然会被老板赋予重任。很多企业都会有发展新项目的需要，如果冒昧地找人投资，合作机会不会太多，关键是一个信任感的问 题，萍水相逢，人家为什么要信任？国内企业管理控制乏力，企业用人时，对忠诚度的在意，甚至超过对能力的重视。

从企业内部创业，有很多有利条件：雄厚资本实力的支持、管理的指导、综合资源的共享、业务资源的利用、品牌形象借助等，如果创业公司的业务与 母体公司的业务有延续性，或关联性，创业起来更容易成功。

在创业过程中，最重要的就是商业策划书的撰写。

商业策划书是公司或企业在短期内提高销售额，提高市场占有率的有效行为，如果是一份创意突出，而且具有良好的可执行性和可操作性的商业策划书，无论对于企业的知名度，还是对于品牌的美誉度，都将起到积极的提高作用。那些既不能给投资者以充分的信息也不能使投资者激动起来的商业计划书，其最终结果只能是被扔进垃圾箱里。

在商业策划书中，应提供所有与企业的产品或服务有关的细节，包括企业所

国贸A0802班 潘恩 080104030005 创业课程学习感想与相关分析 实施的所有调查。把出资者拉到企业的产品或服务中来，这样出资者就会和风险企业家一样对产品有兴趣。在商业计划书中，企业家应尽量用简单的词语来描述每件事?商品及其属性的定义对企业家来说是非常明确的，但其他人却不一定清楚它们的含义。制订商业计划书的目的不仅是要出资者相信企业的产品会在世界上产生革命性的影响，同时也要使他们相信企业有证明它的论据。

在商业计划书中，风险企业家应细致分析竞争对手的情况。要明确每个竞争者的销售额，毛利润、收入以及市场份额，然后再讨论本企业相对于每个竞争者所具有的竞争优势，要向投资者展示，顾客偏爱本企业的原因是：本企业的产品质量好，送货迅速，定位适中，价格合适等等，商业计划书要使它的读者相信，本企业不仅是行业中的有力竞争者，而且将来还会是确定行业标准的领先者。在商业计划书中，企业家还应阐明竞争者给本企业带来的风险以及本企业所采取的对策。

商业策划书要给投资者提供企业对目标市场的深入分析和理解。要细致分析经济、地理、职业以及心理等因素对消费者选择购买本企业产品这一行为的影响，以及各个因素所起的作用。商业计划书中还应包括一个主要的营销计划，计划中应列出本企业打算开展广告、促销以及公共关系活动的地区，明确每一项活动的预算和收益。此外，商业计划书还应特别关注一下销售中的细节问题。企业的行动计划应该是无解可击的。解释与产品组装，储存以及发送有关的固定成本和变动成本的情况。

把一个思想转化为一个成功的风险企业，其关键的因素就是要有一支强有力的管理队伍。这支队伍的成员必须有较高的专业技术知识、管理才能和多年工作经验。管理者的职能就是计划，组织，控制和指导公司实现目标的行动。在商业计划书中，应首先描述一下整个管理队伍及其职责，然而再分别介绍每位管理人员的特殊才能、特点和造诣，细致描述每个管理者将对公司所做的贡献。商业计划书中还应明确管理目标以及组织机构图。

商业策划书中的计划摘要也十分重要。它必须能让读者有兴趣并渴望得到更多的信息，它将给读者留下长久的印象。计划摘要将是风险企业家所写的最后一部分内容，但却是出资者首先要看的内容，它将从计划中摘录出与筹集资金最相干的细节：包括对公司内部的基本情况，公司的能力以及局限性，公司的竞争对

国贸A0802班 潘恩 080104030005 创业课程学习感想与相关分析 手，营销和财务战略，公司的管理队伍等情况的简明而生动的概括。

创业是一项长期准备的活动，不是一时热情能够决定的。但机遇与挑战并存，本身就是在自身与社会的交际里进行博弈。所以我们即使不急于创业，也要了解创业，理解创业的真谛所在，只有准备着迎接挑战，才能等来你要的机遇。

篇3：浅谈学习药物分析的几点体会

1 做好课前预习, 提高课堂听课效率

预习就是知己知彼的准备过程, 预习是上课前的自学, 使你对新课有初步的理解和掌握, 课堂上就会心中有数, 在听讲药物复杂的化学结构时, 就会对其有印象, 不会混淆[2]。刚接触《药物分析》这门课程时, 学生往往面对很多复杂的化学结构式, 无法很好地记住, 很容易混淆, 等教师讲完的理化性质和分析方法后, 脑子里还是没有一点印象。如芳胺类药物中的对氨基苯甲酸酯类药物的苯佐卡因和盐酸丁卡因, 虽然它们的化学结构相似, 但分析测定方法不一样。苯佐卡因由于具有芳伯胺基, 从而显重氮化-偶合反应, 因而能用亚硝酸钠滴定法;而盐酸丁卡因则是芳仲胺基, 不是芳伯胺基, 所以它也就不具备苯佐卡因的以上性质。如果课前预习充分, 在课上学生就很容易明白教师的讲解思路。因此, 课前要引导学生认真预习, 这样才能提高在课堂上的学习效率。

2 抓住主线, 形成知识框架

《药物分析》这门课程里面的章节初看起来觉的是独立分开的, 但学了之后才发现不然。其实他们都有一个共同的主线:“基本化学结构和典型药物-主要理化性质-鉴别试验-特殊杂质检查-含量测定”[3,4], 如巴比妥类药物、芳酸及其酯类药物、芳香胺类药物、杂环类药物、维生素类药物、甾体激素类药物和抗生素类药物的分析均按照“基本化学结构和典型药物-主要理化性质-鉴别试验-特殊杂质检查-含量测定”进行讲解。通过理清主线, 能让我们更加清楚的记忆所学内容与知识, 也让我们复习的时候更加的方便。例如, 在谈到芳胺类药物中的对氨基苯甲酸酯类药物的时候, 我们应当马上想起它的化学结构通式和其典型药物—苯佐卡因, 然后由此记忆出这类药物的基团—芳香伯基团、酯基等, 再由基团解读其主要的理化性质—重氮化偶合反应、水解反应等, 从而推断出鉴定方法和含量测定方法—亚硝酸钠滴定法, 当然其中的杂质也需要记忆的。如果每章内容学习时能做到这点, 那么你就会大致理解了整个《药物分析》的框架, 这会使你更加正确的把握住这么课程的重点, 大大提高了学习效率。

3 归纳对比促进记忆

在《药物分析》这门课程中, 里面的药物虽然不同, 但是不同药物中的有可能具有相同的基团, 而正因为具有着特别性质的相同基团, 就会使不同药物具有一些相同的理化性质, 这时学生们就要采用归纳对比法记忆[4], 这样能方便记忆, 降低学习难度, 提高学习效率。例如, 芳胺类药物 (除盐酸丁卡因外) 和苯并二氮杂中氯氮和奥沙西泮分子结构中都具有芳香伯氨基或潜在芳伯氨基的药物, 均可以发生重氮化反应, 生成的重氮盐可与碱性β-萘酚偶合生成有色的偶氮染料。而上述的芳胺类药物中的盐酸丁卡因就是因为不具有芳香伯氨基或潜在芳伯氨基, 所以它与其他的芳胺类药物进行对比记忆, 这样记忆起来清晰明了, 大大加深的学生们对此知识的印象, 使学生的知识系统化, 便于理解和记忆。

不仅药物可以采取归纳对比法记忆, 有时候也不必死记那些复杂的公式。如在计算供试品中维生素A的标示量 (%) 时, 应首先计算维生素的效价 (效价系指每g供试品中所含维生素A的国际单位 (IU/g) ) , 效价 (IU/g) =1900 (为摩尔吸光系数) , 而=, C= (A为直接测得的A238或校正后的A238 (校正) , L为比色池厚度, C为供试品的浓度, D为供试品的稀释体积, W为称取的内容物重量 (即供试品称取量) ) , 合并在一起就是效价 (IU/g) =;然后效价 (IU/g) 乘以 (每丸内容物平均装置 (g/丸) ) 就得到每丸中维生素A的效价;最后与制剂的标示量B相比就得到标示量 (%) , 这些过程合并的公式就是标示量 (%) =×100%。其过程与公式标示量 (%) =×100% (C为供试品的浓度, D为供试品溶液的稀释体积, W为供试品的称取量) 中先算供试品溶液中药物含量 (每g中含有多少药物) 即, 再乘以 (单位制剂的平均重量) 就得到单位制剂重量的供试品溶液中含有多少药物, 最后与制剂的标示量B相比得到标示量 (%) 是一致的。所以标示量 (%) 的计算可以归纳为实际测得的单位制剂重量的供试品药物的含量与制剂的标示量的比值, 学生不必死记这些表面不同但含义一致的公式, 只需理解公式的含义, 再根据其含义一步一步的推算并得到最后结果。这样可以帮助学生更好的掌握和理解公式的由来, 从而提高记忆效果。

4 结语

没有勤奋和正确的方法, 无法使我们走向成功。《药物分析》这门课程虽然有很多复杂的药物的化学结构、理化性质和分析方法, 但是只要学生们把握住正确的学习方法, 在学习过程中牢牢地抓住药物主线, 课前认真预习, 运用归纳对比法记忆, 再加上多付出勤劳, 相信肯定能学好这门课程。

参考文献

[1]刘文英.药物分析[M].6.北京:人民卫生出版社, 2009.

[2]刘晓颜.掌握学习方法, 养成良好的学习习惯[J].中学政史地, 2007 (2) :5-7.

[3]王少兵, 赵丹.《药物分析》的教学体会与思考[J].中国当代医药, 2010, 17 (28) :116-117.

篇4：浅谈学习生本教育的感想

一、什么是生本——生本教育的本质

首先我想给大家解释一个词语——精灵，即机警和灵动，是聚集天地灵气的“灵禅子”。这个“灵禅子”就是我的学生，学生是一个个鲜活的生命个体，是造物主孕育出来的产物，是历经多少万年演化催生的精灵！生命如此伟大蓬勃，我何其幸运每天在教学实践中都能感受得到、触摸得到。

父母给予我们生命，是生命，意识里就潜藏着生存的技能（禀赋），这是经过几万年生命进化后而得到的，这是自然给我们的伟力，正是这种力量促使生命能够生存、不断提升。这就是“天纵其才”。

生本教育相信这样的生命的意义，尊重这样的生命的本能，激扬这样的生命的机灵，发展这样的生命的未来，这就是生本教育的本质，也是生命伟大之所在。

作为教师的我们站在这些天赋高质的孩子旁边，要干什么？我们要最大限度的挖掘生命中潜在生存技能，为学生的好学而设计教学——全面依靠学生自己学习，为他们的禀赋发展拓宽空间，给他们独立自由的生长权利。因为一个如此炫丽张扬的生命尽管也必须得接受社会的规范和约束，但仍然也享有巨大的自由生长的权利和空间。

依托生命自然，就全局皆活；反之，不让其自由成长，或错误判断了学习者的生长方式，就会出现揠苗助长的现象。

作为一名教师我应该明白学习的发生之处是学生，要坚定地相信学生、依靠学生，充分发挥学生的独立性，在整个教学过程中去点燃、发动和激扬学生生命的潜能与动力。

二、如何在本校教育教学中践行生本教育

﹙一﹚从思想上接受生本理念，敞开怀抱拥抱她

面对我校的现实情况及社会各界的要求，我校必须要提高教育教学质量，要提高教育教学质量就必须进行改革，不改革就会死路一条。

近几十年来全国涌现出各种各样的教育改革理念，经过学习和论证生本教育理念正适合我校的教育教学改革，所以全校师生应该先从思想上接受并学习这一理念，再深入学习生本教育的内涵，在脑海里烙下生本教育深深的印记，对她产生一种“相见恨晚”的感觉。

﹙二﹚让学生感悟所学知识根

在课堂教学前3分钟左右教师应该把本堂教学的知识根（定义、定理、性质等）让学生自主地进行生活实际的质朴思考，自主地感悟出知识根的“亲切和温馨”，从而把知识根和自己的思想熔于一炉。或者在课堂教学前利用几分钟设置一些小问题（ 知识根和问题设置一定要根本、简单。师生所设置和引用的实例一定要开放，能面对全体学生。）让学生从生活实际中感悟其中的道理。

当学生感悟到知识根后，就会主动思考为什么会这样，然后有了主动探究的欲望，希望能马上主动交流，交流后迫不及待想要主动展示，最终希望得到老师的认可和鼓励。当然在这个过程中需要老师科学适时的组织和引导。

﹙三﹚科学设置教学活动

那么怎样组织和指导教学活动呢？教师在构思时一定要把握全员参与的原则，活动时尽可能不使用强制性质的规则，让孩子们在大量自主自由的活动中得到提升。提升的不仅是成绩，还在于生活的智慧和为人为事的品格。

具体操作时，教师可根据学生个体情况单独设置教学活动，逐步可以让所有学生参加，等时机成熟可由学生以小组为单位自主设计活动并完成任务。

﹙四﹚建立科学的评价体系

教师要会抓住时机对学生进行评价，让学生在精神上得到师生的共同赏识，在课堂建立自信，有一种“天生我材必有用”的成就感。让我们的学生在课堂上敢玩、敢挑战、敢畅所欲言，让学生有一股使不完的劲，让我们的班级“牛”气冲天。

三、生本教育敢做、细做、长做

﹙一﹚敢做——敢于直言“人的价值”、敢于“直面现实”

生本教育的基石，就是对人身价值的重新认识，我们要认识学生的生命价值，认识我们教师的生命价值，只有充分认识这两个生命价值，生命才有活力，生命才会成长。

敢做——敢于“直面现实”。改革不能回避成绩的提升、不能加重学生的负担、不能回避我校的现实，更不能为了提升成绩、而牺牲学生的德育、体育等。要树立成长在前，成绩在后的人身发展意识。

﹙二﹚细做——且行、且改、且总结

在行走的路上，不断的发现问题，解决问题。例如：如何设计开放的教学活动，使不同层次的学生都得到发展；如何使小组合作更加高效；如何二度使用整合教材，设置课程，使其更加科学适用等。

﹙三﹚长做——要坚持做下去，静待花开

任何改革不是一蹴而就、立竿见影的，需要一个过程的积累，重要的是坚持下去。你应该知道，种在泥土里的花，一些在春天绽放，一些在夏天绽放，还有一些在秋天绽放，这时候你或许担心了，冬天马上到了，我的花怎么还没开呢？你知道吗，你种的是梅，只有到了冬天，才会绽放她傲雪的丰姿。

篇5：学习了精神分析后的 感想

接触心理学，我是从13年3月份参加家长沙龙开始的。一开始是本着为了孩子，参加了学习班，来之前持有的怀疑态度在上了一堂课后，我被陈老师的讲课深深的打动了，心理学渐渐在我心里发芽。下半年参加了心理咨询师的学习和考试，更让我坚定了继续学习下去的步伐。

参加了精神分析理论学习小组，每堂课下来，都有很多的想法和感受，但因为没有及时记录下来，打过手后就没有当时听完课后感受深切，这次总结让我把之前的学习资料和笔记重新在头脑中过了一遍，也是对13年学习的总结。

西格蒙德〃弗洛伊德，精神分析学派的创始人，提出潜意识，主张人格结构的三层次（本我、自我、超我），主张性欲论。

从我们来到这个世界的第一天起，潜意识的力量就已经属于我们了。潜意识存在并且具有强大的影响力，并在我们不知不觉中引导、影响着我们。

本我、自我、超我三者之间的关系问题，只有三个我和睦相处，保持平衡，人才会健康发展。自我力量足够强大，大问题可以成为小问题，超我在较大程度上依赖于父母影响。

学习心理学，让我能够多角度、多一个维度去理解人和事。从认识自己→接纳自己→承认自己→潜能发挥→成就自己。

我想引用别人一段对妈妈的描述。

在我们越是害怕寻找不到她的目光的时候，我们更害怕，更害怕妈妈的离开或长时间的离去。有时，也不知道你们是真的不喜欢我们，还是为生活所累，你把我们送到奶奶家，或是送到姥姥家，或干脆不要我们了，送给你们也许不认识的人。妈妈，你知道吗？虽然这些老人也许给我们的也是无私的爱，但我们需要的还是你的爱！我们不希望天天看到的是枯树一样的沟壑纵横的脸！毫无生气的眼神！我们期盼还是看到你美丽青春充满爱的眼神！这会给我们更多的力量和安慰！看到你我们心里才踏实！然而这一切瞬间不存在了！我们内心更加恐惧！觉得最爱我们的妈妈不要我们了，我们便自己觉得不重要了！让我们感觉自己无价值才让妈妈不要我们了！妈妈不爱我们了！我们有种被遗弃的感觉。好害怕！这种感觉便陪伴着我们一生，在什么样的环境中都有着这中恐惧，总是感觉不安全！甚至在我们将来的婚姻中，连我们的爱的人都无法信任他们！依恋他们，总有种距离感。好可怕！妈妈，你很重要！我们真的很需要你！尤其是在我们出生后，真的希望您能一直在我们身边，直到老！这虽然不可能，我们还是幻想着！但幻想代替不了现实！我们长大

后也便没了自信，没了安全感，没了对你的那般信任，没了自我存在的价值，没了自我效能感！一切都是空的！我们和伟大的母亲您失去了联系！让我们如何爱自己？爱他人？所以才有了我们长大后的种种不争气，甚至是自杀！有时候，我们也学乖了，乖的让您都不相信我们还是您的孩子，我们是在用千般的勤奋与努力，来换取你那一丁点的关注和爱！您知道吗？这都是我们在报复您！报复您最初没给予我们这一切！以此来换回你对我们重新的爱！重新的关注！重新的一切！然而，有的事情就是一去不复返的！无法弥补的！虽然我们也知道您在做千般的努力！但我们的内心却无法原来您！虽然我们也不想这样，但内心却无法自己！因为它们都化作烟云一样侵蚀着我们的那颗冰冷的心！即使多年以后也很难融化。

妈妈，您知道您有多伟大吗？因为您不仅给了我们生命，还给了我们支撑起生命的一切美好！我们希望妈妈们都是个好妈妈！

看了这篇文章后，我心生好多感概，妈妈是多么的伟大，做一个好妈妈是多么的不易。孩子从出生到一天天的长大都需要妈妈的无私陪伴，孩子幼小的心灵小小的渴望有时被我们无情的忽视掉，他们生气、伤心、愤怒，但是一切都无济于事，小小的他们被强大的我们无情地镇压，之后孩子们以不开心、沉默、无言来回馈给我们。他们又是那么的宽容，在我们以怀抱、笑容对待他们时，他们脸上的笑容足以说明什么，他们的理解令我们动容。想想我们有时候是多么的不可理喻，小题大做，一个小小的错误会引来我们无数的责备，竟然还将以前的事情都翻出来晾晒；将自己的坏心情或其它的事情迁怒于孩子，孩子们是多么的无辜，小眼睛里涌出的泪水被我们忽视掉了，有时候明明知道自己错了，嘴上还不愿意承认，其实有时候一个对不起，孩子就能原谅我们。孩子是那么的天真，大人是那么的狡猾，在为自己开脱时百般的狡辩。好多时候我都在反思自己，希望自己能够冷静地处理事情，但有时任由自己的本我无限地满足，自我不加限制，由此一件小事情就变成了一件大事情，家庭内充满了火药味，孩子惊恐的小眼睛注视着家里的一切动态，内心是多么的害怕。学习了心理学后，我开始观察这些以前被忽略掉的情节和细节，揣摸他的心理，分析他的心理变化过程，我自己也在反思和改变，本我控制着本我，尽量做到心平气和的去对待人和事。

小组学习中妈妈们占的比例特别大，这是件非常好的事情，因为妈妈们意识到心理健康对于一个人的重要性。每次我都尽量来参加小组学习，每次的学习都受益匪浅，不管是对教育孩子还是家庭关系上，或是生活态度上都有很大的帮助。妈妈们的转变会带来家庭的整体改变，家庭氛围变好了，孩子的心态改变了，学习就不是个难的事情了。

学习中老师深入浅出的授课，对孩子成长过程中每个阶段的心理分析，家长应对方法等让我不断的学习、不断的成长。之前烦恼的事情可以很好的去处理，知道原来孩子是处于这个阶段，这是正常的反应。知道三岁可以称为小孩，可以独立，能够分床但需要父母足够的爱才能接受分离；知道不上学的孩子多是被羞耻感包围，不能简单的去解决不上学的问题，而是去解决引起不上学的问题；知道人害怕是因为失控，无法掌控现实；知道孩子表达要和妈妈或是和爸爸结婚愿望时，这是孩子正常的阶段反应，不应以斥责的态度对待孩子；吹牛时应该鼓励他想象，而不是直接否定他；学习或是生活上有些小成就时应该鼓励他；知道0-6岁是孩子成长的关键时期，0-6岁的痛苦经历在以后的特定的环境中会再现，对人格产生影响，0-6岁是人格形成的时期。

安全感的建立对于一个孩子来说特别的重要，只有安全感很好的建立孩子才能够分的起，安全感的建立与父母无私的陪伴是分不开的。

从网上、电视上看到少管所那些可怜的孩子，都是没有得到关注和父母爱的孩子。如果他们的父母哪怕知道一些心理学的知识，他们的孩子也不至于到达失控的地步。

妈妈早上早起做好早餐，一家人围坐在一起吃早餐，初升的太阳照在大家的脸上，心中瞬时涌上一种幸福的感觉。这是一幅多么美好的画面。

肛欲期的孩子不厌恶自己的屎和尿，会玩自己的屎和尿，不玩了是因为大人告诉他把把很脏。大人经常是自觉不自觉地在打断孩子的注意力，导致孩子注意力不集中。

在孩子出生后不久看书看到“哭了不抱，不哭才抱”的哭声免疫法、完整睡眠训练法，一开始孩子可能会哭一两个小时才会停止哭，之后时间会越来越短，半个小时，15分钟，10分钟，5分钟，到最后不懂得哭泣，当时我还想将这个方法用到自己孩子身上，现在想想是多么的可怕，因为当时用过这个办法的妈妈们已经尝到了这个方法的可怕之处，因为被哭声免疫法修整大的孩子，后来轻者睡眠障碍，重则人格障碍甚至精神分裂。孩子不会哭，不会交流，不愿意说话，即使自己身上受了伤竟然无动于衷，没有任何表情，孩子变成了冷血小孩，这是一件多么可怕的事情。有多少妈妈现在正在挽救自己的孩子，用亲情去补救，但是收效甚微。

妈妈代表地、包容、宽容、滋养、亲密、安全。爸爸在孩子成长过程中起到不可替代的作用。妈妈们不能大包大揽，忽视了爸爸的作用，而是应该让爸爸充分地发挥到爸爸的作用，在孩子心中树立爸爸高大、权威的形象。因为爸爸代表天、规则、标准、道德、权力、权威、控制，孩子从爸爸那里可以学到妈妈身上学不到的东西。

孩子在3-5岁时通过撒尿方式，外观，衣服，玩具对性别的认同和确认，爸爸不能缺位。孩子从妈妈那里知道我和

妈妈是两个人，从爸爸那里知道了自己是男人还是女人。不能对自己性别认同的会出现同性恋，男孩子女性化，会没有爸爸的概念，不接受爸爸的怀抱。

在俄期，孩子对异性父母有强烈的占有和被爱的欲望，做母亲的心理知道孩子迷恋你，但不能诱惑他让他继续迷恋你。爱过了和不够爱后果都是可怕的。爱过了，孩子与妈妈没有界限，边界不清，爱的不够，感觉不到爱，孩子感觉被抛弃、忽视和不喜欢。妈妈不能能沉溺于被儿子的迷恋中，不能诱惑孩子。父亲此时应该理解孩子的心理活动，接纳和陪伴，不应该让孩子有冷落感，给孩子做好榜样，能够分享与妈妈的快乐。

三角关系中，如何处理关系？

2个月前，世界里只有我一个人，一人关系；2个月-8个月，感受到妈妈，世界里只有我和妈妈，二人世界；2岁左右感受到爸爸的存在，进入三人关系。

在孩子的成长过程中爸爸的缺位（没有起到应有的作用或是不参与养育），孩子从2人关系中走不出来，不能社会化，不能很好的适应社会，健康生活。孩子与母亲互相依赖，互相依存，在封闭的二人关系中互相依赖，控制，会影响到以后的婚姻和亲子关系。儿子因为没有竞争对手轻而易举地获得了他想获得的，会独占，现实感不强，检验能力和把握能力不强。同性父母做好传帮带作用，孩子学赶超。

孩子当与父亲性别认同时也会冷落妈妈，与爸爸感情激增。此时的妈妈会有些失落，但应该知道自己的孩子正在成长，向着正确的方向发展，应该为他们的成长高兴，而不是为自己的一点小丝心难过。

我觉着父母潜移默化，言传身教的作用非常大。父母应该给孩子起到榜样的作用。

学了心理学后，我觉着家庭也比之前融洽多了，因为懂了一些心理学方面的知识，自己能够很好的去掌控家庭的氛围和局面，家里也很支持我学习心理学。在单位，同事们反应我的心态好多了，对待来办事人员的态度也由以前的冷冰冰到现在的热情服务，得到了大家的一致认可。

篇6：学习药物分析的感想

企业在市场销售过程之中时时刻刻都在进行着决策，如寻找什么类型的经销商、分销商，给予他们什么样的销售政策；重点开发哪些区域市场，建立什么样的销售渠道，执行什么样的促销政策等等。其中，较小的决策即使错误了，也许不会对销售工作造成太大的损害，但是，如果中型、大型决策一旦做错，就可能给企业带来难以弥补的损失。因此，一定要善于发现问题、分析问题，在此基础上谨慎决策，科学决策、正确决策。

通过这次学习，让我了解并掌握了正确发现、分析市场上存在问题的方法、能力，以及正确决策的要点等相关知识。

一、正确决策的关键

1、首先要对问题做出正确的判断，对症方能下药；

2、其次要对环境做出客观的评价；

3、再次要对企业拥有的资源做出有效的评价；

4、然后要对可能面临的困难做出理性的分析；

5、最后对决策带来的风险，企业要做好充分准备。

二、（1）决策的通用模型

A、第一种模型就是国际通用的各种各样的问题分析工具，包括一些很简单的方法，也包括一些比较复杂的模型，如柱状图、树型图、柏拉图、麦肯锡的7S分析法等。

B、第二种模型就是自己创造的适合单个企业情况的模型，如鱼骨图等。

C、第三种模型则是依靠个人的感觉、直觉，靠个人对问题的判断、经验。（2）.逻辑思维

逻辑学告诉我们，要想知道问题的本质，最低限度要问七个为什么，才有可能知道这件事情的真正本质是什么。因此，企业及销售过程中的决策一定要有逻辑性。（3）.问题分析与决策模型

这个模型里，包含有四个模块，即状况评估、问题分析、方案决策和应变措施。而每个模块又包含四个环节，一个完整的决策过程必须有十六个步骤。

三、状况评估

1、查明具体难题

2、排出轻重缓急

3、计划行动步骤

4、准备采取行动

四、问题分析

要走出这些误区，就需要一种有效解决问题的方法，而问题分析恰恰是解决问题的桥梁。问题分析的作用在于，它能够有效地帮助人们观察实际发生和预期目标之间的偏差，从而明确目标。只有目标明确才能真正有效地解决问题，因此，要解决问题，就要确切地学会怎样定义问题，辨别问题，以及有效地分析收集到的信息。每个人都可以意识到问题，但面对纷繁复杂的信息，要做出正确的判断并非易事，只有获得与问题本质有关的有效信息，才能分析问题，解决问题。这时就必须通过提出问题来确定问题，必须全面地描述问题的性质，分辨可能的原因。同时，要借鉴已有的经验和常识，提出导致问题的可能因素，详细记录实际和预期结果之间的偏差，承认原因的多样性和可能性，把这些可能的原因汇总并记录在表格上，这样可以避免枉下结论。

在识别可能的原因时，要运用知识、经验和常识来帮助找出若干种可能性，列举可能的原因，对收集的信息进行有效的评估。如果这样不能找到发生偏差的原因，则可以使用“问题分析”的技巧。

五、方案决策

今天的世界纷繁复杂、变幻莫测，单纯依赖经验和直觉作出决策会非常危险，而企业销售工作的决策更是决定企业是否能够长治久安重要环节，如果我们在充分尊重逻辑，掌握现代化的分析问题的方式方法、采用科学的决策分析方法来进行分析判断，我们就能正确解决市场运作中的许多问题。但是，决策必须建立在对相关信息全面分析的基础上，决策时必须搞清：有没有信息；信息是否正确以及分析系统对这些信息进行的分析是否清楚。查明这些问题决策就会更加准确。

六、决策分析的程序

1、第一：明确决策目的，即为什么要做这个决策。决策的目的必须确定，并且要明确反映在决策里。决策目的应该集中在决策的结果和现有的人、财、物、资源、时间等资源条件上，以便为今后评估、选择方案提供标准。

2、第二：评估决策方案，即找到满足目标的各种可供选择的方案。每个选择方案都需要收集、评估选择方案的相关信息，从而了解方案是否能够满足决策目标的要求。

3、第三：评估决策风险。如果忽略方案的不利后果，就不是一个完整的分析。任何方案都有风险，特别诱人的选择方案也是如此，往往有潜在的风险。

4、第四：做出最终决策。要做出正确的决策，就要认真地研究、分析每一个备选方案的优点和相应的风险，权衡利弊后，最后确定实施方案。

5、第五：决策一段作出，必须要求执行者做出承诺，要求其具备承担额外风险的能力，并充分发挥其创造性。

篇7：学习数学的感想

如果还有一门课程是在这前半生与我形影不离的那必是数学了。在我们啥道理都不知道的时候我们的人生就和数字0一起出发了，想想那时我们认识了好多数字，背诵1234567都是一种乐趣，一种荣耀。后来，知道的多了，追求多了，人生就复杂了开始加减乘根号指数幂数...数学是一门为严格、和谐、精确的学科，在一般人看来，数学又是一门枯燥无味的学科，因而很多人视其为求学路上的拦路虎，可以说这是由于我们的数学教科书讲述的往往是一些僵化的、一成不变的数学内容，如果在数学教学中渗透数学史内容而让数学活起来，这样便可以激发学生的学习兴趣，也有助于学生对数学方法和原理的理解认识的深化。著名数学教育家福丹特说：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去。”我对这句话的理解是：数学应当“从生活中来，到生活中去”，数学学习应与现实生活紧密联系在一起，数学学习的内容应当是现实生活中经常遇到的知识，学到的数学知识应当在现实生活中经常运用。显然数学源于生活，也用于生活。所以一堂好的数学课绝不应该孤立于生活之外，数学课回归生活，体现生活。杜威曾提出：“教育即生活！”著名教育家陶行知也曾提出：“生活即教育！”我们传统的数学的教学当中貌似只重视数学知识的传授，而大大忽视了数学知识与现实生活的联系，很多学生只能在课上，考试时感到数学的用武之处，一旦走出教室，走出考场来到现实生活中就感觉不到数学的存在了，当然这也不是单单数学教育上的问题，也是我国整体的教育的悲哀。知识与应用严重脱节，导致了作为学生的我们解决实际问题能力水平低下，不能充分感受到趣味。要想改变这一状况，就要求我们的数学教师在课堂教学中要着力体现“课堂生活化”的理念，引导学生从生活情境中去发现数学问题，运用所学的数学知识解决实际问题，让学生体会到数学与现实生活的紧密联系，领悟数学的魅力，也能增进学生的自信心。在课堂上，希望老师能尽可能根据学生已有的知识，从实际出发创造有助于学生自主学习的问题情境，使数学更加贴切我们的生活，融入到我们的生活中去。另一方面，老师要充分鼓励学生大胆创新与实践，使每一个学生充分发挥他们的创新创造力，使学生的解决实际生活问题的能力得到较好的发展，更好的推动素质教育的快速发展。“思维的体操，智慧的火花”这是人们对数学的形象称谓。数学是人类文化的重要组成部分，它也是公民所必须具备的一种基本素质，数学在人类社会中发挥着不可替代的作用。而且在当今知识经济时代，数学正在从幕后走向台前，它与计算机技术等多种学科的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动了社会生产力的发展。作为我们学习过程中的一门最重要学科，从小学到高中甚至于大学绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者，从而“惧怕”数学的现象在目前非常普遍。笔者虽然不能算是一个成功的学习者，但多少也有一点学习数学的心得体会可以随便写写。

电影《功夫之王》讲述了一个喜爱功夫却毫无功底的剧中人物最终练成绝世功夫，成就大业的故事。其中李连杰饰扮演的默僧在传授杰森功夫时，有一段精彩对白:“画家以泼墨山水为功夫，屠夫以庖丁解牛为功夫，从有形中求无形，充耳不闻，习万招之法，从有招到无招，习万家之变，才能自创一家，乐师以辗转悠扬为功夫，诗人以天马行空的文字倾国倾城，这也是功夫„„”。其实套用上述对白，我们也可以说，学生以解题为功夫，习万题之法，从有招到无招，习万题之变，才能自创一家，它揭示了学习是一个自我领悟的过程，是一个自我思考，自我反思，自我总结的过程。那么，如何在学习数学过程中实现“悟”呢？

其一，数学的学习是学会独立思考的过程。数学学习要防止死记硬背，不求甚解的倾向，学习中多问几个为什么，多沉下心来琢磨琢磨，做到举一反三，融会贯通。听课时要边听边思考，思考与本节课相关的知识体系，思考教师的思路，并与自己的比较。在老师没有作出判断、结论之前，自己试着先判断、下结论，看看与老师讲的是否一致，并找出错误的原因。独立思考能力是学习数学的基本能力。

其二，数学学习过程是一个需要反复练习的过程，也是一个熟能生巧的过程。反复练习正是为了达到悟的结果及培养对数学的理解和感觉。训练的过程需要经历一个由量变到质变，一个无形无状的过程。当然由于每个人知识结构、思维水平和理解能力的差异，训练的过程和量是不同的，但无论如何不能“为解题而解题”。

其三，数学的学习过程是把握数学精神的过程。数学的精神在于用数学的思想、方法、策略去思考问题。有些学生对数学无论怎样练习，也始终难以找到对数学的感觉。这就需要我们在学习过程中从问题解决形成一般的结论，领悟问题解决中数学思想、方法、策略的应用。这个过程单凭老师教将很难使学生达到理念的升华。当然，这并非削弱教师的作用，而是体现学生悟的重要性，将所理解的知识嵌入已有的知识结构中才能达到真正的理解和掌握。

其四，自信是学好数学的必要条件。自信源于对数学的热情、对自我的认可、对数学契而不舍的执着精神以及坚实的数学基本功。曾经有位高中同学在阐述他对基本功的理解时说：“从今天起我所做的每一道题高考肯定不考，高考的每一题会做，并不保证都能做对，要关注对，而不仅仅是会，解决问题最好的方法是反复，不要因为这题简单而不去做，不要因为这题做过三遍而不去做，可为难题放弃，绝不可为简单题而放弃，这些就是基本功”。

篇8：学习药物分析的感想

关键词：自主学习,人才培养,教学模式

0 引言

在科技信息化时代,终身教育已成为现代教育的重要标志,只有具备终身学习能力和自主发展能力的人,才能适应社会并创造未来。学校的教学重点也应该从教授传授知识为主转变到培养学习能力上去,即着重培养学生自主学习的能力。随着世界范围内知识更新速度的不断加快,单纯以传授知识为手段的传统教学模式已无法满足新时代的要求,只有学会学习的人才能适应社会的发展。未来社会的文盲不再是没有知识的人,而是不会学习的人。学校己经不再是一个为学生一生准备一切的地方,知识和技术需时时追加和更新,学习将伴随人的一生。因此,学校教育不仅要让学生“学会”更要让学生“会学”。教师要结合课堂教学培养学生的自主学习能力,促进学生适应学习型社会的要求。

从事药物分析教学工作以来,笔者发现大学生在药物分析学习中存在的问题除了化学分析基础知识差以外,自主学习能力也很差,即主动的或自我激发的学习动机不强,不能有计划地有效地学习,当今社会提倡的是素质教育,即不仅要教给学生知识,还要培养学生的能力,一旦学生有了较强的自主学习能力,他们就有能力学习新的知识,实现可持续发展。

自主学习能力不仅是学生完成在校学习任务的必要条件,也是学生将来从事工作不可缺少的本领。现就培养学生的自主学习能力及教学改革,谈点我个人在药物分析教学实践中的体会:

1 在教学中创造自主学习条件

自主学习(Self-Regulated Learning,简称SRL)自主学习指学习者在教师的指导下,对自己正在进行的学习活动进行主动、积极、自觉的计划、监控、评价、调整的过程[1]。自主学习的条件是学习者在学习目标、学习内容、学习方法、学习材料等方面进行自由选择的程度。实际上,这种自由选择程度的高低取决于主观认识和客观条件两个方面。解决主观认识的问题,要求帮助学生构建自主学习意识,积极主动学习。在药物分析的理论教学中,要想成功地培养学生学习药物分析的兴趣,教师的讲授要以情动人、巧设引言、引人入胜;在药物分析的实验教学环节,要注重实验操作的优势,增加学生的参与意识,激发学生的求知欲。

在培养人才的过程中,基本的教学条件,即客观条件非常重要。自主学习的客观条件指能够供给学习者自由选择的学习材料、活动场所、学习方式和手段等硬件设施。丰富多彩的学习材料是满足个性化学习的前提条件,也是达到自主学习的重要物质条件。可以说,在自主学习主观条件比较成熟的情况下,每个学习者的学习需求、活动方式、学习进度都可能不一样。满足这些不同的需求就必须首先提供丰富的学习材料和充足、灵活的学习场所[2]。

设计满足自主学习需要的新型教科书是目前教育实践者的当务之急。为使绝大多数学生都能达到教学要求,需要合理的进行教学设计。依据教学大纲,对教材内容进行调整,适当的取舍,将教学内容变成有层次的、可操作的教学目标,同时获得反馈信息,及时做出调节和补救。采用由问题引发一系列相关知识,问题的设置要合理,问题的先后符合逻辑关系。提出问题就会引发学生的思考,要给他们留有一定的时间和空间,充分的发挥想象力[3]。

计算机辅助多媒体教学软件在自主学习中的应用越来越普遍。互联网络的普及为自主学习提供了一个有效的途径。计算机辅助教学软件受到教育领域的广泛重视,它具有容量大、手段多样、人机交互等优点,虚拟实验技术是通过计算机程序来模拟实验的,实验内容不受实验室分析仪器和实验材料的限制,可以很方便地更新、增加实验内容。虚拟实验室除了能进行实验外,还可进行实验预习、实验数据检验与分析、实验报告书写、考核与评价、实验中的相互交流与讨论等,整个实验教学的过程均可在网上实现和完成。虚拟实验室提供给学生不同的实验教学内容,学生可以根据实际情况确定学习内容和安排学习进程,从而可以最大限度地满足学生的不同需要,虚拟教学不仅仅是告诉学生知识的结果,更重要的是让学生去体验发现知识的过程[4]。

2 在教学中注意培养学生自主学习所必备的各种能力

教师在教学中要注重培养学生自主学习能力,这是十分重要的教学环节。自主学习能力是一种综合能力,就笔者的个人体会,自主学习能力的培养体现在以下几个方面:

2.1 要培养学生自我激发学习动机的能力

孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”。学生的学习动机是直接推动学生积极学习、激励学生去行动以达到一定目的的内部动力,是非常重要的组成部分。教师要通过教学环节激发学生“我要学”的学习动机,需要教师深入研究教学方法,才能够获得好的教学效果。其具体的方法有:PBL教学方法、案例式教学方法、建构主义的教学理念,并对已取得的成绩进行自我奖励等[5]。

自主学习应紧密结合药物分析课程教学内容,将学生按照教学内容,分为不同的研究小组,小组设小组长,联系与组织本组的研究活动。例如,根据药物分析课程教学内容,将学生分组,如芳胺药物小组、维生素小组、抗生素小组、中药制剂小组等。小组成员按照本章典型药物数量,安排6-8名成员。教师按照教学大纲要求,布置学生自主学习的提纲,引导学生通过自主学习,完成对本章节基础知识的掌握。自主学习提纲,涵盖了大纲要求的基本知识点,学生通过阅读教材内容,访问相关网络教学资源和扩充性学习资料,通过自主的而不是灌输地学习,能够极大地提高学生学习的主动性,加强对基础理论的掌握,有利于学生自学能力的培养。各小组通过自学,开展小组交流,并归纳本章基本内容,针对小组学习成果,教师应了解学生学习动态,组织课堂分组研讨。采用这样交互式学习方式,充分体现了教学“以学生为本”的新理念,最大限度地调动每个学生的积极性,使每个学生都成为课堂活动的积极参与者,激发学习兴趣,培养自学能力[6]。

2.2 要培养学生自我识别能力

帮助学生了解自身的客观条件并进行综合评估。帮助学生了解自己对以前学习的知识、技能的掌握情况,根据自己的知识水平、理解能力、个性特点,了解自己的学习差异和学习风格,找到最适合自己的学习方式和学习策略。

2.3 要培养自我选择能力

帮助学生明确自身的需要,尤其是学习的最终目的。根据学习目的的要求选择学习工具,善于从各种渠道获取信息,自主决定学习内容,灵活选择学习材料。

2.4 要培养自我组织规划能力

计划性是自主学习的保证。学生要学会自我评价,不断总结经验和教训,根据学习的实际情况调整学习的进度和方法,积极探索构建适合自己特点、最佳的自主学习模式的能力。要加强对学生自律能力的培养,学会对自己的学习行为、情感进行控制和调节,以保证计划的实施。

2.5 要培养协作学习能力

自主学习与自学有很大不同,前者是一种学习观,而后者是一种学习方式。前者需要学习者主动地、有主见地去学习,而不是去放任自流、随心所欲地学习,更不是自由散漫地学习。自主学习并不等于孤立的个体学习,自主学习提倡合作,它需要教师的指导和帮助。在自主学习中,学生之间、师生之间的交流与讨论是非常重要的,通过相互之间的交流、协作,从不同角度去认识所学的知识,从而不断地达到提高自己认知结构的目的。

3 将自主学习方法传授贯穿在教学过程中

“授之以鱼,不如授之以渔”。培养学生的自主学习能力,还必须在教学过程中,指导学生掌握有效的自学方法,让学生真正成为学习的主人[7]。传统的教学模式下势必会造成学生学习兴趣不高,依赖性强,实验过程简单模仿,毫不动脑。甚至会出现不动手,只是“看”实验的情况。而我们现在的所要改革的就是这样的教学模式,使学生由简单的机械式模仿学习向主动思考、探索性实验教学模式转变。让学生以实验教材为基础,进行自主讨论实验方法。并由学生讨论小组上交实验器材、实验试剂准备清单、并在正式实验教学之前的预实验中,请学生讨论小组的组长实际操作本小组所设计出的实验过程。这样学生就可以在相对独立思考和操作的能力得到一定的训练。这样教师的角色就由“教”向“导”进行转变[8]。预习是实验课程教学不可或缺的环节,是学员做好实验的前提和保证。预习不仅仅局限于阅读实验教材,明确实验目的、原理、内容等,还要系统综合相关知识,预期实验可能出现的现象或问题[9]。例如,在传统的教学中对高效液相色谱仪器的实验教学常以演示观摩的形式进行,其结果通常是实验教学过程简单,学生印象不深。鉴于此,自主学习模式以学生实际操作仪器为主,老师授教为辅的形式进行。教学过程分为理论课和实验课两部分,其中理论课包括色谱学概论、高效液相色谱的软件操作。实验课主要针对学生对该仪器的独立操作能力进行培训。由于学生需要独立操作仪器,所以不仅养成学生课前预习的学习习惯,而且可以激励学生主动思考,极大的提高学生的学习兴趣。采取自主学习的教学模式,充分激发学员的学习兴趣,培养自主探索的能力。笔者就以下两个方面浅谈在教学过程中传授自主学习方法:

首先,教师要耐心听取学生的发言。课堂上教师的批评、同学的嘲笑会严重打击学习者的学习自主性,所以很多学生往往选择沉默来保护自己,不举手,不发言,自主学习的积极性不高。教师要充分相信自己的学生,给学生发表自己见解的机会,特别是上课发言,教师一定要听不同的意见,热情鼓励每个孩子,实实在在地营造出平等、尊重、和谐的学习氛围,使学生在课上想说、敢说、爱说、乐说,积极参与课堂教学活动,真正成为学习的主人。教师要对学生采取的批评持谨慎态度。

其次,教师要学会充分利用鼓励用语,鼓励对学生是十分重要的。教师的赞美会对学生的成长产生巨大的影响。在教学中,教师应尊重学生,亦尊重学生的劳动,尽量满足学生学习的心理需求,从而缩短师生间的心理距离。教师应该在课堂教学中关注每一个学生,特别是学习有困难的学生。通过鼓励用语帮助学生认识自我,建立学习的自信心。在课堂上当学生有了比较充分准备时,注意调动学生的积极性,鼓励他们大胆发言,把预习或思考后感悟表达出来。可以通过提问来检查学生自学的成果,也可以请学生到黑板上来演示。对能够给出正确结果的学生给予充分的肯定,让他们体会到成功的喜悦,增强他们学习的积极性[7]。

总之,自主学习强调学生的主体性,强调学生能够有主见地学习和具有较强的识别能力,能主动积极地在知识海洋里猎取知识营养。自主学习能力的培养任重而道远,我们要始终把培养学生的习惯和自主学习的能力放在第一位,每个阶段每个学生的自主学习的能力是不同的,我们要根据不同阶段的特点来改变教学计划,让教育向校园外的内容延伸,提高我们自身的教育水平。

4 结语

自主学习不是完全否定传统的教学方法,而是作为传统教学方法的补充。我们提倡的自主学习,是为满足不同学习者的需要,激发学习动机,提高学习效果,在学校教育环境中创造一定的自主学习的空间,培养自主学习的能力以便学习者离开学校以后能继续学习。学习者可以有自己的学习目标,教师的作用是学生学习的指导者和帮助者,但这种目标应该与学校教学大纲的总目标一致。学校仍然是学习的主要场所,是学习资料的主要来源。就如何协调自主学习与课堂教学的关系,笔者提出以下建议:(1)增加实验课的学时数,使学生有足够的时间自主参与实践活动,在教师的帮助下进行实验设计。使实验课教学成为培养学生自主学习能力的重要环节[10](2)采用新的教学模式,使课堂具有新的功能和意义,成为学生和教师之间进行协商、讨论、合作的场所,通过这样一种全新的方法,使学生能够深刻理解学科知识的内涵。(3)从“以教师为中心”到“以学习者为中心”的转变,改革教学方法,采取新的教学策略。(4)为缩短课堂教学与自主学习的距离,增加教师在教学中的自主权,应增加教学大纲的灵活性。

参考文献

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[2]林红梅.给学生创造自主学习的条件[J].教学仪器与实验,2000,12(2):9-10.

[3]杨异卉.天然药物化学教学方法研究[J].辽宁中医药大学学报,2010,12(7):101-102.

[4]王建芬,徐芳,肖海英,马宁,李媛.药物分析虚拟实验教学探讨[J].中国中医药现代远程教育,2011,9(02):202-203.

[5]卢淑琴.大学提高学生自主学习能力浅议[J].国家教育行政学院学报,2003,(2):96-97.

[6]柳文媛,狄斌,杭太俊,张尊建.药物分析课程研究性教学探索[J].药学教育,2009,25(5):26-28.

[7]俞金菊.如何创建良好的自主学习氛围[J].教育革新,2009(6):24-25.

[8]李康.体内药物分析实验新教学模式构建的思考[J].中国科教创新导刊,2010(32):22.

[9]吕狄亚,娄子洋,董昕,李玲,张薇.研究生液相色谱-质谱技术的教学体会[J].基础医学教育,2011,13(2):161-162.